教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，因材施教。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案。教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案，能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)。如果想要編寫一份完美的教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)是什么？設(shè)計(jì)教案要從簡單到難，逐步推進(jìn)，以便學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。以下是一些教案的成功案例，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
投籃比賽教案體育篇一
1、體驗(yàn)集體協(xié)作取得勝利的喜悅。
2、會(huì)摟住前面幼兒的腰，雙腳用力坐地前行。
3、有團(tuán)隊(duì)精神及相互協(xié)作的能力。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解船手如何劃船。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅色彩帶若干，小粘貼若干。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：小河的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，以活動(dòng)下肢運(yùn)動(dòng)為主。
2、討論：小木船在水上是如何前行的，還有賽艇上的船手是如何劃船的？
3、學(xué)習(xí)劃船的技能，幼兒各自一人練習(xí)劃船，雙腳蹬地協(xié)調(diào)地向前行進(jìn)。
4、提問：船在水中行進(jìn)時(shí)是不是船手多一些船就劃的快一點(diǎn)？請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組練習(xí)劃船。
5、請(qǐng)幼兒說一說，兩人一組劃船時(shí)和自己一人劃船時(shí)有何不同，怎樣才能使自己的`船劃得快一些，并請(qǐng)幼兒示范。
6、請(qǐng)幼兒自由組合四人一組，組織幼兒練習(xí)劃船，詢問幼兒劃船時(shí)遇到什么困難，是如何解決的。
7、進(jìn)行劃船比賽：每組前面的一位幼兒戴上紅彩帶，從小河的起點(diǎn)出發(fā)劃到終點(diǎn)，將紅彩帶系在樹上，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝者。
8、請(qǐng)獲勝者發(fā)表勝利感言，說一說自己這組在劃船時(shí)，同伴之間的動(dòng)作協(xié)調(diào)是如何組織好的。老師強(qiáng)調(diào)同伴之間的動(dòng)作一定協(xié)調(diào)，不能僅僅想到自己要想自己這組的同伴一起用力，如用喊口令來協(xié)調(diào)同伴的動(dòng)作。
9、再次請(qǐng)幼兒自己組合進(jìn)行競賽，比賽后評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)。如冠軍獎(jiǎng)、最佳協(xié)作獎(jiǎng)、最佳團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)，等等。對(duì)每組幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
10、放松運(yùn)動(dòng)：邊演唱歌曲《劃船》邊放松動(dòng)作。
在戶外體育活動(dòng)時(shí)可以繼續(xù)開展此活動(dòng)并將每組的人數(shù)增加，每組人數(shù)越多同伴之間協(xié)調(diào)性要求越高，合作的意識(shí)越強(qiáng)。
活動(dòng)開始時(shí)，幼兒一人或兩人劃船感覺比較容易，但分四人一組時(shí)幼兒的感覺就不一樣了，同伴之間如果動(dòng)作不協(xié)調(diào)好，船是劃不好的，幼兒在老師的提醒下，通過喊口令或有節(jié)拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動(dòng)讓幼兒感受集體活動(dòng)時(shí)，不能以自己為中心了要以集體為主，只有這樣才能贏得勝利。
投籃比賽教案體育篇二
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一起，可做套圈游戲?？傊?，此繩的玩法多種多樣，本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索出繩子更多的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
1、能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
1、錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一跟繩子。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、聽老師口令，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
（1）、師：跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，（原地）問：“還可以怎么跳？”引導(dǎo)幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。
（2）、師：繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。問：“還可怎樣繞？”引導(dǎo)幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
2、游戲：與我說的相。
玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法
1、幼兒自由探索跳繩的'各種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的玩法。
（1）、練習(xí)套和跳的玩法。
將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過小河。
（2）、練習(xí)走和平衡的玩法。
再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。
（3）、練習(xí)跑的玩法。
游戲：揪尾巴、騎馬。
（4）、練習(xí)上肢的玩法。
單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一起做舞龍游戲等。
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
（1）、幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
（2）、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
（3）、幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜歡的游戲。
三、隨著音樂做“騎馬”的放松動(dòng)作。
投籃比賽教案體育篇三
籃球、塑料圈、紙棍等。
鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力。
可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。
按照單手拍球的要求，左右手交替進(jìn)行。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進(jìn)拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍球次數(shù)最多。
兩手向上拋球，然后再用手接住；兩名幼兒合作面對(duì)面拋接球，接不住球者為輸。
兩名幼兒面對(duì)面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。
幼兒各拿一個(gè)籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)，比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時(shí)間最長。
把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。
把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊(duì)先到達(dá)目的地為勝。
把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運(yùn)球，可增加障礙物，使活動(dòng)更加有趣。
兩幼兒面對(duì)面站好，兩手輕輕抓住對(duì)方，把球放在兩幼兒胸部中間，學(xué)螃蟹橫著走。兩人動(dòng)作必須協(xié)調(diào)一致，才能走得好，運(yùn)得穩(wěn)。也可以增加難度，背對(duì)背運(yùn)球走。
幼兒手拿硬紙棒，按一定的`路線向前趕球，看誰的球先到達(dá)目的地。
用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>
先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習(xí)。
把球放進(jìn)輪胎內(nèi)，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾。活動(dòng)中誰的球掉下來為輸。
幼兒先立定拍球，然后迅速轉(zhuǎn)個(gè)圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時(shí)間內(nèi)，比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。
幼兒持球站成一隊(duì)，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內(nèi)投球，進(jìn)球?yàn)閯佟?/p>
投籃比賽教案體育篇四
了解助跑節(jié)奏，80%同學(xué)初步掌握三步上籃動(dòng)作要領(lǐng)，20%同學(xué)流暢完成。
通過練習(xí)提高速度素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，樹立堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。
助跑節(jié)奏和上籃動(dòng)作
上下肢協(xié)調(diào)性
整理隊(duì)伍
點(diǎn)名報(bào)數(shù)
安排見習(xí)
宣布上課
1、繞籃球場慢跑兩圈
2、籃球韻律操
2、利用掛圖講解三步上籃技術(shù)動(dòng)作并示范
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“一大、二小、三高”
3、學(xué)生分組練習(xí)
1）學(xué)生原地進(jìn)行徒手的上籃步伐練習(xí)
2）兩人一組，一人持球，一人練習(xí)跨步拿同伴手中球后起跳投籃
3）將學(xué)生分為四組進(jìn)行運(yùn)一次球跨步拿球上籃練習(xí)
4、教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作。優(yōu)生示范
5、游戲競賽：運(yùn)球投籃比賽
1）規(guī)則方法：把學(xué)生分為兩組進(jìn)行運(yùn)球投籃比賽，在單位時(shí)間內(nèi)比兩隊(duì)累積進(jìn)球次數(shù)
2）教師組織，強(qiáng)調(diào)安全
1、放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下做踏步放松練習(xí)
2、課堂小結(jié)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)，總結(jié)自己收獲和不足，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)
3、整理器材，宣布下課
上旋球：將球拋起，拍面前傾，觸球中上部，向前同時(shí)向上方磨擦
投籃比賽教案體育篇五
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
雙人合作花樣。
一根長繩子。短繩若干。
一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;"還可以怎么跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
三、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。
四、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一起跳?？凑l跳得多，多者為勝。
4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
五、活動(dòng)結(jié)束隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)。
1、在活動(dòng)中，探索了繩子的多種玩法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的.樂趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
2、活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時(shí)，能夠較多地觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。
3、作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時(shí)，對(duì)能力弱的幼兒沒能有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。
投籃比賽教案體育篇六
鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性。
體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)競爭意識(shí)。
1、觀看賽龍舟的.錄像2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機(jī)3、紅旗一面活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)聽音樂，師生一起做模仿動(dòng)作（體育項(xiàng)目）游泳（活動(dòng)上肢）射擊（弓箭步，左右開弓）乒乓球（半蹲，體轉(zhuǎn)）競走（全身運(yùn)動(dòng)）體操（放松運(yùn)動(dòng)）二、"開龍舟"游戲1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧）2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。開龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。
幼：我們"開龍舟"時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒跟上。
投籃比賽教案體育篇七
四年級(jí)。
四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好；能掌握基本傳球拋球方法；學(xué)會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)；能正確評(píng)價(jià)自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力；在游戲、活動(dòng)中懂得關(guān)心他人、尊重他人。女生的手臂力量較差，投擲能力不強(qiáng)，還待加強(qiáng)鍛煉；本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)展、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。
籃球項(xiàng)目以技戰(zhàn)術(shù)和身體練習(xí)為主體，體現(xiàn)了很長的集體競爭特質(zhì)，因而具有極高的健身價(jià)值和競技價(jià)值。小學(xué)生經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)于掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和簡單配合，對(duì)于發(fā)展體能和專項(xiàng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識(shí)和合作能力，形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)生成長發(fā)育，提高健康水平都有重要的作用，對(duì)促進(jìn)青少年的'身體發(fā)育和培養(yǎng)良好的品質(zhì)有重要意義。
1、知識(shí)與技能：學(xué)生了解籃球投球時(shí)的基本手勢技巧，并掌握基本動(dòng)作。
2、過程與方法：采用教學(xué)示范法，幫助學(xué)生較好的掌握動(dòng)作。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
4、教具準(zhǔn)備：籃球10個(gè)。
掌握投球時(shí)左手與右手的功能，拋球后籃球在空中做拋物線旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。
投球時(shí)的手指發(fā)力與撥球。
師生提前進(jìn)入場地做好上課準(zhǔn)備，隊(duì)伍呈3列橫隊(duì)。
教師與學(xué)生一起圍繞操場慢跑3-5圈，然后整隊(duì)。
1、右手功能：將球舉到頭部右側(cè)上方位置，目視籃球，五指分開，右手托球，掌心與籃球保持一定間隙，用中指和食指或中指與無名指發(fā)力撥球，球在空中做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。
2、左手功能：左手輕輕扶球，其穩(wěn)定作用，并控制球的運(yùn)動(dòng)方向。
3、前2排蹲下，師與一排學(xué)生示范動(dòng)作要領(lǐng)。
1、縱列3人一組，呈三角形隊(duì)形練習(xí)拋球。
2、教師巡視指導(dǎo)，
3、注意叮囑學(xué)生練習(xí)時(shí)注意安全。
找兩組練習(xí)較好的學(xué)生給同學(xué)們做示范練習(xí)，并適時(shí)糾正問題。
1、師生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，學(xué)生總結(jié)籃球投球時(shí)的手勢與技巧。
2、師生再見。
投籃比賽教案體育篇八
1、教幼兒練習(xí)在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，雙腳輕輕著地，發(fā)展幼兒的跳躍能力和動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，提高幼兒身體素質(zhì)。
小紅旗兩面，場地上畫兩條相距2米的平行線，線的兩側(cè)按數(shù)序畫上圓圈5—6個(gè)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、老師當(dāng)指揮員幼兒當(dāng)小乓跟著指揮員練習(xí)走步，要求上體正直、上下肢體協(xié)調(diào)地走、由一路縱隊(duì)切段分隊(duì)走成四路縱隊(duì)站好，模仿指揮員做學(xué)軍模仿操，如：望、瞄準(zhǔn)、打槍、開炮、歡呼跳躍等。
二、練習(xí)在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。
1、老師示范講解跳躍動(dòng)作：兩腳并攏站在直線上，先跳進(jìn)左邊的圈
1，再跳進(jìn)右邊的圈
2，接著又跳進(jìn)左邊的圈
3，如此跳完直線兩側(cè)的圓圈。
4、幼兒分散練習(xí)在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。指導(dǎo)幼兒不要怕困難，連續(xù)跳完兩側(cè)的圓圈，請(qǐng)?zhí)煤玫挠變菏痉侗硌荨?/p>
三、游戲"跳圈比賽"。
1、交代游戲玩法和規(guī)則：今天我們來學(xué)習(xí)解放軍，跳過爛泥地奪得紅旗。大家要注意，雙腳要跳在圈內(nèi)，別陷進(jìn)"爛泥"里去。
2、組織幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。游戲開始時(shí)，老師發(fā)出口令："準(zhǔn)備出發(fā)！"各隊(duì)的第一位幼兒就用雙腳跳過直線兩側(cè)的圓圈，然后繞過小旗，直接跑回拍第二位幼兒的手，第二位幼兒又用同樣的方法前進(jìn)，最后看哪隊(duì)的幼兒先奪得紅旗。速度快的組為勝。表揚(yáng)積極參與游戲活動(dòng)的幼兒。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)：甩甩手臂，踢踢小腳，便步離開場地。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
投籃比賽教案體育篇九
在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩競賽的過程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，緣由在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確?????，孩子們覺得不公正?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》提出：5—6歲幼兒已能覺察生活中的很多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決，并從中體驗(yàn)解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中消失的“真〞問題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的契機(jī)，我們設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩。
2、嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)展跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。
3、能與同伴共享合作，協(xié)商解決遇到的問題。
材料預(yù)備：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩競賽爭吵瞬間〞，記錄紙和筆。
閱歷預(yù)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育競賽的資料，觀看理解各種競賽的'過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的閱歷。
重點(diǎn)：通過理論，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)展跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增加計(jì)數(shù)愛好的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。預(yù)備運(yùn)用理論體驗(yàn)法、爭論法與嬉戲法打破這一重點(diǎn)。
難點(diǎn)：可以覺察生活中有很多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。預(yù)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動(dòng)延長法打破。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>
看完錄像后提問：
〔1〕錄像中的小伴侶因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭吵？
〔2〕為什么會(huì)消失跳繩計(jì)數(shù)不清的問題？
2、第二遍錄像〔慢速播放〕，便于幼兒觀看跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計(jì)數(shù)時(shí)消失的問題。
提問：
〔1〕為什么會(huì)消失跳繩計(jì)數(shù)不清？問題出在哪兒？
〔2〕假設(shè)是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？
3、小組理論，集體共享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確?????。
〔1〕幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊理論，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。
〔2〕集體共享。
a、共享探究過程，如：
開頭計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？
你們是怎樣想出解決方法的？
b、共享計(jì)數(shù)方法，如：
看跳繩小伴侶跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；
看跳繩小伴侶起伏的頭計(jì)數(shù)；
看跳繩小伴侶掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？
c、爭論計(jì)數(shù)留意事項(xiàng)，如：
跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上；
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù)；
記明晰小伴侶跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最終計(jì)數(shù)結(jié)果。
4、分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小伴侶根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探究和覺察新的方法。
5、爭論：還有哪些運(yùn)動(dòng)工程是通過當(dāng)場計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴嬉戲；體育工程中的足球、排球競賽等。
6、活動(dòng)延長：
鼓舞幼兒連續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育競賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴共享、溝通。
首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過程化、活動(dòng)化、閱歷化〞的特點(diǎn)。通過探究“跳繩計(jì)數(shù)方法〞的活動(dòng)，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)絡(luò)，使幼兒從討論現(xiàn)實(shí)問題的理論活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
其次，活動(dòng)過程符合?綱要?和?指南?的要求，即幼兒通過覺察問題、分析問題、解決問題不斷積累閱歷，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三，活動(dòng)過程表達(dá)了?綱要?和?指南?提倡的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С吱暫汀耙龑?dǎo)〞。
投籃比賽教案體育篇十
鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性。
體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)競爭意識(shí)。
1、觀看賽龍舟的錄像。
2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機(jī)。
3、紅旗一面。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)聽音樂，師生一起做模仿動(dòng)作（體育項(xiàng)目）游泳（活動(dòng)上肢）射擊（弓箭步，左右開弓）乒乓球（半蹲，體轉(zhuǎn)）競走（全身運(yùn)動(dòng)）體操（放松運(yùn)動(dòng)）。
二、"開龍舟"游戲。
1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的'幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧）。
2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。開龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。
幼：我們"開龍舟"時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒跟上。
本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。
幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注重技能和情感，所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對(duì)于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能，如"協(xié)調(diào)性，靈活性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)就忽略了具體技能方面的問題。
教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。體育活動(dòng)雖然注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但語言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動(dòng)。
口令和隊(duì)列是體育課的基本要素，幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在一定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動(dòng)中更要重視，要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
投籃比賽教案體育篇十一
學(xué)會(huì)籃球的基本技能；培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)籃球的興趣。
籃球（球性和原地的運(yùn)球）。
教師活動(dòng)：
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。
3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題。
學(xué)生活動(dòng)：
1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的.規(guī)則。注意傳球的準(zhǔn)確性。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組織：
四組分成原形。
重點(diǎn)：知道一些籃球的基本技能運(yùn)用的方法。
難點(diǎn)：能運(yùn)用掌握的籃球知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。
教師活動(dòng)：
1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。
2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
3.及時(shí)讓同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作展示給同學(xué)們。
學(xué)生活動(dòng)：
1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動(dòng)作。
2.按照教師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
3.在練習(xí)時(shí)注意動(dòng)作的正確運(yùn)用。
組織：xxx。
散點(diǎn)：xxx。
場地器材：
籃球場一片、籃球20個(gè)。
投籃比賽教案體育篇十二
1、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進(jìn)展跳繩嬉戲。
2、探究繩子的多種玩法，通過思索跳繩的其他玩法，進(jìn)展制造思維力量。
3、能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進(jìn)展跳繩和蕩繩。
1、繩子人手一根。
2、?伴侶舞?音樂磁帶，錄音機(jī)。
1、活動(dòng)預(yù)備。
列隊(duì)練習(xí)：縱隊(duì)---大圓---開花---放縱。
要求：精神飽滿，喊口號(hào)聲音洪亮。
玩繩嬉戲：幼兒人手一根繩子，鼓舞幼兒自主地探究各種玩繩嬉戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)仿照。
2、嬉戲活動(dòng)----跳繩。
教師師范跳繩，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看教師的動(dòng)作，并說一說教師是怎么跳繩的。
幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過后，將繩子從后繞過頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過后，再將繩子從后饒過頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動(dòng)作。在幼兒練習(xí)過程中，教師在一旁指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
教師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)絡(luò)跳繩。
教師可以引導(dǎo)三人一組玩跳繩嬉戲。
教師：繩子除了一個(gè)人跳，還可以幾個(gè)人跳呢？
兩位幼兒各持繩子來回?fù)u擺繩子〔繩子高度接近地面〕，第三位幼兒站在中間，隨著繩子的＇搖擺，在繩子的兩端來回跳動(dòng)。
學(xué)習(xí)將繩子繞成團(tuán)，并放在指定的`筐中。
3、集體舞?伴侶舞?。
音樂起，大家一起跳集體舞。
投籃比賽教案體育篇十三
教學(xué)任務(wù)1.通過教學(xué)使學(xué)生了解單手肩上投籃技術(shù),建立正確的動(dòng)作表象.
2.提高學(xué)生動(dòng)作分析能力.
教學(xué)內(nèi)容。
單手肩上投籃是現(xiàn)代籃球比賽中應(yīng)用比較廣泛的一種投籃方法是行進(jìn)間和跳起投籃的基礎(chǔ)。它具有出手點(diǎn)高、便于結(jié)合其他動(dòng)作、不易被防守等優(yōu)點(diǎn)，并能在不同位置和距離上應(yīng)用。
二、持球姿勢：
以可手投籃為例。右手持球于肩上，手腕后翻，前臂與地面接近垂直，左手扶球的左側(cè)。兩腿微屈，右腳略前于左腳，身體的重量落在兩腳掌上。眼睛注視籃圈前沿或碰板點(diǎn)。
三、持球手型：
手指自然分開，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，球的重心落在食指和中指之間。
四、投籃動(dòng)作：
投籃時(shí)，右臂隨著下肢蹬伸的力量向上充分伸展，同時(shí)左手離開球，最后用手腕屈和手指用力拔球，通過指端將球投出，腳跟稍提起，球出手后身體充分伸展，重心移至前腳掌，食指正對(duì)瞄籃點(diǎn)，手心向下，腕、臂放松。
五、出手動(dòng)作：
投籃時(shí)球最后出手的動(dòng)作，是投籃能否準(zhǔn)確命中的關(guān)鍵。它直接影響著投籃的方向、力量、弧度和旋轉(zhuǎn)。出手動(dòng)作包括正確的投籃手法和全身的協(xié)調(diào)用力。投籃時(shí)全身協(xié)調(diào)用力要有一定的順序，整個(gè)動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，輕松柔和，掌握好節(jié)奏。投籃時(shí)，隨著下肢蹬伸和腰腹伸展，投籃臂向前上方抬肘伸臂，最后力量集中到手腕和手指上，由手腕前屈和手指撥球的動(dòng)作，使球通過食指、中指的指端柔和地飛出。出手后，全身隨球跟送，手臂自然伸直。通常距離越近，身體其他部分用力越小，多以手腕和手指用力為主；投籃距離越遠(yuǎn)，身體協(xié)調(diào)用力越大，對(duì)手腕、手指調(diào)節(jié)力量的能力也要求越高。
六、瞄籃點(diǎn)：
瞄籃點(diǎn)是指投籃時(shí)目視的點(diǎn)。它是掌握投籃動(dòng)作，提高投籃命中率的重要方面。投籃有直接投中和碰板投中兩種方法。
1、直接投中：應(yīng)瞄準(zhǔn)離投籃者位置與籃圈上最近的一點(diǎn)。
2、碰板投中：應(yīng)瞄籃板上能使球碰板后彈入球籃的一點(diǎn)。一般投球點(diǎn)與籃板成15-45度角的位置時(shí)較好。投籃時(shí)，應(yīng)根據(jù)投籃的位置、距離、球飛行的弧度和球的旋轉(zhuǎn)等因素來選擇適宜的瞄籃點(diǎn)，若碰板角度小，距離遠(yuǎn)，則瞄籃點(diǎn)離籃圈的距離高而遠(yuǎn)；若碰板角度大，距離近，則瞄籃點(diǎn)距離籃圈的距離低而近。
七、拋物線：
拋物線是指球出手后在空中飛行的弧度。一般有高、中、低三種拋物線。
1、高弧線：是指球飛行的路線接近于垂直，籃圈的暴露面在下面的面積最大，故容易投中。但是這種球飛行的弧線太長，若要在較遠(yuǎn)的距離投籃達(dá)到這種高度的弧形路線，比較困難。如果要達(dá)到這種高弧線，用力就必須很大，這就不易掌握飛行方向，而實(shí)際上降低了命中率。
2、低弧線：是指球飛行的路線接近籃圈的水平面，籃圈暴露在球下面的面積很小，球易碰籃圈前沿或砸籃圈后沿而彈出，故也不易投中。
3、中弧線：這種弧線球飛行的最高點(diǎn)接近籃板上沿，球籃的大部分暴露在球的下面，故容易投籃命中，是一種比較適宜的拋物線。
八、球的`旋轉(zhuǎn)：
球的正確旋轉(zhuǎn)是決定投籃準(zhǔn)確性的重要因素之一。一般說投出的球在空中飛行保持勻速后旋，在正確情況下能使球沿正確的方向飛行，這是投籃準(zhǔn)確性的重要前提。勻速地向后旋轉(zhuǎn)，一方面可使球穩(wěn)定飛行，另一方面球下落觸及物體后能減緩反彈力，增加球入籃的可能性。球正確的旋轉(zhuǎn)取決于出手時(shí)手腕、手指的柔和用力。
九、單手肩上投籃易犯錯(cuò)誤及糾正方法：
1、單手持球不穩(wěn)。
原因：手指沒有充分分開，手接觸球的面積小或掌心接觸，或是手腕后翻不夠。
糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動(dòng)作，固定持球位置，注意上舉翻腕托球。
2、持球或出球時(shí)肘關(guān)節(jié)外展。
原因：動(dòng)作要領(lǐng)不明確或持球于頭的側(cè)后方。
糾正方法：肘關(guān)節(jié)內(nèi)靠。
3、投籃時(shí)用力不協(xié)調(diào)。
原因：蹬地和伸臂用力脫節(jié),經(jīng)常臂伸至一半又停頓,然后再做向前的壓臂投籃動(dòng)作。
糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動(dòng)作，并要求碰一定高度的標(biāo)志物。
4、手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈。
原因：對(duì)手腕前屈動(dòng)作不理解。
糾正方法:講清手腕前屈的作用,多做徒手和持球時(shí)的手腕前屈練習(xí)。
5、球在空中飛行不后旋。
原因：手腕前屈、手指拔球的時(shí)機(jī)掌握不好，或手腕前屈不充分。
糾正方法：反復(fù)練習(xí)壓腕、拔球動(dòng)作，掌握屈腕和拔球的時(shí)機(jī)。
6、拋物線太低。
原因：前后腳距離太遠(yuǎn)，重心過度前傾，以及肘關(guān)節(jié)沒有抬起，或球沒有通過指端拔出。
糾正方法：投籃時(shí)以肩關(guān)節(jié)為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習(xí)。
課后小結(jié)。
投籃比賽教案體育篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。（難點(diǎn)）。
3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗(yàn)同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5號(hào)籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個(gè)，器械筐4個(gè)，矮跨欄4個(gè)。
2、歡快和舒緩的伴奏音樂。
活動(dòng)過程：
1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
（1）引導(dǎo)語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動(dòng)一下吧。
帶領(lǐng)幼兒做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動(dòng)作，鍛煉幼兒身體各部位。
（2）重點(diǎn)練習(xí)側(cè)走動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解側(cè)身走的方向方位，為側(cè)身走做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走路的，側(cè)走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動(dòng)）。
2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運(yùn)沙球”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。
（2）請(qǐng)幼兒互相討論，鼓勵(lì)探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。
要求：手不能碰球，要側(cè)身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）。
（3）幼兒探索夾球側(cè)身走的各種方法，教師巡回觀察指導(dǎo)。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。
胸夾球：引導(dǎo)幼兒注意要手不碰球，側(cè)身走的動(dòng)作要求。
背夾球：引導(dǎo)幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。
其他夾球方式：鼓勵(lì)幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。
（5）教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。
教師表揚(yáng)能力強(qiáng)的幼兒，關(guān)注能力較弱的幼兒并適當(dāng)指導(dǎo)。
3、將全體幼兒分成兩隊(duì)，進(jìn)行運(yùn)球比賽，鞏固側(cè)身夾球走的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)競爭合作的樂趣。
（1）引導(dǎo)語：天快黑了，我們抓緊時(shí)間幫螃蟹奶奶運(yùn)沙球吧，比比哪組運(yùn)的快。
（2）介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對(duì)，分兩組站成兩隊(duì)，縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開始兩隊(duì)第一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點(diǎn)筐子里，迅速跑回拍下一對(duì)幼兒的肩膀再開始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球，哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。
（3）第一遍游戲（胸夾球側(cè)行）：加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
小結(jié)：手不能碰球側(cè)身走；要等上一對(duì)的小螃蟹回來，下一對(duì)的才可以出發(fā)。
第二遍游戲（拉手背夾球側(cè)行）：重點(diǎn)提示鞏固動(dòng)作要求。
小結(jié)：兩人要將球夾緊側(cè)身走，步伐速度一致。
第三遍游戲（增加兩個(gè)跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法）：提高游戲難度。
引導(dǎo)語：沙灘上多了兩個(gè)小沙坡，這次還能順利通過嗎？請(qǐng)兩人商量一個(gè)有挑戰(zhàn)性的方法運(yùn)球。
小結(jié)：通過小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)！
4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。
引導(dǎo)語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個(gè)大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。
抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動(dòng)手臂），吃西瓜（坐在地上擺動(dòng)腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。
投籃比賽教案體育篇十五
目
標(biāo)
1、通過本課學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào),積極參與和遵守規(guī)則的誠信意識(shí).
課序。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
組織與要求。
運(yùn)動(dòng)。
負(fù)荷。
課
堂
常
規(guī)
1上課整隊(duì)。
2師生問好。
1接受報(bào)告,指揮學(xué)生持好球。
2向?qū)W生問好。
3播放音樂相信自已,提問探討,并導(dǎo)入本課。
4宣布本課的內(nèi)容和目標(biāo)。
1體育委員整隊(duì),檢查人數(shù)，報(bào)告老師。
2向老師問好。
3積極參與老師的提問。
4了解本課的內(nèi)容和任務(wù)。
組織四列橫隊(duì)。
要求整隊(duì)快,注意力集中明確課的內(nèi)容,目標(biāo).
小
準(zhǔn)
備
活
動(dòng)
熟悉球性練習(xí)。
1教師把學(xué)生分組,選定小組長,指定各小組練習(xí)場地。
2教師示范介紹幾種熟悉球性的練習(xí)方法。
3指揮學(xué)生到各自場地練習(xí)。
1學(xué)生按老師安排了解分組情況。
2仔細(xì)觀察教師示范。
3小組長帶領(lǐng)同學(xué)到指定場地進(jìn)行練習(xí)。
組織:學(xué)生分6―8組進(jìn)行練習(xí)。
要求:學(xué)生盡量運(yùn)用各種熟悉球性練習(xí),也可自創(chuàng)動(dòng)作。
中
自主投籃練習(xí)。
1教師用哨音集合小組長,介紹自主投籃練習(xí)方法。
2命令小組長歸隊(duì)指揮。
3教師巡回指導(dǎo)。
4提示注意安全。
1聽哨音后小組長集合,了解練習(xí)方式。
2小組長歸隊(duì),組織本組進(jìn)行練習(xí)。
3嘗試各種不同的.投籃方式。
組織:小組長組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
要求：學(xué)生運(yùn)用。
所掌握的各種投籃方法練習(xí)，注意安全。
中
基本部分。
投籃比賽教案體育篇十六
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以小學(xué)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》水平三學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，以分層次教學(xué)與分解教學(xué)兩種教學(xué)方式結(jié)合為媒介，既給予學(xué)生充分自主選擇的權(quán)利，又能讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，本課以單手拋接球?yàn)榍腥朦c(diǎn)，逐步導(dǎo)入教材，練習(xí)時(shí)從“人體籃筐”到趣味籃筐到正規(guī)籃筐，強(qiáng)化正確動(dòng)作，其中還注入小組合作探究和自主選擇兩環(huán)節(jié)以促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)；同時(shí)，在課堂教學(xué)中力爭做到因材施教、因地制宜，旨在通過教師的引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生原地單手肩上投籃的能力，全面提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
本課是五年級(jí)第一學(xué)期“小籃球與游戲”單元的第六課時(shí)（共7課時(shí)），是基于學(xué)生學(xué)會(huì)多種形式投籃的基礎(chǔ)上而設(shè)立的，原地單手肩上投籃是學(xué)生必備的一項(xiàng)基本技能，無論從身體素質(zhì)方面還是從集體參與意識(shí)方面都是極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本課的選擇正是在這樣的環(huán)境下產(chǎn)生，以全身協(xié)調(diào)用力，強(qiáng)調(diào)抬肘伸臂壓腕為重難點(diǎn)的投籃動(dòng)作，在籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較多，掌握該教學(xué)內(nèi)容能有效促進(jìn)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)其身心素養(yǎng)的全面提升。
五年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣濃厚，學(xué)生是在掌握傳接球和雙手胸前投籃的基礎(chǔ)上開展原地單手肩上投籃的學(xué)習(xí)，學(xué)生原地單手肩上投籃的認(rèn)識(shí)只是停留在初步認(rèn)知的層面上，還談不上有技能能力，甚至有許多錯(cuò)誤的概念存在。雖然學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但更多的可能是負(fù)遷移作用。如何克服負(fù)遷移、如何有效讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)掌握原地單手肩上投籃動(dòng)作，這是根據(jù)學(xué)情必須要認(rèn)真對(duì)待的問題。
1.學(xué)生知道原地單手肩上投籃的動(dòng)作方法和技術(shù)要求
2.基本學(xué)會(huì)原地單手肩上投籃，初步做到抬肘伸臂壓腕
3.積極參與練習(xí)，強(qiáng)調(diào)自主和合作，在與他人的合作中培養(yǎng)自信及勇敢精神
重點(diǎn)：投籃時(shí)抬肘伸臂壓腕。
難點(diǎn)：投籃時(shí)全身協(xié)調(diào)用力。
通過單手肩上拋接球練習(xí)引導(dǎo)本課內(nèi)容，通過小組合作探究與教師講解示范使學(xué)生形成正確動(dòng)作概念，通過教師的指導(dǎo)與學(xué)生的分層次學(xué)練對(duì)本課內(nèi)容逐步接受，通過正誤對(duì)比法讓學(xué)生明白正確與錯(cuò)誤動(dòng)作的區(qū)別，通過激勵(lì)法促進(jìn)學(xué)生的練習(xí)興趣與積極性，通過不同投籃遠(yuǎn)度的變化和不同籃筐的變化鞏固與提高學(xué)生的投籃能力。
1．通過擴(kuò)大游戲區(qū)域與學(xué)生間距減少學(xué)生相互碰撞概率。
2．通過循序漸進(jìn)地教學(xué)和語言的及時(shí)提醒，確保學(xué)生安全。
3．在學(xué)練過程中嚴(yán)禁學(xué)生打鬧，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
4．在學(xué)生自主練習(xí)中限制練習(xí)區(qū)域，規(guī)范練習(xí)秩序減少意外的可能性。
投籃比賽教案體育篇十七
班級(jí):人數(shù)：45人時(shí)間：
教學(xué)任務(wù)1.通過教學(xué)使學(xué)生了解單手肩上投籃技術(shù),建立正確的動(dòng)作表象.
2.提高學(xué)生動(dòng)作分析能力.
教學(xué)內(nèi)容。
單手肩上投籃是現(xiàn)代籃球比賽中應(yīng)用比較廣泛的一種投籃方法是行進(jìn)間和跳起投籃的基礎(chǔ)。它具有出手點(diǎn)高、便于結(jié)合其他動(dòng)作、不易被防守等優(yōu)點(diǎn)，并能在不同位置和距離上應(yīng)用。
二、持球姿勢：
以可手投籃為例。右手持球于肩上，手腕后翻，前臂與地面接近垂直，左手扶球的左側(cè)。兩腿微屈，右腳略前于左腳，身體的重量落在兩腳掌上。眼睛注視籃圈前沿或碰板點(diǎn)。
三、持球手型：
手指自然分開，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，球的重心落在食指和中指之間。
四、投籃動(dòng)作：
五、出手動(dòng)作：
投籃時(shí)球最后出手的動(dòng)作，是投籃能否準(zhǔn)確命中的關(guān)鍵。它直接影響著投籃的方向、力量、弧度和旋轉(zhuǎn)。出手動(dòng)作包括正確的投籃手法和全身的協(xié)調(diào)用力。投籃時(shí)全身協(xié)調(diào)用力要有一定的順序，整個(gè)動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，輕松柔和，掌握好節(jié)奏。投籃時(shí)，隨著下肢蹬伸和腰腹伸展，投籃臂向前上方抬肘伸臂，最后力量集中到手腕和手指上，由手腕前屈和手指撥球的動(dòng)作，使球通過食指、中指的指端柔和地飛出。出手后，全身隨球跟送，手臂自然伸直。通常距離越近，身體其他部分用力越小，多以手腕和手指用力為主；投籃距離越遠(yuǎn)，身體協(xié)調(diào)用力越大，對(duì)手腕、手指調(diào)節(jié)力量的能力也要求越高。
六、瞄籃點(diǎn)：
瞄籃點(diǎn)是指投籃時(shí)目視的點(diǎn)。它是掌握投籃動(dòng)作，提高投籃命中率的重要方面。投籃有直接投中和碰板投中兩種方法。
1、直接投中：應(yīng)瞄準(zhǔn)離投籃者位置與籃圈上最近的一點(diǎn)。
2、碰板投中：應(yīng)瞄籃板上能使球碰板后彈入球籃的一點(diǎn)。一般投球點(diǎn)與籃板成15-45度角的位置時(shí)較好。投籃時(shí)，應(yīng)根據(jù)投籃的位置、距離、球飛行的弧度和球的旋轉(zhuǎn)等因素來選擇適宜的瞄籃點(diǎn)，若碰板角度小，距離遠(yuǎn)，則瞄籃點(diǎn)離籃圈的距離高而遠(yuǎn)；若碰板角度大，距離近，則瞄籃點(diǎn)距離籃圈的距離低而近。
七、拋物線：
拋物線是指球出手后在空中飛行的弧度。一般有高、中、低三種拋物線。
1、高弧線：是指球飛行的路線接近于垂直，籃圈的暴露面在下面的面積最大，故容易投中。但是這種球飛行的弧線太長，若要在較遠(yuǎn)的距離投籃達(dá)到這種高度的弧形路線，比較困難。如果要達(dá)到這種高弧線，用力就必須很大，這就不易掌握飛行方向，而實(shí)際上降低了命中率。
2、低弧線：是指球飛行的路線接近籃圈的水平面，籃圈暴露在球下面的面積很小，球易碰籃圈前沿或砸籃圈后沿而彈出，故也不易投中。
3、中弧線：這種弧線球飛行的最高點(diǎn)接近籃板上沿，球籃的大部分暴露在球的下面，故容易投籃命中，是一種比較適宜的拋物線。
八、球的旋轉(zhuǎn)：
球的正確旋轉(zhuǎn)是決定投籃準(zhǔn)確性的重要因素之一。一般說投出的球在空中飛行保持勻速后旋，在正確情況下能使球沿正確的方向飛行，這是投籃準(zhǔn)確性的重要前提。勻速地向后旋轉(zhuǎn)，一方面可使球穩(wěn)定飛行，另一方面球下落觸及物體后能減緩反彈力，增加球入籃的可能性。球正確的旋轉(zhuǎn)取決于出手時(shí)手腕、手指的柔和用力。
1、單手持球不穩(wěn)。
原因：手指沒有充分分開，手接觸球的面積小或掌心接觸，或是手腕后翻不夠。
糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動(dòng)作，固定持球位置，注意上舉翻腕托球。
2、持球或出球時(shí)肘關(guān)節(jié)外展。
原因：動(dòng)作要領(lǐng)不明確或持球于頭的側(cè)后方。
糾正方法：肘關(guān)節(jié)內(nèi)靠。
3、投籃時(shí)用力不協(xié)調(diào)。
原因：蹬地和伸臂用力脫節(jié),經(jīng)常臂伸至一半又停頓,然后再做向前的壓臂投籃動(dòng)作。
糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動(dòng)作，并要求碰一定高度的標(biāo)志物。
4、手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈。
原因：對(duì)手腕前屈動(dòng)作不理解。
原因：手腕前屈、手指拔球的時(shí)機(jī)掌握不好，或手腕前屈不充分。
糾正方法：反復(fù)練習(xí)壓腕、拔球動(dòng)作，掌握屈腕和拔球的時(shí)機(jī)。
6、拋物線太低。
原因：前后腳距離太遠(yuǎn)，重心過度前傾，以及肘關(guān)節(jié)沒有抬起，或球沒有通過指端拔出。
糾正方法：投籃時(shí)以肩關(guān)節(jié)為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習(xí)。
課后小結(jié)。
投籃比賽教案體育篇十八
聽音樂，師生一起做模仿動(dòng)作(體育項(xiàng)目)游泳(活動(dòng)上肢)射擊(弓箭步，左右開弓)乒乓球(半蹲，體轉(zhuǎn))競走(全身運(yùn)動(dòng))體操(放松運(yùn)動(dòng))。
二、"開龍舟"游戲。
1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)。
2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。開龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。
幼：我們"開龍舟"時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒跟上。
投籃比賽教案體育篇十九
班級(jí):人數(shù)：45人時(shí)間：
教學(xué)任務(wù)1.通過教學(xué)使學(xué)生了解單手肩上投籃技術(shù),建立正確的動(dòng)作表象.
2.提高學(xué)生動(dòng)作分析能力.
教學(xué)內(nèi)容。
單手肩上投籃是現(xiàn)代籃球比賽中應(yīng)用比較廣泛的一種投籃方法是行進(jìn)間和跳起投籃的基礎(chǔ)。它具有出手點(diǎn)高、便于結(jié)合其他動(dòng)作、不易被防守等優(yōu)點(diǎn)，并能在不同位置和距離上應(yīng)用。
二、持球姿勢：
以可手投籃為例。右手持球于肩上，手腕后翻，前臂與地面接近垂直，左手扶球的左側(cè)。兩腿微屈，右腳略前于左腳，身體的重量落在兩腳掌上。眼睛注視籃圈前沿或碰板點(diǎn)。
三、持球手型：
手指自然分開，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，球的重心落在食指和中指之間。
四、投籃動(dòng)作：
五、出手動(dòng)作：
投籃時(shí)球最后出手的動(dòng)作，是投籃能否準(zhǔn)確命中的關(guān)鍵。它直接影響著投籃的方向、力量、弧度和旋轉(zhuǎn)。出手動(dòng)作包括正確的投籃手法和全身的協(xié)調(diào)用力。投籃時(shí)全身協(xié)調(diào)用力要有一定的順序，整個(gè)動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，輕松柔和，掌握好節(jié)奏。投籃時(shí)，隨著下肢蹬伸和腰腹伸展，投籃臂向前上方抬肘伸臂，最后力量集中到手腕和手指上，由手腕前屈和手指撥球的動(dòng)作，使球通過食指、中指的指端柔和地飛出。出手后，全身隨球跟送，手臂自然伸直。通常距離越近，身體其他部分用力越小，多以手腕和手指用力為主；投籃距離越遠(yuǎn)，身體協(xié)調(diào)用力越大，對(duì)手腕、手指調(diào)節(jié)力量的能力也要求越高。
六、瞄籃點(diǎn)：
瞄籃點(diǎn)是指投籃時(shí)目視的點(diǎn)。它是掌握投籃動(dòng)作，提高投籃命中率的重要方面。投籃有直接投中和碰板投中兩種方法。
1、直接投中：應(yīng)瞄準(zhǔn)離投籃者位置與籃圈上最近的一點(diǎn)。
2、碰板投中：應(yīng)瞄籃板上能使球碰板后彈入球籃的一點(diǎn)。一般投球點(diǎn)與籃板成15-45度角的位置時(shí)較好。投籃時(shí)，應(yīng)根據(jù)投籃的位置、距離、球飛行的弧度和球的旋轉(zhuǎn)等因素來選擇適宜的瞄籃點(diǎn)，若碰板角度小，距離遠(yuǎn)，則瞄籃點(diǎn)離籃圈的距離高而遠(yuǎn)；若碰板角度大，距離近，則瞄籃點(diǎn)距離籃圈的距離低而近。
七、拋物線：
拋物線是指球出手后在空中飛行的弧度。一般有高、中、低三種拋物線。
1、高弧線：是指球飛行的路線接近于垂直，籃圈的暴露面在下面的面積最大，故容易投中。但是這種球飛行的弧線太長，若要在較遠(yuǎn)的距離投籃達(dá)到這種高度的弧形路線，比較困難。如果要達(dá)到這種高弧線，用力就必須很大，這就不易掌握飛行方向，而實(shí)際上降低了命中率。
2、低弧線：是指球飛行的路線接近籃圈的水平面，籃圈暴露在球下面的面積很小，球易碰籃圈前沿或砸籃圈后沿而彈出，故也不易投中。
3、中弧線：這種弧線球飛行的最高點(diǎn)接近籃板上沿，球籃的大部分暴露在球的下面，故容易投籃命中，是一種比較適宜的拋物線。
八、球的'旋轉(zhuǎn)：
球的正確旋轉(zhuǎn)是決定投籃準(zhǔn)確性的重要因素之一。一般說投出的球在空中飛行保持勻速后旋，在正確情況下能使球沿正確的方向飛行，這是投籃準(zhǔn)確性的重要前提。勻速地向后旋轉(zhuǎn)，一方面可使球穩(wěn)定飛行，另一方面球下落觸及物體后能減緩反彈力，增加球入籃的可能性。球正確的旋轉(zhuǎn)取決于出手時(shí)手腕、手指的柔和用力。
1、單手持球不穩(wěn)。
原因：手指沒有充分分開，手接觸球的面積小或掌心接觸，或是手腕后翻不夠。
糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動(dòng)作，固定持球位置，注意上舉翻腕托球。
2、持球或出球時(shí)肘關(guān)節(jié)外展。
原因：動(dòng)作要領(lǐng)不明確或持球于頭的側(cè)后方。
糾正方法：肘關(guān)節(jié)內(nèi)靠。
3、投籃時(shí)用力不協(xié)調(diào)。
原因：蹬地和伸臂用力脫節(jié),經(jīng)常臂伸至一半又停頓,然后再做向前的壓臂投籃動(dòng)作。
糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動(dòng)作，并要求碰一定高度的標(biāo)志物。
4、手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈。
原因：對(duì)手腕前屈動(dòng)作不理解。
原因：手腕前屈、手指拔球的時(shí)機(jī)掌握不好，或手腕前屈不充分。
糾正方法：反復(fù)練習(xí)壓腕、拔球動(dòng)作，掌握屈腕和拔球的時(shí)機(jī)。
6、拋物線太低。
原因：前后腳距離太遠(yuǎn)，重心過度前傾，以及肘關(guān)節(jié)沒有抬起，或球沒有通過指端拔出。
糾正方法：投籃時(shí)以肩關(guān)節(jié)為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習(xí)。
課后小結(jié)。
投籃比賽教案體育篇二十
這是一節(jié)體育組組內(nèi)公開課，執(zhí)教教師是戴老師，上課內(nèi)容是行進(jìn)間單手肩上投籃和運(yùn)球接力。我對(duì)這節(jié)課總體評(píng)價(jià)是一節(jié)比較成功的課，具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)內(nèi)容搭配合理，目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)思路清晰，教態(tài)自然親切，組織和場地布置簡單易行，并且有效。
二、教學(xué)過程。由以下幾部分組成，首先是籃球理論的導(dǎo)入，緊接著是球性練習(xí)，（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)熱身過程。基本部分：
（一）1、無球練習(xí)；2、固定球練習(xí)；3、接反彈球練習(xí)；4、運(yùn)一到兩次球做行進(jìn)間高手投籃練習(xí)；5、短距離運(yùn)球做行進(jìn)間高手投籃練習(xí)。
（二）運(yùn)球接力比賽。結(jié)束部分：1、整隊(duì)，回收器材；2、進(jìn)行放松練習(xí)；3、總結(jié)評(píng)價(jià)本節(jié)課；4、師生再見。在這節(jié)課中戴老師是按照以上的流程上課的，所以整節(jié)課展示有序，由易到難，由淺到深。整個(gè)過程合理流暢，一環(huán)扣一環(huán)，技術(shù)教學(xué)和練習(xí)都十分扎實(shí)，學(xué)生掌握也理想。
這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)可以說比較理想?；@球技術(shù)的教學(xué)和學(xué)生興趣培養(yǎng)很好地結(jié)合在一起。主體教材為籃球的行進(jìn)間運(yùn)球和學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)能力很好的結(jié)合，其中穿插的.練習(xí)以及游戲很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)教材的教學(xué)起到很好的輔助作用，可以說為教學(xué)任務(wù)的完成提供了保障。
四、本課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排合理，心率、密度都適度，學(xué)生既學(xué)到了技術(shù)，體會(huì)了成功，又達(dá)到了鍛煉其體質(zhì)的效果。
五、教學(xué)效果。學(xué)生在教師指導(dǎo)下很好地掌握了籃球行進(jìn)間運(yùn)球，開動(dòng)腦筋自立創(chuàng)新，積極參與運(yùn)動(dòng)，達(dá)到較好的效果，這堂課是成功的。
建議：在評(píng)價(jià)方式上，可更多的引入互動(dòng)式和多元化評(píng)價(jià)，更注重橫向和縱向的結(jié)合。
投籃比賽教案體育篇二十一
籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生非常喜愛又易于開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng)，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動(dòng)作能力的發(fā)展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對(duì)小籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
五年級(jí)的學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)，且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，但對(duì)于相對(duì)直觀、易模仿的體育課興趣較高。教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過小籃球游戲活動(dòng)，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，學(xué)會(huì)在游戲中運(yùn)用技術(shù)。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)球游戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中形成能力；發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)；體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的愉悅。
4、個(gè)性發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、頑強(qiáng)拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強(qiáng)，并不乏個(gè)性的張揚(yáng)。
根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來組織教學(xué)。
一、開始、準(zhǔn)備部分10′
（設(shè)計(jì)意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。）
（二）準(zhǔn)備活動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場跑1圈。
2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共6節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)，腹背，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，正、側(cè)壓腿，腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動(dòng)損傷。）
二、基本部分25′教師語言引導(dǎo)：籃球明星姚明、nba籃球明星大家非常熟悉，但是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平時(shí)扎實(shí)的基本功訓(xùn)練和同伴的相互配合。引出主教材。
（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。）
（一）耍球游戲：
1、教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環(huán)繞交接球，原地兩手交換推滾球。
2、學(xué)生進(jìn)行耍球練習(xí)。
（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生一起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。）
（二）原地運(yùn)球游戲：
1、原地高、低運(yùn)球：
先讓學(xué)生在原地用自己喜歡的方法進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)。教師巡視，了解學(xué)生掌握運(yùn)球技術(shù)情況。教師再講解示范高、低運(yùn)球按拍球方法。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。然后學(xué)生展示，比一比誰的運(yùn)球技術(shù)水平高，看一看誰的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作優(yōu)美。組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
2、運(yùn)球看數(shù)報(bào)數(shù)：
學(xué)生原地做左、右手、高低交替結(jié)合的運(yùn)球練習(xí)，看老師手勢，報(bào)出數(shù)字。要求：抬頭運(yùn)球，用手的感覺控制球和兩手都能運(yùn)球。
（設(shè)計(jì)意圖：通過原地高、低運(yùn)球，讓學(xué)生熟悉球性，提高控球能力。）
（三）行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)：
（設(shè)計(jì)意圖：初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。）
（四）行進(jìn)間直線運(yùn)球接力比賽：
學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。
（設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。）
三、結(jié)束部分5′
（一）學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。
（設(shè)計(jì)意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)。）
（二）教師用概括激勵(lì)的語言綜合評(píng)價(jià)
（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能。）
（三）宣布下課，師生再見，在老師的指導(dǎo)下，送還器材
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成善始善終的`好習(xí)慣。）
場地器材：小籃球33個(gè)圓木柱4個(gè)錄音機(jī)1臺(tái)
本節(jié)課練習(xí)密度：約為40%—45%
投籃比賽教案體育篇二十二
一、指導(dǎo)思想。
本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識(shí)的同時(shí)，得到快樂，使學(xué)生身心都得到發(fā)展。
二、說教材。
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此，在比賽中傳接球技術(shù)運(yùn)用較多，而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動(dòng)作的應(yīng)用，也是今后籃球教學(xué)的基礎(chǔ)，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。
三、說目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握行進(jìn)間傳接球技術(shù)，提高快速移動(dòng)中適配球的能力。
2、技能目標(biāo)：增進(jìn)空間感覺個(gè)移動(dòng)中的身體平衡感、發(fā)展速度、靈敏能力。
3、情感目標(biāo)：表現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的行為。
四、說學(xué)情。
教學(xué)對(duì)象是初一，之前沒有任何籃球基礎(chǔ)，所以我們從最基本的技術(shù)教起。同時(shí)身體素質(zhì)相對(duì)較薄弱，對(duì)技術(shù)的理解能力也不強(qiáng)，心理素質(zhì)相對(duì)較差，對(duì)籃球的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)要求又是比較強(qiáng)的技術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多困難，因此，在學(xué)習(xí)中應(yīng)以多練為主，由淺入深，分層遞進(jìn)來教學(xué)。
五、說教法與學(xué)法。
教法主要采用：
1、直觀教學(xué)法：課中基本動(dòng)作由教師親自示范、講解，做到講解和示范相結(jié)合，講解清楚，示范到位，使同學(xué)們一目了然。
2、糾正錯(cuò)誤法：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的糾正；
3、分解與完整練習(xí)法：由原地傳到行進(jìn)間傳接球，使學(xué)生更容易掌握此技術(shù)；
5、分層遞進(jìn)法：課中基本部分練習(xí)，從四角傳接球，再到二人全場行進(jìn)間傳球再到三角形行進(jìn)間傳接球，動(dòng)作由簡單到復(fù)雜，內(nèi)容由易到難，做到了循序漸進(jìn)的原則。
學(xué)法主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。
六、說教學(xué)流程。
（一）準(zhǔn)備部分（9分鐘）。
1、課堂常規(guī)：組織形式（2分鐘）。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑、徒手操（7分鐘）。
目的：充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)韌帶，防止練習(xí)中受傷。
（二）基本部分（28—30分鐘）。
1、復(fù)習(xí)四角傳接球練習(xí)。（8分鐘）。
要求：動(dòng)作正確規(guī)范，傳球到位，跑動(dòng)路線正確。
目的：使學(xué)生對(duì)雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行鞏固和提高，為學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球下良好的基礎(chǔ)。
2、兩人全場行進(jìn)間傳接球。（12分鐘）。
要求：速度由慢到快，兩人之間距離由近至遠(yuǎn)，側(cè)身跑動(dòng)，不要走步，傳球到位。
目的：增加一點(diǎn)難度，進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳，接球技術(shù)。在三角傳接球時(shí)，加強(qiáng)了側(cè)身跑及側(cè)身接球，進(jìn)一步解決本課重點(diǎn)，同時(shí)也解決其難點(diǎn)。
（三）結(jié)束部分（3分鐘）。
1、放松。
2、小結(jié)。
3、下課，歸還器材。
目的：使學(xué)生有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生生理機(jī)能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表優(yōu)鼓差，同時(shí)進(jìn)行良好的思想道德教育。
七、場地器材。
籃球場2塊、籃球12個(gè)、口哨1個(gè)、標(biāo)志桿8個(gè)。
八、預(yù)計(jì)課的效果。
預(yù)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分鐘，最高心率170—180次/分鐘，運(yùn)動(dòng)密度為40%左右。
投籃比賽教案體育篇二十三
1、訓(xùn)練幼兒單腳跳及雙腳夾包拋的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的耐力和競爭意識(shí)。
沙包4個(gè)。
將幼兒分成相等的4隊(duì)，站在起跑線后。
一、游戲開始，每隊(duì)的第一個(gè)幼兒雙腳夾住沙包用力拋向前方，然后單腳跳到沙包處，再用力夾包向前拋，單腳跳……直到終點(diǎn)線，迅速拾起沙包跑回，將沙包交給第二個(gè)幼兒，依次進(jìn)行，以最先完成的隊(duì)為勝。
二、游戲規(guī)則：
1、必須雙腳夾沙包向前拋，單腳跳到沙包所拋的位置。
2、把沙包拋到終點(diǎn)線后，要迅速拾起沙包向回跑。交給下一個(gè)幼兒。
三、注意事項(xiàng)：
1、游戲開始前，教師要先向幼兒介紹雙腳夾包拋的要領(lǐng)。
2、鼓勵(lì)幼兒用力向前拋，以此加快速度。
投籃比賽教案體育篇二十四
1、理角吹氣投籃的原理，吹氣投籃利用不同的素材制作有趣的手工玩具。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的日常生活中可利用的素材進(jìn)行創(chuàng)造。吹氣投籃讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
3、貫穿綠色常識(shí)，做個(gè)保護(hù)地球的小衛(wèi)士。
圖片，沒有用的材料，吹氣投籃制作工具等。
理解吹氣投籃的原理，吹氣投籃制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。
充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
討論：盡可能利用回收的物品的做法對(duì)地球媽媽有什么有益的地方？
1、上課時(shí)用范作進(jìn)行投籃比賽，吹氣投籃進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生在比賽活動(dòng)中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。
2、一起來做有趣的籃筐。
3、設(shè)計(jì)有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。
分小組體驗(yàn)成功的高樂。
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