通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)自己，更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。最后，我們可以請(qǐng)教他人對(duì)總結(jié)進(jìn)行評(píng)審，以獲得更好的改進(jìn)和完善。總結(jié)范文是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過(guò)模仿和借鑒其中的寫(xiě)作思路和技巧，來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。
線(xiàn)上教學(xué)協(xié)議書(shū)篇一
來(lái)不及欣賞銀裝素裹，我們就迎來(lái)了春紅柳綠。疫情沖淡了年味，阻塞了國(guó)人南來(lái)北往走親訪(fǎng)友的步履，卻無(wú)法抵住學(xué)生與老師們孜孜不倦的熱情。即使相隔萬(wàn)水千山，我們依舊不改對(duì)求學(xué)的信念，突如其來(lái)的疫情打破了原來(lái)的開(kāi)學(xué)計(jì)劃，但停課不停學(xué)，即使沒(méi)有一抬頭就寫(xiě)滿(mǎn)的黑板，我們?nèi)阅軌蛲ㄟ^(guò)網(wǎng)課充實(shí)學(xué)習(xí)。今天我就近四周的網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思。
第一次進(jìn)行直播時(shí)，突然一下子成為擁有200多粉絲的主播讓我感到興奮和緊張。但是學(xué)生們的配合讓我后來(lái)的課堂稍許的放松。當(dāng)然除了學(xué)生配合之外還要做好以下準(zhǔn)備，首先熟悉釘釘軟件，因此我與其他幾名老師建了一個(gè)釘釘群，在里面進(jìn)行了試播，并且試運(yùn)行了釘釘?shù)母黜?xiàng)功能，這讓我能更快地操作系統(tǒng)同時(shí)也能對(duì)軟件會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題有預(yù)知。
“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢”。所以我和老師們制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，我們一起上網(wǎng)查找資源資料，其中包括導(dǎo)學(xué)案，音頻視頻，課件，課后輔導(dǎo)和教學(xué)教案。鑒于學(xué)生沒(méi)有課本，還下載電子書(shū)發(fā)在學(xué)生群里讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課程。
英語(yǔ)是每周三節(jié)課，一節(jié)課時(shí)長(zhǎng)一個(gè)半小時(shí)，因此前兩節(jié)通常是新授課，最后一節(jié)是練習(xí)講解課。首先上課前會(huì)通知學(xué)生我們上課時(shí)的任務(wù)以及學(xué)習(xí)的資料，發(fā)在家校本讓學(xué)生查收要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。授課采用釘釘授課，由于學(xué)生在家可能會(huì)懶惰不能及時(shí)進(jìn)入課堂，通常我會(huì)先打開(kāi)音樂(lè)播放器，播放一首英語(yǔ)歌曲或播放英語(yǔ)演講的片段，同時(shí)讓各班的學(xué)生招呼沒(méi)有進(jìn)入直播課堂的同學(xué)抓緊進(jìn)入。一來(lái)可以活躍課堂氛圍提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，二來(lái)也讓學(xué)生能盡快的進(jìn)入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為盡可能的實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)，課堂上可與學(xué)生進(jìn)行連麥，如有不懂的學(xué)生可在互動(dòng)面板也可申請(qǐng)連麥進(jìn)行課堂互動(dòng)。
課后作業(yè)與批改，布置作業(yè)是通過(guò)家校本進(jìn)行。如果有語(yǔ)音教學(xué)，還可支持學(xué)生提交音頻作業(yè)。學(xué)生提交書(shū)面作業(yè)后，還可圈勾畫(huà)進(jìn)行批改。并且能選出優(yōu)秀作業(yè)供全班分享。課后除了與學(xué)生在釘釘交流之外，我們還在qq群進(jìn)行交流解疑答惑，力保學(xué)生能及時(shí)掌握本課知識(shí)。
追逐夢(mèng)想總是百轉(zhuǎn)千回，無(wú)怨無(wú)悔從容面對(duì)。短暫的別離是為了更好的團(tuán)聚，我們相信在春暖花開(kāi)時(shí)我們會(huì)踏著春風(fēng)再相聚。
線(xiàn)上教學(xué)協(xié)議書(shū)篇二
乙方同意甲方將其合作的產(chǎn)品發(fā)布在與公司地址：甲方有合作關(guān)系的其他第三方平臺(tái)進(jìn)行推廣和銷(xiāo)售。
甲方：公司地址：銀行賬號(hào)：賬戶(hù)名：開(kāi)戶(hù)行名稱(chēng)：行支行。
乙方：公司地址：銀行賬號(hào)：賬戶(hù)名：開(kāi)戶(hù)行名稱(chēng)：行支行。
甲乙雙方本著平等互利，誠(chéng)信合作，優(yōu)質(zhì)服務(wù)的原則，經(jīng)友好協(xié)商達(dá)成以下協(xié)議：
自愿平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利互惠、相互諒解、誠(chéng)實(shí)信用和共同發(fā)展。
二、合作方式。
甲乙雙方以本合同實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)推廣及銷(xiāo)售的共同合作，并在保證產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，為消費(fèi)者提供更加便捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。甲方提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳乙方產(chǎn)品并提供乙方產(chǎn)品在網(wǎng)上銷(xiāo)售的途徑。乙方負(fù)責(zé)涉及到產(chǎn)品質(zhì)量及售后服務(wù)、發(fā)布的信息內(nèi)容及真實(shí)性等所有服務(wù)，并承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。
1、甲方作為“tnk”產(chǎn)品的電子商務(wù)平臺(tái)，為乙方提供產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售和推廣服務(wù)。
三、商業(yè)秘密。
甲乙雙方應(yīng)當(dāng)對(duì)客戶(hù)數(shù)量、最優(yōu)價(jià)格、成交量等相關(guān)商業(yè)合作信息負(fù)有保密義務(wù)，該條款不以本合同的終止而終止，也不以合同的終止解除違約責(zé)任。
四、甲方權(quán)利。
1、甲方對(duì)乙方的注冊(cè)商標(biāo)等相關(guān)證件，和服務(wù)質(zhì)量享有知情權(quán)；
2、甲方有權(quán)利針對(duì)乙方的`違約行為要求一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
五、甲方義務(wù)。
甲方有義務(wù)積極、謹(jǐn)慎維護(hù)乙方的商業(yè)信譽(yù)，并且在合作過(guò)程中給予乙方相關(guān)的指導(dǎo)。
六、乙方權(quán)利。
1、乙方對(duì)甲方的服務(wù)質(zhì)量享有知情權(quán)；
2、乙方可以從甲方所作的推廣中獲得消費(fèi)人數(shù)；
3、乙方可以從甲方提取消費(fèi)者聯(lián)系信息，了解客戶(hù)使用情況，以提高產(chǎn)品服務(wù)質(zhì)量。
七、乙方義務(wù)。
乙方承諾提供的產(chǎn)品或服務(wù)信息必須全部屬實(shí)，乙方有義務(wù)積極、謹(jǐn)慎維護(hù)甲方的商業(yè)信譽(yù)。并承諾給甲方提供如下服務(wù)：
1、乙方承諾提供給甲方關(guān)于乙方的詳細(xì)文字、圖片介紹資料，用于甲方在其平臺(tái)上展示；
3、乙方承諾，向消費(fèi)者提供的商品都是正品，不能以次充好，無(wú)假冒偽劣產(chǎn)品，否則視乙方為違約；如違約，乙方應(yīng)賠償甲方經(jīng)濟(jì)損失。
八、糾紛解決。
合作雙方如果在合作中發(fā)生糾紛，首先應(yīng)當(dāng)本著互諒互讓、公平的原則協(xié)商處理該糾紛；如不能協(xié)商或協(xié)商不成，應(yīng)當(dāng)向委托方（即事務(wù)委托方）法院提起訴訟解決。
十、有效期限。
本合同自雙方簽字蓋章之日起至年月日結(jié)束。
十一、違約責(zé)任。
合同簽訂后，若甲方因故調(diào)整內(nèi)容、取消產(chǎn)品信息發(fā)布或調(diào)整網(wǎng)站信息發(fā)布時(shí)間，須提前一周與乙方以書(shū)面形式確認(rèn)。
甲方簽章：公司名稱(chēng)：聯(lián)系電話(huà)：簽署日期：法人或授權(quán)代表：
雙方承諾在簽約期內(nèi)將嚴(yán)格按本合同約定執(zhí)行，不得違約，如一方單方面不履行本合同約定義務(wù)，按實(shí)際銷(xiāo)售額的50%作為違約金額支付守約方。
十二、合同的終止、變更與解除。
1、合作期間，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，可以解除合同。
2、合作期滿(mǎn)后，根據(jù)雙方合作情況續(xù)簽合同。
3、合作的變更，需通過(guò)雙方正式書(shū)面文件確認(rèn)后方有效。
4、由于不可抗拒的自然因素或政策因素使履行協(xié)議成為不可能，則協(xié)議自動(dòng)解除；
十三、在履行合同過(guò)程中，經(jīng)雙方簽字認(rèn)可的函件、電子數(shù)據(jù)、會(huì)議紀(jì)要等均為本合同的必然部分。
十四、本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份原件，附件與主合同具有同等法律效力。傳真件、掃描件有效。
乙方簽章：
公司名稱(chēng)：
聯(lián)系電話(huà)：
簽署日期：
法人或授權(quán)代表：
線(xiàn)上教學(xué)協(xié)議書(shū)篇三
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)六周了，從一開(kāi)始的不知所措和焦慮不安，到現(xiàn)在可以輕松有序的開(kāi)展每天的教學(xué)任務(wù)，都離不開(kāi)組內(nèi)各位老師們的出謀劃策和經(jīng)驗(yàn)分享。每周三下午進(jìn)行的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，都會(huì)讓自己收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的經(jīng)驗(yàn)。我就從以下幾方面來(lái)總結(jié)自己的線(xiàn)上教學(xué)。
我們班采用的學(xué)習(xí)方式是《同桌100》和釘釘線(xiàn)上直播課的形式。每天數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)時(shí)間是上午九點(diǎn)和下午的兩點(diǎn)半，時(shí)間都控制在一節(jié)課時(shí)間。以后會(huì)考慮適當(dāng)縮短學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)間，保護(hù)好眼睛。
新授前，我會(huì)先觀看《同桌100》，看看老師本節(jié)所講重難點(diǎn)做到心中有數(shù)，上午再與學(xué)生一起集體觀看。在需要練習(xí)的時(shí)候會(huì)暫停，讓學(xué)生先自己動(dòng)手試一試。視頻中的老師都是有經(jīng)驗(yàn)的名師但是學(xué)情也不一定適合自己班，考慮到這一點(diǎn)，下午兩點(diǎn)會(huì)再親自進(jìn)行直播講解習(xí)題和作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并隨時(shí)與學(xué)生連麥和讓學(xué)生拍照上傳題目照片，通過(guò)錯(cuò)題來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一講解。目前班內(nèi)基本每位學(xué)生都能保證按時(shí)上網(wǎng)課，特殊原因不到的會(huì)看回放。我也會(huì)在每次直播完后對(duì)沒(méi)有觀看的同學(xué)進(jìn)行記錄，并詢(xún)問(wèn)原因，督促看回放。目前學(xué)習(xí)了本冊(cè)書(shū)的前兩單元，緊跟組內(nèi)教學(xué)計(jì)劃。
線(xiàn)上學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不小的挑戰(zhàn)，也給了學(xué)生學(xué)會(huì)自律和獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在家網(wǎng)課學(xué)習(xí)，沒(méi)有想像中的那么不可控制和隨意，反而給了一些負(fù)責(zé)家長(zhǎng)更負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)，其它家長(zhǎng)也不干示弱，紛紛學(xué)習(xí)。一些在學(xué)校學(xué)習(xí)不怎么主動(dòng)的學(xué)生，在家里被一對(duì)一，甚至多對(duì)一的督促下，學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。當(dāng)然缺點(diǎn)就是，老師不能在課上了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，學(xué)習(xí)情況主要靠每天作業(yè)來(lái)反饋，但是不排除有些學(xué)生是在家長(zhǎng)幫助下完成的。
每天的數(shù)學(xué)作業(yè)的布置會(huì)兼顧到新學(xué)知識(shí)點(diǎn)（利用數(shù)學(xué)鞏固練習(xí)和課本題目），口算，和數(shù)學(xué)本上的脫式計(jì)算。會(huì)視情況而定，布置適當(dāng)作業(yè)。家長(zhǎng)會(huì)提交作業(yè)照片到家校本，做到全批全改，對(duì)于有錯(cuò)題的同學(xué)會(huì)退回他的作業(yè)。
通過(guò)改作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
1、學(xué)生哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不好，出錯(cuò)多的題目明天集體評(píng)講。
2、把優(yōu)秀作業(yè)照片發(fā)班級(jí)群進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其它同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。效果比較好，同學(xué)們寫(xiě)得字體越來(lái)越工整了。
3、對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)著重認(rèn)真批改，寫(xiě)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，給予多的關(guān)注。
4、對(duì)于不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)督促提醒，并進(jìn)行記錄，開(kāi)學(xué)針對(duì)作業(yè)進(jìn)行獎(jiǎng)罰錯(cuò)措施。
最后，我的線(xiàn)上教學(xué)以后繼續(xù)努力的方向：
1、備好每一節(jié)課，抓好每課重難點(diǎn)。
2、勤反思，做好每課一得。有針對(duì)的練習(xí)，講什么就練習(xí)什么。
3、多進(jìn)行統(tǒng)一時(shí)間的檢測(cè)。及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并反饋。
線(xiàn)上教學(xué)協(xié)議書(shū)篇四
甲方：
乙方同意甲方將其合作的產(chǎn)品發(fā)布在與公司地址：
甲方有合作關(guān)系的其他第三方平臺(tái)：
和聯(lián)系電話(huà)：
聯(lián)系郵箱：
甲方網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售的價(jià)格，須由甲、乙方書(shū)面形式確認(rèn)。
乙方：
公司地址：
銀行賬號(hào)：
賬戶(hù)名：
開(kāi)戶(hù)行名稱(chēng)：
行支行。
聯(lián)系郵箱：甲乙雙方本著平等互利，誠(chéng)信合作，優(yōu)質(zhì)服務(wù)的原則，經(jīng)友好協(xié)商達(dá)成以下協(xié)議：
自愿平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利互惠、相互諒解、誠(chéng)實(shí)信用和共同發(fā)展。
二、合作方式。
甲乙雙方以本合同實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)推廣及銷(xiāo)售的共同合作，并在保證產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，為消費(fèi)者提供更加便捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。甲方提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳乙方產(chǎn)品并提供乙方產(chǎn)品在網(wǎng)上銷(xiāo)售的途徑。乙方負(fù)責(zé)涉及到產(chǎn)品質(zhì)量及售后服務(wù)、發(fā)布的信息內(nèi)容及真實(shí)性等所有服務(wù)，并承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。
1.甲方作為“tnk”產(chǎn)品的電子商務(wù)平臺(tái)，為乙方提供產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售和推廣服務(wù)。
三、商業(yè)秘密。
甲乙雙方應(yīng)當(dāng)對(duì)客戶(hù)數(shù)量、最優(yōu)價(jià)格、成交量等相關(guān)商業(yè)合作信息負(fù)有保密義務(wù)，該條款不以本合同的終止而終止，也不以合同的終止解除違約責(zé)任。
四、甲方權(quán)利。
1.甲方對(duì)乙方的.注冊(cè)商標(biāo)等相關(guān)證件，和服務(wù)質(zhì)量享有知情權(quán)；
2.甲方有權(quán)利針對(duì)乙方的違約行為要求一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
五、甲方義務(wù)。
甲方有義務(wù)積極、謹(jǐn)慎維護(hù)乙方的商業(yè)信譽(yù)，并且在合作過(guò)程中給予乙方相關(guān)的指導(dǎo)。
六、乙方權(quán)利。
1.乙方對(duì)甲方的服務(wù)質(zhì)量享有知情權(quán)；
2.乙方可以從甲方所作的推廣中獲得消費(fèi)人數(shù)；
3.乙方可以從甲方提取消費(fèi)者聯(lián)系信息，了解客戶(hù)使用情況，以提高產(chǎn)品服務(wù)質(zhì)量。
七、乙方義務(wù)。
乙方承諾提供的產(chǎn)品或服務(wù)信息必須全部屬實(shí)，乙方有義務(wù)積極、謹(jǐn)慎維護(hù)甲方的商業(yè)信譽(yù)。并承諾給甲方提供如下服務(wù)：
1.乙方承諾提供給甲方關(guān)于乙方的詳細(xì)文字、圖片介紹資料，用于甲方在其平臺(tái)上展示；
6.乙方承諾，向消費(fèi)者提供的商品都是正品，不能以次充好，無(wú)假冒偽劣產(chǎn)品，否則視乙方為違約；如違約，乙方應(yīng)賠償甲方經(jīng)濟(jì)損失。
八、糾紛解決。
合作雙方如果在合作中發(fā)生糾紛，首先應(yīng)當(dāng)本著互諒互讓、公平的原則協(xié)商處理該糾紛；如不能協(xié)商或協(xié)商不成，應(yīng)當(dāng)向委托方（即事務(wù)委托方）法院提起訴訟解決。
十、有效期限。
本合同自雙方簽字蓋章之日起至年月日結(jié)束。
十一、違約責(zé)任。
合同簽訂后，若甲方因故調(diào)整內(nèi)容、取消產(chǎn)品信息發(fā)布或調(diào)整網(wǎng)站信息發(fā)布時(shí)間，須提前一周與乙方以書(shū)面形式確認(rèn)。
甲方簽章：公司名稱(chēng)：聯(lián)系電話(huà)：簽署日期：法人或授權(quán)代表：
雙方承諾在簽約期內(nèi)將嚴(yán)格按本合同約定執(zhí)行，不得違約，如一方單方面不履行本合同約定義務(wù)，按實(shí)際銷(xiāo)售額的50%作為違約金額支付守約方。
十二、合同的終止、變更與解除。
1.合作期間，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，可以解除合同。
2.合作期滿(mǎn)后，根據(jù)雙方合作情況續(xù)簽合同。
3.合作的變更，需通過(guò)雙方正式書(shū)面文件確認(rèn)后方有效。
4.由于不可抗拒的自然因素或政策因素使履行協(xié)議成為不可能，則協(xié)議自動(dòng)解除；
十三、在履行合同過(guò)程中，經(jīng)雙方簽字認(rèn)可的函件、電子數(shù)據(jù)、會(huì)議紀(jì)要等均為本合同的必然部分。
十四、本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份原件，附件與主合同具有同等法律效力。傳真件、掃描件有效。
乙方簽章：
公司名稱(chēng)：
聯(lián)系電話(huà)：
簽署日期：
法人或授權(quán)代表：
線(xiàn)上教學(xué)協(xié)議書(shū)篇五
1.授課的進(jìn)度：目前已經(jīng)完成新授課的講解，并對(duì)于已學(xué)習(xí)的知識(shí)展開(kāi)了復(fù)習(xí)。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：班內(nèi)共51名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的線(xiàn)上教學(xué)上課互動(dòng)以及作業(yè)反饋情況，僅有10多位同學(xué)對(duì)于新授知識(shí)掌握的較好，大部分處于“一瓶子不滿(mǎn)半瓶子晃蕩”的一個(gè)狀態(tài)，還有一部分學(xué)生沒(méi)有很好地進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)習(xí)。
（一）小組合作，互幫互助
由于本次復(fù)課到暑假假期的時(shí)間較短，期間還有期末考試的安排，那單憑自己的一己之力是難以幫助學(xué)生完成復(fù)習(xí)的。預(yù)想是開(kāi)學(xué)后，通過(guò)學(xué)生的線(xiàn)上作業(yè)并分析存在的問(wèn)題，記錄下來(lái)，結(jié)合整體情況，組成“一對(duì)一”或“一對(duì)三”學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。
（二）展示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)
時(shí)間短，復(fù)習(xí)任務(wù)重，之前的復(fù)習(xí)模式已經(jīng)不能應(yīng)對(duì)這樣的現(xiàn)狀。那就需要要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，理清知識(shí)的來(lái)龍去脈、前因后果，再在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類(lèi)整理，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。這個(gè)過(guò)程是和學(xué)生一同完成的，精準(zhǔn)把握到重點(diǎn)核心的知識(shí)。
（三）具體教學(xué)安排
6月27日：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，講解已完成復(fù)習(xí)部分的習(xí)題。同時(shí)做好學(xué)生的教育工作。
6月28日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，過(guò)程中復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識(shí)，完成分?jǐn)?shù)部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
6月29日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法中涉及到的通分約分的知識(shí)。完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
6月30日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)約分通分過(guò)程中涉及到的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識(shí)。完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
7月1日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過(guò)程中涉及到的因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)。完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
為何如此的復(fù)習(xí)，是因?yàn)檫@一部分知識(shí)是相關(guān)聯(lián)的，層層遞進(jìn)的，從最高處的知識(shí)一步步往下進(jìn)行分析復(fù)習(xí)更有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。
7月4日：復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體這一部分的知識(shí)，完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。
7月5日至7月8日：歷年期末測(cè)試卷練習(xí)，以題帶點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。
略。
線(xiàn)上教學(xué)協(xié)議書(shū)篇六
前段時(shí)間，疫情逐漸蔓延到山東各市，為了配合防疫工作，為了師生安全，學(xué)校開(kāi)始開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，作為一名青年教師，作為一個(gè)網(wǎng)課小白，我開(kāi)始忐忑……但三周的線(xiàn)上教學(xué)結(jié)束后，我還是有很多感慨。
從線(xiàn)上提交作業(yè)、批改作業(yè)的過(guò)程中，我第一次強(qiáng)烈地感受到老師對(duì)學(xué)生認(rèn)可的重要性以及學(xué)生的自我榮譽(yù)感。在釘釘上可以發(fā)布作業(yè)和批改作業(yè)，被老師批改為a+的同學(xué)的作業(yè)可以被全班同學(xué)看到。我們班有一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)不是很好的同學(xué)，在這段時(shí)間里，我明顯感受到了他學(xué)習(xí)態(tài)度的變化，在和他家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中我也了解到他為了得到a+付出了很多努力。知道這些后我很驚訝又很感動(dòng)，原來(lái)我們平時(shí)看到的不努力的學(xué)生只需要一個(gè)小小的激勵(lì)便可以點(diǎn)燃他們求知的熱情，原來(lái)作為教師的自己平時(shí)忽略了那么多，我自責(zé)自己讓他們?cè)诨璋档牡胤酱颂?。我往往?huì)從關(guān)注優(yōu)等生的過(guò)程中收獲更多的教學(xué)成就感，有時(shí)候可能會(huì)忽視后進(jìn)生的成長(zhǎng)，殊不知，幫助后進(jìn)生進(jìn)步才是我更應(yīng)該做的，所以日后我要把更多的精力放在這個(gè)方面。
從線(xiàn)下到線(xiàn)上，教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化，尤其是作為主學(xué)科老師，上午就可以結(jié)束自己的課程，剩下的時(shí)間備課和批改作業(yè)，不得不說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)一開(kāi)始，相對(duì)自由的工作時(shí)間滋生了懶惰和拖延，我經(jīng)常把備課的.時(shí)間拖到晚上，備課的效率也大大降低。不合理的時(shí)間安排帶來(lái)了一些問(wèn)題，比如熬夜導(dǎo)致的狀態(tài)不好，作業(yè)批改的速度降低等等。因此在后來(lái)的時(shí)間里，我開(kāi)始調(diào)整狀態(tài)，讓自己回到學(xué)生的身份，早晨起床后列出一天的清單，備課和批改作業(yè)的時(shí)間嚴(yán)格按照日程表進(jìn)行，盡快調(diào)整了自己的工作狀態(tài)。在寫(xiě)作時(shí)，我告訴學(xué)生可以引用“憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”，時(shí)而想起來(lái)會(huì)覺(jué)得有些諷刺，因?yàn)槲易约憾己茈y躬行實(shí)踐，有時(shí)候，懶惰受到的懲罰不僅僅是自己的失敗，還有別人的成功，尤其作為教師，更不可有絲毫懈怠，如果我安逸了，那我毀掉的可能是太多人的未來(lái)。
疫情得到控制后，我們很快復(fù)課復(fù)學(xué)了，經(jīng)歷了這次網(wǎng)課，我看到了學(xué)生的認(rèn)真和執(zhí)著，他們是為了夢(mèng)想，還是僅僅為了得到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，又或是滿(mǎn)足自己作業(yè)得a+的虛榮心，他們都在努力證明自己。我也進(jìn)行了反思，要時(shí)刻保持積極昂揚(yáng)的工作態(tài)度，和學(xué)生一起成長(zhǎng)進(jìn)步。
線(xiàn)上教學(xué)協(xié)議書(shū)篇七
20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期，這是一個(gè)不尋常的新學(xué)期。因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的新冠肺炎，打亂了正常的教學(xué)計(jì)劃，改變了老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由課堂教學(xué)改為線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。為了確保本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量不受疫情影響，認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)后線(xiàn)下教學(xué)銜接很有必要，我的計(jì)劃如下:
先測(cè)后教是實(shí)施有效教學(xué)的前提，也是開(kāi)學(xué)后線(xiàn)上線(xiàn)下銜接教學(xué)的必然選擇。疫情期間，每天我們以名校課堂網(wǎng)絡(luò)課為依托，下午釘釘群里直播補(bǔ)充，反饋?zhàn)鳂I(yè)。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必然有差異。那么開(kāi)學(xué)第一周，擬定一份摸底檢測(cè)試卷，這份試卷會(huì)結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，注重檢測(cè)的有效度和區(qū)分度，確保教學(xué)檢測(cè)的高質(zhì)量，檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，我會(huì)認(rèn)真進(jìn)行分析，深入分析學(xué)生居家學(xué)習(xí)的得失，查找原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，查漏補(bǔ)缺，縮小學(xué)生的差距，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，確保學(xué)困生不掉隊(duì)。
學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的線(xiàn)上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)課本上前6個(gè)單元的內(nèi)容，根據(jù)測(cè)試，我們以學(xué)生掌握不太好的共性問(wèn)題為重點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)備課，知識(shí)梳理，進(jìn)行定點(diǎn)突破，反復(fù)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。
線(xiàn)上教學(xué)協(xié)議書(shū)篇八
根據(jù)國(guó)家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好肺炎防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行肺炎防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我們?nèi)f德中心小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線(xiàn)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒(méi)有給老師回復(fù)信息的家長(zhǎng)。李洪霞老師為了通知吳增昊的家長(zhǎng)，打了十多個(gè)電話(huà)，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長(zhǎng)們得到通知的回復(fù)。為了讓家長(zhǎng)徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)送《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》提醒每位家長(zhǎng)注意事項(xiàng)，得到很多家長(zhǎng)的感謝。
為了能夠順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難，全體教師沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對(duì)肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線(xiàn)給我們?nèi)w教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的.熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識(shí)膠囊，或?qū)ふ液玫摹＠钅壤蠋熢谕獾厣限k公，還在教師群里討論交流使用人人通、絡(luò)直播......在2月9日晚，全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
通過(guò)四周的線(xiàn)上教學(xué)，我們?nèi)f德中心小學(xué)小學(xué)學(xué)生參學(xué)率1%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線(xiàn)。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況......老師們沒(méi)有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(zhǎng)們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
為了提升課堂效率，提高教學(xué)效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的方法。孫洪艷、王冉、陳益平等教師，希望使用企業(yè)進(jìn)行課堂直播的方式進(jìn)行教學(xué)。他們晚上加班加點(diǎn)討論，進(jìn)行視頻會(huì)議，模擬教學(xué)直播方式......
而我們的李校長(zhǎng)，也在為全體教師、全體家長(zhǎng)們的流量問(wèn)題而加班加點(diǎn)詢(xún)問(wèn)、統(tǒng)計(jì)，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰(zhàn)勝肺炎，我們雖然上不了一線(xiàn)，不能像"英雄白衣戰(zhàn)士"們一樣沖鋒陷陣與做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗戰(zhàn)，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!武漢--加油!祖國(guó)--加油!!
線(xiàn)上教學(xué)協(xié)議書(shū)篇九
一年級(jí)線(xiàn)上教學(xué)工作從2月10日開(kāi)始布置到現(xiàn)在已經(jīng)有五周了，前三周，是以3月1日能開(kāi)學(xué)以基礎(chǔ)布置家庭作業(yè)。以教師布置任務(wù)，學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)為主。3月1日之后，明顯復(fù)學(xué)無(wú)期，畢業(yè)班學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)不能再推遲。根據(jù)上級(jí)的精神，畢業(yè)班老師為學(xué)生送了一輪復(fù)習(xí)資料，以一輪復(fù)習(xí)資料為基礎(chǔ)，開(kāi)始了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
為了切實(shí)落實(shí)學(xué)校安排部署的線(xiàn)上教學(xué)在各項(xiàng)教學(xué)工作，一年級(jí)組進(jìn)一步強(qiáng)化一年級(jí)組全體老師的質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，進(jìn)一步細(xì)化各項(xiàng)一年級(jí)組線(xiàn)上教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)每位老師的監(jiān)督，強(qiáng)化每位老師的線(xiàn)上教學(xué)備課、講課、練習(xí)、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、單元測(cè)試等各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，年級(jí)組進(jìn)一步加強(qiáng)“每位老師每天一反饋總結(jié)”、“班主任每天一反饋總結(jié)”、“年級(jí)組每天一反饋總結(jié)”的工作制度，本周一年級(jí)線(xiàn)上教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為了更好開(kāi)展一年級(jí)線(xiàn)上教學(xué)工作，特將本周一年級(jí)線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)如下：
一年級(jí)共六個(gè)班，共有學(xué)生445人，本周上線(xiàn)人數(shù)最多達(dá)到了430人，各班在網(wǎng)絡(luò)課堂、作業(yè)完成等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極的學(xué)生有384人，和上周相比有了較大進(jìn)步。
一年級(jí)組繼續(xù)強(qiáng)化備課組工作，根據(jù)年級(jí)組安排的課程表，由備課組牽頭，商量安排每天年級(jí)統(tǒng)一上課任務(wù)及授課老師，并統(tǒng)一安排作業(yè)。一年級(jí)老師以釘釘群直播的形式給學(xué)生解析一輪內(nèi)容。本周一年級(jí)組語(yǔ)文共授課7節(jié)、數(shù)學(xué)授課15節(jié)、英語(yǔ)共授課6節(jié)、物理共授課4節(jié)，化學(xué)授課5節(jié)，政治授課6節(jié)，歷史授課8節(jié)，本周對(duì)全體老師的教學(xué)教案進(jìn)行檢查，全部齊備。通過(guò)學(xué)生反饋，教學(xué)效果良好。
通過(guò)對(duì)各班級(jí)的微信群、釘釘群信息的監(jiān)控，一年級(jí)組全體老師能夠按照學(xué)校和年級(jí)組的要求，在各備課組中充分研討、制定本周的教學(xué)計(jì)劃、安排每天的授課任務(wù)，都能按時(shí)完成自己的備課任務(wù)，合理而又針對(duì)性的布置隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，能及時(shí)批改和反饋學(xué)生作業(yè)完成情況。并及時(shí)聯(lián)系未上課、未完成作業(yè)的學(xué)生及家長(zhǎng)，進(jìn)行溝通交流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的督促，工作積極性較高、責(zé)任心較強(qiáng)，是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì)。
我們每天早晨6:00準(zhǔn)時(shí)通報(bào)各班人數(shù)，晚上9:00總結(jié)各任課老師上課情況；樹(shù)典型，引導(dǎo)向先進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)后進(jìn)的班級(jí)的班主作和任課老師采取電話(huà)聯(lián)系，微信溝通和短信提醒等方式進(jìn)行督促。收到了良好的效果?，F(xiàn)在每天早晨上線(xiàn)學(xué)習(xí)的人數(shù)多的班達(dá)70人以上，少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計(jì)劃，授課內(nèi)容，作業(yè)布置和作業(yè)反饋。
作為農(nóng)村學(xué)校，面臨著部分學(xué)生不自覺(jué)、部分家長(zhǎng)重視度不夠或根本不重視現(xiàn)象，造成部分學(xué)生時(shí)而上線(xiàn)或根本不上線(xiàn)、偶爾交作業(yè)或根本不上交作業(yè)，雖然經(jīng)過(guò)老師們的幾經(jīng)努力，這種現(xiàn)象依然存在。
1、進(jìn)一步監(jiān)督老師們堅(jiān)持在班級(jí)微信群和班級(jí)頂頂群中把網(wǎng)上聽(tīng)課情況統(tǒng)計(jì)、作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì)、作業(yè)批改情況統(tǒng)計(jì)等反饋信息每天至少一次反饋，大力表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，批評(píng)、督促為輔，充分利用班級(jí)輿論壓力，督促更多學(xué)生上線(xiàn)學(xué)習(xí)。
2、要求老師們不厭其煩的與不聽(tīng)課、不交作業(yè)的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，有效進(jìn)行溝通和交流，征得家長(zhǎng)的支持和配合，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。
3、要求老師強(qiáng)化備課，優(yōu)化課堂，把課堂變得和諧、愉悅，提高老師們的授課水平，讓高質(zhì)量的課堂吸引學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)的大軍中，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住。
雖然一年級(jí)線(xiàn)上教學(xué)工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今后一定按照學(xué)校關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)工作的具體要求，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高對(duì)老師、對(duì)學(xué)生的要求，想盡一切辦法，和老師們一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把一年級(jí)組的線(xiàn)上教學(xué)工作細(xì)致、高效的做好、做實(shí)，上不辜負(fù)學(xué)校的工作，下對(duì)得起孩子們和廣大家長(zhǎng)。
線(xiàn)上教學(xué)協(xié)議書(shū)篇十
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《西地平線(xiàn)上》是蘇教版高中語(yǔ)文必修模塊第四專(zhuān)題“像山那樣思考”第一板塊“諦聽(tīng)天籟”中的第二篇學(xué)習(xí)材料。第一板塊主要體現(xiàn)了對(duì)自然純美的注視，重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述自然之美。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是突出對(duì)文章本身審美韻味的把握，培養(yǎng)學(xué)生的審美探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展，使學(xué)生在積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新等方面有所收獲。但由于文中運(yùn)用了聯(lián)想的方法，在對(duì)落日的描寫(xiě)中引進(jìn)文學(xué)和歷史文化典故，不僅僅是增加了文章的歷史文化韻味，更是對(duì)“對(duì)世間有大美”之深刻詮釋。因此從自然又升華到了對(duì)生命和歷史的思考。故也要培養(yǎng)學(xué)生欣賞與感悟自然美、悲劇美、英雄美的能力。
我一開(kāi)始對(duì)于設(shè)計(jì)這堂課有三點(diǎn)想法：
（1）要學(xué)生重視預(yù)習(xí)：由于本篇文章脈絡(luò)較為清晰，但內(nèi)容和深層挖掘的東西較多，所以一定要讓學(xué)生做好較充分的預(yù)習(xí)工作，并給他們提出具體的預(yù)習(xí)內(nèi)容，這樣，上課時(shí)就可細(xì)可深，上出語(yǔ)文味。因此，我選擇忽略文本的結(jié)構(gòu)，直接切入落日，重點(diǎn)放在對(duì)落日的描寫(xiě)和思考上。
（2）重視研習(xí)：本專(zhuān)題的教學(xué)呈現(xiàn)方式全部為“文本研習(xí)”，所以教學(xué)過(guò)程中一定要讓學(xué)生與文本親密接觸。因此我一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了一個(gè)賞析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生談一談哪一次落日寫(xiě)得最好或者他們最喜歡哪次落日，并說(shuō)說(shuō)理由。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)朗讀和賞析的能力。
（3）適當(dāng)探討：本文不僅僅是對(duì)自然的感悟和傾聽(tīng)，還有就是從對(duì)大自然的感悟引發(fā)開(kāi)了對(duì)生命對(duì)歷史等的思考，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的深層內(nèi)涵進(jìn)行思考領(lǐng)悟。因此，我又設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行探討。
上好課后，我又深思了這幾個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）在第一個(gè)賞析環(huán)節(jié)雖然有加強(qiáng)學(xué)生朗誦和感悟的意識(shí)，但對(duì)語(yǔ)言的賞析和寫(xiě)作手法的表達(dá)上并沒(méi)有很透徹的深入。最后只能讓學(xué)生個(gè)人讀集體讀去體會(huì)自然之美。對(duì)于為什么美即描寫(xiě)手法的妙處只是讓一個(gè)同學(xué)
總結(jié)
了下而已。（2）第二個(gè)探討環(huán)節(jié)，問(wèn)題設(shè)計(jì)的太多了，難以深入，而學(xué)生發(fā)言又比較淺，此時(shí)應(yīng)該加入自己的看法從而引起學(xué)生的共鳴，引導(dǎo)到深層次的思考。但在上課過(guò)程中引導(dǎo)性語(yǔ)言和意識(shí)不足；探討時(shí)加入一些補(bǔ)充材料，但沒(méi)有很好的運(yùn)用起來(lái)，材料出現(xiàn)得太遲了，沒(méi)有時(shí)間讓學(xué)生討論；而最后本來(lái)設(shè)計(jì)好的從“自然之大美”引發(fā)到“生命之大美”和“歷史之大美”的一個(gè)升華的小結(jié)被遺忘了，沒(méi)有對(duì)“世間有大美”進(jìn)行層層詮釋?zhuān)浅？上А?/p>
這堂課基本完成了自己的教學(xué)任務(wù)，對(duì)幫助學(xué)生提高他們的感悟自然和鑒賞語(yǔ)言的能力有一定的點(diǎn)撥。課上充分運(yùn)用了學(xué)生討論和朗誦的這兩個(gè)重點(diǎn)方法，有一定的效果，但很可惜問(wèn)題探討時(shí)升華不夠。
線(xiàn)上教學(xué)協(xié)議書(shū)篇十一
為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)，做好延遲開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。全體教師積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)“停課不停學(xué)”號(hào)召，認(rèn)真組織開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間十余天的時(shí)間過(guò)去了，學(xué)生這段時(shí)間在家里通過(guò)各種途徑觀看省教育廳的“名校同步課堂”直播，在微信、釘釘班級(jí)群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了“停課不停學(xué)”，并取得了一定的效果?，F(xiàn)對(duì)這一段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
根據(jù)教育局的相關(guān)要求，學(xué)校迅速成立了“停課不停學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組。xx任組長(zhǎng)，x任副組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)年級(jí)主任和一線(xiàn)教師做好此項(xiàng)工作。當(dāng)天，由x校長(zhǎng)主持召開(kāi)了全校教職工會(huì)議，傳達(dá)精神、統(tǒng)一思想，對(duì)新學(xué)期開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作尤其是網(wǎng)上教學(xué)工作作出了詳細(xì)的部署。學(xué)校安排了專(zhuān)門(mén)的技術(shù)保障團(tuán)隊(duì)，及時(shí)解決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學(xué)問(wèn)題，在學(xué)校專(zhuān)用qq群對(duì)教師提供如何進(jìn)行直播的培訓(xùn)，還提供了培訓(xùn)視頻、操作手冊(cè)及網(wǎng)課錄制技巧等技能知識(shí)。
線(xiàn)上課堂的最大特點(diǎn)是教學(xué)方式從現(xiàn)實(shí)的班級(jí)常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時(shí)間，按照上級(jí)相關(guān)要求，我們以年級(jí)為橫向單位，以學(xué)科組為縱向單位，以學(xué)生為點(diǎn)，班級(jí)為面，以校為網(wǎng)，實(shí)行一班一策，一科一策，全網(wǎng)格化進(jìn)行線(xiàn)上教育教學(xué)工作。各班主任2月3日把省教育廳微信公眾號(hào)上“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級(jí)微信群里，讓家長(zhǎng)提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽(tīng)網(wǎng)課的準(zhǔn)備。2月5日左右完成所有可線(xiàn)上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作，尤其是對(duì)貧困家庭學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一電話(huà)跟進(jìn)溝通，經(jīng)過(guò)不斷努力與上報(bào)不能線(xiàn)上學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)交流，提供方法選擇，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)溝通措施，幫助不能開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)確定能進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過(guò)有線(xiàn)電視、網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)頂盒、手機(jī)、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播”，部分家長(zhǎng)還把孩子聽(tīng)課的照片發(fā)送到了班級(jí)微信群。有個(gè)別學(xué)生家里沒(méi)有有線(xiàn)電視或者網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的，也積極到自己的鄰居家進(jìn)行觀看，家長(zhǎng)積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門(mén)安裝，確保網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課能夠全員參加，不漏一人。
對(duì)于后進(jìn)生，進(jìn)行一對(duì)一，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)及進(jìn)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)有疑困知識(shí)點(diǎn)，在線(xiàn)進(jìn)行輔導(dǎo)交流，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠過(guò)關(guān)。
各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線(xiàn)上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)布置設(shè)計(jì)階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級(jí)群內(nèi)匯總，反饋，各班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)實(shí)行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長(zhǎng)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)作業(yè)等，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步目的，從而達(dá)到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午4:00前將本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過(guò)微信形式報(bào)送至班主任群，年級(jí)主任匯總后把情況報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處根據(jù)班主作群里匯報(bào)的學(xué)生學(xué)習(xí)率與各教師線(xiàn)上教育教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生情況，從而匯總到學(xué)校線(xiàn)上教育教學(xué)開(kāi)展情況日?qǐng)?bào)表中。
這次“名校同步課堂”的網(wǎng)絡(luò)直播課，授課教師素質(zhì)較高，教學(xué)手段多樣，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和單元教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行授課，取得了不錯(cuò)的效果，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。為了讓網(wǎng)絡(luò)直播授課的效果更好，我提出如下幾點(diǎn)建議：
1.每節(jié)課配套一定的習(xí)題(電子版)，在直播授課結(jié)束之后，讓學(xué)生及時(shí)下載填寫(xiě)，然后教師及時(shí)批改，及時(shí)鞏固當(dāng)節(jié)課的教學(xué)效果。
2.積極和市新華書(shū)店進(jìn)行聯(lián)系，通過(guò)各種途徑，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的紙質(zhì)教材分發(fā)到教師和學(xué)生手中，這樣學(xué)生在聽(tīng)網(wǎng)課的時(shí)候看著紙質(zhì)教材，教學(xué)效果會(huì)更加良好，也方便教師在教材上進(jìn)行批注，方便正式開(kāi)學(xué)之后教師上課。
3.建議省教育廳在進(jìn)行直播授課時(shí)，能多推出一些教材相關(guān)的拓展網(wǎng)課，增加孩子們的課外知識(shí)，讓他們盡快掌握課本的教學(xué)重點(diǎn)，也讓廣大基層一線(xiàn)教師盡快熟悉這類(lèi)課的授課方法，為今后這類(lèi)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時(shí)期的教育系統(tǒng)一項(xiàng)重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時(shí)期出現(xiàn)的一個(gè)新生事物，難免會(huì)存在一些問(wèn)題。希望在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)”中存在的一些問(wèn)題，努力做到真正的在家“停課不停學(xué)”，讓每一個(gè)孩子在這個(gè)特殊時(shí)期都能夠?qū)W有所獲。
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線(xiàn)上教學(xué)協(xié)議書(shū)篇十二
1.制定好教學(xué)流程，嚴(yán)格到具體時(shí)間點(diǎn)，做好教學(xué)開(kāi)場(chǎng)及導(dǎo)入。
2.嚴(yán)格上下課時(shí)間，進(jìn)行“手勢(shì)簽到”，及時(shí)督促未在學(xué)習(xí)學(xué)生。
3.結(jié)合網(wǎng)課重新備課，在學(xué)生學(xué)習(xí)視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結(jié)合視頻中重難點(diǎn)及補(bǔ)充知識(shí)給與學(xué)生二次講解。
4.做好預(yù)案，提前下載課程視頻，當(dāng)平臺(tái)出現(xiàn)無(wú)法觀看問(wèn)題，則指導(dǎo)學(xué)生在qq群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學(xué)習(xí)資料。
5.結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生思政教育。
6.隨機(jī)抽查學(xué)生筆記。
7.做好課堂表現(xiàn)加分、測(cè)試加分及抽查筆記加分等不同類(lèi)別加分記錄，每周結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和鼓勵(lì)。
經(jīng)驗(yàn)尚且欠缺，面對(duì)網(wǎng)課形式有點(diǎn)手足無(wú)措;預(yù)案不足，面對(duì)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，還沒(méi)有充分做好預(yù)案;還需要積極探索平臺(tái)功能及其他教學(xué)app，盡可能減少學(xué)生一門(mén)課程跨多個(gè)平臺(tái)教學(xué)的事情發(fā)生。
線(xiàn)上教學(xué)協(xié)議書(shū)篇十三
突如其來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)通知對(duì)我們每一位學(xué)科老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)，接到通知的當(dāng)晚體育教研組就開(kāi)始積極行動(dòng)，利用線(xiàn)上會(huì)議進(jìn)行備課，研討居家運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)，整合教學(xué)資源和方法手段，設(shè)計(jì)安全、簡(jiǎn)單、有效的鍛煉方式，讓九年級(jí)學(xué)生在足不出戶(hù)的前提下，通過(guò)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，緩解身心疲勞。下面我就將一個(gè)月來(lái)的教學(xué)工作心得向大家進(jìn)行匯報(bào)：
教學(xué)設(shè)計(jì)之初，我們充分考慮了在居家環(huán)境下，場(chǎng)地受限，直播示范面不利和運(yùn)動(dòng)噪音擾民等不利條件，針對(duì)五大身體素質(zhì)對(duì)應(yīng)采用武術(shù)+徒手短繩+綜合體能的運(yùn)動(dòng)套餐進(jìn)行授課教學(xué)。
武術(shù)突出柔韌和形體姿態(tài)的塑造，4分鐘徒手跳繩突出強(qiáng)化有氧耐力和肢體協(xié)調(diào)，綜合體能突出力量和靈敏的補(bǔ)償。在簡(jiǎn)單操作的同時(shí)，保證鍛煉的有效性，集中的跳躍練習(xí)也盡量避免噪音的影響。
體能以趣（有趣）引趣（興趣），充分利用空中課堂、平臺(tái)短視頻、健身app等資源，加入（飲料罐）等家中常備的小道具，如：俯臥撐胸口碰罐，仰臥舉腿越過(guò)易拉罐，充當(dāng)標(biāo)識(shí)的同時(shí)增加運(yùn)動(dòng)的可玩性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
同時(shí)定期以提膝平衡挑戰(zhàn)賽，男生俯臥撐，女生1分鐘仰臥起教學(xué)賽等形式讓學(xué)生在直播中互動(dòng)賽起來(lái)。
最后教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)總結(jié)，結(jié)合跨學(xué)科知識(shí)，如俯臥撐中雙手的支撐點(diǎn)離身體越近與支點(diǎn)、力臂的關(guān)系，讓知識(shí)活起來(lái)。
在課前，做好充分的預(yù)設(shè)，課前準(zhǔn)備器材提前進(jìn)入直播，備用設(shè)備保持待機(jī)，有學(xué)生因核酸或設(shè)備問(wèn)題時(shí)及時(shí)開(kāi)啟直播錄屏等保障。
在線(xiàn)教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)做好準(zhǔn)備活動(dòng)的前提下，我在課上還會(huì)介紹一些受傷（扭傷、擦傷）的應(yīng)急處置的處理知識(shí)。確保課堂的安全有序。
課后利用曉黑板對(duì)因核酸或隔離缺課學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，確保每一位學(xué)生的居家鍛煉效果。
教學(xué)相長(zhǎng)，線(xiàn)上課讓我和學(xué)生“疫”路同成長(zhǎng)，居家“不躺平”。
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