通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)軌跡和價(jià)值觀變化。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意思路的清晰和層次的分明。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)素材，希望對(duì)大家撰寫心得體會(huì)有所啟發(fā)。
校長(zhǎng)聽思政大課心得體會(huì)及感悟篇一
大學(xué)四年的時(shí)間，我們接觸了各種課程，但思想政治理論課（簡(jiǎn)稱“思政大課”）一直是大家最為熟悉的課程之一。思政大課是高等教育中應(yīng)當(dāng)具備的一門必修課程，它以中國(guó)共產(chǎn)黨的理論體系為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法制觀念。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和參與，我對(duì)思政大課的理解逐漸深入，并逐漸體驗(yàn)到思政大課對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的巨大啟迪。
第二段：思政大課內(nèi)容——宏觀國(guó)際展望與中外政治制度分析
在思政大課的學(xué)習(xí)中，我最深刻的印象是它的宏觀視角。在這門課程中，我們可以了解到世界各地的時(shí)事和國(guó)家政策，從而拓寬我們的視野和思考角度。同時(shí)，思政大課也引導(dǎo)我們了解國(guó)內(nèi)外各種不同的政治制度，發(fā)現(xiàn)身處不同的社會(huì)中，我們所處的位置會(huì)怎樣影響我們的生活和思維方式。這些內(nèi)容對(duì)于我個(gè)人的認(rèn)識(shí)拓展了眼界，也更好地幫助我理解各種政策背后的歷史和文化意義。
第三段：思政大課教學(xué)方法——從思考到討論
思政大課教學(xué)方法注重“因材施教”，教師們采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，包括課堂講授、案例分析、討論等。其中，討論是思政大課更為突出的一種教學(xué)方法。在小組討論中，我們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，與其他同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)和思考，進(jìn)一步拓展了思考維度。通過(guò)讓我們自己思考和交流，討論幫助我們?cè)鰪?qiáng)了思考和分析問(wèn)題的能力，養(yǎng)成了更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。
第四段：思政大課價(jià)值——價(jià)值觀引導(dǎo)和主流思想觀念建設(shè)
思政大課作為一門高等教育的必修課，其重要意義不僅在于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，而且在于對(duì)我們的思想產(chǎn)生有價(jià)值的影響，培養(yǎng)積極的思想品質(zhì)和堅(jiān)定的理論信仰。在思政大課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)對(duì)黨的實(shí)踐、中外重大事件和理論體系的理解，形成了自己的價(jià)值觀和人生觀，進(jìn)一步加強(qiáng)文化自信。通過(guò)不斷的思想啟迪和理論引領(lǐng)，我們?cè)诖髮W(xué)這個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期，得以更好地建立和完善自己的思想觀念和思想體系。
第五段：結(jié)語(yǔ)——思政大課對(duì)于未來(lái)的啟示和幫助
最后，“思政大課內(nèi)容感悟心得體會(huì)”的體會(huì)告訴我們，思政大課不僅是一門必修課，更是對(duì)于大學(xué)生思想成長(zhǎng)的指導(dǎo)和啟發(fā)。在學(xué)習(xí)思政大課的過(guò)程中，我們以客觀、理性的態(tài)度認(rèn)識(shí)了社會(huì)，增強(qiáng)了自己的價(jià)值觀和信念，培養(yǎng)了堅(jiān)定的道德觀念和完善的思維方式，有助于我們更好地投身于未來(lái)的工作和生活。在未來(lái)的生命歷程中，思政大課將成為我們心靈成長(zhǎng)中永恒的財(cái)富，助我們走向更好的未來(lái)。
校長(zhǎng)聽思政大課心得體會(huì)及感悟篇二
對(duì)于中國(guó)體育人來(lái)說(shuō)，每屆奧運(yùn)會(huì)都是一場(chǎng)大考，2021年能夠交出怎樣的答卷，是對(duì)中國(guó)體育的一次考驗(yàn)。
新時(shí)代，中國(guó)體育人肩上也承擔(dān)了更新的使命和更重的責(zé)任，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，體育將扮演更為多樣的角色。面對(duì)東京奧運(yùn)，我們要爭(zhēng)金奪銀，但需要做的，又遠(yuǎn)不止?fàn)幗饖Z銀。
黨的十九大報(bào)告已經(jīng)為我們描繪出建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖。新時(shí)期體育呈現(xiàn)的新形態(tài)，新時(shí)代人們對(duì)體育的新訴求，都要求中國(guó)體育人要帶著新思想、新理念、新目標(biāo)，踏上新征程。我們要讓全民健身蓬勃發(fā)展、競(jìng)技體育異彩紛呈、體育產(chǎn)業(yè)突飛猛進(jìn)、體育文化日新月異，“四駕馬車”齊頭并進(jìn)，為“奧林匹克”給出多維的中國(guó)式闡釋。
奧運(yùn)會(huì)早已不再單純是運(yùn)動(dòng)員比賽成績(jī)的簡(jiǎn)單集合，而是綜合精神激勵(lì)、文化傳承、國(guó)家展示、合作交流等等要素的大平臺(tái)，在這樣的大背景下，東京奧運(yùn)會(huì)對(duì)中國(guó)代表團(tuán)的考驗(yàn)將不僅僅在賽場(chǎng)內(nèi)，更在賽場(chǎng)外。
運(yùn)動(dòng)員們需要全力爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)，踐行更快、更高、更強(qiáng)，為國(guó)爭(zhēng)光，為社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大正能量。但這些成績(jī)的“含金量”需要更高，要求運(yùn)動(dòng)員們嚴(yán)格遵守體育規(guī)則和體育道德，不斷突破自我超越極限，展現(xiàn)民族精神，成為青年一代的楷模。
評(píng)價(jià)代表團(tuán)表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)也將不再僅限于金牌、獎(jiǎng)牌數(shù)量，還要看我們是否在友好競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)外交流、溝通合作等方面充分展示了中國(guó)的大國(guó)情懷，以體育為紐帶搭建各國(guó)、各地區(qū)之間互利互信的橋梁。
奧運(yùn)會(huì)是競(jìng)技場(chǎng)，也是大舞臺(tái)，在互聯(lián)網(wǎng)科技日益發(fā)展、世界各民族之間溝通越來(lái)越順暢的今天，奧運(yùn)會(huì)的文化價(jià)值和產(chǎn)業(yè)價(jià)值也得到了越來(lái)越深入的開發(fā)，這種價(jià)值并不僅僅屬于東道主，而是屬于每一個(gè)參賽代表團(tuán)。在2021年的東京，如何發(fā)現(xiàn)和擁抱這些價(jià)值，也是留給中國(guó)代表團(tuán)的一大任務(wù)。
我們前所未有地接近世界舞臺(tái)中心，前所未有地接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。在這個(gè)偉大征程中，體育正扮演著越來(lái)越重要的角色。關(guān)于“奧運(yùn)”的考題也越來(lái)越多，越來(lái)越難。僅有一堆獎(jiǎng)牌，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)湊不成人們心目中的完美答卷。人們需要看到能夠真正代表中國(guó)積極向上活力的健兒，展示中華民族的卓絕風(fēng)采，在世界舞臺(tái)上全方位展現(xiàn)中國(guó)形象，為人類的和諧進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)聽思政大課心得體會(huì)及感悟篇三
在東京奧運(yùn)會(huì)射擊女子10米氣步槍決賽中，中國(guó)選手楊倩奪得冠軍，為中國(guó)代表隊(duì)攬入本屆奧運(yùn)會(huì)第一枚金牌，緊接著在舉重女子、女子個(gè)人重劍、跳水女子雙人等各大項(xiàng)目中，中國(guó)代表隊(duì)拿下了一場(chǎng)又一場(chǎng)的魁首，在奧運(yùn)健兒中我們不乏看到“90后”“00后”的忙碌身影，這些時(shí)代的“后浪”正以一種銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)奔涌而來(lái)，我們年輕干部也應(yīng)有一股奮勇爭(zhēng)先的韌勁，在崗位上“挑大梁”“奪金牌”。
不忘初心使命，鑄牢“信念柱”。出生于1997年來(lái)自大山的留守兒童侯志慧，在上一屆奧運(yùn)會(huì)中因傷遺憾被隊(duì)友替換出局，在經(jīng)歷了5年的漫長(zhǎng)煎熬和等待之后，她在奧運(yùn)賽場(chǎng)上一舉成功、一戰(zhàn)成名。34歲的兩屆奧運(yùn)冠軍吳靜鈺，在里約奧運(yùn)會(huì)痛失“三連冠”，是世界跆拳道史上首位連續(xù)參加四屆奧運(yùn)會(huì)的女運(yùn)動(dòng)員，和吳靜鈺同期的運(yùn)動(dòng)員大多早已退役，她卻依然重回賽場(chǎng)：“這不是犧牲，是夢(mèng)想。”理想信念是共產(chǎn)黨員的精神之“鈣”，我們年輕干部走在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的路上，應(yīng)堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，這是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。
不怕挫折風(fēng)雨，守護(hù)“同心柱”?！?0后組合”張家齊、陳芋汐幫中國(guó)跳水隊(duì)蟬聯(lián)了女子雙人10米臺(tái)項(xiàng)目自2000年入奧以來(lái)的第6枚金牌;女子10米氣手槍決賽中勇奪銅牌的姜冉馨“熔銅為金”，和龐偉一同摘下10米氣手槍混合團(tuán)體賽金牌。年輕干部講團(tuán)結(jié)、懂團(tuán)結(jié)、會(huì)團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)精神是共產(chǎn)黨員們代代相傳的紅色血脈，并非是要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，在揮灑個(gè)性的基礎(chǔ)上精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、目標(biāo)一致，這才是團(tuán)結(jié)的最好詮釋。如同海上航行的帆船需要船長(zhǎng)和船員的配合，如同一副精妙絕倫的畫需要不同的色彩，如同一首悅耳動(dòng)聽的歌需要不同伴奏和樂(lè)器的加持，團(tuán)結(jié)是黨的生命，不團(tuán)結(jié)什么事都干不成，抗震救災(zāi)我們團(tuán)結(jié)、抗擊疫情我們團(tuán)結(jié)、防汛抗洪我們團(tuán)結(jié)，正因團(tuán)結(jié)，才攻克一道又一道的難關(guān)，書寫了一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)人故事。
不斷向前邁步，鉚緊“學(xué)習(xí)柱”。記者問(wèn)陳夢(mèng)這次奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后有什么安排，陳夢(mèng)只是回答：“繼續(xù)訓(xùn)練吧?！碧岬街袊?guó)人，我們會(huì)想到什么?謙虛。“知不足者好學(xué)，恥下問(wèn)者自滿”“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花”“活到老學(xué)到老”……謙虛好學(xué)一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，在年輕干部深入基層、奮斗新征程的時(shí)期，保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)，不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，反而有越來(lái)越重要的時(shí)代意義。年輕干部要多干實(shí)干，立足實(shí)踐提升自己，只有不斷學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)研究解決新矛盾、新問(wèn)題的能力，向身邊的老同志學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，俯下身子、甩開膀子，主動(dòng)到艱苦地方鍛煉、到基層實(shí)踐，在摔打磨練中豐富閱歷、提升本領(lǐng)，發(fā)揮模范先鋒作用，一步一個(gè)腳印實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
校長(zhǎng)聽思政大課心得體會(huì)及感悟篇四
而不管是對(duì)于中國(guó)奧運(yùn)體育代表團(tuán)來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于國(guó)內(nèi)億萬(wàn)奧運(yùn)觀眾來(lái)說(shuō)，這不但不是一次糟糕的奧運(yùn)會(huì)，而且還是一屆讓人感覺(jué)很美妙的奧運(yùn)會(huì)，因?yàn)樵谶@屆奧運(yùn)會(huì)上，從中國(guó)運(yùn)動(dòng)員到中國(guó)觀眾，都展現(xiàn)出一種以前完全沒(méi)有的氣質(zhì)，一種范兒。這意味著一個(gè)新的開始，也意味著一種新奧運(yùn)觀正在形成，意味著我們開始逐漸學(xué)會(huì)更好地詮釋奧運(yùn)精神。
如果單純從奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜來(lái)說(shuō)，我們確實(shí)從多年來(lái)的第一名滑落到了第二名，一些本該拿到的金牌，也意外旁落。但這本身就是競(jìng)技體育的一部分，如果奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜幾十年不變，那未免也太乏味了一些。尤為關(guān)鍵的是，對(duì)于國(guó)內(nèi)的觀眾來(lái)說(shuō)，他們關(guān)注奧運(yùn)獎(jiǎng)牌榜的目光，已經(jīng)變得更加客觀、成熟而理性，再也不會(huì)為了一時(shí)的得失或得意忘形，或垂頭喪氣，這足以說(shuō)明作為大國(guó)公民的自信。
如果發(fā)起一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，讓網(wǎng)友對(duì)本屆奧運(yùn)會(huì)最令人印象深刻的事情做出選擇，我們相信由當(dāng)年的“鐵榔頭”郎平率領(lǐng)的中國(guó)女排披荊斬棘，最終時(shí)隔12年再次登上奧運(yùn)會(huì)最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，一定得票不低。但是我們也有理由相信，“洪荒少女”傅園慧的表情包，跳水情侶秦凱與何姿上演的求婚秀，也一定會(huì)有很多人選擇。這說(shuō)明，我們開始不再把所有的目光都集中在競(jìng)技，聚焦在輸贏，定格在獎(jiǎng)牌身上，而是學(xué)會(huì)了欣賞奧運(yùn)、享受奧運(yùn)。奧運(yùn)還是原來(lái)的奧運(yùn)，但是它帶給我們的，除了沉重、刺激，開始有了越來(lái)越多輕松與快樂(lè)的色彩。
不得不說(shuō)，這才是一個(gè)體育大國(guó)的公民本該有的正常表現(xiàn)，也是一個(gè)國(guó)家和民族本該具有的文化自信的.表現(xiàn)。關(guān)于奧運(yùn)金牌，國(guó)內(nèi)公眾的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了微妙的變化，從以前奧運(yùn)會(huì)上的“越多越好”，到現(xiàn)在開始公開討論多與少的辯證關(guān)系，先不管這種討論的結(jié)果如何，但是能夠進(jìn)行公開的討論，這就是一種難得的進(jìn)步。
而作為體育主管部門，國(guó)家體育總局局長(zhǎng)茍仲文近日表示，反對(duì)唯金牌論和金牌無(wú)所謂論。這無(wú)疑是一個(gè)比較客觀而中立的態(tài)度，既然是競(jìng)技體育，我們就不排斥勝利，就會(huì)為了爭(zhēng)取勝利而奮力拼搏，勇往直前。為此，從小組賽開始就不被看好，卻歷經(jīng)坎坷，最終奪冠的中國(guó)女排，就是最好的證明。但即便我們?cè)诮鹋瓢裆喜皇堑谝?，也失去了原?lái)的第二，但并不表明我們就失敗了，因?yàn)樵诮鹋频谋澈?，還有“全民體育”在近年來(lái)的迅速發(fā)展，還有“全民健身”活動(dòng)下，老百姓活躍在各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的矯健身影，這才是更為值得驕傲的東西。
我們享受快樂(lè)，我們得到激勵(lì);我們感受淚水，我們歡慶勝利，這樣的奧運(yùn)會(huì)，才是一個(gè)無(wú)比多元而豐富的奧運(yùn)會(huì)，才是一個(gè)契合了時(shí)代精神特質(zhì)與民眾需求的奧運(yùn)會(huì)。
校長(zhǎng)聽思政大課心得體會(huì)及感悟篇五
思政大課是我們大學(xué)生學(xué)習(xí)必修的一門課程，它貫穿著我們整個(gè)大學(xué)生活。思政大課內(nèi)容豐富多彩，包含倫理道德、法制基礎(chǔ)、國(guó)情教育、心理健康等等方面的知識(shí)，每一次思政大課都能夠給我?guī)?lái)不同的感悟與體會(huì)。
第一段：倫理道德篇
倫理道德是人類社會(huì)的基石，是我們作為大學(xué)生必須要明確的準(zhǔn)則。思政大課讓我體會(huì)到倫理道德深入人心、永不過(guò)時(shí)的精神，使我們意識(shí)到了人類文明建設(shè)的重要性，并啟發(fā)我們積極探索、提升自我品德。同時(shí)，思政大課也為我們呈現(xiàn)了德育教育的實(shí)際模式，比如傳統(tǒng)中華文化和優(yōu)秀群體中的道德榜樣，這些榜樣能夠激發(fā)我們的自我認(rèn)識(shí)和自我約束力。
第二段：法制基礎(chǔ)篇
法制基礎(chǔ)是我們作為社會(huì)公民必須要知道的內(nèi)容。思政大課讓我深刻認(rèn)識(shí)到法律的權(quán)威性和普世性，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到我們生活中處處存在著法律，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)合法、合規(guī)地進(jìn)行我們的行為。思政大課還為我們呈現(xiàn)了我國(guó)的法律體系和法制教育的模式，這些讓我們有條理地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，并理解我們適應(yīng)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。
第三段：國(guó)情教育篇
國(guó)情教育是我們了解國(guó)家發(fā)展方向和前景的必由之路。思政大課讓我更加了解我國(guó)的國(guó)情現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展，學(xué)習(xí)我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、政治制度、文化傳承和環(huán)境保護(hù)等方面的內(nèi)容，以及我們國(guó)家在世界上的地位和影響力。思政大課讓我們意識(shí)到，我們作為新時(shí)代的青年，應(yīng)該親身感受國(guó)家發(fā)展的魅力和進(jìn)步，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)獻(xiàn)力拼搏。
第四段：心理健康篇
心理健康是我們作為大學(xué)生必需重視的內(nèi)容。思政大課讓我認(rèn)識(shí)到心理健康和全面發(fā)展的重要性，了解心理問(wèn)題的調(diào)節(jié)方法和預(yù)防措施。思政大課強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生應(yīng)該努力發(fā)掘自我潛能，自信而又虛心地面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)防范和治理也是我們大學(xué)生在解決人生困惑和壓力的路上必需掌握的技能。思政大課帶給我們的意義是最長(zhǎng)久的，它為我們的人生貢獻(xiàn)一份巨大的寶藏。
第五段：結(jié)語(yǔ)
思政大課讓我們學(xué)會(huì)了尊重、發(fā)現(xiàn)和探索，也讓我們做好了為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)的準(zhǔn)備。這門課程不僅是啟發(fā)我們大學(xué)生的精神品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任的靈魂之旅，也是為我們適應(yīng)未來(lái)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的必要知識(shí)體系。希望我們大學(xué)生能夠珍惜這門重要的課程，將自身的追求，與國(guó)家和人民的目標(biāo)融為一體，為中國(guó)的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)聽思政大課心得體會(huì)及感悟篇六
思想政治教育是高校教育的特色之一，也是全國(guó)教育工作的重要組成部分。在這個(gè)大背景下，作為一名高校的校長(zhǎng)，參加思政大課是一項(xiàng)必要的任務(wù)。最近，我參加了學(xué)校組織的一次思政大課，受益匪淺。
二、思政大課對(duì)于促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展具有重要意義
思政大課注重培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、價(jià)值觀和人生觀，是高校思想政治教育的重要形式之一。通過(guò)思政大課，學(xué)生可以感受到初心和使命，增強(qiáng)了民族意識(shí)和道德觀念，在今后工作和生活中能夠更好地?fù)?dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。
三、思政大課需要校長(zhǎng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用
作為一名校長(zhǎng)，我認(rèn)為積極參與、領(lǐng)導(dǎo)思政大課的組織和實(shí)施至關(guān)重要。首先，在課程的設(shè)置上，需要體現(xiàn)教育教學(xué)的重中之重，適合學(xué)生的心理和認(rèn)知水平。同時(shí)，要配備優(yōu)質(zhì)的師資力量，構(gòu)建多元化的課堂模式，提高課程的實(shí)效性和互動(dòng)性。校長(zhǎng)在課程的組織中，可以發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，加強(qiáng)教師間的協(xié)作合作，實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。
四、思政大課是校長(zhǎng)錘煉領(lǐng)導(dǎo)力和智慧的機(jī)會(huì)
校長(zhǎng)參與思政大課可以得到錘煉領(lǐng)導(dǎo)力和智慧的機(jī)會(huì)。思政大課課程策劃、師資團(tuán)隊(duì)組織、學(xué)生反饋和評(píng)估等方面都需要校長(zhǎng)的管理和決策支持。校長(zhǎng)在實(shí)際操作中所面對(duì)的問(wèn)題和困難，需要尋求科學(xué)、合理的解決方案。思政大課是一個(gè)錘煉校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和智慧的重要機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，校長(zhǎng)可以更好的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展。
五、結(jié)論
思想政治教育是高校教育的靈魂和特色，實(shí)施好思政大課對(duì)于學(xué)校教育的發(fā)展和提高學(xué)生的素養(yǎng)都具有積極的意義。作為一名校長(zhǎng)，參加思政大課不僅是一項(xiàng)需要履行的任務(wù)，同時(shí)也是一個(gè)提高領(lǐng)導(dǎo)力和智慧的機(jī)會(huì)。在思政大課中，校長(zhǎng)可以發(fā)揮其管理和決策的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)師生共同走向更好的未來(lái)。
校長(zhǎng)聽思政大課心得體會(huì)及感悟篇七
近日，東京奧運(yùn)會(huì)正如火如荼地進(jìn)行，中國(guó)代表隊(duì)在賽場(chǎng)上奮力拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光，他們用汗水澆灌夢(mèng)之起始，用堅(jiān)韌守護(hù)國(guó)之榮耀。
一項(xiàng)體育賽事是這樣，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族也是這樣，當(dāng)一個(gè)國(guó)家和民族充滿了公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境的時(shí)候，這個(gè)國(guó)家和民族就會(huì)具有強(qiáng)大的凝聚力、社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)就會(huì)興旺發(fā)達(dá)，而一旦當(dāng)它失去了這一點(diǎn)的時(shí)候，這個(gè)國(guó)家和民族也就會(huì)失去生機(jī)與活力。改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是也應(yīng)當(dāng)看到，隨著我國(guó)社會(huì)深刻變革，社會(huì)資源分配不公、貧富差距急劇拉大的矛盾日益凸顯，拜金主義、官僚主義、黃賭毒等影響社會(huì)公平正義的各種制約因素日益突出。當(dāng)有人享受花天酒地、山珍野味、凌羅綢緞時(shí)，卻有更多的人生活在貧困線上，他們處于社會(huì)底層，吃最差的、穿最次的、住最破的，孩子上不起學(xué)，看不起病。這種貧富懸殊，使人們自然而然地回想起過(guò)去公平的社會(huì)風(fēng)氣，以及此帶來(lái)的良好的社會(huì)治安、廉潔的政府、免費(fèi)的教育、沒(méi)有嫖娼、沒(méi)有吸毒、沒(méi)有黑社會(huì)的往日時(shí)光。
人類需要公平，國(guó)家和民族的振興更是離不開公平。維護(hù)社會(huì)公平正義是國(guó)家和諧穩(wěn)定之基，也是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺所依，這是奧運(yùn)會(huì)蓬勃發(fā)展所帶給我們的啟示。黨的十八大，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人針對(duì)促進(jìn)社會(huì)公平正義作了一系列重要論述，主要集中在發(fā)展、改革、制度、司法等方面，這也是我國(guó)當(dāng)前維護(hù)和促進(jìn)社會(huì)公平正義的重點(diǎn)、難點(diǎn)和著力點(diǎn)。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話精神，為我們維護(hù)和促進(jìn)社會(huì)公平正義指明了方向。只要瞄準(zhǔn)這些矛盾問(wèn)題，進(jìn)一步加快民主化、法制化進(jìn)程，激發(fā)機(jī)構(gòu)改革的正能量，相信公平正義的社會(huì)環(huán)境會(huì)不斷得到改善，我們的改革事業(yè)也就能贏得人民群眾的真心擁護(hù)。
校長(zhǎng)聽思政大課心得體會(huì)及感悟篇八
習(xí)近平總書記曾指出：“歷史是的教科書。學(xué)黨史、國(guó)史是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課，而且必須修好?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到四史即是一部中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民謀幸福、促發(fā)展的實(shí)踐史。一代人有一代人的長(zhǎng)征，我們正處于國(guó)家的時(shí)代，同時(shí)也肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”當(dāng)代青年應(yīng)積極學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)“四史”精神，從中汲取智慧與力量。承青年之責(zé)，擔(dān)國(guó)之重任！
校長(zhǎng)聽思政大課心得體會(huì)及感悟篇九
上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。
教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究表明，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件，隨機(jī)應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜、突如其來(lái)的教育、教學(xué)問(wèn)題，否則，即使你有高談闊論的理論也無(wú)法成為實(shí)際的好教師。
在教學(xué)的實(shí)踐中，廣大教師對(duì)教育的機(jī)能都有不同程度的表現(xiàn)，我們?cè)谟^摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學(xué)生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時(shí)機(jī)和分寸，方式方法靈活自如，語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，分析精辟入理，富于說(shuō)服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰明才智，即高度的教育技巧。但與此同時(shí)，一部分教師由于對(duì)教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解，在實(shí)際工作中只對(duì)提高自己的理論、知識(shí)水平比較重視，而對(duì)培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠，認(rèn)為只要自己有了：“一杯水”，就一定能給學(xué)生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧靈活和才能，沒(méi)有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的觀念常常把教育的技巧理解為是管理學(xué)生，維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤解，往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺(jué)性，妨礙了他們教學(xué)水平的提高。
教育機(jī)智，即是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中的問(wèn)題。具體表現(xiàn)有如下幾個(gè)方面：
一、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的針對(duì)性。
近年來(lái)，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段，原來(lái)初二年主要是上“社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史”，而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)于這種不同教材，就有不同的要求，要對(duì)癥下藥，才會(huì)有的放矢。如果缺乏針對(duì)性，就好比射箭沒(méi)找到靶子，治病沒(méi)找到病因。只能陷于枯燥無(wú)味的空洞說(shuō)教，有的甚至在朗讀教材。如果善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能迅速準(zhǔn)確地抓住問(wèn)題的本質(zhì)和妥善進(jìn)行有針對(duì)性的教育，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力，分析力和判斷力。
二、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的方針。
改進(jìn)思想政治課的教學(xué)，關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實(shí)際、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察社會(huì)、理解人生，解決周圍各種思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從而解開學(xué)生思想上的“疙瘩”，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)其進(jìn)行教育，更需要教師有高度的教育技巧和智慧。
三、善于隨機(jī)應(yīng)變、靈活機(jī)智地處置各種突發(fā)問(wèn)題。
對(duì)于課堂上突然出現(xiàn)的問(wèn)題，這是常見的事，不足為奇。但要能及時(shí)地作出正確的反應(yīng)，機(jī)智果斷地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問(wèn)題的聰明才智，還會(huì)使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨(dú)具的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
四、善于把握教育分寸、循循善誘、引導(dǎo)得法。
“欲速則不達(dá)”地進(jìn)行思想政治教育，切莫急于求成，而應(yīng)恰如其分地掌握分寸，不僅是教師在教育機(jī)智的重要表現(xiàn)，也是取得良好教育效果的必要條件。教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，區(qū)分層次，以理服人，講求實(shí)效，以情感人。
教育的技巧才能不是天生的，而是教師在長(zhǎng)期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累。那么，政治教師要具有更高的教育機(jī)智技巧，主要應(yīng)通過(guò)以下幾方面去努力。
首先，高度的思想道德境界和理論知識(shí)修養(yǎng)，是教育機(jī)智才能賴以培養(yǎng)和提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教育機(jī)智的才能，首先來(lái)自于教師本身的道德修養(yǎng)，只有具備較高的道德境界，才能變得耳目聰明、靈活，潛移默化。許多問(wèn)題連教師自己都沒(méi)有很好地解決，怎么談得上機(jī)智靈活地去教育學(xué)生呢，而豐富的知識(shí);較高的理論修養(yǎng)水平是教育機(jī)智的基礎(chǔ)，雖然教師有了“一杯水”，并不一定就能保證交給學(xué)生“一滴水”，但教師這“一杯水”卻是絕對(duì)不可缺少的。只有這樣，才能居高臨下，靈活自如地駕馭教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題具有準(zhǔn)確的分析能力和判斷能力，游刃有余地進(jìn)行處理，否則教學(xué)時(shí)只能照本宣科，遇到問(wèn)題就會(huì)措手不及，捉襟見肘，教育機(jī)智便無(wú)從談起了。
其次，深刻了解學(xué)生的思想、知識(shí)和心理特征，是教育機(jī)智才能得以發(fā)揮和發(fā)展的基本前提。
對(duì)學(xué)生了解得越透徹，教師的才能也就越能充分地發(fā)揮。青少年學(xué)生的可塑性大，世界觀、人生觀、價(jià)值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時(shí)起時(shí)伏，這就需要教師做學(xué)生的知心朋友，平常就應(yīng)以課堂教學(xué)作鋪墊作用，才能有針對(duì)性，使教師教學(xué)才能得到發(fā)揮。再次，強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，是教育機(jī)智才能不斷得到鍛煉和提高的內(nèi)部動(dòng)力。國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，社會(huì)的進(jìn)步，歷史車輪的前進(jìn)，人類文明的發(fā)展等都在于教育。作為一名政治教師，只有自覺(jué)地意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)，對(duì)學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任，他才能千方百計(jì)地努力去追求盡可能完美的教學(xué)效果，從而使自己的教學(xué)才能得到不斷鍛煉和提高。
最后，自己勤奮進(jìn)取，虛心向他人學(xué)習(xí)，勇于探索創(chuàng)新，善于積累和總結(jié)，是教育機(jī)智才能不斷提高和發(fā)展的關(guān)鍵所在。每個(gè)有責(zé)任感的教師都想自己能在教學(xué)上揮灑自如，教學(xué)效果良好，給學(xué)生有個(gè)好的印象。這并非每人均有辦法掌握這種高超的教育藝術(shù)才能，在同樣起點(diǎn)的條件下，有的教師進(jìn)步較快，有的停滯不前，關(guān)鍵就在于個(gè)人主觀努力程度的不同，要能大膽創(chuàng)新，注意總結(jié)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系自己實(shí)際，才能得到啟發(fā)，才能不斷地充實(shí)自己，提高自己的教育機(jī)智才能。
總之，思想政治課教學(xué)效果的好壞是與廣大教師的教育機(jī)智分不開的，而這種才能的培養(yǎng)和發(fā)展，則要依靠教師自覺(jué)地加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)和鍛煉，提高自己各方面的素質(zhì)。只有通過(guò)勤奮進(jìn)取，不斷追求，勇于探索，才能登上這座教育藝術(shù)之峰。
校長(zhǎng)聽思政大課心得體會(huì)及感悟篇十
知大道，必先為史。本次四史思政大課的學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了中國(guó)共產(chǎn)黨光輝的歷史，更進(jìn)一步感受到老一輩共產(chǎn)黨員浴血奮戰(zhàn)的精神。百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。在建黨一百周年的關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)要開展黨史學(xué)習(xí)教育。這對(duì)于新一代的青年人總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律、傳承紅色基因、堅(jiān)持正確方向，有著重大的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，宣誓了新時(shí)代共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定決心?！皩?duì)我們共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，中國(guó)革命歷史是的營(yíng)養(yǎng)劑。多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會(huì)增添很多正能量”。作為一名預(yù)備黨員，黨史學(xué)習(xí)更要努力做到入腦入心、知行合一，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，將自己青春奉獻(xiàn)給祖國(guó)，做一名有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。
校長(zhǎng)聽思政大課心得體會(huì)及感悟篇十一
今日，我收看了全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課令我受益匪淺，刻骨銘心。讓我對(duì)新型冠狀病毒有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，以及學(xué)習(xí)并掌握了預(yù)防措施。相信這次加長(zhǎng)版的寒假給大家?guī)?lái)了別樣的感受，很多人從未像此刻這樣真切地感受到我們不僅僅是以個(gè)人的身份生活，而是與所處的時(shí)代同呼吸，共命運(yùn)。
透過(guò)新聞，我們看到一張張布滿勒痕的臉、一把把為避免交叉感染而剪了的發(fā)辮，一雙雙被消毒液侵蝕開裂的手、一個(gè)個(gè)蜷縮在地上暫得休息的身影，年輕醫(yī)護(hù)人員他們心無(wú)旁騖，凝視自我的戰(zhàn)場(chǎng);我們看到84歲的鐘南山臨危受命逆行而上，武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇身患漸凍癥仍沖在前線與時(shí)間賽跑挽救生命，70多歲的李蘭娟院士每一天只睡3小時(shí)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為研制特效藥品而耿耿不寐;我們看到堅(jiān)守陣地做著深入報(bào)道，不斷披露疫情最新進(jìn)展的新聞人;我們看到了為建醫(yī)院、為制口罩日夜趕工的工人;那些奮筆寫下“請(qǐng)戰(zhàn)書”的醫(yī)護(hù)工作者;開間武漢或?qū)徍巳齼|元的施工人員;用愛搭建橋梁，日夜馳援運(yùn)送物資的駕駛員……他們用行動(dòng)向我們?cè)忈屃耸裁词谴髳蹮o(wú)疆。一個(gè)個(gè)白衣天使堅(jiān)守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無(wú)數(shù)的“追光者”們?cè)趪?guó)家和人民最需要的時(shí)候，做出無(wú)怨無(wú)悔的選擇。他們把對(duì)人民的愛，對(duì)祖國(guó)的愛放在心底，用一個(gè)個(gè)鮮紅而又堅(jiān)定的手印，表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!這些逆行的背影，他們挺身而出不是為了當(dāng)什么英雄。他們扶危渡厄，是守土盡責(zé)。
同學(xué)們大都是非典前后出生的，這是我們有記憶以來(lái)第一次應(yīng)對(duì)全國(guó)性重大公共衛(wèi)生事件。2003年非典爆發(fā)，全世界守護(hù)著80后、90后、00后。17年過(guò)去了，換成80后、90后、00之后守護(hù)這個(gè)世界。我們看到當(dāng)年坐在課堂讀書的孩子如今換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣貌，替更多人負(fù)重前行。
目前，這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)形勢(shì)仍然嚴(yán)峻，此刻，我們呆得有點(diǎn)煩悶焦躁的家，是很多前線人員想回而不能回的家。在這個(gè)牽動(dòng)著所有國(guó)人心的春天里，我們每一個(gè)人都無(wú)法置身事外。我們，也應(yīng)盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會(huì)增添負(fù)擔(dān)，按照這堂課中所說(shuō)的，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個(gè)社會(huì)，貢獻(xiàn)出自我的力量!同時(shí)，這場(chǎng)疫情，也是對(duì)我們每個(gè)人的教育。唯有正視這樣的經(jīng)歷，在困境中汲取教訓(xùn)成長(zhǎng)，才不辜負(fù)這樣一場(chǎng)代價(jià)沉痛的歷練。
校長(zhǎng)聽思政大課心得體會(huì)及感悟篇十二
沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，共產(chǎn)黨他一心救中國(guó)，他指給了人民解放的道路,他領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)走向光明……他說(shuō)過(guò)，我們應(yīng)該相信中國(guó)共產(chǎn)黨，這是最根本的原理。是的，滄海與桑田總是更迭著的，天若有情天亦老，人間正道是滄桑。彈指間我們偉大的母親中國(guó)共產(chǎn)黨也走過(guò)了__年，在這春意盎然、意氣奮發(fā)的季節(jié)里，再次唱響這首國(guó)人耳熟能詳?shù)募t歌，每一個(gè)人都會(huì)熱血沸騰，思緒飄飛……唱著這首奮發(fā)向上，動(dòng)人心扉的歌曲，我深深覺(jué)得中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大。
面對(duì)中華民族的危難，多少仁人志士慷慨悲歌、前仆后繼。中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大誕生，使中國(guó)革命的面貌煥然一新，華夏大地風(fēng)聲雨起，中華兒女在偉大母親的帶領(lǐng)下走過(guò)那一段被炙熱無(wú)情的戰(zhàn)火焦烤著的歲月，中國(guó)第一次在一場(chǎng)生死存亡的民族戰(zhàn)場(chǎng)上取得勝利、中國(guó)共產(chǎn)黨員們用自己的鮮血和生命喚醒了沉睡了幾個(gè)世紀(jì)的中國(guó)。
我身為一名普通共產(chǎn)黨員，在鐵路一線立足本職日復(fù)一日，兢兢業(yè)業(yè)的工作，從點(diǎn)滴做起，鑄就簡(jiǎn)單的平凡，把日常工作做細(xì)致，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同志，全身心的把精力投入到無(wú)限的對(duì)工作的熱愛之中。身為檢巡工區(qū)的帶頭人，把檢查，巡查，病害調(diào)查等工作分工安排好，身先士卒，做好表率，合理統(tǒng)籌安排，讓工作循序漸進(jìn)，按時(shí)按標(biāo)完成任務(wù)，為鐵路高質(zhì)量發(fā)展交上滿意的答卷。
__年酸甜苦辣，__年滄海桑田。__年可歌可泣，__年驚天動(dòng)地。__年輝煌征程，__年豐功偉績(jī)。一點(diǎn)點(diǎn)，一幕幕，寫滿了中華兒女渴望中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
從饑寒交迫度日如年、飽受內(nèi)外欺凌的過(guò)程，到揚(yáng)眉吐氣、人民當(dāng)家作主屹立在世界東方的今天，從南水北調(diào)的通水到墨子號(hào)衛(wèi)星的保密通迅國(guó)際和今年的冠狀病毒疫情的處置，及全國(guó)脫貧任務(wù)的勝利……這一樁樁，一件件，如果沒(méi)有黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，一切都是空談。
不忘初心，牢記使命，作為一名普通的黨員，要始終做到履職踐諾，從我做起，在交通強(qiáng)國(guó)、鐵路先行的偉大實(shí)踐中交上一份合格的答卷。
校長(zhǎng)聽思政大課心得體會(huì)及感悟篇十三
今天，我們處在最好的時(shí)代，但仍然“不能忘記新中國(guó)是怎么來(lái)的、今天的幸福生活是怎么來(lái)的，要把紅色基因傳承好”。作為青年一代，要堅(jiān)定不移地傳承紅色基因，樹立為人民服務(wù)的正確價(jià)值觀。如同李大釗所言，下定決心為“再造中華”而努力奮斗，把自己的學(xué)識(shí)與拯救國(guó)家和民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。
當(dāng)然，“學(xué)四史”不是扁平化地閱讀學(xué)習(xí)。我們可以充分挖掘教育活動(dòng)和教育實(shí)踐的育人性。可以通過(guò)開展升旗儀式、國(guó)旗下的講話、閱讀紅色經(jīng)典、紅色基地研學(xué)、主題班隊(duì)會(huì)、編排合唱朗誦等活動(dòng)和課程來(lái)引導(dǎo)青少年，廣泛推動(dòng)“學(xué)四史”活動(dòng)，樹立“從小學(xué)先鋒，長(zhǎng)大做先鋒”理念，樹立堅(jiān)定信念，傳承紅色基因。
又如，結(jié)合五四青年節(jié)，召開“學(xué)習(xí)抗疫精神”主題教育，在先鋒故事中學(xué)習(xí)抗疫過(guò)程中人民英雄英勇善良，富有正能量的舉動(dòng)，樹立正確向上價(jià)值觀，并深刻剖析抗疫勝利的根本原因，明白抗疫取得的階段性勝利的原因。通過(guò)身邊人和身邊事形象深刻地明白為何我們需要堅(jiān)定“四個(gè)自信”。
再者，可以在云端“團(tuán)”結(jié)“隊(duì)”的人，緬懷先烈，致敬英雄，學(xué)習(xí)榜樣。通過(guò)對(duì)革命先烈們的追思、緬懷切身體會(huì)當(dāng)今幸福生活的來(lái)之不易，樹立紅色基因代代傳精神，做到銘記歷史，繼往開來(lái)，不忘初心。因?yàn)閭鞒泻眉t色基因，需要我們?cè)诨厥字秀懹?，在緬懷中傳承，激?lì)奮斗精神。也可以引申開展“唱”生命贊歌，“談”健康妙招，“書”愛國(guó)情懷，“繪”人生理想。通過(guò)生動(dòng)的線上微隊(duì)課，學(xué)習(xí)戰(zhàn)“疫”精神，明確責(zé)任使命，培厚家國(guó)情懷。借助新媒體的力量迸發(fā)出無(wú)窮的力量，凝聚起堅(jiān)定的信念。
此外，還可以實(shí)行紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)轮贫?，調(diào)動(dòng)全體隊(duì)員積極參與隊(duì)組織的活動(dòng)，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員。評(píng)選出模范隊(duì)員，更大地激發(fā)了隊(duì)員們學(xué)習(xí)先鋒事跡的熱情，從小樹立為國(guó)家，為人民服務(wù)的遠(yuǎn)大理想，真正做到少先隊(duì)員“從小學(xué)習(xí)做人，從小學(xué)習(xí)立志，從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”，讓“青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”。
新時(shí)代中國(guó)青年要傳承紅色基因，樹立理想信念和對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，到人民群眾中去，到新時(shí)代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光！
校長(zhǎng)聽思政大課心得體會(huì)及感悟篇十四
當(dāng)前，上海全市上下掀起圍繞黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的“四史”學(xué)習(xí)教育熱潮。習(xí)近平總書記多次指出，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生在上海，這是上海的驕傲。廣大黨員干部群眾通過(guò)深入學(xué)習(xí)“四史”，堅(jiān)守初心使命，進(jìn)一步振奮精神，在比學(xué)趕超中奮發(fā)作為，把習(xí)近平總書記為上海描繪的美好藍(lán)圖化為現(xiàn)實(shí)。
習(xí)近平總書記曾說(shuō)過(guò)：“歷史是最好的教科書?！睂W(xué)習(xí)“四史”對(duì)廣大黨員干部群眾來(lái)說(shuō)，是一次重溫初心的洗禮。無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，都不能忘記來(lái)時(shí)的路。只有重回歷史原點(diǎn)，在重溫歷史的過(guò)程中尋回初心，才能站在新的歷史起點(diǎn)上更好地踐行初心，進(jìn)一步堅(jiān)定原本的理想信念，筑牢守初心擔(dān)使命的思想根基。
“以史為鏡，可以知興替?！睂W(xué)習(xí)歷史，很重要的是運(yùn)用好歷史思維，學(xué)會(huì)歷史邏輯、把握歷史規(guī)律，善于在歷史中找到可資借鑒的治理之道。我們看到，今天遇到的很多事情都可以在歷史上找到影子，歷史上發(fā)生過(guò)的很多事情也都可以作為今天所發(fā)生的事情的借鑒。比如今年年初的新冠肺炎疫情防控，就很好地運(yùn)用了當(dāng)年抗擊非典中的做法，并在這次新冠疫情防控中取得了良好效果，讓中國(guó)的疫情得以控制住，不再每天源源不斷地增加感染者，使病情進(jìn)一步擴(kuò)大。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)“四史”的過(guò)程中一定要注重學(xué)以致用。把學(xué)習(xí)教育和推動(dòng)工作結(jié)合起來(lái)，努力將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難的勇氣和干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)績(jī)。并把人民城市重要理念學(xué)習(xí)好、踐行好。在工作中要牢記學(xué)習(xí)“四史”過(guò)程中學(xué)到的東西，堅(jiān)守初心，奮發(fā)作為，為建設(shè)祖國(guó)的美好未來(lái)獻(xiàn)出自己的一份力。
校長(zhǎng)聽思政大課心得體會(huì)及感悟篇十五
當(dāng)航天員們?cè)凇锻弦惶煤教焖颊笳n》為我們時(shí)，你是否了解過(guò)她為夢(mèng)想付出的努力?他們是名人，他們也只是一個(gè)為了夢(mèng)想而不斷奮斗的普通人，是堅(jiān)持讓他們的生命變得與眾不同。夢(mèng)想雖然美麗，但如果沒(méi)有堅(jiān)持的勇氣和行動(dòng)，那么，那份美麗就只能停留在夢(mèng)境中，而不會(huì)成為如今的現(xiàn)實(shí)。
這讓我想起之前在少年宮中學(xué)習(xí)的那些日子。我很喜歡發(fā)明，爸爸雖然支持，但媽媽卻認(rèn)為“發(fā)明不能當(dāng)飯吃”，不贊成我學(xué)發(fā)明。我還記得爸爸說(shuō)：“放心兒子，你想學(xué)就學(xué)。這是你的夢(mèng)想，就算一萬(wàn)個(gè)人反對(duì)，自己堅(jiān)持就對(duì)了?！卑职值倪@句話和王老師的話真是不謀而合，也讓我學(xué)畫的心更加堅(jiān)定了。我想每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我夢(mèng)想著成為畫家，而付麗娟姐姐卻是擁有一雙飛翔的翅膀。我很佩服她在藍(lán)天中勇敢下跳的這份勇氣——因?yàn)槲铱指摺?/p>
他們的事跡全都告訴了我們一個(gè)道理——有夢(mèng)就動(dòng)力，有動(dòng)力夢(mèng)想才能成功;有夢(mèng)就要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能成功;有夢(mèng)就能出彩，只有出彩才算成功。
夢(mèng)想不會(huì)拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功，所以，盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途中會(huì)出現(xiàn)各種磨難，必須經(jīng)受多重考驗(yàn)，甚至?xí)屛覀冸y受得哭泣，會(huì)給我們帶來(lái)許多疼痛，但是，如果放棄那就什么都沒(méi)有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅(jiān)持。因?yàn)?，?jiān)持是通向夢(mèng)想的最好途徑。
我也有自己的夢(mèng)想——當(dāng)一名發(fā)明家家。雖然這個(gè)夢(mèng)想看起來(lái)很可笑，因?yàn)樵絹?lái)越多的人開始玩弄發(fā)明，認(rèn)為發(fā)明家不外如是?；蛘哂械娜苏J(rèn)為發(fā)明家只是多余的，不能與時(shí)代接軌，不能創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，但我并不這么認(rèn)為。
我喜歡帶著欣賞的目光、愉悅的心情欣賞那些有用的發(fā)明，去了解過(guò)去歷史中發(fā)生過(guò)的事情，去傾聽古人的心聲，去追尋他們所走過(guò)的痕跡。這盡管有許多困難要克服，但我會(huì)一如既往地堅(jiān)持，就像他們一樣。
夢(mèng)想是一片鑰匙，她不能打開所有的鎖，但卻能夠打開屬于我們自己的鎖。但有個(gè)問(wèn)題，這片鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更適合打開夢(mèng)想的鎖。沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就讓夢(mèng)想雕琢我們的人生，就讓夢(mèng)想帶領(lǐng)我們走向成功吧!
如果想要放棄，請(qǐng)握緊手中的鑰匙，堅(jiān)定自己的信念——我一定要打開那把鎖!
校長(zhǎng)聽思政大課心得體會(huì)及感悟篇十六
學(xué)校要上好思想政治課，首先必須用新思想統(tǒng)領(lǐng)思想政治課教學(xué)。新思想既不能籠統(tǒng)照搬上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的政策、文件、講話，也不能依賴經(jīng)驗(yàn)和慣性，更不能偏離方向進(jìn)行所謂“創(chuàng)新”。新思想的主要來(lái)源，一是認(rèn)真系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)有關(guān)講話、文件，吃透精神，確定主旨，將其與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，內(nèi)化成思想，外化為方案；二是根據(jù)本校、本市、自治區(qū)、國(guó)家乃至全球教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，對(duì)思政課作出前瞻性規(guī)劃，主動(dòng)作為，積極探索，在實(shí)踐中驗(yàn)證新思想，提煉新思想；三是要把思政課放到整個(gè)教育、整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中去思考、去謀劃，使其置身于家鄉(xiāng)發(fā)展、祖國(guó)建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的大背景中，根據(jù)社會(huì)賦予教育的使命去思考學(xué)校思政課教學(xué)。
只有用新思想統(tǒng)領(lǐng)全局，思政課才能既完成國(guó)家規(guī)定動(dòng)作又落實(shí)地方自選動(dòng)作，既堅(jiān)持社會(huì)主義方向又結(jié)合本土實(shí)際，既解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題又兼顧未來(lái)發(fā)展，既扎根校園又心系全局，使思政課與時(shí)代合拍、與社會(huì)同步，突出思政課教育的時(shí)代性。
當(dāng)前，中小學(xué)校對(duì)于加強(qiáng)黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨對(duì)思政課的領(lǐng)導(dǎo)有高度共識(shí)，但在實(shí)際工作中，還存在一些影響思政課開展的問(wèn)題。
全面落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)，著重要解決三個(gè)問(wèn)題。一是解決好人的問(wèn)題。黨政齊抓共管，各部門更須各司其職。書記要理直氣壯地抓思政教育，自覺(jué)履行好領(lǐng)導(dǎo)核心職責(zé)，校長(zhǎng)則要大力支持書記，配齊支部書記、委員，培養(yǎng)優(yōu)秀的思政課教師。二是解決好機(jī)制的問(wèn)題。要堅(jiān)持黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，打造黨建和教學(xué)兩支思政課隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育、教師師德建設(shè)和學(xué)生思政教育的三融合，落實(shí)制度建設(shè)、課程設(shè)置、評(píng)價(jià)考核、薪酬待遇四個(gè)保障。三是解決好事的問(wèn)題。書記承擔(dān)把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，避免管得過(guò)多、過(guò)細(xì)，影響校長(zhǎng)作用的發(fā)揮；校長(zhǎng)則要落實(shí)好思想政治課的具體工作，尤其要注意在學(xué)生德育、師德建設(shè)、學(xué)生思政教育等方面黨建隊(duì)伍和教學(xué)隊(duì)伍的分工合作。
實(shí)際的思政課教學(xué)重視內(nèi)容、熱衷途徑、喜歡方法，但對(duì)思政課目標(biāo)研究不夠、聚焦不夠的現(xiàn)象比較突出。一些教師在“怎樣培養(yǎng)人”上下了功夫、花了力氣，但對(duì)思政課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)即“培養(yǎng)什么人”思考不夠。只有將國(guó)家層面的培養(yǎng)目標(biāo)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”、普通高中“進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有理想信念和社會(huì)責(zé)任感、具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力、具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力”的培養(yǎng)目標(biāo)、普通高中德育目標(biāo)以及各個(gè)學(xué)校具體的培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和路徑的統(tǒng)一，才能使思政課的目標(biāo)具有鮮明的方向性。思政課只有明確培養(yǎng)目標(biāo)，才不至于面面俱到而弱化重點(diǎn)；只有聚焦于培養(yǎng)目標(biāo)，才不至于在諸多要求中偏離方向。
加強(qiáng)教師的理想信念教育，對(duì)于思政課創(chuàng)新具有重要意義。教師言行中所體現(xiàn)的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向和價(jià)值選擇產(chǎn)生潛移默化的影響。
教師理想信念教育，要將方法、情感和精神緊密結(jié)合起來(lái)。一是要加強(qiáng)對(duì)教職工“四個(gè)自信”“五個(gè)認(rèn)同”的教育；二是要發(fā)揮黨員榜樣示范作用，率先成為廣大師生堅(jiān)定理想信念的標(biāo)桿；三是要提升全體教師素養(yǎng)，教師率先成為政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的人，才能成為學(xué)生的榜樣；四是要把理想信念教育制度化、規(guī)范化、校本化，在學(xué)校時(shí)時(shí)處處聽得到、看得見、講得清；五是要從加強(qiáng)教師職業(yè)認(rèn)同感入手，增強(qiáng)教師社會(huì)使命感和自豪感，發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
正如帕克·帕爾默所言：“把教學(xué)縮減為純智能的，它就是冷冰冰的、抽象的；把教學(xué)縮減為純情感的，它就成了自我陶醉；把教學(xué)縮減為純精神的，它就喪失了現(xiàn)實(shí)世界之根基。”教師堅(jiān)定了理想信念，其引領(lǐng)作用才能真正發(fā)揮。
所謂“三化”是指我校根據(jù)當(dāng)前思政課特點(diǎn)，在實(shí)踐中初步總結(jié)出來(lái)的“思想政治教育序列化、重點(diǎn)問(wèn)題解決案例化、學(xué)科思想政治精品化”實(shí)施路徑。
“思想政治教育序列化”是指學(xué)校根據(jù)當(dāng)前思政課現(xiàn)狀，從時(shí)間、內(nèi)容、途徑、評(píng)價(jià)、師資等方面對(duì)其科學(xué)規(guī)劃，制定序列化方案，構(gòu)建課程體系。如我校思政課是由道德與法治課、學(xué)科思想政治精品課、民族團(tuán)結(jié)課等組成，各個(gè)年級(jí)采用不同學(xué)習(xí)方式?！爸攸c(diǎn)問(wèn)題解決案例化”是指學(xué)校根據(jù)當(dāng)前思想政治課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，組織攻堅(jiān)小組，專門研究解決，按照“確定重點(diǎn)問(wèn)題、精準(zhǔn)分析原因、科學(xué)設(shè)計(jì)方案、實(shí)踐驗(yàn)證改進(jìn)、形成典型案例、培育種子教師、全面推廣應(yīng)用”的七步工作法，使思想政治課在具備思想性、理論性、針對(duì)性的同時(shí)更具親和力?！皩W(xué)科思想政治精品化”是指學(xué)科教師按照學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、查找教材中思政教育素材、認(rèn)真?zhèn)湔n形成精品教案、講授學(xué)科思想政治精品課的四步學(xué)科思政教育精品課例，提高教師開展思想政治課的能力，培養(yǎng)一支思政教育后備軍。
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