通過(guò)總結(jié),我們可以更好地反思自己的行為和決策是否合理。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意審視自己的不足和錯(cuò)誤,以便更好地改進(jìn)和提升。這些總結(jié)范文給我們提供了一些建議和思路,可以幫助我們撰寫(xiě)出更出色的總結(jié)。
課堂上的感受與體會(huì)篇一
1.即興演講內(nèi)容:
劉老師這個(gè)班比較吵鬧,但課堂氣氛還是比較積極。劉老師為了讓學(xué)生感到學(xué)校生活很有趣,常給他們講故事,組織豐富多彩的活動(dòng)。盡管劉老師盡可能地減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),而且力求使學(xué)生能夠輕松、愉快地學(xué)習(xí),但是學(xué)生上課時(shí)注意力仍然不夠集中,作業(yè)馬馬虎虎,不按時(shí)完成的大有人在。
你是如何從是否有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度來(lái)評(píng)析劉老師的課堂管理方式的?
1,怎樣才是自主學(xué)習(xí)?
2,在教學(xué)過(guò)程的構(gòu)成要素中,學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生完成對(duì)客體的認(rèn)識(shí)過(guò)程中起主導(dǎo)作用。
(1)激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的環(huán)境設(shè)計(jì)
凱勒的arcs動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型:
1,引起并維持注意
2,促進(jìn)相關(guān)性
3,樹(shù)立信心
4,產(chǎn)生滿足
劉老師雖然常給他們講故事,組織豐富多彩的活動(dòng),但這只是引起了學(xué)生的注意,如何才能讓學(xué)生維持注意也是非常重要的,學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的前提必然學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)與堅(jiān)持,老師必須從根本上教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)習(xí),就是要根據(jù)凱勒的arcs動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型,一步步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立信心,產(chǎn)生滿足。但學(xué)生有效學(xué)習(xí)的條件除外部條件外學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)技能基礎(chǔ),學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略,學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)這些老師都應(yīng)該給予足夠的關(guān)注和引導(dǎo),才能真正意義上讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3,學(xué)生學(xué)習(xí)心理和教師教學(xué)心理之間的聯(lián)系
教學(xué)心理學(xué)要研究教學(xué)處理如何影響學(xué)生的學(xué)習(xí),就需要首先了解學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律即學(xué)生由初始狀態(tài)向預(yù)想狀態(tài)的轉(zhuǎn)變過(guò)程。而學(xué)習(xí)心理學(xué)可以為教學(xué)心理學(xué)提供有關(guān)學(xué)習(xí)規(guī)律的描述。所以學(xué)習(xí)心理學(xué)是教學(xué)心理學(xué)的重要基礎(chǔ)和組成部分。
布魯納認(rèn)為,學(xué)習(xí)論是描述式的,教學(xué)論是處方式的,據(jù)此學(xué)習(xí)心理學(xué)也是描述式的,她描述了影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的各種變量;教學(xué)心理學(xué)是處方式的,它指出了如何利用各種變量來(lái)調(diào)控學(xué)習(xí)的內(nèi)部。
課堂上的感受與體會(huì)篇二
在我們的學(xué)習(xí)生活中,課堂學(xué)習(xí)是非常重要的。在每一個(gè)課堂上,我們不僅要接受老師的講解和指導(dǎo),還要與同學(xué)們互動(dòng)交流。課堂上的學(xué)習(xí)也是我們未來(lái)成長(zhǎng)的基石之一。因此,我覺(jué)得能夠好好地利用每一節(jié)課程和老師的指導(dǎo),是我們必須要做的。
二、好的學(xué)習(xí)態(tài)度
每一次上課前,我們都需要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。只有保持一個(gè)良好的心態(tài),我們才能夠更加投入地學(xué)習(xí)。在課堂上,我們需要時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,虛心向老師請(qǐng)教,向同學(xué)請(qǐng)教,讓自己能夠更加全面地理解所學(xué)的知識(shí)。同時(shí),我們還需要保持耐心,不要輕易放棄,克服困難,堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、積極參與課堂互動(dòng)
在課堂上,我們不應(yīng)該只是一個(gè)被動(dòng)接受者。我們應(yīng)該積極地參與到課堂討論中,分享自己的想法和感受。這不僅可以增進(jìn)我們與同學(xué)之間的友誼,也可以提高自己的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),針對(duì)老師的提問(wèn),我們需要積極地思考并回答問(wèn)題。這不僅可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,也可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。
四、自主學(xué)習(xí)
課堂學(xué)習(xí)只是我們學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分。在課堂外,我們也需要進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。我們可以認(rèn)真復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí),查找相關(guān)的資料,加深自己的理解和記憶。還可以互相討論和交流,從其他同學(xué)那里學(xué)到更多的知識(shí)和技能。除此之外,我們還可以積極參加各種活動(dòng)和比賽,提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
五、總結(jié)
在課堂上學(xué)習(xí),需要我們積極參與、虛心學(xué)習(xí)、自主思考。同時(shí)還需要保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗,始終保持學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)不斷地努力,我們一定能夠取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。
課堂上的感受與體會(huì)篇三
作為學(xué)生,我們每天都要面對(duì)課堂學(xué)習(xí)。不同的老師、不同的課程,每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。在這篇文章中,我將談?wù)勎以谡n堂上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段:課前預(yù)習(xí)是關(guān)鍵
在我看來(lái),課前的預(yù)習(xí)是學(xué)好一門(mén)課的關(guān)鍵。當(dāng)我預(yù)先了解了今天要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)后,課堂上我就可以更加聚焦于老師所講的內(nèi)容。尤其是對(duì)于某些抽象難懂的概念,預(yù)習(xí)可以幫助我提高理解的效率,同時(shí)也可以減少我在課后的時(shí)間。
第三段:積極發(fā)言提升學(xué)習(xí)效果
在課堂上我通常會(huì)積極參與討論和回答老師的問(wèn)題。我認(rèn)為通過(guò)積極發(fā)言可以讓我更加深入理解知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也可以激發(fā)其他同學(xué)的參與熱情。在發(fā)言的過(guò)程中,我也會(huì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的見(jiàn)解,這可以幫助我補(bǔ)充自己的知識(shí)體系。發(fā)言不僅可以提升自己的學(xué)習(xí)效果,也可以讓整個(gè)課堂更加充滿活力和互動(dòng)性。
第四段:課后復(fù)習(xí)是保障
在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)雖然很多,但是有時(shí)候我們并不能準(zhǔn)確理解或者記住,這時(shí)候課后的復(fù)習(xí)就顯得非常重要。在課后我會(huì)逐一回顧自己學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,理順?biāo)悸?。此外,在?fù)習(xí)的過(guò)程中我也可以借助課堂筆記或者其他資源,幫助加深自己的理解和記憶。
第五段:結(jié)論
在學(xué)習(xí)中,課堂學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。在課堂上我們可以通過(guò)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的互動(dòng),更加深入地了解知識(shí)點(diǎn)。但是課堂學(xué)習(xí)僅僅是學(xué)習(xí)中的一部分,更為重要的是課后的鞏固和延伸。只有不斷積累,在課堂上積極參與和發(fā)言,合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,課堂學(xué)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。
課堂上的感受與體會(huì)篇四
一、引言:學(xué)習(xí)是一個(gè)人成長(zhǎng)和提升自我的重要途徑。在各種學(xué)習(xí)場(chǎng)合中,課堂學(xué)習(xí)是最為重要的一種形式。在課堂學(xué)習(xí)中,我們不僅可以掌握知識(shí),鍛煉思維,還能培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),所以如何在課堂上學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。
二、主體:有效的課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:
1、認(rèn)真聽(tīng)講。在課堂上如何聽(tīng)講是關(guān)鍵,我們需要注意老師講的重點(diǎn),將其記下來(lái),并且理解老師的意思,這樣才能使學(xué)習(xí)效果更加顯著。
2、積極互動(dòng)。課堂上的互動(dòng)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),同學(xué)間的交流和討論是一種很好的學(xué)習(xí)方式。我們可以提出問(wèn)題,回答問(wèn)題,或者參與討論,互相交流可以幫助我們更好地理解知識(shí)。
3、做好筆記。在課堂上做好筆記可以幫助我們更好地記憶和理解知識(shí),同時(shí)可以方便備考。
4、獨(dú)立思考。課堂上需要我們不僅將老師的知識(shí)灌輸進(jìn)腦海中,更需要我們獨(dú)立思考,思考老師講的知識(shí)與我們生活中的關(guān)聯(lián)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考,能夠提高我們綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,通過(guò)復(fù)習(xí)可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解,并且彌補(bǔ)知識(shí)遺漏,鞏固知識(shí)。
三、反思:不是每個(gè)人都能夠在課堂上學(xué)習(xí)成功,有時(shí)候我自己在學(xué)習(xí)中也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。其中包括鎖定思維不與老師互動(dòng),太過(guò)依賴?yán)蠋?,隨意發(fā)呆等。這些問(wèn)題由于我思維的局限性,在很長(zhǎng)一段時(shí)間里我沒(méi)有注意到,直到學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如人意,才開(kāi)始認(rèn)真思考如何進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。
四、總結(jié):通過(guò)一段時(shí)間理性的總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn),課堂學(xué)習(xí)不同于其他場(chǎng)合的學(xué)習(xí),需要我們不斷調(diào)整自己的心態(tài)和狀態(tài),從而進(jìn)一步提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
五、建議:在課堂學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)科和老師的教學(xué)方式和特點(diǎn),選擇合適的學(xué)習(xí)策略并不斷調(diào)整和優(yōu)化,同時(shí)也要注重與同學(xué)之間的互動(dòng)和交流,從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)水平。最后,只有通過(guò)不斷自我完善和不斷努力,我們才能在課堂學(xué)習(xí)中變得更加優(yōu)秀。
課堂上的感受與體會(huì)篇五
當(dāng)前,面對(duì)新冠肺炎疫情防控這場(chǎng)大考,我們雖然已經(jīng)取得階段性勝利,但我們并沒(méi)有放松,而是慎終如始。5月11日,我觀看了大型電視政論片《雄關(guān)》,引發(fā)了我對(duì)工作的回顧與思考。
“當(dāng)前疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜,防控正處在最吃勁的關(guān)鍵階段,各級(jí)黨委和政府要堅(jiān)定必勝信念,咬緊牙關(guān),繼續(xù)毫不放松抓緊抓實(shí)抓細(xì)各項(xiàng)防控工作?!绷?xí)近平總書(shū)記在2月23日召開(kāi)的統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)議上強(qiáng)調(diào),提醒我們疫情防控工作任重而道遠(yuǎn),然中華民族歷史上經(jīng)歷過(guò)很多磨難,但從來(lái)沒(méi)有被壓垮過(guò),而是愈挫愈勇,不斷在磨難中成長(zhǎng)、從磨難中奮起。作為黨員干部在這個(gè)特殊時(shí)期,要增強(qiáng)必勝、責(zé)任、仁愛(ài)、謹(jǐn)慎“四顆心”。
作為一名高校輔導(dǎo)員,一名教育工作者,在抗擊疫情的過(guò)程中,我們更應(yīng)該將所學(xué)、所思、所悟“融會(huì)貫通、學(xué)以致用”,引導(dǎo)大學(xué)生在戰(zhàn)“疫”中學(xué)會(huì)觀察和思考,把災(zāi)難當(dāng)教材,融合科學(xué)教育、生命教育、愛(ài)國(guó)教育、信念教育,科學(xué)認(rèn)識(shí)馬克思主義關(guān)于人與自然辨證關(guān)系原理,深入理解中國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)、道路自信,去積極地構(gòu)建青年學(xué)生正確的“三觀”,讓我們的青年學(xué)生努力做到“胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德”。同時(shí),在今后的工作中要將疫情防控與思想政治教育緊密結(jié)合,與學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際有機(jī)結(jié)合,通過(guò)各種途徑和方式,努力引導(dǎo)、教育、培養(yǎng)青年學(xué)生堅(jiān)韌不拔、從容不迫、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的奮斗精神和家國(guó)情懷,樹(shù)立不畏艱難的斗爭(zhēng)精神和人生態(tài)度,讓廣大同學(xué)在抗擊疫情的過(guò)程中與祖國(guó)一起成長(zhǎng),共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)注入強(qiáng)大的青春力量。
課堂上的感受與體會(huì)篇六
“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖贫鴱闹?,其不善者而改之?!惫湃说暮献鲗W(xué)習(xí)思想對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有著極高的指導(dǎo)意義,我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)廣泛開(kāi)展合作學(xué)習(xí),將學(xué)生締結(jié)成學(xué)習(xí)小組,通過(guò)善者與不善者之間互助互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,借助他人力量獲得他助性發(fā)展,在合作中實(shí)現(xiàn)共進(jìn)。筆者在多年數(shù)學(xué)教學(xué)中致力于合作學(xué)習(xí)的研究,構(gòu)建合作學(xué)習(xí)的高效課堂。
一、體驗(yàn)合作價(jià)值,萌發(fā)合作動(dòng)力
隨著新課程改革步伐的推進(jìn),教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方式都隨之發(fā)生了巨變,以學(xué)習(xí)小組為單位的合作學(xué)習(xí)成為重要而有效的課堂學(xué)習(xí)方式。然而,在數(shù)學(xué)課堂中的合作學(xué)習(xí)并未真正顯現(xiàn)其價(jià)值功能,教師與學(xué)生都未能深刻領(lǐng)悟合作學(xué)習(xí)的真諦,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到合作的價(jià)值,因而合作缺乏主動(dòng)性。我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂中首先要激趣引導(dǎo),萌發(fā)學(xué)生合作動(dòng)力,引領(lǐng)他們充分體驗(yàn)合作價(jià)值。在教學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《校園綠地面積》一課中,我在給學(xué)生提出“我校的綠地面積有多少?人均綠地面積是多少?”之后,要求每個(gè)學(xué)生獨(dú)立解決這兩個(gè)問(wèn)題,許多學(xué)生都面露難色,我問(wèn)他們有何想法,一個(gè)女生說(shuō):“老師,您難為我們了,這么復(fù)雜的問(wèn)題,我們無(wú)法獨(dú)立完成!”“為什么不能獨(dú)自完成?”我追問(wèn)道?!拔覀冃@這么大,要搜集許多數(shù)據(jù),有的還要我們?nèi)?shí)地測(cè)量,而且一個(gè)人根本就無(wú)法測(cè)量?!边@位女生辯解道?!澳悄阆朐趺崔k?有什么好的建議和要求?”我故意退讓說(shuō)?!拔覀冃枰〗M合作,相互配合共同來(lái)完成這一繁雜的重任?!焙⒆觽円恢轮С峙慕ㄗh?!澳抢蠋熅筒粸殡y你們每個(gè)人了,就請(qǐng)你們分為兩組,男、女生各一組,比一比哪一小組通過(guò)合作又快又好地解決這一實(shí)際問(wèn)題?!焙⒆觽兘?jīng)過(guò)主動(dòng)要求,在合作中商討研究方案,開(kāi)展實(shí)地測(cè)量,共同分析數(shù)據(jù),較好地完成了“校園綠地面積”這一任務(wù)。孩子們?cè)趯?shí)踐中嘗到合作的甜頭,感受到合作的樂(lè)趣,感悟到合作的價(jià)值,在此后的許多學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生自然愿意合作,迸發(fā)合作動(dòng)力,滋生合作內(nèi)驅(qū)力。
二、把握合作要義,萌生合作質(zhì)效
高效合作學(xué)習(xí)彰顯合作的質(zhì)度和效度,教者從合作內(nèi)容的選擇到合作形式都要精心設(shè)計(jì),增加合作探究問(wèn)題的思維含金量,加強(qiáng)學(xué)生合作過(guò)程的指導(dǎo)與管控,授予學(xué)生科學(xué)的合作方法,讓學(xué)生做到動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦相結(jié)合,操作性合作要有序有效,探討性合作要深入交流。例如:在教學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的面積》一課時(shí),我給學(xué)生提供了平行四邊形卡片、小剪刀、三角尺等材料,讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)探究平行四邊形的面積,可是有些學(xué)習(xí)小組不知所措,幾個(gè)孩子圍坐在一起,于是,我就引導(dǎo)他們合作,教給他們合作的方法、步驟,親自參與到一些小組中,和他們一起探討、操作,在我的指導(dǎo)下,他們漸漸掌握了合作的要領(lǐng),小組成員共同商討對(duì)策,然后明確分工合作,有的學(xué)生負(fù)責(zé)畫(huà)出平行四邊形的高,有的學(xué)生用小剪刀沿著平行四邊形的高剪開(kāi),有的學(xué)生將剪下的部分移到另一側(cè),將兩部分拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。接著,孩子們圍在一起觀察、分析轉(zhuǎn)化后的長(zhǎng)方形和原平行四邊形各部分之間的聯(lián)系,終于在親密的合作中探究推導(dǎo)出平行四邊形的面積。
三、內(nèi)化合作意識(shí),萌生合作習(xí)慣
在數(shù)學(xué)課堂中,我經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給他們提供合作平臺(tái),增加合作實(shí)踐頻率,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)合作意識(shí)的內(nèi)化,在豐富的合作中形成良好習(xí)慣。每次數(shù)學(xué)課堂中,我都會(huì)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,給學(xué)生合作鍛煉的渠道,以使學(xué)生在一次次的合作中積累合作經(jīng)驗(yàn),在潛移默化中養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如,在教學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《梯形的面積》一課中,當(dāng)我在上課伊始給學(xué)生提出了“這節(jié)課讓我們來(lái)學(xué)習(xí)梯形的面積”后,孩子們馬上接口說(shuō):“老師,讓我們小組合作學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容。”由于前面剛剛學(xué)習(xí)了平行四邊形的面積和三角形的面積,多數(shù)學(xué)生已經(jīng)感受到合作學(xué)習(xí)的價(jià)值,積累到一定的合作學(xué)習(xí)的'經(jīng)驗(yàn),對(duì)利用合作學(xué)習(xí)解決類(lèi)似問(wèn)題已經(jīng)形成一定的思想意識(shí),但我沒(méi)想到孩子們這么爽快,于是,梯形面積的推導(dǎo)我就完全交給孩子自己,他們按照以往的固定合作小組,分工合作,有的小組用兩個(gè)完全一樣的梯形拼成一個(gè)平行四邊形,有的小組將梯形分成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形,紛紛計(jì)算出梯形的面積,并且根據(jù)轉(zhuǎn)化前、后的圖形各部分之間的關(guān)系,推導(dǎo)出梯形面積計(jì)算公式。當(dāng)學(xué)生充分領(lǐng)悟到合作的重要意義,自然會(huì)形成一定的合作意識(shí),長(zhǎng)期的合作學(xué)習(xí)經(jīng)歷鍛煉和造就他們合作的自覺(jué)性,內(nèi)心悄然萌生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。中國(guó)有句諺語(yǔ):“人心齊,泰山移?!蔽覀兊淖嫦仍缇驼J(rèn)識(shí)到合作的重要性,懂得通過(guò)合作借助集體的智慧和力量達(dá)到合作共贏的效果,讓我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中傳承優(yōu)良傳統(tǒng),開(kāi)展合作學(xué)習(xí),成就高效數(shù)學(xué)課堂。
課堂上的感受與體會(huì)篇七
【作文一】
在生活的課堂上感受真理。只要你細(xì)心感悟,就會(huì)獲得人生的真理。
在那一天,我獲得了人生的一大真理,而在平凡的生活中,我依舊感受到了人生的哲理。
我是個(gè)戀舊的人,這在我的抽屜中就能看出來(lái):舊書(shū)、舊文具簇?fù)碓谶@個(gè)狹小的空,時(shí)而還有些針頭線腦之類(lèi)。不知為何,我總舍不得丟掉它們,好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是,這些雜亂的舊物經(jīng)常給我添了許多麻煩。于是,我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了,我會(huì)隨之學(xué)會(huì)了舍棄。當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí),試著舍棄導(dǎo)致你悔恨的種種錯(cuò)誤,舍棄因犯錯(cuò)而帶來(lái)的自卑與羞辱;當(dāng)你遭受挫折時(shí),試著舍棄你的沮喪與絕望,才能產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的信念支持你面對(duì)現(xiàn)實(shí)……,舍棄是艱難的,但是在舍棄下才能有新的開(kāi)始,才能漸漸成熟起來(lái)。那一天,我又一次上了人生中重要的一課。
其實(shí),我們可以在生活的課堂上感受真理。在這個(gè)大課堂中,我們不斷吸取教訓(xùn),不斷獲得新知;在這個(gè)大課堂中,我們不斷充實(shí)自己,不斷刷新生活。睜大你的雙眼,讓我們?cè)诤棋恼n堂中,來(lái)探尋人生的真諦。
【作文二】
在生活的課堂上感受真理,只有留心觀察就會(huì)學(xué)到許多有趣的知識(shí)哦!
去年我們一家去威海旅游,看著湛藍(lán)的海水我的心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn):為什么有的海水是藍(lán)而有的卻不是,的難道不是反射陽(yáng)光嗎?我百思不得其解,于是我跑去問(wèn)老爸,老爸也不知道其中的奧妙,不過(guò)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)極其發(fā)達(dá),什么都查得到,我在百度上找到了答案:
海水的顏色主要是由海水的光學(xué)性質(zhì),即海水對(duì)太陽(yáng)光線的吸收、反射和散射造成的。我們知道:太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光復(fù)合而成,七色光波長(zhǎng)長(zhǎng)短不一,從紅光到紫光,波長(zhǎng)由長(zhǎng)漸短,其中波長(zhǎng)長(zhǎng)的紅光、橙光、黃光穿透能力強(qiáng),最易被水分子所吸收。波長(zhǎng)較短的藍(lán)光、紫光穿透能力弱,遇到純凈海水時(shí),最易被散射和反射。又由于人們眼睛對(duì)紫光很不敏感,往往視而不見(jiàn),而對(duì)藍(lán)光比較敏感。于是,我們所見(jiàn)到的海洋就呈現(xiàn)出一片蔚藍(lán)色或深藍(lán)色了。如果打一桶海水放在碗中,則海水和普通水一樣,是無(wú)色透明的。其實(shí)海水看上去也不全是藍(lán)色的,而是有紅、黃、白、黑等等,五彩繽紛。因?yàn)楹K伾耸芤陨弦蛩赜绊懲?,還會(huì)受到海水中的懸浮物質(zhì)、海水的深度、云層等其他因素的影響。如我國(guó)的黃海,看上去一片黃綠,這是因?yàn)楣糯S河夾帶的大量泥沙將海水“染黃”了。雖然現(xiàn)在黃河改道流入渤海,但黃海北部有寬闊的渤海海峽與之相通,注入它還有淮河等河水注入,所以海面仍呈淺黃色。
亞非兩洲之間的紅海,因其水溫很高,海里生長(zhǎng)著一種水藻,大批死亡后呈紅褐色,將海水染成紅色。紅海由此而得名。
而黑海,由于多瑙河、頓河、第聶伯河等河水的注入,表層密度很小,深層受地中海高鹽度海水影響,密度很大。這樣,上層密度小,下層密度大,且差異很大,上下層水體難以交換。黑海與地中海之間也僅有一又窄又淺的土耳其海峽相通,使得它們之間海水也難以大量交換。這樣,黑海下層海水長(zhǎng)期處于缺氧環(huán)境,上層海水中生物分泌的穢物和各種動(dòng)植物死亡后沉到深處腐爛發(fā)臭,大量污泥濁水,使海水變黑了。
北冰洋深入俄羅斯北部的白海,則是因?yàn)樗木暥容^高,終年寒冷,冰雪茫茫,加之有機(jī)物含量少,海水呈現(xiàn)出一片白色,故名白海。
通過(guò)這件事,我知道了海水的顏色不單單是反射天空的顏色,還有很多其他的因素造成的。
課堂上的感受與體會(huì)篇八
課堂上讀書(shū)是我成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一部分。在讀書(shū)的過(guò)程中,我讀到了許多令我感動(dòng)和啟發(fā)的故事,也慢慢改變了我的思維方式和價(jià)值觀。讀書(shū)帶給我的不僅僅是知識(shí),更是開(kāi)闊了我的眼界和思想。下面我將從我的讀書(shū)經(jīng)歷、讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲、讀書(shū)對(duì)我的影響,以及將來(lái)對(duì)讀書(shū)的期許等方面,談?wù)勎以谡n堂上讀書(shū)的心得體會(huì)。
我的讀書(shū)之路始于小學(xué)時(shí)期,在新課標(biāo)的推動(dòng)下,我開(kāi)始接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品。從《小書(shū)包》到《一個(gè)人的童年》,每本書(shū)都帶給我不同的感受。剛開(kāi)始讀書(shū)時(shí),我還沒(méi)有對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,對(duì)于一些陌生的字詞,我總是感到吃力。但是隨著時(shí)間的推移,我慢慢地發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。沉浸于一個(gè)故事的世界中,就像是置身于真實(shí)的場(chǎng)景中一樣,心情愉悅,不知不覺(jué)就融入了故事的情節(jié)中。
在課堂上讀書(shū),不僅讓我感受到了閱讀的樂(lè)趣,更讓我收獲到了許多。通過(guò)和同學(xué)們進(jìn)行閱讀分享,我得以聆聽(tīng)不同的聲音和看法。有時(shí)候,同學(xué)們對(duì)于同一本書(shū)的理解和感受完全不同,這讓我驚嘆于每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考方式。通過(guò)分享,我不僅學(xué)到了更多知識(shí),也鍛煉了我的思辨能力和表達(dá)能力。與此同時(shí),我也在讀書(shū)的過(guò)程中培養(yǎng)了耐心和專注力。沒(méi)有耐心就無(wú)法看完一本書(shū),而沒(méi)有專注力就無(wú)法理解書(shū)中深層次的含義。課堂上讀書(shū)給予了我一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我能夠與同學(xué)們一同進(jìn)步,共同探索知識(shí)的海洋。
讀書(shū)讓我成長(zhǎng),改變了我的思維方式和價(jià)值觀。在讀書(shū)的過(guò)程中,我了解到了社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性。不同的人物形象和故事情節(jié)給我展示了不同的世界觀和價(jià)值觀。通過(guò)與主人公的共鳴和對(duì)反派角色的思考,我開(kāi)始思考什么是真正的善與惡,什么是人性的真實(shí)面目。通過(guò)讀書(shū),我發(fā)現(xiàn)許多事情并不像表面看起來(lái)那么簡(jiǎn)單,需要多角度的思考和觀察。這個(gè)過(guò)程不僅讓我變得更加謹(jǐn)慎和深思熟慮,也培養(yǎng)了我的判斷力和人際交往能力。讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了理解他人,尊重他人的差異性,并能夠站在不同的角度去看待問(wèn)題。
未來(lái),我希望能夠保持對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),并繼續(xù)在課堂上深化我的閱讀經(jīng)歷。我希望通過(guò)更加廣泛的閱讀,了解更多的文化和知識(shí)。除了經(jīng)典文學(xué)作品,我也希望能夠涉獵其他領(lǐng)域的作品,比如哲學(xué)、科學(xué)、歷史等等。通過(guò)讀書(shū),我希望能夠拓寬自己的眼界,培養(yǎng)對(duì)未知事物的好奇心,鍛煉自己獨(dú)立思考的能力,讓自己變得更加自信和勇敢。
總之,在課堂上讀書(shū)給予了我無(wú)盡的樂(lè)趣和收獲。通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的閱讀,我發(fā)現(xiàn)了自己和世界的不同角度,也讓我變得更加豐富和成熟。我希望自己能夠一直不斷地學(xué)習(xí)和讀書(shū),不斷探索和挑戰(zhàn)自己的思維方式和價(jià)值觀。讀書(shū)是一種心靈的享受,也是一種能夠改變?nèi)松牧α?。在我未?lái)的人生道路上,我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū),并將讀書(shū)的樂(lè)趣與收獲傳遞給更多的人。我相信,通過(guò)讀書(shū),我們能夠成為更好的自己,讓世界因我們的存在而變得更加美好。
課堂上的感受與體會(huì)篇九
課堂上讀書(shū)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的常規(guī)活動(dòng),在這個(gè)過(guò)程中,我經(jīng)歷了許多寶貴的閱讀體驗(yàn),受益匪淺。通過(guò)讀書(shū),我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面,還培養(yǎng)了閱讀的興趣和習(xí)慣。以下是我在課堂上讀書(shū)的一些心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)批判性思維
在對(duì)不同類(lèi)別的書(shū)籍進(jìn)行研讀時(shí),我發(fā)現(xiàn)閱讀的過(guò)程不僅僅是為了獲取信息,更是一種思維的訓(xùn)練。通過(guò)與課本中的內(nèi)容對(duì)比,我們可以培養(yǎng)自己的批判性思維。例如,在閱讀歷史類(lèi)書(shū)籍時(shí),我常常會(huì)思考作者的觀點(diǎn)是否具有客觀性,是否存在偏見(jiàn)。這種思考能力使我能夠更好地理解書(shū)中的觀點(diǎn),并形成自己的觀點(diǎn)。
第三段:豐富知識(shí)儲(chǔ)備
課堂上的讀書(shū)活動(dòng)涵蓋了世界上各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典著作。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍,我了解了歷史上各個(gè)時(shí)期的重要事件、科學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展以及文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的經(jīng)典作品。這豐富的知識(shí)儲(chǔ)備幫助我更好地理解和分析世界上的各種現(xiàn)象,拓寬了我的思維邊界。
第四段:提高語(yǔ)言表達(dá)能力
課堂上讀書(shū)還有助于提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)讀書(shū),我們可以學(xué)習(xí)到各種精彩的表達(dá)方式和才華橫溢的作者。這些優(yōu)秀的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)技巧對(duì)我們的寫(xiě)作能力有著潛移默化的影響。每當(dāng)我讀到一些精彩的語(yǔ)句或段落時(shí),我就會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累,我發(fā)現(xiàn)我的寫(xiě)作水平有了很大的提高。
第五段:形成閱讀習(xí)慣
課堂上讀書(shū)還幫助我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。每天在課堂上讀書(shū)的時(shí)間雖然有限,但我意識(shí)到閱讀是一種可以持續(xù)終身的習(xí)慣。我開(kāi)始每天都安排一些時(shí)間來(lái)閱讀,不僅限于課堂上的書(shū)籍,還包括其他各種優(yōu)秀的著作。這種習(xí)慣培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和自我探索的精神,讓我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能夠獲得更大的提升。
總結(jié):
通過(guò)在課堂上讀書(shū),我不僅培養(yǎng)了批判性思維、豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,還提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,最重要的是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。這些都是我在讀書(shū)過(guò)程中所獲得的寶貴收獲。我相信,只要繼續(xù)堅(jiān)持下去,閱讀將會(huì)給我?guī)?lái)更多的啟發(fā)和成長(zhǎng)。
課堂上的感受與體會(huì)篇十
近期,在我就讀的大學(xué)中開(kāi)設(shè)了一門(mén)燈光課程。在這門(mén)課上,我有著許多有趣的體會(huì)和感悟。通過(guò)對(duì)燈光的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸領(lǐng)悟到燈光對(duì)人們生活的影響和重要性。在課堂上,我學(xué)到了很多理論知識(shí),也親自參與了一些實(shí)踐操作。在這篇文章中,我將會(huì)分享燈光課堂給我?guī)?lái)的感受和體會(huì)。
在課堂上,老師向我們介紹了燈光設(shè)計(jì)的基本原理和常用工具。我第一次意識(shí)到燈光的設(shè)計(jì)是如此復(fù)雜而細(xì)致。不同的燈具、不同的燈光角度和亮度,都能給人們帶來(lái)不同的感受。例如,柔和的黃色燈光會(huì)讓人感到溫暖舒適,而明亮的白色燈光則能提高人們的警覺(jué)性和效率。這些原理的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到燈光設(shè)計(jì)不僅僅是簡(jiǎn)單地點(diǎn)亮燈,它能夠在無(wú)形中創(chuàng)造出不同的氛圍和情緒。
除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí),燈光課堂還給我們提供了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們分組進(jìn)行了一次戶外燈光設(shè)計(jì)作業(yè)。我們需要在一片空地上,通過(guò)設(shè)計(jì)合理的燈光布置來(lái)點(diǎn)亮并突出空地上的特色建筑物。在完成作業(yè)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐操作對(duì)于理論知識(shí)的鞏固和運(yùn)用能力的培養(yǎng)非常重要。與團(tuán)隊(duì)成員一起合作,我們通過(guò)不斷嘗試和調(diào)整燈光的亮度和角度,最終成功地營(yíng)造出了一種夢(mèng)幻般的氛圍。這次實(shí)踐讓我意識(shí)到燈光設(shè)計(jì)是一項(xiàng)需要?jiǎng)?chuàng)造力和耐心的藝術(shù),也是團(tuán)隊(duì)合作和溝通的過(guò)程。
在燈光課堂中,我還了解到了燈光設(shè)計(jì)在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。從舞臺(tái)燈光到建筑照明,從影視特效到夜景照明,燈光設(shè)計(jì)無(wú)處不在,起到了非常重要的作用。例如,在演出中,燈光設(shè)計(jì)師通過(guò)不同的燈光效果來(lái)襯托演員的形象和情緒,增強(qiáng)觀眾的觀賞體驗(yàn)。在建筑照明中,燈光設(shè)計(jì)師通過(guò)對(duì)建筑物的照亮來(lái)突出其特色和美感,使人們對(duì)建筑物有更深的印象。這些應(yīng)用領(lǐng)域的學(xué)習(xí)讓我感到燈光設(shè)計(jì)是一項(xiàng)極具發(fā)展前景和創(chuàng)造性的職業(yè)。
除了燈光設(shè)計(jì)本身的學(xué)習(xí),燈光課堂還讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了設(shè)計(jì)的意義和價(jià)值。設(shè)計(jì)不僅僅是為了裝飾或者滿足功能上的需求,它還能夠通過(guò)創(chuàng)造美和提供愉悅的體驗(yàn)來(lái)影響和改變?nèi)藗兊那榫w和心理狀態(tài)。通過(guò)對(duì)燈光設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我逐漸明白設(shè)計(jì)的重要性和與我們生活息息相關(guān)的作用。作為一個(gè)大學(xué)生,我意識(shí)到自己對(duì)于設(shè)計(jì)的專業(yè)選擇和發(fā)展有了更明確的方向,并希望將來(lái)能夠通過(guò)自己設(shè)計(jì)的作品來(lái)傳達(dá)美和溫暖。
總之,燈光課堂給我?guī)?lái)了很多有趣的體會(huì)和感悟。通過(guò)學(xué)習(xí)燈光設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作,我逐漸明白了燈光對(duì)人們生活的影響和重要性。在課堂上,我不僅學(xué)到了燈光設(shè)計(jì)的基本原理和常用工具,還通過(guò)實(shí)踐作業(yè)了解了設(shè)計(jì)的過(guò)程和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。燈光設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域的介紹讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更深的了解。最重要的是,燈光課堂讓我認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的意義和價(jià)值,激發(fā)了我對(duì)于設(shè)計(jì)的熱情和興趣。我相信,通過(guò)燈光課堂的學(xué)習(xí),我將為將來(lái)的設(shè)計(jì)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂上的感受與體會(huì)篇十一
在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代,教育領(lǐng)域也隨之迎來(lái)了變革的浪潮。精準(zhǔn)課堂作為新型教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生,并得到了廣泛的關(guān)注和應(yīng)用。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我有幸體驗(yàn)了一次精準(zhǔn)課堂,從中收獲頗豐。在這篇文章中,我將詳細(xì)展示我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì)和感受。
首先,精準(zhǔn)課堂賦予了學(xué)生更多的主動(dòng)性和自主性。傳統(tǒng)的課堂模式中,老師通常會(huì)起到主導(dǎo)和講解的角色,而學(xué)生則是接受和消化知識(shí)的對(duì)象。然而,在精準(zhǔn)課堂中,學(xué)生能夠更加自由地選擇自己感興趣和擅長(zhǎng)的課程,并能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一重新分配角色的模式,使得學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,從而提高了學(xué)習(xí)效果。
其次,精準(zhǔn)課堂在提供學(xué)科知識(shí)的同時(shí),也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。我參與的精準(zhǔn)課堂中,老師設(shè)計(jì)了一系列的實(shí)踐項(xiàng)目,通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,達(dá)到了對(duì)知識(shí)的更深層次理解。這種學(xué)以致用的教學(xué)方法,既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,也能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有很大的推動(dòng)作用。
此外,精準(zhǔn)課堂不僅為學(xué)生提供了更自由靈活的學(xué)習(xí)方式,也為老師提供了更全面準(zhǔn)確的教學(xué)輔助工具。在這次精準(zhǔn)課堂中,老師通過(guò)大數(shù)據(jù)分析工具,準(zhǔn)確了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)進(jìn)度等等,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)指導(dǎo)。相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式,精準(zhǔn)課堂能夠更好地幫助教師了解學(xué)生需求,找到適合每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
此外,精準(zhǔn)課堂也為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在普通課堂中,學(xué)生只能根據(jù)教師提供的教材進(jìn)行學(xué)習(xí),而在精準(zhǔn)課堂中,學(xué)生可以通過(guò)在線教育平臺(tái)獲取豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,滿足自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。同時(shí),精準(zhǔn)課堂還提供了獨(dú)立的學(xué)習(xí)社區(qū),學(xué)生可以在這里互相交流、討論問(wèn)題,從而拓寬了學(xué)習(xí)的廣度和深度。
最后,通過(guò)這次精準(zhǔn)課堂體驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到了精準(zhǔn)課堂的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。它改變了傳統(tǒng)課堂的模式,為教師和學(xué)生提供了更多的選擇和機(jī)會(huì)。精準(zhǔn)課堂可以促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高動(dòng)手能力,同時(shí)也為教師提供了更全面準(zhǔn)確的教學(xué)輔助工具。另外,精準(zhǔn)課堂也為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),拓展了學(xué)習(xí)的邊界。總的來(lái)說(shuō),精準(zhǔn)課堂是一個(gè)創(chuàng)新的教學(xué)模式,有著廣闊的發(fā)展前景。
總之,通過(guò)參與精準(zhǔn)課堂的體驗(yàn),我深感這是一個(gè)有益于學(xué)生發(fā)展的教育模式,不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果,還能為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。我相信,在不久的將來(lái),精準(zhǔn)課堂將會(huì)在教育界取得更大的成就。
課堂上的感受與體會(huì)篇十二
近期,我參與了一門(mén)關(guān)于燈光的課程,通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深深感受到燈光對(duì)于環(huán)境和人的影響力。在這篇文章中,我將從燈光的基本原理、設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)意實(shí)踐、城市規(guī)劃以及個(gè)人體驗(yàn)的角度來(lái)闡述我的感受和體會(huì)。
首先,燈光課堂為我提供了關(guān)于燈光基本原理的全方位學(xué)習(xí)。在課上,我們學(xué)習(xí)了各種不同類(lèi)型的燈具以及它們的工作原理和使用方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和模擬燈光效果的演示,我們了解到不同顏色、亮度和投射角度等因素對(duì)燈光效果的影響。這種對(duì)燈光基本原理的深入學(xué)習(xí),使我對(duì)于如何選擇和操控?zé)艄饩邆淞烁畹睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。
其次,燈光課堂引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎紵艄獾脑O(shè)計(jì)理念。燈光設(shè)計(jì)不僅僅是亮度的問(wèn)題,還與場(chǎng)景、目的以及情感傳達(dá)密切相關(guān)。在課程中,我們學(xué)習(xí)到了如何根據(jù)不同的空間、功能和氛圍來(lái)合理設(shè)計(jì)燈光方案。例如,在室內(nèi)空間中,使用柔和的燈光可以營(yíng)造出溫暖、舒適的氛圍,而在戶外場(chǎng)所中,掌握投射角度和亮度的變化可以突出建筑物的特點(diǎn)。這些設(shè)計(jì)理念的研究和實(shí)踐,讓我意識(shí)到燈光設(shè)計(jì)并不僅僅是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題,更是一門(mén)藝術(shù)。
第三,燈光課堂注重創(chuàng)意實(shí)踐。我們不僅學(xué)習(xí)到了燈光的基本原理和設(shè)計(jì)理念,還有機(jī)會(huì)自主設(shè)計(jì)和制作燈具。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,我更深刻地理解到燈光的創(chuàng)意和實(shí)際操作之間的聯(lián)系。在這個(gè)過(guò)程中,我深感到創(chuàng)意的重要性,它可以為燈光賦予靈魂和個(gè)性。不斷嘗試和實(shí)踐,探索新的材料和技術(shù),使我對(duì)于燈光創(chuàng)意有了更多的思考和突破。
另外,燈光課堂還教會(huì)了我如何從城市規(guī)劃的角度思考燈光的應(yīng)用。在課堂中,我們學(xué)習(xí)到了各種不同類(lèi)型的城市規(guī)劃案例,了解到燈光在城市建設(shè)中的重要作用。通過(guò)合理的燈光設(shè)計(jì),城市的夜晚不再暗淡無(wú)光,而是充滿美感和活力。我深感到,一個(gè)好的城市規(guī)劃應(yīng)該考慮到燈光的因素,使其成為城市建設(shè)的一部分,為市民帶來(lái)更加美好的生活。
最后,從個(gè)人體驗(yàn)的角度來(lái)講,這門(mén)燈光課堂給我留下了深刻的印象和體會(huì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我每天都有機(jī)會(huì)去觀察和分析身邊的燈光,發(fā)現(xiàn)了很多以前從未注意到的細(xì)節(jié)和美感。在實(shí)踐中,我通過(guò)自己設(shè)計(jì)和制作的燈具,親手創(chuàng)造出一道道獨(dú)特的燈光效果。這種親身參與和體驗(yàn),使我對(duì)于燈光的魅力有了更加深入的理解和感受。
綜上所述,燈光課堂對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全面而深入的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)之旅。不僅從基本原理、設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)意實(shí)踐以及城市規(guī)劃等方面提升了我的專業(yè)知識(shí)和技能,更讓我深刻認(rèn)識(shí)到燈光對(duì)于環(huán)境和人的影響力。通過(guò)這門(mén)課程,我更加確定了將來(lái)從事燈光設(shè)計(jì)的決心和目標(biāo)。我相信,在未來(lái)的道路上,我將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)造出更美好、更溫暖的燈光世界。
課堂上的感受與體會(huì)篇十三
近期,我參加了一門(mén)燈光課程,這段時(shí)間讓我領(lǐng)略到了燈光的奇妙魅力。通過(guò)燈光課堂的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我對(duì)燈光的認(rèn)識(shí)得到了深化,同時(shí)也從中獲得了許多珍貴的體驗(yàn)和啟示。
首先,我驚訝于燈光的巨大潛力和無(wú)限可能。在課堂上,老師向我們介紹了燈光的基本原理和常見(jiàn)的燈光技術(shù),例如調(diào)光、色溫調(diào)節(jié)、光圈大小的控制等等。在實(shí)際操作中,通過(guò)調(diào)整燈光的亮度、顏色和角度等參數(shù),我發(fā)現(xiàn)燈光能夠創(chuàng)造出不同的氛圍和視覺(jué)效果,從而產(chǎn)生截然不同的感受和體驗(yàn)。比如,柔和的暖色燈光營(yíng)造出浪漫溫馨的氛圍,而冷色調(diào)的燈光則給人一種冷靜、高冷的感覺(jué)。這種強(qiáng)大的調(diào)節(jié)能力,使我深信燈光是可以通過(guò)巧妙運(yùn)用來(lái)操控人們的情緒和觀感的。
其次,燈光課堂讓我明白了良好的燈光設(shè)計(jì)對(duì)空間的重要性。課堂上,我們不僅學(xué)習(xí)了燈光的基本技術(shù),還了解了燈光設(shè)計(jì)的原則和規(guī)律。通過(guò)實(shí)踐操作,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的燈光設(shè)計(jì)能夠提升整個(gè)空間的視覺(jué)感受,使之更加美觀、舒適和功能性。課堂中,我們模擬了不同場(chǎng)景下的燈光設(shè)計(jì),包括辦公室、住宅和展覽空間等。通過(guò)調(diào)整燈光亮度和角度,我們發(fā)現(xiàn)燈光的設(shè)計(jì)對(duì)于顯示空間尺寸、形狀和比例都有很大的影響。例如,在展覽空間中,適當(dāng)?shù)臒艄庠O(shè)計(jì)能夠吸引觀眾的注意力,突出展品的視覺(jué)效果,從而更好地傳達(dá)展覽的主題和信息。
另外,燈光課堂讓我意識(shí)到了燈光在藝術(shù)表達(dá)中的重要性。在課堂上,我們了解到燈光與舞臺(tái)和影片等藝術(shù)形式的緊密關(guān)聯(lián),燈光作為藝術(shù)表達(dá)的一部分,對(duì)于情感的營(yíng)造和故事的傳達(dá)起著舉足輕重的作用。通過(guò)觀看一些經(jīng)典的舞臺(tái)演出或電影,我更加深刻地感受到燈光能夠通過(guò)光的明暗、顏色的變化等表達(dá)出特定的情緒和氛圍。在課堂的實(shí)踐環(huán)節(jié)中,我們嘗試了一些舞臺(tái)性能和拍攝的項(xiàng)目。通過(guò)擺設(shè)燈光、調(diào)試角度,讓我更加意識(shí)到燈光是如何影響到演員的表演和觀眾的情緒反應(yīng)的。光影交錯(cuò)中,演員的形象變得更加生動(dòng)、立體,觀眾也能更好地沉浸在故事中。
最后,參加燈光課堂給了我靈感的火花。通過(guò)學(xué)習(xí)燈光的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧,我開(kāi)始嘗試在日常生活中運(yùn)用燈光設(shè)計(jì)來(lái)改善空間的居住體驗(yàn)。例如,在家中,我通過(guò)調(diào)整燈光的亮度和色溫,創(chuàng)造出舒適的休息區(qū)和溫馨的用餐氛圍。此外,燈光也能提升繪畫(huà)、攝影等藝術(shù)創(chuàng)作的效果。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)調(diào)節(jié)燈光的明暗和角度,能夠更好地突出畫(huà)作中的重點(diǎn)和細(xì)節(jié),同時(shí)給作品賦予更豐富的意境。燈光的靈感也啟發(fā)了我對(duì)設(shè)計(jì)和藝術(shù)的思考,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我希望能夠更加聚焦對(duì)燈光的研究和創(chuàng)新。
總而言之,燈光課堂為我打開(kāi)了一扇全新的藝術(shù)之門(mén),讓我對(duì)燈光有了更深入的認(rèn)知和體驗(yàn)。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅了解了燈光的基本原理和技術(shù),更加明白了良好的燈光設(shè)計(jì)對(duì)于空間和藝術(shù)的重要性。課堂中的種種體驗(yàn)和啟示,使我在日常生活和藝術(shù)創(chuàng)作中,能夠更加巧妙地運(yùn)用燈光的力量,創(chuàng)造美好和意義。
課堂上的感受與體會(huì)篇十四
課堂上寫(xiě)心得體會(huì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)自己學(xué)習(xí)成果、理解思考的重要方式之一。然而,如何寫(xiě)好心得體會(huì),對(duì)于學(xué)生而言并非易事。本文將從選擇主題、深度思考、組織結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、精細(xì)修改等方面探討課堂上如何寫(xiě)好心得體會(huì),以期能幫助廣大學(xué)生提升自己的寫(xiě)作水平。
第二段:選擇主題
在寫(xiě)心得體會(huì)之前,首要任務(wù)是選定合適的主題。選擇主題應(yīng)與所學(xué)課程相關(guān),同時(shí)突出自己的思考和理解。一個(gè)好的主題應(yīng)該具有獨(dú)特性和個(gè)人色彩,能夠吸引讀者的眼球。在選擇主題時(shí),學(xué)生應(yīng)該充分考慮自己的興趣和優(yōu)勢(shì),找到與主題相關(guān)的感悟和思考,這樣才能寫(xiě)出深入、有內(nèi)涵的心得體會(huì)。
第三段:深度思考
寫(xiě)心得體會(huì)需要學(xué)生進(jìn)行深入思考,尤其是發(fā)掘課程中的亮點(diǎn)和自己的體會(huì)。學(xué)生可以通過(guò)和教師和同學(xué)的討論交流,借鑒他人的觀點(diǎn),并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。此外,學(xué)生還應(yīng)該積極關(guān)注和思考課程中的問(wèn)題和挑戰(zhàn),以及自己的解決辦法和感悟,這樣才能寫(xiě)出有深度、有思想的心得體會(huì)。
第四段:組織結(jié)構(gòu)
寫(xiě)好心得體會(huì)需要有一個(gè)清晰的組織結(jié)構(gòu),使文章邏輯清晰、條理分明。首先,文章應(yīng)該有一個(gè)明確的開(kāi)頭,引導(dǎo)讀者進(jìn)入主題;然后,以一個(gè)或多個(gè)段落對(duì)主要觀點(diǎn)進(jìn)行論述和闡述,確保自己的觀點(diǎn)清晰明了;最后,通過(guò)一個(gè)恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié),對(duì)整個(gè)心得體會(huì)進(jìn)行概括和回顧。此外,學(xué)生還可以根據(jù)需要采用舉例、比較、對(duì)比、引用等手法來(lái)增強(qiáng)文章的表達(dá)力和可讀性。
第五段:語(yǔ)言表達(dá)和精細(xì)修改
在寫(xiě)好心得體會(huì)的過(guò)程中,語(yǔ)言表達(dá)和精細(xì)修改是至關(guān)重要的。首先,學(xué)生應(yīng)該注意用詞準(zhǔn)確,避免使用模糊、不確切的詞匯。其次,句子結(jié)構(gòu)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,注意避免長(zhǎng)句和過(guò)多的修飾語(yǔ)。同時(shí),學(xué)生還應(yīng)該注意段落的過(guò)渡和連接,使文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)更加連貫、流暢。最后,在完成初稿后,學(xué)生還應(yīng)該進(jìn)行多次修改,修正錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤,確保文章的語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量達(dá)到較高水平。
總結(jié)
在課堂上寫(xiě)心得體會(huì)是學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果、理解思考的重要方式。寫(xiě)好心得體會(huì)需要學(xué)生選擇合適的主題,進(jìn)行深度思考,有清晰的組織結(jié)構(gòu),語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,并進(jìn)行精細(xì)修改。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反復(fù)的修正,相信廣大學(xué)生可以寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì),提升自己的寫(xiě)作水平。
課堂上的感受與體會(huì)篇十五
課堂上讀書(shū)是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)讀書(shū)可以拓寬自己的視野,開(kāi)拓思維,豐富內(nèi)涵。在課堂上讀書(shū)也是一種培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要途徑,下面我將分享一些我在課堂上讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先,課堂上讀書(shū)能夠增進(jìn)知識(shí)的積累。每次課堂上老師會(huì)選擇一篇經(jīng)典的文學(xué)作品,通過(guò)閱讀這些經(jīng)典之作,我們可以學(xué)到很多知識(shí)。比如,在閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),我了解到了古代貴族生活的方方面面,包括他們的禮儀、思想觀念以及性格特點(diǎn)等。這些知識(shí)對(duì)于我們了解歷史、培養(yǎng)人文素養(yǎng)都有著積極的影響。
其次,課堂上讀書(shū)能夠提高閱讀能力。通過(guò)課堂上的朗讀和解讀,我們可以學(xué)到一些閱讀技巧和方法。例如,在閱讀文言文的時(shí)候,老師教給我們一些閱讀文言文的技巧,如鳥(niǎo)瞰全文、分段閱讀、選擇重點(diǎn)等,這些技巧使我能更加高效地閱讀文言文,提高理解能力和閱讀速度。同時(shí),通過(guò)課堂上的討論和分享,我們還可以學(xué)到他人的閱讀思路和角度,進(jìn)一步拓寬了我們的視野。
第三,課堂上讀書(shū)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在課堂上,老師經(jīng)常會(huì)提出一些問(wèn)題,要求我們通過(guò)閱讀來(lái)尋找答案。對(duì)于這些問(wèn)題,我們不能簡(jiǎn)單地從書(shū)中找到答案,而需要運(yùn)用自己的思維和閱讀理解能力進(jìn)行推理和解答。這種思維活動(dòng)可以鍛煉我們的邏輯思維和批判性思維,提高我們的思維能力。
第四,課堂上讀書(shū)還可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。課堂上讀書(shū)常常選取一些精彩的片段或者有趣的故事,通過(guò)老師的講解和解讀,讓我們更加了解故事的內(nèi)涵和背后的思想。這樣的閱讀體驗(yàn)不僅可以滿足我們的好奇心,還能激發(fā)我們對(duì)于文學(xué)的興趣。有了對(duì)文學(xué)的興趣,我們就會(huì)主動(dòng)地去閱讀相關(guān)的作品,進(jìn)一步提升自己的閱讀能力。
最后,課堂上讀書(shū)能夠提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。文學(xué)素養(yǎng)是一種對(duì)文學(xué)作品理解的深度和廣度,也是一種對(duì)作品內(nèi)涵和藝術(shù)形式的綜合分析能力。通過(guò)課堂上的讀書(shū),我們能夠深入了解作品背后的文化、思想和藝術(shù),提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。例如,在課堂上讀到《1984》這本書(shū)時(shí),我們可以深入了解作者奧威爾對(duì)權(quán)力和自由的思考,了解作品中的一些隱喻和象征,從而更好地理解和欣賞這部作品。
總之,課堂上讀書(shū)是一種有益的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)閱讀經(jīng)典作品可以增進(jìn)知識(shí)積累、提高閱讀能力、培養(yǎng)思維能力、激發(fā)閱讀興趣以及提升文學(xué)素養(yǎng)。因此,我們應(yīng)該積極參與課堂上的讀書(shū)活動(dòng),不僅要將課堂上的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù),更要將其視作一次機(jī)會(huì),提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
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