總結(jié)是一個(gè)回首過(guò)去、展望未來(lái)的過(guò)程，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。寫總結(jié)時(shí)要注重對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的分析和總結(jié)，不要過(guò)多陳述細(xì)節(jié)和瑣事。通過(guò)閱讀他人的總結(jié)范文，我們可以開(kāi)拓思路，豐富自己的表達(dá)方式和用詞選擇。
小學(xué)生課外閱讀書(shū)筆記篇一
人生是一條漫長(zhǎng)的道路，書(shū)伴我走在人生的道路上，我和它成了一對(duì)形影不離的好朋友。
童年的我十分迷戀安徒生童話，它把我?guī)У搅嗣烂畹耐捠澜?，讓幼小的我?duì)世界充滿好奇，帶著一顆熱血的心去感受生活的魅力。
自從上了小學(xué)，每當(dāng)我翻開(kāi)《你不明白的我》這本書(shū)時(shí)，總會(huì)一遍又一遍的閱讀。就像一株小草貪婪的吸吮著太陽(yáng)公公給我?guī)?lái)的溫暖。
文中的主人公是李院，她是“博士后”也是她們家唯一的女孩，哥哥是超悶宅男，也是學(xué)習(xí)天才；弟弟是神童，機(jī)智過(guò)人，膽大包天，也十分受爸爸媽媽寵愛(ài)。李院小小年紀(jì)，可是要承擔(dān)一切家務(wù)職責(zé)，可謂是“小女仆化身”。時(shí)間過(guò)得飛快，她悄悄喜歡上班里的一位男同學(xué)，可爸爸明白后，狠狠地訓(xùn)斥了她一頓。悲慘的李院十分失落，無(wú)意間明白了哥哥退學(xué)和弟弟逃學(xué)的原因，她更發(fā)現(xiàn)了自我的驚人身世。最終，她鼓起勇氣，與哥哥弟弟說(shuō)了她所經(jīng)歷的一切，說(shuō)她有時(shí)在學(xué)校受同學(xué)們的嘲笑、譏諷，在家里所受的委屈，但她卻從未放棄生命，放棄學(xué)習(xí)。最終，哥哥弟弟被李院深深地感動(dòng)了。就是這一舉動(dòng)，改變了她在家里的.“地位”，從“小女仆”變成了被“愛(ài)神”、“宅神”籠罩的福姑娘。
從李院身上，我學(xué)到了遇事不能亂發(fā)脾氣，要冷靜行事。僅有尊敬別人，才會(huì)受到別人的尊重。還要懂得為媽媽分憂，做力所能及的家務(wù)，雖然我不能像“小女仆”那樣承擔(dān)家里的所有家務(wù)，為所有人服務(wù)。但我也能夠?yàn)閶寢尨繁?；為爸爸倒水；為弟弟講解作業(yè)，讓爸爸媽媽的臉上永遠(yuǎn)掛上甜甜的笑容，使我的家庭更加幸福美滿！
我想以后不管生活中會(huì)遇到多少困難，只要我勇敢的應(yīng)對(duì)，不向困難低頭，不向失敗認(rèn)輸，總有一天我會(huì)一步一步走向成功。
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小學(xué)生課外閱讀書(shū)筆記篇二
這個(gè)學(xué)期，老師叫我們每天讀4篇課外閱讀，不過(guò)多久，我們就把課外閱讀，讀完了。一共有7篇，每一篇都有我最喜歡的。第1篇，我最喜歡的是《一日的春光》是冰心寫的一篇膾炙人口的散文。該文寫于1936年，在寫作此文之前大約兩個(gè)月左右的時(shí)間里，冰心或是生病，或是雜事纏身。
這樣的思緒，不免使作者渴望自然春天的到來(lái)，祖國(guó)春天的到來(lái)。然而苦苦等待春天，春天卻遲遲不來(lái)，許多次春天剛一露面，就被寒風(fēng)冷雨；到處尋找春光，卻發(fā)現(xiàn)春天早已遠(yuǎn)去。這種情況難免使作者痛苦。然而，春光好似有意，在作者九十日的等待之后，終于等來(lái)了春光的爛漫、驕奢、光艷與迷人的景象，使作者飽嘗了“一日春光”帶來(lái)的快樂(lè)、活潑、力量和生命。
第4篇我最喜歡的是《假如給我三天》，《假如給我三天》是的散文代表作，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主的一切。此外，本書(shū)中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的本自傳性作品，被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作。
第5篇，我最最喜歡的是《愛(ài)心樹(shù)》，愛(ài)心樹(shù)》是世界繪本的經(jīng)典作品之一，出版30年來(lái)，一直是繪本世界的著名典范，歷久不衰，魅力驚人，銷量超過(guò)600萬(wàn)冊(cè)。這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事。
愛(ài)心樹(shù)的英文，顧名思義便是奉獻(xiàn)的意思，但它亦是一本述說(shuō)友誼的書(shū)。樹(shù)并未因?yàn)槟泻⒌挠枞∮枨蟾械诫y過(guò)，即使后來(lái)只剩下殘干的他，是那么凄涼孤寂，但當(dāng)男孩回到他身邊只求一個(gè)安靜的歇腳處時(shí)，樹(shù)竟是滿欣喜樂(lè)將自己奉獻(xiàn)給他，這樣的喜悅比起男孩小時(shí)在樹(shù)上刻的那些甜蜜文字，更令他感到真切舒心。天才的繪本藝術(shù)家希爾弗斯坦以簡(jiǎn)單俐落的線條和充滿詩(shī)意又帶有幽默的文字，為各個(gè)年齡的讀者創(chuàng)造了一則令醒動(dòng)容的寓言——在施與受之間，也在愛(ài)與被愛(ài)之間。
小學(xué)生課外閱讀書(shū)筆記篇三
這幾天，我讀完了《小學(xué)生課外閱讀》這一本書(shū)。這一本書(shū)中的故事也都非常的有特性：有的很感人；有的很有趣；有的有警告的力量。并且每個(gè)故事還十分的都很吸引人。讓我看了第一遍還想看第二遍、第三遍。在這一本中，我最喜歡的還是“貝多芬”。
這一篇主要講了貝多芬從小到大經(jīng)歷的一些事情。貝多芬一生的遭遇，是十分悲慘的，他的一生非常貧困，受到病魔的困擾，直至失去了聽(tīng)覺(jué)。雖然他遭遇到了許多折磨但最終還是克服了這些不幸，并且為人類創(chuàng)造了富麗堂皇的藝術(shù)。
看了這一篇，我深深的受到了貝多芬的感到，盡管貝多芬的生活的道路是非常的坎坷，可是他不畏艱難困苦還是征服了重重的困難，最后，他終于成功了。
我也非常喜歡也非常佩服貝多芬。我佩服他是因?yàn)樗胁晃菲D難，不怕困難的勇氣。在我們的身邊，也還有許許多多的人像貝多芬一樣，是十分值得我們學(xué)習(xí)。
看完了《小學(xué)生課外閱讀》這本書(shū)，從中我也學(xué)到了很多很多的知識(shí)。
小學(xué)生課外閱讀書(shū)筆記篇四
最近，我讀了《今天我是升旗手》這本書(shū)，書(shū)中的內(nèi)容十分精彩，故事也使人受益匪淺。
《今天我是升旗手》的主人公是一個(gè)六年級(jí)的男孩肖曉。肖曉的爸爸是一位軍人。由于常年在外面工作，很少有時(shí)間照顧家里。肖曉的媽媽在肖曉很小的時(shí)候就被病魔奪去了生命。肖曉是爺爺，奶奶一手帶大的，肖曉還有一個(gè)小小的愿望就是當(dāng)一回升旗手。
四年級(jí)他獲得了只是競(jìng)賽的第一名，不用說(shuō)升旗手理所當(dāng)然是他的?？墒切跃驮谏烨耙惶焐×?，而且非常嚴(yán)重，必須要住院治療才行。五年級(jí)的時(shí)候，老師宣布班長(zhǎng)當(dāng)升旗手，肖曉是副班長(zhǎng)，所以沒(méi)用。六年級(jí)肖曉因?yàn)閾斓搅司蘅?，而且還救了一條人命，按理說(shuō)他又獲得了一次當(dāng)升旗手的機(jī)會(huì)，可是就在這時(shí)候偏偏就在這時(shí)學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)檢查，升旗手當(dāng)然是由他們班學(xué)習(xí)的林茜茜來(lái)?yè)?dān)任升旗這個(gè)任務(wù)了。但是肖永不放棄，為了當(dāng)上升旗手，他心甘情愿幫助林茜茜，還讓同學(xué)們一起幫助她，林茜茜十分感動(dòng)。和好朋友智抓偷猴人。這些事深深打動(dòng)了校長(zhǎng)，所以校長(zhǎng)決定再給肖曉一個(gè)機(jī)會(huì)。
讀完了這本書(shū)，我明白了當(dāng)升旗手不是那么簡(jiǎn)單，那是要通過(guò)出色的表現(xiàn)，熱情幫助同學(xué)和認(rèn)真完成自己的工作，那才能是真正的升旗手。我不由得想起我做升旗手的時(shí)候和肖曉一樣，都是認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真地去完成老師布置的每一個(gè)任務(wù)?？墒俏冶刃孕疫\(yùn)多了。
肖曉雖然在升旗的路上不怎么順利，但是他永不放棄，我希望大家要向他學(xué)習(xí)。我非常喜歡《今天我是升旗手》這本書(shū)。
小學(xué)生課外閱讀書(shū)筆記篇五
這個(gè)寒假，我讀了一本叫《櫻桃溝的春天》的書(shū)，給我留下了非常深的記憶。
這個(gè)故事里，有這樣一些人物。動(dòng)物：會(huì)笑的笑貓，能在山谷里飛翔的黑旋風(fēng)，會(huì)模仿人說(shuō)話的鷯哥，愛(ài)管閑事的阿黃，看門鵝母白鵝，老的不知活了多久的老老鼠，得了思鄉(xiāng)病的阿黑，勤勞的馬小跳的爺爺。馬小跳的奶奶，從城里來(lái)的鄭美麗老師，皮膚被太陽(yáng)曬得黑黑的小非洲等等有趣的人物。動(dòng)物。
本書(shū)的作者是楊紅櫻，她曾寫過(guò)《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》等作品。她的作品還曾獲得過(guò)“全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)”，“冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。楊紅櫻阿姨的書(shū)，被小讀者們稱為“心靈雞湯”。
我非常喜歡這本書(shū)，里面有很多描寫得很生動(dòng)的好詞好句，故事中的人物、動(dòng)物都很有趣。笑貓的思想都很想人，把楊紅纓阿姨的思想都寫進(jìn)去了。我希望楊紅櫻阿姨可以把笑貓的故事繼續(xù)寫下去。
小學(xué)生課外閱讀書(shū)筆記篇六
1《風(fēng)中的柳樹(shù)繪本》(4冊(cè))根據(jù)英國(guó)作家格雷厄姆的同名童話改編而成，由法國(guó)著名畫(huà)家米歇爾·皮埃西編繪。原著又譯為《柳林風(fēng)聲》。
2《綠山墻的安妮》加拿大女作家蒙格瑪利于19xx年創(chuàng)作的兒童小說(shuō)，19xx年出版后，很快就成為當(dāng)年最為暢銷的書(shū)，并逐漸風(fēng)靡全球。
3《夏洛的網(wǎng)》這是一本很好玩又寓意十分深刻的書(shū)，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于友誼，關(guān)于生命，還有關(guān)于死亡。
4《誰(shuí)也不知道的小小國(guó)》本書(shū)系日本幻想小說(shuō)的開(kāi)山之作，曾榮獲每日出版文化獎(jiǎng)、日本兒童文學(xué)者協(xié)會(huì)新人獎(jiǎng)、國(guó)際安徒生獎(jiǎng)日本國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)。
5《草房子》在這個(gè)略嫌喧鬧的世界里，曹文軒是那種難得靜心的研究者和創(chuàng)作者。他歷年創(chuàng)作的多部少年小說(shuō)，《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鳥(niǎo)》、《紅瓦》、《細(xì)米》、《青銅葵花》，都保持著典雅的格調(diào)。
6《藍(lán)色的海豚島》它被美國(guó)兒童文學(xué)協(xié)會(huì)評(píng)為“1776年以來(lái)最偉大的10部?jī)和膶W(xué)作品”之一，并為作者贏得了國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)的兩項(xiàng)最高榮譽(yù)紐伯瑞獎(jiǎng)和安徒生獎(jiǎng)。
7《湯姆的午夜花園》1958年獲英國(guó)卡內(nèi)基兒童文學(xué)獎(jiǎng)，1960年國(guó)際青少年圖書(shū)委員會(huì)評(píng)獎(jiǎng)團(tuán)又授予這部作品以榮譽(yù)獎(jiǎng)，推薦給世界各國(guó)。
8《你也能當(dāng)發(fā)明家》這是一本為未來(lái)的發(fā)明家準(zhǔn)備的書(shū)。
小學(xué)生課外閱讀書(shū)筆記篇七
在暑假時(shí)，我讀了一本名叫《夏洛的網(wǎng)》的書(shū)，這個(gè)故事是一首關(guān)于生命、友情、友愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌，我剛看了一兩個(gè)故事情節(jié)就被這本書(shū)深深地吸引住了。
善良的蜘蛛夏洛用自我的生命為小豬威爾伯織出了一張“愛(ài)心”的大網(wǎng)，這張網(wǎng)充滿了夏洛和威爾伯的深深友情。這種友情好像是冬天的熱咖啡，簡(jiǎn)單卻能夠融化每一顆冰冷的心。
讀了《夏洛的網(wǎng)》，我深深體會(huì)到了友愛(ài)的力量，感受到了一份真誠(chéng)友誼的珍貴！和一只渺小的蜘蛛比，我感到很慚愧，為了快一點(diǎn)改完作業(yè)的錯(cuò)誤和同學(xué)出去玩，我以往對(duì)那些詢問(wèn)我問(wèn)題的同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我不明白?！被颉拔乙膊粫?huì)”之類的話推辭掉。與夏洛在自我生命同樣面臨威脅的最終時(shí)刻還在設(shè)法救助小豬威爾伯的這種精神境界比，真是天壤之別。幫忙同學(xué)只可是是舉手之勞，我都不愿付出，更談不上讓我為別人付出心血或生命了。這不僅僅讓同學(xué)失望，讓我也感到慚愧和自我的渺小。
讀了《夏洛的網(wǎng)》，我懂得了在生活中，人與人之間要互相幫忙、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來(lái)的愛(ài)，給世界帶來(lái)和平和歡樂(lè)！
小學(xué)生課外閱讀書(shū)筆記篇八
1《愛(ài)心樹(shù)》謝爾·希爾弗斯坦用美國(guó)鄉(xiāng)村布魯斯音樂(lè)的節(jié)奏，講述了一段耐人尋味的故事。
2《三毛流浪記全集》張樂(lè)平先生創(chuàng)作的經(jīng)典漫畫(huà)故事，完成于1949年。
3《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》本書(shū)榮獲1961年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)。
4《窗邊的小豆豆》它還有個(gè)譯名叫《窗邊的小姑娘》。因?yàn)閷懥诉@本書(shū)，作者還被邀請(qǐng)擔(dān)任了聯(lián)合國(guó)兒童親善大使。
5《納尼亞王國(guó)傳奇》(7冊(cè))魔幻小說(shuō)愛(ài)好者絕不能錯(cuò)過(guò)的經(jīng)典。
6《魔法師的帽子》芬蘭藝術(shù)家揚(yáng)松創(chuàng)造的奇幻世界，揚(yáng)松筆下的這些故事現(xiàn)在已拍成了卡通片在世界各地上映。
7《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》這是一部堪稱“傳世名作”的通俗歷史故事集。
8《中國(guó)國(guó)家地理》上中下。這部作品以插圖和文字有機(jī)結(jié)合的方式，以不同角度多種渠道讓我們更加了解自己的祖國(guó)。
小學(xué)生課外閱讀書(shū)筆記篇九
《史記》是我國(guó)最早的紀(jì)傳體通史。書(shū)中一個(gè)個(gè)耐人尋味的小故事成了世世代代流傳的《史記》。
《史記》仿佛讓我們回到了古代，回顧了各種令人難以忘懷的故事。里面的人們個(gè)性鮮明，讓我們深入的了解了古代的的歷史事件，在不知不覺(jué)中也增長(zhǎng)了必要的歷史知識(shí)。
司馬遷本是一個(gè)平凡的官人，他讀書(shū)破萬(wàn)卷而命運(yùn)的捉弄，使得他飽受了折磨和屈辱。但值得贊嘆的是即使這樣，他還是完成了《史記》?！妒酚洝纷屛铱吹搅艘粋€(gè)人杰地靈文的明古國(guó)?！妒酚洝纷屛腋惺芰耸篱g百態(tài)，人情冷暖。
小學(xué)生課外閱讀書(shū)筆記篇十
有一些好書(shū)曾讓我感動(dòng)，有一些片段曾讓我銘記，有一些深刻曾讓我思索?！稅?ài)的教育》就是這樣的一本書(shū)。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛飛的世界里，愛(ài)究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)？帶著這個(gè)問(wèn)題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。在這當(dāng)中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè)，人人都想要而又用金錢買不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面?duì)生活，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn)；它是還魂的仙草，給罪人新生；他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭；它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛(ài)，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢？我思考著。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎？《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，就連我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢？當(dāng)投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。
小學(xué)生課外閱讀書(shū)筆記篇十一
成功的歡樂(lè)是一種巨大的情感力量。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，不要讓它變成后娘。復(fù)習(xí)時(shí)要放過(guò)細(xì)節(jié)，抓住要點(diǎn)。
觀察是思考和記憶知識(shí)之母。閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的`學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。書(shū)寫不好的人，總是那些閱讀也不好的人。
小學(xué)生課外閱讀書(shū)筆記篇十二
成功的歡樂(lè)是一種巨大的情感力量。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，不要讓它變成后娘。復(fù)習(xí)時(shí)要放過(guò)細(xì)節(jié)，抓住要點(diǎn)。
觀察是思考和記憶知識(shí)之母。閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的.重要手段。書(shū)寫不好的人，總是那些閱讀也不好的人。
小學(xué)生課外閱讀書(shū)筆記篇十三
那是些濃烈得化不去，深刻得褪不了的形象：獨(dú)眼的敲鐘人伽西莫多，秀麗善良的愛(ài)斯梅拉達(dá)，還有淵博卻邪惡的克洛德副主教。
然而，那書(shū)中最美的筆墨都傾注在了愛(ài)斯梅拉達(dá)身上：她秀麗，因?yàn)樗幸粡執(zhí)煺媲寮兊哪樋?；她善良，因?yàn)樗膬?nèi)心充滿了同情和愛(ài)心。她能夠?yàn)榱吮４娓使叩纳藿o他，她給饑渴難堪卻無(wú)人理睬的敲鐘人送水她有菩薩一般無(wú)人能及的心腸，她有傾國(guó)傾城的美貌，她是善與美的化身！
怎樣能不引起我的思考？人性的層層面面是多么復(fù)雜卻簡(jiǎn)單：盡管人的精神世界是雙面的，沒(méi)有完全的丑，也沒(méi)有絕對(duì)的美。但是，美就是進(jìn)步的方向，美就是最原始的目的。就像書(shū)中說(shuō)得那樣：
美就是完整，美就是全能，美就是唯一有生命力的東西。
當(dāng)滅燈鐘響徹在巴黎圣母院里，所有故事都結(jié)束了但那古老的故事將永恒地被傳誦
小學(xué)生課外閱讀書(shū)筆記篇十四
一個(gè)寒冷的夜晚，在微弱的油燈光下，一個(gè)和我年紀(jì)差不多的孩子一邊嘆氣，一邊給鄉(xiāng)下的爺爺寫信。他很瘦，餓著肚子，赤著腳…課文《凡卡》把一個(gè)活生生的畫(huà)面展現(xiàn)在我的眼前。他孤苦伶仃地在老板家做苦工，經(jīng)常挨打，晚上又不能好好睡覺(jué)。吃的呢簡(jiǎn)直沒(méi)有。他在信中向爺爺訴說(shuō)自己的遭遇，希望回到爺爺身邊去。但他不知道信封上要寫地址，還要貼郵票。讀我到這里難過(guò)極了。
爺爺怎能收到他的'信呢我真想給他一雙鞋，讓他逃回家去，回到爺爺溫暖的懷抱中去。和凡卡相比，我又是多么的幸福啊可是，他只有在夢(mèng)中才能回到爺爺身邊。對(duì)他來(lái)說(shuō)，只有夢(mèng)才是甜蜜的。
同樣是童年，為什么凡卡得不到幸福呢因?yàn)樗男腋１弧昂诎怠钡纳郴式y(tǒng)治奪走了。而我們的幸福，是—，是新社會(huì)給予的，是無(wú)數(shù)的革命先輩流血犧牲換來(lái)的。后我們應(yīng)該珍惜自己的幸福，從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大把我們祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
只有這樣，才能使像凡卡這樣的苦難兒童的悲劇不再重演，讓快樂(lè)和幸福伴隨著我們健康成長(zhǎng)。
小學(xué)生課外閱讀書(shū)筆記篇十五
《木偶奇遇記》講述老人澤皮德把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶，并把獲得生命的'小木偶當(dāng)成兒子。但小木偶調(diào)皮、搗蛋、貪玩。從而引出了一系列的冒險(xiǎn)故事，講述了一個(gè)木偶人由壞變好的傳奇經(jīng)歷。
看完這本小說(shuō)，我不禁有點(diǎn)慚愧。因?yàn)槠ぶZ曹的壞毛病我也有一點(diǎn)：我也貪玩，上課有時(shí)會(huì)開(kāi)小差，還對(duì)爸媽撒過(guò)謊，有時(shí)還有點(diǎn)自私、任性。從皮諾曹的故事中，我懂得了知錯(cuò)能改是多么的重要。從書(shū)中我懂得了做人要誠(chéng)實(shí)、善良。我也要學(xué)它，做個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良的好孩子。
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