總結(jié)可以幫助我們系統(tǒng)地思考并總結(jié)我們所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)要體現(xiàn)自己的思考和提出改進(jìn)意見(jiàn)的能力?？偨Y(jié)范文中的優(yōu)秀表達(dá)和觀點(diǎn)可以啟發(fā)我們寫(xiě)出更好的總結(jié)。
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇一
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，不僅讓我擔(dān)任初三的語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)還承擔(dān)了重要的擔(dān)子――初三（5）班班主任工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，內(nèi)心是幾多欣喜，幾多憂(yōu)愁，幾多沖勁，幾多期待，各種感情交織在一起，以至于剛開(kāi)始的兩周都沒(méi)有一個(gè)明確的方向，還沒(méi)有找到感覺(jué)?，F(xiàn)在靜下心來(lái)好好縷一縷，將自己的班級(jí)工作計(jì)劃做一個(gè)梳理。
雖說(shuō)現(xiàn)在都是初三了，以學(xué)習(xí)為主，但日常行為規(guī)范的強(qiáng)化絲毫不能懈怠。尤其對(duì)班級(jí)一些自我約束能力較差的同學(xué)更不能放松。班級(jí)每周的考核制度就是一個(gè)有力的約束，充分發(fā)揮班委的監(jiān)督作用，爭(zhēng)取做到公平、公正、公開(kāi)。
現(xiàn)在初三不補(bǔ)課了，完全要靠學(xué)生自己能把握住時(shí)間。在校一天當(dāng)中，晚自習(xí)第一節(jié)課的一個(gè)小時(shí)時(shí)間非常寶貴，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力就在這里得到體現(xiàn)。因此，為了給大家營(yíng)造一個(gè)良好的、安靜的學(xué)習(xí)氛圍，我開(kāi)始就要讓學(xué)生養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，嚴(yán)抓、狠抓。
根據(jù)班級(jí)目前的情況來(lái)看，要使本班的優(yōu)秀生人數(shù)增多，還有一段艱難的路要走。有潛力的學(xué)生怎樣才能把他的潛能挖掘出來(lái)是我現(xiàn)在面臨的重要問(wèn)題。平時(shí)多和這些學(xué)生交流，替他們排憂(yōu)解難，多和家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)家校一體化。只有優(yōu)秀生群體擴(kuò)大了，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍才夠濃厚。
這學(xué)期班會(huì)課這個(gè)橋梁，我打算充分的利用起來(lái)。讓學(xué)生們充分參與進(jìn)來(lái)，形式多樣化，比如：班委做一周情況小結(jié)并制定下周努力方向，給學(xué)生一些熱點(diǎn)話(huà)題進(jìn)行討論，播放勵(lì)志歌曲或影片，進(jìn)行有意的游戲等等，從簡(jiǎn)單枯燥的說(shuō)教中解脫出來(lái)，給學(xué)生以新的鼓舞和動(dòng)力。
在做好本班工作的同時(shí)，學(xué)校布置的各項(xiàng)工作將不折不扣的完成，在學(xué)校制定的總方向下再對(duì)班級(jí)工作做相應(yīng)的調(diào)整與改進(jìn)。
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇二
開(kāi)學(xué)一個(gè)月，緊張而忙碌，面對(duì)重新的班集體是一份莫名的壓力。不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，在班級(jí)管理方面我一直做到了以下幾點(diǎn)：
一、從細(xì)節(jié)入手，深入觀察每個(gè)孩子的個(gè)性。
每個(gè)孩子對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新生，因此我需要更加細(xì)致地不斷觀察才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。他能輕輕地?fù)炱鸬厣系睦?，他能主?dòng)給老師問(wèn)好，他能發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)和老師一塊分享。班集體的活動(dòng)離不開(kāi)有責(zé)任心的班干部，從一開(kāi)始就制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)約束大家一塊執(zhí)行。
培養(yǎng)每個(gè)人的責(zé)任心也是非常有必要的，從一天至少為班集體做一件小事，來(lái)增強(qiáng)自己的班級(jí)榮譽(yù)感。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，班里形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、自習(xí)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧。經(jīng)常教育這些學(xué)生坐校車(chē)的孩子需要注意的問(wèn)題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。
四、加強(qiáng)家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
通過(guò)一個(gè)月的溝通，發(fā)現(xiàn)班里有部分孩子屬于單親家庭，需要特殊關(guān)照。另外家人在外打工的也有一部分，這樣的孩子也是缺少關(guān)心和照顧。不論如何，這項(xiàng)工作要不斷做下去，形成家校合力，共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，對(duì)班級(jí)的情況做了初步的分析，也形成了一個(gè)較為團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)。今后我會(huì)不斷努力，照顧好每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活。
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇三
“安全、快樂(lè)、啟智、向上”這是新一輪園長(zhǎng)帶來(lái)的新的辦園理念。要時(shí)刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂(lè)、啟智、向上的搖籃，給孩子一個(gè)值得回味的童年。快樂(lè)是孩子的權(quán)利，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。
和中班孩子相處了一學(xué)期，對(duì)孩子需要快樂(lè)的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無(wú)返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活，這樣的生活才能讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。我認(rèn)為，首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個(gè)孩子快樂(lè)起來(lái)，這樣他們才能完全釋放自己，發(fā)揮出最大的潛能，他們的個(gè)性才能真正得到發(fā)展。略作小結(jié)，以下幾方面印象較深。
一、讓孩子體驗(yàn)做“小主人”的快樂(lè)。
戶(hù)外活動(dòng)應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時(shí)候，但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開(kāi)展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢撸d趣不是很濃。因此，我常?？吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢撸賵?chǎng)角落里鉆。二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂(lè)。有的孩子會(huì)因?yàn)樾▲B(niǎo)的死而傷心落淚，也會(huì)把死去小魚(yú)埋葬起來(lái)，這些都是孩子的愛(ài)的情感。作為成人，我們應(yīng)該理解，應(yīng)該尊重他們的這種決定，并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對(duì)小動(dòng)物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬(wàn)別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對(duì)周?chē)磺心魂P(guān)心的人。
二、和孩子一起完成任務(wù)，讓他們品嘗堅(jiān)持到底的快樂(lè)。
一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)。
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅蔚墓ぷ骷?xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓！
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇四
時(shí)光荏苒，分秒必爭(zhēng)，中班的最后一個(gè)學(xué)期過(guò)得很快，每個(gè)孩子都能在幼兒園快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，不僅長(zhǎng)高了，而且各方面的能力也在不同程度上得到提高。在老師的精心教育下，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的情緒和態(tài)度，他們的能力、知識(shí)和技能得到了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，教育和教學(xué)。
這學(xué)期我們中學(xué)x班有32個(gè)孩子。我們營(yíng)造溫馨和諧的環(huán)境，幫助新來(lái)的孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立一系列良好的套路，保證今后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展。在教育教學(xué)中，可以注重教育與保護(hù)、全面發(fā)展相結(jié)合的原則，尊重每一個(gè)孩子，發(fā)展他們的個(gè)性。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定班級(jí)工作計(jì)劃和周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行耐心細(xì)致的引導(dǎo)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行娛樂(lè)教育，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性和興趣。
第二，醫(yī)療保健。
重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣，特別注意孩子在花園里的生活習(xí)慣，照顧好孩子的健康。我們的生活習(xí)慣包括：培養(yǎng)飯前飯后洗手、飯后擦嘴、督促孩子多喝水、照顧需要幫助排尿的孩子、為出汗過(guò)多的孩子及時(shí)換衣服、預(yù)防感冒、對(duì)體弱多病的孩子給予特殊照顧等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。老師可以每天做好消毒清潔工作，加強(qiáng)兒童保健，管理午睡，預(yù)防兒童常見(jiàn)病，減少細(xì)菌生長(zhǎng)。
第三，家庭聯(lián)系。
孩子的進(jìn)步離不開(kāi)父母的支持。我們?yōu)楦改负秃⒆臃?wù)，父母在教育好孩子方面起著重要的作用。因此，這就要求我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)做好家長(zhǎng)的工作。老師和家長(zhǎng)可以通過(guò)交流了解孩子在家和幼兒園的情況。因此，每天放學(xué)后，我們及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，對(duì)做得好的及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子改正。如果發(fā)現(xiàn)缺席的孩子，我們會(huì)及時(shí)打電話(huà)給家長(zhǎng)，問(wèn)候孩子的健康，做好居家同步。
四，存在的不足。
作為一名幼兒教師，不僅要管好班級(jí)，還要有一顆愛(ài)孩子的心，不斷提高自身素質(zhì)，不斷提高自身修養(yǎng)，不斷從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我盡了最大努力做好本職工作，但還是有一些不足，主要是班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)和管理有待進(jìn)一步深化。表現(xiàn)為：大部分孩子大方活潑，但因?yàn)槟猩啵员容^好動(dòng)，也有部分孩子聽(tīng)力習(xí)慣不好，極度好動(dòng)，不太好動(dòng)好地遵守活動(dòng)規(guī)則；極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇五
這學(xué)期我擔(dān)任了初一(1)班的班主任，作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
在教了初一(1)班一個(gè)月之后，我覺(jué)得我們班不象另外的班那么老實(shí)。他們思想活躍、有主見(jiàn)、不怕事，很懂得和老師怎么打交道。慢慢做了一段時(shí)間之后發(fā)現(xiàn)除了這些特點(diǎn)，他們還由于自身的身心發(fā)展，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是有幾個(gè)男生如張靈靈、董凱、張佳棟等已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈;思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變，等等。針對(duì)這些情況，我從以下幾方面入手：
在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)制定了班級(jí)的加減分細(xì)則，把學(xué)校的德育考核評(píng)定貫徹地很徹底。對(duì)于他們的習(xí)慣養(yǎng)成，我也是一樣，一點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)始抓，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出并解決，每周我明確提出周重點(diǎn)，讓學(xué)生明白他們應(yīng)該努力的方向，然后在平時(shí)和周點(diǎn)評(píng)當(dāng)中加以點(diǎn)評(píng)。由于這個(gè)班級(jí)的同學(xué)好動(dòng)、情緒化比較嚴(yán)重，因此我時(shí)刻關(guān)注他們的情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，我便立刻和他們溝通解決。教會(huì)他們學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的觀察和滲透后，我利用有利的時(shí)機(jī)，在班級(jí)實(shí)行干部競(jìng)選，明確各項(xiàng)職責(zé)，成立了以班長(zhǎng)羅敏為首的班委會(huì)，班級(jí)工作的開(kāi)展主要通過(guò)班委會(huì)來(lái)監(jiān)督和執(zhí)行，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)力下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的管理能力和班級(jí)的自主管理氛圍。
上任開(kāi)始，我就利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行了第一次聯(lián)系，我告訴家長(zhǎng)“家校一條心，黃土變成金”。在最初的三周，我把我的思想和一些做法通過(guò)家長(zhǎng)信告訴他們;把班級(jí)的一些動(dòng)態(tài)告訴他們;把班級(jí)本周的一些優(yōu)秀的學(xué)生或文明標(biāo)兵告訴他們;把在學(xué)?；蚰昙?jí)、班級(jí)組織的活動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué)告訴他們。，通過(guò)電話(huà)經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，對(duì)于一些小問(wèn)題我盡量不去麻煩家長(zhǎng)，但發(fā)現(xiàn)較大的問(wèn)題或小孩的一些反常行為是我及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系、了解情況，并取得一致意見(jiàn)，同時(shí)讓家長(zhǎng)明白你所做的一些事情是在幫他，得到他們的理解和支持。通過(guò)我的了解我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生如果這階段在家里表現(xiàn)好，那么在學(xué)校也表現(xiàn)好;如果家里表現(xiàn)差，那么在學(xué)校也表現(xiàn)差。有時(shí)候家長(zhǎng)還會(huì)告訴我一些非常有價(jià)值的信息，能幫助我更好地去掌握和處理班級(jí)事務(wù)。
調(diào)科任教師的地位和作用。對(duì)于出現(xiàn)異常情況的學(xué)生，群策群力，打思想戰(zhàn)，不斷地對(duì)他進(jìn)行思想“轟炸”。在班級(jí)內(nèi)部，通過(guò)一幫一，以及科任老師的每周表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。利用每次的月考，對(duì)他們?cè)诎嗉?jí)和年級(jí)的情況作出分析，提出目標(biāo)。讓他們學(xué)的有目的、有動(dòng)力。
班級(jí)的工作是無(wú)止境的，沒(méi)有最好，只有更好!通過(guò)它，我學(xué)到了不少，我始終認(rèn)為：經(jīng)歷就是財(cái)富!當(dāng)然還有很多的不足和遺憾之處，需要不斷地改進(jìn)和完善。
當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇六
我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己班主任的工作，真是又喜又憂(yōu)。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，現(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)幼兒基本情況分析：
我班是幼兒是班，孩子平均年齡大概四歲，最小的僅有三歲。大部分孩子來(lái)自農(nóng)村。由于孩子們剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于一切都要從頭開(kāi)始。老師要根據(jù)孩子的不同能力，不同水平進(jìn)行適宜的教育。使每個(gè)孩子身心得到發(fā)展。
二、教育教學(xué)工作：
1、孩子盡快的適應(yīng)了集體生活。
羅馬小學(xué)雖然剛剛成立學(xué)前班，也有剛進(jìn)學(xué)校的孩子，入學(xué)校后大概經(jīng)過(guò)兩周適應(yīng)了集體生活。越來(lái)越多的孩子喜歡上幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。剛?cè)雽W(xué)校的孩子由于年齡小又剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的倆位老師始終以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，感受到家的溫暖。教師用撫摸、摟抱、允許他們帶喜歡的玩具等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理能力的提高，習(xí)慣的養(yǎng)成。
剛?cè)雸@時(shí)，孩子生活自理能力差，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力在幼兒的一日常規(guī)的培養(yǎng)上。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，堅(jiān)持不懈。使孩子慢慢的形成自覺(jué)的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
3、通過(guò)教育活動(dòng)使孩子的能力提高。
老師帶著孩子一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子在語(yǔ)言發(fā)展、數(shù)學(xué)發(fā)展、藝術(shù)發(fā)展、等方面有了明顯提高。
從語(yǔ)言發(fā)展看，孩子表達(dá)能力得到提高，詞匯量增多，大部分孩子能用簡(jiǎn)單的話(huà)表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維有一定發(fā)展。對(duì)數(shù)字有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)空間方位有初步了解。對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
從藝術(shù)發(fā)展看，幼兒的音樂(lè)水平有所發(fā)展，有一定的樂(lè)感。繪畫(huà)能力得到提高，能繪制簡(jiǎn)單圖形和物象。孩子的動(dòng)手能力也在發(fā)展，但應(yīng)為孩子提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。
從識(shí)字發(fā)展看，孩子的詞匯積累增多。課堂上孩子興趣濃，樂(lè)于參加各種識(shí)字游戲，使孩子們?cè)谟螒蛑薪坏皆S多的字寶寶，為孩子閱讀打好了基礎(chǔ)。
三、保育工作：
1、注重孩子身心健康。
我們把保育工作放在重要位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天通過(guò)摸一摸、抱一抱孩子，來(lái)了解孩子的身體狀況和精神面貌。隨時(shí)和孩子溝通，了解他們的情況，使孩子感受到被關(guān)注的溫暖。
2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生工作。
老師每天必須按照規(guī)定對(duì)桌椅，室內(nèi)等進(jìn)行清潔、消毒。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。每周對(duì)玩具和教室進(jìn)行大掃除，確保孩子在干凈，清潔的環(huán)境中生活，成長(zhǎng)。
四、家長(zhǎng)工作：
建立家長(zhǎng)通信錄，方便老師與家長(zhǎng)間的溝通。每天通過(guò)接送時(shí)間于家長(zhǎng)進(jìn)行交流。了解幼兒的情況，把孩子的成長(zhǎng)與家長(zhǎng)一同分享，與家長(zhǎng)一同探討適合孩子的教育方法。
五、謙虛虛心請(qǐng)教，提高自身素質(zhì)方面：
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。
六、存在不足：
本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則；極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓！
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇七
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期就去了。在個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任0917班的班主任。
然在一開(kāi)始我就做好了充足的心理準(zhǔn)，不，在的工作當(dāng)中，困是超出了我的意料。然而，在困中前行，反而了我良多的思考和收益。在我我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生德育工作。
俗“精所至，金石開(kāi)?！蹦敲匆脤W(xué)生的信任，教平易近人，努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困，我一般在精神和物上支持他，有號(hào)召全班同學(xué)幫助他;如果學(xué)生在心理上有，我會(huì)直接開(kāi)他，或者通其他同學(xué)幫助他;如果學(xué)生考不理想，我會(huì)及鼓勵(lì)他;有我在余，和學(xué)生人生、夢(mèng)想一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我成了學(xué)生真正的朋友。他開(kāi)心地學(xué)，踏做人，因有我個(gè)忠朋友在他身默默守候著。他不得寂寞、自卑、辛苦將心比心，教友好、真與學(xué)生交往，學(xué)生也會(huì)趟開(kāi)心扉與我交往，就不會(huì)出學(xué)生了。
學(xué)生的可塑性，反復(fù)性，所以教必有足的耐心，在教育學(xué)生的上，沒(méi)有捷徑可走。手機(jī)是校園一大，在當(dāng)今科技代，學(xué)生幾乎都有手機(jī)。但學(xué)生卻不會(huì)合理利用手機(jī)。
大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天、看影、交朋友?那么如何解決一呢?我得耐心教育他，是解決個(gè)的一好方法。如果一學(xué)生用手機(jī)，我不會(huì)上從他手機(jī)上回手機(jī)，也不會(huì)當(dāng)他的。而是回公室，他的成，看看他的家境，再察他一兩天的行。最后如果他因用手機(jī)而犯，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)教育他。先之以情，再之以理，最后用期盼的眼光著他一些鼓勵(lì)。被我教育的學(xué)生，他一般都會(huì)心悅服接受批和保不用手機(jī)。學(xué)生用手機(jī)是一件很影響學(xué)的事情，但只要耐心地教育，可以向好方面展。
不同的學(xué)生，不同的期，都會(huì)生不同的心理，解決心理，是一個(gè)循往復(fù)的程。所以教必要有不拔的毅力，相信教育、學(xué)生一定會(huì)脫胎骨，慢慢攻克學(xué)生的`心里堡，解開(kāi)學(xué)生的心里郁，疏學(xué)生的心理防。
學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵(lì)，做學(xué)生精神上的向，從而成學(xué)生的精神支柱，成學(xué)生的心理健康成的航人。
作一名教，必有博大廣的心，教育事持之以恒，永存心，你學(xué)生的心方能永久。教的心正是激、感召、醒學(xué)生取心的一副良，是理想、抱的生素，是學(xué)的催化，更是打開(kāi)學(xué)生心扉的金匙。
做學(xué)生的德育工作，是一個(gè)漫的程，我得在個(gè)學(xué)期初，李一副校就跟我：要做好一件事，必要用心來(lái)做！我，作一名班主任，要做好學(xué)生的德育工作，也必要用心去做！
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇八
由于班級(jí)老師的調(diào)動(dòng)，新老師對(duì)本班幼兒不是很熟悉，加上我班調(diào)皮的幼兒又特別多的情況，常規(guī)工作的搞好有點(diǎn)困難，但是在通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)后，通過(guò)與家長(zhǎng)交流與孩子溝通讓孩子從心底里接受我們后，我們班的常規(guī)工作逐步有了好轉(zhuǎn)，然后我又通過(guò)輪流做小老師、小組長(zhǎng)等形式來(lái)提升幼兒的自我管理能力和積極性，這樣幼兒良好的行為習(xí)慣就在不自不覺(jué)中形成了，孩子們的主動(dòng)性、積極性也得到了提高，也為幼兒形成良好的行為習(xí)慣開(kāi)了一個(gè)好頭。
二、在保教方面。
1、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，根據(jù)主題活動(dòng)的要求，師幼共同收集材料，共同制作豐富主題墻的內(nèi)容。如主題《紅彤彤的年》中，我們創(chuàng)設(shè)的材料全部是幼兒和家長(zhǎng)共同收集的；在《有趣的昆蟲(chóng)》中昆蟲(chóng)的制作就是師幼合作完成的；在《小鬼顯身手》主題中就有幼兒的作品，家長(zhǎng)收集的材料，教師創(chuàng)作的各行各業(yè)的人們等。
2、區(qū)域活動(dòng)材料投放方面，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，投放不同層次的材料。如易難有別，同樣是美工區(qū)有涂色的、繪畫(huà)的、折紙的、印染的等；動(dòng)靜結(jié)合，如表演區(qū)需要?jiǎng)?，建?gòu)區(qū)也需要?jiǎng)樱喿x區(qū)就相對(duì)需要安靜一點(diǎn)，材料的投放盡量能使每一位幼兒都有嘗試的機(jī)會(huì)，能夠循環(huán)使用，不浪費(fèi)，本著低成本、高質(zhì)量的創(chuàng)設(shè)理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合其游戲、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的環(huán)境。
3、在教學(xué)方面，各領(lǐng)域相互滲透，注重幼兒的全面發(fā)展。除了正常的教育教學(xué)任務(wù)外我們利用晨間談話(huà)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、自主活動(dòng)等向幼兒講解有關(guān)節(jié)日習(xí)俗、疾病預(yù)防、世博知識(shí)等。
4、安全工作方面。
《綱要》指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。這個(gè)學(xué)期我們把安全教育也放在教育工作的首位，我們每個(gè)星期有2個(gè)早晨進(jìn)行不定期的晨檢，檢查幼兒是否帶有危險(xiǎn)品，并幫助幼兒剪指甲等。利用晨間談話(huà)和游戲活動(dòng)向幼兒宣傳安全知識(shí)、安全小故事等，利用身邊發(fā)生的一樁樁安全事故進(jìn)行安全教育，利用兒歌等向幼兒傳輸安全教育的重要性，使每位幼兒都能熟記于心，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
三、在家園合作方面。
通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀摩教師組織的活動(dòng)及與家長(zhǎng)的親切溝通之后，我發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)工作有了質(zhì)的飛躍，讓許多不了解我的家長(zhǎng)了解了我。信任了我，我的工作也得到了大力的支持和配合。平時(shí)我利用校訊通、家園聯(lián)系冊(cè)等多和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況，讓家長(zhǎng)積極配合我們的工作。有了家長(zhǎng)的支持，我們的各項(xiàng)工作都開(kāi)展的很順利。
半年的工作又結(jié)束了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己各方面的`能力，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做的更好。
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇九
20xx年秋季學(xué)期本人擔(dān)任xx的班主任上怍，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和德育處的關(guān)心支持下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，已經(jīng)基本形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
本學(xué)期初我接任了xxxx的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，了解學(xué)生，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)前三天我對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況自了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比教有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶情，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話(huà)題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
要做好班主任工作，并不是件容易事．因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事情處理好開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了班委輪流值班順序，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的'各方面能力．我讓每個(gè)值周班委在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓其他班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)：在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就丌始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天走遭教室，首先掃視一下教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。
幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召，全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，黑扳有人承包了。窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生，燈的丌關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌掎、滿(mǎn)地的紙團(tuán)、贓亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、干凈的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒暢。
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行止確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展：由于本班一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思模式兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí)。工作中不斷總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
國(guó)家已經(jīng)實(shí)行新的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，比如遏學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇十
班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要一環(huán)，是極其重要的。每一個(gè)班主任都有著巨大的責(zé)任，肩負(fù)著許多使命，一年班主任的工作在繁忙和緊張中匆匆流逝，下面我就我班的實(shí)際情況，談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
上半年我擔(dān)任的是畢業(yè)班班主任的工作，下半年我又成為一年級(jí)的班主任，雖然從高年級(jí)到低年級(jí)跨度較大，工作方法和工作的具體目標(biāo)有許多的不同之處，但作為一名班主任也有許多相同的地方。在工作中時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，我班在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了較好的成績(jī)，我班級(jí)管理中我努力讓學(xué)生在一種“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
本學(xué)年擔(dān)任一（3）班班主任工作，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練和培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在一（3）班這個(gè)班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話(huà)、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開(kāi)展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過(guò)來(lái)，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。班干部是一個(gè)班級(jí)的頂梁柱，一定要用心培養(yǎng)，要讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理建設(shè)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。
學(xué)生的能量是巨大的，潛力是無(wú)窮的。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園來(lái)到學(xué)校，在幫助他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活的同時(shí)，還要通過(guò)各種活動(dòng)，利用各種機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行班級(jí)榮譽(yù)感的熏陶，集體主義的教育。班干部的培養(yǎng)也是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)，希望能在最短的時(shí)間里形成“班級(jí)是我家，我要愛(ài)護(hù)它”的主人公意識(shí)和愿為集體服務(wù)的意識(shí)?，F(xiàn)在我班的同學(xué)榮譽(yù)感強(qiáng)，服務(wù)觀念強(qiáng)。
班主任工作煩瑣而又責(zé)任重大，作為一個(gè)年輕的班主任，我還要向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇十一
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。雖然，每天看到孩子們出現(xiàn)各種問(wèn)題，耳邊總有學(xué)生喊老師，雖然煩，雖然生氣，但每次看到孩子們可愛(ài)的笑臉，心情也會(huì)變得特別好。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多,不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，有得也有失。我知道，只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，而對(duì)于新接手班主任這個(gè)工作的我來(lái)說(shuō)，班主任工作是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
首先我要學(xué)會(huì)的是關(guān)心孩子。剛走入工作崗位沒(méi)一年，我覺(jué)得自己還是個(gè)孩子，一直被爸爸媽媽照顧的我還不知道怎樣照顧好孩子們。而作為班主任，與孩子接觸的時(shí)間最多，自然是要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也在學(xué)習(xí)著課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的。問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?？伎妓@兩天學(xué)習(xí)的內(nèi)容還記不記得。告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天的作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。我一直認(rèn)為班主任對(duì)孩子的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，每次，孩子犯了錯(cuò)誤，我發(fā)完脾氣后，就會(huì)反思，會(huì)想到我看到的一首詩(shī)《牽一只蝸牛散步》，我會(huì)換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？我覺(jué)得我也會(huì)一樣，但是面對(duì)孩子，我不知道該怎么辦。這是我要學(xué)習(xí)的地方。
其次我要重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。一方面，我安排好值日生，督促好大家的衛(wèi)生及行為習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整。但是不知道為什么，我們班一直被批評(píng)沒(méi)有規(guī)矩，而且，我的以身作則也似乎沒(méi)有換來(lái)學(xué)生們的積極主動(dòng)，每次進(jìn)教室，依然會(huì)強(qiáng)調(diào)地面衛(wèi)生，紅領(lǐng)巾的佩戴，桌面的干凈……啰嗦的讓我自己覺(jué)得都快成為老太婆了。怎樣正確的養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣也是我要學(xué)習(xí)的。
再次培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。我在學(xué)校的學(xué)習(xí)，讓我印象最深刻的是一位老師講的無(wú)為而治。學(xué)生的能力往往比我們想象得要強(qiáng)得多，班干部也一樣。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期施雯茜、喻詩(shī)語(yǔ)等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。在我因?yàn)橐恍┦虑榈R了而沒(méi)能及時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，她們總能讓班級(jí)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行下去。
與家長(zhǎng)的交流是我最需要學(xué)習(xí)的地方。我的性格讓我不喜歡主動(dòng)與人聯(lián)系，而家校聯(lián)系工作又是極為重要的，每次看到別的老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的情景都讓我特別羞愧。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然我與家長(zhǎng)的關(guān)系都還可以，但是只有當(dāng)遇到一些突發(fā)事件時(shí)，我才主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。遇到一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題或者習(xí)慣上的問(wèn)題我總是對(duì)學(xué)生教育一番就完事了，卻沒(méi)有想到，孩子的成長(zhǎng)是要靠老師和家長(zhǎng)共同努力才行的。
運(yùn)動(dòng)會(huì)中的拔河比賽是我沒(méi)想到的一個(gè)小插曲，當(dāng)孩子們輸了比賽，面對(duì)規(guī)則的不公平默默地流下了眼淚的時(shí)候，我看到了大家強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。我告訴他們：這只是一個(gè)比賽，輸贏不重要，重要的是我們每一個(gè)人都盡心盡力的為了這個(gè)比賽付出了。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。用一句話(huà)來(lái)描述這一學(xué)期：“痛，并快樂(lè)著！”
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇十二
開(kāi)學(xué)一個(gè)月，緊張而忙碌，面對(duì)重新的班集體是一份莫名的壓力。不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，在
班級(jí)
管理方面我一直做到了以下幾點(diǎn)：一、從細(xì)節(jié)入手，深入觀察每個(gè)孩子的個(gè)性。
每個(gè)孩子對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新生，因此我需要更加細(xì)致地不斷觀察才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。他能輕輕地?fù)炱鸬厣系睦?，他能主?dòng)給老師問(wèn)好，他能發(fā)現(xiàn)
生活
中的細(xì)節(jié)和老師一塊分享。班集體的活動(dòng)離不開(kāi)有責(zé)任心的班干部，從一開(kāi)始就制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)約束大家一塊執(zhí)行。培養(yǎng)每個(gè)人的責(zé)任心也是非常有必要的，從一天至少為班集體做一件小事，來(lái)增強(qiáng)自己的班級(jí)榮譽(yù)感。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，班里形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、
安全
教育，常抓不懈。安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、自習(xí)課進(jìn)行講解、
學(xué)習(xí)
外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧。經(jīng)常教育這些學(xué)生坐校車(chē)的孩子需要注意的問(wèn)題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。三、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。
四、加強(qiáng)家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
通過(guò)一個(gè)月的`溝通，發(fā)現(xiàn)班里有部分孩子屬于單親家庭，需要特殊關(guān)照。另外家人在外打工的也有一部分，這樣的孩子也是缺少關(guān)心和照顧。不論如何，這項(xiàng)工作要不斷做下去，形成家校合力，共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，對(duì)班級(jí)的情況做了初步的分析，也形成了一個(gè)較為團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)。今后我會(huì)不斷努力，照顧好每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活。
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇十三
緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)?；仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。當(dāng)然工作中也存在著不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
1、把一味的要求變成鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo);在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能暫時(shí)有一定的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。
2、本學(xué)期我一改過(guò)去的思路，對(duì)于習(xí)慣不好的孩子，給予更多的不是批評(píng)和要求，而是鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo)。正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。
大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信;在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。
三、用愛(ài)激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長(zhǎng)。
“愛(ài)心”是教育永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界，教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了，及時(shí)慰問(wèn)補(bǔ)課。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個(gè)別談話(huà);多溝通家長(zhǎng);多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。
在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類(lèi)，一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的;一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步，盡量做到因材施教。
為了全面了解孩子，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，學(xué)期初我與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級(jí)管理工作帶來(lái)了很多啟示和幫助。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我認(rèn)為學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三者是不可分的。
1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們，做到有為有位。
2、學(xué)習(xí)方面，語(yǔ)文培養(yǎng)孩子做標(biāo)注，列大綱，知作者，解課題。數(shù)學(xué)課把課堂教給孩子，讓他們來(lái)講題，分析題，最后老師講解不明白的地方。經(jīng)典課鼓勵(lì)孩子多誦讀。書(shū)法課鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作品，教給孩子方法，練好每一個(gè)字。
3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子大量讀書(shū)。像冰心奶奶說(shuō)的“要讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)”提高自己的寫(xiě)作水平。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，為班級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的風(fēng)氣遇到了較大的阻力。但是時(shí)刻記住校長(zhǎng)說(shuō)的話(huà):“每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，要給孩子足夠的愛(ài)?！?/p>
班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。當(dāng)然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，一定會(huì)把班主任工作干好的。我深知工作中還有很多不足之處，以后的工作中我會(huì)加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力做最好的老師。
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇十四
20xx年8月，我末尾了一段不一樣的旅程，轉(zhuǎn)換腳色，當(dāng)起了，值得期待與忐忑的是還做起了班主任。等候的是我可以與學(xué)子兵戈更近，熟悉更深切，對(duì)我的說(shuō)明注解技能花樣和方案能耐都有定然的降職；忐忑的是我怕班主任的非凡身份會(huì)欲速不達(dá)，更怕我塌實(shí)的心無(wú)奈定住學(xué)生，速?zèng)Q身毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)更使我賞心悅目。
然而，在政教處和年級(jí)部的統(tǒng)率下，我照舊磕磕碰碰地帶著12-12班的寶寶們走完了這學(xué)期的道路，個(gè)中混合酸甜苦辣，幾何播種，幾何愁。以下是我對(duì)本學(xué)期的班主任任務(wù)的一些總結(jié)，有什么不當(dāng)之處，請(qǐng)賜正。
在做班級(jí)打點(diǎn)工作中，忙碌而充實(shí)，時(shí)而哀愁，時(shí)而歡暢，時(shí)而決定信念百倍，時(shí)而悲觀失望。這個(gè)中呢，有一些做的不錯(cuò)的，固然也有不足的。起首總結(jié)的是一些成果：
一、嚴(yán)于律己，推動(dòng)好民俗。
剛升入高中的他們?cè)诟鞣矫娑疾豁槕?yīng)，何況還不知如何應(yīng)對(duì)高中的學(xué)習(xí)形態(tài)和功令。而初中養(yǎng)成的壞風(fēng)俗展現(xiàn)無(wú)疑，所以，主要任務(wù)就是讓他們嚴(yán)格要求本身，按學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)部署本身的學(xué)習(xí)和作息歲月。而我要做的首先是向他們夸張高中學(xué)習(xí)的匯集性和功令的威風(fēng)性。在加強(qiáng)常日用意的同時(shí)，我也言傳身教，要求本身天天早晚到班級(jí)放哨，讓學(xué)生感觸到班主任的勤勞和紀(jì)律的束縛。而學(xué)生在這過(guò)程中一有違犯，就不一定要威武處置，絕不姑息。慢慢地，他們?nèi)嗽於坏乜梢责B(yǎng)成遵循功令來(lái)標(biāo)準(zhǔn)本人的行為的民俗。
二、身體力行，帶出積極性。
剛末尾時(shí)，學(xué)生們要干什么事，我都市陪在身邊可以親自做。比如他們軍訓(xùn)時(shí)錘煉的園地但凡曝曬在太陽(yáng)下，不有任何的遮擋，我是不戴帽子不撐傘的在閣下觀看大要攝像，讓學(xué)子覺(jué)得教員也在受異樣的工資，心里會(huì)有堅(jiān)持下來(lái)的能源；在每周三、周五跑操的時(shí)刻，我除了身體不適外，都市與他們一塊兒跑步，既起到了撲打的感化，也拉近了與學(xué)生的隔絕距離；在集體勞動(dòng)（我們班要裁撤不少又高又多的雜草）的時(shí)辰，我會(huì)拿起鐮刀或鋤頭和他們一同割草、鋤草，起到了帶頭感召，提高他們的覺(jué)悟以及積極性……這些事情看起來(lái)微不足道，然而作為教師，在學(xué)子的眼里，我做這些可能在他們心中留下心中的形象，會(huì)使他們有未必水準(zhǔn)的震動(dòng)，從而也啟動(dòng)了班級(jí)整體供職情的踴躍性、積極性。
三、言出必行，倡取信之風(fēng)。
一言既出駟馬難追，是我的一個(gè)原則。然而，有些學(xué)生不敷誠(chéng)懇取信，比較嚴(yán)重的標(biāo)題問(wèn)題出在乞假外出的情況。好比，有個(gè)學(xué)子頻仍告假外出，不按時(shí)回校，招致構(gòu)成翹課的到底。起因是辦完事的他戀情去網(wǎng)吧上會(huì)網(wǎng)才情愿回來(lái)，屢教不改，不有很好的脅制自己且每次都許諾會(huì)定時(shí)回來(lái)離去，卻歷來(lái)做不到。首先，我還是盡可能批他的假，可是我每次都比較張揚(yáng)，不要再騙我。其次，我找他發(fā)言，說(shuō)他一個(gè)男子漢措辭不算數(shù)，說(shuō)我每次都信任他，但對(duì)不住我對(duì)他的置信，讓他感到汗下，并要其擔(dān)保說(shuō)到做到。他果真有所收斂，老實(shí)了一些，但照樣無(wú)意偶爾墮落。有一次他的電話(huà)被繳了，想要返來(lái)，我允諾他一周不違紀(jì)未必清償，然而他做不到。而到除夕時(shí)他想要出擊機(jī)，我理解他的想法，便給了他，但收假返來(lái)要交還給我，他也答允了。我認(rèn)為收假返來(lái)他會(huì)偽裝不記得梗概磨蹭一下，沒(méi)想到我剛進(jìn)講堂，他就當(dāng)著全班同窗的面自動(dòng)把電話(huà)交還給我，這讓我很意外，也很快慰。斯時(shí)，班上的同學(xué)，有早退或許銷(xiāo)假未守時(shí)回校的城市被動(dòng)與我表述狀況，解釋原由。駟馬難追，這點(diǎn)我仍是很器重的。教書(shū)育人，起主要會(huì)育人，而同生共死是一個(gè)很需要的質(zhì)量。
然而，任務(wù)中也看到了自己在班級(jí)籌劃時(shí)的一些不足：
1、遇事耐性，言辭過(guò)激。
剛初步班主任工作，有良多事情本身沒(méi)有碰到過(guò)，也不曉得如那里置比較穩(wěn)妥。分外是在碰著學(xué)生很不聽(tīng)話(huà)，love與先生頂撞的時(shí)分，我時(shí)常采用的的是呵責(zé)的處置懲罰方法。這讓那些學(xué)子心生厭煩之感，愈加不平氣，不光不有起到阻止的作用，還會(huì)澳門(mén)賭場(chǎng)視頻讓他們無(wú)以復(fù)加，形成了班上的不良之風(fēng)。無(wú)非在求教了一些有輔導(dǎo)的班主任以后，相識(shí)了這些學(xué)子的心理形狀，打了“溫情牌”，找這些學(xué)生發(fā)言，真正走進(jìn)他們的心里，讓其感觸到的關(guān)注以及自己束厄局促本身的需要性。當(dāng)然，在這方面還需要多多加強(qiáng)。
2、獎(jiǎng)罰軌制，實(shí)行力度不強(qiáng)。
學(xué)生做得好與做的欠佳的方面，不有很?chē)?yán)格的劃定來(lái)試驗(yàn)贊譽(yù)或者懲處。在舉止標(biāo)準(zhǔn)反方面，我會(huì)每?jī)芍茉u(píng)出兩位學(xué)子作為舉動(dòng)尺度典型，評(píng)出一名優(yōu)秀值日班長(zhǎng)，賜與未必的精力表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。這個(gè)法度有做，但是履行力度和尺度性不敷隆重，會(huì)讓學(xué)生不敷器重。而在學(xué)生違背紀(jì)律時(shí)，懲辦步調(diào)即是扣品行分并一小我排除教室。有些違紀(jì)的學(xué)子不在意這些衛(wèi)生方面的工作，老是做得不好。而我除了鞭笞其當(dāng)真完成外，沒(méi)有在他破除的時(shí)分現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)視，學(xué)生沒(méi)有遭到自持，就會(huì)隨隨便便，造成課堂“臟亂差”的現(xiàn)象接續(xù)發(fā)作，頗為頭疼。這些賞罰法度并不錯(cuò)的，只是我在實(shí)驗(yàn)這些軌制的時(shí)分，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)好它們的盛大性和軌制性。
歸正，在這一個(gè)學(xué)期的班主任工作中，喜憂(yōu)參半，五味雜陳。但儼然拾穗者，在不是那么舒適，那末優(yōu)異的條件下還能有那末一點(diǎn)收獲，是值得欣澳門(mén)新葡京賭場(chǎng)喜的。從學(xué)子身上，從其它身上，從事宜身上，播種了不少輔導(dǎo)，悟出了許多道理，同時(shí)也創(chuàng)造了自己得多的不足，這些各類(lèi)但凡一些寶貴的工業(yè)。指望自身的班主任生存無(wú)怨無(wú)悔，問(wèn)心有愧吧！
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步鞏固和完善團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。努力創(chuàng)建學(xué)校示范班級(jí)。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理要求，制定并上墻了班級(jí)管理制度，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，努力使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
學(xué)生作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此結(jié)合學(xué)校完美教室建設(shè)，我充分利用墻報(bào)的宣傳作用，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)的.進(jìn)步我們都會(huì)在上面有所記錄，比如我班的陳明寶，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，但是他勞動(dòng)積極，只要他能夠及時(shí)地完成了作業(yè)。我就及時(shí)的表?yè)P(yáng)他。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對(duì)我班部分學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn)，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采取結(jié)對(duì)子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助差生，大家共同進(jìn)步。善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。結(jié)合完美教室的建設(shè)，建立互助學(xué)習(xí)小組、組名及小組成員相片上墻。以互助小組，小組幫助組員等多種互助方式促使學(xué)困生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。以制定的班級(jí)制度和"我最棒"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期（每周五下午）評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。并做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化記錄。
根據(jù)學(xué)校制定的每周班隊(duì)會(huì)主題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際及班本課程，我注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。9月份，配合學(xué)校開(kāi)展慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)和科技節(jié)系列活動(dòng)。10月份開(kāi)展“祖國(guó)，我為您驕傲！”讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)并利用建隊(duì)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行少先隊(duì)知識(shí)的教育。我班還參加了學(xué)校的慶隊(duì)日活動(dòng)。11月份，舉行以“文明禮儀”為主題的班隊(duì)會(huì)展示課活動(dòng)。12月份配合學(xué)校開(kāi)展冬季民族體育活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，李濰彬等多名同學(xué)或個(gè)人單項(xiàng)比賽一、二、三名。此外，我還利用班隊(duì)會(huì)和其他大課間時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育和青春期教育。配合學(xué)校評(píng)選校園風(fēng)采明星。開(kāi)展“我們的節(jié)日。元旦”新年祝?？ㄖ谱?、班本課程展示等系列活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展示自己的風(fēng)采。使學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。楊婷的繪畫(huà)作品《污水處理器》獲得20xx年西鄉(xiāng)塘區(qū)青少年科技創(chuàng)新二等獎(jiǎng)。陸俊宇等30名同學(xué)獲得全國(guó)中小學(xué)生書(shū)法繪畫(huà)作品比賽一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，黎桂強(qiáng)同學(xué)到北京清華大學(xué)參加全國(guó)青少年校園文化藝術(shù)節(jié)之星耀中國(guó)全國(guó)青少年書(shū)法與美術(shù)作品推選展示活動(dòng)，獲書(shū)法類(lèi)金獎(jiǎng)！林艾瑾同學(xué)被西鄉(xiāng)塘區(qū)精神文明建設(shè)委員會(huì)授于第二屆“孝老愛(ài)親”美德少年的稱(chēng)號(hào)，并通過(guò)了社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)少兒歌唱專(zhuān)業(yè)六級(jí)考核！陳茵茵、唐佳宇同學(xué)南寧市未成年人傳統(tǒng)健身游戲大賽混合團(tuán)體三人板鞋競(jìng)速第五名。
學(xué)生在學(xué)校，安全第一，所以安全教育是我每天早餐后和放學(xué)前的必要內(nèi)容。五年級(jí)是一個(gè)由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段。在五年級(jí)的學(xué)生身上，既有低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，又有高年級(jí)學(xué)生身上的叛逆性了。所以，作為班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全食品衛(wèi)生安全、工地建設(shè)安全等。強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲，如爬樹(shù)、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不允許做以外，又通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)教會(huì)孩子們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇十六
時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作結(jié)束了。初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,為了下學(xué)期里能夠更好的工作，我就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
在工作中，我始終抓住一條管理主線(xiàn)------班級(jí)常規(guī)的管理。我通過(guò)書(shū)面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
從一開(kāi)始我就十分重視：勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)處理，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
每到初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的.認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，上課遲到，不按時(shí)完成作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。
2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
每一個(gè)年級(jí)都有工作重心。到了初三，一切都要為中考服務(wù)。所以我工作的重心也自然放在了提高學(xué)生的成績(jī)上。每天早讀到學(xué)校的第一件事就是監(jiān)督學(xué)生收好作業(yè)，杜絕部分學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象。平時(shí)學(xué)生上課也經(jīng)常去巡巡堂，看看學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)與其他老師交流反饋。每次月考后我都會(huì)很認(rèn)真地跟學(xué)生、家長(zhǎng)一起總結(jié)，哪門(mén)學(xué)科有了進(jìn)步，或退步，哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步或退步了，哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步得比較多等等我都會(huì)進(jìn)行仔細(xì)分析，然后進(jìn)一步明確下一次月考的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，從而形成一種同學(xué)間不斷競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然，對(duì)班上尖子生還是特別關(guān)注，經(jīng)常談心鼓勵(lì)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力認(rèn)真地做好本職工作。
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇十七
重新接觸七年級(jí)的學(xué)生，感覺(jué)他們好小、好天真、好可愛(ài)。開(kāi)學(xué)之初，許多同學(xué)還未退去童稚，上課時(shí)很難遵守課堂紀(jì)律、不懂得自覺(jué)學(xué)習(xí)，下課還時(shí)常像小鳥(niǎo)兒那樣飛來(lái)飛去，歡聲笑語(yǔ)，無(wú)拘無(wú)束。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生雙方的共同努力，他們的行為習(xí)慣有了很大的改觀，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有了明顯的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高。這一學(xué)期，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，師生之間和睦相處，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，我班成為一個(gè)和諧的班群眾。
一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
1．加強(qiáng)安全教育。這學(xué)期，我們注重學(xué)生的安全問(wèn)題，進(jìn)行了三次安全教育。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我們把它定為“安全教育月”，把開(kāi)學(xué)的第一周定為“安全教育周”，開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我們就是安全教育課，重點(diǎn)講解了道路交通安全。期中考試之后，個(gè)性是全國(guó)兩次較大的校車(chē)事故及本校學(xué)生的一次乘車(chē)事故前后，我們有針對(duì)性的又一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防超載、防黑車(chē)、防酒駕。進(jìn)入12月份，我們?cè)俅螌?duì)學(xué)生進(jìn)行《安全條例》的宣傳教育，反復(fù)強(qiáng)調(diào)生命只有一次，職責(zé)重于泰山。
2．加強(qiáng)公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育。這學(xué)期，我們利用班團(tuán)課、國(guó)旗下的講話(huà)、晨會(huì)、午會(huì)等各種場(chǎng)合，以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民素養(yǎng)及行為習(xí)慣的教育。班團(tuán)課上，我們組織學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》等，結(jié)合思品等課程，加強(qiáng)學(xué)生公民素養(yǎng)的教育。每一天堅(jiān)持做好一日常規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。針對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，充分利用晨會(huì)、午會(huì)的時(shí)間，進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育。有了這些措施，學(xué)生的行為習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)、公民素養(yǎng)明顯提高。
3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué)，隨著課程的增加，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加大，有點(diǎn)無(wú)所適從。個(gè)性是本校的座位，相當(dāng)于“開(kāi)圓桌會(huì)議”，便于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高的同學(xué)進(jìn)行合作、探究性學(xué)習(xí)，但也便于講話(huà)、看稀奇，對(duì)于一些缺乏學(xué)習(xí)用心性、主動(dòng)性的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)借機(jī)講話(huà)、或是惹是生非的好場(chǎng)所。應(yīng)對(duì)這種狀況，本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)目的的教育，也進(jìn)行了幾次學(xué)習(xí)方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學(xué)還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹和交流，取得了比較好的效果。
秋季學(xué)期中班班主任工作總結(jié)篇十八
20xx年，我任教五年級(jí)語(yǔ)文兼班主任，在工作中，我可以說(shuō)恪盡職守，嘔心瀝血，當(dāng)然也取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
我任教五年級(jí)語(yǔ)文，對(duì)于這門(mén)課程，我非常認(rèn)真。平時(shí)布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
我認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的'成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
最近，一些家長(zhǎng)看見(jiàn)我就問(wèn)：“鄧?yán)蠋?，下學(xué)期你還教嗎？我的孩子很喜歡你?！睙o(wú)疑這就是對(duì)我最高的評(píng)價(jià)與工作的肯定。對(duì)于我們班的孩子，我付出了大量的心血，放棄了許多休息的時(shí)間，常常是早出晚歸。有的孩子生病返校后，我就利用課余時(shí)間去給他補(bǔ)課；有的學(xué)生最近情緒上不對(duì)，我隨時(shí)和家長(zhǎng)保持聯(lián)系；有些家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，從不檢查孩子的作業(yè)，我是多次家訪，多次通電話(huà)，多次耐心地與其交流，逐漸轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。生病了，我也沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假。就這樣，我一步一個(gè)腳印，硬是將這個(gè)班的成績(jī)逐年提高，孩子們有了信心，有了興趣，也與我建立了深厚的情誼。放學(xué)后，孩子們與我一同回家的路上，總愛(ài)與我談一天的趣事，如課堂上、午間活動(dòng)時(shí)的各種沒(méi)有被我發(fā)現(xiàn)的事，他們總愛(ài)與我談，這時(shí)，我感覺(jué)我是成功的、幸福的。
“當(dāng)你用心關(guān)愛(ài)孩子，用眼神關(guān)注孩子時(shí)，孩子是會(huì)愛(ài)你的！”這是我常對(duì)自己說(shuō)的。這也是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。我把學(xué)生當(dāng)作朋友，處處站在學(xué)生的位置上替他們考慮，他們就會(huì)愛(ài)上你，支持你，戀著你，正因?yàn)檫@樣，我所帶班級(jí)在學(xué)?！鞍俜衷u(píng)比”中連續(xù)獲得四年第一名，這就是教師的幸福！
很多老師都可能感覺(jué)到學(xué)生課堂上不愿意舉手發(fā)言，而在我的課堂上學(xué)生們卻信心滿(mǎn)滿(mǎn)，斗志昂揚(yáng)，精神抖擻，回答問(wèn)題聲音洪亮，最主要的原因是我會(huì)給學(xué)生鼓勵(lì)。有兩句話(huà)說(shuō)得好啊，“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)”。在教學(xué)過(guò)程中，我總是千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的快樂(lè)，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，建立自信。
對(duì)于不愿發(fā)言的同學(xué)，我總是分層次地對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，每個(gè)月訓(xùn)練十來(lái)個(gè)，上課重點(diǎn)關(guān)注他們，給他們鼓勵(lì)，給他們信心，漸漸地他們克服了怕出錯(cuò)的心理，上課主動(dòng)參與，大膽質(zhì)疑，勇于探究，樂(lè)于表達(dá)，成績(jī)逐漸上升，這批學(xué)生成為了班級(jí)的嬌子，我又接著訓(xùn)練第二批，第三批……就這樣，絕大部分的學(xué)生都能感受到成功，感受到快樂(lè)，課堂也就成了他們的天堂。看到學(xué)生們這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，我就像欣賞著正在綠葉叢中盡情開(kāi)放的花兒一樣喜在心頭。
總之，憑著我對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和勤勉，今年我獲得了很多榮譽(yù)：論文《如何進(jìn)行有效地作文教學(xué)》獲省一等獎(jiǎng)；上學(xué)期所教班級(jí)語(yǔ)文參加全區(qū)統(tǒng)考獲得第一名；輔導(dǎo)學(xué)生參加“書(shū)香湖南”獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)，兩個(gè)“湖南省閱讀之星優(yōu)秀個(gè)人”；輔導(dǎo)學(xué)生參加岳陽(yáng)市“墨色飄香”書(shū)法比賽活動(dòng)獲得一個(gè)市二等獎(jiǎng)，2個(gè)市三等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加經(jīng)開(kāi)區(qū)征文比賽，獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)……面對(duì)這些成果，我是快樂(lè)的，但我也清醒地看到往后的路還很長(zhǎng)。今后，我只有加倍珍惜黨和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用永遠(yuǎn)不變的綠葉情懷同大家一道，共同托起祖國(guó)多彩的花朵。
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