總結(jié)是一種有效地整理和概括信息的方式，可以使我們更好地理解和消化所學(xué)知識。在總結(jié)的寫作中，要根據(jù)具體情境選擇合適的語氣和態(tài)度，以達(dá)到更好的傳達(dá)效果。范文中提出的建議和經(jīng)驗對我們撰寫總結(jié)有一定的指導(dǎo)意義。
彩色的夢課堂小結(jié)篇一
本課的教學(xué)難點是理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。所以我讓學(xué)生充分讀文，找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己的一些感受。有的孩子從小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?！熬o閉著嘴唇，兩眼說明：本組作品為彩色的翅膀教學(xué)反思，共五則。
“直發(fā)愣?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看?！币痪渲畜w會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞，另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的;有的孩子從“兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜?！敝畜w會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情;有的孩子從“好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田?！敝畜w會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實;還有的孩子從“我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。”中體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。
看!孩子們的體會多深哪，我不僅為邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國的情懷而感動，更為我的孩子們的深刻理解和獨到的感受而喝彩!
彩色的夢課堂小結(jié)篇二
現(xiàn)在想想當(dāng)時的課，很有意思。班里的男生都很愛看籃球，然后上課有手機的會拿出手機看直播，導(dǎo)致班里出現(xiàn)了很多直播臺。到了關(guān)鍵時刻，尤其是最后一次的時候，各直播臺開始爭奪網(wǎng)速。往往這邊手機還沒刷出比分，對方就興奮的說球進(jìn)了。讓我們再來談?wù)劺钗慕?。?dāng)時他坐在t的右邊，我坐在t的左邊，每天都在嘲諷和鄙視我的熱度。有時候，丟球了，真想把他砍了！t看見我們在爭吵，就坐在那里笑了。當(dāng)時大二，熱火第一次殺入總決賽，遇到了一只瘸腿的小牛。上課的時候妹妹總是在一旁吵鬧，熱火落后，熱火要輸了，巴拉巴拉等等。我和車合力攻擊他，但畢竟比分落后，打不過他。我們沉默了。記得第六場輸了冠軍之后，那天我們?nèi)齻€人躺在黃忠的床上，很郁悶，一直問為什么輸。切割并沖壓一個塑料牛奶盒。我當(dāng)時只能為詹姆斯感到惋惜。明天再來。
雖然比賽和球迷的聯(lián)系只存在于精神上，但我還是希望熱火能贏。就算他們下一場再輸，我相信奇跡，詹姆斯也會恢復(fù)。我相信車哥和黃忠肯定也是這么想的。雖然我們相距遙遠(yuǎn)，不能一起看球，但我們的信念永遠(yuǎn)支持熱火！
彩色的夢課堂小結(jié)篇三
我有一個夢，它，是藍(lán)色的。“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！闭克{(lán)湛藍(lán)的天空像水洗過一樣，干凈透明。藍(lán)天上白云飄飄，鳥兒自由飛翔，劃出一道道優(yōu)美的弧線。古詩里的天空好美，好誘人啊。而從什么時候，天空變得灰蒙蒙的，空氣變得污濁濁的。晴天不見白云，雨后不見彩虹，晚上不見星星。更可悲的是，碰上嚴(yán)重的霧霾天氣，出門還得帶口罩，想自由呼吸的心愿也沒有了。我多么希望，天空恢復(fù)它原來的面貌，讓鳥兒盡情投入它的懷抱。
我有一個夢，它，是綠色的?！敖虾?，風(fēng)景舊曾諳。日出江南紅似火，春來江水綠如藍(lán)?！蔽液苄腋?，我生活在人間天堂的杭州。這里有青山，也有綠水。春天來了，我家附近的半山公園里桃紅柳綠，鶯歌燕舞，草地上開滿了紅的，黃的，紫的小花，像一幅美麗的畫。但是，我看過很多書籍，也從電視里了解到，還有許多地方還是荒漠一片，那里寸草不生，人煙罕跡。北方的城市每年都要遭受沙塵暴的侵犯。我多么希望，祖國各地都能綠草茵茵，花香鳥語。
我還有一個夢，它，是紅色的，像太陽一樣溫暖。去年看報紙時候，媽媽看到一則消息說在一些貧困的山區(qū)，有很多小朋友，他們冬天沒有被子蓋，沒有棉襖穿，大雪天還穿著單衣，凍得手腳都長滿凍瘡。聽到媽媽這樣說，我心里難受極了，忍不住都掉下了眼淚。想想我自己，每年媽媽都要給我買好多衣服，穿不了的都堆滿了衣柜真的好浪費啊。于是，我跟媽媽把我不能穿的衣服鞋子整理了一大包寄給了那些需要的小朋友。雖然是舊衣服，但是我希望能帶給他們一些溫暖和情誼。我多么希望，在他們那里，冬天的時間短一些，太陽能經(jīng)常跑出來給他們曬曬。
我的夢很美，實現(xiàn)也不難。只要我們?nèi)巳俗鰝€環(huán)保小公民，人人多獻(xiàn)出一點愛，每一個人的夢都能實現(xiàn)，都能變得五彩繽紛。我的夢，還有很多很多。它們搖啊搖，就像小船兒在碧波里蕩漾，駛向美麗的遠(yuǎn)方;它們飛呀飛，就像小船兒在星空里翱翔，飛向理想的彼岸。
彩色的夢課堂小結(jié)篇四
“我的未來不是夢，我認(rèn)真的過每一分鐘;我的未來不是夢。我的心跟著希望在動......”這首張雨生唱的歌，是我夢想的起源。初次聽到這首歌，我被深深地感動了，也意識到了夢對一個人來說有多么重要。于是，我開始有夢，我的夢是當(dāng)一名音樂家。但后來，我發(fā)現(xiàn)夢是五顏六色的。
赤
我熱愛音樂，很喜歡唱歌，也學(xué)過幾種樂器，可以說是音樂的忠實粉絲了。
一天，我羞澀地跟媽媽說：“媽媽，我學(xué)了一首新歌，您點評一下吧!”媽媽立即同意了，因為她知道我喜歡音樂，確實想聽一下我唱歌。于是，我唱了起來。我深吸一口氣，從腦子里找出第一句歌詞，放開了歌喉。盡管我比平常還努力，但由于緊張，我還是唱錯了幾個地方。媽媽聽后，點了點頭，說：“實話說，音準(zhǔn)不錯。但不要緊張，如果你連媽媽這兒唱都疙里疙瘩的，那以后你到別人那兒唱怎么辦?我說的話你要記牢。”我吸取了那次教訓(xùn)，這也是之后我上臺演奏都那么自然的原因。那次我離我的夢進(jìn)了一小步，我感覺我的夢是赤色的。
青
我自認(rèn)為我的樂感很好，練琴也不用太用功。所以，我練琴時就經(jīng)常偷工減料，少彈一些。到了快要考級的時候，我也不像旁人一樣，每天練四五個小時。依舊是半小時。我記性還行，沒練多少時間也把譜子背下來了。但由于我平時練得少，那種手勢，優(yōu)美的感覺，節(jié)奏就沒有做好。結(jié)果考級的時候，我很順地彈下來，以為成績很好，有個優(yōu)秀。沒想到考官卻說：“流利還是流利的，可是有一些地方做的不夠好，手勢沒有做出來，不夠優(yōu)美，節(jié)奏也不好。只能給你個合格?！蔽液軅?，同時也意識到了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句話的含義。于是，我重拾夢想，努力練習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我在八級的考級中獲得了優(yōu)秀!這次的成功也讓我獲得了老師的贊揚，但我緊緊記住那句話，不驕傲。這次我離我的夢進(jìn)了一大步，我感覺我的夢是青色的，澀澀的。
紫
那天晚上，我困意滿滿。在蒙眬中，我還在練琴。迷迷糊糊，悠揚的琴聲在我身邊回蕩。我仿佛身臨其境，來到了一個不為人知的地方。我仔細(xì)傾聽著琴聲，被那動人的音樂給陶醉了。我隱隱約約覺得這首曲子很熟悉，但總是想不起來。突然，我一個激靈清醒過來。仔細(xì)回憶，那不是我好久以前學(xué)過的曲子嗎?我立刻翻開那本破舊的書，細(xì)細(xì)尋找著。哈，找到了!就是這首!我按著譜子彈了起來，不一會兒就很熟練了。我突然明白：這不是告訴我要溫故而知新嗎?于是，我每天練的時候都會練一下前面的，學(xué)會溫故。那次離我的夢又進(jìn)了一小步，我感覺我的夢是紫色的，是充滿夢幻的。
我的夢還是黃、綠、藍(lán)……的，這一種.種顏色都讓我離我的夢更進(jìn)一步，總有一天會實現(xiàn)!感謝五彩的夢!
彩色的夢課堂小結(jié)篇五
平實、樸實、扎實”是我追求的語文課堂，“潛心會文、情滿課堂”是我追求的教學(xué)境界，“喜歡語文，獲得發(fā)展”是我所教的學(xué)生需要達(dá)到的理想境界?！恫噬姆侵蕖愤@節(jié)課就是我在教學(xué)探索之路上的嘗試。
《彩色的非洲》是一篇略讀課文，篇幅較長，老師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生互動的場，讓他們在互動場中將自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)盡情地進(jìn)行交流，在生生對話、師生對話中感受到非洲的獨特風(fēng)情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫作特色。
這篇課文層次清晰，語言優(yōu)美，特點鮮明，僅僅圍繞“彩色的”這一中心詞展開描寫，描繪了一幅風(fēng)光艷麗、色彩鮮明的非洲畫卷。我在教學(xué)預(yù)設(shè)時一直提醒自己讓大膽放手讓學(xué)生來學(xué)習(xí)，我只是引領(lǐng)者，在學(xué)生需要點撥時給予幫助，我在設(shè)計教學(xué)過程時也努力體現(xiàn)這一點。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生選擇五個方面中感受最深的地方走進(jìn)非洲，感受非洲的色彩斑斕，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上用自己喜歡的形式進(jìn)行交流讀書收獲，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫作特色。
彩色的夢課堂小結(jié)篇六
略讀課文的教學(xué)，我們不能面面俱到，要抓住重點內(nèi)容進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。因此，我抓住文章重點段“彩色的植物”，在學(xué)習(xí)時，當(dāng)學(xué)生談到火炬樹時，我請一學(xué)生讀描寫火炬樹的語句，其他學(xué)生邊聽邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面?講到花樹時，學(xué)生自由朗讀句子，邊讀邊想象花樹會對你說些什么?你又會對它說什么?采用朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強化形象，積累語言，讓學(xué)生在扎實的語言文字訓(xùn)練中提高語言感悟能力和表達(dá)能力。
在比讀“彩色的食物”這一段時，當(dāng)一學(xué)生用朗讀深情傳達(dá)他對彩色的食物的喜愛后，我問學(xué)生：你為什么這么讀?緊接著出示用紅色標(biāo)出表示食物的詞語的語段，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀領(lǐng)會作者通過強調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點，這也是本文的一個重要的語言現(xiàn)象。
本堂課在學(xué)生對彩色非洲有深的認(rèn)識時，讓學(xué)生用喜歡的形式來介紹非洲，讓學(xué)生在介紹非洲的活動中，既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情，又明白作者的表達(dá)方式和寫作特點，更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言，還培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。
這堂課的缺憾之處：
這節(jié)課中，課堂氣氛不夠活躍，有些學(xué)生還比較拘謹(jǐn)，如果我的語言更加具有親和力的話，學(xué)生的積極性肯定能被調(diào)動起來。
通過這堂課，我深刻體會到想象教學(xué)、高聲朗讀、資源整合，確實是學(xué)習(xí)語文的一個方法，同時也意識到自己在課堂教學(xué)中存在的不足。在以后的教學(xué)道路中，我要時刻提醒自己不斷“充電”，不斷反思，使自己成為一個優(yōu)秀的語文教師。
彩色的夢課堂小結(jié)篇七
每個人都有自己的特點，我的特點就是“綻放”色彩：紅色、粉色、橙色、藍(lán)色。紅花綠草青山碧水，在這個五彩繽紛的世界里，我也是彩色的，彩色，唯我獨尊！
我喜歡畫畫，在畫畫時我綻放的'是藍(lán)色，我的心靈是寧靜的，像是一片蔚藍(lán)的天空，突然掠過一架紙飛機，有一種自然、舒暢的感覺。每個周末，我都會坐在房間里彈奏古箏，那時的我綻放的是粉色，有著淑女的范，我總是覺得自己就是古代的大家閨秀，正在自己的閨房中輕撫琴弦，長長的水袖拖到地上，隨著旋律在輕舞。
平時我是橙色的，我活潑、熱情。在家里比媽媽還能干，買早餐，洗衣服，整理房間，樣樣不在話下；在學(xué)校里我是老師的小助手，主動幫老師收資料，分發(fā)作業(yè)；在同學(xué)的眼里我是他們的知心好友，幫助他們，變成了我的習(xí)慣，因為有一句話叫做“贈人玫瑰，手有余香”。我希望自己就是那朵橙色的玫瑰。
看！彩色，唯我獨尊，這就是我的色彩。
彩色的夢課堂小結(jié)篇八
“鈴鈴貝爾……”上課的時候，我和同學(xué)趕緊跑進(jìn)教室。數(shù)學(xué)老師來了，輕輕走到講臺上，拿起粉筆在黑板上寫下“160345=”。
這個時候，正面回答問題的孔令政想都沒想。他立刻從座位上站起來，高高舉起他的手，喊道：“我。我……”。他的嘴像核桃一樣。我和同學(xué)都笑了。老師看到了，就拿起教鞭去了孔令政，準(zhǔn)備嚇嚇?biāo)?。孔令政治老師這個姿勢，連忙抬起頭，一副很害怕的樣子，嘴里不停地說著“奧。奧地利……"。他試圖瞞著他的同桌陳，差點爬到陳身上。老師笑了笑，回到講臺上，叫另一個同學(xué)回答。當(dāng)孔令政看到老師沒有叫他時，他立刻噘起嘴，高呼“不……不……”。我和同學(xué)又笑了。
下課，上廁所的路上，我心想，要是每節(jié)課都有這么搞笑的一幕就好了！
彩色的夢課堂小結(jié)篇九
蜜蜂，在我們心目中是“采蜜仙子”，但今天，它卻成了我們班的不速之客。
第四節(jié)自習(xí)課，當(dāng)所有學(xué)生都低著頭做作業(yè)的時候，突然，一聲尖叫打破了教室的寧靜。
原來，一只蜜蜂停在夏頭上的假花旁吃蜜，嚇得夏灰溜溜地躲在桌子底下“避災(zāi)”。她的舉動引起了我們班的笑聲，有同學(xué)問：
“夏同學(xué)，你不是我們班第一個大膽的人嗎？今天怎么這么尷尬？”“我……”“刷——”，夏的臉紅得像個熟透的紅蘋果。
就在我們幸災(zāi)樂禍的時候，蜜蜂從其他女同學(xué)身上飛過，把我們班的女生嚇得躲來躲去，引來了班里男生的笑聲。突然，我們班又多了幾個“紅蘋果”。
我們班有的男生很勇敢，有的用鉛筆砸蜜蜂，有的用鉛筆盒晃蜜蜂，有的用水噴蜜蜂，但都很容易被調(diào)皮的蜜蜂逃脫。最后，它停在張子欣的桌子前向我們展示。張子欣害怕失去上帝，本能地躲在桌子底下尋求庇護(hù)。一些女孩對張子欣說：“也說我們，你不去那里！”“我……”
在屋頂上盤旋了一個星期后，蜜蜂悄悄地飛走了。我們班安靜了下來。氣氛就這么消失了，學(xué)生們沉浸在知識的海洋里。
彩色的夢課堂小結(jié)篇十
大自然是世界上最美的東西。它不僅漂亮，還告訴你很多道理，讓你被城市建筑污染的心瞬間得到洗滌。這里有茂密的森林、無盡的草原和星羅棋布的湖泊。
大自然的奇妙本質(zhì)。讓里面的人知道什么是美。什么是優(yōu)雅？
與其說自然是你的教官，不如說是老師。再說也是一般老師。告訴我們什么是音樂，什么是鳥兒啁啾的聲音，告訴我們什么是藝術(shù)，什么是美麗的自然風(fēng)光，告訴人們什么是運動，什么是鴕鳥奔跑，鳥兒飛翔，魚游泳……把知識刻在人們的腦海里。
在這里，里面的人仿佛成了大自然中的樹、鳥、花，接受著大自然傳授的知識。同時，大自然也告訴我們，只要是現(xiàn)代文明傳播的地方，擠滿了人，就會伴隨著傳播環(huán)境的污染。我們必須保護(hù)自然！
彩色的夢課堂小結(jié)篇十一
今天，我們上了一節(jié)快樂的課，馮老師想到了一個令人興奮的游戲，叫做傳遞包裹。當(dāng)時我心里想：“這個游戲太無聊了，我心里開始覺得壓抑。我以為今天要玩的游戲是這個連我祖先都會玩的游戲，傳包裹”。
游戲規(guī)則如下：一人擊鼓，其他人傳馮老師頭上的盒子，按“s”傳。鼓手的鼓停了，只要盒子還在，就一定要畫個音符。畫什么都要乖乖的跟著紙條走。
我一聽，心情就嚴(yán)肅起來，開始激動。啊，萬一我接到一些亂七八糟的命令，不得不遵守游戲規(guī)則，馮先生說了一句話，讓我冷靜下來，說：誰來當(dāng)鼓手，我們的心情很清楚。
馮老師看到我們四分之二的人舉手了。馮老師一時尷尬。為什么那么多人舉手？馮老師最后做了決定，選了一個女生，但不是我。鼓聲響起，直到段畫了一個他可以選擇的玩具。我的頭很生氣。第二場比賽開始的時候，陳耀瑞正在給我打電話，向我走來。上帝仿佛聽到了我們偉大作家陳耀瑞的呼喚，把這個機會給了陳耀瑞。他溫和的時候，哭著笑著。
他說：“這很簡單?！敝?，他立即把鐘漢宇和胡叫了過來。他們一起做出了一個很酷的舉動。馮老師說：“10秒不要動。十，九…二，一，他們一起走下舞臺。
快樂課真的很好玩。
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彩色的夢課堂小結(jié)篇十二
須知在初中數(shù)學(xué)課堂之中，包含的知識點極為繁多，包括公式、法則和性質(zhì)等，為了保證學(xué)生能夠高效率地記憶和靈活性地應(yīng)用，便需要配合相對簡潔性地語言將這部分內(nèi)容予以總結(jié)與概括，這便是所謂的課堂小結(jié)。至于其在現(xiàn)代我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常運用且實效性較高的方法，則具體如后續(xù)一一呈現(xiàn)。
一、系統(tǒng)性地梳理歸納
這類方式在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可謂是經(jīng)常出現(xiàn)的，一旦說某類課題內(nèi)容講解完畢之后，教師便需要將具體的解題方法等細(xì)節(jié)加以梳理總結(jié)，而其間可以沿用的手法眾多，包括圖表記錄等形式，主要目的便在于進(jìn)行重點和難點標(biāo)記基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生加深對不同章節(jié)核心內(nèi)容的印象，最終衍生出完善化的知識體系。經(jīng)過實際考察發(fā)現(xiàn)，這類方式存在一類顯著性的優(yōu)勢，就是可以確保課堂小結(jié)的完整和系統(tǒng)性結(jié)果，并且還可以使得課程的中心內(nèi)容得到簡潔和明確地表達(dá)。如在進(jìn)行三角形全等條件這類課題講解過程中，教師有必要預(yù)先將全等的條件一一陳列出來，保證學(xué)生完全明確這類要求之后，令他們結(jié)合實際進(jìn)行富有針對性的'選取，為日后深度明確三角形全等的條件，奠定基礎(chǔ)。長此以往，初中生便可以更為清晰地把握數(shù)學(xué)課程的重點和難點，進(jìn)一步提升單位班級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實效。
二、合理性地拓寬延展
拓寬延展在初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)過程中，同樣是不可忽視的工序流程，畢竟單純掌握課本中提到的知識點是不夠的，唯獨進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)程度地豐富，才可以順利發(fā)散個體的思維。需要注意的是，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)期間，極為關(guān)鍵的要素便是問題，所以，教師務(wù)必要針對學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)性地引導(dǎo)，保證彼此傾力合作，在合理時間范圍內(nèi)解決一類難題。如在進(jìn)行認(rèn)識三角形這類課題教學(xué)過程中，教師可以向?qū)W生提出一系列問題，包括本堂課之中大家掌握了哪些內(nèi)容等，基于此，學(xué)生便會依次闡述“三角形即不在同一條直線上的三個線段首次連接產(chǎn)生的圖形”、“三角形包含三條邊，以及三個內(nèi)角”等。與此同時，教師應(yīng)該保證結(jié)合學(xué)生個體的知識掌握狀況，進(jìn)行更為深層次的問題設(shè)計，令學(xué)生在獨立思索、小組探究過程中激發(fā)出愈加強烈的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)一步調(diào)動課堂和諧愉悅的氛圍。
三、實時性組織實踐活動
透過客觀角度觀察，初中生群體存在一定的特殊性，他們的思維相對比較活躍，特別是在較強的發(fā)散性作用下，使得教師能夠在課堂小結(jié)過程中預(yù)留部分時間，鼓勵學(xué)生結(jié)合相關(guān)課題和實際進(jìn)行實踐操作，進(jìn)一步加深他們對不同類型知識點的理解并從中收獲滿足感。需要注意的是，在該類活動組織過程中，教師要實時性地給予學(xué)生個體鼓勵，畢竟如此，才能確保他們掌握原有知識的同時，全方位地鍛煉自身的思維創(chuàng)造實力。
四、清晰性地對比異同
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)期間，異同對比同樣是不可或缺的教學(xué)引導(dǎo)模式。實際上就是要求教師引導(dǎo)學(xué)生對比認(rèn)證新傳授知識和已學(xué)內(nèi)容，在保證清晰化辨別不同概念之間差異性的前提下，鎖定它們之間的關(guān)聯(lián)和彼此的獨特性，為日后初中生對比分析實力提升，提供一定的保障條件。在該類指導(dǎo)方式作用下，初中生便可以持續(xù)加深對相關(guān)知識點的印象，并且提升各自的知識水平和實踐應(yīng)用技能。如在進(jìn)行菱形的性質(zhì)以及判定這類課題內(nèi)容講解時，教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常混淆菱形與矩形的概念，所以，在組織課堂教學(xué)小結(jié)活動期間，教師可以考慮將這兩類圖形的判定條件加以同步梳理和對比認(rèn)證。表現(xiàn)為：“菱形即鄰邊相等的平行四邊形，其每條對角線各自平分一組對角的同時，兩條對角線還相互垂直；矩形，則是對角線相等的平行四邊形，同時其內(nèi)角各為九十度?！痹谠擃愔笇?dǎo)方式影響下，初中生便會深度明確各類相似知識點之間的區(qū)別。
五、積極性地鼓勵質(zhì)疑
在正式開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動期間，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)一些困惑現(xiàn)象，為避免他們學(xué)習(xí)自主性遭受打擊，教師要鼓勵他們積極思索并且快速發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題。特別是在一堂課接近尾聲階段的時候，教師要適當(dāng)騰出一些時間鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由探討，保證個體提出疑問之后可以獨立進(jìn)行解答，之后教師總結(jié)他們討論后獲得的結(jié)果，保證針對性地化解學(xué)生內(nèi)心的疑問之余，提升該類群體的智力水平。如在鼓勵學(xué)生進(jìn)行一類盡可能大的無蓋長方體制作過程中，教師可以提出一類問題，即怎樣利用一張正方形的紙張制作一類無蓋長方體，并且保證其一定大小的容積。之后鼓勵學(xué)生進(jìn)行集體探究和獨立思索，確保在合理依據(jù)輔助作用下強化他們的創(chuàng)造能力，為他們?nèi)蘸笳莆崭嗟闹R點和完善自身的創(chuàng)造性思維等目標(biāo)貫徹，做足準(zhǔn)備工作。
綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，課堂小結(jié)始終是不可或缺的指導(dǎo)環(huán)節(jié)，所以，作為一類合格的初中數(shù)學(xué)教師，務(wù)必要實時性設(shè)計和靈活性沿用各類創(chuàng)新性的設(shè)計方式。長此以往，令初中生可以積極地參與到課堂教學(xué)活動之中，進(jìn)一步提升他們獨立思索和解決實際問題的能力。
參考文獻(xiàn)：
彩色的夢課堂小結(jié)篇十三
平實、樸實、扎實“是我追求的語文課堂，”潛心會文、情滿課堂“是我追求的教學(xué)境界，”喜歡語文，獲得發(fā)展“是我所教的學(xué)生需要達(dá)到的理想境界?！恫噬姆侵蕖愤@節(jié)課就是我在教學(xué)探索之路上的嘗試。
《彩色的非洲》是一篇略讀課文，篇幅較長，老師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生互動的場，讓他們在互動場中將自己的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)盡情地進(jìn)行交流，在生生對話、師生對話中感受到非洲的獨特風(fēng)情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫作特色。
這篇課文層次清晰，語言優(yōu)美，特點鮮明，僅僅圍繞”彩色的"這一中心詞展開描寫，描繪了一幅風(fēng)光艷麗、色彩鮮明的非洲畫卷。我在教學(xué)預(yù)設(shè)時一直提醒自己讓大膽放手讓學(xué)生來學(xué)習(xí)，我只是引領(lǐng)者，在學(xué)生需要點撥時給予幫助，我在設(shè)計教學(xué)過程時也努力體現(xiàn)這一點。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生選擇五個方面中感受最深的地方走進(jìn)非洲，感受非洲的色彩斑斕，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上用自己喜歡的形式進(jìn)行交流讀書收獲，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫作特色。
彩色的夢課堂小結(jié)篇十四
1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。
2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對音樂的理解。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3.樂句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：當(dāng)教師說"藍(lán)藍(lán)的"，幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西;當(dāng)教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。
1.能感受樂曲中的樂句。
2.能邊做動作邊歌唱。
以往的打擊樂活動被大家認(rèn)為是表演活動，尤其是在進(jìn)行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計這次活動并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演，而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來進(jìn)行的。因為，這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。
彩色的夢課堂小結(jié)篇十五
2、學(xué)習(xí)通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。
1、游戲?qū)胪骖伾育堄螒颉敖裉?，薛老師又要來和你們玩顏色接龍游戲了?？凑l說得又快又準(zhǔn)。”“寶寶們今天真棒，說出了這么多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙。”
2、學(xué)習(xí)歌曲“彩色的世界真奇妙，我真想來唱一唱呢，你們想不想聽一聽呀？”老師范唱“好聽嗎？聽了這首歌有什么感覺呀？”“你聽到歌里有什么顏色呀？”老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色標(biāo)記。老師第二次范唱“仔細(xì)聽一聽，什么是藍(lán)藍(lán)的，什么是綠綠的，什么是紅紅的。”分析歌詞，出示樂句形象卡片。游戲：師唱，幼兒找樂句形象卡片“找一找，我唱的是哪一張。”“我們一起來唱唱看找得對不對?！薄皢眩颊覍α?，真了不起，我們一起看著這些圖片來唱一唱吧?！薄拔覀円贿叧?，一邊跳起舞來吧?！边叧呑鰟幼鳌拔覀円黄鸾o客人老師來表演吧。”
3、音樂游戲彩帶舞“彩色的世界漂亮嗎？”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來選一種自己喜歡的，讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。"。
彩色的夢課堂小結(jié)篇十六
漁坪小學(xué)地處漁峽口集鎮(zhèn)，是一所全縣規(guī)模最小的中心小學(xué)，音樂課“器樂進(jìn)課堂”實施小結(jié)。長期以來，漁坪小學(xué)堅持素質(zhì)教育的理念，而音樂課作為學(xué)校美育的主陣地，得到了學(xué)校的高度重視。然而在音樂課的教學(xué)上也一直存在著這樣的誤區(qū)：小學(xué)的音樂課就是唱歌或律動課，教學(xué)形式單一，學(xué)生學(xué)的沒有收獲，老師教得很苦很累。過去漁坪小學(xué)在器樂課教學(xué)上是有一定的基礎(chǔ)的，1997年我在漁坪小學(xué)工作時學(xué)校就組織了豎笛隊，主要是各班有興趣的同學(xué)參加，利用課外活動時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。后來因為調(diào)到中學(xué)，這一興趣活動停止。20xx年，我回到了漁坪小學(xué)，我又拿起心愛的豎笛，加入到全縣器樂教學(xué)這個實驗課題中來。
在上豎笛課之初，學(xué)生不會吹，覺得學(xué)起來很難，有放棄情緒。我在上課時就請吹得好的同學(xué)來表演，平時很調(diào)皮的一個小男生一曲《龍的傳人》征服了不少聽眾，文靜秀氣的小蔓吹了一首《希望》讓其它女同學(xué)羨慕不已。雖然是幾首簡單的曲子，也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的欲望。以致于上課時，其它同學(xué)經(jīng)常會要求讓他們來示范。“豎笛小師傅”的頭銜讓他們體驗到了成功的快樂。通過以點帶面，樹立典型的方法讓實驗班的學(xué)生對學(xué)好豎笛這個小樂器有了信心和動力。
雖然在漁坪小學(xué)開展器樂教學(xué)實驗研究的時間不長，但通過這一年多來的教學(xué)實踐，我從中感受到了許多有價值的東西：
一是通過器樂進(jìn)課堂的活動，轉(zhuǎn)變了教和學(xué)的方式。過去的唱歌課，學(xué)生不會識譜，老師從頭教到尾口干舌燥，而現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)識了簡單的節(jié)奏型，就可以通過吹奏的方式來識譜唱譜，減少了老師的工作量。我們常說：“授之以魚不如授之以漁”，通過豎笛這個工具幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更是教師教學(xué)行為的變革，這對促進(jìn)教師的專業(yè)成長也極為有利，工作總結(jié)《音樂課“器樂進(jìn)課堂”實施小結(jié)》。
二是對于農(nóng)村學(xué)生來說豎笛價廉物美，簡單易學(xué)，同時它有固定音高、有助于學(xué)生掌握時值、節(jié)奏、視唱及樂理知識，有助于解決學(xué)生唱歌的音準(zhǔn)問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和欣賞能力，使其能夠進(jìn)入音樂之門。在剛把豎笛引進(jìn)課堂時，很多家長都覺得這對孩子很有好處，至少可以學(xué)會一門簡單的樂器，甚至有會吹笛子的家長還給我打來電話，詢問豎笛和橫笛的區(qū)別。也有家長因為孩子吹出來的聲音不成曲調(diào)對豎笛表示質(zhì)疑，對這些，我都一一給家長解釋，我想只有孩子們學(xué)到了一定的程度，家長們看到了孩子的進(jìn)步就會更加支持我們的工作。
三是通過器樂教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識。音樂是一個實踐性很強的學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用組織、設(shè)計、分工、合作、討論、協(xié)商的方式開展音樂學(xué)習(xí)與實踐活動，是音樂教學(xué)利用學(xué)生資源進(jìn)行教學(xué)的好方法。在教學(xué)時，我常采用分組訓(xùn)練再合作表演的形式，剛開始有的同學(xué)自顧自的吹，不管別人，結(jié)果導(dǎo)致小組成績欠佳，有的同學(xué)相互埋怨指責(zé)。我及時指出了他們存在的問題就是缺乏合作精神，再美的曲子有了不和諧的音符自然就聽起來刺耳，所以我們必須要互幫互助，共同提高才行。
在我的帶動下，我校其它兩位兼職音樂老師也行動起來，二年級音樂老師把豎笛引進(jìn)了課堂，音樂課上笛聲悠揚。而一年級則主要以自制的樂器為主，如用礦泉水瓶制作的沙錘，還有用樹葉卷出的笛哨等開展音樂教學(xué)，這些小玩意兒既讓低年級的小朋友感受到童趣，又有了學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣，體會到原來音樂就在我們的身邊。
特別值得一提的是去年通過縣文聯(lián)陳哈林主席和縣研訓(xùn)中心田玉紅老師的牽線搭橋，在全國音樂教育界享有盛名的洪嘯音樂教育工作站組織了全國來自各地二十多名音樂教師暑假在我校免費支教，為我們學(xué)校捐贈了大量的樂器，并表示要長期關(guān)注我校器樂教學(xué)工作的開展，這一活動的開展無疑給我校的音樂教學(xué)工作打了一支強心劑。
雖然《山區(qū)中小學(xué)器樂教學(xué)的教育價值研究》這一課題的研究已經(jīng)結(jié)題，但教育的道路是漫長的。通過實踐也證明了器樂進(jìn)課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂有著舉足輕重的作用，有價值的東西自然要為我所用，所以我們會沿著“豎笛進(jìn)課堂”這條路繼續(xù)走下去?！叭速F有志，學(xué)貴有恒”，只要我們堅持不放棄，一定會讓藝術(shù)之花綻放出更加絢麗的光彩！
彩色的夢課堂小結(jié)篇十七
教學(xué)目標(biāo):。
1.認(rèn)識本課生字新詞.
2.了解"非洲是一個色彩斑斕的世界"表現(xiàn)在哪幾個方面.
3.領(lǐng)悟作者描寫景物的表達(dá)方法——首尾呼應(yīng)承上啟下。
4.積累優(yōu)美語言.
教學(xué)重點:通過體會"非洲是一個色彩斑斕的世界"表現(xiàn)在哪幾個方面領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法.
教學(xué)難點:能夠感悟到"非洲真是一個色彩斑斕的世界!"。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件課前布置預(yù)習(xí):讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解課文的主要內(nèi)容,找出喜歡的句子反復(fù)朗讀,關(guān)注課文導(dǎo)讀,查找和課文有關(guān)的資料.
教學(xué)時間:一課時。
教學(xué)過程:。
導(dǎo)入課題。
1.五彩斑斕的世界里,既有讓我們引以為榮的祖國的錦繡河山,優(yōu)秀的中華文化,也有我們還不太了解的外國風(fēng)光,異域文化.今天,李老師要和大家一起去了解一個奇異的世界.
3.指名回答.這節(jié)課我們將圍繞著"非洲真是一個色彩斑斕的世界"都表現(xiàn)在哪些方面來讀文,通過讀文來感受非洲的異域風(fēng)情和異域文化,來學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法.
閱讀課文。
(一)一讀知主要內(nèi)容和表達(dá)方法.
1.【課件出示】讀文要求(一)。
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音.用雙橫線畫出課文的兩個中心句;。
2.思考:非洲的色彩斑斕都表現(xiàn)在哪些方面。
2.學(xué)生自由讀課文。
3.全班交流:。
第一個要求:。
(1)生字詞【課件相機出示】:生字詞。
(2)中心句。
a【課件相機出示】:。
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!
啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!
b大聲讀讀這兩個句子,你發(fā)現(xiàn)了什么。
板:首尾呼應(yīng)。
(2)【課件出示】首尾呼應(yīng)的作用:使結(jié)構(gòu)完整,強調(diào)主題,加深印象,引起共鳴.
板:五彩斑斕多姿多彩。
齊讀句子.
第二個要求:。
a相機指名回答并板書.
b有三個句子將非洲的這幾個方面的內(nèi)容緊緊地聯(lián)系在一起,快速瀏覽,找出來畫。
上單橫線.指名讀句子。
【課件出示】。
非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的.
非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的.
非洲的藝術(shù)也是彩色的.
c齊讀句子,想一想,這三個句子在文章中又起到了一個什么樣的作用。
板:承上啟下。
李老師讀到這第二個個句子的時候,產(chǎn)生了一個疑問:這句話的上面一自然段明明。
【課件出示】自然界本來就有的景觀叫自然景觀.同學(xué)們,課文中哪幾個自然段寫。
到的景物是自然界本來就有的景觀啊。
加板:藍(lán)天驕陽。
也就是說,自然景觀包括...誰來幫我在這添上一個大括號。
c誰能看著板書再來說一說:非洲的五彩斑斕更確切地說都表現(xiàn)在哪些方面。
e是的.這個是由于非洲的自然景觀是(五彩斑斕多姿多彩的)非洲人的日常生活也是(五彩斑斕多姿多彩的)非洲的藝術(shù)還是(五彩斑斕多姿多彩的)所以作者不由自主地由衷贊嘆:。
【課件出示】:。
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!
還不由自主地由衷贊嘆:。
【課件出示】:。
啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!
(二)再讀積累優(yōu)美語言。
1.想不想親眼目睹一下這個五彩斑斕的世界。
【課件播放視頻】配音。
看著這段視頻,老師不由自主地便吟誦起了課文中的一些優(yōu)美的句子.課文中像這樣的優(yōu)美的語言有很多很多,下面,我們再讀課文.
【課件出示】讀文要求(二)。
找出你最喜歡的句子反復(fù)朗讀,讀出韻味,讀出感情.
3.全班交流:。
指名讀句子,說一說喜歡的理由,老師相機小結(jié).
感悟交流。
結(jié)合查找的資料談一談非洲給你留下了怎樣的印象呢。
作業(yè)超市。
【課件出示】。
某一個方面的,可以像課文一樣用上首尾呼應(yīng),承上啟下或者是先總后分的表達(dá)方法.
(2)摘抄課文中你最喜歡的句子并大聲誦讀直至背誦.
(3)課外閱讀有關(guān)非洲的資料.推薦電子圖書學(xué)校專集《非洲之旅》。
板書設(shè)計:。
自
然驕陽藍(lán)天...
色彩斑斕景植物承多姿多彩。
觀動物上。
啟
日常生活下。
藝術(shù)。
首尾呼應(yīng)。
彩色的夢課堂小結(jié)篇十八
活動目標(biāo)：
1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認(rèn)識。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。
3、在活動中體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。
活動過程：
然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)：進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)：進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。
語言區(qū)：提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
延伸活動：
進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽。
活動反思：
本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進(jìn)行設(shè)計，在科學(xué)活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來，作為活動的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的，對他們的成長更有利。另外教師應(yīng)及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。
小百科：彩色指除消色以外的各種顏色，各有不同的色調(diào)、亮度和飽和度。彩色，可分為無彩色和有彩色兩大類。前者如黑、白、灰，后者如紅、黃、藍(lán)等七彩。
彩色的夢課堂小結(jié)篇十九
在上豎笛課之初，學(xué)生不會吹，覺得學(xué)起來很難，有放棄情緒。我在上課時就請吹得好的同學(xué)來表演，平時很調(diào)皮的一個小男生一曲《龍的傳人》征服了不少聽眾，文靜秀氣的小蔓吹了一首《希望》讓其它女同學(xué)羨慕不已。雖然是幾首簡單的曲子，也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的欲望。以致于上課時，其它同學(xué)經(jīng)常會要求讓他們來示范?！柏Q笛小師傅”的頭銜讓他們體驗到了成功的快樂。通過以點帶面，樹立典型的方法讓實驗班的學(xué)生對學(xué)好豎笛這個小樂器有了信心和動力。
雖然在漁坪小學(xué)開展器樂教學(xué)實驗研究的時間不長，但通過這一年多來的教學(xué)實踐，我從中感受到了許多有價值的東西：
一是通過“器樂進(jìn)課堂”的活動，轉(zhuǎn)變了教和學(xué)的方式。過去的唱歌課，學(xué)生不會識譜，老師從頭教到尾口干舌燥，而現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)識了簡單的節(jié)奏型，就可以通過吹奏的方式來識譜唱譜，減少了老師的工作量。我們常說：“授之以魚不如授之以漁”，通過豎笛這個工具幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更是教師教學(xué)行為的變革，這對促進(jìn)教師的專業(yè)成長也極為有利。
二是對于農(nóng)村學(xué)生來說豎笛價廉物美，簡單易學(xué)，同時它有固定音高、有助于學(xué)生掌握時值、節(jié)奏、視唱及樂理知識，有助于解決學(xué)生唱歌的音準(zhǔn)問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和欣賞能力，使其能夠進(jìn)入音樂之門。在剛把豎笛引進(jìn)課堂時，很多家長都覺得這對孩子很有好處，至少可以學(xué)會一門簡單的樂器，甚至有會吹笛子的家長還給我打來電話，詢問豎笛和橫笛的區(qū)別。也有家長因為孩子吹出來的聲音不成曲調(diào)對豎笛表示質(zhì)疑，對這些，我都一一給家長解釋，我想只有孩子們學(xué)到了一定的.程度，家長們看到了孩子的進(jìn)步就會更加支持我們的工作。
三是通過器樂教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識。音樂是一個實踐性很強的學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用組織、設(shè)計、分工、合作、討論、協(xié)商的方式開展音樂學(xué)習(xí)與實踐活動，是音樂教學(xué)利用學(xué)生資源進(jìn)行教學(xué)的好方法。在教學(xué)時，我常采用分組訓(xùn)練再合作表演的形式，剛開始有的同學(xué)自顧自的吹，不管別人，結(jié)果導(dǎo)致小組成績欠佳，有的同學(xué)相互埋怨指責(zé)。我及時指出了他們存在的問題就是缺乏合作精神，再美的曲子有了不和諧的音符自然就聽起來刺耳，所以我們必須要互幫互助，共同提高才行。
在我的帶動下，我校其它兩位兼職音樂老師也行動起來，二年級音樂老師把豎笛引進(jìn)了課堂，音樂課上笛聲悠揚。而一年級則主要以自制的樂器為主，如用礦泉水瓶制作的沙錘，還有用樹葉卷出的笛哨等開展音樂教學(xué)，這些小玩意兒既讓低年級的小朋友感受到童趣，又有了學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣，體會到原來音樂就在我們的身邊。
特別值得一提的是去年通過縣文聯(lián)陳哈林主席和縣研訓(xùn)中心田玉紅老師的牽線搭橋，在全國音樂教育界享有盛名的洪嘯音樂教育工作站組織了全國來自各地二十多名音樂教師暑假在我校免費支教，為我們學(xué)校捐贈了大量的樂器，并表示要長期關(guān)注我校器樂教學(xué)工作的開展，這一活動的開展無疑給我校的音樂教學(xué)工作打了一支強心劑。
雖然《山區(qū)中小學(xué)器樂教學(xué)的教育價值研究》這一課題的研究已經(jīng)結(jié)題，但教育的道路是漫長的。通過實踐也證明了器樂進(jìn)課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂有著舉足輕重的作用，有價值的東西自然要為我所用，所以我們會沿著“豎笛進(jìn)課堂”這條路繼續(xù)走下去?！叭速F有志，學(xué)貴有恒”，只要我們堅持不放棄，一定會讓藝術(shù)之花綻放出更加絢麗的光彩！
彩色的夢課堂小結(jié)篇二十
1、學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音歌唱。
2、嘗試用不同的動作表達(dá)對歌曲的理解。
ppt課件、歌曲音樂。
1、欣賞歌詞，引起幼兒的興趣。
(1)教師有感情地朗誦歌詞，請幼兒說一說聽到了什么顏色。
(2)繼續(xù)播放課件，出示畫面，讓幼兒找一找歌詞中提到的顏色。
“看一看這幅圖中有沒有我們剛剛說到的顏色?”
“我們身邊還有什么東西也是這些顏色的?”
2、游戲“歌詞接龍”。
當(dāng)教師說“藍(lán)藍(lán)的”時，幼兒就說“天”等藍(lán)色的東西。
當(dāng)教師說“綠綠的”時，幼兒就說“草”等綠色的東西。
當(dāng)教師說“紅紅的”時，幼兒就說“花”等紅色的東西。
在幼兒與教師朗誦時，音樂聲自然介入，幫助幼兒熟悉旋律。
3、完整欣賞歌曲，演唱歌曲。
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