心得體會不僅可以鞏固自己的學習成果，還可以為他人提供一些建議和經(jīng)驗分享。在寫心得體會時，我們可以適當運用比喻、圖片等修辭手法，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。下面是一些關于心得體會的范文欣賞，希望能給大家?guī)硪恍懽魃系膯⑹竞忘c子。
搗蛋日記心得體會篇一
《搗蛋日記》是一本廣受歡迎的兒童文學作品，講述了主人公格雷格的日常生活和他在小學的種種搗蛋經(jīng)歷。作為一本風靡全球的暢銷書，這本書并非僅僅是一本幽默搞笑的小說，更是對青少年成長過程中的掙扎和困惑進行了深入研究。我在閱讀《搗蛋日記》之后，不禁產生了一些自己的心得體會。
第二段：與主角的共鳴。
格雷格的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)一些令人啼笑皆非的場景，比如他受到哥哥羅德里克的欺負，和他朋友羅利制造的種種奇葩事件，這些都讓我忍俊不禁。然而，在歡笑背后，我看到了格雷格自我表達的渴望和對社交壓力的焦慮。我經(jīng)常在班級中感到沉默寡言，與同學的交流顯得有些困難，看似外表協(xié)調，但心境卻和格雷格一樣迷茫。
第三段：對勇氣的思考。
格雷格的一些行為并不被認同，甚至讓人感到憤怒和討厭。他常常為了自己的利益不惜犧牲別人的權益，對待朋友和家人也欠缺同理心。然而，在格雷格忍受著發(fā)自內心的壓力的過程中，也讓我想到了勇氣這個話題。成長的過程中，我們常面臨抉擇，要么選擇走出自己的舒適區(qū)，要么繼續(xù)原地踏步。格雷格的勇氣，或許可以理解為對未知的探索和敢于突破自我的表現(xiàn)。
第四段：家庭關系的現(xiàn)實。
在《搗蛋日記》中，格雷格和他的家庭關系并不完美。他感到無奈和憤怒，因為他常常被哥哥羅德里克陷害和欺負。他和父母對抗，試圖改變獲得更多自由。這讓我想到了我們每個人和家人之間也會存在各種各樣的摩擦。我們之間的矛盾不僅來自于對待家庭角色的負擔和期望，還來自于彼此之間的誤解和溝通不暢。正如格雷格一樣，學會溝通、理解和尊重家庭成員，是我們與家人建立更好關系的考驗。
第五段：成長中的經(jīng)驗教訓。
從《搗蛋日記》中，我學到了許多關于青少年成長的經(jīng)驗教訓。首先，要敢于展現(xiàn)真實的自我，不要害怕被別人嘲笑或者評價。其次，要學會尊重他人的感受，不只是關注自己的利益。再者，通過和家人的密切相處，從中尋找經(jīng)驗教訓，改善自己的與人相處能力。最后，學會勇敢面對挑戰(zhàn)，追求自己的夢想和目標。
總結：
《搗蛋日記》是一本值得讀者深入思考的作品。從格雷格的經(jīng)歷中，我學到了許多有關成長和人際關系的啟示。要在成長的道路上邁出堅實的一步，我們需要勇氣，理解和尊重他人，改善與家人的關系，并從中獲得寶貴的經(jīng)驗教訓。作為青少年，我們應該始終保持朝氣蓬勃，追求自己的夢想，并成為一個有愛心和勇敢的人。
搗蛋日記心得體會篇二
在廣大的中小學校園里，總有一些學生喜歡在課堂上搗蛋，讓老師頭痛不已。如何應對這些搗蛋學生一直是老師們的難題。作為一名曾經(jīng)的搗蛋學生，我也曾帶給老師們很大的麻煩。然而，經(jīng)過一番反思和成長，我逐漸明白了課堂紀律的重要性以及做一個負責任的學生的必要性。在這里，我想與大家分享我對“課堂搗蛋學生”的心得體會。
首先，在過去的幾年里，我意識到搗蛋學生對課堂的負面影響。當有人在課堂上搗亂時，不僅會分散其他同學的注意力，還會干擾老師的講課。搗蛋學生常常會讓整個課堂氣氛緊張和不友好，對于那些愿意認真學習的同學來說是非常不公平的。搗蛋學生往往不顧他人感受，只為了滿足自己的興趣和責任欲。然而，這種行為不僅會導致他人的困擾，也會影響到他們自己的學習效果。
其次，我逐漸明白了教師的苦衷。作為搗蛋學生，我們常常會感到被教師訓斥和責備。然而，反過來想，這是教師們?yōu)榱耸拐n堂秩序井然而努力付出的結果。他們不僅要教授知識，還要維持課堂的紀律，確保學生能夠安心學習。每個學生都有權利接受良好的教育，而只有一個人的行為就足以破壞整個課堂秩序。因此，我們作為搗蛋學生，應該意識到自己的行為是對教師的不尊重，也是對其他同學的不公平。
然后，我想說的是，做一個負責任的學生遠比搗蛋更有意義。當我開始嘗試做一個負責任的學生時，我發(fā)現(xiàn)自己的學習成績和課堂表現(xiàn)都得到了顯著提升。我開始專心聽講、完成作業(yè)和積極參與課堂互動。我發(fā)現(xiàn)，當我專注于學業(yè)時，我能夠更好地理解和掌握知識。同時，我也意識到，作為一個負責任的學生，我應該為我的行為負責，尊重他人，保持良好的課堂紀律。
最后，作為曾經(jīng)的搗蛋學生，我深知教師對我們的期望與要求。他們希望我們能夠專心學習、遵守紀律，并善于合作。他們渴望看到學生們快樂地學習，并為能夠教育好他們感到自豪。因此，我們作為學生，應該反思自己的行為，時刻牢記這些期望和要求。我們應該珍惜我們的學習機會，努力做到成為一個優(yōu)秀的學生。
總之，作為曾經(jīng)的搗蛋學生，我深刻體會到課堂紀律和秩序的重要性。搗蛋行為不僅影響到他人，也阻礙了我們自己的學習進步。因此，我們應該主動承擔起自己的責任，成為一個負責任的學生，并努力為營造良好的學習氛圍而努力。只有這樣，我們才能夠充分發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的人生目標。
搗蛋日記心得體會篇三
《搗蛋日記》是美國作家杰夫·金尼的一部兒童文學作品，也是一本以主人公瑞奇的視角記錄日常生活中搗蛋行為的日記。這本書以幽默風趣的文字，描繪了一個普通男孩的童年生活。讀完《搗蛋日記》，我收獲了很多心靈上的感悟。本文將從幼年成長、友情的重要性、走出舒適區(qū)、與父母的溝通和道歉與認錯的重要性這五個方面展開討論。
第二段：幼年成長的重要性。
瑞奇出生在一個平凡家庭，和許多孩子一樣，他有時會偷偷摸摸地去做一些調皮搗蛋的事情。家庭教育尤其重要，對于一個孩子的成長來說，父母的言傳身教是不可或缺的。家庭教育應該告訴孩子什么是對的，什么是錯的，鼓勵他們積極向上地學習和成長。同時，家庭教育還應該有足夠的寬容和理解，給予孩子發(fā)展個性的空間。
第三段：友情的重要性。
《搗蛋日記》中，瑞奇有一個好朋友羅伯特，他們互相鼓勵、互相扶持、互相陪伴，度過了童年的快樂時光。友情是人生中一份寶貴的財富。朋友之間相互幫助，不僅可以解決困難，還能夠互相激勵，共同成長。所以，在日常生活中，我們要珍惜每一個朋友，用心去經(jīng)營和維護這份珍貴的情感。
第四段：走出舒適區(qū)的意義。
瑞奇經(jīng)常會嘗試一些與眾不同的事情，很多時候是以自己的方式去表達自己。這種精神值得我們去學習和借鑒。走出舒適區(qū)，嘗試新的事物，能夠幫助我們開拓眼界，豐富閱歷，增加自信心。只要有勇氣去嘗試，我們就能夠發(fā)現(xiàn)更多的可能性，并為自己的人生開辟更加精彩的未來。
第五段：與父母的溝通和道歉與認錯的重要性。
在《搗蛋日記》中，瑞奇不僅和朋友們有著良好的互動關系，還與父母保持了緊密的聯(lián)系。作為孩子，應該與父母進行充分的溝通，分享自己的想法和困擾，接受他們的指導和關懷。同時，孩子也需要學會道歉和認錯，學會從錯誤中吸取教訓，不斷成長和進步。
總結：《搗蛋日記》是一本值得推薦給孩子閱讀的好書。通過閱讀這本書，孩子能夠了解到成長的艱辛和困擾，從中收獲到友情、家庭教育、嘗試新事物的勇氣，以及與他人溝通的重要性。在我們的生活中，也都能夠從中獲取啟示，不斷成長和進步。
搗蛋日記心得體會篇四
作為一個搗蛋鬼，我不禁感慨，有些同齡人都不理解我們這些玩鬧、惹事生非的孩子。但我堅信，如果用得當?shù)脑?，做搗蛋鬼會帶來許多有趣的體驗和寶貴的成長。在成長的過程中，我總結了一些以往做過的搗蛋實踐的心得體會，結合自己的見聞和感受，今天在此分享給大家。
第一段：搗蛋依然有其意義。
做搗蛋鬼可能被看為不良行為，常常被老師和家長批評。但是，搗蛋對于孩子們來說，有時候也能夠提供一種極好的學習方式。小時候，我常常在課堂上調皮搗蛋，然而不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)自己通過搗蛋不斷探究事物、吸收經(jīng)驗、擴展自己的知識面。創(chuàng)造力和創(chuàng)新力是搗蛋鬼們的必備素養(yǎng)，正是這種素養(yǎng)在破壞和創(chuàng)造之間取得了巧妙的平衡，形成了搗蛋的精髓。
第二段：做搗蛋鬼不應該忘記規(guī)矩。
作為一個搗蛋鬼，即使想要自由自在地玩鬧，也不應該忘記禮儀和規(guī)矩。我曾經(jīng)在學校鬧騰了一番，最后被老師批評并罰站，當時我才恍然大悟——做搗蛋鬼也應該有技術含量。我們在玩耍的時候要懂得如何避免傷害自己和他人，合適的場地和時間也會讓我們避免冒險和危險。如果玩得在規(guī)矩之內，搗蛋鬼反而可以成為很好的生日派對或團隊活動的有趣元素。
第三段：永遠要學會尊重他人。
搗蛋鬼的行為經(jīng)常牽涉到其他人，因此我認為做搗蛋鬼需要尤其注重尊重他人。我們在鬧著玩的時候，也要尊重其他人的感受，不要嘲笑他人或傷害他人的自尊心。當我們變得咄咄逼人的時候，往往會讓其他人感到不安甚至痛苦。因此，做搗蛋鬼的同時，我們也要學會尊重他人的發(fā)言和意見，體會到與大家合作、互相幫助的快樂。
第四段：做搗蛋鬼可以讓人解壓。
搗蛋鬼們在玩鬧中也會遇到挫折，但是這種挫折同樣會帶來另一種放松和解壓的體驗。做搗蛋鬼可以找到一些不尋常的方法來放松壓力，比如三人拔河、水球比賽等等，這些活動都同樣可以讓我們走出煩惱和不安，并與其他人建立親近的關系。而這些解壓的經(jīng)驗也可以轉化成我們日后面對各種挫折和困難的能力。
第五段：做搗蛋鬼可以尋找更多的啟示。
搗蛋鬼們往往會成為創(chuàng)新改變的推動力。有時，一個不符合慣常的思路或想法，可能就成了對決口三會與生活所帶來的刺激，我也得到了不少啟示。搗蛋行為不僅僅能夠在人際交往方面鍛煉我們的技巧和信心，還在我們想象無限的小天地中，尋找到更多探索與發(fā)掘自我的機會。以一種小心玩樂的態(tài)度，在破壞和創(chuàng)造之間，找到了我們感到快樂、滿足和探究的本源。
總結：搗蛋行為，如果做得有技術含量、有規(guī)矩有節(jié)，就可以打破約定俗成的束縛，不斷尋找信息，探索有趣和創(chuàng)造性的靈感。因此，當孩子們被叫做“搗蛋鬼”時，不妨冷靜思考這次行為的意義和目的，不斷充實自己，讓小搗蛋行為成為提升自我的橋梁。
搗蛋日記心得體會篇五
我們生活中時不時會遇到一些讓人頭疼的人——搗蛋鬼。這些人總是干擾我們的正常生活，讓我們感到疲憊不堪。但是，當我們正視并理解這些搗蛋鬼時，我們可能會對他們的行為產生不同的看法。在這篇文章中，我將分享我的個人體驗和對搗蛋鬼的認識，以及如何應對和處理這些人。
第二段：理解搗蛋鬼的行為。
首先，我們需要深入了解搗蛋鬼的心態(tài)。他們的行為可能是由于一些過去的經(jīng)歷、家庭背景，或者是缺乏自我意識和社交能力。他們可能也是在試圖尋找自己的位置，或者是想獲得某些成就感。了解這些背景信息有助于我們對其行為進行更好的解讀和理解，避免過度消極的反應。
第三段：應對搗蛋鬼的行為。
當遭遇搗蛋鬼的行為時，我們需要選擇正確的應對方式。首先，我們不能讓自己受到傷害或被影響，需要保持冷靜，并盡可能讓自己保持不被影響的狀態(tài)。其次，我們需要提高自己的自我意識和情商，能夠找到適當?shù)臅r機和方式，與該搗蛋鬼進行溝通和交流。這樣有助于我們更好的控制局面。
第四段：發(fā)現(xiàn)搗蛋鬼的價值。
盡管搗蛋鬼的行為可能會讓我們感到困惑和疲乏，但也有可能從中發(fā)現(xiàn)一些意想不到的價值。通過適當?shù)臏贤ê徒涣鳎覀兛赡軙l(fā)現(xiàn)搗蛋鬼也有自己的特長和優(yōu)點。有時，我們也可以從搗蛋鬼的戲弄中獲得一些讓人驚喜的反應和認識。因此，我們需要擺脫過度消極的情緒，學會平衡地看待和理解他們的行為。
第五段：結語。
總之，在未經(jīng)充分了解和理解的基礎上，我們應保持冷靜的應對方式。我們需要學會溝通和交流，并尋找發(fā)現(xiàn)搗蛋鬼的價值。通過正確處理與搗蛋鬼打交道的方式，我們也可以掌握自身情緒，減少沖突和消極情緒。對于一些他人的行為，我們需要相信他人并理解他人，同時也要注意自己的情緒和注意力，以構建更好的人際關系。
搗蛋日記心得體會篇六
《搗蛋日記》是一部由杰夫·金尼編寫的系列幽默小說，以日記的形式記錄了主人公格雷格的生活經(jīng)歷，其中充滿了搗蛋和歡樂。這一系列作品已經(jīng)成為許多孩子喜愛的閱讀材料。我近日讀了《搗蛋日記》，感受良多，不禁產生了一些思考與感悟，在這里與大家分享一下我的心得體會。
第二段：理解主人公格雷格。
格雷格是一個中學生，對生活充滿了無限好奇和幽默感。每個人或多或少都有一些像格雷格一樣的天性，例如想要逃避困境或犯錯時總會找到一些有趣的借口。他在書中的搗蛋經(jīng)歷讓人感到好笑但又不乏深意。通過格雷格的故事，我了解到生活中并非只有完美和成功，也有失敗和尷尬，但只要我們樂于接受并從中學習，我們將更加堅韌和成熟。
第三段：搗蛋的正反面影響。
在《搗蛋日記》中，格雷格與朋友羅利一起實施了許多惡作劇，這些搗蛋行為給他們帶來了很多樂趣，也給周圍的人帶來了一定的困擾。這讓我想到，搗蛋行為是一把雙刃劍，它既能增加生活樂趣，又可能引發(fā)不必要的麻煩。對于我們來說，要懂得把握度，學會分辨何時該停止，何時該警惕，確保我們的行為不傷害到別人。
第四段：搗蛋的意義與可取之處。
盡管有時搗蛋行為可能會有不良影響，但它也有其積極意義和可取之處。搗蛋行為可以促進人際交往，增強人與人之間的友情和信任。在《搗蛋日記》中，格雷格和羅利的搗蛋行為雖然讓哈迪中學的教師們困擾不已，但他們也因此建立了深厚的友誼。而且，適度的搗蛋行為也能幫助人們釋放壓力，調節(jié)情緒，讓生活更加有趣。
第五段：聰明運用搗蛋精神。
通過閱讀《搗蛋日記》，我明白了搗蛋的背后也需要智慧與技巧。格雷格并不僅僅是個愛搗蛋的孩子，他也是個思考者。他在搗蛋的同時，也摸索著解決問題和適應環(huán)境的方法。這激勵著我在生活中也要保持思考的能力，靈活運用具有創(chuàng)造性的行動，適應不同的環(huán)境和人際關系。因此，我認為搗蛋也可以培養(yǎng)我們的智慧和創(chuàng)造力，讓我們在面對各種挑戰(zhàn)時能夠找到更好的解決辦法。
《搗蛋日記》這一系列作品給了我許多啟示，讓我深思人生的種種可能性。搗蛋行為雖然有時看似調皮搗蛋，但如果我們能夠明辨是非，均衡運用，它也可以成為我們成長的一部分，讓我們在生活中更加樂觀積極。因此，我愿意和格雷格一樣，不斷追求冒險與變化，享受生活中美好的挑戰(zhàn)和無限的樂趣。
搗蛋日記心得體會篇七
笠笠，是一個調皮搗蛋的小鬼，他總是惹出一些烏龍的事情，給人們帶來不少麻煩。然而，每次鬧出事情后，笠笠總會了解到自己的錯誤，并從中得到一些心得體會。在這篇文章中，我將通過五段式的連貫結構，為大家分享笠笠的心得體會。
段落一：認識到搗蛋的后果。
“神之笠笠”，這是人們對笠笠的第一印象。他喜歡玩弄一些小把戲，使人們感到惱火和困惑。然而，笠笠在搗蛋的過程中逐漸認識到自己的行為會給他人帶來怎樣的后果。一次，他在街上偷拿了別人的錢包，結果被抓了個正著，被迫道歉并賠償了損失。從那以后，笠笠明白了自己的惡作劇不僅給他人帶來了困擾，還會影響到自己的名譽和形象。
段落二：學會尊重他人。
尊重他人是笠笠學到的第一個重要教訓。在過去的一次惡作劇中，笠笠誤將美術老師的作品用水潑濕了，使老師氣急敗壞。而當他看到老師辛苦創(chuàng)作的藝術品被毀掉時，他看到了老師傷心的眼神。此時，笠笠深深感受到了損害他人辛勤勞動的無情后果，從而認識到了尊重他人勞動成果的重要性。
段落三：學會用搗蛋的技巧為人服務。
通過一系列的調皮搗蛋，笠笠意識到他可以利用這些調皮搗蛋的技巧來為人服務。一次，他用自己特有的方式吸引了孩子們的注意力，使他們興奮地參與到一個植樹活動中。在那次活動中，孩子們學習到了保護環(huán)境的重要性，而笠笠也在其中找到了自己服務他人的方式。從此以后，笠笠將搗蛋的技巧轉變?yōu)榉e極的力量。
段落四：學會承擔責任。
搗蛋鬼笠笠學會了正確對待自己的過失。他明白無論是好心的鬧脾氣還是惡作劇，都有可能帶來意想不到的后果。一次，他張貼了一些錯誤的信息，導致別人走錯方向，結果險些造成了一場交通事故。雖然笠笠沒有意圖這樣做，但他學會了從意外中學習，并主動向受害者致以誠摯的道歉。通過承擔責任，笠笠在成長中更加謹慎行事。
段落五：成為一個有益的人。
通過一系列的失誤和反思，笠笠終于明白了什么是一個有益的人。他開始用自己的智慧和能力幫助他人，而不是以違背他人意愿的方式自我滿足。他參與了社區(qū)服務，并幫助老人清理院子。此時，人們看到了一個變得乖巧、有愛心的笠笠，愿意給他一個新的機會。
通過以上五個段落，我們可以看到搗蛋鬼笠笠在成長中的重要轉變。他從一個只注重自我快樂的人變成了一個注重他人感受、樂于助人的人。這個故事告訴我們，無論是怎樣的惡作劇，都是我們成長的一部分。只有通過承擔責任和從中汲取經(jīng)驗教訓，我們才能變得更好，成為對社會有益的人。
注：本文所述干擾寫作主題的提供情景，故提供一個符合主題的篇幅。求助者可根據(jù)實際需要，對其中內容進行刪減或擴充。
搗蛋日記心得體會篇八
所謂“搗蛋鬼當家”，就是指在一個團體或社會中，有一些人總是在制造混亂，不斷挑釁別人，讓人不得安寧。他們常常故意挑釁、調侃、惡意抨擊別人，甚至帶有惡作劇、欺騙性質，因此會引起爭執(zhí)、矛盾等負面情緒，讓人備感疲乏。而作為一位“搗蛋鬼”，我曾體驗到了這樣的狀態(tài)和感受，不禁對此有所感悟。
第二段：現(xiàn)象解讀。
為什么會出現(xiàn)“搗蛋鬼當家”這個現(xiàn)象？我想，主要原因還是社會環(huán)境的變化。現(xiàn)在社會節(jié)奏明顯加快，競爭壓力越來越大，尤其是在年輕人之間，為了贏得別人的認可，他們可能會不擇手段，將自己的負面情緒或經(jīng)歷強加給別人。有些時候，作為一位“搗蛋鬼”，我其實也是想要得到別人的關注和認可，只是沒有用正常的方式去實現(xiàn)。
第三段：問題探討。
那么，怎樣才能讓“搗蛋鬼”走出誤區(qū)，更好地與他人相處呢？我認為，最核心的問題在于情緒管理。我們要學會控制自己的情緒，不要讓負面情緒占據(jù)主導地位，否則很容易引起不必要的矛盾和紛爭。同時，我們也要尊重別人的感受和利益，多換位思考，理解他人的想法。只有這樣，才能讓我們在與他人相處中更加得心應手。
第四段：實踐探究。
在我的生活中，有以下幾個方法幫助我更好地管理自己的情緒：首先，我會盡量讓自己處于一個愉悅、輕松的心態(tài)，多聽音樂、運動、社交等，以提高自己的心情。其次，我嘗試從對方的角度考慮問題，設身處地地思考他人的利益和立場，去理解他們的感受。這樣，我有了更多的共鳴和理解，也更有耐心去與他人相處。最后，我會更加注重自己的語言和行為，做到不傷害別人的感情，也不失去自己的態(tài)度和底線。
第五段：結論。
在“搗蛋鬼當家”這個問題上，我們需要做的不是去指責或打壓“搗蛋鬼”，而是要幫助他們實現(xiàn)自我管理，變得更加成熟和理智。只有這樣，我們才能在一個和諧、舒適的環(huán)境中共同成長和發(fā)展。
搗蛋日記心得體會篇九
在學校的課堂上，總是少不了一些學生調皮搗蛋的行為，這些學生常常會干擾到教學秩序，給老師和其他學生帶來困擾。然而，作為一個曾經(jīng)的“課堂搗蛋學生”，我深感這種行為的不妥之處，并從中體悟到了一些寶貴的經(jīng)驗與教訓。在這片文章中，我將分享我在課堂搗蛋過程中的心得體會，并呼吁每一個學生都應該樹立正確的學習態(tài)度。
首先，我認識到課堂搗蛋對其他學生產生了負面影響?；叵肫鹨郧暗娜兆?，有時候我為了抬高自己的威嚴而故意制造噪音，以此引起其他同學的注意。然而，這種行為不僅分散了他們的注意力，還干擾了他們的思維過程。課堂應該是學習的場所，每一個同學都有權利享受一個安靜、有序的學習環(huán)境。因此，我從心底感到對不起那些受到我行為影響的同學，并深深地為我的無知和自私感到羞愧。
其次，通過課堂搗蛋，我懂得了教師是我學習的重要伙伴。曾幾何時，我把老師當成了我的對手，認為他們只是來教訓我們的。于是，在課堂上，我常常把老師的話當成耳邊風，故意不聽從他們的指導。但是現(xiàn)在，我明白了老師是我們學習的向導和引路人，他們的責任并不僅僅是傳授知識，更重要的是教會我們如何成為一個有素質的人。為了受益，我們必須主動與老師合作，積極參與課堂討論，并認真對待老師的教導。
其次，通過課堂搗蛋，我發(fā)現(xiàn)了建立良好師生關系的重要性。在過去的日子里，我總是惡意對待老師，用尖銳的語言刺傷他們的自尊心。然而，我現(xiàn)在意識到，這種行為不僅傷害了老師的感情，也影響了我自己的發(fā)展。一個良好的師生關系是學習的基石，只有與老師建立互相尊重和理解的關系，我們才能真正受益于他們的教誨和指導。因此，我強調每個學生都應該尊重老師，尊重他們的勞動和智慧，通過積極的互動和溝通，建立和諧的師生關系。
最后，通過課堂搗蛋，我認識到我的行為對我的未來產生了負面影響。曾經(jīng)，我總是以調皮搗蛋為樂，覺得那是一件很酷的事情。然而，現(xiàn)在我明白了這種行為只會給我?guī)磉z憾和后悔。學校的課堂是學習的殿堂，是我們日后成長的基礎。如果我們在這個階段耍小聰明，把時間浪費在無用的事情上，那么我們的未來將會付出沉重的代價。因此，我強調每個學生都應該珍惜學習的機會，努力提高自己的學習能力，為自己的未來打下堅實的基礎。
總之，通過這段課堂搗蛋的經(jīng)歷，我深刻地領悟到了不當行為的后果，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓。我呼吁每一個學生都應該樹立正確的學習態(tài)度，尊重教師和同學。只有通過積極參與和努力學習，我們才能夠實現(xiàn)自己的夢想，成為一個有價值和受人尊敬的人。讓我們一起為創(chuàng)造一個和諧、有序的學習環(huán)境努力奮斗吧！
搗蛋日記心得體會篇十
今年暑假媽媽給我買了一本《搗蛋鬼日記》，我讀后感概萬千。
我印象最深刻的是加尼諾受到了委屈，家人卻坐視不理，然后，怒氣沖天的加尼諾做出了一個重大的決定——離家出走！加尼諾獨自一個人坐火車，在火車上受到的委屈，他也忍著，我真為加尼諾的勇敢而欽佩，年僅九歲的加尼諾比我們十一二歲的小學生更加勇敢，讓我不免有一些慚愧。
讀了這本書，讓我領悟到孩子是沒有錯的，錯的是大人！《搗蛋鬼日記》記錄了一個孩子成長過程中的快樂，委屈，反抗與懺悔。從表面來看，這僅僅是一部惡作劇大全，一本讓人捧腹大笑的少兒讀物，但在我的眼里，它揭示了家庭教育與學校教育存在的問題，從反面引導讀者的思考，啟發(fā)人們對孩子進行真正愛的教育。
在生活中，有些大人根本不知道什么才是愛孩子，如果他們知道的話，就不會有這么多可憐的孩子在福利院。他們知道自己的孩子有缺陷，就把他們給拋棄了，使孩子的自尊心受到了傷害。我真不明白大人們是怎么想的？反正，我希望大人們能給我們小孩一個溫暖的家。
我想：如果我們的家庭和學校里能夠多出幾個像搗蛋鬼一樣的孩子，那么即使我們的生活不會變的更美好，它也會變得更真實；即使我們的心靈不會再擁有一個孩子似的純真，它也會跳動得更活潑。
感謝作者萬巴給大家展現(xiàn)了一篇篇充滿童真，趣味的日記。我確信，不管是大人還是小孩，不管是在火車上還是汽車上，只要閱讀了這本書，就會不由自主地笑出聲來，而這一切，來源于“搗蛋鬼”----加尼諾.斯托帕尼。
我希望以后大人們不要拋棄孩子，這一切都是有生命的，多聽聽孩子們的心聲。如果有機會，大家也可以去讀一讀這本引人發(fā)笑的——《搗蛋鬼日記》，你肯定會受益匪淺的！
搗蛋日記心得體會篇十一
我是一個安靜的女孩，我也是個愛讀書的女孩，我讀過很多書，但給我印象最深的卻是一本極富個性的書——《搗蛋鬼日記》。
《搗蛋鬼日記》是一部自傳體小說，也是作者路易吉.貝特利童年生活的 真實寫照。主人公加尼諾用日記的形式記載了他半年來種種搗蛋的經(jīng)歷，讓人忍俊不禁?？烧l又知道，他的快樂，在“倒霉”邊緣。
他每次的“搗蛋”都是出于好心，也有不少偶然的意外。如：他想讓姑媽開心，就把姑媽最喜歡的龍膽草綁到小木條上，趁姑媽不在時，把木條往上捅捅。可到最后被發(fā)現(xiàn)時，姑媽轉身幾去拿棍子……還有一次，裁縫到他家收工錢時，他想起媽媽時常對他說：撒一次謊就要在地獄里關七年。他為了不讓心愛的媽媽到地獄去受苦，就趕緊大聲喊：“卡泰利娜撒謊，媽媽在家！”可他得到的獎賞卻是一記響亮的耳光。
這類事件常有，卻沒有一人能與他溝通，他只能把自己心里的哭變成文字，寫在日記本上！
“說起來難以相信，在我掉進河里的一剎那，我……只是想到：這下子爸爸.媽媽.姐姐們將因為他們身邊沒有我而高興了！他們將再也不會說是我毀了家了！他們將再也不用叫我搗蛋鬼的外號了！
這些話，竟然出自一個九歲的孩子之口?。嵲诹钊诵乃帷；叵胍幌拢乙灿蓄愃频奈?，小時侯的我分外天真，看見家里養(yǎng)的小雞們到處找蟲吃，看見菜園的菜也有不少長蟲的，就把小雞們放進菜園。過一會兒來看，菜園竟被小雞們糟蹋的不成樣子！后來，大人不問我原因就把我大罵了一頓。我也記不清我為這種委屈流了多少淚，沒有一個人能看清我的內心世界！
當我讀到加尼諾受到委屈時，我的心就像被針扎般的刺痛，替加尼諾感到委屈，那時我真想到書中去為他申冤，為他澄清。但我不能，現(xiàn)實就事現(xiàn)實，永遠沒有人能夠改變。如果大人們知道他的這些想法……不，沒有可能，因為那些大人們只原不斷用粗暴的方式把自己的孩子變得像人家的孩子一樣聽話，卻不想抽空去聽一聽孩子的心聲。
我愿意敞開心扉，讓大人走進我的內心世界，或就像加尼諾一樣，把苦說給日記本……我希望有一天，有一個人能夠理解我，一個就夠了，可又有誰能走進我的心？《搗蛋鬼日記》，你給我?guī)砹嗽S多書中沒有的東西！
搗蛋日記心得體會篇十二
寒假里，我讀了一本書，書名是《搗蛋鬼日記》。這本書的作者是意大利的露易基·貝臺利。作者以自傳體的形式，介紹了一位九歲的小男孩。這個小男孩人們稱他為搗蛋鬼加尼諾。
似乎每個孩子在孩童時代都曾搗蛋過，而大部分的男孩子都受到過棍棒的譴責，其中大部分的孩子在受到棍棒譴責后還是會重犯“搗蛋”。加尼諾就是這樣一個從棍棒中走來的孩子。加尼諾性別：男；生日1897年9月20日（日記的第一天正好是加尼諾的生日）。他刻意把自己的生日寫在日歷上，來提醒大人們不要忘記送自己禮物。這一天真的做法鋪展開加尼諾的日記歷程。（孩子有他的煩惱，有他的心聲，我們是否都能靜下來聽聽他的敘述。）
在序言后面整理出了他在日記中的一些語錄：
——真的，我沒有一絲惡意，如果在場的大人勇敢一些的話，就會以一場大笑來結束。遺憾的是，孩子良好的愿望從來就沒被承認過。
——他們一唱一和，意思是：孩子應該尊重大人，而大人卻沒有義務尊重孩子……
這是孩子真實的想法和感受，因為沒有傾訴對象，沒有理解孩子的長者，所以日記成了他唯一信任的朋友，唯一忠實的聽眾。原本意愿中的事情，為什么每次都會搞砸呢？把農場改造成動物園，這是多么奇特的主意。將豬裝扮成鱷魚，把孩子吊到樹上當猴子，用油漆將驢涂成斑馬，這的確荒誕但也折射出了孩子的愿望。這些其實都是加尼諾為了讓那些鄉(xiāng)下的孩子見識下“動物園”，所特意營造的氛圍。可大人們會靜下來聽聽加尼諾的辯白嗎？只有惡狠狠的口氣，中傷的話語。
大人們總是把加尼諾歸類為“搗蛋鬼”，使加尼諾無時無刻都想改變大人們的看法，想改變這種狀態(tài)?？墒且淮未螄L試換回的只是一次次的責罵和挨打。充滿正義的加尼諾還在努力改變當中，又被大人認為是“搗蛋事件”。聽了加尼諾的心聲，似乎還有更多的孩子希望我們能聽聽他們的心聲。
有的孩子搗蛋是出于善意，有的孩子搗蛋是因為想引起別人的關注。讀了加尼諾的《搗蛋鬼日記》似乎讓我向孩子的心更走進了一步。嘿嘿，就是這樣！
搗蛋日記心得體會篇十三
哈哈！搗蛋鬼還有日記？我懷著好奇的心情讀完了《搗蛋鬼日記》這本書，《搗蛋鬼日記》讀后感。
這本書講的是一個9歲的.小男孩，他叫加尼諾。他做了許多惡作劇，比如：在客廳釣魚，釣到一顆牙齒，那是一個老人僅有的一顆牙齒；在姑媽院子里搞動物園，把姑媽家的狗涂上紅漆變成獅子，把鄰居家的小孩當“猴子”掛在樹上；在家里表演魔術，差點射瞎一位客人的眼睛……但是我還是感受到了他的聰明、熱情、誠實和正義感，讀后感《《搗蛋鬼日記》讀后感》。談到這里我感受到作者對加尼諾喜愛之情。
讀完了這本書我感覺到這本書里也有我。在婚禮上我也拉過響炮，我感到很好玩。第二次我放響炮的時候故意靠近新娘和新郎的時候拉，一下子他們身上滿是響炮的禮花。等到新娘和新郎來到主席臺上時，我們臺下的所有人都“哈哈”大笑起來，都笑新娘子滿頭都是禮花。
通過閱讀這本書，我認為惡作劇是大家的小缺點，大家要改正缺點才是好孩子。
搗蛋日記心得體會篇十四
今天下課，我去上了一下廁所，回來時，發(fā)現(xiàn)我的鉛筆盒里的筆，鉛筆芯全都撒了一地，而且鉛筆芯都斷掉，我看到這些慘景火冒三丈，怒氣沖冠，我像只母老虎一樣吼到：“到底是誰把我的鉛筆盒搞掉的?直到上課，我問肖揚肖揚說：“剛才我看到方鎮(zhèn)宇在這里玩，然后把你的鉛筆盒搞到地上去了，我替方鎮(zhèn)宇跟你說聲對不起。聽了肖揚的話我心情的確好了許多，我想我也不是那么不講道理，竟然肖揚幫方鎮(zhèn)宇道歉了，那我就原諒他。于是這件事就慢慢平息了......
真是解決一出，又來一出。大課間時間到了，我們又要進行“惡魔”跑步了，我的心情真是糟糕透頂了，因為跑步三圈，你不跑不知道累，一跑就知道累。忽然方鎮(zhèn)宇來找茬說：“林姝琪今天上午你把我的鉛筆盒搞下地了。我聽了大驚，我怎么不記得。于是我說：“那對不起了，很抱歉，可是你也以其人之身還治其人之道了呀!我們扯平了，難道不是嗎?哼!什么扯平了，我可聽不懂。方鎮(zhèn)宇裝蒜說?？墒俏掖笕擞写罅?，不跟你斤斤計較。于是我干脆不搭理他。誰知道他竟然.....竟然，唉!方鎮(zhèn)宇說:“林姝琪是泰國人妖、是蛇精、母老虎。接著章峰又打了我一下，胡宇翔見了也開始罵我：“林姝琪，說你瓜你就瓜半夜起來掃院巴,人家的婆娘你喊媽，說你寶你就寶,半夜起來往廁所跑......我簡直氣的火冒三丈。忍不住大叫起來說：“我招惹你們誰了我，我誰都沒招惹，你們罵我做什么?！芭九居腥伺牧宋覂上卤?，“啊!疼!我尖叫起來。往回一看，是朱華勇打了我，還沒會過神來，朱華勇又踹了我一腳，我一下沒站穩(wěn)，摔倒在地，手上破了好一大皮，出血了。頓時我的眼淚嘩嘩的流了下來，我從來還沒有這么挨過一頓重打又是罵、有是打、有時踹、讓我狼狽不堪，真是丟死人了......回到家后，我趕忙把眼淚擦干，怕被爸爸媽媽知道，他們擔心我，可是紙包不住火，我的眼睛紅通通的，媽媽問我：“你剛才是不是哭了。我沒辦法，只好告訴媽媽來龍去脈，媽媽聽了對我說:“你有沒有告訴老師。我說沒有，我不敢說。你不說，到時候他們在罵你、打你怎么辦。
于是媽媽不管三七二十一，打了電話給老師，老師批評了那幾個搗蛋鬼，后來這件事也就平息了。我也沒再去多想，希望明天還能好好我。
搗蛋日記心得體會篇十五
別認為孩童偶然間無理取鬧的創(chuàng)作是荒誕不經(jīng)的，那可能是他們靠自己的想象和智慧完成的佳作。孩子們的每一次搗蛋其實都是對未知的探索，對新事物的思考，只有走進他們的世界，你才能懂得他們。
萬巴就是以孩童的視角寫下了《搗蛋鬼日記》，文章的開頭就記述了愛搗蛋的加尼諾做壞事的日常。這位古靈精怪的小鬼頭在生日時意外得到一份獨特的禮物——日記，從此他開始在日記里寫下他的人生經(jīng)歷。日記中記錄下他調皮而又搞笑的生活片段，也見證了加尼諾從天真無暇的搗蛋鬼成為一位正義，敢于反抗權威的男孩的轉變。最后他的日記因財產的問題被法官收走作證物，經(jīng)人傳到作者手中。
《搗蛋鬼日記》是一本以日記為體裁，充滿童真童趣和想象力的小說，以舊時代作背景，描繪出一位調皮搗蛋、心地善良、充滿正義感的小男孩形象，揭露并譏諷了那些自以為是、唯利是圖的大人們，體現(xiàn)了作者萬巴對這社會不良風氣的厭惡、憤恨，及對孩子們飽受位高權重、霸道之人折磨的同情和憐憫。
其中，我最感興趣的是加尼諾在學校參加“一人為大家，大家為一人”的秘密組織并聯(lián)合小伙伴們一同反抗欺凌學生的校長及他夫人的事件。加尼諾和他的小伙伴們與校長及他夫人斗智斗勇，加尼諾作為“哨兵”時刻密切偵查他們的行蹤，為伙伴們提供情報，最后雖抗議失敗，但卻讓學生們改善了伙食。
文中多次提到加尼諾對大人們的想法：他們從來不認為孩子的想法是正確的，而對自己的觀點深信不疑，認為小孩子什么也不懂，但事實并非如此。有時，在生活中大人們也會犯錯，可有些人卻固執(zhí)己見，對他人的建議無動于衷，更別說對小孩子們的態(tài)度。大人們的刻板印象是：大人的閱歷比小孩子多，自然懂的更多。這也跟當時時代背景息息相關，人們知識水平整體不高，處處以權利、地位高低決定人們的受尊重的程度。但在現(xiàn)如今的社會，知識的范圍永無止境，學識多少不在年齡大小而在于學習多少，所以我們要更專注，努力地投入學習中，不恥下問、學而不厭、虛心好學。在生活中做個有學識之士，平等看待他人，不能以自己狹隘的眼光看待他人。
每個人都有童年，只愿你閱盡千帆，歸來仍是少年。請記住，保留你的純真，不忘你的初心，在這現(xiàn)實生活中也能創(chuàng)造出美好的奇妙世界。
搗蛋日記心得體會篇十六
我看過的書有許多:《格林童話》、《三毛流浪記》、《一千零一夜》、《大林和小林》等等。其中我最喜歡的是《搗蛋鬼日記》。
從這本書中我懂也得了一些事情，如不能在壁爐中放煙花爆竹，不做傷害他人的事情等等。我也明白了搗蛋鬼不僅會讓人擔心，還會傷了別人。我們雖然有好奇心，但應該本著不傷害別人為原則，不應該亂搗蛋、亂管事，給別人帶來麻煩。
搗蛋日記心得體會篇十七
這幾天沒書看，就再把家里的書重新翻閱了一下。我先看得是，它是由意大利的萬巴寫的，錢申杰進行翻譯。
搗蛋鬼不是一個人的名字，耳熟一個外號。是一個小孩的外號，這個小孩叫加尼諾斯托帕克真是淘氣透頂啊！在大半夜的時間里。他一直想做些好事，結果卻往往弄巧成拙，惹得大人們暴跳如雷，他想去釣魚，卻不小心掉進了河里，興致勃勃表演魔術時。卻射傷了客人的眼鏡。他想給姑媽一個驚喜，結果讓姑媽火冒三丈，他想讓鄰居小孩長點知識，卻惹得小孩父母義憤填膺，他和同學打賭，卻釀成了一場車禍，他玩釣魚游戲，卻釣下了一個老人的牙齒。這個聰明的孩子為什么這么搗蛋，這么討大人嫌呢？是因為他有一個像暴君的父親，一味溺愛他的母親，還有三個言行不一的`姐姐和姐夫，孩子是沒有任何錯的，錯的是大人！
搗蛋鬼日志記錄了一個孩子成長過程中的快樂委屈反抗與懺悔，一系列的調皮搗蛋行為開啟了所以人孩提時間的共同秘密。
搗蛋日記心得體會篇十八
我喜歡讀許多的書，最令我印象深刻的，還得算《搗蛋鬼日記》了。
《搗蛋鬼日記》是意大利著名作家萬巴的著作。文中的主人公加尼諾是一個頑皮的小男孩，很愛搞惡作劇。他在客廳釣魚，卻釣下一位老人僅剩的一顆牙齒；他在家里表演魔術，卻差點射瞎一個客人的眼睛；他在姐姐的婚禮上把炮仗栓在了姐夫扣眼上點炸了；他搞了一個動物園，掛在樹上的猴子是鄰居家的小孩。
加尼諾是個頑皮的男孩，但他本質并不壞，加尼諾善良，聰明，熱情，富有正義感和好奇心，喜歡動物，討厭虛偽，熱愛藝術，只是缺少用腦子轉載自百分，加尼諾常常好心辦壞事，常受到大人的厭惡，他沒有錯，只是沒有好好思考。
有個木工在森林里砍了一棵大樹，做房子的棟梁。他把樹拖回家，舉起鋸子就鋸。鋸完后，木工發(fā)現(xiàn)木頭太短，只好改做門框。他提起斧子右砍，砍好后，發(fā)現(xiàn)木頭太薄，只能做扁擔。于是他拿起刨子來刨。刨完后，木頭刨得太小，只能做刀柄。他操起削刀，一個勁地削。削完后，又發(fā)現(xiàn)木頭削得太細，只能做牙簽。這時他滿頭大汗，把牙簽含在嘴里，坐在椅子上喘氣。突然，牙簽斷成兩半。
讀了這本書，第一感覺是好玩，第二感覺是他的惡作劇在我們的生活中并不少見，大人對付的方法也很常見。只要拿起《搗蛋鬼日記》，你就會讀到加尼諾的種種淘氣事兒。但是，我認為它不僅僅是一本幽默的、童趣十足的兒童讀物，它還能把父母在教育上的不足之處折射出來。
我在《搗蛋鬼日記》里讀到了我的心聲：難道孩子有義務尊重大人，而大人卻沒有義務尊重孩子嗎？讀了這本書，我認為孩子有了錯應當改正，但不能靠棍棒；大人們不要總是把過錯推到孩子身上，并強迫我們承認這些“過錯”；孩子有時比大人判斷的更正確，而大人們卻總是認為自己是對的。
搗蛋日記心得體會篇十九
“我愛上學，就像鳥兒愛著雨，不管多累，老師嚴厲，我也絕不會放棄……”歌曲唱得多好，可我們學生又有幾個是真的心甘情愿去上學呢？我們只是每天重復一件事情，慢慢地忘記了自己童年該有的樂趣。
孩子在上學的第一天起就被告知：“好好學習，這樣才能考好大學?！边@樣便開始了我們艱難的考學征途。每天都是以學習考試為中心，而不是以學習為樂趣，幾乎完全忽視了本該玩耍的時間。我們失去了孩子原本應該擁有的玩心、童心，無法像意大利著名作家萬巴筆下的“搗蛋鬼”加尼諾那樣充滿想象力，每天都能闖一堆“禍”——但這對加尼諾來說卻是無比快樂的。他從不讓大人們左右自己的想法，他根據(jù)自己的心去做自己認為對的事，他的童年總是充滿歡樂和美好的回憶。而在我童年的記憶里，記得最清的居然是立志考清華大學。我記得幼時聽到媽媽告訴我清華是全國最好的大學，我便嚷著長大要上清華，媽媽便笑得合不攏嘴，逢人便炫耀。我便為自己這句話感到高興，因為我覺得這句話讓媽媽為我自豪?，F(xiàn)在想想?yún)s覺得有點兒好笑，這是多么功利的一句話，卻出自一個幼兒園小孩子之口。
“父母和老師說的話都是對的?！蔽覀兒苄∷坪蹙投昧诉@句話的意義。
這句話看似荒謬，卻是中國孩子們一直奉行的“真理”，我們總習慣于把父母和老師的話奉以為“真理”。有一次我無意中看見我弟弟寫錯了一個句子，便告知他錯的原因。令我意想不到的是，他居然說：“老師說是這樣寫的，所以我是對的?！焙髞頍o論我怎么說，他都不肯相信，好像老師說的就是圣旨，不可以更改。孩子們完全拋棄了思考，認為只有聽父母和老師的話才是對的，即使隨著知識的增長明白了“我愛我?guī)?，我更愛真理”的道理，但是我們已?jīng)習慣于聽從父母和老師的，這種思想已經(jīng)根深蒂固。萬巴筆下的加尼諾倔強活潑，他并不認為大人說的就一定是對的，他只相信事實，敢于向大人的“權威”發(fā)出挑戰(zhàn)，加尼諾甚至在面對大人的偽善、言行不一時，總是用自己的方式讓他們的丑惡暴露無遺。
加尼諾的樂趣在于勇于探索。我們也應該和加尼諾一樣勇于探索，讓自己的童年富有想象與歡樂，在這個過程中不斷尋找屬于自己的樂趣，讓自己的童年豐富多彩。
搗蛋日記心得體會篇二十
我是個小書迷，讀過好多的書，但最令我印象深刻的，還得算《搗蛋鬼日記》了，此書是意大利著名的文學家和詩人萬巴的代表作，小說充滿著幽默，故事的主人公是一位九歲的小男孩，他善良、勇敢、正直，人們稱他為“搗蛋鬼”加尼諾，他常常好心辦壞事，它讓我們在發(fā)笑之余，獲得了一定的教益，真是受益匪淺?。?/p>
下面我就講一個關于他的故事：貝蒂娜姑媽有一盆心愛的龍膽草，加尼諾為了讓姑媽高興，就在龍膽草下面綁了一根小木棒，貝蒂娜姑媽打水時，加尼諾趁姑媽不注意，將小木棒往上頂了一下，龍膽草順勢長高了一截。貝蒂娜姑媽回來見了十分驚訝。姑媽又轉身去拿剪刀修剪龍膽草的枝葉，加尼諾就又把小木棒頂了一下，貝蒂娜姑媽見龍膽草驚人的生長速度，高興的差點暈過去。姑媽就這樣目瞪口呆地看著龍膽草不斷往上躥。忍不住發(fā)出“啊—呀—”的驚呼！加尼諾越頂越開心，一不留神就將花盆頂翻了，貝蒂娜姑媽這才恍然大悟，看著搗蛋的加尼諾真是哭笑不得，此事?lián)Q來的是嚴厲的斥責。
桌子上，覺得好奇，心想戴上眼鏡一定很好玩，就戴在自己的眼上，結果沒走幾步自己就摔了個大跟頭，把腳崴了，還把爸爸的眼鏡也摔碎了，事后遭到了爸爸的一頓嚴厲訓斥。其實我們的這些搗蛋事件都是因為好奇心，好玩心而引起的，希望家長們不要太過較真，原諒我們做過的種種錯事，多一些寬容吧！我們現(xiàn)在的這些過錯行為，是人生旅途上的一個過渡階段，本階段的“搗蛋”也可能有利于我們今后的健康成長，請家長們相信我們，我們長大了一定會讓你們感到自豪和驕傲的。
《搗蛋鬼日記》這本書，我是百看不厭，因為書中有我們共同的秘密，它活現(xiàn)了兒童的天性，讓人在幽默與歡笑之間，重溫了一段快樂而委屈的童年時光！
搗蛋日記心得體會篇二十一
《搗蛋鬼日記》是意大利作家萬巴寫的，這本書是按照時間順序寫的。
有一天，萬巴正在家旁邊的林子邊玩著，突然，旁邊傳來了撕心裂肺的出聲。他好奇的向那走了過去，看見一只小兔子。
那只兔子正躺在一只梅花鹿的旁邊，這使萬巴驚恐萬分。因為那只梅花鹿的腳，被捕獸夾給夾到了。萬巴從地上撿起二根木棍，萬八用木棍插在捕獸夾中，然后用手用力把捕獸夾給扒開了。
這時，兔子在萬八的面前，高興地跳著。萬巴看了看梅花鹿的腳，發(fā)現(xiàn)梅花鹿的腳出了很多的血，萬八把衣服扯了一點給鹿包扎好了傷口。突然，兔子在萬八的面前左右亂跳，隨后兔子跑了。
萬八，見后就向兔子的方向追去，追著追著，兔子跑進了山洞中。萬巴也沒有多想，也進了山洞。突然，山洞里的場景讓萬巴兩眼放光。原來山洞中全部都是金銀珠寶。萬巴知道這是兔子感謝他的。
最后萬巴，帶著這些今金銀珠寶興高采烈地回到了家中。
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