優(yōu)質(zhì)小學語文教案萬能教案（通用16篇）

教案還應該注意合理布置課堂時間，充分利用教學資源。教案中的評價要科學、客觀，鼓勵學生積極參與學習。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案，對大家的教學設(shè)計有很大的借鑒價值。

小學語文教案萬能教案篇一

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認為懷特森先生是的老師。

3.認識到不迷信書本、不迷信的科學態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。

課前準備：教師準備生字、新詞、重點語句的課件。

教學過程

一、交流談話，導入新課

1.板書課題，你認為什么樣的老師是的老師?

2.這節(jié)課讓我們?nèi)フJ識一位的老師。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，請你根據(jù)閱讀提示的要求，制定自己的學習任務。

二、自主預習，初讀感知

1.自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利;

2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。

3.整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。

三、圍繞提示，自讀自悟

1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“作者為什么說懷特森先生是他‘的老師?’”來自主學習。

2.學生在小組內(nèi)交流自己的學習心得。

四、全班交流，讀中點撥

小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。

1.關(guān)注作者前后的不同情感變化。抓住了“這算什么老師——我的老師”這一情感沖突，走進作者的情感世界。

2.關(guān)注對懷特森先生的認識。感受先生與眾不同的教學方式，及作者為什么說懷特森先是他“的老師?”

3.關(guān)注文章給學生其他方面的的啟示。

五、總結(jié)收獲，拓展延伸

1.你喜歡這樣的老師嗎?學生自由暢談。

2.選下面的一個題目寫一寫。

小學語文教案萬能教案篇二

教學目的要求：

1、學會本課的9個生字和由生字組成的9個新詞，認識新部首“衣字底”“竹字頭”。

2、看懂圖意，圍繞“我”和“浪花”進行觀察，培養(yǎng)學生的想象能力。

3、理解詞句的意思，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點難點：

1、學會生字新詞，掌握有關(guān)句式，感知句子輔助成分。

2、在理解圖意的基礎(chǔ)上，理解句子的意思；初步認識擬人的修辭法（把浪花當作人）。

教學思路：

借助漢語拼音讀準字音、仔細觀察課本插圖，看懂圖意，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，完成課后練習。

教學用具：

彩色掛圖。

教學時間：

三課時。

教學過程：

第一課時

一、導入新課。

同學們，你們看見過大海嗎？看到過浪花嗎？在沙灘上揀過貝殼嗎？有一位小朋友在沙灘上玩耍，看到了海邊的浪花（板書課題），可好玩了，今天我們就來學習20課。（齊讀課題：20、浪花）

二、指導看圖。

1、整體看圖：從近到遠圖上畫了些什么？（小女孩坐在沙灘上、光著腳丫在玩耍。還可以看到：籃子、貝殼、浪花、海面、船、海鳥、云等）理解“沙灘”意思。

2、仔細觀察，展開現(xiàn)象：浪花是什么樣？想象一下浪花卷上沙灘或退回大海時會發(fā)出什么聲音？（輕松、走、悄悄、嘩嘩嘩、唱著、笑著、跑……）

3、觀察小姑娘的動作、神態(tài)，想象一下她的心情是怎樣的？

4、再看看小姑娘身邊的小籃子裝些什么？想象一下小姑娘揀貝殼、捉小蝦的情景？

5、把以上幾個問題連起來說一說。（夏天的一個下午，一位小姑娘光著腳丫，來到海邊的沙灘上揀貝殼、捉小蝦。浪花嘩嘩地卷來了，小姑娘坐在沙灘上，浪花沖著小姑娘的腳丫，逗得她哈哈大笑。浪花退下去了，沙灘上露出了美麗的貝殼，還有活蹦亂跳的小蝦。小姑娘揀啊、捉啊，揀得滿滿的一籃子，她高興極了，笑得嘴也合不攏了）

三、借助漢語拼音，自學課文。

1、自由讀課文。要求讀準字音，給生字新詞做上記號。

2、認讀生字卡片：浪、貝、殼、籃、步、次、悄、蝦、唱、裝。

3、課文分幾個自然段？每個自然段各有幾個句子？

4、指名朗讀課文，注意正音。

5、教師范讀課文。

四、結(jié)合看圖，再讀課文，讀懂句子。

1、學生自學。

（1）圖文印證，讀懂句子。

（2）標出句中要求掌握的生字新詞。

通過句子的比較讓學生理解：

（1）浪花邁著步子。

浪花邁著輕輕的步子。

（2）搔癢了我的小腳丫。

悄悄地搔癢了我的小腳丫。

通過比較，后一句更讓我們感到浪花是那么頑皮淘氣。

再讀課文第一自然段。（理解“笑得我眼淚都流出來了”時，讓學生觀察圖上小姑娘的表情，體會浪花給“我”帶來的歡樂。“才嘩嘩嘩地笑著跑回家。”“才”是說浪花笑夠了，逗夠了，頑皮夠了；“跑”是講浪花退回去的速度，“家”這里指大海）

4、小組齊讀第二自然段。提問：為什么說“浪花又唱著笑著跑來了”？“捧來”在這是什么意思？（課文把浪花涌來的聲音說成是浪花的唱、笑，進一步表達了我的歡快心情?！芭酢笔怯檬滞械囊馑??！把┌椎摹薄扒嗲嗟摹笔菍懾悮ず托∥r的顏色。“裝不下啦”是說貝殼和小蝦很多）

學生齊讀第一、二自然段，讓學生體會：沙灘上景美情也美。景：藍色的大海，黃色的沙灘，白色的貝殼，青青的小蝦。情：輕輕、笑、唱、捧。情和景的結(jié)合組成了一幅富有情趣的畫面。

5、齊讀第三自然段。思考：為什么說浪花“像一群淘氣的娃娃”？（讓學生體會小浪花的可愛，大海的可愛。激發(fā)學生熱愛大自然的感情）

五、指導朗讀。

1、指名朗讀，語調(diào)要歡快、流暢，表達一種興奮的心情。

2、聽老師配音范讀。（海浪聲）

3、想象小姑娘的心情，再讀課文。

4、全班同學配音齊讀。

六、作業(yè)。

1、讀通課文，理解句子的'意思。

2、讀熟詞語。

小學語文教案萬能教案篇三

二、本次作文較好的進行表揚。

1、請好的同學讀自己的作文。

2、全班同學認真傾聽,說說這位同學的作文好在哪兒? (舉出具體的實例,是那個情節(jié)還是……)

3、對他的作文你覺得還有什么地方可以進行再思考、在創(chuàng)作。

三、

對同學們錯字率較高的字進行訂正

(在小黑板上)

四、同學改錯,教師進行復批。

一、寫一張照片

課 題:選擇一張你的照片,或你和其他人的合影,然后根據(jù)

照片,自擬題目,寫一篇作文

教學

1、內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。

2、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符

號。

教學重點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。

教學難點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。

教具準備:有關(guān)的范文。

教學過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景

照片是美好生活瞬間的定格,每張照片都可能記載著一段獨特的故事。用我們的筆寫下這段故事講給大家聽,便是一篇很好的習作。

二、審題指導

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思考)你認為此次作文的重點應在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實感)

三、組織材料

1、打開同學們的影集,那一定是個豐富多彩的世界,那里記載著同學們的成長歷程;記載著同學、朋友間的友誼;記載著父母、老師們的關(guān)愛……瀏覽一番,一定會勾起同學們許多的回憶。大家可以在其中選擇一張令你感觸最深的照片,把他的故事寫出來。請學生們根據(jù)要求進行材料的組織。

要求:

1、說一說使你難忘的事情是什么?

2、說一說你為什么選擇這個材料?

3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

(在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流)

2、匯報自己的選材。

1.請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽,根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價,教師應注意評價學生的評價,要充分肯定優(yōu)點,適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2、就剛才同學們的故事,大家提出的改進的方案。

小組每進行討論,報討論的結(jié)果進行匯報。

3、教師

總結(jié)

五、動筆練習

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體。

六、范文:相片上的回憶

今天,我和媽媽在整理相冊時,從里面掉出一張帶有花邊的相片,我拾起來一看,“啊!”這不是我在二里莊小學上三年級時的全班合影嗎?我張在最后一排的中間,王博偉站在我的左邊,袁深站在我的右邊……四年級時我轉(zhuǎn)到了府學小學。我來府學小學已經(jīng)快兩年了,可卻怎么也忘不了在二里莊小學時的生活。

記得那是三年級時的一個早自習上,袁深得意地對我說“趙曉東,雖然第二課還沒學,可我已經(jīng)能把課文背下來了!”我驚訝地問“真的?”他充滿信心地說:“當然了,不信我給你背一個!”說著,他便搖頭晃腦的開始背了。我拿起書對照檢查,他快背到最后一自然段時,居然一個字也沒錯,我心中暗暗佩服?？伤麉s偏偏在這關(guān)鍵時刻掉了鏈子,突然停了下來。我估計他一定是忘了,為了照顧他的面子,我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見有機可乘,竟然悄悄打開書迅速的看了一眼,接著往下背?？匆娝枪砉硭钏畹臉幼游也唤低档匦α?。

“咦!”后面那個高個子不是單兆祥嗎?聽說他現(xiàn)在在東城體校踢足球,提起踢足球,還有一段趣事呢。一次,我們?nèi)?二)版和三(一)半踢足球,我放友善照相、耿昂、和我等人。對方的人員姓名記不太清楚了,但是對方的守門員卻給我留下了深刻印象。他個子矮矮的,胖胖的,特別活躍。在場上,他不時喊著自己隊員的名字,看上去是個隊長。當比賽進行到一半的時候,雙方都還沒有進球。這是我們都有些急躁,場上亂作一團,也不知什么時候,雙方的守門員也參加到我們搶球的行列。這是,單兆祥想帶球射門,卻怎么也找不到對方的球門,急得大喊:“三(一)半的球門在那兒?我當時搶球搶得昏天黑地,也分不清東西南北,上下左右了,一把拉起三(一)半的小胖子跑到事先畫好的球門旁,大叫一聲:“在這兒!”單兆祥迫不及待地抬腳怒射,球進了!正當我們興奮得手舞足蹈時,突然,三(一)班的同學也歡呼雀躍起來。怎么回事?等我們回過神來細看,小胖子竟然站在了我們的球門前。我高聲質(zhì)問:“喂,你怎么上我們這兒守門來了?”小胖子理直氣壯地說:“不是你拉我過來的嗎?”同學們都笑彎了腰,我卻慚愧得不行,從心里往外覺得對不起大家。

二、寫一個熟悉的人

課 題:寫自己熟悉或印象深的一個人

教學要求:

1、內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。

2、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符

號。

教學重點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。教學難點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。

教具準備:有關(guān)的范文。

教學過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景

在我們的生活中有許許多多親人、朋友、同學等等,這些人中有的人,給人留下的印象比較淡,而有些人卻給人留下十分深刻的印象,甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎?今天我們就來寫一寫你最熟悉的人。

二、審題指導

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思考)你認為此次作文的重點應在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實感)

三、組織材料

1、想想誰是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)讓你對他產(chǎn)生如此深刻的印象。按要求進行準備。

要求:

1、說一說他是誰?

2、說一說你為什么選擇寫他,這中間存在著怎樣的一個動人的故事?

3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

(在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流)

2、匯報自己的選材。

1.請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽,根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價,教師應注意評價學生的評價,要充分肯定優(yōu)點,適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2、就剛才同學們的故事,大家提出的改進的方案。

小組每進行討論,報討論的結(jié)果進行匯報。

3、教師總結(jié):抓住人物的特點,描寫人物的語言、動作、神態(tài)。把人物寫得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能寫出好文章。

五、動筆練習

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體。

六、范文:我想您,爺爺 我想您,爺爺!雖然是人世陰間,永難相望,但孫兒對爺爺?shù)乃寄?卻像河里的流水,永遠永遠在流淌。

你還記得嗎?爺爺!在我小時候,冬天的早晨,你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢中喚醒;晚上,我常常坐在您的身邊,聽您將那永遠講不完的“古朝”,臨了,您便用那結(jié)滿老繭的手撫摸著我的頭,把我送入夢鄉(xiāng)。夏天,您出門回來,總是帶些我喜歡吃的、玩的,逗著我叫“爺爺”,當我奶聲奶氣喊爺爺時,您就會高興得把我抱在懷里,吻著我的臉說“鳳才!真乖?！?/p>

在您的“風采”聲中和撫摸下,我漸漸地長大了,上學了。您還記得嗎,爺爺?你時常坐在我身邊,叼著煙鍋,瞇著沿,一個字一個字的盯著我做作業(yè),夸我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”,其實,您并不認識字。

您知道嗎,爺爺?兩周后,當孫兒懷著急切而焦慮的心情再次回到您身邊時,爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠睡著了。我哭,我喊,我哭干了眼淚,我喊啞了喉嚨,爺爺呀,為什么不再看我一眼?為什么不應我一聲?!您知道嗎,爺爺?那精致的紙幡扛在孫兒的肩上,時那樣沉重,一步一顛,一步一晃,我的心被揉碎了。

您走了,爺爺。我卻處處都能看到您,聽到您,感到您,爺爺我想您……

三、課題:二十年后的教學要求:

1、根據(jù)要寫的內(nèi)容,把題目補充完整。

2、內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。

3、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符

號。

教學重點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。

教學難點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。

教具準備:有關(guān)的范文。教學過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景

聽媽媽講她小時候的故事就好像神話一樣,細算起來那不過也就是20幾年前的事,20年后我們身邊將會又是一種怎樣的情景呢?讓我們展開想象的翅膀,想象一下20年后的情景。

二、審題指導

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思考)你認為此次作文的重點應在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實感)

三、組織材料

1、按要求進行準備。

要求: 1.先把題目補充完整,說說你為什么補充這個題目。

樣的? 3.把你選擇的材料完整的說給大家聽。

(在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流)

2、匯報自己的選材。

1.請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽,根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價,教師應注意評價學生的評價,要充分肯定優(yōu)點,適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2、就剛才同學們的故事,大家提出的改進的方案。

小組每進行討論,報討論的結(jié)果進行匯報。

3、教師總結(jié):想象要合理有一定的理論依據(jù),不能憑空想,只有平時多觀察、開闊視野,積累素材,提高認識。想象作文有了生活的基礎(chǔ),內(nèi)容才能跟豐富。

五、動筆練習

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體。

六、范文: 二十年后的我(黑龍江省大慶市教培中心龍南學區(qū)怡園小學 田原)“開始工作”,隨著我的一聲命令,所有的機器人清潔工都出發(fā)了。我坐在熒屏前看著各崗機器人都到位開始工作后,欣慰地笑了?？吹竭@種情景,我不禁想起了我的童年。

我小時侯,媽媽就是一名清潔工。那時的公共場所都是由人工清掃的。一把掃帚,一把撮子就是媽媽全部的勞動工具了。無論刮風下雨、酷暑嚴寒,他們總是起早貪黑、不辭辛勞地工作著。媽媽的臉曬得黑黝黝的,累得腰酸背痛,每天晚上回來還要給我做飯。而每天早上,當我睜開眼,卻總不見媽媽的身影。從那時起,我就想,要是能有一天把清潔工的工作都換成機器人來做那該多好呀!這既提高了工作效率又減輕了人的勞動強度,人只要在屋里按動電鈕和開關(guān),機器人就可以把該清掃的地方全部打掃干凈。

從此,我更加努力學習,各課成績都非常好。讀完了大學、研究生后,領(lǐng)取了博士證。終于,在我不懈地努力下,機器人造好了。它們是全智能型機器人,只要輸入信息,它們就會自我控制、自我思維。它們使用的工具是小巧輕盈的軟毛笤帚,那笤帚實際是個小型的超強馬力的吸塵器,那軟毛是空心的,既可把灰塵掃起,又可直接吸入,經(jīng)久耐用,不易損壞。撮子把兒的頂端有一按鈕,一按就變成了一把中心噴水的拖布,時間不長,各工作區(qū)已清掃完畢。這就是我設(shè)計并研究的機器人。

我按了一下按鈕,接通機務組長,告訴他們:該保養(yǎng)路面及周圍環(huán)境了。這時,一架小型無人駕駛的飛機輕盈地飛上藍天,把朵朵白云集攏到一起,進行降雨。一陣小雨過后,路面清潔,空氣清新濕潤,花草戴上了晶瑩的珠鏈,多美的環(huán)境啊!我被眼前這美景深深地陶醉了。

教學要求:

1、根據(jù)要寫的內(nèi)容,自擬題目。

2、內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。

3、書寫工整,注意不寫錯別字。

教學重點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。

教學難點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。

教具準備:有關(guān)的范文。

教學過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景

“變化”什么意思,變化有什么類型?什么可以發(fā)生變化,可以發(fā)生怎樣的變化。幾天我們就變化進行展開寫一篇有感變化的作文。

二、審題指導 讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思考)你認為此次作文的重點應在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實感)

三、組織材料

1、按要求進行準備。

要求: 1.你準備寫什么的變化。給文章你一個題目。

2.你準備采取怎樣的寫作方法來體現(xiàn)變化的,這樣寫有什么好處? 3.把你選擇的材料完整的說給大家聽。

(在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流)

2、匯報自己的選材。 1.請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽,根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價,教師應注意評價學生的評價,要充分肯定優(yōu)點,適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2、就剛才同學們的故事,大家提出的改進的方案。

小組每進行討論,報討論的結(jié)果進行匯報。

3、教師總結(jié): 要寫好這篇文章,不僅要有過去和現(xiàn)在的對比,只有通過比較,才能看出變化,而且要把自己的感覺、體驗寫出來。有自己的想法、語言要有個性。

五、動筆練習

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習。注意要把變化過程寫得生動具體。

六、范文: 他變了

我的表弟小濤,是個聰明又調(diào)皮的孩子,他圓圓的臉盤,濃黑而彎彎的眉毛下閃著一雙機靈的大眼睛,笑起來總是露出兩個酒窩。他這一笑啊,能讓苦的人變小,能讓怒的人變喜,誰看了都覺得逗人、可愛。雖然我和表弟在每年的假期都能見面,但是我卻感到他現(xiàn)在比以前有很大的變化。

表的是個貪玩的孩子,他的兜里、書包里總是像個“百貨商店”一樣,“日用商品”樣樣全,什么玻璃球、彈弓、方寶、煙盒應有盡有。以前我去舅舅家,總看見他三天兩頭的和別人打架,整天不是彈球、打鳥、就是玩方寶。

學的,我全忘了。”我松開他的手說:“不行,我來是找你玩的,又不是來學習的。”這回表弟真急了,沖著我說:“現(xiàn)在我哪兒還有時間玩,我也要用功啦?！闭f道“用功”兩個字時,他的臉又紅了。我望著他那副樣子,真是哭笑不得,于是就割他見了一遍,講完以后,他立刻笑逐顏開,哥哥長、哥哥短的說個沒完。一個假期,他就這么拉著我給他講啊、寫阿。假期結(jié)束了,我雖然沒怎么和表弟玩,但我覺得心里高興,表弟天天向上的身影總在我眼前閃動。

時間像流水一樣,飛快的過去了,轉(zhuǎn)眼間烈日炎炎的盛夏來到了,我又來到的日思夜想的表弟家。表弟不在家,桌子上放著兩張考試卷子。打開一看,字跡是那么清楚、整齊。數(shù)學100分,語文99分,我簡直不敢相信自己的眼睛。又仔細一看,啊!那一行行整齊的數(shù)字和文字仿佛在向我微笑。這時,門忽然開了,表弟走進來,他戴著紅領(lǐng)巾、拿著“三好生”的獎狀,我一下子把他抱了起來。我笑了,表弟也笑了,他笑得是那樣甜。望著眼前的表弟,望著他手中的獎狀,我覺得她變得更加可愛了。

五、課題:小學生活二三事

給老師(校長、同學等)的一封信

教學要求:

1、從上面兩題中任選一題作文。

2、內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。

3、書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標點符 號。

4、40分鐘完成,不少于400字。

教學重點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。

教學難點:內(nèi)容具體,感情真實,語句通順連貫。

教具準備:有關(guān)的范文。

教學過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景

在小學里我們共同度過了多個春秋,今年我們就要結(jié)束小學生活了,這幾年中發(fā)生了許許多多的事,至今使我們不能忘懷,同學們此時的你不想對老師、校長說一說你的心理話嗎?今天我們就這個話題來進行討論、習作。

二、審題指導

讀題目要求:你都了解到什么?(讀題目要求,認真加以思考)你認為此次作文的重點應在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實感)

三、組織材料

1、按要求進行準備。

要求: 1.結(jié)合自己的實際情況,進行選題。

2.根據(jù)自己的選題,進一步選擇要說明這個題目所需用事情

并說說你為什么選擇這個事情來說明你思想。

3.把你選擇的材料完整的說給大家聽。

(在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流)

2、匯報自己的選材。

1.請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽,根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價,教師應注意評價學生的評價,要充分肯定優(yōu)點,適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?

2、就剛才同學們的故事,大家提出的改進的方案。

小組每進行討論,報討論的結(jié)果進行匯報。

五、動筆練習

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習。注意要把變化過程寫得生動具體。

六、范文: 小學生活二三事

記得在五年級的時候,有很多有趣的事,就像天上的星星一樣,我就說說兩顆最明亮的星吧。

那是在五年級的一堂自然課上,老師對我們說:“你們誰能不用玻璃刀把玻璃很整齊的從中間段成兩半呢?”我們心想:“不用玻璃刀怎能把玻璃斷齊呢?”老師好象看出了我們的心思一樣,對我們說:“我就給你們做個實驗,做完了我叫你們說這是什么道理?！蔽覀兌及胄虐胍傻目粗蠋熥鰧嶒?。老師先端來一盆涼水,有拿來了一塊長方形玻璃,一根鐵絲,汽油和一盒火柴。試驗開始了,只見老師先把鐵絲蘸上汽油,又把鐵絲繞在玻璃的中間,用手捏著鐵絲的另一端,拿起火柴擦著了,繞著鐵絲燒起來,火燒了三分鐘后才漸漸的熄滅,然后又見老師把玻璃和鐵絲一起放在涼水盆里,過了一分鐘再把玻璃提上來,把鐵絲去掉,用手一掰只聽見“啪”的一聲,從玻璃的中間齊齊地斷成了兩半。我邊看邊想,為什么非得將鐵絲圍在玻璃的中間,是不是不那樣就不能斷呢?對了,這不是熱脹冷縮的道理嗎?想到這兒只聽老師對我們說:“你們知道這是怎么回事嗎?”老師話音剛落,我就舉起了手。“高文相,你說這是什么道理?”老師對我說。

我就大聲回答:“這是熱脹冷縮的道理,鐵絲受熱烤著玻璃的中間,使玻璃的中間受到熱,比兩邊熱得要多,把玻璃放進涼水盆里后,因中間比兩邊冷得快,所以中間收縮力強,用手一掰就會從玻璃中間很齊的斷開?！崩蠋熉犕?臉上露出了滿意的微笑,同學們也投來佩服的目光。

記得還有一次,我們講古詩,老師怕我們聽不懂,就給我們編了一個引人入勝的小故事,這就是《少年行》這首詩中的情景。

老師給我們講道:“有一個很勇敢的少年,這少年騎著一匹大馬,手中拿著一張弓,他的本領(lǐng)非常高,能左右開弓,而且還是百發(fā)百中,在敵人的重重包圍中,一點也不慌張,沉著應戰(zhàn),射死很多敵人。聽到這,我仿佛親生來到了戰(zhàn)場上,看見他們廝殺一樣。

老師講完了,我還在發(fā)呆,一個同學捅了我一下,我才醒悟過來。老師的這種教學方法真好,我長大了也要當一個教師,也用這種方法來教我的學生,讓同學們更加了解詩的意識。

這兩件事雖然平常,但是它卻使我學到了不少知識,使我懂得了學知識就應該應用的道理。

六、想象作文

一、教學目的1.啟發(fā)學生自由地想象,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

2.指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。

3.培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

二、教學重點

啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象,并指導學生有序地、主次分明地說和寫。

三、課前準備

1.課前學生繪制自己心目中“想象作文”構(gòu)想圖。 2.制作多媒體課件。

四、教學時間

二課時(第二課時為寫作及講評)

五、教學過程

第一課時

一、想象導入,明確要求。

偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“想象是一切創(chuàng)造之源?！?同學們,今天就讓我們學習愛因斯坦,天馬行空想象一回。

1、出示要求,請同學們自由讀習作要求。

2、讀一讀,把你認為重點的詞句畫下來。

二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

2、出示幻燈,看畫展

師:今天,老師帶來了許多小朋友奇妙的想法,現(xiàn)在老師和同學們一起走進這奇妙的世界,請邊看邊想:你有哪些奇妙的想法(引導學生說自己想法或暢想未來.)1)、小組互相交流。

2)、指名說說。

二、請欣賞習作范文:

1、看畫

(1)看了這幅畫,你有什么想法?(小組討論)(2)指名說

2、出示范文(例文根據(jù)這幅畫而寫) 過渡:老師也進行了大膽的想法。

(1)抓住了什么去想?(2)有哪些想象?(3)想象合理嗎?為什么?

四、展開想象,說一說

師:你準備寫什么?請四人小組互相交流,可以出示自己的圖畫,也可以自由想象。1.誰先來說一說,展示一下?(3個生)

3、全班交流評價:你們認為他說得怎么樣? 2.同學們想象得真美好!趕快順著你的思路寫下來吧。形式不限。題目自擬。老師期待著更多的富有想象力的佳作問世。

六、自由寫作。(教師巡查,相機指導寫作)薦薦二2014下

語

文

教

案

(3000

薦人教版小學語文一年級上冊教案全集[1]

小學語文教案萬能教案篇四

小學語文作文優(yōu)秀教案(附范文）

記寒假里的一件事

課 題：以寒假生活為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文

教學要求：

1、內(nèi)容詳細，感情真實，語句通順，有一定條理。

2、書寫工整，注重不寫錯別字，會用常用的標點符

號。

教學重點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

教學難點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

教具預備：有關(guān)的范文。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

寒假結(jié)束了，你覺得這個寒假過的怎么樣？有沒有使你難忘的事情，（這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明。

二、審題指導

讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思索）

你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）

三、組織材料

1、學生根據(jù)要求進行材料的組織。

要求：

1、說一說使你難忘的事情是什么？

2、說一說你為什么選擇這個材料？

3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

（在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流）

2、匯報自己的選材。

1.請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應留意評價學生的評價，要充分肯定長處，適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

2、就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。

小組每進行討論，報討論的結(jié)果進行匯報。

3、教師總(_jiao shi zong)結(jié)：只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應該學會專心去寫作文，而不是用筆。

五、動筆訓練

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。（注意標點符號的使用；注意不要寫錯別字。）

六、范文：

寒假中一件有趣的事

舒暢的寒假結(jié)束了，回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

記得那是寒假的第一天，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）。正覺得吃力的時候，爸爸起來了，我想：爸爸一定會夸我?guī)拙?，可沒想到，爸爸說：“小帆，你做的太不標準了，有空兒，爸爸給你做個標準的?！蔽艺f：“那好，我也跟你一同學學。”

吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會兒，爸爸就喊“小帆，快來呀?！蔽乙詾槌隽耸裁词?，立即跑過去，原來爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當年在部隊練習的高超技能。爸爸自得地說：“我給你做個標準的，看好了?！敝灰姲职值拖骂^，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時向后伸，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準備。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯臥時，可能有點著急了，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個嘴啃泥，由于身體胖，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個當年部隊的訓練標兵還沒小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛煉，將來連路都走不動了?！卑职謴牡厣吓榔饋?，紅著臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學著爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺階。

以后，爸爸堅持鍛煉，每天早早起床，踢足球，打籃球，有時候，我們?nèi)胰诉€去游泳?，F(xiàn)在爸爸一次能做50多個俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導下各項體育技能也不斷的提高。

現(xiàn)在，每當我做俯臥撐時，還常常想起那件有趣的事。

講評

目 的：根據(jù)教學要求和本息作文的實際情況對學生進行指導講評。

一、總結(jié)本次作文的基本情況。

二、本次作文較好的進行表揚。

1、請好的同學讀自己的作文。

2、全班同學認真傾聽，說說這位同學的作文好在哪兒？

（舉出具體的實例(_ju chu ju ti de shi li)，是那個情節(jié)還是……）

3、對他的作文你覺得還有什么地方可以進行再思考、在創(chuàng)作。

三、修訂錯別字。

對同學們錯字率較高的字進行修訂

（在小黑板上）

四、同學改錯，教師進行復批。

寫一張照片

課 題：選擇一張你的照片，或你和其他人的合影，然后根據(jù)

照片，自擬題目，寫一篇作文

教學要求：

1、內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

2、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符

號。

教學重點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

教學難點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

教具準備：有關(guān)的(jiao4 ju4 zhun3 bei4 _you3 guan1 de0)范文。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

照片是美好生活瞬間的定格，每張照片都可能記載著一段獨特的故事。用我們的筆寫下這段故事講給大家聽，便是一篇很好的習作。

二、審題指導

讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）

你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）

三、組織材料

1、打開同學們的影集，那一定是個豐富多彩的世界，那里記載著同學們的成長歷程；記載著同學、朋友間的情誼；記載著父母、老師們的關(guān)愛……瀏覽一番，一定會勾起同學們許多的回憶。大家可以在其中選擇一張令你感慨最深的照片，把他的故事寫出來。請學生們根據(jù)要求進行材料的組織。

要求：

1、說一說使你難忘的事情是什么？

2、說一說你為什么選擇這個材料？

3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

（在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流）

2、匯報自己的選(_hui4 bao4 zi4 ji3 de0 xuan3)材。

1.請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

2、就剛才同學們的故事，大家提出的改進的方案。

3、教師總結(jié)：抓住人物的語言、動作、神態(tài)。把事情的經(jīng)過寫具體，充分融入自己的真情，才能寫出好文章。

五、動筆練習

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體。

六、范文：相片上的回憶

今天，我和媽媽在整理相冊時，從里面掉出一張帶有花邊的相片，我拾起來一看，“??！”這不是我在二里莊小學上三年級時的(shang san nian ji shi de)全班合影嗎？我張在最后一排的中間，王博偉站在我的左邊，袁深站在我的右邊……四年級時我轉(zhuǎn)到了府學小學。我來府學小學已經(jīng)快兩年了，可卻怎么也忘不了在二里莊小學時的生活。

記得那是三年級時的一個早自習上，袁深得意地對我說“趙曉東，雖然第二課還沒學，可我已經(jīng)能把課文背下來了！”我驚奇地問“真的？”他布滿信心地說：“當然了，不信我給你背一個！”說著，他便搖頭晃腦的開始背了。我拿起書對照檢查，他快背到最后一自然段時，居然一個字也沒錯，我心中暗暗佩服?？伤麉s偏偏在這要害時刻掉了鏈子，突然停了下來。我估計他一定是忘了，為了照顧他的面子，我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見有機可乘，居然悄悄打開書迅速的看了一眼，接著往下背。看見他那鬼鬼祟祟的樣子我不禁偷偷地笑了。

（二）版和三

（一）班的同學也歡呼雀躍起來。怎么回事？等我們回過神來細看，小胖子居然站在了我們的球門前。我高聲質(zhì)問：“喂，你怎么上我們這兒守門來了？”小胖子名正言順地說：“不是你拉我過來的嗎？”同學們都笑彎了腰，我卻慚愧得不行，從心里往外覺得對不起大家。

課 題：寫自己熟悉或印象深的一個人

教學要求：

1、內(nèi)容具體，感情真實，語句通順連貫。

2、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符

號。

教學重點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順連貫。

教學難點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順連貫。

教具準備：有關(guān)的范文。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

在我們的生活中有許許多多親人、朋友、同學等等，這些人中有的人，給人留下的印象比較淡，而有些人卻給人留下十分深刻的印象，甚至使人終生難忘。難道你不愿意讓大家知道嗎？今天我們就來寫一寫你最熟悉的人。

二、審題指導

讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）

你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）

三、組織材料

1、想想誰是(_xiang xiang shui shi)你最熟悉的人（印象最深的人），什么事情（什么原因）讓你對他產(chǎn)生如此深刻的印象。按要求進行準備。

要求：

1、說一說他是誰？

2、說一說你為什么選擇寫他，這中間存在著怎樣的一個動人 的故事？

3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

（在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流）

2、匯報自己的選材。

1.請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

2、就剛才同學們的故事，大家提出的改進的方案。

小組每進行討論，報討論的結(jié)果進行匯報。

3、教師總結(jié)：抓住人物的特點，描寫人物的語言、動作、神態(tài)。把人物寫得栩栩如生，充分融入自己的真情，才能寫出好文章。

五、動筆練習

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(gen1 ju4 ni3 gang1 cai2 de0 cai2 liao4 jin4 xing2 xie3 zuo1 lian4 xi2)。注意要把過程寫得生動具體。

六、范文：我想您，爺爺

我想您，爺爺！雖然是人世陰間，永難相望，但孫兒對爺爺?shù)乃寄?，卻像河里的流水，永遠永遠在流淌。

你還記得嗎？爺爺！在我小時候，冬天的早晨，你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢中喚醒；晚上，我經(jīng)常坐在您的身邊，聽您將那永遠講不完的“古朝”，臨了，您便用那結(jié)滿老繭的手撫摩著我的頭，把我送入夢鄉(xiāng)。夏天，您出門回來，總是帶些我喜歡吃的、玩的，逗著我叫“爺爺”，當我奶聲奶氣喊爺爺時，您就會興奮得把我抱在懷里，吻著我的臉說“鳳才！真乖。”

在您的“風采”聲(zai nin de _feng cai _sheng)中和撫摸下，我徐徐地長大了，上學了。您還記得嗎，爺爺？你時常坐在我身邊，叼著煙鍋，瞇著沿，一個字一個字的盯著我做作業(yè)，夸我那歪歪斜斜的字寫得“真端正”，其實，您并不熟悉字。

您知道嗎，爺爺？兩周后，當孫兒懷著急切而焦急的心情再次回到您身邊時，爺爺——您一靜靜的躺在冰涼的地上永遠睡著了。我哭，我喊，我哭干了眼淚，我喊啞了喉嚨，爺爺呀，為什么不再看我一眼？為什么不應我一聲？！您知道嗎，爺爺？那精致的紙幡扛在孫兒的肩上，時那樣沉重，一步一顛，一步一晃，我的心被揉碎了。

二十年后的——

課 題：二十年后的教學要求：

1、根據(jù)要寫的內(nèi)容，把題目補(_gen ju yao xie de nei rong _ba ti mu bu)充完整。

2、內(nèi)容具體，感情真實，語句通順連貫。

3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符

號。

教學重點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順連貫。

教學難點：內(nèi)容具體，(jiao4 xue2 nan2 dian3 _nei4 rong2 ju4 ti3 _)感情真實，語句通順連貫。

教具準備：有關(guān)的范文。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

聽媽媽講她小時候的故事就似乎神(ting ma ma jiang ta xiao shi hou de gu shi jiu hao xiang shen)話一樣，細算起來那不過也就是20幾年前的事，20年后我們身邊將會又是一種怎樣的情景呢？讓我們展開想象的翅膀，想象一下20年后的情景。

二、審題指導

讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）

你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）

三、組織材料

1、按要求進行準備。

要求：

1.先把題目補充完整，說說你為什么補充這個題目。

（祖國、首都、學校、家庭的變化、也可以寫自己的變化如：成為科學家、藝術(shù)家、作家、畫家、教師、演員……）

3.說說你準備通過什么事展開你的想象。事中的人物都是怎

樣的？

3.把你選擇的材料完整的說給大家聽。

（在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流）

2、匯報自己的選材。

1.請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

2、就(_jiu4)剛才同學們的故事，大家提出的改進的方案。

小組每進行討論，報討論的結(jié)果進行匯報。

3、教師總結(jié)：想象要合理有一(_jiao4 shi1 zong3 jie2 _xiang3 xiang4 yao4 he2 li3 you3 yi1)定的理論根據(jù)，不能憑空想，只有平時多觀察、開闊視野，積累素材，提高認識。想象作文有了生活的基礎(chǔ)，內(nèi)容才能跟豐富(you3 le0 sheng1 huo2 de0 ji1 chu3 _nei4 rong2 cai2 neng2 gen1 feng1 fu4)。

五、動筆練習

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體。

六、范文：

二十年后的我（黑龍江省大慶市教培中央龍南學區(qū)怡園小學 田原）

“開始工作”，隨著我的一聲命令，所有的機器人清潔工都出發(fā)了。我坐在熒屏前看著各崗機器人都到位開始工作后，欣慰地笑了?？吹竭@種情景，我不禁想起了我的童年。

我小時侯，媽媽就是一名清潔工。那時的公共場所都是由人工清掃的。一把掃帚，一把撮子就是媽媽全部的勞動工具了。無論刮風下雨、酷暑寒冷，他們總是起早貪黑、不辭辛苦地工作著。媽媽的臉曬得黑黝黝的，累得腰酸背痛，每天晚上回來還要給我做飯。而每天早上，當我睜開眼，卻總不見媽媽的身影。從那時起，我就想，要是能有一天把清潔工的工作都換成機器人來做那該多好呀！這既提高了工作效率又減輕了人的勞動強度，人只要在屋里按動電鈕和開關(guān)，機器人就可以把該清掃的地方全部打掃干凈。

從此，我更加努力學(cong2 ci3 _wo3 geng4 jia1 nu3 li4 xue2)習，各課成績都非常好。讀完了大學、研究生后，領(lǐng)取了博士證。終于，在我不懈地努力下，機器人造好了。它們是全智能型機器人，只要輸入信息，它們就會自我控制、自我思維。它們使用的工具是小巧輕盈的軟毛笤帚，那笤帚實際是個小型的超強馬力的吸塵器，那軟毛是空心的，既可把灰塵掃起，又可直接吸入，經(jīng)久耐用，不易損壞。撮子把兒的頂端有一按鈕，一按就變成了一把中心噴水的拖布，時間不長，各工作區(qū)已清掃完畢。這就是我設(shè)計并研究的機器人。

我按了一下按鈕，接通機務組長，告訴他們：該保養(yǎng)路面及四周環(huán)境了。這時，一架小型無人駕駛的飛機輕盈地飛上藍天，把朵朵白云集攏到一同，進行降雨。一陣小雨過后，路面清潔，空氣清新濕潤，花草戴上了晶瑩的珠鏈，多美的環(huán)境??！我被眼前這美景深深地沉醉了。

變化

教學要求：

1、根據(jù)要寫的內(nèi)(_gen1 ju4 yao4 xie3 de0 nei4)容，自擬題目。

2、內(nèi)容具體，感情真實，語句通順連貫。

3、書寫工整，注意不寫錯別字。

教學重點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順連貫。

教學難點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順連貫。

教具準備：有關(guān)的范文。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

“變化”什么意思，變化有什么類型？什么可以發(fā)生變化，可以發(fā)生怎樣的變化。幾天我們就變化進行展開寫一篇有感變化的作文。

二、審題指導

讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）

你認為此次作文的重(de zhong)點應在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）

三、組織材料

1、按要求進行準備。

要求：

1.你準備寫什么的變化。給文章你一個題目。

2.你準備采取怎樣的寫作方法來體現(xiàn)變化的，這樣寫有什么好處？

3.把你選擇的材料完整的說給大家聽。

（在獨立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流）

2、匯報自己的選材。 1.請比較好的同學先(qing3 bi3 jiao4 hao3 de0 tong2 xue2 xian1)匯報。其他同學認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

2、就剛才同學們的故事，大家提出的改進的方案。

小組每進行討論，報討論的結(jié)果進行匯報。

3、教師總結(jié)：

要寫好這篇文章，不僅要有過去和現(xiàn)在的對比，只有通過比較，才能看出變化，而且要把自己的感覺、體驗寫出來。有自己的想法、語言要有個性。

五、動筆練習

根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習。注意要把變化過程寫得生動具體。

他變了

我的表弟小濤，是個智慧又淘氣的孩子，他圓圓的臉盤，濃黑而彎彎的眉毛下閃著一雙機靈的大眼睛，笑起來總是露出兩個酒窩。他這一笑啊，能讓苦的人變小，能讓怒的人變喜，誰看了都覺得逗人、可愛。雖然我和表弟在每年的假期都能見面，但是我卻感到他現(xiàn)在比以前有很大的變化。

表的是個貪玩的孩子，他的兜里、書包里總是像個“百貨商店”一樣，“日用商品”樣樣全，什么玻璃球、彈弓、方寶、煙盒應有盡有。以前我去舅舅家，總看見他三天兩頭的和別人打架，整天不是彈球、打鳥、就是玩方寶。

去年寒假，我有乘坐8路汽車去舅舅家。在汽車上，我望著車窗外茫茫的大雪，心想，著時，表弟或打雪仗、滑冰、或干著什么誰都想不出來的調(diào)皮事來！下車了，我向舅舅家的院子走去，說也希奇，院子里靜得出奇，只有鵝毛般的大雪無聲的落在地上。我走進院子，透過玻璃窗一看，桌前臺燈下，表弟正沖著一本書和一張白紙，凝神沉思。我暗自好笑，心想：這個家伙，也裝模作樣的當起學者來了。我悄悄的走進屋子，到了他的背后，伸脖子一看，差點笑出聲。四年級的學生，連三年級數(shù)學題也做不出來，他太笨了！我坐在床上，忽然拉長聲，帶著諷刺的語氣說：“堂堂百戰(zhàn)百勝的大將軍，能打敗比你大的孩子，怎么戰(zhàn)勝不了這小小的數(shù)學題呢？”他忽然醒悟過來，迅速把書合上，回頭見是我羞愧而驚訝的紅著臉說：“哥，你――來了”。我沒有回答他，又看看窗外，對他說：“小濤，今天太陽是從西邊出來的吧！”表弟也聽出話里面的意思了，拉著我的手說：“哥，別說了，現(xiàn)在那兒還有開玩笑的時間，快幫我看看這道題吧，三年級學的，我全忘了?！蔽宜砷_他的手說：“不行，我來是找你玩的，又不是來學習的?！边@回表弟真急了，沖著我說：“現(xiàn)在我哪兒還有時間玩，我也要用功啦?！闭f道“用功”兩個字時，他的臉又紅了。我望著他那副樣子，真是哭笑不得，于是就割他見了一遍，講完以后，他馬上笑逐顏開，哥哥長、哥哥短的說個沒完。一個假期，他就這么拉著我給他講啊、寫阿。假期結(jié)束了，我雖然沒怎么和表弟玩，但我覺得心里高興，表弟天天向上的身影總在我眼前閃動。

時間像流水一樣，飛快的過去了(shi jian xiang liu shui yi yang _fei kuai de guo qu le)，轉(zhuǎn)眼間烈日炎炎的盛夏來到了，我又來到的日思夜想的表弟家。表弟不在家，桌子上放著兩張考試卷子。打開一看，字跡是那么清楚、整潔。數(shù)學100分，語文99分，我簡直不敢相信自己的眼睛。又仔細一看，??！那一行行整齊的數(shù)字和文字仿佛在向我微笑。這時，門忽然開了，表弟走進來，他戴著紅領(lǐng)巾、拿著“三好生”的獎狀，我一下子把他抱了起來。我笑了，表弟也笑了，他笑得是那樣甜。望著眼前的表弟，望著他手中的獎狀，我覺得她變得更加可愛了。

自選題作文

課 題： 小學生活二三事

給老師（校長、同學等）的一封信

教學要求：

1、從上面兩題中任選一題作文。

2、內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符

號。

4、40分鐘完成，不少于400字。

教學重點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順連貫。

教學難點：內(nèi)(jiao xue nan dian _nei)容具體，感情真實，語句通順連貫。

教具準備：有關(guān)的范文。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

在小學里我們共同度過了多個春秋，今年我們就要結(jié)束小學生活了，這幾年中發(fā)生了許許多多的事，至今使我們不能忘懷，同學們此時的你不想對老師、校長說一說你的心理話嗎？今天我們就這個話題來進行討論、習作。

二、審題指導

讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思考）

你認為(ni ren wei)此次作文的重點應在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）

三、組織材料

1、按要求進行準備。

要求：

1.結(jié)合自己的實際情況，進行選題。

2.根據(jù)自己的選題，進一步選擇要說明這個題目所需用事情

并說說你為什么選擇這個事情來說明你思想。

3.把你選擇的(ba ni xuan ze de)材料完整的說給大家聽。

（在獨(_zai4 du2)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流）

2、匯報自己的選材。

1.請比較好的(qing bi jiao hao de)同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應注意評價學生的評價，要充分肯定優(yōu)點，適當?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

2.在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

四、突破難點

1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

2、就剛才同學們的故事，大家提出的改進的方案。

小組每進行討論，報討論的結(jié)果進行匯報。

3、教師總結(jié)：

五、動筆練習 根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習。注意要把變化過程寫得生動具體。

六、范文：

小學生活二三事

記得在五年級的時候，有很多有趣的事，就像天上的星星一樣，我就說說兩顆最明亮的星吧。

那是在五年級的一(na4 shi4 zai4 wu3 nian2 ji2 de0 yi1)堂自然課上，老師對我們說：“你們誰能不用玻璃刀把玻璃很整齊的從中間段成兩半呢？”我們心想：“不用玻璃刀怎能把玻璃斷齊呢？”老師好象看出了我們的心思一樣，對我們說：“我就給你們做個實驗，做完了我叫你們說這是什么情理?！蔽覀兌紝⑿艑⒁傻目粗蠋熥鰧嶒?。老師先端來一盆涼水，有拿來了一塊長方形玻璃，一根鐵絲，汽油和一盒火柴。

試驗開始了(shi4 yan4 kai1 shi3 le0)，只見老師先把鐵絲蘸上汽油，又把鐵絲繞在玻璃的中間，用手捏著鐵絲的另一端，拿起火柴擦著了，繞著鐵絲燒起來，火燒了三分鐘后才漸漸的熄滅，然后又見老師把玻璃和鐵絲一同放在涼水盆里，過了一分鐘再把玻璃提上來，把鐵絲去掉，用手一掰只聞聲“啪”的一聲，從玻璃的中間齊齊地斷成了兩半。我邊看邊想，為什么非得將鐵絲圍在玻璃的中間，是不是不那樣就不能斷呢？對了，這不是熱脹冷縮的情理嗎？想到這兒只聽老師對我們說：“你們知道這是怎么回事嗎？”老師話音剛落，我就舉起了手?！案呶南?，你說這是什么情理？”老師對我說。

我就大聲回答：“這(wo jiu da sheng hui da __zhe)是熱脹冷縮的情理，鐵絲受熱烤著玻璃的中間，使玻璃的中間受到熱，比兩邊熱得要多，把玻璃放進涼水盆里后，因中間比兩邊冷得快，所以中間收縮力強，用手一掰就會從玻璃中間很齊的斷開。”老師聽完，臉上露出了滿足的微笑，同學們也投來佩服的目光。

記得還有一次，我們講古詩，老師怕我們聽不懂，就給我們編了一個引人入勝的小故事，這就是《少年行》這首詩中的情景。

老師給我們講道：“有一個很勇(lao shi gei wo men jiang dao __you yi ge hen yong)敢的少年，這少年騎著一匹大馬，手中拿著一張弓，他的本領(lǐng)非常高，能左右開弓，而且還是百發(fā)百中，在敵人的重重包圍中，一點也不慌張，沉著應戰(zhàn)，射死很多敵人。聽到這，我仿佛親生來到了戰(zhàn)場上，看見他們廝殺一樣。

老師講完了，我還在發(fā)呆，一個同學捅了我一下，我才醒悟過來。老師的這種教學方法真好，我長大了也要當一個教師，也用這種方法來教我的學生，讓同學們更加了解詩的意識。

這兩件事雖然尋常，但是它卻使我學到了不少知識，使我懂得了學知識就應該應用的情理。

想象作文

一、教學目的 1．啟發(fā)學生自由地想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

2．指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。

3．培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

二、教學(er _jiao xue)重點

啟迪學生展開大膽、豐富、新穎的想象，并指導學生有序地、主次分明地說和寫。

三、課前準備

1．課前學生繪制自己心目中“想象作文”構(gòu)想圖。

2．制作多媒體課件。

四、教學時間

二課時（第二課時為寫作(er4 ke4 shi2 _di4 er4 ke4 shi2 wei4 xie3 zuo1)及講評）

五、教學過程

第一課時

一、想象導入，明確要求。

偉大的科學家愛(wei da de ke xue jia ai)因斯坦曾經(jīng)說過：“想象是一切創(chuàng)造之源。” 同學們，今天就讓我們學習愛因斯坦，天馬行空想象一回。

1、出示要求，請同學們自由讀習作要求。

2、讀一讀，把你認為重點的詞句畫下來。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。

2、出示幻燈，看畫展

師：今天，老師帶來了許多小朋友奇妙的想法，現(xiàn)在老師和同學們一同走進這奇妙的世界，請邊看邊想：你有哪些奇妙的想法（引導學生說自己想法或暢想未來．）

1）、小組互相交流。

2）、指名說說。

二、請欣賞習作范文：

1、看畫

（1）看了這幅畫，你有什么想法？（小組討論）

（2）指名說

2、出示范文（例文根據(jù)這幅畫而寫）

過渡：老師也進行了(guo du _lao shi ye jin xing le)大膽的想法。

（1）抓住了什么去想？

（2）有哪些想象？

（3）想象合理嗎？為什么？

四、展開想象，說一說

師：你準備寫什么？請四人小組互相交流，可以出示自己的圖畫，也可以自由想象。

1． 誰先來說一說，展示一下?（3個生）

3、全班交流評價：你們認為他說得怎么樣？

2．同學們想象得真美好！趕緊順著你的思路寫下來吧。形式不限。題目自擬。老師期待著更多的富有想象力的佳作問世。

六、自由寫作。（教師巡查，相機指導寫作）

五指兄弟

蚌山小學 彭春風

學習目標：

1、通過本次作文，培養(yǎng)學生(_pei yang xue sheng)的想像能力，提高學生的寫作效率，使學生感受到習作的樂趣。

2、在學生想像的過程中使學生受到團結(jié)互助，講究衛(wèi)生，愛護手指的思想教育。

3、對學生進行選材、構(gòu)思等寫作技能的訓練。

學習重點： 根據(jù)每要手指的不同特征，構(gòu)思出富有個性的故事情節(jié)。

學習難點：

能根據(jù)手指的不同特點想像人物不同的動作、神態(tài)、語言以及心情。

教具和學具：多媒體課件.學習過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

2、學生小組交流討論后，聯(lián)系生活說每根手指的作用。

3、咱們想像一下，五指兄弟之間可能會發(fā)生哪些有趣的故事呢？

二、發(fā)揮想象，構(gòu)思(er4 _fa1 hui1 xiang3 xiang4 _gou4 si1)故事。

1、請同學們用簡單的幾句話說出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

（1）先自己思考，再交流。

（2）指名交流：

（學生根據(jù)自己的思考，說出自己的構(gòu)思，老師引導學生把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。同時，注意把話說清楚，說通順。教師給予充分肯定。）

2、請同學們在小組內(nèi)把構(gòu)思的出色故事表演表演。

3、學生盡情表演。多媒體出示：

（1）注意把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果表演出來。

（2）注意把人物的語言、動作、特別是心情表現(xiàn)出來。

小學語文教案萬能教案篇五

《第一朵杏花》是小學語文二年級其中一課，這篇課文講述了我國著名科學家竺可楨前后兩次向孩子們查詢第一朵杏花開放的具體時間的一個小故事,下面為大家分享了《第一朵杏花》的教案設(shè)計，歡迎借鑒！

一．教學要求：

1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2． 理解課文中含義深刻的句子。

3． 學習竺可楨在科學研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

二．教學重點：

引導學生抓住關(guān)鍵句子，抓住學習中的疑點，邊讀邊想，體會人物的思想感情。

三．教學過程：

（一）導入

1.說說這篇課文寫了哪位科學家的故事？ 板書：竺可楨

2.課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景？（兩次）

分別是什么時間？（一年前，一年后）

（二）第一次 （學習第1---5 自然段）

1.自由讀，說說你讀懂了什么？還有哪些地方不明白？

2.討論（學生可相互解答，教師只作點撥）。

3.指導朗讀。

4.重點指導第3自然段，體會帶點詞的作用。

出示投影片：

“是啊，杏花開了?！闭f著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問：“你知道杏花是哪天開放的嗎？”

（彎下腰來：說明竺爺爺平易近人和藹可親。“習慣地問”說明竺可楨在堅持長期物候觀測的日子里養(yǎng)成了主動探索，實事求是的科學精神和態(tài)度。）

5.四人小組練讀。

一個讀竺爺爺?shù)脑?，一個讀小孩的話，一個讀旁白，一個做評委。

6.指名練讀。

（三）第二次 （學習第6---15自然段）

1． 師述：一年前，孩子對第一朵杏花開放的時間答不上來，帶著竺爺爺?shù)膰谕校荒旰螅⒆佑写鸢噶?。文章?自然段，作者用簡潔優(yōu)美的文筆，描繪了一幅春景圖，誰來讀讀看。

2． 指名讀，突出“綠、皺、鼓”等關(guān)鍵詞。

3． 齊讀

4． 重點放在對話朗讀上

（1）讀第一遍：自由輕聲讀，想想這是誰說的？幫它加個提示語。討論之后，出示投影片。

窗外一個小孩急切地叫道：“竺爺爺！竺爺爺！”

竺爺爺（）地問：“什么事情呀？”

小孩子（）地說：“竺爺爺，杏花開啦！”

竺爺爺（）地問：“什么時候？”

小孩子（）地說：“剛才?！?/p>

竺爺爺（）地問：“是第一朵嗎？”

小孩子（）地說：“是?！?/p>

（2）讀第二遍：同桌討論，每一句該用怎樣的語氣讀？指名說說，歸納答案：

奇怪、高興、激動、自豪、半信半疑、肯定。

（3）讀第三遍：根據(jù)提示與讀出語氣，指導朗讀。

（4）讀第四遍：指名生一個讀竺爺爺?shù)脑?，一個讀小孩子的話，其余讀旁白。

（7---14）

5．師述：從同學們的朗讀中，不難聽出竺爺爺和小孩子都非常激動、非常興奮。那王老

師不禁要問小孩子為什么高興？竺爺爺為什么高興？

（小孩子是為自己終于完成了竺爺爺去年交給的任務而高興，竺爺爺是為自己終于弄清了第一朵杏花開放的時間而興奮。）

6． 除了對話部分，你還可以從哪里看出？

出示投影片，朗讀體會帶點詞語的作用

“竺爺爺頃刻間象年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。”

7．“鄭重”什么意思？你從“鄭重地計下”第一朵杏花開放的日子又體會到什么？

師述：是的，“一絲不茍”，竺爺爺?shù)脑捯沧C實了這一點。

四．點明中心（學習第16自然段）

1． 出示投影片：

“我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能使用‘大概’、‘也許’這些字眼，也不能用估計和推斷來代替觀察?！?/p>

2． 自由讀，說說你讀懂了什么？

3． 你怎樣理解“精確”一詞？（非常準確）能不能結(jié)合前文來說說。

4． 指導朗讀

5． 竺爺爺作為一名物侯學家，他的成就是怎么得來的，你找到原因了沒有？

6． 小結(jié)：

正如竺爺爺所說的，他正是通過長年的精確觀察，才掌握了氣候變花的規(guī)律。

板書：精確觀察

師補充《竺可楨和自然日記》：竺可楨精確觀察大自然：什么時候第一朵花開，第一聲蛙鳴，第一次雷聲，第一次落葉，第一次降霜，第一次下雨他的筆記本是大自然的縮影。

7． 再讀讀竺爺爺?shù)脑?，加深體會

五．總結(jié)遷移

1． 有感情地朗讀課文

2． 總結(jié)：課文講述了我國著名科學家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

3． 學了本文，你覺得應向竺爺爺學些什么？

六．作業(yè)

搜集有關(guān)竺可楨爺爺?shù)墓适?，下一堂課交流。

板書 第 一 朵 杏 花

竺 精 確 觀 察

可

楨 一 絲 不 茍

設(shè)計意圖：

竺可楨是位知識淵博的科學家，又是一位很有建樹的教育家。他從小熱愛學習，鍛煉身體，培養(yǎng)了堅毅、勤奮的好品質(zhì)。他幾十年如一日，堅持寫日記、觀測物候，在氣象、物候、地理等方面給后人留下了豐富的科學遺產(chǎn)。課文《第一朵杏花》就是講述了我國著名科學家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。題為“第一朵杏花”，實際上是從把握第一朵杏花開放的精確時間來說明竺可楨嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。雖然只是一個小小的例子，卻蘊含著深刻的思想內(nèi)容。

整個教學過程分為三大板塊，分別是第一次看杏花，第二次看杏花，以及竺爺爺意味深長的話。通過學生朗讀、討論、評議，抓住關(guān)鍵句子，抓住學習中的疑點，體會人物的思想感情。通過補充資料《竺可楨和自然日記》的介紹，讓學生了解更多的“第一次”，知道他的筆記本是大自然的縮影，加深對人物品質(zhì)的感悟。并以此為契機，發(fā)動全班搜集有關(guān)科學家的故事，舉行一次“名家匯萃”的故事會，了解名人故事，體味名人情操，以指導自己的學習、生活。

教學反思：

課題定為“第一朵杏花”，實際上是從把握第一朵杏花開放精確時間來說明竺可楨嚴禁的治學態(tài)度。

為了破教學的重難點，教學時我先讓學生在初讀課文時了解竺可楨幾次看杏花的情景。在理解感悟課文內(nèi)容時，通過學生讀，討論，交流等形式去體會學習。確定了總體的教學思路于是我在教學過程中緊緊來圍繞文章中的一些語言、動作描寫的重點詞句來學習。如：抓住“爺爺，你又看花來啦？”“說著，竺爺爺彎下腰來，習慣的問……”等幾處語言的描寫，引導學生感受竺可楨爺爺研究的嚴謹、認真以及對待他人和藹可親的態(tài)度。

從朗讀指導中，我抓住“時間像飛箭……杏樹的花苞?！焙臀闹械囊徊糠謱υ捗鑼?。分別從中訓練學生有感情的讀出自己的感受。放手讓學生走進文本，但沒有放開。今后應在教學時在放的同時應及時的收回，應抓住學生的回答重點點撥，以加深理解。皮亞杰說過：“活動是認識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始。”在語文教學中，我們利用教學內(nèi)容的不同特點，讓學生或演或仿或做，在活動中獲得體驗，發(fā)展多種能力，體驗文章的有趣。

小學語文一二年級教案

小學語文教案萬能教案篇六

教學目的：

1、會認13個生字。

2、能正確書寫8個生字。

3、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉(zhuǎn)變。

教學重、難點：識字、寫字

教具準備：小黑板

第一課時

一、導入新課。

1、小朋友們，我們在讀了一些書，認識一些字，就能用自己的眼睛看世界，就想把自己所看到的、聽到的、想到的都記下來，這就是日記。

2、今天我們就來學習一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。

二、初讀課文，認識生字。

1、師領(lǐng)讀課文，讀準字音

2、自由讀課文。自己讀準字音。

3、認記生字。

（1）學生選擇自己喜歡的生字認記，并為它組詞。

（2）抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的？

4、齊讀生字、開火車讀，同桌互相檢查，作上記號

三、再讀課文。

1、在識字的基礎(chǔ)上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。

2、齊讀課文。

3想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據(jù)學生回答規(guī)納總結(jié)。并在日記本上寫出日記的格式。

四、細讀課文，理解內(nèi)容。

第一則

1、學生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時候?qū)懙模?/p>

2、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什么？（她夢見媽媽買了一條漂亮的裙子送給她）

3、她的愿望實現(xiàn)了嗎？我們一起去看看。

4、媽媽回來了！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢？小女孩是怎樣打開包的？（理解迫不及待）5、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）

6、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會怎樣想？（抽生說說）（板書：要媽媽買裙子——媽媽沒買——關(guān)心幫助別人）

7、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。

8、齊讀第一則日記。

第二則

1、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽，看看這一則日記是什么時候?qū)懙?？寫了些什么？?月20日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢）

2、阿英是個怎樣的人？（她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學）

3、阿英妹妹告訴我些什么？（她說媽媽一直寄錢幫助她上學）

4、讀到這里，你覺得媽媽是個什么樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對媽媽說些什么？（請生說說）

5、小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什么）（她夢見媽媽帶她去買裙子，可是她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）（板書：媽媽要買裙子——我沒讓買——學會關(guān)心他人）

6、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎？為什么？（請生說說）

7、齊讀第二則日記。

五、拓展訓練。

說說你今天想寫什么？今天回家就寫出來吧！念給爸爸媽媽聽聽。

板書設(shè)計：

日記兩則

要媽媽買裙子——媽媽沒買——關(guān)心幫助別人

媽媽要買裙子——我沒讓買——學會關(guān)心他人

小學語文教案萬能教案篇七

1、正確，流利，有感情地朗讀課文。

2、按照一定順序復述課文。

3、聯(lián)系課文情境，進入角色，展開想像，寫一段話。

4、默讀課文，了解內(nèi)容，體會同學間純真豐厚的友誼，懂得體貼關(guān)愛別人。

體會同學間純真豐厚的友誼。

理解同學們不留痕跡的幫助，及進入角色，展開想像，寫一段話。

1、正確、流利朗讀課文。

2、學會本課生字及新詞。

1、學會9個生字。

2、正確流利朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，按時間順序分段

1、學會9個生字。

2、初步了解課文內(nèi)容并分段。

分段。

一、檢查預習情況。

1、生字正音：同桌互相檢查生字表里的生字的讀音。

2、交流本課由生字組成的詞語

3、拓展生字組詞

4、掌握字形：請你仔細觀察“惡”、“享”誼三個字，提出書寫時注意事項，并在每個字下面寫一遍。

5、學習多音字

三、初步了解課文內(nèi)容并分段。

1、獨立總結(jié)：教師提示：從事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果三方面總結(jié)，每一方面用一句話。

2、集體交流。

3、理請課文的順序：默讀課文，劃出表示時間變化的詞語。

4、交流明確：出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來

5、按時間的不同給課文分段

（1、2）（3）（4、5）（6）（7、8）

說一說每部分的主要內(nèi)容。

6、同學總結(jié)：課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

四、課堂小結(jié)。

今天你找到哪一種分段依據(jù)？

五、作業(yè)。

讀課文，預習思考題。

板書：15六個饅頭

宣布出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來

小學語文教案萬能教案篇八

教學目標：

1、具體目標：

知識與技能：能正確、流利、有感情的誦讀古詩，能背誦并默寫詩文。

過程與方法：初步了解古詩的一般特點，簡單概括學習古詩的一般方法。在合作中初步理解古詩的意思。

情感與態(tài)度：初步理解古詩的意境及蘊含的哲理。能聯(lián)系生活去感受和領(lǐng)悟。激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

2、教學重點：創(chuàng)設(shè)情境，利用畫面和音樂等幫助學生體會古詩的意境，從而達到有感情的誦讀。

教法和學法：本節(jié)課采用合作式學習方式進行教學，向?qū)W生滲透合作交流，體驗感悟的學習方法。

課前準備：為了使學生們在課上更好的理解詩的意境，我提前布置了以下兩點預習任務：1、積累描寫祖國壯麗景色的故事。2、預習《登鸛雀樓》，試著理解詩意，查閱相關(guān)資料。另外，為了幫助學生很好的體會誦讀古詩的韻味，我還制作了一個簡單的課件，給學生提供了有形的畫面和意境深遠的音樂。

環(huán)節(jié)設(shè)計：

一、導入：

1、在很小的時候爸爸媽媽就教我們背過好多古詩，上學以后我們也學了很多古詩，古詩已經(jīng)是我們的好朋友了。那你們能說說這位好朋友有什么特點嗎？（學生回答，師板書：每首四句或八句，每句五個字或七個字，每句字數(shù)相同。）

2、師：現(xiàn)在我出幾個題目考考你們，看誰能背出這些古詩？

《鹿柴》空曠的山林，斑駁的光影，偶爾傳來的說話聲，讓我們體會到靜中有動的山林景色。

《早發(fā)白帝城》高入彩云的白帝城，猿聲不斷的兩岸青山，滔滔不絕的長江水，讓我們領(lǐng)略了祖國山河的壯美。

《望廬山瀑布》一道白練飛流直下，讓我們懷疑是九天銀河從天而降，這是何等壯觀的景象??！

這一首首流傳千古的詩文，讓我們再次得到了美的享受。一首好詩不但能帶給人美的享受，還能引起人們的思考。本課里面的兩首古詩，就既給我們描繪了景色的壯美，又告訴了我們一個道理。在下面的學習中我們一起體會，看誰能發(fā)現(xiàn)并理解它們。這節(jié)課我們就來學習地一首古詩《登鸛雀樓》。

二、檢查預習，呈現(xiàn)目標。

1、出示整首詩文。

（這里讀的時候要注意提示本詩題目的讀法：登/鸛雀樓）

2、師：請大家想一想，學習一首古詩，我們要學習哪些方面的內(nèi)容呢？

教師根據(jù)學生的回答進行整理并板書在旁邊：了解作者、誦讀、理解詩意、背誦、默寫。

3、提出合作時的要求：

今天我們就圍繞著幾個方面，通過小組合作來學習《登鸛雀樓》這首詩。在學習中，大家要積極發(fā)言，把自己的想法拿出來和大家交流。同時將重點內(nèi)容記錄下來，并選出一名中心發(fā)言人。最后咱們比一比，看哪個小組最有收獲。

三、自主合作，探索新知。

學生合作交流前面總結(jié)的五個方面的內(nèi)容，教師巡視了解情況，并適時指導。

四、全班交流，展示成果。

1、請一組派代表介紹作者情況。大致了解一下內(nèi)容即可：王之渙字季凌，絳州人。唐朝著名詩人。但作品在《全唐詩》中只流傳六首。擅長描寫邊塞風光。如《涼州詞》。鸛雀樓舊址在山西永濟縣，樓高三層，常有鸛雀棲息，因此得名。

2、請一組派代表談談對詩意的理解。只要求整體感知詩意即可，不要逐字逐句的解釋。重點指導學生體會詩的深刻內(nèi)涵及意境。

3、指導誦讀。

指名學生朗讀，其他人邊聽邊想象畫面。讀完后請學生自由談想象的畫面及感受。

（2）師：誰能帶著這種感受給大家讀一下前兩句古詩？

再指名讀前兩句，指導學生讀出黃河的宏大氣勢。借助課件里的畫面和音樂，讓學生體會前兩句所描繪的畫面的雄偉和壯麗。再請學生配樂朗誦。

師：詩人站在鸛雀樓上，極目遠望，見到遠處雄偉的高山，輝煌的落日，聽著耳邊傳來的黃河的怒吼，望著腳下波濤洶涌的河水，不覺吟出——白日依山盡，黃河入海流。（播放這個畫面的同時，我逐一示意了四名學生朗誦這兩句詩文）

詩人看著眼前這波瀾壯闊雄偉壯麗的景色，突然感悟到了一個深刻的哲理，又緩緩吟出——欲窮千里目，更上一層樓。又示意了三名學生朗誦后兩句。

（3）師：現(xiàn)在就讓我們跟隨詩人一起，站在鸛雀樓上，感受一下當時的情景，完整的朗誦一遍這首古詩。

這里我請幾名學生展示配樂朗誦，根據(jù)每人朗讀時的不同特點進行評價。最后齊讀一遍全詩。

4、指導背誦。

請兩名學生試著背誦這首古詩。

說一說怎樣可以很快的背下來？向?qū)W生滲透：理解記憶的方法和"熟讀成誦"的道理。

學生自由背誦。

在班內(nèi)展示背誦。

五、課外拓展練習。

1、默寫《登鸛雀樓》。

2、搜集王之渙的《涼州詞》，試著背下來。

小學語文教案萬能教案篇九

1、你認為學習一篇課文，首先要做什么？（讀書，把書讀好）

2、學生自由認認真真地讀課文。

二、了解居里夫人和老婦人

1、解題：題目中的“這”指＿＿＿，“我”指＿＿＿。

2、誰來介紹一下居里夫人。

（世界著名的女科學家，波蘭人，在德國工作，發(fā)現(xiàn)了鐳元素，制造用的，兩次獲諾貝爾獎等）

3、誰來介紹一下老婦人。

（白發(fā)蒼蒼，坐在輪椅上）

三、學習第2、3自然段

1、文中還有什么東西很重要？（板書：鮮花）

有多少鮮花？板書：一大束。

比較：一大束與一束、一朵

2、形成板書：把一大束鮮花獻給。

3、練習：

人們把一大束鮮花獻給居里夫人，是因為＿＿＿＿＿＿＿。

讀第２自然段，哪些地方看出人們對居里夫人的尊敬？

討論、朗讀指導與練習。

4、練習：

居里夫人又把一大束鮮花獻給老婦人，是因為＿＿＿＿＿＿。

讀第３自然段，哪些地方看出居里夫人對老婦人的尊敬？

討論、朗讀。

5、有感情朗讀第２、３自然段。

四、學習第４自然段

１、這一自然段有幾句話？

２、學習第１句“這位老婦人是誰？”

（１）這是什么句？

（２）應該怎么讀？朗讀練習。

（３）誰在問？

（４）人們?yōu)槭裁催@樣問？

板書：人們想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、居里夫人怎么說？深情什么意思？

有感情地朗讀居里夫人的話。

４、學習第３句

（１）重點詞是哪一個？“肅然起敬”是什么意思?哪些地方說明“肅然起敬”？

（２）誰對誰肅然起敬？（人們對老婦人和居里夫人）

（３）練習：

全場的人對老婦人肅然起敬，是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

全場的人對居里夫人肅然起敬，是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、有感情朗讀第４自然段。

五、深化中心

１、你覺得居里夫人是怎樣的人，她哪一點最值得我們學習？（成名后仍不忘小學老師）

２、你能這樣做嗎？

３、練習：

（１）今天，你是我小學的老師。

（２）明天，你＿＿是我的老師。

（３）10年后，你＿＿是我的老師。

（4）不管何時何地，你＿＿是我的老師。

六、課堂作業(yè)

完成作業(yè)本第4、5、6、7題。

小學語文教案萬能教案篇十

1、初步認識木管樂器的形狀、音色和演奏方式和波爾卡。

2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受單簧管的音色及表現(xiàn)力。

3、初步了解樂曲各個部分的主題旋律，培養(yǎng)學生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。

通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受和表現(xiàn)音樂的情緒。

初步了解樂曲3部分的主題旋律，培養(yǎng)學生對旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。

一、組織教學

二、導入

師:輕輕地，我們推開了音樂小屋的門，小屋里正上演著一場熱鬧的音樂會呢!今天的主角是誰啊?推開門，一起去看看。(播放ppt)。

生：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。

師：大家說的都很好，那么現(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ識一下木管家族的成員吧!(出示ppt，木管類樂器的分類)。

木管類樂器包括：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。

師：木管家族的成員們看到有這么多的.小朋友來看她們，想在音樂會開始之前，和我們來做個游戲，它們每個都身懷絕技，想考考大家，看看誰能聽聲音找到它們。(出示連線ppt)。

師：(播放雙簧管演奏歌曲)大家覺得剛才的這首歌曲給你一種什么樣的感覺。

生：優(yōu)美的、溫柔的。

師：那你能給它和自己的照片連上線嗎?(生連線“雙簧管”)。

師：(播放長笛演奏歌曲)和雙簧管比，你覺得這種樂器的音色有什么區(qū)別?

生：稍微的歡快了一些，音色更加抒情了。

師：老師認為長笛的音色，像一個美麗的少女。

師：幫它找到自己的照片吧。

(生連線“長笛”)。

小學語文教案萬能教案篇十一

1、能快速閱讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點。

2、揣摩語言，領(lǐng)會作者與主人公老王的思想感情。

3、學會觀察身邊的普通人物，關(guān)愛生活中的不幸者，陶冶美的情操。

學習重難點：

1、全面把握課文，領(lǐng)會作者與人物的思想感情。

2、激發(fā)學生的同情心和愛心，聯(lián)系身邊的人，學會關(guān)注、關(guān)愛他人。

資料連接：

走進作者：楊絳，原名楊季康，中國社會科學院外國文學研究員，作家、評論家、翻譯家，江蘇無錫人。著有散文集《干校六記》《將飲茶》《洗澡》等，劇本有《稱心如意》.《弄真成假》、《風絮》;小說有《倒影集》、《洗澡》;論集有《春泥集》、《關(guān)于小說》;譯作有《小癩子》、《吉爾·布拉斯》、《堂·吉訶德》等。

學習過程：

快速閱讀文本，學會利用圈點批劃法捕捉主要信息，完成以下兩題。

1、識記字詞

傴()身攥()著惶()恐塌()敗愧怍()

取締()滯()笨眼翳()骷髏()()

2、請用簡潔的語言概述文章的主要內(nèi)容(不超過50字)。

合作釋疑—評說老王

3、分析人物：默讀課文，找出能夠體現(xiàn)老王形象的語段，談談你心目中的老王。建議用“我心目中的老王是一個的人，從看出”的形式表達出來。然后小組討論交流，交換看法，互相補充。

4、面對老王的境況，作為作家的楊絳是怎么做的？從作者身上你有哪些做人的收獲？

思想共鳴—懷念老王

5、善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了，作為他生前的作家朋友的“你”，難道不想從行動上為他做點什么嗎？(提示：“你”可以為老王寫墓志銘、悼詞、紀念文章等，也可以談談自己的感觸！注意言簡意駭！!!)

遷移延伸—關(guān)注“老王”

品味語言：

7、楊絳的文學語言看似平淡，無陰無晴。然而平淡不是貧乏，陰晴隱于其中，經(jīng)過漂洗的苦心經(jīng)營的樸素中，有著本色的絢爛華麗，干凈明晰的語言在楊絳筆下變得有巨大的表現(xiàn)力，請體會下列語句蘊含的情感：

(1)、他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸。

(2)、“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”

學習小結(jié)：

8、通過本文的學習，你有哪些收獲？

達標檢測

9、本文是一篇寫人記事的________(文體)，材料瑣碎，但是經(jīng)過作者的組織，成為一個有機整體。作者以________為線索，兼用________順序和________順序來組織材料的。課文寫老王，可以概括為兩個方面，概括起來就是兩個字，一曰“________”，二曰“________”。

10、文中有一個詞語“”能概括老王一生的命運，這個詞語就是“文眼”，理解課文抓住文眼，許多問題就能迎刃而解。

11、仿寫句子：

假如我是一團火，就為他人送去溫暖；假如我是一朵花，就為他人送去芬芳；假如我是一顆星，;假如我是一片云，;假如我是一棵樹，;假如我是一泓清泉，。

小學語文教案萬能教案篇十二

實驗

教學

中小學實驗室工作計劃(一)

一、指導思想：

為了更好、更全面地實施素質(zhì)教育，提高我校實驗的管理水平和學生的實驗能力。根據(jù)我校教研室工作計劃，結(jié)合我校實驗教學的工作，特制定本工作計劃。

二、主要任務、目標：

1、加強硬件建設(shè)，積極向上級領(lǐng)導爭取實驗教學儀器，不斷加強學校實驗教學儀器的配備，爭取達到新配備標準。

2、健全管理制度，加強管理措施，加大獎懲力度，各項規(guī)章制度落到實處，有效促進實驗教師的工作積極性。

3、中心小學實驗教學實行網(wǎng)上實驗平臺管理，對中心小學實驗教師進行網(wǎng)上實驗平臺管理培訓，使每位實驗教師都能熟練正確操作。

4、通過各項實驗教學活動的開展，發(fā)展一批優(yōu)秀的實驗教師，對他們進行再培訓，使之成為此項工作的帶頭人，優(yōu)化實驗教師隊伍建設(shè)。

5、創(chuàng)新開展本塊工作，力爭工作中不存在盲點，不斷強加教師隊伍建設(shè)，提高我鎮(zhèn)實驗教學質(zhì)量。

三、

1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設(shè)專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務和目標：

(1)、實驗員必須擬定自然(科學)教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫實驗通知單、演示實驗登記表、分組實驗登記表、分組實驗報告單等表格。

(2)、在進行實驗教學前，必須準備好實驗所需要的儀器和材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程、方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性。

(3)、在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察、討論，得出相應的結(jié)論，完成實驗教學。

(4)、指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應的實驗能力。

(5)、開學及時發(fā)放各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學工作

總結(jié)

(6)、每學期(學年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范，便于查閱。

3、儀器室的器材管理：

實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

(2)、作好相關(guān)實驗器材的申報，采購，申購等工作;

(3)、每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，儀器室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

中小學實驗室20年工作計劃(二)

一、指導思想

以先進的科學教育教學思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，深化教育改革，深入推進素質(zhì)教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。加強制度建設(shè)，夯實管理基礎(chǔ)。在科學教學中貫徹素質(zhì)教育，貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，提高科學老師的師德水平和業(yè)務能力，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。進一步讓科學實驗教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生充分重視、學好科學這門基礎(chǔ)學科，引起學生對學科學、用科學的興趣。

二、工作任務

為了實現(xiàn)實驗室實驗教學管理工作的科學化、規(guī)范化和制度化，建立良好的教學秩序，提高教學質(zhì)量，順利完成本學期各項實驗教學任務，結(jié)合本實驗室實際情況，本學期實驗室將從下幾個方面開展工作：

1、明確實驗的目的意義。在提高認識的基礎(chǔ)上，努力發(fā)揮裝備使用效能;管理進一步科學規(guī)范。

2、儀器保管責任到人。加強實驗室儀器設(shè)備、低值耐用品與低值易耗品的管理，要做到：

(1)定期檢查、核對、統(tǒng)計實驗室儀器設(shè)備，做到帳、物、卡相符;對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案并上報;存放定位存放，取用方便，盡量做到科學、整齊、美觀。

(2)實行儀器設(shè)備等入帳、借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。

(3)實行易耗品入庫、領(lǐng)用登記，嚴格控制易耗品在使用上的浪費。

(4)經(jīng)常維護保養(yǎng)實驗儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率，做好使用與維修記錄。

3、科學是推動社會生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學科。因此，一定要加強對實驗教學的工作的領(lǐng)導。學校實驗教學有分管校長負責，教務處領(lǐng)導經(jīng)常檢查，科學教師的配備相當集中、相對穩(wěn)定。

4、執(zhí)行好科學實驗室守則、借還賠償制度、安全保衛(wèi)制度等。5、配合教務處組織科學教師開展活動，認真鉆研教材，研究教法，上好實驗課，提高科學學科的教學質(zhì)量。

三、具體措施

1、進一步完善實驗室管理的各項規(guī)章制度并認真貫徹執(zhí)行。搞好實驗室安全與日常清潔衛(wèi)生工作。

2、認真學習自治區(qū)標準化實驗室的標準要求，逐項對照、認真改正，形成共識，加強對實驗室建設(shè)和管理的意識，進一步完善實驗室各項工作。加強科學教學的常規(guī)管理，促使教師上好實驗課，在實驗課上大力提倡學生自主設(shè)計實驗方法，以此培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。學期初認真做好各實驗室內(nèi)設(shè)備的檢查維修工作，使設(shè)備能夠正常運轉(zhuǎn)，保證實驗課正常開出。

3、加強請示匯報，及時向領(lǐng)導匯報實驗教學工作中的疑難問題，取得領(lǐng)導支持。

4、加強現(xiàn)有人員的業(yè)務學習，注重自身的提高。由教務處組織全體科學老師學習科學新課程標準，明確科學課程的要求，重視科學的重要性，上好科學課。開展對實驗儀器使用的培訓學習，充分利用儀器設(shè)備，充分利用電教設(shè)備和電教材料(如多媒體、光盤資料等)，開足、開全實驗課。組織科學老師間相互聽課、外出聽課，借鑒其他學校的先進經(jīng)驗來彌補自身不足，取得科學實驗教學工作的最佳效益。

5、鼓勵教師自制教具，豐富教學材料，充實實驗設(shè)施。

6、輔導學生開展第二課堂活動(小制作)。

7、做好期末工作小結(jié)，清點儀器、設(shè)備、藥品，制定采購計劃。

燃氣安全工作計劃(三)

為進一步加強我鎮(zhèn)燃氣安全生產(chǎn)管理，加快建立燃氣安全隱患排查治理工作長效機制，全面提升燃氣從業(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅決消除事故隱患，杜絕燃氣安全事故發(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》、國務院《城鎮(zhèn)燃氣管理條例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃氣管理條例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進一步加強燃氣安全監(jiān)管工作的實施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂燃氣安全監(jiān)管工作實施方案。

一、指導思想

以“科學發(fā)展觀”為指導，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，進一步整頓和規(guī)范燃氣市場經(jīng)營秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。

二、目標任務

深化專項治理整頓，嚴厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導、各部門齊抓共管、全社會共同參與的長效管理機制，實現(xiàn)我鎮(zhèn)燃氣安全監(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

三、整治重點

(一)推進隱患排查治理工作長效機制的建立。落實各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺賬，形成隱患排查治理長效機制。

(二)依法查處燃氣企業(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃氣經(jīng)營許可證的單位和個人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。

(三)依法查取小液化氣供應網(wǎng)點經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應網(wǎng)點;查處價格欺詐、強買強賣、違章倒灌、倒殘等損害消費者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實瓶等違法行為。

(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃氣采購、儲存和使用安全管理。查處使用不合格燃氣和不合格燃燒器具、不符合安全規(guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃氣行為。

四、職責分工

各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責，認真組織、有效開展燃氣行業(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居，機關(guān)各辦、服務區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責明確如下：

新河派出所、新河交警中隊：負責依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險化學品道路運輸車輛進入禁行區(qū)域時間、路線規(guī)定”的運輸危險化學品行為;查處液化氣運輸超載行為;查處未取得危險化學品運輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運輸?shù)男袨?負責?；愤\輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運送及其運輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊做好對運輸途中的氣瓶檢查工作。

村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負責村居燃氣行業(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運行;加強應急救援管理，提高應對突發(fā)事件的能力。

安監(jiān)中隊：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃氣行業(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃氣安全納入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。

行政執(zhí)法中隊：負責依法查處未取得燃氣經(jīng)營許可證或不按照燃氣經(jīng)營許可證的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個人、燃氣用戶(重點賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個人的違法行為。

消防中隊：負責對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查，對不符合消防安全技術(shù)標準、存在消防安全隱患的提出整改意見，對嚴重危害公共安全的單位和經(jīng)營者，報發(fā)證機關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。

工商分局：負責依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃氣經(jīng)營許可證或者燃氣經(jīng)營許可證有效期屆滿的。

各辦、服務區(qū)：將燃氣安全作為安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負責本服務區(qū)的燃氣安全監(jiān)管工作，配備專兼職燃氣安全管理員;開展燃氣安全隱患排查，每月配合執(zhí)法中隊開展燃氣安全隱患專項整治，重點整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應站等經(jīng)營場所;負責重點單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。

五、工作要求

(一)提高認識，加強領(lǐng)導。機關(guān)各辦、服務區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認真分析燃氣安全生產(chǎn)形勢和存在的問題，充分認識燃氣經(jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責任意識。為加強對燃氣安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導，鎮(zhèn)政府成立燃氣安全監(jiān)管工作領(lǐng)導小組(組成人員名單詳見附件)，各辦、服務區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機構(gòu)，切實加強對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導。

中小學實驗室20年工作計劃(四)

一、指導思想

堅持以《科學(3--6年級)課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內(nèi)和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體素質(zhì)。

二、工作重點

1、明確實驗的目的意義。在提高認識的基礎(chǔ)上，努力做到建設(shè)符合標準;裝備綜合配套;管理科學規(guī)范;使用注重實效。

2、組織教師定期開展教育研究活動，加強新課程標準的學習研究與討論，精心組織好公開教學活動，突出專題，保證科學學科的教學質(zhì)量，并積極撰寫論文。

3、開展教師自制教具活動，以便豐富教學材料，充實實驗設(shè)施。

三、具體工作

(一)實驗室日常管理工作

1、對照三室布置標準，認真完善三室的各種制度，使之有據(jù)可依，有規(guī)可循。

3、實驗員必須擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。上實驗課前，要求學生預習實驗內(nèi)容，上課要有嚴格的組織紀律，要加強安全意識教育和愛護儀器，節(jié)省藥品的思想教育，還要加強指導，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，做好實驗筆記和實驗報告，使實驗順利完成。

4、實驗結(jié)束后，及時清洗、清點儀器，并填寫好實驗教學的“記錄單”，任課教師和實驗教師同時簽字。每學期把“通知單”“記錄單”整理裝訂成冊保存起來。

5、嚴格履行借交手續(xù)。借領(lǐng)儀器時，并做好記載。按時歸還，歸還時認真檢查儀器是否完損。

6、愛護儀器，妥善保管。嚴禁把儀器放到教室里落灰落塵，影響其精密度。

7、加強三室衛(wèi)生及環(huán)境的布置。做到經(jīng)常清掃、擦洗，經(jīng)常通風換氣，保障儀器無霉變現(xiàn)象。做好實驗到的防火、防塵、防潮、防銹、防腐蝕、防壓、防震、防碰的工作。

8、材料歸檔

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量符合相應的要求;

9、做好年終儀器的清查工作。

(二)科學教學工作

1、精心備課,認真上課,科學合理地安排好各項教學活動,借鑒先進經(jīng)驗,爭取在教學上有所突破,有所創(chuàng)新。

2、定時,定點,定內(nèi)容,形式多樣的開展教育研究組活動,積極撰寫札記,教后感,反思教學得失,切實提高教學水平。

3、認真做好學校要求的各項工作：及時更新完善自己的博客，積極上傳各種優(yōu)秀的教學資源，來充實學校的網(wǎng)站資源。

4、重視自身素質(zhì)的提高教育研究組要組織每位教師認真學習新課標，并充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊，定期組織學習教育理論、教學文件和教學業(yè)務知識，注重理論對實踐的指導作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時間學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學能力和教學研究水平，積極參加校級的教學評比等活動，在實踐中鍛煉自己;工作中，要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進步。

5、努力提高課堂教學效率每位教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，編制教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效;深入落實探究--研討教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。

6、科學特色活動

科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機結(jié)合起來。我們根據(jù)小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動。

(1)讓學生制作科普手抄報，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養(yǎng)科學精神，提高科學素質(zhì)。

(2)開展讀科普書籍的活動，激發(fā)學生學習科學的興趣，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。以此來組織學生撰寫科學小論文。

(3)組織學生進行創(chuàng)作科學幻想畫的活動。為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。組織學生全員參與，創(chuàng)作出與科學有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

(4)開展“明天小小科學家”的活動。為進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。在活動中學生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進行展出。

(7)成立科學興趣小組，讓學生通過活動進行科學探究，實驗操作，展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學生進行科技素質(zhì)教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養(yǎng)。

7、加強自制教具在教學中的重要作用。

本學期我們倡導師生共同開辟科學教學園地，科學角，收集材料，自己動手制作教具，改善實驗條件。同時在實驗教學中提倡“動手做”，讓學生真正的參與科學科學探究的全過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新能力。

總之，為了適應新課程標準的教學需要，我們必須把握好這學期的教學，激發(fā)每一位科學教師的教學熱情，積極倡導有創(chuàng)造性的教學研究，為提高科學學科的教學質(zhì)量而更加奮發(fā)向上，努力進取!

小學語文教案萬能教案篇十三

1.打破串講的傳統(tǒng)古詩教學模式，試圖避免逐字逐詞逐句講析的呆板做法，給學生以自主學習的權(quán)力，充分調(diào)動其學習積極性，引導學生積極在參與中自悟自得，使學生充分體察個人感受，以學生自身的個性、生活背景、閱讀積累等生活情景為基礎(chǔ)，從詩中有所感悟。從而進行有個性的閱讀。

2.領(lǐng)會詩歌的意境是古詩教學的關(guān)鍵。教學中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學生腦中“活”起來，進而喚起學生的生活體驗，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學生的心中再現(xiàn)。

3.課后作業(yè)收集其他詩篇，使學生由此及彼，不局限于一節(jié)課，一本書，在激發(fā)學生學習古詩興趣的同時擴大學生的知識面。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、認識生字二十三個。

3、完成“課堂作業(yè)”中“我來試一試”。

4、理解詩句的內(nèi)容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。

教學難點：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。

2、理解語句的意思。

教學準備：春節(jié)家人年飯的照片，生字、詞卡片；過年時家中門上的對聯(lián)和一些有趣的春聯(lián)。

課型：古詩。

教學方法：討論、小組合作式。

教學過程：

一、談春節(jié)激趣入課題：

同學們，是否還記得去年的春節(jié)嗎？那時的熱鬧，那時的親人相聚，那時火紅的對聯(lián)?

（出示一組春聯(lián)和過年的畫面）

二、初讀感知，想像畫面。

1.聽老師配樂朗讀，看書上的插圖，看這篇課文圖上有什么？

2.輕聲自由朗讀，讀準字音。

生字游戲――教師：課文上說，過年的時候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？

預設(shè)：爆竹。

教師：對啊，大家寫上這個詞，想象它怎么就是鞭炮呢？

預設(shè)：在竹子里安裝火藥，爆炸，出花，出響。

教師：沒錯！那，這“爆”字該怎么寫呢？

預設(shè)：火藥的“火”作形旁，暴躁的“暴”作聲旁，兩個熟字，合起來，很好記。

教師：真棒！下面，同座互相用剛才這樣的方法學習其他的生字新詞。

爆 屠 童 換 符

3.指生朗讀全詩。

4.說說這首詩主要寫了什么內(nèi)容?

三、進入情景，自主學習

1.對于這首詩，同學們可以用自己喜歡的方式來學習。能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長畫畫的同學可以畫一畫。

2.學生交流。

說

(1)播放音樂，指生描述：（詩的意思）

(2)剛才這位同學描述的好在哪兒?(強調(diào)用自己的語言，自然生動有創(chuàng)造性地描述。)

(3)你有什么補充的?

預設(shè)學生說話―――（感嘆句）（比喻句）（反問句）等。

注意激發(fā)學生個性的感受，把學生生活中過年的景象予以再現(xiàn)。

重點點撥――教師：“總把新桃換舊符”。一個“總”字，把春節(jié)這一民族傳統(tǒng)文化生動的表現(xiàn)出來。來，把你們家中的春聯(lián)，還有你比較喜歡的春聯(lián)展示展示，看看這個“總”字，有著什么樣的含義。

預設(shè)：家家戶戶、各有千秋、更新?lián)Q代、種類繁多、喜氣洋洋......（老師注意把學生各不相同的感受加以歸納，并對學生的個性化體會予以鼓勵。）

教師：還有什么詞，能這樣傳神地表現(xiàn)節(jié)日的氣氛？（除、入、換、）四人小組互相交流一下。指名在全班交流。

畫

(1)展示有代表性的簡筆畫。

(2)用詩句來描繪自己的畫。

(3)引導討論：“千戶萬戶童童日，總把新桃換舊符?！?，是如何在畫面上表現(xiàn)出來的?

讀

(1)指生讀。

(2)集體評議。(師指導讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)

(3)練讀。

想同學所描述的情景，邊想邊讀。

看同學的簡筆畫，邊看邊讀。

聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀。

(4)指生背誦。

課外延伸

作者的優(yōu)秀詩文還有很多。課后同學們從他的作品中再找

一、二首自己喜歡的詩，下節(jié)課，你們來做老師，給大家介紹。

小學語文教案萬能教案篇十四

一名合格的教師，應該加強學習和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻，讓家長放心，讓家長滿意。下面就是小編給大家?guī)淼某醵Z文教師工作計劃，希望能幫助到大家!

20年初二語文教師工作計劃(一)

八年級是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學生經(jīng)過七年級一年的適應后，對初中語文的特點己有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，為更進一步地搞好本學期的語文教學工作，特制定此計劃：

一、教學背景分析:

語文是中小學階段的主要學科,基礎(chǔ)學科,隨著時代的發(fā)展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,大語文的觀念得到越來越多有識之士的認同,而新課改對語文教學的闡述也說明,語文教學以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務.而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等.新基理論中對塑造未來新人的描述中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為。

二、教材分析:

我們采用長春版初中語文教材,本冊教材共分為六個單元,除了包括精讀,課內(nèi)自讀外，還包括寫作?口語交際?綜合性學習,名著導讀。根據(jù)對新課改精神的學習和對語文教學方向的把握,我初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標:在小學語文的基礎(chǔ)上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

三、所教班級學生現(xiàn)狀及對策:

根據(jù)我班學生實際特點,以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,我的語文教學最初以激發(fā)興趣,指導方法,培養(yǎng)習慣,搭建舞臺為口號和行動原則,加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,從七年級進校到現(xiàn)在,從整體來看,學生身上好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)七年級期終考試成績進行具體分析如下:

本班大部分學生處于中等水平，一小部分學生存在的差距還很大，從以上情況看，兩極分化嚴重,而且尾巴較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)新課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣普通中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音。因此我們的教學必須在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對新課改的學習與研究,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應的調(diào)整,本學期擬采用以下措施:

1)、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2)、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3)、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4)、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5)、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6)、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7)、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

11)、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.。

12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

13)、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

14)、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15)、要求寫一篇小論文。

16)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

四、本計劃應達到的目標:

1、通過本學期的教學的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率。

2、實行分層教學,集中抓a層的學生,本學期我努力工作,力爭將60%a層(約10人)同學的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進步.基本保證了優(yōu)秀率穩(wěn)定在20%以上.

五、具體教學進度計劃 :

根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學進度計劃如下:

周次 第三、四周完成第一單元

周次 第五、六、七、八周完成第二、三單元

周次 第十周半期考試

周次 第九、十一、十二、十三、十四、十五周完成第四、五、六單元

周次 第十六、十七周復習

周次 第二十周期末考試

(注：有兩個周是機動時間)

20年初二語文教師工作計劃(二)

為了更好的運用教材,實施課程改革、正確指導學生理解，運用祖國的語言文字，提高學生的閱讀、寫作水平與口語交際能力，開闊學生視野與思維，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，特制定教學計劃如下：

一、教學目標：

1、通過課內(nèi)、外書籍、資料，感受文化，積淀理想，探尋名人，振奮精神，感受體育，感悟人生，定格自然，聚焦環(huán)保，走進名家的心靈花園，培養(yǎng)學生高尚的道德情操。

2、提高學生的閱讀能力及分析水平。

3、培養(yǎng)學生的朗讀及聽說能力，鍛煉他們的口語表達能力。

4、養(yǎng)成良好的讀書看報的習慣，課外閱讀自讀每學年不少于80萬字。

5、進行書寫練習，作到書寫規(guī)范、整潔，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平。

二、教材內(nèi)容分析及重難點：

七年級下冊語文教科書，上承七年級上冊語文關(guān)注自我的成長，對童年的回憶，對科學的幻想，對事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進一步加深。引領(lǐng)學生去追尋自己美好的理想信念，瞻仰“名人偉人”的光輝形象，感受體育精神，關(guān)愛自然，體味蓮花文化的魅力等。

第一單元選的是戰(zhàn)爭方面的文章，語文“是人類文化的重要組成部分”，通過本單元的學習，讓我們感受戰(zhàn)爭給人類帶來的危害，所以我確定了本單元的學習目標，立足語言感感受文化。

第二單元的內(nèi)容是愛，這些人物事跡生動感人，他們的奮斗業(yè)績，他們的精神品格，往往為人們所景仰。初二學生正處于人生觀、價值觀形成時期，應對他們進行理想教育，學習名人的崇高品質(zhì)和奉獻精神。

第三單元是一個與園林建筑有關(guān)的單元。讓我們欣賞到園林建筑的美。

第四單元用說明文、科學小品、報告文學等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系，針對日益嚴重的生態(tài)問題，表達了對人類生存環(huán)境的憂慮和思考。初二學生接觸科技作品較少，本單元有助于他們從感性認識到理性認識的過渡，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

第五單元是文言單元，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想、志趣、節(jié)操，可以說是名家的心靈后花園。學習這一單元，應以誦讀帶動對文本的深入理解，通過多種形式的誦讀，從而使學生積累精美的語言，感受作者風采，感悟古人內(nèi)心世界。名著導讀和課外古詩詞背誦也可以給予學生很好的文化積淀。

三、學生狀況分析：

經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣 。

3、課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展比較順利。

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養(yǎng)成差 ，個別生不完成作業(yè)。

2、學習的主動性、合作探究意識不強。

3、積累較少，閱讀面不廣。

教學重難點：

1、學習精讀及把握文章的中心的方法。

2、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力。

3、學習各種文體的寫作方法及多種表達手法的運用。

4、培養(yǎng)學生的口語交際能力。

四、教學中應注意的問題：

1、謹防課堂教學師生疲勞,分析課文不要糾纏在細微末節(jié)。

2、加強學生觀察力的訓練和作文教學。

3、科學運用練習和手中的資料，尤其是要復習好打印提綱，不遺漏。

4、不可忽視教師的示范作用，注意教師的形象。

5、要注意差異教學，異步授課，異步要求。

6、有效利用新型的現(xiàn)代化教學手段。

7、手寫備課與電子教案合理運用。

五、改進教學措施：

1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間 以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。

9、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

燃氣安全工作計劃(三)

為進一步加強我鎮(zhèn)燃氣安全生產(chǎn)管理，加快建立燃氣安全隱患排查治理工作長效機制，全面提升燃氣從業(yè)單位的安全生產(chǎn)水平，嚴厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅決消除事故隱患，杜絕燃氣安全事故發(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》、國務院《城鎮(zhèn)燃氣管理條例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃氣管理條例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進一步加強燃氣安全監(jiān)管工作的實施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂燃氣安全監(jiān)管工作實施方案。

一、指導思想

以“科學發(fā)展觀”為指導，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹立安全發(fā)展理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，進一步整頓和規(guī)范燃氣市場經(jīng)營秩序，依法履行安全監(jiān)管職能，消除安全隱患，確保村居供氣、用氣安全。

二、目標任務

深化專項治理整頓，嚴厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導、各部門齊抓共管、全社會共同參與的長效管理機制，實現(xiàn)我鎮(zhèn)燃氣安全監(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

三、整治重點

(一)推進隱患排查治理工作長效機制的建立。落實各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺賬，形成隱患排查治理長效機制。

(二)依法查處燃氣企業(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃氣經(jīng)營許可證的單位和個人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。

(三)依法查取小液化氣供應網(wǎng)點經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應網(wǎng)點;查處價格欺詐、強買強賣、違章倒灌、倒殘等損害消費者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實瓶等違法行為。

(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃氣采購、儲存和使用安全管理。查處使用不合格燃氣和不合格燃燒器具、不符合安全規(guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃氣行為。

四、職責分工

各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責，認真組織、有效開展燃氣行業(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居，機關(guān)各辦、服務區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責明確如下：

新河派出所、新河交警中隊：負責依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險化學品道路運輸車輛進入禁行區(qū)域時間、路線規(guī)定”的運輸危險化學品行為;查處液化氣運輸超載行為;查處未取得危險化學品運輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運輸?shù)男袨?負責危化品運輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運送及其運輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊做好對運輸途中的氣瓶檢查工作。

村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負責村居燃氣行業(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運行;加強應急救援管理，提高應對突發(fā)事件的能力。

安監(jiān)中隊：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃氣行業(yè)的安全生產(chǎn)工作，并將燃氣安全納入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。

行政執(zhí)法中隊：負責依法查處未取得燃氣經(jīng)營許可證或不按照燃氣經(jīng)營許可證的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個人、燃氣用戶(重點賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個人的違法行為。

消防中隊：負責對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查，對不符合消防安全技術(shù)標準、存在消防安全隱患的提出整改意見，對嚴重危害公共安全的單位和經(jīng)營者，報發(fā)證機關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。

工商分局：負責依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃氣經(jīng)營許可證或者燃氣經(jīng)營許可證有效期屆滿的。

各辦、服務區(qū)：將燃氣安全作為安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負責本服務區(qū)的燃氣安全監(jiān)管工作，配備專兼職燃氣安全管理員;開展燃氣安全隱患排查，每月配合執(zhí)法中隊開展燃氣安全隱患專項整治，重點整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應站等經(jīng)營場所;負責重點單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。

五、工作要求

(一)提高認識，加強領(lǐng)導。機關(guān)各辦、服務區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要認真分析燃氣安全生產(chǎn)形勢和存在的問題，充分認識燃氣經(jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，牢固樹立責任意識。為加強對燃氣安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導，鎮(zhèn)政府成立燃氣安全監(jiān)管工作領(lǐng)導小組(組成人員名單詳見附件)，各辦、服務區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機構(gòu)，切實加強對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導。

20年初二語文教師工作計劃(四)

根據(jù)語文學科的具體特點，以提高語文教學質(zhì)量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀的合格人才。

一、學生基本情況：本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。

二、本期目標

1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。

2、及時寫好教學反思，總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。

3、多聽課，吸收好的教學經(jīng)驗，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。

4、精心設(shè)計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

5、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學工作。基礎(chǔ)知識做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。

6、設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。

7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。

10、從基礎(chǔ)抓起，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎(chǔ)學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累。

11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀能力。

12、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性。

14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。 本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。

小學語文教案萬能教案篇十五

唱一唱《采山》

1.通過音樂學習豐富情感體驗培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛大自然的情感明白勞動光榮的道理。

2.創(chuàng)設(shè)情景使學生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。

3.能歌曲節(jié)奏用樂器伴奏。

1.能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》。

2.準確掌握歌曲中的x __、__ x的節(jié)奏。

鋼琴，多媒體，木魚，手鈴，沙錘。

一、組織教學。

《師生問好歌》

二、發(fā)聲練習

2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||

wu wu wu wu wu wu

三、新授。

1.導入課題：

2.板書課題：《采山》，學生齊讀課題。

3.初聽歌曲，感受歌曲情緒。

4.師：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?帶著老師的問題復聽歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境動作。

5.師簡介歌曲：采山是根據(jù)民歌音調(diào)所創(chuàng)作的歌曲，旋律歡快活潑，生動地描繪了小朋友們菜山時的愉快心情和獲取果實后的喜悅氣氛。那么現(xiàn)在我們就帶著這種喜悅的情緒學唱歌曲吧!

6.按節(jié)奏朗讀歌詞。

7.教唱歌曲。師采用分句教唱，先唱譜2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。最后由學生隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出并帶唱。指出x __、__x的節(jié)奏，帶學生打一遍，找出歌曲里相同的兩種節(jié)奏。

8.隨多媒體播放的音樂動畫用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲，邊唱邊根據(jù)自己的想象來自由舞蹈。

四.創(chuàng)編與活動

1.師生共同創(chuàng)編，為歌曲編創(chuàng)動作表演歌曲。然后請學生分組演。

2.指導學生用樂器為歌曲伴奏，指名學生上臺演奏。

五.課堂小結(jié)

今天，我們學習了采山這首歌曲，你們要向山里的小朋友學習他們熱愛勞動的精神，只有通過自己積極的勞動才能收獲豐盛的果實。

小學語文教案萬能教案篇十六

1、能比較流利地熟練地朗讀課文

2、能對照注釋掌握一些實詞，讀懂文章的意思

3、能創(chuàng)造性地復述故事

4、能從文中認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。

目標1、3

目標3

錄音機、投影膠片、小黑板

一教時

簡介作者及作品（出示投影）

1、提出聽讀要求，聽課文范讀錄音。

要求：聽準字音，注意停頓，詞義句義不懂處做記號。

2、（出示投影）檢查聽讀效果

（1）讀準下列字音

（2）下列兩個句子該怎樣處理停頓？

3、請幾位同學分別朗讀課文，學生對朗讀情況作評價。

4、學生齊讀課文，做到不掉字、不倒字、不多字，有節(jié)奏。

1、學生就不懂的字詞質(zhì)疑，其他同學幫助解決。

2、檢查同學字詞句掌握情況。（出示投影）

1、故事中的狼是是怎樣一個形象？請試加說明。

2.故事中的屠夫是怎樣一個形象？請試加以說明。

3、讀了這個故事你有哪些啟發(fā)？

故事中的主體是人還是狼？為什么？

注：讓學生各抒己見，有道理的均需肯定。教師最后只能提自己的想法，不強加。

1、（出示投影）讓學生觀察五幅圖畫，想一想可以用文中的那些句子對應。

2、（出示投影）根據(jù)圖畫，結(jié)合文章內(nèi)容，復述故事

1、能比較流利地熟練地朗讀課文

2、能對照注釋掌握一些實詞，讀懂文章的大意

3、能進行創(chuàng)造性地復述故事

4、能從文中認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。

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