感悟是心靈的驛站，記錄著我們成長的點滴歷程。在寫作中，要用準確的語言、生動的表情和形象來傳遞感悟的情感和內涵。下面是一些關于感悟的文字，希望能夠給您帶來一些啟示。
課程設計感悟體會篇一
近期，我參加了一門關于包裝設計的課程。在這門課程中，我通過學習掌握了許多關于包裝設計的知識和技巧，也得到了一些啟發(fā)和體會。在這篇文章中，我將分享我對包裝設計課程的感悟和心得體會。
首先，包裝設計的重要性引發(fā)了我的思考。在課程中，我們學習了包裝設計在產(chǎn)品銷售和品牌營銷中的重要作用。一個好的包裝設計可以吸引消費者的眼球，提高產(chǎn)品的銷量。同時，包裝設計也能夠傳達產(chǎn)品的品牌形象和價值觀，為產(chǎn)品賦予個性化和品質感。通過學習，我意識到包裝設計和產(chǎn)品設計一樣重要，它們是產(chǎn)品成功與否的關鍵因素之一。
其次，包裝設計需要結合產(chǎn)品的特點和市場需求。在課程中，我們學習了不同產(chǎn)品的包裝設計原則和方法。我們了解到，包裝設計需要與產(chǎn)品的特點相匹配，以傳遞正確的信息和感覺。例如，對于高端奢侈品，包裝設計需要彰顯出產(chǎn)品的高貴和獨特之處；而對于日常消費品，包裝設計需要注重實用性和簡約美感。同時，包裝設計還需要根據(jù)市場需求進行調整，以迎合消費者的口味和喜好。通過學習這些知識，我認識到包裝設計需要與產(chǎn)品和市場緊密結合，才能達到最佳效果。
第三，包裝設計需要綜合考慮形式和功能。在課程中，我們不僅學習了包裝設計的美感和創(chuàng)意，還學習了包裝設計的功能性和實用性。一個好的包裝設計不僅要有吸引力，還需要能夠保護產(chǎn)品，方便運輸和使用。在實踐中，我們通過設計并制作包裝模型來體驗這個過程。這個過程使我意識到包裝設計需要權衡形式和功能，要確保形式美的同時，能夠實現(xiàn)產(chǎn)品的基本功能和使用需求。
第四，團隊合作對于包裝設計至關重要。在課程中，我們完成了一些團隊作業(yè)和項目。通過這些合作，我體會到了團隊合作的重要性。包裝設計是一個復雜的過程，需要不同專業(yè)背景的人員共同合作。設計師、工程師、市場人員等各自的專業(yè)素養(yǎng)和視角都對包裝設計起到了至關重要的作用。通過與其他同學的合作，我體驗到了團隊協(xié)作的力量，也從中學到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。
最后，我對包裝設計的興趣進一步增強。通過這門課程的學習和實踐，我對包裝設計產(chǎn)生了濃厚的興趣。包裝設計不僅僅是一門技術，更是一門藝術和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。通過包裝設計，我能夠將我的想法和創(chuàng)意付諸實踐，為產(chǎn)品賦予生命和個性。這種創(chuàng)造的過程給我?guī)砹司薮蟮臐M足感和成就感，讓我更加熱愛和熱衷于這個領域。
綜上所述，包裝設計課程讓我受益匪淺。通過學習，我不僅學會了包裝設計的基本知識和技巧，還認識到包裝設計的重要性和復雜性。我學會了將形式和功能相結合，并深刻體會到了團隊合作的重要性。最重要的是，這門課程讓我對包裝設計產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情。我相信，在未來的工作和生活中，我會運用這些知識和經(jīng)驗，為產(chǎn)品的包裝設計做出更好的貢獻。
課程設計感悟體會篇二
程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。隨著工程技術發(fā)展的日新日異，工程造價已經(jīng)成為當今建筑工程領域最為重要的管理環(huán)節(jié)，在工程管理中可以說得是無處不在。
回顧起此次工程造價課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的。，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如對定額原理的分析、對工料分析的把握、對工程量清單的編制能力。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在蘇慧老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在蘇慧老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝！
做了兩周的課程設計，有很多的心得體會，有關于工程造價方面的，更多的是關于人與人之間關系方面的。我們班一共有四五十個人所幸的是，大家都比較忙，在一起討論的時間很少。所幸的是我得到了很多同學的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了，因為我對造價也并不是很熟悉，學的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實際。通過這次系統(tǒng)的學習我應用所學知識很好的編制建筑工程概預算書，能夠準確地計算出建筑工程造價，尤其是對工料分析、工程量清單的分析，并且熟悉一般工業(yè)與民用建筑中工程造價的計算方法和步驟；掌握每一分部工程量計算方法；掌握工程量的計算步驟、方法和計算技巧；鞏固理論知識。要求學生對工程量計算方法、定額套用、工料分析、材差計算、工程量清單計算、工程總造價計算作全面掌握。這樣的進步只有在實踐中才能得到，也只有在相互幫助中才能得到更大更好的進步。
因此，感謝我的老師和同學，是他們的幫助才我現(xiàn)在的進步。最后，祝此次為我們辛勤付出的老師身體健康。
課程設計感悟體會篇三
開題日期：
完成日期：
題目八路彩燈
（1）根據(jù)原理圖分析各單元電路的功能；
（2）熟悉電路中所用到的各集成塊的管腳及其功能；
（3）進行電路的裝接、調試，直到電路能達到規(guī)定的設計要求；（4）寫出完整、詳細的課程設計報告。
設計一個八路彩燈邏輯控制電路。設計要求及器件
（1）共有八個彩燈，分別實現(xiàn)三個過程，構成一個循環(huán)共25秒。（2）第一個過程要求八個燈從左到右依次點亮，各一秒，共八秒。（3）第二個過程要求八個燈從右到左依次熄滅，各一秒，共八秒。（4）最后八個燈同時閃爍八次，共8秒。
第1章概述
設計一個八路彩燈邏輯控制電路。
1.1.2設計要求及器件
（1）共有八個彩燈，分別實現(xiàn)三個過程，構成一個循環(huán)共25秒。（2）第一個過程要求八個燈從左到右依次點亮，各一秒，共八秒。（3）第二個過程要求八個燈從右到左依次熄滅，各一秒，共八秒。（4）最后八個燈同時閃爍八次，共8秒。
1.1.3設計任務及目標：（1）根據(jù)原理圖分析各單元電路的功能；
（2）熟悉電路中所用到的各集成塊的管腳及其功能；
（3）進行電路的裝接、調試，直到電路能達到規(guī)定的設計要求；（4）寫出完整、詳細的課程設計報告。
第2章?？傮w設計思路模塊
2.1系統(tǒng)邏輯框圖
如圖（1）所示，它由三部分組成
2
發(fā)光
與非
2.2設計的方法
首先確定所有的芯片都是上升沿有效。
(1)cp產(chǎn)生電路：由1個555定時器，兩個電阻分別是4.7k，51k和兩個電容分別是0.01uf,10uf構成的多諧振蕩器，它所產(chǎn)生秒脈沖主要是提供給74ls163和74ls194這兩個芯片。
(3)彩燈演示電路：由2片寄存器74ls194實現(xiàn)。八個輸出信號端連接八個保護發(fā)光二極管和八個發(fā)光二極管，第一個芯片的q3端連接到第二個芯片sr端，第二個芯片的sl端接地且q1端接到第一個芯片sl端。第二個芯片的q3同時接到8個輸入端d0~d7.
3
第3章．各單元電路圖及功能說明模塊
3.1器件選擇
3.1.1：計數(shù)器s163芯片的介紹
74ls163引腳圖（2）
74ls163工作波形圖
74ls163是4位二進制同步計數(shù)器，它具有同步清零、同步置數(shù)的功能。74ls163的外引線排列圖（2）所示，其功能表如表所示。cp是輸入計數(shù)脈沖，由555提供。
cr是清零端；ld是置數(shù)控制端；co是進位輸出端，d0～d3是并行數(shù)據(jù)輸入端，q0～q3是數(shù)據(jù)輸出端，并且q2輸出端提供給74ls190的cp脈沖。
課程設計感悟體會篇四
“微機原理與系統(tǒng)設計”作為電子信息類本科生教學的主要基礎課之一,課程緊密結合電子信息類的'專業(yè)特點,圍繞微型計算機原理和應用主題,以intelx86cpu為主線,系統(tǒng)介紹微型計算機的基本知識,基本組成,體系結構和工作模式,從而使學生能較清楚地了解微機的結構與工作流程,建立起系統(tǒng)的概念。
這次微機原理課程設計歷時兩個星期，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。以前在上課的時候，老師經(jīng)常強調在寫一個程序的時候，一定要事先把程序原理方框圖化出來，但是我開始總覺得這樣做沒必要，很浪費時間。但是，這次課程設計完全改變了我以前的那種錯誤的認識，以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎的，但是在課程設計中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務，畫程序方框圖是很有必要的。因為通過程序方框圖，在做設計的過程中，我們每一步要做什么，每一步要完成什么任務都有一個很清楚的思路，而且在程序測試的過程中也有利于查錯。
其次，以前對于編程工具的使用還處于一知半解的狀態(tài)上，但是經(jīng)過一段上機的實踐，對于怎么去排錯、查錯，怎么去看每一步的運行結果，怎么去了解每個寄存器的內容以確保程序的正確性上都有了很大程度的提高。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在趙老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時，在趙老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝!
課程設計感悟體會篇五
包裝設計是一個至關重要且具有挑戰(zhàn)性的學科，通過學習包裝設計課程，我深刻認識到包裝設計不僅僅是簡單的美化產(chǎn)品外觀，而是需要全方位的思考和創(chuàng)意。在這門課程中，我學到了很多有關包裝設計的知識和技巧，同時也獲得了一些心得體會，下面就讓我來分享一下我的感悟。
首先，包裝設計的核心是滿足消費者需求。在包裝設計過程中，我們要時刻關注用戶的需求和感受。一個成功的包裝設計不僅能夠吸引目光，還要能夠傳遞出產(chǎn)品的特點和價值。因此，在設計包裝時，我們要從用戶的角度出發(fā)，思考他們對產(chǎn)品的期望和需求，從而設計出符合他們品味和喜好的包裝。通過這門課程的學習，我意識到包裝設計需要與市場需求緊密結合，只有這樣才能創(chuàng)造出有吸引力和競爭力的包裝設計作品。
其次，包裝設計需要注重創(chuàng)新和獨特性。在競爭激烈的市場中，一個獨特的包裝設計能夠吸引更多的消費者目光，并幫助產(chǎn)品塑造獨特的品牌形象。因此，包裝設計師需要保持創(chuàng)新思維，不斷尋找新的靈感和創(chuàng)意，從而設計出獨具特色的包裝。在課程中，老師鼓勵我們多元思維，借鑒不同領域的設計元素，將其應用到包裝設計中，以提升作品的創(chuàng)意性和獨特性。這樣不僅能夠吸引消費者的注意，還能夠為品牌建立起獨特的形象。
另外，包裝設計需要注重實用性和功能性。包裝設計不僅僅是為了美化產(chǎn)品，更重要的是保護產(chǎn)品，并提供方便的使用體驗。因此，包裝設計師需要考慮包裝的實用性和功能性，以便消費者能夠方便地打開包裝，使用產(chǎn)品。在課程中，我們學習了不同材料的特性和使用方法，了解了包裝設計中的結構和功能的重要性。我們還進行了實際的包裝設計實踐，不斷優(yōu)化和改進設計，從而使包裝更符合產(chǎn)品的使用需求，提升用戶體驗。
此外，包裝設計需要注重環(huán)保和可持續(xù)性。在當今社會，環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為了時代的主題。包裝設計師需要考慮如何減少包裝材料的浪費，提高包裝的可回收性和再利用性。在課程中，老師強調了環(huán)保意識，并鼓勵我們盡量使用可持續(xù)材料和設計可循環(huán)利用的包裝。學習這門課程讓我深刻認識到環(huán)保對于包裝設計的重要性，我將努力在未來的設計實踐中積極應用環(huán)保設計原則，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
最后，包裝設計需要不斷學習和進步。包裝設計是一個不斷發(fā)展和變化的領域，需要包裝設計師保持學習的態(tài)度，及時跟進各種新的設計理念和技術。通過這門課程的學習，我了解到包裝設計師需要具備的技能和知識，同時也認識到我還有很多需要學習和提升的地方。因此，我要不斷學習包裝設計的新知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便在未來的設計實踐中取得更好的成績。
綜上所述，通過學習包裝設計課程，我深刻認識到包裝設計的重要性和挑戰(zhàn)性。包裝設計需要滿足消費者需求，注重創(chuàng)新和獨特性，關注實用性和功能性，注重環(huán)保和可持續(xù)性，同時需要不斷學習和進步。這門課程為我提供了豐富的知識和經(jīng)驗，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和設計能力。我相信通過不斷學習和努力，我能夠成為一名出色的包裝設計師，為產(chǎn)品的包裝設計注入更多的創(chuàng)意和價值。
課程設計感悟體會篇六
包裝設計是一門充滿創(chuàng)意和藝術性的課程，通過學習包裝設計，我對包裝的重要性和設計的影響有了更深入的理解。在課程中，我學到了許多關于包裝設計的知識和技能，并且不斷地在實踐中改進和提升自己。下面我將分享我在包裝設計課程中的感悟和體會。
第二段：意義與影響
包裝設計在產(chǎn)品銷售和市場推廣中扮演著重要的角色。一款吸引人眼球的包裝設計可以讓產(chǎn)品脫穎而出，引起消費者的興趣和購買欲望。通過課程學習，我了解到包裝設計不僅僅是產(chǎn)品美化的問題，更是與品牌形象、消費者心理、市場競爭等因素息息相關的。一個成功的包裝設計能夠有效地傳遞產(chǎn)品的特點和賣點，創(chuàng)造獨特的品牌形象，并且提高產(chǎn)品的銷售額。因此，包裝設計對于企業(yè)和產(chǎn)品的發(fā)展具有重要的意義和巨大的影響。
第三段：設計過程與技巧
包裝設計的過程需要經(jīng)歷市場調研、目標定位、創(chuàng)意構思、草圖繪制、模型制作等步驟。在課程中，我學到了如何進行市場調研，了解消費者的需求和偏好，為包裝設計提供指導和靈感。同時，創(chuàng)意構思是包裝設計過程中至關重要的一步，通過大量的頭腦風暴和靈感汲取，我能夠創(chuàng)造出不同尋常的想法和獨特的設計方案。此外，草圖繪制和模型制作是將設計概念具體化的重要環(huán)節(jié)，通過手繪草圖和制作模型，我可以更好地理解設計思想的可行性和可視化效果，并進行改進和優(yōu)化。
第四段：實踐和反思
包裝設計課程注重實踐和實踐操作，通過實際的設計項目和案例分析，我能夠更好地了解和運用所學的知識和技巧。在實踐中，我不斷地嘗試和探索，不斷地與老師和同學們交流和分享，從中獲得反饋和啟示。實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和局限，有時候設計方案可能不夠創(chuàng)新或者不能完全滿足需求。但通過反思和重新設計，我能夠不斷地提高和進步，并將所學的知識和技巧發(fā)揮到極致。
第五段：未來期望
包裝設計課程讓我受益匪淺，我希望能夠繼續(xù)深入學習和探索包裝設計的世界。未來，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的包裝設計師，為企業(yè)和產(chǎn)品創(chuàng)造有價值的包裝設計。同時，我也希望能夠學習更多與包裝設計相關的知識和技能，不斷提升自己的設計水平和創(chuàng)意能力。我相信，通過不懈的努力和持續(xù)的學習，我能夠在包裝設計領域取得更大的成就。
總結：
包裝設計課程讓我對包裝的重要性和設計的影響有了更深入的理解。我通過學習包裝設計的知識和技能，了解到包裝設計對于產(chǎn)品銷售和市場推廣的意義和影響。同時，通過實踐和反思，我不斷地提高自己的設計能力和創(chuàng)意思維。未來，我希望能夠成為一名優(yōu)秀的包裝設計師，為企業(yè)和產(chǎn)品創(chuàng)造有價值的包裝設計，并持續(xù)學習和提升自己的設計水平和創(chuàng)意能力。
課程設計感悟體會篇七
本學期實時測量技術實驗以電子設計大賽的形式，老師命題，學生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊操作其他的事情(包括設計總體方案、硬件電路、軟件設計、焊接、調試等工作)，電子課程設計心得體會。趣味性強，同時也可以學到很多東西。
我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲閱歷，收獲成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
之所以使用avr單片機作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因為老師說avr現(xiàn)在是社會上應用比較多的單片機，也因為想通過使用avr鍛煉自己的c語言編程能力，養(yǎng)成良好的c語言編程風格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累，能力的提高。完全可以把這個當作基礎東西，只有掌握這些最基礎的，才可以更進一步，取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。曾經(jīng)聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結束，也留下很多遺憾，因為由于時間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲!相信以后我們會以更加積極地態(tài)度對待我們的學習、對待我們的生活。我們的激情永遠不會結束，相反，我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點，發(fā)展自己的優(yōu)點，去充實自己，只有在解自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進它。
只有不斷的測試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂!tous，happinessequalssuccess!快樂至上，享受過程，而不是結果!認真對待每一個實驗，珍惜每一分一秒，學到最多的知識和方法，鍛煉自己的能力，這個是我們在實時測量技術試驗上學到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的!
課程設計感悟體會篇八
此次課程設計是在我們學習了《水工建筑物》課程后，為了使我們能夠達到學以致用，更好的領會課程的要求而安排的一個重要課程設計，是培養(yǎng)我們綜合素質和工程實踐能力的一個教學過程。
兩周的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，這是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.通過這次設計，本人在多方面都有所提高，鞏固與擴充了《水工建筑物》等課程所學的內容，掌握設計的方法和步驟，提高了計算能力，繪圖能力，熟悉了規(guī)范和標準，同時各科相關的課程都有了全面的復習，獨立思考的能力也有了提高。在這次設計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設計的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學習的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。
在此次課程設計中，計算量和繪圖量都比較復雜。特別是在計算過程中，很多地方都比較容易出錯，用excel工作表計算、和cad繪圖可以大大減少這方面的難度，使其變得相對比較容易些。
課程設計感悟體會篇九
計算機網(wǎng)絡，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡管理軟件及網(wǎng)絡通信協(xié)議的管理和協(xié)調下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。
針對于此，在經(jīng)過相應的課程如《計算機網(wǎng)絡》、《計算機基礎知識》、《操作系統(tǒng)》等課程的系統(tǒng)學習之后，可以說對計算機網(wǎng)絡已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關計算機網(wǎng)絡的基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的計算機網(wǎng)絡理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論應用于實際的網(wǎng)絡設計操作中去，才能真正掌握這門知識。
二、實習的過程
計算機網(wǎng)絡的設計是一個要求動手能力很強的一門實踐課程，在課程設計期間我努力將自己以前所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在課程設計期間能夠遵守紀律規(guī)章，不遲到、早退，認真完成老師布置的任務，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。
在課程設計過程中，我一共完成了11個實驗，分別是1.制作直通電纜和交叉utp、2.交換機console口和telnet配置、3.交換機端口和常規(guī)配置、4.虛擬局域網(wǎng)vlan配置、5.路由器console口 telnet配置方法和接口配置、6.路由器靜態(tài)路由配置、7單臂路由配置、8.動態(tài)路由協(xié)議配置、協(xié)議配置、10路由器訪問控制表(acl)、11.網(wǎng)絡地址轉換(nat)。
在制作直通電纜和交換utp的實驗中，我起初不能完全按照要求來剪切電纜，導致連接不通，后來在同學的幫助下，終于將實驗完成。
在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協(xié)議配置的實驗，由于自身的基礎知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和老師的指導之下，也成功的完成了試驗。
從抽象的理論回到了豐富的實踐創(chuàng)造，細致的了解了計算機網(wǎng)絡連接的的全過程，認真學習了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環(huán)境配置的方法，我利用此次難得的機會，努力完成實驗，嚴格要求自己，認真學習計算機網(wǎng)絡的基礎理論，學習網(wǎng)絡電纜的制作等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的實踐技能。
課程設計是培養(yǎng)我們綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的一個過程，是對我們所學知識及綜合能力的一次考察。隨著科學技術日新月異的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡也在不斷的變化發(fā)展當中，這就要求我們用相應的知識來武裝自己，夯實基礎，為將來走向工作崗位，貢獻社會做好充分的準備。
課程設計感悟體會篇十
近三個星期的招投標模擬實訓已經(jīng)結束了，在這段時間中，感受最深就是忙碌。在忙碌中，除了對招投標有更深的了解外，還學到了許多課本上沒有提及的很多東西。
本以為這次模擬招投標大會也是像以前的那些實訓科目一樣按部就班了。但是這次卻不同以往，一改機械單調的感覺給人一種全新的感受，用不同的方式來達到所要求同學們所需要學習的知識面和技能操作。本次模擬是以小組為單位，盡可能的按照實際情況來對兩項虛擬的建筑及軟件項目進行一次模擬招投標。雖然項目是虛擬的，但是對于平時只是從課本上單調枯燥的學習有關招投標的相關知識的我們來說，卻是一個實際鍛煉自己的一次機會，對我和我的同伴來說都是一個不小的挑戰(zhàn)。
我和我的搭檔是作為軟件組的乙方，即投標方，職責便是根據(jù)招標方的招標文件撰寫投標書，參加開標大會并爭取中標。在拿到甲方的招標文件后，我們很認真的對著書，仔細閱讀了招標文件。雖然只是模擬，但我們都很慎重的對待這份文件。因為我知道這次的認真對待就是為以后工作打基礎，同時通過這次操作找出自身的不足之處，以吸取其經(jīng)驗教訓。在熟悉招標文件的內容后，我們對照招標文件一一填寫投標文件。填投標文件一定要細心認真，如有出錯很有可能就會廢標，所以我們都很小心謹慎。投標文件里的內容我們還是第一次接觸，雖然有點繁瑣，但我們的分工合理，所以很快就寫完。剩下的就是投標文件里重要的部分——報價。由于報價要根據(jù)工程預算，成本，利潤等內容來算出合理的價格。鑒于是圖書館智能化一期的建造，我們初步預算為800萬元。
這次的模擬開標會真的很有意義。我們不但了解了整個開標會的過程還有一些幕后的工作，還掌握了制定標書技能。模擬實踐是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉成長的有效途徑。不僅使我在理論上對招投標這個領域有了全新的認識，而且在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用。在老師們悉心指導下，我不但對招投標有了更實際的理解，從失敗中吸取了寶貴的經(jīng)驗教訓，我時刻提醒自己，唯有不斷努力，才能與時俱進。我覺得以后可以多開展這樣的模擬活動。例如以后可以進行兩組對換，包括甲乙方，及專家的調換，使我們充分體會各個角色的職責。
經(jīng)歷了本學期近兩周的招投標課程設計，本以為這次課程設計也是像以前的那些課程設計一樣按部就班了，沒想到這次的課程設計和以往的有所不同，一改機械單調的感覺給人一種全新的感受，用不同的方式來達到實訓所要求同學們所需要學習的知識面和技能操作。本次課程設計是以小組為單位，盡可能地按照實際情況，來對一項虛擬的建筑項目進行一次模擬的建筑項目進行一次模擬招投標程序，雖然項目是虛擬的，但是對于平時只是從課本上單調枯燥的學習有關招投標的相關知識的我們來說，卻也是一個實際鍛煉自己的一次機會。對于這次課程設計來說，完全超乎了我們之前的預料與以前課程設計所積累的操作經(jīng)驗，對我及我們整個團隊來說都是一個不小的挑戰(zhàn)。
當課程設計開始的第一天，我們按時來到教室集合，首先實訓老師先給我們介紹了這次課程設計任務的內容并講解了設計的方法以及怎么做才能更優(yōu)質的完成這次設計。這次課程設計共39人，在老師的安排下，分為三個投標單位和一個招標單位。每個投標單位有有十人，招標單位有九人。分組自由組合，每一個投標單位還要選出一位組長。我則選了投標單位。在分組完成后，每組的組長到講臺跟指導老師做進一步的溝通交流，這是對設計任務的進一步的分析，明確該設計任務的步驟和有效方法，以避免做無用功。全部過程與真實情況一致。
課程設計是大學生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉成長的有效途徑。不僅使我在理論上對招投標這個領域有了全新的認識，而且在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用。在老師們悉心指導下，我不但對招投標有了更實際的理解，從失敗中吸取了寶貴的經(jīng)驗教訓，我時刻提醒自己，唯有不斷努力，才能與時俱進。
近兩周的課程設計下來，讓我學到了許多東西，但是最重要的就是團隊合作，對于即將畢業(yè)的我們，這很重要。我相信，無論我們將來從事什么工作，都離不開團隊的合作。這次課程設計就是最好的證明，我們組分工明確，各自都有各自的任務，共同努力完成著投標書的編制。雖然在課程設計的過程中我們遇到過許多這樣或那樣的問題，但我們都勇敢的面對，沒有放棄。同時也鍛煉了我認真、細心的工作能力，這些都為我以后的工作奠定了一定的基礎。
這次課程設計涉及了很多專業(yè)知識，我們通過這些專業(yè)知識的結合運用，從而編制投標文件。這對于即將邁向社會的我們，是一個很好的鍛煉，也為我們以后的工作奠定了一個良好的基礎。所以我們很珍惜這次在學校學習的機會，理論結合實踐。我不敢肯定我們的計算是否全部正確，但我相信我們是最認真的。
通過近兩周的課程設計，讓我對招投標有了更近一步的了解，在編制的過程中，由于剛開始對于項目的了解不充分，沒有做到面面俱到；考慮問題不全面；費用的核算等一些問題，致使我們浪費了許多時間。雖然這樣，但是我們都很欣慰，這畢竟是我們自己動手做的，錯了沒什么，錯了可以改，最重要的是這個過程。雖然這次我們小組沒能夠中標，但我們盡力了，無愧于心。
這次的課程設計，使我對“招投標”這門課有了更深的認識。以前覺得書上說的我們都理解，我們懂了。但這次課程設計使我懂得書上所沒有的`事項?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，也讓我明白了“團結就是力量”，一個人不可能做的了那么多的事，“眾人拾柴火焰高”。
時光飛逝，歲月如梭，本次課程設計是大學的最后一次課程設計了，所以一開始就非常珍惜。短暫而又緊張的招標投標模擬實踐課程設計結束了，雖然時間有限但感覺收獲頗多。為期五天的課設時間，讓我學到了很多東西，不僅使我在理論上對招投標有了全新的認識，在實踐能力上也得到了提升。這次課程設計親身感受了所學知識與實際的應用，也得到了很大的啟示，這也是對所學知識的一個初審吧。對于這次課程設計來說，完全超乎了我們之前的預料與以前課程設計所積累的操作經(jīng)驗。課程設計開始的第一天自由分組，每一個投標單位還要選出一位組長。組長分配任務。在接下來的幾天里，計量計價清單出來之后，就是編制投標報價文件了。
這次招標投標模擬實踐課程設計的假設項目是浦口區(qū)東大路廠房基礎工程，該項目給定條件工程量大，施工進度緊；而且施工條件對投資控制、質量控制、進度控制都不利，因此需要在招標文件中對施工條件及項目具體要求闡述清楚。經(jīng)過前半周招標文件的編制鍛煉，我掌握了招標文件的基本結構及編制要點，對投標報價有了系統(tǒng)的認識。通過兩天的分部分項工程綜合單價編制，綜合單價分析，措施項目清單項目編制以及總報價的計算過程，我感覺收獲頗多。對于一些項目的取費標準及計算方法更加了解了。
而對于一些招標文件編制要點也更為了解，例如：招標人應根據(jù)招標項目的特點和需要編制招標文件和招標文件的編制必須以項目為依托，不符合項目特點和需要的內容不應納入招標文件中。還有投標文件編制中注意的細節(jié)問題，例如：前附表各要點，投標文件部分等等課程設計是作為大學學習的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉成長的有效途徑。不僅使我在理論上對招投標這個領域有了全新的認識，而且在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用。在老師們悉心指導下，我不但對招投標有了更實際的理解，從失敗中吸取了寶貴的經(jīng)驗教訓，我時刻提醒自己，唯有不斷努力，才能與時俱進。
這是一個短暫而又充實的課設，同時也是一個實踐豐收的課設。從中學到的東西都意義重大，這些對將來走向工作崗位會有很大的幫助和啟示。作為一名學生，向他人虛心求教，不懂就要問，踏踏實實走好每一步是始終要堅持的學習態(tài)度。課設所學到的經(jīng)驗和知識大多來自老師和同學們的教導，這是一筆寶貴的財富，感謝這次課設，讓我收獲頗豐，受益匪淺。這次的課程設計，使我對“招投標”這門課有了更深的認識。以前覺得書上說的我們都理解，我們懂了。最后，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”實踐是檢驗真理的唯一標準，積極投身實踐，學以致用，才不枉所學。但這次課程設計使我懂得書上所沒有的事項?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，也讓我明白了“團結就是力量”，一個人不可能做的了那么多的事，“眾人拾柴火焰高”。
課程設計感悟體會篇十一
第一段：引言 (200字)
課程感悟心得體會是每一個學生在學習的道路上都會遇到的一種情況。我也不例外，在我多年的學習生涯中，我不僅從書本中汲取了知識，還從課堂上的各種體會中獲得了許多心得體會。這些心得體會使我更好地理解了學習的意義和必要性，也增強了我的自信心。
第二段：領悟 (200字)
在課程中，我領悟到了知識的廣度和深度。以我最喜歡的科學課為例，通過老師的講解和班級的探究活動，我明白了科學知識在社會發(fā)展中的重要性。我驚訝于科學的廣度，它滲透在我們的日常生活的方方面面。同時，我也深刻感受到科學的深度，它需要我們深入挖掘和理解每個概念背后的原理。這樣的領悟使我更加熱愛科學，也激發(fā)了我更深的學習欲望。
第三段：啟示 (200字)
在課程中，我從孜孜不倦的努力中獲得了啟示。尤其是在學習困難的科目時，我意識到只有通過堅持不懈地努力才能克服困難。通過反復練習和深入研究，我終于克服了數(shù)學這門課。這個過程給了我一個寶貴的啟示，即學習和成功之間是緊密相連的。只有通過持續(xù)不斷的努力，我們才能突破自我，取得更好的成績。
第四段：發(fā)現(xiàn) (200字)
在課程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛能，還找到了自己在將來的發(fā)展中的方向。通過參加各種學術和文化活動，我發(fā)現(xiàn)了自己對藝術和創(chuàng)造性的熱愛。我開始投入更多的時間和精力去學習音樂和繪畫，取得了可喜的成果。這樣的發(fā)現(xiàn)使我對未來充滿了希望和信心，也讓我更加明確了自己的人生目標。
第五段：總結 (200字)
總的來說，課程感悟心得體會是每個學生在學習中都會經(jīng)歷的過程。通過領悟知識的廣度和深度，我們能夠更好地理解學習的意義。通過努力克服困難，我們能夠獲得成功的啟示。通過發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，我們能夠找到人生的方向。我相信，在未來的學習生涯中，我將繼續(xù)努力，不斷成長，不斷發(fā)現(xiàn)和感悟自己的心得體會。
（以上文章共計1000字，供參考使用）
課程設計感悟體會篇十二
二.課程設計到目前為止，國內外的課程理論工作者可謂眾說紛紜，沒有一致的認識與理解。而課程設計的基礎是研究任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展，從多方面探討其產(chǎn)生或發(fā)展的基礎和原因，也是研究事物的根本所在。學科課程與活動課程的區(qū)別：第一，從目的上講，學科課程主要向學生傳遞人類長期創(chuàng)造和積累起來的種族經(jīng)驗的精華;活動課程則主要讓學生獲得包括直接經(jīng)驗和直接感知的新信息在內的個體教育經(jīng)驗。第二，從編排方式上講，學科課程重視學科知識邏輯的系統(tǒng)性，活動課程則強調各種有意義的學生活動的系統(tǒng)性。第三，從教學方式上講，學科課程主要是以教師為主導去認識人類種族經(jīng)驗;而活動課課程主要以學生自主的交往為主獲取直接經(jīng)驗。第四，在評價方面，學科課程強調終結性評價，側重考查學生的學習結果;而活動課程則重視過程性評價，側重考查學生的學習過程。
課程設計是課程領域最常用的術語之一，說白了就是課程內容的選擇，課程實施和評價的設計。內容決定目標，有助于課程內容的選擇和組織，并且可以作為課程實施的依據(jù)和課程評價的準則。課程設計的策略，在一般意義上與課程設計方法是一樣的，但是目前闡述的課程設計策略的文獻很少，一般認為有六種。(課程選擇，課程改編，課程整合，課程補充，課程拓展，課程新編)。
基本思路：一是以目標為中心的設計思路:(目標中心思路(或稱目標模式)是課程設計者根據(jù)對學習者行為變化的期望而確定的教育目標進行課程設計的思路。特征是：它以明確而具體的行為目標作為課程設計的中心，其他設計步驟都要圍繞所定的行為目標來進行;其次，它主張行為導向的教學目標，第三，它強調目標的結構性。不足：首先，目標模式的科學觀過于質樸、簡單，著眼點是效率和準確，它無法描述復雜的教學過程，畢竟正確的科學應該是由信念、審美、個人的參與等多種因素構成的一個過程，而這些正是目標模式所難以包容的。其次，目標模式強調教師可以根據(jù)預先設定好的藍圖將學生的心靈塑造成任何形式，因而隱含在這種假設中的人性觀是消極的、被動的。第三，目標模式過分的強調知識的工具性價值，認為知識的選擇不是依據(jù)知識自身的價值，而是看這些知識能否幫助達到某些外在的教育目的，這就歪曲了知識的真義。
四.課程評價。
評價是人類有意識活動的一個表征。評價的實質在于促使人類活動日趨完善，體現(xiàn)人類行為的自覺性與反思，事實上，評價廣泛滲透人類所有意識的活動中，課程評價如此，作為教育評價的重要組成部分，課程評價是課程發(fā)展活動中不可缺少的一部分，隨著課程開發(fā)與教育實踐的發(fā)展，課程評價的重要性日趨突出。
課程評價屬于方案評價的范疇。迄今為止，在方案評價模式中，cipp模式應用最為廣泛。在很長時間內，cipp模式包括背景、輸入、過程和成果這4個環(huán)節(jié)的評價。最近，為了描述和評價長期的、真正成功的改革方案，斯塔佛爾比姆把成果評價分解為影響(impact)、成效(effectiveness)、可持續(xù)性(sustainability)和可應用性(transportability)評價4個階段，由此構成了7個環(huán)節(jié)的評價模式。
五.中小學課程評價的方法與程序。
課程評價是一個多因素、多變量的復雜系統(tǒng)，它涉及評價者、評價對象、評價目標的、評價方案以及評價方法等諸多方面。課程評價也是一項技術性很強的工作，科學的課程評價方法、規(guī)范的課程評價程序對于評價質量和結果的可靠性和有效性有著重要的影響。
建設高效課堂教學模式，讓師生有序可循?；谡n堂教學改革“應有利于學生學習方法的轉變，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式”的理念。
綜合實踐活動是目前在中小學推行的一種新的課程形態(tài).綜合實踐活動的設計應該考慮以下三條原則。(1)內容組織的關聯(lián)性原則,即活動主題的確定和內容的組織要與相關的課程及學生的知識經(jīng)驗有機聯(lián)系起來。(2)能力訓練的階梯性原則.即活動設計應以學生能力發(fā)展的序列為線索。(3)實施方式的生動性原則,即在活動實施的時空條件、人員組合、評價方法等,要生動活潑、靈活多樣。另外,所設計的綜合實踐活動最好能夠以書面文件的形式加以陳述.其文本格式包括活動主題、活動目標、活動安排、評價提示、活動結果等內容。
課程資源的開發(fā)和利用是我國基礎教育改革面臨的一個嶄新課題，是新課改中最具活力的因素。充分利用現(xiàn)有的課程資源，積極開發(fā)新的課程資源，是貫徹新課標精神，深化教育改革、提高教學效益的重要途徑，我們要堅持以教師的專業(yè)化發(fā)展為指導，努力學習有效教學的先進理論和實際經(jīng)驗，全面貫徹和落實課題研究的目標，用實際行動切實做好課題的各項研究工作。
學校沒變,學生沒變,教材也沒變,只是換了位教師,教育教學效果就可能有天壤之別。實踐中這種屢見不鮮的現(xiàn)象背后,原因無外乎:優(yōu)秀教師不僅可以使自身的資源價值充分體現(xiàn),而且可在自身以外的課程資源非常緊缺的情況下"無中生有"、"化腐朽為神奇",實現(xiàn)課程資源價值的最大化。
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