教案的編寫要注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)媒體選擇應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求相適應(yīng)。以下是一些教師編寫的精彩教案，希望能對(duì)大家有所幫助。
小班你好教案篇一
1、喜歡唱歌，了解歌曲的主要內(nèi)容。
2、能主動(dòng)與人打招呼，培養(yǎng)主動(dòng)與別人交往的.態(tài)度。
3、熟練地用“我是……”介紹自己的名字，能大膽清晰地表達(dá)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
一．提問：
1、小元在幼兒園認(rèn)識(shí)了許多小朋友，你認(rèn)識(shí)了哪些小朋友？
2、怎么樣和好朋友打招呼？
二．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不同的打招呼
1、教師與幼兒用不同方法打招呼
三．歌曲（hello）
1．教師邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作
2．師友一起唱歌邊做相應(yīng)動(dòng)作
3、幼兒兩人一組，面對(duì)面邊唱歌邊做相應(yīng)動(dòng)作，唱完歌曲好朋友相互擁抱。（交換好朋友）
四．活動(dòng)結(jié)束
在活動(dòng)中我通過肢體動(dòng)作讓孩子更快地熟悉歌曲，孩子們很積極參與游戲，在游戲中我通過跟好朋友揮揮手、握握手、擁抱等，增加孩子們之間的情感。
小班你好教案篇二
1．在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語"xx，你好！"
2．在游戲情景中體驗(yàn)閱讀的樂趣。
1．小兔、小狗、小鴨毛絨玩具
2．簡(jiǎn)單場(chǎng)景布置，搭班老師扮演小動(dòng)物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師："寶貝，你好！"
2、幼："媽媽你好"，集體與個(gè)別相互問好。
3、師："你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝妗?
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說"你好"。
5、師："我們要出發(fā)吧？"
二、開汽車游戲
1、音樂起：在媽媽的帶領(lǐng)下，寶寶開汽車。
這時(shí)，遇到草地上的.小兔，教師扮演小兔跳過來說"寶寶，你好"，音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說"小兔，你好"！
老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說"小狗，你好"，音樂停并帶領(lǐng)幼兒說"小狗，你好"，（集體與個(gè)別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作）。
3、途中遇見一只小鴨，教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說："小鴨，你好。"4、小鴨不理小朋友。
師："小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯柡谩?鼓勵(lì)幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表?yè)P(yáng)大聲問好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒，向小狗問好）。
這時(shí)，小鴨向幼兒?jiǎn)柡谩ьI(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領(lǐng)幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（學(xué)小動(dòng)物走路的樣子）。
5、師啟發(fā)幼兒："剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說你好，啟發(fā)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師說"客人老師，你好"鼓勵(lì)幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。
三、小熊家做客
1.小熊出去散步了，它留下了幾張照片請(qǐng)我們看。
3．p2小鳥說："小熊，你好！"小熊應(yīng)該怎么說？
小熊跟小鼴鼠說了"再見"，又繼續(xù)往前走，"啾啾啾"（操作ppt）這是誰的聲音?。浚ㄓ變海盒▲B。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會(huì)說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。
4．p3"咕、咕、咕"什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?
p6小猴說："小熊，你好！"小熊應(yīng)該怎么說？
幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。
9.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了好多有禮貌的動(dòng)物朋友，真開心！
a.你好!你好!大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?/p>
b.鼓勵(lì)幼兒和客人老師大膽的問好！
三、結(jié)束
寶貝們開心嗎？"天黑了，我們要回家了，"再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。
小班你好教案篇三
1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動(dòng)作。
2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂。
在地上畫一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干
1﹑提問導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
小朋友們吹過泡泡嗎？喜歡吹泡泡嗎？今天老師想帶你們來玩一個(gè)吹泡泡的`游戲！
2﹑教師說明游戲規(guī)則。
小朋友們手牽著手圍成一個(gè)圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念：吹泡泡，吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡。重復(fù)念完數(shù)次后。
老師說：泡泡飛高了，小朋友做兩臂高舉的動(dòng)作。老師說：泡泡飛低了。幼兒蹲在原地不動(dòng)。老師說：泡泡變小了。幼兒向中間靠攏。最后教師說：泡泡變大了，幼兒又回到原來的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次。
最后老師說：泡泡破了，幼兒發(fā)出啪的聲音然后散開。當(dāng)老師說：吹泡泡了，幼兒又回來牽成一個(gè)圈繼續(xù)玩。
引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲。
1、這個(gè)游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該提高這個(gè)游戲的難度。
2、在游戲中，小朋友會(huì)往不同的方向走動(dòng)，所以讓他們?cè)靥げ阶?，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。
小班你好教案篇四
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《魚兒你好》小班教案，歡迎閱讀與收藏。
1、認(rèn)識(shí)魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
《小朋友的書.親親小動(dòng)物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請(qǐng)幼兒撈魚
1、提問：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過來來嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
小班你好教案篇五
1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語“xx，你好！”。
2、在游戲情景中體驗(yàn)閱讀的樂趣。
1、小兔、小狗、小鴨毛絨玩具
2、簡(jiǎn)單場(chǎng)景布置，搭班老師扮演小動(dòng)物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：“寶貝，你好！”
2、幼：“媽媽你好”，集體與個(gè)別相互問好。
3、師：“你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝妗！?/p>
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說“你好”。
5、師：“我們要出發(fā)吧？”
二、開汽車游戲
1、音樂起：在媽媽的帶領(lǐng)下，寶寶開汽車。
這時(shí)，遇到草地上的小兔，教師扮演小兔跳過來說“寶寶，你好”，音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說“小兔，你好”！
老師帶領(lǐng)幼兒說“小兔，再見”。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說“小狗，你好”，音樂停并帶領(lǐng)幼兒說“小狗，你好”，（集體與個(gè)別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領(lǐng)幼兒說“小兔，再見”。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作）。
3、途中遇見一只小鴨，教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說：“小鴨，你好?！?/p>
4、小鴨不理小朋友。
師：“小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯柡?。”鼓?lì)幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表?yè)P(yáng)大聲問好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒，向小狗問好）。
這時(shí)，小鴨向幼兒?jiǎn)柡?。帶領(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領(lǐng)幼兒說“小兔，再見”。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（學(xué)小動(dòng)物走路的樣子）。
5、師啟發(fā)幼兒：“剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說‘你好’，啟發(fā)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師說”客人老師，你好“鼓勵(lì)幼兒用好聽大聲的`聲音向客人老師問好。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。
三、小熊家做客
1、小熊出去散步了，它留下了幾張照片請(qǐng)我們看。
3、p2小鳥說：“小熊，你好！”小熊應(yīng)該怎么說？
小熊跟小鼴鼠說了“再見”，又繼續(xù)往前走，“啾啾啾”（操作ppt）這是誰的聲音?。浚ㄓ變海盒▲B。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會(huì)說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。
4、p3“咕、咕、咕”什么聲音？誰在向小熊問好？你能猜出他們是誰？
原來是小熊的好朋友“鼴鼠”。（熊遇到好朋友，開心地跟好朋友打起了招呼：小鼴鼠，你好。小鼴鼠回道：小熊，你好。小熊真是一個(gè)有禮貌的好孩子，是嗎？（幼兒：是。）那你們想不想學(xué)一學(xué)？（帶領(lǐng)幼兒，表演著一段）
5、p5吱吱，誰在向小熊問好？
p6小猴說：“小熊，你好！”小熊應(yīng)該怎么說？
幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。
6、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了好多有禮貌的動(dòng)物朋友，真開心！
a、你好！你好！大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?/p>
b、鼓勵(lì)幼兒和客人老師大膽的問好！
四、結(jié)束寶貝們開心嗎？“天黑了，我們要回家了，”再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。
小班你好教案篇六
隨著小班幼兒獨(dú)立生活能力、自主能力的提高，自我意識(shí)開始逐漸萌芽，他們想要長(zhǎng)大，想自己去做一些事情，在幼兒園生活中表現(xiàn)為喜歡模仿大人的動(dòng)作和語言，喜歡參與娃娃家的游戲等，主題活動(dòng)《小不點(diǎn)兒》，讓幼兒看到了萬事萬物都有大有小、有強(qiáng)有弱，有成長(zhǎng)，有變化。感受到自己正在經(jīng)歷由小到大的成長(zhǎng)過程，正好符合幼兒自我意識(shí)發(fā)展的需要。我想通過小班藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)《魔鏡啊!魔鏡》引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大的變化，讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來的快樂，作為我實(shí)施建構(gòu)式課程的一次嘗試。
1、能用肢體動(dòng)作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。
2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、對(duì)“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的動(dòng)物等。
2、通過收集照片，了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。
3、課前了解父母的工作。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、“魔鏡”一面，戶外活動(dòng)的場(chǎng)地;(看天氣定)
2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干;
3、道具：胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。
一、“魔鏡”與“魔語”
1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力。
2、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小。
3、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變大。
二、魔法《時(shí)光隧道》游戲
2、幼兒用小道具進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒說說：你長(zhǎng)大，你會(huì)做什么事情?你的理想是什么?魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的.活動(dòng)中獲得情感的滿足，產(chǎn)生主動(dòng)表現(xiàn)的愿望。
由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。通過游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動(dòng)作，強(qiáng)烈的對(duì)比下，萌發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。
引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動(dòng)地、幽默地進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂!
使幼兒進(jìn)一步感受由小變大的帶來的快樂。
本次活動(dòng)能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，形象的語言，牢牢抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細(xì)地考慮到一些問題，操作中的很多問題就可以避免。
小班你好教案篇七
1．在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)大膽使用禮貌用語“xx，你好！”。
2．在游戲情景中體驗(yàn)閱讀的樂趣。
1．小兔、小狗、小鴨毛絨玩具
2．簡(jiǎn)單場(chǎng)景布置，搭班老師扮演小動(dòng)物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：“寶貝，你好！”
2、幼：“媽媽你好”，集體與個(gè)別相互問好。
3、師：“你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝??！?/p>
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說“你好”。
5、師：“我們要出發(fā)吧？”
二、開汽車游戲
1、音樂起：在媽媽的帶領(lǐng)下，寶寶開汽車。
這時(shí)，遇到草地上的小兔，教師扮演小兔跳過來說“寶寶，你好”，音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說“小兔，你好”！
老師帶領(lǐng)幼兒說“小兔，再見”。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說“小狗，你好”，音樂停并帶領(lǐng)幼兒說“小狗，你好”，（集體與個(gè)別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領(lǐng)幼兒說“小兔，再見”。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路的動(dòng)作）。
3、途中遇見一只小鴨，教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說：“小鴨，你好?！?/p>
4、小鴨不理小朋友。
師：“小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們?cè)诖舐暤卦谠傧蚬穯柡?。”鼓?lì)幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表?yè)P(yáng)大聲問好的小朋友、鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒，向小狗問好）。
這時(shí)，小鴨向幼兒?jiǎn)柡谩ьI(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領(lǐng)幼兒說“小兔，再見”。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。（學(xué)小動(dòng)物走路的樣子）。
5、師啟發(fā)幼兒：“剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說‘你好’，啟發(fā)幼兒大膽主動(dòng)與客人老師說”客人老師，你好“鼓勵(lì)幼兒用好聽大聲的'聲音向客人老師問好。
音樂起，汽車?yán)^續(xù)向前開。
三、小熊家做客
1.小熊出去散步了，它留下了幾張照片請(qǐng)我們看。
3．p2小鳥說：“小熊，你好！”小熊應(yīng)該怎么說？
小熊跟小鼴鼠說了“再見”，又繼續(xù)往前走，“啾啾啾”（操作ppt）這是誰的聲音?。浚ㄓ變海盒▲B。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會(huì)說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學(xué)小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。
4．p3“咕、咕、咕”什么聲音？誰在向小熊問好？你能猜出他們是誰？
原來是小熊的好朋友“鼴鼠”。（熊遇到好朋友，開心地跟好朋友打起了招呼：小鼴鼠，你好。小鼴鼠回道：小熊，你好。小熊真是一個(gè)有禮貌的好孩子，是嗎？（幼兒：是。）那你們想不想學(xué)一學(xué)？（帶領(lǐng)幼兒，表演著一段）
5.p5吱吱，誰在向小熊問好？
p6小猴說：“小熊，你好！”小熊應(yīng)該怎么說？
幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。
6.小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了好多有禮貌的動(dòng)物朋友，真開心！
a.你好！你好！大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?/p>
b.鼓勵(lì)幼兒和客人老師大膽的問好！
四、結(jié)束
寶貝們開心嗎？“天黑了，我們要回家了，”再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動(dòng)室結(jié)束。
小班你好教案篇八
1.感受混色的過程。
2.能夠正確描述操作過程和結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1.兒歌：《你好嗎？》（請(qǐng)參見幼兒用書）2.實(shí)驗(yàn)記錄表（附后）、水彩顏料（紅色、黃色、藍(lán)色）、塑料試管和塑料滴管若干。
1.和幼兒一起念兒歌《你好嗎？》。
2.出示兩種水彩顏料，請(qǐng)幼兒遷移上次面團(tuán)混色的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)這兩種顏料加在一起會(huì)變成什么顏色。出示記錄表，統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的猜測(cè)結(jié)果。
3.介紹操作材料。（沒有試管就用小的塑料瓶子代替，滴管如沒有就直接把水彩顏料剪一個(gè)小口，然后滴進(jìn)空的瓶子里。）（再若沒有人手一個(gè)水彩顏料，教師準(zhǔn)備廣告顏料，自己操作后讓孩子驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。）每人都有紅、黃藍(lán)三色中的兩種水彩顏料（顏料分別放在不同的塑料試管中，每根試管配有一個(gè)滴管）。
給每個(gè)幼兒一個(gè)空的試管，請(qǐng)他們將自己的兩種顏色用滴管各吸出一滴放進(jìn)試管里，晃一晃，看看變成了什么顏色。
4.集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
再次出示記錄表，統(tǒng)計(jì)并記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果和所猜測(cè)的結(jié)果是否不同。
5.用棉棒蘸上自己調(diào)好的顏色，自由繪畫。
6.活動(dòng)結(jié)束后，與幼兒交流討論會(huì)變的顏色。
嘗試用自己喜歡的兩種顏色進(jìn)行調(diào)色，并能用語言表達(dá)。
附：實(shí)驗(yàn)記錄表
一.設(shè)計(jì)意圖
幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會(huì)歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣，體驗(yàn)探究過程，通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，意在通過幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣，并在活動(dòng)過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。
二.活動(dòng)實(shí)施效果
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中，教師通過小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后，教師引出了一個(gè)有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的'威力，進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進(jìn)行操作。
(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：讓幼兒親身操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組，自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導(dǎo)邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對(duì)，用戳而不是平行吸上來。
(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結(jié)合自己觀察到的問題，進(jìn)行了總結(jié)：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請(qǐng)部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。
有待改進(jìn)：對(duì)于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點(diǎn)明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進(jìn)行說明了，但是對(duì)于孩子來說這個(gè)說明顯得過于抽象了，我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為"關(guān)系"，然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說明。比如，我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"
(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進(jìn)行自主嘗試。
小班你好教案篇九
1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。
3、培養(yǎng)幼兒集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
1、起點(diǎn)線錢分別放四個(gè)拱形門，門前擺放四個(gè)墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數(shù)相等的香蕉模型。
2、幼兒扮小象，分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別站在起點(diǎn)線后。
3、通過情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。
4、當(dāng)聽到請(qǐng)小象去采香蕉的信號(hào)后，各隊(duì)第一名小象，鉆過山洞（拱門），爬過草地（墊子），跑到香蕉下，跳起來各采下一個(gè)香蕉，跑回本隊(duì)與第二名小象拍手后，站在隊(duì)尾。第二名小象在拍手后出發(fā)，游戲依次進(jìn)行，最后一名小象歸隊(duì)后，以最快的一隊(duì)為勝。
1、聽到信號(hào)后，第一名幼兒才能出發(fā)。
2、第二名幼兒被拍手后，才能出發(fā)。
3、每個(gè)幼兒必須采到香蕉后，才能跑回本隊(duì)。
4、每個(gè)幼兒自能采一個(gè)香蕉。
本次的活動(dòng)是為了綜合觀察幼兒鉆、爬、跑、跳、靈活性和協(xié)調(diào)性而設(shè)計(jì)的。通過本次的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于綜合性的體育游戲興趣更高，幼兒的集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)較之剛?cè)雸@時(shí)有所提高，而且幼兒鉆、爬、跑、跳的.能力及動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性較之剛?cè)雸@時(shí)有很大的進(jìn)步。今后，我會(huì)針對(duì)幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)更多有益有趣的體育游戲。
小班你好教案篇十
能配合動(dòng)作有感情的朗誦兒歌。
嘗試用“xx見面，xxx”的句型仿編詩(shī)句，知道見面時(shí)的'禮貌用語。
對(duì)小動(dòng)物的外形特征和叫聲有初步了解。
課件準(zhǔn)備：“打招呼”圖片；《見面歌》兒歌音頻及圖片；“動(dòng)物們”圖片。
出示圖片“打招呼”，引導(dǎo)幼兒了解見面問好的方式。
1、出示圖片“打招呼”，鼓勵(lì)幼兒說說動(dòng)物們的打招呼方式。
幼兒園來了好多可愛的小動(dòng)物，你看見哪些小動(dòng)物了呢？（小雞、小貓、小狗）
它們是怎么打招呼的呢？（嘰嘰嘰，喵喵喵，汪汪汪）
2、出示圖片“小朋友見面”，啟發(fā)幼兒思考小朋友見面問好的方式。
你們知道小朋友見面會(huì)怎么打招呼呢？
小結(jié)：小朋友見面時(shí)，會(huì)笑著說“你好，你好”。
播放兒歌音頻及圖譜《見面歌》，引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)念兒歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
1、播放兒歌音頻1—2遍，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌并初步理解歌詞內(nèi)容。
2、教師運(yùn)用分句和整首跟讀的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦兒歌。
你們見到小伙伴們是不是很高興呀，那我們應(yīng)該高高興興，大聲讀出來。
4、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合兒歌創(chuàng)編動(dòng)作，并朗誦兒歌。
一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物和小朋友們打招呼的動(dòng)作吧！
出示圖片“動(dòng)物們”，引導(dǎo)幼兒嘗試用“xx見面，xxx”的句型仿編兒歌。
又有可愛的小動(dòng)物來了，它們是誰呢？（小鴨，小羊）
它們要怎么打招呼呢？
小結(jié)：小鴨見面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小羊見面，咩咩咩，咩咩咩。
第二環(huán)節(jié)朗誦兒歌動(dòng)作建議：
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；（兩只手大拇指食指靠在一起，表現(xiàn)小雞小小的嘴巴）
小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；（兩只手五指張開，放在嘴邊，表現(xiàn)小貓的胡須）
小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；（兩只手握拳，放在胸前，拳頭上下動(dòng)，表現(xiàn)小狗小爪子）
小朋友見面，你好，你好。（右手搖擺搖擺）
區(qū)域活動(dòng)
在語言區(qū)投放兒歌音頻《見面歌》，供幼兒繼續(xù)朗誦兒歌。
家園共育
在生活中，家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒和長(zhǎng)輩、小伙伴見面問好。
小班你好教案篇十一
1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示。
這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興?。?/p>
咦，這個(gè)小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
（因?yàn)樗娜棺邮前咨?，沒有她們的花裙子那么美?。?。
請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
（就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧?。?。
給她的白裙子上畫什么呢？
畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等。
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機(jī)器人…）。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
通過這次活動(dòng)，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現(xiàn)自己的意思，有個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動(dòng)物、人物、植物，同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個(gè)畫面。
小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對(duì)于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的.，而且涂色均勻。
小班你好教案篇十二
小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對(duì)于他們來說主動(dòng)與同伴或老師打招呼是比較困難的?！赌愫茫愫谩愤@一繪本畫面清晰、語言簡(jiǎn)單，講述了一個(gè)非常懂禮貌、有愛心的小寶寶，在碰到朋友后能主動(dòng)與他們打招呼，十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設(shè)計(jì)開展了相關(guān)的閱讀活動(dòng)，讓孩子在看看、猜猜、說說、動(dòng)動(dòng)中理解、感受交往的快樂。
1.理解故事內(nèi)容，知道遇見別人時(shí)要有禮貌地問候：“××，你好嗎?”
2.嘗試用對(duì)話的方式講述故事。
3.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。
紙偶、繪本ppt、與幼兒人數(shù)相等的繪本。
師：小朋友你們看，誰來了?你們給他取個(gè)名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候：“小朋友，你們好嗎?”我們?cè)鯓踊卮鹉?我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關(guān)心?！?/p>
1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)
師：走呀，走呀，遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會(huì)對(duì)小狗說什么呢?(幼兒猜測(cè))
師：小狗一個(gè)人在家很孤單，冬冬問：“小狗，你好嗎?”小狗會(huì)怎樣回答?(幼兒猜測(cè))
師：小狗回答說：“汪汪、汪汪汪?！蹦銈儊戆缪菪」罚瑔枺骸靶」?，你好嗎?”引導(dǎo)幼兒回答：“汪汪、汪汪汪?！?/p>
2.師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動(dòng)作)
提問：又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)
師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問：“小雞，你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰?！?請(qǐng)幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說對(duì)話。
3.師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動(dòng)作)咦，它們是誰?(出示山羊的畫面，認(rèn)識(shí)小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出冬冬與小山羊的對(duì)話)
4.出示冬冬踩水坑的畫面。
師：看，冬冬可開心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動(dòng)作)冬冬邊踩水坑邊問：“小水坑，你好嗎?”(引導(dǎo)幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。
5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并學(xué)說冬冬與小麻雀的對(duì)話，提醒幼兒有節(jié)奏地說：“喳喳，喳喳喳?！?
7.出示冬冬摔跤的畫面。
提問：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對(duì)他說什么?
8.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：冬冬是一個(gè)怎樣的孩子。
師小結(jié)：冬冬摔跤了，沒有哭，自己爬起來，說明他是一個(gè)勇敢的孩子。冬冬還是一個(gè)懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰都會(huì)有禮貌地問候別人，我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。
師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁(yè)是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱)
小班你好教案篇十三
1、嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用去1添1的方法使兩組物品一樣多。
2、愿意探究，能仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
小雞、蟲子圖片各5張，4只小兔、5根胡蘿卜幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)。
一、找椅子。
1、請(qǐng)4個(gè)小朋友坐5張小椅子，要求一個(gè)小朋友坐一張小椅子。
2、小朋友都坐到椅子了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（椅子多了一張）。
3、怎樣使小朋友和椅子一樣多？如果小朋友多了，該怎么辦？引導(dǎo)幼兒用減去一個(gè)小朋友或添上一張小椅子的方法來解決。
二、變成一樣多。
1、小鴨要請(qǐng)小雞一家來做客，它準(zhǔn)備了小雞愛吃的蟲子。出示圖片5只小雞、4條蟲子圖片一一對(duì)應(yīng)排列，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
2、小鴨準(zhǔn)備的蟲子正好是每只小雞一條嗎？引導(dǎo)幼兒觀察蟲子和小雞是否一一對(duì)應(yīng)，然后引導(dǎo)幼兒用添上一條蟲子的辦法使蟲子和小雞一樣多。
3、出示4只小兔、5根胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒用減去一根胡蘿卜的辦法使小兔與胡蘿卜一樣多。
三、幼兒作業(yè)。
1、出示幼兒活動(dòng)材料第13頁(yè)，請(qǐng)幼兒說說小豬和小貓買了什么東西，哪些東西經(jīng)常一起使用（如鉛筆與書包都是學(xué)校用品，總是在一起）。
2、小豬和小貓去商場(chǎng)買了五次東西，請(qǐng)你比一比每次誰買的得多，誰買得少。
3、觀察左右兩邊的`物品數(shù)量是否一致，再選擇相同粘紙貼上，使兩邊物品的數(shù)量一樣多。
4、請(qǐng)幼兒說說自己用什么辦法使小豬和小貓買的東西一樣多。
四、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。
這次我上了小班科學(xué)活動(dòng)《朋友你好》，我的教學(xué)目標(biāo)是：
1、嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用“去1”“添1”的方法使兩組物品一樣多。
2、愿意探究，能仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
本堂課下來，我覺得自己思路還是比較清晰的，也能很好的提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，但美中也有許多不足，如“減一”不能很好的顯示出來，課堂中運(yùn)用的不多，幼兒不能更好的掌握。還有在常規(guī)方面，幼兒不能很好的舉手后再回到，總是要搶嘴。另外，在課堂中要強(qiáng)調(diào)幼兒用較完整的語句回答問題等等。
小班你好教案篇十四
隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會(huì)禁不住問："老師，樹葉為什么要落下來呀?"是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好，秋天》。
1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。
本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"興趣"，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過主題活動(dòng)的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。
我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。
本次活動(dòng)中，幼兒很投入，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動(dòng)作來模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn)。
小班你好教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。
2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。
3、感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
1、筆
2、餐巾紙的小魚
3、池塘掛圖
一、情景導(dǎo)入
——"小貓釣魚"
1、"謎語"導(dǎo)入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎？
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！
2、提出矛盾點(diǎn)師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：——
二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)
1、展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦。
（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看！小魚釣上來了！
師：你們想不想試試看？
2、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？
三、幼兒親手操作，教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。
四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)
1、穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響
2、拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下
3、梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來。
這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。
五、延伸活動(dòng)：防靜電
1、拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2、科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會(huì)歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣，體驗(yàn)探究過程，通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，意在通過幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣，并在活動(dòng)過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。
二、活動(dòng)實(shí)施效果
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中，教師通過小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后，教師引出了一個(gè)有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
（二）現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力，進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進(jìn)行操作。
（三）幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：讓幼兒親身操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組，自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導(dǎo)邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1、摩擦衣服的力量不夠2、衣服潮濕3、部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4、管子的方向不對(duì)，用戳而不是平行吸上來。
（四）教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結(jié)合自己觀察到的問題，進(jìn)行了總結(jié)：1、要用力氣2、不要用嘴巴吹3、不要戳而是平行4、請(qǐng)部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚（摩擦頭發(fā)）隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。
有待改進(jìn)：對(duì)于"關(guān)系——摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點(diǎn)明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進(jìn)行說明了，但是對(duì)于孩子來說這個(gè)說明顯得過于抽象了，我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為"關(guān)系"，然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說明。比如，我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢？成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣？"
（五）幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進(jìn)行自主嘗試。
有待改進(jìn)的地方：
我應(yīng)該把關(guān)系指出：
1、粗糙程度：鼓勵(lì)幼兒去摩擦一些光滑的物體。
2、力度大?。汗膭?lì)幼兒去觀察不同的力度的摩擦。
（六）教師最后總結(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實(shí)踐操作的大致情況進(jìn)行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個(gè)概念，此外進(jìn)行了一些延伸比如：靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。
二、得失總結(jié)本次活動(dòng)雖然整個(gè)流程都進(jìn)行了下來，但是仔細(xì)反思還是有很多值得反思的地方，以下主要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩個(gè)角度來分析。
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、激發(fā)興趣，吸引了幼兒的興趣。
教師在本次活動(dòng)中共使用了2次激發(fā)興趣法。
（1）教師在開頭引用了謎語，導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象，從一開始就吸引了幼兒的興趣。
（2）教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時(shí)配合咒語"劈哩啪啦轟"，讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺，這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣，也擬補(bǔ)了幼兒在等待時(shí)間里面的無聊感，可以讓大家一起參與到這個(gè)活動(dòng)之中來。
2、堅(jiān)持了直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過讓幼兒觀察所學(xué)事物，或由教師用語言形象描述，引導(dǎo)幼兒形成對(duì)所學(xué)事物、過程的清晰印象，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，使他們能夠正確的理解知識(shí)和發(fā)展知識(shí)的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場(chǎng)演示法，通過了直觀的道具或?qū)嵨铮▓D1）進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，使得幼兒獲得了理性的認(rèn)識(shí)。并且教師進(jìn)行了兩次演示，一次是全班觀看，一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀看。
3、讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑，其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對(duì)于語言的理解能力有限，所以課題教學(xué)應(yīng)該與幼兒的實(shí)踐操作相結(jié)合。本次實(shí)驗(yàn)，教師安排了兩次幼兒親自操作的機(jī)會(huì)，并且還邀請(qǐng)了部分做的不錯(cuò)的孩子上來在全班面前演示。
4、延伸經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗(yàn)最終都需要聯(lián)系到自己的生活，教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象，給幼兒一個(gè)鋪墊讓幼兒在以后的生活中對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象不會(huì)陌生并且會(huì)用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛觀察和生活的習(xí)慣。
（二）不足之處：
1、材料的準(zhǔn)備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)是需要通過對(duì)比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點(diǎn)，材料的多樣性和對(duì)比性則顯得特別重要了。本次課程，教師只準(zhǔn)備了一種材質(zhì)類型的小魚。并且制作小魚的材料也應(yīng)該考慮一下，應(yīng)該選擇一些容易吸引上來的材質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)的可見性。比如電光紙等。
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)的梯度性不夠，對(duì)于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個(gè)緯度之上，而沒有很好地體現(xiàn)一個(gè)梯度的提升?？茖W(xué)課的重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察，而我對(duì)于關(guān)系的點(diǎn)播還不夠明顯。
3、對(duì)于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過程之中，有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來，但是對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象教師沒有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。
三、改進(jìn)的措施
（一）豐富材料，增加對(duì)比量在第二次的幼兒操作過程之中，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對(duì)于靜電產(chǎn)生的影響，從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個(gè)條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個(gè)活動(dòng)的梯度性增加。
（二）積極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對(duì)幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)，雖然有時(shí)候因?yàn)檎n程的時(shí)間和安排上面不能完全的解釋和解決，但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng)，在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對(duì)瑞瑞的新發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹"這個(gè)是吸力寶寶的威力，但是今天我們介紹的是靜電寶寶，我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺，這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來。
（三）把握實(shí)驗(yàn)類課程的指導(dǎo)要點(diǎn)
1、各種前概念的有效呈現(xiàn)：兒童在生活之中積累了很多的前概念，無論是正確還是錯(cuò)誤，課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。
2、實(shí)驗(yàn)收、放權(quán)的正確把握：
3、提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可見性修改后的教案（黃色背景代表修改的新內(nèi)容）
小班你好教案篇十六
1、喜歡唱歌，了解歌曲的主要內(nèi)容。
2、能主動(dòng)與人打招呼，培養(yǎng)主動(dòng)與別人交往的態(tài)度。
3、熟練地用“我是……”介紹自己的名字，能大膽清晰地表達(dá)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
一．提問：
1、小元在幼兒園認(rèn)識(shí)了許多小朋友，你認(rèn)識(shí)了哪些小朋友？
2、怎么樣和好朋友打招呼？
二．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不同的打招呼
1、教師與幼兒用不同方法打招呼
三．歌曲（hello）
1．教師邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作
2．師友一起唱歌邊做相應(yīng)動(dòng)作
3、幼兒兩人一組，面對(duì)面邊唱歌邊做相應(yīng)動(dòng)作，唱完歌曲好朋友相互擁抱。（交換好朋友）
四．活動(dòng)結(jié)束
在活動(dòng)中我通過肢體動(dòng)作讓孩子更快地熟悉歌曲，孩子們很積極參與游戲，在游戲中我通過跟好朋友揮揮手、握握手、擁抱等，增加孩子們之間的情感。
小班你好教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)魚，了解魚的基本特征。
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
《小朋友的書.親親小動(dòng)物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個(gè)塑料瓶。
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
1、提問：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過來來嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
小百科：魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
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