最新貪吃的小貓咪小班語言教案(案例17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 16:34:41
最新貪吃的小貓咪小班語言教案(案例17篇)
時間:2023-11-01 16:34:41     小編:碧墨

教案的撰寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教材教法以及課程目標(biāo)等因素。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。教案是教學(xué)中不可或缺的一部分,它對于教學(xué)效果的提高具有重要的意義。讓我們一起來看看這些教案范例,共同進(jìn)步吧。

貪吃的小貓咪小班語言教案篇一

1、在猜猜想想中感受故事的趣味性,領(lǐng)悟夸張的想象力。

2、知道同伴講話時要安靜傾聽。

3、嘗試用簡單的話講述小豬去過的地方的和身體發(fā)生的變化。

1、小圖書人手一份。

2、大圖書、錄音帶、大字卡、四色紙人手一份。

1、教師出示大圖書,與幼兒一起認(rèn)識書的封面與故事名稱。

2、幼兒自由閱讀故事,教師在巡回指導(dǎo)中用提問的方式啟發(fā)幼兒邊看圖邊自由猜測。

引導(dǎo)幼兒觀察小豬的身體,根據(jù)淇形象猜測他去的是什么地方?

鼓勵幼兒將小豬的變化用恰當(dāng)?shù)淖?、詞表達(dá)清楚,表揚(yáng)看圖細(xì)致的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)感受畫面所帶來的快樂。

1、教師出示大圖書,和幼兒一起理解故事。

看第2-3頁,小豬嚕嚕走進(jìn)了一家什么店?吃了什么東西?(教師出示大字卡“嚕?!?、“吃”)。

吃了東西后,有什么變化?

請幼兒想象表演小豬蘋果的模樣。

看第4-5頁,小豬走進(jìn)了一家什么店?吃了什么東西?

吃了東西后有什么變化?教師出示大字卡“肚子”。

看第6-7頁小豬走進(jìn)了一家什么店?吃了什么東西?

吃了東西后,有什么變化?

看第8-9頁,小豬走進(jìn)了一家什么店?喝了什么東西?

喝了東西后,有什么變化?

請幼兒表演小豬喝飲料的模樣。

吃了東西后,有什么變化?

幼兒猜想一下吹出的泡泡會是什么樣子的?教師出示大字卡“泡泡”、“紅紅的”、“黃黃的”、“綠綠的”、“藍(lán)藍(lán)的”。

3、教師播放錄音帶,幼兒完整欣賞。

4、幼兒跟讀故事一遍。

1、教師將色紙發(fā)給幼兒,請幼兒與同伴交流,認(rèn)識分辨四種顏色,并說一說生活中有哪些物品是這些顏色。

2、幼兒拿出小字卡和教師一起認(rèn)讀上面的字,再到書中找一找這些字都在什么地方,大聲地念出來。

教師和幼兒收拾、整理物品,結(jié)束活動。

貪吃的小貓咪小班語言教案篇二

設(shè)計意圖:

數(shù)量短語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用對于大班的孩子來說有一定的難度,我在活動設(shè)計中運(yùn)用了”百寶箱“、”造火車“等游戲,讓孩子們在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞短語:如”×根香腸“、”×個面包“、”×包土豆片“等,豐富詞匯。

2、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣有感情地、流暢地朗讀故事讀本。

3、進(jìn)一步理解”貪吃“、”貪婪“的含義。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

1、大書《貪吃的小貓》、音樂磁帶、百寶箱一個;

2、字卡:幾根香腸、幾個小面包、幾塊巧克力、一瓶胡椒粉、幾包土豆片等;

3、多媒體課件(小貓表情圖若干)

活動過程:

(一)欣賞多媒體課件,談話導(dǎo)入。

--請幼兒欣賞多媒體課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小貓的表情、動作、體態(tài)。

--師:”我們也上過一本關(guān)于小貓的讀本,你們還記得是哪本書嗎?“

(二)教師出示大書并引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小貓的表情、動作。

--教師逐頁展示大書,教師示范指讀。

--教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解”貪吃“、”貪婪“的含義。

--師生共同指讀。

(三)在音樂聲中傳閱小書,師生共同指讀小書。

--幼兒分男女輪讀小書;--幼兒自主閱讀(教師引導(dǎo)幼兒帶著任務(wù)讀小書:仔細(xì)觀察媽媽都買了哪些食物?仔細(xì)觀察小貓由瘦到胖的體態(tài)變化。)

(四)游戲:”百寶箱“,復(fù)習(xí)讀本中的數(shù)量短語。

--教師請小朋友在百寶箱里取一樣?xùn)|西,并用讀本中學(xué)過的數(shù)量短語告訴大家:你拿到了什么東西?教師在小朋友拿到食物后出示字卡并請小朋友快速找到在哪一頁,并請小朋友說說生活中還有哪些東西可以用幾個、幾塊、幾包等數(shù)量短語來說。

(五)結(jié)束活動。

--教師:”小朋友這本書有趣嗎?那我們把書帶回去和爸爸媽媽一起分享,把分享的過程錄下來帶到幼兒園我們一起欣賞。"

--請小朋友聽音樂將書傳上來。

活動反思:

貪吃的小貓咪小班語言教案篇三

1、能仔細(xì)觀察畫面,注意細(xì)節(jié),大膽講述小貓貪吃的不同神情。

2、能理解“貪吃”的含義,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行思考,大膽想象故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)閱讀的樂趣。

能夠仔細(xì)觀察畫面并能運(yùn)用自己的語言講述畫面內(nèi)容。

(一)導(dǎo)入活動、觀看動畫片

1、小朋友,我們先來看一段動畫吧。動畫片中的小貓在做什么?這是一只怎樣的貓???(讒嘴的、貪吃的貓)

2、今天老師帶來的這本書也是有關(guān)小貓的,我們一起來看看,好嗎?(出示大圖書、遮住書名)畫面上有誰?這只貓看起來怎么樣,它在想什么?你覺得它跟剛才動畫片中的小貓會一樣嗎?它看見美味的食物會做什么?(指讀書名《貪吃的小貓》)。什么是貪吃呢?(特別喜歡吃,特別能吃,吃東西沒節(jié)制等)

3、看,貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜,這本書會講貪吃小貓的什么故事呢?(看封面預(yù)測故事)

(二)閱讀講述,展開活動

第2頁:看看,接下來發(fā)生了什么事?誰能把這件事跟剛才一樣說一說?教師根據(jù)圖中的文字進(jìn)行小結(jié),以便給孩子下面閱讀予以暗示作用。(貪吃的小貓后腿踮起,前腿搭在購物袋上,眼睛瞄著面包,嘴笑瞇瞇的……。)

第4頁:換種方式,讓幼兒進(jìn)行閱讀:教師講述內(nèi)容,并引發(fā)幼兒思考以下問題。

小貓的動作和表情怎樣?它的心里會想什么?這時侯是什么天氣?你是怎么知道的?

第5頁:接下來媽媽買了什么?小女孩是什么表情?她為什么要把巧克力袋抱得緊緊的?

第9頁:怎么回事?什么東西撒了一地?小貓哪去了?我們一起來看看。

第10頁:小貓怎么了?(毛、胡子都豎起來了,張著嘴辣死了……)

小貓為什么這么難受?它究竟吃了什么東西?貪吃好嗎?為什么?(以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪吃)

(三)師幼閱讀,體驗(yàn)分享樂趣

1、師:剛才我們看圖閱讀了《貪吃的小貓》這個故事,有誰愿意把它連起來講一講?

2、我們一起來讀讀這本書,看看它到底是怎樣說的?(出示文字,教師與幼兒一起閱讀文字,體驗(yàn)分享樂趣)

3、小結(jié):今天我們閱讀了《貪吃的小貓》這個故事。知道貪吃的危害。那我們小朋友能不能貪吃呢?小朋友你們喜歡怎樣的小貓,游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動。

貪吃的小貓咪小班語言教案篇四

1.能愉快的欣賞故事,感受有趣的故事情節(jié)。

2.能根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象。

3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象。

1.繪本故事《貪吃的變色龍》。

2.變色龍教具,各種顏色的玩具水果,積木,珠子等。

3.大幅變色龍圖片,小汽車,桌子,大樹,等圖片。

一、出示變色龍,猜猜是什么動物,激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

1、師:小朋友看,今天有一只可愛的小動物到我們班了,你知道它是誰嗎?

師:我們和變色龍打招呼。

2、豐富變色龍的特點(diǎn):身體能夠變色。

師:變色龍最大的本領(lǐng),就是身體能變成各種顏色。

3、出示彩色變色龍,幼兒觀察、表述看到了什么?師:誰來說說,這只變色龍長得什么樣

(集體認(rèn)識“變色龍”,知道這只變色龍的尾巴是紅色的,身體是黃色的,腳是綠色的。)

4、這只彩色的變色龍也是一只貪吃的變色龍,見到什么東西都想吃,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解“貪吃”一詞。

5、它吃了什么變成了這種樣子?秘密就藏在大書里面。

故事《貪吃的變色龍》。

引出故事的名字和故事的內(nèi)容,初步認(rèn)識變色龍。

二、欣賞故事,熟悉故事情節(jié),理解變色龍的變色原因與變色過程。

欣賞繪本

1、(小汽車)他是什么,他是什么顏色的?

貪吃的變色龍看見紅色的小汽車,啊嗚一口吃下了紅色的小汽車,變色龍的神體發(fā)生了什么變化?噢,尾巴變成紅色的了。

2、(黃色的桌子)請看變色龍又看見了什么?它是什么顏色的?貪吃的變色龍又張開嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的桌子。那小朋友猜猜看,變色龍的身體發(fā)生了什么變化?(幼兒回答)我們看一下小朋友猜得對不對?噢,變色龍的身體變成黃色的了。

小朋友想一下貪吃的變色龍還會吃掉什么東西身體變成黃色?

3、小朋友你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了變化?(腳變成了綠色)咦,這次貪吃的變色龍又吃了什么?(幼兒不用回答,接著看下幅圖)原來變色龍吃了一棵綠色的大樹,腳變成了綠色。

4、小朋友你看,天黑了,變色龍不見了,他藏到哪里去了?噢,原來他藏在了黑夜里,這次他又吃了什么?小朋友猜猜看,他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么顏色的?(找一找,看一看)原來你的影子是黑色的,變色龍也吃掉了自己的影子變成了黑色,藏在了黑夜里,所以小朋友找不到它。

5、你們看這是什么呀?(月亮)貪吃的變色龍又啊嗚一口吃掉了又大又圓的月亮,身體會發(fā)生什么變化呢?原來貪吃的變色龍吃掉又大又圓的月亮后身體變得又白又亮。

小朋友你喜歡這個故事嗎?為什么?

老師也很喜歡這個故事,讓我們一起再欣賞一遍吧!

讓幼兒在已有的知識基礎(chǔ)上繼續(xù)感知理解變色龍為什么會變色,變成了什么顏色。并能在老師的引導(dǎo)下說出很多相應(yīng)的顏色的物品,知道變色龍吃了,就會變成什么顏色的。

三、第二遍故事《貪吃的變色龍》

邊講故事邊粘貼,故事講完提問問題:

1、你們覺得這個故事好玩嗎?

2、這只貪吃的變色龍都是吃了什么身體發(fā)生了變化?

引導(dǎo)幼兒說話完整,鞏固句型貪吃的變色龍吃了什么,變成了什么。

3、你喜歡什么樣子的變色龍?

幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,幼兒在教師的引導(dǎo)下,能夠流暢的說完整的句子。在理解故事的過程中,使幼兒在新知識與已經(jīng)掌握知識的交互作用中,同化新知識,充實(shí)原有的知識結(jié)構(gòu),或順應(yīng)新的知識,調(diào)整自己原有的知識結(jié)構(gòu),從而在一定程度上真正實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。

四、游戲《喂變色龍》

1、這只變色龍還想吃好多好多的東西?你們想喂它點(diǎn)什么?老師這兒有好多好吃的。(教師展示各種顏色的食物)讓我們一起給貪吃的變色龍喂點(diǎn)好吃的吧。

(提問題)小朋友在喂得時候要想著喂得什么顏色的食物?變色龍吃了會變成什么樣子?

2、喂完后,幼兒觀察,教師并提問以上兩個問題。

幼兒在游戲中進(jìn)一步的鞏固了故事,加深了對顏色的認(rèn)識。提高了與人交往合作的能力。

活動延伸

幼兒用棉簽給變色龍涂色。

附故事:

維果茨基把兒童與成人、兒童與同伴之間的共同活動看成是兒童發(fā)展的社會源泉,指出教學(xué)的本質(zhì)即交往,教師適時、必要、和有效的指導(dǎo)下,幼兒或通過與同伴合作和對話尋求問題的答案,或自主探究尋求問題的答案。教育者要為不同的兒童創(chuàng)造不同的“最近發(fā)展區(qū)”,使每個兒童的潛能都能得到最大限度的發(fā)展。

總而言之,維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”理論對發(fā)展、教學(xué)及其學(xué)習(xí)的見解獨(dú)到而深刻,它能給我國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)帶來活力,隨著這一理論的不斷豐富、完善,也勢必給教育、教學(xué)帶來更有益的影響。

教學(xué)反思:

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

貪吃的小貓咪小班語言教案篇五

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能仔細(xì)觀察畫面,注意細(xì)節(jié),大膽講述小貓貪吃的不同神情。

2、能理解“貪吃”的含義,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行思考,大膽想象故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)閱讀的樂趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

能夠仔細(xì)觀察畫面并能運(yùn)用自己的語言講述畫面內(nèi)容。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:大圖書《貪吃的小貓》、一段《貓》的動畫片;

四、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入活動、觀看動畫片

1、小朋友,我們先來看一段動畫吧。動畫片中的小貓在做什么?這是一只怎樣的貓???(讒嘴的、貪吃的貓)

2、今天老師帶來的這本書也是有關(guān)小貓的,我們一起來看看,好嗎?(出示大圖書、遮住書名)畫面上有誰?這只貓看起來怎么樣,它在想什么?你覺得它跟剛才動畫片中的小貓會一樣嗎?它看見美味的食物會做什么?(指讀書名《貪吃的小貓》)。什么是貪吃呢?(特別喜歡吃,特別能吃,吃東西沒節(jié)制等)

3、看,貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜,這本書會講貪吃小貓的什么故事呢?(看封面預(yù)測故事)

(二)閱讀講述,展開活動

第2頁:看看,接下來發(fā)生了什么事?誰能把這件事跟剛才一樣說一說?教師根據(jù)圖中的文字進(jìn)行小結(jié),以便給孩子下面閱讀予以暗示作用。(貪吃的小貓后腿踮起,前腿搭在購物袋上,眼睛瞄著面包,嘴笑瞇瞇的……。)

第4頁:換種方式,讓幼兒進(jìn)行閱讀:教師講述內(nèi)容,并引發(fā)幼兒思考以下問題。

小貓的動作和表情怎樣?它的心里會想什么?這時侯是什么天氣?你是怎么知道的?

第5頁:接下來媽媽買了什么?小女孩是什么表情?她為什么要把巧克力袋抱得緊緊的`?

第9頁:怎么回事?什么東西撒了一地?小貓哪去了?我們一起來看看。

第10頁:小貓怎么了?(毛、胡子都豎起來了,張著嘴辣死了……)

小貓為什么這么難受?它究竟吃了什么東西?貪吃好嗎?為什么?(以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪吃)

(三)師幼閱讀,體驗(yàn)分享樂趣

1、師:剛才我們看圖閱讀了《貪吃的小貓》這個故事,有誰愿意把它連起來講一講?

2、我們一起來讀讀這本書,看看它到底是怎樣說的?(出示文字,教師與幼兒一起閱讀文字,體驗(yàn)分享樂趣)

3、小結(jié):今天我們閱讀了《貪吃的小貓》這個故事。知道貪吃的危害。那我們小朋友能不能貪吃呢?小朋友你們喜歡怎樣的小貓,游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動。

貪吃的小貓咪小班語言教案篇六

數(shù)量短語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用對于大班的孩子來說有一定的難度,我在活動設(shè)計中運(yùn)用了"百寶箱"、"造火車"等游戲,讓孩子們在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞短語:如"×根香腸"、"×個面包"、"×包土豆片"等,豐富詞匯;

2、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣有感情地、流暢地朗讀故事讀本;

3、進(jìn)一步理解"貪吃"、"貪婪"的含義;

1、大書《貪吃的'小貓》、音樂磁帶、百寶箱一個;

2、字卡:幾根香腸、幾個小面包、幾塊巧克力、一瓶胡椒粉、幾包土豆片等;

3、多媒體課件(小貓表情圖若干)

(一)欣賞多媒體課件,談話導(dǎo)入。

請幼兒欣賞多媒體課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小貓的表情、動作、體態(tài)。

師:"我們也上過一本關(guān)于小貓的讀本,你們還記得是哪本書嗎?"(二)教師出示大書并引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小貓的表情、動作。

師:"這本書里講的是誰的故事?它跟在媽媽身后吃了哪些東西?它首先偷吃了什么?它是怎么吃的?接下來媽媽又買了什么?小貓吃完土豆片的表情又是怎樣的呢?等等。"--教師逐頁展示大書,教師示范指讀。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解"貪吃"、"貪婪"的含義。

教師提問:"為什么說這是一只貪吃的小貓?你是怎么理解貪吃的?小朋友再想象一下小貓貪吃的樣子,我們一起來學(xué)學(xué)看。"--師生共同指讀。

(三)在音樂聲中傳閱小書,師生共同指讀小書。

幼兒分男女輪讀小書;--幼兒自主閱讀(教師引導(dǎo)幼兒帶著任務(wù)讀小書:仔細(xì)觀察媽媽都買了哪些食物?仔細(xì)觀察小貓由瘦到胖的體態(tài)變化。)

(四)游戲:"百寶箱",復(fù)習(xí)讀本中的數(shù)量短語。

教師請小朋友在百寶箱里取一樣?xùn)|西,并用讀本中學(xué)過的數(shù)量短語告訴大家:你拿到了什么東西?教師在小朋友拿到食物后出示字卡并請小朋友快速找到在哪一頁,并請小朋友說說生活中還有哪些東西可以用幾個、幾塊、幾包等數(shù)量短語來說。

(五)結(jié)束活動。

教師:"小朋友這本書有趣嗎?那我們把書帶回去和爸爸媽媽一起分享,把分享的過程錄下來帶到幼兒園我們一起欣賞。"--請小朋友聽音樂將書傳上來。

貪吃的小貓咪小班語言教案篇七

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,進(jìn)而提高幼兒的語言能力,發(fā)展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗(yàn),促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子,正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段,是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閱讀過程沒有順序,針對這個特點(diǎn),我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個讀本。

小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動的過程中,我采用了ppt分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。

1.樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

1.魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

教師變花色的魔術(shù),出示會變“魔術(shù)”的變色龍,引起幼兒的興趣。

分頁閱讀,引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

出示影音ppt:貪吃的變色龍,引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測,嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

3.觀看繪本,完整欣賞故事。

出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4.嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。

5.音樂對答,肢體動作表現(xiàn)故事。

游戲過程中,讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的.對應(yīng)關(guān)系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等。”)

6.拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

師:“寶貝兒們,希望你們能動動腦,動動手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

貪吃的小貓咪小班語言教案篇八

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序。

3、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、故事:《貪吃的變色龍》

2、透明片,油性筆

1、講述故事《貪吃的變色龍》

2、教師講故事時,要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。

3、用提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師:請小朋友說說恐龍吃了什么改變了顏色?

4、教師用油性筆在透明片上示范畫圖,畫好后貼在玻璃窗上,請幼兒欣賞。

5、給幼兒一人一張透明片,請幼兒自由創(chuàng)作。

6、完成的作品,貼在窗戶上,讓大家欣賞

這次活動讓我的思路一下子就拓寬了,小班幼兒仿編故事,確實(shí)很難,但是通過他們畫的畫,就能夠很好的指認(rèn)和表達(dá),使幼兒表達(dá)出自己的富有個性的想法。我成功的把語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域融合在了一起。

《綱要》中指出:“互相滲透的各領(lǐng)域教育是發(fā)展幼兒語言的重要途徑,教師要善于把握教育時機(jī),培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)的興趣與能力?!贝_實(shí)領(lǐng)域之間是相互滲透,互相影響的,在教育活動中我們也要有這種意識,注意領(lǐng)域間的相互滲透,使不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系在一起,從而讓孩子們獲得整體的、豐富的經(jīng)驗(yàn)。

貪吃的小貓咪小班語言教案篇九

活動目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)兒歌、大膽表述、學(xué)會“吃完…吃…”的'句式。

2. 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂于參加操作活動,并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動過程:

一、出示教具毛毛蟲,引起幼兒興趣。

師:“哇,寶寶,今天老師帶來了誰?這條毛毛蟲,平時最貪吃了,大家都叫他貪吃蟲。我們跟他打個招呼吧?!?/p>

二、通過提問,理解兒歌內(nèi)容。

師:“貪吃蟲肚子餓了,它會找什么東西來吃呢?(幼兒自由想像,大膽表述)

師:到底吃了什么東西呢?出示蘋果。吃完蘋果,貪吃蟲肚子還是餓呢,它還想吃什么呢?(出示香蕉)吃完了香蕉,貪吃蟲肚子飽了嗎?(沒飽)它又吃什么呢?寶寶請看?。ǔ鍪疚鞴希┴澇韵x的肚子到底飽了沒有?又吃了什么?(桃子)(師及時將這些水果粘貼于貪吃蟲身上)

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1. 教師示范朗誦。

師:“貪吃蟲吃得好飽好開心哦!老師把它編成了一首好聽的兒歌,請寶寶仔細(xì)聽》?!薄敦澇韵x》---我是一條貪吃蟲,吃完蘋果吃香蕉,吃完香蕉吃西瓜,吃完西瓜吃桃子,肚子吃的好飽呀。

2.(好聽嗎?)師幼一起看教具朗誦。

3.現(xiàn)在老師把水果順序換一下,考考寶寶會不會讀出來。(水果順序交換后,朗誦兩遍)

四、嘗試小組合作操作,創(chuàng)編兒歌。

提供操作材料,請幼兒人手一個食物,貼于毛毛蟲身上,合作創(chuàng)編兒歌朗誦。

師:貪吃蟲已經(jīng)吃的很飽了,還帶來了好朋友,他們已經(jīng)爬到桌子上去了。請每個寶寶選好一個食物,貼到貪吃蟲身上去,然后大家一起試著講一講、念一念。

貪吃的小貓咪小班語言教案篇十

1、練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力,增強(qiáng)動作的'協(xié)調(diào)性。

2、能積極地參與體育活動,遵守游戲規(guī)則。

1、平衡木、拱形門、大籮筐(內(nèi)放球類),大灰狼頭飾一個。

2、根據(jù)幼兒體質(zhì)條件再設(shè)置一些障礙,如踩樁過溪等。

(一)游戲:小豬過橋。

1、今天天氣很好,小豬們到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn),要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

2、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

(二)游戲:小豬運(yùn)西瓜。

1、外婆家到了,外婆看見小豬們可高興啦,說要把好吃的西瓜送給小豬們吃,請把西瓜運(yùn)回家吧!

2、討論:回家的路很遠(yuǎn),如果路上遇見了大灰狼怎么辦?(外婆說:“小豬,你們碰到大灰狼時,小豬們立刻蹲下不動,它就不會發(fā)現(xiàn)你們了?!保?/p>

3、小豬抱起西瓜鉆過山洞、走過小橋,把西瓜一個一個運(yùn)回家。老師扮演大灰狼,當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時,小豬們立刻蹲下不動,隨便亂動的大灰狼將被大灰狼抓走(停玩一次游戲)。

(三)游戲:切西瓜。

1、西瓜運(yùn)完了,我們來切個大西瓜嘗一嘗吧!

2、“切西瓜”游戲:幼兒手拉手圍成圓圈,一名幼兒邊走邊念:“切、切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切兩,甜甜的汁水四處淌?!蹦钔陜焊?,幼兒四散跑開,切西瓜者抓住一人后,再組成圓圈,游戲重新開始。

3、可以組成3~4個小圓圈,同時玩游戲。

4、2~3遍后,結(jié)束活動。

貪吃的小貓咪小班語言教案篇十一

1、理解故事內(nèi)容,能清楚地說出故事的主要情節(jié)。

2、愿意克服困難,做一個勇敢的孩子。

圖片、故事磁帶。

一、聆聽故事開頭。

提問:咪咪很膽小,故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?

(不敢自己出門,總是要媽媽陪)。

二、看圖片完整傾聽故事。

1.貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?

(別害怕,也許路上會碰到小伙伴們)。

2.咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?

(幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后,理解咪咪的心理活動變化。

3.被螢火蟲嚇了一跳,心里想:一定是伙伴的眼睛;。

看見樹葉上露珠映出的月亮光,心里想:一定是小伙伴躲在樹上。

4.咪咪走著走著,為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?

(黑暗里到處是自己的伙伴)。

5.咪咪回家時,心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?

(他自己敢在黑夜里走路了)。

三、談話:你怕黑嗎?

1.你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?

2.你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?

3.引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。

附:咪咪。

咪咪是只膽子很小的貓,他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了,他還不敢自己出門呢。

“媽媽,你陪陪我,我怕!”咪咪常這樣喊著。

“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。

貓哥哥想出一個好辦法,悄悄地告訴了大家。

晚上,風(fēng)兒輕輕地吹著,咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。

“咪咪,快,快!”伙伴們沖進(jìn)來,大聲喊道:“山那邊正開聯(lián)歡會呢,我們都去。”說完,小伙伴們就走了。咪咪急了:“等等我呀?!笨苫锇閭兌甲哌h(yuǎn)了。

“你自己去吧,咪咪?!眿寢層H切地說:“別害怕,也許路上會碰到伙伴們的。”

咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會了,他終于自己出門了?!把?,那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳,“噢,一定是我的伙伴,一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮?!?/p>

咪咪不怕了,又向前走。他不停地向四周望去,希望再碰到伙伴們。

“嘻,那兒有閃閃的亮光,一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實(shí),那是樹葉上的露珠映出的月亮光。

咪咪想,我的伙伴們到處都有,一個人出門沒什么可怕的。他走呀走,走到了山那邊。可那兒冷冷清清的。“一定是來晚了?!边溥渲缓猛刈摺;丶业穆飞希溥湟稽c(diǎn)都不害怕了,他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。

回到家,咦,家里擠滿了小伙伴。“哈,聯(lián)歡會正在家里開呢。”咪咪高興地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他,祝賀他變成一只勇敢的小貓。

貪吃的小貓咪小班語言教案篇十二

1.樂于傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

變色龍變色的視頻、音樂、故事幻燈片、魔法斗篷、變色龍圖片(白色,黑色,金色)、變色龍身體部分彩色剪件(玩具車、大樹、桌子、尾巴、身體、腿)、各色“小變色龍”及“食物”等。

1.談話導(dǎo)入。

2.講述故事,鞏固故事情節(jié)。

(1)今天老師給小朋友講一個關(guān)于變色龍的故事。有一只貪吃的變色龍,它看到東西就吃。你們知道什么是貪吃嗎?貪吃對身體好嗎?貪吃肚子不舒服而且容易生病,小朋友要記得可不要貪吃呀!

(3)出示沒有變色的變色龍及變色龍身體部分彩色剪件。變色龍一連吃了三種東西,小朋友記得都是什么嗎?請小朋友到這里來找一找,變色龍先吃了什么,哪變了顏色,我們一起來講一講。

(4)變色龍走著走著找不到東西可以吃,就把自己的影子吃掉了,這回變色龍會變成什么顏色呢(出示黑變色龍)

天黑了,(拉黑布)咦,變色龍呢,你容易發(fā)現(xiàn)它嗎?這是變色龍在保護(hù)自己呢。

3.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事并大膽講述。

這只貪吃的變色龍還會吃什么東西,變成什么顏色呢?要求孩子完整地說出:它吃了xx顏色的xx,就變成xx顏色了。

4.進(jìn)行游戲,鞏固變色龍變色進(jìn)行自我保護(hù)的知識。

(1)變色龍的本領(lǐng)神奇嗎,你想不想變成可愛的小變色龍呀?(出示魔法斗篷,音樂)都到老師身邊來圍成一圈,看老師先來變:也,我變成了快樂的變色龍媽媽。(老師在孩子中間蹲下,跳起來擺一個動作)你想來試試嗎?請小朋友蹲下,當(dāng)魔法斗篷把你蒙上再露出來的時候,你就跳起來一聲“也”,擺一個漂亮的動作,告訴我們你變成了一個什么樣的變色龍?!澳ХХㄗ冏冏儭?。小變色龍們快跟媽媽到外面玩玩吧,走過綠草地,黃土地,紅地毯。發(fā)現(xiàn)一只紅變色龍在黃土地上,為什么能發(fā)現(xiàn)它;再找找還有沒有變色龍了,為什么不容易被發(fā)現(xiàn)。

(2)小變色龍快來休息一下,我們來吃點(diǎn)東西吧。這里有這么多好吃的,我吃了一個黃色的香蕉,就變成了黃色的變色龍了。寶貝們每人也吃一個吧,看看能變成什么顏色的變色龍??煺覀€地方躲起來,別讓我發(fā)現(xiàn)你哦,小變色龍呢,我怎么都找不到了呢?咦?你為什么躲在這呢?請幼兒說一說。

5.活動結(jié)束。

聰明的小變色龍們快出來吧,我這里有漂亮顏色的糖果,每人吃一顆,看你又能變成什么顏色,你們的身體正在變顏色呢,我們到外面找個地方躲起來吧!

為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的'語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,,從而擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。小班的孩子很喜歡聽故事,而相伴下學(xué)期的孩子在語言表達(dá)能力上有了一定的基礎(chǔ)。故事《貪吃的變色龍》在幼兒的觀察、想象、講述等一系列的活動中完成的充分滿足了幼兒表現(xiàn)得欲望。比如從作品本身的愉悅價值、從顏色的匹配、從健康“貪吃”這條線、以及從科學(xué)“變色龍變色的特點(diǎn)”……在給孩子更多愉悅、童趣的感受的同時,希望能夠讓孩子們在猜測,觀察,模仿,及游戲的過程中感受到變色龍變色的有趣,激發(fā)幼兒想象力、講述的欲望,感受到故事情節(jié)的有趣以及感受到了文學(xué)作品的美,給孩子提供更多的想象力講述的機(jī)會。

貪吃的小貓咪小班語言教案篇十三

1.根據(jù)提供的平衡臺進(jìn)行游戲,并且完成一定的任務(wù)。

2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的`合作精神。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球

一、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動。

1.繞場跑(越過不同的障礙)。

2.自己選擇平衡臺做各種動作。

二、

2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí):站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)

3.擺木樁進(jìn)行游戲,開始運(yùn)西瓜。(講一些要求)

4.加大難度運(yùn)網(wǎng)球

三.游戲評價。

1.表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

2.鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。

小百科:西瓜(學(xué)名:citrulluslanatumatsum.etnakai)一年生蔓生藤本;莖、枝粗壯,具明顯的棱。

貪吃的小貓咪小班語言教案篇十四

1、學(xué)習(xí)攀爬動作,發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)會躲閃(人、物),培養(yǎng)敏捷和自我保護(hù)能力。

3、喜歡參加體育活動。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

場地:戶外大型玩具、人手一個軟性皮球、“小”若干、錄音機(jī)、錄音帶。

1、引起活動興趣。

教師:“今天,媽媽要和小貓一起去買西瓜,買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家,但不能把西瓜掉到地上?!?/p>

3、小貓學(xué)習(xí)“抓”的本領(lǐng)。

出示“小”引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

練習(xí)一:鉆過小小洞。

要求:匍匐鉆爬過高為20厘米的滑梯底部。

提示:身體盡量放低,屁股不撅起來。

練習(xí)二:追抓小。

配班老師扮小突然出現(xiàn)在大玩具的支柱下,幼兒發(fā)現(xiàn)了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小。

提示:要彎腰鉆過,學(xué)會躲閃,不碰到柱子,也不碰到別人。

練習(xí)三:倒爬上四面的'滑梯,走過繩網(wǎng)去捉高處的。

提示:

(1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調(diào),抓穩(wěn)用力爬上去。

(2)攀網(wǎng)時不擁擠,一個跟著一個橫攀或走過繩網(wǎng),爬到最高一層網(wǎng)攀過去。

(3)抓到后用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來,可從消防柱滑下來等。

(4)可把按大小或衣服顏色分類放。

4、游戲:“送西瓜”,練習(xí)持球倒上滑梯的本領(lǐng)。

教師:“小貓真聰明,我們剛才都學(xué)了許多捉的本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里,你們行嗎?你們想一想,一只手要拿著西瓜,一只手要扶著滑梯,倒上滑梯行不行?試一試,不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。

提示:(1)倒上滑梯后可用各種動作把西瓜帶過繩網(wǎng),然后自由選擇下來的路口,下來把西瓜送到奶奶家(放在框里)。

(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球),自己又能安全地下山。

5、小結(jié)表揚(yáng):今天小貓都很能干,是最勇敢、最聰明的小貓。

6、整理活動:舞蹈“小貓咪”結(jié)束。

這節(jié)小班體育活動課上得非常好,可以說是一節(jié)高效、質(zhì)優(yōu)的活動。具體我們從這幾方面看到:

1、教師對戶外大型玩具的特點(diǎn)、功能非常了解,能根據(jù)小班的動作發(fā)展水平,利用大型玩具自身的特性,有計劃、有目的地組織游戲,改變了過去組織孩子大型玩具時出現(xiàn)的目的不清、計劃不強(qiáng)、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。

2,把握好游戲情節(jié)的安排,在“變”字上下功夫。

幼兒玩游戲“常玩常新,百玩不厭”這句話,道出的實(shí)質(zhì)意思是一個“變”字,只要不斷變化(情節(jié)、角色、甚至內(nèi)容等)、創(chuàng)新,才能深深吸引幼兒進(jìn)入角色,參與活動過程。如活動開始時,“小貓與媽媽去買西瓜,買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當(dāng)西瓜,跟老師一起在歡快的音樂聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)?;顒咏Y(jié)束時,自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯,通過繩網(wǎng)才能滑下來)。又如,在“小貓學(xué)習(xí)抓”游戲中,特別設(shè)計鉆進(jìn)小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高),在大型活動玩具的繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的小,幼兒想辦法去捉到,然后盡快選擇捷徑回家,這一來,將以往的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)、我要練”,整個活動中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。

3、教學(xué)語言表達(dá)能力強(qiáng),能結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用得法。

整節(jié)活動,老師教學(xué)語言的運(yùn)用和小班幼兒對語言的感知接受程度把握準(zhǔn)確,如:有時需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來),有時輕聲一些(如“從洞里出來了,不要出聲”)等等,幼兒從教師的語言中得到了肯定的信息,非常有利于教與學(xué)的互動過程的開展,這是上好課必不可少的一個環(huán)節(jié)。

貪吃的小貓咪小班語言教案篇十五

活動目標(biāo):

一、在聽聽、看看、講講中,理解故事內(nèi)容,感受小貓咪的情緒變化。

二、愿意在大人忙碌的時候自己游戲、尋找快樂。

重點(diǎn):能分辨小貓三次不同的叫聲,愿意表述自己的想法。

難點(diǎn):嘗試積累自己尋找快樂的方法。

活動準(zhǔn)備:

ppt課件、小貓叫聲錄音

活動過程:

一、猜猜誰來了(環(huán)節(jié)意圖:引起幼兒對貓咪局部的觀察,為活動的開展做鋪墊,激發(fā)孩子參與活動的興趣。)

(一)出示ppt1,問:

1、猜一猜,這是誰的眼睛呀?

2、你見過的小貓咪有什么特別的?

二、小貓咪找朋友(環(huán)節(jié)意圖:通過分段傾聽、觀察、辨別小貓咪三次不同的叫聲,理解故事情節(jié),感受小貓咪的情緒變化)

(一)叫聲一——撒嬌

1、看看,老奶奶手上拿著什么呀?

2、小貓咪好象在說什么呀?

3、小貓咪的聲音是怎么樣的?。浚ㄒ龑?dǎo)孩子學(xué)學(xué)小貓咪的叫聲)

小結(jié):是呀,這是撒嬌的聲音。

過渡語:可是奶奶說:“小貓咪別叫了,奶奶要給寶寶織毛衣?!边@回……

(二)叫聲二——生氣

1、這次的叫聲和第一次撒嬌的叫聲一樣嗎?有什么不一樣?

2、小貓咪為什么生氣呀?

過渡語:原來是這樣??!但是奶奶說“你不要吵,你不要叫,奶奶沒空陪你玩,自己去玩吧。”

3、瞧,小貓咪找到了哪個朋友?他們在做什么游戲呀?

過渡語:可是突然,傳來了奇怪的叫聲……哎呀,發(fā)生什么事情了?

(三)叫聲三——求救

1、原來,小貓咪真的`是被毛線繞住了,它在喊什么?

2、奶奶聽見了小貓咪的求救,趕緊一道一道把毛線解開來。小貓咪的哪里露出來了?

小結(jié):奶奶抱起小花貓,輕輕拍拍它的頭:“你呀,真是個小淘氣?!?/p>

三、情感遷移(環(huán)節(jié)意圖:完整欣賞故事內(nèi)容,嘗試懂的關(guān)心大人,愿意當(dāng)大人忙碌的時候自己游戲?qū)ふ铱鞓?。?/p>

(一)完整欣賞故事

(二)我會自己玩

1、你們喜歡這只小貓咪嗎?

2、你們自己一個人的時候會做些什么玩些什么呢?

小結(jié):是啊,大人在忙碌的時候,我們可以自己找一些開心的事情,自己玩。你們果然都長大了,懂事了!

貪吃的小貓咪小班語言教案篇十六

活動目標(biāo):

1.熟悉歌曲,并能演唱歌曲。

2.體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的快樂。

活動重點(diǎn):

熟悉歌曲并能演唱

活動難點(diǎn):

加上動作有感情地演唱歌曲并有序地游戲

活動準(zhǔn)備:

小貓頭飾若干、老貓頭飾一個

活動過程:

一、以猜謎方式引出主題

教師做一個夸張的小貓的動作,讓幼兒猜測是什么小動物。(小貓)

今天我們要來學(xué)一首歌曲,歌曲的題目叫做《找小貓》

二、欣賞歌曲《找小貓》

1.教師完整彈唱《找小貓》一遍并提問:

(1)你聽到了歌曲里有誰?(小花貓、老花貓)

(2)他們在干什么?(玩游戲)

2.欣賞歌曲第二遍并提問:

(1)小花貓是怎么叫的?(喵嗚喵嗚叫)

(2)有幾只小花貓、幾只老花貓?(許多小花貓、一只老花貓)

(3)小花貓要干什么?(小花貓要和媽媽做游戲)

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.學(xué)念歌詞

(1)教師先念歌詞一遍,讓幼兒熟悉歌詞,并加上小貓的動作

(2)幼兒跟念歌詞1――3遍,并嘗試自己念歌詞(教師可適當(dāng)提醒)

(3)幼兒獨(dú)立念歌詞

2.學(xué)唱歌曲

(1)幼兒跟唱歌曲

(2)幼兒獨(dú)立跟鋼琴伴奏唱(可適當(dāng)加上小貓叫的動作)

(3)加上動作并跟鋼琴有感情的演唱

3.大膽演唱歌曲(請個別表現(xiàn)好的幼兒到前面演唱,并加以表揚(yáng),起到鼓勵幼兒的作用)

四、結(jié)合歌曲做《找小貓》游戲

將小貓頭飾分發(fā)給幼兒,教師扮演老花貓閉上眼睛,小貓們邊唱歌邊迅速躲到凳子后面,由教師唱第二段,唱完之后去找“小花貓”。(注意提醒幼兒不要躲到桌子下面去,以免撞到頭)

五、在游戲中結(jié)束活動

貪吃的小貓咪小班語言教案篇十七

活動目標(biāo):

1、幼兒會用對折的方法折出小貓頭,并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴,胡須。

2、發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

5、感受作品的美感。

活動重難點(diǎn):

會用對折的方法折出小貓頭。

學(xué)習(xí)添畫,添畫出小貓的特征。

活動準(zhǔn)備:

1、小貓圖片。

2、《找小貓》音樂。

3、小貓折紙示意圖。

4、正方形彩紙、水彩筆、固體膠,綠色畫紙若干。

活動過程:

一、讓幼兒認(rèn)識小貓

1、玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師:我來說;幼兒:我來聽;教師:想一想,猜一猜,什么動物咩咩叫?

幼兒:小羊小羊咩咩叫。以此類推,分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。

教師:孩子們,你們愛這些小動物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。(放音樂,歌唱“我愛我的小動物”)

2、讓幼兒觀看小貓圖片,認(rèn)識小貓臉部輪廓。教師:你們唱的真棒,今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進(jìn)行觀察描述)

二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的折法。

老師示范講解步驟:

教師:小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個新的本領(lǐng)——折紙:可愛的貓咪。想不想學(xué)?;那請小朋友先仔細(xì)看好老師是怎樣折的。

1、先將正方形對角折成三角形,抹平。

2、再將三角形中間的角對著自己,將左右兩邊的角向下折。

3、最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成,將小貓臉翻過來,畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須,可愛的小貓臉就完成了。

三、出示示意圖。

讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙,添畫。提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、教師對幼兒作品進(jìn)行評講,好的作品給予表揚(yáng)。

五、音樂游戲《找小貓》。

活動反思:

在開始部分,我用語言對小貓外形進(jìn)行總結(jié),并示范折紙的過程,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感,而且在活動結(jié)束后我們進(jìn)行互贈禮物,也增進(jìn)了同伴間的友情,用小貓喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水,符合小班年齡特點(diǎn)。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的.折疊方法,本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的,在手工這方面我們會多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。

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