在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
那些人那些事論文篇一
對于我們在溫室里長大的花朵來說，這次軍訓也許會是一場風雨的洗禮。軍訓，聽起來嚴肅，有所畏懼，終究還是有點期待。
但我依然憧憬著，因為我即將嘗試新的生活步伐，挑戰(zhàn)軍訓，也挑戰(zhàn)自我。
整齊的步伐，嘹亮的口號，統(tǒng)一的著裝，這就是軍訓的節(jié)奏。
站軍姿，抬頭，挺胸，收腹，雙眼平視前方，兩手緊貼褲縫。一分鐘，二分鐘，三分鐘，…。隨著時間緩慢的走過，等待教官那一句“稍息”口令的愿望越來越強烈。炎炎烈日，汗流浹背，雙腿麻痹，但是沒有一個人放棄。依然堅持。
休息的時候，我們大家在一起暢談軍訓生活中的點點滴滴，一起唱軍歌，一起表演節(jié)目，用歌聲洗去身上的疲倦，用微笑和問候去增進彼此之間的友誼。我們就像是生活在同一個大家庭中的兄弟姐妹，互相幫助，互相了解。
十四天的軍訓很短，卻很豐富，有苦，有累，有歡樂，也有感動，而我收獲的四個詞“信念”“堅韌”“有愛”，和“努力”
第二個詞是堅韌，堅韌“這兩個詞就像是一對孿生兄弟，緊密的相關，你中有我，我中有你。有了信念，使堅韌變得順理成章;有了堅韌，又讓信念變得根深蒂固。如果把信念比作是兇猛地闖將，那一名真正的戰(zhàn)士還俱備另一樣品質---堅韌。軍訓，又正好訓練了我們堅韌的品質。
下一個詞是有愛，十四天的軍訓，我們給我們排的教官取了一個很有愛的名字，小蔡蔡，其實是因為教官姓蔡啦。當我們13排可愛的教官要我們去喝水時，有愛的同學們還會記得教官也口渴了，于是有的同學端著一杯杯裝滿并不多水的一次性杯，親切而小心翼翼的遞給了教官。雖然是一個很簡單的瞬間，但在我看來我們的同學都好有愛。我想，相信我們的小蔡蔡教官應該會很感動吧。這點點滴滴的感動，是那么的有愛。愿我們都是有愛的孩子，那么世界將會變成美好的人間。
最后一個詞是努力，特別是踏步，永遠踏不到節(jié)奏。于是我只好完全投入到真真實實的軍訓，一個動作一遍又一遍訓練，一次又一次的標準化。
軍訓結束了，我知道那不是解脫，而是不舍……軍訓結束了，而過程的點滴卻成為永恒的記憶。我會將這些珍藏，因為它們是我人生中的財富!
《軍訓，我們在磨煉中長大》
軍訓的生活已經結束多日，卻使我久久不能忘懷。因為我忘不了這次勵志的軍訓生活，這個使我長大了許多，懂事了許多，成熟了許多的地方。
懷著對軍訓的美好期望，同學們個個都神采飛揚走入軍訓基地，隨著軍訓的漸入佳境，同學們由當初的興奮轉向堅毅，漸漸褪卻了臉上那稚嫩的神采。至今我心里仍覺得懷念，刻苦的訓練，嚴厲的訓斥聲，當時的心里對這些很抵觸，現在卻很是回味。
軍訓，枯燥的生活。早起，豆腐塊一樣的被子;整齊劃一的內務;一個方向的牙刷;三折疊起的毛巾，這些都是我們軍訓的一部分。軍訓中的一切都在一個集體中，團結是一個整體的核心。步伐的整體統(tǒng)一是團結的表現，在步伐訓練中我深深地感受到作為一個集體中的一員，自己的使命同樣不可有些許的懈怠。短短十天軍訓在我們的汗水與微笑中度過，讓我們成長了許多，最讓我們成長的，我想是堅定了我們戰(zhàn)勝困難的決心。我會把這十天中學到和體會到的知識應用到生活中去，讓自己變得更加堅強，更加冷靜，更加成熟。
在軍訓的過程中，我要感謝教官的言傳身教。他們總是不厭其煩地糾正我們的一個個錯誤，嚴肅但不粗暴，寬容但不放縱;還要感謝班主任的陪伴與照顧，不停的鼓勵我們，給了我們克服苦難的勇氣。
這次軍訓的收獲，我相信會讓我終身獲益，在以后的生活中，我會不斷增強自己的體質與意志。如今我們已進入了學習階段，這也是我們人生中的一大轉折點，我們要去好好的把握，好好學習，做一個合格的學生，不虧于曾經穿在自己身上的墨綠軍裝。
《軍訓拾憶》
夏日的微風早已拂過我的臉，軍訓的迷彩云也已漸漸散盡，但是我沒有忘記那一場轟轟烈烈的軍訓。
昨天，很巧，遇到，教官，勾起，我的，回憶。
最嚴厲和最有霸氣的營長：我要讓你們走出訓練場就有自信的感覺，因為我們是八營的。我要為你們舉辦一場讓全西華都羨慕的晚會。你們要好好訓練，要拿出八營的風采。
最和藹的連長：你們好好練，練好了可以比別的連隊多休息。(我所在的排，總是軍姿最久的排，連長的到來給了我們微笑，他來的時候總是讓我們休息，呵呵，軍姿的時候我們都希望他能來。)
最耿直的一排長：你們繼續(xù)休息，再玩會兒，營長來了，有我吶!
最聰明的二排長：排面，排面，還是排面;排面，排面，又是排面;排面，排面，總是排面。(因為排面不好對齊，他就想出了這個口號提醒同學)
最靦腆的排長：當你的秀發(fā)拂過我的鋼槍，我依然保持著冷峻的臉龐………………呵呵。他的歌聲還是很嘹亮的，因為他是一名國防生。
最可愛的四排長：我們訓練很累，休息的時候，他總是能調動我們的情緒，逗笑我們。呵呵，讓我們感覺輕松了好多。
最強悍的五排長：他一躍，“嗖”的一下就抓住了籃筐。厲害吧!好幾個專門學過武術的同學輪流和他比試，他都勝了。(呵呵，當然不是打架啦.)
時間很快就過了，軍訓也很快就結束了，最后我們連隊分列式走得不是很好，沒有為教官們留下些什么。很遺憾，由于天氣，最后晚會也沒有舉行。
結訓的時候，大家都高興，因為完成了軍訓，大家都挺過來了。很遺憾，我沒有帶可以照相的東西。最后，沒有留下一些可以保存的圖像。但是他們留在了我的腦海，永遠都不會忘記。
軍訓拾憶，永遠的回憶!
那些人那些事論文篇二
青春，是許多人心中最美的，最懷念的記憶;生活，則是許多人心中苦澀而又難言的經歷。有多少人，在生活面前，放棄了對于青春的堅持;又有多少人，在生活面前，偏執(zhí)地相信青春萬歲。
從出生到踏入社會前的時間，大多數人的大部分精力都用在與知識博弈上，無暇顧及生活的瑣事。所以，青春當道的我們無憂無慮，有的煩惱，也只是考試失利、沒有得到喜歡的衣服等無關疼癢的小問題。因為煩惱少，受到的打擊小，得到的失望少，所以我們總是斗志昂揚，積極向上，帶著一股沖勁和韌勁，還有些許多執(zhí)拗。正是有了這一點的執(zhí)拗，這一點的不服輸，青春才有了意義。
青春的信仰就如王朔所說，“什么也瞧不見，還在那瞧，瞪著白內障，這叫信仰”，這也是我們身上可貴而又可愛的閃光之處。青春讓人熱血沸騰，正值青春的年少大多血氣方剛，肆意瀟灑，不會顧忌那么多，想到就會努力做到，不輕易留下遺憾，懂得去爭取想要的東西。當然，我們并不是一貫地目標明確，頭腦清醒，也會有迷茫的時候，也會感到不知所措，也會多愁善感，可是青春不就是這樣的嗎?不必苛求青春是完美的，正是這些不完美才讓它更具魅力。
漸漸地，我們長大了，我們開始和以前聽說過的生活相遇了。我們發(fā)現生活與青春的不同之處太多太多，多到讓自己無所適從，多到不知所措，多到想要繼續(xù)躲在青春的懷抱里，任性地不愿長大。然而，這并沒有什么用，生活還是將我們包圍了，我們開始適應，開始改變，開始成長。明白了生活中有許多煩惱和許多令人頭疼的事，自己疲憊不堪;懂得了“生活充滿勞績，但仍要詩意地棲居”;明白了美麗的堅持有時只是徒勞，只會耗費心力，卻毫無回報;懂得了“所有失去的，會以另一種方式歸來”，不是所有喜歡的東西都要占有它，得到它;懂得了“凌晨四點鐘，看到海棠花未眠。
如果一朵花很美，那么我會不由自主地想到：‘要活下去!’”的涵意。生活就是如此，適應它，并不是變得世故，變得圓滑。而是保持心中的棱角，但與這世界相遇時，收起棱角，與這世界、與這生活握手言和，在生活中，懷著青春的心，成長成自己所期待的樣子。
所以，我們懷揣著青春賦予的滿滿的正能量與生活握手言和，去努力地活出自己的人生。
在時光的流逝之中，我們總會經歷一些事情，這些經歷有的會給我們留下美好的記憶，有的則會在我們的心靈抑或是身體上留下傷疤。
這樣的傷疤有的會隨著時光的累積而慢慢淡化，年逝，有得則會沉淀到歲月的長河里，久久地存在。青春未央，讓青春呈現最美形態(tài)的方式，是努力讓自己變得更好，讓青春更有價值的流逝。一想到最美的青春，腦海里總會浮現你的樣子。
你喜歡把頭發(fā)挽起，露出你光潔的額頭消瘦的輪廓，你喜歡穿白色裙子，長及腳跟，你喜歡白色的平板鞋，你喜歡在右耳打上三個耳洞。你笑起來的時候右半邊臉會有一個淺淺的酒窩，眼睛瞇成一條線，但是總愛帶著大大的黑框眼鏡。我們最愛做的事就是一起爬大山小山，走過每一條路，你會把沿途的風景照下來，你說你想要當畫家，去各個美麗的地方寫生，然后寄給遠在天涯海角的我。你喜歡看張愛玲的小說，總愛為里面某個感人的故事情節(jié)哭鼻子，一哭就停不下來。你會拉著我的手跟我討論里面的劇情?？墒悄悴恢?，我不喜歡那樣的小說，因為結局太過于悲傷吧。后來你也有寫了你自己的小說，我有去看，卻沒有看到結局，因為你說結局是悲傷的。
初三那會兒，我們迷上了一個叫炫舞的游戲，總是滿著父母偷偷進網吧去，沒有錢的時候把生活費都拿來用了，后來我們餓了一個星期的肚子。可是依舊不死心的去玩游戲，打到日落昏黑才回去。那個時候的我，人緣沒有你好，被父母罵了，就只能跑到你家里去。可是你卻比他們更啰嗦，一定要讓我回去，后來你也被家里人罵了，跑到我家里哭。在床上哭了大半夜然后起來唱歌。
我們一起哭過、笑過、吵過、鬧過，我們一起上下學，一起吃飯睡覺，一起追逐打鬧，一起……太多的一起。
如今的你已長發(fā)及腰，卻在我的世界里若即若離。你和你的她們在一起，學會了抽煙打架喝酒，好不容易見一次面卻只是為了錢。你說你不在乎你無所謂，卻沒有想過我的難受，你說我們都要放寬心看淡點，卻不知道我有多不忍。我知道，我懦弱，什么也不能幫你?？墒俏抑幌Ｍ愫煤玫?，至少不要在受傷。
久念，回不去的、美好的、有你的曾經。
走向成功的路有多遠，這話不是要問雙腳而是要問志向;攀上成功的高峰有多難，這話不是要問雙手而是要問信念。
生活的時日是太漫長了，我們走在這茫茫人生路上難免跌跌撞撞，即使如此，青春的路上一切都還如花似錦，韶華燦爛。我們各有彼此，奔跑于世，只為著向自己的目標和理想奔去。走在青春的路上，我們需要思考很多。我問自己的心向往著什么，也許應當是種淡淡的又不乏滋味的人生。
走在青春的路上，我們需要舍棄很多。錢鐘書說：“人生的刺就在這里，留戀著不肯快走的，偏是你所不留戀的東西。”然而，一切失敗的陰影，一切成功的光環(huán)，你留戀的絲絲縷縷，你惆悵的點點滴滴，都應拋給過去，或遺忘在時間的角落，或載入人生的史冊。
我想，能讓心靈在真實中憩息的人便是最幸福的人，因為人生最重要的價值是心靈的幸福，而不是任何身外之物?！凹茸砸孕臑樾我郏摄皭澏毐?”陶淵明問自己為何悲愁失意，只因身在官場的他，看不慣那些追名逐利的官吏，不愿與他們同流合污，然而現實無法改變。于是，他辭官歸隱，投入大自然的懷抱，寄情于山水。
他登高而歌，臨溪作詩，伴著夕陽余暉隨處走走，時時遠眺，看鳥兒歸巢，沉浸于恬靜而閑適的生活，遠離俗世。他舍棄了他該舍棄的，保留了一顆純凈、淡薄的心，這已足夠。
貝多芬的堅持足以震撼人心。那些靈性至極的黑白琴鍵撞擊出生命的悲壯樂章，訴說著貝多芬的夢想與信念。要知道，不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是無悔?？傆幸惶?，曾經天真無知的你將會因你的堅持而無悔!
若明若暗的青春歲月里，陽光氤氳著我們的樣子，那小小的酒窩還斟不滿暖暖的淺笑，那笑中更增添了成熟的思慮。我們有遙遠的志向，我們有堅定的信念。我們經過人生的走廊，走在青春的路上。
那些人那些事論文篇三
這天，我站在陽光下，注視著一塊石頭，它的上方滴著水，而石頭被水滴的地方，居然有一個洞!
我輕輕地拿起石頭，慢慢握緊它，感到一個被打敗的生命安靜地在我手中：石頭呀，石頭，你怎么就這么弱，虧你還有一副堅硬的身體，而你卻如此地愿意被打敗。
我的眼前仿佛浮現了一個景象。石頭驕傲地對謙卑的水滴說：“你這個懦弱的家伙，看你是多么的小，而我這么堅硬，你還好意思出現在我面前?!”乖巧的水滴謙虛地說：“石頭大哥，雖然我小，但是我很頑強呀?！笔^“哼”地一聲，不理水滴了?？墒?，后來幾天，石頭仍然繼續(xù)挑撥著水滴，水滴終于發(fā)怒了，生氣地說：“那我們比比!”說完，奮力地往石頭的上方滴去，雖然毫無收獲，水滴依舊堅持著。石頭哈哈大笑：“你這小水滴，這么軟弱，還想滴穿我?哈哈哈?！笨伤芜€是日夜不息地努力著。
不知過了多久，在一個月光如水的夜晚，石頭發(fā)出了“咔”的聲音，石頭也感到一陣劇痛，而水滴得意洋洋地喊：“耶!我成功了!”石頭再也不傲慢了，一直羞紅著臉，而月亮高高掛在天空，好像也在為水滴高聲歡呼。
我沉默不語，終于清醒了，手上的石頭濕漉漉的，但被我的手溫暖到了一點兒。我想到了一件事。
我剛轉到模范的時候，第一次考試考了八十九，我驚呆了，心想：算了算了，模范的考試太難了，沒關系的。后來就不管考試了。又一次考試，我本來是在前幾天晚上想早早睡的，但我改變了主意：水滴石穿，想考好就要努力。我奮力地積累知識，到了考試那天，我緊張地手直發(fā)抖。咦?這些題目我都復習過了!我，目不暇接地做著，轉眼間做完了。發(fā)考卷奶談，我居然考了九十八分!全班第一名!我的嘴張成了“o”型。看來，水滴石穿——非一日之功。
這石頭仍然脆弱地躺在我手中，我就如同那弱者——水滴，而考卷那鮮紅的八字頭分數就如同那強者——石頭。但我那努力沒白費，我打破了八字頭，荒天破地地考到了九十八分!我后來日夜努力著，幾乎每次都是九十分以上，我沾沾自喜，望著鏡子中有著重重的黑眼圈的我，開心地笑了——努力的成果真好。
我愛慕著水滴，那脆弱的水滴。所謂一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿。
我們的生活中可是有很多例子。比如說，跳舞，如果去不停地訓練，就會練出奇跡;比如說走路，總有著會摔成腦震蕩的危險，但總比永遠坐在輪椅上好呀;比如說窮人賺錢，雖然工資不多，但一天又一天地積累，差不多過了十年，就會成為百萬富翁。
總之，水滴石穿——非一日之功，水滴能把石穿透，萬事功到自然成。只要你努力，再大再堅硬的苦難也能被你一擊突破，主要是看你愿不愿意去打敗這塊“大石頭”。
那些人那些事論文篇四
【摘要】：教育機智是教師的觀察能力、思維能力、應變能力、組織和表達能力等多種能力的綜合運用。它的基本要求就是教師能隨機應變、靈活自如地按照教育、教學規(guī)律，機智有效地發(fā)現和處理各種教育、教學問題，具有較高的教學技巧。在思想政治課教學中，教育機智主要要做到有的放矢、因勢利導、隨機應變等幾方面的要求。
【關鍵詞】：教育機智政治教師必備素質
教育機智是任何教師都必須具備的一種重要的教育教學才能和素養(yǎng)。而思想政治課涉及的知識范圍比較廣泛，同現實生活的聯(lián)系又十分緊密，更要求政治教師具有廣博的知識結構和靈活快速的應變能力，即要求他們具有更高的教育機智。在教學實踐中，很多教師對提高自己的理論水平十分重視，而對提高自己的教育教學能力不夠重視。這就需要教師增強自己的綜合能力。教育機智是教師的觀察能力、思維能力、應變能力、組織和表達能力等多種能力的綜合運用。它的基本要求就是教師能隨機應變、靈活自如地按照教育、教學規(guī)律，機智有效地發(fā)現和處理各種教育、教學問題，具有較高的教學技巧。具體到思想政治課，結合教學實踐，我認為教育機智主要有以下幾方面的要求：
一、有的放矢
俗話說：“有的放矢，對癥下藥?！币惶谜握n若缺乏教育的針對性，就好比射箭沒找到靶子，治病沒找到癥結所在，只能是空洞說教。效果如何，也就可想而知了。有的放矢，就是要求教師要善于發(fā)現問題，具有敏銳的觀察力、分析力和判斷力。例如：我?guī)У陌嗌嫌袔孜煌瑢W，學習總是打不起精神，干什么都是敷衍了事。經過調查，我發(fā)現這幾位同學的家庭條件都比較好，因而他們總認為自己將來有出路，學習上缺乏動力和壓力。針對這個問題，我給全班同學講了一個“青蛙實驗”的故事：美國康乃爾大學的實驗人員把一只青蛙冷不防丟進一口煮沸的鍋里，在這千鈞一發(fā)之際，這只青蛙用盡全力，跳出了那口勢必將它吞沒的大鍋。過了幾分鐘，實驗人員換上溫水，又把這只驚魂未定的青蛙放進鍋里。然后，在鍋底悄悄加溫，這只青蛙在溫暖舒適的水中游著，絲毫未料到危險逐漸逼近，等它醒悟到水溫已高得必須跳出才能保全性命時，它卻四肢無力，再也跳不動了，只好束手待斃。講完故事，我問同學們這則實驗說明了什么，學生幾乎異口同聲地說：“生于憂患，死于安樂。”人在優(yōu)裕的環(huán)境里舒服慣了，將來是很難適應競爭激烈的社會的，等到他們醒悟時，卻往往為時已晚。所以，在寬松的環(huán)境中要自我加壓，居安思危，否則，便會像那只青蛙一樣在關鍵的時刻力不從心。這則故事對全班尤其是那幾位同學震動很大，起到了振聾發(fā)聵的作用。如果當時我不善于發(fā)現癥結，只是不著邊際地一味批評學生不求上進，就會抓不住實質和要害，導致教師說得口干舌燥，學生依然我行我素。
二、因勢利導
思想政治課是一門同現實緊密聯(lián)系的課程，要求教師善于因勢利導，機智靈活地引導學生運用馬克思主義的立嘗觀點和方法，觀察社會，理解人生，解決各種思想認識問題，從而逐步樹立無產階級的人生觀和世界觀。 我在講“樹立正確的消費觀念，應發(fā)揚艱苦奮斗的精神和勤儉節(jié)約的作風”時，觀察到學生有厭煩情緒：“都什么時代了，還講這個？”顯然，如果不把這個“疙瘩”解開，教學就難以收到成效。為此，我想到了學生普遍看過的一篇文章――《夏令營里的較量》，啟發(fā)學生思考：日本人的生活那么富裕，為什么家長還主動讓孩子來中國的大草原長途跋涉呢？這不是自尋苦吃嗎？為什么中國還未擺脫貧窮，而我們的青少年卻已經不起艱苦生活的錘煉？最后，以日本人一句讓我們永遠難忘的話作為結語：“你們這一代人又不是我們的對手?！蓖ㄟ^學習這篇文章，學生理解到艱苦奮斗仍具有很強的現實意義，它不僅是個人生活艱苦一點的事，更是意志和品質的鍛煉，關系到民族的強盛和國家間的競爭，從而起到了振聾發(fā)聵的作用，比單純的說教不知要強多少倍！而我們有些教師的課堂教學之所以效果不佳，一個重要的原因，就是教師沒有充分發(fā)揮其教育機智的才能，沒有深入研究如何才能使理論與實際巧妙、自然地結合起來，對思想教育的熱點問題缺乏敏感性，對解“疙瘩”缺乏創(chuàng)造性和靈活性。這樣教學效果當然是事倍功半了。
三、隨機應變
教師對課堂上突然出現的“不和諧音符”，迅速作出反應，機智果斷地給以恰如其分的處置，不僅可以使教學更具針對性，收到意想不到的效果，而且教師在巧妙處理問題時所表現出來的聰明才智，還會使學生親身感受到教師本身的魅力，從而增強對學生的吸引力，調動起他們學習政治課的興趣和積極性。如果對不同意見一味壓制和訓斥，學生就會喪失對政治課的興趣，把學習政治課的目的僅僅理解為應付高考。
教育機智的才能不是與生俱來的，而是教師長期實踐經驗的結晶。我認為，思想政治課教師要具有更高的教育機智，主要應從以下幾方面努力：
第一，勤奮學習，旁征博引，不斷充實和提高自己。想給學生一杯水，自己得有一桶水。根據“木桶原理”，一只木桶能盛多少水，取決于最短的那根木條。所以，政治課教師應根據學科特點，旁征博引，廣泛涉獵，使自己的知識面不斷拓寬。如果你在某節(jié)政治課所涉及的知識領域是空白的話，那么，你這只木桶恐怕連一滴水也倒不出來。
第二，深入了解學生的思想、心理特點，做學生的知心人。高中學生對事物有自己的見解，不大容易接受外界灌輸。單純的說教不但效果不好，更容易使學生反感。所以，政治教師有必要學點心理學，多了解學生在想什么，關心什么，思想上有什么“疙瘩”。只有這樣，才能做到有的放矢，好鋼用在刀刃上。
第三，要具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。在新時期，政治課更具有鮮明的時代特點，其教育功能不但不能弱化，反而應該加強。政治教師作為這門學科的人格化代表，其言行要足以成為學生效仿的典范。所以，政治教師應認真學習和領會黨的方針政策，主動關注國內國際時事，經常對學生進行國情教育，以激發(fā)學生學習政治課的責任感和主動性。
那些人那些事論文篇五
歷史，讓我們認識過去，不再迷失自己；生活，讓我們了解現在，為中國的今天而驕傲；希望，讓我們憧憬未來，為祖國的宏圖而奮斗！
——題記
昨夜·我們展望回首
今天·我們身臨其境
日本政府不顧中國強烈反對，執(zhí)意購買釣魚島，公然侵犯中國領土主權，這也讓今年的“九·一八”紀念日的意義更加凸顯，現在，中國多地都在通過各種方式*日本的“購島”行徑，同時，也引發(fā)了全球華人的*！他們或發(fā)表聲明，或，或聯(lián)名*?。?！
中國絕對不會再讓“九·一八”事件在21世紀重演！釣魚島由始至終都是中國的領土，日本的所做作為，絲毫不能改變釣魚島是屬于中國的事實！巍峨，險峻是山的個性；澎湃，嫻靜是水的特性；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”則是中國人一生不變的情懷?。?！我的祖國，歷經磨難而堅韌不屈，久經風雨而雍容大度，如一位佇立在滾滾歷史長河邊的烈女，長江的波濤洗刷了她曾經的恥辱，黃山的日出照亮了她曾經的暗淡，江南的微風掠走了她曾經的一臉倦意，“神舟七號”把她的尊嚴寫到了宇宙，“嫦娥一號”把她的夢想帶到了月球，“遼寧艦”把她的威嚴游到了四海！
舉國上下，群情激昂，不忘國恥，勢保釣魚島！
捍衛(wèi)國土，日本認罪，主權領土不容侵犯！
明天·我們奮力拼搏
時間凝聚在1949年10月1日，當雄偉的*迎來新一輪的太陽，當無數先烈用鮮血染紅的五星紅旗在*廣場冉冉升起，偉大領袖毛主席洪亮的聲音傳遍了四海五洲：中華人民共和國今天成立了！
我以岳飛的一闕《滿江紅》，唱響國歌和飄揚的五星紅旗；
我以文天祥的一腔《正義歌》，唱響您不屈的脊梁和骨氣；
我以聶耳的一首《義勇軍進行曲》，唱響您千百年來的尊嚴與神圣！
“前事不忘，后事之師”，《先輩的囑托》，勿忘國恥！
湖南張家界桑植縣張家界市桑植縣澧源鎮(zhèn)二中初二:陳婷
那些人那些事論文篇六
教育機智是任何教師都必須具備的一種重要的教育教學才能和素養(yǎng)。而思想政治課涉及的知識范圍比較廣泛，同現實生活的聯(lián)系又十分緊密，更要求政治教師具有廣博的知識結構和靈活快速的應變能力，即要求他們具有更高的教育機智。
在教學實踐中，許多教師對提高自己的理論知識水平比較重視，而對培養(yǎng)和提高自己的教育教學才能則往往重視不夠。有些教師認為，只要自己有了“一桶水”，就一定能給學生“一杯水”?？墒?，我們常?？吹竭@種情況：有些教師滿腹經綸，但課堂教學卻不知所云，學生連“半杯水”也得不到；有的教師的課堂教學只滿足于知識體系的羅列，結果學生不愿學，教師也感到“政治課難教”；有的教師對課堂上的突發(fā)事件缺乏果斷靈活的處理，致使學生對所學內容的信任度下降，失去了學習的興趣。能說這樣的教師知識貧乏嗎？恐怕不能簡單給予“是”或“否”的回答。實際上，他們缺乏的只是教育才能和教育機智。
教育機智是教師的`觀察能力、思維能力、應變能力、組織和表達能力等多種能力的綜合運用。它的基本要求就是教師能隨機應變、靈活自如地按照教育、教學規(guī)律，機智有效地發(fā)現和處理各種教育、教學問題，具有較高的教學技巧。具體到思想政治課，結合教學實踐，我認為教育機智主要有以下幾方面的要求：
一、有的放矢
俗話說：“有的放矢，對癥下藥?！币惶谜握n若缺乏教育的針對性，就好比射箭沒找到靶子，治病沒找到癥結所在，只能是空洞說教。效果如何，也就可想而知了。
有的放矢，就是要求教師要善于發(fā)現問題，具有敏銳的觀察力、分析力和判斷力。例如：我?guī)У陌嗌嫌袔孜煌瑢W，學習總是打不起精神，干什么都是敷衍了事。經過調查，我發(fā)現這幾位同學的家庭條件都比較好，因而他們總認為自己將來有出路，學習上缺乏動力和壓力。針對這個問題，我給全班同學講了一個“青蛙實驗”的故事：美國康乃爾大學的實驗人員把一只青蛙冷不防丟進一口煮沸的鍋里，在這千鈞一發(fā)之際，這只青蛙用盡全力，跳出了那口勢必將它吞沒的大鍋。過了幾分鐘，實驗人員換上溫水，又把這只驚魂未定的青蛙放進鍋里。然后，在鍋底悄悄加溫，這只青蛙在溫暖舒適的水中游著，絲毫未料到危險逐漸逼近，等它醒悟到水溫已高得必須跳出才能保全性命時，它卻四肢無力，再也跳不動了，只好束手待斃。講完故事，我問同學們這則實驗說明了什么，學生幾乎異口同聲地說：“生于憂患，死于安樂?！比嗽趦?yōu)裕的環(huán)境里舒服慣了，將來是很難適應競爭激烈的社會的，等到他們醒悟時，卻往往為時已晚。所以，在寬松的環(huán)境中要自我加壓，居安思危，否則，便會像那只青蛙一樣在關鍵的時刻力不從心。這則故事對全班尤其是那幾位同學震動很大，起到了振聾發(fā)聵的作用。如果當時我不善于發(fā)現癥結，只是不著邊際地一味批評學生不求上進，就會抓不住實質和要害，導致教師說得口干舌燥，學生依然我行我素。
二、因勢利導
思想政治課是一門同現實緊密聯(lián)系的課程，要求教師善于因勢利導，機智靈活地引導學生運用馬克思主義的立嘗觀點和方法，觀察社會，理解人生，解決各種思想認識問題，從而逐步樹立無產階級的人生觀和世界觀。我在講“樹立正確的消費觀念，應發(fā)揚艱苦奮斗的精神和勤儉節(jié)約的作風”時，觀察到學生有厭煩情緒：“都什么時代了，還講這個？”顯然，如果不把這個“疙瘩”解開，教學就難以收到成效。為此，我想到了學生普遍看過的一篇文章――《夏令營里的較量》，啟發(fā)學生思考：日本人的生活那么富裕，為什么家長還主動讓孩子來中國的大草原長途跋涉呢？這不是自尋苦吃嗎？為什么中國還未擺脫貧窮，而我們的青少年卻已經不起艱苦生活的錘煉？最后，以日本人一句讓我們永遠難忘的話作為結語：“你們這一代人又不是我們的對手?！蓖ㄟ^學習這篇文章，學生理解到艱苦奮斗仍具有很強的現實意義，它不僅是個人生活艱苦一點的事，更是意志和品質的鍛煉，關系到民族的強盛和國家間的競爭，從而起到了振聾發(fā)聵的作用，比單純的說教不知要強多少倍！而我們有些教師的課堂教學之所以效果不佳，一個重要的原因，就是教師沒有充分發(fā)揮其教育機智的才能，沒有深入研究如何才能使理論與實際巧妙、自然地結合起來，對思想教育的熱點問題缺乏敏感性，對解“疙瘩”缺乏創(chuàng)造性和靈活性。這樣教學效果當然是事倍功半了。
三、隨機應變
教師對課堂上突然出現的“不和諧音符”，迅速作出反應，機智果斷地給以恰如其分的處置，不僅可以使教學更具針對性，收到意想不到的效果，而且教師在巧妙處理問題時所表現出來的聰明才智，還會使學生親身感受到教師本身的魅力，從而增強對學生的吸引力，調動起他們學習政治課的興趣和積極性。如果對不同意見一味壓制和訓斥，學生就會喪失對政治課的興趣，把學習政治課的目的僅僅理解為應付高考。
我在講“資產階級選舉的虛偽性”時，突然有一位學生在下面小聲說：“人家人人都有選舉權，咱們呢？”全班同學都聽到了，面面相覷。在這種情況下，充耳不聞或是訓斥一番都不是上策。隨即，我向學生講了美國開國者也是立法者之一的富蘭克林的一句話：“如果我有一頭驢，我就有選舉權，如果這頭驢死了，我就沒有選舉權，那么到底誰有選舉權，是這頭驢，還是我？”學生大笑之余，我再稍加解釋，使學生對資本主義國家普選制度的虛偽性有了深刻理解。這既有較強的說服力，又避免了師生間出現尷尬局面?？上У氖牵行┙處焻s恰恰缺少這種隨機應變、信手拈來的才能，對一些突發(fā)問題只是一味應付，不僅失去了許多思想教育的良機，而且還挫傷了學生思考和探討問題的積極性。
教育機智的才能不是與生俱來的，而是教師長期實踐經驗的結晶。我認為，思想政治課教師要具有更高的教育機智，主要應從以下幾方面努力：
第一，勤奮學習，旁征博引，不斷充實和提高自己。想給學生一杯水，自己得有一桶水。根據“木桶原理”，一只木桶能盛多少水，取決于最短的那根木條。所以，政治課教師應根據學科特點，旁征博引，廣泛涉獵，使自己的知識面不斷拓寬。如果你在某節(jié)政治課所涉及的知識領域是空白的話，那么，你這只木桶恐怕連一滴水也倒不出來。
第二，深入了解學生的思想、心理特點，做學生的知心人。高中學生對事物有自己的見解，不大容易接受外界灌輸。單純的說教不但效果不好，更容易使學生反感。所以，政治教師有必要學點心理學，多了解學生在想什么，關心什么，思想上有什么“疙瘩”。只有這樣，才能做到有的放矢，好鋼用在刀刃上。
第三，要具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。在新時期，政治課更具有鮮明的時代特點，其教育功能不但不能弱化，反而應該加強。政治教師作為這門學科的人格化代表，其言行要足以成為學生效仿的典范。所以，政治教師應認真學習和領會黨的方針政策，主動關注國內國際時事，經常對學生進行國情教育，以激發(fā)學生學習政治課的責任感和主動性。
那些人那些事論文篇七
小時候，你總讓我誤以為世界總是晴天，到頭來才知道，是你張開翅膀，擋住了所有的風霜雨露，像天使一樣。
——題記
生命中的細節(jié)里盛滿了奶奶對我的愛。讓我每每想起，總能感到一股暖流流遍全身。
奶奶是個慈祥的老人，一生經歷了太多的磨難，原以為她被生活洗去了細致，沒想到她對我的愛在細節(jié)中完全體現。
桌子的鈍角
上周末，我回到了奶奶家陪她和爺爺度國慶。一進門，奶奶滿臉笑容迎接。但是我忘不了奶奶頭上那刺眼的，稀疏的白發(fā)，心中一驚：奶奶還是老了。走到奶奶家書房時，我停住了腳步，書桌角殘破不堪，還有顯而易見的印痕。我對在廚房里忙碌的奶奶說：“奶奶，書桌這么破了，換個吧！”只聽見奶奶說：“你說那桌子啊，不是本身破，是我弄的?！蹦棠掏ｎD片刻又說：“你小時候頑皮，我怕你撞到那書桌的尖角，我把它磨圓啦！”我不禁愣住了，奶奶總是在保護我，在細節(jié)處呵護我，讓我不受到一點傷害，我的心頓時暖暖的。
剪刀的方向
看著那書桌，我回憶起小時候的事。小時候的我酷愛手工，每每閑時，奶奶便會和我一起剪紙，剪刀是必不可少的工具。奶奶每次把剪刀遞給我時總是剪刀柄朝著我，“奶奶真好，為了讓我更方便的使用剪刀！”幼時的我美美地想。后來才知道，奶奶不是為了讓我更方便，而是為了－保護我！我震撼了，此時此刻我的眼角濕潤了，眼里泛起點點淚光，窗外的陽光一直照進我的心房，暖烘烘的。
瓦罐里的湯
開飯了，我不經意間瞟見桌子上擺一口瓦罐，“奶奶，你還在用瓦罐熬湯?。∮秒婏堝伆?，更方便快捷?！蹦棠虆s搖搖頭：“因為瓦罐熬的湯更香更純，你才會喝得更開心?。 本褪且驗檫@個嗎？就是因為這個，您忍受著煙熏火燎，耐心的為我熬湯。就是因為這個，您才……我想不下去了，幸福感洋溢著全身。奶奶啊奶奶，您知不知道，因為您的愛，因為您對細節(jié)的一絲不茍，讓我在快樂的成長中幸福地想哭。
奶奶對我的愛在不經意間滴滴流露，給予我溫暖，像冬日里的一束光照進心房，同時也照亮了我的前程！奶奶，我愛你！
那些人那些事論文篇八
在班里，我的寫作水平一直都是眾所周知的（不得不這么說），大家都很仰慕我的文筆。
為了使自己在作文水平達到完美的境界，我加入了作文網，踏上了作文人生第一步。
經過了三個不眠之夜，我送達的兩篇作文終于發(fā)表了，這不禁使我精神大振，于此同時，我在“我的主頁”上閑逛的時候，發(fā)現了“積攢金幣可以換禮品”這個讓人垂涎欲滴的項目，這一刻，我點燃了斗志，青春的熱血沸騰了起來，暗暗下決心，一定要得到獎品中的一件。
新投的兩篇作文又發(fā)表了，可我怎么也高興不起來，這樣打“馬拉松”式的持久戰(zhàn)實在是太慢了，僅僅攢了八十五個金幣，離我那值“五百金幣”的獎品還差了十萬八千里之遙，我懈怠了，有點想放棄了，于是，我萌生了找捷徑的念頭。
于是，作文的本質便被我拋棄，我放棄了“自由作家”的風格，不再寫我的所見所聞，轉而寫作文網所規(guī)定的、有賞賜的，賞賜哪個高，我就寫那個，質量下降呢，自然是不待自言，也不打草稿了，也不修改了，完全是為了私欲而寫作文。
終于，我首次被退稿了。
在看到被退稿的這一消息，宛如晴天雷劈，立刻把我打懵了。
……
還好我不算太笨，懂得該如何反省自己，這時方才悔悟，還好不算太晚，沒有釀成大錯。
歸根結底，降低我作文水平的，便是貪和欲。
看看雙手，滿是污跡。是它們污染了我。
仔細回想一下，在我沒有發(fā)現有賞賜這一欄的時候，我的作文，是與眾不同、標新立異的，而貪和欲在心中呈現時，作文就變得平平淡淡，隨大流了。
這就是無欲則剛，當心無旁騖時，完全可以寫出優(yōu)美、動人的文章；想要寫出好文章，首先就要做到這點，否則，就不配是一名“作家”，而只是一名消磨時間、耗費光陰的“坐家”。
慘痛的教訓?。∨笥褌?，千萬不要為了名利與金錢而去踐踏文章的本質。心中要有“看淡一切”的信念，這樣，才能發(fā)揮出文彩的極致，并完全釋放自身文筆的力量，因為，無欲—則剛。
我洗干凈手，拿起筆來，踏上了我作文人生的第二步……
河北石家莊新華區(qū)28中學七年級20班初一:付嘉偉
那些人那些事論文篇九
首先,緊張的學習生活。大學生也是學生,他們也有自己緊張的學習壓力,與多學生不能承受這種學習壓力,以至于出現上課時不能集中注意力,不注意聽課,學習效率非常低下。接著,情緒心理障礙。大學生真屬于朝氣蓬勃的時期,他們的身心不斷發(fā)展,已經有了自己獨立的思考能力,并且自尊心、好勝心都非常強,所以會產生跌宕的情緒。再接著,自我認知障礙。由于強烈的自尊心和自信心的發(fā)展,大學生的認知有時候會產生一些偏差,這無疑就會形成自我認知障礙。第一,自傲。以自我為中心,感覺自己是最好的,不容易發(fā)現別人的優(yōu)點,但是會輕而易舉的指出別人的缺點,不屑于向別人學習。第二,自卑。以他人為中心,感覺自己是最差的,看不到自己的優(yōu)點,只看到自己的缺點。第三,虛榮。愛慕虛榮,并為了別人的夸贊兒沾沾自喜。除了以上這三點,還有最重要的一點是人際交往的障礙。大學生渴求獨立的心理往往會造成他們假象的獨立,希望自己去認識新的朋友,然而他們的心理承受能力有限,所以有時會造成人際交往時的困難。
體育教育在高校教育中占有重要的地位,它是鍛煉體魄、增強體質的主要教育,它主要憑借體育知識與技能來進行教育。通過體育教育,可以滿足學生在正常的身體增長中所需要的鍛煉,加快身體內部的新陳代謝,使身體更好的發(fā)展,同時通過鍛煉也可以增加學生大腦竟能的不斷成熟,使學生的大腦能夠及時的適應身體的需求,并且這樣也是對學生更如譚王快的適應新環(huán)境的能力的培養(yǎng)。體育教師在組織體育活動和關注學生心理健康的重要性中起著關鍵的作用。教師扮演者“傳道授業(yè)解惑”的重要角色,所以體育教師也必須教授學生關于體育的一些知識和學生的.思想道德修養(yǎng)的課程。現代社會的發(fā)展使學校的體育教育概括的范圍更廣闊了,除了校內的體育課程之外,還必須有課外的一些指導性的鍛煉,并且通過多方面的形式來激發(fā)學生們參加體育活動的熱情。體育教育本著“友誼第一,比賽第二”的原則對學生們進行教育,因此高校體育教育必須要培養(yǎng)學生們高尚的競技精神,要有勇敢堅強、不怕失敗,永不放棄的精神,這樣才能使深體育精神共同成長。
3.1體育教育有利于大學生智力活動的開展
體育教育與大學生智力的發(fā)展密切相關。體育教育能夠促使大學生開展加強智力活動,同時體育教育和大學生的心理教育存在著一定的聯(lián)系,而心理活動能力的提高也促進心理活動的開展與形成。但是,每一位學生是否能夠學有所成,不僅僅依靠開展心理活動,同時還要多加注意非智力的方面,比如:學習態(tài)度、學習方法、學習觀念、學習興趣、自身獨立性等。大學生只有擁有健康的心理才能更好的、順利的完成學習任務。
3.2體育教育有利于大學生品格培養(yǎng)和完善
體育教育包括基本知識和技能,體育技能即體育鍛煉對大學生形成健康的心理具有十分重要的作用,它可以鍛煉學生的自信心,使學生的自信心增強,還可以幫助學生形成正確的自我定位,對自己有一個公平合理的評價,還可以擴大自己的交際圈,開闊自己的胸襟與氣魄。開展體育活動可以提高學生的交際水平,在活動中形成積極的價值觀,保持健康樂觀的心態(tài),使學生在今后的無論是多么艱難的道路中都能有不畏艱險、勇往直前的精神,積極的走完自己的人生道路,不半途而棄。
3.3體育教育有助于大學生追求和創(chuàng)造美
體育教育不僅能夠促進大學生智力的發(fā)展,還能夠促進大學生自身素養(yǎng)的發(fā)展,所以體育教育有利于大學生全面的發(fā)展。美是大學生比不可少的自身素養(yǎng)之一,因此要加強體育教育,以至于能更好的增強自身的美感以及審美能力的提高。
4.1體育教學過程中培養(yǎng)與發(fā)展大學生的心理
在體育教學的過程中有利于培養(yǎng)和發(fā)展大學生的心理。由于智力的因素在教學中起著首要地位的作用,所以要不斷地對大學生進行智力訓練,大學生的發(fā)展已經幾近成熟階段,但每個人有有所不同,因此要因人而異,從每個學生的實際出發(fā)對其進行智力訓練。第二點是情感教育的重要性,體育教學一定要注意大學生的情感教育,大學生還處在情緒波動較劇烈的時期,而且大多數時候不能進行自我控制。所以進行體育教育一定要對學生進行情感教育,這樣才能保障他們積極健康的學習和生活。
4.2體育教育中理論課和實踐課教學方法與手段
體育教育中包括理論課和實踐課,這兩種課都有其一定的教學方發(fā)和教學手段。就教學方法而言,包括:多媒體教學法、情景教學法、師生問答教學法、教師引人教學法等;就教學手段而言,包括:分等級教學以及考試、課下補習等。
那些人那些事論文篇十
“社團”這個字眼在我的記憶里是那么熟悉。從小學五年級開始，社團活動就成了我最喜歡的課外活動之一。我參加了三個社團：第一個是鼓樂社團；第二個是舞蹈社團；第三個嘛，是我最喜歡的社團——富有激情，動感十足的啦啦操社團。
我在社團里每天都很快樂。因為我做著自己最喜歡的事，以至于每次參加完社團活動后，我還置身于社團的氛圍之中緩不過神來。我與社團有一種濃厚的感情，我們之間就像有一道無形的音樂橋將我們連接起來，這感情不禁讓我愛上了這個充滿動感的社團。每次聽見那樣優(yōu)美的旋律，都使我徹底放松自我身心舒展開來。
我們的啦啦操社團可不是個普通社團，而是一個光榮的社團，我們曾經代表中國參加過世界的啦啦操比賽，并獲得了世界第五名、中國排名第一的好成績呢！“臺上一分鐘，臺下十年功”，在成功的光環(huán)背后也有著許多不為人知的辛苦。一圈圈的體能訓練，一次次的用功苦練，終于換來了今天的榮譽。剛開始，我們參加了鄭州站的比賽。訓練初期，我們利用每天中午的午休時間和放學后的時間來刻苦訓練，沒有一個人說累，也沒有一個人說耽誤了學習，一切進展的有條不紊，我們的舞姿也在一天天的走向完美。經過了三個月的魔鬼訓練，我終于成為了一名合格的啦啦操選手。
比賽那天，我們做好了充足的準備，坐著大巴車前往目的地。上臺比賽時，老師對我們說：“你們是最棒的！加油！豐馨寶貝加油！”在老師的鼓勵下我們面帶微笑、自信滿滿地走上舞臺，伴著富有激情的音樂，做著一個又一個漂亮整齊的動作。我們心中沒有一絲緊張，只有音樂節(jié)拍在我們腦中蕩漾。此時的我們不再覺得比賽是一種負擔，而是一種享受快樂的方式。最終我們獲得了第一名的好成績。我們的臉上都洋溢著幸福的笑容，所有的辛苦和汗水都被這一刻的勝利沖刷的無影無蹤，留下的都是開心快樂的歡笑。
這些美好的回憶將一直留在我的心里，我喜歡啦啦操，更喜歡啦啦操社團！它不僅伴我度過了一段美好的時光，更讓我懂得了鮮花和掌聲是經過無數的辛苦和汗水才能換來的。
初一:高銘雅
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/6322839.html】
