實(shí)用大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想（模板21篇）

在日常生活中，我們經(jīng)常需要處理各種各樣的問(wèn)題，有時(shí)候需要總結(jié)一下我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在總結(jié)中，要注意區(qū)分個(gè)人主觀感受和客觀事實(shí)，客觀真實(shí)地反映一段時(shí)間內(nèi)的實(shí)際情況。以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)題目，希望能幫助到大家。

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇一

信息技術(shù)教育是九年義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。根據(jù)課標(biāo)要求，小學(xué)信息技術(shù)課程的主要內(nèi)容包括信息的識(shí)別與獲取、信息的存儲(chǔ)與管理、信息的加工與表達(dá)、信息的發(fā)布與交流等，以幫助學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與發(fā)展所必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本態(tài)度與基本能力，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的良好行為習(xí)慣，為培養(yǎng)能適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)新性人才打下基礎(chǔ)。本人經(jīng)過(guò)兩年的摸索、探究，形成了幾點(diǎn)做法：

“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)新知識(shí)、認(rèn)識(shí)新事物皆因內(nèi)因驅(qū)動(dòng)，興趣使然，學(xué)習(xí)信息技術(shù)當(dāng)然也不例外。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，小學(xué)生們普遍喜愛(ài)信息技術(shù)課程，因?yàn)橄鄬?duì)于傳統(tǒng)學(xué)科，信息技術(shù)包含聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等其它學(xué)科所沒(méi)有的信息，正是這些豐富多彩的的信息形式吸引了他們。因此，我平時(shí)在上課時(shí)，大量利用自己編制的課件，圖文并茂，并加入聲音和視頻，吸引了學(xué)生的眼球，滿足了學(xué)生的好奇心，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)潛能。

筆者從教的學(xué)校從一年級(jí)就開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，相比較其它年級(jí)，一年級(jí)的小朋友對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)有更高的積極性。由于他們剛剛開(kāi)始接受小學(xué)教育，還沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō)需要的是積極的引導(dǎo)，了解信息技術(shù)的概念，為今后形成學(xué)習(xí)信息技術(shù)所必須具備的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)。因此，平時(shí)我注意搜集小朋友們喜聞樂(lè)見(jiàn)的視頻、動(dòng)畫(huà)以增進(jìn)他們對(duì)信息技術(shù)的了解。經(jīng)常將枯燥的理論作通俗的講解，努力尋求小朋友們能理解的方法。比如，講小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè)第二課《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》時(shí)，把中央處理器比喻成人的大腦，負(fù)責(zé)運(yùn)算，存儲(chǔ)器比喻成人大腦的記憶區(qū)，負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息，輸入設(shè)備比喻成人的眼睛、耳朵，負(fù)責(zé)從外部攝入信息，輸出設(shè)備比喻成人的嘴巴，負(fù)責(zé)向外部表達(dá)信息，這樣生動(dòng)形象的講解更有利于一年級(jí)小朋友們接受。

信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，實(shí)踐操作始終貫穿于信息技

術(shù)教學(xué)全過(guò)程。不同年級(jí)和同軌不同班級(jí)的學(xué)生的動(dòng)手能力參差不齊，如何讓學(xué)優(yōu)生“吃飽”、學(xué)困生“吃好”，又是擺在面前的新命題。

經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)學(xué)科成績(jī)好的學(xué)生，他們的自信心很足，學(xué)習(xí)信息技術(shù)就有“先天優(yōu)勢(shì)”，傳統(tǒng)學(xué)科成績(jī)不好的學(xué)生明顯缺乏自信，操作時(shí)是總是縮手縮腳，放不開(kāi)。

針對(duì)這種問(wèn)題，我就設(shè)計(jì)教學(xué)情境，讓他們?nèi)谌胩囟ǖ沫h(huán)境中，充當(dāng)相應(yīng)的角色。例如，在教信息技術(shù)上冊(cè)第六課《鍵盤(pán)輸入》時(shí)，為了讓學(xué)生熟悉鍵盤(pán)上26個(gè)字母的分布，我利用“警察抓小偷”游戲，讓一個(gè)學(xué)優(yōu)生和一個(gè)學(xué)困生分別充當(dāng)警察和小偷角色，小偷在前面跑，警察在后面追，就比較誰(shuí)的字母輸入速度快，結(jié)果倆個(gè)小朋友都很投入，那位學(xué)困生要求下次做警察并把游戲拷回家去練習(xí)，下次一定要把做小偷的學(xué)優(yōu)生抓住。

通過(guò)這種情景教學(xué)方法，讓同學(xué)們都融入其中，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，沒(méi)有別的思想包袱。使學(xué)困生們體會(huì)到，此時(shí)他們和學(xué)優(yōu)生們是站在同一條起跑線上，只要刻苦練習(xí)他們也不比別人差，重新樹(shù)立了他們的學(xué)習(xí)信心。

對(duì)于那些學(xué)有余力的學(xué)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，針對(duì)他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好，開(kāi)設(shè)了速錄班和繪畫(huà)班等課外興趣小組，既豐富了他們的課外生活有提高了他們的操作能力，深受老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。

好動(dòng)是小學(xué)生們的天性，如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)抓住他們的“心”，又是一個(gè)新問(wèn)題。經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中，只有讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到成功的喜悅，他們才能好學(xué)、樂(lè)學(xué)。

在講解到信息技術(shù)上冊(cè)《復(fù)制與粘貼》一課時(shí)，結(jié)合當(dāng)時(shí)我國(guó)舉辦的奧運(yùn)會(huì)，就要求小朋友們利用學(xué)到的知識(shí)畫(huà)一張奧運(yùn)五環(huán)旗。課堂上，小朋友們聽(tīng)得都很認(rèn)真。首先，畫(huà)出第一個(gè)圓環(huán)，利用復(fù)制與粘貼的方法，繪出四個(gè)相同的圓環(huán)，分別著色組合成標(biāo)準(zhǔn)五環(huán)旗。然后，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)選出作品，將選出的作品通過(guò)投影儀展示給別的同學(xué)欣賞。最后，通過(guò)小朋友們?cè)u(píng)選篩選出最好的一張圖片，我宣布為了慶祝北京奧運(yùn)會(huì)的勝利召開(kāi)，將這張圖片打印出來(lái)，貼到班級(jí)的墻上，表達(dá)奧運(yùn)精神與我們同行。小朋友們極力贊同，歡呼雀躍。通過(guò)小朋友們燦爛的笑容，我深刻地體會(huì)到了什么是成功的喜悅、什么是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

信息技術(shù)是一門(mén)綜合性學(xué)科，知識(shí)面廣、實(shí)踐性強(qiáng)，表現(xiàn)形式生動(dòng)、形象。如何結(jié)合小學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力，貫徹素質(zhì)教育和新課標(biāo)精神，為國(guó)家信息技術(shù)人才培養(yǎng)儲(chǔ)備生力軍，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們還需要不斷探索、不斷追求。

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇二

美術(shù)鑒賞課走進(jìn)大學(xué)校園是為了更好的培養(yǎng)大學(xué)生，提高大學(xué)生的素質(zhì)，最根本的問(wèn)題是要提升大學(xué)生的精神境界。美術(shù)鑒賞的最終意義，就在于使大學(xué)生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發(fā)展，精神境界得到升華，自身得到美化。

第一：美術(shù)鑒賞有益于大學(xué)生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術(shù)教育注重開(kāi)發(fā)和挖掘人自身的潛能，并致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)意識(shí)，不斷提升人們的精神文化品味和生活質(zhì)量，從而不斷提升人的生存和發(fā)展能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展與完善。人的全面發(fā)展，正如恩格斯所認(rèn)為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面發(fā)展是一專(zhuān)多能的素質(zhì)型發(fā)展。鑒于此，大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時(shí)代的潮流之中，倍受人們的重視與關(guān)注。大學(xué)生美術(shù)鑒賞作為美育的一種手段，在促進(jìn)大學(xué)生靈魂雕鑄和人格完善的全面發(fā)展中起著重要的作用。

第二：滿足大學(xué)生的審美需要，提高和培養(yǎng)審美能力。在美術(shù)鑒賞課上，通過(guò)大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，就會(huì)逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這里不單單是提高學(xué)生的鑒賞水平問(wèn)題而是如何發(fā)展學(xué)生的價(jià)值取向問(wèn)題。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)意義的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們正確的審美理想，健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

第三：陶冶大學(xué)生的思想情操、提高大學(xué)生的精神境界。通過(guò)美術(shù)鑒賞對(duì)美和藝術(shù)增進(jìn)理解，無(wú)疑對(duì)提高文化素質(zhì)和思想境界，都會(huì)產(chǎn)生不可估量的作用。

第四：幫助大學(xué)生開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。在這種鑒賞活動(dòng)中，是美術(shù)作品為我們提供了種種與他人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受，能夠以一種藝術(shù)的眼光和態(tài)度看待周?chē)囊磺惺挛铮@得一種全新的洞察力。

第五：美術(shù)鑒賞可以?shī)是殁?，激發(fā)想象力培養(yǎng)創(chuàng)造性。通過(guò)鑒賞不僅使人視覺(jué)愉悅、心情舒暢，更在于美術(shù)作品都是通過(guò)點(diǎn)、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫(huà)面上的節(jié)奏感、韻律感會(huì)對(duì)人的視覺(jué)產(chǎn)生影響，進(jìn)而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因而，當(dāng)我們?cè)阼b賞美術(shù)作品時(shí)，不管是遇見(jiàn)那些賞心悅目的寫(xiě)實(shí)作品，還是一些現(xiàn)代派藝術(shù)家的抽象作品，都會(huì)使我們獲得一種喜悅與滿足。對(duì)美術(shù)作品鑒賞的過(guò)程中，也更能促進(jìn)身心健康的發(fā)展，陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造能力。

總之，作為美育的重要組成部分，大學(xué)美術(shù)鑒賞課的開(kāi)設(shè)，對(duì)提高大學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。通過(guò)美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)發(fā)展大學(xué)生形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;樹(shù)立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代，具有重要的意義。

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇三

隨著計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)學(xué)科日益成為人們關(guān)注的熱門(mén)話題。作為計(jì)算機(jī)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我已經(jīng)完成了大學(xué)四年的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)，并且獲得了相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績(jī)。在這篇文章中，我將分享我的計(jì)算機(jī)大學(xué)課程心得體會(huì)。

第一段：計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展歷程

計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展起源于20世紀(jì)50年代初期，當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)主要用于軍事和科學(xué)研究。到了20世紀(jì)70年代和80年代，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍開(kāi)始擴(kuò)展到商業(yè)、工業(yè)和家庭等領(lǐng)域。隨著計(jì)算機(jī)的普及和發(fā)展，計(jì)算機(jī)學(xué)科逐漸成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，涉及了很多領(lǐng)域，如計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、人工智能等等。在大學(xué)中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)科，不僅可以讓我們掌握先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，同時(shí)也拓寬了我們的職業(yè)發(fā)展方向。

第二段：計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科，其中的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括編程語(yǔ)言、算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、人工智能等方面的知識(shí)。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的時(shí)候，我們需要掌握這些知識(shí)，了解它們的應(yīng)用場(chǎng)景和理論基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，我們需要將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，并通過(guò)代碼編寫(xiě)和調(diào)試不斷提高我們的技能水平。

第三段：計(jì)算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程需要采用正確的學(xué)習(xí)方法。首先，我們需要認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)完成作業(yè)，并參加實(shí)驗(yàn)室和實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目。此外，我們還可以通過(guò)閱讀計(jì)算機(jī)書(shū)籍、參加技術(shù)大會(huì)和討論等方式擴(kuò)展我們的知識(shí)面。另外，我們可以參與學(xué)生社團(tuán)或進(jìn)行志愿活動(dòng)，積累社交技能和人際關(guān)系。

第四段：計(jì)算機(jī)學(xué)科帶來(lái)的職業(yè)前景

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)學(xué)科的職業(yè)前景越來(lái)越廣泛。在軟件工程師、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分析師、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)人員及運(yùn)營(yíng)者都是計(jì)算機(jī)學(xué)科畢業(yè)生的就業(yè)方向。而且許多IT公司都會(huì)要求員工修煉計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)基礎(chǔ)，以幫助他們開(kāi)發(fā)新技術(shù)。擁有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)的人才能夠獲取更高的薪水和升職機(jī)會(huì)。

第五段：總結(jié)

“計(jì)算機(jī)大學(xué)課程心得體會(huì)”不僅是我在大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的心路歷程，也是我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，我不僅拓寬了自己的知識(shí)視野，還掌握了實(shí)用的計(jì)算機(jī)技能。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也面臨過(guò)挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷努力和總結(jié)，我不斷進(jìn)步。我相信在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域取得成功的關(guān)鍵在于始終保持對(duì)知識(shí)的渴望、不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，在實(shí)踐中探索新技術(shù)，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)自己的能力。

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇四

這方面我想先說(shuō)說(shuō)我們系在各校普遍開(kāi)設(shè)的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》。在高等學(xué)校開(kāi)設(shè)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程》是我國(guó)高教司明文規(guī)定的各專(zhuān)業(yè)必修課程要求。主要內(nèi)容是使學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用操作系統(tǒng)，文字處理，表格處理功能和初步的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用功能。但是在計(jì)算機(jī)科學(xué)系教授此門(mén)課程的目標(biāo)決不能與此一致。在計(jì)算機(jī)系課程中目標(biāo)應(yīng)是：讓學(xué)生較為全面的了解計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展，清晰的把握計(jì)算機(jī)學(xué)科研究的方向，發(fā)展的前沿即每一個(gè)課程在整個(gè)學(xué)科體系中所處的地位。搞清各學(xué)科的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)用領(lǐng)域。使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)初期就對(duì)整個(gè)學(xué)科有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，以做到在今后的學(xué)習(xí)中清楚要學(xué)什么，怎么學(xué)。計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用技能的位置應(yīng)當(dāng)放在第二位或更靠后，因?yàn)檫@一點(diǎn)對(duì)于本系的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有這個(gè)摸索能力。這一點(diǎn)很重要。推薦給大家一本書(shū)：機(jī)械工業(yè)出版社的《計(jì)算機(jī)文化》（newperspectiveofcomputerscience），看了這本書(shū)我才深刻的體會(huì)到自己還是個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)初學(xué)者，才比較透徹的了解了什么是計(jì)算機(jī)科學(xué)。另外在廈門(mén)大學(xué)趙致琢老師的`著作《計(jì)算科學(xué)導(dǎo)論》當(dāng)中的很多經(jīng)典理論都是在同類(lèi)書(shū)籍中很難找到的?？纯此苍S你才會(huì)明白一個(gè)最基本的問(wèn)題：為什么計(jì)算機(jī)科學(xué)叫計(jì)算科學(xué)更為準(zhǔn)確。這本書(shū)在世界上也可成為精品級(jí)的著作。

一個(gè)一流計(jì)算機(jī)系的優(yōu)秀學(xué)生決不該僅僅是一個(gè)編程高手，但他一定首先是一個(gè)編程高手。我上大學(xué)的時(shí)候，第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課是c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，念計(jì)算機(jī)的人從某種角度講相當(dāng)一部分人是靠寫(xiě)程序吃飯的。在我們北京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)院計(jì)算機(jī)系里一直有這樣的爭(zhēng)論（時(shí)至今日csdn上也有），關(guān)于第一程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言該用哪一種。我個(gè)人認(rèn)為，用哪種語(yǔ)言屬于末節(jié)，關(guān)鍵在養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。當(dāng)年老師對(duì)我們說(shuō)，打好基礎(chǔ)后學(xué)一門(mén)新語(yǔ)言只要一個(gè)星期。現(xiàn)在我覺(jué)得根本不用一個(gè)星期，前提是先把基礎(chǔ)打好。不要再猶豫了，學(xué)了再說(shuō)，等你抉擇好了，別人已經(jīng)會(huì)了幾門(mén)語(yǔ)言了。

匯編語(yǔ)言和微機(jī)原理是兩門(mén)特?zé)┤说恼n。你的數(shù)學(xué)/理論基礎(chǔ)再好，也占不到什么便宜。這兩門(mén)課之間的次序也好比先有雞還是先有蛋，無(wú)論你先學(xué)哪門(mén)，都會(huì)牽扯另一門(mén)課里的東西。所以，只能靜下來(lái)慢慢琢磨。這就是典型的工程課，不需要太多的聰明和頓悟，卻需要水滴石穿的漸悟。有關(guān)這兩門(mén)課的書(shū)，計(jì)算機(jī)書(shū)店里不難找到。弄幾本最新的，對(duì)照著看吧。組成原理推薦《計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)》清華大學(xué)王愛(ài)英教授寫(xiě)的。匯編語(yǔ)言大家拿8086/8088入個(gè)門(mén)，之后一定要學(xué)886匯編語(yǔ)言。實(shí)用價(jià)值大，不落后，結(jié)構(gòu)又好，寫(xiě)寫(xiě)高效病毒，高級(jí)語(yǔ)言里嵌一點(diǎn)匯編，進(jìn)行底層開(kāi)發(fā)，總也離不開(kāi)他，推薦清華大學(xué)沈美明的《ibm—pc匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》。有些人說(shuō)不想了解計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)，也不想制造計(jì)算機(jī)，所以諸如計(jì)算機(jī)原理，匯編語(yǔ)言，接口之類(lèi)的課覺(jué)得沒(méi)必要學(xué)，這樣合理嗎？顯然不合理，這些東西遲早得掌握，肯定得接觸，而且，這是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比的少有的幾項(xiàng)優(yōu)勢(shì)。做項(xiàng)目的時(shí)候，了解這些是非常重要的，不可能說(shuō)，僅僅為了技術(shù)而技術(shù)，只懂技術(shù)的人最多做一個(gè)編碼工人，而永遠(yuǎn)不可能全面地了解整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，而編碼工人是越老越不值錢(qián)。關(guān)于組成原理還有個(gè)講授的問(wèn)題，在我學(xué)這門(mén)課程時(shí)老師講授時(shí)把cpu工作原理譽(yù)微程序設(shè)計(jì)這一塊略掉了，理由是我們國(guó)家搞cpu技術(shù)不如別的國(guó)家，搞了這么長(zhǎng)時(shí)間好不容易出了個(gè)龍芯比intel的還差個(gè)十萬(wàn)八千里，所以建議我們不要學(xué)了。我看這在各校也未見(jiàn)得不是個(gè)問(wèn)題吧！若真是如他所說(shuō)，那中國(guó)的計(jì)算機(jī)科學(xué)哪個(gè)方向都可以停了，軟硬件，應(yīng)用，有幾項(xiàng)搞得過(guò)美國(guó)，搞不過(guò)別人就不搞了，那我們坐在這里干什么？教學(xué)的觀念需要轉(zhuǎn)變的。

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇五

20xx年六月份已結(jié)束，我們就結(jié)束了大一的生活，向著大二的學(xué)習(xí)與生活軌道邁進(jìn)。為了大家之后更好的進(jìn)入計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，老師們讓我們先在暑期家里預(yù)習(xí)計(jì)算機(jī)課程。所以，帶著好奇心和疑惑感，我開(kāi)始了我的暑期計(jì)算機(jī)課程自學(xué)之旅。

本次學(xué)習(xí)，我主要看了《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》（第二版）和《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐教程》兩本書(shū)。這個(gè)暑假通過(guò)自己做實(shí)驗(yàn)，看課本，理論與實(shí)踐相結(jié)合，了解了不少原來(lái)不懂的計(jì)算機(jī)知識(shí)，收獲頗多。

計(jì)算機(jī)是一個(gè)神奇的東西，從對(duì)人類(lèi)學(xué)習(xí)與生活的改變的深刻性與強(qiáng)大性來(lái)說(shuō)，大概沒(méi)有其他發(fā)明能與之相比了，它成為我們生活中越來(lái)越不可或缺的工具。了解并熟悉掌握計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生必備的素質(zhì)之一。

計(jì)算機(jī)是一個(gè)很復(fù)雜的機(jī)器，要精通可能很難，但是必要的了解是必不可少的。一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分構(gòu)成。硬件是物質(zhì)基礎(chǔ)，是軟件的載體，兩者相輔相成，缺一不可。硬件猶如軀體，軟件則是靈魂。

隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，計(jì)算機(jī)中的安全問(wèn)題日益突出，尤其計(jì)算機(jī)病毒的廣泛傳播給廣大計(jì)算機(jī)用戶帶來(lái)了不便。我們?cè)诹私庥?jì)算機(jī)的同時(shí)，也要了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全以及計(jì)算機(jī)病毒。計(jì)算機(jī)病毒防范要有一些常識(shí)：安裝殺毒、防火墻軟件，定期殺毒；利用光盤(pán)、優(yōu)盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)復(fù)制文件時(shí)應(yīng)事先殺毒；對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的軟件進(jìn)行及時(shí)升級(jí)，打好安全補(bǔ)?。痪栲]件附件，不要隨意下載打開(kāi)不明身份郵件的附件；重要數(shù)據(jù)定期備份。

在次本書(shū)中，第二章主要是講了很多關(guān)于windowsxp系統(tǒng)的知識(shí)，可我的電腦是windows7系統(tǒng)，所以我無(wú)法對(duì)號(hào)學(xué)習(xí)，我只是略微看了下大概內(nèi)容，理解得并不深刻，這學(xué)期我講對(duì)此認(rèn)真向老師同學(xué)學(xué)習(xí)。其他的，我主要了解了一些關(guān)于microsoftoffice的知識(shí)，實(shí)際操作了word的文檔，powerpoint演示文稿，電子表格excel。這些軟件對(duì)我們的日常生活有很大的幫助，讓我增進(jìn)了不少相關(guān)的知識(shí)。特別是powerpoint演示文稿，因?yàn)榻虒W(xué)中多媒體廣泛應(yīng)用，對(duì)于我們師范生幫助很大，讓我受益深刻。

當(dāng)然，對(duì)于這本書(shū)后面的關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，我都不是很懂，這塊知識(shí)既抽象又枯燥，我感到非常困惑，希望這學(xué)期上課我能得以提高興趣、加深理解。

總之，暑假的自我學(xué)習(xí)讓我對(duì)計(jì)算機(jī)課程有了一定的認(rèn)識(shí)，使我在生活中和學(xué)習(xí)中能更清晰也更輕松地使用我的電腦。然而，我還是遇到了很多說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)的麻煩跟問(wèn)題，切由于家里沒(méi)網(wǎng)，查閱資料也不得行。所以，本學(xué)期我將更努力地學(xué)習(xí)以解決我的難題。

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇六

傳統(tǒng)的兩大思維模式分別是實(shí)證思維和邏輯思維。其中實(shí)證思維是經(jīng)過(guò)觀察獲取，并且經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)的規(guī)律(定律)，其實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可重現(xiàn)性，可解釋性(已發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象)，可預(yù)見(jiàn)性(未發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象)。而邏輯思維的起點(diǎn)是關(guān)于公理，定理，推理規(guī)則這些概念。結(jié)論的正確性必須符合推理規(guī)則，而不必要求公理和推理規(guī)律的客觀性。

2大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程面臨的問(wèn)題

目前很多高校都或多或少的進(jìn)行著大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相關(guān)課程的調(diào)整，壓縮學(xué)時(shí)甚至取消該類(lèi)課程。究其主要原因是教學(xué)效果不佳，學(xué)生收獲較少。這一情況與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)信息化人才需求日益增加的現(xiàn)狀大相徑庭。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在發(fā)展歷程上是從計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)演變過(guò)來(lái)的，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用和算法與程序設(shè)計(jì)等內(nèi)容已經(jīng)在中學(xué)，甚至小學(xué)的信息技術(shù)課程中出現(xiàn)。而在大學(xué)課堂上重復(fù)這些內(nèi)容，已經(jīng)無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程面臨的另外一個(gè)問(wèn)題是教師對(duì)這門(mén)課程的認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一。有的教師仍然停留在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)上，對(duì)授課學(xué)生的實(shí)際情況了解不足;有的教師對(duì)授課內(nèi)容的難易度沒(méi)有正確把握，教學(xué)設(shè)計(jì)上隨意性大;有的教師對(duì)課程教學(xué)目的不清楚，偏理論，內(nèi)容枯燥、生澀，學(xué)生接受起來(lái)較難。

3大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的課程改革歷程

我校的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在2010年從計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)調(diào)整而來(lái)，改革歷經(jīng)了三個(gè)階段。第一個(gè)階段，調(diào)整課程名。當(dāng)時(shí)為了順應(yīng)國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革潮流，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容基本延續(xù)了計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程內(nèi)容。但由于實(shí)質(zhì)內(nèi)容并未調(diào)整，沒(méi)有起到提高教學(xué)效果的作用。第二個(gè)階段，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，尤其是將操作應(yīng)用從課堂教學(xué)搬到機(jī)房，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容上增加了信息管理和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和多媒體技術(shù)等。通過(guò)擴(kuò)大計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的內(nèi)容平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有更寬泛的了解。第三個(gè)階段，建立新的課程平臺(tái)，將大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中的操作與理論一分為二，其中操作部分獨(dú)立成課--計(jì)算機(jī)操作

實(shí)踐

4大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的計(jì)算思維

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的規(guī)劃與梳理，是可以將無(wú)意識(shí)的計(jì)算思維轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)的計(jì)算思維，幫助學(xué)生培養(yǎng)主動(dòng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決各類(lèi)實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)而為創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。尤其是“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”這門(mén)通識(shí)課程的教學(xué)，將計(jì)算思維的理念貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程中。

4.1計(jì)算思維的教學(xué)案例設(shè)計(jì)，引起學(xué)生共鳴。

在教學(xué)過(guò)程中，注重以問(wèn)題求解為驅(qū)動(dòng)、以計(jì)算思維為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)問(wèn)題的分析、求解、設(shè)計(jì)、建模與實(shí)現(xiàn)。教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員以及知名專(zhuān)家教授在三屆的計(jì)算思維研討會(huì)的報(bào)告中，都會(huì)有一些較好的，用于拋磚引玉的計(jì)算思維案例。在計(jì)算思維案例設(shè)計(jì)中，我們的原則案例應(yīng)該貼近生活、與學(xué)生能引起共鳴，可以幫助學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決各類(lèi)實(shí)際問(wèn)題。下面列舉幾個(gè)典型的計(jì)算思維案例。一元二次方程求解問(wèn)題。通過(guò)對(duì)比人的計(jì)算方法和計(jì)算機(jī)的計(jì)算方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的思路是規(guī)則簡(jiǎn)單、計(jì)算量大以及盡量更廣的適用性。二維碼的編碼問(wèn)題。二維碼是近一兩年才出現(xiàn)的新信息編碼方式，比較ascii碼、漢字編碼等更容易引起學(xué)生的共鳴。在二維碼的案例中，不但可以引出二進(jìn)制，而且還可以講解編碼的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二維碼設(shè)計(jì)，將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的實(shí)際應(yīng)用。

4.2教學(xué)資源建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)無(wú)處不在的計(jì)算思維能力訓(xùn)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以支持學(xué)生開(kāi)展課外自主學(xué)習(xí)和在線自我評(píng)測(cè)，讓不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生，都能夠找到適合自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式。目前我校的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)已經(jīng)建成了四川省資源共享課程，在教學(xué)資源建設(shè)上極大豐富了計(jì)算思維的訓(xùn)練。學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，可以獲得更多的計(jì)算思維訓(xùn)練，提高他們的動(dòng)手能力。

4.3課外科技活動(dòng)與課程教學(xué)活動(dòng)互相聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)計(jì)算思維能力的提高。

國(guó)家級(jí)和省級(jí)的大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、學(xué)校的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)等，都是與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)關(guān)系密切的學(xué)生課外科技活動(dòng)，它們均具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性和實(shí)踐性。將課外科技活動(dòng)中的項(xiàng)目作為實(shí)踐項(xiàng)目，能夠有效地訓(xùn)練和提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算思維作為第三大思維模式，是計(jì)算機(jī)課程的一個(gè)強(qiáng)有力的基石。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)作為一門(mén)受益面廣的通識(shí)課程，其教學(xué)方式和方法更應(yīng)該與計(jì)算思維相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有收獲，讓教師教授有成就。今后以計(jì)算思維為切入點(diǎn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，還將結(jié)合moocs理念進(jìn)一步發(fā)展，我們有理由相信，大學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)最終得到學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可，對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)起到關(guān)鍵的影響。

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇七

中外美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)心得體會(huì)美術(shù)鑒賞課走進(jìn)大學(xué)校園是為了更好的培養(yǎng)大學(xué)生，提高大學(xué)生的素質(zhì)，最根本的問(wèn)題是要提升大學(xué)生的精神境界。美術(shù)鑒賞的最終意義，就在于使大學(xué)生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發(fā)展，精神境界得到升華，自身得到美化。

由于美學(xué)的復(fù)雜性，所以當(dāng)時(shí)全世界對(duì)美的本質(zhì)沒(méi)有一個(gè)定論，而是眾說(shuō)紛紜。其中“美是生活說(shuō)”是東方關(guān)于美的本質(zhì)的一種學(xué)說(shuō)，認(rèn)為美存在于現(xiàn)實(shí)生活中，生活才是美的本質(zhì)。

“美是理念說(shuō)”是西方關(guān)于美的本質(zhì)的一種學(xué)說(shuō)。認(rèn)為物質(zhì)感性世界不存在美或美的屬性，美與某種超現(xiàn)實(shí)存在的神秘的非物質(zhì)性的精神實(shí)體緊密相聯(lián)，由于這種精神實(shí)體的注入或顯現(xiàn)，才使客觀事物成為美的。

以前認(rèn)為美術(shù)只是單純的繪畫(huà)作品，比如像那些水墨畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)和素描等。直到上了美術(shù)鑒賞課，才知道這只是狹隘的理解;繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑、書(shū)法、篆刻、設(shè)計(jì)、新媒體和攝影等類(lèi)型是現(xiàn)下的主流分類(lèi)。

美術(shù)是一種富有內(nèi)涵，表現(xiàn)形式多樣，意義深刻悠遠(yuǎn)的藝術(shù)形式。課堂上我也學(xué)到了很多知識(shí)，讓我學(xué)會(huì)了如何真正的去欣賞一幅美術(shù)作品。跟著老師的思路的見(jiàn)解，我不僅領(lǐng)略到了大作的美還領(lǐng)悟到生活中處處充滿了美。

中國(guó)傳統(tǒng)的美術(shù)，水墨特色明顯，表現(xiàn)的淋漓盡致。線條流暢，追求“筆精墨妙”的藝術(shù)效果，講究骨法用筆。這些都是對(duì)筆墨內(nèi)涵的要求。徐悲鴻的《八駿圖》在技法上，他以中國(guó)的水墨為主要表現(xiàn)手段，又參用西方的透視法、解剖法等，逼真生動(dòng)地描繪了馬的颯爽英姿。用筆剛健有力，用墨酣暢淋漓。暈染全部按照馬的形體結(jié)構(gòu)而施加，墨色濃淡有致，既表現(xiàn)廠馬的形體，又不影響墨色的韻味。齊白石的《蝦》栩栩如生，情趣盎然。巧妙地利用墨色和筆痕表現(xiàn)蝦的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，又以富有金石味的筆法描繪蝦須和長(zhǎng)臂鉗，使純墨色的結(jié)構(gòu)里也有著豐富的意味，有著高妙的技巧。為表現(xiàn)出那種透視感，用虛實(shí)結(jié)合，簡(jiǎn)略得宜，似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，亂小有序的線條，使紙上之蝦看似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。黃公望的《富春山居圖》全圖用墨淡雅，山和水布置疏密得當(dāng)，層次分明，筆墨紛披，墨色濃淡干濕并用，蒼茫簡(jiǎn)遠(yuǎn)，極富于變化。既形象地在現(xiàn)了富春山的秀麗外貌，又把其本質(zhì)的特征揮灑得淋漓盡致。

西方印象派的鼎盛時(shí)期出現(xiàn)了很多位大師，印象派畫(huà)家走出畫(huà)室，深入原野、鄉(xiāng)村、街頭寫(xiě)生，力求真實(shí)地刻畫(huà)自然。其中莫奈的《睡蓮》在看似隨意輕松的筆觸中卻將光線的美感，水面上自然漂浮的睡蓮的溫柔表現(xiàn)的淋漓盡致。他的《睡蓮》色彩十分豐富，但是所有的顏色在畫(huà)面中都是分外的柔和和均衡。僅僅是描繪蓮花的顏色也是隨著光線和環(huán)境的影響而色彩變化多端，讓人雖不能一口斷定是什么顏色的睡蓮，但是卻又覺(jué)得那些嬌艷的睡蓮就近在眼前。甚至是那些捉摸不透的筆觸都好像在描繪著莫奈當(dāng)時(shí)對(duì)池中睡蓮的喜愛(ài)。湖中的倒影和湖面上的睡蓮看似都是有色塊堆砌而成，卻疏密虛實(shí)相得益彰，讓人一目了然卻又回味無(wú)窮。梵·高筆下的《向日葵》像閃爍著熊熊的火焰,是那樣艷麗,華美,同時(shí)又是和諧，優(yōu)雅甚至細(xì)膩，那富有運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。然而，在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。我喜歡他那絢爛的色彩，滿懷熾熱的激情令運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力，色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。

通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課，使我的視野更加開(kāi)闊，也拓寬了我的知識(shí)面，學(xué)到了專(zhuān)業(yè)課理論知識(shí)以外的東西，這門(mén)課培養(yǎng)了我對(duì)美的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力，讓我可以更加細(xì)致的觀察生活中的美。更加堅(jiān)定了我對(duì)美好生活的追求與熱愛(ài)。

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇八

一、通過(guò)課程學(xué)習(xí)和參觀考察，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

在港學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們既實(shí)地參觀了香港政府廉政公署，跑馬地地下蓄洪計(jì)劃工程，香港緊急事故控制中心，荔枝角雨水隧道排放工地等，看到料香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)、技術(shù)的先進(jìn)、制度的完備、社會(huì)的規(guī)范等等，增長(zhǎng)了學(xué)員們的國(guó)際視野，也使學(xué)員們認(rèn)識(shí)到了差距，將促銷(xiāo)和i學(xué)員們今后更努力的工作。

二、內(nèi)地沿海地區(qū)應(yīng)該適度學(xué)習(xí)香港的水資源管理模式。

香港的水資源嚴(yán)重缺乏，大部分依靠東江流域供水，節(jié)約用水是香港水資源政策的重中之重。香港特區(qū)政府制訂了一套至20xx年的全面水資源管理策略，重點(diǎn)是“先節(jié)后增”。特區(qū)政府會(huì)通過(guò)加強(qiáng)公眾教育，宣傳節(jié)約用水。水務(wù)署不遺余力地宣傳和開(kāi)展各種形式生動(dòng)的宣傳活動(dòng)，讓小學(xué)生知道如何節(jié)約用水，從節(jié)水中獲得樂(lè)趣，政府提倡使用節(jié)約用水器具，通過(guò)更換及修復(fù)老化水管計(jì)劃，利用新科技改善水壓管理機(jī)身樓偵查，從而加強(qiáng)控制滲漏；擴(kuò)展海水沖廁系統(tǒng)，以控制用水需求增長(zhǎng)。另一方面，特區(qū)政府積極使用再造水，包括循環(huán)再用洗浴水及雨水，發(fā)展海水淡化，加強(qiáng)供水管理。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)和參觀考查自己在工作上的缺點(diǎn)和不足，對(duì)做好本職工作有指導(dǎo)性的思路和作用。

通過(guò)對(duì)香港社會(huì)，文化等各方面的觀察，學(xué)員們既了解了香港的文化習(xí)俗，也了解了與內(nèi)地在機(jī)制以及文化上的各種差異，這將有利于學(xué)員今后與香港水務(wù)署、渠務(wù)署等政府中間層次和民間層次的友好交往。

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇九

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是近年來(lái)備受青睞的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，其廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和不斷發(fā)展的前景吸引了越來(lái)越多的學(xué)子加入其中。在計(jì)算機(jī)大學(xué)課程中，我不僅學(xué)到了許多基礎(chǔ)的編程知識(shí)和技巧，也感受到了計(jì)算機(jī)科技對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)進(jìn)步的深刻影響。以下是我對(duì)計(jì)算機(jī)大學(xué)課程的心得體會(huì)。

第一段，入門(mén)課程的重要性

在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中，入門(mén)課程是相當(dāng)重要的基礎(chǔ)課程。在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的早期，我選擇進(jìn)入了C語(yǔ)言的大門(mén)。C語(yǔ)言作為計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的教學(xué)和學(xué)習(xí)工具之一，它的語(yǔ)法簡(jiǎn)單易懂，耐人尋味，對(duì)于新手學(xué)習(xí)編程來(lái)說(shuō)是一個(gè)理想的選擇。跟隨著老師的一步步講解，不僅讓我明白了程序的組成結(jié)構(gòu)，還有許多實(shí)際的操作和實(shí)踐代碼的編寫(xiě)。在完成每一個(gè)小代碼時(shí)，都有一種掌握知識(shí)的成就感，這更加激勵(lì)我在編程領(lǐng)域堅(jiān)定前行。

第二段，實(shí)戰(zhàn)演練的扎實(shí)性

實(shí)戰(zhàn)演練課程的重要性在于其能夠讓我們將所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)付諸實(shí)踐， 開(kāi)發(fā)自己的代碼并解決開(kāi)發(fā)過(guò)程中的問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)一起完成實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目題目，我們能夠更深入地掌握編程的邏輯思維，理解這些理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。在這一過(guò)程中，老師所提供的一些開(kāi)發(fā)工具和技術(shù)支持，更是使我們實(shí)踐技能得到了很大的提升。這讓我深刻體驗(yàn)到，學(xué)者不如做者，實(shí)踐在編程領(lǐng)域的重要性。

第三段，信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)

在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，信息化技術(shù)進(jìn)步極快。可能剛剛掌握的編程語(yǔ)言就已經(jīng)被新技術(shù)替代。面對(duì)這個(gè)整體發(fā)展的趨勢(shì)，學(xué)習(xí)課程也必須與之保持同步不斷完善。在學(xué)習(xí)課程時(shí)，我們不僅需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更要關(guān)注市場(chǎng)技術(shù)的優(yōu)化和變化。這就要求我們具有自學(xué)能力，在課程學(xué)習(xí)之外，不斷挖掘計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新技術(shù)和理論。不斷的實(shí)踐與嘗試，才能更加適應(yīng)計(jì)算機(jī)時(shí)代信息化的要求。

第四段，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的學(xué)習(xí)范圍廣泛，應(yīng)用范圍更是不可限量。人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)這些新領(lǐng)域突破了我們的認(rèn)知邊界，計(jì)算機(jī)技術(shù)在語(yǔ)音識(shí)別、視覺(jué)識(shí)別、自動(dòng)駕駛等領(lǐng)域的應(yīng)用也深刻地改變了人們的生活。在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，我們也需要重視計(jì)算機(jī)科技的應(yīng)用和發(fā)展方向。這些前沿技術(shù)是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域必不可少的研究方向，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。

第五段，總結(jié)

在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中，課程所教授的技能和理論知識(shí)，可以讓我們走向國(guó)際先進(jìn)水平。在學(xué)習(xí)中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力保持自身與市場(chǎng)技術(shù)的同步。同時(shí)，還需要更多地了解應(yīng)用技術(shù)的趨勢(shì)和發(fā)展方向，走在前沿技術(shù)的前列。很多時(shí)候，計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不僅僅是一門(mén)科目，更是一項(xiàng)生涯和未來(lái)的選擇，需要我們持之以恒、認(rèn)真對(duì)待。作為一名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)者，我們需要時(shí)刻不忘開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷超越自己，堅(jiān)定地走向計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的未來(lái)。

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇十

如今已經(jīng)是信息時(shí)代，作為主流信息工具的網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越重要，網(wǎng)絡(luò)是信息的載體，是人們傳遞感情的工具。隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用將會(huì)更加廣泛和深入。因此在e校園看視頻自學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我選擇了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)》這門(mén)課程。 我個(gè)人對(duì)于電腦和網(wǎng)絡(luò)是很感興趣的，但由于學(xué)習(xí)的東西不多，經(jīng)常是在玩游戲，真正運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)性的東西實(shí)在少到可憐。象做博客，我只是會(huì)一般的做法，也能把它搞得與眾不同，但我全然不知道其中的奧秘。象做課件之類(lèi)的東西，我以前只是耳聞，半點(diǎn)也不懂。

學(xué)了這門(mén)課程后，雖然懂的不是很多，但已經(jīng)不是什么都不知道的了，這也就行了。我并不要求學(xué)得很精深，畢竟我并不是干這行的。而制作網(wǎng)頁(yè)的知識(shí)，學(xué)了一點(diǎn)，也會(huì)做一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)了，其實(shí)我覺(jué)得這就夠了，我還沒(méi)有想做自己的網(wǎng)頁(yè)發(fā)布到網(wǎng)上的念頭。但我不是說(shuō)不要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，相反，我們學(xué)習(xí)越精深越好，我的觀點(diǎn)只能代表我個(gè)人的想法，畢竟這個(gè)時(shí)代學(xué)得越多，活得更好的可能性就越大。只不過(guò)人的精力有限，只能學(xué)到你能承受的地步。如果精力旺盛，足夠?qū)W一切技術(shù)，自然也沒(méi)人反對(duì)。網(wǎng)絡(luò)之中目前我最感興趣的還是做博客，時(shí)不時(shí)寫(xiě)些自己的感悟或者轉(zhuǎn)載些別人的好文章，上傳一些漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺(jué)到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。

學(xué)習(xí)了這門(mén)課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)，算是掃盲了。至于其他的比如網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。

通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門(mén)課程，使我更加對(duì)網(wǎng)絡(luò)刮目相看了！以前對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)只是停留在初級(jí)階段，只是初步了解了網(wǎng)絡(luò)的用途，例如上網(wǎng)查信息，聊天等?，F(xiàn)在我也認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的用途是相當(dāng)巨大的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們可以做生意，現(xiàn)在商務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)是電子商務(wù)，而且將在不久的將來(lái)取代傳統(tǒng)的商務(wù)模式！不僅如此，網(wǎng)絡(luò)也必將對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)絡(luò)會(huì)議已不是什么新鮮的事情。將來(lái)我們極有可能足不出戶的就買(mǎi)到我們想要的東西。

當(dāng)然，上面的東西還都是較理論的，這門(mén)課程還帶給我們一些實(shí)用的技術(shù)，例如局域網(wǎng)的組建和一些上網(wǎng)時(shí)常用的技術(shù)與方法！使我們上網(wǎng)無(wú)障礙！

這次的學(xué)習(xí)，能夠馬上學(xué)以致用，這是我最大的收獲！

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇十一

計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代科技的重要產(chǎn)物，它的發(fā)明改變了人類(lèi)的生產(chǎn)和生活方式。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，人們對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用需求越來(lái)越高。因此，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)成為當(dāng)前應(yīng)屆大學(xué)生中最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)之一。筆者曾在大二時(shí)學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》、《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等多門(mén)計(jì)算機(jī)課程。在學(xué)習(xí)這幾門(mén)課程的過(guò)程中，我獲得了一些珍貴的心得體會(huì)。

一、對(duì)計(jì)算機(jī)原理的認(rèn)識(shí)

在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的過(guò)程中，我首先深刻認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件兩個(gè)部分組成的。硬件包括中央處理器、內(nèi)存、輸入輸出設(shè)備等，而軟件則包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。同時(shí)，我對(duì)計(jì)算機(jī)原理有了更深入的理解。例如，計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過(guò)程可以分為取指令、譯碼、執(zhí)行、訪問(wèn)存儲(chǔ)器等幾個(gè)步驟；計(jì)算機(jī)的時(shí)鐘頻率越高，則運(yùn)算速度也越快。這些知識(shí)的熟練掌握，對(duì)于日后的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。

二、編程能力的提升

在學(xué)習(xí)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》和《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程時(shí)，我意識(shí)到編程能力的重要性。這兩門(mén)課程在編程思想、語(yǔ)法、算法等方面給了我很大的鍛煉。編程能力的提升不僅可以讓我更好地理解計(jì)算機(jī)的運(yùn)行機(jī)制，還可以讓我更好地解決實(shí)際問(wèn)題，例如自動(dòng)化工具、數(shù)據(jù)采集等方面。因此，在以后的課程中，我將更加注重編程實(shí)踐的鍛煉，以提升自己的編程能力。

三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性

在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》這門(mén)課程時(shí)，我對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性有了更深入的了解。在課程項(xiàng)目中，我與其他同學(xué)共同完成了一份小型軟件項(xiàng)目。這是一次非常有益的經(jīng)驗(yàn)。在項(xiàng)目中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，也要與其他人密切合作。因此，我學(xué)會(huì)了如何更好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人，更好地完成項(xiàng)目。

四、實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)方式

除了課堂學(xué)習(xí)外，實(shí)踐是我認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程時(shí)，我積極參與了學(xué)校內(nèi)外的編程比賽、挑戰(zhàn)賽等活動(dòng)。這樣的活動(dòng)不僅可以讓我更好地鞏固理論知識(shí)，還可以讓我更好地了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理。這種實(shí)踐是非常有益的，因此，我會(huì)繼續(xù)積極參與并不斷學(xué)習(xí)。

五、終身學(xué)習(xí)的觀念

我認(rèn)為一個(gè)好的計(jì)算機(jī)人必須具備終身學(xué)習(xí)的觀念。計(jì)算機(jī)科技更新?lián)Q代非?？?，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。因此，我會(huì)向業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)人士學(xué)習(xí)，掌握最新的技術(shù)和應(yīng)用，以保持我的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

總之，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程是非常有益的，它幫助我更好地了解計(jì)算機(jī)原理、提升編程能力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的觀念。這些知識(shí)和能力對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展非常重要。我會(huì)不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，成為一個(gè)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人士。

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇十二

在3-10周我選修了“學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障分析”的課，通過(guò)課程我學(xué)習(xí)了：計(jì)算機(jī)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)故障與排除；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障與排除與網(wǎng)絡(luò)診斷工具；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層故障與排除；計(jì)算機(jī)物理層故障與排除；計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)備份；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障檢測(cè)與排除方法的知識(shí)。也在上課的過(guò)程中了解到平時(shí)自己電腦出現(xiàn)故障時(shí)要冷靜的對(duì)待。 在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障時(shí)，我們應(yīng)該分析可能出現(xiàn)的故障。如排查連接線路，解決只發(fā)不收故障。排查連接方式，解決間歇斷網(wǎng)故障。排查連接位置，解決上網(wǎng)遲鈍故障。對(duì)這些可能出現(xiàn)的故障進(jìn)行逐一查看，一步步的檢查和分析，從基本開(kāi)始。例如：在無(wú)線訪問(wèn)操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)訪問(wèn)速度非常緩慢的話，我們應(yīng)該進(jìn)行兩方面的排查操作。

首先排查確認(rèn)的是我們當(dāng)前訪問(wèn)的web服務(wù)器是否正處于繁忙工作狀態(tài)，要是處于繁忙工作狀態(tài)的話，我們唯一能做的就是盡量避開(kāi)上網(wǎng)高峰期;要是在任何時(shí)段訪問(wèn)web服務(wù)器時(shí)，訪問(wèn)速度一直很緩慢的話，那多半是無(wú)線傳輸信號(hào)比較微弱引起的。而導(dǎo)致無(wú)線傳輸信號(hào)比較微弱的最主要原因，往往就是無(wú)線路由器設(shè)備的連接位置擺放不當(dāng);為了盡可能提高無(wú)線信號(hào)的強(qiáng)度，我們一定要將無(wú)線路由器設(shè)備擺放在一個(gè)位置相對(duì)較高的地方，而且確保該設(shè)備與工作站之間不能有較多的水泥墻壁，不然無(wú)線信號(hào)的傳輸很容易受到外界干擾，導(dǎo)致信號(hào)衰減幅度巨大，從而影響無(wú)線上網(wǎng)的訪問(wèn)速度。

出現(xiàn)故障與排除我們應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)本身來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì)遇到的故障有：無(wú)力層故障；數(shù)據(jù)鏈路層故障；網(wǎng)絡(luò)層故障；以太網(wǎng)絡(luò)故障；廣域網(wǎng)絡(luò)故障；tcp/ip故障；服務(wù)器故障；及其它業(yè)務(wù)故障等。其中引起這些故障的原因有幾種：一是邏輯故障，二是配置故障，三是網(wǎng)絡(luò)故障，四是協(xié)議故障，五是dos攻擊，六是網(wǎng)絡(luò)管理員的差錯(cuò)，七海量存儲(chǔ)問(wèn)題，八計(jì)算機(jī)硬件故障，九軟件故障，十使用者發(fā)生錯(cuò)誤。

在這些故障中，我們一步一步的診斷。而故障診斷有：確定故障的具體現(xiàn)象，分析造成這種故障現(xiàn)象的原因；收集需要的用于幫助隔離可能故障原因的信息，從網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、協(xié)議分析跟蹤、路由器診斷命令的輸出報(bào)告或軟件說(shuō)明書(shū)中收集；根據(jù)收集到的情況考慮可能的故障原因，排除某些故障原因；根據(jù)最后的可能故障原因，建立一個(gè)診斷的計(jì)劃；執(zhí)行診斷計(jì)劃，認(rèn)真做好每一步的測(cè)試和觀察，每改變一個(gè)參數(shù)都要確認(rèn)其結(jié)果。

故障診斷后，我們要進(jìn)行故障的排除。首先識(shí)別收集故障的現(xiàn)象。對(duì)故障現(xiàn)象詳細(xì)描述。對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備本身的運(yùn)行狀況進(jìn)行檢查。列舉可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因?？s小搜索范圍。隔離錯(cuò)誤。

診斷的軟件工具有網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視器、協(xié)議分析器、性能監(jiān)視器。診斷的硬件工具有數(shù)字電壓表、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試儀、時(shí)域反射計(jì)、高級(jí)電纜檢測(cè)器、其它硬件工具等。

網(wǎng)絡(luò)故障中常用的測(cè)試命令有ipconfig、ping、tracert、netstat、和nslookup等。ipconfig命令可以查看ip配置，或配合使用/all參數(shù)查看網(wǎng)絡(luò)配置情況。ping命令主要是用來(lái)檢查路由是否能夠到達(dá)某站點(diǎn)。tracert命令用來(lái)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)包是通過(guò)什么路徑到達(dá)目的地的。netstat命令可以顯示有關(guān)統(tǒng)計(jì)信息和當(dāng)前tcp/ip網(wǎng)絡(luò)連接的情況，用戶或網(wǎng)絡(luò)管理人員可以得到非常詳盡的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。nslookup命令一般是用來(lái)確認(rèn)dns服務(wù)器動(dòng)作的。

既然網(wǎng)絡(luò)會(huì)出現(xiàn)故障，所以我們就應(yīng)該有管理。對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，提前預(yù)知故障；發(fā)生故障后，找到故障發(fā)燒的位置；解決故障；記錄故障產(chǎn)生的原因，找到解決方法；故障分析預(yù)測(cè)。還有對(duì)計(jì)算機(jī)里面重要的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，以免丟失。

在上完課后，我體會(huì)到在平時(shí)我們使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，我們應(yīng)該多注意自己的計(jì)算機(jī)的安全，而且還要經(jīng)常的去查看和檢查自己的計(jì)算機(jī)，以免出現(xiàn)不必要的故障。還有就是在平時(shí)多學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的防護(hù)知識(shí)，以便對(duì)自己的計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)。

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇十三

由于美學(xué)的復(fù)雜性，所以當(dāng)時(shí)全世界對(duì)美的本質(zhì)沒(méi)有一個(gè)定論，而是眾說(shuō)紛紜。其中“美是生活說(shuō)”是東方關(guān)于美的本質(zhì)的一種學(xué)說(shuō)，認(rèn)為美存在于現(xiàn)實(shí)生活中，生活才是美的本質(zhì)。

“美是理念說(shuō)”是西方關(guān)于美的本質(zhì)的一種學(xué)說(shuō)。認(rèn)為物質(zhì)感性世界不存在美或美的屬性，美與某種超現(xiàn)實(shí)存在的神秘的非物質(zhì)性的精神實(shí)體緊密相聯(lián)，由于這種精神實(shí)體的注入或顯現(xiàn)，才使客觀事物成為美的。

以前認(rèn)為美術(shù)只是單純的繪畫(huà)作品，比如像那些水墨畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)和素描等。直到上了美術(shù)鑒賞課，才知道這只是狹隘的理解;繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑、書(shū)法、篆刻、設(shè)計(jì)、新媒體和攝影等類(lèi)型是現(xiàn)下的主流分類(lèi)。

美術(shù)是一種富有內(nèi)涵，表現(xiàn)形式多樣，意義深刻悠遠(yuǎn)的藝術(shù)形式。課堂上我也學(xué)到了很多知識(shí)，讓我學(xué)會(huì)了如何真正的去欣賞一幅美術(shù)作品。跟著老師的思路的見(jiàn)解，我不僅領(lǐng)略到了大作的美還領(lǐng)悟到生活中處處充滿了美。

中國(guó)傳統(tǒng)的美術(shù)，水墨特色明顯，表現(xiàn)的淋漓盡致。線條流暢，追求“筆精墨妙”的藝術(shù)效果，講究骨法用筆。這些都是對(duì)筆墨內(nèi)涵的要求。徐悲鴻的《八駿圖》在技法上，他以中國(guó)的水墨為主要表現(xiàn)手段，又參用西方的透視法、解剖法等，逼真生動(dòng)地描繪了馬的颯爽英姿。用筆剛健有力，用墨酣暢淋漓。暈染全部按照馬的形體結(jié)構(gòu)而施加，墨色濃淡有致，既表現(xiàn)廠馬的形體，又不影響墨色的韻味。齊白石的《蝦》栩栩如生，情趣盎然。巧妙地利用墨色和筆痕表現(xiàn)蝦的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，又以富有金石味的筆法描繪蝦須和長(zhǎng)臂鉗，使純墨色的結(jié)構(gòu)里也有著豐富的意味，有著高妙的技巧。為表現(xiàn)出那種透視感，用虛實(shí)結(jié)合，簡(jiǎn)略得宜，似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，亂小有序的線條，使紙上之蝦看似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。黃公望的《富春山居圖》全圖用墨淡雅，山和水布置疏密得當(dāng)，層次分明，筆墨紛披，墨色濃淡干濕并用，蒼茫簡(jiǎn)遠(yuǎn)，極富于變化。既形象地在現(xiàn)了富春山的秀麗外貌，又把其本質(zhì)的特征揮灑得淋漓盡致。

西方印象派的鼎盛時(shí)期出現(xiàn)了很多位大師，印象派畫(huà)家走出畫(huà)室，深入原野、鄉(xiāng)村、街頭寫(xiě)生，力求真實(shí)地刻畫(huà)自然。其中莫奈的《睡蓮》在看似隨意輕松的筆觸中卻將光線的美感，水面上自然漂浮的睡蓮的溫柔表現(xiàn)的淋漓盡致。他的《睡蓮》色彩十分豐富，但是所有的顏色在畫(huà)面中都是分外的柔和和均衡。僅僅是描繪蓮花的顏色也是隨著光線和環(huán)境的影響而色彩變化多端，讓人雖不能一口斷定是什么顏色的睡蓮，但是卻又覺(jué)得那些嬌艷的睡蓮就近在眼前。甚至是那些捉摸不透的筆觸都好像在描繪著莫奈當(dāng)時(shí)對(duì)池中睡蓮的喜愛(ài)。湖中的倒影和湖面上的睡蓮看似都是有色塊堆砌而成，卻疏密虛實(shí)相得益彰，讓人一目了然卻又回味無(wú)窮。梵·高筆下的《向日葵》像閃爍著熊熊的火焰,是那樣艷麗,華美,同時(shí)又是和諧，優(yōu)雅甚至細(xì)膩，那富有運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。然而，在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體。我喜歡他那絢爛的色彩，滿懷熾熱的激情令運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力，色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。

通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課，使我的視野更加開(kāi)闊，也拓寬了我的知識(shí)面，學(xué)到了專(zhuān)業(yè)課理論知識(shí)以外的東西，這門(mén)課培養(yǎng)了我對(duì)美的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力，讓我可以更加細(xì)致的觀察生活中的美。更加堅(jiān)定了我對(duì)美好生活的追求與熱愛(ài)。

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇十四

本課程的顯著特點(diǎn)包括：

有機(jī)會(huì)參加計(jì)算和 it 轉(zhuǎn)換課程。

專(zhuān)為希望從其他學(xué)科進(jìn)入計(jì)算和 it 管理領(lǐng)域的人士而設(shè)計(jì)。

獲得英國(guó)特許 it 協(xié)會(huì) bcs 的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。

有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)應(yīng)用程序所需的技術(shù)知識(shí)和技能。

在團(tuán)隊(duì)中開(kāi)展業(yè)務(wù)變革項(xiàng)目，以培養(yǎng) it 管理技能。

通過(guò)一系列高級(jí)選項(xiàng)模塊根據(jù)您的興趣定制課程的能力。

在入職周期間，您將獲得一臺(tái)筆記本電腦，該筆記本電腦將在整個(gè)課程期間隨身攜帶。

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇十五

當(dāng)今,計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)的應(yīng)用正以極快的速度朝著網(wǎng)絡(luò)化、多功能化、行業(yè)化方向發(fā)展.從原來(lái)一般文字、數(shù)據(jù)處理到現(xiàn)在的文字、圖形圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體處理;從原來(lái)單機(jī)方式運(yùn)行的個(gè)人計(jì)算機(jī)到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián).只不過(guò)經(jīng)歷了短短的幾年時(shí)間,中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展迅速,中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生質(zhì)量嚴(yán)重下降,學(xué)生厭學(xué),學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,文章就如何利用現(xiàn)有的`資源把學(xué)生培養(yǎng)成有用的職業(yè)人才做了初步的探討.

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇十六

這個(gè)為期一年的課程專(zhuān)為希望從其他學(xué)科進(jìn)入計(jì)算領(lǐng)域的畢業(yè)生而設(shè)計(jì)，為您提供廣泛的技術(shù)知識(shí)和管理 it 系統(tǒng)的良好業(yè)務(wù)環(huán)境。

msc computing and it management 專(zhuān)為希望從其他學(xué)科進(jìn)入計(jì)算領(lǐng)域的畢業(yè)生而設(shè)計(jì)，為您提供廣泛的技術(shù)知識(shí)和管理 it 系統(tǒng)的良好業(yè)務(wù)環(huán)境。

通過(guò)本課程，您將通過(guò)對(duì)軟件和 web 開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)和數(shù)據(jù)庫(kù)管理的基本了解來(lái)學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)應(yīng)用程序所需的技能。通過(guò)作為團(tuán)隊(duì)成員參與業(yè)務(wù)變革項(xiàng)目，您還將了解領(lǐng)導(dǎo) it 經(jīng)理所需的專(zhuān)業(yè)技能。

您可以選擇學(xué)習(xí)新興技術(shù)，例如云計(jì)算，這些技術(shù)正在從根本上改變提供 it 系統(tǒng)的機(jī)會(huì)和威脅。您還可以選擇以人為中心的計(jì)算，該計(jì)算側(cè)重于從以人為中心的角度定義和交付有效的信息系統(tǒng)。您還可以選擇學(xué)習(xí)創(chuàng)建交互式可視化和數(shù)據(jù)解釋所需的知識(shí)和技能。

成功完成教學(xué)階段后，您將進(jìn)入論文階段。這提供了發(fā)展您的研究技能和應(yīng)用技術(shù)和管理概念和技術(shù)來(lái)解決復(fù)雜計(jì)算問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

這個(gè)為期一年的課程提供了理論與實(shí)踐的平衡組合，既可以作為 it 專(zhuān)業(yè)人士、博士研究的職業(yè)準(zhǔn)備，也可以作為獨(dú)立的高級(jí)資格證書(shū)。

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇十七

這是一個(gè)困難而且個(gè)人化的問(wèn)題。不同情況下的不同學(xué)生會(huì)做出不同的決定。以下是一些教授假設(shè)學(xué)生即將進(jìn)入大三學(xué)年的一些想法。

andrew appel：我的個(gè)人意見(jiàn)是，如果你玩得開(kāi)心，一年假期不會(huì)有什么影響。這可能是很好的經(jīng)歷。但超過(guò)一年是一個(gè)壞主意。與你的老板達(dá)成協(xié)議，即使你的創(chuàng)業(yè)公司像火箭一樣起飛，你仍然可以有兩個(gè)9個(gè)月的假期，一年后的9月到5月，從現(xiàn)在起的9月到5月，從現(xiàn)在開(kāi)始到你的學(xué)士學(xué)位，不放棄你的股票期權(quán)或其他什么。以書(shū)面形式獲取。然后確保你堅(jiān)持下去：回來(lái)，你所有的課程，做一流的獨(dú)立工作。

現(xiàn)在，如果所有這些答案都是“我可以處理它”，那么我會(huì)說(shuō)appel教授的回答很好地解釋了事情。就普林斯頓而言，這不是一個(gè)主要問(wèn)題，而且上行空間可能相當(dāng)不錯(cuò)。我個(gè)人的觀察是，真正成功的創(chuàng)業(yè)人員有一個(gè)非常舒適的位置，他們可以冒險(xiǎn)。換句話說(shuō)，如果你知道可能發(fā)生的最壞情況是你的教育延遲一年，并且你的父母和朋友會(huì)支持，這通常是一個(gè)很好的賭博。萬(wàn)一你想知道我個(gè)人發(fā)生了什么：

第一家公司，在本科期間。決定不休假。今年上半年在家里而不是校園里，在我上課的時(shí)候在公司工作。

第二家公司，有一個(gè)非常好的買(mǎi)斷報(bào)價(jià)，但要求我離開(kāi)我在普林斯頓的終身職位，沒(méi)有真正的回報(bào)希望。想想我以后可以賺錢(qián)，但再也沒(méi)有機(jī)會(huì)在普林斯頓大學(xué)任職。

第三家公司，現(xiàn)在已經(jīng)任職，所以我的安全風(fēng)險(xiǎn)更高。出售公司并休假以追求它。

brian kernighan：從普林斯頓一方來(lái)看，休假一年并不罕見(jiàn)。原因各不相同，但想要成為創(chuàng)業(yè)公司的一部分肯定是其中之一。一年之后是好的，兩年雖然仍然可以管理，但是更難，在那之后，你不可能再回來(lái)。如果你是下一個(gè)扎克伯格，那可能就好了; 否則，我想你會(huì)放棄一些有價(jià)值的東西。無(wú)論如何，你可能會(huì)失去與你的隊(duì)列的一些聯(lián)系，但作為回報(bào)你會(huì)學(xué)到很多東西并且如果公司做得好的話就有機(jī)會(huì)賺錢(qián)。(如果需要考慮，請(qǐng)仔細(xì)檢查安排。)

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇十八

到達(dá)之前：入學(xué)前書(shū)籍費(fèi)用(沒(méi)有自己副本的學(xué)生可能處于不利地位)，估計(jì)費(fèi)用：50英鎊。

1-4年級(jí)：大學(xué)認(rèn)可的科學(xué)計(jì)算器，估計(jì)費(fèi)用為17英鎊，第ia部分學(xué)科的核心教科書(shū)副本，估計(jì)費(fèi)用150英鎊，筆記本電腦非常重要。300英鎊以下的現(xiàn)代入門(mén)級(jí)筆記本電腦已經(jīng)足夠，但我們建議至少有一半的主驅(qū)動(dòng)器專(zhuān)用于可啟動(dòng)的linux系統(tǒng)，例如ubuntu。

英國(guó)劍橋大學(xué)考古學(xué)詳細(xì)介紹

劍橋大學(xué)學(xué)院和專(zhuān)業(yè)設(shè)置詳情

英國(guó)劍橋大學(xué)古典文學(xué)課程內(nèi)容詳情

劍橋大學(xué)亞洲和中東研究本科專(zhuān)業(yè)介紹

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇十九

文/芮執(zhí)偉

摘要：創(chuàng)新教育在如今頗受重視，而教育的目的就是為了能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。在信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育就扮演著舉足輕重的角色，在教學(xué)中，教師要從教學(xué)觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、策略和評(píng)價(jià)體系來(lái)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的平臺(tái)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而行動(dòng)起來(lái)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育觀；教學(xué)模式；教學(xué)實(shí)施

在信息飛速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)在我們生活中隨處可見(jiàn)了，因此計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程就儼然成為值得我們?nèi)ド钊胙芯康囊婚T(mén)課程。而學(xué)生是我們社會(huì)的希望，讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于他們能更好地適應(yīng)社會(huì)，對(duì)于他們將來(lái)的發(fā)展都很有益處。

一、創(chuàng)新教育的重要性

一直以來(lái)國(guó)家就非常重視教育，而隨著時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)于教育我們也不能一成不變，我們需要有創(chuàng)新教育來(lái)發(fā)展人們的素質(zhì)以便適應(yīng)新的社會(huì)步伐。在教育過(guò)程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者，課堂上教師與學(xué)生的互動(dòng)形成一種雙向教育活動(dòng)，這種雙向教育模式有利于創(chuàng)新教育的發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)中，教師不應(yīng)該僅僅重視學(xué)生的成績(jī)而忽略培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我們要充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造性教育可以讓我們的學(xué)生更好地立足于社會(huì)，我們可以為社會(huì)培育出新的人才，有利于社會(huì)的發(fā)展。

二、創(chuàng)新教育觀下計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究的實(shí)施

1.改變教學(xué)的觀念，以學(xué)生為中心

教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)并充實(shí)自己，使自己有更多的知識(shí)來(lái)傳授給學(xué)生，以至于不被時(shí)代所淘汰。教學(xué)中不僅僅只是傳授教材上的知識(shí)，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷地激發(fā)學(xué)生的潛力，用正確的思維方式來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。我們要倡導(dǎo)學(xué)生之間相互交流，讓每個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣對(duì)于新的知識(shí)他們更容易接受，更容易理解，要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這對(duì)于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也是必不可少的。教師可以明確地告訴學(xué)生哪些是學(xué)生應(yīng)該去做的，哪些是應(yīng)該去深入探究的，引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)的利弊面前做出正確的選擇，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)雖然帶給我們方便，開(kāi)闊了我們的視野，但同時(shí)也會(huì)存在弊端，學(xué)生容易迷失在網(wǎng)絡(luò)里，這都需要我們理智地選擇，正確地判斷。

2.教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣

要向?qū)W生傳遞計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的必要性，讓學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的'動(dòng)力和求知的精神，教師要盡可能多而全地將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探索，這樣可以避免讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生太大的壓抑，敢于說(shuō)出自己的想法，從而可以讓學(xué)生的思維不被束縛，這樣學(xué)生可以用所學(xué)的知識(shí)發(fā)揮創(chuàng)造力，畢竟學(xué)以致用才是最終的目的。

3.改善教學(xué)方法，慢慢培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)

最傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是照本宣科，給學(xué)生布置作業(yè)題目，然后批改作業(yè)，其他就放任自由，不聞不問(wèn)了，這樣的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生除了完成任務(wù)就不會(huì)有創(chuàng)新思維。計(jì)算機(jī)雖然很普及，但是對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生而言基礎(chǔ)水平還是相差很大的，教師在教學(xué)過(guò)程中如果起點(diǎn)太高會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要打好學(xué)生的基礎(chǔ)才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要合理設(shè)置課程講授的內(nèi)容，重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。同時(shí)，由于條件限制，學(xué)生親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)并不多，即使有機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生也存在一些違規(guī)行為，對(duì)操作機(jī)會(huì)并不是很珍惜。如今，用計(jì)算機(jī)等級(jí)考試來(lái)決定學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力水平，并且把等級(jí)證書(shū)作為領(lǐng)畢業(yè)證不可缺少的條件，我們雖然不能盲目地追求過(guò)級(jí)率，但教師應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管力度，讓每一節(jié)課都充滿意義，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲，讓學(xué)生找到課堂的價(jià)值所在，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊自己的視野，激發(fā)自己的創(chuàng)新精神，認(rèn)識(shí)到人只有不斷地學(xué)習(xí)才能更好地適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，才能在社會(huì)上站穩(wěn)，跟上時(shí)代的步伐。

要給學(xué)生及時(shí)布置作業(yè)，除了書(shū)本上的作業(yè)以外，我們還可以布置一些需要在網(wǎng)絡(luò)上完成的作業(yè)，讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)來(lái)完成，增強(qiáng)他們動(dòng)手的能力，并且通過(guò)郵件來(lái)收發(fā)作業(yè)，批閱作業(yè)，如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式相信會(huì)深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在發(fā)展，我們的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要跟著時(shí)代向前發(fā)展，我們的教學(xué)思維要不斷更新，要努力去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。

4.注重情感交流，適時(shí)調(diào)節(jié)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往會(huì)忽略學(xué)生的情感，只是進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳授，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難留意的并不多，沒(méi)有適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，這些都不利于學(xué)生建立和發(fā)展創(chuàng)造性思維。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我們要注意和學(xué)生多交流，及時(shí)幫助學(xué)生釋疑解惑。

要想在這種競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生存下去，我們不但需要時(shí)刻保持清醒的頭腦，更要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。只有學(xué)習(xí)才能使我們進(jìn)步，唯有創(chuàng)新才能讓我們進(jìn)一步發(fā)展。時(shí)代在變遷，我們必須跟著時(shí)代讓自己進(jìn)步，只有掌握了一定的信息技術(shù)，我們才不會(huì)被這個(gè)信息時(shí)代所淘汰。所以，計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中，我們要從教學(xué)觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、策略和評(píng)價(jià)體系來(lái)營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇二十

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)就業(yè)壓力的不斷增大“創(chuàng)業(yè)”一詞已成為大學(xué)生意識(shí)中較為普及的詞匯了。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望。這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。這也往往造就了我們創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉。我們創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)以致用，最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比。沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就像比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類(lèi)的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生的我們往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)常常盲目樂(lè)觀，我們對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。我們經(jīng)?？吹降膭?chuàng)業(yè)都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)。也只有這樣，才能使年輕的我們變得更加理智。

我們的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢(qián)做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西。相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。在創(chuàng)業(yè)征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創(chuàng)業(yè)佼佼者，從他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中我可以學(xué)到很多有益的經(jīng)驗(yàn)，而從那些功敗垂成或失敗的創(chuàng)業(yè)者身上我們可以得出許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在理性的基礎(chǔ)之上，不能盲目的跟隨潮流。在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，我們也要注重學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。 所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位。在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。

無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個(gè)具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中勝出有著直接的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體是大學(xué)生?？腕w是商業(yè)機(jī)會(huì)和各種為達(dá)到目的而需要和可以得到的資源。同時(shí)，大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和失敗，所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營(yíng)常識(shí)、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力。

幾堂課聽(tīng)下來(lái)受益匪淺，包括了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學(xué)習(xí)的道理之外，我最大的感受是想到了以后踏入社會(huì)的我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)種種的挑戰(zhàn)，特別是現(xiàn)在的大學(xué)生面臨巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們都有創(chuàng)業(yè)激情，但我們應(yīng)該踏實(shí)認(rèn)真的看待這一問(wèn)題。

通過(guò)創(chuàng)業(yè)課的培訓(xùn),我學(xué)到了很多。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個(gè)勇敢，自信，有目標(biāo)的人——這就是我的定義。

我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：積極主動(dòng)，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。通過(guò)這次創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我們掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認(rèn)識(shí)和預(yù)測(cè)。

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老師鼓勵(lì)我們就業(yè)，但也支持我們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的，是曲折的。創(chuàng)業(yè)能帶來(lái)很多好處，但也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。為此，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中我們必須考慮以下問(wèn)題：

1 確立好目標(biāo)，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì)，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。

2 心態(tài)問(wèn)題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。

3 經(jīng)驗(yàn)限制。由于剛步入社會(huì)，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，以致創(chuàng)業(yè)困難。

4 知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與資金融通等多方面的豐富知識(shí)，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的'市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣。 5 資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會(huì)上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題，一是急于獲得資金而不惜賤賣(mài)技術(shù)，二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣?。這些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。

6 技術(shù)限制。理工類(lèi)大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類(lèi)大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。

姓名：王慶飛 班級(jí)：12行政管理 學(xué)號(hào)：02120243

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家。

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。

通過(guò)創(chuàng)業(yè)課的培訓(xùn),我學(xué)到了很多。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個(gè)勇敢，自信，有目標(biāo)的人——這就是我的定義。

我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：積極主動(dòng)，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。通過(guò)這次創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我們掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認(rèn)識(shí)和預(yù)測(cè)。

老師鼓勵(lì)我們就業(yè)，但也支持我們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的，是曲折的。創(chuàng)業(yè)能帶來(lái)很多好處，但也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。為此，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中我們必須考慮以下問(wèn)題：

會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì)，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。

2.心態(tài)問(wèn)題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。

3.經(jīng)驗(yàn)限制。由于剛步入社會(huì)，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，以致創(chuàng)業(yè)困難。

4.知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與資金融通等多方面的豐富知識(shí)，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣。 5 資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會(huì)上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題，一是急于獲得資金而不惜賤賣(mài)技術(shù)，二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣?。這些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。

5.技術(shù)限制。理工類(lèi)大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類(lèi)大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。

目標(biāo)、方向后去花一段時(shí)間涉及到你目標(biāo)所在行業(yè)的各輻射行業(yè)，從大處縱觀。

大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的感想篇二十一

采用新生入學(xué)分級(jí)教學(xué)的辦法，針對(duì)剛剛步入大學(xué)校門(mén)的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力測(cè)試，根據(jù)能力測(cè)試成績(jī)對(duì)新生入學(xué)時(shí)計(jì)算機(jī)水平參差不齊的情況進(jìn)行分級(jí)教學(xué)，然后可以針對(duì)各種層次的學(xué)生開(kāi)設(shè)難度不一的教學(xué)內(nèi)容。比如，將計(jì)算機(jī)水平差不多的學(xué)生集中在一起進(jìn)行教學(xué)，能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，得到很大的提高，使學(xué)生都能各有收獲。

2.2優(yōu)化教材，合理安排課程

在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，首先要解決的問(wèn)題是：準(zhǔn)確定位，合理取舍教學(xué)內(nèi)容。否則沒(méi)有準(zhǔn)確的定位與合理的教材內(nèi)容，學(xué)生將會(huì)很難入門(mén)。對(duì)于那些“零基礎(chǔ)”的學(xué)生，還是要從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)開(kāi)始，《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》作為大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科應(yīng)該全部安排在第一學(xué)年的第一學(xué)期進(jìn)行授課，這樣更有利于整個(gè)計(jì)算機(jī)課程體系的設(shè)置，也更有利于學(xué)生較早地通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)、二級(jí)考試。而對(duì)于那些能掌握一些簡(jiǎn)單操作和能夠熟練炒作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以給予適當(dāng)?shù)募由铍y度和教學(xué)的多樣化，致使開(kāi)展大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的多樣化，由原來(lái)的.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》改名為《大學(xué)計(jì)算機(jī)》，這樣一來(lái)，我們可以把cda、photoshop、網(wǎng)頁(yè)制作、等一些興趣愛(ài)好的學(xué)習(xí)融入到大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中來(lái)。利于整個(gè)計(jì)算機(jī)課程體系的設(shè)置，例如：excel在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物流管理、人力資源的應(yīng)用等，與專(zhuān)業(yè)課相關(guān)的軟件教學(xué)可以在第一學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期根據(jù)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的不同，制定不一樣的教案、大綱進(jìn)行授課。注重學(xué)生所在專(zhuān)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

2.3完善教學(xué)方式，改變教學(xué)手段

2.3.1引入mooc教學(xué)方式

在理論授課過(guò)程中，多媒體教學(xué)還是處在“演示”階段，學(xué)生多數(shù)情況下都記憶的是操作的步驟，沒(méi)有時(shí)間考慮解題的方式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容很容易忘記，因此，我們引入眼下最火的mooc教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變。mooc作為學(xué)生課后學(xué)習(xí)和答疑的教學(xué)工具，使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，很容易想起課上所學(xué)的知識(shí)，和教師在線交流，快速入門(mén)、提高，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生可在網(wǎng)上查閱教學(xué)要求、練習(xí)、教學(xué)課件，掌握授課內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)。

2.3.2提高實(shí)驗(yàn)課動(dòng)手能力，加強(qiáng)課外實(shí)踐

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上突出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，采用以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式。任務(wù)驅(qū)動(dòng)是以學(xué)生為中心，由教師給出幾項(xiàng)任務(wù)后，學(xué)生要通過(guò)各種方法去完成教師給定的任務(wù)，并圍繞這些任務(wù)查閱資料，收集資料、探索解決任務(wù)的各種方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和相對(duì)獨(dú)立的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)任務(wù)開(kāi)展的過(guò)程中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作的能力，教師要鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作，共同來(lái)完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的成就感，整個(gè)任務(wù)由教師引導(dǎo)學(xué)生完成、并給予適當(dāng)鼓勵(lì)。課堂內(nèi)容需要學(xué)生在課后通過(guò)各種方式去復(fù)習(xí)、熟練和提高。我們可以通過(guò)舉辦計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)講座、成立計(jì)算機(jī)方面的工作室、開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的輔導(dǎo)班、引導(dǎo)參加計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面技能大賽和計(jì)算機(jī)知識(shí)搶答賽等形式來(lái)開(kāi)展多樣化的課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)參加多樣化的課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)切實(shí)地提高自身的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

2.4改革考核方式，案例課程設(shè)計(jì)考試

目前，大學(xué)計(jì)算機(jī)的考核方式，一直按照國(guó)家等級(jí)計(jì)算機(jī)考試一級(jí)、二級(jí)考試水平組織考核方式，導(dǎo)致教師們一味追求國(guó)家等級(jí)考試合格率，而學(xué)生為了順利拿到國(guó)家的等級(jí)證書(shū)，不得不把很多精力放到與國(guó)家等級(jí)考試相關(guān)的應(yīng)試學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)跌入應(yīng)試教學(xué)的泥潭。為了使普通高校學(xué)生掌握步入社會(huì)必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和實(shí)踐技能，可以采取案例課程設(shè)計(jì)的考核方式。案例課程設(shè)計(jì)是精心挑選的各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)與各個(gè)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容相關(guān)的綜合案例，綜合案例專(zhuān)注于解決問(wèn)題的方法和流程，針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)案例的綜合性較突出的特點(diǎn)，目的是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力。在案例課程設(shè)計(jì)的考核方式中，體現(xiàn)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式，突出以案例綜合項(xiàng)目訓(xùn)練為主的考核方式。

3結(jié)束語(yǔ)

隨著計(jì)算機(jī)在各個(gè)行業(yè)的應(yīng)用，用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力提出更高要求，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在一定程度上影響人們信息化技術(shù)的普及，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生掌握信息的重要手段，而且對(duì)學(xué)生的思維方式及基本素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的作用。為了使學(xué)生具備更高的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)必須隨著當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求，不斷地進(jìn)行改革。因此，必須轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)觀念，在教學(xué)不斷地改革基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，把教學(xué)改革方案完善、推向深入，從而全面提高高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量。

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