專業(yè)學校教研教改工作總結（模板22篇）

6.總結不僅是對過去的回顧，更是對未來的規(guī)劃和展望。在寫總結之前，我們首先需要明確總結的目的和對象。探索以下總結范文，我們可以深入理解總結的寫作要求和技巧，提高總結的質(zhì)量和效果。

學校教研教改工作總結篇一

工作總結。

為了扎實推進我校教育教學的步伐，促進我校教育教學工作，提高我校教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)，切實做好校本教研工作，進一步貫徹落實中心小學教研室開學初提出的教研工作要求，我校根據(jù)實際情況，積極開展校本教研工作。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結：

一、堅持理論學習，促進教師整體素質(zhì)的提高。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1.學期初在各備課組長的認真組織下，要求各科教師深入學習《國家課程標準》，明確教學目的及要求。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉變。

2.為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們定期組織教師學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一學年下來"研教合一"，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文、制作。

課件。

二、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理。

1.加強常規(guī)檢查的力度，搞好課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質(zhì)量的關鍵。本學期教科室對全校教師分批次進行了兩次教學常規(guī)檢查，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，以及教師的。

教案。

編寫。每次常規(guī)檢查，教科室都會進行進行量化考核，評出等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。

2.豐富教研形式，強化校本教研。為了改進課堂教學，我們在年度初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，積極開展了“自主研修課”形式的校本教研活動，且把這項工作作為一個重要的教研活動。在“自主研修課”推行期間，我校每位老師都能提前向教研組長報送校級優(yōu)質(zhì)課的課題和時間，認真按照"集體備課、集思廣益、分頭做課、共同評議、反思總結、內(nèi)化吸收"的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。通過教師的理論學習與實踐研討，集體備課與聽課、評課的有效結合使教師教學理論和課堂調(diào)控能力得以提升。

3.掌握教學基本功。本學期教師大練基本功，每周一張鋼筆字，一張簡筆畫，一份自主學習材料，積極上傳教育教學隨筆，總結經(jīng)驗反思教訓，努力提高自己的基本功。積極推選年輕教師參“青年教師基本功大賽”，以賽促進，加強青年教師隊伍的整體素質(zhì)。通過這兩項活動，教師語言準確、規(guī)范、簡練生動;板書正確工整，清楚精練，課堂組織能力進一步增強。

4抓好教師培訓，提高教師教學水平。為切實提高教干教師的教學水平，我校積極組織派送教師外出學習觀摩，其中，在四月份語文、數(shù)學組就先后派出四位教師赴西安參加了“名師之路”的主題觀摩課的活動，緊接著就本次觀摩活動，相關參與人還組織全校老師進行了二次培訓，傳達了學習精神。除此之外，我校還不定期的派出教師前往兄弟學校及本市其他學校探討學習，受益匪淺。

1.師生角色發(fā)生了變化。在研究課中，我們的老師都感覺到：教師們能夠在教學中設計適合學生身心發(fā)展的實踐活動，改進了單一傳授知識，教師講，學生聽的課堂模式，激發(fā)學生學習的積極性，大多數(shù)教師實嘗試進行角色的轉換，盡最大可能成為學生學習的組織者，引導者，促進者。初步摒棄“一根筆一本書”的現(xiàn)象。

2.學生學習方式的轉變。在教師用新的教學理念組織教學后，學生自主學習，合作學習，探究性學習有了發(fā)展。表現(xiàn)在：以往教師“強迫學生學習”轉變?yōu)椤爸鲃訉W習”良好的勢頭;以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀;學生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學。

3.教學設計的變化。教師已經(jīng)不盲目依照教參書、教輔書進行教學設計，能從學生具體情況出發(fā)，根據(jù)學生實際進行教學設計，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學設計，積極利用集體備課的成效，集思廣益通過集體的力量努力提升個體素質(zhì)，這不能不說是一大進步。

4.教研活動形式多樣、內(nèi)容豐富。學期的評課活動在各備課組長的帶領下，改變了傳統(tǒng)的“自評——互評”模式，而是采取了“有目的的評、有主題的評”，評課之余，定期安排老師有主題的帶領老師們集體學習、共同探討，大大提升了教研活動的效率及質(zhì)量。

四、本學期教研活動存在的不足之處。

1.學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。

2.教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。

3.教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務水平低。

五、今后努力的方向。

1.教研活動應更加重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。

2.鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3.鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務水平。

總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。

一、常規(guī)管理合理化。

1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后務必認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質(zhì)量帶給了強有力的保證。

2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫作業(yè)，更好的保護了學生的學習用心性，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在簡單愉快的學習氛圍增長才智。

3、重視習慣培養(yǎng)。學校高度重視學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等培養(yǎng)，個性重視學生自主學習潛力的培養(yǎng)，讓學生真正學會學習。

4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質(zhì)量的管理，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每一天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓練，促進學生聽力和朗讀潛力的提高。

5、做好教學質(zhì)量監(jiān)控。行政領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學狀況和作業(yè)批改狀況。并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補短，共同提高。

6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學期進行一次校內(nèi)公本站題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學計劃進行評估與分析;對自我的教學行為進行決定與審視;對自我的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質(zhì)、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高。

二、教師成長專業(yè)化。

1、加強理論學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用群眾與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自我的教學實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。

(1)加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據(jù)。本學期，我們充分利用業(yè)務學習時光，繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

(2)“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料，校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師博客上推薦教育教學文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀狀況列入年度考核。透過。

讀書筆記。

網(wǎng)絡交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

2、人人嘗試做研究。本學期，學校將以課題研究為切入點，來促進教師的專業(yè)成長。要求每個老師根據(jù)自我平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學計劃進行評估與分析;對自我的教學行為進行決定與審視;對自我的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質(zhì)、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。

本學期，在上級教育主管部門和行政部門的指導下，我們以黨的xx大精神為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校發(fā)展，牢固樹立“以人為本”的教育觀，以實現(xiàn)師生共同發(fā)展為終極目標實施素質(zhì)教育，貫徹落實縣委縣府和教育局對教育工作的總體要求，全面推進基礎教育課程改革和20xx版課程標準的實施，以培養(yǎng)學生的良好習慣入手開展我校的教育教學工作，進一步規(guī)范學校教學常規(guī)管理，促進學校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，努力實現(xiàn)教育教學水平的新突破，開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。

一、主要措施。

(一)抓好行政班子建設。

一間學校的行政班子在學校里就應是一支團結務實、懂業(yè)務、會管理的堅強的核心隊伍。一年來，在中心小學的班子帶領下，各校校長帶頭學理論，帶頭鉆研教材，投身教研，校長、主任分別帶領課題研究團隊進行《提高學生的計算潛力》、《改變英語課堂教學中的評價體系》、《小學語文學習型課堂互動交流的有效性研究》等小專題研究，還申報了市級的課題《農(nóng)村地區(qū)、薄弱學校校本教研和教師專業(yè)發(fā)展研究》并開始進行探索，一年來中心小學業(yè)務員、各科教研組長、各處室的正副主任、課題組成員、村小校長甚至前任校長均帶頭上好面向全鎮(zhèn)或與兄弟學校交流的研討課。透過行政班子以身作則進行課改，增強領導班子的整體功能，構成了一個堅強有力的領導核心。

(二)抓好教師隊伍建設。

1、加強理論的學習，提高思想的認識。根據(jù)上級的有關精神，結合開展“學風、教風、考風”教育活動，透過召開動員大會，分析我校師德現(xiàn)狀，剖析存在問題，強調(diào)開展活動的緊迫性與重要性，促使全體教師高度重視并用心參與到活動中來?！耙o學生一杯水，教師要是源頭活水”，教師用心參與全民讀書的主題教育活動，堅持全校教師和行政人員、村小校長每個月讀一本書，寫好閱讀記錄，一個月后交流閱讀心得。以師德、師風建設和提高業(yè)務水平作為重點，不斷提高教師的師德水平，使全體教師理解“愛學生”的真正含意就是以學生為中心，把學生的發(fā)展看得高于一切。從而構成學生第一、學校第一、工作第一的文化氛圍。嚴格規(guī)范考試要求，考試前一天召開巡考員會議，全鎮(zhèn)教師交叉監(jiān)考、統(tǒng)一集中到中心組進行流水評卷，落實監(jiān)考過程、出題、印刷、評卷、錄入成績等每一個環(huán)節(jié)的問責制，凡出問題如計算成績錯誤等均要通報全鎮(zhèn)并在教師績效“工作認真負責”欄內(nèi)相對應扣分，從而端正了考風，使教師的教和學生的學均有公平、公正的評價。

2、透過開展校本教研提高教師的業(yè)務水平。一年來，我們堅持每個學期上半學期由業(yè)務員、中心校的骨干教師上“同課異構”教研課，下半旗在村小分片進行。全鎮(zhèn)113位教師每人要求上一節(jié)個人最高水平的匯報課，由中心組的校長和業(yè)務員帶頭上課、評課。這樣，促進教師認真?zhèn)湔n和反思，改善教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。全鎮(zhèn)教師均參加省、市、縣級的20xx版新課標、新教材培訓2-4次。

培訓活動;(12)余xx、岑xx參加“xx縣校長培訓班”的學習;(13)張xx副局長邀請廣東省第二師范的閆xx教授到我校進行指導;此外，組織多批的教師參加縣和兄弟學校舉辦的各種教研活動，取得比較好的效果，我鎮(zhèn)教師，尤其是一些年輕教師，透過教研活動，業(yè)務水平提高很快，不但增長見識，而且增強自信心，實現(xiàn)教師隊伍整體素質(zhì)的穩(wěn)步提升，從而激發(fā)學校的辦學活力。

4、狠抓常規(guī)管理，做到教學常規(guī)管理精細化、長效化。業(yè)務組與中心小學的各教研組長配合做好教學的落實和督查，每周下鄉(xiāng)四天督查工作。同時對各階段的教學質(zhì)量實施過程化管理，加強平時教學狀況的抽查驗收。

(1)教學工作力求實效。

全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字方針”作為我校強化教學中心意識、搞好校本教研、提升各科教學質(zhì)量的重大舉措，并在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

(2)學校將對教學常規(guī)的落實狀況進行不少于三次定期和不定期的檢查，同時做好期中、期末定期評估，有關結果與教師、校長的績效掛鉤。改善對教學秩序、坐班、教研活動的日常督查形式，提高督查效果;進一步重視學生對教師教學態(tài)度、水平的意見，督促有關教師及時改善教學。

(3)落實了聽課制度和實行推門聽課制度，加強教師間的學習交流。中心小學業(yè)務員每人每個學期隨堂聽課不得少于30節(jié)，行政領導聽課不得少于15節(jié)，教研組長、級長、科長聽課不得少于20節(jié)，中心校教師、村小負責人不得少于10節(jié)，村小教師不得少于5節(jié)(到兄弟學校聽課匯報不得少于2節(jié))。

(4)按照課程計劃開齊、開足、開好必修課程，中心小學與本鎮(zhèn)“鄉(xiāng)村少年宮”聯(lián)合，開設了豐富多彩的選修課程和綜合實踐活動等課程，進一步減輕學生過重課業(yè)負擔，以實際行動實施素質(zhì)教育。

(三)學生隊伍建設。

以教學成績來說，我們在全縣的排行是靠后的，但我們認為：學校、教師的工作之首是學生的思想品德教育，使學生學會做人、學會做事，甚至先學會做學生。所以，我校的奮斗目標是德育先行，踐行“教育就是培養(yǎng)良好習慣”的學校辦學理念，從“重德、博學、務實、創(chuàng)新”。

1)每學期第一周均召開學習、履行《平臺中心小學一日常規(guī)》主題校會、主題班會，班班把常規(guī)上墻，讓教師的教有準則和方向，讓學生的學和行為有規(guī)可循。

2)繼續(xù)搞好樓梯文化，在三幢教學樓的樓梯級之間按學生年級貼上數(shù)學公式、英語單詞、短語或古詩文，樓梯的墻壁宣傳欄、學生作品展示欄定期更新，營造出文化和學習的氛圍。

3)堅持開展我校的大課間和體育鍛煉一小時活動：在教師的帶領下，同學們做早操后齊跳群眾舞，然后分班進行籃球、跳繩、乒乓球、羽毛球、呼啦圈等體育活動;下午放學后半小時校內(nèi)自由體育鍛煉時間，教師和學生一齊選取自己喜歡的項目進行運動鍛煉，校園出現(xiàn)了生氣和活力。

4)我們繼續(xù)推廣在校園內(nèi)使用普通話交流，今學期普通話的使用率到達80%以上，透過普通話的開展來提高我校學生和老師的語文素養(yǎng)。我們此刻走到校園里，學生都能用普通話進行交流。

5)我們在師生中開展了鋼筆字訓練，讓教師和學生都明白校園是教書育人的地方，周二、周四的中午1：45-2：00，全體教師和學生在輕音樂的悠揚樂聲中進行寫字訓練，每星期進行學生的寫字作品評比，每月進行教師作品評比，選出優(yōu)秀作品進行展示。

9)繼續(xù)開展我鎮(zhèn)特色的讀書活動，周一、周三、周五的中午1：45-2：00為全體教師和學生的統(tǒng)一閱讀時間，透過讀書、寫片斷、寫優(yōu)美詞句、寫讀書心得等，提高行政、教師和學生的潛力。我校舉行“讀書節(jié)”了等一系列活動，并申報成為“廣東省書香校園”。

10)舉辦豐富多彩的活動，如語文的六年級學生現(xiàn)場作文比賽、三年級的英語書法比賽、四年級講故事比賽、安全漫畫比賽、“說春天”主題。

手抄報。

比賽……透過各種活動使得學生對學習、對學校、對教師甚至對同學有了不一樣的認識，學會了欣賞自己的優(yōu)點，欣賞同學的長處，和諧共處，愉快學習，到達活動育人的目的。

一年來，全鎮(zhèn)學生操行評定合格率達100%，優(yōu)良率達80%，學生違法率持續(xù)為0。

二、主要成績。

1、學校被評為20xx年廣東省“書香嶺南”全民讀書活動“書香校園”，

林xx校長被評為廣東省20xx年萬千少年快樂閱讀閱讀校長，梁xx老師被評為廣東省20xx年萬千少年快樂閱讀閱讀之師，莫xx同學被評為廣東省20xx年萬千少年快樂閱讀閱讀之星，謝xx同學被評為廣東省20xx年萬千少年快樂閱讀百佳閱讀之星。

2、林xx被評為“廣東省山村優(yōu)秀教師”。

3、9月，我校選出的9幅學生書法作品參加縣20xx年小學生書寫大賽，獲得縣一等獎4個、二等獎4個，獲得云浮市一等獎5個、二等獎2個，謝xx老師被評為縣、市兩級的優(yōu)秀指導教師。

4、2名學生參加“六一”前舉行的縣中小學生書畫比賽，分別獲小學美術組二等獎和小學書法組一等獎。

5、在5月份舉行的“xx縣小學生文藝展演”中，我校文藝隊獲得“一等獎”，兩位指導教師獲得“優(yōu)秀輔導員獎”。

6、在十月到十二月份舉行的“xx縣20xx年中小學教師學生運動會”比賽中我校體育隊獲小學組乒乓球群眾總分“第八名”、毽球群眾第五名、教師“一分鐘跳繩”群眾第四名。

7、鐘xx老師指導中心校學生莫xx同學的作文《小熙牌“香水”》20xx年11月發(fā)表在國家級雜志《課堂內(nèi)外創(chuàng)新作文(小學版)》第458期。

8、余xx被評為郁南縣“最美教師”。

9、學校被評為縣教育局教育信息報送工作先進單位，馮xx被評為縣教育局教育信息報送工作先進個人。

10、馮xx20xx年6月論文《學生結組奪旗模式----山區(qū)小學語文課堂互動交流的催化劑》獲得市一等獎、溫xx20xx年12月教學軟件《班主任工作助手》獲得廣東省計算機教育軟件評審活動三等獎、何xx課例《尊嚴》獲得廣東省“信息技術與小學語文教學整合優(yōu)秀課例評選活動”三等獎、溫勁研教學課件《尊嚴》獲得廣東省“信息技術與小學語文教學整合優(yōu)秀課例評選活動”三等獎，孔xx《引探教學的深化需要創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》獲得市三等獎，謝xx云浮市第三屆教職工書畫攝影作品大賽獲書法類三等獎。

11、11月劉xx參加縣第十一屆“育人杯”課堂教學競賽獲得二等獎。

12、杜xx20xx年4月參加xx縣“新教師課堂教學競賽”獲得二等獎。

13、教師參加20xx年xx縣中小學教育科研成果評選，江xx等5位教師獲得二等獎，1位教師獲得三等獎。

14、在縣教研室調(diào)研抽測中，xx小學謝xx老師任教的三年級語文平均分排在縣第五名。

15、在六年級畢業(yè)檢測中，有39個同學進入縣前1600名，個性是xx城等三位同學進入縣前100名，十二位同學進入縣前300名，彌補了我校前幾年六年級學生在該領域的遺憾。

三、存在問題及努力方向。

1、平臺小學教學點共13個，麻雀學校多并分布廣，教師老齡化現(xiàn)象，教研水平和業(yè)務潛力不高，教師身兼數(shù)科、數(shù)班教學的現(xiàn)象比較普遍，平村、新寨的教師一人得上兩個年級的所有科目，人少的學校普遍缺乏教研的氛圍和人力、物力、財力。

2、學科教師搭配不合理、不科學，例如英語科的教師基本都是轉崗的，英語教學還是蒼白的一片，到了高年級上中心校就讀的學生，英語是最差的，從而拉下了成績。

四、下期的工作思路：

教育就是培養(yǎng)學生的良好習慣，我們繼續(xù)堅持全力以“禮儀和良好習慣”的養(yǎng)成教育為主線貫穿全校的教育工作，例如：懂友愛、孝順、熱情接待客人、如何問候他人等禮儀，發(fā)言習慣、上課習慣、聽課習慣、作業(yè)習慣、復習習慣等習慣的養(yǎng)成教育。構成自己的辦學特色，把平小的德育氛圍和教學氛圍再提升一個檔次。

在上級行政部門的領導下，各位鄉(xiāng)親的支持下，我們務實創(chuàng)新的行政班子的努力下，全鎮(zhèn)教師的同心協(xié)力下，我們定能發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，努力開創(chuàng)平臺教育的完美明天。

學校教研教改工作總結篇二

本年度是我校實施教育體制改革第二年，一年來，我們緊緊圍繞提高師生素質(zhì)為目標，以德育教育為先導，以教研教改為突破口，抓嚴過程管理，在學習、改進、完善中前進，現(xiàn)將一年來教育體制改革取得的成績與存在的問題及下一步工作思路匯報如下：

一年來，我校以提高課堂效益，打造高效課堂為教學工作重心，以“六個一”工程為抓手（“六個一”即每位教師一學年讀一本教育教學專著、一學期寫一本讀書筆記、寫一本有價值的教案、集一本“錯題集”、寫一本聽課筆記、一周一練粉筆字。），在提高教師業(yè)務水平，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面做了大量卓有成效的工作。

一）改革教學評價機制，激發(fā)教師工作熱情。

1、改革教學評價機制。為充分調(diào)動教師工作積極性，促進教師隊伍的優(yōu)化與發(fā)展，學校對以往教學評價機制進行了改革，實施“進則獎，退則罰”的教學成績獎懲制度，一改以往不論生源優(yōu)劣，以年級平均分為基準的做法為教學成績的優(yōu)劣是教師自己與自己比，進則獎，退則罰。此舉承認生源的差異，對教師的評價客觀、公正、公平，受到廣大教師的熱烈擁護。

2、設立“多元激勵獎”。為鼓勵先進，樹立榜樣，學校在評優(yōu)方面也進行了改革，據(jù)教齡不同、崗位不同設立了“多元激勵獎”，獎項為：教學質(zhì)量優(yōu)勝獎、教學質(zhì)量進步獎、成功班主任獎、課堂教學風采獎、本職工作出色獎、愛生模范獎、成功輔導獎、教壇新人獎、優(yōu)質(zhì)團隊獎、突出貢獻獎。多元激勵獎設立的獎項之多，使全校四分之一以上的教師在不同領域獲得獎勵，擴大了獎勵范圍，樹立了更多典型，調(diào)動了更多教師的工作熱情，有力地推動了教育教學工作的開展。

二）規(guī)范教學行為，抓嚴教學常規(guī)細節(jié)管理

細節(jié)決定成敗，細節(jié)彰顯素質(zhì)。為使學校教師在整個教學過程中有遵循的規(guī)范要求，使學校教學秩序正常運行，我校對原有教學常規(guī)工作進行了細化。

1、修改、補充教學常規(guī)要求。學校對以下內(nèi)容進行修改、補充：教師集體備課和編寫教案要求；教師上課、作業(yè)布置與批改要求；教研活動制度；教師聽課制度；教師輔導學生要求；課堂教學評估標準；青年教師培訓制度和要求；語文、數(shù)學、英語、藏文學科作業(yè)布置批改要求；各學科學生作業(yè)規(guī)范要求；學生課堂常規(guī)要求等，通過上述舉措使教學常規(guī)管理更科學，更合理，更好操作，進一步規(guī)范了教師的教學行為，為深入開展教育教學改革，全面提高教學質(zhì)量提供了有力保證。

2、嚴把教學質(zhì)量監(jiān)控，強化教學過程管理

1）實施教學質(zhì)量監(jiān)控。學校除對半期、期末進行質(zhì)量監(jiān)控外，在日常教學管理中，對語文、數(shù)學、藏文、英語學科采取一單元一測試一小結一上交的方式。即單元考試結束，學科老師將“教學質(zhì)量分析表”（從知識嚴重缺陷、存在原因、研究對策三方面進行小結）、講評訂正后的試卷一并上交教研室檢查。教研室從學生卷面書寫、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過監(jiān)控全面掌握教學情況，對存在的問題及時指導，促其教師不斷調(diào)整教學策略，進而提高教學質(zhì)量。

2）強化薄弱學科。教研室不定年級、不定時間對薄弱學科進行單項抽測。具體內(nèi)容：計算、概念、應用題；語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞、語法；藏文朗讀和寫作等。此舉無疑是對薄弱學科打了一劑強針劑。

3）改革校級考試。學校以提高教育教學質(zhì)量大討論活動為契機，本著解決問題，查找教學軟肋，切實發(fā)揮指揮棒的功能作用，對校級學科考試進行改革。語文：提高作文分值，三年級20分，四至六年級25分；杜絕作文批改浮夸現(xiàn)象；藏文：3—5年級增加朗讀（重點課文，考前一周完成），二年級增加造句，三年級增加“看圖寫話”，四、五、六年級習作；英語：1—3年級增加聽力；4—5年級增加朗讀（重點課文，考前一周完成）；數(shù)學：規(guī)范答題要求，操作題務必做到規(guī)范，如，畫圖一律使用鉛筆，否則判為錯。

4）狠抓六年級教學質(zhì)量。認真分析六年級學科和學生的現(xiàn)狀，引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措。加大六年級管理力度，采取管理團隊一人負責一門學科的辦法，抓好、抓實六年級工作。為獎優(yōu)罰劣，學校制定并修改了《六年級升學考試獎懲制度》，使之更科學、更合理、更人性化，為提高教學質(zhì)量起到保駕護航的作用。

5）倡導把錯誤當作重要的教學資源的理念。學校要求每位教師每學期集一本“錯題集”，記錄日常教學及測試中學生出現(xiàn)共性甚至是個性錯題，便于有針對性地進行講解及課后輔導，為今后教學積累寶貴資料。半期、期末教研室搜集“錯題集”，把共性錯題出在試題中，以此檢查輔導效果，達到突出重點、突破難點的目的。

6）注重知識的拓展與積累。從升學考試來看，試題具有一定靈活性，這要求我們在各個年段日常教學中要適當拓展，注重方法的傳授，注重學生多種能力的培養(yǎng)。交給學生學法，提倡“讓學”，讓學生學，設計有助于開拓思維的習題，通過舉一反三，達到觸類旁通。各班不拘形式進行語文課外知識積累，內(nèi)容三五天或一周一換，每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀，最終達到熟能成誦，如此，日積月雷，積少成多，學生學有所得。

7）改進“家長開放周”活動。家長開放周每學年舉行一次，每次為期一周時間，時間為上半年四月初，不排課，常態(tài)化教學，一周內(nèi)家長隨機隨時進入課堂。除課堂教學外，開展才藝展示，家長開放周內(nèi)每天下午第三節(jié)課為才藝展示時間，課間安排家長參觀校園功能室。通過舉辦“家長開放周”活動讓家長全方位了解孩子在校學習、生活情況，同時通過開門辦學的做法廣泛征求更多更好的意見或建議，努力打造家長滿意的學校。

三）提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促教師專業(yè)成長。

1、開展校本培訓。為提高教師業(yè)務水平，促進教師專業(yè)成長，充分發(fā)揮已培訓骨干教師的引領作用。學校將上半年定為校本培訓時間，培訓授課教師為前期參加國培的骨干教師，一來既是對培訓教師匯報課的檢驗，同時對教師在培訓期間也起到了約束作用，使之達到一人培訓全校受益的目的，做到了人盡其才。

2、抓好教研工作

一）是成立教研室。據(jù)本校實際制定了《教研室工作制度》，細化了教研員工作職責，教研室的成立解決了校級考試出題、校級教研活動的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽課的評選等問題，確保了教研教學活動有序、保質(zhì)、保量地開展。

二）是抓好集體備課。為改變泛濫的復制、粘貼現(xiàn)象給教學帶來的負面影響，以教研促教改，提高課堂效率，各教研組開展了自主備課和協(xié)作備課相結合的“協(xié)作細節(jié)備課”，并對協(xié)作細節(jié)備課提出了具體要求。協(xié)作細節(jié)備課加強了教師的合作交流，在共享集體協(xié)作備課教案的基礎上，從教材處理、教學策略、拓展練習、單元小結四個方面對教學方案進行原創(chuàng)而富有個性的設計，突出了教師的教學風格和教學優(yōu)勢。協(xié)作細節(jié)備課是我校打造高效課堂的必由之路。

三）是開展教學交流活動。為促進我校教育發(fā)展，加快教研教改步伐，在廣州海珠區(qū)菩提路小學老建平老師的牽線搭橋下，我校與廣州海珠區(qū)菩提路小學成功開展了教學交流活動，通過觀摩課、評課，探討了教育教學問題，促進了兩校間的了解，增進了友誼，并就下一步建成“手拉手”學校達成了意向，為今后長期交流，共同發(fā)展打下堅實的基礎。

四）提升教師職業(yè)修養(yǎng)，讓教育充滿愛。為使教師職業(yè)道德教育更加感性，更加形象、直觀，學校拓寬教育渠道，一改往常單調(diào)的理論說教，組織廣大教師觀看印度影片《地球上的小星星》，影片通過講述一位美術教師以他高尚的人格魅力幫助一名被家庭放棄的有語言障礙的孩子最終戰(zhàn)勝困難的感人故事。動情的畫面，溫暖的話語使觀影的教師為之動容，達到了無聲勝有聲的效果。與此同時，在教師中廣泛開展教師閱讀教育教學專注這一活動加強內(nèi)涵修養(yǎng)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

五）因地制宜，促學生全面發(fā)展

1、開設閱讀課。為提高學生閱讀水平，學校開設了閱讀課，并制定了《閱讀課管理細則》，通過一年的努力學生們的閱讀習慣基本養(yǎng)成。我們深信，加以時日，閱讀課開設的效益必將顯現(xiàn)。

2、進行家訪活動。學校在制定家訪工作制度時明確規(guī)定了家訪的量化指標、家訪的原則、家訪的內(nèi)容以及家訪的注意事項，尤其對家訪對象做出了“八必訪”的規(guī)定（“八必訪”：尖子生家庭；父母離異的單親家庭；生活有特殊困難的學生家庭；病殘學生家庭；行為偏差的學生家庭；思想、成績上有重大變化的學生家庭；學習困難的學生家庭；外來務工子女家庭等。）通過家校齊抓共管，共同教育好學生，避免了家訪流于形式，做到全面了解學生，對事故的發(fā)生起到了防患于未然的作用。

3、開展學科競賽活動。學校根據(jù)學情，在開展活動中，注重對學生特長與基礎相結合，普及與提高相結合，使學生在活動中鍛煉能力，展示特長。如，拼音關乎學生整個學習生涯，事實證明拼音沒有補課功效，針對此，拼音學完后一年級全體學生進行拼音過關檢測。使競賽真正成為課堂教學的補充和延續(xù)，有力地推動各學科的教學，進一步拓展學生認知與鍛煉的空間。

我校始終以德育為首，走“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，通過豐富多彩的團隊活動促學生健康成長。

1、加強校園文化建設，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。學習倡導“讓每一面墻壁說話，讓每一面墻壁成為文化。”為此，充分利用板報、校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國旗下講話、班隊課、參觀德育室向?qū)W生進行國史、校史、爭做五好公民、四個好少年等內(nèi)容的教育，充分發(fā)揮陣地的育人功能，讓學生在濃厚的校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的熏陶。

2、抓好行為規(guī)范養(yǎng)成訓練，實施常規(guī)育人。行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，是學校德育的基礎工程。學校實施“周行為養(yǎng)成教育”，細化了學生周行為養(yǎng)成教育目標，對學生進行“道德規(guī)范”、“文明禮貌”、“言行規(guī)范”等教育，與此同時班主任結合“周德育養(yǎng)成教育”目標把行為規(guī)范滲透到教學活動中，使學生明辨是非，遵紀守法，禮貌待人。

3、創(chuàng)設活動載體，使德育在活動中得到落實。

一是開展革命傳統(tǒng)教育。學校結合重大節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。開展了“愛我林芝、清潔家園”學雷鋒活動、 ““童心向黨”歌詠活動、舉行“六一慶祝”活動、“清明掃墓緬懷烈士”等實踐活動，使學生在革命傳統(tǒng)教育中增進愛黨、愛國、愛社會主義的情感。二是進行社會實踐活動。學校采取請進來的辦法，請地區(qū)稅務局到我校進行稅法宣傳講座、開展以“踐行節(jié)能低碳，建設美麗家園”為主題的節(jié)能減排系列宣傳活動、參加軍訓活動，通過活動增強了學生的服務意識，提高了社會責任感。三是參加各種競賽活動。學校號召學生不失時機參加各種活動，先后參加了地區(qū)“復興中華，從我做起”、“中國夢”征文比賽、“金色童年，放飛夢想”書畫作品展、“復興中華，從我做起”演講比賽，通過多彩的活動，豐富了學生的學習生活，鍛煉了學生的能力，培養(yǎng)了良好的興趣愛好。

4、加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值。我校堅持“安全第一，預防為主”的方針，扎實開展 “平安校園”活動，加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值，努力營造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境。組織各班觀看防震減災動漫宣傳片；邀請地區(qū)交警支隊舉行安全知識講座、地區(qū)電力公司進行安全用電知識講座，引導學生更好地保護自身安全，珍愛生命，遵守交通規(guī)則，健康平安地成長；開展“防災減災”宣傳教育活動及大課間防震疏散演練活動。上述一系列活動的開展，有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實提高了學校防災減災工作水平。

5、塑造一個亮點，深化健康教育。為加強學生的健康教育，學校開設了健康教育課，舉行春冬傳染病防治知識專題班會；前往地區(qū)黨校聽取由地區(qū)科技局組織的 “h7n9禽流感專題講座”。通過對學生的宣傳教育，使學生掌握衛(wèi)生知識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

6、開展陽光體育運動。學校將學生每天在校體育活動不少于1小時的陽光體育活動落到實處，除開齊體育課外，堅持開展每天上下午各30分鐘大課間活動，學生們或做眼保健操，或跑步，或跳繩，或做課間操，或跳校園集體舞，或做各種游戲，豐富多樣的課間活動緩解了課堂學習的疲勞，增進了學生間的友誼，促進了交流，學生們其樂融融，快快樂樂、健健康康地成長。

一年來，在全體師生的共同努力下，我校在教育教學各領域取得了一定的成績。白瑪曲吉老師在全國“百佳語文教師大賽”中獲得小組甲等優(yōu)異成績；在全國英語大賽中我校學生分獲一、二、三等獎；在地區(qū)教體局組織的“小語素養(yǎng)大賽”中我校民央、周定芳老師分獲第二名、第三名；在《中國夢·我的夢》征文賽中我校學生取得了一、二、三等獎，學校獲得“優(yōu)秀組織獎”；在第16屆推普周，“中華經(jīng)典誦讀大賽“中我校學生獲第二名；在林芝地區(qū)中小學生足球賽中我校獲得二等獎；在今年小升初考試中，我校有38名學生達到體檢分數(shù)線，錄取人數(shù)居地區(qū)榜首。

1、升學壓力造成的應試現(xiàn)象與素質(zhì)教育的要求仍有一定差距。

2、對教師、學生的評價仍重成績，“應試”現(xiàn)象仍舊存在。

3、因升學壓力造成師生負擔仍然較重。

4、音體美專職教師仍然緊缺，影響教學質(zhì)量。

5、教師編制不足。我校實施精細化管理，對教師要求逐步提高，教師的工作更加細致。1—2年級（三年級也存在）每位老師帶兩門主課，對學校實施的質(zhì)量監(jiān)控“一單元一檢測一小結”及對學生出錯的作業(yè)進行二次批改等要求，因教師課時多、作業(yè)量大而無法實現(xiàn)。增加教師編制，一位教師教一門主課，教師才有時間與精力執(zhí)行學校決議，提高教育教學質(zhì)量采取的一系列措施才能落到實處。

1、建立“手拉手”學校。在今年與廣州海珠區(qū)菩提路小學開展教學交流的基礎上，明年與該校簽署“手拉手”協(xié)議，并正式開展長期有效的教育教學交流活動。

2、加大教研教改力度，細化教研管理章程，使其逐步規(guī)范化、制度化。

3、改革師生評價機制，不以成績論師生成敗，使教師成就感、職業(yè)幸福感提升，使學生全面健康成長。

4、拓寬渠道繼續(xù)提升師德修養(yǎng)，讓教育愛意滿滿。

5、繼續(xù)抓好校本培訓，通過內(nèi)驅(qū)力進一步提高教育教學質(zhì)量。

6、繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促德育發(fā)展。

7、完善修改各項制度，使其更科學、合理，更好地推動各項工作的開展。

一年來，通過不懈努力，我校教師的教育教學水平、教師職業(yè)道德素養(yǎng)不但提升；學生在德智體美勞幾方面不斷發(fā)展，師生素質(zhì)得到整體提高。今后，我們將不斷學習、總結、完善，使我校教育體制改革日臻完善，為此，我們將同心協(xié)力、精進不休！

學校教研教改工作總結篇三

為了扎實推進我校教育教學的步伐，促進我校教育教學工作，提高我校教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)，切實做好校本教研工作，進一步貫徹落實中心小學教研室開學初提出的教研工作要求，我校根據(jù)實際情況，積極開展校本教研工作。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結：

一、堅持理論學習，促進教師整體素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1.學期初在各備課組長的認真組織下，要求各科教師深入學習《國家課程標準》，明確教學目的及要求。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉變。

2.為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們定期組織教師學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，一學年下來"研教合一"，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文、制作課件。

二、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理

1.加強常規(guī)檢查的力度，搞好課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務、提高教學質(zhì)量的關鍵。本學期教科室對全校教師分批次進行了兩次教學常規(guī)檢查，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案編寫。每次常規(guī)檢查，教科室都會進行進行量化考核，評出等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。

2.豐富教研形式，強化校本教研。為了改進課堂教學，我們在年度初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，積極開展了“自主研修課”形式的校本教研活動，且把這項工作作為一個重要的教研活動。在“自主研修課”推行期間，我校每位老師都能提前向教研組長報送校級優(yōu)質(zhì)課的課題和時間，認真按照"集體備課、集思廣益、分頭做課、共同評議、反思總結、內(nèi)化吸收"的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。通過教師的理論學習與實踐研討，集體備課與聽課、評課的有效結合使教師教學理論和課堂調(diào)控能力得以提升。

3.掌握教學基本功。本學期教師大練基本功，每周一張鋼筆字，一張簡筆畫，一份自主學習材料，積極上傳教育教學隨筆，總結經(jīng)驗反思教訓，努力提高自己的基本功。積極推選年輕教師參“青年教師基本功大賽”，以賽促進，加強青年教師隊伍的整體素質(zhì)。通過這兩項活動，教師語言準確、規(guī)范、簡練生動;板書正確工整，清楚精練，課堂組織能力進一步增強。

4抓好教師培訓，提高教師教學水平。為切實提高教干教師的教學水平，我校積極組織派送教師外出學習觀摩，其中，在四月份語文、數(shù)學組就先后派出四位教師赴西安參加了“名師之路”的主題觀摩課的活動，緊接著就本次觀摩活動，相關參與人還組織全校老師進行了二次培訓，傳達了學習精神。除此之外，我校還不定期的派出教師前往兄弟學校及本市其他學校探討學習，受益匪淺。

三、本學期教研中取得的成績

1.師生角色發(fā)生了變化。在研究課中，我們的老師都感覺到：教師們能夠在教學中設計適合學生身心發(fā)展的實踐活動，改進了單一傳授知識，教師講，學生聽的課堂模式，激發(fā)學生學習的積極性，大多數(shù)教師實嘗試進行角色的轉換，盡最大可能成為學生學習的組織者，引導者，促進者。初步摒棄“一根筆一本書”的現(xiàn)象。

2.學生學習方式的轉變。在教師用新的教學理念組織教學后，學生自主學習，合作學習，探究性學習有了發(fā)展。表現(xiàn)在：以往教師“強迫學生學習”轉變?yōu)椤爸鲃訉W習”良好的勢頭;以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀;學生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學。

3.教學設計的變化。教師已經(jīng)不盲目依照教參書、教輔書進行教學設計，能從學生具體情況出發(fā)，根據(jù)學生實際進行教學設計，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學設計，積極利用集體備課的成效，集思廣益通過集體的力量努力提升個體素質(zhì)，這不能不說是一大進步。

4.教研活動形式多樣、內(nèi)容豐富。學期的評課活動在各備課組長的帶領下，改變了傳統(tǒng)的“自評——互評”模式，而是采取了“有目的的評、有主題的評”，評課之余，定期安排老師有主題的帶領老師們集體學習、共同探討，大大提升了教研活動的效率及質(zhì)量。

四、本學期教研活動存在的不足之處

1.學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。

2.教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。

3.教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務水平低。

五、今后努力的方向。

1.教研活動應更加重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。

2.鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3.鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務水平。

總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。

學校教研教改工作總結篇四

在學校領導的關心和指導下，教研室工作人員團結協(xié)作，全面貫徹學校對教研工作的要求，根據(jù)“一年規(guī)范行為、兩年提升檔次、三年有所突破”的階段性發(fā)展思路，全面貫徹落實學?！?0xx年春季工作計劃》的精神，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地研究課堂教學，探索提高課堂效率的有效方法和途徑，指導教研組形式多樣開展教學研究工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作?？偨Y如下：

一、取得的主要成績

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)

1、以海南省師德建設活動為契機，組織教師學習《中小學教師行為規(guī)范》，撰寫師德學習體會，進一步提高教師的師德水平。

2、組織相關學科教師參加縣教科室舉辦的在線研討活動。本學期，教研室共組織教師參加初中語文、小學語文、初中數(shù)學、初中物理、初中思品、初中歷史、初中化學、初中英語、小學數(shù)學等學科在線研討活動10余次，讓我校教師與全省、全縣各校的同行進行合作交流，互助學習，從而提高自身的教育教學水平。

3、組織教師參加各級各類培訓學習，督促教師保證學習時間，保質(zhì)保量地完成作業(yè)，撰寫學習總結。4月20-26日李海龍老師到上海參加“求知計劃”項目《技術與社區(qū)》課程新教師培訓班；4月9-10日，黃輪等兩位老師參加省教培院組織的課題培訓暨優(yōu)秀課題成果展示活動。5月24日—25日秦輝參加省歷屆中小學教壇新秀和教學能手培訓活動。20xx年5月，海南省農(nóng)村小學教師遠程培訓類項目評優(yōu)，我校被評為優(yōu)秀項目學校。

（二）狠抓落實教學常規(guī)，努力打造高效課堂

1、學期初，教研室組織教師學習《澄邁思源實驗學校教學常規(guī)管理制度》，進一步落實教學常規(guī)。

2、完善教師備課、作業(yè)檢查制度。本學期共進行4次備改檢查。每次檢查狠抓落實，不走過場形式，認真細致，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

（三）加強教研組建設，為教師成長提供平臺

1、學期初，教研室公布《20xx年春季教研室工作計劃》，并督促教研組長、備課組長制定本組教研工作計劃，任課教師做好教學工作計劃。

2、強化教研組長負責制，每月召開一次教研組長例會，對當月的工作進行總結、反思，布置下月的工作。

3、廣泛開展聽課評課活動，促進青年教師專業(yè)成長。本學期在各教研組開展“推門聽課”活動，鼓勵教師相互聽評課，互相學習，共同提高。

（四）加強畢業(yè)班教育教學研究，提高畢業(yè)班教學效率

1、全面分析20xx年小考、中考成績，出臺了相應獎懲制度，將畢業(yè)班教師任教科目在小、中考中取得的成績作為評優(yōu)評先、崗位調(diào)整、職務晉升、職稱評聘等的重要依據(jù)，為全面提高教學質(zhì)量奠定堅實的基礎。

2、加強備考工作的計劃性，本學期分別組織六年級和九年級老師召開兩次復習備考工作研討會，督促畢業(yè)班教師提前做好復習計劃，科學備考。

3、加強備考工作的科學性，多次組織教師到省、縣等各級教研部門組織的復習備考會培訓學習。3月18日-4月25日組織吳鳳瓊、黃君等7名老師參加省教培院組織的中考復習備考會。4月18-25日，組織各科教師參加澄邁縣中考復習備考會。

（五）重視課題研究，深化課堂改革實驗，探討適合思源實際的有效課堂模式

學校共開展三項省級以上課題研究，本學期教研室對課題組成員進行調(diào)整和分工，明確每一名課成員的職責，目前課題正在有條不紊的進行中。

本學期實驗班繼續(xù)實施以“課前自學、學案導學、合作助學、訓練促學、評價勵學”為主要課堂表現(xiàn)形式的以“學”為核心的導學模式，在初中全面展開課改實驗。作為海南省有效教學試點推廣學校，教研室指導各教研組、相關學科教師進一步總結實驗經(jīng)驗，研究實驗中出現(xiàn)的新問題，做好階段性總結和推廣工作，大膽實踐、銳意改革，使有效課堂的探索落實到行動上，力爭探索適合思源學校的有效課堂模式。

（六）重視校際交流，做好“走出去，請進來”工作

教研室注重搭建交流互動平臺，鼓勵教師參加各級各類的教學研討會，做好“走出去，請進來”工作，多給教師創(chuàng)造機會向同行學習。

1、多向兄弟學校學習，讓老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，回來后在校內(nèi)傳達學習，形成輻射。本學期，共有林明鳳、陳小藝等十余位教師參加省級、縣級賽課觀摩學習。

2、除了創(chuàng)造條件讓我校教師外出學習外，我校還請縣教研室和省內(nèi)其他名校的老師到我校聽課，指導我校教學工作。縣師訓中心物理、美術、英語、歷史等學科教研中心組到我校開展教研活動。

（七）積極參加各類教科研評比活動，大力提升教師教科研水平

1、組織教師參加各級各類教學評比并取得好成績。黃瑋琳參加全國初中英語課堂教學優(yōu)秀課展評中獲得一等獎，黃汝參加全省初中數(shù)學青年教師課堂教學評比獲得二等獎，王大團參加全省初中物理課堂教學評比二等獎，周霞參加全省青年教師課堂教學評比獲得三等獎；黃汝參加縣初中數(shù)學課堂教學評比獲得一等獎，馮小紅參加縣小學英語課堂教學評比獲得一等獎，周霞參加縣音樂課堂教學評比獲得一等獎，黃輪老師參加縣初中語文課堂教學評比獲得二等獎，王敏參加縣小學信息技術課堂教學評比獲得二等獎；在20xx全省中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動評選吳桂丁獲得二等獎，周瑞獲得三等獎，王海珠獲得輔導獎。

2、以各級部門征集教育教學論文為契機，督促本校教師反思教學，不斷探索，不斷總結，撰寫教育教學論文，積極參加各級各類論文評比活動。本學期在縣教育教學論文評比活動中，吳坤恒、王小麗等48人次獲獎，與上學年度同比增長45.45%。羅海文、黃君等教師積極參加海南省“中國移動杯”中小學教師論文大賽。

（八）廣泛開展課余活動，有力地促進我校的第二課堂的開展

1、在教研室和語文組全體教師的共同努力下，?？冻谓础返谝黄诰庉嫵霭?，為教師的專業(yè)成長提供學習交流的平臺，為學生的才藝展示提供舞臺。

2、在研究性學習、校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。經(jīng)過教研室的組織、審核，本學期共開設17項校本課程。

3、廣泛開展形式多樣的課余活動。如中學語文組、英語組牽頭的“晨讀計劃”、校園廣播，美術組組織的學生書畫大賽，營造書香校園文化氛圍。

4、積極組織學生參加各級各類競賽。如初中語文組組織學生參加全省中學生讀寫能力大賽，共25名學生獲獎，初中語文組李光輝、陳鳳登等16位老師獲得輔導獎；美術組組織學生參加縣中小學生書法比賽，共18名學生獲獎，黎靜、王金等兩位老師獲得輔導獎。我校有4名學生參加縣第一屆航空模型教育競賽，獲得7項獎勵，王海珠獲得輔導獎。

二、工作中存在的不足

（一）部分科組教研活動內(nèi)部的評課研討不夠深入、熱烈，個別老師聽課缺乏主動性，有遲到、早退、不愿公開評課交流的習慣。

（二）部分科組集體備課流于形式。

（三）個別科組開展工作積極性不高，不能按時、保質(zhì)完成教研室布置的工作，如教研計劃敷衍塞責、教研記錄不能及時上交、教研總結網(wǎng)上下載等。

（四）由于條件限制，“請進來，走出去”工作完成得不好。很大一部分教師缺少外出學習的機會。

三、新學期工作思路

（一）采取“走動式”管理模式，開展不定期“推門聽課”活動，進一步落實教學常規(guī)，規(guī)范教師教學行為。

（二）狠抓集體備課，提高課堂教學實效。

（三）加強質(zhì)量監(jiān)控與評價。要鼓勵老師不但要多干，還要干得好。

（四）編輯出版?？冻谓础返诙?，為教師的專業(yè)成長提供學習交流的平臺，為學生的才藝展示提供舞臺。

（五）組織開展歷屆公開課一等獎的展示點評活動，持續(xù)放大活動效應，進一步落實教學常規(guī)，促進年輕教師專業(yè)成長。

學校教研教改工作總結篇五

一、課題實驗方面

半年來，我校在各級主管部門的領導下，認真落實《***中學教研教改計劃》，扎實開展課題實驗研究，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（一）加強對教研教改工作的管理

1、計劃管理

成立教研教改領導小組，實驗教師在教研領導小組的指導下，認真制定課題實驗實施方案，并依據(jù)學科教學特點，制定學期、學年課題實驗計劃，科研領導小組對計劃的實施及方案的落實實行定期、定項、定性督導檢查與評價，幫助教師學期開始科學地制定可行的教研教改活動計劃、活動配檔。要求教研組每學期進行常規(guī)教研活動六次以上，活動主題有創(chuàng)新，杜絕不實際的無活動而記錄。今年在確保省級《閱讀寫作分科教學》實驗課題的前提下，新上《情商與作文教學》市級實驗課題和《電化教學，自主學習》、《培養(yǎng)興趣活學活用英語》、《開放式自主學習》、《培養(yǎng)學生學習物理興趣方法的研究》、《中學化學教學與電化教學》、《以讀圖理解為主的地理教學模式研究》、《培養(yǎng)學生生物學習興趣方法的研究》等校級課題。

2、過程管理

由于實驗時間長，過程管理尤為重要，領導小組定期組織研討會，聽評實驗教師課，查閱實驗記錄，客觀評價教學成績，根據(jù)教學動態(tài)，調(diào)控實驗進程。為保證自變量的單一性和因變量的科學性，學校保證實驗班教師、學生、科目“三不變”，使課題實驗按既定方案順利進行。實驗過程中，我們堅持引用、借鑒、創(chuàng)新相結合，采取“走出去，引進來，推廣開”的辦法。通過邀請縣教研室領導到校指導，對教師教研備課、上課作具體分析，提出指導性建議。

3、質(zhì)量管理

實驗的目的在于改革傳統(tǒng)的教學形式，提高學生綜合素質(zhì)，搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強實驗教學定向、定度、定勢調(diào)控的重要手段。實驗領導小組每學期對實驗班級的教學進行一次質(zhì)量測評，每學年進行一次課題實驗階段性總結與評價，提出指導意見。經(jīng)過半年來的實驗，每項實驗都寫出了詳實的課題實驗記錄、實驗班與非實驗班情況對照、實驗教學改進意見和課題實驗階段性總結。

（二）推廣教改成果，輻射帶動各科教學

課題實驗只是一個起帶動作用的“點”，努力推進“面”上的改革與提高，才是教學研究的最終目的。我校積極推廣實驗成果，在課程結構教學組織形式、教學內(nèi)容、教學方法、教學模式各方面進行了學習、研討與實踐。在研習綜合式教學模式的過程中，我校結合濰坊市提出的創(chuàng)新性課堂教學十項基本要求督促教師結合學科特點和洋思教學經(jīng)驗，改革課堂教學分三級進行，初級：模仿；中級：熟練運用；三級：求新獨創(chuàng)。所有教師爭取達到中級水平，青年骨干教師力爭在高層次上出成果。我們每學期舉辦一次創(chuàng)新教學研討會，一次教研教改論文評選，在半年的實驗過程中先后有***、***、***、***、**等人的三十余篇論文在國家、省、市、縣級刊物發(fā)表或獲獎。同時出現(xiàn)了各科研教師爭上公開課的好勢頭，過去是教研活動推著搞，論文推著寫，公開課指名上，現(xiàn)在是教師提前報名爭著上，半年來已有校級公開課100多節(jié)，***、***、***等教師先后參加了縣市優(yōu)質(zhì)課和教學能力評選。

（三）落實保障措施，確保實驗順利進行

1、保障實驗班學生、教師、管理三穩(wěn)定，實施分類指導，但不分化互解，保證實驗效果的連續(xù)性、可比性。

2、學校為實驗教師培訓學習、科研交流提供便利，并大力推廣其科研成果，組織實驗教師先后到**、**、**等地參加培訓研討，最近又派三名實驗教師參加全國中學比較文學普及暨濰坊市中學語文教師比較文學學術研討會傾聽了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻彪、趙文祿等博士生導師及專家教授的.科研報告，學習了解了許多寶貴經(jīng)驗、教學理論、教學教研動態(tài)、新教學思維形式，為更好地從事課題實驗打下了基礎。實驗教師勤奮自勵，教科研能力不斷曾提高教學成績穩(wěn)步上升。

二、學習新課程標準方面

新課程標準全面貫徹國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調(diào)課程是促進每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，強調(diào)基礎教育滿足每個學生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。它改變了過去課程過于注重知識傳授而強調(diào)了形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得知識和掌握技能的過程，同時又是形成正確價值觀的過程；使課程結構具有均衡性、綜合性和選擇性，加強了課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，搜集和處理信息的能力以及獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力等等。對教材、教學和評價具有重要指導意義，使教材、教學和評價的出發(fā)點和歸宿。

半年來，學校高度重視，認真制訂和落實新課程標準、實施辦法，努力使每一位教師真正走進新課程，駕馭新課程標準，把新課程標準體現(xiàn)在實際的教學當中。

（一）學校把認真貫徹、推行新課程標準納入學校量化，對—3—每位教師的落實情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務檔案，并與年終績效工資掛鉤。

（二）學校規(guī)定每周五為新課程標準業(yè)務學習時間，學習過程中每位教師做了萬余字的業(yè)務學習筆記，基本掌握并較熟練運用本學科的課程標準。

（三）先后派出聶炳法、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等教師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參加新課程標準培訓，培養(yǎng)了一批實施新課程標準的學科帶頭人，回校后他們認真寫出學習體會和匯報，并對全校教師進行培訓。使每一位教師都有一次充電的機會。其間學校又先后派出了***、***、***、等教師到辛寨、龍泉等地聽取滕州市優(yōu)秀教師示范課及其它教師的公開課，進一步學習和領會新課程標準在教學實踐中的運用。

（四）深入開展“三個一”活動

學校教研教改工作總結篇六

時光如飛輪，轉眼就是一學期，我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇、認真負責，努力完成學校交給的各項教育教學任務。以創(chuàng)新的、靈活多變的課堂教學藝術為手段，通過各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，發(fā)展他們對音樂的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的音樂文化素養(yǎng)，陶冶高尚情操。本學期教研組活動的指導思想是：努力培養(yǎng)學生學習的主動性，從發(fā)揮學生主體作用入手，以共同提高課堂教學質(zhì)量為目標，以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神為目的，認真貫徹和學習新課標，并結合新課標，大膽的進行改革創(chuàng)新，以此提高音樂教師的整體素質(zhì)，開創(chuàng)我校中心音樂教學的新局面。

一、認真制定教學計劃，定時開展教研活動

根據(jù)學校的工作計劃和各自的教材內(nèi)容要求，制訂出個人的教學計劃、科研課題計劃，及本教研組的工作計劃，并在日常教學中嚴格執(zhí)行。

本學期，定期開展教研組活動，每位老師都能按時參加，活動中認真鉆研教材、分析教材，人人都能積極發(fā)表意見，提出自己的教學方案，互相討論研究，共同進步。除此之外，還學習有關課改教學方面的新理念，及一些優(yōu)秀教案、論文等，并認真做好筆記注重多媒體在教學教學中的運用。音樂教研組共安排10次活動，一次學習新課標，一次集體備課，7次聽課，一次專業(yè)技能提升培訓，每人聽課10節(jié)。

通過教學活動，教師對教學工作的重視程度有了明顯的提高，也就是說，從思想上重視了起來，通過聽課發(fā)現(xiàn)，學生的各種音樂技能有了明顯的提高，從而也說明，教師們注重了平時的教學，也因為如此，才逐步提高了學生的各種能力。也讓學生們從視覺、聲音上得到了享受，很好的激發(fā)了學生的學習興趣。

今年12月南通市港閘區(qū)小學音樂評優(yōu)課評比暨教學觀摩活動在唐閘小學微格教室順利舉行，來自全區(qū)的三十多位小學音樂教師匯聚這里，共同觀摩分享交流音樂教學的累累碩果。

比賽中，選手們都能精心準備，用心設計，教學手段多樣、教學風格鮮明，充分體現(xiàn)了“以音樂審美為核心”的音樂新課程理念和“以學生為本”的特色。題材上從低年級活潑可愛的兒歌教學、歡快熱烈的律動到高年級不同國家地區(qū)的民歌演唱乃至國粹京劇的展示，體現(xiàn)了參賽老師們從不同角度對“基于標準的教學”的具體的詮釋：目標、評價、教學的和諧統(tǒng)一。

剛剛走上工作崗位的費穎蓓老師執(zhí)教一年級音樂課《彝家娃娃真幸?！帆@二等獎。

二。認真對待學校各種活動，社團建設有聲有色

為了培養(yǎng)學生藝術審美情趣和愛國愛校的思想意識，豐富校園文化生活，活躍校園文化氛圍，倡導同學們健康向上的文化活動，豐富學生的業(yè)余生活，促進學生全面發(fā)展，展示我校藝術教育成果，推動我校藝術教育改革和發(fā)展，同時也為學生提供一個展示自我的平臺，音樂學科致力全面提高學生的音樂素質(zhì)，加強學校的歌舞、合唱的訓練，輔導特長生，為以后的發(fā)展奠定堅實的基礎。加強合唱社團、電聲樂團、銅管樂隊、春風劇社的社團建設。

唐閘小學器樂社團學生在唐閘工人文化宮群樂匯舞臺精彩呈現(xiàn)架子鼓、薩克斯、銅管合奏、尤克里里等各類樂器激情演奏，整個夜晚，文化宮仿佛沉浸于音樂的海洋。

中國少年先鋒隊南通市第六次代表大會在南通市新區(qū)學校召開。來自全市的少先隊員代表、少先隊輔導員代表以及少先隊工作者齊聚一堂，喜迎這屬于少先隊員自己的盛會。南通市唐閘小學鼓號隊受邀參加此次盛會，接受全市少先隊員的檢閱。

11月30日，由南通市教育科學院主辦，港閘區(qū)教師發(fā)展中心協(xié)辦，唐閘小學承辦的南通市教科研協(xié)作共同體推進會(小學)暨“教師閱讀素養(yǎng)提升”專題研討活動順利舉行。

三、組建教師藝術社團，培養(yǎng)更多藝術師資

為提升教師的專業(yè)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)教師藝術表現(xiàn)能力，豐富教師生活，由朱峰老師負責培訓，組建了尤克里里和吉他以及非洲鼓社團，學校為學員免費提供教材，每周定期活動。

社團成立后，社員們刻苦訓練，社團的開辦不僅為學校培養(yǎng)出色的藝術教師，更重要的是教師能將所學運用到日常教育教學中，讓更多的孩子受益，為孩子提供更為豐富的教育資源！

四、再接再厲，不斷前行

在實際教學中，教師總是不能拋開傳統(tǒng)的教學方法，雖有創(chuàng)新，但力度不夠，另一方面，教師的音樂教學的基本功有待提高，其中包括我。

再有，教學設備的陳舊，限制了教師的發(fā)展。教師們都能按教材上好課，但總是不能把教材的前后貫通，對全部教材的線路不清晰，教材有什么就講什么，不注重前后的銜接，使知識零散，學生不易掌握。在授課中重點不突出，隨意性較強等等。

繼續(xù)加大聽課的力度，仍然以結合新課標進行創(chuàng)新教學方法為目的。做好與新教材的銜接。加大集體說課、總結的力度。對于每一節(jié)課，都要做出恰當?shù)脑u議，避免總念“頌經(jīng)”的常規(guī)。

用音樂點亮孩子的夢想，通過藝術教育的途徑，讓學生學會做人，學會生活，打造精品特色社團，豐富校園文化氛圍。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說，培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。相信唐閘小學音樂學科的教師團隊將帶領孩子們在藝術的芬芳中獲得最快樂雅的生命！

學校教研教改工作總結篇七

時光流逝，伴隨著炎炎夏日的來臨，一個緊張、充實、有序、奮進的學期又將結束?；仡櫼粚W期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領導下，加強教學常規(guī)管理，認真落實課程計劃，積極開發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強教學研究，不斷推進新課程改革，努力提高學校教學質(zhì)量。一學期來，我校教研教改工作成效顯著，現(xiàn)將此項工作總結如下，以備日后的教研工作能更好更快地發(fā)揮應起的作用。

1、利用每周的業(yè)務學習時間，組織教師學習先進的教育教學理念及《新課程標準》，注重把學習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來。還鼓勵教師自學，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，積極參加鎮(zhèn)、市組織的教學研討活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學。運用現(xiàn)代化的.教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。

2、充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學習，做好校本培訓活動，并積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動。引導教師把學到的新理念用到實際教學之中，并認真確實提升校本培訓的效果。

（1）深化校本教研，提高教師課堂教學水平。

確實抓好每周語數(shù)教研活動，在周五下午第三節(jié)課，分別進行語文和數(shù)學的教研活動。除集中研討教學中存在的疑難問題或?qū)W習課程標準及一些教改前沿的理論文章外，本學期學習研討的專題定為“如何當一個好教師”和“倡導愛的教育”。每周語數(shù)教研組各確定一人針對這兩個專題中的一個進行發(fā)言，真正做到定主題，定發(fā)言人，定時間，扎扎實實地開展好校本教研活動。

（2）繼續(xù)開展課堂教學研討活動。

每位四十五周歲以下的老師都上一節(jié)研討課，聽課后集中研討，針對課改理念的落實情況以及“自主、合作、探究”這一課題實驗方式進行評課，強化思維的過程、創(chuàng)新的設計和教學的反思，充分展示自己的教學個性，形成自己的教學特色。每位老師都能積極聽課，一學期下來聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上。

以《達州理工職業(yè)技術學校教學常規(guī)管理辦法》為指導做好各種常規(guī)教學管理工作。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生正常休息。學校加強平時檢查力度，建立巡課制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

2、突出檢查指導管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結果在教師會上進行反饋，提出改進措施。加強隨機聽課，進一步加大對青年教師的培養(yǎng)發(fā)展，提高青年教師的`業(yè)務水平。學校組織了“師徒結對”活動，做好傳、幫、帶工作，指導教師能經(jīng)常深入課堂，進行指導。

3、強化質(zhì)量管理。

要求每位老師每一單元檢測后都要及時做好質(zhì)量分析，查找存在的不足，揚長避短，并進行補缺補漏。扎實抓好各科學困生的轉化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結，努力查找存在問題，并制定好改進措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。

教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓。本學期我們主要落實了以下幾項工作：

1、通過考試成績分析的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學中存在的問題。

2、進一步完善教學常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學管理，制定并完善了《達州理工職業(yè)技術學校教學常規(guī)管理制度》、《達州理工職業(yè)技術學校教師考核實施辦法》、《達州理工職業(yè)技術學?？记诠芾碇贫取返纫幌盗薪虒W管理制度。在考核中加強了教學常規(guī)的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查，了解教學中突出的問題，及時予以指導糾正。

3、積極開展各項教研活動。開展了“待進生思想教育”、“復習課教法研討”等一系列教研活動，組織全校教師進行計算機、新課程培訓，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓活動、信息技術培訓與考核活動，激發(fā)了教師學習的興趣。學生競賽活動更是深受學生歡迎。本學期舉辦的學生競賽活動有：慶“三八”、第二屆實踐與創(chuàng)新技能大賽、作業(yè)展覽、優(yōu)秀課堂習作展、歌詠比賽等。通過以上一系列活動的開展，培養(yǎng)了一批有個性、有特長的學生，提高了學生的綜合素質(zhì)。

1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

2、由于教師教學任務重，教研活動的計劃還有得進一步落實，有時計劃好安排被臨時的任務或外出等工作耽誤。

3、由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經(jīng)驗無法上升為理論，學習跑皮面、不深入。

4、教學經(jīng)驗不足，學生第一手資料掌握不夠等。

總之，教研工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，我們不能停止腳步。回顧本學期,我們創(chuàng)造著、體驗著、收獲著；展望下學年,我們期盼著、憧憬著、努力著。

學校教研教改工作總結篇八

《公文寫作》是秘書專業(yè)的主干專業(yè)課之一，實踐性很強，教師一直比較注重學生的課后練習環(huán)節(jié)。然而，在以往的課堂教學過程中，由于教師講授時間偏多，學生動手練習機會較少，加之期末考核中該課程平時成績與期末卷面成績比例不夠合理(20∶80)，不利于調(diào)動學生課后練習的積極性，也難以科學合理地反映學習效果。根據(jù)我院教學改革精神，為了實現(xiàn)《公文寫作》的教學目標，經(jīng)研究，擬對該課程實行教學與考核方法改革。現(xiàn)將有關事項請示如下：

改革的總體思路是，在總結以往教學經(jīng)驗的基礎上，切實落實理論聯(lián)系實際的方針，淡化理論內(nèi)容的講授，強化寫作能力的培養(yǎng)，根據(jù)教學過程的實際情況，相應地調(diào)整考核方法。

節(jié)，進一步增強訓練指導實效；再次，切實貫徹因材施教的原則，將一般指導與重點指導相結合，鼓勵并指導學有余力的學生嘗試領導決策類文種的寫作練習；最后，增加平時成績的權重，擬將平時成績與期末卷面成績的比例調(diào)整為50∶50，使學期成績的構成更加科學合理。

我們認為，進行《公文寫作》教學與考核方法的改革，不僅能夠更加準確合理地反映該課程教學活動的成效以及學生的學習成績，而且對于落實秘書專業(yè)培養(yǎng)計劃，進一步提高學生的寫作能力，為實際工作部門培養(yǎng)更多高素質(zhì)的秘書人才，具有積極意義。

學校教研教改工作總結篇九

不經(jīng)意間，一學期的時光匆匆過去?；厥滓粚W期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要總結如下：

一、主要成績：

1、集體備課求真務實。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學常規(guī)教學研究為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時統(tǒng)一教學要素，規(guī)范教學行為，重視重難點的突破，重視教法設計和學法指導。在此過程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，老、中、青年教師暢所欲言，獻計獻策，大大減少了教師教學的盲目性和隨意性，對“教學六認真”的貫徹和落實，對青年教師的培養(yǎng)和成長，指導性和實效性較強。組內(nèi)學術氣氛濃厚，一個團結和諧、求真務實的集體正在形成。2.教師培訓漸成體系。本備課組共有17名語文教師，三年以上教學經(jīng)驗的僅有6人，其余12名教師均為踏上教育崗位不久的年輕人。備課組十分重視對他們的培養(yǎng)工作：首先，采取了中心發(fā)言、上公開課、聽課導課、結幫學對子等多種形式對青年教師進行悉心指導。其次，盡可能為他們創(chuàng)設展露才華的舞臺，如推薦虞芳老師參加學校的配音、演講、板報等活動，鼓勵張健老師等參加課件比賽，讓肖桂蘭、王強等老師到學?！敖逃搲卑l(fā)言……推動他們盡快成長成熟。再次，在教學的過程中，隨時留心他們的閃光點和不足，或褒揚或提醒，重在研討問題、指導示范。如個人教案，要求他們設計規(guī)范、過程流暢、材料翔實，重難點突出，教法、學法明顯，堅持寫教學后記，注意教學的反饋和反思。周記批改，以王強老師為例，說明全收全查、有等級和評語，評語重對學生激勵、溝通、指導的評改方法；作文指導，以邵明燦老師做示范，突出眉批、旁批與總評相結合，教師評析與學生自改、互改相結合，重在實效的方法。第四，結合教委的督導、學校的青年教師“六個一”工程、青年教師公開課、匯報課等活動，相機誘導，興教學教研之風，求穩(wěn)步上升之效。第五，老少搭配“結對子”，老教師的經(jīng)驗、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題……相互學習，共同探討，一齊進步。3.青年教師進步顯著。通過營造和諧、民主、進取的氛圍，通過全程的關注與指導，通過備課、聽課、議課等形式，青年教師也虛心學習、潛心鉆研、博采眾長，本備課組的年輕人成熟很快，成績斐然。虞芳、張偉、肖桂蘭、鮮金蓉、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學生喜愛的能手，黃大東、蒲進、黃仕剛老師在做好班主任的同時，也逐漸成長為教學的一把好手。

二、努力方向

1、理念方面，對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生為中心，備足學情，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動學生學習的主動性和自覺性，留足學生思考和筆記的時間，最大限度的提高課堂教學質(zhì)量。2.備課方面，可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢。由于教學任務中，作業(yè)批改量大，受檢內(nèi)容多，教師用于深鉆教材的時間和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點書了?？商崆皩⑾缕诮虒W任務分派給各位教師，每個教師只負責2-3篇課文的教案準備，要求教師要參考多種教輔資料，深入鉆研教材，寫出內(nèi)容深入材料詳盡的教案；學期開始時，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂、補充、完善。3.教學方面，應認真研究用好學輔資料。我們給學生訂的資料很不錯，便于學生自學，可補課堂教學之不足，但實踐證明，學生用得不夠好，教師指導尚不夠。4.加強學生語文基本技能訓練。在起始年級，可能要研究怎樣在教學中切實開展學生書寫訓練、系統(tǒng)擴大閱讀量、加強文章格式、文體特征訓練。高一、高二對各種問題都要訓練，高三時才能很好而有效地進行針對高考的作文訓練。

學校教研教改工作總結篇十

本學期，我們組老師按照學期初制訂的計劃，有序推進，保質(zhì)保量地完成了各項任務。現(xiàn)總結如下。

首先，本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動，組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗得失，取長補短，使得整個年級的教學統(tǒng)一、有序而有效。本學期人均參與聽課近10次。在平時的教學中，充分利用業(yè)余時間，加強集體備課。結合本校學生的實際情況，盡量完善備課這一環(huán)，使教學的目標和方向明確。為了保證教學的有效，平時加強互相聽課，改進教學。通過聽課、評課，不斷提高教學效率。

每次考試或練習過后，特別是考試后，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距，還分析同一個學生在不同時間段的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，并且及時反饋給學生，對癥下藥，制訂對策。

本學期，學生手頭有兩本練習冊，與課文相配套，注重課內(nèi)的東西，我們就把它作為上課前后的預習和鞏固用。另一本北大綠卡，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時，我們能根據(jù)學生的實際進行精選，在布置作業(yè)前，老師一定自己先做一遍，進行篩選。另外，組內(nèi)教師，這個學期至少人均設計了兩份練習卷，作為適當?shù)难a充。

本學期活動較多，參加書香校園評比的籌備工作，舉辦了校園讀書周活動，進行閱讀漂流，努力提高學生閱讀興趣，舉辦讀書海報的評比，激發(fā)學生閱讀的熱情。

在大家的共同努力下，本年級學生的語文成績總體良好，比學生入學時的成績提高了一個等級。

學校教研教改工作總結篇十一

今年來，我校教研工作按照年初學校工作計劃的要求，在校黨委的重視和領導下，以黨在新時期的路線、方針為指導，堅持科研“三服務”原則，加強科研協(xié)作，在全體教職工的共同努力下，圓滿完成了工作任務，科研工作成績顯著，躍上了一個新臺階。

一、加強領導，健全機構，科研成果成績卓著。

為了促進科研工作的順利開展，提升我校形象，使我?？蒲兴脚c一類一級黨校、電大分校相匹配，強化科研管理，促進科研強校工作的開展，我校設立了專門的科研管理機構教研科，并通過競爭上崗產(chǎn)生了科室負責人，充實了力量。形成了在校委會領導下的科研管理體制，為確?？蒲泄ぷ鞯耐瓿?，提供了組織保障。

本年度來，學校進一步建立健全了一系列科研管理制度，完善了科研成果激勵機制，實現(xiàn)科研工作的有序管理。教研科建立健全了切實可行的《教研、調(diào)研活動管理辦法》、《科研項目申報辦法》、《調(diào)研成果、科研成果獎勵辦法》、《科研成果備案制度》等制度；同時出臺了《關于促進我校科研工作的實施意見（試行）》。全校大興調(diào)研、科研之風，全年在省級以上刊物共發(fā)表理論文章共計22篇，創(chuàng)我?？蒲谐晒淖詈盟健?/p>

二、實施課題帶動策略，加強調(diào)研，為決策機構提供參考。

今年以來，教研科以組織全校教師申報市委黨校、市電大校級課題為契機，實施課題帶動策略，組織我校教師深入全縣各機關、工廠、農(nóng)村、學校開展專題調(diào)研，了解民情、集中民智，我校教師不但掌握了第一手的全縣經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀的大量有益資料；而且經(jīng)過共同努力，我校共獲準立項兩項市校課題。一是市電大開放教育試點工作的《小組協(xié)作學習模式研究》，由孫校長、張海深等人主研，即將結題；二是市委黨校校級課題《墊江縣城市建設中突出以“花”為主題的城市文化研究》，由孫校長等人主研，已獲準立項，明年底結題。這在我校科研工作上是一個大的飛躍。同時，十九屆四中全會以后，為配合縣委十一次四中全會的需要，在縣委統(tǒng)一安排布署下，我校以校領導為首的教學教研人員，參與了墊江縣關于“加強黨的執(zhí)政能力調(diào)研課題”的五個子課題的調(diào)研，在時間緊、任務重、要求高的前提下，參與者都能深入實際，腳踏實地，認真調(diào)研，寫出了高水平高質(zhì)量的調(diào)研文章供縣委政府決策參考。本年度的《對農(nóng)村村干部的調(diào)查報告》、《加強地方領導干部權力運行的制約和監(jiān)督的研究》、《對墊江新型工業(yè)化道路的探索》等調(diào)研報告，展示了我校教師良好的理論文字功底和較強的理論聯(lián)系實際能力，受到縣委領導的一致好評。

三、圍繞教學內(nèi)容，結合形勢重點，推進教研工作上臺階。

本年度，為促進我校教研工作的開展，教務科下增設了政治理論教研組和能力建設教研組，指定了專人負責，并制定了年度教研活動計劃，使教研活動得以正常進行。每位教師確立了自己的主攻方向，圍繞理論基礎、世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)四方面的教學內(nèi)容，確定基本專題，以保證主體班教研工作的廣度和深度。秋期開學以來，學校更及時抓住xx屆四中全會關于加強黨的執(zhí)政能力建設的契機，有針對性的開展資料收集和探討、研究，在赴市校聽課培訓和集體備課的基礎上形成執(zhí)政能力方面的新專題，使我校的教學內(nèi)容始終與時代同步、與黨中央的聲音共鳴。

四、轉變觀念，加大投入，實現(xiàn)科研工作的目標管理。

為了使我校的科研水平與一類一級黨校相匹配，學校設立了科研專項基金，鼓勵教師勤思考、勤動筆，多出科研成果。在硬件設置上，學校投入十多萬元，教師投入部分資金，給每位教師配備了電腦，大力加強網(wǎng)絡建設活動，實現(xiàn)了九大網(wǎng)絡齊全，并成功開通了網(wǎng)絡黨校。并積極參與中組部在重慶市范圍內(nèi)以我縣為首次試點的農(nóng)村黨員遠程教育工作，為教師上網(wǎng)查詢資料、了解社情民意提供了良好條件。同時，在校黨委領導下，學校實行至上而下的科研目標管理責任制。教研科在抓好科研常規(guī)工作基礎上，按照“五個一”要求實行科研管理。即每學期抓好一項科研課題、每年組織一次全校性課題匯報會、每年組織參加一次科研工作會、每年匯編一冊優(yōu)秀科研成果論文集、每年評選一次優(yōu)秀課題小組及科研先進個人。并力求做到各科室和個人目標明確，責、權、利分明。學校各科室科長和三個教研組組長負責本部門科研工作的組織實施，成果交流和總結評獎。同時，對每位教師的科研實行“四個一”要求的目標管理和量化評估。要求每位專職教師每年至少發(fā)表公開文章一篇以上、每年至少參與一項縣級以上課題的調(diào)研、每年上一堂教研組以上級別專題研討課、每年聽主體班課時不少于16課時。教師的科研任務與年度考核、評職定級、聘任職稱等掛鉤。由此，我校全體教學教研人員轉變觀念，踏實專研，取得了較好的科研成績。

學校教研教改工作總結篇十二

高效課堂改革在我校已經(jīng)如火如荼地實驗二年半了，為了更好地推進素質(zhì)教育，跟上時代改革的步伐，我校牢固樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育理念，采取了有效措施，指導并鼓勵教師深入細致的進行新教材的課程改革實驗，大膽探索，勇于實踐，及時總結，深刻反思，經(jīng)過近一年來的研究與實驗，取得了可喜的成效，現(xiàn)將實驗工作總結如下：

1、領導身先士卒，參與課改實驗。

開學初，我校就成立了以教導主任為核心成員的課改實驗領導小組，研究并制定了課程改革實施方案、實驗計劃，建立了領導干部聽課、研討制度。在平時的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與實驗教師面對面的交流與研討，指導教師領會各學科課程標準的理念和教材的編寫特色，共同研究教學改革問題，在校領導積極參與、具體指導和耐心幫助下，廣大實驗教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情，使課改工作積極穩(wěn)妥地推進。

2、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)。

重視外出參觀、學習機會，及時了解課改最新研究動態(tài)。本年度，學校先后派出數(shù)名教師參加省、市、區(qū)新課程教材改革實驗的培訓與交流研討活動，及時掌握課改的最新信息與方法，及時向全體實驗教師傳達，同時，還帶回來許多有關高效課堂的理論專著，教師們相互傳看，相互交流，共同切磋，有效地拓寬了視野，增長了見識。另外，我們還按時組織實驗教師參加市、區(qū)級的各種培訓、聽課活動，學習、借鑒他人的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，應用于自己的課堂教學，不斷提高改革意識和教學水平。

3、舉辦形式多樣的教學評優(yōu)和研討活動。

開展群眾性的教學評優(yōu)及研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展，一年來，我們針對本校的實際，結合縣上和學區(qū)的評優(yōu)活動，舉辦了形式多樣的教學評優(yōu)和研討活動，達到了預期的目的。其中，我們教研組于10月23日成功地舉辦了東鍬學校和三河回民學校聯(lián)合進行的初中教研活動。在這次活動中，郭莉華老師和王亞云老師運用高效課堂模式各主講了一節(jié)課，得到了學區(qū)領導的肯定和好評。此外，還多次組織教師開展匯報課、展示課等教學活動，定期召開教師的經(jīng)驗交流會，讓每位老師都有展示自己成功的機會。

5、大力倡導反思，不斷積累體會、經(jīng)驗和材料。

反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記載和積累實驗工作中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于實驗工作的深入進行，有利于不斷提升從事實驗教學者的理論水平和教學能力。全體教師每周撰寫本周的教學案例，尤其要認真寫好課后小結?？闯晒χ?，記下創(chuàng)新“亮點”；找不足之處，寫出改進之法；想應做之法，留下瞬間感悟。

一學期以來，我校通過以上這些行之有效的實驗措施，扎扎實實地進行了高效課堂推進活動，在全體教師的努力下，取得了以下成效：

1、教學觀念上有所轉變。

經(jīng)過一年的探索，通過與實驗教師交流、溝通，與學生座談，并通過大量的研究課、跟蹤調(diào)查等反饋的信息，我們感覺到教師們的教育觀念正在發(fā)生變化。樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，認識到要為學生營造民主、和諧的學習氛圍，為學生的發(fā)展創(chuàng)造寬松條件；注意到教師在教學活動中角色地位的轉換，教師更多是成為學生學習的觀察者、設計者、幫助者，師生更多成為民主、平等、和諧、親密的朋友關系；注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗，能結合教學內(nèi)容和學生已有的生活體驗，開展多種實踐活動，讓每個孩子都成功；注意通過教學方式的轉變促進學生學習方式的轉變，倡導學生的自主、合作、探究學習；開始注意不同層次學生的發(fā)展，尊重學生獨特的個性。隨著新課程教材實驗的穩(wěn)步推進，新課程倡導的素質(zhì)教育觀念，不僅被教師們接受，并且開始融入課堂教學改革之中，正在影響并引導著教師行為與教學實踐發(fā)生深刻的變化。

2、教材的使用上有所創(chuàng)新。

21世紀基礎教育課程教材立足于“為了促進每一個學生的充分發(fā)展”的價值取向，將學科內(nèi)容與兒童、生活、社會有機地聯(lián)系、整合，教材內(nèi)容變得綜合化、情趣化、活動化、情境化、生活化。教材的編寫為教師對教材的再創(chuàng)造留有很大的空間。我校教師能根據(jù)教學情況，對教材內(nèi)容進行適當增加、延伸，利于學生思維的發(fā)展。有時能根據(jù)教學中的實際情況對教材內(nèi)容的順序進行適當?shù)恼{(diào)整，有利于提高教學效果。能對于教材中學生難于理解或離學生實際生活比較遙遠的的內(nèi)容，老師們能進行更換。對于不同學科的相同內(nèi)容老師們能進行有機整合，放到一起來學習。

3、學習方式的研究上倡導自主、合作、探究。

新世紀課程改革以促進學生的發(fā)展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開放的基礎教育體系，倡導學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發(fā)展自我，強調(diào)教育教學與生活及社會實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學習方式。許多實驗教師在學生學習方式的研究上，倡導自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學的狀態(tài)投入學習。為實現(xiàn)學生學習方式的根本改變，老師們做出了許多有益的探索，邁出了可喜的一步。

4、教育資源的利用上樹立新的資源觀。

課程資源的開發(fā)和利用，是保高效課堂實施的基本條件。學校和教師應該成為課程資源開發(fā)的重要力量，教科書不應該也不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是唯一的學習場所，要樹立全新的、大的課程資源觀。

（1）積極開發(fā)利用學校設施資源。

學校的圖書室、多媒體教學設施、設備、計算機房、校園內(nèi)的各種花草樹木等都是我們進行課程教材開發(fā)的重要資源，我們采取有效的管理，讓這些資源真正“動起來”、“活起來”、“用起來”，充分發(fā)揮其應有的價值和作用。

（2）善于學會發(fā)現(xiàn)、利用學生資源。

高效課堂強調(diào)教師要積極開發(fā)、利用課程資源，而有些課程資源就在我們身邊，關鍵是我們要學會發(fā)現(xiàn)和利用。學生是學習的主體，也是一種可貴的課程資源。教師善于把學生已經(jīng)掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的信息作為課程資源，豐富教學內(nèi)容。

（3）有效利用課上瞬時即逝的教學資源。

課堂教學中的突發(fā)事件等不利因素、學生的奇思妙想、教師的口誤、筆誤等教學失誤等都是極有價值的、生成性教學資源，教師能把師生雙方面“教”與“學”中困難、問題、經(jīng)驗等當作課堂教學的生長點，有效利用和開發(fā)。

1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學困生的關系。

高效課堂的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的局面，實行自主、合作、探究的學習方式，大量的課堂時間讓學生質(zhì)疑、討論、交流、評價，學生自主學習的能動性，合作交流的互助性，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。然而實踐證明，這種學習方式要求學生有一定的學習基礎與個性品質(zhì)。優(yōu)生具備這一條件和要求，質(zhì)疑時，他們是發(fā)現(xiàn)者；合作討論時，他們是組織者；發(fā)言交流時，他們是代表者，他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學困生因為基礎的薄弱，參與性、主動性的欠缺，思維的敏捷性、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步，常常是問題剛想到一半，結果已被他人得出，無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會，在一定程度上被變相剝奪了學習的權利。教學中應充分認識、研究這一現(xiàn)象，格外注意呵護學困生，想方設法為其提供學習的機會，扶持他們的發(fā)展。

1、進一步加強學習，從根本上轉變觀念。

觀念轉變是高效課堂重中之重的問題，是高效課堂的重要目標和內(nèi)容，是推進基礎教育課程改革的重要條件，但教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱巨任務。因此，我們將進一步組織教師對課程標準、新的課程理念的再學習，使干部教師盡快樹立正確的課程觀、教材觀、教學觀、學生觀、質(zhì)量觀。

3、努力加強教師的自身素質(zhì)的建設。

高效課堂改革，迫切需要一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，教師的數(shù)量不僅要滿足教學的要求，重要的是教師的素質(zhì)。一是教師要有廣博而又精深的專業(yè)知識，新課程教材的綜合性特征決定，以往分科教學形成固定單一的知識結構，已不適應教育的需要，要創(chuàng)新，要改革，教師就要博聞強識，具有豐富文化底蘊，才能在平時的教學工作中游刃有余，舉一反三；二是教師要有研究能力，新課程教材的創(chuàng)造性和開放性特征給了教師創(chuàng)新發(fā)展的空間，教師必須在實踐中研究，在研究中實踐，有效地發(fā)揮教材的優(yōu)勢特征，才能促進學生的發(fā)展；三是教師要形成反思習慣，反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍。方向正確，只有善于反思，才能不斷提高?？傊?，經(jīng)過一學期的高效課堂推進，在上級領導的指導下，我們雖然取得了一些點滴的經(jīng)驗，但仍存在一定的問題，在今后的推進過程中，我們將加強領導，扎實實驗，及時反思，認真總結，在高效課堂推進的征途上創(chuàng)造出新的成績。

學校教研教改工作總結篇十三

（2018年春季學期）

漳縣三岔鎮(zhèn)許家門小學

2018-7-12

2018年春季學期已經(jīng)接近尾聲，在這一學期當中，我們許家門小學的教研教改工作在全體教師的共同努力之下已圓滿地完成。這一學期的教研教改工作有喜有憂，有笑有淚，有汗水也有收獲，有全體老師的辛勤付出，更有成功后的歡愉。下面就我校這學期的教研教改工作總結如下：

一、加強教師的師德師風學習，提升教師教書育人的榮譽感、使命感。

本學期以來，全體教師在教導處的領導下，組織教師認真學習黨的十九大精神，《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，深入領會黨在新時期的教育方針、政策和新理念，牢固樹立教育為人民服務，為社會主義現(xiàn)代化建設服務的宗旨，牢牢把握教育的正確方向。通過這一學期的師德學習，提升了教師的師德修養(yǎng)，教師普遍認識到了自己的工作職責，牢牢樹立教書育人的榮譽感、使命感。

二、有效扎實、有聲有色地推進教研教改活動，促進課堂教學改革，提升教育質(zhì)量。

這學期以來，我校開展了一系列教研教改活動，培養(yǎng)了一些骨干教師，涌現(xiàn)出了一批教學能手，有力地促進了教育教學工作，取得了各級領導及家長，全校師生的一致好評。本學期開展的教研教改活動主要有：

1、成功舉辦全縣性的大型教研活動——漳縣西片區(qū)小班化教學暨高效課堂改革觀摩活動。本次活動在教體局的精心安排部署下，我校教師齊心協(xié)力，團結一致，成功地舉辦了300多人的大型教研活動，這對于我們百人以下的麻雀學校來說，確實不容易，但我們的成功舉辦，并受到參會領導和教師的一致好評，說明我們許家門小學有能力、有條件辦好此類大型教研活動，也說明我們農(nóng)村小規(guī)模學校并不比縣直學校差。

2、大力推進“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，提升教師的教育教學水平。這學期我校組織教師積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課活動，通過精心準備，認真討論，開會研討，最終確定張隨平、車想銀、李玉苗三位教師代表我校教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課活動，并聘請專業(yè)攝像師為此次活動錄課，后期視頻編輯制作，確保此次活動保質(zhì)保量地完成。

3、認真扎實開展全校性的公開課聽評課活動，促進教師專業(yè)成長。為保證此次活動扎實有效開展，在開學初教導處會同全體教師，召開教研教改專項會議，制定詳細的工作計劃和實施方案，每周按計劃嚴格實施。每一節(jié)公開課都要求教師使用多媒體進行教學，要求聽課教師做好聽課記錄的同時填寫許家門小學觀課議課記錄表，通過從課堂上有討論價值的課堂現(xiàn)象和教育故事，蘊含的教育啟示、教育問題或教育疑難，對相關啟示、問題、疑難的見解和創(chuàng)造，授課教師的認識和見解，議課的建構五大方面觀察課堂，評議課堂，探討課堂，使教師在活動中成長。

4、開展關于教育教學風險評估的調(diào)研活動。通過全體教師共同參與，認真分析，集中討論，總結出我校教師在影響教育教學方面的主要因素，從而對癥下藥，確保每一個教學活動都是有的放矢及有效性。此次活動的開展，有力地促進了教師的業(yè)務能力，進而改進教師的教學行為，提升了教學質(zhì)量。

5、積極組織教師“走出去”，參加縣教體局、縣直學校等舉辦的西片區(qū)教研活動、優(yōu)質(zhì)課競賽等高效課堂教學觀摩活動。本學期，我校教師參加西片區(qū)教研活動、優(yōu)質(zhì)課競賽等高效課堂教學觀摩活動，共計8人次，每次都要求教師認真參加，記好筆記，做好記錄，必要時可以拍成照片資料帶回學校，回來以后要對大家做學習參觀活動匯報，及時把先進經(jīng)驗傳達給同志們，并上一節(jié)示范課，確保每次培訓參觀都有收獲。

存在的問題及改進的措施：

雖然我校的教研教改工作取得了一定的成效，但也存在著一些問題，比如：

1、教師的理論學習不夠，教學狀態(tài)不佳，教師思考的深度不夠，這就需要教師加強理論學習、業(yè)務學習，把握教育發(fā)展的最新動態(tài)及方向。

2、教師與班級的親和度不夠，對課堂的敬畏不夠。隨意體罰學生，隨意安排課堂的現(xiàn)象時有發(fā)生，教師尤其是班主任對學生的監(jiān)管缺失，班級放任自流，管理混亂。這就需要對教師的師德修養(yǎng)方面加強培訓，樹立教師的責任感、使命感、榮譽感。使教師能夠做到愛崗敬業(yè)、無私奉獻，以德樹人。

3、教師對備課、上課研究不細致、不精細，不認真，造成課堂死氣沉沉，學生被動學習，教學效果不佳。因此，必須讓全體教師認識到其危害性，改變教學行為，提升教學質(zhì)量。教育教師負重前行，既要相互理解，又要團結協(xié)作，不管怎樣，教學的底線不能突破。

學校教研教改工作總結篇十四

1、加強理論學習：針對我校青年教師多的特點，我們把抓理論學習放在首位，要求每周兩個小時的學習時間。人人有學習記錄及學習心得體會，校領導提前準備，及時給教師充電。我們主要學習了：新課程標準，自主學習的理念，地區(qū)和校級課題理論，積極參加各級校本培訓，并組織收看參與式培訓錄像，使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。

2、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。

“五認真”工作是教學常規(guī)管理的重點，而“五認真”工作中備課又是重中之重，課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十五分鐘的課堂教學效益，為此我校強調(diào)教研組必須集體備課。在教研組長會議上明確了備課組活動的時間、方式和要求，堅決杜絕上無準備之課。特別強調(diào)備課活動的過程以及集體備課的使用，充分利用無紙化辦公條件實現(xiàn)資源的共享。并且通過各次的“五認真”檢查來督促落實這項工作。

上課，要嚴格執(zhí)行課程設置方案，把握好教學進度，大力推行教學現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法，結合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。

作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進行面批。

認真組織平時測驗、期中考試和期末考試，以考促學，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為學習有困難的學生特別輔導，同時加強他們學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。

3、抓輔導：具體分課內(nèi)輔導和課外輔導兩種形式，課內(nèi)要求教師通過提高練習及書寫作業(yè)等形式，抓兩頭帶中間的同時摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況，為課外輔導奠定基礎;課外輔導重點放在差生上，給他們開小灶、吃偏飯，進行“單兵教練”面對面輔導。另外，在學生中開展“結對子、一幫一”活動.

課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期，我校繼續(xù)以“課堂教學的有效性”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系，由以講為主轉向合作探究為主，由接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習，由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀(關注并利用學生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個月要做到“三個一”，即“寫一篇教育教學反思，整理一篇教學案例，上一節(jié)研討課”。引導教師及時記錄自己在實驗中的所思所想，及時反思和總結實驗中的得與失，認真寫好教學后記，隨時記下自己在教育教學中有特色的做法，認真做好“案例研究”，促進我校教研水平的提高。

1、在平時舉行的教研教改活動中，我們充分利用這一有利契機，精心準備，制定詳盡計劃，實行責任細化到每個崗位、每個教師，成立指導小組，全員參與全過程，從過程效果看，教師得到強有利的鍛煉機會，從而促進我們學校教研水平的上升。

2、教師不但注重教學模式的實踐工作，還能認真撰寫反思、，從上交材料的廣度、深度上分析，比以往有較大的進步。

3、本學期我校謝麗英參加漳平市歷史課評優(yōu)獲一等獎，余文闖參加漳平市數(shù)學課評優(yōu)獲三等獎。

4、組織教師開展教學課件制作活動。一方面充實我校教學資源庫，另一方面也帶動教師電教化水平的提高。

學校依據(jù)當前社會現(xiàn)實要求及國家教育方針政策，把素質(zhì)育人、能力育人、知識育人、品德育人有機地進行結合一起。促學生全面發(fā)展，同時突出個體教育，全面落實教育實施綱要，取得初步成效。

學校教研教改工作總結篇十五

本學期我擔任九年級英語的備課組長，年初我上交了集體備課計劃，四個越來，我們在教研室宋主任的帶領下，嚴格按照計劃走，積極參加校本教研、集體備課，各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了學校發(fā)的各種文件和自己喜歡的做人書籍，并時時思考者我如何教育好我的學生，要當好老師，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。

為了跟上教師的步伐，今學期我認真拜讀了魏書生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、路遙的《平凡的世界》、周奎齊的《你能成為一名優(yōu)秀教師》、艾斯奎斯的《第56號教師的奇跡》等書刊，現(xiàn)在正在認真拜讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，摘抄和書寫讀書心得達幾萬字以上，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒，自己還不斷的寫教學反思，實驗總結，使自己不斷的反思自己的工作，少走彎路。記得蘇霍姆林斯基說過："每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎。"作為一名學校名師，為人師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

今年教的是初三學生，我深知自己的重擔，直接關系著每一位學生的命運。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研課程標準，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法，研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。我有時在所教班內(nèi)做一些問卷調(diào)查，了解自己身上的不足，了解學生喜歡什么樣的老師，知道某一階段學生對化學的感受等，這樣我可以及時的了解學情，及時的調(diào)節(jié)教學的方向，使學生盡量喜歡我，喜歡我的教學方式。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在化學教學中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排聽課、學習的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結。

對上級布置的任務，我總是盡心盡力完成，及時把各種通知傳達到各位老師，把自己分管的各項工作都做到完美為止。

總之，在這一學期中，由于教研教改，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，比如教學上與學生交流較少，致使個別學生的化學成績不理想。學習理論知識不夠，電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

學校教研教改工作總結篇十六

目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在我縣全面展開，通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。要將理論聯(lián)系到實際。

教學。

工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

由于課程改革要培養(yǎng)學生自主、合作、探究意識，于是，剛開始課改時我把學生在課堂上分小組，為的是能夠讓學生合作，交流，現(xiàn)在回想起來也不過是在小組里優(yōu)生占主要地位，由原來的老師講變成了學生講而已，有時整個課堂一節(jié)課下來，學生探究是熱熱鬧鬧，結果一考查知識點的時候還是拿不準，一塌糊涂。隨著教改的不斷深入，我認為新課程改革即不能因循守舊，固步自封，也不能追求表面的形式，做表面文章，必須深入到學生中去，了解學生的思想，了解學生的興趣，以學生的思想來指導我們的教學。才能從傳統(tǒng)的封閉式的教學中擺脫出來，利用新的課程資源，尋求教學的新方法。

一、老師適時點撥，放手讓學生探究。

課堂標準指出，教師應激發(fā)學生的積級性，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正掌握數(shù)學知識與技能。給學生制造自主探索數(shù)學活動的機會，并不等于老師一點不講，每一節(jié)課的重點和難點，我認為還應點撥和強調(diào)一下，該讓學生探究的探究，教師該強調(diào)的還應該強調(diào)，該指出教學方法的應適時指出教學方法，放手讓學生探究。

二、教師不要自作主張把舊教材刪掉的內(nèi)容強加給學生。

新的課程標準指出：義務教育階段的數(shù)學應突出體現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學。所以新教材編排一定是有一定的主導思想的，所以我們數(shù)學教師在教學中要體會新的理念。不要把舊教材中的內(nèi)容還照搬過來強加給你的學生?，F(xiàn)在的新教材的主導思想是注重理論和實際相結合，注重實踐性，回避一些繁雜計算，所以教師在教學時要做到心中有度，不要把一些繁雜的運算練個沒完沒了，使學生陷入體海戰(zhàn)術中，只要學生會在實際生活中應用即可。

三、

教師要努力挖掘教材和教參中的內(nèi)含和外延。

在教學過程中為了強化學生的基礎知識和基本技能，教師要為學生把握好度，使練習的題要典型，做到一題多變，練習要精不在多，不要把學生領入泛泛的題海之中。另外教師對教材中的數(shù)學活動也要給以充分的重視，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。在教學中，我把數(shù)學課本知識的學習與學生的生活實際相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，促使學生在學習中學會學習，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。

四、掌握和運用新課標的能力。

在教學中注意激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。能夠恰當?shù)乇硎鼋虒W目標和靈活展示教學目標，熟練地進行導學達標，恰當運用教學方法，發(fā)揮自己的教學特長。

總之，在今后的教育教學中，我將不斷開拓進取，做孜孜不倦的學習者，勇于探索的研究者，敢于創(chuàng)新的實踐者。新的時代賦予教育新的概念與使命，同時也給予教師更多的要求與責任，在以后的教師生涯中，我將嚴格要求自己，不斷進取，爭當一名優(yōu)秀的人民教師。

學校教研教改工作總結篇十七

1、教研組都在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，以及教師的

教案

3、加強集體備課，開展“聽、評、說課”教研活動，且把這項工作作為一個重要的教研活動。本年度，我校每位老師都能在學期初向教研組長報送組內(nèi)上課的課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，經(jīng)過努力，教師的課堂教學能力有了長足的進步。

4、堅持重視教師撰寫課后反思和教學隨筆。加強教學反思和案例分析，教師要從教材、教法選擇、學情等方面進行分析反思一節(jié)課的成功與不足之處，把加強教學反思和案例分析作為自己專業(yè)成長的一個重要內(nèi)容。每個月撰寫一篇案例或教學反思。

學校教研教改工作總結篇十八

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，從規(guī)范入手，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，現(xiàn)總結如下：

開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。為提高教師的教學水平，這學期還組織大家學習《規(guī)范》一書，從各種文體入手：記敘文、說明文、說理文、童話、古詩等，了解各類文體特點，學習教學方式。我們還站在時代的前沿，學習十八大有關教育的信息，指導教育的方向。

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。為了使組員們在聽課過程中有更多的思考，這學期，我們還進行了多樣的教學，如：同題異構，二年級的王謝瑜老師與王霞老師就《識字二》，上出了各有特色的課;三年級的周愛云老師和高一蘭老師，圍繞《東方這珠》這篇文章，更是匠心獨運，周老師注重了學生寫的指導，高老師關注了學生的朗讀，深受老師們的好評。還有較難課文的教學，如許葉飛老師就挑戰(zhàn)了《安塞腰鼓》這樣地方特色濃重，文化氣息厚重的文章，許老師上出了他的獨到的理解，效果很不錯。不同的教學形式，既促進了授課老師對教材的鉆研，也讓聽課的老師受益匪淺。

除了開展校內(nèi)的聽評課活動，這學期語文組還承辦了市小語協(xié)作組素描習作課題的教學研究活動，我組的方琳老師和馮玉娟老師分別執(zhí)教了《閉著眼睛畫畫》、《我最喜歡的卡通人物》兩節(jié)習作課，經(jīng)過專家的點評，都收獲頗豐。教研組還承辦了市大德育課題組的教學研討活動，周愛云老師執(zhí)教了《蒲公英》一課，吳輝老師執(zhí)教了《小動物過冬》一課，受到了老師們的一致好評。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。一年級拼音過關檢測;四年級進行了作文過關檢測;三至六年級閱讀競賽。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞“五生課堂”的`教學理念，確立了組內(nèi)的研究課題《結合“五生課堂”，提高學生閱讀能力的研究》，圍繞課題，組內(nèi)進行學習、交流，人人都有明確的目標，有研究的意識。

學生只有在充滿興趣的氛圍中，才能學得快樂，學有所得。本學期圍繞古詩，各年級開展了豐富的學科活動。如一、二年級古詩文誦讀;三年級古詩詞吟唱;四年級詩配畫;五年級配樂詩朗誦;六年級古詩文競賽。通過這些活動的開展，學生漫步在古詩的境界中，既感受著祖國文字的博大精深，又能提高學生的賞讀能力。

有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。 盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

學校教研教改工作總結篇十九

為全面施實素質(zhì)教育，加快新課程改革，改變教師陳舊的教學方法，更新教師教育理念，相互借鑒，取長補短，勇于探索，積極改革，達到以教研促教改，以教改促質(zhì)量，切實做好教研工作，現(xiàn)對本學期教研工作作出如下總結：

一、加強管理力度，指導校本教研

本學年我校發(fā)展為導向，健全制度為核心，不斷探索教研管理方法和措施，建立適應新課程和教師發(fā)展的民主、開放有效的教研機制，全面推動教研發(fā)展，提升教育教學水平和質(zhì)量。在健全教研制度方面我校將制定集體備課制度、定期例會制度、指導檢查制度等制度，為教研的正常、有效運行保駕護航。同時要狠抓教研活動的落實，上好公開課、示范課，在教師中互幫互學，團結協(xié)作，共同進步。另外，還應對在教研上、教學中取得優(yōu)異成績的先進個人帶動全校教研、教學積極向上運行。

二、認真開展公開課教學研討，促進教師專業(yè)成長從第五周開始，我校開展了示范課、公開課教學活動，共14次，截止第十五周全部結束。并對公開課教學進行課前指導，在實際教學中相互借鑒，取長補短，促進教師課堂教學能力的提高。邀請查校長，徐主任，黃老師等7位同志上了示范課，王亞飛、李漫村、劉芳等7位老師上了公開課。除此之外，認真做好評課研討活動，不徇私情，不敷衍了事，做到實事求是、公正、客觀，本著互相促進、肝膽相照的原則，真正將公開課的作用發(fā)揮出來，進一步提高教師的教學能力和水平。另外，還要做好教研記錄，如實記錄各教師的評課過程和優(yōu)缺點。

三、結隊幫扶，助新教師成長

為優(yōu)化教師隊伍，幫助新教師成長，我校將進行“結隊幫扶”措施，讓一名有經(jīng)驗、教學能力強的年輕教師帶一名老教師，結成隊子，幫助指導新教師，使其盡快適應教學，提高其教學能力。

四、加強總結反思，推進課程改革，促進教師成長與發(fā)展。

在教學、教研中還要經(jīng)常進行總結與反思，撰寫總結、反思材料，分析研究存大的問題，提出應對策略，并組織相應的專題活動，讓教師在參與活動中達到“善于總結、分析問題、制定策略、不斷提高”，不斷促進教師成長。

學校教研教改工作總結篇二十

1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質(zhì)量提供了強有力的保證。

2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫作業(yè)，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。

3、重視習慣培養(yǎng)。學校高度重視學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等培養(yǎng)，特別重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生真正學會學習。

4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質(zhì)量的管理，英語老師除按照

規(guī)定

5、做好教學質(zhì)量監(jiān)控。行政領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業(yè)批改情況。并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補短，共同提高。

6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學期進行一次校內(nèi)公華考本站題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質(zhì)、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高。

學校教研教改工作總結篇二十一

—學年即將過去，我們學校這一年的教學教研活動也將劃上一個圓滿的記號。為便于今后更好地開展教學研究工作，提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)對于一年來我校的教研活動作以簡單的總結。

學期伊始，我們首先確定了教研活動的指導思想是：以教研促教學，切實提高教育教學質(zhì)量。接著組建了語文、數(shù)學、英語、理化生、政史地、體音美六個教研組，選拔責任心強，業(yè)務能力棒的同志擔任教研組長。為加大教研組活動。經(jīng)校委會研究，班子成員中的副校長、教導主任每人負責一個教研組，加強對教研工作領導的力度。為此，我們責成各教研組每學期制定詳細切實可行的教研活動計劃，規(guī)定了各教研組活動的時間、地點、風吹不動，雷打不散。同時把教師參加教研活動的情況同教師的量化考核有機地結合起來，調(diào)動了全體教師參加教研活動的積極性。

我們教研活動的模式主要是聽評課。首先，教研組確定課題，然后集體備課，接著各組員說課，然后，由主講人接受大家意見，寫出教案，再授課，組員聽課，最后全體組員評課，指出授課過程中的.優(yōu)缺點，以利改進今后的課堂教學。為此，我們學校制定了公開課后制度，要求每位任課教師，每學期至少講兩次公開課，各教研組成員每周至少聽兩節(jié)課，授課的教師講完課后把所講公開課教案認真地書寫出來，交教導處存檔。各教研組每次活動的情況，都詳細地記錄在教研活動記錄上。

為配合學校提出的課堂教學改革，提高課堂教學有效性的號召。教研組組長和負責的學校領導，深入課堂，聽課，找出課堂教學的漏洞，然后結合本學科的實際情況，制定出本教研組課堂教學達標模式，采用行之有效地方法，把課堂教學改革不斷地推向深入。杜絕老師滿堂灌，防止一切課堂作秀情況的出現(xiàn)，一切以學生掌握知識的多少、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的目標是否達到為標準來判定這堂課是否成功，是否有效。否則，無論教師講課的花樣再多，講的再精彩，只要學生掌握得不多，就不能視為一堂好課。

為了使我校的教學教研不孤陋寡聞，我們跟縣南街學校，師寨二中結對開展教學教研活動。首先，我們班子成員到南中聽課學習，并在聽課后進行評課。接著，我們組織七、八年級語文組和數(shù)學組的教師，由李xx校長帶隊兩次到師寨二中聽課，學習兄弟學校寶貴的經(jīng)驗，同時兩次邀請師寨二中同仁到我校聽課，來傳經(jīng)送寶，請他們指出我們課堂教學的不足之處。這些活動的開展有力地推動了我校的教學教研工作。

經(jīng)過一年的努力，我們制定的以教研促教學，切實提高教育教學質(zhì)量目標得以實現(xiàn)，在歷次的月考中，教學成績每次均有提高?？傊袑嵱行У亟虒W教研活動有力地推動了我校教育教學工作的開展。

學校教研教改工作總結篇二十二

教研教改是推進教育課程改革的有效途徑，對促進教師專業(yè)化成長，推動學校持續(xù)開展有重要意義，先結合我校的實際情況，將本學期教研教改工作總結如下。

今年9月份，高中新課程在我校高一實施，加強理論學習，理解新課程理念即“以人為本〞、“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切〞的教育理念是當務之急。為此我積極參加學校組織的各項政治學習和各種培訓活動，課余有方案的學習相關理論書籍，同時通過聽課、說課和評課、個人反思、“青藍工程〞比賽等多種活動，交流學習，反思教學，樹立研究意識，為新課程的實施做好堅實的準備。

身為生化教研組組長的我深切感覺到，教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要組織之一，本學期我在教務處、教科處領導下做了如下工作。

〔1〕組織教師學習本學科課程標準。把學習新課程作為教研活動的一局部，全組教師定時定點交流學習的心得體會，明確本學科的目的、任務，討論并確定教學要求，為新課程實施做好準備。

〔2〕加大教師常規(guī)工作檢查力度。組織教師進行教學常規(guī)建設，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導，學業(yè)成績考核評定等根本教學環(huán)節(jié)的標準化、制度化。

〔3〕組織教師上好公開課。積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教研課題確定研究課題，有方案地開展研究與交流活動，組織教學研究課、公開課，及時總結交流，同時，以公開課的形式做好各種比賽前的預備課，并取得了一定的成績，張琦老師4月份參加市高中化學說課比賽獲三等獎，張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級等等將，市級一等獎，在學校組織的“青藍工程〞教師全能比賽活動，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎項，對其他老師起到了很大的鼓舞作用。

〔4〕、組織老師做好學生輔導工作。做好學生化學競賽輔導工作，認真寫了輔導方案，定輔導時間地點，定輔導人員和各自負責的輔導內(nèi)容，并做好輔導紀錄，定期交流討論。同時，做好畢業(yè)班學生考試心理輔導工作。在教學實踐中有力的.促進了我校的教研教改工作。

本學期教研教改工作，雖然取得了一定成績，但也存在許多缺乏之處。

缺乏之處有：

（1）集體備課積極性不高，教師的自覺性低。

〔2〕學生輔導工作需要進一步標準化，輔導形式單一。

需要改良的地方有：

〔1〕加大集體備課研究力度。如單元、章、節(jié)、課時的目的和要求研究；重點、難點、疑點研究；作業(yè)或練習研究；教學過程的組織和教學方法的選擇研究等。

〔2〕是學生各種輔導工作標準化，要做到有方案、有記錄、有成績，是輔導形式多樣化，同時，做好學科的復習、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作，加大學生“學〞的研究和試題研究力度，積極開展教育科研活動，認真落實本組的教研課題，以教學科研促進教學質(zhì)量提高，優(yōu)化學生評價機制。

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