通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)?？偨Y(jié)的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練明了，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)方式，讓人一目了然。這些總結(jié)范文的作者經(jīng)過精心撰寫和整理，旨在啟發(fā)讀者寫作思路。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇一
剪紙作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，自古以來就具有獨(dú)特的欣賞價(jià)值和文化意義。作為一名設(shè)計(jì)愛好者，我最近嘗試了設(shè)計(jì)制作剪紙的過程，并深受啟發(fā)和感動(dòng)。通過這個(gè)過程，我不僅學(xué)到了剪紙技巧，更深刻領(lǐng)悟到設(shè)計(jì)與藝術(shù)的融合，將這些體會(huì)整理成以下幾個(gè)方面：
第二段：發(fā)現(xiàn)美的能力
在設(shè)計(jì)制作剪紙的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了發(fā)現(xiàn)美的能力的重要性。剪紙作為一種憑借刀刀剪去與留下的技巧來表達(dá)形象的藝術(shù)形式，要求我們對(duì)事物的形狀和線條進(jìn)行把握。只有仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)事物的構(gòu)造和特點(diǎn)，我們才能將其轉(zhuǎn)化為剪紙的創(chuàng)作元素。例如，花朵的葉片和花瓣的形狀、鳥兒的羽毛和喙的形態(tài)等等，通過發(fā)現(xiàn)美的能力，我成功地將這些元素轉(zhuǎn)化為剪紙圖案，展現(xiàn)出它們的優(yōu)美和魅力。
第三段：創(chuàng)意思維的培養(yǎng)
剪紙的設(shè)計(jì)制作不僅僅要求我們發(fā)現(xiàn)美，更需要培養(yǎng)創(chuàng)意思維。在剪紙的設(shè)計(jì)過程中，靈感的創(chuàng)作起到關(guān)鍵作用。通過培養(yǎng)創(chuàng)意思維，我們能夠更好地運(yùn)用我們的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特的剪紙作品。我經(jīng)常通過觀察自然的景象、參考其他藝術(shù)作品以及借鑒文化傳統(tǒng)等途徑來激發(fā)創(chuàng)意。從一片普通的紙張上，我可以發(fā)散思維并嘗試各種可能的形狀和圖案，創(chuàng)造出令人驚嘆的藝術(shù)品。通過這個(gè)過程，我明白了創(chuàng)意思維在設(shè)計(jì)制作剪紙中的重要性，也逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力。
第四段：堅(jiān)持與耐心
設(shè)計(jì)制作剪紙需要堅(jiān)持和耐心。剪紙的制作過程往往需要反復(fù)的剪、貼和調(diào)整。有時(shí)候，我們需要多次嘗試才能成功地呈現(xiàn)出我們想要的效果。然而，正是堅(jiān)持和耐心的精神使得我們始終保持著對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了對(duì)自己的耐心要求，學(xué)會(huì)了克服困難和挫折的恒心，這對(duì)我的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展非常重要。
第五段：創(chuàng)作的樂趣和成就感
通過設(shè)計(jì)制作剪紙，我獲得了巨大的創(chuàng)作的樂趣和成就感。每一次成功地完成一幅剪紙作品，我都能夠感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。而當(dāng)我的作品被他人贊賞和喜愛時(shí)，那種成就感更是無(wú)與倫比的。通過剪紙的創(chuàng)作，我不僅發(fā)現(xiàn)到了自己的潛力，也找到了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛和興趣所在。這種創(chuàng)作帶給我的樂趣和成就感，激勵(lì)著我不斷探索更多藝術(shù)的可能性，并不斷提升自己的技能和水平。
結(jié)束語(yǔ)：
通過設(shè)計(jì)制作剪紙，我不僅獲得了創(chuàng)作樂趣和成就感，更領(lǐng)悟到了設(shè)計(jì)與藝術(shù)的融合，以及發(fā)現(xiàn)美和培養(yǎng)創(chuàng)意思維的重要性。這個(gè)過程使我更加熱愛設(shè)計(jì)和藝術(shù)，并對(duì)未來的發(fā)展充滿了希望。我相信，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，我將能夠在設(shè)計(jì)制作剪紙的道路上越走越遠(yuǎn)，創(chuàng)造出更多更精彩的作品。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇二
篇一：微課的設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)心得
這次有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)能力培訓(xùn)，我學(xué)到了許多東西。其中微課的制作給我留下深刻印象。通過在電大聽老師講課，在看課件，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。
一是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。
微課的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《秋思》，確定了主題后就要搜集材料了。接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
二是制作一個(gè)ppt課件，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平語(yǔ)文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識(shí)廣，有所見識(shí)才能有思想，有分析能力，寫作時(shí)眼界也寬廣。
古人云：“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。三是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。
提交作品后，再回過頭來回放自己的作品，有一種成就感。篇二：微課程制作學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)
為提高職業(yè)院校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)及國(guó)家精品資源共享課建設(shè)成果在教學(xué)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展，我和xx老師很榮幸參加了由教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心主辦、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心協(xié)辦“微課設(shè)計(jì)及制作培訓(xùn)”，培訓(xùn)時(shí)間為xx年7月14日至7月18日，歷時(shí)5天。收獲很大，受益多多，現(xiàn)總結(jié)如下：
effects進(jìn)行微課片頭制作。我們小組的成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作。從微課案例內(nèi)容的選擇到課程設(shè)計(jì)，素材準(zhǔn)備與提取到編輯、制作、剪輯、合成。針對(duì)微課程錄制過程進(jìn)行了全面的、系統(tǒng)的理論講解和實(shí)際操作引領(lǐng)；參訓(xùn)學(xué)員按要求、分步驟進(jìn)行實(shí)踐操作，制作過程中遇到問題及時(shí)反饋給老師，并進(jìn)行反復(fù)地交流探討，直到弄懂、掌握為止。培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期效果。我們小組錄制了一節(jié)“箍筋綁扎”的微課作品。在微課作品匯報(bào)展示中，我們小組的作品得到了專家的好評(píng)。
在觀看其他小組的微課作品中我感覺到在教學(xué)過程中，教師對(duì)知識(shí)的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評(píng)價(jià)、應(yīng)用等；即使是單純的語(yǔ)言的表達(dá)，也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價(jià)值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動(dòng)呈現(xiàn)出來，與純粹的知識(shí)一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。從聽取專家的建議中我歸納了微課錄制要注意以下幾方面：
1、時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。
2、一個(gè)微課程只說一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3、盡量控制在5-10分鐘以內(nèi)。
4、不要輕易跳過教學(xué)步驟，即使很簡(jiǎn)單，很容易的內(nèi)容。
5、要給學(xué)生提供提示性信息。
6、微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境配合，記?。涸谖⒄n程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動(dòng)的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。
7、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂枺瑔栴}的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進(jìn)學(xué)生思考。
8、每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
9、對(duì)一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么，讓學(xué)生明確基本概念和原理；對(duì)于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚地說明應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。
10、用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出字幕，這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。
11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
12、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起來，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。
13、一門課程開始的時(shí)候，要清楚地介紹這個(gè)課程的評(píng)價(jià)方法和考試
方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。
14、開始時(shí)，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師。
15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法。
16、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。
17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時(shí)，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡(jiǎn)潔，與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等，都要?jiǎng)h除；錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。
此次培訓(xùn)，學(xué)員們很好地掌握了微課程設(shè)計(jì)與制作要領(lǐng)，都能獨(dú)立完成微課程的設(shè)計(jì)與制作任務(wù)，并能承擔(dān)本校的培訓(xùn)任務(wù)，起到了以點(diǎn)帶面的輻射作用，促進(jìn)了我校的教師微課程設(shè)計(jì)與制作工作的發(fā)展。
篇三：微課視頻制作培訓(xùn)心得體會(huì)
了解了微課的特點(diǎn)和類型后，還需要了解如何錄制微課，怎樣使微課比較規(guī)范。前期的微課設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)潔大方的ppt制作、主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內(nèi)容、有引導(dǎo)性的片尾，這些都是微課的重要組成部分；只要做好以上這些，再注意一下細(xì)節(jié)處理，就會(huì)成為一個(gè)很好的微課。
一、設(shè)計(jì)方面
微課就是沒有學(xué)生當(dāng)作有學(xué)生的課，是有學(xué)生各種活動(dòng)，卻省去活動(dòng)時(shí)間的課。要求各環(huán)節(jié)俱全，設(shè)計(jì)課要以一節(jié)實(shí)戰(zhàn)課來設(shè)計(jì)，課中要體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能把傳授知識(shí)和鍛煉學(xué)生能力有機(jī)結(jié)合，可以體現(xiàn)多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧，要設(shè)計(jì)出自己的特色風(fēng)格和亮點(diǎn)。
1．要注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)
微課時(shí)間短，不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)過多時(shí)間，但不管采用那種方法，都要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，并力求做到新穎獨(dú)到、引人注目。
2．要重視講授線索
盡管說所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無(wú)的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么在羅列論據(jù)時(shí)就要求精而簡(jiǎn)，為此在選擇論據(jù)時(shí)要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問。
3．收尾要快捷
一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進(jìn)一步突出。好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在微型課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時(shí)間，此處的要求必須干脆利落。
二、教師表現(xiàn)方面
“學(xué)生”，也就是說要調(diào)動(dòng)在場(chǎng)的聽課老師和評(píng)委，不要只是對(duì)著課件自言自語(yǔ)或讀課件，只走過程，放不開，這就是失敗，至于一些小細(xì)節(jié)主要看教師個(gè)人的知識(shí)與能力和具體表現(xiàn)。
三、需要注意的問題
1．沒弄清“微課”與說課的區(qū)別，常有說課的痕跡。
“微課”中心詞是“課”；而“說課”中心詞是“說”。微課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是：它時(shí)間短，沒有學(xué)生的真正參與。而“說課”重點(diǎn)在“說”。說目標(biāo)、說教法，說流程都是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。
2．要心中有學(xué)生
在微課的上課現(xiàn)場(chǎng)，沒有學(xué)生。但執(zhí)教者心中不能沒有學(xué)生。微課的具體教學(xué)過程和常規(guī)教學(xué)是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學(xué)的整個(gè)位置，該指導(dǎo)指導(dǎo)，該點(diǎn)撥點(diǎn)撥，該評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。這些“過場(chǎng)”都要一一呈現(xiàn)。執(zhí)教者就要在備課時(shí)研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對(duì)應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場(chǎng)上無(wú)學(xué)生，心中有學(xué)生”。
3．語(yǔ)言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明
語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明是教學(xué)基本功的一個(gè)重要方面，而在微課中由于受時(shí)間的限制，語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明顯得更為突出重要。不能過份依賴課件，讀課件或自言自語(yǔ)，同時(shí)要有體態(tài)語(yǔ)言。
在備課的過程中，把自己將要講述的內(nèi)容結(jié)合要說的話語(yǔ)，以及將要采用的表達(dá)方式、手勢(shì)、表情，其中要注意關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞的應(yīng)用，能在自己的思想中過一遍，這是很有必要的。
4．要有板書
微型課時(shí)間有限，但無(wú)論常規(guī)教學(xué)，還是微型課，板書都是必需的。但要注意板書太多，既費(fèi)時(shí)，又顯累贅；板書太少，雖省了時(shí)，但也許會(huì)造成表意不清，難以取得預(yù)期效果。
微課的設(shè)計(jì)與制作培訓(xùn)心得體會(huì)
篇四：微課視頻制作培訓(xùn)心得體會(huì)
x月
x日上午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行了微課制作培訓(xùn)。兩
節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。從來不知道故事可以這樣來敘述，可以這樣直入人心，讓人過目不忘。培訓(xùn)開始后，我開始追尋微課的腳步，步入微課的世界。我開始跟著x主任的講解一步一步學(xué)習(xí)，知道了什么是微課，微課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和制作微課的方法以及需要注意的事項(xiàng)。
一、我知道了其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。
這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長(zhǎng)度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。
微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí)，但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入過程和小結(jié)。因此，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí)，我也有一些小收獲。
如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的，如：平時(shí)聽數(shù)學(xué)老師說，數(shù)學(xué)中的除法那一部分知識(shí)特別難，而課堂上的時(shí)間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個(gè)孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候，老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī)，準(zhǔn)備好紙筆，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡(jiǎn)單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇三
剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式之一，它以其獨(dú)特的工藝和精致的造型贏得了廣大人民的喜愛。我對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，并決心嘗試自己設(shè)計(jì)制作剪紙作品。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到了剪紙藝術(shù)的神奇魅力，并從中得到了許多啟發(fā)和感悟。
首先，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)是剪紙制作的基礎(chǔ)。在著手制作剪紙之前，我會(huì)先根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)過程需要想象力和創(chuàng)造力，這讓我意識(shí)到剪紙不僅僅是一種手工藝術(shù)，更是一種表達(dá)個(gè)人情感和想法的方式。通過設(shè)計(jì)，我可以將自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)出來，感受到設(shè)計(jì)的力量和魅力。而制作過程中的細(xì)節(jié)，也反映出設(shè)計(jì)的重要性。只有將設(shè)計(jì)理念融入到紙片的剪裁中，才能打造出精美的剪紙作品。
其次，制作剪紙需要耐心和細(xì)致。剪紙的工序相對(duì)復(fù)雜，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。初次嘗試時(shí)，我常常因?yàn)樾募倍霈F(xiàn)錯(cuò)誤，結(jié)果剪破紙片。然而，這些錯(cuò)誤也給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我更加認(rèn)識(shí)到剪紙制作的需要耐心和細(xì)致。我不斷重復(fù)剪裁糾正，逐漸熟練掌握了剪紙的技巧。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)只有保持專注和耐心，才能剪出精致美觀的剪紙作品。
剪紙藝術(shù)的美妙之處還體現(xiàn)在其獨(dú)特的表現(xiàn)形式上。剪紙不同于其他繪畫形式，它通過紙片的剪裁和組合來表現(xiàn)圖案和形象。這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，給了我更多的創(chuàng)作靈感和想象空間。我開始嘗試將自己喜歡的題材和元素融入剪紙作品中，比如，利用紙的顏色和紋理表現(xiàn)自然風(fēng)景，或者以寓言故事為題材，展現(xiàn)人物的形象。這種創(chuàng)意的發(fā)揮讓我感受到剪紙藝術(shù)的無(wú)限潛力，也使我的作品更具有個(gè)性和獨(dú)特魅力。
剪紙對(duì)于我來說也是一種療愈與放松的方式。在剪紙的創(chuàng)作過程中，我完全可以將自己沉浸其中，忘卻一切煩惱和壓力。剪紙要求高度集中注意力，使我暫時(shí)拋開了瑣事和紛擾，進(jìn)入了一種全新的心理狀態(tài)。剪紙的創(chuàng)作過程同時(shí)也是一種放松身心的方式，它讓我感受到了一種與大自然和諧共生的平靜和愉悅。
總結(jié)起來，設(shè)計(jì)制作剪紙是一項(xiàng)需要?jiǎng)?chuàng)造力、耐心和細(xì)致的工作，同時(shí)也是一種表達(dá)和放松的方式。在剪紙的世界里，我發(fā)現(xiàn)自己能夠表達(dá)個(gè)人情感和想法，體會(huì)到設(shè)計(jì)的樂趣和魅力。我也明白了耐心和細(xì)致是制作剪紙的關(guān)鍵，并通過剪紙的藝術(shù)形式獲得了更多的創(chuàng)作靈感。此外，剪紙還給我?guī)砹霜?dú)特的放松和愉悅體驗(yàn)。通過這次剪紙的實(shí)踐經(jīng)歷，我更加熱愛這一古老而又充滿活力的民間藝術(shù)形式，也對(duì)藝術(shù)的力量有了更深入的體會(huì)。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇四
烹飪是一門藝術(shù)，同時(shí)也是一種生活的體驗(yàn)。在日常生活中，我們常常會(huì)親自動(dòng)手制作美食，不僅可以滿足自己的味蕾，更能體驗(yàn)到烹飪的樂趣。在我多年烹飪的經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸體會(huì)到了烹飪?cè)O(shè)計(jì)制作的精髓與技巧。下面，我將通過五段式的文章，分享我的心得體會(huì)。
首先，烹飪?cè)O(shè)計(jì)是一門藝術(shù)。烹飪不僅僅是簡(jiǎn)單的做飯，更是一種將食物變得美味的藝術(shù)表達(dá)。在進(jìn)行烹飪?cè)O(shè)計(jì)時(shí)，我們要注重食物的顏色搭配、形狀創(chuàng)作以及菜品的擺盤藝術(shù)，使得整個(gè)菜品更加具有視覺沖擊力。同時(shí)，烹飪?cè)O(shè)計(jì)也要考慮到食材的搭配，既要注重營(yíng)養(yǎng)的均衡，又要追求口感的豐富。
其次，烹飪制作是一種技巧。在烹飪的過程中，我們要掌握各種烹飪方法和技巧，如切絲、切塊、焯水、煎炒等等。不同的烹飪方法可以使得食材的營(yíng)養(yǎng)更好地保留，口感更加豐富。同時(shí)，烹飪制作還需要注意火候的掌握，掌握好火候可以使得食材更加入味，保證菜品的口感和質(zhì)感。
第三，烹飪?cè)O(shè)計(jì)制作需要?jiǎng)?chuàng)造力。在設(shè)計(jì)制作菜品時(shí)，我們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和喜好進(jìn)行菜品的設(shè)計(jì)，可以加入自己的想法和想象力，讓菜品更加有特色和個(gè)性?？梢試L試將不同的食材進(jìn)行組合，使得菜品的口味更加多樣化，給人一種意想不到的味覺體驗(yàn)。
第四，烹飪?cè)O(shè)計(jì)制作需要耐心。在制作菜品時(shí)，我們需要精心準(zhǔn)備食材，仔細(xì)處理，不能馬虎。同時(shí)，烹飪的過程中也需要細(xì)心觀察，掌控好火候和時(shí)間，以免食材糊掉或者煮過頭。只有耐心和細(xì)致的態(tài)度，才能制作出美味的佳肴。
最后，烹飪?cè)O(shè)計(jì)制作需要熱愛。烹飪是一種熱愛，只有對(duì)烹飪充滿熱情和熱愛，才能投入到烹飪中，在制作菜品的過程中感受到烹飪帶來的樂趣和滿足感。而且，熱愛能夠讓我們對(duì)烹飪進(jìn)行不斷的探索和創(chuàng)新，提高自己的烹飪水平。
綜上所述，烹飪?cè)O(shè)計(jì)制作是一門充滿藝術(shù)、技巧、創(chuàng)造力、耐心和熱愛的活動(dòng)。通過這些年的烹飪經(jīng)驗(yàn)，我深深感受到了烹飪的魅力和樂趣。烹飪不僅僅是滿足食欲，更是一種生活方式和智慧的體現(xiàn)。希望通過我的分享，能夠讓更多人能夠感受到烹飪帶來的樂趣和美好。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇五
此時(shí)為期一個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束了，在這段時(shí)間里受益非淺。在剛拿到這個(gè)課題時(shí)，的確心里很沒底，看這零件圖不知從和落手，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過幾天的認(rèn)真分析和查有關(guān)資料才有了點(diǎn)頭緒。隨著對(duì)零件圖的全面理解，設(shè)計(jì)工作也全面展開，在本次設(shè)計(jì)過程中我也大量查閱了與此次設(shè)計(jì)的有關(guān)課程書：如機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控機(jī)床等。在設(shè)計(jì)過程中只憑教科書是不夠的，我還大量查看一些有關(guān)設(shè)計(jì)的參考書和資料。本次設(shè)計(jì)的在部分零件的加工工序中，采用了自動(dòng)加工，從而也提高了生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。從中也使自己能更好的掌握自動(dòng)編程，為以后的工作奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在設(shè)計(jì)當(dāng)中也考慮到了專用夾具，而本次的專用夾具有其優(yōu)點(diǎn)：定位準(zhǔn)確，夾緊較穩(wěn)定可靠，夾具操作方便，成本低等特點(diǎn)。但也有相應(yīng)的缺點(diǎn)：夾緊力需要靠經(jīng)驗(yàn)和控制來協(xié)調(diào)，否則不是夾緊力過大，引起箱體的局部變形，就是夾緊力過小，導(dǎo)致工件不夠穩(wěn)定和準(zhǔn)確，這兩種情況均影響加工精度和質(zhì)量，而且在擰緊壓板時(shí)必須同時(shí)施力，以此來保證工件受力均勻，夾緊可靠。除此之外，意義也重大：
1、此次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們可以綜合運(yùn)用數(shù)控機(jī)床加工知識(shí)，機(jī)床制造工藝等課，機(jī)床夾具課和數(shù)控編程、機(jī)械制造技術(shù)等課程的基本知識(shí)，正確分析和零件的加工的定位，夾緊及工藝路線合理擬定，數(shù)控程序編程等問題，從而保證零件加工的精度和質(zhì)量，生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)性。
2、具等工藝裝備的設(shè)計(jì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工藝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和繪圖能力。
3、過此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，也使我們對(duì)cad軟件、數(shù)控加工編程有了進(jìn)一步加強(qiáng)、了解，并使我們能更好掌握其特性。
4、過畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中學(xué)會(huì)調(diào)查研究，收集技術(shù)資料的方法，并能較熟悉的運(yùn)用和查找有關(guān)的工具書、手冊(cè)、圖表資料的技術(shù)參考書。
5、此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們所許的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的一次實(shí)地驗(yàn)證，培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)和技能、分析問題、解決問題的能力。
6、通過編制工藝規(guī)程和擬定工藝路線，使我們科學(xué)的理解，提高產(chǎn)品的生產(chǎn)率、經(jīng)濟(jì)性、社會(huì)性得以統(tǒng)一。
7、培養(yǎng)我們調(diào)查研究，收集圖表和資料的能力培養(yǎng)我們的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力和繪圖能力以及數(shù)控自動(dòng)加工編程；培養(yǎng)我們對(duì)機(jī)械加工的各類機(jī)床的了解，更好的了解各類機(jī)床的特性及應(yīng)用范圍，讓我們今后能更好的、靈活的選擇適合的某類機(jī)床來加工。
通過了本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，感覺自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的知識(shí)在綜合運(yùn)用能力還差得遠(yuǎn)，但總體在完成這次上也有了一點(diǎn)進(jìn)步，使所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)融合在一起，也在處理問題上有了提高，同時(shí)也鞏固了所學(xué)的知識(shí)和技能，為今后參加工作及進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
通過本次設(shè)計(jì)，的確使我感到“知識(shí)在于積累”、“知識(shí)是學(xué)無(wú)止境”，深感自己的欠缺，使之我發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題，使今后在同樣的問題能夠盡快得到解決。因此，以后必須扎根于實(shí)踐，從中充實(shí)自己。
總而言之，由于我的專業(yè)基礎(chǔ)比較差，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)太小，實(shí)踐和理論知識(shí)結(jié)合不夠緊密，錯(cuò)誤和不足之處肯定很多，請(qǐng)各位老師批評(píng)和指正。最后，由衷的向擔(dān)任我本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師和在大學(xué)三年的任課老師，感謝你們的耐心教導(dǎo)，謝謝！學(xué)生我先前有不足之處還請(qǐng)諒解！
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇六
通過這次培訓(xùn)，而真正讓我對(duì)微課有更加深刻認(rèn)識(shí)，年教師了解微課程開發(fā)思路、微課制作技術(shù)、微課制作軟件操作及注意事項(xiàng)等。微課的設(shè)計(jì)與制作作為培訓(xùn)內(nèi)容，分享了微課制作的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，讓我感受到微課不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新型方式，更是一種促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)的新模式。通過制作微課，我不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長(zhǎng)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精要的講解，多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受，可以讓更多的學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點(diǎn)，易錯(cuò)易混點(diǎn)，拓展性知識(shí)碎片化、形象化、傳媒化。作為一名教師，我有責(zé)任、有義務(wù)迎接挑戰(zhàn)，更加全面、深入地去認(rèn)識(shí)微課，學(xué)習(xí)制作微課，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到日常教學(xué)工作中去，更好地為學(xué)生自主學(xué)習(xí)服務(wù)，為教學(xué)增添一把利器。
微課是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。由此可見，微課主要有三大特征：時(shí)間一般控制在10分鐘內(nèi)（考慮學(xué)生有效注意的最大時(shí)長(zhǎng)）；集中說明或解決一個(gè)問題（唯一）；教學(xué)目標(biāo)明確（定向）。微課所講授的知識(shí)點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納；也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。微課的標(biāo)準(zhǔn)包括其功能、時(shí)長(zhǎng)、知識(shí)點(diǎn)講解、注意事宜、ppt制作、視頻畫質(zhì)等諸多方面的學(xué)習(xí)，最終深刻地理解了微課的功能：解惑而非授業(yè)。微課需要的是真問題、真智慧、真策略，來不得半點(diǎn)水分。教師在這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”、“默會(huì)知識(shí)”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。上好微課要做到“抓住特點(diǎn)”，重在“為我所用”微課資源使用方便。微課選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對(duì)完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”。這使得微課資源具有視頻教學(xué)案例的特征。
錄好微課要做到“抓住要領(lǐng)”，重在“簡(jiǎn)單實(shí)用”要拍好微課，首先要對(duì)課件的操作流程非常熟悉，把要展示的內(nèi)容很連貫的復(fù)述多遍，不結(jié)巴為止。再拍時(shí)，就不會(huì)心中沒底。五分鐘時(shí)間過得非?？欤晕⒄n內(nèi)容不能太多，語(yǔ)言一定要精煉，總結(jié)方法要到位，使人聽過之后印象深刻，才能算是一個(gè)較好的微課。錄屏軟件的運(yùn)用比較簡(jiǎn)單，即使在錄音過程中有任何錯(cuò)誤，也可以從錯(cuò)誤的地方重新錄制。最后在編輯時(shí)將錯(cuò)誤語(yǔ)段刪除即可，而且錄屏軟件不存在清晰度問題，不用調(diào)整焦距，是較為簡(jiǎn)單的制作方法，但要錄好微課還應(yīng)抓住以下要領(lǐng)：1．錄制時(shí)調(diào)整電腦分辨率，ppt盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。2．時(shí)間須嚴(yán)格控制在5—8分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過10分鐘。3．微課要快速引入課題，要有吸引性。4．微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫，思路清晰，邏輯性要強(qiáng)，有創(chuàng)新，有趣味性，語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)。5．微課在最后應(yīng)該有一個(gè)小結(jié)作為結(jié)尾，這樣能給學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一種完整的感覺。微課讓我找到了解讀教材的新途徑，作為剛剛站在微課教學(xué)起點(diǎn)的我，仍需不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能盡快在我的課堂上成功利用微課，啟迪學(xué)生思維，為他們開啟智慧之門。微課程能更好的做到分層教學(xué)、因材施教，更有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。微課改變了以往教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，真正做到了學(xué)習(xí)的主人應(yīng)該是學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事。微課程實(shí)施后的受益者是學(xué)生，而挑戰(zhàn)的是教師。微課要求教師不僅僅要把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，還必須根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和需求對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，要因材施教，為學(xué)生作選擇，為學(xué)生作取舍，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、針對(duì)性和簡(jiǎn)潔性。微課選取的教學(xué)內(nèi)容一般是相對(duì)完整的教學(xué)內(nèi)容，能把講授的內(nèi)容扼要、簡(jiǎn)明地列成提綱，學(xué)生可對(duì)所學(xué)內(nèi)容加深印象，減輕學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶負(fù)擔(dān)。
微課程使的課堂栩栩如生，使教學(xué)活動(dòng)有聲有色，讓學(xué)生在看得見、聽得到的環(huán)境中學(xué)習(xí)。微課程必將帶來傳統(tǒng)課堂的大改革，其實(shí)無(wú)論是微課程還是其他課程，其最終目的都是要學(xué)生學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇七
了解了微課的特點(diǎn)和類型后，還需要了解如何錄制微課，怎樣使微課比較規(guī)范。前期的微課設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)潔大方的ppt制作、主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內(nèi)容、有引導(dǎo)性的片尾，這些都是微課的重要組成部分；只要做好以上這些，再注意一下細(xì)節(jié)處理，就會(huì)成為一個(gè)很好的微課。
一、設(shè)計(jì)方面
微課就是沒有學(xué)生當(dāng)作有學(xué)生的課，是有學(xué)生各種活動(dòng)，卻省去活動(dòng)時(shí)間的課。要求各環(huán)節(jié)俱全，設(shè)計(jì)課要以一節(jié)實(shí)戰(zhàn)課來設(shè)計(jì)，課中要體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能把傳授知識(shí)和鍛煉學(xué)生能力有機(jī)結(jié)合，可以體現(xiàn)多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧，要設(shè)計(jì)出自己的特色風(fēng)格和亮點(diǎn)。
1．要注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)
微課時(shí)間短，不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)過多時(shí)間，但不管采用那種方法，都要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，并力求做到新穎獨(dú)到、引人注目。
2．要重視講授線索
盡管說所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無(wú)的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么在羅列論據(jù)時(shí)就要求精而簡(jiǎn)，為此在選擇論據(jù)時(shí)要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問。
3．收尾要快捷
一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進(jìn)一步突出。好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在微型課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時(shí)間，此處的要求必須干脆利落。
二、教師表現(xiàn)方面微課面對(duì)的對(duì)象是同行老師和評(píng)委，而不是學(xué)生，這一點(diǎn)定位必須要準(zhǔn)確，所以授課教師在沒有學(xué)生的情況下，要以“獨(dú)角戲”的方式表現(xiàn)整堂課老師和學(xué)生的所有活動(dòng)。老師要聲、情貌俱全，即聲音要抑揚(yáng)頓挫，表情要豐富，似與學(xué)生交流，行為動(dòng)作、體態(tài)語(yǔ)言要像有學(xué)生一樣具體到位，要有激情，要調(diào)動(dòng)“學(xué)生”，也就是說要調(diào)動(dòng)在場(chǎng)的聽課老師和評(píng)委，不要只是對(duì)著課件自言自語(yǔ)或讀課件，只走過程，放不開，這就是失敗，至于一些小細(xì)節(jié)主要看教師個(gè)人的知識(shí)與能力和具體表現(xiàn)。
三、需要注意的問題
1．沒弄清“微課”與說課的區(qū)別，常有說課的痕跡。
“微課”中心詞是“課”；而“說課”中心詞是“說”。微課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是：它時(shí)間短，沒有學(xué)生的真正參與。而“說課”重點(diǎn)在“說”。說目標(biāo)、說教法，說流程??都是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。
2．要心中有學(xué)生
在微課的上課現(xiàn)場(chǎng)，沒有學(xué)生。但執(zhí)教者心中不能沒有學(xué)生。微課的具體教學(xué)過程和常規(guī)教學(xué)是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學(xué)的整個(gè)位置，該指導(dǎo)指導(dǎo)，該點(diǎn)撥點(diǎn)撥，該評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。這些“過場(chǎng)”都要一一呈現(xiàn)。執(zhí)教者就要在備課時(shí)研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對(duì)應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場(chǎng)上無(wú)學(xué)生，心中有學(xué)生”。
3．語(yǔ)言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明
語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明是教學(xué)基本功的一個(gè)重要方面，而在微課中由于受時(shí)間的限制，語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明顯得更為突出重要。不能過份依賴課件，讀課件或自言自語(yǔ)，同時(shí)要有體態(tài)語(yǔ)言。
在備課的過程中，把自己將要講述的內(nèi)容結(jié)合要說的話語(yǔ)，以及將要采用的表達(dá)方式、手勢(shì)、表情，其中要注意關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞的應(yīng)用，能在自己的思想中過一遍，這是很有必要的。
4．要有板書
微型課時(shí)間有限，但無(wú)論常規(guī)教學(xué)，還是微型課，板書都是必需的。但要注意板書太多，既費(fèi)時(shí)，又顯累贅；板書太少，雖省了時(shí)，但也許會(huì)造成表意不清，難以取得預(yù)期效果。
讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《微課的設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)心得》，希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇八
隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。
微課的特點(diǎn)，可以用“短小精悍”來概括。
1、微課教學(xué)活動(dòng)時(shí)間短，一般不超過10分鐘。符合學(xué)習(xí)者（特別是中小學(xué)生）的認(rèn)知特點(diǎn)和視覺駐留規(guī)律，微課為其提供適量的認(rèn)知負(fù)荷，使學(xué)生注意力更加集中，利于提高學(xué)習(xí)效率；一定程度上滿足了當(dāng)今微時(shí)代泛在學(xué)習(xí)的要求，即網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化閱讀和學(xué)習(xí)越來越傾向于片段化的短小的呈現(xiàn)方式。
2、教學(xué)主題聚集，教學(xué)目標(biāo)明確，課程資源容量小。內(nèi)容短小，教師容易把握教學(xué)重點(diǎn)和主線，教學(xué)目標(biāo)易實(shí)現(xiàn)；且制作成本低，技術(shù)開發(fā)難度小，教師可以一個(gè)人完成“選題、設(shè)計(jì)、制作、拍攝、合成、發(fā)布”等環(huán)節(jié)，提高了工作效率；資源容量小，一般只有幾兆或十幾兆，易于網(wǎng)絡(luò)傳輸、交流和應(yīng)用共享，適合于在智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備上進(jìn)行自主性、碎片化學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)內(nèi)容精煉，教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)，教學(xué)活動(dòng)精彩。主題突出，內(nèi)容精選，只聚焦于某個(gè)重難點(diǎn)、疑點(diǎn)考點(diǎn)或某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)等有重要學(xué)習(xí)價(jià)值的內(nèi)容，學(xué)習(xí)針對(duì)性和有效性強(qiáng)；教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)化。對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精準(zhǔn)、細(xì)致的劃分，恰當(dāng)運(yùn)用各種教學(xué)方法，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間，形成一個(gè)“腳本式”的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師采用問題引導(dǎo)、啟發(fā)誘導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講授內(nèi)容與操作演示同步展現(xiàn)等教學(xué)策略，教學(xué)過程（主要以視頻拍攝或錄屏的方式記錄和表現(xiàn)）精彩生動(dòng)，簡(jiǎn)短又完整。
4、資源應(yīng)用面廣，適合不同對(duì)象，教學(xué)效果顯著。微課短小聚集且交互性強(qiáng)，可以靈活地用在課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)，校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外學(xué)習(xí)，正式學(xué)習(xí)與非正式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)情景中；滿足學(xué)習(xí)者隨時(shí)、隨地、隨需地學(xué)習(xí)的需求，既是一種新的資源表現(xiàn)形式，更是一種新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
之前總覺得微課在我們這個(gè)技術(shù)相對(duì)落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但在聽完課后我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變，當(dāng)時(shí)我們心里都有著一個(gè)共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家有可能一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學(xué)習(xí)嗎？在與老師的交流中，一位老師問出了大家的心聲。而老師平時(shí)也是把視頻做好后，讓孩子利用微機(jī)課或者是自習(xí)課去觀看，這樣大部分人都在學(xué)習(xí)，避免孩子偷懶的情況。所以，我們只能利用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。
其實(shí)微課的制作相對(duì)來說較容易，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問題。在今后的課堂上，我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇九
一、網(wǎng)站規(guī)劃
本工作室主要用來做個(gè)人網(wǎng)站，主題是介紹自我，讓更多的朋友認(rèn)識(shí)我，面向我的同學(xué)和朋友以及想結(jié)交我的朋友。
二、網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)
本工作室只要包括我的主頁(yè)、我的簡(jiǎn)介、我的日記、我的相冊(cè)、網(wǎng)站建議等五個(gè)板塊。通過我的主頁(yè)可以進(jìn)入其他四個(gè)板塊，其他四個(gè)板塊也可以通過超鏈接回到我的主頁(yè)去。
三、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作（包括網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的主要技術(shù)、方法和設(shè)計(jì)效果）
本網(wǎng)站的布局大多是運(yùn)用css進(jìn)行布局的，這也是老師一直強(qiáng)調(diào)我們的。為了增加視覺效果，個(gè)別網(wǎng)頁(yè)還特別添加了flash效果（我的相冊(cè)），還用到了視頻和音樂等素材（如我的主頁(yè)）。個(gè)別網(wǎng)頁(yè)添加了表格，這樣顯得網(wǎng)頁(yè)更齊整。對(duì)于美化這部分，我還特別用photoshop對(duì)一部分圖片進(jìn)行了處理，讓圖片和網(wǎng)頁(yè)更好地搭配。在個(gè)別網(wǎng)頁(yè)添加表單，可以讓瀏覽者和網(wǎng)站更好地互動(dòng)，交流信息。
四、學(xué)習(xí)體會(huì)
不知不覺，我已經(jīng)學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》這門課程一個(gè)學(xué)期了，雖然時(shí)間有點(diǎn)短，但這一個(gè)學(xué)期以后我卻受益匪淺，不僅讓我全面的'、系統(tǒng)的學(xué)會(huì)了頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的基礎(chǔ)知識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手去制作屬于自己的網(wǎng)頁(yè)，這對(duì)于我來說是很值得高興的，能讓我在以后的工作生活中更好的展現(xiàn)自己。
建立一個(gè)網(wǎng)站就像蓋一幢大樓一樣，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，有自己特定的工作流程，你只有遵循這個(gè)步驟，按部就班地一步步來，才能設(shè)計(jì)出一個(gè)滿意的網(wǎng)站。
首先，我們要確立網(wǎng)站主題。網(wǎng)站主題就是你建立的網(wǎng)站所要包含的主要內(nèi)容，一個(gè)網(wǎng)站必須要有一個(gè)明確的主題。特別是對(duì)于像我這樣的個(gè)人網(wǎng)站，你不可能像綜合網(wǎng)站那樣做得內(nèi)容大而全，包羅萬(wàn)象。你沒有這個(gè)能力，也沒這個(gè)精力。網(wǎng)站的主題無(wú)定則，只要是你感興趣的，任何內(nèi)容都可以，但主題要鮮明，在你的主題范圍內(nèi)內(nèi)容做到大而全、精而深。
然后，我們要找材料。明確了網(wǎng)站的主題以后，你就要圍繞主題開始搜集材料了。要想讓自己的網(wǎng)站有血有肉，能夠吸引住用戶，你就要盡量搜集材料，搜集得材料越多，以后制作網(wǎng)站就越容易。材料既可以從圖書、報(bào)紙、光盤、多媒體上得來，也可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜集，然后把搜集的材料去粗取精，去偽存真，作為自己制作網(wǎng)頁(yè)的素材。
找到材料后，我們還要規(guī)劃網(wǎng)站。一個(gè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)得成功與否，很大程度上決定于設(shè)計(jì)者的規(guī)劃水平，規(guī)劃網(wǎng)站就像設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)大樓一樣，圖紙?jiān)O(shè)計(jì)好了，才能建成一座漂亮的樓房。網(wǎng)站規(guī)劃包含的內(nèi)容很多，如網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)、欄目的設(shè)置、網(wǎng)站的風(fēng)格、顏色搭配、版面布局、文字圖片的運(yùn)用等，你只有在制作網(wǎng)頁(yè)之前把這些方面都考慮到了，才能在制作時(shí)駕輕就熟，胸有成竹。也只有如此制作出來的網(wǎng)頁(yè)才能有個(gè)性、有特色，具有吸引力。如何規(guī)劃網(wǎng)站的每一項(xiàng)具體內(nèi)容，我們?cè)谙旅鏁?huì)有詳細(xì)介紹。
做好以上三步之后，我們就要選擇合適的制作工具。盡管選擇什么樣的工具并不會(huì)影響你設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的好壞，但是一款功能強(qiáng)大、使用簡(jiǎn)單的軟件往往可以起到事半功倍的效果。網(wǎng)頁(yè)制作涉及的工具比較多，首先就是網(wǎng)頁(yè)制作工具了，在這里，我們一般都是用有網(wǎng)絡(luò)三劍客之稱的dreamweaver、fireworks、flash來制作網(wǎng)頁(yè)，對(duì)于圖片部分的處理，個(gè)人覺得photoshop比較好用。
最后，我們就需要按照規(guī)劃一步步地把自己的想法變成現(xiàn)實(shí)了，這是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過程，一定要按照先大后小、先簡(jiǎn)單后復(fù)雜來進(jìn)行制作。所謂先大后小，就是說在制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，先把大的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)好，然后再逐步完善小的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。所謂先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，就是先設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的內(nèi)容，然后再設(shè)計(jì)復(fù)雜的內(nèi)容，以便出現(xiàn)問題時(shí)好修改。在制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)要多靈活運(yùn)用模板，這樣可以大大提高制作效率。
網(wǎng)頁(yè)做好之后，就要發(fā)布到web服務(wù)器上，才能夠讓全世界的朋友觀看，還要不斷地進(jìn)行宣傳，這樣才能讓更多的朋友認(rèn)識(shí)它。
以上就是我對(duì)于網(wǎng)頁(yè)制作的一些個(gè)人心得，由于本人的技術(shù)還不是很成熟，還存在很多的不足（如：背景過于單調(diào)和網(wǎng)頁(yè)布置不合理）。選擇學(xué)習(xí)這門課是很正確的選擇，雖然在以后不會(huì)再有機(jī)會(huì)去上了，但我還是會(huì)通過各種方式繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和制作的，同時(shí)很感謝帶我入門的徐兵老師，讓我有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁(yè)的知識(shí)，謝謝！
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇十
“微課”以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)互動(dòng)式活動(dòng)的全過程。下面小編為你整理了微課的設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
篇一：微課的設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)心得
這次有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)能力培訓(xùn)，我學(xué)到了許多東西。其中微課的制作給我留下深刻印象。通過在電大聽老師講課，在看課件，我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。
一是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個(gè)性問題，是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點(diǎn)突破，課后的習(xí)題講解。微課的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《秋思》，確定了主題后就要搜集材料了。
接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級(jí)、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
二是制作一個(gè)ppt課件，課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平語(yǔ)文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識(shí)廣，有所見識(shí)才能有思想，有分析能力，寫作時(shí)眼界也寬廣。古人云：“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。
三是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來回放自己的作品，有一種成就感。
篇二：微課程制作學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)（楊曉蓉）為提高職業(yè)院校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，同時(shí)推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)及國(guó)家精品資源共享課建設(shè)成果在教學(xué)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展，我和申玉虹老師很榮幸參加了由教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心主辦、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心協(xié)辦“微課設(shè)計(jì)及制作培訓(xùn)”，培訓(xùn)時(shí)間為xx年7月14日至7月18日，歷時(shí)5天。收獲很大，受益多多，現(xiàn)總結(jié)如下：
段。在技術(shù)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)操作中我學(xué)會(huì)了如何做出一個(gè)微課錄制需要的ppt，以及ppt中我們平時(shí)沒有注意到的細(xì)節(jié)和技巧。如何利用camtasiastudio進(jìn)行視頻和音頻錄制，如何利用edius進(jìn)行視音頻的編輯，如何利用aftereffects進(jìn)行微課片頭制作。我們小組的成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作。從微課案例內(nèi)容的選擇到課程設(shè)計(jì)，素材準(zhǔn)備與提取到編輯、制作、剪輯、合成。針對(duì)微課程錄制過程進(jìn)行了全面的、系統(tǒng)的理論講解和實(shí)際操作引領(lǐng)；參訓(xùn)學(xué)員按要求、分步驟進(jìn)行實(shí)踐操作，制作過程中遇到問題及時(shí)反饋給老師，并進(jìn)行反復(fù)地交流探討，直到弄懂、掌握為止。培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期效果。我們小組錄制了一節(jié)“箍筋綁扎”的微課作品。在微課作品匯報(bào)展示中，我們小組的作品得到了專家的好評(píng)。在觀看其他小組的微課作品中我感覺到在教學(xué)過程中，教師對(duì)知識(shí)的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評(píng)價(jià)、應(yīng)用等；即使是單純的語(yǔ)言的表達(dá)，也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價(jià)值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動(dòng)呈現(xiàn)出來，與純粹的知識(shí)一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。從聽取專家的建議中我歸納了微課錄制要注意以下幾方面：
1、時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。
2、一個(gè)微課程只說一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3、盡量控制在5-10分鐘以內(nèi)。
4、不要輕易跳過教學(xué)步驟，即使很簡(jiǎn)單，很容易的內(nèi)容。
5、要給學(xué)生提供提示性信息。
6、微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境配合，記?。涸谖⒄n程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動(dòng)的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。
7、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?，問題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進(jìn)學(xué)生思考。、每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
9、對(duì)一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么，讓學(xué)生明確基本概念和原理；對(duì)于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚地說明應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。
10、用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語(yǔ)，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出字幕，這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。
11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
12、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起來，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。
13、一門課程開始的時(shí)候，要清楚地介紹這個(gè)課程的評(píng)價(jià)方法和考試
方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。
14、開始時(shí)，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師。
15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法。
16、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。
17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時(shí)，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡(jiǎn)潔，與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等，都要?jiǎng)h除；錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。
此次培訓(xùn)，學(xué)員們很好地掌握了微課程設(shè)計(jì)與制作要領(lǐng)，都能獨(dú)立完成微課程的設(shè)計(jì)與制作任務(wù)，并能承擔(dān)本校的培訓(xùn)任務(wù)，起到了以點(diǎn)帶面的輻射作用，促進(jìn)了我校的教師微課程設(shè)計(jì)與制作工作的發(fā)展。
篇三：微課視頻制作培訓(xùn)心得體會(huì)
了解了微課的特點(diǎn)和類型后，還需要了解如何錄制微課，怎樣使微課比較規(guī)范。前期的微課設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)潔大方的ppt制作、主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內(nèi)容、有引導(dǎo)性的片尾，這些都是微課的重要組成部分；只要做好以上這些，再注意一下細(xì)節(jié)處理，就會(huì)成為一個(gè)很好的微課。
一、設(shè)計(jì)方面
微課就是沒有學(xué)生當(dāng)作有學(xué)生的課，是有學(xué)生各種活動(dòng)，卻省去活動(dòng)時(shí)間的課。要求各環(huán)節(jié)俱全，設(shè)計(jì)課要以一節(jié)實(shí)戰(zhàn)課來設(shè)計(jì)，課中要體現(xiàn)新的教學(xué)理念，能把傳授知識(shí)和鍛煉學(xué)生能力有機(jī)結(jié)合，可以體現(xiàn)多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧，要設(shè)計(jì)出自己的特色風(fēng)格和亮點(diǎn)。
1．要注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)
微課時(shí)間短，不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)過多時(shí)間，但不管采用那種方法，都要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，并力求做到新穎獨(dú)到、引人注目。
2．要重視講授線索
盡管說所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無(wú)的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么在羅列論據(jù)時(shí)就要求精而簡(jiǎn)，為此在選擇論據(jù)時(shí)要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問。
3．收尾要快捷
一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)調(diào)，目的使得講授內(nèi)容的進(jìn)一步突出。好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在微型課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時(shí)間，此處的要求必須干脆利落。
二、教師表現(xiàn)方面
微課面對(duì)的對(duì)象是同行老師和評(píng)委，而不是學(xué)生，這一點(diǎn)定位必須要準(zhǔn)確，所以授課教師在沒有學(xué)生的情況下，要以“獨(dú)角戲”的方式表現(xiàn)整堂課老師和學(xué)生的所有活動(dòng)。老師要聲、情貌俱全，即聲音要抑揚(yáng)頓挫，表情要豐富，似與學(xué)生交流，行為動(dòng)作、體態(tài)語(yǔ)言要像有學(xué)生一樣具體到位，要有激情，要調(diào)動(dòng)“學(xué)生”，也就是說要調(diào)動(dòng)在場(chǎng)的聽課老師和評(píng)委，不要只是對(duì)著課件自言自語(yǔ)或讀課件，只走過程，放不開，這就是失敗，至于一些小細(xì)節(jié)主要看教師個(gè)人的知識(shí)與能力和具體表現(xiàn)。
三、需要注意的問題
1．沒弄清“微課”與說課的區(qū)別，常有說課的痕跡。
“微課”中心詞是“課”；而“說課”中心詞是“說”。微課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是：它時(shí)間短，沒有學(xué)生的真正參與。而“說課”重點(diǎn)在“說”。說目標(biāo)、說教法，說流程都是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。
2．要心中有學(xué)生
在微課的上課現(xiàn)場(chǎng)，沒有學(xué)生。但執(zhí)教者心中不能沒有學(xué)生。微課的具體教學(xué)過程和常規(guī)教學(xué)是一樣的，也是教師在課堂上展示課堂教學(xué)的整個(gè)位置，該指導(dǎo)指導(dǎo)，該點(diǎn)撥點(diǎn)撥，該評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。這些“過場(chǎng)”都要一一呈現(xiàn)。執(zhí)教者就要在備課時(shí)研究學(xué)生，或設(shè)想教材所對(duì)應(yīng)的學(xué)生群體的狀況，做到“場(chǎng)上無(wú)學(xué)生，心中有學(xué)生”。
3．語(yǔ)言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明
語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明是教學(xué)基本功的一個(gè)重要方面，而在微課中由于受時(shí)間的限制，語(yǔ)言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)明顯得更為突出重要。不能過份依賴課件，讀課件或自言自語(yǔ)，同時(shí)要有體態(tài)語(yǔ)言。
在備課的過程中，把自己將要講述的內(nèi)容結(jié)合要說的話語(yǔ)，以及將要采用的表達(dá)方式、手勢(shì)、表情，其中要注意關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞的應(yīng)用，能在自己的思想中過一遍，這是很有必要的。
4．要有板書
微型課時(shí)間有限，但無(wú)論常規(guī)教學(xué)，還是微型課，板書都是必需的。但要注意板書太多，既費(fèi)時(shí)，又顯累贅；板書太少，雖省了時(shí)，但也許會(huì)造成表意不清，難以取得預(yù)期效果。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇十一
在設(shè)計(jì)制作過程中，我們可以搜集到大量的素材，根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，進(jìn)行編輯、排版、制圖等操作，最終呈現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì)作品。隨著不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸總結(jié)出了一些心得體會(huì)，分享給大家。
一、明確設(shè)計(jì)需求
設(shè)計(jì)需求是設(shè)計(jì)制作的第一步，明確需求有助于我們?yōu)槟繕?biāo)群體創(chuàng)造設(shè)計(jì)。我們要充分了解目標(biāo)群體的特點(diǎn)和需求，創(chuàng)作出符合其口味的作品，這是設(shè)計(jì)的核心所在。只有了解需求，才能更好地理解設(shè)計(jì)的目的和意義，才能更好地設(shè)計(jì)出適合該群體的設(shè)計(jì)方案。
二、注重排版設(shè)計(jì)
排版設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)制作中一個(gè)非常關(guān)鍵的要素，排版的好壞可以直接影響到作品的整體效果。良好的排版能夠讓人眼前一亮，設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容更為突出。因此，我們要注重排版設(shè)計(jì)，保證版面簡(jiǎn)潔有序，內(nèi)容呈現(xiàn)明晰有力，能夠更好地吸引人們的眼球。
三、注意色彩搭配
色彩在設(shè)計(jì)制作中也是非常關(guān)鍵的一個(gè)要素，它直接影響到設(shè)計(jì)的整體效果。我們要根據(jù)設(shè)計(jì)需求選擇合適的色彩搭配方案，才能讓整個(gè)作品呈現(xiàn)出完美的效果。色彩的數(shù)量、亮度、對(duì)比度、飽和度等都要經(jīng)過深入思考和比較，在選擇色彩時(shí)要注意搭配的和諧性，以確保作品情感的傳達(dá)和后期的優(yōu)化。
四、利用好設(shè)計(jì)工具
設(shè)計(jì)工具是設(shè)計(jì)制作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，好的工具可以提高我們的工作效率，降低制作難度。我們要充分利用各種設(shè)計(jì)軟件和工具，善于使用大量的插件和模板，能夠讓我們快速制作出更高效的作品。當(dāng)然，我們?cè)谑褂迷O(shè)計(jì)工具時(shí)也要注重創(chuàng)新、具有個(gè)性化，以使我們的創(chuàng)造力更具有可看性和影響力。
五、堅(jiān)持學(xué)習(xí)
設(shè)計(jì)制作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，我們要持續(xù)不斷地向前學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地完善自己的技能和知識(shí)體系。學(xué)習(xí)是一種積累，越多越好。我們要關(guān)注設(shè)計(jì)新潮流、技術(shù)革新以及設(shè)計(jì)界的最新資訊，不斷拓寬、加強(qiáng)自己的實(shí)際能力，這樣才能更好地創(chuàng)作自己的設(shè)計(jì)作品。
總之，設(shè)計(jì)制作是一個(gè)不斷磨煉自己的過程，我們要充分利用機(jī)會(huì)，打造出自己的完美設(shè)計(jì)。在該過程中，我們還要注意培養(yǎng)自己的設(shè)計(jì)思路和敏銳的觀察力，多多參與相關(guān)的比賽和活動(dòng)，也能激發(fā)我們自己的創(chuàng)作靈感，讓設(shè)計(jì)更有生命力。希望以上5個(gè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Υ蠹矣兴鶐椭_(dá)到更高的和滿意的制作效果。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇十二
設(shè)計(jì)制作書簽是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，它不僅可以為我們的閱讀樂趣增添一絲美感，還可以展示我們的創(chuàng)意和個(gè)性。然而，這個(gè)過程并不簡(jiǎn)單，需要我們有一定的創(chuàng)造力和耐心。在我為自己設(shè)計(jì)制作書簽的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：設(shè)計(jì)與選擇材料
設(shè)計(jì)一張書簽的第一步是說是要確定我們希望它有什么樣的樣式和主題。我們可以選擇我們喜歡的顏色和圖案，并在書簽上加上自己喜歡的文字或名言警句等。針對(duì)不同的書籍內(nèi)容和個(gè)人喜好來設(shè)計(jì)一張獨(dú)特的書簽，是我最歡迎的挑戰(zhàn)之一。選擇材料也是關(guān)鍵，我們可以使用紙張、布料、珠寶或其他有品質(zhì)感的材料來制作書簽。
第三段：制作過程與技巧
在設(shè)計(jì)書簽之后，制作過程是關(guān)鍵的部分。對(duì)于初學(xué)者，簡(jiǎn)單的紙片書簽是一個(gè)很好的開始。我們可以選擇適合自己的紙張，然后用剪刀、膠水、彩色筆等工具來制作。當(dāng)然，如果你有更多的時(shí)間和耐心，你也可以嘗試制作更復(fù)雜、更具創(chuàng)意的書簽。例如，你可以嘗試用珠寶來裝飾書簽，或者使用繡花技巧將一些美麗的花朵繡在布料上。制作書簽是一個(gè)非常靈活的過程，我們可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，運(yùn)用各種技巧來制作。
第四段：展示與分享
當(dāng)書簽制作完成后，展示和分享是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。我們可以把我們的作品展示在書架上，或者送給朋友和家人作為禮物。與朋友分享我們的設(shè)計(jì)和制作過程，不僅可以激發(fā)他們的閱讀興趣，還可以互相啟發(fā)和交流創(chuàng)意。在社交媒體上分享書簽照片，也是一個(gè)很好的增加曝光度和交流創(chuàng)意的方式。
第五段：心得體會(huì)
通過設(shè)計(jì)制作書簽的過程，我學(xué)到了許多關(guān)于創(chuàng)意和設(shè)計(jì)的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)意來源于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們可以從日常生活中的景物、音樂和藝術(shù)中獲取靈感。制作書簽的過程也是一個(gè)鍛煉耐心和專注力的過程，我們需要細(xì)致入微地處理每一個(gè)步驟，才能制作出完美的作品。與朋友和家人分享書簽也是一個(gè)很有趣的過程，我們可以通過分享和交流，不斷提高自己的技巧和創(chuàng)意。
總結(jié)：
設(shè)計(jì)制作書簽是一項(xiàng)充滿樂趣和創(chuàng)意的活動(dòng)。通過設(shè)計(jì)和選擇材料，我們可以為書簽增添個(gè)性和美感。制作過程需要耐心和專注，但同時(shí)也非常有趣和有挑戰(zhàn)性。通過展示和分享書簽，我們可以刺激他人的閱讀興趣，同時(shí)也可以互相交流創(chuàng)意。設(shè)計(jì)制作書簽不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)自我和享受閱讀樂趣的方式。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇十三
在日常的生活中，很多人會(huì)選擇用書簽來標(biāo)記自己正在閱讀的書籍或者重要的頁(yè)面，以便隨時(shí)找到自己的閱讀位置。然而，在市場(chǎng)上，書簽的種類繁多，造型新穎，我們花大量時(shí)間來挑選合適的書簽，卻往往難以找到令人滿意的產(chǎn)品?；谶@一需求，我決定自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作書簽。在這個(gè)過程中，我得到了很多心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到設(shè)計(jì)和制作書簽并不是一件簡(jiǎn)單的事情。它需要我對(duì)自己想要的書簽形式有清晰的認(rèn)識(shí)，并且具備一定的創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)書簽并非是簡(jiǎn)單地紙上作畫，它需要有一定的獨(dú)特性和吸引力，好讓讀者對(duì)它一見鐘情。因此，在設(shè)計(jì)的過程中，我花了很多時(shí)間來搜集靈感，進(jìn)行構(gòu)思。我通過翻閱書籍、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看設(shè)計(jì)作品等途徑，不斷豐富自己的設(shè)計(jì)素材庫(kù)，取得了很好的效果。不僅如此，我還學(xué)會(huì)了如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計(jì)圖紙，并在其中加入個(gè)性化的元素，使書簽更具有獨(dú)特性。
其次，我在制作書簽的過程中發(fā)現(xiàn)，技術(shù)的掌握至關(guān)重要。紙張的裁剪、折疊、粘貼等基本工藝是制作書簽的基礎(chǔ)，技術(shù)的不熟練會(huì)導(dǎo)致書簽制作的困難。因此，在開始制作之前，我首先學(xué)習(xí)了一些基本的紙藝技巧，如剪紙、疊紙和糊紙等。通過不斷地練習(xí)和嘗試，我逐漸找到了合適的方法。我還體驗(yàn)了不同的紙質(zhì)和工具，比如彩色紙、刀具、膠水等，以便更好地完成我的設(shè)計(jì)作品。通過這個(gè)過程，我不僅提升了自己的手工技能，還培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。
第三，我開始嘗試將一些特殊元素融入書簽設(shè)計(jì)中。這些特殊元素可以是我個(gè)人的興趣愛好，也可以是與書本內(nèi)容相關(guān)的圖案。比如，我喜歡旅游，所以在我的書簽設(shè)計(jì)中，我經(jīng)常加入一些與旅行有關(guān)的元素，如地圖、飛機(jī)、行李箱等。這些特殊元素不僅為書簽增添了趣味性，同時(shí)也增加了與讀者的情感共鳴。當(dāng)讀者看到這些書簽時(shí)，會(huì)不禁聯(lián)想到自己的旅行經(jīng)歷，從而增加了書簽的使用意義和情感價(jià)值。
第四，在設(shè)計(jì)和制作書簽的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造潛力。創(chuàng)造力不僅僅是為了創(chuàng)作藝術(shù)品，還可以用于解決實(shí)際問題。比如，在制作書簽時(shí)，我遇到了一個(gè)問題：書簽很容易弄丟。為了解決這個(gè)問題，我在書簽的設(shè)計(jì)上加入了一些實(shí)用的功能，如夾子和標(biāo)簽。這樣，不僅可以?shī)A住書頁(yè)，還可以寫上注釋，方便讀者做標(biāo)記和回憶。這種創(chuàng)造力的發(fā)揮，使我的書簽設(shè)計(jì)更符合實(shí)際需求，也增加了它的實(shí)用性。
最后，我意識(shí)到設(shè)計(jì)和制作書簽是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。盡管我在這個(gè)過程中收獲了很多，但我也發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處。比如，我對(duì)顏色的運(yùn)用還不夠靈活，對(duì)材料的選擇也有待改進(jìn)。因此，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，提升自己的設(shè)計(jì)和制作能力。
總之，通過設(shè)計(jì)和制作書簽的過程，我不僅體會(huì)到了設(shè)計(jì)的樂趣，還鍛煉了自己的創(chuàng)造力和技術(shù)能力。我相信，隨著不斷的努力和學(xué)習(xí)，我能夠設(shè)計(jì)出更加精美和實(shí)用的書簽，并為自己和他人帶來更多的快樂和便利。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇十四
新年是每個(gè)人都期盼的重要節(jié)日，是一個(gè)新的開始和新的希望的象征。作為一名設(shè)計(jì)師，我有幸參與了新年的設(shè)計(jì)制作工作，親自感受到了這一切的喜悅和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大設(shè)計(jì)師們提供一些啟示和幫助。
第一段：熟悉新年文化背景
在設(shè)計(jì)制作新年素材之前，我們首先要熟悉新年的文化背景。不同國(guó)家和地區(qū)的新年慶典有各自的特點(diǎn)和傳統(tǒng)。例如，中國(guó)的春節(jié)以紅色和春聯(lián)為標(biāo)志；西方的新年則以圣誕老人和禮物為主題。了解這些文化背景，可以更好地理解新年的內(nèi)涵，為設(shè)計(jì)創(chuàng)造更具有情感共鳴的作品。
第二段：捕捉新年元素
新年的設(shè)計(jì)要緊跟時(shí)代潮流，吸取新穎的元素和概念?？梢酝ㄟ^研究時(shí)尚趨勢(shì)、觀察社交媒體和參考其他優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，來了解當(dāng)下最受歡迎的元素和樣式。可以利用一些常見的新年符號(hào)，如禮物盒、煙花和氣球等，通過重新演繹和創(chuàng)新，來使設(shè)計(jì)更加獨(dú)特和精致。
第三段：注重色彩搭配和視覺效果
色彩是設(shè)計(jì)中非常重要的元素之一，能夠直觀地傳遞情感和信息。在新年設(shè)計(jì)中，可以運(yùn)用鮮艷而活力的色彩，如紅色、黃色和橙色等，來營(yíng)造喜慶和熱烈的氛圍。同時(shí)，還要注意色彩的搭配和對(duì)比，使整個(gè)設(shè)計(jì)更加和諧和美觀。此外，視覺效果也是設(shè)計(jì)中需要關(guān)注的要素，通過運(yùn)用透視、陰影和紋理等效果，可以增加立體感和層次感，讓作品更加生動(dòng)和引人注目。
第四段：尊重文化多樣性和個(gè)性化需求
盡管新年是全球性的節(jié)日，但各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的文化背景和新年習(xí)俗卻各不相同。在設(shè)計(jì)制作新年素材時(shí)，要尊重文化多樣性，避免出現(xiàn)過于片面和歧視性的形象和內(nèi)容。同時(shí)，要注意到個(gè)性化需求，了解不同人群對(duì)新年的期待和喜好，并盡量滿足他們的需求。因此，設(shè)計(jì)師們需要敏感地洞察社會(huì)和市場(chǎng)，了解用戶的心理和需求，才能設(shè)計(jì)出更加貼近人心的作品。
第五段：創(chuàng)新與傳統(tǒng)的結(jié)合
在設(shè)計(jì)制作新年素材時(shí)，可以創(chuàng)新與傳統(tǒng)相結(jié)合，使作品既富有創(chuàng)意，又能傳遞傳統(tǒng)的價(jià)值觀和祝福?？梢酝ㄟ^融入當(dāng)代元素和技術(shù)，來更新傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)，使之更加符合現(xiàn)代人的口味。同時(shí)，還可以運(yùn)用具有文化特色的圖案和細(xì)節(jié)，使作品更具有藝術(shù)性和文化內(nèi)涵。關(guān)鍵是要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既尊重傳統(tǒng)文化，又不失時(shí)代氣息。
總結(jié)：通過參與新年的設(shè)計(jì)制作工作，我深刻體會(huì)到設(shè)計(jì)的力量和魅力。在新年的設(shè)計(jì)中，我們需要熟悉新年的文化背景，捕捉新穎的元素，注重色彩搭配和視覺效果，尊重文化多樣性和個(gè)性化需求，并將創(chuàng)新與傳統(tǒng)相結(jié)合。相信在不斷的努力和實(shí)踐中，我們的設(shè)計(jì)作品能夠?yàn)槿藗儙砀嗟臍g樂和美好。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇十五
第一段：引言（150字）
初中是一個(gè)讓學(xué)生全面發(fā)展的重要階段，設(shè)計(jì)制作活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的重要方式之一。在我讀初中的三年中，我參與了一系列的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，從中有許多收獲和體會(huì)。在本文中，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：視野開闊（200字）
通過參與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，我逐漸意識(shí)到自己的視野得到了開闊。在這個(gè)信息豐富的時(shí)代，設(shè)計(jì)與藝術(shù)無(wú)處不在。我參與的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，比如制作海報(bào)、設(shè)計(jì)展板等，讓我意識(shí)到了自己對(duì)于美的追求和對(duì)于藝術(shù)的熱愛。通過與同學(xué)們的交流和合作，我了解到不同的藝術(shù)風(fēng)格和設(shè)計(jì)思維，從而拓寬了自己的視野。
第三段：動(dòng)手實(shí)踐（200字）
設(shè)計(jì)制作活動(dòng)不僅讓我開闊了眼界，也讓我鍛煉了動(dòng)手能力。在制作過程中，我需要進(jìn)行思考，尋找合適的材料，并動(dòng)手將設(shè)計(jì)的想法付諸實(shí)踐。一開始，我可能會(huì)遇到很多困難，但是通過不斷的嘗試和實(shí)踐，我逐漸掌握了一些技巧和方法。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)動(dòng)手的過程中能夠培養(yǎng)我的耐心和毅力，教會(huì)我堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。
第四段：合作交流（200字）
在設(shè)計(jì)制作的過程中，尤其是在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了與他人合作和交流。每個(gè)人都有自己的想法和主張，如何與他人協(xié)作完成一項(xiàng)任務(wù)是一種重要的能力。通過與同學(xué)們的討論和交流，我學(xué)會(huì)了欣賞他人的觀點(diǎn)，提出自己的建議，并找到最佳的解決方案。這樣的合作經(jīng)歷讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也提高了我的社交能力。
第五段：收獲與展望（250字）
通過參與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，我不僅在技術(shù)上有了提高，還收獲了更多的自信和成就感。每一次成功的設(shè)計(jì)作品都讓我對(duì)自己有了更多的信心，激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)與設(shè)計(jì)的熱愛。我希望將來能夠繼續(xù)提升自己的設(shè)計(jì)能力，在更高層次上展現(xiàn)自己的才華和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也希望將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)，讓更多的人參與到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中來，體驗(yàn)到其中的樂趣和收獲。
總結(jié)：通過初中這段時(shí)間的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，我有了更廣闊的視野，提高了動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了合作與交流。這些經(jīng)歷不僅為我的藝術(shù)與設(shè)計(jì)之路奠定了基礎(chǔ)，更讓我在人際交往中更加自信和成熟。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些收獲將繼續(xù)為我?guī)頍o(wú)限的可能性。初中的設(shè)計(jì)制作心得體會(huì)將一直伴隨著我前行，成為我追逐夢(mèng)想的動(dòng)力。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇十六
設(shè)計(jì)制作是初中階段的一個(gè)重要學(xué)科，通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作，我們可以培養(yǎng)動(dòng)手能力和耐心，提高創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在設(shè)計(jì)制作的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，下面我將分享一些關(guān)于初中設(shè)計(jì)制作的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)耐心和動(dòng)手能力
設(shè)計(jì)制作的過程需要大量的時(shí)間和精力投入，需要耐心和動(dòng)手能力。我曾經(jīng)遇到過做模型的時(shí)候一個(gè)小零件裝不進(jìn)去的情況，開始的時(shí)候我急躁地抓狂，但是后來我學(xué)會(huì)了靜下心來耐心地思考和嘗試，終于成功解決了問題。除了耐心，動(dòng)手能力也是設(shè)計(jì)制作過程中必不可少的。通過切割、拼接、調(diào)整等一系列動(dòng)作，我逐漸鍛煉了手部的靈活性和精細(xì)操作的能力。
第三段：提高創(chuàng)造力和表達(dá)能力
設(shè)計(jì)制作能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在設(shè)計(jì)制作的過程中，我們需要不斷產(chǎn)生創(chuàng)意，尋找解決問題的新方法。我曾經(jīng)制作過一件手工藝品，初始設(shè)計(jì)并不完美，但是在實(shí)際制作的過程中，我不斷改進(jìn)，最終達(dá)到了自己預(yù)期的效果。通過制作，我體會(huì)到了創(chuàng)造力的重要性，也激發(fā)了我的求知欲和探索精神。同時(shí)，設(shè)計(jì)制作還提高了我們的表達(dá)能力，通過作品展示，我們可以把我們的想法和設(shè)計(jì)理念傳達(dá)給他人，增強(qiáng)溝通與表達(dá)的能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作精神
設(shè)計(jì)制作過程中，團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神也尤為重要。我曾經(jīng)參與一個(gè)小組項(xiàng)目，我們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)復(fù)雜的作品。在整個(gè)過程中，我們相互配合，互相幫助，共同解決問題。通過與同學(xué)的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會(huì)了相互協(xié)作和迅速處理困難問題的能力。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高工作效率，也能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過初中設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了一些具體的制作技巧，更重要的是培養(yǎng)了耐心和動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作精神。這些經(jīng)驗(yàn)和能力將對(duì)我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在將來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)初中設(shè)計(jì)制作所培養(yǎng)的精神，不斷探索和創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也期待能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)更多設(shè)計(jì)制作方面的知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)夢(mèng)想而努力奮斗。
總結(jié)：初中設(shè)計(jì)制作是一門有趣且實(shí)用的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作，我們不僅可以培養(yǎng)動(dòng)手能力和耐心，提高創(chuàng)造力和表達(dá)能力，還可以鍛煉團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作精神。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，初中設(shè)計(jì)制作所培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和能力將成為我們寶貴的財(cái)富，幫助我們?nèi)〉酶嗟某晒εc進(jìn)步。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇十七
窗花是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式之一，可以通過剪紙、刺繡、畫畫等技法來制作。制作窗花不僅可以增添節(jié)日氣氛，還可以展示個(gè)人創(chuàng)意和審美品味。在制作窗花的過程中，我積累了一些心得和體會(huì)，下面將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。
首先，在窗花設(shè)計(jì)和制作的過程中，審美是重要的因素。在選擇窗花的圖案和顏色時(shí)，要考慮到整個(gè)房間的色調(diào)和風(fēng)格。如果房間裝修風(fēng)格偏現(xiàn)代，窗花的圖案可以選擇簡(jiǎn)約而抽象的線條圖案，顏色可以以黑白灰為主。而如果房間風(fēng)格偏傳統(tǒng)，窗花的圖案可以選擇中國(guó)傳統(tǒng)紋樣，顏色可以以大紅、琥珀和翡翠綠為主。通過合理的設(shè)計(jì)和選擇，窗花可以與整個(gè)房間相輔相成，營(yíng)造出和諧的氛圍。
其次，制作窗花需要細(xì)心和耐心。窗花的圖案非常精致，需要將紙張剪裁得十分精準(zhǔn)，這對(duì)技術(shù)要求較高。同時(shí)，制作過程中可能需要進(jìn)行多道工序，如剪紙、折疊、刺繡等，每一步都需要細(xì)心觀察和操作。尤其是在細(xì)節(jié)處理上，比如花朵的層次感和線條的流暢性，都需要耐心調(diào)整。只有將細(xì)心和耐心貫徹到每一道工序中，才能制作出精美的窗花作品。
第三，窗花的材料和工具也非常重要。制作窗花需要選擇質(zhì)地適宜的紙張和線材，并使用好剪刀、刺繡針等工具。紙張可以選擇質(zhì)地柔軟的彩紙或宣紙，這樣可以更方便地操作和折疊。線材可以根據(jù)窗花的需求選擇不同的材質(zhì)，如絲線、絨線或者金屬線等。而工具的質(zhì)量和選擇也影響到制作效果，如剪刀的刀口是否鋒利、刺繡針的粗細(xì)是否合適等。在制作窗花之前，要仔細(xì)選擇和準(zhǔn)備好材料和工具，以確保制作順利進(jìn)行。
此外，窗花的制作還需要勇于創(chuàng)新。雖然傳統(tǒng)的窗花圖案是非常美麗的，但是在現(xiàn)代生活中，我們也可以根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意來設(shè)計(jì)窗花?？梢愿鶕?jù)自己喜歡的元素，如動(dòng)物、植物、城市景觀等，將其融入到窗花的圖案中去，從而創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。此外，可以嘗試使用不同的材料和工藝，如植物葉片、廢舊雜志等，給窗花增添新的質(zhì)感和層次感。通過勇于創(chuàng)新，可以打破傳統(tǒng)的束縛，制作出獨(dú)一無(wú)二的窗花作品。
最后，制作窗花是一項(xiàng)需要持之以恒的活動(dòng)。窗花的制作需要一定的時(shí)間和精力投入，不能急于求成。在制作過程中，可能會(huì)遇到一些困難和挫折，但這些都是正常的。只有堅(jiān)持下去，才能在每一次制作中不斷提高自己的技術(shù)和創(chuàng)造力，最終制作出滿意的作品。
總之，窗花設(shè)計(jì)制作是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)人的審美能力和耐心，還可以展示個(gè)人的創(chuàng)意和才華。通過總結(jié)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了窗花設(shè)計(jì)和制作的重要性，以及其中需要注意的方面。希望我的心得和體會(huì)能對(duì)其他窗花愛好者有所幫助，共同提升窗花制作的水平和藝術(shù)價(jià)值。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇十八
包子是中國(guó)傳統(tǒng)的民間食品之一，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在制作包子之前，我首先進(jìn)行了相關(guān)的歷史與文化研究，了解了包子的起源和發(fā)展過程。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)包子在中國(guó)各個(gè)地方均有不同的制作方式和口味，反映了豐富的地域文化。這讓我認(rèn)識(shí)到包子不僅僅是一種食品，更是代表著人們對(duì)美食和生活的追求。
二、學(xué)習(xí)包子制作的基本技巧
在決定制作包子之后，我開始學(xué)習(xí)包子的制作技巧。首先，我學(xué)會(huì)了和面，掌握了面粉與水的比例和揉面的力度。接著，我學(xué)習(xí)了包子餡的制作，包括選用優(yōu)質(zhì)的肉類和蔬菜，進(jìn)行細(xì)致的切割和調(diào)味。此外，我還學(xué)習(xí)了包子的包法，包括包子皮的厚薄、包子的大小和形狀等。通過學(xué)習(xí)這些基本技巧，我逐漸掌握了包子的制作流程，同時(shí)也體會(huì)到了包子制作的藝術(shù)和技巧。
三、發(fā)展個(gè)人的包子創(chuàng)意
在掌握了包子的基本制作技巧之后，我開始思考如何開發(fā)獨(dú)特的包子創(chuàng)意。我注意到現(xiàn)代人們對(duì)食品的需求正在發(fā)生變化，追求更加美味、營(yíng)養(yǎng)、便捷的食品。因此，我著手研究如何將包子與現(xiàn)代元素結(jié)合，滿足人們的需求。例如，我嘗試制作了紅糖綠豆包子、黑芝麻蛋黃包子等創(chuàng)新口味，受到了身邊朋友的好評(píng)。通過不斷嘗試和創(chuàng)新，我成功地開發(fā)了一系列獨(dú)特的包子品種，增加了包子的種類和選擇，滿足了不同人群的口味需求。
四、探索包子制作的技術(shù)難題
在包子制作的過程中，我也遇到了一些技術(shù)難題，需要進(jìn)行更深入的研究與探索。例如，包子蒸煮的時(shí)間掌握、包子皮的韌性控制、包子餡料的濕度控制等等。為了解決這些問題，我積極與包子制作大師進(jìn)行交流，并查詢了大量的文獻(xiàn)和資料。通過手動(dòng)制作和不斷調(diào)整，我成功解決了這些技術(shù)難題，提高了包子的制作水平和品質(zhì)。
五、體會(huì)包子制作的樂趣和意義
通過設(shè)計(jì)制作包子的過程，我不僅僅學(xué)到了技巧和知識(shí)，更重要的是感受到了包子制作的樂趣和意義。在包子的制作過程中，我沉浸其中，感受到了手工制作的獨(dú)特魅力。在品嘗自己親手制作的包子時(shí)，我感到非常滿足和幸福。此外，制作包子也是一種與家人和朋友交流的方式，我們可以一起動(dòng)手制作，分享制作心得和品嘗美味。通過與他人的交流和分享，我感受到了包子制作所傳遞的友情和溫暖。總的來說，包子制作不僅僅是一種技能，更是一種藝術(shù)和生活的體驗(yàn)，給我?guī)砹藷o(wú)盡的樂趣和意義。
總結(jié)起來，設(shè)計(jì)制作包子是一項(xiàng)需要技巧和創(chuàng)新的過程。通過研究包子的歷史與文化，學(xué)習(xí)包子的基本技巧，發(fā)展個(gè)人的包子創(chuàng)意，探索包子制作的技術(shù)難題，以及體會(huì)到包子制作的樂趣和意義，我深刻地領(lǐng)悟到了包子制作的藝術(shù)和價(jià)值。無(wú)論是作為一種傳統(tǒng)食品還是一種創(chuàng)新的美食，包子都是我們文化和生活不可缺少的一部分。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇十九
新年是一個(gè)讓人充滿期待的節(jié)日，人們?cè)谶@一天歡慶新的開始，并愉快地迎接未來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。作為設(shè)計(jì)師，我有幸參與了今年新年的設(shè)計(jì)制作工作，通過這個(gè)過程，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技巧，也有了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到在設(shè)計(jì)制作過程中，創(chuàng)意和細(xì)節(jié)是非常重要的。每年的新年主題設(shè)計(jì)都需要有創(chuàng)意的元素，這能夠吸引人們的眼球，讓他們覺得這個(gè)主題與眾不同。我在設(shè)計(jì)的過程中，盡量融入一些獨(dú)特的元素，比如傳統(tǒng)文化符號(hào)和寓意豐富的圖案，以期打造出一個(gè)別具一格的新年形象。同時(shí)，細(xì)節(jié)的把握也是需要重視的，從顏色搭配到字體選擇，都要追求完美和和諧。
其次，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)制作過程中需要時(shí)間管理的技巧。新年主題設(shè)計(jì)是一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，時(shí)間經(jīng)常是有限的。因此，我學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，高效利用每一分鐘。在制作初稿時(shí)，我會(huì)先考慮整體的構(gòu)思，做一些簡(jiǎn)單的草圖；然后根據(jù)初稿進(jìn)行修改和完善，盡量在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。當(dāng)然，時(shí)間壓力也可以激發(fā)我的創(chuàng)作靈感，讓我在短時(shí)間內(nèi)快速形成新的構(gòu)思和設(shè)計(jì)方案。
此外，我體會(huì)到與團(tuán)隊(duì)的合作是非常重要的。制作一個(gè)完整的新年主題設(shè)計(jì)需要各種專業(yè)的技能，有時(shí)候一個(gè)人很難勝任所有的工作。因此，我與其他團(tuán)隊(duì)成員形成互補(bǔ)，相互合作，互相支持。有時(shí)候我負(fù)責(zé)整體構(gòu)思和創(chuàng)意的提供，有時(shí)候我會(huì)參與圖案和插圖的制作，而在一些細(xì)節(jié)的處理上也需要團(tuán)隊(duì)的共同努力。通過合作，我們能夠共同完成一個(gè)出色的作品，并且取得了良好的效果。
同時(shí)，在這個(gè)過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。面對(duì)這些困難，我學(xué)會(huì)了保持樂觀和堅(jiān)持的態(tài)度。有時(shí)候，設(shè)計(jì)上的構(gòu)思可能會(huì)受到限制和約束，出現(xiàn)瓶頸期；有時(shí)候，技術(shù)上的問題可能會(huì)導(dǎo)致進(jìn)度延遲。然而，這些困難并沒有讓我喪失信心，而是激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思考能力。我會(huì)通過不斷的嘗試和改進(jìn)來克服問題，并相信只要我們有信心和耐心，一切問題都能得到解決。
最后，我認(rèn)識(shí)到在設(shè)計(jì)制作過程中，不斷學(xué)習(xí)和積累是非常重要的。設(shè)計(jì)行業(yè)變化快速，新的技術(shù)和工具不斷涌現(xiàn)，因此，作為設(shè)計(jì)師，我不能停止自己的學(xué)習(xí)和積累。通過參與這個(gè)新年主題設(shè)計(jì)的工作，我學(xué)到了很多新的設(shè)計(jì)技巧和領(lǐng)域知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。因此，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的技能，吸收更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，在日后的工作中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
總而言之，通過參與新年主題設(shè)計(jì)制作的工作，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我明白了創(chuàng)意和細(xì)節(jié)的重要性，學(xué)會(huì)了時(shí)間管理的技巧，認(rèn)識(shí)到與團(tuán)隊(duì)的合作的價(jià)值，保持樂觀和堅(jiān)持的態(tài)度，以及不斷學(xué)習(xí)和積累的重要性。這些都是設(shè)計(jì)制作工作中不可或缺的要素，也是我在今后的設(shè)計(jì)之路上需要持續(xù)努力的方向。對(duì)于新年主題設(shè)計(jì)來說，它是表達(dá)了設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意和行業(yè)水平的一面鏡子，也是以新的方式向世界傳遞對(duì)未來的美好期許和祝福的重要工具。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇二十
設(shè)計(jì)制作心得體會(huì)是每一個(gè)設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作過程中必不可少的一環(huán)，這不僅能夠幫助設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作過程中進(jìn)行反思和總結(jié)，更重要的是能夠幫助設(shè)計(jì)師在不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)累積中不斷提升自己的設(shè)計(jì)能力。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面來分享我的設(shè)計(jì)制作心得體會(huì)，分別是目標(biāo)定位、素材的選擇、色彩搭配、排版和細(xì)節(jié)處理。
目標(biāo)定位
在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，首先需要明確自己的目標(biāo)定位，這是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。目標(biāo)定位包括了對(duì)于設(shè)計(jì)的具體目標(biāo)以及設(shè)計(jì)的定位和目標(biāo)受眾的考慮。在不同的目標(biāo)和定位下，設(shè)計(jì)的風(fēng)格和元素也會(huì)有很大的不同。比如說，如果是為了一個(gè)農(nóng)產(chǎn)品品牌設(shè)計(jì)一份海報(bào)，那么設(shè)計(jì)的元素就需要與農(nóng)產(chǎn)品有所聯(lián)系，比如可以采用具有農(nóng)業(yè)特色的顏色、圖案、字體等元素。
素材的選擇
素材的選擇也是設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作過程中所需要重點(diǎn)考慮的一個(gè)環(huán)節(jié)。在選擇素材時(shí)，需要考慮到素材的質(zhì)量和適用性。假設(shè)你正在設(shè)計(jì)一張海報(bào)，你需要選擇一張質(zhì)量高、主題適合、氣氛烘托的圖片作為主圖，這是設(shè)計(jì)的基本功，只有處理好素材，才能制作出精美的作品。
色彩搭配
色彩搭配在設(shè)計(jì)中也是至關(guān)重要的，它往往能夠?qū)φ麄€(gè)作品產(chǎn)生很大的影響。在選擇顏色時(shí)，需要根據(jù)不同的感受和理解，結(jié)合不同的文化和場(chǎng)合，對(duì)色彩進(jìn)行選擇，合理搭配，達(dá)到取舍得當(dāng)、色彩協(xié)調(diào)的效果。比如，對(duì)于一個(gè)婚禮主題的海報(bào)，可以選擇溫馨浪漫的粉色搭配白色，這種色彩搭配可以更好地表現(xiàn)出婚禮這一主題的特點(diǎn)。
排版
排版是整個(gè)作品布局的核心，其質(zhì)量好壞直接決定了整個(gè)作品的視覺效果。在進(jìn)行排版時(shí)，需要注意排版的整齊、美觀、易讀、符合現(xiàn)代審美。排版時(shí)需要恰當(dāng)?shù)剡x擇字體和字號(hào)，并合理組合，以達(dá)到清晰準(zhǔn)確的作用，同時(shí)需要注意間距、字距的大小和間隔等問題。
細(xì)節(jié)處理
設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)決定了完成品的質(zhì)量，在加工創(chuàng)作中，不僅要精心設(shè)計(jì)，還要注意每一個(gè)地方的細(xì)節(jié)部分。比如，字體的細(xì)微處、配色的細(xì)節(jié)、排版的合理處理等都需要有意識(shí)地關(guān)注。這樣才能以完美的作品展示給你所要展示的人。
總之，設(shè)計(jì)制作心得體會(huì)不僅是設(shè)計(jì)師的必修課，更是創(chuàng)作質(zhì)量的關(guān)鍵，正是這種經(jīng)驗(yàn)和思考能力，讓設(shè)計(jì)的作品更具魅力和實(shí)用性。通過目標(biāo)定位、素材的選擇、色彩搭配、排版和細(xì)節(jié)處理，能夠使設(shè)計(jì)師更好的創(chuàng)作出高質(zhì)量、高價(jià)值的作品，讓人們對(duì)設(shè)計(jì)的作用有更深層次的感悟。
微課的設(shè)計(jì)與制作心得篇二十一
設(shè)計(jì)制作是初中學(xué)習(xí)中非常重要的一門學(xué)科，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還可以提升他們對(duì)于實(shí)際問題的解決能力。在這三年的學(xué)習(xí)中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享一些我在設(shè)計(jì)制作方面的心得體會(huì)。
首先，我的設(shè)計(jì)制作心得體會(huì)是注重實(shí)踐。設(shè)計(jì)制作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，單純的理論學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需求。因此，在進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的過程中，我始終注重實(shí)踐操作。通過親自動(dòng)手、親自制作，我可以更好地理解課堂上所學(xué)的知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。例如，在學(xué)習(xí)制作木工作品的時(shí)候，我會(huì)親自去選材、切割、拼接，這樣一來既提升了我的動(dòng)手能力，又增加了對(duì)于木材特性的理解。
其次，我的設(shè)計(jì)制作心得體會(huì)是勇于嘗試。設(shè)計(jì)制作的過程中，常常會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)，而嘗試是解決問題的關(guān)鍵。嘗試新方法、新材料和新工具，可以激發(fā)出我們的創(chuàng)造力，并找到更好的解決方案。我常常愿意承擔(dān)嘗試的任務(wù)，通過自主探索的方式解決問題。例如，在制作電子小燈的過程中，我第一次遇到了焊接電路的難題。雖然一開始我并不熟悉焊接技術(shù)，但我并不退縮，而是積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并且從失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終成功完成了電子小燈的制作。
再次，我的設(shè)計(jì)制作心得體會(huì)是注重團(tuán)隊(duì)合作。設(shè)計(jì)制作往往需要與他人合作完成，因此培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神也是非常重要的。在我參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的過程中，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有團(tuán)隊(duì)成員之間相互合作，才能完成更加復(fù)雜的設(shè)計(jì)制作任務(wù)。通過與他人合作，我也學(xué)會(huì)了傾聽和溝通，守望相助。例如，在一次課堂制作酒店模型的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我負(fù)責(zé)制作模型的周邊景觀，而其他成員負(fù)責(zé)建筑本體。我們通過分工合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，最終成功地完成了酒店模型。
最后，我的設(shè)計(jì)制作心得體會(huì)是不斷反思和改進(jìn)。在設(shè)計(jì)制作的過程中，我們常常會(huì)碰到各種問題和困難，但只有不斷反思和改進(jìn)，才能提升自己的技能和水平。通過對(duì)每次制作過程的總結(jié)，我可以找到自己的不足之處，并找到改進(jìn)的方法。例如，在制作機(jī)械手臂的過程中，我意識(shí)到自己在細(xì)節(jié)把控方面存在一些問題，于是我挑選一些復(fù)雜的機(jī)械臂模型進(jìn)行實(shí)踐，通過不斷調(diào)整和改進(jìn)，逐漸提高了自己的技巧。
通過三年的設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)，我不僅掌握了一系列的設(shè)計(jì)制作技巧，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過實(shí)踐、嘗試、團(tuán)隊(duì)合作和反思改進(jìn)，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有思維、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)制作者。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的設(shè)計(jì)制作能力，并為更多實(shí)際問題提供創(chuàng)新性的解決方案。設(shè)計(jì)制作不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活方式，它將伴隨著我成長(zhǎng)并為我?guī)頍o(wú)限可能。
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