實用教師責任心得體會一句話（匯總16篇）

心得體會可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點和不足。10.最重要的是，在寫心得體會時要保持真實和誠實，不虛構或夸大自己的經歷和成果，保持對讀者負責的態(tài)度。以下是小編為大家精心整理的心得體會范文，供大家參考與借鑒。

教師責任心得體會一句話篇一

教師是神圣而偉大的職業(yè)，他們肩負著培育學生、傳播知識、引導未來的重大責任。在這個職業(yè)中，教師扮演著重要的角色，他們不僅要關注學生的學業(yè)發(fā)展，還要對學生的全面素質進行培養(yǎng)。在多年的教學生涯中，我深切體會到自己作為一名教師的責任，以下是我對這個問題的一些心得體會。

首先，我認為教師的首要責任是傳授知識。作為教師，我們應該有扎實的學科知識和教學方法，能夠將知識點有條理地傳遞給學生。我們應該為學生提供一個良好的學習環(huán)境，激發(fā)他們對知識的興趣和求知欲望。我們應該耐心地解答學生的問題，幫助他們理解和掌握學習內容。只有通過不斷努力和專業(yè)素養(yǎng)的提高，我們才能更好地履行這一責任。

其次，教師還有責任對學生進行德育教育。除了教授知識，我們要通過言傳身教的方式，培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀念。我們要教育學生要尊重他人、關心他人，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和社會責任感。我們要引導學生樹立正確的人生目標，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。只有通過我們的言行示范，學生才能樹立正確的人生觀和價值觀。

此外，作為一名教師，我還應該關注學生的個體差異，尊重每個學生的個性和特長。在教學中，我要注重培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力，引導他們發(fā)展自己的興趣和愛好。我要根據(jù)學生的實際情況，采取不同的教學方法和策略，使每個學生都能夠在適合自己的發(fā)展空間中實現(xiàn)自己的潛能。在與學生交流和互動的過程中，我要耐心傾聽他們的想法和需求，給予他們積極的回應和支持。

同時，作為一名教師，我要承擔起學校和社會的責任。我要積極參與學校的各項活動和會議，為學校的發(fā)展和教育事業(yè)作出貢獻。在學科研究方面，我要不斷學習和更新知識，提高自己的教學水平。我要積極參與社會公益活動，為社會做出應有的貢獻。我要關注社會問題，引導學生反思和思考，培養(yǎng)他們的社會責任感，激勵他們?yōu)樯鐣陌l(fā)展貢獻自己的力量。

最后，我要強調教師的責任不僅僅是一種職業(yè)，更是一種使命。教師應該抱有平等、公正、真誠和關愛的教育心態(tài)，用心去理解和關心每個學生。我們要用愛去教育學生，用智慧開啟他們的智慧之門，用信任和支持培養(yǎng)他們的自信和能力。我們要始終牢記自己是學生的引路人和榜樣，要以身作則，為學生樹立正確的人生導向。我們要努力培養(yǎng)出一個個有理想、有責任、有擔當?shù)男乱淮瑸樯鐣倪M步和繁榮做出貢獻。

總之，作為一名教師，我們肩負著培育未來的責任。我們要傳授知識，進行德育教育，關注學生的個體差異，承擔起學校和社會的責任。我們要以身作則，用心去關心和培養(yǎng)每個學生，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。只有通過我們的努力和奉獻，才能為社會培養(yǎng)出更多有用的人才。

教師責任心得體會一句話篇二

作為一名教師，我深知自己肩負著重大的責任。教師的責任不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格、塑造學生的未來。經過多年的教學實踐，我對教師的責任有了更深刻的理解與感悟。

首先，教師承擔著為學生提供知識的重任。教師是知識的傳播者，是學生的指導者。在課堂上，我秉持著以學生為中心的教學理念，注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我會通過豐富多樣的教學方法和手段來引導學生自主探究，激發(fā)他們對知識的渴望，并且注重讓學生將所學知識運用到實際生活中去。只有這樣，學生的學習才能產生實際效果，才能為他們的未來奠定堅實的基礎。

其次，教師還肩負著培養(yǎng)學生良好品格的責任。一個教師的影響力不僅限于課堂，更應滲透到學生的品行成長中。教師不僅要傳道授業(yè)，還要愛身教于人，用自己的言行示范引導學生。我常常通過舉辦班級會議、開展主題活動等形式，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和行為規(guī)范。同時，我也注重與學生建立良好的師生關系，關心學生的成長與生活，與他們建立信任和情感的紐帶。只有將學生塑造成具有良好品格的人才，才是一個合格教師的責任。

再次，教師還要為學生個性發(fā)展創(chuàng)造條件和機會。每個學生都是獨特的個體，都有自己特有的興趣和天賦。教師要全面了解學生，關注他們的個性差異，給予他們發(fā)展的空間和機會。在我的教學實踐中，我尊重學生的個性，鼓勵他們多樣化的發(fā)展，提供不同的學習路徑和資源，幫助他們充分挖掘自己的潛能。只有做到了這一點，學生才能真正找到自己的興趣所在，追求自己的人生價值。

最后，教師還有著不斷學習和提升的責任。教育事業(yè)發(fā)展日新月異，教學理念、教學方法也在不斷更新變化。作為一名合格的教師，我要始終保持學習的心態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。我會參加各類教育培訓，閱讀教育專業(yè)書籍，與同行交流學習，通過反思總結自我提升。只有不斷提高自己，才能更好地完成教師的責任，給予學生更好的教育。

在我多年的教學生涯中，我深刻體會到作為教師的責任是重大而繁重的。只有承擔起這份責任，充分發(fā)揮自己的聰明才智和潛力，才能為學生的成長和未來貢獻力量。我會始終保持教育者的初心，不斷提升自己，堅守教育事業(yè)的光榮和莊嚴。只有這樣，我才能成為學生們的引路人，助他們成長為有用的社會人才。

教師責任心得體會一句話篇三

教師是社會的棟梁和人才的源泉，他們擔負著培養(yǎng)下一代的重責任。教師責任的莊重性使得他們需要時刻審視自己的行為和職責，以確保每一位學生能夠充分發(fā)展。作為一名教師，多年來我一直思考教師責任，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。

首先，作為一名教師，我們的首要責任是培養(yǎng)學生的學習能力和知識水平。這意味著我們要精心設計有趣且具有挑戰(zhàn)性的課程，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。同時，我們也要提供足夠的支持和指導，確保每個學生都能夠理解和掌握所學知識。在這個過程中，我們必須堅持耐心和恒心，因為每個學生的學習速度和方式都是不同的。只有通過個性化的教學方法，才能最大限度地發(fā)揮每個學生的潛力。

其次，教師要負責培養(yǎng)學生的品德和道德素養(yǎng)。學生不僅需要具備良好的學術成績，更需要具備正確的價值觀和行為準則。作為教師，我們要以身作則，用自己的言行來影響學生。我們要用生動的案例和有趣的故事來告訴學生什么是真正的道德，鼓勵他們積極參與公益活動，培養(yǎng)他們的勇氣、責任感和同理心。同時，我們也要教育他們如何正確處理人際關系，幫助他們學會與人合作和交流，培養(yǎng)他們的領導能力和團隊合作精神。

第三，教師的責任還包括建立良好的學習環(huán)境。學生只有在一個安全、積極向上的環(huán)境中才能充分發(fā)展。作為教師，我們要盡力創(chuàng)造這樣的環(huán)境。我們要營造一個包容和諧的課堂氛圍，鼓勵學生自由地表達自己的想法和觀點。同樣重要的是，我們要建立有效的溝通渠道，與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生在家庭環(huán)境中的困難和需求，并與家長共同協(xié)力解決問題。只有這樣，學生才能在學校獲得全面的關懷和支持，真正實現(xiàn)個人的發(fā)展。

第四，教師還需要在學生中培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和學習方法。作為一名教師，我們要傳遞積極向上的學習態(tài)度，并鼓勵學生樹立正確的學習目標。我們要教育學生如何制定合理的學習計劃，并教給他們有效的學習方法和技巧。我們要幫助學生分析問題、解決問題，鼓勵他們勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難。同時，我們也要關注學生的學習進展，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并提供相應的幫助。只有幫助學生建立正確的學習觀念和學習方法，才能幫助他們取得更好的學習成績。

最后，作為教師，我們還需要關注學生的身心健康。學生的身心健康是他們全面發(fā)展的基礎。因此，我們要教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，包括科學飲食、定期鍛煉和合理休息。我們要鼓勵學生積極參與體育運動和其他課外活動，幫助他們釋放壓力，培養(yǎng)他們的團隊合作和領導能力。同時，我們還要關注學生的心理健康，幫助他們解決各種困擾和煩惱。只有身心健康的學生才能更好地學習和發(fā)展。

綜上所述，教師責任是一項莊重而神圣的任務。作為教師，我們要不斷努力，不斷提升自己的教育水平和教育理念，以更好地履行我們的責任。只有這樣，我們才能真正成為學生們的引路人，培養(yǎng)出一代又一代具有優(yōu)秀品質和綜合能力的人才。

教師責任心得體會一句話篇四

作為一名教師，承擔著培養(yǎng)學生的重任，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生成為有社會責任感的人。多年的教學工作使我深切體味到作為一名教師的責任之重，下面我將圍繞這一主題，談談我對教師責任的心得體會。

首先，作為一名教師，我們首要的責任是培養(yǎng)學生的學習能力。在這個信息爆炸的時代，學生接觸到的知識非常廣泛，我們要做的不僅僅是教給他們理論知識，更是要培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判思維能力。這需要我們通過多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過引導學生的學習方法，幫助他們建立有效的學習習慣，才能真正將知識傳授給學生，并讓他們真正掌握。

其次，我們還承擔著培養(yǎng)學生德育的責任。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生成為有道德觀念和價值觀念的人。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學生的良好品德和人文素養(yǎng)。我們要以身作則，成為學生的榜樣，引導他們做正確的事情，培養(yǎng)他們的正直和誠信，讓他們學會尊重他人、關心他人，培養(yǎng)他們的社會責任感。只有通過德育引導，我們培養(yǎng)出來的學生才能真正成為道德高尚的優(yōu)秀人才。

再次，我們作為教師還要承擔培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的責任。在當今社會，創(chuàng)新是推動社會進步的重要因素，也是學生未來發(fā)展的重要能力。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和實踐能力。通過引導學生的探索和實踐，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們解決問題的能力和創(chuàng)新的精神。只有培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的學生，我們才能滿足現(xiàn)代社會對人才的需求，并推動社會的發(fā)展進步。

最后，我們還有責任關愛學生的心理健康。隨著社會競爭的加劇，學生面臨的壓力越來越大，心理健康問題也越來越突出。作為教師，我們要關注學生的心理健康，積極開展心理輔導和心理教育工作，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，引導他們正確面對困難和挫折，增強他們的心理抵抗力和適應能力。只有關心學生的心理健康，我們才能幫助他們更好地成長，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。

綜上所述，作為一名教師，責任重大。我們不僅僅是知識的傳遞者，更是學生成長的引導者。我們要培養(yǎng)學生的學習能力、德育品質、創(chuàng)新能力以及心理健康，使他們成為有責任感、有擔當?shù)娜瞬?。只有在實踐中不斷體驗和總結，我們才能更好地履行教師的責任。我將一直以教師的責任心和愛心為學生服務，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。

教師責任心得體會一句話篇五

作為一名教師，我深知自己肩負著重要的責任，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的品德和能力。多年來，我對于教師責任的理解和體會也在不斷的增長和深化。我認為，作為一名教師，我們始終應該保持責任心，用心去教育引導學生，不僅要關注他們的學習成績，更要關注他們的全面發(fā)展。

首先，教師應該對自己教學的內容和方式有清晰的計劃和目標。在教學過程中，我們要不斷更新自己的知識，不斷學習和掌握新的教學理念和方法。只有對教學有了充分的準備和計劃，教師才能在課堂上勝任自己的工作。同時，教師應該掌握和運用不同的教學策略，根據(jù)學生的實際情況和特點，靈活調整自己的教學方法，使之更能符合學生的需求。

其次，教師還應該關注學生的個性和情感需求。每個學生都有自己的個性和情感，作為教師，我們應該以身作則，給予學生足夠的關心和理解。在與學生的交流中，我們要關注他們的情緒變化，傾聽他們的心聲，給予他們積極的支持和鼓勵。只有在溫暖和諧的氛圍中，學生才能愿意表達自己的想法和感受，才能更好地與他人進行溝通和合作。

第三，教師還應該關注學生的綜合素質和道德觀念的培養(yǎng)。教育不僅僅是知識的傳授，更是品德和價值觀的培養(yǎng)。作為教師，我們要不斷引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的自律和責任感。通過課堂上的討論和實踐活動，我們可以引導學生學會尊重他人，關心他人，樂于助人。只有具備了良好的道德品質，學生才能成為有益于社會的人才。

第四，教師還要關注學生的學習進步和成就。教師是學生的引路人，我們應該著重培養(yǎng)學生的學習能力和科學研究的興趣。在教學過程中，我們要注重激發(fā)學生的自主學習能力，鼓勵他們積極參與課外的學習活動。同時，我們要及時評價學生的學習成績，給予他們積極的反饋和建議。只有通過不斷的努力和反思，學生才能獲得更好的學習成果。

最后，教師還要努力提高自己的教育教學能力。教育事業(yè)在不斷變革發(fā)展，作為一名教師，我們要保持學習的熱情，不斷提升自己的專業(yè)素質。通過參加培訓和學術交流活動，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并通過學習和實踐來不斷完善和提高自己的教育教學能力。只有與時俱進，不斷自我更新，教師才能更好地履行自己的責任。

總而言之，作為一名教師，我們應該始終保持責任心，用心去教育學生。我們要對自己的教學有清晰的計劃和目標，關注學生的個性和情感需求，培養(yǎng)他們的綜合素質和道德觀念，關心他們的學習進步和成就，同時不斷提升自己的教育教學能力。只有這樣，我們才能更好地履行自己的職責，為學生健康成長和社會進步做出更大的貢獻。

教師責任心得體會一句話篇六

教育是愛的事業(yè)，這種愛高于母愛、大于友愛、勝于情愛，是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛;這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑;這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。與孩子朝夕相處，我們始終想著兩句話——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，這種情感會使我們對孩子少一份埋怨，多一份理解;少一份指責，多一份尊重。

人們常說“教師是一個良心活”，辦 公室的 老師們不論生活中有多么不如意，只要一站上講臺，望著臺下那一雙雙渴望知識的眼睛，什么煩惱都會拋到腦后。這是一種教師獨有的精神，更是一種教師特有的美德。這種美德源于對知識的信篤，行于對講臺的癡情，對學生的愛與責任，傳遞著對做正直人的執(zhí)著和做充實人的幸福。人們都愛將教師比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作辛勤不知日月的園丁，比作平凡而謙遜的綠葉，可當我成為教師時，我才深刻的感受到，教師是帕斯卡爾筆下“會思考的葦草”：平凡，堅韌，但卻因為善于思考，才變得那么難能可貴。我們不斷思考如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，我們不斷思考如何教會學生做真人，我們不斷思考自身事業(yè)的價值，我們不斷思考奉獻的含義。踏上三尺講臺，意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”

我認為做一個對學生負責的老師，應該體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，要為學生的思想、道德、精神的成長負責，不但為孩子的今天負責，還要為學生的明天負責。在倡導素質教育的今天，教師應該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育，讓他們構建一個溫暖、健全的精神家園。讓他們有“根”，有對祖國的愛，有對傳統(tǒng)文化的認同感。讓他們樹立遠大的理想和目標，有自己堅定的信仰。這樣的學生才能茁壯成長為一棵大樹。同時要教會學生做人。我國偉大的教育 家陶行知 先生曾說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人?！蔽业睦斫馐菓撛趯W生教育的過程中，讓學生具備一個社會人所應該具備的道德情操和思想觀念，如做人要有愛心、善心，要善于與人交流與合作等，應該在學生成長過程中，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。

其次，做負責的教師，應該用發(fā)展的眼光去看學生，讓孩子們在我們的教育中受到的是關注，得到的是關懷，哪怕是我們班的任何一名暫困生。所有的學生，老師都要一視同仁，永不放棄。讓每一個孩子平等、自由地生活、學習。沒有強制、沒有苛嚴、沒有壓抑，沒有被鄙視的目光，沒有被嘲笑的話語。看到他們的進步，表揚他們的每一次成功，哪怕是微小的。相信他們明天一定會進步，就算明天不能后天一定能。其實學生的學習成績是否好只是評價學生的某一個方面，我們更可以讓他們熱愛生活、追求高質量的生活。讓每一個學生崇尚興趣，熱衷讀書，關注生活。

第三，教師還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，歲歲草不同。而我們的學生亦是如此。因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生都能主動發(fā)展，活潑成長——在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹區(qū)別對待的原則，一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一棵都有與眾不同之處，因此更需要我們用不同的方法去澆灌，呵護。

讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同鑄造自己的靈魂，打開幸福的大門;讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同撐起教育的藍天，照亮學生的未來;讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同扎根教育的沃土，開創(chuàng)教育輝煌的明天!

教師責任心得體會一句話篇七

教師是社會中最受尊敬的群體之一，他們肩負著培養(yǎng)下一代的責任。作為教師，我深感自己肩負著重要的責任和使命，經過多年的教學工作，我深切體會到了教師責任的重要性和影響力。下面是我對教師責任的一些心得體會。

第一段：教師承擔的使命

教師是社會的靈魂工程師，承擔著培養(yǎng)人才的重任。我們扮演著學生成長路上的引路人和陪伴者的角色。教師所教授的不僅僅是知識，更是如何成為一個合格的公民，一個有良好道德和價值觀的人。當學生能夠在我的指導下獲取知識并發(fā)展自己的人格魅力時，我感到自己的職業(yè)價值得到了最好的體現(xiàn)。

第二段：教師責任的重要性

教師責任的重要性不言而喻。我深知作為學生們的榜樣和引導者，我應該盡最大的努力給他們提供一個優(yōu)質的教育環(huán)境。我要用心去關心每個學生，為他們提供個性化的教育和支持。只有通過教育，我才能讓每個學生充分發(fā)展?jié)摿?，成為一個有價值和有貢獻的人。

第三段：教師責任的具體體現(xiàn)

教師責任不只是在教室里授課，更包括引導學生的思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。教師應該培養(yǎng)學生的積極態(tài)度和自主學習的能力，讓他們學會自我約束和管理時間。同時，教師還要教育學生有正確的價值觀和道德觀念，樹立正確的人生觀和世界觀。

第四段：我在教師責任中的體會

在我多年的教學生涯中，我經歷了許多體會和成長。我學會了因材施教，注重培養(yǎng)學生的獨特才能和個人發(fā)展。我也學會了與學生建立良好的溝通和信任關系，傾聽他們的需求并給予幫助。這些經驗讓我深刻意識到作為一名教師，我們不僅要傳道授業(yè)，更要教育學生做人。

第五段：教師責任的未來發(fā)展

隨著時代的發(fā)展，教師的責任也在不斷地擴展和變化。未來的教師責任將更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，引導他們成為未來社會的領導者。教師還將面臨更多的挑戰(zhàn)和壓力，需要不斷更新自己的知識和教學方法，與時俱進。

總結：

教師責任是神圣的，也是重要的。通過教育，我們可以改變一個人的一生，引領他們走向成功的道路。我們責無旁貸，要盡心盡力去履行教師這個職業(yè)所帶來的責任。在追求教育公平和提高整個社會的素質時，我堅信只有教師能夠做到。因此，我們應該倍加珍視這份責任，不斷成長和進步，為孩子們的未來做出積極的貢獻。

教師責任心得體會一句話篇八

教師責任心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的教師責任心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師責任心得體會優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。

學習了《20_中國教育的深刻反思》和《教育的偉大源自厚重的責任感》這兩篇文章，我深有體會，以下是我的點滴體會。

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去;更有人說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。于是，心里的不平衡隨著精神和物質的不平衡而產生了。而我認為，不妨看得平凡些吧，把教師當作自己謀生的手段也未嘗不可。但關鍵是你如何去看待教師所要擔負的責任。曾經在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責任之重大。

要成為一名合格的好教師，始終需要責任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責任教育并有責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責任感的教師，既能給學生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向。作為一名踏踏實實的教師，我們除了要具有一般意義上教師的優(yōu)秀品質，還應該立足于學校的發(fā)展，將生活與生命融入學校轟轟烈烈的建設中，為學校的發(fā)展發(fā)光放熱。

一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師;盡到對教育的責任，才能是好公民。履行責任的標準越高，其人生價值就可能越大。一個人道德修養(yǎng)的核心就是講責任。因此，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責任”兩字做起。對自己應盡的責任認識得越早，越能健康快速地成長，也會在履行責任中實現(xiàn)自己的人生價值。

其實，教師也只不過是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。可以是高尚的，也可以是平凡的。讓我們用我們的真心、真情、真愛去實踐我們所肩負的責任。

作為教師，教師的責任心是什么?蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中的一個案例：有一次，蘇霍姆林斯基去聽一位歷史教師的課，聽課時他總有一個習慣，記下執(zhí)教教師的教學環(huán)節(jié)，課后給予點評?？赡翘谜n講課教師一下子就把他吸引住了，直到下課，他筆記上沒有一個字。那課太吸引人了。課后他問那位執(zhí)教教師：“你備這堂課花了多長時間?”老師回答：“我花在備課上的直接時間是15分鐘，但我是一輩子都在備這堂課的”。一句話道出了老師的責任心。我們常說，“當老師吃的是良心飯，干的是良心活!”我們的工作性質需要我們去“8小時工作，24小時思考”。

文中還提到加強責任心，要做到沒有借口，勇于承擔責任。我們應該要求自己，不經常為自己的行為找借口，做一個沒有借口的老師。如果去找借口，我們的借口真的會很多：課上得不順利便會說“學生一點也不配合”;體罰學生時會說“我這完全是為你好”“這件事我做不了”……大家看只要刻意去找，借口總是有的，我們?yōu)槭裁匆医杩谀?，要么是貪圖安逸，懶惰的表現(xiàn);要么是給自己找臺階。如果我們收起借口，變成說“好的，我馬上去做”“好，我會盡力的”“這個事我來做”等等。當我們收起了借口，領導會說你變了，同事會說你變了，學生也會發(fā)現(xiàn)你變了，你更會發(fā)現(xiàn)自己真的變了……你也會把每一件事尤其是小事都做好。

選擇了教師這個職業(yè)，我們就選擇了一輩子得默默無聞，無私奉獻于三尺講臺。因此，我們的職責就是為人師表，我們的責任就是培養(yǎng)好每一個學生。所以我想說，選擇了教師就等于選擇了責任。為了工作，為了責任，我們必須當一個有責任心的老師。提升教師的責任意識，促使教師不斷反思，改進教育教學行為。在促進學生發(fā)展的同時，教師自覺地落實道德規(guī)范的要求，師德教育才能落到實處。

我大學畢業(yè)后到湖北麻城市中館驛鎮(zhèn)中資教，兩年多的資教生涯讓我成熟了不少，也讓我對教師這份職業(yè)多了一份感悟與熱愛。

我所在的學校是中館驛鎮(zhèn)的重點初中，這里的老師大部分都是有經驗的中青年教師。我平時以校為家，不管是平時教學還是日常生活我都經常和這里的老師交流，其間感受頗多，而給我印象最深的是這里的大部分老師責任心都很強，所以本校的學生整體成績和各方面素質都很不錯的。

我作為全校各個年級的生物教師在這方面有深刻體會。來到這個學校到現(xiàn)在我一直是帶十幾個班的生物課，跟不同的班主任交流過多次，不同的班主任帶的班給人的感覺是不一樣的。這里的老師學歷，素質，責任心強弱參差不齊，責任心強的班主任的班級班風良好，學生學習積極性高，教學效果良好。給我印象最深刻的是一位姓徐的數(shù)學老師，他三十多歲，為人和藹可親，樂于助人，前兩年一直帶九年級的重點班，教學上碩果累累，多次被評為"教學能手"等。今年改帶七年級，我便有幸教他們班的生物。

他從一開學就狠抓學生的習慣養(yǎng)成教育，每天一有時間便到教室去苦口婆心地教育學生，及時地找有問題的學生單獨座談，犧牲了大量的休息時間。功夫不負有心人，他帶的班秩序井然，學生學習熱情高漲。我第一次去上他們班的課就被這種熱情深深地感染了，體會到一種很少有的成就感，當時我的心里默念著：一群可愛，聰明，充滿活力的孩子然而徐老師卻由于整天孜孜不倦的教誨，他的嗓子嘶啞了一直不見好轉，估計是聲帶損壞了。我們好多老師都勸他趕快去治療，他總是放心不下學生，最后等到放假了才去的大醫(yī)院。

前兩周我參加了他們班的一次班課聯(lián)系會，有了更深的體會。在會上他給我們介紹了很多學生的基本情況，包括成績，性格，優(yōu)缺點非常細致具體，并且對不同的學生還提出了不同的教育措施，我們在場的老師無不佩服。在他介紹的同時，我還看了一下他們班的成績表，各科成績都名列前茅，令我驚呼的是他帶的數(shù)學居然有13個滿分的，而其他的班卻只有一兩個滿分的。這樣的成績從我讀書到現(xiàn)在教書都是很少見的。我想徐老師若不是具有強烈的責任心是不可能做得這么好的。會后我還發(fā)現(xiàn)他們班的座次表特別與眾不同，他們班按照成績不同一共分了8個小組，在座次表上標出了每個組的號碼，組員姓名，組長名字大寫加粗，任課老師一目了然，而且也便于學生分組討論教學問題。他還告訴我他上數(shù)學課就經常讓學生討論，合作交流探索，活學活用，學生對所學知識印象深刻?？梢酝ㄟ^那次的會我獲益匪淺，真要感謝這位責任心強的好老師。

后來我在他們班教學時就經常運用合作交流的教學方法，效果不錯，學生反映很熱烈。通過這個事例我對教師的責任心有了更深的認識。下面我就結合自己所學的教育學知識和一些真實的感受，跟大家交流下我對教師責任心的感悟。

作為老師的我們，我想，擁有"責任心"猶為重要。一個教師，一個合格的教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，無責任心。一切都無從談起。責任，是一種使命，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要表現(xiàn)在教書育人上。做一名受學生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責任心。愛心是基礎，而責任心則是驅使我們干好工作的動力。做為一個教師，當你站到講臺上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責任心在心頭油然升起。教書育人，你會感到肩上擔子不輕啊。

教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的老師。對教育，對學校的熱愛是一種內驅力，驅動教師努力學習，刻苦鉆研業(yè)務，隨時注意研究學生，自覺地盡職盡責。熱愛還需和樂趣結伴同行。教師如果熱愛學校，熱愛崗位，熱愛幼兒，便會把自己的艱辛與美好的未來，與人類的憧憬聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨，苦中作樂。保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責任心，去創(chuàng)造水平的工作和高質量的成果。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)為教師對教學工作的認真。教學是學校的中心工作，認真上課，認真輔導，認真作好教學總結工作。做到這幾個認真，就能促使教師在教學工作的各個環(huán)節(jié)自覺地把傳授知識的同時，養(yǎng)成學生良好的思維品質和行為模式，塑造學生的心靈。把教學作為手段、渠道，教學生學會學習，學會做事，促進學生健康快樂地成長。

我認為教師的師德如何集中體現(xiàn)在教師責任心上，作為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對每一個學生負責。教師教書育人應該是面對全體學生，不能放掉任何一個學生。必須關愛每一個學生，尊重他們的人格，促進他們在思想品德、智力、體質等各個方面都得到發(fā)展。其實，作為教師的我們心里都清楚的知道：我們的學生不可能都考上大學，況且考大學并不是學生成才的唯一出路，學生長大后沒考上大學而成就非凡的每個班級都有很多。但我們往往還是偏愛優(yōu)生，歧視后進生。在批評學生時不能耐心開導，語言粗暴。使學生很緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。我們要去細心發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點，多表揚他們，少一點責備。

二、對學生的成長負責。俗話說：“一年樹木，百年樹人。”學生學習時間一般都在十年左右，而現(xiàn)在提倡終生學習。當今教育(尤其在農村)是教師只負責所教的這一年，而對學生培養(yǎng)往往是只顧眼前的成績，不顧學生能力的提高，良好習慣的培養(yǎng)，學習方法的指導，應為出現(xiàn)不合格的學生也說不清楚是哪一位教師的責任。而教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想：教不好也找不到我，教育好學生也不能說就是我的功勞。幾節(jié)課一上完，就萬事大吉。平時不能很好鉆研教材，臨上課時才匆匆上陣，沒有充分的課前準備。今天不高興，讓學生自習，這樣就誤了學生。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級------，重復性勞動單調而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。最起碼要對得起自己的良心，對得起“教師是人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

三、對知識負責。教師所傳授的知識，對學生來說會給他們留下很深的影響，有的一輩子都記憶猶新。所以教師的教學內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎，不允許有錯誤的概念出現(xiàn)，要保證學生掌握真正知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。否則，可能會給學生帶來永遠的錯誤，將來學生理解了那又成為他們對你完美形象大打折扣的緣由了，更是對知識的踐踏和侮辱。

總之，我們應該努力做好每一件事，做一個有責任心的教師。

1、教育是一種“大愛”，也是一種良知。

責任心能促使我們遠離銅臭，守住寧靜;淡薄名利，樂教奉獻;“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

愛崗敬業(yè)是對我們教師的基本要求。愛崗與敬業(yè)，愛崗就是愛教育，愛學生，愛學校，愛自己的本職工作。敬業(yè)就是恪盡職守，教書育人?！敖處煹呢熑涡氖锹殬I(yè)情感的基礎?！币粋€教師只有把教書這個職業(yè)確認為自己的道德原則，確認為自己的人生最高理想時，對自己的本職工作產生自豪感和幸福感，只有有了這些重要的情感才會使教師對教書這一工作表現(xiàn)出熱忱和全力以赴的態(tài)度。

教育的責任心，是一種發(fā)自內心的使命感，也是我們工作的源動力。它能促使我們愛生如子，誨生不倦;鉆研業(yè)務，精于教學;發(fā)展學生，成就自我。

教師要徹底轉變觀念，去掉高高在上的架子，從學生學習和生活等多方面關心學生，愛護他們，尊重他們的人格，不歧視各別生，讓學生感受到你是真心對待他們，對他們沒有失望，真誠幫助他們進步，學生便會解除思想上的自我封閉和對教師的逆反心理，自覺接受教師的教育和幫助。教師要樹立“以人為本”的思想，真正理解到學生是“人”也是“學生”，他們更需要關心、關愛。教師要多與學生交流、談心，真正了解他們所想，深入他們思想，形成真正意義上的“良師益友”師生關系。愛生也是教師的天職，特別是一部分單親學生，由于家庭問題，沒有得到父母真正的愛，才造成他們今天的學習狀況，如果能得到教師的愛，他們的潛能也一樣能夠開發(fā)，一樣能成為“好學生”。正如馬斯洛的需要層次理論所言：學生的歸屬和尊重的需要得到滿足，便能產生高一級的需要——認知的需要。

2、面向全體，對全體學生負責。

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。

我認為，家長把孩子送到學校，無論孩子是怎樣的一個狀況，或者家庭是一個什么樣的條件，他們都對學校抱有希望。學校領導主張“讓每一個人都享受成功”，就是讓我們的學生通過我們的教育成長、成人、成才。

我們對違紀學生進行了處理，處理不是目的，當然，處理也是一種教育手段。是讓違紀的同學承擔相應的責任，也是為了警示他人，以求得暫時的平靜。當每次處理學生的時候，我的心情都很沉重。我都覺得這是我們教育的失敗。有沒有比處分更好的辦法?？煞裢ㄟ^創(chuàng)建班級文化，提高班集體的榮譽感、凝聚力營造良好氛圍。

3、對學生未來負責。

我們常說：“一年樹木，百年樹人?！蔽覀儜摮姓J，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，……，重復性勞動單調而缺乏新鮮感，刺激性。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

一個國家確實需要大量的社會主義現(xiàn)代化建設者，但更需要為現(xiàn)代化建設創(chuàng)造一個穩(wěn)定和安全的社會環(huán)境。在校的那些不良青年如何才能經過正確的引導成為一名對社會有用的人，關鍵是看學校教育的成功與否。因此，只有培養(yǎng)出合格的人才，轉化好問題學生。我們教師的工作也會越來越被社會所認可的。

4、教育的責任心，就是教師的良心。

教育水平有高低之分，教育責任心不應有強弱之別。只有全身心地投入教育教學工作，才會給學生創(chuàng)造幸福的學習生活，享受到教育人生的樂趣。

責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知;而失去責任感不僅喪失自身的發(fā)展，同時也將失去必要的人的良知。作為教師，一旦失去了責任感，必將于麻木中失去最基本的教育良知。學校原本應該是一個充滿快樂的地方，那是人獲得知識和能力、不斷豐富精神的世界，校園應該是這個世界上最溫磬最令人向往最具有人性的地方。

有人把教師對待自己的工作劃分為三個類型，一是受苦受難型的，不喜歡自己的工作，覺得當老師是個苦差使。另一類是養(yǎng)家糊口型的，為了那點薪水，為了維系家庭，不得已從事這個職業(yè)。第三類則是把自己的工作看成是光輝的事業(yè)。在教育育人的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值。

5、教育的責任心，呼喚情感教育。

情感教育是人的教育，人的教育就要以人為本，從學生的需要出發(fā)。重視對學生興趣的培養(yǎng)，能夠走進學生心靈深處，用愛心、耐心來激發(fā)學生對學習的需求，培養(yǎng)學生對家庭、對父母的責任感;教師在學校中讓學生產生更多的成功體驗，要善于給學生提供難度適中的學習任務和要求;要為學生提供適當?shù)陌駱?，最好是來自他們身邊的榜樣，使他們有認同感;要恰當?shù)倪\用外部強化，對學生達到某一目標或要求時，要及時作出評價，獎勵。要使高生學會自我強化，自我約束、自我提高。要讓他們把在校的每一天過得更充實、更有價值、更有意義。

教師衡量學生的標準也要做一個調整，不能盯著分數(shù)，要有全方位多元化的評價機制，讓每一個學生都能在學校里獲得自信，感覺到自己會有所作為，從而為社會培養(yǎng)出健全心智的合格青年。

6、責任心促使我們樹立良好的自我期望，堅定信念。

在日常的教育教學中，我們遇到困難，遇到挫折是難免的。在追求成功的旅程中。如果說我們真的遇到挫折、失意，乃至失敗時，讓我們像永遠積極思維的“牛仔大王”李維斯一樣，立即大聲地對自己的潛意識說一句：太棒了!這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一次成長的機會。凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我。

古往今來，愈是成大業(yè)者，其精神的力量愈是強大。

成功旅途，失意難免，挫折難免。成功者不是沒有低潮，而是他們絕不會讓自己在低潮中“呆”得太久。偉大和平庸之間只有一步之遙。他們人生的過程都是一樣的，跌倒了，爬起來，再跌倒，再爬起來，只不過成功者跌倒的次數(shù)比爬起來的次數(shù)要少一次，而平庸者跌倒的次數(shù)只不過比爬起來的次數(shù)多了一次而已。最后一次爬起來的人，人們就把他們叫做“成功者”。最后一次爬不起來，或不愿爬起來，不敢爬起來的人，人們就把他們定義成“失敗者”。

面對失敗時，我們要更加明確自我期望，堅定信心，要始終記住一個信念：失敗的本質就是這世界根本就沒有失敗，只是暫時沒有成功。只要不服輸，失敗永遠不會是定局!

有什么樣的自我期望，自然就會選擇什么樣的信念;。

有什么樣的信念，你就選擇什么樣的態(tài)度;。

有什么樣的態(tài)度，你就會什么樣的行為;。

有什么樣的行為，就會有什么樣的結果。

有個別同志面對暫時的困難，我想對這些同志說一句。我們的工作還剛剛開始，我們面臨的只是眼前的一些困難，我們還沒有失敗。我們沒有理由去懷疑自己，否定自己。我們的工作，也不是哪一個人的事情，是我們團隊的事情，是我們大家的事情。我們的團隊是個能打勝仗的團隊，在我們這個團隊中是不允許掉隊的。只要我們堅定信心，團結協(xié)作，加強學習，研究方法，強化責任，勤奮工作。我們必將戰(zhàn)勝困難，迎來我們更大的勝利。讓我們用“做一個有責任心的好老師”自勉。

教師責任心得體會一句話篇九

在教師思想和價值觀日趨多元化的今天，如何做一名負責任的老師已成為了當下師德教育的核心內容之一。上周去參加了全國特殊教育學校生命教育研討會，有幸聆聽了來自美國的教育專家的專題講座，使我對如何做一名負責任的特教教師有了更深刻的理解。

過去，我們往往認為認真負責的老師應該是：每天早上總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來；課余時間總是和學生在一起；在生活上，更是給予無微不至地關懷，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病，總是是第一現(xiàn)場趕到、精心護理或及時送去就醫(yī)。但是，反過頭來看一下教育的結果，我們的教育質量、學生素質是否真正地提高了？答案當然是否定的。

我認為做一個對學生負責的老師，應該體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，要為學生的思想、道德、精神的成長負責，不但為孩子的今天負責，還要為學生的明天負責。在倡導素質教育的今天，教師應該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育，讓他們構建一個溫暖、健全的精神家園。讓他們有“根”，有對祖國的愛，有對傳統(tǒng)文化的認同感。讓他們樹立遠大的理想和目標，有自己堅定的信仰。這樣的學生才能茁壯成長為一棵大樹。同時要教會學生做人。我國偉大的教育家陶行知先生曾說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人?！蔽业睦斫馐菓撛趯W生教育的過程中，讓學生具備一個社會人所應該具備的道德情操和思想觀念，如做人要有愛心、善心，要善于與人交流與合作等，應該在學生成長過程中，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。

其次，做負責的教師，應該用發(fā)展的眼光去看學生，特別是我們特殊教育的老師，要為奠基學生一生的幸福負責，讓他們青少年時代的生命底色是亮麗的、絢爛的，而不是枯燥乏味冰冷無情的分數(shù)，只注重分數(shù)的教育，必然造就高分低能的人，只能讓學生走向冷漠、走向空虛?？梢韵胂?，沒有理想和目標和追求的人生是可怕的，沒有精神發(fā)育完全的人生世界是無異于禽獸的?；谶@點，我們的教師目光應該遠大，教育觀念應該轉變，要做素質教育的鼓吹手、推動者。

第三，做一個負責任的老師，還要為殘疾學生的健康快樂負責，關心他們的生活、關心他們的精神成長，讓孩子到操場上去，讓學生到體育館里，只有擁有強壯的身體，學生才有一生的幸福。

因此，對學生負責，就要平等地欣賞，對待身邊的每一位殘疾孩子，不以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我們要做的是關愛有加，為每一位殘疾孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。讓每一個殘疾孩子們得到老師的尊重；讓他們感受到學習生活的快樂。

教師責任心得體會一句話篇十

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去;更有人說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。于是，心里的不平衡隨著精神和物質的不平衡而產生了。而我認為，不妨看得平凡些吧，把教師當作自己謀生的手段也未嘗不可。但關鍵是你如何去看待教師所要擔負的責任。曾經在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責任之重大。

要成為一名合格的好教師，始終需要責任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責任教育并有責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責任感的教師，既能給學生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向。作為一名踏踏實實的教師，我們除了要具有一般意義上教師的優(yōu)秀品質，還應該立足于學校的發(fā)展，將生活與生命融入學校轟轟烈烈的建設中，為學校的發(fā)展發(fā)光放熱。

一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師;盡到對教育的責任，才能是好公民。履行責任的標準越高，其人生價值就可能越大。一個人道德修養(yǎng)的核心就是講責任。因此，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責任”兩字做起。對自己應盡的責任認識得越早，越能健康快速地成長，也會在履行責任中實現(xiàn)自己的人生價值。讓我們用我們的真心、真情、真愛去實踐我們所肩負的責任。

剛踏進教育行列的我，對于教師這一職業(yè)，可以說還只是一知半解。而在我的認識當中，我知道，教師這一職業(yè)具有著十分重要的地位，因為國家大計教育為本，教育大計教師為本。人們對于教師，也有著數(shù)不清的贊譽?！敖處熓卿伮肥?，粉碎自己，平坦人生?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！币舱沁@樣，才更讓我倍感壓力，因為總擔心自己沒有達到一名教師的要求。

在這即將迎來第個教師節(jié)之際，我也想就教師這一職業(yè)的責任與奉獻，結合自己的工作經歷，談談自己的一點淺短的看法。

一、責任重大，但要堅信自己。

“責任”有一層含義是指如果沒有做好自己的工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。正如前文所說，教育是國家大計之本，教師又是教育大計之本，教師在社會中充當著重要的角色，因為教師培育的是祖國建設的接班人。而老師的一舉一動、教育方式和教育理念都可能影響學生的一生。如果學生出現(xiàn)了什么問題，老師的責任就會顯得尤為重大，所以我們才會常聽到說：“是因為老師教得不好!”

但是，我們也并不能因此而對教師這一職業(yè)或對教育教學工作感到畏懼，尤其是一些年輕的新教師，如我。因為每一個人都有他自己的成長過程，也并不是每一個人，一出來社會，進入崗位，就能得心應手。教師不是神，也是凡人一個。在教育教學工作方面，也要經歷一個從不適應到適應，再到熟練的過程。所以，雖然教師的責任重大，但我們作為教師，一定要有信心，堅信自己能很好地完成自己的使命。不能因為怕?lián)熑危诠ぷ髦形肥孜肺病?/p>

二、職責很多，但要學會變通。

老師身上的擔子確實不輕。既要教書，更要育人。在提倡素質教育的今天，老師只有教學能力是不夠的。老師還是學生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教師既要堅守工作崗位，搞好本職工作，有的時候還要做好學生的思想政治工作，像父母一樣關心和了解每一個孩子的學習、生活和身體情況，還有的時候要結合工作的需要，要不斷進修，參與科研、培訓等。總而言之，教師的職責很多。而面對這些職責，在我們不能每樣都完成得盡善盡美的時候，就要學會變通來提高自己的工作質量。比如在時間的分布上，重點工作分配多點時間，花多點精力。而在處理事情的次序和方式上，則要重要的事情先做，次要的事情后做。學會換位思考等等。時代在進步，教師也要與時俱進，也要學會變通。

三、負好責任，但要堅持奉獻。

教師職業(yè)之偉大，除了因為受教育對象的重要，還有就是因為教師奉獻精神的偉大?？v觀現(xiàn)在教師的現(xiàn)狀，無論是從教師的工資待遇，還是福利等方面都和一些高薪職業(yè)存在很大的差距，而工作量、工作壓力往往是遠大于這些職業(yè)的。而支撐著老師們繼續(xù)從事這一行業(yè)的動力，就是老師們身上的那種奉獻精神。為孩子們的未來，愿意奉獻自己一生的偉大精神。也可以說是老師們對孩子們的愛。所以，我們老師，尤其是想成為一名真正意義上的合格的老師，我們不僅要擔負好自己崗位上的職責，還要堅持奉獻。為教育奉獻，為國家奉獻，歸根結底，是為了孩子們奉獻。做完的工作，再多反思一下，怎樣才能做得更好，做好的工作，再多花些時間，研究怎樣才能更高效率，等等。

最后，我想對老師們說的是，祖國未來之花，有賴于你們的負責與奉獻!

本人自20年月破格晉升為小學高級教師以來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為以后的教育工作做的更好，下面是本人自履職小學高級教師以來的教育教學工作的情況作如下總結。

一、政治思想及師德

自20年月履行小學高級教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習黨的思想。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業(yè)。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習，服從組織的工作安排，與同事團結協(xié)作。遵紀守法、教書育人、為人師表。始終恪守學高為師，身正為范的原則。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師、好校長。

二、教育教學能力

自履現(xiàn)職以來，我擔任過普通老師、村校長、中心校區(qū)校長、中心學校校長，工作中我始終以教學質量為中心，不管在哪個崗位我都堅持上課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生。

自20年月?lián)斡琅d鄉(xiāng)中心學校校長、鄉(xiāng)長助理以來，我始終積極向各位教職工聽取意見和建議，與各位領導團結協(xié)作，充分發(fā)揮中心學校統(tǒng)攬全局、協(xié)調各部門領導的核心作用，嚴格執(zhí)行集體領導與個人分工負責相結合的制度。大膽推進教改，制訂各種制度措施，充分調動教師積極性，力爭創(chuàng)一流質量，辦出特色，最終使我中心學校的各項工作得以穩(wěn)步提高，協(xié)調發(fā)展。

三、工作量和工作實績

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。一分耕耘，一分收獲，在我的團結帶領下，經過全體師生的攜手努力，學生的鞏固率明顯提高，教育教學質量有了較大突破，各方面的工作成效明顯。

金無足赤，人無完人，在教學工作和學校管理工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等。加之由于精力有限，以及自身能力還有待提高的地方。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

開學初，學校組織全體教師進行了"兩個責任"專題學習，我深有感觸，下面簡單地談談我的心得體會。

說到"責任"，我想人人都不會陌生。責任是一個人意識到自己作為一個公民所擔負的責任，他不是空洞的說教，而應該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實行之。一個孩子有了責任意識，就會化為不竭的學習的動力。何為責任教育，實質的意義就是學生的責任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責任心的意識。責任教育是素質教育的支撐和依托，是人成長過程中關鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣;責任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。

“缺乏責任，教育便少了良知;富有責任，學生才能快樂成長?！比藗兂Ｕf，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠去了，當我們培養(yǎng)孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么?什么是我們應該去追求的?也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。

我曾看到過一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣;假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當一個讓學生感到幸福的老師呢?那就要熱愛教育事業(yè)，關心學生，為學生的將來負責，真正成為一名好教師!

優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負的責任，相反，會把責任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學習我認識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地擔負起自身的責任感和使命感。

伴隨時代飛速發(fā)展，人們觀念今非昔比，好老師的標準也日新月異。以前所謂的好老師就是教好書、讓學生考出好成績，但這已經不再是新時代判斷老師好差的唯一標準了。提到做“歷史責任感的好老師”，大家首先可能抓住的字眼就是“歷史責任感”二字，因此就認為做歷史責任感的好老師就是盡心盡力把我們前輩們的留下來的知識給學生教好，講清楚了，讓學生掌握扎實了就是好老師。

要做“有歷史責任感的好老師”，首先，應該是一名理性的教育工作者。教師這一行業(yè)是不同于其他職業(yè)的，教師要有理性，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別;教師要有理性，在面對和處理任何問題時要冷靜、理性地分析;教師要有理性，必須“從四十分鐘里榨出油來”，提高教育效率，那是在為學生節(jié)約寶貴的時間好教師應該是理性的，理性的教師才是優(yōu)秀的教師，才有可能把自己的事業(yè)做好、做大、做強。其次，應該是健康。

“身體是革命的本錢”，會休息的人才是會工作的。好教師應該是講究工作效率的，而并不是非得加班加點，犧牲自身休息時間和健康。這里的健康不光是指身體健康，還包括心理健康。在面對新時代的各項競爭和各種壓力，許多人在承受的時候都會感到吃力，甚至有人會出現(xiàn)不同程度的心理問題，但作為教師，每天面對的是不同的有自己獨特思想的個體，心理健康是至關重要的，只有心理健康的老師才能會孩子心理健康的發(fā)展起榜樣和表率作用，才能正確處理好孩子出現(xiàn)的各種心理問題。

因而，教師不光身體健康，而且心理也應該是健康的。最后，應該是關注學生未來發(fā)展的。好教師的課堂應該成為以學生為主體、教師為主導的課堂，成為喚醒學生學習，激活學生學習，彰顯學生學習，調適學生學習心態(tài)，鍛煉學生學習意志，提升學生學習行為的主場所。好教師應該一切從學生成長出發(fā)，關注學生學習品質的形成，關注學生的未來，關注學生的發(fā)展。

總而言之，作為一個有歷史責任感的老師，我們不能古板，教出來孩子是要符合這個社會所需要的，讓孩子懂得做人的道理，適應這個社會有熱情，有熱心，有熱度，才能當一名人人尊敬的好老師!才能肩負起歷史的責任。

教師責任心得體會一句話篇十一

隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，教師的地位和作用在社會中日益受到重視。作為一名教師，我們不僅要承擔教育教學的責任，還要關注學生的成長和進步，對學生的心理健康進行關注和引導，這些都需要用到我們的責任感。責任是作為一名教師必備的品質之一。本文將從五個方面展現(xiàn)責任在教師職責中的重要性。

一、責任感是教師職責中不可或缺的一部分。

作為一名教師，我們要有意識地把責任感作為自己的職業(yè)素養(yǎng)之一，并把它貫穿到工作生活的方方面面。我們應該時刻關注自己在教育教學中的責任感，秉承“教育不是灌輸，而是點燃學生內心的火焰”的理念，引導學生積極思考、自主學習、自由探究。

二、樹立正確的責任觀念開展工作。

教師在開展工作過程中，要時刻保持謙虛、求實的態(tài)度，不抱怨、不逃避，不斷學習新知，積極參與教育改革和教師教育培訓，提高教育教學水平。有責任感的教師不僅把自己的任務完成好，而且會通過優(yōu)化教學內容，不斷完善教育方法，為學生的成長和進步打下堅實的基礎。只有通過不斷的努力，才能夠完成自己作為一名教師的責任，實現(xiàn)自我的價值。

教師在課堂上，不僅僅是教學內容，還要關注學生的身心健康，樹立健康的思想觀念，關注學生的成長進步，關心學生的生活情況，開展有針對性的教育教學，并進行及時的評價反饋。教師要注重學生的個性化培養(yǎng)、差異化學習，從學生的成長和發(fā)展出發(fā)，推進全員育人，關心學生的每個細節(jié)，為學生的成長和未來奠定基礎。

四、悉心策劃活動、組織統(tǒng)籌安排、責任歸心到位。

教師在辦學過程中，需要發(fā)揚團隊精神，協(xié)力做好教育教學工作，共同為學生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。要做好各種活動和事務的策劃、組織和安排，認真履行職責，統(tǒng)籌安排，把責任分解到位。同時，教師要深入學生中去，接受學生的意見和建議，從學生的身份出發(fā)，制定更多符合學生的、富有吸引力的、寓教于樂的學習活動。

在教育教學過程中，教師的責任感也包括“自我教育”。教師要通過不斷地學習、實踐、反思，提高自身素質，用更高層次的思維和更深刻的教育追求創(chuàng)造更多不一樣的價值。只有能不斷進步的教師，才能夠在教育教學的最前沿探索更多的可能性，將更多的可能性轉化為學習的力量，推動學生的成長和進步。

責任是教師必備的品質之一。在今天的教育環(huán)境中，教師要始終保持責任感的精神與態(tài)度，讓責任感在教育教學中貫穿始終。只有教師具備了責任感，才能夠實現(xiàn)教育教學的最終目標，培養(yǎng)出“品德高尚、才干專長、注重實踐”的符合時代需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。

教師責任心得體會一句話篇十二

冰心老人的一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！崩先苏f的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子，好美的一幅圖畫呀。是啊，我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候我們會當著孩子們的面說“**小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，**小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。“孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“**小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛!基于責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。

我常常在思考，我們該給孩子們什么樣的愛?是縱容的愛，熱烈。

的愛，還是冷冷的愛?當我們看到有些孩子喜歡用武力解決問題時，該怎么辦?是嚴厲批評，還是輕描淡寫地說一句：下次不要這樣了啊，就一了了之呢?當孩子拿著涂得什么也看不出的畫給我們時，我們是用這樣的語言“什么呀，亂七八糟的，扔垃圾桶里去”，還是用夸張的語氣敷衍一句呢“不錯，放桌子上吧?！痹噯柎蠹遥心囊粋€孩子不喜歡被老師重視呢，有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的愛呢?因此，基于責任，讓我們用理性的愛來代替溺愛，熱愛，冷愛吧!讓我們用愛給孩子撐起一片明亮的天空，讓我們用愛如爐火般去溫暖孩子的心靈，讓我們用愛如熾光燈般去點亮學孩子的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞??這一切才是教育的真諦，才是愛的真諦。于是，我說：“因為責任，愛不再偏頗;因為責任，愛不再縱容;因為責任，愛不再冷酷!”教師是平凡的，教師的責任又是重大的，“任重而道遠”，就是對我們工作的寫照?！敖逃ぷ魅缏谋”瑫r刻要把孩子們的安全放在第一位”，這是我們掛在嘴邊的一句話。當我們看到一個孩子不小心摔倒，扭傷了腳，是不是比他的家人還要著急?也許有人會覺得做教師責任太重，壓力太大，但是，沒關系，愛會讓我們的心胸變得寬廣，愛會緩解我們緊繃的神經。左心房，右心房，合在一起就是一顆完整的心。在這顆心里，愛在左，責任在右，它們合在一起，就是我們教師同舟共濟的船槳!

教師關于愛與責任學習總結。

教師愛與責任的演講稿。

關于幼兒教師責任演講稿。

教師責任心得體會一句話篇十三

作為教師，教師的責任心是什么?蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中的一個案例：有一次，蘇霍姆林斯基去聽一位歷史教師的課，聽課時他總有一個習慣，記下執(zhí)教教師的教學環(huán)節(jié)，課后給予點評。下面是本站小編為大家收集整理的責任教師

心得體會

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去;更有人說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。于是，心里的不平衡隨著精神和物質的不平衡而產生了。而我認為，不妨看得平凡些吧，把教師當作自己謀生的手段也未嘗不可。但關鍵是你如何去看待教師所要擔負的責任。曾經在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責任之重大。

要成為一名合格的好教師，始終需要責任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責任教育并有責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責任感的教師，既能給學生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向。作為一名踏踏實實的教師，我們除了要具有一般意義上教師的優(yōu)秀品質，還應該立足于學校的發(fā)展，將生活與生命融入學校轟轟烈烈的建設中，為學校的發(fā)展發(fā)光放熱。

一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師;盡到對教育的責任，才能是好公民。履行責任的標準越高，其人生價值就可能越大。一個人道德修養(yǎng)的核心就是講責任。因此，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責任”兩字做起。對自己應盡的責任認識得越早，越能健康快速地成長，也會在履行責任中實現(xiàn)自己的人生價值。讓我們用我們的真心、真情、真愛去實踐我們所肩負的責任。

1、教育是一種“大愛”，也是一種良知。

責任心能促使我們遠離銅臭，守住寧靜;淡薄名利，樂教奉獻;“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

愛崗敬業(yè)是對我們教師的基本要求。愛崗與敬業(yè)，愛崗就是愛教育，愛學生，愛學校，愛自己的本職工作。敬業(yè)就是恪盡職守，教書育人?！敖處煹呢熑涡氖锹殬I(yè)情感的基礎?！币粋€教師只有把教書這個職業(yè)確認為自己的道德原則，確認為自己的人生最高理想時，對自己的本職工作產生自豪感和幸福感，只有有了這些重要的情感才會使教師對教書這一工作表現(xiàn)出熱忱和全力以赴的態(tài)度。

教育的責任心，是一種發(fā)自內心的使命感，也是我們工作的源動力。它能促使我們愛生如子，誨生不倦;鉆研業(yè)務，精于教學;發(fā)展學生，成就自我。

教師要徹底轉變觀念，去掉高高在上的架子，從學生學習和生活等多方面關心學生，愛護他們，尊重他們的人格，不歧視各別生，讓學生感受到你是真心對待他們，對他們沒有失望，真誠幫助他們進步，學生便會解除思想上的自我封閉和對教師的逆反心理，自覺接受教師的教育和幫助。教師要樹立“以人為本”的思想，真正理解到學生是“人”也是“學生”，他們更需要關心、關愛。教師要多與學生交流、談心，真正了解他們所想，深入他們思想，形成真正意義上的“良師益友”師生關系。愛生也是教師的天職，特別是一部分單親學生，由于家庭問題，沒有得到父母真正的愛，才造成他們今天的學習狀況，如果能得到教師的愛，他們的潛能也一樣能夠開發(fā)，一樣能成為“好學生”。正如馬斯洛的需要層次理論所言：學生的歸屬和尊重的需要得到滿足，便能產生高一級的需要——認知的需要。

2、面向全體，對全體學生負責。

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。

我認為，家長把孩子送到學校，無論孩子是怎樣的一個狀況，或者家庭是一個什么樣的條件，他們都對學校抱有希望。學校領導主張“讓每一個人都享受成功”，就是讓我們的學生通過我們的教育成長、成人、成才。

我們對違紀學生進行了處理，處理不是目的，當然，處理也是一種教育手段。是讓違紀的同學承擔相應的責任，也是為了警示他人，以求得暫時的平靜。當每次處理學生的時候，我的心情都很沉重。我都覺得這是我們教育的失敗。有沒有比處分更好的辦法?？煞裢ㄟ^創(chuàng)建班級文化，提高班集體的榮譽感、凝聚力營造良好氛圍。

3、對學生未來負責。

我們常說：“一年樹木，百年樹人?！蔽覀儜摮姓J，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，……，重復性勞動單調而缺乏新鮮感，刺激性。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

一個國家確實需要大量的社會主義現(xiàn)代化建設者，但更需要為現(xiàn)代化建設創(chuàng)造一個穩(wěn)定和安全的社會環(huán)境。在校的那些不良青年如何才能經過正確的引導成為一名對社會有用的人，關鍵是看學校教育的成功與否。因此，只有培養(yǎng)出合格的人才，轉化好問題學生。我們教師的工作也會越來越被社會所認可的。

4、教育的責任心，就是教師的良心。

教育水平有高低之分，教育責任心不應有強弱之別。只有全身心地投入教育教學工作，才會給學生創(chuàng)造幸福的學習生活，享受到教育人生的樂趣。

責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知;而失去責任感不僅喪失自身的發(fā)展，同時也將失去必要的人的良知。作為教師，一旦失去了責任感，必將于麻木中失去最基本的教育良知。學校原本應該是一個充滿快樂的地方，那是人獲得知識和能力、不斷豐富精神的世界，校園應該是這個世界上最溫磬最令人向往最具有人性的地方。

有人把教師對待自己的工作劃分為三個類型，一是受苦受難型的，不喜歡自己的工作，覺得當老師是個苦差使。另一類是養(yǎng)家糊口型的，為了那點薪水，為了維系家庭，不得已從事這個職業(yè)。第三類則是把自己的工作看成是光輝的事業(yè)。在教育育人的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值。

5、教育的責任心，呼喚情感教育。

情感教育是人的教育，人的教育就要以人為本，從學生的需要出發(fā)。重視對學生興趣的培養(yǎng)，能夠走進學生心靈深處，用愛心、耐心來激發(fā)學生對學習的需求，培養(yǎng)學生對家庭、對父母的責任感;教師在學校中讓學生產生更多的成功體驗，要善于給學生提供難度適中的學習任務和要求;要為學生提供適當?shù)陌駱?，最好是來自他們身邊的榜樣，使他們有認同感;要恰當?shù)倪\用外部強化，對學生達到某一目標或要求時，要及時作出評價，獎勵。要使高生學會自我強化，自我約束、自我提高。要讓他們把在校的每一天過得更充實、更有價值、更有意義。

教師衡量學生的標準也要做一個調整，不能盯著分數(shù)，要有全方位多元化的評價機制，讓每一個學生都能在學校里獲得自信，感覺到自己會有所作為，從而為社會培養(yǎng)出健全心智的合格青年。

6、責任心促使我們樹立良好的自我期望，堅定信念。

在日常的教育教學中，我們遇到困難，遇到挫折是難免的。在追求成功的旅程中。如果說我們真的遇到挫折、失意，乃至失敗時，讓我們像永遠積極思維的“牛仔大王”李維斯一樣，立即大聲地對自己的潛意識說一句：太棒了!這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一次成長的機會。凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我。

古往今來，愈是成大業(yè)者，其精神的力量愈是強大。

成功旅途，失意難免，挫折難免。成功者不是沒有低潮，而是他們絕不會讓自己在低潮中“呆”得太久。偉大和平庸之間只有一步之遙。他們人生的過程都是一樣的，跌倒了，爬起來，再跌倒，再爬起來，只不過成功者跌倒的次數(shù)比爬起來的次數(shù)要少一次，而平庸者跌倒的次數(shù)只不過比爬起來的次數(shù)多了一次而已。最后一次爬起來的人，人們就把他們叫做“成功者”。最后一次爬不起來，或不愿爬起來，不敢爬起來的人，人們就把他們定義成“失敗者”。

面對失敗時，我們要更加明確自我期望，堅定信心，要始終記住一個信念：失敗的本質就是這世界根本就沒有失敗，只是暫時沒有成功。只要不服輸，失敗永遠不會是定局!

有什么樣的自我期望，自然就會選擇什么樣的信念;

有什么樣的信念，你就選擇什么樣的態(tài)度;

有什么樣的態(tài)度，你就會什么樣的行為;

有什么樣的行為，就會有什么樣的結果。

有個別同志面對暫時的困難，我想對這些同志說一句。我們的工作還剛剛開始，我們面臨的只是眼前的一些困難，我們還沒有失敗。我們沒有理由去懷疑自己，否定自己。我們的工作，也不是哪一個人的事情，是我們團隊的事情，是我們大家的事情。我們的團隊是個能打勝仗的團隊，在我們這個團隊中是不允許掉隊的。只要我們堅定信心，團結協(xié)作，加強學習，研究方法，強化責任，勤奮工作。我們必將戰(zhàn)勝困難，迎來我們更大的勝利。讓我們用“做一個有責任心的好老師”自勉。

我大學畢業(yè)后到湖北麻城市中館驛鎮(zhèn)中資教，兩年多的資教生涯讓我成熟了不少，也讓我對教師這份職業(yè)多了一份感悟與熱愛。

我所在的學校是中館驛鎮(zhèn)的重點初中，這里的老師大部分都是有經驗的中青年教師。我平時以校為家，不管是平時教學還是日常生活我都經常和這里的老師交流，其間感受頗多，而給我印象最深的是這里的大部分老師責任心都很強，所以本校的學生整體成績和各方面素質都很不錯的。

我作為全校各個年級的生物教師在這方面有深刻體會。來到這個學校到現(xiàn)在我一直是帶十幾個班的生物課，跟不同的班主任交流過多次，不同的班主任帶的班給人的感覺是不一樣的。這里的老師學歷，素質，責任心強弱參差不齊，責任心強的班主任的班級班風良好，學生學習積極性高，教學效果良好。給我印象最深刻的是一位姓徐的數(shù)學老師，他三十多歲，為人和藹可親，樂于助人，前兩年一直帶九年級的重點班，教學上碩果累累，多次被評為"教學能手"等。今年改帶七年級，我便有幸教他們班的生物。

他從一開學就狠抓學生的習慣養(yǎng)成教育，每天一有時間便到教室去苦口婆心地教育學生，及時地找有問題的學生單獨座談，犧牲了大量的休息時間。功夫不負有心人，他帶的班秩序井然，學生學習熱情高漲。我第一次去上他們班的課就被這種熱情深深地感染了，體會到一種很少有的成就感，當時我的心里默念著：一群可愛，聰明，充滿活力的孩子然而徐老師卻由于整天孜孜不倦的教誨，他的嗓子嘶啞了一直不見好轉，估計是聲帶損壞了。我們好多老師都勸他趕快去治療，他總是放心不下學生，最后等到放假了才去的大醫(yī)院。

前兩周我參加了他們班的一次班課聯(lián)系會，有了更深的體會。在會上他給我們介紹了很多學生的基本情況，包括成績，性格，優(yōu)缺點非常細致具體，并且對不同的學生還提出了不同的教育措施，我們在場的老師無不佩服。在他介紹的同時，我還看了一下他們班的成績表，各科成績都名列前茅，令我驚呼的是他帶的數(shù)學居然有13個滿分的，而其他的班卻只有一兩個滿分的。這樣的成績從我讀書到現(xiàn)在教書都是很少見的。我想徐老師若不是具有強烈的責任心是不可能做得這么好的。會后我還發(fā)現(xiàn)他們班的座次表特別與眾不同，他們班按照成績不同一共分了8個小組，在座次表上標出了每個組的號碼，組員姓名，組長名字大寫加粗，任課老師一目了然，而且也便于學生分組討論教學問題。他還告訴我他上數(shù)學課就經常讓學生討論，合作交流探索，活學活用，學生對所學知識印象深刻?？梢酝ㄟ^那次的會我獲益匪淺，真要感謝這位責任心強的好老師。

后來我在他們班教學時就經常運用合作交流的教學方法，效果不錯，學生反映很熱烈。通過這個事例我對教師的責任心有了更深的認識。下面我就結合自己所學的教育學知識和一些真實的感受，跟大家交流下我對教師責任心的感悟。

作為老師的我們，我想，擁有 " 責任心 " 猶為重要。一個教師，一個合格的教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，無責任心。一切都無從談起。責任，是一種使命，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要表現(xiàn)在教書育人上。做一名受學生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責任心。愛心是基礎，而責任心則是驅使我們干好工作的動力。做為一個教師，當你站到講臺上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責任心在心頭油然升起。教書育人，你會感到肩上擔子不輕啊。

教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的老師。對教育，對學校的熱愛是一種內驅力，驅動教師努力學習，刻苦鉆研業(yè)務，隨時注意研究學生，自覺地盡職盡責。熱愛還需和樂趣結伴同行。教師如果熱愛學校，熱愛崗位，熱愛幼兒，便會把自己的艱辛與美好的未來，與人類的憧憬聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨，苦中作樂。保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責任心，去創(chuàng)造水平的工作和高質量的成果。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)為教師對教學工作的認真。教學是學校的中心工作，認真上課，認真輔導，認真作好教學總結工作。做到這幾個認真，就能促使教師在教學工作的各個環(huán)節(jié)自覺地把傳授知識的同時，養(yǎng)成學生良好的思維品質和行為模式，塑造學生的心靈。把教學作為手段、渠道，教學生學會學習，學會做事，促進學生健康快樂地成長。

教師責任心得體會一句話篇十四

什么是責任？在我看來，責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我的夢想是得到學生們、家長和同事們的認可，成為一個有愛心，智慧，有責任心的老師?，F(xiàn)在我正在努力著，讓這個夢想實現(xiàn)。

一轉眼，我已經踏上教師的崗位。帶著我這么多年來對我的教師夢的旅程，在期盼中開始了我的夢想之旅?，F(xiàn)在得我不知是緊張還是興奮，我自己也說不清楚，我唯一能肯定的就上信心滿滿的迎接這充滿挑戰(zhàn)性的工作，投身與教師這一職業(yè)。

選擇教師，我不后悔，沿著我的夢想走下去，教育我的孩子們。

作為教師，我把慈母般的愛奉獻給我的學生們。我深深地懂得，教師對學生們的責任不能限于個別學生，而是面向全體學生，教師所肩負的是對下一代教育的使命，并非對個別人的教育任務。這種責任能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。

只有當教師心中裝著每一個孩子，并認為每一個孩子都是獨一無二的，每一個孩子都應該得到自己的關愛，這樣的教育才可以進行。只有當教師深深地懂得，自己的言行哪怕是一舉手一投足對學生來說，都有著舉足輕重的作用，這種對話才可以展開。這是一個簡單深刻的教學責任的哲理，我一定會銘記在心。

已經實習了兩個多月了，越來越留戀這里，我喜歡這里的孩子，他們是我見過的最棒的孩子，因為他們是我的.第一批也是最優(yōu)秀的一批學生，加油，無極實驗的孩子們，加油，老師永遠愛你們！

教師責任心得體會一句話篇十五

利用年假我認真研讀了《中學教師專業(yè)標準》，讓我又一次重新審視了一位教師所應該具備的基本專業(yè)素質。

首先我們應該樹立學生為本，師德為先，能力為重，終身學習的專業(yè)觀念。

因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們人格初步形成的時期，那么作為教師的我更應該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的.學生也無任何個性特色。”

所以在我的教學工作中始終要把學生放在第一位，樹立學生為本的觀念，包括備課，課堂教學始終要把握學生是否能夠掌握知識，同時不能總是以教師講了多少為標準，我們要把課堂還給學生，不能形成一言堂，而要有學生的互動與合作學習，這樣才能使學生成為課堂的主人。另外，我們也應該熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的教師。做到熱愛學生、充滿自信、積極進取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學生培養(yǎng)愛學、樂學的情緒。其次，要構建和諧的師生關系。“親其師才能信其道”，和諧的師生關系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。

最后，要樹立終身學習的學習觀。教師精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個影響學生的因素，它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現(xiàn)出來。當然想增強教師魅力教師在評價時要尊重學生，寬容地賞識每一位學生;充分尊重學生的個性特點，關注學生的個體差異。堅持對學生實施鼓勵性評價，從學生原有的基礎出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和肯定學生的每一點進步和提高，促進學生發(fā)現(xiàn)自己，看到自己的長處，看到自己的力量，滿懷信心地不斷爭取成功。這就要求教師做到熱情地關心每一位學生，耐心地指導每一位學生，仔細地發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。這樣一來學生才會把你當成知心朋友。

教師責任心得體會一句話篇十六

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去；更有人說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。于是，心里的不平衡隨著精神和物質的不平衡而產生了。而我認為，不妨看得平凡些吧，把教師當作自己謀生的手段也未嘗不可。但關鍵是你如何去看待教師所要擔負的責任。曾經在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責任之重大。

要成為一名合格的好教師，始終需要責任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責任教育并有責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責任感的教師，既能給學生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向。作為一名踏踏實實的教師，我們除了要具有一般意義上教師的優(yōu)秀品質，還應該立足于學校的發(fā)展，將生活與生命融入學校轟轟烈烈的建設中，為學校的發(fā)展發(fā)光放熱。

一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師；盡到對教育的責任，才能是好公民。履行責任的標準越高，其人生價值就可能越大。一個人道德修養(yǎng)的核心就是講責任。因此，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責任”兩字做起。對自己應盡的責任認識得越早，越能健康快速地成長，也會在履行責任中實現(xiàn)自己的人生價值。讓我們用我們的真心、真情、真愛去實踐我們所肩負的責任。

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