心得體會是一種反思的過程，讓我們更好地成長和進步。那么如何寫一篇優(yōu)秀的心得體會呢？首先，我們需要明確心得體會的主題，確定我們要總結(jié)的具體內(nèi)容。其次，我們可以回顧自己的經(jīng)歷和收獲，思考所取得的成果和遇到的問題，對此進行歸納和總結(jié)。最后，我們需要注意語言的準確性和表達的清晰度，充分展現(xiàn)個人的理解和觀點。小編為大家收集整理的這些心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
師德師風研修課程心得體會篇一
談到教師，很多人會想起魯迅先生的那句“俯首甘為孺子?！?，這是對教師無私精神的贊美。不同于其他職業(yè)，教師被稱為天底下最崇高的職業(yè)。但是，近幾年出現(xiàn)的'毆打教師，辱罵教師，將教師告上法庭的事件屢見不鮮。這似乎在提醒我們，這光輝的職業(yè)正被黑暗一點點吞噬。這也時刻體現(xiàn)我們，教師必須明白自身的權(quán)利和義務，也要懂得為人師表應該具備的職業(yè)道德，尤其是在人民教師這一崗位上，要去思考如何做好教書育人的工作。
經(jīng)過本次的學習，我不僅更新了自己對教師崗位的認識，更是清楚的意識到自己教書育人的地位，也認識到了作為一名教育前線的教師應盡的責任，應履行的義務。作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范：在工作中，要嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長；時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”；對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。作為一名班主任，也要充分了解學生的成長歷程，以及學生的未來目標理想，這樣才能真正的幫助學生健康、快樂的成長。
有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！泵鎸χR更新周期日益縮短的時代，新時期的教師應該具有創(chuàng)新精神。教育還應該出其不意的情況下開展，讓說教潤物細無聲，真正感化到學生的內(nèi)心。
總之，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德行為規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風，全面推進素質(zhì)教育，做一名為人民服務的教師。
師德師風研修課程心得體會篇二
在許多學校的標語欄中，我們都可以看到這四個字。這四個字提出了為人師表的基本要求——崇高的道德。教師是塑造人類靈魂的高級工程師，他的一言一行都是學生的榜樣。這要求我們教師必須要做到“愛國守法”，要做到“關(guān)愛學生”。
作為教師，必須要德才兼?zhèn)洹Ｎ覀円ㄟ^德和才影響教育的每一位學生，做他們心目中的偶像，成為他們的崇拜者。而我們身邊這樣的人很多，有學識淵博又謙虛好學的教師，有愛崗敬業(yè)關(guān)愛每一位學生的教師，有循循善誘誨人不倦的老師等等，他們每一個人都是我學習的榜樣。他們中有的人把教書育人看成是一項崇高的事業(yè)，“捧著一顆心來”，對自己忠誠的事業(yè)富有奉獻精神，是每一位老師的楷模。就像郭麗麗老師一樣，用自己的青春、才華守著大山里的那些孩子們。她用她的崇高思想道德教育感化了每一位大山的孩子，也感動了我們無數(shù)的教師，真不愧教師這個稱呼。
但在這個新型社會里，我們要做好教師這個事業(yè)，對得起這個稱號，我們還必須要不斷學習，做好終身學習的準備。唯有這樣，我們才能適應這個新時期的學生，才能贏得家長和社會的好評。這是一個信息化的時代，也是一個多元化的時代，我們?nèi)绻靥げ剑灰矍?，永遠也不會進步?！叭藷o遠慮，必有近憂”，所以為了更長遠的發(fā)展，我們唯有把握好當下，努力學習，做好學生心目中的好老師。
德育教學是育人的首責，是教會學生怎樣做人。以高尚的道德使學生高尚，以淵博的知識使學生聰明，以健康的心理去塑造學生的心理健康，才是真正意義上的“學高為師，德高為范”，才能使受教育者“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”的效果。
教育是一項事業(yè)，是一項關(guān)于民族興旺發(fā)展的事業(yè)。一個具有高尚道德的教師，必須是“言必信，行必果”。一位優(yōu)秀的教師，德是首位，它與玉雕是異曲同工，應是文化、氣質(zhì)、內(nèi)涵和修養(yǎng)結(jié)為一體。告訴自己：努力做一個道德高尚，才華橫溢的優(yōu)秀人民教師。
師德師風研修課程心得體會篇三
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，師德師風作為教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，受到了越來越多的關(guān)注。為了提高教師的師德師風素養(yǎng)，提升教師的業(yè)務能力，學校開展了一系列的師德師風研修課程。我有幸參加了其中的一門課程，讓我對師德師風有了更深刻的認識，并且從中受益匪淺。以下是我的心得體會。
首先，師德師風是教師必備的素養(yǎng)。課程中，我們了解到師德師風是教師的職業(yè)操守和道德規(guī)范的集中體現(xiàn)，是一種高尚的教育情操。作為教師，我們不僅要有廣博的知識，還要有崇高的人格魅力。只有具備了過硬的師德師風，才能更好地影響學生，引導學生正確認識和處理人生的問題。這讓我深刻地認識到，教師不僅是知識的傳授者，更是品德的引領者，教育事業(yè)的責任重大，需要我們不斷提高自身的素養(yǎng)。
其次，師德師風研修課程注重實踐與反思。在課程中，我們不僅了解到理論知識，更注重實際操作，通過模擬教學、案例分析等活動，將知識與實際工作結(jié)合起來，讓我們更加具體地感受到師德師風在教育工作中的重要性。此外，課程還鼓勵我們進行反思，通過反思自己的行為和思想，不斷修正自己的不足之處，彌補自己的短板。我通過課程中的實踐活動和反思訓練，更加深入地了解到自己的不足，并且找到了提高自身師德師風素養(yǎng)的方法和途徑。
再次，師德師風研修課程強調(diào)團隊合作與互助。在課程中，我們不是孤立地學習，而是以小組為單位進行活動。每個小組成員根據(jù)自身的角色和職責，共同完成任務，并且經(jīng)常進行交流和討論。這讓我深刻意識到，團隊合作是提升自身素養(yǎng)和能力的重要途徑。每個人的經(jīng)驗和觀點都是寶貴的，只有通過交流與互助，才能更好地學習和成長。在今后的工作中，我將積極主動參與團隊活動，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人相互學習和進步。
另外，師德師風研修課程注重自我提升和專業(yè)學習。在課程中，我們不僅了解了師德師風的基本要求，還學習了一些教育心理學、溝通技巧、教學方法等方面的知識和技能。這些知識和技能的掌握，不僅可以提高我們的教學水平，還有助于我們更好地與學生和家長進行溝通和交流。此外，課程還對教師的自我提升提出了要求，要求我們不斷學習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷充實自己、更新知識，才能適應快速變化的時代需求，更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。
最后，通過參加師德師風研修課程，我深刻認識到師德師風對于教師的重要性。師德師風不僅關(guān)乎一個教師個人的道德追求，更與教育改革和教育事業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。只有以高尚的師德師風來推動教育改革，才能使教育事業(yè)更加繁榮和成長。我將牢記師德師風的重要性，在今后的工作中不斷提升自我，做一名師德高尚、師風正派的教師。
總之，師德師風研修課程讓我對師德師風有了更深刻的認識，并且為我提供了提高師德師風素養(yǎng)的方法和途徑。通過實踐和反思，團隊合作和自我提升，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
師德師風研修課程心得體會篇四
透過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈。
透過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
透過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的.榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫忙我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
師德師風研修課程心得體會篇五
在當今社會，教育事業(yè)的發(fā)展離不開師德師風的高尚和優(yōu)良。作為一名教師，我深刻認識到師德師風的重要性，并參加了一次以“師德師風研修”為主題的培訓。通過這次培訓，我不僅進一步了解了師德師風的內(nèi)涵和要求，更加深刻地認識到了作為一名教師應該具備的素質(zhì)和責任。
第二段：師德師風的內(nèi)涵和要求
師德師風是指教師在教育教學活動中體現(xiàn)出的以道德品質(zhì)為核心的“風范”。在培訓中，我們了解到師德師風應體現(xiàn)在課堂教學中、學科研究中、教學管理中和教師個人修養(yǎng)中等多個方面。師德師風要求教師具有高尚的道德品質(zhì)、崇高的職業(yè)道德、優(yōu)秀的教學技能和科研能力，更重要的是要以身作則，做到言行一致，為學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。
第三段：培養(yǎng)學生積極向上的信念和態(tài)度
師德師風研修使我深刻認識到教師的影響力是巨大的。我們的言行舉止都會直接或間接地影響到學生。所以，作為一名優(yōu)秀的教師，我們必須時刻以身作則，樹立起正確的行為榜樣，培養(yǎng)學生健康積極的信念和態(tài)度。只有我們自己成為真正的道德楷模，才能激發(fā)學生對美好事物的熱愛，引領學生朝著正確的方向發(fā)展。
第四段：提高自身素質(zhì)，全面培養(yǎng)學生
師德師風的要求不僅要求教師具備良好的道德修養(yǎng)，還要求教師全面提高自身素質(zhì)，做到學有專長、工作過硬。在培訓中，我深感自己在這方面還存在著一些不足。因此，在接下來的工作中，我將加強自身能力的提升，不斷學習新知識，不斷研究教育教學的新方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中不斷提高自身水平，以更好地提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
第五段：師德師風研修心得收獲及展望
通過參加師德師風研修，我收獲了很多。首先，我深刻認識到自己作為教師應該具備的良好品質(zhì)和責任；其次，我了解到教師對學生的影響力是無限的，要求我們時刻以身作則；再次，我明白了提高自身素質(zhì)的重要性，為學生提供更好的教育服務。展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，以更好地肩負起教育事業(yè)中的責任與使命。我堅信，在師德師風的引領下，我能夠做一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。
總結(jié)：
師德師風是教師的立身之本，是教育事業(yè)永恒的主題。通過參加師德師風研修，我加深了對師德師風內(nèi)涵和要求的認識，明確了作為一名教師的職責和使命。同時，我也意識到提高自身素質(zhì)的重要性，努力成為學生的良師益友。通過不斷提升自身，我相信能夠成為一名合格、優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才和建設美好的社會作出自己的貢獻。師德師風研修只是一個起點，我將會持之以恒，不斷學習和進步。
師德師風研修課程心得體會篇六
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。作為一名高校教師，要認真貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，要為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻。新時代的教師要立德樹人，對根本任務提出新的更高要求，新時代的高校教師要有責任感、使命感、榮譽感。更要規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，更要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，具體要踐行如下幾點。
1、愛國守法。
忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責；作為教師應知法、懂法，認真學習貫徹各項有關(guān)教育的政策法規(guī)，并在教育工作實踐中帶頭遵紀守法，嚴格履行教師的責任和義務，自覺維護受教育者和教育者本身的正當權(quán)利。同時，教師還應通過教育活動使學生樹立法律意識，這也是現(xiàn)代社會對學生的一項的基本要求。
2、大力傳播優(yōu)秀文化。
帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量，教師必須為人師表，言行一致，要求學生做到的，自己必須率先做到。
3、潛心教書育人。
落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，因材施教，教學相長；愛生親徒，樂教不倦?？鬃釉浴皩W而不厭，誨人不倦。”作為教育門生的座佑銘。教師對學生崇高的教育愛和耐心引導、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)。
4、關(guān)心愛護學生。
嚴慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友。
5、堅持言行雅正。
為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！睘槿藥煴砜梢哉f是師德的價值的升華。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風度、禮貌博學的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)。教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個性修養(yǎng)和心理素質(zhì)。教師的個性心理品質(zhì)不僅影響著學生思想人格的形成，也直接影響教育教學的效果。
因此，教師的人格，教師對社會、對他人以及對學生的態(tài)度，都會對學生的現(xiàn)在及將來產(chǎn)生深刻的影響。
師德師風研修課程心得體會篇七
師德師風是教師職業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，合格的教師不僅要擁有扎實的學科知識和教學技能，還需要具備高尚的師德師風。為了進一步提高教師的師德師風水平，我參加了一期為期三天的師德師風研修課程。通過學習和交流，我深刻認識到教師的角色與責任，也明白了如何去履行師德師風的要求，下面是我對這次課程的幾點體會和感悟。
首先，課程內(nèi)容的精彩和豐富讓我受益匪淺。課程圍繞教育倫理、教師職業(yè)道德等內(nèi)容展開，結(jié)合案例分析和互動討論，傳達了師德師風的重要性和應遵守的標準。特別是一些真實的教育案例引發(fā)了我對于教師應如何正確行使自己的職責的思考，并讓我更加明確自己在教師職業(yè)中的定位，堅定了遵守師德師風的決心。
其次，在課程中，我與其他教師進行了深入的交流與互動。在集體備課和小組討論的環(huán)節(jié)中，我與其他教師分享了自己在教育實踐中的一些經(jīng)驗和問題，也收獲了其他教師的建議和解決方案。通過與他人的交流，我不僅學到了更多的教學技巧和方法，還了解到了其他教師在師德師風方面的思考和實踐，這讓我深刻認識到師德師風是一個共同的價值追求，需要教師們共同努力去實踐和踐行。
再次，學習師德師風課程讓我明白了作為教師應該具備的一些核心素養(yǎng)。教師應具備高尚的情操和道德品質(zhì)，不僅要對學生全心全意負責，還要時刻注重自身形象的塑造。在課程中，我們討論了教師如何正確對待學生與家長，如何處理糾紛與矛盾，以及如何維護自己的聲譽和影響力等問題。通過學習這些內(nèi)容，我深刻認識到作為一名教師，需要時刻保持自身的良好形象和行為，以樹立良好的師生關(guān)系。同時，我也明白了在與學生和家長溝通時要善于聆聽、理解和關(guān)心，以建立良好的溝通渠道和信任關(guān)系。
最后，這次課程著重強調(diào)了教育教學的專業(yè)性與規(guī)范性。在教育教學的過程中，教師要時刻保持學術(shù)的正直和精湛的教學技藝，遵守教育法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范。在培養(yǎng)學生的學術(shù)能力的同時，也要注重培養(yǎng)學生的良好價值觀和道德意識。通過課堂討論和案例演練，我對于教育教學規(guī)范和教師的專業(yè)素養(yǎng)有了更加深入的了解，并對自己今后的教育教學工作提出了更高的要求和期望。
總之，通過參加這次師德師風研修課程，我深刻認識到作為教師應該具備的師德師風素養(yǎng)，也明白了如何正確行使自己的教育職責。這次課程不僅提升了我在教學上的專業(yè)水平，更加深化了我對于教師身份的理解和認同。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)嚴格要求自己，踐行師德師風的要求，以更高的標準要求自己，在教育事業(yè)中發(fā)揮應有的作用。同時，我也希望能夠與其他教師一起共同努力，共同打造良好的教育環(huán)境，為學生成長成才貢獻自己的力量。
師德師風研修課程心得體會篇八
近年來，教育界對于師風師德的重視程度逐漸加深。作為一名教師，師德素養(yǎng)對于我們的職業(yè)發(fā)展和學生的成長至關(guān)重要。為了提高自身的師風師德，我積極參加了一次師風師德研修活動。通過這次研修，我深刻認識到師風師德的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。
第一段：認識師風師德的重要性
師風師德是一名教師必須具備的基本素養(yǎng)和職業(yè)道德。它關(guān)系到我們的形象形象和聲譽。師風師德直接影響著學生的學習態(tài)度和學術(shù)水平。在師風師德建設方面，我們教師要以身作則，以高尚的道德標準要求自己，懂得敬業(yè)愛崗、尊重學生、友善待人。師風師德不僅是教師的自身修養(yǎng)，更是營造良好學校氛圍的重要保障。
第二段：研修活動的收獲和體會
這次師風師德研修活動涵蓋了教育倫理和職業(yè)道德、教師業(yè)務能力、教育法律法規(guī)等多個方面的知識。在研修過程中，我深入了解了教師的社會責任和職業(yè)道德規(guī)范，并學習了如何處理師生關(guān)系、如何培養(yǎng)學生的良好品德等方面的技巧。同時，研修活動還邀請了一些優(yōu)秀的教育家和學校領導作為講師，分享他們豐富的教育經(jīng)驗和教育理念。這些都為我提供了非常寶貴的參考和學習資料。
第三段：從研修中的案例中獲得的啟示
在師風師德研修活動中，我們的組織安排了一些真實的案例，讓我們進行討論和分析。通過這些案例，我深刻認識到了一些常見的違反師風師德的行為以及其對學生造成的負面影響。這些案例提醒我要時刻保持警惕，注意自身的言行舉止，嚴格要求自己，做到言行一致。同時，我也明白了作為一名教師，我們要注重自身的形象塑造，要時刻保持積極向上的態(tài)度，為學生樹立良好的榜樣。
第四段：反思自身問題，努力提高
通過參加這次師風師德研修活動，我也反思了自身存在的一些問題。首先，我意識到我在教學過程中應該注重培養(yǎng)學生的良好學風和學習方法，而不僅僅注重課外知識的教授。同時，我在與學生溝通交流時，應該更加耐心、細心，關(guān)心每一個學生的成長和問題。我會努力提高自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地完成教育使命。
第五段：對未來落實師風師德的設想
師風師德的培養(yǎng)不是一時的事情，需要我們長期堅持并持之以恒。我希望通過參加類似的研修活動，不斷開拓自己的思路，提高自身的品德修養(yǎng)和教育能力。同時，我也要加強與同事的交流和合作，共同探討教育教學的問題，相互借鑒和促進。我相信，只有通過不斷學習和進取，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和社會進步做出更大的貢獻。
通過這次師風師德研修活動，我深刻認識到了師風師德的重要性，也收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。我將把這次研修的心得和體會融入到今后的教學實踐中，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。師風師德研修是一次很有收獲的經(jīng)歷，也是對我的一次深刻教育，我會倍加珍惜，并不斷更新自己的師道修養(yǎng)。
師德師風研修課程心得體會篇九
在新課改的情勢下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校眼前的一項重要的“校本工程”。
所以在學習上級的精神下，本學期個人的'研修經(jīng)歷以下：
1.自主學習：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主挑選和肯定學習書目和學習內(nèi)容，認真瀏覽，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上展開交換研討，分享提高。2.觀摩研討：以年級組、教研組為單位，環(huán)繞一定的主題，定期組織教學觀摩，展開以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3.師徒結(jié)對：充分發(fā)掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4.實踐反思：提倡反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境域。
5.課題研究：立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究進程，定期總結(jié)和交換階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐，增進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。
6.專題講座：結(jié)合教育教學改革的熱門問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。
7.校干引領：從學校領導開始，帶頭出示公布課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領。
8.網(wǎng)絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡技術(shù)的特殊優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，增進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛展開。
我們認識到：一個學校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來，我們學校始終堅持以全部師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅持把校本培訓作為推動學校建設和發(fā)展的重要氣力，進而使全部學校的教育教學全面、連續(xù)、健康發(fā)展。
師德師風研修課程心得體會篇十
研修師德師風是近年來教育領域越來越重視的一個話題，教師的師德師風對于學校教育、學生的成長以及社會的和諧穩(wěn)定都有著不可忽視的影響。參加研修師德師風活動，對于加強教師業(yè)務水平、提高師德師風、促進教育公正有著至關(guān)重要的作用。在參加研修師德師風活動的過程中，我深深感受到了教師的責任、信任、擔當和自我修養(yǎng)的重要性。
第二段：敬畏教育事業(yè)，肩負師德使命
教育是一項光榮而神圣的事業(yè)，對于從教師德的角度來說更是如此。教師是社會的引路人，是人類文明和進步的推動者。在研修過程中，我們深入學習了一些關(guān)于教師職業(yè)道德的基本知識，教師的良心、品德、態(tài)度等方面的內(nèi)容。我認為，無論是身為教育從業(yè)者還是個普通學生，我們都應該抱著敬畏的心態(tài)對待教育這項事業(yè)。作為教師，我們首先要明確自己的職責，做好自己的本分工作，為學生的成長和教學質(zhì)量而努力。
第三段：做好自我修養(yǎng)，優(yōu)化教育環(huán)境
教師的職業(yè)道德是我們工作中必備的素質(zhì)之一，要想做到師德師風，首次要從自身的素質(zhì)提升方面開始。在研修師德師風的過程中，我深深認識到了自我修養(yǎng)的重要性。良好的師風不僅能夠讓學生產(chǎn)生信任和尊重，讓校園文明和諧，同時也能夠提升教育質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。因此，我認為，作為一名合格的教師，需要加強自身修養(yǎng)，注重個人形象和語言的使用等方面，充分發(fā)揮教育工作的作用。
第四段：誠信立身，嚴禁門戶之見
教育事業(yè)是一項面向全社會的重要工作，往往會涉及到一些復雜的利益關(guān)系。在這個過程當中，有的教師在德育、教學等方面存在一些阻力，使得教育事業(yè)發(fā)展受到了一定的影響。因此，我們必須保持良好的師德師風，與眾不同，在遇到問題的時候能夠自我反省，以保證教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。同時，我們要嚴禁門戶之見，堅持以學生的利益為中心，做出正確的自我選擇，努力提供高質(zhì)量的教育服務，提高教學質(zhì)量。
第五段：創(chuàng)新發(fā)展，不斷突破
教育的落后性和傳統(tǒng)性是其發(fā)展面臨的一大瓶頸，因此，教師應該不斷進行創(chuàng)新，在教育過程中發(fā)揮更多的想象力。在研修師德師風活動當中，我們可以通過新的教學方式、課程設計等方面進行實踐，不斷提高教學質(zhì)量、提升師德師風等方面。同時，我們也要不斷關(guān)注新興領域、新型技術(shù)、新型教育模式等方面的發(fā)展，使教育走在時代的前沿，對學生的成長有更深遠的影響。
結(jié)語：以上就是我在研修師德師風過程中的心得體會。在接下來的教育工作中，我將更加注重良好的師德師風建設，不斷提升自身素質(zhì)，以敬畏之心和責任心謙遜地與學生交流學習，為學生的成長和教育公正做出更多的貢獻。
師德師風研修課程心得體會篇十一
師風師德是教師工作的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)道德和教育素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。為進一步提升師風師德水平，我校特組織了一次師風師德研修活動。通過參與研修，我深刻認識到師風師德的重要性，并且得到了一些寶貴的心得體會。
首先，在研修活動中，我認識到師風師德對于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。教師是社會的引路人，是學生的榜樣。良好的師風師德不僅能夠影響學生的學習態(tài)度和價值觀，也可以提升自己的職業(yè)形象和教育聲譽。一個有高尚師德的教師，能夠給學生樹立正確的人生觀和價值觀，為他們的成長提供有力的支持和指導。因此，作為一名教師，需要時刻保持對師風師德的高度關(guān)注，不斷努力提升自身的教育素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。
其次，在師風師德研修中，我了解到師風師德與教師個人素養(yǎng)息息相關(guān)。只有教師自身具備高尚的品德和扎實的學術(shù)修養(yǎng)，才能夠?qū)W生起到良好的示范作用。一個自身修養(yǎng)不夠的教師，無法真正做到言傳身教，也難以獲得學生的尊重和信任。因此，提升師風師德要從自身做起，不斷加強自身道德修養(yǎng)，提高學科素養(yǎng)和教育教學水平，才能夠成為學生良好的榜樣和引導者。
再次，在研修中，我深刻感受到師風師德的塑造需要全校共同努力。師風師德的塑造工作是一個系統(tǒng)工程，需要學校、教師和家長的共同努力。學校要加強師德師風建設，完善相關(guān)規(guī)章制度，加強師德師風教育培訓，激勵教師的工作熱情和責任感；教師要始終樹立正確的教育理念，以身作則，與學生建立良好的師生關(guān)系；家長要配合學校和教師的工作，共同培養(yǎng)學生的良好品德和價值觀。只有全校共同努力，形成良好的育人環(huán)境，才能夠真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才。
最后，通過研修活動，我對于師風師德的重要性有了更加清晰的認識，并計劃在以后的工作中找準自身的定位，不斷提升自身的教育教學水平和德育引領能力。作為一名教師，我將始終注重自身素質(zhì)的提升，努力做到言傳身教，用自己的言行影響學生，為他們的成長和發(fā)展提供堅實的基礎。
綜上所述，師風師德研修活動使我對師風師德的重要性有了更加深刻的認識。提升師風師德水平需要個人的努力，也需要全校的共同努力。只有通過不斷學習和提升，教師們才能夠真正成為學生心目中的榜樣和引路人，為學生的成長和發(fā)展提供有力的指導和支持。我堅信，通過自己的努力和全校的共同努力，我校的師風師德水平必將得到進一步提升，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才做出積極貢獻。
師德師風研修課程心得體會篇十二
經(jīng)過一段時間的師德師風教育學習，使我更加深刻體會了"敬業(yè)求實，為人師表""教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"等內(nèi)容的意義。本人從教至今已十三年了，在工作中堅持四項基本原則，熱愛中國共產(chǎn)黨，遵紀守法，團結(jié)互助，處處以黨員的標準嚴格要求自己，在教育教學中認真鉆研，大膽開拓，不斷創(chuàng)新。在自己的崗位上盡心盡責，愛崗敬業(yè)，愛校如家，服從學校領導的安排，做了自己應做的工作，履行了自己的職責。并在工作中取得了一些成績，為學校教書育人創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。但回頭想想，對照自己在工作、作風、教書育人中進行自查，本人還存在許多不足之處。主要表現(xiàn)在：
一、教育教學理論學習不夠。
二、在教學中不注意語言的表達，偶爾有歧視、諷刺學習的言行。
三、備課不夠認真、草草了之。
四、對學生關(guān)愛不夠。
針對以上剖析的缺點，本人的整改和努力的方向如下：
一、認真學習教育教學理論，積極參加各種教育教研活動。盡量克服玩風過盛的現(xiàn)象，把多些時間放在業(yè)務學習上，每周安排2—3個晚上學習教育理論，把自己的教育教育教學理論學扎實些。
二、在教學中注意自身形象，如：戴、語言、行動等方面，處處都要加以注意。做到言行一致，表里如一不歧視，挖苦學生，多些關(guān)心，多些愛心，多些耐心去教育學生。
三、利用多些時間學習教材、大綱，認真?zhèn)湔n，熟悉教材，掌握教法，做到不上不備好的課。
師德反思
師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準則。筆者以為，這種約定俗成的理解也是人們長期以來形成的認識，盡管不很規(guī)范、嚴密，是一種樸素的解說，但卻是為大多數(shù)人所認同的。
我認為，師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。但是，作為社會公德的一部分，它又必然是與時俱進的，反映出各個時代的特征。同理，不同時代的教師就應有鮮明時代特征的精神風貌。
我對新時期師德內(nèi)涵的理解是這樣的：
首先，新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，新時期的師德應表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關(guān)系觀，代表先進的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。
再次，新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。
新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說："要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。"教師是先進科學文化傳播的使者，所以，他首先必須是一個"文化人"，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。
師德師風研修課程心得體會篇十三
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。校園教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到校園的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
教師的職責是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責，人人都要成為學生心目中的道德。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德來源于教師的師德，教師的人格力量。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學中的一項重要資料和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學生務必具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習帶給著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學生認識自己，擺脫困境，完善自己。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為校園“師德”標兵。
總之，做為教師，他的職責不僅僅僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所構(gòu)成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
師德師風研修課程心得體會篇十四
教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是小學生，平時在家都是父母監(jiān)護，在學校視老師為最靠近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，乃至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能獲得良好的教學成效，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。師德的表現(xiàn)是多方面的，教師常常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，乃至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行動舉止，為人榜樣。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)怨言，抱怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。君子先正己，育人比教書更重要，知識的缺少可以后天補償，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認真對待工作的條件，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦刻苦的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改，即便是兩百多人的大班。這樣雖然辛勞些，但可以準確了解每個學生的學習了解情形，也能夠了解整體學生對所學知識的掌控情形和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨便糊弄，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學成效。
教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要成效”，盡力使課堂學習成效最大化。當然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學生交換，了解學生對背景知識的掌控情形。如我在授課時發(fā)覺部分學生掌控程度相差很大這種情形時。對于這種情形，就需要事先了解學生，然后對沒有學過的和掌控差的`學生進行課外輔導補課，使他們能盡快遇上學習，絕不能不分情形地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學成效自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術(shù)上不能有絲毫地保存。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保存地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是增進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐漸發(fā)覺自己無知的進程”。
建立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。期望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。
師德師風研修課程心得體會篇十五
第一段：Hello大家好，我是一位教師，最近參加了一次以“師風師德”為主題的研修活動。通過這次研修，我深刻認識到師風師德對于教育事業(yè)的重要性，并且從中收獲了很多。
第二段：首先，研修中，我們學習了師風師德的內(nèi)涵和要求。作為一名教育工作者，我們必須具備高尚的職業(yè)道德和良好的教育品質(zhì)。我們要做到言行一致，做到為人師表，用自己的行為為學生樹立榜樣。師風師德是我們的責任與義務，我們應該時刻以此為準則，并將其貫穿在教育教學的全過程中。
第三段：其次，研修中我們進行了案例分析和討論，這使我對師風師德問題有了更深入的了解。在教育教學工作中，我們時常面臨著各種各樣的困境和挑戰(zhàn)，但不論遇到何種情況，我們都要堅守原則，不偏離師德底線。我們要善于以身作則，在課堂上和生活中發(fā)自內(nèi)心地幫助學生，關(guān)心學生的成長，傾聽他們的困惑，給予他們指導和支持。只有這樣，我們才能真正成為學生的良師益友。
第四段：此外，研修中我們還進行了一些角色扮演和互動訓練，這使我意識到師風師德的培養(yǎng)是一個持續(xù)的過程。我們要不斷反思和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷研究教育理論和方法，不斷更新教育觀念，以適應時代的變化。只有不斷學習與自我提升，我們才能成為一名好的教育工作者。
第五段：最后，在這次研修中，我還結(jié)識了許多來自不同學校和地區(qū)的教師朋友，我們一起學習、討論、交流，相互啟發(fā)、相互激勵。這次交流活動豐富了我的教育思想，開拓了我的視野，讓我更加明確了自己的教育目標和方向。我相信，在今后的教育教學工作中，我會更加注重培養(yǎng)自己的師風師德，以更好地為學生服務。
不僅如此，我還意識到，師風師德不僅僅是一種個人素養(yǎng)，更是整個教育系統(tǒng)的精神支持和靈魂。只有每一位教師都能發(fā)自內(nèi)心地踐行師德，我們才能夠共同營造一個積極向上、健康向善的教育氛圍。師風師德是教育事業(yè)的根本，也是培養(yǎng)學生成才的保證，我們要時刻保持警醒，不斷提高自己的 professional ethics，用行動去影響學生，做他們的好榜樣。
綜上所述，師風師德研修是我教育生涯中的一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次研修，我進一步認識到了作為一名教師的責任和使命，也明白了只有不斷學習與提升自己，才能夠更好地為學生服務。我將會將這次研修中學到的知識和體會應用于自己的日常教育教學工作中，努力培養(yǎng)自己的師風師德，希望通過自己的努力與影響，能夠給每一個學生帶來更多的幫助與啟示。
師德師風研修課程心得體會篇十六
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔的社會職責也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學習歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自己的知識，以適應不斷變化的學生和社會的需要。
所以，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學習的觀念，并付之于實踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風學習中，體會到教師應具有以下幾種主角：
教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學生一杯水，自己要有一桶水?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學按學科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學科的基礎知識，熟悉學科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。
—教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限。
很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以教師還應像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自己的知識面。
有人認為教師所掌握的學科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博，學富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自己授課，學生只管自己玩樂。
這是為何？因為這一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生。所以教師還必須了解學生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀的教師必須具有必須的教育科學（教育學，心理學，教學法等）的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際本事。
北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學習。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。
因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體；真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響；外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學策略時，才能對教師的教學起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學教師，還應具有較強的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達本事的教師在新世紀中只能是不合格的教師。
這種科研本事涉及教育教學的方方面面，包括研究教學對象學生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運用教育教學原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達本事等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。
教師的研究主要是在實踐的基礎上，對學生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自己獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導作用。
簡言之，教師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務。所以，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向，應牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務。所以，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎的教育家。
大部分在教學第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自己的一種生活方式和資料，要成為一種習慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗和教訓，同時要與自身的教學相比較，揚長避短。
這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要；要從教學技術(shù)，教學策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學生。同時也要反思教學理論和道德，教學目標和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責和義務，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責。
其實，從某種角度來講，要學生學會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學過程本身進行反思，要反思教學所依靠的社會背景，因為有時候，同一知識點在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學過程更為有效，更為準確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，—的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家，藝術(shù)家，研究者及哲學家，同時要發(fā)揮自己的強項，構(gòu)成自身的教學的特點。
所以，他們必須融入這個終身學習的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自己，僅有這樣，才能成為一個受學生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的—教師。
師德師風研修課程心得體會篇十七
有幸參加了這次生物教師校本研修，我了解到了很多。教師肩負著教書育人的責任和義務，教師是教授者，更是學習者，學習是教師的畢生必修課。不進則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時期對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務能力，也為了進一步提高學校教育工作質(zhì)量，學校展開了一系列的校本培訓。
作為一位教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具有良好的修養(yǎng)。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德，才有可能“學為人師，行動世范”。作為教師不僅要一身作則，為人師表，也要具有全面的專業(yè)知識和技能。我們常說“課上三分鐘，課下十年功”，“要交給學生一杯水，教師應有一桶水”，這就要請教師不僅要具有廣泛的知識，透徹的知道教材，而且要靈活自如的運用。作為教師，要敬業(yè)愛崗，無私奉獻。
課堂上，我力求重視學生多方面的知識培養(yǎng),重視生物來源于生活的教學理念。知道教學中最重要的就是如何用最簡單、最精練的語言來論述生物知識，讓學生聽懂，提教學質(zhì)量，如何從生活中尋覓素材，帶領學生到生活中去，發(fā)覺生活中的問題并且能夠自己摸索去解決。這些課關(guān)注學生學習的進程、學習的方式，是引導學生學會學習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全進程。在這一進程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教學是在教師的指導下，師與生、生與生交換對話，教學相長的進程，也是由領會學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用合適自己的`方法學習的進程。
為提高教學質(zhì)量，形成學生自己的知識系統(tǒng)，每天認真?zhèn)湔n，把知識點逐一歸納，把每一章的基礎知識和解題基本技能貫徹好，充分打好基礎認真上課，精心講授，把同類型習題放到一起講授，多進行一題多解，解中選優(yōu)的訓練，認真批改學生的試卷，發(fā)覺生活中的問題并且能夠自己摸索去解決。課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教與學、講與練、主導與主體、學知識與學做人、學知識與提高能力、因材施教等這都是在課堂教學中引出，在課堂教學中展開，又在課堂教學中運行。聽課、評課是一種有效地研究課堂教學的重要方法和手段。
一位教師，他的教學生涯中總是充滿了自覺不自覺的教學反思。正是無數(shù)次的實踐反思，使一位教師從粗疏到嚴謹，從單薄到深厚。因此，我們一再強調(diào)反思的重要。我們要請教師向優(yōu)秀教師學習，隨時隨地反思自己的教育教學行動，在短短的瞬時形成新的認識和判定，通過日積月累，有效地改進自己的教育教學實踐。并鼓勵他們將這一掠而過的寶貴的瞬時摸索用三言兩語記錄下來。學校每個學期會檢查兩次教案，其中教學反思是一項必查的重要內(nèi)容。優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀，與他們常常自覺地進行這樣的瞬時反思大有關(guān)系。反思對教師的成長至關(guān)重要。
在這次學習中，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我贊美不已，乃至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)覺這都是她們堅持不斷學習的結(jié)果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭猛烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結(jié)果。確切，作為一位教師，一定要有先進的教育理論為指導和依靠，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行動。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平。
校本教研對我的發(fā)展起到了很大的推動增進作用，幫我更新了教育、教學理念;學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己;也使我用最短的時間適應了教學工作，明白不斷學習是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學，使學生獲得能力的提高。
師德師風研修課程心得體會篇十八
自從師范畢業(yè)至今，已經(jīng)歷了三年多的教學生涯。在這三年當中，讓我深深的感遭到教師這一職業(yè)是多么的成心義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。開學初在學校的領導下，展開了一次大張旗鼓的新時期教師職業(yè)道德學習活動。在這次學習活動中，我以特別認真的態(tài)度分別細致的學習了《教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》等。
通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。還認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來?，F(xiàn)結(jié)合自己教學生涯認真剖析自己：
1、缺少依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生惡語相擊，傷害了學生的自尊心，大聲斥責，使師生關(guān)系很難堪，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅侵害了老師的形象，還違抗了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。
2、在過去教學中，總是以學生的`成績作為評判學生的標準，對因材施教各方面做得不夠，對學生學習不好的，能力差的應對了事，乃至叱罵，違抗了對學生的尊重、知道和信任。
3、在教育教學中，不善于向同行取經(jīng)、交換，不求進取，做事守舊，乃至不懂的問題不虛心向別人請教，業(yè)務水平提高慢。
4、創(chuàng)新精神不夠強，對學校實行的業(yè)務學習不夠重視，又不求上進，得過且過的思想，對專業(yè)的研究不夠深入。
自從我國教育教學改革后，我在教學中有些走新路穿老鞋的習。
慣，也就是說拿的是新教材而用的教法是陳腐的。對于教學的新情形、新問題研究得不夠深，在學教中出十幾個問題或依教材讓學生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學生上講臺來表演表演，就認為是一種“新”的教法了。
5、工作作風不夠深，我作為一位教師不能保持從學生的利益動身，關(guān)心學生的生活，分擔學生的疾苦。而必定侵害了學生的利益，想在工作上自己有口氣松的動機，滿足于完成任務，不出問題就可以了，還忽視了工作的積極、主動和創(chuàng)新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于出錯的學生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教誨。不能常常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學生實際情形。照搬自己陳腐的教管方式，而對于學生提出的問題和意見不聞不問?？傆X得自己能依照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學生了。
通過對照檢查、分析，使我更加認識到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改進一下幾個方面：
1、對學生少一點斥責，少點敗興，少一點冷漠，多一份知道，多一份信任，多一份關(guān)心，特別關(guān)愛落后生，積極與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，這樣才遭到學生的愛好，才能感化每位學生，學生就會佩服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。關(guān)愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步。
2、時刻要求自己“育人先做人，君子先正己”，也就是你要求別人做的，自己第一要做到。
3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小建立正確的人生觀、價值觀和道德觀。
4、刻苦研究業(yè)務知識，不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時刻牢記“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。
5、在教學中，積極的與同事交換、取經(jīng)，在研究方面積極的合作。
6、加強自我改進。要使自己成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業(yè)務學習，增強做好工作的本領，只有自覺、主動、刻苦的研究業(yè)務，靈活運用公道的方法和措施，酷愛本職工作，虛心學習，在教育教學中，要不斷的加強政治和教學理論學習，建立起良好的道德素養(yǎng)修養(yǎng)和道德風范，認清職責，老老實實、原本來本的為學生服務，不辜負黨交給我的任務和使命，我一定看到自己的責任，要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期待。嚴格要求自己，用一言一行、一舉一動去感染學生，做廣大師生的榜樣。
師德師風研修課程心得體會篇十九
在2021年寒假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學習心得表述如下：
從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業(yè)理想。以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
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