總結(jié)美食探索，記錄下口味和心情的交織。充分利用碎片化時(shí)間，可以讓生活更有節(jié)奏感和充實(shí)感。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園入學(xué)心得篇一
幼兒園是孩子成長(zhǎng)道路上的重要一站，是孩子接受教育的起點(diǎn)。幼兒園不僅為孩子提供學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)，還培養(yǎng)他們的社交能力、生活能力和獨(dú)立性等方面。因此，給孩子做好幼兒園入學(xué)的準(zhǔn)備至關(guān)重要。
第二段：認(rèn)識(shí)幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)容
幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備主要包括身體和心理兩個(gè)方面。首先，身體方面的準(zhǔn)備包括孩子的體格發(fā)育、衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力等。比如，孩子需要掌握基本的穿脫衣物、洗手洗臉等生活技能。其次，心理方面的準(zhǔn)備包括孩子的社交能力、情緒管理和適應(yīng)能力等。幼兒園是一個(gè)新的環(huán)境，孩子需要適應(yīng)新的老師、新的同學(xué)和新的學(xué)習(xí)方式。
第三段：如何進(jìn)行幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備
為了給孩子做好幼兒園入學(xué)的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。首先，家長(zhǎng)可以幫助孩子逐漸培養(yǎng)生活自理能力。比如，鼓勵(lì)孩子自己穿脫衣物、自己吃飯等。其次，家長(zhǎng)可以帶孩子參加一些適齡的活動(dòng)，幫助孩子與其他孩子建立聯(lián)系，提升他們的社交能力。此外，還可以與孩子一起玩一些有助于提升智力和注意力的游戲，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備的重要性
幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備的重要性不容忽視。準(zhǔn)備不足會(huì)給孩子在幼兒園的適應(yīng)過(guò)程中帶來(lái)困擾和難處。他們可能會(huì)面臨與新同學(xué)交流不暢、情緒失控等問(wèn)題。而準(zhǔn)備充分的孩子，則能更好地適應(yīng)新的環(huán)境，迅速融入幼兒園生活，并有更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第五段：家長(zhǎng)陪伴是關(guān)鍵
在幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴是至關(guān)重要的。從一開(kāi)始就與孩子建立親密的關(guān)系，積極與孩子互動(dòng)，幫助他們建立自信心和獨(dú)立性。面對(duì)孩子的困難和挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，讓他們?cè)谶m應(yīng)過(guò)程中感受到家人的關(guān)愛(ài)和支持。
總結(jié)：
幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一步。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備工作。從身體和心理方面入手，培養(yǎng)孩子的自理能力和適應(yīng)能力。在準(zhǔn)備過(guò)程中，家長(zhǎng)的陪伴和支持至關(guān)重要。只有給孩子提供一個(gè)良好的準(zhǔn)備和支持，他們才能更好地適應(yīng)新的環(huán)境，融入幼兒園生活，實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
幼兒園入學(xué)心得篇二
作為一名幼兒園教師，我一直致力于深入學(xué)習(xí)幼兒教育的理論和實(shí)踐，以更好地指導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。在此過(guò)程中，我積累了許多心得體會(huì)，經(jīng)過(guò)反思和總結(jié)，我認(rèn)為深入學(xué)習(xí)對(duì)幼兒園教育的重要性尤為突出。以下是我對(duì)幼兒園深入學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。
首先，深入學(xué)習(xí)幼兒園教育理論可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)幼兒。在過(guò)去，人們普遍認(rèn)為幼兒階段只是生命發(fā)展的起步階段，不需要特別的教育。然而，通過(guò)深入學(xué)習(xí)，我們了解到幼兒期是孩子們最關(guān)鍵的時(shí)期，也是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的黃金時(shí)期。深入學(xué)習(xí)幼兒教育理論可以幫助我們認(rèn)識(shí)到，幼兒時(shí)期的每一次發(fā)展都是寶貴的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)階段，進(jìn)行針對(duì)性的教育與培養(yǎng)。只有了解幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，我們才能更好地為他們提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育內(nèi)容，從而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
其次，深入學(xué)習(xí)幼兒園教育理論可以幫助我們提升教育教學(xué)的效果。作為幼兒園教師，我們需要面對(duì)各種各樣的教育需求和問(wèn)題。只有通過(guò)深入學(xué)習(xí)才能保持教育理論的更新與實(shí)踐的探索。在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒教育的最新理論和實(shí)踐，我能夠更好地解決許多教學(xué)中的難題。例如，在幼兒教育中，每個(gè)孩子的發(fā)展速度和興趣愛(ài)好是不一樣的，如何對(duì)其實(shí)施個(gè)別化教育是一個(gè)重要的課題。而深入學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多針對(duì)個(gè)體差異的教育方法和策略，這使我能夠更好地滿足幼兒的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，深入學(xué)習(xí)幼兒園教育理論可以推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。作為幼兒園教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過(guò)深入學(xué)習(xí)，我們才能不斷更新自己的教育理念，提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)幼兒教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也掌握了更多的教育技巧和方法。這些學(xué)習(xí)成果不僅提高了我的教學(xué)水平，也增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的信心和熱情。同時(shí)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)，我還有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流與討論，這進(jìn)一步拓寬了我的視野，促使我不斷追求教育的進(jìn)步。
第四，深入學(xué)習(xí)幼兒園教育理論可以幫助我們更好地與家長(zhǎng)合作。幼兒園教育不僅需要教師的努力，還需要家庭的支持和配合。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)合作是非常重要的，可以共同促進(jìn)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)。在與家長(zhǎng)交流中，我可以通過(guò)分享幼兒園教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)幼兒園教育的信任和理解。同時(shí)，我也能夠更好地了解家長(zhǎng)的期望和關(guān)注點(diǎn)，根據(jù)他們的需求提供更貼心的教育服務(wù)。通過(guò)與家長(zhǎng)的良好合作，我們可以共同為孩子們的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)更好的環(huán)境。
總結(jié)起來(lái)，深入學(xué)習(xí)幼兒園教育理論對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)幼兒、提升教育教學(xué)效果、推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展以及與家長(zhǎng)合作。我將繼續(xù)在深入學(xué)習(xí)的道路上前行，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他幼兒園教師一起加入到深入學(xué)習(xí)的行列中來(lái)，共同致力于為孩子們營(yíng)造更美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
幼兒園入學(xué)心得篇三
活動(dòng)區(qū)內(nèi)的圖書角是幼兒自主活動(dòng)時(shí)最喜歡的去處。但由于幼兒年齡小、閱讀的經(jīng)驗(yàn)少、自控能力差。因此，每次看完書后，圖書角里總是很亂、圖書有撕破的現(xiàn)象。為了培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的好習(xí)慣，我決定先教幼兒學(xué)會(huì)整理圖書。
圖書的規(guī)格有大有小，幼兒剛開(kāi)始都沒(méi)有分類的意識(shí)，把大的小的混在一起顯得凌亂不堪。于是我先引導(dǎo)幼兒觀察圖書是否一樣大，它們仔細(xì)看了看說(shuō)不一樣大。我請(qǐng)三個(gè)小朋友分別將三種不一樣大的書疊在一起，經(jīng)過(guò)一番整理，他們發(fā)現(xiàn)共有三類不同大小的圖書。通過(guò)分類活動(dòng)，幼兒對(duì)圖書有了初步的感性認(rèn)識(shí)。
圖書的擺放規(guī)則一般都是封面在上，封底在下?？捎變阂?yàn)椴恢肋@個(gè)規(guī)則而將圖書放得橫七豎八。于是我先教幼兒認(rèn)識(shí)封面和封底，封面一般色彩比較漂亮，圖象比較大，還有醒目得書名。所以幼兒一下子學(xué)會(huì)了區(qū)分封面和封底，他們分別檢查了三類圖書是否都是封面在上、封底在下，發(fā)現(xiàn)不是，連忙重新擺正。
給圖書分好類，按封面封底整理好，圖書袋里，這是比較關(guān)鍵的一步。我讓幼兒討論怎樣擺放顯得既整齊又漂亮，小朋友經(jīng)過(guò)討論覺(jué)得：不大不小的書放在中層、大的書放進(jìn)書架下層、小的書放進(jìn)書架上層。剛開(kāi)始，有些幼兒會(huì)放錯(cuò)，但總會(huì)受能干的幼兒督促、糾正，慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣。這樣看起來(lái)總是很整齊的！
如今，每當(dāng)看完圖書后，偶有不整齊，幾個(gè)能干的幼兒總會(huì)搶先把圖書整理得井井有條，再也不用我費(fèi)心了?，F(xiàn)在，我又逐步將整理圖書的經(jīng)驗(yàn)遷移到整理游戲角、區(qū)域活動(dòng)材料中，引導(dǎo)他們掌握整理物品的要點(diǎn)，分類整理。
幼兒園入學(xué)心得篇四
近年來(lái)，幼兒園教育發(fā)展迅速，不僅注重讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)字、算數(shù)，更加注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園的學(xué)習(xí)既是一種樂(lè)趣，又是一種成長(zhǎng)。筆者在幼兒園深入學(xué)習(xí)過(guò)程中，深刻體會(huì)到了這種變化，下面將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，從重視興趣培養(yǎng)、注重情感體驗(yàn)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、塑造自我形象、全面發(fā)展等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，幼兒園深入學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)幼兒的興趣。在幼兒園的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們有自由發(fā)揮和選擇的權(quán)利，教師會(huì)根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行引導(dǎo)和輔助。在我參與的一個(gè)繪畫活動(dòng)中，我可以自由選擇自己喜歡的題材和形式進(jìn)行作畫。這給了我很大的創(chuàng)作空間，激發(fā)了我的繪畫興趣。通過(guò)繪畫，我不僅學(xué)會(huì)了觀察、表達(dá)，還培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)。
其次，幼兒園深入學(xué)習(xí)注重幼兒情感體驗(yàn)。幼兒園開(kāi)展了各式各樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)親身參與，感受生活的樂(lè)趣和美好。比如，在一個(gè)戶外活動(dòng)中，我們組織了一次小小農(nóng)場(chǎng)游覽活動(dòng)。我親手摘下汁多又甜美的草莓，感受到了土地的恩賜和大自然的神奇。這次經(jīng)歷讓我對(duì)自然的感悟和感情更加深厚，激發(fā)了我的熱愛(ài)自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
第三，幼兒園深入學(xué)習(xí)培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行小組活動(dòng)，讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)各種技能和知識(shí)。在一次小組建筑活動(dòng)中，我和小伙伴們齊心協(xié)力，共同建造了一座高樓。我們互相幫助、互相協(xié)作，不斷充實(shí)和擴(kuò)展自己的想法。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。
第四，幼兒園深入學(xué)習(xí)幫助了孩子們塑造自我形象。幼兒園鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法和感受，讓每個(gè)孩子都能被認(rèn)可和尊重。在一個(gè)自由演講的活動(dòng)中，我勇敢地走上講臺(tái)，向大家分享了自己喜歡的動(dòng)物和原因。我感受到了他人的鼓勵(lì)和肯定，這讓我更加自信，相信自己的能力和價(jià)值。
最后，幼兒園深入學(xué)習(xí)全面發(fā)展每個(gè)孩子。在幼兒園，學(xué)習(xí)不僅僅限于書本知識(shí)，還包括體育、音樂(lè)、美術(shù)等各個(gè)方面。這樣的學(xué)習(xí)讓我們能夠全面發(fā)展，培養(yǎng)多元化的興趣和能力。在我參與的音樂(lè)課上，我學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)、演唱歌曲、敲擊樂(lè)器等。音樂(lè)讓我感受到了美的力量和情感的宣泄，使我變得更加靈動(dòng)和開(kāi)朗。
通過(guò)對(duì)幼兒園深入學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和感悟，我認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性。幼兒園深入學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，培養(yǎng)興趣和能力，塑造自我形象，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，提升綜合素質(zhì)。這種學(xué)習(xí)方式不僅讓孩子們享受到了快樂(lè)的童年，也為他們的未來(lái)發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園入學(xué)心得篇五
最近，作為一位幼兒園老師，我參與了一次有關(guān)幼兒園深入學(xué)習(xí)的研討會(huì)。這次經(jīng)歷給了我很多啟示，使我對(duì)幼兒早期教育的重要性有了更深刻的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在這次研討會(huì)中所獲得的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期的學(xué)習(xí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在過(guò)去，我們往往低估了幼兒的學(xué)習(xí)能力，認(rèn)為他們只是頑皮搗蛋的小家伙。然而，通過(guò)這次研討會(huì)，我發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)具有強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)的渴望。他們能夠通過(guò)各種活動(dòng)和游戲來(lái)積極探索和學(xué)習(xí)，這對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重要的影響。
其次，我了解到深入學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子探索和學(xué)習(xí)的環(huán)境。在研討會(huì)上，我們討論了如何設(shè)計(jì)一個(gè)積極、富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們提到了重視室內(nèi)和室外的活動(dòng)空間，并提供多種多樣的教具和資源。這樣的環(huán)境可以激發(fā)孩子的好奇心和想象力，鼓勵(lì)他們積極探索和學(xué)習(xí)。
第三，我認(rèn)識(shí)到幼兒園教師在幫助孩子深入學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。幼兒園教師既是知識(shí)和技能的傳授者，也是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者和支持者。我們需要注重培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，使他們能夠提供高質(zhì)量的教育和關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展。
進(jìn)一步，我發(fā)現(xiàn)幼兒園深入學(xué)習(xí)的核心是發(fā)展孩子的自主學(xué)習(xí)能力。我們需要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。這種自主學(xué)習(xí)的方式可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。
最后，幼兒園深入學(xué)習(xí)需要家庭和社區(qū)的支持。在研討會(huì)上，我們強(qiáng)調(diào)了幼兒家長(zhǎng)和社區(qū)的參與和支持的重要性。家庭和社區(qū)可以為孩子提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時(shí)，家庭和社區(qū)也需要和幼兒園保持良好的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
綜上所述，幼兒園深入學(xué)習(xí)是對(duì)幼兒早期教育的一種探索和嘗試。通過(guò)這次研討會(huì)，我意識(shí)到幼兒早期教育的重要性，深感推動(dòng)幼兒園深入學(xué)習(xí)的重任。作為一位幼兒園教師，我將積極應(yīng)用和落實(shí)研討會(huì)中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。
幼兒園入學(xué)心得篇六
即將進(jìn)入幼兒園一年級(jí)，我開(kāi)始做各種準(zhǔn)備。我整理自己的新書包，為了在學(xué)校吃午餐我購(gòu)買了一個(gè)卡包，并儲(chǔ)存了一些零錢。我還把自己的衣服熨好，并把許多個(gè)人用品標(biāo)好了名字。我還認(rèn)真地思考了我會(huì)遇到的新朋友以及我的新學(xué)習(xí)環(huán)境。我知道，雖然我會(huì)遇到很多新事物，但我必須充滿信心并享受這次新的起點(diǎn)。
第二段：入學(xué)的第一天
入學(xué)的第一天，我有些緊張，但是當(dāng)我看到那些可愛(ài)的小朋友和友好的老師時(shí)，我感到更加放心了。為了使學(xué)生感覺(jué)自己的存在，老師們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了溫馨的音樂(lè)。我們跟著音樂(lè)歡欣地跳舞、穿越障礙、參加盲人點(diǎn)名以及解謎游戲。這些活動(dòng)向我們傳達(dá)了一個(gè)信息——在這里，學(xué)習(xí)是有趣的!
第三段：適應(yīng)新環(huán)境
我很快發(fā)現(xiàn)，在幼兒園一年級(jí)，學(xué)習(xí)不止于書本。學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使他們更好地適應(yīng)這個(gè)可持續(xù)性的社會(huì)。我們被訓(xùn)練出獨(dú)立、自主、自立、自信。學(xué)校注重學(xué)生與同學(xué)們和睦相處及互相尊重。每天，我都能學(xué)到不同的事情和習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)這樣的教育方式也推動(dòng)了我個(gè)人的發(fā)展。
第四段：我愛(ài)學(xué)校和老師
幼兒園一年級(jí)是我最愉快的經(jīng)歷之一。我喜歡我的學(xué)校，因?yàn)樗侨绱藴剀昂褪孢m。老師和其他工作人員總是愿意幫我，這讓我感到安全和保護(hù)。我認(rèn)為，我的老師非常關(guān)心我個(gè)人的學(xué)術(shù)和情感需求，他們盡力為我營(yíng)造一種舒適、有趣和熱情的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)人都坐在這個(gè)學(xué)習(xí)舞臺(tái)上，都是主演，每個(gè)人都有自己的時(shí)間和空間去探索和學(xué)習(xí)。
第五段：我的未來(lái)
回想起我在幼兒園一年級(jí)的經(jīng)歷，我深深地覺(jué)得，這段經(jīng)歷對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生了巨大的影響。我記錄了許多美好的回憶，這些回憶不斷地激勵(lì)我變得更好。我學(xué)會(huì)了自主、自信和自立。我得到了人際溝通技巧、解決問(wèn)題的能力，并對(duì)自己的生活有了更多的想象和創(chuàng)意。我相信，這些經(jīng)歷會(huì)啟迪我去掌握更高深、更復(fù)雜的知識(shí)和技能，被我應(yīng)用于未來(lái)的職業(yè)生涯中。我心中充滿了信心，我知道，我將在今后的生活中做得更好。
幼兒園入學(xué)心得篇七
幼兒園是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一部分，也是孩子們的第一個(gè)社交場(chǎng)所。幼兒園的入學(xué)讓家長(zhǎng)們進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何與老師、其他家長(zhǎng)和幼兒園管理人員溝通。在幼兒園里，家長(zhǎng)們經(jīng)歷了很多的體驗(yàn)和感受，這些這些都是寶貴的經(jīng)歷，同時(shí)也可以為其他即將進(jìn)入幼兒園的家長(zhǎng)提供借鑒。
第二段：幼兒園里的交際社交
幼兒園里孩子們的交往方式與家庭中完全不同。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，孩子們開(kāi)始有自己的“小圈子”，邀請(qǐng)小朋友來(lái)家玩，或是參加其他家庭的聚會(huì)。家長(zhǎng)們也開(kāi)始了解幼兒園其他家長(zhǎng)的情況，逐漸建立起聯(lián)系。這些聯(lián)系對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)很有用處，比如了解其他家庭對(duì)于幼兒園管理、教育模式等方面的看法和態(tài)度，可以幫助自己更好地適應(yīng)幼兒園中的環(huán)境。
第三段：幼兒園溝通方式的變化
幼兒園的管理方式和家庭中不同，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)需要了解幼兒園的管理制度和規(guī)定。同時(shí)，學(xué)習(xí)如何與老師和幼兒園管理人員進(jìn)行交流。幼兒園老師會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)議上匯報(bào)教育進(jìn)展情況，也會(huì)通過(guò)其他渠道和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。家長(zhǎng)們需要主動(dòng)與老師交流，了解教育中的問(wèn)題和孩子的表現(xiàn)。這樣可以在早期了解孩子的個(gè)性和興趣，以便適應(yīng)幼兒園的生活和教育。
第四段：家長(zhǎng)對(duì)于教育的期望
家長(zhǎng)們希望幼兒園能為孩子提供最好的教育和培養(yǎng)，讓孩子們受益終身。在幼兒園里，孩子們通過(guò)游戲、音樂(lè)等方式學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)也開(kāi)始學(xué)習(xí)協(xié)作和分享。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們需要了解教育方針、課程安排以及幼兒園管理方面的規(guī)定。同時(shí)，也需要在家中給予孩子更多的支持和鼓勵(lì)，使他們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)生活中更加自信和快樂(lè)。
第五段：總結(jié)
幼兒園入學(xué)后，家長(zhǎng)們需要適應(yīng)新的環(huán)境和生活方式。了解其他家長(zhǎng)、與老師溝通、關(guān)注孩子的表現(xiàn)等都是非常重要的。需要時(shí)刻注意孩子的情況，及時(shí)關(guān)注教育方針和課程，給予孩子更多的關(guān)注和支持，以幫助孩子更好地成長(zhǎng)。所以，幼兒園之時(shí)，家長(zhǎng)們可以從多個(gè)方面關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，給予孩子更多的愛(ài)和幫助。這樣，孩子 will be happier and healthier。
幼兒園入學(xué)心得篇八
隨著疫情的逐漸控制，幼兒園逐漸恢復(fù)開(kāi)放，在這樣的背景下，我?guī)е诖挽?，將我的寶寶送到了幼兒園。這是我們一家首次面對(duì)這樣的情況，經(jīng)歷了一段時(shí)間的適應(yīng)和觀察后，我想分享一些我在幼兒園疫情入學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，作為家長(zhǎng)，我們首先要保持冷靜和理智。疫情下的入學(xué)，對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。我們不能因?yàn)榭陀^事實(shí)的改變而產(chǎn)生過(guò)度擔(dān)憂或恐慌。相反，我們應(yīng)該積極的獲取信息，并根據(jù)科學(xué)的研究和專業(yè)人士的建議，做出明智的決策。我們要以平和的心態(tài)，理性地對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，并按照疫情防控的要求和幼兒園的安全規(guī)定，做好安全準(zhǔn)備。
其次，加強(qiáng)溝通是非常重要的。在疫情下，加強(qiáng)與幼兒園的溝通是非常關(guān)鍵的。家長(zhǎng)要認(rèn)真了解學(xué)校的規(guī)章制度和防疫措施，以便更好地配合幼兒園工作。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)積極與幼兒園保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)和疫情管控措施的更新。只有加強(qiáng)溝通，才能及時(shí)處理問(wèn)題和解決疑慮，為寶寶的入學(xué)提供更好的保障。
另外，做好寶寶的防護(hù)和教育工作也是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注寶寶的身體狀況，包括體溫、呼吸道癥狀等。在寶寶入學(xué)前，家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒園的要求，做好體溫測(cè)量、消毒和隔離措施。在寶寶入學(xué)后，家長(zhǎng)要教育寶寶注意個(gè)人衛(wèi)生，定期幫助寶寶洗手，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，也要提醒寶寶注意社交距離，避免接觸他人可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，讓寶寶懂得如何保護(hù)自己和他人。
此外，建立良好的疫情防控和協(xié)作機(jī)制對(duì)于幼兒園疫情入學(xué)非常重要。幼兒園要加強(qiáng)對(duì)師生的管理和監(jiān)督，嚴(yán)格落實(shí)每天體溫測(cè)量、消毒、通風(fēng)等防疫措施。同時(shí)，幼兒園要開(kāi)展相關(guān)教育，增強(qiáng)師生及家長(zhǎng)的防疫意識(shí)，提高防疫知識(shí)和技能水平。家長(zhǎng)、幼兒園和社區(qū)要形成強(qiáng)大的協(xié)作機(jī)制，及時(shí)溝通信息，協(xié)同應(yīng)對(duì)疫情，保障寶寶的安全和健康。
最后，家長(zhǎng)要關(guān)注寶寶的心理情緒和身體健康。疫情給孩子們帶來(lái)了不少的困擾和焦慮，家長(zhǎng)要關(guān)心和安撫寶寶的情緒，幫助他們克服心理上的障礙。同時(shí)，家長(zhǎng)也要關(guān)注寶寶的身體健康，做好適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，提高抵抗力。
面對(duì)幼兒園疫情入學(xué)，我們需要保持冷靜和理智，加強(qiáng)溝通和協(xié)作，做好寶寶的防護(hù)和教育工作，建立良好的疫情防控機(jī)制，關(guān)注寶寶的心理和身體健康。相信在家長(zhǎng)、幼兒園和社會(huì)的共同努力下，我們一定能夠讓寶寶在健康、安全的環(huán)境下享受幼兒園生活。
幼兒園入學(xué)心得篇九
入學(xué)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)道路中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，尤其是從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)一年級(jí)，孩子們開(kāi)始真正接觸到正式的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。作為家長(zhǎng)，我們需要關(guān)注孩子們的入學(xué)感受和心理狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整家庭教育方式，讓孩子們更好地適應(yīng)新環(huán)境，習(xí)慣新生活。我家小寶寶就在今年順利從幼兒園升入了一年級(jí)，今天我要和大家分享一下我對(duì)于幼兒園到小學(xué)一年級(jí)轉(zhuǎn)換的感受和心得。
第二段：適應(yīng)新環(huán)境并建立信任關(guān)系
新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們周圍的一切都變得陌生。我的小寶寶在入學(xué)的前幾天有些緊張和不適應(yīng)，有些焦慮心理。他總是嚷著不想去學(xué)校，不想和陌生人打交道，經(jīng)常大哭大鬧。這時(shí)，我覺(jué)察到需要積極引導(dǎo)他，以幫助他逐漸適應(yīng)新環(huán)境。我就會(huì)和小寶寶經(jīng)常談話，鼓勵(lì)他要相信自己，相信老師、同學(xué)們，讓他知道自己是有能力適應(yīng)新環(huán)境的。同時(shí)，我也會(huì)多和老師們交流溝通，跟蹤小寶寶在學(xué)校的表現(xiàn)和反饋，把握好他的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。通過(guò)我的不斷努力，小寶寶已經(jīng)逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，和老師、同學(xué)建立了更親密的信任關(guān)系。
第三段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
在幼兒園時(shí)，孩子們的學(xué)習(xí)更多的是玩耍和游戲，沒(méi)有太多的課程提取和學(xué)習(xí)任務(wù)。而在小學(xué)一年級(jí)，孩子們?nèi)匀恍枰嫠：陀螒颍匾氖且_(kāi)始學(xué)習(xí)正式的知識(shí)。這個(gè)時(shí)候，要培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力就非常重要了。我在家里總是鼓勵(lì)小寶寶自己做作業(yè)，自己思考解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，在小學(xué)教育過(guò)程中，我也注重培養(yǎng)小寶寶的自主學(xué)習(xí)能力。我給他購(gòu)買一些適合他的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書籍，讓他通過(guò)自己的努力自主學(xué)習(xí)。我堅(jiān)信，只有讓孩子們真正成為自主思考者，才能更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。
第四段：營(yíng)造積極家校環(huán)境
從幼兒園到小學(xué)，是孩子們成長(zhǎng)中的一次根本性轉(zhuǎn)變。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們的角色也在悄然變化。我們需要更多地參與到孩子的學(xué)習(xí)之中，縮小和學(xué)校、老師的距離，營(yíng)造積極的家?；?dòng)環(huán)境。在小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)們要更加積極地參與進(jìn)來(lái)。除了幫助孩子完成作業(yè)，家長(zhǎng)們還要了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，及時(shí)跟進(jìn)，配合老師掌握他的心理變化和學(xué)習(xí)困難。在這樣積極的家校互動(dòng)環(huán)境的幫助下，孩子們能夠更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
第五段：總結(jié)回顧
通過(guò)整個(gè)幼兒園和小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，我認(rèn)為，家長(zhǎng)們的角色非常重要。幼兒園到小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程其實(shí)也就是孩子們逐漸接受正規(guī)教育的轉(zhuǎn)變過(guò)程，是一個(gè)漸進(jìn)、循序漸進(jìn)提高綜合素質(zhì)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要成為孩子們的良師益友，要多了解孩子的心理變化和教育需求，積極引導(dǎo)和幫助他們逐漸成就一名優(yōu)秀的學(xué)生。當(dāng)然，我們也要給孩子們足夠的自由和空間，讓他們?cè)谧约邯?dú)立思考解決問(wèn)題的過(guò)程中像小英雄一樣成長(zhǎng)，最終在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中充滿信心和勇氣。
幼兒園入學(xué)心得篇十
入園初體驗(yàn)讓人感受到內(nèi)心的激動(dòng)和不安。作為一名幼兒園一年級(jí)新生，第一次與同齡人相聚并步入學(xué)校的大門，心中充溢著熱情與好奇。隨著老師的引導(dǎo)，我和小伙伴們熟悉了教室、玩具、書籍等環(huán)境，逐漸適應(yīng)了新的校園生活。
第二段：適應(yīng)困難和解決方法
適應(yīng)新生活并不是容易的事情，我也遇到了些許困難。比如，在幼兒園中，我們需要按規(guī)定時(shí)間午休，時(shí)間長(zhǎng)短不能隨意調(diào)整。但我卻無(wú)法緊張地躺下休息，在那短短時(shí)間內(nèi)，我百般無(wú)奈，備受困擾。畢竟，這種學(xué)習(xí)方式和規(guī)律已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)。于是，我開(kāi)始通過(guò)與老師的溝通和小伙伴們的交流，使自己盡快適應(yīng)了幼兒園的生活。
第三段：入園后的收獲和進(jìn)步
適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式，我也在幼兒園里學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)，向成長(zhǎng)邁出了邁出良好的一步。為了更好地適應(yīng)幼兒園，我每天認(rèn)真聽(tīng)老師講課，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能。如此迎難而上，我不僅贏得了老師的認(rèn)可，還感到肩上的責(zé)任在慢慢增加，以便不斷改進(jìn)和發(fā)展自己。
第四段：與同伴相處和交流的感受
在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了與別人相處和交流，懂得了尊重和團(tuán)結(jié)協(xié)作。這讓我更容易與小伙伴們相處融洽，共同創(chuàng)造了快樂(lè)的校園生活。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過(guò)與小伙伴們相處，我也明白了，在共同體中，不同的人物和不同的要求應(yīng)該得到平等的尊重和考慮，只有這樣，我們才能更好的協(xié)作和共同前進(jìn)。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
幼兒園一年級(jí)的生活雖然非常短暫，卻是我們?nèi)松蟹浅Ｕ滟F的經(jīng)歷。它不僅是我們初學(xué)難忘的校園生活，也是成長(zhǎng)記錄的珍貴一章。在幼兒園的生活中，我們了解了相互尊重，團(tuán)結(jié)合作的意義，為自己奠定了人生的基礎(chǔ)，并迎接著新的人生任務(wù)。我相信，通過(guò)我們的努力和堅(jiān)持，我們能在不久的將來(lái)成為更好的自己。
幼兒園入學(xué)心得篇十一
幼兒園入學(xué)對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一次重要的轉(zhuǎn)變。在孩子入學(xué)之前，家長(zhǎng)需要做好一系列的準(zhǔn)備工作。首先，了解幼兒園的教育理念和入學(xué)要求，以便孩子能夠適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，帶孩子去幼兒園參觀，讓他們對(duì)新環(huán)境有所了解和適應(yīng)。家長(zhǎng)還可以向幼兒園老師請(qǐng)教一些入學(xué)前的注意事項(xiàng)，比如學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)等。家長(zhǎng)的細(xì)心和耐心是幫助孩子入學(xué)順利的關(guān)鍵。
二、心理準(zhǔn)備
幼兒園入學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一次離開(kāi)家庭環(huán)境進(jìn)入陌生環(huán)境的過(guò)程。為了幫助孩子做好心理準(zhǔn)備，家長(zhǎng)需要先和孩子溝通，讓他們明白入學(xué)的意義和重要性?？梢愿嬖V孩子入學(xué)后會(huì)有新的朋友和老師，還有更多的游戲和學(xué)習(xí)。同時(shí)，父母也需要讓孩子充分了解可能面臨的困難和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)并克服。通過(guò)這樣的溝通，孩子會(huì)覺(jué)得自己得到了家長(zhǎng)的支持和理解，從而減輕入學(xué)的緊張感。
三、個(gè)人能力培養(yǎng)
幼兒園是孩子們進(jìn)入學(xué)校教育的第一步，在這里，他們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。因此，在入學(xué)前，家長(zhǎng)可以幫助孩子培養(yǎng)一些基本的個(gè)人能力。比如，讓孩子學(xué)會(huì)自己穿衣、洗手，學(xué)會(huì)自己收拾玩具等。還可以培養(yǎng)孩子的社交能力，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流。這些能力的培養(yǎng)將有助于孩子在幼兒園順利融入集體和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
四、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
良好的生活習(xí)慣是幼兒園入學(xué)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)需要在入學(xué)前加強(qiáng)對(duì)孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。比如，培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，讓他們有充足的精力去面對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活；培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)公共物品的意識(shí)，讓他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性；培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手吃飯和整理餐具的能力，讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這樣的培養(yǎng)將為孩子在幼兒園的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、與幼兒園老師的合作
幼兒園入學(xué)后，與幼兒園老師的合作尤為重要。家長(zhǎng)需要與老師保持良好的溝通，了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況?？梢酝ㄟ^(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)、與老師交流等方式與老師保持接觸。同時(shí)，家長(zhǎng)也要積極關(guān)注老師的建議和指導(dǎo)，幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和幼兒園老師的合作是保證孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，需要雙方的共同努力。
入學(xué)準(zhǔn)備是孩子和家長(zhǎng)都需要共同努力的過(guò)程，通過(guò)前期的準(zhǔn)備工作和心理調(diào)適，孩子在入學(xué)后能夠更好地適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)。同時(shí)，培養(yǎng)孩子基本的個(gè)人能力和良好的生活習(xí)慣也是為他們?cè)谟變簣@生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，與幼兒園的老師保持良好的合作也是幫助孩子順利入學(xué)的重要保障。只有雙方的共同努力，才能讓孩子在幼兒園中學(xué)有所成，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒園入學(xué)心得篇十二
隨著疫情的逐步得到控制，幼兒園逐漸開(kāi)放，孩子們也開(kāi)始陸續(xù)返園。我是其中一位家長(zhǎng)，我的孩子也在這個(gè)特殊的時(shí)期回到了幼兒園。這段時(shí)間的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，也讓我體會(huì)到了一些深刻的感悟。下面，我將通過(guò)這篇文章來(lái)分享我對(duì)幼兒園疫情入學(xué)的心得體會(huì)。
首先，孩子們的安全是最重要的。疫情期間，孩子們的安全問(wèn)題成為了家長(zhǎng)們共同關(guān)心的焦點(diǎn)。幼兒園出臺(tái)了一系列的防疫措施，確保孩子們的安全。例如，嚴(yán)格限制外來(lái)人員進(jìn)入幼兒園，要求每位家長(zhǎng)佩戴口罩并測(cè)量體溫，幼兒園也定期消毒教室和玩具等。這些措施讓我覺(jué)得放心，相信幼兒園能夠保障孩子們的安全。
其次，幼兒園入學(xué)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)具有重要意義。幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的重要階段，他們?cè)谶@里能夠?qū)W習(xí)到很多知識(shí)和技能，也能夠與其他小朋友進(jìn)行交流和互動(dòng)。這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟變簣@中的成長(zhǎng)非常迅速。他們學(xué)會(huì)了與同伴分享，學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立完成一些小事情，還學(xué)會(huì)了處理與人相處的問(wèn)題。幼兒園的入學(xué)，為他們提供了一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
再次，家長(zhǎng)的陪伴和支持對(duì)孩子的適應(yīng)很重要。孩子們從家庭環(huán)境轉(zhuǎn)到幼兒園，會(huì)面臨不少的適應(yīng)問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，我們要給予他們足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，通過(guò)與幼兒園老師的密切合作，幫助孩子們更好地適應(yīng)幼兒園生活。我在這段時(shí)間中經(jīng)常與孩子交流，關(guān)注他在幼兒園的情況，為他提供溫暖和支持。這種家長(zhǎng)的陪伴和支持，對(duì)孩子們的適應(yīng)非常重要。
另外，幼兒園疫情入學(xué)也讓我意識(shí)到了健康和衛(wèi)生的重要性。在疫情期間，我們家長(zhǎng)和幼兒園都加大了對(duì)孩子們衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。例如，教導(dǎo)孩子們經(jīng)常洗手，養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣，注意咳嗽和打噴嚏的禮儀。這些良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅能夠防止疾病傳播，也能夠保護(hù)孩子們的健康。在未來(lái)的日子里，我將更加注重孩子們的衛(wèi)生健康教育，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
最后，幼兒園的入學(xué)是一個(gè)過(guò)程，需要我們家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力。家長(zhǎng)和幼兒園是孩子成長(zhǎng)的重要組成部分，通過(guò)雙方的密切協(xié)作和合作，孩子們的入學(xué)過(guò)程會(huì)更加順利和愉快。我堅(jiān)信，只要我們家長(zhǎng)和幼兒園共同肩負(fù)起責(zé)任，只要我們用心去陪伴和關(guān)心孩子們，他們的入學(xué)旅程一定會(huì)更加美好。
總之，幼兒園疫情入學(xué)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和體會(huì)。孩子們的安全、成長(zhǎng)和適應(yīng)都是我們家長(zhǎng)關(guān)心的焦點(diǎn)，這也需要家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力。通過(guò)這次經(jīng)歷，我對(duì)幼兒園入學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也意識(shí)到了健康和衛(wèi)生的重要性。我相信，在家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力下，孩子們的幼兒園生活會(huì)越來(lái)越好。
幼兒園入學(xué)心得篇十三
泱泱華夏，有著五千年的歷史和文明，素稱禮儀之邦。中國(guó)歷來(lái)都非常重視禮儀教育，自周朝就出現(xiàn)了《周禮》、春秋時(shí)期偉大圣人孔子更是對(duì)禮儀的集大成者，進(jìn)入封建社會(huì)后禮儀依舊非常重要，中央行政機(jī)構(gòu)設(shè)有吏、戶、禮、兵、刑、工六部，禮部就占其一。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，商務(wù)往來(lái)變得越來(lái)越頻繁，職場(chǎng)禮儀在企業(yè)的商務(wù)活動(dòng)和對(duì)外交流中顯得尤為重要，因此我們必須要掌握一定的職場(chǎng)禮儀。
所謂：“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成”。在職場(chǎng)中，禮節(jié)、禮貌都是人際關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”，能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦，如：與同事們和諧相處也是需要講禮儀的，文雅、寬厚能使人加深友情，增加好感，與同事溝通必須注重言語(yǔ)禮儀，可以營(yíng)造一個(gè)和睦、友好的人際環(huán)境。如果同事之間關(guān)系融洽和諧，每天上班就會(huì)感到心情愉快，有利于工作的順利進(jìn)行，從而促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。職場(chǎng)禮儀在工作中限度的避免人際沖突，使人際交往成為一件非常愉快的事情。良好職場(chǎng)禮節(jié)能營(yíng)造良好的交往氛圍，為企業(yè)的合作奠定良好的基礎(chǔ);相反的話，可能會(huì)給企業(yè)造成不良的影響和帶來(lái)巨大的損失，雙方的業(yè)務(wù)很可能會(huì)毀在小小的職場(chǎng)禮儀細(xì)節(jié)之處。
那么，在工作中作為經(jīng)理辦公室人員應(yīng)該在注意以下幾方面的職場(chǎng)禮儀。
一是要掌握撥打電話、接聽(tīng)電話、代接電話和扣電話的技巧，使用禮貌用語(yǔ)，做好電話記錄，并將來(lái)電信息及時(shí)反饋上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
二是要搞好接待禮儀。要按公司要求著裝，使用文明用語(yǔ)，待人熱情，服務(wù)周到，學(xué)會(huì)正確地介紹自己和他人，做好迎送客人的禮節(jié)。
三是要做好會(huì)議禮儀。按照規(guī)定布置好會(huì)議場(chǎng)所，安排好參會(huì)人員及主席臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)的座次，做好會(huì)議的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
四是在工作中要時(shí)刻注意自己的言行舉止，要做到尊重他人，只有先尊重對(duì)方，對(duì)方才會(huì)尊重你。“約束自己，尊重他人”才能使同事們更輕松愉快地工作。
職場(chǎng)禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要體現(xiàn)。對(duì)齊城工貿(mào)公司來(lái)說(shuō)，掌握一定的商務(wù)禮儀不僅可以提高企業(yè)形象，更能提高齊魯公司和合作單位的滿意度和美譽(yù)度，從而增加公司的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。因此，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)大家從現(xiàn)在開(kāi)始就要學(xué)習(xí)或熟悉職場(chǎng)商務(wù)禮儀，為齊城工貿(mào)的發(fā)展盡上一份力。
幼兒園入學(xué)禮儀培訓(xùn)心得5
幼兒園入學(xué)心得篇十四
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的'評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
新的學(xué)期開(kāi)始了，迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。剛來(lái)到這所幼兒園，對(duì)里面的一切事物、環(huán)境都不了解。當(dāng)一個(gè)人面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境時(shí)，不免有些緊張和無(wú)所適從。
小e班，是我初進(jìn)的班級(jí)。參加了一天小班的親子活動(dòng)，陪同家長(zhǎng)和幼兒一起玩游戲，共同努力讓幼兒能早適應(yīng)幼兒園里的生活。家長(zhǎng)也很配合，很親切。當(dāng)時(shí)感覺(jué)我們就像一個(gè)大家庭一樣，很溫馨，使我的心情輕松了。第二天中午，主任找了我，又重新安排我去了中班。說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)我的心情真有點(diǎn)不開(kāi)心，剛剛認(rèn)識(shí)了這班小朋友和適應(yīng)了這個(gè)班級(jí)，一下又要重新去認(rèn)識(shí)與適應(yīng)了，心情有點(diǎn)焦慮。但想著園里的需要，整理一下自己的情緒，還是帶著笑容到了中a班，一看到這個(gè)班的班主任但老師就有一種熟悉的感覺(jué)，溫暖，和藹可親。再看看班里的孩子都非常的可愛(ài)，很乖巧，讓人打心眼里喜愛(ài)他們，之前心里的焦慮和陌生感也就一掃而空了。
雖然來(lái)這個(gè)班級(jí)才幾天，對(duì)小朋友們的了解不是很多，但跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間很開(kāi)心，很期待和他們以后一起快樂(lè)學(xué)習(xí)、生活的日子。同時(shí)我也相信以后在這個(gè)班級(jí)里跟著但老師我會(huì)學(xué)到很多東西。
班里的環(huán)境擺放得很好，每個(gè)孩子都可以在這里開(kāi)心、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)?？粗麄冇螒颉⑼嫠?、上課、看書操作的時(shí)候，就吸引著我去了解他們，去和她們一起玩耍、開(kāi)心，一起歡笑喜悅，一起讀書、學(xué)習(xí)。
輪到但老師上課時(shí)，我會(huì)坐在小朋友旁邊和他們一起學(xué)習(xí)?？粗粡垙埧蓯?ài)認(rèn)真的小臉，心里忽然很羨慕他們，真想變得和他們一樣小啊!那樣我也會(huì)很幸福，呵呵!不過(guò)現(xiàn)在呢，只要和他們?cè)谝黄?，我就像小孩子一樣非常開(kāi)心。
非常感謝和我一起工作的老師們的照顧和支持。我們將會(huì)是溫馨的一家，一起帶好我們的孩子!
今天是寶貝們來(lái)園的第一天，我知道這對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)是“一場(chǎng)硬仗”。不過(guò)，我們?cè)缫呀?jīng)做好了迎接的準(zhǔn)備，早早的來(lái)到幼兒園，擺放整齊的玩具，和全新布置的教室，在等待著小朋友的到來(lái)。果不其然，開(kāi)始的哭聲就此起彼伏，當(dāng)我們從家長(zhǎng)手中接過(guò)這些寶貝，我知道，家長(zhǎng)朋友的心里也充滿了擔(dān)心，“孩子哭了沒(méi)有啊?吃飯?jiān)趺礃影?睡覺(jué)了嗎?”等等的疑問(wèn)，可能很多家長(zhǎng)一整天在家都是坐立不安的，還有家長(zhǎng)幾次打電話到幼兒園來(lái)詢問(wèn)孩子情況。但是，讓孩子們順利的融于集體生活，這個(gè)陣痛的過(guò)程是必須的。于是，我們果斷的把家長(zhǎng)請(qǐng)出了教室，讓孩子們開(kāi)始和老師的親密接觸。
比預(yù)期的想象要好很多，哭聲漸漸的小了很多，王宇桐還知道拿著小毛巾給老師擦汗，真的讓我們感動(dòng)了一把。給他們講講故事，做個(gè)小律動(dòng)，很多孩子的情緒逐漸的穩(wěn)定了下來(lái)，給孩子們排好座位，分組洗手等等，到了中午吃飯時(shí)，除了從未上過(guò)幼兒園的兩個(gè)小朋友在哭，很多孩子都迫不及待的端起桌上的飯吃了起來(lái)，老師都沒(méi)來(lái)得及說(shuō)請(qǐng)吃，還有的孩子吃了兩碗。利用兒歌教孩子把碗端勞，不灑飯粒在桌上，吃好飯用桌上的小毛巾擦擦小嘴巴等等。
午睡前上廁所，先照顧上鋪的孩子上床，并且注意安全，在我們?nèi)焕蠋燒R心協(xié)力的共同努力下，終于把所有的孩子弄到床上去。這時(shí)，閆齊家開(kāi)始唱歌，徐奕然一直念叨著，老師，我不哭了，媽媽來(lái)接我哦。而胡雨瞳則是興高采烈的在床上唱歌，拍啊，哄啊，抖啊，到了一點(diǎn)十分，一座座堡壘都被攻克，所有的孩子都睡著了。我才來(lái)得及吃飯，以為可以喘口氣，華辰開(kāi)始說(shuō)夢(mèng)話，還哭了起來(lái)。又是哄和拍，等她安靜了的又迷糊了，先入睡的幾個(gè)孩子醒了，該提醒他們上廁所。到了2：20，把所有的孩子叫起床，解小便，有的孩子又找不到早上老師安排的座位 。對(duì)著名單，一個(gè)個(gè)的把孩子送到自己的座位上 ，梳頭，整理孩子的衣褲，疊被子等等，又該發(fā)點(diǎn)心了。入廁，洗手，吃點(diǎn)心的情況也比較好，教孩子認(rèn)識(shí)自己的小毛巾，茶杯的標(biāo)志，帶孩子做一些小律動(dòng)。很多孩子已經(jīng)能進(jìn)入角色了，跟著老師的鈴鼓拍手，連最小的丁玉冬也認(rèn)真的做律動(dòng)。
時(shí)鐘終于指向了四點(diǎn)，學(xué)校廣播里播放著薩克斯《回家》的音樂(lè)，孩子們的眼中也充滿了期待，因?yàn)橐粫?huì)媽媽就要來(lái)接了， 4:20,，學(xué)校大門準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)了，孩子們迎來(lái)了期待中的家長(zhǎng)，“老師，我家寶寶今天哭了嗎?”;“午睡時(shí)怎么樣?”;“寶寶今天表現(xiàn)如何?”一個(gè)個(gè)問(wèn)題等待著我的回答。
這就是孩子們上學(xué)第一天的流水賬，有家長(zhǎng)們難舍和心痛，有孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的開(kāi)心和快樂(lè)，有孩子融入集體的笑臉，雖然這是我們上班很辛苦的一天，從早到晚，哄完這個(gè)抱那個(gè)，換下孩子汗?jié)竦囊路癸埖鹊?，但是看著他們的進(jìn)步，也是很開(kāi)心的，相信這群開(kāi)始還有點(diǎn)“自由散漫”的小皇帝，在老師不斷的調(diào)-教下，三年后一定會(huì)成為懂事，能干的寶貝。這也是他們成長(zhǎng)的一個(gè)小浪花，暫且做個(gè)隨筆，希望能給他們留下精彩的回憶。
伴隨九月份的到來(lái)，終于迎來(lái)了新學(xué)年開(kāi)學(xué)的日子，這個(gè)九月，可謂充滿喜慶與諸多不舍的月份，好多姐妹們帶著感恩離開(kāi)了幼兒園 ，離開(kāi)了伴隨我們成長(zhǎng)的教育園，好多新的面孔融入了我們教育園這個(gè)大家庭，而留下來(lái)的我們，則帶著滿滿的激情去繼續(xù)奮斗 ，繼續(xù)努力。
九月的教育園，連空氣中都充滿著繁忙的氣息，姐妹們也就各就各位，為自己班級(jí)創(chuàng)設(shè)舒服的環(huán)境了。我很欣喜今年自己能和園里資格較老，經(jīng)驗(yàn)較多的“意姐姐”合作，這樣自己就可以跟著她學(xué)到更多業(yè)務(wù)上的東西了。今年，在姐姐的帶領(lǐng)下，我們班從一開(kāi)學(xué)就專門制定了嚴(yán)抓本班孩子們的各項(xiàng)常規(guī)，不抓還沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，一抓才知道 ，很多最基本的常規(guī)寶貝們確實(shí)做得不好。就拿搬椅子來(lái)說(shuō)吧，開(kāi)學(xué)初回來(lái)發(fā)現(xiàn)，升上了蕾班的孩子們竟然連最基本的搬椅子都忘記了，老師下課琴聲一響，教室一陣“噼里啪啦"炸開(kāi)了鍋，大多數(shù)寶貝的椅子在地上亂七八糟的移動(dòng)亂擺，看到 這一幕心里不免有些生氣，幾乎每天都強(qiáng)調(diào)不能在教室里跑不能在教室里亂跳，可還是有那么少部分幼兒喜歡在教室里像無(wú)頭蒼蠅的亂串一通，還有，平時(shí)的閱讀常規(guī)，開(kāi)學(xué)初的第一次傳書，亂成一團(tuán)，因此，自己心里也明白必須嚴(yán)抓好這些，在朱老師的帶領(lǐng)下，一個(gè)月了，寶貝們的各項(xiàng)常規(guī)都有了明顯的進(jìn)步，看到寶貝們的進(jìn)步，自己的心里也不免有些歡喜。
從開(kāi)學(xué)初最基本的常規(guī)方面?zhèn)€人學(xué)到了可真不少，因此，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)真的受益匪淺，當(dāng)然，有如此好的 機(jī)會(huì)，我自己也一定會(huì)更加努力，多多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，幫助自己更快提高自己。
幼兒園入學(xué)心得篇十五
我還記得當(dāng)初第一次踏入幼兒園的場(chǎng)景，那是一個(gè)友善而熱鬧的地方。一進(jìn)入幼兒園小班的教室，我就被那五彩斑斕的墻壁和布置精美的角落所吸引，充滿了童趣的氛圍。和其他小朋友們一起歡聲笑語(yǔ)，我開(kāi)始了我在幼兒園的入學(xué)生活。
第二段：老師的耐心與關(guān)愛(ài)
我非常幸運(yùn)地上了一位非常好的班主任，她叫楊老師。楊老師是一位非常溫柔和善解人意的老師，她總是鼓勵(lì)我們勇敢地去嘗試新的事物，并且給予我們充分的支持和肯定。在她的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立生活，有了自己的小朋友圈子，并且建立起了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：學(xué)習(xí)讓我快樂(lè)成長(zhǎng)
在小班的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事物，嘗試了許多有趣的活動(dòng)。我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)漢字、畫畫、數(shù)數(shù)、樂(lè)器等等。其中最讓我喜歡的是畫畫，每當(dāng)我捧起畫筆，仿佛進(jìn)入了一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的世界，我可以隨心所欲地勾勒出美麗的圖案和色彩斑斕的世界。同時(shí)，通過(guò)繪畫，我也學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的感情和觀點(diǎn)，這讓我感到非常自豪和滿足。
第四段：朋友的陪伴與共同成長(zhǎng)
在小班的日子里，我結(jié)交了許多好朋友。我們?cè)谝黄鹜嫠?、學(xué)習(xí)，分享快樂(lè)和困難。有時(shí)候我們會(huì)為了玩具爭(zhēng)吵，但很快我們就會(huì)和好如初。我喜歡和小伙伴們一起玩耍，一起成長(zhǎng)。他們帶給我許多歡聲笑語(yǔ)，也一起陪伴我走過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。
第五段：幼兒園給我留下的美好記憶
我覺(jué)得幼兒園是一個(gè)讓我度過(guò)了無(wú)數(shù)美好時(shí)光和留下了許多美好回憶的地方。每一次午睡后醒來(lái)，我都會(huì)看到可愛(ài)的朋友們圍繞著我，一起玩耍和學(xué)習(xí)。每一次活動(dòng)，每一次游戲，都讓我記憶猶新。我喜歡小班的生活，喜歡幼兒園給我?guī)?lái)的歡笑和成長(zhǎng)。
幼兒園入學(xué)心得體會(huì)小班的五段式文章就此結(jié)束。在幼兒園的入學(xué)生活中，我學(xué)到了很多，收獲了很多，我也成長(zhǎng)了很多。我覺(jué)得自己變得更加自信、開(kāi)朗和勇敢了。我相信這段美好的回憶和經(jīng)歷將伴隨我一生，在我日后的成長(zhǎng)道路上給予我力量和支持。
幼兒園入學(xué)心得篇十六
俗話說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”禮儀不是單穿衣戴帽，而包含涉及為人處事的大學(xué)問(wèn)。如今各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，同類產(chǎn)品可供選擇越來(lái)越多元化，顧客所購(gòu)買的已不僅僅是商品本身，“工作人員的態(tài)度、隨之相關(guān)的服務(wù)”是現(xiàn)在顧客選擇的新標(biāo)準(zhǔn)，在這樣的背景下，提升公司形象、規(guī)范服務(wù)要求、提高顧客滿意度是公司文化和制度建設(shè)的重要內(nèi)容。
通過(guò)本次培訓(xùn)感觸頗深，理清了以往對(duì)于文明禮儀的膚淺認(rèn)識(shí)和模糊觀念，使我從真正意義上理解了禮儀的含義，就是服務(wù)人員在工作崗位上，通過(guò)言談、舉止、行為等，對(duì)客戶表示尊重和友好的行為規(guī)范和慣例。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是服務(wù)人員在工作場(chǎng)合適用的禮儀規(guī)范和工作藝術(shù)，是人的一種內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn)。
每位員工都是公司形象代言人，公司形象影響決定公司的發(fā)展和生存，提升每位員工的個(gè)人素養(yǎng)，才能提升公司的美名譽(yù)度。作為一家高檔次的酒店，不僅具有高端的品牌，舒雅的環(huán)境，更要擁有優(yōu)質(zhì)良好的服務(wù)，這些服務(wù)的前提是必須要給客人留下良好的第一印象，好的第一印象是從初見(jiàn)客人的禮儀開(kāi)始的。
應(yīng)該說(shuō)我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節(jié)，但在實(shí)際的操作過(guò)程中有些細(xì)節(jié)被忽略，我們應(yīng)該堅(jiān)持做到“三到”“三聲”：具體就是“顧客到、微笑到、敬語(yǔ)到”以及“來(lái)有問(wèn)聲、問(wèn)有應(yīng)聲、走有送聲”。要主動(dòng)迎客，微笑服務(wù);應(yīng)當(dāng)使顧客感受到你對(duì)他的熱情歡迎，并以此使顧客對(duì)你產(chǎn)生良好印象，促使雙方交易成功。保持良好的精神風(fēng)貌;在工作中要學(xué)會(huì)將不愉快的情緒拋之腦后，保持充沛的精力，使自己的工作狀態(tài)處于。
通過(guò)上午的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓我深刻的認(rèn)知到：禮儀體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。以及各種禮儀禮節(jié)的重要性，個(gè)人的角度而言;于有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng);有助于人美化自身、美化生活;有助于人們的社會(huì)交往，改善人們的人際關(guān)系;企業(yè)的角度而言，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽(yù)度，最終達(dá)到提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的目的。
以前，總認(rèn)為自己服務(wù)態(tài)度已經(jīng)很好了，通過(guò)學(xué)習(xí)，感覺(jué)還是有些差距，比如說(shuō)自己對(duì)于各種禮儀的掌握還不夠，或多或少還有“按著制度做，服務(wù)態(tài)度準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)”的思想。通過(guò)學(xué)習(xí)后，我將更加嚴(yán)格地要求自己，讓自己做的更好，服務(wù)質(zhì)量更好。
上午的服務(wù)禮儀學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)的目的遠(yuǎn)沒(méi)有因此而結(jié)束，相反我覺(jué)得應(yīng)該是學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的開(kāi)始。做為“_國(guó)際酒店”的一名前臺(tái)人員，要用良好的儀容儀表和精神面貌來(lái)塑造酒店的良好的品牌形象，使我們的禮儀禮節(jié)和良好的服務(wù)能夠給顧客留下美好的印象。
要切實(shí)規(guī)范服務(wù)行為，就要按照學(xué)習(xí)中的禮儀來(lái)要求和努力規(guī)范自己的服務(wù)行為。做到標(biāo)準(zhǔn)化，正規(guī)化，微笑的聆聽(tīng)顧客的需求，耐心的解答顧客的請(qǐng)求，用一顆健康的心態(tài)來(lái)面對(duì)自己的工作，用良好的儀容儀表和精神面貌來(lái)塑造_國(guó)際酒店的服務(wù)品牌形象，在為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)體現(xiàn)自身服務(wù)的價(jià)值!
幼兒園入學(xué)禮儀培訓(xùn)心得2
幼兒園入學(xué)心得篇十七
近期，本人作為學(xué)齡前兒童的家長(zhǎng)，帶著自己的探索心，帶著對(duì)孩子這段日子話題的擔(dān)憂，選擇了帶小孩去幼兒園上學(xué)。在這段時(shí)間里，本人不僅經(jīng)歷了孩子入園后的成長(zhǎng)，還經(jīng)歷了自己為人父母的成長(zhǎng)和分享交流，下面本人將在這里和大家分享一下幼兒園入學(xué)的心得體會(huì)。
第一段: 心理上的難以適應(yīng)
剛?cè)雸@時(shí)，小孩認(rèn)生的神情，依依不舍的離別，二者造成了家長(zhǎng)心理上的雙重壓力，常常讓家長(zhǎng)倍感壓力。此時(shí)，我們的角色由照顧者轉(zhuǎn)變?yōu)檎{(diào)整者和支持者，需要耐心與孩子循序漸進(jìn)地拓展交流，從而讓他們漸漸適應(yīng)新興的環(huán)境和規(guī)則。
第二段: 適應(yīng)環(huán)境和建立自信的過(guò)程
入園后，每位小朋友都需要適應(yīng)新環(huán)境和學(xué)校日常規(guī)范。有些孩子會(huì)遇到溝通交流困難，語(yǔ)言普及、行為規(guī)范的困難和去向勢(shì)單力薄等問(wèn)題。但是，通過(guò)慢慢建立起來(lái)的信任感和支持，小孩們逐漸變得活躍和自信，并逐步適應(yīng)了學(xué)校的生活和規(guī)范，使社交和學(xué)習(xí)能力蒸蒸日上。
第三段: 家校合作的過(guò)程
在適應(yīng)環(huán)境和構(gòu)建自信的過(guò)程中，家長(zhǎng)的配合和合作至關(guān)重要。平時(shí)，首先要保證小孩充足的休息和健康飲食，使他們?cè)趫@內(nèi)生活穩(wěn)定和均衡。家長(zhǎng)需要和孩子一起練習(xí)一些基礎(chǔ)口語(yǔ)和日常禮儀，以及為孩子制定一些生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)任務(wù)，這些都將有助于孩子學(xué)會(huì)自我控制，增強(qiáng)與家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的互動(dòng)和交流能力。
第四段: 關(guān)于兒童教育的思考
在這個(gè)過(guò)程中，我感受到幼兒園教育的重要性。前者不僅能夠?yàn)楹⒆犹峁┯腥で野l(fā)展性的游戲環(huán)境，創(chuàng)造充滿奉獻(xiàn)和快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。后者也以細(xì)致入微、全面培養(yǎng)和促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，每位老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該在努力工作和日常交流中發(fā)現(xiàn)、了解和支持每一個(gè)特別的孩子，讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短、取得成功。
第五段: 關(guān)于自己的收獲和感悟
在這個(gè)過(guò)程中，我的責(zé)任感和自我意識(shí)也得到了提高。“少年兒童”的教育絕不僅僅是屬于幼兒園和中小學(xué)階段，而且是一個(gè)家庭、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任和使命。我認(rèn)為，每個(gè)家長(zhǎng)和成年人，都應(yīng)當(dāng)積極了解孩子的成長(zhǎng)和需求，以持續(xù)的耐心和日常關(guān)注來(lái)支持他們的努力和教育成長(zhǎng)，為孩子、我們的未來(lái)和社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，回顧這段入園的日子，無(wú)論是孩子的成長(zhǎng)、我們家庭的和諧、還是社會(huì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的投資和關(guān)注，都是一份富有意義和價(jià)值的成長(zhǎng)歷程。希望通過(guò)自己的回顧和分享，為更多的父母和教育者，提供一些參考和啟示，為幼兒園教育和家庭教育的深入探索和實(shí)踐做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒園入學(xué)心得篇十八
茲_____________為我司______________________員工，入司時(shí)間為_(kāi)_____年______月，其孩子名為_(kāi)______________，今年________歲，已到上________________年齡，現(xiàn)申請(qǐng)到______________________學(xué)校就讀___________年級(jí)，望貴校給予支持。特此證明。
_____年_____月____日
幼兒園入學(xué)心得篇十九
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在幼兒園度過(guò)了快樂(lè)的一年?；厥走@段時(shí)光，我既有成長(zhǎng)的喜悅，也有對(duì)小班生活的回味。幼兒園入學(xué)的第一天，我手緊緊地握著媽媽的手，有些緊張又期待地進(jìn)入了小班。然而，與老師和伙伴們相處的點(diǎn)滴經(jīng)歷，給了我許多寶貴的體會(huì)和感悟。
在小班里，我結(jié)識(shí)了許多新朋友。他們或許性格開(kāi)朗活潑，或許溫和內(nèi)向，但是我們?cè)谟螒?、學(xué)習(xí)中慢慢地走近，最終成為了好朋友。我們一起拼圖、一起做手工、一起聽(tīng)故事，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小班集體讓我感到溫馨和快樂(lè)。每天早晨，當(dāng)我走進(jìn)教室，看到大家笑臉相迎，我的心就充滿了滿滿的幸福。
在小班的學(xué)習(xí)中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始時(shí)，我對(duì)于漢字和數(shù)字的認(rèn)識(shí)非常有限，不會(huì)寫很多字，也不會(huì)做簡(jiǎn)單的加減法。我不禁有些犯愁，怎樣才能跟上其他小朋友的步伐呢？然而，老師耐心地引導(dǎo)我，用生動(dòng)的教學(xué)方式激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)反復(fù)的識(shí)字、算數(shù)練習(xí)，我逐漸掌握了一些基本知識(shí)和技能。我還學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)老師講課，思考問(wèn)題，積極參與討論。這讓我在學(xué)習(xí)上有了更大的進(jìn)步，也更加自信地面對(duì)困難。
幼兒園生活不僅有學(xué)習(xí)，也有豐富多彩的活動(dòng)。我們經(jīng)常組織集體游戲，如抓迷藏、接力跑等，這不僅鍛煉了我們的身體，還培養(yǎng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我還喜歡學(xué)習(xí)舞蹈和音樂(lè)，經(jīng)常和朋友們一起排練節(jié)目，參加學(xué)校的文藝演出。樹屋設(shè)計(jì)、花藝制作等手工活動(dòng)也是我最愛(ài)的部分。這些活動(dòng)讓我學(xué)到了許多知識(shí)，也培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和想象力。幼兒園的生活無(wú)處不在的快樂(lè)，每一天仿佛都是新的探索和發(fā)現(xiàn)。
除了學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我在小班里還遇到了一些挫折和困惑。例如，有時(shí)候打翻水杯、弄臟衣服，我會(huì)感到被責(zé)備或羞愧。但是老師總是耐心地教導(dǎo)我，幫助我樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過(guò)反思和總結(jié)，我明白了自己的錯(cuò)誤，也明白了規(guī)則的重要性。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持努力、積極向上并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。這些經(jīng)歷讓我更加懂得尊重他人，關(guān)愛(ài)他人，形成了良好的生活習(xí)慣。
小班生活給我留下了許多美好的回憶，也教會(huì)我很多東西。我深深感悟到，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，只要我們努力學(xué)習(xí)，不怕失敗，相信自己，就能夠突破自己的局限，取得進(jìn)步。同時(shí)，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的成績(jī)。我也更明白了父母和老師為我們的付出和努力，他們是我們成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，讓我們從小班生活中汲取力量，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
在告別小班，即將面對(duì)大班的時(shí)候，我懷著對(duì)幼兒園生活的不舍和美好的希望，邁向新的征程。我相信，在學(xué)校的大家庭中，我會(huì)變得更加自信、樂(lè)觀，擁有更多的知識(shí)和技能。幼兒園入學(xué)的這一年，無(wú)論是歡笑還是淚水，都成為我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，也鑄就了我堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。我相信，我未來(lái)的人生旅程將會(huì)更加精彩。
幼兒園入學(xué)心得篇二十
2016年5月24日，我有幸參加了區(qū)教育局組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，與全區(qū)各代表幼兒園園長(zhǎng)一同前往宿遷、揚(yáng)州、常州前后共參觀了六所幼兒園。能夠走出去，去了解外面當(dāng)前的幼兒園教育思想理念，我覺(jué)得這種機(jī)會(huì)相當(dāng)來(lái)之不易，所以倍感珍惜，此次觀摩學(xué)習(xí)的確讓我受益匪淺，下面就我所看到的談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
我們每到一處幼兒園，都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍，通過(guò)觀察、交流，都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見(jiàn)：
1.宿遷幼兒園：她們主要是以戶外場(chǎng)地為主，看到她們的戶外場(chǎng)地那么大、戶外材料那么豐富，孩子們玩的那么開(kāi)心，真的是很羨慕的，因?yàn)槲覀冇變簣@缺的就是戶外場(chǎng)地，特別是孩子玩起來(lái)那天真的笑臉看著都覺(jué)得心里很舒服，而且戶外材料有的都是孩子們自己動(dòng)手做的，還有的是家長(zhǎng)和孩子一同完成，這也形成了家園共育，老師能在家長(zhǎng)的配合下一起完成教育孩子的重任，這也是值得我們學(xué)習(xí)的。
2.揚(yáng)州幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。她們主要是以區(qū)域游戲?yàn)橹?，給幼兒無(wú)盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng)作畫，一件件獨(dú)具匠心的作品，再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍，組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。
這所幼兒園教室里，設(shè)施齊全，各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富，合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置，老師們想得比較周到細(xì)致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著，專研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受創(chuàng)意美。
3.常州幼兒園：一進(jìn)幼兒園大門，我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計(jì)所吸引，特別是她們幼兒園的手指游戲，依托全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題“區(qū)域構(gòu)建適切每個(gè)孩子發(fā)展的學(xué)校課程的行動(dòng)研究”，對(duì)手指游戲進(jìn)行了多年的科學(xué)研究和實(shí)踐探索，取得了卓有成效的業(yè)績(jī)，受廣大幼兒、教師及家長(zhǎng)的歡迎和贊賞。其中手指游戲就是利用自身資源---手，伴隨兒歌、口令的節(jié)奏，通過(guò)語(yǔ)言和手指動(dòng)作去積極思維，去主動(dòng)構(gòu)建游戲情境而轟動(dòng)開(kāi)展的活動(dòng)，內(nèi)容生動(dòng)具體，形式活潑輕松，手指組合豐富多變，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦同時(shí)進(jìn)行。隨時(shí)都能看見(jiàn)孩子們伸出自己的小手和伙伴們一起游戲，看到我們客人老師也很親切的教我們一起玩手指游戲。
二、所思 ：
這次學(xué)習(xí)看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng)，聽(tīng)著幼兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的辦園過(guò)程和艱苦，我深受感動(dòng)，參觀回來(lái)后我覺(jué)得我們要做到取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，我的思路是：
1 .采取多種形式學(xué)習(xí)。多讀一些專業(yè)方面的書，也可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。 2 .環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)要做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長(zhǎng)看的在成人高度，給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報(bào)做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和和諧社會(huì)，幼兒園的教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)時(shí)政，低處的墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
3 .細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做到，做每一件事都要細(xì)心，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子要有耐心，在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問(wèn)題，要有不恥下問(wèn)的精神，歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。
4 、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念， 在組織活動(dòng)中，要做到始終以 “ 支持者、合作者、引導(dǎo)者 ” 的角色參與其中，多給孩子一些思考問(wèn)題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調(diào)節(jié)，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再一起想辦法解決。
總之，通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多東西不是能夠簡(jiǎn)單的用語(yǔ)言就能表達(dá)的，總之，我很珍惜這次的機(jī)會(huì)，希望今后能有更多的類似的活動(dòng)讓我們?nèi)W(xué)習(xí)，使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，并在以后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！
紅太陽(yáng)幼兒園
通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我感悟很深，受益很多。我對(duì)幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和改觀。
我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。《規(guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠?yàn)槿胄W(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時(shí)我覺(jué)得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)，這點(diǎn)也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧。
的目標(biāo)。同時(shí)，幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料，特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì)，從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。
在尊重幼兒方面，我覺(jué)得做為一名教師，要得到孩子的喜愛(ài)，尊重。就必須先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。同時(shí)幼兒園老師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)用發(fā)展的眼光看待幼兒，不能靜止的看問(wèn)題。作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長(zhǎng)處上，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。
通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》，使我做到了心中有數(shù)，不再迷惑。對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺(jué)得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù)，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。
2015年1月4日至5日，我在******參加了*****幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)班。通過(guò)聆聽(tīng)專家們的講座，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，明確了幼兒園的發(fā)展方向，還懂得了許多管理策略，業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技巧。加之課余與各區(qū)縣園長(zhǎng)進(jìn)行了一些交流，讓我了解到了幼兒園之間的差距和成功的辦園經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于一個(gè)剛剛走上學(xué)前崗位的`新手而言，可謂是雪中送炭。其中，董旭花教授講述的《回歸與重構(gòu)——對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的分析與反思》，對(duì)我觸動(dòng)極大，就此談一下自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
一、重構(gòu)幼兒教育新理念
的創(chuàng)造性，促進(jìn)其各種能力的發(fā)展。
二、重新定位教師角色
在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問(wèn)題。區(qū)域活動(dòng)中教師的支持性指導(dǎo)是有別于集體活動(dòng)中教師的主導(dǎo)式指導(dǎo)的。也就是從活動(dòng)的臺(tái)前到后臺(tái)，從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)尊重幼兒意愿的支持者和推動(dòng)者。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，這樣才能充分了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平，有利于正確指導(dǎo)和幫助不同層次的孩子。
一是教師介入指導(dǎo)要適宜。幼兒的探索學(xué)習(xí)需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應(yīng)該有這樣的理念：只有當(dāng)幼兒確實(shí)因其本身經(jīng)驗(yàn)與能力的局限，致使探索活動(dòng)難以繼續(xù)的時(shí)候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當(dāng)孩子在很專注、很順利地進(jìn)行制作活動(dòng)時(shí)，老師最好不要在此時(shí)去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動(dòng)。如：當(dāng)孩子用橡皮泥在捏一個(gè)蘋果時(shí)，不要去問(wèn)：你在干什么呀？捏的是什么呀？這些問(wèn)題的提出不僅不能推動(dòng)幼兒的活動(dòng)，反而會(huì)影響孩子。
要適度，只要達(dá)到引發(fā)、深入游戲的目的即可，不必長(zhǎng)時(shí)間參與游戲，尤其是對(duì)中大班孩子。而且這種長(zhǎng)時(shí)間的參與還會(huì)影響老師對(duì)其他孩子的觀察和指導(dǎo)。
我覺(jué)得，老師本身還應(yīng)該注意指導(dǎo)個(gè)別孩子時(shí)的音量，盡量
滿足幼兒的發(fā)展需要，一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善觀察者。
三、為區(qū)域活動(dòng)落到實(shí)處提供保障
一是重構(gòu)幼兒園課程。要讓教師和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)是幼
兒課程的組成部分，而且是重要的組成部分，不可或缺。因此幼兒園要為這門課程的開(kāi)設(shè)提供保障，最有效的方式就是把區(qū)域活動(dòng)安排到一日作息時(shí)間表中去，使之成為幼兒一日生活的重要組成部分，每天一次甚至兩次，讓孩子們?cè)谶@種自由、自主、自選的活動(dòng)快樂(lè)成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
二是提供適宜、豐富，富有層次性的材料。每個(gè)幼兒的能力
兼顧兒童的興趣。比如美術(shù)區(qū)操作材料、益智區(qū)投放的拼圖等都應(yīng)該堅(jiān)持由易到難，由簡(jiǎn)到繁體現(xiàn)層次性。
就像董教授著作的名字“小區(qū)域，大學(xué)問(wèn)”。幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動(dòng)空間。讓我們一起為幼兒創(chuàng)設(shè)、提供這樣的空間，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。
幼兒園入學(xué)心得篇二十一
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們思想觀念的變化，許多家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子的早期教育。因此，幼兒園已經(jīng)成為了孩子們教育生涯中不可或缺的一部分。對(duì)于那些剛剛進(jìn)入幼兒園的孩子和他們的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，此時(shí)此刻是一段新的開(kāi)始，也是一段充滿期望和挑戰(zhàn)的時(shí)期。在這個(gè)過(guò)程中，我也有著很多的心得體會(huì)。
第一段：適應(yīng)環(huán)境是關(guān)鍵
孩子們到幼兒園學(xué)習(xí)后，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一開(kāi)始過(guò)不去最初的適應(yīng)期。對(duì)于剛剛離開(kāi)家庭，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的孩子來(lái)說(shuō)，環(huán)境的改變是突然而來(lái)的，他們很難立刻適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境。因此，讓孩子適應(yīng)新環(huán)境顯得非常重要。家長(zhǎng)可以在孩子開(kāi)始入學(xué)前，先帶他們?nèi)ビ變簣@走走，讓他們先熟悉一下，這樣過(guò)渡會(huì)更加順利。
第二段：培養(yǎng)孩子的自主性和獨(dú)立性
在幼兒園里，孩子們會(huì)有許多機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)自己照顧自己。幼兒園老師會(huì)教孩子們?nèi)绾未┮隆⑷绾问犷^發(fā)、如何用勺子吃飯等。孩子們可以在這里學(xué)到如何獨(dú)立和自理。家長(zhǎng)應(yīng)該注意，在家里也要給予孩子相應(yīng)的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)自己做事，這樣會(huì)讓孩子更加自信和獨(dú)立。
第三段：發(fā)展孩子的社交能力
孩子在幼兒園里還能學(xué)到許多社交技巧，比如如何與別人交往，如何分享玩具，如何與他人合作完成任務(wù)等。這些技能是他們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的。當(dāng)孩子成為獨(dú)立個(gè)體時(shí)，他們需要與別人密切接觸來(lái)學(xué)習(xí)如何理解別人、如何與別人和諧相處。家長(zhǎng)可以在家里多和孩子交流、游戲、分享，讓孩子建立朋友圈并學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
第四段：與老師的合作非常重要
幼兒園老師是家長(zhǎng)在幼兒教育方面的重要合作伙伴。在經(jīng)歷了適應(yīng)期之后，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該積極合作，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡可能促進(jìn)孩子的進(jìn)步。老師可以提供更多的教育方式和方法，家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子的日?；?dòng)中幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們的弱點(diǎn)，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
第五段：家長(zhǎng)應(yīng)該樹立良好習(xí)慣
良好的習(xí)慣育成，是幼兒教育的核心。孩子在幼兒園里除了學(xué)習(xí)讀寫、數(shù)字和美術(shù)等，還要學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、禮貌、積極參與、紀(jì)律性等。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，除了幼兒園老師的幫助，還需要家長(zhǎng)的關(guān)注。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多思考、多過(guò)問(wèn)、多參與，培養(yǎng)孩子的好奇心和自信心。
總之，孩子從幼兒園入學(xué)，展開(kāi)了自己的成長(zhǎng)歷程。家長(zhǎng)除了在安全和保護(hù)孩子的方面發(fā)揮著重要作用，還應(yīng)該積極配合幼兒園老師的教育工作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，讓他們健康、快樂(lè)地度過(guò)幼兒園時(shí)光。
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