在這段時(shí)間里，我遇到了一些困難，但也學(xué)到了很多東西?？偨Y(jié)時(shí)可以注重挖掘經(jīng)驗(yàn)和提煉規(guī)律，以便將來(lái)能更好地應(yīng)對(duì)類(lèi)似的情況。以下是一些心得體會(huì)的例子，希望能為大家寫(xiě)作提供一些參考和啟示。
六年級(jí)英語(yǔ)心得體會(huì)及收獲篇一
六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)年，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段。伴隨著新的課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和內(nèi)容都發(fā)生了一些變化。下面就是我對(duì)六年級(jí)英語(yǔ)新課標(biāo)的心得體會(huì)。
第二段：更加注重口語(yǔ)表達(dá)
與以往的教學(xué)相比，新課標(biāo)更加注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)各種形式的朗讀、對(duì)話(huà)和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們可以充分鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。這種改變使我們?cè)谡n堂上不僅僅只是死記硬背，而是可以主動(dòng)參與到會(huì)話(huà)中去，更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。
第三段：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外的閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作練習(xí)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在六年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，老師們不僅僅只是傳授知識(shí)，而是引導(dǎo)我們?nèi)ふ腋嗟膶W(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)我們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。這讓我們?cè)谡n外有了更多的學(xué)習(xí)空間，可以自由地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。
第四段：培養(yǎng)跨文化交際能力
隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際化的進(jìn)程，跨文化交際的能力變得越來(lái)越重要。新課標(biāo)也注重培養(yǎng)我們的跨文化交際能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化、節(jié)日和習(xí)俗，我們可以更好地了解和尊重他人的文化差異。同時(shí)，通過(guò)與外國(guó)學(xué)生的交流，我們可以更好地實(shí)踐并提高我們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)
六年級(jí)英語(yǔ)新課標(biāo)在很多方面都給我們帶來(lái)了新的改變和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也給我們提供了更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展不同的能力。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更重要的是培養(yǎng)我們的跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，只有不斷地努力和實(shí)踐，才能真正掌握這門(mén)語(yǔ)言。
總的來(lái)說(shuō)，六年級(jí)英語(yǔ)新課標(biāo)的實(shí)施使我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有趣、有效。我相信，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們一定能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用自如，與世界各地的人們進(jìn)行更好的交流和溝通。
六年級(jí)英語(yǔ)心得體會(huì)及收獲篇二
五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的五個(gè)年頭就這樣悄然過(guò)去，回首往事，我滿(mǎn)懷著喜悅，對(duì)這五年中的收獲和心得體會(huì)，留下了深深的感觸。在這五年中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握了一定的英語(yǔ)能力，同時(shí)也從中收獲了堅(jiān)持不懈的毅力。以下是我在這五年中的收獲和心得體會(huì)。
在五年級(jí)，我通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。我發(fā)現(xiàn)，每天堅(jiān)持背單詞是提高英語(yǔ)能力的有效途徑之一。單詞是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，只有通過(guò)背誦大量的單詞，才能逐漸增加自己的詞匯量，更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。在每周的英語(yǔ)課上，老師經(jīng)常會(huì)分配一些單詞讓我們背誦，并組織詞匯測(cè)試來(lái)檢查我們掌握的情況。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)常利用碎片時(shí)間背單詞，同時(shí)通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和使用記憶技巧來(lái)幫助自己記憶更加牢固。如今，我已經(jīng)能夠應(yīng)對(duì)更多的單詞，并在閱讀和寫(xiě)作中更加自如地運(yùn)用它們。
除了堅(jiān)持背單詞，我還培養(yǎng)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的英語(yǔ)技能。在五年級(jí)，老師強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練，頻繁地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)。我從中明白了，想要提高聽(tīng)力水平，就要多聽(tīng)多練，培養(yǎng)自己的聽(tīng)覺(jué)理解能力。每天，我都會(huì)聽(tīng)英語(yǔ)原版的歌曲、故事和廣播劇，同時(shí)不厭其煩地進(jìn)行跟讀練習(xí)。這不僅增強(qiáng)了我的聽(tīng)力能力，還提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力。讀和寫(xiě)是書(shū)面表達(dá)的重要方式，通過(guò)看英文故事書(shū)、英文雜志以及對(duì)英語(yǔ)文章進(jìn)行閱讀，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力以及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握。同時(shí)，我也通過(guò)寫(xiě)日記、寫(xiě)作文等方式進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的訓(xùn)練，提高自己的書(shū)面表達(dá)能力。
隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的推進(jìn)，我已經(jīng)能夠熟練地完成基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用和交流。在班級(jí)英語(yǔ)課上，我能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)，勇敢地開(kāi)口表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)并與同學(xué)們進(jìn)行交流。同時(shí)，我還通過(guò)參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，敢于在公眾場(chǎng)合用英語(yǔ)交流。這不僅增強(qiáng)了我的自信心，也豐富了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并不斷地彌補(bǔ)和完善，這也使我漸漸形成了自我學(xué)習(xí)和自我提高的意識(shí)。
在五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我也深刻體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的重要性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能急功近利。尤其是在學(xué)習(xí)某些難點(diǎn)和疑難問(wèn)題時(shí)，要耐心地去思考、去積累、去探索。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我遇到了一些語(yǔ)法問(wèn)題，感到非常困惑和無(wú)助。但是，我沒(méi)有放棄，通過(guò)向老師請(qǐng)教、向同學(xué)請(qǐng)教以及自己查閱資料等方式，最終逐漸解決了這些問(wèn)題。正是通過(guò)這種堅(jiān)持不懈的努力，我走過(guò)了五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路，并不斷邁向了更高的層次。
回顧這五年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我從中收獲了很多，也得到了很多啟發(fā)。中學(xué)時(shí)期將進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深入的英語(yǔ)知識(shí)，我將更加努力地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的英語(yǔ)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語(yǔ)言能力，還培養(yǎng)了自己的思維能力、溝通能力和自學(xué)能力。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都將起到積極的促進(jìn)作用。五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)收獲和心得體會(huì)，是我成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富，我會(huì)銘記并發(fā)揚(yáng)光大，為更好地未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六年級(jí)英語(yǔ)心得體會(huì)及收獲篇三
隨著時(shí)間的推移，我作為一名五年級(jí)的學(xué)生，英語(yǔ)收獲和我的心得體會(huì)也在逐漸增加。英語(yǔ)作為一門(mén)重要的學(xué)科，在我成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了英語(yǔ)對(duì)我的啟迪和幫助。在這篇文章中，我將分享我在五年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的收獲以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得。
第一段: 興趣激發(fā)
五年級(jí)是我開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣的時(shí)期。老師以寓教于樂(lè)的方式，用有趣的故事和游戲引發(fā)我們對(duì)英語(yǔ)的興趣。例如，老師會(huì)用英語(yǔ)講故事，讓我們通過(guò)肢體語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)理解故事的內(nèi)容。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也可以是一件有趣的事情。同時(shí)，老師也經(jīng)常組織班級(jí)活動(dòng)，讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。這些活動(dòng)增加了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)的興趣。
第二段：詞匯記憶
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，五年級(jí)的英語(yǔ)課上，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)更多的單詞和短語(yǔ)。為了更好地記憶詞匯，我采用了一些有效的方法。首先，我每天都會(huì)用一些閃卡來(lái)背誦單詞，以提高記憶效果。其次，我利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源，如單詞在線(xiàn)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和記憶APP，進(jìn)行詞匯擴(kuò)充和復(fù)習(xí)。通過(guò)這些方法，我不僅記憶了更多的單詞，還能在閱讀和聽(tīng)力中更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。詞匯記憶的提高讓我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中感到更自信。
第三段：口語(yǔ)表達(dá)
英語(yǔ)口語(yǔ)是我五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為了提高口語(yǔ)表達(dá)能力，我積極參加英語(yǔ)角和課堂口語(yǔ)練習(xí)。在英語(yǔ)角，我和其他同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，分享我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受，通過(guò)與他人的交流，我學(xué)會(huì)了更多真實(shí)世界的英語(yǔ)用法。此外，老師經(jīng)常組織小組活動(dòng)，讓我們進(jìn)行小組合作，口語(yǔ)對(duì)話(huà)可以更好地鍛煉我們的口語(yǔ)能力。通過(guò)這些練習(xí)，我的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了極大的提高，我能夠流利地和英語(yǔ)母語(yǔ)人士進(jìn)行對(duì)話(huà)。
第四段：閱讀理解
英語(yǔ)閱讀是我五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要方面。通過(guò)閱讀英文故事書(shū)和文章，我擴(kuò)大了詞匯量，提高了閱讀理解能力。在閱讀中，我學(xué)會(huì)了通過(guò)上下文來(lái)推斷單詞的意義，同時(shí)也加強(qiáng)了我的閱讀理解技巧。通過(guò)頻繁的閱讀，我逐漸能夠獨(dú)立閱讀一些較為復(fù)雜的英文文章，并理解其主要內(nèi)容。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)世界的無(wú)限魅力。
第五段：寫(xiě)作能力
五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還注重培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力。每周，老師會(huì)給我們一篇作文題目，讓我們展示自己的寫(xiě)作能力。通過(guò)寫(xiě)作，我學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，如何用正確的語(yǔ)法和詞匯來(lái)表達(dá)自己的想法。每次寫(xiě)作，我都會(huì)積極尋求老師的建議和改善，以提高寫(xiě)作的質(zhì)量。寫(xiě)作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越喜歡用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想和感受，寫(xiě)作也成為了我展示自己的一種方式。
通過(guò)五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我不僅提高了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，也發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如何通過(guò)閱讀來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，如何通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的思想。英語(yǔ)收獲和我心得體會(huì)的力量讓我更加自信，也為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路上取得更大的進(jìn)步。
六年級(jí)英語(yǔ)心得體會(huì)及收獲篇四
六年級(jí)是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)年，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)非常緊張而嚴(yán)肅的階段。在這個(gè)階段中，英語(yǔ)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科尤為重要，因?yàn)檫@不僅是日后中學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起點(diǎn)，還是以后參加各類(lèi)英語(yǔ)考試的必備技能。下面，我將分享我的六年級(jí)英語(yǔ)集備心得體會(huì)，希望以此幫助其他同學(xué)更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能。
第二段：掌握基礎(chǔ)知識(shí)
成功的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基于良好的基礎(chǔ)。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握基本語(yǔ)法、單詞、語(yǔ)音和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能是非常重要的。為此，我建議在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的早期時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注這些方面。通過(guò)課堂原型、教材練習(xí)和更多的閱讀，嘗試學(xué)習(xí)新詞匯、新句子，并加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。這些基礎(chǔ)對(duì)于六年級(jí)英語(yǔ)的集備考試至關(guān)重要。
第三段：理解閱讀材料
英語(yǔ)閱讀是一個(gè)非常重要的部分，因?yàn)樗兄趲椭鷮W(xué)生掌握英語(yǔ)的語(yǔ)感。因此，六年級(jí)需要尤其關(guān)注這個(gè)技能。建議大家多閱讀一些英語(yǔ)文學(xué)作品，了解塑造文化、習(xí)慣及習(xí)俗。同時(shí)，學(xué)生還需要掌握閱讀技巧如“預(yù)言性讀法”，如在閱讀之前預(yù)測(cè)故事的大致主要內(nèi)容，這可以更加高效地提高學(xué)生的閱讀理解能力。
第四段：練習(xí)聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)技能
聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)技能使學(xué)生能夠更加有效地交流和理解。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該多花時(shí)間提高自己的聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)水平。另外，學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)音樂(lè)和利用其他聽(tīng)力資源來(lái)提高自己的聽(tīng)力水平。同時(shí)，在日常生活中可以與英語(yǔ)母語(yǔ)者溝通，也會(huì)進(jìn)一步提高口語(yǔ)溝通能力。
第五段：總結(jié)
在六年級(jí)英語(yǔ)集備一段歷程中，學(xué)生必須掌握一定的學(xué)習(xí)技能，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解技巧等。同時(shí)，練習(xí)聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)技能可以更好地加強(qiáng)語(yǔ)感并提高交流能力。最后，我希望我們的同學(xué)們?cè)诩瘋淇荚囍腥〉煤贸煽?jī)，為自己的未來(lái)奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
六年級(jí)英語(yǔ)心得體會(huì)及收獲篇五
隨著時(shí)間的推移，我們六年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯即將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。在這段時(shí)間里，我們六年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷了許多改革創(chuàng)新，其中英語(yǔ)課程的變革給我們帶來(lái)了深刻的影響。今天，我要分享一下我在新課程下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)和心得。
首先，新課程下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加注重實(shí)踐。在過(guò)去，我們單調(diào)地誦讀單詞、背誦句子，缺少實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在，我們?cè)谡n堂上通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，如角色扮演、小組合作等，能夠更主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，增加了我們的英語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅更深刻地理解了所學(xué)內(nèi)容，還提高了實(shí)際交流的能力。
其次，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在過(guò)去，英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍被學(xué)生視為一項(xiàng)枯燥無(wú)味的任務(wù)。然而，新課程的改革使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得有趣。我們通過(guò)聽(tīng)英文歌曲、看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等方式，培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)，老師引導(dǎo)我們多使用英語(yǔ)，將課堂變成一個(gè)互動(dòng)的環(huán)境，讓我們更主動(dòng)地參與討論和表達(dá)。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式不僅激發(fā)了我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，還提高了我們的自信心。
再次，新課程注重培養(yǎng)我們的語(yǔ)言思維能力。在過(guò)去，我們主要通過(guò)背誦和模仿來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力相對(duì)薄弱。而新課程鼓勵(lì)我們進(jìn)行語(yǔ)法的歸納總結(jié)，培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)和語(yǔ)言思維的能力。我們通過(guò)分析語(yǔ)言規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)，更深入地理解語(yǔ)言的運(yùn)用方法。同時(shí)，通過(guò)課堂上的情境對(duì)話(huà)和寫(xiě)作練習(xí)，我們不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)的能力，還培養(yǎng)了語(yǔ)言思維的習(xí)慣。
最后，新課程強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與文化的融合。在過(guò)去，我們只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，缺乏對(duì)外國(guó)文化的了解。而新課程通過(guò)引入英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和習(xí)俗，加深了我們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解。我們不僅了解了西方國(guó)家的節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗，還展開(kāi)了與他們的交流，進(jìn)一步豐富了我們對(duì)世界的認(rèn)知。
總而言之，六年級(jí)英語(yǔ)新課程給我們帶來(lái)了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高了我們的語(yǔ)言思維能力，豐富了我們的文化知識(shí)。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，我們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)不再感到陌生和恐懼，反而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情。我們相信，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們能夠更好地掌握英語(yǔ)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六年級(jí)英語(yǔ)心得體會(huì)及收獲篇六
近年來(lái)，我校開(kāi)設(shè)了六年級(jí)英語(yǔ)新課程，讓我們學(xué)生頗有收獲。在過(guò)去的一年里，我充分體驗(yàn)到這個(gè)新課程給我?guī)?lái)的改變與成長(zhǎng)。下面就是我對(duì)于六年級(jí)英語(yǔ)新課程的心得體會(huì)。
在新課程中，語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)和全面。從過(guò)去的簡(jiǎn)單句到現(xiàn)在的時(shí)態(tài)和從句，我們逐漸了解了句子的結(jié)構(gòu)和用法。在每個(gè)單元中，我們都學(xué)習(xí)了不同的語(yǔ)法點(diǎn)，并通過(guò)豐富的練習(xí)鞏固掌握。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加明確地了解到英語(yǔ)語(yǔ)法在實(shí)際交流中的重要性和應(yīng)用技巧。我相信，在后續(xù)學(xué)習(xí)中，這些掌握的語(yǔ)法知識(shí)將會(huì)成為我們提高英語(yǔ)能力的基礎(chǔ)。
新課程注重培養(yǎng)我們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。在課堂上，我們進(jìn)行了大量的口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)角色扮演、討論和小組活動(dòng)等方式，模擬真實(shí)情景，提高我們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)了自信心和大膽開(kāi)口的勇氣。通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)，我還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的交際能力，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
新課程強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，并提供了更多的閱讀材料和閱讀活動(dòng)。在過(guò)去的課程中，我們只是簡(jiǎn)單地閱讀一些短文和故事，而在新課程中，我們開(kāi)始接觸到更多樣化的閱讀材料，如報(bào)紙、雜志、小說(shuō)等。這不僅豐富了我們的閱讀內(nèi)容，還提高了我們的閱讀能力和理解能力。同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了通過(guò)閱讀去獲取信息、分析問(wèn)題以及提取關(guān)鍵信息的技巧。這些技巧對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助。
新課程注重培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力。我們每個(gè)單元都會(huì)有寫(xiě)作任務(wù)，既有短文寫(xiě)作，也有口頭表達(dá)的寫(xiě)作。通過(guò)這些寫(xiě)作任務(wù)，我們不僅學(xué)會(huì)了如何用正確的詞匯和句子來(lái)表達(dá)自己的思想和意見(jiàn)，還學(xué)會(huì)了如何組織思路、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行有效的語(yǔ)言運(yùn)用。這些寫(xiě)作任務(wù)提高了我們的寫(xiě)作能力和思維能力，同時(shí)也鍛煉了我們的邏輯思維和表達(dá)能力。
新課程還注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師給我們提供了很多學(xué)習(xí)技巧和方法，如學(xué)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)歸納以及記憶技巧等。這些技巧和方法對(duì)于我們提高學(xué)習(xí)效果和應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)任務(wù)都非常有幫助。通過(guò)這些學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何更好地利用教材和資源，有效地復(fù)習(xí)和備考。
總的來(lái)說(shuō)，六年級(jí)英語(yǔ)新課程給我?guī)?lái)了許多的改變和成長(zhǎng)。通過(guò)系統(tǒng)性的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，我更加明確了英語(yǔ)語(yǔ)法在實(shí)際交流中的重要性；通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)，我提高了自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力；通過(guò)豐富的閱讀材料和寫(xiě)作任務(wù)，我提高了自己的閱讀和寫(xiě)作能力；通過(guò)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了更加有效地學(xué)習(xí)。這些將是我未來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也將使我在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中更有信心和動(dòng)力。
六年級(jí)英語(yǔ)心得體會(huì)及收獲篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際交流的加強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為我們六年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù)。而近年來(lái)實(shí)施的新課標(biāo)教學(xué)大綱，也給我們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我深感新課標(biāo)讓我們的英語(yǔ)水平有了顯著的提高，對(duì)此我有著深刻的體會(huì)。
首先，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際應(yīng)用能力。以往的英語(yǔ)教學(xué)主要注重語(yǔ)法和詞匯的記憶，但新課標(biāo)尤其重視學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交流和應(yīng)用的能力。在課堂上，老師重視我們的口頭表達(dá)和聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)豐富的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流和簡(jiǎn)單的問(wèn)答。這對(duì)于我們今后在國(guó)際交流中自信地用英語(yǔ)溝通將起到巨大的幫助。
其次，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程不再是枯燥乏味的記單詞、讀句子，而是充滿(mǎn)了趣味和挑戰(zhàn)。在新課標(biāo)引入的各類(lèi)學(xué)習(xí)材料中，我們可以看到趣味性極強(qiáng)的小故事、唱歌、游戲等，這些都是為了讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)和成就感。在英語(yǔ)課上，老師也利用多媒體教學(xué)，用形象生動(dòng)的圖片和視頻給我們展示了英語(yǔ)世界的各種風(fēng)景和文化，這讓我們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更加感興趣，也更加有動(dòng)力去探索英語(yǔ)的魅力。
第三，新課標(biāo)注重學(xué)科知識(shí)的融合。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，它與其他學(xué)科的聯(lián)系是密不可分的。新課標(biāo)遵循學(xué)科整合的原則，將英語(yǔ)與自然科學(xué)、歷史、地理等學(xué)科相結(jié)合，為我們提供了一個(gè)更加全面的學(xué)習(xí)平臺(tái)。比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的課文時(shí)，我們不僅了解了動(dòng)物的基本信息，還學(xué)到了一些科學(xué)的背景知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)方式既拓寬了我們的知識(shí)面，又提高了我們的英語(yǔ)水平。
第四，新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在過(guò)去的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，老師主導(dǎo)著學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生只是被動(dòng)接受。而在新課標(biāo)下，老師們更加注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。課堂上，老師鼓勵(lì)我們自己去找資料、整理筆記，并鼓勵(lì)我們?cè)谛〗M合作中共同完成任務(wù)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力，也提高了團(tuán)隊(duì)合作的技巧。
最后，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)英語(yǔ)文化的了解。語(yǔ)言和文化是密不可分的，只有了解了語(yǔ)言所處的文化背景，我們才能更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言。新課標(biāo)通過(guò)介紹歐美國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化習(xí)慣等來(lái)讓我們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有更深入的了解。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了一些英語(yǔ)國(guó)家的名著、名詩(shī)，使我們對(duì)英語(yǔ)文學(xué)產(chǎn)生了興趣和渴望。
總之，新課標(biāo)的實(shí)施使得我們六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加開(kāi)拓了視野、提高了技能。通過(guò)新課標(biāo)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不僅掌握了更多的語(yǔ)言技能，還對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解。在未來(lái)，我們將更加自信地運(yùn)用英語(yǔ)去探索世界，和國(guó)際友人交流，從而更好地適應(yīng)和融入國(guó)際社會(huì)。
六年級(jí)英語(yǔ)心得體會(huì)及收獲篇八
在小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)集備過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了課本中的各種知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也有了一些新的收獲，和同學(xué)們一起探討、分享了自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，本文將對(duì)我在六年級(jí)英語(yǔ)集備中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第二段：學(xué)習(xí)筆記的重要性
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，筆記的作用不可忽視。在課堂上，我時(shí)刻保持著正確的姿勢(shì)，認(rèn)真聽(tīng)講，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)的方式展示出自己的學(xué)習(xí)態(tài)度；在課后，我及時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，記下了老師講解的重點(diǎn)，對(duì)于語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯進(jìn)行歸納總結(jié)，彌補(bǔ)和鞏固了自己的知識(shí)點(diǎn)，加深了對(duì)英語(yǔ)的理解，提高了英語(yǔ)的能力。
第三段：口語(yǔ)練習(xí)的重要性
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，口語(yǔ)練習(xí)也是很重要的。在課堂上，我積極參與課堂活動(dòng)，善于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)于同學(xué)的誤區(qū)，我進(jìn)行了糾正和指導(dǎo)；課后，我還會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，用英語(yǔ)進(jìn)行家庭日常對(duì)話(huà)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第四段：自我學(xué)習(xí)的重要性
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，不僅要參加老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，更要注重自我學(xué)習(xí)。我通過(guò)閱讀英語(yǔ)原版故事書(shū)、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影和小視頻等多種途徑進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。通過(guò)自己的探索和實(shí)踐，我提高了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和自信，也減輕了課堂學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
第五段：學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)策
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問(wèn)題，如聽(tīng)力和口語(yǔ)能力不及時(shí)提高；詞匯記憶不牢固；閱讀理解能力有待提高。對(duì)于這些問(wèn)題，我提出了自己的對(duì)策。比如，可以多聽(tīng)英語(yǔ)新聞和英語(yǔ)電視節(jié)目，利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，可以用圖片和聯(lián)想法等多種方式記憶詞匯，并通過(guò)多做題進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)，不斷提高自己的英語(yǔ)能力。
總之，在六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)筆記、口語(yǔ)練習(xí)、自我學(xué)習(xí)等多種途徑，提高了自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力，在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題的時(shí)候，也要在自我思考的基礎(chǔ)上制定具體的對(duì)策，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，并在學(xué)習(xí)中保持勤奮、自信的態(tài)度。這不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要方法，更是我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中的重要方法。
六年級(jí)英語(yǔ)心得體會(huì)及收獲篇九
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際交流的加強(qiáng)，學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)已經(jīng)成為學(xué)生們必備的技能之一。為此，新教材“六年級(jí)英語(yǔ)新課程”應(yīng)運(yùn)而生，在全國(guó)范圍內(nèi)得到廣泛的推廣和應(yīng)用。作為一位六年級(jí)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)這門(mén)新課程中收獲頗多，以下是我對(duì)六年級(jí)英語(yǔ)新課程的心得體會(huì)。
首先，在新課程中，學(xué)習(xí)方法得到了很大的改變。以往的英語(yǔ)課上，老師只是簡(jiǎn)單地講解單詞和語(yǔ)法，而新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。我們通過(guò)聽(tīng)英文歌曲、看英文動(dòng)畫(huà)片等形式，提高了聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)的能力。在閱讀方面，我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的英文故事，提高了閱讀理解能力，擴(kuò)大了詞匯量。而在寫(xiě)作方面，我們通過(guò)寫(xiě)英文作文，提高了書(shū)寫(xiě)和表達(dá)能力。新課程的多元化學(xué)習(xí)方法使我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中更有興趣，也更有動(dòng)力。
其次，六年級(jí)英語(yǔ)新課程的教材內(nèi)容更加貼近實(shí)際生活。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教材內(nèi)容往往和學(xué)生生活相隔甚遠(yuǎn)，讓人感覺(jué)學(xué)了很多，但并不實(shí)用。而在新課程中，我們學(xué)習(xí)了一些與生活相關(guān)的話(huà)題，如購(gòu)物、旅游、飲食等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些話(huà)題，我們不僅能夠在生活中更好地運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，還能夠提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這讓我們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再是一項(xiàng)任務(wù)，而是一種實(shí)用的工具。
再次，新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。在以往的英語(yǔ)課上，學(xué)生們往往是被動(dòng)接受知識(shí)的，而在新課程中，我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行小組活動(dòng)和合作討論，通過(guò)和同學(xué)們的合作，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。此外，老師還鼓勵(lì)我們自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。這種培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的做法，不僅讓我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力，也提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
最后，新課程還提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)場(chǎng)景。以往的英語(yǔ)課本內(nèi)容往往局限在教室里，而新課程提供了更多的外部資源和學(xué)習(xí)場(chǎng)景。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如觀(guān)看英語(yǔ)視頻、聽(tīng)英文歌曲等。這種實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)境讓我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，也使學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得更有趣。此外，新課程還鼓勵(lì)我們參加英語(yǔ)角和英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，提供了更多展示自己的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得成就感和自信心。
總的來(lái)說(shuō)，六年級(jí)英語(yǔ)新課程在學(xué)習(xí)方法、教材內(nèi)容、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)資源等方面都帶給我很大的變化。通過(guò)這門(mén)新課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，也培養(yǎng)了自己的綜合能力和學(xué)習(xí)能力。我相信，在接下來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用英語(yǔ)與世界交流，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六年級(jí)英語(yǔ)心得體會(huì)及收獲篇十
隨著小學(xué)生六年級(jí)的結(jié)束，我對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做了一番總結(jié)。在這六年的時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，我希望能夠分享我的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，成為其他學(xué)生的一個(gè)參考。
段落一：激發(fā)興趣
在六年級(jí)的英語(yǔ)課程中，我最大的體會(huì)就是，只有當(dāng)我對(duì)英語(yǔ)感興趣時(shí)，我才會(huì)去努力學(xué)習(xí)。在過(guò)去的五年里，我?guī)缀鯖](méi)有什么進(jìn)步，因?yàn)槲胰狈ω?zé)任感和興趣。但是，在今年，我的英語(yǔ)老師不僅講解清晰，而且還用有趣的方式來(lái)教授語(yǔ)言。她讓我們看一些英文影片，模仿英國(guó)口音。我突然間發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)習(xí)英文可以這么有趣！自此以后，我對(duì)這門(mén)語(yǔ)言的熱情更加高漲，我開(kāi)始投入更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
段落二：重視語(yǔ)法
在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，語(yǔ)法不可避免地成為了我們的一部分，但僅僅記住語(yǔ)法規(guī)則是不夠的。在過(guò)去的五年里，當(dāng)我遇到一個(gè)陌生的單詞或語(yǔ)法時(shí)，我會(huì)選擇直接跳過(guò)它們。盡管這可能能讓我在短時(shí)間內(nèi)趕上進(jìn)度，但是這種方法并不能幫助我真正理解這種語(yǔ)言。在今年，我越來(lái)越意識(shí)到語(yǔ)法是語(yǔ)言的骨架，如果我想要真正掌握這門(mén)語(yǔ)言，我必須重視語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)新言語(yǔ)的時(shí)候，我更加注重語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。我經(jīng)常使用語(yǔ)法書(shū)、語(yǔ)法課程和語(yǔ)法練習(xí)，這大大幫助了我對(duì)這門(mén)語(yǔ)言的理解。
段落三：努力練習(xí)
像大多數(shù)其他技能一樣，要想真正掌握英語(yǔ)，必須通過(guò)大量練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。在過(guò)去的五年里，我的練習(xí)方式主要是完成課堂作業(yè)以及為期一周的復(fù)習(xí)。雖然這種練習(xí)方法可以利用短時(shí)間內(nèi)的注意力，但是對(duì)于長(zhǎng)期記憶來(lái)說(shuō)不夠有效。在今年，我開(kāi)始意識(shí)到每日的練習(xí)能夠大大改善我的語(yǔ)言技能。我把小說(shuō)、文章和新聞等原版資料作為每日練習(xí)的主要內(nèi)容，這些練習(xí)讓我更好地理解英語(yǔ)的真正含義，并且學(xué)到了更多的術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方法。與此同時(shí)，我也開(kāi)始在家里大聲朗讀，這讓我的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)更加自然，更接近母語(yǔ)水平。
段落四：領(lǐng)先學(xué)習(xí)
英語(yǔ)不僅是我們的一門(mén)學(xué)科，也是國(guó)際上廣泛使用的語(yǔ)言。在這個(gè)時(shí)代，我們必須掌握一門(mén)流利的英語(yǔ)才能跟上這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界。因此，六年級(jí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該不僅以學(xué)科要求為目標(biāo)，更要以未來(lái)發(fā)展為目標(biāo)。在今年，我開(kāi)始了解一些關(guān)于英語(yǔ)發(fā)展的趨勢(shì)，如電子郵件、博客和虛擬社交網(wǎng)絡(luò)等。我也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于考試的技巧和準(zhǔn)備方法，如小組討論和口頭表達(dá)，這些技能將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中大有作用。
段落五：堅(jiān)持不懈
堅(jiān)持不懈是我最近六年的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大感觸。雖然在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到過(guò)挫折和困難，但是我始終相信只要我堅(jiān)持不懈，我就會(huì)取得成功。我會(huì)一直學(xué)習(xí)英語(yǔ)，直到我能真正掌握它，到那時(shí)，我將更自信和得到更多的機(jī)會(huì)。
總之，這六年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷為我的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我學(xué)會(huì)了通過(guò)感興趣的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言，堅(jiān)持不懈、并注重語(yǔ)法和練習(xí)。我相信，通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我將在未來(lái)成為一個(gè)出色的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者并且取得成功。
六年級(jí)英語(yǔ)心得體會(huì)及收獲篇十一
時(shí)間飛逝，我們?cè)诿β抵杏瓉?lái)了進(jìn)入八年級(jí)的第一考試。而面對(duì)這次考試的結(jié)果，我的感受就是不可理解。下面給大家介紹一下英語(yǔ)考完試后的總結(jié)，有助于大家學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)考完試后的總結(jié)1
今天我們還不知道英語(yǔ)總分成績(jī)，老師先讓把知道的一部卷子總結(jié)一下：
這次考試主要錯(cuò)在沒(méi)有將實(shí)力完全發(fā)揮出來(lái)，尤其是后半章的筆試部分。幾個(gè)不應(yīng)該錯(cuò)的“根據(jù)答語(yǔ)寫(xiě)問(wèn)句的題，我本該全對(duì)，但因?yàn)榇中摹_(kāi)頭字母不該大些，卻大寫(xiě)，這樣的低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致我的筆試部分沒(méi)考好。其次是詞匯量，對(duì)于初一來(lái)說(shuō)，我的詞匯量勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，但對(duì)于像這次發(fā)展卷的題，我的詞匯量還是略有不足的，如“油漆”這個(gè)單詞就沒(méi)認(rèn)出來(lái)，不過(guò)這次發(fā)展卷考得還行，只扣了一分。但這也充分反映了我做完形填空或根據(jù)短文填單詞一類(lèi)的題時(shí)的一種“格式化”或定式思維——一看到spend就想寫(xiě)on,但其實(shí)呢它應(yīng)該填“with"，主要就是沒(méi)有去理解文章，分析文章，只是用語(yǔ)法知識(shí)來(lái)做題，這種方法至少對(duì)這種題來(lái)說(shuō)是絕對(duì)不行的。
這次選擇題考得不錯(cuò)，但對(duì)于一些常用語(yǔ)的選擇有點(diǎn)模糊，不能在及時(shí)做出來(lái)，需加強(qiáng)此方面的練習(xí)，并對(duì)一些較細(xì)較繁雜語(yǔ)法點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)掌握的不是很準(zhǔn)確，有時(shí)就不能活學(xué)活用，需加強(qiáng)此方面的練習(xí)!
英語(yǔ)考完試后的總結(jié)2
期中考試后到現(xiàn)在將近一周的時(shí)間了，我把所教兩個(gè)班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍，仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。
二、應(yīng)該每天聽(tīng)寫(xiě)單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說(shuō)他們記不住，一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒(méi)過(guò)好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背，但不會(huì)讀，這樣是學(xué)不好英語(yǔ)的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。
三、這次考試學(xué)生聽(tīng)力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
五、做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化，從測(cè)試情況看，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀(guān)存在的，但我們一定要通過(guò)我、家長(zhǎng)、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭(zhēng)減少差生，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛(ài)他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
希望通過(guò)自己的努力，所教兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)前進(jìn)一大步!
英語(yǔ)考完試后的總結(jié)3
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作又近尾聲。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，年段的統(tǒng)籌安排下，在各任課老師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)教育工作。為了更好地安排下學(xué)期工作，追求更理想的教學(xué)成果，我對(duì)本學(xué)期的工作做了以下總結(jié)。
一、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高個(gè)人政治修養(yǎng)
作為新時(shí)代的青年教師，我們有必要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以堅(jiān)定的理念來(lái)提高自我，與時(shí)俱進(jìn)，貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)。為了提高個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的___及“——”的重要精神，在思想政治上提高自我;擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè);同時(shí)，注重學(xué)生的思想政治教育，將德育放在各項(xiàng)教育教學(xué)工作的首位，致力于培養(yǎng)德、智均衡發(fā)展的現(xiàn)代化人才。
二、致力于教學(xué)研究，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)成果
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我總結(jié)了前一年的工作經(jīng)驗(yàn)，從中獲取信息，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)工作方法。本學(xué)期，我致力于教學(xué)工作，從基礎(chǔ)做起，塌實(shí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的教學(xué)成果。我主要從以下幾方面做起：
1、面向所有學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，經(jīng)過(guò)一年多的高中學(xué)習(xí)后，學(xué)生逐漸向兩極發(fā)展。部分學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)心理或者有放棄的傾向。針對(duì)這種情況，和學(xué)生時(shí)常地做溝通、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、幫其樹(shù)立信心就顯得格外地重要。而具體做法就是在平時(shí)的教學(xué)工作中落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，時(shí)不時(shí)地為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，經(jīng)常地、反復(fù)地回顧所學(xué)知識(shí)，溫故而知新。從簡(jiǎn)入手，學(xué)生能夠接受，學(xué)習(xí)起來(lái)自然更有信心也更有興趣了。
2、關(guān)注考試，落實(shí)培優(yōu)工作。本學(xué)期因會(huì)考的關(guān)系，學(xué)生的精力在不同程度上都有所分散。為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我在本學(xué)期開(kāi)展了培優(yōu)工作。學(xué)生參與的熱情較高，也帶動(dòng)了班級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對(duì)語(yǔ)法，這也是原于學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。我們借用的教材是《英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)踐指南》一書(shū)。先是系統(tǒng)地回顧一些語(yǔ)法知識(shí)，然后通過(guò)大量的練習(xí)(尤其是高考真題)幫助學(xué)生加深理解。足夠的練習(xí)量可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)做題的感覺(jué)及技巧，對(duì)應(yīng)試還是有較大幫助的。我們今后面臨的高考?jí)毫艽螅虼宋覀冇斜匾崆白龊脺?zhǔn)備。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，培優(yōu)的效果是顯著的。
3、抓細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生有時(shí)難免缺少自覺(jué)性，因而作為老師，我們有必要時(shí)常督促學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我都會(huì)盡量地留一些時(shí)間讓學(xué)生做一些練習(xí)。這些練習(xí)有些是口頭上的，有些是書(shū)面作業(yè)。而學(xué)生做題時(shí)，我會(huì)將做題技巧貫徹其中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。在課堂外，我充分利用早讀課的時(shí)間，要求學(xué)生記憶單詞、朗讀課文或者做聽(tīng)力。一學(xué)期下來(lái)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都能得到鍛煉。
這學(xué)期應(yīng)當(dāng)是辛苦的一學(xué)期，我們?cè)跁?huì)考的壓力下督促學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)取。然而也這因?yàn)槿绱?，這學(xué)期我個(gè)人收獲了許多。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步累積，我在教學(xué)上能夠更好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注到學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平及接受程度。在課堂上也能夠根據(jù)學(xué)生不同的反映對(duì)教學(xué)做出調(diào)整及改進(jìn)。當(dāng)然，我也意識(shí)到自身仍有一些不足之出。例如，對(duì)于個(gè)別厭學(xué)情緒嚴(yán)重的學(xué)生，我仍無(wú)法很好地對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)或督促。在后進(jìn)生的指導(dǎo)方面我做得還不夠，這在下學(xué)期的工作中要特別注意。
以上是我對(duì)本學(xué)期的工作做出的一個(gè)總結(jié)。在下學(xué)期，我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在教學(xué)道路上走得更寬、更遠(yuǎn)。
英語(yǔ)考完試后的總結(jié)4
第一階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時(shí)的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些學(xué)生真有表演天賦，有時(shí)令全班同學(xué)捧腹大笑，一個(gè)小組一次輪流著來(lái)，經(jīng)過(guò)大約2個(gè)月的訓(xùn)練，同學(xué)們喜歡上了英語(yǔ)。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
第二階段，狠抓詞匯，交會(huì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓學(xué)生背單詞變輕松，每天背誦至少30個(gè)單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，配合閱讀文章加強(qiáng)理解鞏固?，F(xiàn)在我的學(xué)生不再害怕背單詞了。
第三階段，由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語(yǔ)聽(tīng)力，多數(shù)學(xué)生的聽(tīng)力能力薄弱，聽(tīng)不懂，要求每天晚上7：30-7：50集中進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，同時(shí)教給學(xué)生一些基本的聽(tīng)力技巧。比如帶著問(wèn)題去聽(tīng)，抓重點(diǎn)，注意not，however，thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說(shuō)話(huà)者真正要表達(dá)的意思，在聽(tīng)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)膶?duì)數(shù)字等信息做簡(jiǎn)單的筆記。
第四階段，精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，行之有效。
第五階段，從20__年起__省的會(huì)考要記入高考總分，為了使每一個(gè)學(xué)生得到這2分，我利用15天左右的時(shí)間重點(diǎn)訓(xùn)練會(huì)考題，使學(xué)生對(duì)會(huì)考加以重視，并在考試中取得好成績(jī)。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)期，我聽(tīng)了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
英語(yǔ)考完試后的總結(jié)5
本學(xué)期，我擔(dān)任高二(1，2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我分析了兩班學(xué)生實(shí)際情況：普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。認(rèn)真寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元將語(yǔ)法知識(shí)整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)成績(jī)。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
六年級(jí)英語(yǔ)心得體會(huì)及收獲篇十二
新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標(biāo)學(xué)習(xí)，20xx年7月11—12日我在賈小莊小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)并結(jié)合自己日常教學(xué)，我體會(huì)到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。而要做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。
用自己充滿(mǎn)激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。直觀(guān)情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問(wèn)路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
隨著教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展，相信有更多的精神和要求等待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，我在以后的教學(xué)過(guò)程中，將會(huì)不斷的努力、不斷地嘗試，爭(zhēng)取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能取得好成績(jī)。
六年級(jí)英語(yǔ)心得體會(huì)及收獲篇十三
在小學(xué)階段，英語(yǔ)作為一門(mén)重要學(xué)科，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。在六年級(jí)這一年級(jí)，我們學(xué)習(xí)了更多的單詞和詞匯，更深入的語(yǔ)言意義和語(yǔ)法規(guī)則。在這一年的學(xué)習(xí)中，我積累了許多心得和體會(huì)，尤其是在口語(yǔ)和寫(xiě)作方面，讓我有了更多的收獲和提高。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記
在六年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，建議我們要認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于難懂的單詞和用法，刻意去聽(tīng)，反復(fù)讀，慢慢的理解意思，同時(shí)做好筆記，記錄下來(lái)自己掌握程度較低的點(diǎn)，以便后期重點(diǎn)掌握。我從這里得到了一些好處。一方面，幫助我緊跟老師的節(jié)奏，掌握重點(diǎn)。另一方面，隨時(shí)記錄自己的困惑點(diǎn)，及時(shí)地找到自己的漏洞和不足，這種方法不僅可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，并且還能大大提高自己的應(yīng)試能力。
第三段：堅(jiān)持閱讀英文原著
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂的學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀英語(yǔ)原著，可以更好地加深自己的語(yǔ)感，提高口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。在第六年級(jí)，我從小說(shuō)、報(bào)紙、雜志、英文版的網(wǎng)站等自己喜歡的方面入手，花一些時(shí)間瀏覽新的單詞和短語(yǔ)，學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)詞的不同用法和表達(dá)方式。這樣，不僅可以提高自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面能力，而且還可以開(kāi)闊自己的視野和知識(shí)面，豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
第四段：多看英語(yǔ)電影，多聽(tīng)英語(yǔ)音樂(lè)
六年級(jí)的英語(yǔ)課程中，老師推薦了一些英語(yǔ)電影和音樂(lè)，提出了在掌握基本語(yǔ)法和單詞詞匯的前提下，要多看多聽(tīng)，尤其是英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境下自己喜歡的電影和音樂(lè)，這些不僅可以增強(qiáng)自己的語(yǔ)感，還能加深對(duì)英語(yǔ)文化的了解。在觀(guān)看電影時(shí)，要注意臺(tái)詞、主題和人物形象等方面，努力理解其中的文化內(nèi)涵，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。通過(guò)這種方式，在口語(yǔ)和寫(xiě)作等方面都得到了很大的提升。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)六年級(jí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我通過(guò)每天的積累和反復(fù)訓(xùn)練，逐漸提高了英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面能力，并結(jié)合個(gè)人興趣愛(ài)好多方位應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。在這一年的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到了在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所需的多角度、全方位的掌握技巧，明確了自己在未來(lái)的努力方向。希望自己在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力，變得更強(qiáng)大！
六年級(jí)英語(yǔ)心得體會(huì)及收獲篇十四
河口二小
六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)相較其他的年級(jí)是比較有壓力的，因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。作為教師我們必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對(duì)于六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地
總結(jié)
一下六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的一些個(gè)人心得體會(huì)。一、英語(yǔ)要想學(xué)好，必要的單詞量是必不可少的，尤其是六年級(jí)。
我們要充分利用課前五分鐘，可以讓課代表指定學(xué)生領(lǐng)讀 單詞和課后重要的句子，開(kāi)始可以是小組長(zhǎng)，然后慢慢是組員領(lǐng)讀。
二、英語(yǔ)根本上是一種交際語(yǔ)言，因此我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)相互交流，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。 for example，在unit 3，let’s talk，首先老師可以這樣做示范：what are you going to do ？i’m going to ~~~~~ 然后 全班同學(xué)一起問(wèn)問(wèn)：what are you going to do ？ 老師用：i’m going to ~~~~~回答 然后老師問(wèn)，同學(xué)一起回答。然后同桌相互提問(wèn)回答。
三、
關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。四，加入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分利用小學(xué)生的好勝心，讓他們各組相互競(jìng)爭(zhēng)，你追我趕。
五、充分備課也是必不可少的。
當(dāng)然，教學(xué)不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與學(xué)生一起教學(xué)相長(zhǎng)。
六年級(jí)英語(yǔ)心得體會(huì)及收獲篇十五
有位教育專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)大腦發(fā)育的孩子都孕育著創(chuàng)造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的種子。我們應(yīng)將這顆珍貴的種子培育土壤并喚醒他們，催發(fā)他們。”而如今，在一些英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中普遍存在著學(xué)生規(guī)矩地坐著，面無(wú)表情地看著，唯唯諾諾地舉手的局面。老師與學(xué)生之間大都是灌輸，而缺少交流.如何優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使其獲得成功的機(jī)會(huì)，取得成功的喜悅,一直是我教學(xué)以來(lái)反思的問(wèn)題。通過(guò)這次理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),使我對(duì)課堂有效教學(xué)有了更深刻的認(rèn)知。
什么是有效教學(xué)?
它包括了有效果(effectiveness)和有效率(efficientness)兩個(gè)層面?！坝行Ы虒W(xué)”是一個(gè)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)過(guò)程。它的最終衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生活動(dòng)的形式多樣、靈動(dòng)，能讓學(xué)生充分的享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師不再是知識(shí)唯一的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的高級(jí)合作伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究者。教師的主要責(zé)任就是誘導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,以下是本人對(duì)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的淺見(jiàn)。
一、有效的興趣培養(yǎng)
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是求知的起點(diǎn)，是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物，積極參與活動(dòng)的一種心理傾向。興趣越濃，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識(shí)就越快。因此，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的信心。只有激發(fā)興趣，才會(huì)集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師必須堅(jiān)持從誘發(fā)學(xué)生的興趣入手，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并使之能長(zhǎng)久下去。首先，必須營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言情境，把英語(yǔ)知識(shí)融入生活實(shí)際中，使學(xué)生在情緒上引起共鳴，還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律，充分利用學(xué)生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望，讓他們產(chǎn)生欲罷不能的激情。這就要求教師在課前要充分地準(zhǔn)備，運(yùn)用恰當(dāng)有趣的例子，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、增添學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)地將注意集中到授課內(nèi)容，以便更好地掌握這些內(nèi)容。還有上課期間，教師應(yīng)與每一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)人的、積極的交流，針對(duì)其作業(yè)內(nèi)容、完成質(zhì)量等說(shuō)一些鼓勵(lì)話(huà)。布置練習(xí)后，教師應(yīng)在教室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)，察看學(xué)生的作業(yè)情況，一個(gè)點(diǎn)頭或微笑，一句贊賞的話(huà)，一聲親切、熱情的指導(dǎo)，都會(huì)引起學(xué)生的興趣。最后切記要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)感興趣，就會(huì)樂(lè)于接受它，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。外語(yǔ)教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力;只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教無(wú)趣、必不樂(lè)學(xué)。教師應(yīng)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高課堂效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、有效的課前準(zhǔn)備
要想搞好教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n是基礎(chǔ)和前提。目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方法靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂有效性的首要條件，還應(yīng)了解學(xué)生的差異性、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師更要認(rèn)真深入鉆研教材，或活用教材，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。確定“三維”教學(xué)目標(biāo)，使之處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。要優(yōu)化教學(xué)組織形式，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，有效地克服教學(xué)過(guò)程中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)有法，教無(wú)定法。恰當(dāng)?shù)剡x擇靈活多樣的教學(xué)方法是促進(jìn)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。教師要根據(jù)不同的課程內(nèi)容和課程類(lèi)型，確定不同的教學(xué)方法，只有選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效率。教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時(shí)空，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，要能發(fā)現(xiàn)、重組課堂自然生成的資源，讓生成走向有效。還要善于觀(guān)察教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系來(lái)調(diào)節(jié)教學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)效果，才能取得良好的教學(xué)效果。
三、有效的課堂教學(xué)
其次給出這些答案句子讓學(xué)生朗讀，旁邊標(biāo)注相應(yīng)的特殊疑問(wèn)詞。最后讓學(xué)生根據(jù)給出的poster用自己的語(yǔ)言描述出其中的內(nèi)容，做什么?為什么?在哪里?什么時(shí)候?誰(shuí)?老師有意識(shí)通過(guò)提問(wèn)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回憶。同時(shí)巧妙運(yùn)用教材處理，讓學(xué)生盡可能多開(kāi)口，在poster旁邊打上特殊疑問(wèn)詞。學(xué)生只要根據(jù)這些詞的提示，學(xué)生就會(huì)很容易的把上一課時(shí)所學(xué)課文的內(nèi)容描述出來(lái)。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課文，因?yàn)橛辛酥R(shí)背景的鋪墊也就順理成章了。
四、有效的課后反思
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。在新的平臺(tái)上的課堂教學(xué)，教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案是否講完，而在于學(xué)生是否學(xué)會(huì)了，會(huì)學(xué)了，喜歡學(xué)了。你定的知識(shí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎?你定能力目標(biāo)學(xué)生會(huì)學(xué)了嗎?你定的情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)得有情趣嗎?要是沒(méi)有完成相應(yīng)的目標(biāo)，那么我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢?這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)!
六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)5
六年級(jí)英語(yǔ)心得體會(huì)及收獲篇十六
前不久，我參加了20xx秋小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)了教研室劉相前老師的講座，觀(guān)摩了幾節(jié)英語(yǔ)課，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我聽(tīng)了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話(huà)題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有城陽(yáng)二小的唐文青老師執(zhí)教的module 5 unit 1的一節(jié)課，也讓我開(kāi)了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識(shí);還有語(yǔ)音課，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，他對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;學(xué)院還請(qǐng)了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在這一個(gè)月里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還是聽(tīng)力、書(shū)寫(xiě)都有了很大進(jìn)步。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
這次培訓(xùn)，劉相前老師還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，給我們安排了簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)與運(yùn)用，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運(yùn)用，這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的。通過(guò)培訓(xùn)，我從不懂到懂，從不會(huì)用到靈活運(yùn)用，還使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
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