最新班級管理培訓(xùn)心得體會(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-19 14:00:04
最新班級管理培訓(xùn)心得體會(五篇)
時間:2022-12-19 14:00:04     小編:zdfb

當(dāng)我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

班級管理培訓(xùn)心得體會篇一

勤就是勤快,做到眼勤、嘴勤、腿勤、腦勤,相互配合,班主任工作非常辛苦,不能怕累。我本著上述原則,每天提前到校,最后一個離校,深入到班級,和孩子們打成一片。

每天除了上課之外,其他活動如:早操、晨讀、班會、文體活動、學(xué)校的大掃除、校會等,我每場必到,親自督促,課余時間我經(jīng)常和同學(xué)們在一起談心、談學(xué)習(xí)、談理想、談生活,使他們感受到我既是“良師”,又是“益友”,這樣師生之間的距離縮短了,感情加深了,同學(xué)沒有什么心里話愿意向我說,有意見和建議也主動向我反映。這就讓他我在輕松愉快的交流中,毫不費(fèi)力的掌握了班級情況,好人好事及時表揚(yáng),不良現(xiàn)象及時制止,良好的班風(fēng)“勤”字中形成。

“勤”不代表走馬觀花,勤中更要有細(xì)。要想做好學(xué)生的思想工作,細(xì)心是必不可少的,只有耐心細(xì)致的工作,才能掌握學(xué)生的實(shí)際情況,從而曉之以理,動之以情解決問題。在班級的日常管理中,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想發(fā)生變化就要及時處理,并隨時與家長聯(lián)系。

例如,我班的梅望同學(xué)如果不是工作細(xì),很有可能走上犯罪的道路,剛?cè)胫袑W(xué)時,該生有多次遲到、早退、曠課現(xiàn)象,每當(dāng)問及他時,他就編了一大堆謊話加以搪塞,經(jīng)過耐心細(xì)致地開導(dǎo),語重心長的多次談話,他終于說了實(shí)話,原來他遲到、早退、曠課的真正原因是他在想方設(shè)法從家里拿錢出來玩樂。了解了事情的原因之后,我注意多和他進(jìn)行情感交流,曉之以理,動之以情,并通過遞條子,寫作文,讓其說出心里話,從內(nèi)心徹底明白了事理,以便能約束自己。我的方法改變了梅望同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的明確了,聰明的他學(xué)習(xí)成績很快有了提高。

在勤、細(xì)的基礎(chǔ)上,對學(xué)生的管理還必須講究深度,不然就達(dá)不到預(yù)期的效果。所謂深度,就是深入了解學(xué)生。這就要求我們班主任不但掌握學(xué)生的在校情況,還要了解學(xué)生在校外以及在家庭中的情況,這樣才能有的放矢的工作。經(jīng)常性的家訪,使我既了解了學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)、生活、勞動情況,又了解了家長對學(xué)校班級工作的理解與支持。

例如:我們學(xué)校是一所初級農(nóng)村中學(xué),學(xué)生都是農(nóng)村的孩子,一遇農(nóng)忙,大人孩子都要勞動,特別是勞動力少的家庭,或經(jīng)濟(jì)困難的家庭,收和種都特別困難,我就組織班級的同學(xué),利用星期天去幫助特困家庭。這樣既促進(jìn)了同學(xué)們的交流,又增強(qiáng)了班級的凝聚力。

俗話說:“嚴(yán)師出高徒”。一個班集體必須有嚴(yán)格的制度來約束每一位同學(xué),在班集體中必須建立一套切實(shí)的管理制度。班主任在制定和執(zhí)行制度時,重在一個“嚴(yán)”字。俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害”。讓學(xué)生從中學(xué)時代就養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己的好習(xí)慣,將來定會受益終身。

實(shí)踐證明,采用上述幾種方法,作為管理班級的基本方法是行之有效的。我運(yùn)用上述方法管理班級,我所帶的班級在這一年里學(xué)生的各個成績都有了明顯的提高,值得注意的是以上幾個方面是相互聯(lián)系的統(tǒng)一體,只有在勤奮細(xì)致的工作中才能深入地了解學(xué)生,對他們提出的嚴(yán)格要求他們才能適應(yīng)。當(dāng)然一個良好班集體的形成,不是一朝一夕的事,需要經(jīng)過長時間的努力,我堅(jiān)信,只有堅(jiān)持“勤、細(xì)、深、嚴(yán)”這四字方針管理班級,定會把班級管理的井然有序,取得較好的成績,形成良好的班風(fēng)。

班級管理培訓(xùn)心得體會篇二

班級管理是一個動態(tài)的過程,它是教師根據(jù)一定的目的要求,采用一定的手段措施,帶領(lǐng)全班學(xué)生,對班級中的各種資源進(jìn)行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程。班級管理直接影響班級氛圍,學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,對學(xué)生的成長有重要意義,因此作為班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到班級管理的重要性,采用正確的方法進(jìn)行班級管理。班級管理的目標(biāo)是學(xué)生的道德教育水平與學(xué)習(xí)成績同步發(fā)展、同步提高;班級管理的手段是通過制定班規(guī)等建設(shè)文明班風(fēng),學(xué)生自治自理。班級管理的根本目的就是為了給學(xué)生提供良好的成長環(huán)境,保證學(xué)生身心健康發(fā)展。班級管理有助于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣及班級氛圍;有助于鍛煉學(xué)生的管理能力、與人溝通交流的能力、與他人合作的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自治。結(jié)合本人多年的班主任管理經(jīng)驗(yàn),我對班級管理有以下三點(diǎn)心得體會:

巴菲特在佛羅里達(dá)大學(xué)的演講上說過這樣一句話:“在智力與精力之外,還有更多的因素會決定一個人是否能夠成功,最重要的是誠信”。在高等教育已經(jīng)比較普及的今天,學(xué)生們接受文化課教育比較容易,學(xué)校對學(xué)生道德教育更為重要。前不久引起社會轟動的北大學(xué)生弒母案,有北大的教育背景,說明吳謝宇的文化課教育很成功了,但是與知識教育形成鮮明對比的是他的違背人倫,違反法律的道德水平。一個高智商高文化的反社會人格的學(xué)生對社會的危害要比一般的犯罪分子大得多。我們培養(yǎng)學(xué)生時,應(yīng)該首抓對學(xué)生的德育教育工作,要想學(xué)做事。為學(xué)生構(gòu)建靈魂的基石。人的一生可能面臨無數(shù)次的選擇和成功或失敗的境地,我們對學(xué)生的道德教育應(yīng)該做到讓學(xué)生在未來處在人生的高地時,可以一如既往的保持謙虛謹(jǐn)慎,處在人生的低谷時,保持上進(jìn)的信心,不會沉淪,并且始終保持對生活的熱愛。

班級管理應(yīng)注重構(gòu)建健康向上的班風(fēng)。首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感,在學(xué)生共同努力完成班級活動的過程中,可以有效的形成班級凝聚力,促進(jìn)學(xué)生之間的友誼發(fā)展。其次良好的班風(fēng)還有助于形成良好的學(xué)風(fēng),讓學(xué)生們既不是只追求成績的功利性學(xué)習(xí),不會只認(rèn)為和同學(xué)之間只存在競爭關(guān)系,讓學(xué)生變得冷漠、自私自利;也不會在班級內(nèi)形成懶散墮落的學(xué)風(fēng),讓學(xué)生只追求哥們義氣,對待學(xué)習(xí)完全不上心??梢砸园囡L(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng),通過在班級內(nèi)形成良好的競爭學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。構(gòu)建良好的班風(fēng)首先需要班主任的親身示范。對于學(xué)生們來說,老師的行為起著指導(dǎo)作用,學(xué)生很容易模仿老師的行為習(xí)慣。作為教師在教學(xué)過程中除了要提高教學(xué)能力,還要注重對學(xué)生的道德模范和行為的指導(dǎo)意義,在工作生活中踐行社會主義核心價值觀。班主任應(yīng)當(dāng)尊重和愛護(hù)每一位學(xué)生。在教學(xué)工作中我們可以發(fā)現(xiàn),每當(dāng)在運(yùn)動會上或者有集體項(xiàng)目時,班級的凝聚力能夠明顯增強(qiáng),班級同學(xué)整體的精神面貌都是特別陽光、積極向上的,而在日常的教學(xué)中班級整體凝聚力不會特別的凸顯。由此我們可以在日常的學(xué)習(xí)中為班級學(xué)生設(shè)置整體目標(biāo),例如本次期中考試我們班整體成績要超過多少分,或者多組織一些班級活動,通過為整體班級學(xué)生設(shè)置同一個目標(biāo),激勵他們完成的這種方式來增強(qiáng)班級凝聚力,從而建設(shè)文明班風(fēng)。

學(xué)生是班級管理的主體。班級管理應(yīng)該以學(xué)生為主導(dǎo),這樣班級管理才能切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的難題,才能有利于學(xué)生身心健康發(fā)展,才能為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。讓學(xué)生參與班級管理首先應(yīng)該做到讓每個學(xué)生在班級管理中發(fā)揮自身的價值,例如在選拔班干部的時候除了選拔班長、科代表這類職務(wù)外,還可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和特長,讓更多的學(xué)生參與班級管理,在班干部崗位中添加天氣預(yù)報員、心理輔導(dǎo)員這樣的職位,爭取在班級管理中發(fā)揮每個學(xué)生的聰明才智。其次在制定班規(guī)的時候可以由大家共同擬定,讓學(xué)生自己思考平時在校生活中有哪些是違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,是不提倡同學(xué)們?nèi)プ龅?,有學(xué)生自己擬定班規(guī)的同時,可以讓學(xué)生深刻反思自己的錯誤,從而起到自覺約束自身行為的作用。學(xué)生參與班級管理的同時,也在提升自身的能力,也促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼發(fā)展,還可以豐富學(xué)生課外生活,教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生參與班級管理。

良好的班級管理有助于為學(xué)生構(gòu)建舒適健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,有助于增強(qiáng)班級凝聚力,有助于豐富學(xué)生的課外生活,有助于學(xué)生的全面發(fā)展,對初中生的心理健康和學(xué)習(xí)教育起到重要的作用。因此學(xué)校和教師應(yīng)該重視班級管理,采取正確合理的手段進(jìn)行班級管理。

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,要想把學(xué)生教育好,把班級管理好,必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,適應(yīng)“以人為本”的教育理念,才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為,只要觀念更新,班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。

這就決定了作為班主任,接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進(jìn)生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然,對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動,但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發(fā)現(xiàn),后進(jìn)生也有許多可愛之處,也有許多閃光點(diǎn),不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),就能促使他們不斷進(jìn)步。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會,等待他們的是一個五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分,從活動的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生,他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,死死盯住學(xué)生的言行,隨時以組織紀(jì)律管束之,而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,以求“潤物細(xì)無聲”。

要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚(yáng)和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型,召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之,班主任工作是一個復(fù)雜的工程,同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營,去構(gòu)建。

班級管理培訓(xùn)心得體會篇三

班主任在班級管理工作中要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛;既能管得住,又能放得開;做到嚴(yán)中有寬,寬中有愛;做到多民主少強(qiáng)制,多激勵少批評,多引導(dǎo)少說教,多用情少用氣。下面,我就班級管理工作談以下幾點(diǎn)看法:

班級管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律。馬卡連柯認(rèn)為:“紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念?!彼?,在建設(shè)班集體之初,班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施,說到做到。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn),重抓典型,例:針對學(xué)生癡迷于電腦游戲,在課堂上偷看游戲軟件書,課下談?wù)撚螒蜿J關(guān),甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題,要嚴(yán)格管理狠抓不放。在處理問題時要堅(jiān)持原則,公平、公正、做到以理服人,以情感人,不偏袒任何一個學(xué)生,讓學(xué)生知道什么是對的,什么是錯的,使學(xué)生心服口服,自覺接受教育。

“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”?!巴惹凇奔窗嘀魅我獔?jiān)持到崗。班主任要深入到學(xué)生中間,了解學(xué)生思想狀況的變化,了解他們行為的目的,知道他們在想什么,想做什么,這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提,“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。對班里可能發(fā)生的問題,要抓住要害事先分析,講清,適時引導(dǎo),力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)?!笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教,示范在先,做出表率,今天該做的事絕不拖到明天。久而久之,學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團(tuán)體的情況,如組成人員的變化、核心人物的心理等,同時還要了解班級大部分成員對這些小團(tuán)體的評價。班主任要解決這些問題,必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作,創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論,如果某小團(tuán)體的活動影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康,班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制,向他們說明道理,對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。

“放”是根據(jù)主體教育的思想,逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育、自主管理、和諧發(fā)展的班級管理模式。在日常管理中,班主任要敢于放手,敢于給班干部更多的自主權(quán),讓他們獨(dú)立開展工作。同時,要協(xié)助班干部充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,踴躍參與班級的管理工作。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實(shí)、文體活動的開展、班級財產(chǎn)的保護(hù)與維修、座位的排定等,均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開展。班主任應(yīng)多引導(dǎo)、少限制,讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。

班級管理培訓(xùn)心得體會篇四

初一的孩子從小學(xué)剛剛步入初中,生活學(xué)習(xí)等都難以適應(yīng),小學(xué)的很多學(xué)習(xí)方法到初中都不在適應(yīng),因此充分給孩子鼓勵還信心,多督促,孩子們才會盡快適應(yīng)初中生活。我有幸今年接任一(5)班的班主任,對于剛結(jié)束學(xué)生時代的我而言是極大的考驗(yàn)。

在生活中做孩子們的朋友,幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校的生活,這樣才能打入學(xué)生的內(nèi)部,充分了解班級存在的問題,對癥下藥。其次,利用上次的家訪的機(jī)會,我真對班級幾個特殊的孩子,我深入其生活成長的環(huán)境,了解其在家的表現(xiàn),與其家長充分溝通,以便對其成長和學(xué)習(xí)更好的幫助。

生活和學(xué)習(xí)中是孩子們的朋友,當(dāng)有犯錯的行為出現(xiàn)時,嚴(yán)懲不貸,不分男女,沒有特殊情況,一視同仁。這樣孩子們會意識到,我只有管好自己,老師才會把我當(dāng)朋友,調(diào)動學(xué)生的積極性,積極主動參與到班級管理中來。

一個好的班級,班干絕對是非常出色的班干,他們才是和同學(xué)們吃住在一起的,因此班干時非常重要的。對待班干上,我采取批評時有度,該當(dāng)著同學(xué)面批評的就絕不留情,該留點(diǎn)面子的就留點(diǎn)面子,平常以談話交談為主,班干得權(quán)利不能過大,班干之間有一種相互監(jiān)督相互督促的氛圍。

以上是我工作近兩個月來,在班級管理上的一點(diǎn)小心得,有很多不到位的地方,有待改正。

班級管理培訓(xùn)心得體會篇五

我們學(xué)校屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校,我在此擋任班主任工作也十幾年了,對班級的治理也有一點(diǎn)點(diǎn)心得以下幾點(diǎn)

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計師,在建設(shè)班集體過程中,我主要采取了以下措施。

1、創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

班主任的治理措施要得以順利實(shí)施,必須依靠班干部這個集體核心的支持,通過這個橋梁才能建設(shè)一個和諧、向上、布滿活力的班集體。對此,我在健全班干系統(tǒng)方面花費(fèi)了大量精力,做了有益的嘗試。

具體辦法是:

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦,班主任批準(zhǔn),確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長。主要職責(zé)是:統(tǒng)管班級全盤工作;對組長進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報告;主持班干部會議,班長是班級的棟梁,假如選好一班之長是班級進(jìn)步的要害。

(2)全班分成五個小組,每組由同學(xué)推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是:全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報小組情況;負(fù)責(zé)對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情況;負(fù)責(zé)召開小組會議。

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員,紀(jì)律委員,宣傳委員,勞動委員,各學(xué)科設(shè)兩個科代表。職責(zé)任務(wù)分明,各負(fù)其責(zé),做到事事有人干。

全體班委會成員每月向全體同學(xué)提交述職報告,接受同學(xué)們的監(jiān)督和評估。通過對班干系統(tǒng)的優(yōu)化,有效的調(diào)動了他們的工作熱情,激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心,強(qiáng)化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體,使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉,有了施展自己才能的機(jī)會,同時,也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

當(dāng)然,造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力,還須班主任不斷對他們實(shí)施培訓(xùn)。對此,我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。

(1)傳授工作方法,我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》,讓他們明確職責(zé),工作有的方矢。

(2)嚴(yán)格要求班委會成員,我對班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”,著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識,教育他們搞好團(tuán)結(jié)、形成凝聚力向心力,做到不專橫,不傲氣,不翹尾巴。

(3)給班委會成員樹立威信,教育全體同學(xué)理解尊重班干部,適時給他們擺功的機(jī)會,讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時,主動給他們減壓,卸掉思想包袱,釋放精神壓力。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級的一切事務(wù),除重大思想教育活動由我主持開展,具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運(yùn)行,使他們有了成功感。

2、從嚴(yán)治班,規(guī)范行為,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了強(qiáng)化班集體建設(shè),保證班級有一個正常的教學(xué)秩序,我出臺了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級治理?xiàng)l例》等三項(xiàng)制度,利用班會同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思,并督促執(zhí)行。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生,對于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。

3、講文明話做文明人

在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣,班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處:

(1)能給寫作帶來好處,我們這邊經(jīng)常會說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃,就是把本地話寫進(jìn)文章。

(2)減少粗話的出現(xiàn),生長在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會聽到旁邊有人講粗話臟話,他們就會無意識用在同學(xué)當(dāng)中,難免會引起吵呀,打呀。

(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo),讓同學(xué)們不怕嘲笑,持之以恒把他人的笑語變作自己學(xué)習(xí)的動力。良好班風(fēng)的形成,鍛造出一個積極向上、思想健康、勤奮好學(xué)、生動活潑的強(qiáng)大班集體。

4、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

家長關(guān)心教育,最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力;社會支持教育,最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。作為一個班主任,只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,才能營造良好的社會輿論氛圍,才能讓家長滿足,讓社會認(rèn)可,才能樹立自己良好的社會形象。為此,我采取了以下措施:

1、學(xué)情調(diào)查。我每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)救。

2、經(jīng)驗(yàn)交流。建立交流平臺,讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)和體會。

3、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對此,我制定了《班級學(xué)習(xí)常規(guī)》,嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。

4、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組,采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對子等形式,輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題,共同提高。

5、獎優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個榮譽(yù)獎項(xiàng),成績優(yōu)秀的同學(xué),授予“優(yōu)秀獎”,成績進(jìn)步幅度大的同學(xué),授予“進(jìn)步獎”,。這些獎項(xiàng)的設(shè)立,大大激發(fā)了同學(xué)們爭強(qiáng)好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里,同學(xué)們布滿夢想和激情地投入了學(xué)習(xí),在知識的海洋里,同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑,學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣。

一個和諧的班風(fēng),以人為本的思想,才使班級工作開展順利,學(xué)生思想得以全面發(fā)展。

【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/581279.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔