教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和合作精神。編寫(xiě)教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。請(qǐng)注意，這些教案范文供參考，您可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適度調(diào)整。
幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇一
【設(shè)計(jì)意圖】
嘉年華是英文單詞carnival的中文譯音，是文化藝術(shù)活動(dòng)形式的公眾娛樂(lè)盛會(huì)，內(nèi)有各種大型游樂(lè)設(shè)施：摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、過(guò)山車(chē)……孩子們對(duì)此心馳神往，他們迫切希望在溧陽(yáng)這座越來(lái)越美麗的城市里也能建成這樣一座樂(lè)園，我班自上一學(xué)期起，就一直開(kāi)展創(chuàng)造性建構(gòu)游戲的研究，從孩子的興趣和需求出發(fā)，結(jié)合本班孩子較強(qiáng)的建構(gòu)能力，我們生成了“快樂(lè)嘉年華”這一游戲活動(dòng)。孩子們可以按照自己的愿望去構(gòu)思、去想象、去建造，它融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體，能讓幼兒的各種潛能得到充分的開(kāi)發(fā)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以小組合作的形式，根據(jù)設(shè)計(jì)主題，使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動(dòng)。
2、在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。
3、在“嘉年華”的建設(shè)和開(kāi)業(yè)的游戲過(guò)程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂(lè)設(shè)施的種類(lèi)。
層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn)，自主選擇材料，分組探索各類(lèi)游樂(lè)設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。
層次三：設(shè)計(jì)嘉年華布景圖，討論游樂(lè)設(shè)施的整體布局。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)主題
（1）激發(fā)創(chuàng)作熱情。
師：“前段時(shí)間，我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂(lè)設(shè)施建構(gòu)方法，還設(shè)計(jì)了嘉年華樂(lè)園的`布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽(yáng)第一座‘快樂(lè)嘉年華’樂(lè)園。”
（2）討論建構(gòu)常規(guī)。
教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色――安全之星（輕走，不碰撞）、黃色――合作之星（遇到問(wèn)題，與同伴交流解決）、綠色――環(huán)保之星（減少噪音和垃圾污染），建構(gòu)結(jié)束后，各組進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，評(píng)選星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。
2、建構(gòu)樂(lè)園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣
（1）幼兒分成“摩天輪”、“過(guò)山車(chē)”、“觀光纜車(chē)”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂(lè)園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組，戴上標(biāo)記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。
（2）教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào)，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。
（3）幼兒自我評(píng)價(jià)，評(píng)選出星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。
3、慶祝開(kāi)業(yè)，享受成功喜悅
（1）開(kāi)業(yè)剪彩，歡慶盛典
師：“現(xiàn)在，我們的《嘉年華》正式建成了，我們一起來(lái)慶祝開(kāi)業(yè)！有請(qǐng)禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)?！?/p>
4、參觀游玩，拓展延伸
師：“嘉年華”正式開(kāi)業(yè)，我們迎來(lái)了第一批迷你小游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”
5、教師小結(jié)，活動(dòng)延伸
師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們?cè)賮?lái)一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作，使“嘉年華”更加有趣、美觀。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題――操作尋找――解決問(wèn)題――經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。
幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇二
1、通過(guò)閱讀有趣的兒歌，增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。使幼兒快樂(lè)識(shí)字。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
準(zhǔn)備
過(guò)程1、 出示大皮球
提問(wèn)：
（1）、小朋友快來(lái)看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（大皮球）
（2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）
（3）你們喜歡小猴嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小猴的樣子。
（4）大家玩過(guò)皮球嗎？好玩嗎？
2、 播放光盤(pán)
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
小結(jié)：想學(xué)這首有趣的兒歌嗎？那位小朋友表現(xiàn)好，大皮球就會(huì)和他玩游戲。
1、教師范讀
2、領(lǐng)讀兩遍
3、認(rèn)識(shí)字幼兒“個(gè)”“拍”
1、游戲：
（1）變魔術(shù)
變魔術(shù)的時(shí)間到了，讓我們來(lái)變變變，看變出了誰(shuí)（個(gè)、拍）
（2）傳皮球
a、和我們玩游戲的有幾個(gè)皮球？
b、你知道那個(gè)字幼兒是“個(gè)”嗎？
c、你抱著大皮球想怎樣玩？（拍）還可以怎樣玩？（踢）
d、 、你知道那個(gè)字幼兒是“拍”嗎？
（3）送字寶寶回家
字寶寶已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，請(qǐng)小朋友找到字寶寶的家并送它回家。
2、 創(chuàng)編動(dòng)作
（1）個(gè)別幼兒創(chuàng)編
（2）師生共同創(chuàng)編
3、發(fā)書(shū)
（1）從教學(xué)書(shū)中找字寶寶
（2）看圖讀文
（1）是誰(shuí)買(mǎi)的皮球？
（2）媽媽為什么給小朋友買(mǎi)皮球？（因?yàn)閻?ài)小朋友，想讓小朋友快樂(lè)。）
（3）你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢？
板書(shū)：
大皮球
媽媽買(mǎi)個(gè)皮球，
上面畫(huà)個(gè)小猴，
我來(lái)拍拍皮球，
小猴翻個(gè)跟頭。
整個(gè)活動(dòng)幼兒們玩的很開(kāi)心，注意力也很集中。上課時(shí)，幼兒有時(shí)不會(huì)給我回應(yīng)，以為他們沒(méi)聽(tīng)懂，但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒都聽(tīng)進(jìn)去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手，多動(dòng)腦，是幼兒全面發(fā)展。
皮球的分類(lèi)：分真皮球，橡膠球、pu球和pvc球。
幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇三
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。
4、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。
2、要求幼兒按指令活動(dòng)（做動(dòng)作）
準(zhǔn)備
過(guò)程1、向幼兒介紹本節(jié)課游戲內(nèi)容。
2、引發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。
1、談話(huà)引入
2、請(qǐng)你照我這樣做(培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度)
（幼兒和老師一起做）：踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。
3、坐在小椅子上用腳踢球：
要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有當(dāng)皮球滾到自己腳邊時(shí)才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩，同時(shí)提醒那些犯規(guī)的小朋友，幼兒犯規(guī)，老師將收一個(gè)球。此時(shí)，場(chǎng)地內(nèi)球的個(gè)數(shù)逐漸減少，同時(shí)也讓幼兒慢慢學(xué)會(huì)等待，調(diào)整自己的動(dòng)作。
當(dāng)剩下最后一個(gè)時(shí)，老師把它抱起來(lái)，告訴幼兒“大皮球也玩累了，我們讓它去休息吧！”。表?yè)P(yáng)今天玩得好的小朋友，鼓勵(lì)能力較差的幼，“今天，你們玩得開(kāi)心嗎？”請(qǐng)幼兒全體起立兒，按順序依次離開(kāi)自己的座位，聽(tīng)口令開(kāi)火車(chē)離開(kāi)操場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比，看誰(shuí)踢得好、踢得準(zhǔn)，鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
在活動(dòng)過(guò)程中，皮球個(gè)數(shù)準(zhǔn)備得不夠充分，以致讓有的幼兒等得太久，給幼兒的時(shí)間很短，沒(méi)能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這方面的問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。
小百科：皮球是游戲用具，是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)自己身體各個(gè)部位的不同作用，嘗試運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、積極探索新的動(dòng)作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)新技能。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)身體游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)互助合作精神。
4、提高身體的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的`樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
探索用身體的其他部位來(lái)代替腳移動(dòng)身體，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自由探索和嘗試，從而發(fā)現(xiàn)移動(dòng)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)磁帶，各類(lèi)數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，草坪、小河、電網(wǎng)的標(biāo)志。
2、預(yù)設(shè)的各種圖片，白紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、熱身運(yùn)動(dòng)“洗澡”
2、交流活動(dòng)
二、探索活動(dòng)
(一)自由探索移動(dòng)的方法
(二)同伴之間互相學(xué)習(xí)
(三)游戲：奇妙的數(shù)字樂(lè)園
三、放松活動(dòng)
1、游戲“數(shù)字造型”
2、幼兒討論
3、共同小結(jié)
(在舒緩的音樂(lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室)
教學(xué)反思
1、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：孩子們習(xí)慣了走以后，“爬”對(duì)他們充滿(mǎn)了誘惑。本次活動(dòng)，為他們提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足了他們爬的愿望。在活動(dòng)中，每一個(gè)孩子的小臉上都洋溢著笑意，在輕松、愉快的氛圍中，自由的嘗試各種各樣爬的動(dòng)作。通過(guò)游戲，其動(dòng)作技能、合作意識(shí)、創(chuàng)新能力、活動(dòng)興趣都得到了很好的發(fā)展。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)的反思：因?yàn)槲业臏?zhǔn)備活動(dòng)充分，收集了大量有關(guān)活動(dòng)用的材料，并且有趣、新意，激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的欲望。
3、師幼活動(dòng)的反思：師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)存在一點(diǎn)的遺憾，因?yàn)槿藬?shù)太多，老師不能與每一位幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，特別是個(gè)別能力弱的幼兒，老師也想多點(diǎn)時(shí)間給與指導(dǎo)，未能如愿，這是我們幼兒園一直存在的問(wèn)題。
幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇五
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)小麥管，嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫(huà)。
2、發(fā)展對(duì)色彩的想象力，體驗(yàn)吹畫(huà)過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
顏料（紅、白）、小麥管、黑色卡紙、麥稈。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
嘗試用小麥管進(jìn)行吹畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
2、師：小朋友說(shuō)的都對(duì)，那你們知道這幅畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？
二、認(rèn)識(shí)小麥管
3、師：現(xiàn)在我們就要開(kāi)始吹畫(huà)了。小嘴巴對(duì)著小麥管的一頭，另一頭對(duì)著顏料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹，可以往各個(gè)方向吹一吹。
4、請(qǐng)一名幼兒示范
叁、幼兒操作：
1、請(qǐng)幼兒回到座位旁邊，每人一根小麥管，老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹，而不是吸
四、展示
師：小朋友吹得都很棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你吹得是什么畫(huà)呢？
五、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們都很棒，等畫(huà)干了之后可以把我們吹得畫(huà)拿到教室給小朋友一起看看，好嗎？
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我選擇麥稈作為材料，體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息，對(duì)于農(nóng)村，麥稈很常見(jiàn)，但是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)生活在家人的庇護(hù)下，很少見(jiàn)過(guò)麥稈，加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此，本次活動(dòng)孩子們的興趣很高，利用小麥管進(jìn)行吹畫(huà)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度不大，有些小朋友能很好的吹出美麗的畫(huà)面，但同時(shí)也存在著一些不足，操作的紙選擇不當(dāng)，導(dǎo)致顏料不能很好地吸收；顏料調(diào)的不稀，有些小朋友吹不動(dòng)顏料。第一次上科研課，雖然失誤很多，但也給我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇六
設(shè)計(jì)思路
收納桶是家庭中常見(jiàn)的物品，它輕巧、安全、色彩鮮艷；它可折疊，具有可變性且取材方便。我們將其作為幼兒運(yùn)動(dòng)的器械，幼兒喜歡且樂(lè)意借助其進(jìn)行活動(dòng)。
小班下學(xué)期的幼兒能比較平穩(wěn)地走和跑，但徒手或者持物在低矮物體上行走，對(duì)他們而言仍有一定的挑戰(zhàn)性。
教師創(chuàng)設(shè)了“小豬運(yùn)西瓜”的活動(dòng)情景，和幼兒分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，借助幼兒園的自然環(huán)境，如山坡、草地和沙池，引導(dǎo)幼兒用多種方法玩收納桶，幫助幼兒積累在低矮的物體上持物行走的經(jīng)驗(yàn)。
由于是運(yùn)用器械進(jìn)行的活動(dòng)，所以教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒的情緒，用游戲化的語(yǔ)言激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；提醒幼兒既要保持身體平衡，保護(hù)好自己，又要積極大膽地參加活動(dòng)。教師還可以對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)輕拿輕放、互相謙讓等良好習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色鮮艷的收納桶若干（幼兒人手一個(gè)）。
2、玩具西瓜若干（幼兒人數(shù)的3倍——4倍）。
3、平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。
4、律動(dòng)音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程
一、小豬做操
1、教師扮演豬媽媽?zhuān)變喊缪葚i寶寶。
2、（播放音樂(lè)《小豬操》）“小豬寶寶們，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)身體、做做操！”
二、小豬玩桶
1、幼兒自由玩收納桶。
“小豬寶寶們，我們一起玩游戲吧！每人拿一個(gè)桶，找空地方玩一玩?！?/p>
觀察要點(diǎn)：
（1）幼兒喜歡用哪些方法玩桶？
（2）幼兒的活動(dòng)空間是否充分？
2、幼兒交流分享各自有創(chuàng)意的玩桶方法。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各自的玩法：“小豬寶寶們，你們是怎么玩的？”
觀察要點(diǎn)：幼兒能否根據(jù)教師發(fā)出的.信號(hào)玩游戲。
預(yù)估幼兒交流的玩法：躲貓貓、跳跳豬、滾大桶等。
（1）躲貓貓
觀察要點(diǎn)：幼兒在躲的過(guò)程中，手、腳和身體能否盡量蜷縮。
（2）跳跳豬
觀察要點(diǎn)：幼兒能否跳起來(lái)，幼兒的活動(dòng)空間是否充分。
（3）滾大桶
觀察要點(diǎn)：能否聽(tīng)信號(hào)變速、變向推滾收納桶。
活動(dòng)反思：
球?qū)ξ覀儼嘤變簛?lái)說(shuō)是很熟悉的一種運(yùn)動(dòng)器械，幼兒經(jīng)常都會(huì)用球來(lái)進(jìn)行游戲，今天我們把球當(dāng)做西瓜來(lái)游戲。
設(shè)計(jì)情景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過(guò)窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒(méi)，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家。活動(dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒(méi)有參與到活動(dòng)中。
幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個(gè)）
2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、（若干份）
3、一盆水、不同種類(lèi)的球
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
老師放《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、小朋友們做運(yùn)動(dòng)很累了吧請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個(gè)要求（小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩塑料球的？）相信你們一定會(huì)是最棒的！
4、小朋友討論后，請(qǐng)你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。
5、小朋友說(shuō)的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下一起玩球的樂(lè)趣，順便小朋友們了解一下球有多種玩法。
看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩?？匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的玩法最多。
6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。（一定要注意安全，玩過(guò)的材料，要放回原處）7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友玩球的多種玩法。（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等）。音樂(lè)停止，現(xiàn)在呢？請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。
8、老師總結(jié)：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的、有的`用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了，都能想到這么多方法來(lái)玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的能力。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的去試一試，看看球還能怎樣玩。（請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試，并用“嘿嘿、你真棒，下次一定比你強(qiáng)”的話(huà)，鼓勵(lì)他們要大膽想象球的多種玩法）。
你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類(lèi)的球。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。
三、結(jié)束部分：請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶(hù)外和小朋友一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。
幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇八
（1）會(huì)用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
（2）能注意咬字清晰、準(zhǔn)確，并回創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作做表演。
準(zhǔn)備：
過(guò)程：能創(chuàng)編各種小動(dòng)物的可愛(ài)形象
能唱準(zhǔn)火車(chē)的“嗚”音
（1）熟悉旋律（1—2次）
（2）學(xué)唱新歌
咬字要清晰、準(zhǔn)確。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)唱歌
（5）歌表演：《有趣的大皮球》
讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，配合歌曲一起表演唱。
（6）請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編動(dòng)作較好的幼兒進(jìn)行表演。
在游戲中，要求幼兒聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。
小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡(jiǎn)單，比較適合小班幼兒的教學(xué)，而且在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過(guò)程中，選擇與孩子們生活中喜愛(ài)的事物—大皮球”相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下，可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過(guò)程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來(lái)了什么呀？大皮球長(zhǎng)得什么樣呀？你玩過(guò)皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，拍皮球的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？還邊拍邊問(wèn)：為什么這個(gè)皮球一會(huì)跳的低一會(huì)跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
由上可見(jiàn)，幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。我們可以通過(guò)以下幾點(diǎn)優(yōu)化歌唱活動(dòng)教學(xué)組織：
1、用多種方式練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)，教師要善于觀察孩子的情況，及時(shí)總結(jié)，并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對(duì)孩子提出恰當(dāng)?shù)囊?。同時(shí)還要注意個(gè)人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽(tīng)他人習(xí)慣。
2、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達(dá)到目的而創(chuàng)造和采用的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以用一種，也可以同時(shí)采用幾種方法，教學(xué)有法，但無(wú)定法。
3、充分運(yùn)用各種感官，增強(qiáng)活動(dòng)的樂(lè)趣。德國(guó)著名作曲家、音樂(lè)教育家卡爾、奧爾夫提出把語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)和表情緊密地結(jié)合在一起去進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動(dòng)中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當(dāng)?shù)睦奂觿?dòng)作因素、語(yǔ)音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂(lè)趣，豐富歌唱的內(nèi)容。
在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)以上幾點(diǎn)可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時(shí)，教師也要在歌唱活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì)，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇九
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、體會(huì)輪胎花樣游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的、小的、粗的、細(xì)的輪胎若干、小紅旗5面、寶物（桔子、蘋(píng)果、香蕉、糖塊）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、隊(duì)形練習(xí)：
2、自編輪胎韻律操：每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎，后方放一個(gè)大輪胎，聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著輪胎做頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動(dòng)作。
二、探索活動(dòng)
1、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，讓幼兒注意安全，小心絆倒、與幼兒碰撞等。
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，怎么玩？
（1）“小兔跳”：把細(xì)輪胎、小輪胎平放在地上，讓幼兒?jiǎn)瓮?、雙腿跳過(guò)輪胎。
（2）“過(guò)河拆橋”：把兩個(gè)細(xì)輪胎平放在地上，幼兒雙腿跳入第一個(gè)輪胎，再跳入第二個(gè)輪胎，然后把第一個(gè)輪胎撿起放入前方，雙腿跳入第一個(gè)輪胎，再撿起第二個(gè)輪胎放入前方，這樣依此類(lèi)推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒（如圖三）
（3）曲線(xiàn)障礙跑：幼兒滾動(dòng)輪胎曲線(xiàn)（走s形）繞過(guò)障礙物，到達(dá)終點(diǎn)后直線(xiàn)返回。（如圖四）
（4）鉆山洞：把大輪胎豎起，讓幼兒鉆過(guò)輪胎，到達(dá)終點(diǎn)后返回。（如圖五）
（5）小小搬運(yùn)工：圓圈內(nèi)擺滿(mǎn)大小粗細(xì)不同的輪胎，幼兒根據(jù)自己的意愿把輪胎運(yùn)到對(duì)面圓圈內(nèi)，根據(jù)輪胎的大小計(jì)分，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的分值高為獲勝者。
3、讓幼兒根據(jù)自己的意愿分組活動(dòng)，體驗(yàn)輪胎花樣玩法的樂(lè)趣。
三、實(shí)踐活動(dòng)
（根據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)游戲《闖關(guān)取寶》。）
1、小朋友們，你們想得到寶物嗎？（想）那么，你們敢不敢鉆過(guò)深深的山洞？（敢），敢不敢跨過(guò)崎嶇不平的山路呢？，（敢），我的小勇士們，讓我們一起出發(fā)吧。
2、游戲《闖關(guān)取寶》
游戲玩法：幼兒?jiǎn)文_、雙腳跳過(guò)3米輪胎，從4米的山洞中鉆過(guò)去，走完崎嶇不平的山路（用大輪胎鋪成山路），撿起最細(xì)最小的輪胎去套寶物(桔子、蘋(píng)果、香蕉、糖塊等），套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。
（教師提醒幼兒注意安全的同時(shí)，還要自我保護(hù)，出汗太多時(shí)注意休息，并用干毛巾擦汗等。）
3、游戲設(shè)置時(shí)，針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，選擇適合全體幼兒的輪胎玩法，使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮。
四、結(jié)束活動(dòng)
1.聽(tīng)音樂(lè)做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。
2.組織幼兒整理草地上的輪胎。
整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，讓幼兒拿著自己的`“寶物”和小弟弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。
有趣的輪胎突出了一個(gè)“趣”字，全活動(dòng)密度適度；活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開(kāi)；借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法，如：小兔跳、過(guò)河拆橋、曲線(xiàn)障礙跑、鉆山洞、小小搬運(yùn)工等，輪胎花樣玩法的整個(gè)過(guò)程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的發(fā)展，輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。
通過(guò)這些形象的游戲，讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等練習(xí)得到了鍛煉，在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了輪胎組合游戲《闖關(guān)取寶》，游戲中，幼兒情緒高漲，把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我針對(duì)不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵(lì)引導(dǎo)方式，讓所有幼兒都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇十
設(shè)計(jì)思路
氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具，它對(duì)幼兒有著強(qiáng)烈的吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體?；顒?dòng)中以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作意識(shí)為主。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松、愉快、主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)氛圍中各方面得以發(fā)展。
在本次活動(dòng)中，我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)進(jìn)行探索、創(chuàng)新，在自由玩球中注重幼兒的個(gè)體差異，為幼兒平等自然的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)體驗(yàn)合作玩球的樂(lè)趣?；顒?dòng)中始終以游戲的方式展開(kāi)，采用了動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在濃厚興趣的指引下，感受樂(lè)趣，體驗(yàn)合作。同時(shí)在活動(dòng)中，注重引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，擴(kuò)展知識(shí)面，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的與他人配合，形成良好的合作精神。
幼兒從一開(kāi)始就產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)诳纯?、說(shuō)說(shuō)、想想、玩玩等多感官參與的情況下，充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新活動(dòng)和合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)新樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng)，在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法，感受其樂(lè)趣。
3、擴(kuò)散思維，嘗試合作玩氣球，體會(huì)到合作的快樂(lè)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴(kuò)散思維創(chuàng)新的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先準(zhǔn)備各種氣球，擺放成“氣球世界”，每人一個(gè)氣球，錄音帶（優(yōu)美的音樂(lè)）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線(xiàn)、硬紙板，紙盒等。
活動(dòng)過(guò)程
1、參觀“氣球世界”導(dǎo)入：
以參觀“氣球世界”吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
2、說(shuō)氣球：
幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說(shuō)氣球活動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的自信。
3、大膽創(chuàng)新：
讓幼兒動(dòng)腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設(shè)想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的新方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。
4、自由玩球，探索玩法：
以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔。讓幼兒試試看中體驗(yàn)不同玩法的樂(lè)趣，同時(shí)在玩中探索出竅門(mén)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。
5、擴(kuò)散思維，擴(kuò)大知識(shí)面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設(shè)問(wèn)，激發(fā)幼兒擴(kuò)散思維的興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
6、贊賞、激勵(lì)幼兒在創(chuàng)新活動(dòng)中的.表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗(yàn)想像創(chuàng)新成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的提高。
有了這次經(jīng)驗(yàn)，以后孩子在今后類(lèi)似活動(dòng)中就會(huì)習(xí)慣地進(jìn)行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深，由單一到復(fù)雜的方式進(jìn)行，使幼兒容易接受。
活動(dòng)延伸
1、讓幼兒在戶(hù)外模仿起球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子，感受快樂(lè)的情緒。
2、在區(qū)域活動(dòng)中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：
1、此活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。
2、活動(dòng)始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，以氣球?yàn)檩d體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中體驗(yàn)探索、創(chuàng)新的快樂(lè)，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
3、活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說(shuō)，此活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。
4、活動(dòng)中教師為支持者、合作者、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實(shí)施自己的想法。體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。
幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇十一
1、幼兒學(xué)會(huì)玩皮球,喜歡玩皮球。
2、幼兒對(duì)參加肢體運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)感興趣，并樂(lè)于參加游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣；
喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法
4、注重幼兒多種方式的互動(dòng)。
1、多媒體課件、音樂(lè)：健康歌
2、皮球21個(gè)，籃子若干
孩子們，2008年奧運(yùn)會(huì)就要到了，讓我們一起來(lái)鍛煉身體，爭(zhēng)做奧運(yùn)寶寶（放“健康歌”音樂(lè)，師幼共同活動(dòng)身體）
1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來(lái)玩玩皮球，好不好？咱們看看誰(shuí)最會(huì)玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個(gè)皮球，讓我們開(kāi)始玩吧！
2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球
（2）、逐個(gè)學(xué)習(xí)福娃玩皮球
a、看單個(gè)課件，空手練習(xí)
讓我們跟著福娃，一起來(lái)做練習(xí)
拍：拍拍拍，五指分開(kāi)拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍
拋：拋、拋，拋上去；接、接，接住了
滾：對(duì)準(zhǔn)你，滾過(guò)去；對(duì)準(zhǔn)我，滾過(guò)來(lái)，
踢：我踢我踢我踢踢踢
b、拿著皮球，逐一練習(xí)（強(qiáng)調(diào)方法）
福娃說(shuō)，要看看我們玩球?qū)W會(huì)了沒(méi)有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。
3、自主練習(xí)玩皮球。（互動(dòng)）
我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，可周?chē)目腿死蠋熯€不會(huì)玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼?。看誰(shuí)還可以發(fā)明新的玩法。
孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)自己，做個(gè)游戲吧——
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪
小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈
小孩小孩真愛(ài)玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來(lái)。（帶幼兒出場(chǎng)）
幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，感受并朗讀兒歌《玩皮球》的`快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒愿意回答問(wèn)題，表達(dá)自己的想法，發(fā)音準(zhǔn)確。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、字卡、大范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、出示皮球。這是什么？皮球可以怎么玩？
二、觀察畫(huà)面。
1、圖畫(huà)中有誰(shuí)？在做什么？
2、猜猜小字點(diǎn)的皮球是誰(shuí)給她買(mǎi)的？
3、這個(gè)皮球上畫(huà)著什么？
4、寶寶怎樣玩皮球？
三、欣賞兒歌。
1、放錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。問(wèn)：兒歌的名字叫什么？
2、老師有感情地朗誦。問(wèn)：
兒歌里念了什么？
為什么說(shuō)小猴翻跟斗？（認(rèn)讀字詞：皮球、小猴）
四、學(xué)念兒歌。
1、請(qǐng)幼兒隨錄音機(jī)念。
2、跟隨老師和大范例念。
幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇十三
1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。
2.感受節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣
鈴鐺球，節(jié)奏快的和慢的圖譜。
音樂(lè)磁帶或cd。
教師：拍一拍小皮球，小皮球就開(kāi)始跳舞了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小皮球》這首歌吧！
1.拍拍節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用手拍身體的任意部位，初步感受節(jié)奏的快慢。
2.踩踩節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)踩踩節(jié)奏。
1.認(rèn)識(shí)鈴鐺球，并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽(tīng)的`聲音。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用快、慢不同的節(jié)奏來(lái)敲打鈴鐺球
3.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)敲打鈴鐺球。
幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道冰的變化
2、有積極探索冰的興趣
3、制作冰燈
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩！
師：你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了？
師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1）提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃？
（2）小結(jié)冰的特性
師：你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞――融化，冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié)：原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉！變成水寶寶！
5、幼兒制作彩冰燈。
師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧！
課后延伸：組織幼兒玩冰燈。
教學(xué)反思：
冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的.世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在檐邊邊，也有小娃娃陪著我們快樂(lè)的玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開(kāi)展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛(ài)意濃濃的班級(jí)里。
晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解，在開(kāi)展“冰爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇心，提供適合他們的認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。
我認(rèn)為，教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的重點(diǎn)，更不應(yīng)該把孩子束縛在這個(gè)小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重長(zhǎng)在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng)，是讓孩子們到戶(hù)外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。
設(shè)計(jì)背景：
“冬爺爺來(lái)了，冬爺爺來(lái)了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹?lái)。盡管北風(fēng)呼呼的吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒(méi)有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)展的愿望，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)――好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏著的奇特奧秘。
幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇十五
1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。
2、通過(guò)演唱歌曲，來(lái)表達(dá)小朋友對(duì)花皮球發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：
能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體
一、導(dǎo)入新課：
1、小朋友們喜歡做游戲嗎?你們平時(shí)都玩哪些游戲呢?
2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎?這個(gè)游戲特別有意思，它要一邊說(shuō)，一邊跳。(課件展示)我們一起說(shuō)一說(shuō)吧!
3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)
4、接下來(lái)老師放段音樂(lè)。(個(gè)別學(xué)生跟著音樂(lè)跳，其他跟著音樂(lè)邊說(shuō)邊游戲。)
5、按節(jié)奏說(shuō)兒歌，增加難度，(解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符)再加上動(dòng)作。(聽(tīng)音樂(lè)跟節(jié)奏走)
二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》：
過(guò)渡語(yǔ)：
我這兒有一個(gè)球，聽(tīng)完之后，告訴我這里有沒(méi)有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。
1、老師隨音樂(lè)讀歌詞。(播放伴奏)
問(wèn)：你們聽(tīng)到了幾個(gè)懶洋洋的節(jié)奏。
2、師生拍手齊讀歌詞。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符)
3、接下來(lái)，我們用拍皮球的方法來(lái)讀歌詞。(播放伴奏)
真棒!你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是怎么唱的?
4、聆聽(tīng)歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)
5、再次聆聽(tīng)歌曲。(仔細(xì)聽(tīng)，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。)
6、拍皮球的聲音是什么?你們聽(tīng)一聽(tīng)哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來(lái)。
7、請(qǐng)跟著老師唱一唱。
8、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，到了拍皮球“澎嗵”時(shí)，你們跟著一起唱。
9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。
10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。
三、歌曲處理：
1、聽(tīng)老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。
2、學(xué)生唱第一句。
3、老師范唱第二句，這句給你的感覺(jué)是什么?
4、學(xué)生唱第二句和第三句。
5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛?我把最后一個(gè)字唱的很短，為什么?
6、用剛才的方法完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)編。
1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?
(1)在聲音處拍手或跺腳。
(2)請(qǐng)大家玩一個(gè)大皮球，圍成圈坐著。(做動(dòng)作唱歌)
2、伴奏歌曲
a、加入雙響筒伴奏
b、加入三角鐵伴奏
c、兩個(gè)樂(lè)器一起伴奏
3、創(chuàng)編歌詞。
我這里有一個(gè)球，你們閉上眼睛，仔細(xì)地去聽(tīng)，聽(tīng)完之后，說(shuō)一說(shuō)它是什么球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說(shuō)乒乓球)怎樣唱?唱一唱。
什么球?玩過(guò)嗎?怎么玩?老師示范，聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。
4、伴著音樂(lè)，唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大小)
五、拓展。
小朋友們，想一想，平時(shí)我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂(lè)有關(guān)呢?
學(xué)生說(shuō)游戲，教師彈琴一起玩。
六、課堂小結(jié)：
音樂(lè)無(wú)處不在，只要我們認(rèn)真去聽(tīng)，仔細(xì)去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)其實(shí)離我們很近很近。最后，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧!
幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡玩紙，積極搜索紙張的`各種玩法。
2.嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一張紙張
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
讓幼兒舒展筋骨，減少活動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)損傷，注意讓幼兒隔開(kāi)一定的距離，避免活動(dòng)時(shí)碰到受傷。
二、幼兒自由討論
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范，其他幼兒跟著做。
三、集體活動(dòng)
1、游戲一：
(1)、教師：剛才有好多小朋友都說(shuō)出啦玩紙的方法，但是，還有幾種方法，是你們沒(méi)有想到的噢，你們想不想看看我來(lái)怎么玩呢?(想)
(2)、教師：先把紙放到地上，然后聽(tīng)我的哨子聲，我“嘀“一聲，你們就踩住紙，我再次“滴”的時(shí)候，你們就跳出來(lái)。跳的時(shí)候千萬(wàn)不要跳出紙外，跳出來(lái)的小朋友就算輸了。
(3)、教師：剛才你們跳的時(shí)候好不好玩啊?那現(xiàn)在我們要增加難度了，請(qǐng)小朋友把自己的紙對(duì)折一半，對(duì)折的時(shí)候要邊對(duì)邊角對(duì)角，然后放好在地上，聽(tīng)我的口令，跳進(jìn)跳出。游戲直到紙?jiān)僖踩莶幌掠變旱男∧_。
2、游戲二：走獨(dú)木橋
(1)教師：小朋友，現(xiàn)在你們還能不能跳進(jìn)紙里讓腳不露在紙外面呢?(不能)
(2)教師：不能了是吧?我現(xiàn)在還可以拿這張變得小小的紙來(lái)做游戲噢，想知道怎么玩嗎?我要把你們手上的紙來(lái)做獨(dú)木橋，先把你們手上的紙一張連著一張放好，放好后過(guò)來(lái)排好隊(duì)。走獨(dú)木橋的時(shí)候，兩手張開(kāi)，變成小飛機(jī)。要小心噢，慢慢走，千萬(wàn)別走出橋外呢，要不然就會(huì)掉到水里咯。
(3)教師演示，幼兒跟玩。
(4)反復(fù)游戲3~5次
3、游戲三、打狐貍
教師：把我們手上的紙揉成一團(tuán)，現(xiàn)在這團(tuán)紙就是我們的子彈咯。等待狐貍出來(lái)吧~由2位老師飾演狐貍，小朋友將手中的子彈拋向狐貍。
四、結(jié)束游戲
放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我更多的球承擔(dān)“觀察者”的角色，對(duì)幼兒每一個(gè)創(chuàng)意都表現(xiàn)出傾聽(tīng)、微笑和接納的態(tài)度，欣賞他們，注重他們的自主能力、創(chuàng)造力的發(fā)展。鼓勵(lì)他們積極、大膽、自主地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
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