計(jì)劃的制定不僅有助于我們提高工作和學(xué)習(xí)的效率，也能夠幫助我們更好地規(guī)劃人生和未來的發(fā)展。在制定計(jì)劃時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)時(shí)間和資源進(jìn)行充分評(píng)估和考慮。以下是一些專家的意見和建議，希望對(duì)大家制定計(jì)劃有所幫助。
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇一
為了繼續(xù)保持創(chuàng)建健康教育示范村的勢(shì)頭，今年以來，我村按照市愛衛(wèi)會(huì)的要求，開展開展了各項(xiàng)健康教育工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下:
領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實(shí)，經(jīng)費(fèi)保障，分工明確
1、重新調(diào)整了村健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由村黨支部書記/村主任擔(dān)任小組長(zhǎng)，村婦女主任(公共衛(wèi)生聯(lián)絡(luò)員)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括社區(qū)責(zé)任醫(yī)生名、學(xué)校老師名、幼兒園老師名以及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)名。具體工作由村婦女主任(公共衛(wèi)生聯(lián)絡(luò)員)直接分管。
2、經(jīng)費(fèi)落實(shí)。村部先后添置了數(shù)碼相機(jī)一臺(tái)、彩色電視和vcd各一臺(tái)，還在村部所在地和主要路口書寫墻體宣傳標(biāo)語條。共化費(fèi)用元。
制度落實(shí)措施有力
先后制訂了村健康教育工作制度，把健康教育工作納入村常規(guī)工作;制訂村健康教育年度工作計(jì)劃，使健康教育工作規(guī)范有序;制訂了村級(jí)公共場(chǎng)所禁煙制度，村干部帶頭在村部會(huì)議室等公共場(chǎng)所不吸煙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
健康教育形式多樣
3、開展會(huì)前宣傳教育：召開村委會(huì)、婦女干部、全體黨員會(huì)議xx次，在會(huì)前播放衛(wèi)生科普光盤xx次，每次不少于20分鐘，共有xx人次接受了宣傳教育。
資料分發(fā)宣傳
通過社區(qū)責(zé)任醫(yī)生上門訪視、舉辦各種衛(wèi)生知識(shí)講座向村民發(fā)放資料有種共份;在村部會(huì)議室、老年活動(dòng)室張貼禁煙標(biāo)志張;在村部主要路段和公共場(chǎng)所設(shè)置墻體宣傳標(biāo)語塊。
健康教育促進(jìn)健康環(huán)境
通過大力開展健康教育活動(dòng)，逐步推動(dòng)村民健康意識(shí)的改變，房前屋后亂倒的現(xiàn)象有了明顯的改變;垃圾隨意焚燒的現(xiàn)象也不見了，村莊環(huán)境衛(wèi)生有了明顯的改觀;村民們對(duì)水源的保護(hù)意識(shí)也增強(qiáng)了，露天糞坑也自覺地撒掉了;那種不干不凈吃了沒病錯(cuò)誤觀點(diǎn)也沒了市場(chǎng)。
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇二
委機(jī)關(guān)各處室、國資公司：
為貫徹市委、市政府“多城同創(chuàng)”的總體部署，落實(shí)好國資委環(huán)境衛(wèi)生專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案的安排，經(jīng)研究，決定邀請(qǐng)臺(tái)州醫(yī)院原黨委書記、知名健康教育專家、主任醫(yī)師章永川先生來我委舉行一期“我的健康我負(fù)責(zé)”健康教育講座?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、參加對(duì)象：
委機(jī)關(guān)全體干部；國資公司、國投集團(tuán)及下屬企業(yè)全體干部職工。
二、講座內(nèi)容：
講座總時(shí)間約2個(gè)小時(shí)，主要包括四塊內(nèi)容：健康的形式；壓力的調(diào)節(jié)；健康的保證；健康自我管理。
三、講座時(shí)間及地點(diǎn)：
講座將于10月23日（下周三）下午15:00在委機(jī)關(guān)辦公樓三樓會(huì)議室舉行。
請(qǐng)參加對(duì)象準(zhǔn)時(shí)參加，并注意遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。
（聯(lián)系人員：綜合處戴明杰電話：）
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職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇三
20xx年在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，通過不斷的努力，完成了上級(jí)部門下達(dá)的.各項(xiàng)任務(wù)，但仍有許多不足之處，20xx年我們將更加努力，爭(zhēng)取在各方面比去年更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)從本鎮(zhèn)實(shí)際出發(fā)特制定20xx年兒童保健工作計(jì)劃。
1、爭(zhēng)取在20xx年時(shí)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)兒童都享有衛(wèi)生保健，提高7歲以下兒童保健覆蓋率和3歲以下兒童系統(tǒng)管理率，力爭(zhēng)新生兒訪視率100%，降低嬰兒死亡率為奮斗目標(biāo)。
2、做好常見病、多發(fā)病的防治工作、對(duì)佝僂病、缺鐵性貧血等疾病要早防早治，提高矯治率，降低體弱兒率，體弱兒做到管理率100%。
3、對(duì)信息統(tǒng)計(jì)的各種報(bào)表,均做到及時(shí)、準(zhǔn)確、無誤，并做到有痕跡管理。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)市婦幼衛(wèi)生年暨“三網(wǎng)”監(jiān)測(cè)工作，提高信息上報(bào)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。
2、認(rèn)真落實(shí)縣婦幼保健所工作考核目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量控制,對(duì)新生兒進(jìn)行系統(tǒng)管理.積極開展新生兒訪視工作,宣傳母乳喂養(yǎng)及指導(dǎo)新生兒護(hù)理,做到三早,早發(fā)現(xiàn)、早管理、早干預(yù)。
3、堅(jiān)持“4.2.1”體檢,開展對(duì)集體兒童進(jìn)行大面積體檢工作，并且根據(jù)實(shí)際情況酌情增加體檢項(xiàng)目。
4、在領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)及帶領(lǐng)下，開展3-6歲托幼園所兒童體檢。
5、與兒童家長(zhǎng)及時(shí)溝通，將0-3歲兒童系統(tǒng)管理率及體檢率提高。加強(qiáng)宣傳，加深兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童體檢的認(rèn)識(shí)。
6，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)，與婦保科.兒科.婦產(chǎn)科進(jìn)行及時(shí)有效的信息溝通，及時(shí)掌握兒童的動(dòng)態(tài)，提高新生兒訪視率。
7、認(rèn)真做好體弱兒篩查工作，加強(qiáng)對(duì)體弱兒的管理，專案?？ㄏ到y(tǒng)管理。
8、利用多種形式進(jìn)行大眾科普知識(shí)傳播。
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇四
各村（社區(qū)）：
按照創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生縣城工作要求，建立健全各村（社區(qū)）健康教育培訓(xùn)與宣傳制度，加強(qiáng)制度化、規(guī)范化建設(shè)，經(jīng)鎮(zhèn)政府研究，決定在各村（社區(qū)）定期開展健康教育培訓(xùn)與宣傳活動(dòng)。
一、工作目標(biāo)
以創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生縣城為切入點(diǎn)，在村（社區(qū)）以開辦培訓(xùn)班、健康講座的方式，充分利用路面標(biāo)語、橫幅、宣傳欄（窗）等形式，大力開展健康教育與宣傳，全面普及健康知識(shí)，不斷增強(qiáng)村（社區(qū)）居民衛(wèi)生健康意識(shí)和自我保健能力，自覺改變陋習(xí)和不健康行為，自覺維護(hù)良好居住環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)衛(wèi)工作。
二、工作任務(wù)
（一）、各村（社區(qū)）在本村（社區(qū)）范圍內(nèi)較顯眼位置建立以普及衛(wèi)生防病知識(shí)，摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康文明的.生活方式為主要內(nèi)容的健康教育宣傳欄，面積不少于3㎡。宣傳內(nèi)容每月更新一次，將更換內(nèi)容以照片方式記錄在案。
（二）、各村（社區(qū)）要定期邀請(qǐng)健康教育講師來本村作健康教育講座或者培訓(xùn)，不少于每季度一次，切實(shí)提高本村或社區(qū)居民的健康意識(shí)和自我保健能力。
三、有關(guān)要求
（一）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各村（社區(qū)）要成立相應(yīng)組織，指定專人負(fù)責(zé)，切實(shí)做好健康教育培訓(xùn)與宣傳工作，真正做到服務(wù)與民。
（二）、強(qiáng)化工作落實(shí)。各村（社區(qū)）要建立相應(yīng)的工作制度，建立常態(tài)化工作機(jī)制，嚴(yán)格按照《浙江省衛(wèi)生城市（縣城）創(chuàng)建工作指南》的要求，指定專人做好資料收集整理工作，特別是要將每期健康教育宣傳欄內(nèi)容底稿和相片按年度進(jìn)行建檔。
（三）、加大工作保障。各村（社區(qū)）要安排落實(shí)相應(yīng)的培訓(xùn)宣傳經(jīng)費(fèi)，確保活動(dòng)正常開展，各村（社區(qū)）要召開專門會(huì)議進(jìn)行落實(shí)。
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職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇五
通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助自己和學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問題，從而使他們健康成長(zhǎng)。
全體在職教師
（一）組織與管理：
學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。
組長(zhǎng)：倪麗榮校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：高智、張翠英副校長(zhǎng)
成員：行政領(lǐng)導(dǎo)其他成員
（二）培訓(xùn)形式：
主要采取聽講座，研究討論、自學(xué)和實(shí)踐的方式，以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案。
（三）培訓(xùn)時(shí)間：
根據(jù)旗教育局培訓(xùn)時(shí)間具體安排。
（4）培訓(xùn)內(nèi)容：
1、教師心里減壓
2、如何克服教師職業(yè)倦怠
3、如何識(shí)別有心理問題的學(xué)生
4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧
5、教師人際關(guān)系疏通
（五）培訓(xùn)方式
1、聽專家講座；
2、自學(xué)《中學(xué)生心理健康教育》
3、整理培訓(xùn)資料，寫好培訓(xùn)小結(jié)。
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇六
各中小學(xué)：
為提高全縣青春健康教育師資水平，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展，提升全縣青少年性與生殖健康水平，經(jīng)研究，決定舉辦一期磐安縣青春健康教育師資培訓(xùn)班?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、培訓(xùn)時(shí)間：xx年10月20日，為期一天；上午8:30前報(bào)到。
二、培訓(xùn)地點(diǎn)：縣疾控中心四樓會(huì)議室。
三、參加對(duì)象：各中小學(xué)校負(fù)責(zé)青春健康教育的老師1名。
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
（一）青春健康項(xiàng)目的理念和框架；
（二）培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及pla參與式活動(dòng)解析；
（三）示范課《性行為與決定》、《預(yù)防艾滋病》；
（四）試講與點(diǎn)評(píng)。
五、其它事項(xiàng)：
1.車旅費(fèi)回所在單位報(bào)銷。
2.請(qǐng)各校做好相關(guān)工作，并于10月16日前將參訓(xùn)人員名單回執(zhí)上報(bào)縣計(jì)生協(xié)秘書處，聯(lián)系人：陳熠婧，聯(lián)系電話：15727907877，641877，郵箱：嘻嘻嘻。
3.請(qǐng)參會(huì)人員盡早安排好工作，準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，無故不得請(qǐng)假。
附件：1.磐安縣青春健康教育師資培訓(xùn)班日程表
2.磐安縣青春健康教育師資培訓(xùn)人員名單回執(zhí)
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職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇七
“幼兒”是指“3-6歲的兒童”，“習(xí)慣”是指一個(gè)人不假思索，不知不覺就表現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定行為。良好行為習(xí)慣的形成過程就是一個(gè)人的健康人格不斷發(fā)展和完善的過程。培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣是通過對(duì)幼兒實(shí)施養(yǎng)成教育，全面貫徹新《綱要》、《規(guī)程》，從兒童外部行為習(xí)慣的養(yǎng)成上促進(jìn)幼兒內(nèi)部素質(zhì)的發(fā)展，以保證幼兒健康的身心，培養(yǎng)興趣、獲取經(jīng)驗(yàn)、啟迪智慧、形成良好品格，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣？本人認(rèn)為可從以下幾方面入手：
幼兒是良好的行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，但幼是非判斷能力和自控能力差，會(huì)出現(xiàn)各種不良習(xí)慣，主要有以下幾種表現(xiàn)：
1．早晨睡懶覺
幼兒愛睡懶覺，早晨不能按時(shí)起床，這是家長(zhǎng)面臨的一大難題。這樣的孩子一般也同時(shí)存在晚上不能按時(shí)上床睡覺的問題。要想糾正過來，首先家長(zhǎng)應(yīng)確定孩子每天需要多長(zhǎng)時(shí)間的睡眠，制定出合理的作息時(shí)間，晚上到時(shí)間就應(yīng)督促孩子上床睡覺。根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)：半歲前嬰兒睡眠約需15-20小時(shí)；1歲約需15-16小時(shí)；2-3歲約需12-14小時(shí)；4-6歲約需11-12小時(shí)；7歲以上約需9-10小時(shí)。培養(yǎng)訓(xùn)練孩子良好的睡眠習(xí)慣，就是不要抱著睡或拍打、搖床睡，不要口含乳頭或吸吮手指睡。所謂定時(shí)而有規(guī)律，則是指幼兒睡眠時(shí)間不超過晚上10點(diǎn)，因?yàn)?0-12點(diǎn)是人的生長(zhǎng)激素分泌最旺盛的時(shí)間，保證這段時(shí)間的睡眠對(duì)孩子的發(fā)育成長(zhǎng)極為有利。
2．不愛洗臉?biāo)⒀?/p>
學(xué)齡前的小孩子不明白為什么要洗臉、刷牙的道理，在他心目中只覺得模仿大人的行為好玩。孩子4歲半后才能把臉洗干凈；6歲左右才會(huì)洗澡。因此，家長(zhǎng)應(yīng)在孩子對(duì)洗臉、刷牙充滿好奇心的初期，就開始引導(dǎo)、幫助他洗臉、刷牙并且一定要有耐心。注意不要逼迫孩子這樣做，不然就會(huì)使孩子產(chǎn)生受懲罰的體驗(yàn)，會(huì)對(duì)洗臉、刷牙不感興趣，慢慢就會(huì)養(yǎng)成不愛洗臉、刷牙的習(xí)慣。
3．不愿上幼兒園
孩子上幼兒園是離開家庭走向社會(huì)的關(guān)鍵一步。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，需要以身以身改變以往的生活習(xí)慣。不能像在家里一樣想干什么就干什么，必須服從老師，也不能獨(dú)占玩具、睡覺、吃飯、排便等生活方式都變化了。家長(zhǎng)如果能夠巧妙地運(yùn)用這種變化，來開導(dǎo)、激發(fā)孩子對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，就能使其在心理上、行動(dòng)上提高一步。相反，如果家長(zhǎng)忽視這種變化，特別是在家里驕縱任性、依賴性強(qiáng)的孩子到幼兒園后會(huì)遇到許多困難。
4．偏食厭食
偏食：是指兒童對(duì)飲食挑剔或僅吃幾種自己喜歡或習(xí)慣的食物。偏食，是一種不好的飲食習(xí)慣，既不利營養(yǎng)的攝入又不利健康的發(fā)育。由于兒童對(duì)食物不感興趣吃的少，或只挑自己喜歡的的食物，會(huì)造成體重下降、面黃肌瘦、皮膚干臊，甚至出現(xiàn)貧血、低血糖、體溫下降、脈搏緩慢、血壓下降、營養(yǎng)不良。
偏食的原因很復(fù)雜，研究發(fā)現(xiàn)：孩子偏食、厭食常出現(xiàn)在以下家庭：獨(dú)生子女家庭；過分關(guān)注孩子飲食和體重的家庭，家長(zhǎng)與孩子關(guān)系過于依賴和親密的家庭；家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過高的家庭；家庭氣氛，特別是進(jìn)食時(shí)的氣氛也會(huì)影響孩子的飲食習(xí)慣，愉快輕松的氣氛可促進(jìn)家庭的食欲，反之則會(huì)造成食欲不佳。影響破壞進(jìn)食氣氛的方式有：（1）命令型——“吃呀，吃呀”；（2）懇求型——“女孩子，再吃點(diǎn)吧”；（3）說教型——“你吃飯要有點(diǎn)規(guī)矩”；（4）催逼型——“快吃，快吃”；（5）威脅型——“不吃就不讓你玩”。
有的家庭邊吃飯邊看電視，或邊吃邊玩，這樣會(huì)使孩子分散注意力，不能專心吃飯。有的家庭孩子吃飯時(shí)，家長(zhǎng)盯著他恐怕他吃不飽，吃不好，慢慢地孩子會(huì)把進(jìn)食當(dāng)做威脅大人的一種手段，用吃飯慢來換取大人對(duì)他的注意和關(guān)懷，久而久之形成的習(xí)慣，家長(zhǎng)越著急讓他吃，他越是不好好吃。
5．喜歡說謊
說謊是兒童常見的行為，也是家長(zhǎng)教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。由于年齡小，孩子不能區(qū)分真實(shí)與想象，理想與幻想的不同，有時(shí)他是在表達(dá)自己的意向，可在大人看來像是在說謊。兒童在4歲以前是把父母是否高興作為衡量自己行為對(duì)與錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。比如：孩子把碗打碎了，認(rèn)為媽媽一定會(huì)生氣。這時(shí)他就會(huì)說：是貓把碗打碎的。這個(gè)年齡階級(jí)的孩子是意識(shí)不到自己說謊行為的性質(zhì)的。
然而，如果家長(zhǎng)沒有注意到，孩子是因怕家長(zhǎng)生氣而不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤行為，對(duì)于6——7歲的兒童也沒從道理上使其明白行為的性質(zhì)和界限，也不做必要的、耐心地糾正，就會(huì)慢慢固定下來，形成習(xí)慣，用說謊的行為來逃避責(zé)任。所以，首先家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)因孩子辦錯(cuò)了事，說錯(cuò)了話而生氣。要營造一個(gè)良好的、民主的家庭氣氛和環(huán)境，不要使孩子養(yǎng)成一做錯(cuò)事就害怕的恐懼心理，培養(yǎng)他敢說真話的心理品質(zhì)。家長(zhǎng)要以身作則，注意自己的'言行。例如：家長(zhǎng)不喜歡的來訪者或電話，就隨便說：“告訴他我不在家?！被蛴龅绞裁词虑椴辉敢庾屍渌酥溃驼f：“別讓**知道”。這實(shí)際上是家長(zhǎng)在教孩子說謊。孩子是大人的一面鏡子，他會(huì)折射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失敗的一面。
6．好發(fā)脾氣
嬰兒一出生，就經(jīng)常大聲哭鬧，手腳亂動(dòng)，這種孩子容易形成暴躁的性格。但是大多數(shù)孩子脾氣暴躁是后開形成的。其原因很多，溺愛、百依百順、有求必應(yīng)會(huì)使孩子脾氣越來越暴躁。假如家長(zhǎng)對(duì)孩子的合理要求也是拒絕，使他的欲望總是求而不得，也會(huì)使孩子變得脾氣暴躁，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生懷恨心理。因此家長(zhǎng)應(yīng)盡量滿足其合理的要求；對(duì)不合理的要求，要耐心地做說服工作，不要在孩子不知道原因的情況下斷然拒絕，特別是當(dāng)孩子一提出要求，沒等講完家長(zhǎng)就馬上給予否定，這樣會(huì)使孩子分不清自己的要求哪些是合理的，哪些是不合理的，從而影響他認(rèn)識(shí)水平的提高，以致形成“反正家長(zhǎng)也不同意”的想法。
7．亂扔?xùn)|西
有的孩子總是愛亂扔?xùn)|西，把東西弄得滿屋都是，大人總是要跟在后面收拾。也有的孩子會(huì)將自己的東西放的整整齊齊的，不用家長(zhǎng)操心。無論哪種行為都不是天生的，而是從小培養(yǎng)的，孩子在2歲左右是總喜歡把玩具和東西撿起來交給家長(zhǎng)，這是想證明自己能干，以博得家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。一般講，孩子從小沒有自己收拾東西的習(xí)慣，如家長(zhǎng)不注意對(duì)孩子從小培養(yǎng)，而是包辦代替，日后就會(huì)影響孩子的獨(dú)立生活能力。
8．偷拿東西
孩子在成長(zhǎng)過程中，總會(huì)這樣那樣的過失行為，這些過失行為往往帶有很大的盲目性、偶然性、試探性和好奇性。偷拿東西也是一種過失行為，但是在學(xué)齡前的兒童不具有“偷”的概念。例如有時(shí)孩子玩餓了，找不到東西吃，或者看見別的小朋友有“一種玩具”，自己沒有，就會(huì)拿抽屜的錢去買食品或玩具。家長(zhǎng)應(yīng)理智地去分析，找出其原因，不可粗暴地都把這種行為叫做“偷”，不要用成人的是非標(biāo)準(zhǔn)來衡量未成年人。
幼兒良好的習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，如：良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等等。眾所周知，人的一生中有許多習(xí)慣是在小時(shí)候就形成的。因此，教幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生起著非常重要的作用。在幼兒園的教育目標(biāo)和任務(wù)中也都提出了相應(yīng)的要求。那么培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣就成為我們的重要任務(wù)之一?，F(xiàn)在我結(jié)合自己平時(shí)的工作來談?wù)勎覍?duì)如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的幾點(diǎn)看法：
（一）將幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)寓于教學(xué)活動(dòng)和游戲之中
1．耐心教育、講清道理
幼兒的年齡小，理解能力差，在對(duì)孩子的教育上就更要耐心。講道理時(shí)我們要把握兩點(diǎn)：首先，要明確，不能含糊其詞。什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，一定要和幼兒講清楚。其次，要具體，講明白。如：要求幼兒對(duì)人有禮貌。幼兒對(duì)“禮貌”的意思還不是很明白,我們就要告訴幼兒見到大人要打招呼，不打招呼就是不禮貌：打招呼時(shí)不要直接叫大人的名字，那樣也是不禮貌；早上來幼兒園、晚上離開幼兒園要和老師、家長(zhǎng)問好、再見，如果不問好、不再見也是不禮貌……必要時(shí)，老師還可以進(jìn)行示范。通過反復(fù)地講解和示范，使幼兒逐步加深印象，形成認(rèn)識(shí)，促成習(xí)慣。
2．反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣
幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成與一日活動(dòng)中教師的指導(dǎo)是息息相關(guān)的。培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，要從日常的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)游戲、每一個(gè)環(huán)節(jié)中一點(diǎn)一滴地滲透和強(qiáng)化。如早上見到老師主動(dòng)問好；接受別人幫助時(shí)要說“謝謝”；不小心踩到別人的腳時(shí)要向?qū)Ψ秸f“對(duì)不起”；離園時(shí)要與老師和小朋友說“再見”；晚上入睡時(shí)要求幼兒與父母道聲“晚安”……在培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì)時(shí)，要求孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己穿、脫簡(jiǎn)單的衣服，自己收玩具、自己洗臉、刷牙等。教師要一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地示范，經(jīng)常手把手地、不厭其煩地教。同時(shí)，通過借助教具練習(xí)、口頭表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方法鼓勵(lì)幼兒反復(fù)練習(xí)，直到其掌握，形成良好習(xí)慣為止。
3．榜樣教育，鞏固形成
幼兒在活動(dòng)中，常會(huì)因排隊(duì)發(fā)生推擠，出現(xiàn)不遵守紀(jì)律、打鬧、告狀或爭(zhēng)搶玩具、獨(dú)占玩具，或室內(nèi)的小椅子倒了，小桌子歪了沒人理睬等現(xiàn)象。對(duì)此，教師采取的口頭說教收效甚微，且幼兒易舊病重犯。這時(shí)教師可通過各種活動(dòng)的開展，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。如：幼兒喜愛的故事《小紅花找朋友》、《孔融讓梨》、《三只蝴蝶》、《謝謝小猴子》等，讓故事里愛護(hù)桌椅的姑娘，關(guān)心愛護(hù)別人的孔融，團(tuán)結(jié)友愛的三只蝴蝶，活潑可愛的小猴子等鮮明的形象和生動(dòng)的故事情景深深地刻在孩子們的心上，并在大腦中留下我也要像小姑娘、蝴蝶、小猴子、孔融那樣關(guān)心別人、幫助別人、友愛謙讓的印記，從而使其在自覺不自覺中糾正自己的不良行為習(xí)慣，受到教育。并讓幼兒知道在集體活動(dòng)中養(yǎng)成講文明、懂禮貌，與同伴友好相處的良好行為習(xí)慣。再如進(jìn)餐時(shí)，針對(duì)個(gè)別幼兒不愛惜糧食，不吃疏菜和挑食等現(xiàn)象，可選用故事《大公雞和漏嘴巴》、兒歌《下巴上的洞洞》、古詩《鋤禾》等培養(yǎng)幼兒不講享受，熱愛勞動(dòng)，尊重別人勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。這樣使幼兒在各種榜樣的影響下慢慢地接受和掌握正確的做法，并形成一定的規(guī)律。
4．講究方法，因勢(shì)利導(dǎo)
幼兒的思想很單純，對(duì)于什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的、什么是該做的什么是不該做的，沒有一個(gè)清晰的概念，需要教師、家長(zhǎng)正確地指導(dǎo)，慢慢地引導(dǎo),使其明辨是非。但小孩子也有自己的自尊心，一味的責(zé)怪，只會(huì)造成幼兒的逆反心理，影響其身心健康發(fā)展。注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣不容忽視的環(huán)節(jié)，幼兒往往從細(xì)小的過錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無條件地給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。我們采用耐心講道理、情緒安慰、注意力轉(zhuǎn)移等方法來安撫孩子。
我們發(fā)現(xiàn)小班孩子習(xí)慣較差，吃飯不專心、東張西望、吃得很慢；到了中大班時(shí)吃飯時(shí)講話的現(xiàn)象也多起來，僅依靠教師的提醒不是解決問題的好辦法。要調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)在因素，激發(fā)他們的上進(jìn)心，才能讓幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺遵守紀(jì)律，于是“最佳餐桌”在我們幼兒園產(chǎn)生了。怎樣才能成為“最佳餐桌”呢？園內(nèi)列出標(biāo)準(zhǔn)，即吃飯吃得認(rèn)真，不講話、吃飯不拖拉、不挑食。獲得“最佳餐桌”榮譽(yù)的，每位小朋友可以分別得到一顆小紅花。教師也給全班幼兒提出要求，進(jìn)步大的也可以榮獲“最佳餐桌”的稱號(hào)，進(jìn)步的人多了，我們還可以選出兩個(gè)“最佳餐桌”。經(jīng)過一段時(shí)間之后，孩子吃飯不再像以前那樣處處讓教師提醒了，壞習(xí)慣減少了很多，吃飯不再成為孩子們的難題了。實(shí)踐證明，只要采取合適的教育方式方法，小朋友們就會(huì)很容易接受，也會(huì)很好地控制自己的行為。
5．活動(dòng)熏陶，綜合發(fā)展
游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強(qiáng)。幼兒通過游戲的活動(dòng)過程，能學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的關(guān)系，比較容易形成一些良好的品質(zhì)，如誠信、禮貌、愛心、樂觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛、寬容、責(zé)任心等。為此，教師可以根據(jù)教育需要設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)。如果要培養(yǎng)收整玩具的好習(xí)慣，可以設(shè)計(jì)情境表演“娃娃家”，讓幼兒感受玩具凌亂的場(chǎng)面，然后讓幼兒將玩具收拾好，體驗(yàn)環(huán)境整潔的好處，從而使幼兒懂得整理玩具的重要性。還可以用值日生的形式，指導(dǎo)幼兒每天堅(jiān)持收拾整理玩具。
不僅如此，我們還利用特殊的節(jié)日來培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，如“三八”節(jié)，我們舉辦為媽媽過節(jié)的活動(dòng)，讓孩子體會(huì)媽媽的愛，培養(yǎng)幼兒尊敬父母的好品質(zhì)；“清明節(jié)”時(shí)，我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行掃墓活動(dòng)，緬懷烈士，培養(yǎng)幼兒珍惜幸福生活、珍惜時(shí)間、節(jié)約糧食、抵抗挫折等品質(zhì)；“五一”勞動(dòng)節(jié)，我們要求幼兒做一件力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣；“六一”兒童節(jié)時(shí)，讓孩子自己來想如何慶祝自己的節(jié)日，培養(yǎng)幼兒自主選擇、自我管理的習(xí)慣；通過教師節(jié)、感恩節(jié)、元旦等節(jié)日來培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)交流等好習(xí)慣。
（二）將幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于日常生活之中
1．課程生活化，活動(dòng)游戲化
幼兒的年齡特征決定幼兒園的生活游戲與學(xué)習(xí)是分不開的。幼兒在三歲—六歲是身體、智力、情感和社會(huì)性飛速發(fā)展的時(shí)期，其中大部分時(shí)間是在幼兒園度過的，他們的大部分生活經(jīng)驗(yàn)將在幼兒園中獲得，而幼兒的年齡特點(diǎn)決定他們需要通過游戲的方式才能更好地學(xué)習(xí)與生活，老師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過程中，必須選擇與幼兒生活息息相關(guān)的內(nèi)容，通過不斷的操作、探究、重復(fù)和延續(xù)來幫助幼兒建立積累經(jīng)驗(yàn)。例如：我在教幼兒玩“多彩的糖果”游戲時(shí)，把幼兒分成六人一組，共分成五組，每組發(fā)一種材料若干件，制造不同形狀顏色的糖果，規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成，然后把糖果放到老師指定的籃子里，數(shù)量越多就勝利。游戲過程中需要每一組把多余的材料相互交換成自己那一組所需的工具才能完成的，這樣幼兒不僅在愉快的游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習(xí)慣，而且還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、不怕困難的良好品德。達(dá)到了幼兒在樂中學(xué)、學(xué)中樂的效果。
2．鼓勵(lì)為主，少施懲罰
教師在一日活動(dòng)中要橫向看待每一個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少懲罰。一位哲學(xué)家說：“把最差的學(xué)生給我，只要不是弱智，我就能把他變成優(yōu)等生?！庇腥藛査晒Φ拿茉E時(shí)，他說：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是表揚(yáng)?！庇變嚎释扇藢?duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)，也對(duì)成人的評(píng)價(jià)十分敏感，他們總是喜歡得到肯定的評(píng)價(jià)，哪怕是一個(gè)和藹可親的眼神、微笑、輕輕的扶摸、點(diǎn)頭、擁抱、親吻等等。比如：我所教的班是一個(gè)小班，幼兒的行為習(xí)慣很差，有的不團(tuán)結(jié)友愛、有的不講衛(wèi)生、有的沒有禮貌、有的沒有整理玩具物品的習(xí)慣。針對(duì)本班的實(shí)際情況，我采取了一個(gè)“每天競(jìng)選我最能干”的行動(dòng)，由本班幼兒推選，說出他的優(yōu)點(diǎn)，然后舉手表決，超過本班幼兒人數(shù)的一半就當(dāng)選，最后教師總結(jié)，今天沒有當(dāng)選的幼兒還有很多都表現(xiàn)不錯(cuò)，可能有些地方還做得不夠好，希望繼續(xù)努力明天當(dāng)選。這樣既不讓沒有當(dāng)選的幼兒感到不如別人而垂頭喪氣，同時(shí)又教育了他，使他改掉了不良行為習(xí)慣。
3．態(tài)度溫和，切忌粗暴
良好的教師風(fēng)范會(huì)影響孩子的一生，教師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，因此，教師要以身作則，樹立良好的教師形象。教師的一言一行幼兒都會(huì)模仿，一個(gè)脾氣溫和的教師往往會(huì)贏得幼兒的喜歡。當(dāng)幼兒做了錯(cuò)事時(shí)，教師要耐心細(xì)致地關(guān)懷愛護(hù)他們，而不是粗暴地訓(xùn)斥他們，幫助他們改掉不良習(xí)慣。比如：有一次，我?guī)в變和妗叭恍⊙颉睍r(shí)，發(fā)現(xiàn)大羊頭飾不見了，于是我奇怪地問：“小朋友們，大羊生氣了，跑到哪一個(gè)小朋友身旁了，快找找?！蔽以拕傄徽f完，發(fā)現(xiàn)錢余磊小朋友突然臉紅了，他見我在看他，連忙把頭飾藏起來。我又說：“我知道有一個(gè)小朋友最喜歡扮演大羊了，所以大羊早就跑到他那里去了，我們歡迎他上來好嗎？”這時(shí)大家都用異樣的目光注視著這位“大羊”的出現(xiàn)，結(jié)果他上來了，我摸了他的小腦袋一下，給他帶上頭飾，開始玩游戲了，我笑了，他也笑了。
4．借助文學(xué)，陶冶情操
榜樣的力量是無窮的，優(yōu)美的文學(xué)不僅能陶冶幼兒的情操，讓幼兒明白什么是真正的真、善、美。教育他們做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。比如：我班有一位不講衛(wèi)生的小男孩，每天來到幼兒園口袋里都裝得滿滿的，什么東西都有，每天檢查他睡覺的床上也有許多亂七八糟的東西，老師給他說了幾次他還是老樣子。針對(duì)這種情況，我每天抽十分鐘的時(shí)間給小朋友講“你喜歡誰？”、“小豬變干凈了”、“母親河哭了”等等講衛(wèi)生的故事，每一周請(qǐng)校醫(yī)來上衛(wèi)生保健課一次。這樣過了不久，他真的改變了許多，同學(xué)們喜歡跟他玩了，老師也喜歡跟他做好朋友了。
（三）做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)孩子
家庭既是孩子的生活環(huán)境也是很重要的教育環(huán)境。對(duì)于幼兒來說，在家庭的時(shí)間約占全部生活時(shí)間的三分之二。因此，家庭教育在幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的過程中占十分重要的地位。
幼兒良好行為習(xí)慣的形成，離不開教師的引導(dǎo)，同樣離不開家庭的熏陶。道理很簡(jiǎn)單，幼兒在生理、心理上都在不斷發(fā)展變化，其行為習(xí)慣尚未真正形成。在幼兒園接受的行為模式，如果家長(zhǎng)不配合，孩子回到家后，可能很快便棄之一旁。因此幼兒園的教育是離不開家庭的配合和補(bǔ)充的。孩子的可塑性、模仿性強(qiáng)，父母的言行舉止，對(duì)他們的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。為此，我們定期邀請(qǐng)專家來園為全園家長(zhǎng)做家教指導(dǎo)和培訓(xùn)，要求家長(zhǎng)要采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，精心呵護(hù)和引導(dǎo)幼兒，既不嬌縱又不束縛，并在良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成中作到循序漸進(jìn)。
為了使家園教育同步，我們注重引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。首先，要求父母努力創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧愉快、互相尊重的家庭氛圍。讓幼兒在這樣溫馨的家庭中感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，得到愛心的熏陶，萌發(fā)自信心、上進(jìn)心；其次，要求創(chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境。讓幼兒從小萌發(fā)愛整潔，愛護(hù)物品，生活有規(guī)律等良好行為習(xí)慣；再者，將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子。以此來鞏固良好行為習(xí)慣。同時(shí)，我們還聘請(qǐng)了具有專業(yè)親子活動(dòng)研究經(jīng)驗(yàn)的教師任教，為家長(zhǎng)和孩子創(chuàng)設(shè)各種親子活動(dòng)，給家長(zhǎng)和孩子提供更進(jìn)一步的接近、了解、溝通的機(jī)會(huì)。我們園每個(gè)月都開展一次親子活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩：有教學(xué)成果展示、教具學(xué)具設(shè)計(jì)使用展示、親子樂園、文藝匯報(bào)演出、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流等。
世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)于人的一生都是至關(guān)重要的。我們所處的時(shí)代，是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，我們都希望把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，使孩子擁有良好的思想道德，擁有健康的人格，才擁有健康的人生，快樂的生活，我們的社會(huì)才能進(jìn)步，國家才有希望。所以，我們應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣開始，強(qiáng)化孩子的思想道德教育，這是我們留給孩子最為寶貴、受用終生的財(cái)富！
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇八
為全面提高村級(jí)保健醫(yī)生業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高服務(wù)質(zhì)量、拓寬服務(wù)領(lǐng)域、更好地解決工作學(xué)習(xí)中遇到的困難、并按照上級(jí)文件精神決定于5月份和10月份舉行兩期兒保知識(shí)培訓(xùn)：
1、逢雙月以例會(huì)代培訓(xùn)，除重點(diǎn)講解平時(shí)工作開展情況及注意事項(xiàng)外，培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒保人員，內(nèi)容主要是散居兒童系統(tǒng)管理、表格書寫規(guī)范、體弱兒管理等。力求基層兒保人員掌握基本知識(shí)和技能，更好地為兒童健康服務(wù)。
2、上半年利用一定的時(shí)間，集中基層?jì)D兒保人員，進(jìn)行專門培訓(xùn)三基本內(nèi)容，內(nèi)容主要是要求每次培訓(xùn)有計(jì)劃、有簽到、有考核、有小結(jié)。
3、下半年利用時(shí)間，集中基層?jì)D兒保人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，要求有計(jì)劃、有簽到、有考核、有小結(jié)。內(nèi)容主要是散居兒童系統(tǒng)管理，兒童各階段心理特點(diǎn)及保健內(nèi)容等。
4、利用各種形式，不定期地利用例會(huì)、專題培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，加強(qiáng)兒童保健知識(shí)的宣傳，進(jìn)一步提高基層兒保人員專業(yè)知識(shí)水平。
具體要求：參加學(xué)習(xí)人員、任何人不得缺席遲到、認(rèn)真聽講并且記錄，結(jié)束后進(jìn)行統(tǒng)一考核、其成績(jī)作為平定先進(jìn)的.有效指標(biāo)。
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇九
為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，對(duì)全校教師進(jìn)行心理健康教育校本培訓(xùn)活動(dòng)。
通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問題，從而使他們健康成長(zhǎng)。
全體在職教師
1、學(xué)校選派二位教師參加市教師進(jìn)修校的首輪培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育理論知識(shí)。
2、校本培訓(xùn)主要由參加了首輪培訓(xùn)的教師承擔(dān)。
主要采取聽講座，研究討論、自學(xué)和實(shí)踐的方式，以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案。
整個(gè)培訓(xùn)為期一年。具體安排在每周五例會(huì)政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行。
學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。
組長(zhǎng)：敖應(yīng)周
副組長(zhǎng)：孫華智
成員：羅波、梁再明、羅紱智、張良菊
教師心理健康教育培訓(xùn)屬于全員培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容，評(píng)價(jià)結(jié)果納入繼續(xù)教育系列。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校將組織教師進(jìn)行心理健康教育理論知識(shí)考試，成績(jī)統(tǒng)一上報(bào)。每位教師除了有相應(yīng)的學(xué)習(xí)記錄外，還須上交一份對(duì)自己或?qū)W生心理健康方面問題的案例分析。
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十
各班級(jí)：
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生身體健康意識(shí)，提高防范疾病的能力，根據(jù)學(xué)校的要求和校醫(yī)院的安排，特舉辦我院學(xué)生健康教育宣傳培訓(xùn)會(huì)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、時(shí)間：3月22日（周三）下午4:30--5：30
二、地點(diǎn)：學(xué)院會(huì)議室（新校區(qū)）
三、參加人員
1、學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)、分管學(xué)生醫(yī)保工作輔導(dǎo)員；
2、新校區(qū)學(xué)院大一、大二、大三各班級(jí)班干兩名，男女各一名；
3、愿意參加培訓(xùn)的同學(xué)
四、培訓(xùn)內(nèi)容
由學(xué)校醫(yī)院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)等就結(jié)核病、皮炎病、急性腸道傳染病等疾病防控知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。
五、幾點(diǎn)要求
1、請(qǐng)各班將參訓(xùn)名單，于明天上午12點(diǎn)前以電子版形式報(bào)學(xué)院輔導(dǎo)員鄭老師；
2、參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)參訓(xùn)。
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日期：
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
各科室：
為了提高我院健康教育工作人員的業(yè)務(wù)水平和工作能力，經(jīng)我院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，定于20xx年2月8日對(duì)我院全體工作人員進(jìn)行健康教育知識(shí)培訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)有關(guān)事宜通知如下：
一、培訓(xùn)目的：
通過對(duì)我院職工的相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)知曉率和健康行為知識(shí)培訓(xùn)，滿足我院職工的健康素養(yǎng)現(xiàn)狀和健康教育需求，科學(xué)評(píng)價(jià)我院健康教育工作效果。為國家衛(wèi)生城市管理、社區(qū)基本公共衛(wèi)生服務(wù)績(jī)效考核、健康教育項(xiàng)目績(jī)效考評(píng)等工作提供資料依據(jù)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)知曉率和健康行為形成知識(shí)。
三、培訓(xùn)對(duì)象：
全體工作人員
四、培訓(xùn)要求：
（一）各科室務(wù)必按規(guī)定時(shí)間報(bào)到，本次培訓(xùn)作為各單位年終實(shí)績(jī)考核目標(biāo)的重要依據(jù)。
（二）為保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，請(qǐng)參學(xué)人員不得無故缺席、遲到、早退，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。無故不到者將予以通報(bào)批評(píng)。
五、培訓(xùn)時(shí)間：20xx年2月8日
六、培訓(xùn)地點(diǎn)：大會(huì)議室
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日期：
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
為加強(qiáng)臨床“三基”和專科技能培訓(xùn)，提高綜合診治水平，保證培訓(xùn)工作更加有序進(jìn)行。現(xiàn)請(qǐng)各科室根據(jù)實(shí)際需求制定20xx年“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)計(jì)劃，具體要求如下：
一、培訓(xùn)對(duì)象
1、醫(yī)療、醫(yī)技科室醫(yī)生系列副高職稱以下人員（含招聘醫(yī)生、從事臨床醫(yī)生工作的研究系列人員）
2、進(jìn)修醫(yī)生
二、培訓(xùn)要求
1、各科室需成立以科主任為組長(zhǎng)，科務(wù)會(huì)成員為主體的“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)管理小組，保證醫(yī)生培訓(xùn)的規(guī)范性和延續(xù)性。
2、根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，明確本專業(yè)“三基”培訓(xùn)內(nèi)容，特別是針對(duì)本專業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)和人員構(gòu)成情況制定適合本專業(yè)的年度實(shí)施計(jì)劃；由科室組織實(shí)施，對(duì)所屬人員年中（6月）進(jìn)行技能考核，年末（12月）進(jìn)行基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)考試；指定三基三嚴(yán)培訓(xùn)助理做好原始資料的收集、整理、歸檔等日常工作。
3、培訓(xùn)要有培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、考核安排和年度目標(biāo)。
4、需依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)將醫(yī)生分層次進(jìn)行專業(yè)科目培訓(xùn)及考核，每月至少1次集中培訓(xùn)，醫(yī)務(wù)部組織專家組成員不定期抽查。
三、注意事項(xiàng)
1、科室必須高度重視，把“三基”培訓(xùn)作為每年一項(xiàng)重點(diǎn)工作，從思想、組織上抓好落實(shí)，指定專人負(fù)責(zé)，保證培訓(xùn)活動(dòng)順利開展。
2、本院副高職稱以下醫(yī)生（含招聘醫(yī)生、從事臨床醫(yī)生工作的研究系列人員）及所有進(jìn)修醫(yī)生必須參加，對(duì)完不成培訓(xùn)任務(wù)和考評(píng)不達(dá)標(biāo)的科室，要通報(bào)批評(píng)；對(duì)無正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)或考核不合格的人員，要進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)補(bǔ)考，且要保存培訓(xùn)方案、考核成績(jī)、試卷等培訓(xùn)資料。
3、參加培訓(xùn)人員需根據(jù)實(shí)際情況填寫《繼續(xù)教育培訓(xùn)手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容。
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)，根據(jù)硚口區(qū)教育局下發(fā)的有關(guān)規(guī)定，我校積極開展對(duì)全校教師的心理健康教育校本培訓(xùn)活動(dòng)，特制定教師培訓(xùn)計(jì)劃如下：
根據(jù)市教育局《關(guān)于20xx年“教師隊(duì)伍建設(shè)年”實(shí)施方案》和《硚口區(qū)教育局關(guān)于教師心理工作的意見》（硚教人〔20xx〕7號(hào)）文件要求，我校將積極創(chuàng)造條件認(rèn)真開展教師心理維護(hù)工作，通過心理專家講座、教師心理情況調(diào)研、體驗(yàn)式團(tuán)體輔導(dǎo)等方式促進(jìn)教師人際關(guān)系的.和諧、緩解教師工作壓力、讓教師體驗(yàn)到職業(yè)幸福感。
通過心理健康教育專題培訓(xùn)等活動(dòng)的開展，不斷提高教師的心理健康水平，使廣大教師了解心理學(xué)基本理論及心理問題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)，掌握針對(duì)心理健康問題進(jìn)行輔導(dǎo)或指導(dǎo)的手段和方法，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助自己和學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問題，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)教師之間的和諧互助，同時(shí)也進(jìn)一步提高自身的心理健康水平。
博學(xué)小學(xué)全體教師
每月至少一次
（一）健全組織，成立培訓(xùn)工作小組，由余家方校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，由校長(zhǎng)室、黨支部、教導(dǎo)處和心理咨詢室全體兼職老師具體負(fù)責(zé)落實(shí)培訓(xùn)工作。
（二）建立并嚴(yán)格考勤制度，不得無故缺席。
（三）精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，做到根據(jù)教師的需求安排培訓(xùn)內(nèi)容。
九月：
1.給教師和家長(zhǎng)做報(bào)告《陪孩子成長(zhǎng)，做幸福家長(zhǎng)》。
2.教師節(jié)慶?；顒?dòng)（學(xué)生給教師表演詩朗誦、給每一位教師獻(xiàn)上一捧鮮花；在教師中開展習(xí)慣引領(lǐng)成長(zhǎng)故事演講比賽，教師們交流分享教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)，獲得展示自己的喜悅。）
3.組織教師觀看電影《辛亥革命》。
十月：
1.學(xué)習(xí)討論《教師的二十項(xiàng)修煉》。
2.組織教師秋游。（放松身心）
十一月：
1.觀看錄像《楊小玲同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》，撰寫心得體會(huì)。
2.觀看電影《雨中的樹》。
3.學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育》20xx年17期《教師如何走出亞健康心理的陰影》。
十二月：
2.教師自學(xué)有關(guān)心理學(xué)基本理論及心理問題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)，掌握針對(duì)心理健康問題進(jìn)行輔導(dǎo)或指導(dǎo)的手段和方法。
3.教師羽毛球比賽，鍛煉身體，愉悅心境。
元月：
1.請(qǐng)專家給全校教師做團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
2.教師迎新年茶話會(huì)
（四）全體培訓(xùn)教師每學(xué)期上交一份對(duì)自己或?qū)W生心理健康方面問題的案例分析或培訓(xùn)活動(dòng)后的心得體會(huì)。
（五）整理培訓(xùn)資料，做好培訓(xùn)筆記，寫好培訓(xùn)小結(jié)。
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十四
根據(jù)國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發(fā)展。
全體在職教師。
主要采用聽講座、教研組研討，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。由骨干教師在全校教師集會(huì)上開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
教師心理健康教育培訓(xùn)屬全員培訓(xùn)。
1、組織者和責(zé)任者
宋錫剛校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，由張振國和李華教師組織實(shí)施。
2、培訓(xùn)工作分工
學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)時(shí)間，正確處理好三個(gè)關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的關(guān)系；做到四個(gè)落實(shí)：即組織工作落實(shí)，培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，制度措施落實(shí)，考核總結(jié)落實(shí)；做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位，教材到位，培訓(xùn)時(shí)間到位，督查措施到位，完成任務(wù)到位；建立并管理本校教師心理健康教育專項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案，確保培訓(xùn)活動(dòng)有序、有效地開展。
本次教師心理健康教育專題培訓(xùn)為期一年，按時(shí)間安排如下：
1.20xx年3月下旬，制訂計(jì)劃，宣傳發(fā)動(dòng)。
2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬，對(duì)全校教師開展專題培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。
內(nèi)容
1、教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及對(duì)策
2、教師的心理健康與維護(hù)
3、教師常見心理疾病分析
4、 農(nóng)村中小學(xué)教師心理問題的成因和對(duì)策
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十五
為了迎接“525xx大學(xué)生心理健康日”努力營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng)同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時(shí)，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
特此開展全校性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過大學(xué)生成長(zhǎng)訓(xùn)練營的形式讓更多的同學(xué)了解自己悅納自己以及一些心理方面的知識(shí):
大學(xué)生處于人生最寶貴最快樂的青年階段，真實(shí)努力拼搏、積極進(jìn)取、快樂的生活。然而，現(xiàn)實(shí)的校園卻不是這樣的，大學(xué)生們并沒有我們想象的'那么快樂，而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活，可能會(huì)引起各種心理疾病。此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)宗旨就是想幫助同學(xué)們走出煩惱，積極健康的生活。
心靈相約
1、總體具體目標(biāo):
增強(qiáng)團(tuán)體成員的人際溝通能力，改善他們與他人的交流方式，提高他們與他人人際交往技能，懂得應(yīng)該如何與他人相處的更好。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自己、探討自己、接納自己，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)能力的過程。
2、團(tuán)體具體目標(biāo):
(1)增進(jìn)團(tuán)體成員的了解，建立團(tuán)體規(guī)范;
(2)通過團(tuán)體活動(dòng)、溝通、交流、分享，促進(jìn)自己了解，正確的看待自己;
(3)學(xué)習(xí)溝通技巧，從中得到啟發(fā)和感悟;
(4)團(tuán)體成員共同分享，達(dá)成共識(shí)，學(xué)會(huì)人際關(guān)系的處理，改善人際關(guān)系。
暫定
全校學(xué)生
心理咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)室
由于每個(gè)年級(jí)、每個(gè)系的情況各不相同，特制訂了幾個(gè)可供同學(xué)們選擇的心理輔導(dǎo)主題xx《克服羞怯訓(xùn)練》、《魅力自己，自信迎接未來》、《減輕壓力訓(xùn)練》、《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》、《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》、《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》。每個(gè)心理輔導(dǎo)主題內(nèi)容先暫定。
1、前期宣傳:由各系出海報(bào)或展板進(jìn)行宣傳。
2、報(bào)名方式:采用自愿報(bào)名方式，分別在各系報(bào)名，可報(bào)自己想?yún)⑴c的成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，人數(shù)限定在15xx18人以內(nèi)，人數(shù)統(tǒng)計(jì)好由電子信息工程系進(jìn)行統(tǒng)一整理和安排。
第一團(tuán)輔小組:第一周《克服羞怯訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘
第二団輔小組:第一周《減輕壓力訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘
第三團(tuán)輔小組:第二周《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》課時(shí)90分鐘
第四團(tuán)輔小組:第二周《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘
第五團(tuán)輔小組:第三周《魅力自己，自信迎接未來》課時(shí)90分鐘
第六團(tuán)輔小組:第三周《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》課時(shí)90分鐘
具體時(shí)間暫定
4、活動(dòng)人員分配:
主要負(fù)責(zé)人:
具體各個(gè)部分負(fù)責(zé)人:
統(tǒng)計(jì)人數(shù)整理和安排
第一周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤
第二周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤
第三周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤
本活動(dòng)主旨在于幫助同學(xué)一起交流，增進(jìn)同學(xué)的相互了解，整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)遵循由淺入深的過程，溝通交流，團(tuán)體合作。創(chuàng)造真誠友善的團(tuán)體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認(rèn)識(shí)自己，體驗(yàn)歸屬感親密感，發(fā)揮潛能促進(jìn)成長(zhǎng)。
達(dá)到效果:
(1)凝聚團(tuán)體的共識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)體凝聚力。
(2)鍛煉成員思維創(chuàng)新能力。
(3)強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自己價(jià)值感。
由于每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容不一樣，用到的器材不一樣。經(jīng)費(fèi)預(yù)算暫定。
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十六
1、樹立全心全意為病人服務(wù)的理念，進(jìn)一步改善護(hù)理服務(wù)態(tài)度，構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系。
2、發(fā)放各種護(hù)理工作滿意度調(diào)查問卷，每季度一次。
3、在征求住院病人意見、出院病醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理人反饋（或電話詢問），本科室醫(yī)生及護(hù)士認(rèn)同的基礎(chǔ)上，通過科室的季考核、年評(píng)價(jià)推薦，年終評(píng)選并獎(jiǎng)勵(lì)“護(hù)理服務(wù)標(biāo)兵”。
4、“5.12國際護(hù)士節(jié)”與工會(huì)合作舉辦“護(hù)理藝術(shù)節(jié)”，以豐富護(hù)士業(yè)余文化生活。
二、護(hù)理工作方面
1、從“三基三嚴(yán)”入手，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理及分級(jí)護(hù)理的落實(shí)并保證質(zhì)量。
2、抓住護(hù)士交*、護(hù)理查房、病例討論等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以保證危重、疑難病人的護(hù)理質(zhì)量。
3、加強(qiáng)?？谱o(hù)理業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高臨床護(hù)士的實(shí)際工作能力，培訓(xùn)專科護(hù)理骨干。
4、加強(qiáng)病人重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理，如病人轉(zhuǎn)運(yùn)、交接、壓瘡等，建立并完善護(hù)理流程及管理評(píng)價(jià)程序。
5、進(jìn)一步探索護(hù)理垂直管理及護(hù)理單元管理工作。
6、落實(shí)三級(jí)護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)，全年護(hù)理部質(zhì)控組評(píng)價(jià)6～7次。
7、加強(qiáng)護(hù)理安全管理，建立并暢通護(hù)理不安全事件的上報(bào)及處理渠道。年終對(duì)表現(xiàn)突出科室予以獎(jiǎng)勵(lì)。
三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面
1、組織全院護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及講座6-7次。
2、對(duì)畢業(yè)5年內(nèi)護(hù)士分層次進(jìn)行操作技能培訓(xùn)。
3、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)科室如急診室、手術(shù)室、icu、ccu、移植、血液凈化中心等?？谱o(hù)士的專業(yè)技能培訓(xùn)，并制定專科崗位的技能要求。
4、以科室為單位對(duì)護(hù)士進(jìn)行臨醫(yī)學(xué)，教育網(wǎng)收集整理床能力考核，專科業(yè)務(wù)考核和護(hù)理操作考核各一次。
5、按計(jì)劃進(jìn)行靜脈輸液小組護(hù)士的培訓(xùn)。
四、教學(xué)和科研方面
1、完成護(hù)理學(xué)院、高職及夜大各期的課間實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及理論授課工作。
2、制定優(yōu)秀臨床帶教科室評(píng)選條例，年終評(píng)選并獎(jiǎng)勵(lì)。
3、按計(jì)劃完成現(xiàn)有課題，并積極申報(bào)新課題。
4、積極撰寫護(hù)理論文。副主任護(hù)師以上人員每人完成3類雜志1醫(yī)院護(hù)理計(jì)劃篇；主管護(hù)師每人完成4類雜志1醫(yī)院護(hù)理計(jì)劃篇；護(hù)師每人完成6類以上雜志1醫(yī)院護(hù)理計(jì)劃篇。年終對(duì)發(fā)表在中華系列雜志的個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十七
就學(xué)校心理健康教育的理論與實(shí)務(wù)，對(duì)鼓樓區(qū)各級(jí)各類學(xué)校班主任、任課教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面，達(dá)到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證條件，初步勝任進(jìn)行學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的工作，以保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)規(guī)范、有效的進(jìn)行，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。
1、具有良好的心理健康水平，善于處理自我成長(zhǎng)中的問題；
2、具備從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng)；
4、掌握基本的心理溝通技能，善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍；
6、具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。
1、學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人成長(zhǎng)；
2、學(xué)校心理健康教育的基本理論；
3、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的主要模式和方法；
4、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)實(shí)踐；
5、學(xué)校心理健康教育的研究。
以理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)用為主要內(nèi)容，基于“學(xué)習(xí) ――理解――體驗(yàn)――觀摩――行動(dòng)――改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)過程。注重縱向的理論引領(lǐng)，還包含行為跟進(jìn)的全過程反思，促進(jìn)行為的改變，以此獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重構(gòu)。
1、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合，共162課時(shí)；
2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實(shí)際工作者。
3、主要考核內(nèi)容：個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告、心理健康教育論文、心理健康教育活動(dòng)方案及實(shí)施、心理健康教育理論。
4、培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證小組進(jìn)行監(jiān)督。
1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)xx、xx年新教師。
2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)校教師（自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合）
學(xué)員由學(xué)校推薦，每校2至4人（含xx、xx年新教師），培訓(xùn)單位審核報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)。
學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校，不受名額限制。
培訓(xùn)的作業(yè)：
個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告
心育研究論文（一篇）
心育活動(dòng)設(shè)計(jì)（一篇）
xx年3月-12月
鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校
注：培訓(xùn)地點(diǎn)：鼓樓匯文學(xué)校中學(xué)部報(bào)告廳
地 址：鼓樓區(qū)清江路路19號(hào)
上課時(shí)間：上午：8：30――11：30
下午：13：30_――16：30
培訓(xùn)要求：提前安排好工作和家務(wù)，準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。
培訓(xùn)期間缺勤超過一天，不能拿結(jié)業(yè)證書。
鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心心理咨詢室
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十八
構(gòu)建團(tuán)體關(guān)系，融洽團(tuán)體氛圍，讓團(tuán)體成員找到團(tuán)體支持的資源建立安全的氛圍，培養(yǎng)團(tuán)體凝聚力，為以后的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和相關(guān)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)開展打下基礎(chǔ)。
90分鐘
材料：簽字筆（自帶），彩色筆，白紙若干，彩色卡紙，剪刀。
一．促進(jìn)團(tuán)體成員相識(shí)的練習(xí)
1.知你識(shí)我
目的：初步相識(shí)
時(shí)間：約8分鐘
準(zhǔn)備：足夠的空間，可移動(dòng)的桌椅
進(jìn)行：在指導(dǎo)者喊“開始”后所有成員必須面帶微笑問好的不停的和不同的人握手，一分鐘之內(nèi)與所有的人握一次手，問一聲好。在指導(dǎo)者喊——停后所有人馬上停止所有動(dòng)作，此時(shí)，每個(gè)成員面對(duì)或正在握手的人就成了朋友，兩人一組，席地而坐，或拿折疊椅面對(duì)面坐下，各自做自我介紹。介紹的內(nèi)容包括：姓名，原來所屬學(xué)校，身份，性格特點(diǎn)個(gè)人興趣愛好，家庭情況，以幾個(gè)人愿意讓對(duì)方了解的有關(guān)自我的資料。每人2分鐘，然后漫談幾分鐘。當(dāng)對(duì)方自我介紹時(shí)，傾聽者要全身心的投入，通過語言和非語言觀察，盡可能多的了解對(duì)方。
2.對(duì)對(duì)碰
目的：擴(kuò)大交往圈子，拓展相識(shí)面
時(shí)間：約10分鐘
進(jìn)行：剛才自我介紹的兩個(gè)組合，形成4人一組，他者介紹。每位成員將自己剛才認(rèn)識(shí)的朋友向另外兩位新朋友介紹，每人2—3分鐘。并尋找這四個(gè)人的共同點(diǎn)，看哪個(gè)組的共同點(diǎn)最多，用非言語描述，一個(gè)共同點(diǎn)可以成為兩個(gè)共同點(diǎn)，1前面一個(gè)組的共同點(diǎn)，后一個(gè)組不能再說。
3.連環(huán)自我介紹
目的：進(jìn)一步擴(kuò)大交往范圍，引發(fā)個(gè)人參與團(tuán)體的興趣
時(shí)間：約8—10分鐘
目的：盡快相識(shí)，增加團(tuán)體的凝聚力
時(shí)間：約10鐘
準(zhǔn)備：有掛歷紙或舊報(bào)紙卷成一根紙棒
操作：希望大家通過這個(gè)游戲記住我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)所有成員的名字，希望大家多多加油！全體成員圍圈而坐，輪流介紹自己的名字，興趣，出生年月等個(gè)人資料。每個(gè)人都專心去記住其他成員的資料。然后站成一圈，選一個(gè)執(zhí)棒者站在中間，由他面對(duì)的人開始大聲叫出一個(gè)成員的姓名，執(zhí)棒者馬上跑到那個(gè)被叫的人面前。被叫的人馬上再叫出另一個(gè)成員的姓名。如果叫不出來，就會(huì)受當(dāng)頭一棒，然后由他執(zhí)棒。依此類推，知道大家熟悉互相的姓名為止。如果一個(gè)人3次被打到就必須站出來表演，作為懲罰。此練習(xí)適合在游戲中相互相識(shí)。
二、促進(jìn)新教師適應(yīng)環(huán)境并加強(qiáng)同事之間溝通的練習(xí)。
1.愛心小天使（神秘伙伴）
領(lǐng)導(dǎo)者給組員每人一張小紙條，讓他們寫上自己的名字，折疊后交給領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)者按抽簽的方式讓組員逐一抽取，并強(qiáng)調(diào)記住紙條上的名字但不要說出來，如果抽到自己的名字則放回重新抽取。
目的：加強(qiáng)團(tuán)體認(rèn)同，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力
時(shí)間：15鐘
操作：按照?qǐng)?bào)數(shù)的方法分組，讓小組內(nèi)成員相互介紹（循環(huán)介紹方法，比賽哪個(gè)小組記得又快又好）。指導(dǎo)者會(huì)發(fā)給每個(gè)小組一盒彩筆和一張白紙讓小組成員一起設(shè)計(jì)本小組的代表標(biāo)志，口號(hào)，以及五條活動(dòng)契約。并讓小組成員自己推選出組長(zhǎng)。
設(shè)計(jì)好后，每個(gè)小組派一名代表向所有的成員解釋本小組的設(shè)計(jì)。然后所有的小組成員一起喊出自己小組的口號(hào)和契約，將小組的設(shè)計(jì)貼在墻上。打分評(píng)比。注意事項(xiàng)：知道盡量適當(dāng)?shù)年P(guān)注每個(gè)小組的創(chuàng)作過程，如有機(jī)會(huì)可適當(dāng)?shù)膮⑴c進(jìn)去。
留三分鐘時(shí)間給成員分享（靈活掌握此環(huán)節(jié)）
3.集體創(chuàng)作——小組才藝展示
三.建立相互信任和彼此接納的練習(xí)
1.人椅
目的：建立團(tuán)體信任感和培養(yǎng)團(tuán)體融洽感時(shí)間：約20分鐘
準(zhǔn)備：按組活動(dòng)，一定的空間可以活動(dòng)
操作：組內(nèi)成員圍成一圈。將雙手放在前面一位組員的雙肩上，半蹲呈預(yù)備狀態(tài)，聽從指令“坐”，緩緩地坐在身后組員的大腿上。坐下后，組織同學(xué)叫出相應(yīng)的口號(hào)：“例如“齊心協(xié)力、勇往直前?！币孕〗M競(jìng)賽的形式進(jìn)行，看看哪個(gè)小組可以堅(jiān)持最長(zhǎng)時(shí)間不松垮。
32.信任跌到
目的：建立團(tuán)體信任感和培養(yǎng)團(tuán)體融洽感時(shí)間：約20分鐘
準(zhǔn)備：按組活動(dòng)，一定的空間可以活動(dòng)
操作：全體成員圍成一圈，邀請(qǐng)一位成員到中間，圈內(nèi)人閉上眼睛，自覺舒適的倒向任何一方，其他成員必須用雙手支撐圈內(nèi)同學(xué)的肩部、背部、腰部，并順時(shí)針緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)圈內(nèi)同學(xué)兩圈。不能讓圈內(nèi)同學(xué)摔倒，使圈內(nèi)同學(xué)體味從緊張到很放松、從害怕到信任。輪流換人到圈內(nèi)去體驗(yàn)。分享感受。
3.秘密大會(huì)串：
目的：運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力，幫助成員面對(duì)與處理目前的困擾，使其能擁有較愉快的生活，并能順利發(fā)展未來。
時(shí)間：15分鐘
操作：回到小組:
（1）請(qǐng)成員將目前最感困惑的一件事寫在紙上，并將紙折疊好置于團(tuán)體中央。
（2）領(lǐng)導(dǎo)者抽取一張紙并讀出其內(nèi)容，請(qǐng)成員共同思考問題的解決方法。
（3）解決問題的方式可以采用討論，示范，角色扮演，書面資料提供等。
（4）逐個(gè)解決問題
4.戴高帽子
操作：小組成員輪流坐到中央，其他成員從他身上找特別的地方，然后用發(fā)自內(nèi)心的語言贊美對(duì)方。
四、課程總結(jié)
4課程目的：再次強(qiáng)化團(tuán)體認(rèn)同，使成員對(duì)系列活動(dòng)有一個(gè)思考與總結(jié)，適當(dāng)結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
1、溫馨道別時(shí)間：15分鐘
操作：
（1）小組成員圍圈而坐，由一位成員當(dāng)主角，大家討論他現(xiàn)在與剛參加團(tuán)體時(shí)有何不同，參加團(tuán)體后在哪些方面改變了。然后再換另一位成員。
（2）依此類推，對(duì)每位成員反饋
（4）當(dāng)轉(zhuǎn)完一圈時(shí)，每一位成員細(xì)細(xì)閱讀他人的祝福和建議，并對(duì)他人懷著深深的感謝，一一握手道別。
2.成長(zhǎng)三部曲
目的：打開團(tuán)體氛圍，有效的暖身時(shí)間：3分鐘
規(guī)則：回到大團(tuán)體，有指導(dǎo)者帶領(lǐng)示范，全體團(tuán)員蹲下成為“雞蛋”，接著雞蛋尋找雞蛋進(jìn)行“石頭、剪刀、布”，贏的成員進(jìn)化成為半蹲著的小雞，輸?shù)某蓡T還是雞蛋，繼續(xù)尋找雞蛋，小雞可以尋找其他小雞再次進(jìn)行“石頭、剪刀、布”的游戲，贏的成員進(jìn)化成為鳳凰，回到座位上休息，輸?shù)某蓡T退化成為雞蛋尋找其他的雞蛋進(jìn)行“石頭、剪刀、布”的游戲力爭(zhēng)進(jìn)化。
3、放松活動(dòng)：互助按摩（5分鐘）
全體站成一圈，互相幫助前面的人按摩肩背部放松；然后全體轉(zhuǎn)身，交換按摩。
4、結(jié)業(yè)式（15分鐘）
（1）、團(tuán)體指導(dǎo)者總結(jié)整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)，發(fā)表心得，每位成員自由發(fā)表意見，談感想。
（2）、全體合影。
（3）、全班成員可以一起唱《相親相愛的一家人》來結(jié)束整個(gè)課程。
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十九
為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)，根據(jù)硚口區(qū)教育局下發(fā)的有關(guān)規(guī)定，我校積極開展對(duì)全校教師的心理健康教育校本培訓(xùn)活動(dòng)，特制定教師培訓(xùn)計(jì)劃如下：
根據(jù)市教育局《關(guān)于20xx年“教師隊(duì)伍建設(shè)年”實(shí)施方案》和《硚口區(qū)教育局關(guān)于教師心理工作的意見》硚教人〔20xx〕7號(hào)文件要求，我校將積極創(chuàng)造條件認(rèn)真開展教師心理維護(hù)工作，通過心理專家講座、教師心理情況調(diào)研、體驗(yàn)式團(tuán)體輔導(dǎo)等方式促進(jìn)教師人際關(guān)系的和諧、緩解教師工作壓力、讓教師體驗(yàn)到職業(yè)幸福感。
通過心理健康教育專題培訓(xùn)等活動(dòng)的開展，不斷提高教師的心理健康水平，使廣大教師了解心理學(xué)基本理論及心理問題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)，掌握針對(duì)心理健康問題進(jìn)行輔導(dǎo)或指導(dǎo)的手段和方法，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助自己和學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問題，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)教師之間的和諧互助，同時(shí)也進(jìn)一步提高自身的心理健康水平。
博學(xué)小學(xué)全體教師。
每月至少一次。
一健全組織，成立培訓(xùn)工作小組，由余家方校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，由校長(zhǎng)室、黨支部、教導(dǎo)處和心理咨詢室全體兼職老師具體負(fù)責(zé)落實(shí)培訓(xùn)工作。
二建立并嚴(yán)格考勤制度，不得無故缺席。
三精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，做到根據(jù)教師的需求安排培訓(xùn)內(nèi)容。
1.給教師和家長(zhǎng)做報(bào)告《陪孩子成長(zhǎng)，做幸福家長(zhǎng)》。
2.教師節(jié)慶?；顒?dòng)學(xué)生給教師表演詩朗誦、給每一位教師獻(xiàn)上一捧鮮花;在教師中開展習(xí)慣引領(lǐng)成長(zhǎng)故事演講比賽，教師們交流分享教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)，獲得展示自己的喜悅。
3.組織教師觀看電影《辛亥革命》。
1.學(xué)習(xí)討論《教師的二十項(xiàng)修煉》。
2.組織教師秋游。放松身心。
1.觀看錄像《楊小玲同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》，撰寫心得體會(huì)。
2.觀看電影《雨中的樹》。
3.學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育》20xx年17期《教師如何走出亞健康心理的陰影》。
2.教師自學(xué)有關(guān)心理學(xué)基本理論及心理問題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)，掌握針對(duì)心理健康問題進(jìn)行輔導(dǎo)或指導(dǎo)的手段和方法。
3.教師羽毛球比賽，鍛煉身體，愉悅心境。
1.請(qǐng)專家給全校教師做團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
2.教師迎新年茶話會(huì)。
四全體培訓(xùn)教師每學(xué)期上交一份對(duì)自己或?qū)W生心理健康方面問題的案例分析或培訓(xùn)活動(dòng)后的心得體會(huì)。
五整理培訓(xùn)資料，做好培訓(xùn)筆記，寫好培訓(xùn)小結(jié)。
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇二十
在新學(xué)期認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康的有關(guān)精神，用心配合院陽光心理工作部的各項(xiàng)工作，推動(dòng)我系心理健康教育工作的開展。
1.以扎實(shí)開展心理危機(jī)預(yù)警工作為基礎(chǔ);
2.以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式
3.以寢室信息員、班級(jí)心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作;
4.重點(diǎn)以“新生適應(yīng)”為主題全面開展心理健康教育課外活動(dòng)。
1、做好心理危機(jī)干預(yù)的常規(guī)工作，嚴(yán)格落實(shí)“五早”信息預(yù)警機(jī)制，做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作的月通報(bào)和周通報(bào)工作，確保心理預(yù)警學(xué)生穩(wěn)定。
2、配合學(xué)校院系，認(rèn)真開展**級(jí)新生心理健康教育系列活動(dòng)，認(rèn)真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設(shè)工作;完成新生班級(jí)心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓(xùn)工作;完成新生心理拓展訓(xùn)練活動(dòng)等等。
3、加強(qiáng)對(duì)我系新進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)員和新任心理委員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，透過座談會(huì)、案例交流、知識(shí)講座等形式，提升我系心理健康教育工作專業(yè)水平。
4、加強(qiáng)班級(jí)心理委員和寢室信息員的隊(duì)伍建設(shè)，圍繞主題，召開朋輩輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，構(gòu)架溝通、交流的平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)新生班級(jí)心理健康教育工作的指導(dǎo)。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)心理委員的建設(shè)，透過嚴(yán)格考核等形式，增強(qiáng)朋輩輔導(dǎo)員的主角歸屬感以及職責(zé)感。
9月份：
1、制定本學(xué)期我系心理健康
工作計(jì)劃
。2、準(zhǔn)備系陽光心理部招新工作。
3、上交《9月份心理健康月報(bào)表》和《心理危機(jī)排查表》。
4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。
5、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。
6、做好節(jié)假日心理危機(jī)干預(yù)和輔導(dǎo)工作。
10月份：
1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。
2、召開10月份班級(jí)心理委員和寢室信息員例會(huì)。
3、開展第一期朋輩輔導(dǎo)員小講壇。
4、做好“新生適應(yīng)”的前期準(zhǔn)備工作。
5、開展“新生適應(yīng)”活動(dòng)。
6、開展新生心理健康主題班會(huì)，組織各班進(jìn)行評(píng)比。
7、配合院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓(xùn)練。
8、上交《10月份心理健康月報(bào)表》和《心理危機(jī)排查表》。
11月份：
1、配合學(xué)院做好**級(jí)新生心理普查。
2、配合學(xué)院做好**級(jí)新生心理回訪工作。
3、在本系做好“朋輩輔導(dǎo)員有約”座談會(huì)和心理情景劇活動(dòng)的宣傳工作。
4、開展第二期朋輩輔導(dǎo)員小講壇。
5、召開11月份班級(jí)心理委員例會(huì)。
6、上交《11月份心理健康月報(bào)表》和《預(yù)警庫表》。
12月份：
1、更新預(yù)警庫的信息。
2、召開12月份班級(jí)心理委員例會(huì)。
4、上交《12月份心理健康月報(bào)表》和《預(yù)警庫表》。
5、對(duì)本學(xué)期開展的各項(xiàng)心理健康工作進(jìn)行總結(jié)。
1月份：
1、召開一月份班級(jí)心理委員例會(huì)。
2、做好心理預(yù)警學(xué)生的寒假輔導(dǎo)安排工作。
3、組織好本系新生參加班級(jí)心理委員、寢室信息員心理健康知識(shí)培訓(xùn)。
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇二十一
開展中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點(diǎn)、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實(shí)有效地開展培訓(xùn)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍。
總體原則：開展小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。
1、針對(duì)性原則。
根據(jù)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的要求，從教師的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合校情和教師的工作實(shí)際，有針對(duì)性和前瞻性地開展培訓(xùn)。
2、主體性原則。
對(duì)教師的心理健康教育培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)以教師為主體，重在積極、主動(dòng)地參與，以獲得深刻的體驗(yàn)、感悟和反思，促其職業(yè)成長(zhǎng)。
3、實(shí)踐性原則。
心理健康教育教師培訓(xùn)不是以傳授心理學(xué)知識(shí)為主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握，培訓(xùn)中，必須要理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，注重培訓(xùn)效果直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力。
4、實(shí)效性原則。
培訓(xùn)要依據(jù)小學(xué)教師的心理特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，確立培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式，以能否真正提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力為標(biāo)準(zhǔn)來衡量培訓(xùn)的效果，培訓(xùn)過程強(qiáng)調(diào)教師親自參與活動(dòng)，親身實(shí)踐操作，不斷反思和總結(jié)，把所學(xué)知識(shí)落實(shí)到提高自身能力和工作水平上。
1、培訓(xùn)對(duì)象：全體在編教師。
2、培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，使其能夠勝任本職崗位的工作要求;能夠初步掌握心理健康教育的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù);能夠科學(xué)組織學(xué)校心理健康教育各項(xiàng)活動(dòng)和各類課程的計(jì)劃與實(shí)施以及課題研究;能夠正確使用心理測(cè)量工具，正確判斷學(xué)生心理問題并恰當(dāng)處理;能夠?qū)τ行睦韱栴}的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別和團(tuán)體輔導(dǎo);能夠進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，具有自助能力。
1、教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因與對(duì)策。
2、教師的心理健康與維護(hù)。
3、教師常見心理疾病分析。
4、農(nóng)村中小學(xué)教師心理問題的成因和對(duì)策。
校本培訓(xùn)主要由參加了心理培訓(xùn)的教師承擔(dān)。主要采取聽講座，研究討論、自學(xué)和實(shí)踐的方式，以及開展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，撰寫心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案。
學(xué)校成立心理健康教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和督促全校的培訓(xùn)工作。
組長(zhǎng)：宋錫剛。
副組長(zhǎng)：李華郭金泉。
成員：張振國張延吉趙德義。
1、組織保障。
為了保障培訓(xùn)項(xiàng)目工作的順利實(shí)施，特成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由宋錫剛校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，郭金泉校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)工作。具體工作由心理培訓(xùn)主講的楊杰老師貫徹落實(shí)。
2、制度保障。
教師心理健康教育培訓(xùn)，要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校心理健康教育教研組的統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下進(jìn)行。立足學(xué)習(xí)和實(shí)踐，重在知識(shí)的掌握和技能的內(nèi)化。要遵循分層實(shí)施、注重實(shí)效的培訓(xùn)原則，保證小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)的質(zhì)量。為了組織好這次培訓(xùn)工作，我們將制定細(xì)密的活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格的管理辦法，專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到位，以確保這次培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
3、師資保障。
師資水平是影響培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。根據(jù)我校心理健康教育教師的實(shí)際情況和授課主題，我們將有針對(duì)性地選擇最適合的師資，并就培訓(xùn)的對(duì)象、層次與培訓(xùn)教師進(jìn)行溝通，以提高培訓(xùn)的針對(duì)性。
職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇二十二
幼兒健康教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。
可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1、結(jié)合日常生活進(jìn)行
日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行;又例如：自我保護(hù)意識(shí)和方法可通過戶外游戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行......
2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行
附具體的健康教育內(nèi)容如下：
一、體能
1、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲
指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。
2、基本體操
會(huì)聽音樂做模仿操;會(huì)一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì);會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走圈。
3、體育器械的運(yùn)用及操作
會(huì)玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會(huì)滾球、傳球;會(huì)騎三輪車等。
4、愿意參加三浴
5、愿意參加各項(xiàng)體育活動(dòng)及游戲
二、良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣
1、生活自理能力的培養(yǎng)
會(huì)愉快進(jìn)餐，不挑食，初步培養(yǎng)良好進(jìn)餐習(xí)慣;會(huì)主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時(shí)睡覺、起床、進(jìn)餐等;不害怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)愿意接受治療。
2、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)
會(huì)保持身體各部位的.清潔衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法;會(huì)使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義;認(rèn)識(shí)身體器官的名稱及作用，初步了解保護(hù)方法;養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。
三、自我保護(hù)
了解過馬路、坐車、玩戶外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全;幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識(shí);知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi);知道不輕信陌生人的道理。
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職業(yè)健康培訓(xùn)計(jì)劃篇二十三
為了適應(yīng)現(xiàn)代化的教育工作，作為教師要積極改變思維方式,增加積極的情緒體驗(yàn),增強(qiáng)信心,增加樂觀的情緒體驗(yàn),建立職業(yè)的自豪感,實(shí)現(xiàn)職業(yè)的滿意感。以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來重新審視自己的心理素質(zhì),提高自己的師德修養(yǎng)和心理健康水平,做一個(gè)工作踏實(shí)、知識(shí)淵博、心理健康的教育工作者。下面是本站小編整理的教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
一、設(shè)計(jì)緣由
心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志,就是個(gè)體能全身心地投入本職工作,最大限度地發(fā)揮自己的智慧和能力,并從工作中獲得滿足和樂趣。就教師而言,心理健康教育既迫切又重要,要建立健康的自我形象,就必須認(rèn)同自我身份,不為外界對(duì)教師的評(píng)價(jià)所動(dòng),不為教師的經(jīng)濟(jì)、政治地位的變化所動(dòng)。做一個(gè)工作踏實(shí)、知識(shí)淵博、心理健康的教育工作者。
二、團(tuán)體方案
(一)團(tuán)體名稱：教師生涯發(fā)展團(tuán)體。
(二)團(tuán)體目標(biāo)：
1、讓教師感受個(gè)人職業(yè)生涯的經(jīng)歷;
2、澄清影響個(gè)人生涯發(fā)展的動(dòng)力和阻力;
3、確立職業(yè)發(fā)展的自我目標(biāo);
4、增強(qiáng)年輕教師的集體歸屬感
(三)團(tuán)體性質(zhì)：發(fā)展性團(tuán)體。
(四)團(tuán)體對(duì)象：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、普通教師等。
(五)團(tuán)體規(guī)模：20人。
(六)活動(dòng)時(shí)間：2小時(shí)。
(七)主持人：兩名
(八)
活動(dòng)方案
第一次活動(dòng)：了解活動(dòng)并彼此相識(shí)
1.簽
承諾書
(1)主持人介紹本次活動(dòng)的主題、意義和目的。
(2)簽定承諾書
指導(dǎo)思想
根據(jù)國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
一、培訓(xùn)目的
通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發(fā)展。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全體在職教師。
三、培訓(xùn)形式
主要采用聽講座、教研組研討，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。由骨干教師在全校教師集會(huì)上開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
四、組織與管理
教師心理健康教育培訓(xùn)屬全員培訓(xùn)。
1.組織者和責(zé)任者
宋錫剛校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，由張振國和李華教師組織實(shí)施。
2.培訓(xùn)工作分工
學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)時(shí)間，正確處理好三個(gè)關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的關(guān)系;做到四個(gè)落實(shí)：即組織工作落實(shí)，培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，制度措施落實(shí)，考核總結(jié)落實(shí);做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位，教材到位，培訓(xùn)時(shí)間到位，督查措施到位，完成任務(wù)到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案，確保培訓(xùn)活動(dòng)有序、有效地開展。
五、培訓(xùn)安排
本次教師心理健康教育專題培訓(xùn)為期一年，按時(shí)間安排如下：
1.20xx年3月下旬，制訂計(jì)劃，宣傳發(fā)動(dòng)。
2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬，對(duì)全校教師開展專題培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。
六、專題集中培訓(xùn)安排如下：
內(nèi)容
1.教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及對(duì)策
2.教師的心理健康與維護(hù)
3.教師常見心理疾病分析
4. 農(nóng)村中小學(xué)教師心理問題的成因和對(duì)策
一、指導(dǎo)思想
心理素質(zhì)是文化素質(zhì)和思想素質(zhì)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、開朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，是素質(zhì)教育的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的前提條件。為了貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的方案》，特制定
學(xué)習(xí)計(jì)劃
如下。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、教師要具有很強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)力和角色轉(zhuǎn)換力。教師的環(huán)境適應(yīng)主要是對(duì)學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)，即教師要善于根據(jù)所在學(xué)校的客觀條件、管理模式、學(xué)生狀況和人際關(guān)系等調(diào)整自己的行為方式和心理習(xí)慣，保持自身與學(xué)校環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，力求教育效果與自身發(fā)展達(dá)到最優(yōu)化。
2、教師要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和承受挫折的能力。
3、教師要具有樂觀的情緒、豁達(dá)的人生態(tài)度。
三、措施
提高教師心理素質(zhì)是一項(xiàng)艱巨長(zhǎng)期而又細(xì)致的工作，綜合省、市、教師繼續(xù)教育的有關(guān)精神，主要采取以下措施。
1、把心理健康教育工作納入個(gè)人工作的重要日程。
2、定期向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。
3、保證自學(xué)自練時(shí)間。
4、按時(shí)、有效完成繼續(xù)教育作業(yè)，保質(zhì)保量。
5、在工作中不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，常寫
心得體會(huì)
，記錄學(xué)生與自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。指導(dǎo)思想
根據(jù)國家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
一、培訓(xùn)目的
通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發(fā)展。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全體在職教師。
三、培訓(xùn)形式
主要采用聽講座、教研組研討和實(shí)踐的方式，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。由骨干教師在全校教師集會(huì)上開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
四、組織與管理
教師心理健康教育培訓(xùn)屬全員培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)分和考核列入教師繼續(xù)教育系列，作為教師考核的重要內(nèi)容。
1.組織者和責(zé)任者
由黃志剛老師組織實(shí)施。
2.培訓(xùn)工作分工
教科處是開展本次培訓(xùn)活動(dòng)的組織實(shí)施者，具體負(fù)責(zé)包括培訓(xùn)教師、發(fā)放資料等各項(xiàng)組織、檢查工作。學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)時(shí)間，正確處理好三個(gè)關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的關(guān)系;做到四個(gè)落實(shí)：即組織工作落實(shí)，培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，制度措施落實(shí)，考核總結(jié)落實(shí);做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位，教材到位，培訓(xùn)時(shí)間到位，督查措施到位，完成任務(wù)到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案，確保培訓(xùn)活動(dòng)有序、有效地開展。
五、培訓(xùn)安排
本次教師心理健康教育專題培訓(xùn)為期一年，按時(shí)間安排如下：
1.20xx年2月中旬，制訂計(jì)劃，宣傳發(fā)動(dòng)。
2.20xx年9月下旬至20xx年12月上旬，對(duì)全校教師開展專題培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。
專題集中培訓(xùn)安排如下：
六.內(nèi)容
1.教師的心理困惑
2.學(xué)會(huì)傾聽
3.莫讓光陰空度過 奉獻(xiàn)青春彈指間
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