通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以更好地掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。教案編寫(xiě)需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡(jiǎn)明性，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)線(xiàn)條教案反思篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)。
2.能積極作畫(huà)，體驗(yàn)用線(xiàn)條裝飾衣服的美。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)。
難點(diǎn)：體會(huì)用不同線(xiàn)條的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè)，ppt。
2.紙制毛毛蟲(chóng)人手一件。
3.蠟筆、記號(hào)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以“毛毛蟲(chóng)”激發(fā)幼兒的興趣，引入：
1.今天，有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了，我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來(lái))
2.出示毛毛蟲(chóng)圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲(chóng)你好)小朋友們好!
3.毛毛蟲(chóng)跟老師說(shuō)了，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞?！靶∨笥褌冎烂x(chóng)是怎么樣跳舞的嗎?(扭來(lái)扭去跳的)嗯，是扭來(lái)扭去跳舞的，那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5.小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用身體的其他部分來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)跳舞。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用記號(hào)筆畫(huà)線(xiàn)條，裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服：
2.瞧!老師給毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫(huà)好的毛毛蟲(chóng))這件衣服上多了什么?(線(xiàn)條)
3.那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在毛毛蟲(chóng)上畫(huà)上漂亮的線(xiàn)條呢?(想)那小眼睛看好咯。
4.我們是用什么來(lái)畫(huà)的呢?(出示記號(hào)筆)對(duì)了……
5.我們來(lái)橫著扭一扭，畫(huà)的時(shí)候啊要頂著黑色邊緣，從左邊畫(huà)到右邊黑色的邊緣線(xiàn)為止，從上往下畫(huà)。我們開(kāi)始嘍.
呀，開(kāi)到參加舞會(huì)的時(shí)間了。那小朋友們我們一起來(lái)幫助幫助毛毛蟲(chóng)
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1.黎老師給你們都準(zhǔn)備了毛毛蟲(chóng)!下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫(huà)漂亮的衣服吧。
2.衣服也畫(huà)好了，毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍!
四、結(jié)束：
小朋友今天都很棒!我們?nèi)⒓游钑?huì)咯!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。
美術(shù)線(xiàn)條教案反思篇二
線(xiàn)條是繪畫(huà)的重要造型語(yǔ)言。畫(huà)家筆下的線(xiàn)條包含著藝術(shù)家的情感，以及對(duì)所表現(xiàn)物象的理解。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線(xiàn)條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀(guān)察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言的魅力。
對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生，我們不要求孩子深刻地理解畫(huà)家的意圖，只要學(xué)生知道線(xiàn)條可以表現(xiàn)不同的心情就可以了。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我們可以讓他們自由發(fā)表自己的看法，并給予正確評(píng)價(jià)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線(xiàn)條是一種重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，我國(guó)很早就有畫(huà)家能將線(xiàn)條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線(xiàn)條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫(huà)家的不同情感。
3、通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的表現(xiàn)力，線(xiàn)條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化。
難點(diǎn)：了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、交叉線(xiàn)??
（二）認(rèn)識(shí)不同的線(xiàn)條帶給人的不同感受
1、欣賞書(shū)中我國(guó)古代繪畫(huà)作品。小組合作探究：(1)《放牧圖》
(2)《黃河逆流》
(3)《八十七神仙卷》
探究提綱：
運(yùn)用了曲線(xiàn)，好像黃河水要吞噬一切，好像聽(tīng)到了黃河水的咆哮，氣勢(shì)磅礴，非常壯觀(guān)。
3.《八十七神仙卷》
運(yùn)用了長(zhǎng)長(zhǎng)的曲線(xiàn)，線(xiàn)條密而不亂，表現(xiàn)出神仙輕盈、飄逸的體態(tài)，像在空中輕輕飄過(guò)。
4、具體分析國(guó)外繪畫(huà)作品
讓學(xué)生動(dòng)手在紙上畫(huà)一畫(huà)，體會(huì)畫(huà)家的心境。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線(xiàn)條是一種重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，我國(guó)很早就有畫(huà)家能將線(xiàn)條運(yùn)用得得心應(yīng)手。線(xiàn)條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化，可以表達(dá)不同形象以及畫(huà)家的不同情感。
2、通過(guò)對(duì)線(xiàn)條的觀(guān)察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線(xiàn)條表現(xiàn)自己身邊的景物。
通過(guò)觀(guān)察不同畫(huà)家用線(xiàn)條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)藝術(shù)家豐富的情感世界。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。
難點(diǎn)：學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過(guò)程
1、繪畫(huà)表現(xiàn)
學(xué)生分析繪畫(huà)作品中線(xiàn)條的運(yùn)用。線(xiàn)條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化。
（2）學(xué)生從對(duì)線(xiàn)條的理解談，也可以從對(duì)繪畫(huà)作品中的線(xiàn)的運(yùn)用角度談，還可以從對(duì)繪畫(huà)作品的理解上談?？梢詮亩嘟嵌冗M(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)一張喜歡的畫(huà)面
3、講評(píng)學(xué)生的作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二課畫(huà)中的線(xiàn)條分析繪畫(huà)作品中線(xiàn)條的運(yùn)用探討線(xiàn)條的曲直、疏密、粗細(xì)的變化
教學(xué)反思
對(duì)不同線(xiàn)條表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)對(duì)比觀(guān)察的方法解決。在欣賞中國(guó)3幅范畫(huà)時(shí)也可以將線(xiàn)與繪畫(huà)題材相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的變化給我們帶來(lái)的不同感受。在學(xué)生表現(xiàn)的作品中，我們可以找一些有特點(diǎn)的景物材料(例如：粗糙的樹(shù)干、絲綢)讓學(xué)生感覺(jué)、體會(huì)、表現(xiàn)。
美術(shù)線(xiàn)條教案反思篇三
1、通過(guò)各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。
2、嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶成長(zhǎng)課件。
2、毛毛蟲(chóng)頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。
3、音樂(lè)及春天背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲的引入活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。
你們想不想看看毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的？
（1）分步觀(guān)察：
1、卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？
2、毛毛蟲(chóng)：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么呢？
3、蛹：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？
小結(jié)：誰(shuí)能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來(lái)的？
（2）欣賞完整的毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的課件
三、觀(guān)察記錄，進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
四、角色游戲
1、老師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。
2、結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧！
美術(shù)線(xiàn)條教案反思篇四
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
本課與一年級(jí)時(shí)的游戲式課業(yè)《大家都來(lái)做》緊密相關(guān)。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)造型中“線(xiàn)”的魅力，了解長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)的不同造型規(guī)律。
1、嘗試從生活中尋找長(zhǎng)短不同的線(xiàn)裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線(xiàn)狀材料造型的規(guī)律。
3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。
1、在造型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線(xiàn)狀材料造型的規(guī)律。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。
教師：為學(xué)生提供大量以線(xiàn)為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實(shí)物投影儀。準(zhǔn)備大量線(xiàn)裝材料，事先在操場(chǎng)的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。
學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線(xiàn)狀材料。
施教時(shí)間：9月8日-9月10日
活動(dòng)一：
引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)時(shí)上《大家一起做》，運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面材料做造型游戲的快樂(lè)。
通過(guò)實(shí)物投影儀觀(guān)看當(dāng)時(shí)以線(xiàn)狀材料拼擺出的造型，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言談?wù)勛约簩?duì)作品的理解。
活動(dòng)二：
通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞以線(xiàn)造型的中國(guó)線(xiàn)描作品、鉛筆速寫(xiě)作品、以線(xiàn)狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過(guò)觀(guān)察、討論、評(píng)述來(lái)表達(dá)與交流自己的感受。
活動(dòng)三：
啟發(fā)學(xué)生從書(shū)包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰(shuí)找到的多。
向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。
啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來(lái)做拼擺游戲的線(xiàn)裝造型材料？
課后作業(yè)：
回去從家里尋找長(zhǎng)、短不同的線(xiàn)裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場(chǎng)上去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級(jí)的畫(huà)來(lái)。
施教時(shí)間：
9月10日-9月12日
活動(dòng)一：
列隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)上，將大家搜集來(lái)的線(xiàn)狀材料按照小組放在一起。要分開(kāi)長(zhǎng)的材料和短的材料。
分配各組的活動(dòng)場(chǎng)地，組織好各組有秩序的排列好。
活動(dòng)二：
大家選擇長(zhǎng)的線(xiàn)材，按照從里到外的順序把自己組場(chǎng)地里地上畫(huà)的點(diǎn)連起來(lái)，看看擺出來(lái)一個(gè)什么形象。
再換一個(gè)順序連接這些點(diǎn)，看看能拼出一個(gè)什么圖案。
活動(dòng)三：
運(yùn)用長(zhǎng)的線(xiàn)狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。
再運(yùn)用短的線(xiàn)狀材料，自己組通過(guò)討論拼擺出自己喜歡的圖案。
各組互相參觀(guān)，談一談通過(guò)造型游戲自己體會(huì)到的長(zhǎng)的和短的、硬的、軟的線(xiàn)狀材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)四：
根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線(xiàn)狀材料的造型特點(diǎn)，再以小組為單位利用各種線(xiàn)狀材料拼擺出一幅大的造型作品。
教師輔導(dǎo)時(shí)以指點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手大膽造型，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會(huì)“牽著線(xiàn)條來(lái)散步”的快樂(lè)。
活動(dòng)五：
收拾與整理，列隊(duì)回到教室。
鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要利用變化無(wú)窮的線(xiàn)條來(lái)造型，美化我們的生活。
時(shí)間過(guò)了一年，孩子們今天再來(lái)拼拼擺擺時(shí)，比去年可從容多了。最令我感動(dòng)的是，他們現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長(zhǎng)線(xiàn)或最適合短線(xiàn)擺的圖案。唯一不足的是，因?yàn)閷W(xué)校操場(chǎng)還未完工，我是帶他們?cè)诮虒W(xué)樓前的小平臺(tái)進(jìn)行的活動(dòng)，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮(zhèn)壓，還是有老師下來(lái)表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。
美術(shù)線(xiàn)條教案反思篇五
1、學(xué)習(xí)線(xiàn)條畫(huà)，知道線(xiàn)條畫(huà)的一些特征和表現(xiàn)手法。
2、學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線(xiàn)條，提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和裝飾畫(huà)面的能力。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等
一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來(lái)了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，它聽(tīng)說(shuō)小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來(lái)了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫(huà)。（老師邊講，邊畫(huà)出蝴蝶飛行的路線(xiàn)，然后畫(huà)除一幅圖。）
二、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察白紙上的路線(xiàn)圖。
1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么？
2、這幅圖其實(shí)就是花蝴蝶留下的線(xiàn)路圖，請(qǐng)小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的？請(qǐng)小朋友抬起手跟老師一起畫(huà)！
三、引導(dǎo)幼兒想象，看看畫(huà)出的大小不一樣的圓圈像什么？能變成什么樣的圖案？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的東西。
四、教師示范一遍，用線(xiàn)描畫(huà)的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線(xiàn)條和圖案。（老師覺(jué)得這個(gè)圖特別像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧！請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看，老師是這么畫(huà)的？）教師示范出花紋，比如：波浪線(xiàn)，橫線(xiàn)，豎線(xiàn)。
五、幼兒自己操作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束：集體欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。將畫(huà)的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。
美術(shù)是人類(lèi)情感的溫床，是情感交流的.場(chǎng)所，美術(shù)中的形、色、質(zhì)是人類(lèi)情感的載體，是作用于人的感官的直觀(guān)形象與符號(hào)，容易喚起人的情感體驗(yàn)?！扒橹杏腥ぁ笔敲佬g(shù)課激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不斷延伸到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在某種程度上來(lái)說(shuō)，在美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，引入新的教學(xué)理念之外，還注意保留傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，給新美術(shù)課程賦予了新的時(shí)代意義。
美術(shù)線(xiàn)條教案反思篇六
一、教材分析和設(shè)計(jì)意圖：
黑白畫(huà)是只有黑白兩色的畫(huà)，黑的很黑，白的很亮，大班美術(shù)教案及反思。這種強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，正如白天與黑夜、光明與黑暗。黑白畫(huà)運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果，使整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)節(jié)奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩，在涂大塊黑色時(shí)就自然會(huì)顯得機(jī)械和枯燥，失去對(duì)活動(dòng)的興趣。所以，本活動(dòng)采用了4人合作作畫(huà)和畫(huà)面分割重組的方式，讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫(huà)的同時(shí)，感受黑白格子的`不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)效果，體驗(yàn)了合作和成功的樂(lè)趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫(huà)，領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對(duì)比和神秘感。
2、學(xué)習(xí)和同伴分工、合作耐心完成作品，體驗(yàn)成就感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、黑白格子畫(huà)、不同組合的黑白畫(huà)若干。
2、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙、漿糊、剪刀各一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）黑白格子畫(huà)
1、（出示掛圖）今天老師帶來(lái)一幅很神秘的畫(huà)，在畫(huà)中你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么？你喜歡哪個(gè)拉桿箱，為什么？
3、小結(jié)：黑色和白色組合成黑白格子，看上去有不同的效果，給人帶來(lái)神秘感。
4、如果你是魔法師，你會(huì)把什么東西變成黑白格子的呢？（教師把幼兒說(shuō)的物品畫(huà)下來(lái)）
（二）不一樣的黑白畫(huà)
1、這些圖片有什么不一樣的地方？（有的格子大，有的個(gè)子小；中間分開(kāi)了等）
2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫(huà)的，每個(gè)小朋友畫(huà)一部分的黑白格子，最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫(huà)的畫(huà)面充滿(mǎn)節(jié)奏感和神秘感，不同的組合方式會(huì)有不同的效果。（出示第二張范畫(huà)）
（三）神奇的黑與白
1、教師示范并演示制作程序：
（1）在紙上畫(huà)出一樣物體，可以是動(dòng)物、植物，也可以是玩具、水果等，盡可能畫(huà)得大，畫(huà)滿(mǎn)整張紙。
（2）沿著背面的實(shí)線(xiàn)用剪刀將畫(huà)面分割。
（3）重新組合在黑板上，取其中一部分示范，按照順序，用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色，直到全部涂完。
2、出示分工圖，交代作畫(huà)要求：
（1）第一個(gè)小朋友畫(huà)主體，畫(huà)得大，充滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面；
（2）第二個(gè)小朋友沿著后面的直線(xiàn)用剪刀分割畫(huà)面，分成四份；
（3）每人拿到一份，在主體部分完成黑白格子的涂色，黑白間隔要有規(guī)律；
（4）第三個(gè)小朋友組合畫(huà)面，在彩色紙的中間重新拼成原來(lái)的物品；
（5）第四個(gè)小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上；
（6）最后，大家一起整理用具，把作品張貼到黑板上來(lái)。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（四）黑白格子畫(huà)的聚會(huì)
1、展示幼兒的作品，組織幼兒互相欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己組和其他幼兒組的作品。
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美術(shù)線(xiàn)條教案反思篇七
1．初步感知生活中各種各樣彎彎曲曲的物體。
2．嘗試用簡(jiǎn)單的曲線(xiàn)表達(dá)自己的創(chuàng)作意愿。
3．初步體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)與孩子一起尋找生活中形狀是彎彎繞繞的物體。
2．材料準(zhǔn)備：ppt、背景音樂(lè)“圓舞曲”、不同粗細(xì)記號(hào)筆、“淘氣的線(xiàn)寶寶”創(chuàng)意畫(huà)紙若干。
一、感知體驗(yàn)。
1．教師和幼兒共玩游戲“小蛇游”，在游戲中體驗(yàn)彎彎繞繞的樂(lè)趣。
創(chuàng)設(shè)情境一：動(dòng)物樂(lè)園
將各種動(dòng)物毛絨玩具分散擺放在地板上，教師帶著幼兒一個(gè)跟著一個(gè)繞過(guò)動(dòng)物玩游戲。
——孩子們我們變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇去旅行吧！我們碰到在睡覺(jué)的動(dòng)物朋友，請(qǐng)你繞開(kāi)它不碰不吵，準(zhǔn)備好出發(fā)了。
——長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇真淘氣，走一走走一走走過(guò)小兔家，走過(guò)小狗家，扭一扭扭一扭彎彎曲曲過(guò)小路。停前面有條河大家松開(kāi)手，讓我們跳一跳、跳一跳、跳過(guò)河，成功了太開(kāi)心了轉(zhuǎn)個(gè)圈卷起來(lái)。現(xiàn)在每個(gè)小朋友都是一條淘氣的小蛇，讓我們一起像小蛇一樣扭一扭吧！蛇寶寶累了請(qǐng)輕輕的找把椅子坐下。
2．拓展幼兒對(duì)生活中各種彎彎曲曲物體的認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)設(shè)情境二：生活情境（播放ppt課件）
——我們的身邊也有許多彎彎曲曲的東西你發(fā)現(xiàn)了嗎？（彎彎曲曲的面條……電話(huà)線(xiàn)）想一想還有什么彎彎曲曲的東西呢？（播放ppt）
過(guò)渡：彎彎曲曲的線(xiàn)寶寶一直在我們的身邊是我們的好朋友，以后你發(fā)現(xiàn)了再告訴我。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1．感受名畫(huà)《可怕的循環(huán)》中流動(dòng)的線(xiàn)條。
2．觀(guān)看視頻《淘氣的線(xiàn)寶寶》。
創(chuàng)設(shè)情境三：視頻動(dòng)畫(huà)情境
視頻兒歌：線(xiàn)寶寶真淘氣，走一走、跳一跳、扭一扭、轉(zhuǎn)個(gè)圈。
——我們一起來(lái)看看這些彎彎曲曲的線(xiàn)寶寶都在做什么呢？
3．引導(dǎo)幼兒表演兒歌“淘氣的線(xiàn)寶寶”感受動(dòng)畫(huà)中線(xiàn)條的變化。
創(chuàng)設(shè)情境四：表演情境
——線(xiàn)寶寶真淘氣它在做什么呢？（走一走、跳一跳、扭一扭、轉(zhuǎn)個(gè)圈）你會(huì)嗎？讓我們也試試。
過(guò)渡：線(xiàn)寶寶真淘氣，一會(huì)兒東來(lái)一會(huì)兒西又跑到畫(huà)板上了，請(qǐng)大家豎起食指來(lái)試一試吧。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1．出示創(chuàng)意畫(huà)紙“淘氣的線(xiàn)寶寶”，鼓勵(lì)幼兒繞過(guò)畫(huà)紙上的圓點(diǎn)，畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的線(xiàn)條。
創(chuàng)設(shè)情境五：作品情境
——線(xiàn)條寶寶來(lái)帶了一片美麗的大草原（觀(guān)看ppt有圓點(diǎn)的圖片）草原上有許多美麗的彩色石頭，線(xiàn)寶寶要繞開(kāi)石頭做游戲。
2．出示粗細(xì)不同的記號(hào)筆，介紹握筆的正確姿勢(shì)。
創(chuàng)設(shè)情境六：兒歌情境
——先脫帽等在家，食指拇指捏著，姐姐妹妹托著、小指弟弟藏在背后。
3．播放圓舞曲音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
交待作畫(huà)要求：
（1）可以帶著不同粗細(xì)的線(xiàn)寶寶一起做游戲。
（2）線(xiàn)寶寶悄悄地走進(jìn)草地，再悄悄地從另一邊走出草地。
（3）別忘了音樂(lè)停，記號(hào)筆就要戴上帽送回家了。
四、欣賞交流。
1．欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)彎彎曲曲的線(xiàn)條象什么？它們玩的怎樣？
——線(xiàn)條寶寶在美麗的草原上繞來(lái)繞去的，你覺(jué)得彎彎曲曲的線(xiàn)條象什么，它們玩的怎樣？（比如它們有的找到了好朋友抱一抱，有的握握手，有的排排走，玩得特別開(kāi)心……也有的碰到了彩色石頭，弄臟了石頭的衣服，下次可得小心了）
2．鉆“山洞”尋找線(xiàn)條寶寶結(jié)束活動(dòng)。
結(jié)束語(yǔ)：彎彎繞繞、彎彎曲曲讓游戲變得越來(lái)越有趣，孩子們讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，鉆一鉆彎彎曲曲的山洞去找線(xiàn)條寶寶吧（播放音樂(lè)退場(chǎng)）
在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，我們深深的體會(huì)到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對(duì)于美術(shù)還沒(méi)有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒(méi)有發(fā)育完善，不能很好的握筆，因而開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)有一定的難度，對(duì)于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)方式來(lái)教孩子，孩子對(duì)美術(shù)一定沒(méi)有足夠的興趣，所以作為我們老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的身心特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展有趣的美術(shù)活動(dòng)，并產(chǎn)生有益的熏陶。
美術(shù)線(xiàn)條教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)線(xiàn)條畫(huà)，知道線(xiàn)條畫(huà)的一些特征和表現(xiàn)手法。
2、學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線(xiàn)條，提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來(lái)了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，它聽(tīng)說(shuō)小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來(lái)了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫(huà)。（老師邊講，邊畫(huà)出蝴蝶飛行的路線(xiàn)，然后畫(huà)除一幅圖。）
二、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察白紙上的路線(xiàn)圖。
1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么？
2、這幅圖其實(shí)就是花蝴蝶留下的線(xiàn)路圖，請(qǐng)小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的？請(qǐng)小朋友抬起手跟老師一起畫(huà)！
三、引導(dǎo)幼兒想象，看看畫(huà)出的大小不一樣的'圓圈像什么？能變成什么樣的圖案？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的東西。
四、教師示范一遍，用線(xiàn)描畫(huà)的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線(xiàn)條和圖案。（老師覺(jué)得這個(gè)圖特別像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧！請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看，老師是這么畫(huà)的？）教師示范出花紋，比如：波浪線(xiàn)，橫線(xiàn)，豎線(xiàn)。
五、幼兒自己操作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束：集體欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。將畫(huà)的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。
活動(dòng)反思：
美術(shù)是人類(lèi)情感的溫床，是情感交流的場(chǎng)所，美術(shù)中的形、色、質(zhì)是人類(lèi)情感的載體，是作用于人的感官的直觀(guān)形象與符號(hào)，容易喚起人的情感體驗(yàn)?！扒橹杏腥ぁ笔敲佬g(shù)課激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不斷延伸到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在某種程度上來(lái)說(shuō)，在美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，引入新的教學(xué)理念之外，還注意保留傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，給新美術(shù)課程賦予了新的時(shí)代意義。
美術(shù)線(xiàn)條教案反思篇九
活動(dòng)背景：
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線(xiàn)條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線(xiàn)條，練習(xí)用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的.感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒用線(xiàn)條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一尺毛線(xiàn)記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分——甩線(xiàn)條
用游戲引入
1、手指游戲
2、毛線(xiàn)跳舞
（1）教師用毛線(xiàn)甩出各種線(xiàn)條，幼兒觀(guān)察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線(xiàn)條的變化。
（2）幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。
（3）幼兒和老師一起甩毛線(xiàn)。
（4）師小結(jié)：線(xiàn)條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分——畫(huà)線(xiàn)條、變線(xiàn)條
2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線(xiàn)條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線(xiàn)條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分——說(shuō)線(xiàn)條
請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線(xiàn)條種類(lèi)多，肯定與眾不同的有趣線(xiàn)條。
四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線(xiàn)”
教師甩毛線(xiàn)，幼兒扮“毛線(xiàn)”在我的指揮下“跳舞”。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路——教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
美術(shù)線(xiàn)條教案反思篇十
中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的修訂，具有劃時(shí)代的'意義，它為學(xué)校美術(shù)教育拓展了博大的空間，為中小學(xué)美術(shù)教育指明了方向, 美術(shù)課堂教學(xué)正朝著多元化的趨勢(shì)發(fā)展。我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念是以大綱精神為指導(dǎo)，以學(xué)科理論為依據(jù)，在教學(xué)實(shí)踐中突出對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)引導(dǎo)孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學(xué)效果，就要對(duì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)予以合理的組織與精心設(shè)計(jì)，使其充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以下是我的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
1、豐富視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)
幫助孩子了解美術(shù)基本語(yǔ)言和知識(shí)，在設(shè)計(jì)本課過(guò)程中，利用工藝品、繪畫(huà)作品、多媒體課件使孩子們通過(guò)多種感官接觸物質(zhì)和形象世界，從中體驗(yàn)、感受線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力，提高他們的審美能力。
（1）通過(guò)折折手中的電線(xiàn)，找找身邊的線(xiàn)、摸摸工藝品上的線(xiàn)，觀(guān)察課件中的自然物水波紋、山石線(xiàn)、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線(xiàn)：建筑、服裝，使孩子在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)，并初步感受線(xiàn)的美感，培養(yǎng)他們的觀(guān)察習(xí)慣。
（2）創(chuàng)設(shè)情境。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗(yàn)曲線(xiàn)給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線(xiàn)使每人分別體驗(yàn)、折線(xiàn)的堅(jiān)硬、直線(xiàn)的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。
（3）通過(guò)四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力，初步了解線(xiàn)的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。
2、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導(dǎo)孩子們感受美術(shù)學(xué)習(xí)的輕松與情趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)折一折（電線(xiàn)）、找一找（身邊的線(xiàn)）、摸一摸（工藝品）、玩玩（彩帶）、看看（藝術(shù)作品）、聽(tīng)聽(tīng)（故事）說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等一系列教學(xué)活動(dòng)，使孩子們初步感受，認(rèn)識(shí)線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力――迫切嘗試用線(xiàn)去表達(dá)自己的情感――興趣勃勃地向同伴們介紹自己線(xiàn)畫(huà)的作品。在這一過(guò)程中，激發(fā)了孩子的好奇心，求知欲，培養(yǎng)孩子的興趣，滿(mǎn)足審美需要，使課堂成為孩子們自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望；同時(shí)他們還體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)與成功，進(jìn)一步激發(fā)他們產(chǎn)生新的心理需要。
3、為孩子提供創(chuàng)造的空間
“我的夢(mèng)”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。孩子在“最感興趣的夢(mèng)境”中，思路開(kāi)闊，充分發(fā)揮了每個(gè)人的創(chuàng)造才能。在此基礎(chǔ)上，用不同的工具、材料表現(xiàn)出自己的所想所思，使作業(yè)形式、內(nèi)容體現(xiàn)出個(gè)性化的表現(xiàn)。
4、美術(shù)與其它學(xué)科相聯(lián)系，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力
鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力貫穿了整節(jié)課，特別是在講述“我的夢(mèng)”時(shí)與語(yǔ)文學(xué)科更是緊密相聯(lián)。小結(jié)過(guò)程中，通過(guò)展示其他同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中表現(xiàn)的線(xiàn)描作品，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂(lè)相聯(lián)系，以形成更大的知識(shí)背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。
《我們身邊的線(xiàn)條》 選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第13課。
繪畫(huà)課
一課時(shí)
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀(guān)察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
線(xiàn)的組織及變化
用各種各樣的線(xiàn)畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線(xiàn)的疏密變化又有秩序。
1、心情導(dǎo)入新課
老師折電線(xiàn)
師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？
生：緊張、亂……
師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線(xiàn)把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。
生齊折電線(xiàn)并展示
師：誰(shuí)能變出更多的心情？你能叫出這些線(xiàn)的名字嗎？
生用電線(xiàn)變出直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)……相互交流，并歸納。
師投影直線(xiàn) 、折線(xiàn) 、曲線(xiàn) 、交叉線(xiàn)
[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線(xiàn)吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線(xiàn)。繪畫(huà)是情感的表達(dá)，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。
2、做找線(xiàn)游戲并揭題
（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線(xiàn)？誰(shuí)能找出最多。
生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）
（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線(xiàn)后美術(shù)字揭題――《我們身邊的線(xiàn)條》
1、感受生活中的線(xiàn)
師生共同找出各類(lèi)線(xiàn)
2、看課件：自然物和人造物中的線(xiàn)
引導(dǎo)孩子觀(guān)察并思考：這些線(xiàn)給我們什么感受？
師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、線(xiàn)的情感性
師生一起用彩帶、電線(xiàn)分別體驗(yàn)曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)給人的不同感受。
師：剛才各種不同的線(xiàn)分別給我們什么感受？
小組討論、記錄，回答。
師投影部分詞匯（活潑、快樂(lè)、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆）。小結(jié)：線(xiàn)也能表達(dá)各種感情。
4、線(xiàn)的運(yùn)用和表現(xiàn)
（1） 欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線(xiàn)造型藝術(shù)，感受美感
（2） 賞析賴(lài)?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>
師：小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受？為什么？
全班分組討論，小組代表回答：……
師總結(jié)：波狀弧線(xiàn)，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫(huà)面，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。
（3）賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》
師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區(qū)別？
生討論：以直線(xiàn)為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。
師：畫(huà)家用不同種類(lèi)的線(xiàn)表現(xiàn)不同的情感，我們國(guó)家對(duì)線(xiàn)的研究更為精深。從古代就非常重視用線(xiàn)造型。
（4）賞析李公麟白描人物畫(huà)
師：這幅畫(huà)在線(xiàn)的運(yùn)用中有什么變化？
師生共同體會(huì)線(xiàn)的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。
（5）小游戲
師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫(huà)用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線(xiàn)，然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受。
生畫(huà)出并討論
師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線(xiàn)能表現(xiàn)出不同的美感。
小結(jié)：線(xiàn)有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、疏密變化的線(xiàn)表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
1、講述“我的夢(mèng)”（語(yǔ)言描述）
引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng)，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。
3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)。
教師巡視輔導(dǎo)（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)愉快樂(lè)的氛圍。）
1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線(xiàn)的組織。
2、作畫(huà)中間集中輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。
3、分組指導(dǎo)：針對(duì)小組個(gè)別問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。
4、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)。
1、展示各組的繪畫(huà)作品
（1） 各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng)，推選出一名代表；
（2） 請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線(xiàn)的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
（3） 師進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線(xiàn)表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂(lè)感受的作品。
師：音樂(lè)與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。
我們回家聽(tīng)一段音樂(lè)，用線(xiàn)表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂(lè)的感受，體會(huì)音樂(lè)與美術(shù)有什么聯(lián)系。
畫(huà)完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的家。
美術(shù)線(xiàn)條教案反思篇十一
小班美術(shù)《毛毛蟲(chóng)(紐扣貼畫(huà))》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2．通過(guò)觀(guān)察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板（可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成）人手一塊。
2．足夠數(shù)量的各色大紐扣。
3．絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn)
1．出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了？這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的？你們用手來(lái)比比看。（引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。）
（分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃“長(zhǎng)”，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)“身體長(zhǎng)”的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。）
2．這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它不停地把身體變來(lái)變?nèi)?。（教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。）你們看，它的身體變成什么樣了？你們來(lái)學(xué)學(xué)看。（教師用線(xiàn)條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。）
3．它又變成什么樣了？（教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。）這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子？（教師用線(xiàn)條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。）
4．毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。（教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。）你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。）
5．如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢？
（分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。）
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
2．教師逐一介紹紐扣和即時(shí)貼底板。
3．誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
4．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的.底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
5．請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
（分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。）
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)
1．教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)?？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀？毛毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀？是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢？”
（分析：情境性語(yǔ)言的使用不僅有利于幼兒展開(kāi)想象，關(guān)注毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫(huà)出小草、地洞、樹(shù)等簡(jiǎn)單的背景，豐富畫(huà)面。）
2．提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品
1．誰(shuí)能告訴我，你的毛毛蟲(chóng)在干什么？
2．引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證，通過(guò)頭部方向的變化和身體的扭曲，變化出毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。
3．針對(duì)幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個(gè)盒里的情況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類(lèi)擺放的方法和要求，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
活動(dòng)反思：
從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。
美術(shù)線(xiàn)條教案反思篇十二
一、??????? 教材內(nèi)容:
美術(shù)? 一年級(jí)? 下冊(cè)? 第三課:手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)方法(人教版)
二、??????? 教材分析:
教學(xué)重點(diǎn)及解決方法:
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)方法。
解決方法:通過(guò)小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線(xiàn)條簡(jiǎn)練描繪物體的能力,并應(yīng)用于繪畫(huà)中。
教學(xué)難點(diǎn) 及解決方法:
教學(xué)難點(diǎn) :抓住事物的特征進(jìn)行描繪。
解決方法:學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。
三、??????? 學(xué)生分析:
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是,大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線(xiàn)條刻畫(huà)事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力,應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。
四、??????? 設(shè)計(jì)理念:
通過(guò)游戲、小組討論、集體討論等方法,解決本課問(wèn)題。并放在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。
五、??????? 教學(xué)目標(biāo) :
德育滲透點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛(ài)好,充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)” (羅丹語(yǔ))。
教學(xué)知識(shí)點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察,初步了解繪畫(huà)過(guò)程抓住事物特征繪畫(huà)的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)知識(shí)表現(xiàn)自己生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物。
能力滲透點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
六、??????? 教具準(zhǔn)備:
生活日用品(數(shù)件)、磁性白板、手繪線(xiàn)條圖片(數(shù)件)
七、? 教學(xué)方法:探究學(xué)習(xí)法
八、??????? 課時(shí)安排:2課時(shí)
九、??????? 教學(xué)過(guò)程 :
1、手繪線(xiàn)條圖片欣賞導(dǎo)入? 。
老師:同學(xué)們好,老師近日畫(huà)了一張畫(huà),大家想不想看一看?
學(xué)生(齊聲):想。
(老師展示手繪線(xiàn)條圖片畫(huà)。)
老師:誰(shuí)知道我畫(huà)的都是什么東西?
(學(xué)生爭(zhēng)先回答并認(rèn)真欣賞,產(chǎn)生濃厚興趣。)
2、師生初步手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)。
老師:誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述一下這些東西,他們都是做什么用的?
(學(xué)生發(fā)言踴躍,通過(guò)發(fā)言初步意識(shí)事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。)
(老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。)
學(xué)生:我也想畫(huà)出這么美的畫(huà),可是我能行嗎?(及類(lèi)似的話(huà))
學(xué)生(齊聲):好。
3、師生共同探討總結(jié)手繪線(xiàn)條圖像表達(dá)的方法。
老師:那么,通過(guò)剛才的欣賞,誰(shuí)說(shuō)一下我們?cè)撊绾蚊枥L一件物品呢?
(學(xué)生開(kāi)始分小組邊議論邊發(fā)言,各抒己見(jiàn)。)
(接下來(lái),教師將各小組的討論結(jié)果拿出來(lái)與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。)
(各小組相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,一起完善手繪線(xiàn)條圖像表達(dá)的方法。)
(最后,老師將探討結(jié)果板書(shū)到黑板。)
學(xué)生看作品,進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線(xiàn)條圖像的表達(dá)方法
4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。
老師:今天,大家的表現(xiàn)太棒了,我們想到了這么多方面。
(老師邊總結(jié)邊板書(shū),并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。)
5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo),激發(fā)學(xué)生興趣。
老師:我們先來(lái)畫(huà)這幾樣?xùn)|西,看看誰(shuí)畫(huà)的`好。
(此時(shí),學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來(lái))
學(xué)生分組開(kāi)始寫(xiě)生,老師組織、協(xié)調(diào)。
(學(xué)生分組開(kāi)始寫(xiě)生。)
課堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析,老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
(學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品,自我評(píng)析,共同欣賞。)
(老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。)
十、板書(shū)設(shè)計(jì) :
美術(shù)線(xiàn)條教案反思篇十三
1.在玩毛線(xiàn)中，感知線(xiàn)條的長(zhǎng)和短。
2.嘗試毛線(xiàn)填充的多種方法。
3.愿意愉快地參加毛線(xiàn)粘貼活動(dòng)。
2.各色毛線(xiàn)、已經(jīng)用毛線(xiàn)貼好輪廓的繪畫(huà)紙、膠棒、剪刀等。
一、毛線(xiàn)變魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)
二、幼兒觀(guān)察毛線(xiàn)，比較毛線(xiàn)的長(zhǎng)和短
1.讓幼兒摸一摸毛線(xiàn)，說(shuō)出摸到毛線(xiàn)的感覺(jué)。
2.教師剪出兩段長(zhǎng)短不同的毛線(xiàn)，請(qǐng)幼兒指出哪一段毛線(xiàn)長(zhǎng)，哪一段毛線(xiàn)短。
三、幼兒嘗試制作毛線(xiàn)畫(huà)
1.教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫(huà)紙，先將底圖用糨糊涂滿(mǎn)，然后示范用毛線(xiàn)將底圖填滿(mǎn)。
2.幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫(huà)紙，然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線(xiàn)貼畫(huà)。
四、集體欣賞作品
把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。
美術(shù)線(xiàn)條教案反思篇十四
1、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、曲折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、
2、能大膽畫(huà)出各種線(xiàn)條、
畫(huà)好各種線(xiàn)條做以備示范，黑筆和畫(huà)紙、
一、預(yù)熱階段：
教師出示線(xiàn)條圖片。
提問(wèn)：小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線(xiàn)條嗎？他們叫什么名字？
二、圖形刺激
1、教師示范直線(xiàn)的畫(huà)法、
師：再畫(huà)直線(xiàn)時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮、
2、教師示范曲折線(xiàn)的畫(huà)法
師：曲折線(xiàn)像鯊魚(yú)的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！
3、教師示范波浪線(xiàn)的畫(huà)法
師：波浪線(xiàn)也是一上一下，不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒、
4、教師示范螺旋線(xiàn)的畫(huà)法
師：螺旋線(xiàn)像蝸牛的家一圈一圈的
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)、
2、在教師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線(xiàn)、曲折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、
3、在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正、
四、作品賞析
展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線(xiàn)條、
將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄
美術(shù)線(xiàn)條教案反思篇十五
通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線(xiàn)條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀(guān)察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言的魅力。
2.隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀(guān)察不同畫(huà)家用線(xiàn)條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)豐富的情感世界。
通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。
學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。
教學(xué)材料：鉛筆、彩色筆
一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)。
二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品
欣賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫(huà)中的線(xiàn)條，討論：
1、畫(huà)中運(yùn)用了哪些線(xiàn)條？它們有什么特點(diǎn)？
這些畫(huà)面多是以曲線(xiàn)為主，通過(guò)線(xiàn)條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的.情景。
2、通過(guò)線(xiàn)條的表現(xiàn)你感受到些什么？
合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線(xiàn)條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。
三、嘗試練習(xí)
任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線(xiàn)條表現(xiàn)力。
四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)條的感受?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線(xiàn)條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線(xiàn)造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
美術(shù)線(xiàn)條教案反思篇十六
我首先從題目上分析，力圖抓住學(xué)生們的好奇心，并極大的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，于是我采取了系列化游戲：
一、動(dòng)一動(dòng)
通過(guò)讓孩子們把自己的身體當(dāng)成一根根可愛(ài)的線(xiàn)條，引導(dǎo)他們想辦法讓自己身體這根線(xiàn)條動(dòng)起來(lái)，我啟發(fā)大家可以左右的動(dòng)、可以上下的動(dòng)、也可以扭動(dòng)，于是孩子們的參與興致被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
二、畫(huà)一畫(huà)
此外，體會(huì)除了身體的變化會(huì)產(chǎn)生會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條之外，自然界的風(fēng)也會(huì)使很多景物產(chǎn)生動(dòng)感，這時(shí)屏幕上出現(xiàn)裙帶、樹(shù)、水三種景物，同時(shí)播放刮風(fēng)的聲音讓學(xué)生想象風(fēng)越刮越大，這三種景物會(huì)產(chǎn)生哪些變化？我請(qǐng)大家在紙上任選一種景物，并畫(huà)出它的動(dòng)感，這時(shí)學(xué)生們充分的發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力，使筆下的景物動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生們通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，感受到富于變化的線(xiàn)條就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)感。
三、跳一跳
我抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊領(lǐng)悟會(huì)動(dòng)的.線(xiàn)條，動(dòng)感強(qiáng)烈的音樂(lè)與舒緩的音樂(lè)形成了鮮明的對(duì)比，師生共同在不同節(jié)奏的音樂(lè)中用肢體語(yǔ)言表達(dá)出會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條，使學(xué)生們盡興盡致，樂(lè)此不疲，真正體會(huì)到線(xiàn)條在生活中是無(wú)所不在的，通過(guò)以上的嘗試怎樣使線(xiàn)條能動(dòng)起來(lái)的游戲般活動(dòng)中，使學(xué)生們對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣。
在教學(xué)中我多采用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行導(dǎo)入學(xué)習(xí)的過(guò)程，如：誰(shuí)能用身體表現(xiàn)會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條？誰(shuí)能讓你的絲帶動(dòng)起來(lái)？絲帶動(dòng)起來(lái)時(shí)是怎樣的線(xiàn)？誰(shuí)能畫(huà)出動(dòng)起來(lái)的線(xiàn)？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、動(dòng)手表現(xiàn)的能力，從而通過(guò)古代的，現(xiàn)代的，學(xué)生創(chuàng)作的，動(dòng)畫(huà)的作品欣賞，擴(kuò)寬了學(xué)生的思路，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到藝術(shù)所帶來(lái)的魅力，從而提高了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力及審美能力。
本課存在的不足：教學(xué)環(huán)節(jié)有重復(fù)現(xiàn)象，思路不夠明晰，使教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自?xún)?yōu)秀）直接受到相應(yīng)的影響，這說(shuō)明課備的不夠細(xì)致，因此，今后在備課時(shí)應(yīng)將主要脈絡(luò)把握清楚，只要圍繞一條主線(xiàn)，不離其中才會(huì)讓課堂真正具有實(shí)效性。
美術(shù)線(xiàn)條教案反思篇十七
1。熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
2。學(xué)會(huì)彈珠滾畫(huà)的基本方法、常規(guī)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3。初步產(chǎn)生參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
放有彈珠的碗、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）白紙、托盤(pán)、抹布等。
1。談話(huà)、提問(wèn)引出主題。
老師以談話(huà)的方式，逐一提問(wèn)：
（1）看老師給你們帶來(lái)了什么？它叫什么？噢，是彈珠，它還有另外一個(gè)名字叫玻璃球。
（2）看看這又是什么？（顏料）什么顏色？有什么用途？你喜歡嗎？
分析：談話(huà)的方式作為開(kāi)場(chǎng)，給人的感覺(jué)很親切，從而認(rèn)識(shí)了彈珠及顏色。
2。讓幼兒探索如何去玩玻璃彈珠。
（1）老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的方法多。
（2）你們誰(shuí)能告訴老師，你是怎么玩的？幼兒舉手發(fā)言。
分析：給孩子一個(gè)自由探索的空間，充分發(fā)揮孩子的想象，是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。
3。欣賞觀(guān)察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美。
今天，陳老師給你們帶來(lái)了很多好看的圖畫(huà)，你們知道它們是用什么畫(huà)的嗎？幼兒欣賞，猜測(cè)用什么作畫(huà)。
分析：教師通過(guò)電腦屏幕讓幼兒來(lái)欣賞用彈珠滾畫(huà)做出來(lái)的色彩圖，培養(yǎng)孩子的審美情感，給孩子以美的感受，激發(fā)孩子用彈珠繪畫(huà)的興趣，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
4。教幼兒彈珠滾畫(huà)。
你們看老師是怎樣用玻璃球作畫(huà)的？教師示范彈珠滾畫(huà)的步驟：
（1）將白紙放在托盤(pán)里。
（2）取一個(gè)彈珠充分蘸滿(mǎn)一種顏料后放在托盤(pán)里，用抹布擦擦手。
（3）兩手端住托盤(pán)，讓彈珠在托盤(pán)里均勻滾動(dòng)。（左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)）
（4）用同樣的方法蘸其它顏色滾動(dòng)，然后把珠子放回的顏料里。
你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫(huà)）
分析：對(duì)于小班的孩子來(lái)講，教師的示范是有必要的，孩子的年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，這樣的美術(shù)活動(dòng)也許是第一次接觸，教師通過(guò)這節(jié)課要讓孩子學(xué)會(huì)滾畫(huà)的基本方法和常規(guī)。
5。幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
師：你們想玩嗎？老師給你們準(zhǔn)備了一份材料，小朋友輕輕地走到座位上，按老師剛才的方法來(lái)玩一玩吧！
分析：幼兒喜歡自己操作，在玩中去體驗(yàn)、感受線(xiàn)條的色彩美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿(mǎn)足感、成就感。
6。教師評(píng)價(jià)。
你們用彈珠做的畫(huà)真漂亮，我們來(lái)欣賞一下吧！展覽幼兒的作品。
老師將幼兒的彈珠滾畫(huà)剪成不同的圖案，如：服裝圖案，動(dòng)物圖案，各種形狀圖案等等，貼在彩色的卡紙上，家長(zhǎng)也可以將孩子的作品裝入相框，成為家居掛飾。
分析：怎樣讓畫(huà)更加美，看上去舒服，老師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單地加工，真正成為一幅作品，幼兒看到自己繪畫(huà)，有一種成功感，從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)了自信心。
這節(jié)彈珠滾畫(huà)活動(dòng)，打破了傳統(tǒng)的繪畫(huà)工具：水彩筆畫(huà)畫(huà)，油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)，讓幼兒大開(kāi)眼界。在玻璃球滾畫(huà)中，孩子們用老師提供的顏料和彈珠在畫(huà)紙上自由滾畫(huà)，探索顏色在畫(huà)紙上的神奇變化，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與，主動(dòng)探索。孩子們會(huì)對(duì)這些畫(huà)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，因?yàn)樗鼈兌际亲约寒?huà)的。如《綱要》中所說(shuō)："既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的繪畫(huà)活動(dòng)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"整個(gè)畫(huà)面沒(méi)有刻意雕刻的痕跡，孩子們?cè)谝粋€(gè)有趣的情境中積極主動(dòng)地動(dòng)手動(dòng)腦，讓幼兒在玩中學(xué)。
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