心得體會(huì)是一個(gè)不斷探索與反思的過(guò)程，可以促使我們不斷提高自己。怎樣將自己的體會(huì)與他人的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，形成更有觀點(diǎn)和深度的心得？在這里，小編為大家精心挑選了幾篇優(yōu)秀的心得體會(huì)，希望可以給大家提供一些寫作思路。
醫(yī)療體制改革的心得體會(huì)篇一
新一輪課程改革是一場(chǎng)傳統(tǒng)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的革命，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的顯著特征。新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因?yàn)榻逃仨氈塾趯W(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；必須著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展?；仡櫸覀兯哌^(guò)的歷程，其中有艱辛也有欣慰，有苦澀也有甘甜，有挫折也有進(jìn)步，使我們對(duì)新的課程改革有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也使我們有了全新的轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)在以下方面：
醫(yī)療體制改革的心得體會(huì)篇二
提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，要充分把握和利用好課堂的時(shí)間。良好的教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中提高教師和學(xué)生的積極性，這樣才能形成低消耗高效益的課堂教學(xué)成果。為了優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，就要落實(shí)主體參與、分層優(yōu)化、及時(shí)反饋、激勵(lì)評(píng)價(jià)的教學(xué)原則。
1.主體參與
就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使他們體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋來(lái)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
2.分層優(yōu)化
就是對(duì)不同層次的學(xué)生，提供不同的學(xué)習(xí)策略、方法和技巧，使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱的基本要求，中等學(xué)生有所提高，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)得更好，都能體驗(yàn)到獲取知識(shí)的樂趣。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取適合不同學(xué)生水平的、能夠取得良好教學(xué)效果的教學(xué)方法，使不同層次的學(xué)生在每節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都有所獲，都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
3.及時(shí)反饋
教師應(yīng)從學(xué)生回答問(wèn)題、提出問(wèn)題、課堂練習(xí)、互相議論等方面發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)控。還應(yīng)該從觀察學(xué)生的聽課表情、姿態(tài)、動(dòng)作、秩序中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)控，通過(guò)調(diào)控激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)課堂教學(xué)。
4.激勵(lì)評(píng)價(jià)
這個(gè)評(píng)價(jià)是形成性評(píng)價(jià)，是培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的重要措施之一，是符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的。學(xué)生的非智力因素在智力和能力的發(fā)展中能起動(dòng)力作用、定型作用和補(bǔ)償作用。
這十六字原則的核心是突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，主體參與的程度決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。如果很好地處理這個(gè)問(wèn)題，對(duì)教學(xué)走出困境、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量會(huì)起到很大的作用。
醫(yī)療體制改革的心得體會(huì)篇三
當(dāng)前，教育領(lǐng)域的一些問(wèn)題，與教育理念的滯后直接相關(guān)。盡管強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育多年，但實(shí)際上應(yīng)試教育仍然占主流位置，考試成績(jī)?nèi)匀皇窃u(píng)價(jià)老師、評(píng)價(jià)學(xué)生的硬指標(biāo)。開家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)的主要事情就是學(xué)生成績(jī)，師生都成為成績(jī)的“奴隸”。這不僅使學(xué)生苦不堪言，也加大了老師的負(fù)擔(dān)。這種教育理念忽視文化傳承、忽視學(xué)生的人文熏陶。為此，要把轉(zhuǎn)變教育理念、解放思想作為第二次教育改革的關(guān)鍵，不僅要轉(zhuǎn)變學(xué)校、教師“以分?jǐn)?shù)”為指揮棒、以“灌輸知識(shí)”為主要職能的教育理念，而且也要引導(dǎo)社會(huì)轉(zhuǎn)變教育理念，為深化教育改革創(chuàng)造良好的社會(huì)大環(huán)境。
醫(yī)療體制改革的心得體會(huì)篇四
質(zhì)量不高、創(chuàng)新不足是教育發(fā)展面臨著的突出矛盾。盡管我國(guó)教育總量不斷擴(kuò)張，但創(chuàng)新成果較少，創(chuàng)新不足的矛盾比較突出。其結(jié)果是，我國(guó)關(guān)鍵技術(shù)自給率低，對(duì)外技術(shù)依存度在50%以上，而發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)外技術(shù)依存度平均在30%以下，美國(guó)和日本只有5%左右。面對(duì)全球新一輪科技改革，面對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)大趨勢(shì)，特別是面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，最重要的是培養(yǎng)有創(chuàng)新思維、批判思維、創(chuàng)新能力的人才。這就需要著力打破以應(yīng)試為導(dǎo)向的教育模式，創(chuàng)新教育方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想像力，形成以創(chuàng)新為導(dǎo)向的教育新格局。
醫(yī)療體制改革的心得體會(huì)篇五
（1）在堅(jiān)持政府保基本的同時(shí)，推進(jìn)教育市場(chǎng)全面開放。當(dāng)前推進(jìn)教育市場(chǎng)開放，是在各級(jí)政府繼續(xù)加大教育投入，保障教育公平的基礎(chǔ)上，充分利用社會(huì)資本和外來(lái)資本發(fā)展教育的重大舉措。北京已經(jīng)出臺(tái)了包括教育在內(nèi)的服務(wù)業(yè)擴(kuò)大開放綜合試點(diǎn)總體方案，建議盡快出臺(tái)教育市場(chǎng)全面開放的總體方案。
（2）在有條件的地區(qū)設(shè)立義務(wù)教育階段、高中教育和職業(yè)教育的國(guó)際合作改革試驗(yàn)區(qū)。積極引進(jìn)世界知名院校開展中外合作辦學(xué)，允許并支持國(guó)外和港澳臺(tái)地區(qū)知名大學(xué)、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)以控股在國(guó)內(nèi)設(shè)立合資分校，在特定地區(qū)設(shè)立獨(dú)資分校；鼓勵(lì)外商投資設(shè)立外籍人員子女學(xué)校，支持外商通過(guò)中外合作辦學(xué)方式投資設(shè)立教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及項(xiàng)目，優(yōu)化配置內(nèi)外教育資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、良性互動(dòng)。
（3）降低社會(huì)資本辦職業(yè)教育的準(zhǔn)入門檻。實(shí)施民辦學(xué)校非營(yíng)利性和營(yíng)利性的分類管理；放寬辦學(xué)市場(chǎng)準(zhǔn)入；探索職業(yè)教育領(lǐng)域、高等教育領(lǐng)域的“混合所有制”；建立健全民辦學(xué)校退出機(jī)制；鼓勵(lì)上市公司和科技企業(yè)投資興辦技術(shù)技能型大學(xué)；進(jìn)一步完善民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)；加大社會(huì)力量舉辦教育的政策扶持力度，對(duì)民辦教育和公辦教育一視同仁。
醫(yī)療體制改革的心得體會(huì)篇六
酒店體制改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，從最早的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，酒店業(yè)也在不斷地改革和創(chuàng)新。而這些改革和創(chuàng)新，對(duì)于酒店業(yè)的持續(xù)發(fā)展和提升服務(wù)品質(zhì)起到了重要的作用。今天，筆者將結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，分享一些在酒店體制改革中的心得體會(huì)。
第二段：酒店體制改革的歷程
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，酒店業(yè)也逐漸地進(jìn)入了一個(gè)發(fā)展的高峰期。但由于管理經(jīng)驗(yàn)的滯后以及體制機(jī)制的不足，使得酒店業(yè)的加速發(fā)展遇到了一些問(wèn)題，如管理體系不完善、服務(wù)水平不高等。從而，酒店業(yè)開始逐漸地開展業(yè)務(wù)改革和管理創(chuàng)新，以更好地保持行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。而在改革的過(guò)程中，酒店業(yè)不斷地調(diào)整和改善產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的服務(wù)質(zhì)量，建立了一套更為完善的體制機(jī)制。
第三段：酒店體制改革的成功案例
酒店體制改革的成功案例有很多，其中較為典型的是萬(wàn)豪國(guó)際酒店集團(tuán)。該酒店集團(tuán)通過(guò)不斷地引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的酒店管理技術(shù)和先進(jìn)的市場(chǎng)營(yíng)銷手段，將管理機(jī)制推向了頂峰。而在實(shí)際的管理操作中，萬(wàn)豪國(guó)際酒店集團(tuán)也不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的服務(wù)質(zhì)量，全力打造一流的酒店服務(wù)品牌，贏得了廣大消費(fèi)者的青睞和支持。從而，萬(wàn)豪國(guó)際酒店集團(tuán)也在全球范圍內(nèi)建立起了一套完善的酒店服務(wù)品牌體系。
第四段：酒店體制改革的難點(diǎn)
酒店體制改革并非一件易事，其中最困難的問(wèn)題是如何讓酒店服務(wù)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制緊密結(jié)合。在實(shí)際操作中，酒店業(yè)需要有效地判斷市場(chǎng)需求變化，根據(jù)市場(chǎng)洞察及時(shí)調(diào)整自己的經(jīng)營(yíng)策略，不斷地完善服務(wù)環(huán)節(jié)及服務(wù)質(zhì)量，提升客戶滿意度，從而取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第五段：總結(jié)
酒店體制改革不僅要保持有利的投資環(huán)境與市場(chǎng)氛圍，還必須注重人才培養(yǎng)，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的人員培訓(xùn)及拓展，增強(qiáng)員工的實(shí)際操作能力，提高服務(wù)品質(zhì)和水平。此外，酒店企業(yè)需要實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略協(xié)同，促進(jìn)各個(gè)企業(yè)間的合作，共同推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展和繁榮，提升整個(gè)酒店行業(yè)的科技、產(chǎn)業(yè)、制度等各個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。酒店體制改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，唯有保持持續(xù)不斷地改革和改進(jìn)，才能使酒店業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，提升整個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)力。
醫(yī)療體制改革的心得體會(huì)篇七
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：兒童在無(wú)拘無(wú)束的時(shí)候，在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中，思維活躍，想象豐富，記憶力增強(qiáng)；反之則思路阻塞、反應(yīng)遲緩、心靈封閉、無(wú)創(chuàng)造性可言。在新課程理念下，“學(xué)生不再是知識(shí)的容器，而是一個(gè)充滿激情與活力，有待于點(diǎn)燃的火炬?！币虼耍n堂改變教師的“話語(yǔ)霸權(quán)”，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)平等的教育環(huán)境顯得尤為重要。通過(guò)交往，重建和諧、民主、平等的師生對(duì)話，開放學(xué)生的心態(tài)，凸現(xiàn)學(xué)生的主體、張顯學(xué)生的個(gè)性、解放學(xué)生的創(chuàng)造性。改變以往“教得辛苦，學(xué)得痛苦，結(jié)果還是不滿意“的現(xiàn)狀。教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。
例如，在教《記金華的雙龍洞》時(shí)，先讓學(xué)生跟著小導(dǎo)游邊看錄像邊聽解說(shuō)，到金華的雙龍洞去走一趟。接著讓學(xué)生按用文章中的一句話說(shuō)說(shuō)金華的雙龍洞是一個(gè)怎樣的地方，然后讓學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生提出的大多數(shù)問(wèn)題集中在“雙龍洞有哪些特點(diǎn)”這一關(guān)鍵問(wèn)題，抓住了這個(gè)問(wèn)題，也就解決了文章的重點(diǎn)。這節(jié)課的一開始就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了新穎獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境，激起學(xué)生質(zhì)疑、解答的興趣。學(xué)生通過(guò)自己的參與，體驗(yàn)到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂趣，因而收到了較好的教學(xué)效果。
醫(yī)療體制改革的心得體會(huì)篇八
酒店是旅游業(yè)的重要組成部分。為了適應(yīng)時(shí)代的需求，提高服務(wù)質(zhì)量，酒店體制改革已經(jīng)成為全球旅游業(yè)的一大趨勢(shì)。作為酒店管理人員，加入體制改革是我們的必修課。在體制改革的過(guò)程中，我們總結(jié)了一些心得體會(huì)，分享給大家。
第二段：理解改革的本質(zhì)
改革不僅僅是為了改變現(xiàn)狀，還要尋找適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的方法和路徑。酒店體制改革并非簡(jiǎn)單地改變?cè)O(shè)備，更多的是改變管理方式、服務(wù)流程等方面。管理者需要正確認(rèn)識(shí)改革的本質(zhì)，明確需要改變的方向和目標(biāo)。只有這樣才能順利推進(jìn)改革，取得預(yù)期成果。
第三段：打造酒店服務(wù)的核心優(yōu)勢(shì)
酒店的核心優(yōu)勢(shì)在于服務(wù)，因此在體制改革中，打造酒店服務(wù)的核心優(yōu)勢(shì)是至關(guān)重要的。首先，要滿足客戶需求，提供高質(zhì)量、高效率、符合客戶期望的服務(wù)。其次，要注重人本管理，培養(yǎng)優(yōu)秀服務(wù)人員的素質(zhì)，提高服務(wù)人員的專業(yè)技能和溝通能力，打造優(yōu)秀的服務(wù)品牌。最后，要注重科技創(chuàng)新，通過(guò)引入新技術(shù)、新設(shè)備等手段，提高服務(wù)流程的效率和質(zhì)量，推動(dòng)酒店業(yè)的數(shù)字化發(fā)展。
第四段：構(gòu)建酒店文化體系
酒店文化是酒店服務(wù)的靈魂，體現(xiàn)了酒店服務(wù)的特色和價(jià)值。在體制改革過(guò)程中，要構(gòu)建酒店文化體系，讓文化成為提升酒店服務(wù)品質(zhì)的重要手段。首先，要確定酒店文化的核心理念，包括文化價(jià)值、文化特色等方面。其次，通過(guò)培訓(xùn)、講座、文化宣傳等方式，營(yíng)造良好的文化氛圍，吸引更多的優(yōu)秀人才和客戶。最后，要在文化體系上不斷創(chuàng)新，滿足市場(chǎng)需求，提高競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：落實(shí)改革成果
經(jīng)過(guò)改革，酒店已經(jīng)取得一定的成果，但是更為重要的是如何將改革的成果落實(shí)到實(shí)際服務(wù)中。首先，要制定合理的落實(shí)計(jì)劃，確定實(shí)施的方案以及時(shí)間期限。其次，要注重個(gè)人激勵(lì)，鼓勵(lì)服務(wù)人員積極參與改革，推進(jìn)改革的落實(shí)。最后，要實(shí)行績(jī)效考核，通過(guò)考核結(jié)果來(lái)激勵(lì)服務(wù)人員的積極性，提高整個(gè)酒店服務(wù)品質(zhì)。
結(jié)語(yǔ)：
酒店體制改革是推動(dòng)酒店業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要手段，要順應(yīng)時(shí)代潮流，把握機(jī)遇，不斷推進(jìn)改革。通過(guò)以上心得體會(huì)可知，管理者不僅要理解改革的重要性，還要注重打造酒店服務(wù)的核心優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建酒店文化體系，以及落實(shí)改革成果。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)酒店可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
醫(yī)療體制改革的心得體會(huì)篇九
目前的教育管理中，行政主導(dǎo)的特點(diǎn)仍然相當(dāng)突出。各級(jí)學(xué)校在很大程度上還是教育行政主管部門的下屬機(jī)構(gòu)，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)、實(shí)現(xiàn)專家治校，還有很長(zhǎng)的路要走。在高等教育資源配置上，行政主導(dǎo)的資源配置更多地向普通高等教育傾斜，對(duì)高等職業(yè)教育投入不足。這就需要加快推進(jìn)教育權(quán)力結(jié)構(gòu)調(diào)整，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)，進(jìn)一步明確中央地方教育職能分工，改革公共教育機(jī)構(gòu)，形成與提高教育質(zhì)量、加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)相適應(yīng)的教育體制。
醫(yī)療體制改革的心得體會(huì)篇十
教育整體改革，首先是一場(chǎng)思想變革，關(guān)鍵是端正教改思想。整體優(yōu)化學(xué)校管理、課堂教學(xué)、育人環(huán)境，使學(xué)校辦有特色、教師教有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)，從而整體提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)、辦學(xué)效益，全面準(zhǔn)確地貫徹黨和國(guó)家的教育方針。整體改革是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，開展起來(lái)必然會(huì)遇到一系列的思想障礙。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為：轉(zhuǎn)變觀念是整體改革的先導(dǎo)，一定要在轉(zhuǎn)變教育思想上下功夫，注重用新的教學(xué)管理和教學(xué)論觀點(diǎn)武裝教師。首先，堅(jiān)持系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論。其次，注重研究國(guó)外教育整體改革的信息和動(dòng)向，“取百家之長(zhǎng)為我所用”。在觀念更新的基礎(chǔ)上，用教育新理論武裝教師頭腦，用教改新經(jīng)驗(yàn)刷新老師耳目。要明確整體改革是我國(guó)教育改革的必然趨勢(shì)，是深化學(xué)校教改的一個(gè)重大教育理論和實(shí)踐問(wèn)題。
醫(yī)療體制改革的心得體會(huì)篇十一
從現(xiàn)實(shí)看，教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還有明顯差距。第一，雖然我國(guó)15歲及以上人口平均受教育年限達(dá)到9.5年，但與美國(guó)的13.3年、日本的11.6年、德國(guó)的12.2年、俄羅斯的11.7年的水平相比仍有較大差距。第二，自20xx年以來(lái)，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)總體求人倍率一直在1左右，20xx年第一季度為1.12，表明勞動(dòng)力供不應(yīng)求；但每年700多萬(wàn)大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題，卻牽動(dòng)各方。這在一定程度反映了教育供給結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不適應(yīng)性。第三，技術(shù)技能型職業(yè)人才的需求全面增長(zhǎng)但短缺嚴(yán)重。例如，制造業(yè)高級(jí)技工缺口每年高達(dá)400余萬(wàn)人。有企業(yè)家形容，“找100個(gè)大學(xué)生不難，找100個(gè)高級(jí)鉗工卻是難上加難”。這說(shuō)明，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化要求教育結(jié)構(gòu)要做出相應(yīng)的調(diào)整。
醫(yī)療體制改革的心得體會(huì)篇十二
（1）明確政府在教育管理中的職能。改變政府“包打天下”的教育發(fā)展格局，明確政府保障基本教育服務(wù)供給的責(zé)任；強(qiáng)化教育行政部門在教育決策中的主導(dǎo)地位及其教育政策制定和教育監(jiān)督職能，減少和消除教育行政部門對(duì)各類學(xué)校的微觀干預(yù)。
（2）以“公益性、專業(yè)性和獨(dú)立性”為導(dǎo)向改革公共教育機(jī)構(gòu)，形成專業(yè)、高效的教育執(zhí)行系統(tǒng)。堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，加快教育基本公共服務(wù)均等化；加快推進(jìn)學(xué)校去行政化，取消學(xué)校行政級(jí)別，建立專業(yè)導(dǎo)向的學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，推進(jìn)專家治校；進(jìn)一步推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，重點(diǎn)是全面擴(kuò)大學(xué)校在招生規(guī)模、專業(yè)設(shè)置創(chuàng)新、教師評(píng)聘等方面的自主權(quán)。
（3）明確中央地方教育職責(zé)分工，擴(kuò)大地方教育自主權(quán)。進(jìn)一步明確各級(jí)政府在建設(shè)教育基本公共服務(wù)體系中的責(zé)任，細(xì)化中央到地方每一級(jí)政府的職責(zé)分工。鼓勵(lì)地方在教育改革上積極探索、先行先試。
醫(yī)療體制改革的心得體會(huì)篇十三
八月天，酷熱中帶點(diǎn)秋的味道，猶如剛畢業(yè)的我們，青春朝氣卻避免不了羞澀彷徨，在永中郵政局實(shí)習(xí)的20天里，對(duì)郵政有了膚淺的認(rèn)識(shí)，入局前作為“局外人”認(rèn)為像中國(guó)郵政這樣的大型的國(guó)有壟斷型企業(yè)，應(yīng)該充滿著古板和條條框框的規(guī)矩，但是八月末的郵政崗前培訓(xùn)重新讓我對(duì)郵政企業(yè)有了更高層次的認(rèn)識(shí)。
在省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在省人力資源部的密切組織下，中國(guó)郵政集團(tuán)20xx屆大學(xué)生崗前培訓(xùn)拉開帷幕，8月20日那天，我懷著興奮、期待的心情與新入局的8位同事一起來(lái)到杭州於潛省郵政培訓(xùn)中心，開始為期十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。於潛，這座古老的小鎮(zhèn)，猶如百年的郵政，沉靜中帶點(diǎn)蓬勃朝氣，整座小鎮(zhèn)被濃濃的綠蔭包裹著，那植被的翠綠酷似百年的郵政綠，給炎熱的八月末帶來(lái)點(diǎn)清涼。
開學(xué)的第一天，省人力資源部的邱偉偉主任給我們介紹了郵政的發(fā)展，企業(yè)文化以及有關(guān)此次郵政崗前培訓(xùn)的課程安排。領(lǐng)導(dǎo)的重視，同仁的熱情，使我更加對(duì)郵政有了歸屬感，對(duì)能成為郵政大家庭的一員而自豪。接下來(lái)幾天的課程基本是有關(guān)郵政的一些基礎(chǔ)業(yè)務(wù)和理論。本以為這次培訓(xùn)課程會(huì)以實(shí)際的業(yè)務(wù)操作為主，因?yàn)槠髽I(yè)招人都是希望聘用人員早點(diǎn)上崗給企業(yè)帶來(lái)效益，而郵政卻注重給我們灌入理論知識(shí)，更希望著眼于我們的未來(lái)發(fā)展，開拓我們的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)之余還與各地區(qū)的同事一起打球唱k，大家相處的都很開心，甚至一度讓自己感覺又回來(lái)的大學(xué)校園。在班委組織的籃球賽上，溫州局在大家努力下當(dāng)仁不讓拿下冠軍。
培訓(xùn)期間，省郵政局局長(zhǎng)吳局長(zhǎng)也在百忙之中抽空來(lái)與我們新人進(jìn)行座談交流，他非常耐心地解答大家對(duì)郵政的一些困惑和問(wèn)題。在郵政一次又一次的改革中，郵政人自強(qiáng)不屈，做到國(guó)家授予百姓寄托的普遍服務(wù)的職能。十年前，郵電分家郵政的職能被分割，郵政只能另謀生路，開辦了郵政儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)。如今郵政儲(chǔ)蓄銀行成立，速遞公司也從郵政中分離，郵政再一次面臨重大改革。吳局長(zhǎng)在座談會(huì)中多次提到這類的問(wèn)題，也透露了有關(guān)中郵人壽保險(xiǎn)公司即將成立的消息。對(duì)于我這個(gè)學(xué)金融保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)機(jī)不可失的機(jī)遇，相信在郵政一定有我大展拳腳的時(shí)候。
培訓(xùn)的十天非常的短暫，內(nèi)容卻很充實(shí)，從郵政的法律法規(guī)到郵政的業(yè)務(wù)，從郵政的函件業(yè)務(wù)到郵政的速遞業(yè)務(wù)，從郵政的集郵業(yè)務(wù)到郵政的金融業(yè)務(wù)，方方面面的知識(shí)，讓我對(duì)郵政這個(gè)企業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)歷了炎熱酷夏的.磨練，滿載豐收的金秋還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
醫(yī)療體制改革的心得體會(huì)篇十四
對(duì)于地級(jí)市，醫(yī)療體制改革必須有政府支持，建立醫(yī)療體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組；實(shí)行醫(yī)院財(cái)務(wù)收支兩條線；實(shí)行藥品歸類制度；醫(yī)藥、醫(yī)療設(shè)備及醫(yī)療耗材要由市級(jí)采購(gòu)中心統(tǒng)一采購(gòu)，由高向低拍賣；醫(yī)藥加價(jià)應(yīng)以改革前加價(jià)的絕對(duì)值為參考標(biāo)準(zhǔn)，逐漸過(guò)渡到國(guó)家規(guī)定加價(jià)率的15%；市級(jí)要建立昂貴醫(yī)療檢驗(yàn)項(xiàng)目中心，全市各醫(yī)療行業(yè)技術(shù)及設(shè)備資源要網(wǎng)絡(luò)化，共同享用；逐漸實(shí)行限價(jià)及定價(jià)醫(yī)療；要大力發(fā)展社區(qū)醫(yī)院，實(shí)行非急診患者社區(qū)醫(yī)院首診制度；全市醫(yī)療技術(shù)人員實(shí)行全行業(yè)流動(dòng)；通過(guò)醫(yī)療改革實(shí)踐，要找出一條適合中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的醫(yī)療衛(wèi)生工作健康發(fā)展的道路。
醫(yī)療體制改革的心得體會(huì)篇十五
首先，作為一個(gè)普通的鄉(xiāng)村居民，我深刻地認(rèn)識(shí)到在鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革中的重要性和必要性。在過(guò)去，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政機(jī)構(gòu)的不完善，鄉(xiāng)村居民在生活方面有很多的問(wèn)題需要得到解決，但卻常常無(wú)人問(wèn)津，無(wú)法得到順暢的解決方案。然而，隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的深入推進(jìn)，鄉(xiāng)村行政機(jī)構(gòu)在逐漸完善，越來(lái)越多的公共事務(wù)得以得到妥善解決，居民們的生活水平也逐步提高。
其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革還加強(qiáng)了鄉(xiāng)村的自身管理能力。在過(guò)去，許多鄉(xiāng)村都沒有得到充分的自我管理和發(fā)展的機(jī)會(huì)，只能被動(dòng)型定為地區(qū)的一部分，導(dǎo)致鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平難以提升。但是，通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革，鄉(xiāng)村的自我管理能力得到增強(qiáng)，可以更好地適應(yīng)地方特色，推動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。
再次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革還促進(jìn)了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在過(guò)去，由于城鄉(xiāng)之間行政區(qū)域的隔離，城市和鄉(xiāng)村之間的經(jīng)濟(jì)難以溝通和互補(bǔ)。但隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的深入推進(jìn)，城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)合作越來(lái)越密切，有力地促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。
此外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制能夠加強(qiáng)黨的基層管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)是黨的基層組織實(shí)施黨的路線、方針、政策的基本落腳點(diǎn)。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的逐步推進(jìn)，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的組織和管理，有助于黨的政策更好地落實(shí)，提高黨的工作實(shí)效，為全國(guó)政治穩(wěn)定和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
最后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革還有助于促進(jìn)民主制度建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)是民生立交口，也是民主和法制建設(shè)的基礎(chǔ)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的推進(jìn)，使得鄉(xiāng)村居民的參與程度更加廣泛，民主自由的氛圍也在鄉(xiāng)村蔓延。通過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革，政府將更多地與人民溝通，聽取人民的意見，推動(dòng)民主建設(shè)和法制建設(shè)，促進(jìn)了整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。
總之，鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革是一個(gè)既充滿挑戰(zhàn)又迫在眉睫的任務(wù)。而在這過(guò)程中，我們也必須充分認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革的重要性和成效。改革不斷推進(jìn)，我們定能夠建設(shè)一個(gè)更加美好和諧的新時(shí)代鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)，造福更多的農(nóng)村居民。
醫(yī)療體制改革的心得體會(huì)篇十六
教師應(yīng)該將學(xué)生看成是有個(gè)性的學(xué)習(xí)者，根據(jù)循序漸進(jìn)的原理對(duì)各種練習(xí)材料加以提煉和編排，為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，向?qū)W生布置分層作業(yè)。從眾多方案和活動(dòng)中選取與他們的知識(shí)、技能水平相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，以滿足不同學(xué)生的需要和興趣。象愛因斯坦這位善良的老人所說(shuō)的那樣：“學(xué)校所規(guī)定的作業(yè)會(huì)被當(dāng)做一種禮物來(lái)接受?！蹦敲慈绾巫屪鳂I(yè)變成禮物呢？我認(rèn)為可以采取以下幾種形式：
1、觀察作業(yè)。如學(xué)了《爬山虎的腳》后，讓學(xué)生到大自然中去觀察爬山虎到底長(zhǎng)什么樣，爬山虎到底是怎么往上爬的。
2、調(diào)查訪問(wèn)。學(xué)生自由組合成調(diào)查小組，到學(xué)校各個(gè)班級(jí)收集名人名言，并做成一份手抄報(bào)；調(diào)查同學(xué)的生日，聯(lián)系方式，制作“班級(jí)同學(xué)聯(lián)誼卡”；由家長(zhǎng)帶領(lǐng)到超市去參觀，做一份“超市物價(jià)、品種”調(diào)查表。學(xué)了《只有一個(gè)地球》后，讓在調(diào)查訪問(wèn)后設(shè)計(jì)保護(hù)地球的廣告，寫一條新穎有趣的廣告詞。
3、課外閱讀。其一，閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的文章。如學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡》、《草船借箭》等故事時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生閱讀原著：《水滸傳》、《三國(guó)演義》，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。其二，閱讀其他各類書刊，包括中外名著、散文、詩(shī)歌等等，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
4、動(dòng)手操作。例如，教學(xué)《富饒的西沙群島》這一篇課文后，讓學(xué)生通過(guò)各種渠道收集有關(guān)西沙群島的知識(shí)，并用各種形式展示在同學(xué)們面前。做這樣的作業(yè)，學(xué)生興奮，老師高興，有時(shí)連家長(zhǎng)也會(huì)參與，一舉多得呀！
5、表演劇本。在學(xué)完了一些故事性比較強(qiáng)的課文后，可讓學(xué)生排演成課本劇。如學(xué)了課文《晏子使楚》后，讓學(xué)生試著把這個(gè)劇本演一演，將文字轉(zhuǎn)化為具體的形象。
6、預(yù)習(xí)新課查閱資料。預(yù)習(xí)新課，收集與課文內(nèi)容有關(guān)的資料，是我們每周五必須布置的家庭作業(yè)。同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)，去圖書館，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等多種方式獲取書本上沒有的知識(shí)，并在來(lái)校后和同學(xué)們交流。這項(xiàng)作業(yè)激發(fā)了同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。收到了課內(nèi)外結(jié)合的理想效果。
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