無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
高中抒情散文課文篇一
月亮柔柔地泄下銀白色的光輝，天幕像被誰(shuí)用一塊巨大的深藍(lán)色綢緞蒙了起來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)繁星在天際調(diào)皮地眨著眼睛，那深邃廣袤的星空，仿佛一伸手就可以夠到，其實(shí)卻有著難于企及的距離。
正因如此，月夜和星空總是能引起人們的遐思，勾起文人墨客的詩(shī)情畫(huà)意！
我從小就是個(gè)愛(ài)幻想，愛(ài)做夢(mèng)的女孩。記得小時(shí)候，每到夏天的夜晚，大人就會(huì)把竹床搬出來(lái)，我們躺在竹床上，一邊聽(tīng)爸爸媽媽講月亮上的仙女嫦娥的故事、牛郎與織女的故事等等，一邊仰望星空在月亮上尋找哪個(gè)是嫦娥？哪個(gè)是小白兔？哪個(gè)是吳剛？心里還常常想：嫦娥只有一只小白兔陪伴她，該是多么寂寞??！牛郎和織女一年只能見(jiàn)一面，又該是多么心酸，多么想念??！
瑪雅人依照自己的歷法建造的金字塔其實(shí)就是一個(gè)天文臺(tái)，與最早的埃及金字塔相比，竟然如孿生的姐妹一般，塔的4個(gè)面都是等邊三角形，它們正好朝著東南西北4個(gè)方位；底邊與塔高之比，恰好為圓周率與半徑之比；塔的高度為地球周長(zhǎng)的二十七萬(wàn)分之一，也是地球到太陽(yáng)距離的一萬(wàn)億分之一。他們徹琴天文臺(tái)（瑪雅人建造的`第一個(gè)金字塔）的觀天窗口不是對(duì)準(zhǔn)最明亮的星體，而是對(duì)準(zhǔn)銀河系外那片沉沉的夜幕的，其外還刻有一個(gè)展翅飛向太空的人物浮雕。
你能相信如此璀璨和高度的文明卻是由巢居樹(shù)穴，以采集或狩獵為生，過(guò)著相當(dāng)原始的生活的民族制造的嗎？他們的文明似乎是從天而降的，缺乏了漸變的過(guò)程，而又在最為輝煌的鼎盛時(shí)期，戛然而止。
這些迷一樣的問(wèn)題，就像謎一樣的星空一樣，讓我癡迷其中不能自拔。
我多希望，可以日日用飛鵲在銀河上架起橋梁，讓牛郎和織女不再受相思之苦得以相見(jiàn)。
我多希望，有一天我們可以追上光速，回到過(guò)去，把所有的錯(cuò)誤和遺憾一一修正。
我多希望，我文革時(shí)失蹤的爺爺是存在四維空間之中，有一天會(huì)突然回來(lái)。
我多希望，終有一天我們可以乘上宇宙飛船去外太空，親眼見(jiàn)證一下那浩瀚無(wú)垠的星空有多么神奇！
高中抒情散文課文篇二
風(fēng)箏在湛藍(lán)的天空中飛舞著，陽(yáng)光照耀下光彩奪目?？墒?，你又怎知道，在這美麗的背后是一根很長(zhǎng)很長(zhǎng)的線......
——題記
很小的時(shí)候，我就喜歡放風(fēng)箏，看風(fēng)箏那絢麗的身姿在空中翩翩起舞，總感覺(jué)心中有一種無(wú)名的成就。廣場(chǎng)上的我拽著牽引風(fēng)箏的線來(lái)回奔跑，風(fēng)箏也就跟著我一蹦一跳，活賽一只頑皮的小鹿。
但當(dāng)我看到有一群人的風(fēng)箏比我的風(fēng)箏飛得更高時(shí)，我卻莫名地有了一種失落感。于是當(dāng)年那幼稚的我急切向身旁的人請(qǐng)教風(fēng)箏高飛的技藝，但那人卻沒(méi)有理我，只顧自個(gè)兒把玩著風(fēng)箏。倔強(qiáng)的我心中暗暗地想：總有一天我的風(fēng)箏會(huì)比你的風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)。在歲月的流逝中，我漸漸明白了風(fēng)箏飛得高度取決于線，線越長(zhǎng)，風(fēng)箏飛得越高。
在一次次放風(fēng)箏時(shí)，我不斷地嘗試將線延長(zhǎng)，我的風(fēng)箏終于迎風(fēng)飛翔在那廣闊的天地之間，越飛越高。五年級(jí)的時(shí)候，一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我在幾次比賽中都名落孫山，失敗的恐懼在我心中蔓延開(kāi)來(lái)。我沮喪地在廣場(chǎng)中緩慢的行走著，陽(yáng)光灑在身上感覺(jué)火辣辣的很不好受。猛地一抬頭，一只五彩斑斕的光射入我的眼睛，是一只風(fēng)箏在飛，那風(fēng)箏飛得太高了，面對(duì)其他風(fēng)箏真可謂“一覽眾山小”。他在空中盤旋著，忽然一點(diǎn)亮光在他身下閃爍，聚精一看，是一根線，那線太長(zhǎng)了，似乎是從天到地的距離。瞬間，我好像明白了什么，那在藍(lán)天翱翔的不就是夢(mèng)想嗎？而那根線不就是努力嗎？夢(mèng)想的高度與努力的長(zhǎng)度是成正比的。
我呆呆地看著還在飛揚(yáng)的風(fēng)箏和那根飄動(dòng)的線，很久很久......每個(gè)人成長(zhǎng)的路途中都有非常多的艱辛，但想要放飛心中的風(fēng)箏就一定要將線延長(zhǎng)，兒時(shí)放風(fēng)箏的那段經(jīng)歷已成為記憶，但是那卻是我成長(zhǎng)中最重要的旅程。風(fēng)箏與線，勾勒成一幅美麗的畫(huà)卷，不會(huì)斷的是線，不會(huì)停的是風(fēng)箏。
用努力去支配夢(mèng)想，為自己喝彩！讓線將風(fēng)箏送入那個(gè)完美的空間！
高中抒情散文課文篇三
枯萎的虎耳，竭水的紅豆，已不再會(huì)與我相擁相摟.
林黛玉的書(shū)稿已火，劉蘭芝的愛(ài)情欲破，孟姜女的夫君向歿，祝英臺(tái)也赴了黃泉路.為何用了一世繁華來(lái)典當(dāng)一曲離殤?誠(chéng)如是，不如相忘于江湖，誰(shuí)也不為誰(shuí)斷腸。
花前柳下，跫音漸忙.踮起腳尖，已聽(tīng)不到你木屐的翠響;翹首企盼，已望不見(jiàn)你搔首的急樣。
馬蹄嘹亮，賺得我心蕩漾，迎來(lái)的只是縷縷惆悵.你瀟灑的轉(zhuǎn)身，終究沒(méi)有把我畫(huà)上。
與其這等的迷茫，不如相忘于江湖，各自賞各自的`海棠，誰(shuí)也不曾為誰(shuí)在夜幕中打燈彷徨。
我不想怪你，也不想怨你，因?yàn)槿硕家獮樽约旱奶斓囟J.只是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，可別著了涼。
我只想把我的情愫一世為你而現(xiàn)為你而藏，然而隨風(fēng)飛了的東西，不會(huì)還原成先前的模樣，在時(shí)光的荏苒中，慢慢的我已給不了你要的天堂。
流浪，流浪。
那依山的水榭，那臨水軒窗.如今已沒(méi)了吟詩(shī)彈曲音調(diào)的縈繞，只有若帶云霧的嬉鬧。
坑洼之水總有枯竭之日，與其這樣，不如相忘于江湖，自尋自的織女，自找自的牛郎。
高中抒情散文課文篇四
記得所有的過(guò)往，曾經(jīng)那么執(zhí)著，我從未后悔過(guò)。
我們是最好的朋友，無(wú)論經(jīng)歷過(guò)什么，我一直把你放在心里。
我們一見(jiàn)面就覺(jué)得很熟悉，一見(jiàn)如故用在我們的身上很合適。我以為我們能成為很好的朋友，可是這只是我以為。我們并沒(méi)有成為很好的朋友。我那么努力的靠近你，你卻怎么也不肯張開(kāi)懷抱擁抱我。我只能垂頭喪氣的走開(kāi)。我在內(nèi)心深處是多么熱烈的渴望我們能成為很好的朋友。我們有很多相似的經(jīng)歷、性格中也都有執(zhí)著的地方。我們都太過(guò)于敏感，自尊心那么不堪一擊。
后來(lái)我終于想開(kāi)了，人與人之間的情誼不能過(guò)分強(qiáng)求。我們之間雖然有天然的吸引力，可我只能盡我一己之力靠近你，但是你的選擇我卻無(wú)能為力。過(guò)往的不開(kāi)心的事情就讓它隨風(fēng)而去吧。
我喜歡過(guò)一個(gè)男生，一個(gè)很優(yōu)秀的男生。在暗戀他的日子里，我的心里充滿了快樂(lè)。那時(shí)候我覺(jué)得他是我所有快樂(lè)的源泉。
第一次見(jiàn)他就被他深深的吸引，他皮膚白白的、說(shuō)話的聲音很溫柔。那時(shí)他是我們社團(tuán)的負(fù)責(zé)人所以有很多的機(jī)會(huì)和他接觸。他非常認(rèn)真的負(fù)責(zé)社團(tuán)的每一場(chǎng)活動(dòng)，即使遇到困難，他也會(huì)積極的鼓勵(lì)大家。他對(duì)每個(gè)人都很照顧但又恰到好處。那時(shí)候我喜歡偷偷的看著他，他的眼神是那么的清澈，看著你的時(shí)候仿佛整個(gè)世界都靜止了。每次我們開(kāi)會(huì)討論社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，輪到我發(fā)言的時(shí)候我都會(huì)莫名的緊張，因?yàn)樗陉P(guān)注著我啊。后來(lái)忙于學(xué)習(xí)，我慢慢地退出了社團(tuán)。但是在社團(tuán)的日子我非常的懷念，因?yàn)檫@個(gè)小小的社團(tuán)承載了我太多美好的青春回憶。我還記得社團(tuán)成員的最后一次聚餐，我喝的酩酊大醉，我想把自己灌醉然后勇敢的對(duì)你說(shuō)出我的心意，可是我始終都那么清醒?？赡苁刮覀冎g的緣分早已經(jīng)注定了。
我在腦海里無(wú)數(shù)次的暢想你在國(guó)外的`生活，有時(shí)候我會(huì)莫名的傷感。我們之間中就因?yàn)樯疃叫性竭h(yuǎn)。我想在以后的日子里我可能再也遇不到像你一樣的男生了，我可能再也不會(huì)有那么心動(dòng)的感覺(jué)了。有些人出現(xiàn)在你生命中最美好的時(shí)光里，但是這樣的時(shí)間對(duì)兩個(gè)人來(lái)說(shuō)又足夠的殘忍。
現(xiàn)在你有喜歡的女孩了嗎?她會(huì)是什么樣子的呢?她一定很優(yōu)秀吧。你那么好，站在你身邊的人也要足夠的好。我在心里默默地祝福你。我們還有機(jī)會(huì)再見(jiàn)面嗎?如果有的話，我一定要像開(kāi)玩笑似的把這些年來(lái)埋藏在心里的情誼對(duì)你訴說(shuō)。你可能回微微一笑，但這可是我全部的心意。
放下吧，放開(kāi)過(guò)往的事情。我會(huì)好好的珍藏，但不會(huì)在過(guò)于計(jì)較。我要向著美好的明天慢慢地走去。
高中抒情散文課文篇五
忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)!
---題記
每每，坐在大堤上，看河水靜靜地向冬流去，不急不緩，似鄰居家那個(gè)剛剛讀高中的花季少女，柔美而不失嬌艷。
家鄉(xiāng)，是個(gè)不大的村子，日出而作，日落歸巢。日子就這樣，淡淡地，沒(méi)有絲毫波浪涌現(xiàn)，簡(jiǎn)單而快樂(lè)著，平凡而溫馨著。晨起有雞鳴狗叫，傍晚有老牛嘶鳴，偶爾夾雜著纓兒的啼哭聲，伴隨著裊裊升起的炊煙，傳出去好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)......
那是個(gè)不能投機(jī)倒把的年代，壓抑的人們只能半饑半飽，想有點(diǎn)零花錢難上加難。于是，好多人都打起了那片梨樹(shù)的主意，想等八九月份的時(shí)候，去倒騰點(diǎn)梨子換錢花。那時(shí)剛上中學(xué)，似懂非懂，對(duì)于做生意很陌生。就纏著姐姐帶我一起到河對(duì)岸去買梨，那樣就可以吃梨了，因?yàn)槁?tīng)到過(guò)那邊的人講，在梨樹(shù)林里可以盡情地吃，但不能帶出林子，否則要按小偷來(lái)處理的。
于是，盼望著，盼望著，梨樹(shù)呀，快點(diǎn)開(kāi)花結(jié)果!
一個(gè)周末的早晨，沿著小路來(lái)到河邊，抬眼望去，河對(duì)岸的林子綠油油的一片，在晨風(fēng)的吹拂下，嘩啦啦地想著，歡快地舞動(dòng)著葉子，好像一場(chǎng)盛大的舞會(huì)!
林子里，有沒(méi)有蒙朧的愛(ài)，懵懂的情?
此時(shí)對(duì)岸傳來(lái)了歌聲，一個(gè)嬌小的身影從林子里走出，邊走邊唱，早起的鳥(niǎo)兒隨之起舞，是個(gè)小女孩!手里拿著一本書(shū)，來(lái)到河邊，坐了下來(lái)，一會(huì)靜靜地看著春水，一會(huì)又低頭默默地看書(shū)，時(shí)而還能聽(tīng)見(jiàn)朗朗讀書(shū)的聲音，哦，原來(lái)她在晨讀!
就這樣，時(shí)光匆匆，清晨暖暖而過(guò)，卻給花季的我種下無(wú)垠的期望!
渴望著每一個(gè)周末的清晨，渴望著每一個(gè)默默相伴的時(shí)刻，盡管她從未知曉對(duì)岸有一個(gè)情開(kāi)的我?；蛟S，有那么一瞬間的注視，懂了一切!
心動(dòng)，不如行動(dòng)!偷偷地上了渡口的那條木船，擠在人群中，不讓擺渡的老人發(fā)現(xiàn)，否則會(huì)被趕下去的，沒(méi)有大人帶的小孩子不能過(guò)河。因?yàn)橐郧俺霈F(xiàn)過(guò)小孩丟失的事情，大人們埋怨過(guò)老人。
小心翼翼地過(guò)了河，來(lái)到了早已熟悉的'樹(shù)林，看著風(fēng)吹過(guò)的樹(shù)葉，嘩嘩作響，似極了歡迎我的到來(lái)，謝謝你們!
沿著林間小路慢慢走著，仲春的太陽(yáng)暖暖地照著，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，藍(lán)天白云，仿佛走進(jìn)了詩(shī)人的桃花源里，她在哪里呢?哎，那里有一間小屋，于是悄悄地走了過(guò)去。好靜呀，仿佛聽(tīng)見(jiàn)我心跳的聲音，門開(kāi)著，一個(gè)老人坐在門口，曬著太陽(yáng)，手里還捧著臺(tái)收音機(jī)呢。
小朋友，你找什么呀?老人發(fā)現(xiàn)了我，笑咪咪地看著我，好慈祥，如鄰居家的爺爺。
我?玩唄，臉紅了，怎么敢說(shuō)是來(lái)找小女孩的呢?
這時(shí)，一個(gè)小腦袋從門里伸了出來(lái)，大眼睛忽閃著，腦后的小尾巴搖晃著，可愛(ài)之極。
爺爺，誰(shuí)呀?好可愛(ài)，是她!那聲音聽(tīng)了多少次，不過(guò)是隔岸所聽(tīng)，如今卻就在耳邊響起，看樣子十二三歲，比我還小呢。
她吃驚地看著我，你不是對(duì)岸的那個(gè)小孩嗎?怎么過(guò)來(lái)了呀?你家里的人知道嗎?
原來(lái)，她已經(jīng)知道對(duì)岸有我的存在了!好聰明的小女孩!
原來(lái)你們認(rèn)識(shí)呀，丫丫，帶他玩會(huì)吧，爺爺和藹地看著孫女，不要忘記回來(lái)吃飯呀!
原來(lái)，丫丫的父母都在縣城上班，沒(méi)有時(shí)間照顧女兒，就把丫丫寄放在鄉(xiāng)下?tīng)敔數(shù)募依铮茸x初中的時(shí)候在接回去。丫丫的爺爺就是這片梨樹(shù)的主人，丫丫一來(lái)到這里，就喜歡上了，那清清的河水，嬉戲的小鴨，林間的小徑，滿樹(shù)的梨花，撲鼻的花香，鳥(niǎo)兒的呢喃，還有每天早晨可以對(duì)著流淌的春水，朗讀喜歡的課文，她都不想回去了!
心跳動(dòng)了一下，居然害羞了，在如此可愛(ài)的小妹妹面前，一向在學(xué)?？裢源蟮奈遥谷徽Z(yǔ)塞，這是怎么了?朦蒙朧朧的記憶中，仿佛有她的影子，又或者沒(méi)有，甜而不膩。
那個(gè)晚春的上午，我們玩了好久，在林間嬉戲著，捉螞蚱，追蜜蜂，看花兒吐蕊，有時(shí)調(diào)皮地爬上樹(shù)，捉起了迷藏......風(fēng)兒快活地陪著我們玩耍，鳥(niǎo)兒伴隨著我們碎跑，那林間的小路上，灑下甜甜的笑聲，還有丫丫愉悅的歌聲，藍(lán)天白云暖暖地環(huán)繞著我們，那無(wú)影的空氣都吃著醋，懶散地把清新都留給春天!
時(shí)光好短，暮色已經(jīng)籠罩河岸，流水靜靜，在夕陽(yáng)的余輝中睡去，我不得不回家了。
拉著丫丫的手，我們一起來(lái)到河邊的渡口，擺渡的老人準(zhǔn)備返回對(duì)岸回家了。他發(fā)現(xiàn)了我，睜大了眼睛，被歲月刻滿皺紋的臉上瞬間溫潤(rùn)起來(lái)，小兔崽子，什么時(shí)候過(guò)來(lái)的呀，你爸爸媽媽都找了你一個(gè)下午了!
爺爺，不要罵他，是我讓他過(guò)來(lái)陪丫丫玩的，丫丫小聲說(shuō)著。
是嗎?那爺爺不罵他了，記得下次過(guò)來(lái)的時(shí)候給我說(shuō)一下呀，不要讓家里人著急呀。丫丫，天黑了，快點(diǎn)回去吧，爺爺該著急了!擺渡老人慈祥地看著丫丫，那眼神好像是看自家的孩子。
好的，那我們下周見(jiàn)吧。丫丫揮手，小船慢慢地駛離了岸邊，往著丫丫蹦跳地背影，花季少年的心被帶走了......
以后的每個(gè)周末，我們都會(huì)在梨樹(shù)林里玩耍，學(xué)習(xí)，那里充滿了純真的笑聲，甜蜜的歌聲，無(wú)關(guān)雪月，無(wú)關(guān)風(fēng)花，留下的是我們最真的童趣!
當(dāng)梨樹(shù)掛滿金黃的燈籠時(shí)，收獲的季節(jié)到了，而丫丫也要回到父母的身邊了。
坐在那塊石頭上，我們雙雙把腳伸到河水里，丫丫靜靜地靠在我的肩上，柔柔地看著流淌的河水：哥哥，還能再見(jiàn)嗎?好懷念那些在一起的日子!
丫丫，可以呀，每年的假期你都可以回來(lái)看爺爺呀，我都在等你!心里酸酸的味道。
那我們約定，每個(gè)梨花飄飛的季節(jié)，還有梨子掛滿枝頭的日子，我們不見(jiàn)不散，好嗎?丫丫的大眼睛潮濕了，有一滴淚水落入水中，隨流水漸漸遠(yuǎn)去!
時(shí)光，經(jīng)不起歲月的洗禮，慢慢地流失。
我們的約定還在，那流水也在，那個(gè)梨樹(shù)林也在，還有那個(gè)擺渡的也在，不過(guò)，已經(jīng)是老人的孫子在接送著過(guò)往的行人了!可是，丫丫，或許已經(jīng)是為人妻，為人母了吧!
時(shí)過(guò)，境遷，我們都在長(zhǎng)大，可是有些記憶不會(huì)丟失。
如那些記憶的笑聲，歌聲，還有嬉戲聲!
如今，佇立在河岸邊，望著暖暖的春水流動(dòng)，依稀對(duì)岸傳來(lái)丫丫的朗朗讀書(shū)聲!
流水，靜靜地流淌，捎去我的思念：好嗎?心中的丫丫......
高中抒情散文課文篇六
窗外的風(fēng)景，如詩(shī)如畫(huà)，不用自己真實(shí)的參加。心卻跟著一起飄動(dòng)。
世界在不斷變化，人也在不斷變化。在變化的同時(shí)，不如悄悄地欣賞一下自己內(nèi)心中的那個(gè)“窗外”，風(fēng)景會(huì)無(wú)限美麗!
心靜時(shí)，看著身邊的事物也是淡淡如水，別人的歡樂(lè)與幸福似乎永遠(yuǎn)也搭不上邊，自己只是一個(gè)旁觀者，過(guò)路者。無(wú)心的相遇，也就不在意的走過(guò)。自己的快樂(lè)與幸福似乎就在那不遠(yuǎn)處招手，但無(wú)論怎么奔跑，卻越來(lái)越遠(yuǎn)，總也摸不到邊，與此同時(shí)，心就更靜了。
站在窗邊，玻璃上又多了一個(gè)“你”，和我長(zhǎng)的一模一樣。你在笑，你在跳。問(wèn)你為何如此開(kāi)心，你竟聽(tīng)不見(jiàn)我的問(wèn)話。當(dāng)你走過(guò)別人的快樂(lè)和幸福時(shí)，你與他們共同分享，不管是否相識(shí)，你卻主動(dòng)參加。你與他們一起瘋啊，一起鬧啊。完完全全感覺(jué)不到我的存在，而我卻真真實(shí)實(shí)的聽(tīng)見(jiàn)你的笑聲。也許你是無(wú)心的相遇，也就刻意的走過(guò)。有時(shí)，你偶然的一個(gè)眼神，也許感覺(jué)到了我的存在，但歡樂(lè)對(duì)你的吸引，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我。我還是孤單一人。
如果是真的就好了，其實(shí)這并不難，只要改變一下自己的心態(tài)就可以了，
那這樣的話，換個(gè)角度想一下。自己的快樂(lè)和幸福，就在不遠(yuǎn)處等待，等待我的光臨，希望我的欣賞，那我就要努力奔跑，向那個(gè)方向奔跑，就算道路崎嶇，山路難走。我也要加倍努力。小小的一顆星，都知道要讓世人知道它的存在，我更要加油。
月亮旁，有一顆星。它是最亮的。因?yàn)樗x月亮最近。所以我就是那顆星!呵呵。
好友說(shuō)，兩條不相干的地平線，終有一天會(huì)交匯。是啊，一切皆有可能。
遠(yuǎn)處的天空中彌漫著玫瑰的清香。因?yàn)槟蔷褪俏业摹?/p>
范文夢(mèng)，該醒了當(dāng)一絲遲來(lái)的寒風(fēng)趕走睡意，朦朧的視線又轉(zhuǎn)向了那一棵光禿禿的銀杏樹(shù)。粗壯的樹(shù)干已經(jīng)略顯蒼老。曾幻想著它枝繁葉茂的那一刻，翠鳥(niǎo)的歡聲雀躍，草地......
2篇抒情散文是以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受。河水，緩緩流淌忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)!---題記每每，坐在大堤上，看河水靜靜地向......
高中抒情散文課文篇七
看過(guò)許多的分分合合，擁擠的車站不斷上演著離別，那時(shí)候我也在。
路上狗尾花瘋狂的拉長(zhǎng)自己，使勁在風(fēng)中做著各樣姿態(tài)的擺動(dòng)。你還是就這么堅(jiān)定的離開(kāi)了。
淮左名都，竹西佳處，解鞍少住初程。
過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。
自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。
漸黃昏，清角吹寒，都在空城。
杜郎俊賞，算而今、重到須驚。
高縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。
二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。
念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生。
不舍一切的清新優(yōu)雅，那是門前的桃花在開(kāi)，那是路口的合歡花在笑，那是池中君子含香，那是滿滿一樹(shù)樹(shù)的木棉爭(zhēng)艷，那是我們?cè)诳粗?/p>
慢慢的發(fā)現(xiàn)，走遠(yuǎn)的是我們，風(fēng)景處處可都還在!不信你打開(kāi)門，踏出自己的步伐到山林處，花在豐滿，畫(huà)在腳下。
高中抒情散文課文篇八
天空落葉飄過(guò)的天空，對(duì)于欣賞美景的人來(lái)說(shuō)是充滿閑情逸致的;對(duì)失落的人來(lái)說(shuō)，那是安慰他們，撫慰他們心靈的環(huán)境。
秋天，秋高氣爽的季節(jié)。涼爽的秋風(fēng)陣陣的吹，攜帶著陣陣的微涼，透入人的心中。滿山遍野的歡喜聲，只有置身于山野中，才可以讓那凄涼被人們的歡笑聲蓋住。一切的果子都成熟，身上的露珠是歷經(jīng)艱辛的汗水，帶給人們是結(jié)果后的甜蜜。之后，那便是落葉繽紛的場(chǎng)景。
白天，在自己被人們數(shù)落后’嘲笑后，走在叢林中，落葉像蝴蝶一樣的翩翩起舞，揮灑出寂寞與憂愁;又像一艘無(wú)舵的船，在大海中迷失了人生的方向，慢慢的落下，仔細(xì)尋找出口的方向。落下，它的顏色與土壤融為一體。人們踩上去，只聽(tīng)見(jiàn)清脆的響聲，輕微的在耳邊飄過(guò)，結(jié)束了自己的生命。曾經(jīng)他站在粗壯的樹(shù)枝上，同伴們一起裝飾自然，迎接清晨“璀璨的明珠”，用以鑲嵌綠野大地。眼前落葉并未遮擋住向前走的路線。自己偷偷的在這里宣泄出自己所有的心情。
唯有在這里，自己的心靈才可得撫慰。坐在椅子上，望著眼前的景物，回想自己傷心時(shí)的場(chǎng)景。藍(lán)天上的朵朵白云，已經(jīng)不見(jiàn)了，留下的是那一片蔚藍(lán)的天空，帶給人無(wú)限遐想。一切的寂靜，讓自己身臨其境。漸漸的自己自言自語(yǔ)的聲音就此變低。在太陽(yáng)快要下山的時(shí)候，一縷溫和的陽(yáng)光照在臉上，又重新給我以自信，相信自己，自己一定能戰(zhàn)勝困難，走在那濕潤(rùn)的土壤上，走在回家的小路上。
在那里乘涼的人們，坐在椅子上，同其他人一起有說(shuō)有笑的談?wù)摷页?。黑夜在不知不覺(jué)中已經(jīng)籠罩了大地。一輪明月掛在天上，黑夜襯托著明亮的月亮，閃爍著的星星，仿佛有著說(shuō)不盡的秘密要告訴我們，用盡他們各種方式。皎潔的月光如牛乳一般傾倒在大地上。落葉紛紛的落下飄蕩在小溪中。寂寞的氣氛再現(xiàn)，對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)是充滿詩(shī)情畫(huà)意的，對(duì)于悲哀的人來(lái)說(shuō)是思想，憂愁的歸宿。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是初升的太陽(yáng)。清涼的晨風(fēng)掠過(guò)我紅彤彤的臉頰，惺忪的睡眼中是一抹病態(tài)的慵懶。葉子慢慢的落盡，那無(wú)數(shù)的身軀曾經(jīng)在高處那對(duì)生命的渴望。落葉飄過(guò)天空，帶來(lái)星光，帶走了哀愁，帶來(lái)了安慰的話語(yǔ)。
落葉飄過(guò)的天空就是如此，十分的寂靜，讓人們內(nèi)心的憂愁與煩惱得以透露。讓人們擁有自信，走進(jìn)無(wú)限的遐想中。在太陽(yáng)落山時(shí)，走出自己內(nèi)心的憂愁。
落葉飄過(guò)天空顯現(xiàn)不出美麗的天空，卻可以點(diǎn)綴出自信的人生。
高中抒情散文課文篇九
盛世群雄，誰(shuí)與我滄海相擁；
浮華蒼穹，誰(shuí)伴我百戈?duì)幮邸?/p>
風(fēng)逝過(guò)的繾綣，流光易染，
彼此邂逅在時(shí)空交錯(cuò)的圍城里，
還有誰(shuí)在哼唱那千古斷腸句？
揮灑著青春，燃放著光輝，
你在最美的時(shí)候，遇見(jiàn)了誰(shuí)？
一彎明月，兩處繁華，
三生魅影，四海為家，
相逢在滄海茫茫的浪跡天涯。
是喧囂沖淡了童話，還是紅塵造就了浮華。
五湖四海來(lái)相遇，九九歸一成一家，
自難忘。
孤寂的漂流中，多舛的歲月里，
滄海茫茫，匆匆過(guò)客，
是誰(shuí)撥動(dòng)了我那無(wú)力的漿？
是誰(shuí)讓死水一潭微波蕩漾？
知心愛(ài)人，異地同鄉(xiāng)，
兒時(shí)羈絆，莘莘寒窗。
感謝，
能在原本孤寂的'世界里，留下你的芬芳。
然后，你們將繼續(xù)馳騁，
那同樣寂寥的背影，那淡淡的惆悵。
此時(shí)我又想起那千古絕唱：
笑彈江湖一聲唱，天涯茫茫兩相望，
若相離，莫相忘！
高二:xxx
高中抒情散文課文篇十
曖春。瞧，那一抹綠，透過(guò)我的視覺(jué)
直至心靈深處，我知道，此時(shí)的綠不僅是色彩
而是整個(gè)心靈?；盍Γ诖旱暮魡纠?/p>
悄悄的綻放
一抹流韻，輕輕地進(jìn)入我的視野
看，迷人的大波浪，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮
你知道嗎？最是低頭那一瞬間
情，由此而生
嬌小的`身姿，套著寬寬的體恤
略帶疊皺的小帽與蒲草紅褲
形成鮮明的對(duì)比，一道亮麗的風(fēng)景線
在春的誘惑中，誕生
幾塊，幾乎被人們遺忘的石頭。少許
略顯調(diào)皮的綠色小草。還有一珠不知名的小花
正伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，向外張望。此時(shí)
也因?yàn)橛心愕呐惆?，變得格外的耀?/p>
一彎，清澈的小溪。在你深情的眸子里
迷失了自己。不知道，該流向何方
慌亂中，溪水的小魚(yú)，跌跌撞撞
將一顆路邊的風(fēng)景樹(shù)，驚醒
思念，透著春的色彩。在此時(shí)，蔓延
長(zhǎng)長(zhǎng)短短的詩(shī)句，卻無(wú)法將你的情思
渲染。唯有，你纖秀的手指，輕顫
不經(jīng)意間，把心事捎給了風(fēng)
高中抒情散文課文篇十一
痛有多痛?在我看來(lái)，最大限度也只不過(guò)是心裂開(kāi)而已，有何懼之?
痛是一瓢冷水，給人以清醒;痛是一本書(shū)，給人以智慧;痛是一種思想，給人以升華;痛是一種磨煉，給人以成功;痛更是一盞明燈，給人以指向?？释巴础敝藢?duì)痛的向往，如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。對(duì)于痛，切勿囫圇吞棗，人云亦云，淺嘗輒止，粗枝大葉;必須要獨(dú)立思考，深入鉆研，過(guò)細(xì)咀嚼，細(xì)細(xì)品嘗，方能體會(huì)到痛像茶般的甘甜，如酒般的香醇，似奶般的營(yíng)養(yǎng)。
不要懼怕痛，我們沒(méi)有任何理由去懼怕痛，因?yàn)槲覀兪侨?，不可?zhàn)勝的人!“痛”在我們看來(lái)，只能算是腳下的一粒沙子，而我們?cè)趺茨鼙粎^(qū)區(qū)的“沙子”給打倒呢?站起來(lái)，去正視它、還擊它，用“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”的豪壯勇氣把它征服，而不是“退避三舍”。從某種角度上而言，愈痛就愈不痛，愈怕痛就愈痛。
人生里經(jīng)歷痛并不是壞的，如果在經(jīng)歷痛時(shí)，采取樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度，以堅(jiān)強(qiáng)的方式面對(duì)就更完美了。
痛只不過(guò)是一種方式，一種感悟生活的方式。你能感覺(jué)痛，你才能感覺(jué)到這世界的冷漠，這世道的悲哀，這人性的蒼涼，繼而你才能感受這自然的清新，這萬(wàn)物的清純，這天空、大海的曠達(dá)。
痛的真諦，我不能詮釋，我也沒(méi)有那個(gè)能力去詮釋。但是我感受得到，感受到它就在我身邊，如影隨形，相信你們也感受得到!
有痛才會(huì)有樂(lè)。如果說(shuō)失敗是成功之母，那么痛就是樂(lè)的親娘。每一絲痛都和我們的生活交織在一起。我們和痛的關(guān)系就像魚(yú)和水一樣不可或缺。
佛語(yǔ)曰：“真亦是假，假亦是真?！焙?那么同理而論，痛亦是樂(lè)，樂(lè)亦是痛。“痛”與“樂(lè)”不是絕對(duì)的，假如在“樂(lè)”的沉浸中，性靈沒(méi)有提升，則樂(lè)正是痛;反之，若在“痛”中拼搏著，心性有所覺(jué)醒，則痛正是樂(lè)。或許這就是痛的真諦吧!
魯迅說(shuō)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！?/p>
而我想說(shuō)：“不在痛中放聲大笑，就在痛中‘沉默而去’!”
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