總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做之事進(jìn)行梳理和總結(jié)的過(guò)程，可以幫助我們找到改進(jìn)和優(yōu)化的空間。為了寫(xiě)出一篇較為完美的總結(jié)，我們可以先分析總結(jié)的關(guān)鍵要點(diǎn)并進(jìn)行整理。不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)范文都有，可以參考不同的角度和觀點(diǎn)。
日語(yǔ)閱讀心得篇一
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認(rèn)的“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”。當(dāng)我第一次閱讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，就被敘述開(kāi)始時(shí)那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷良諾·布恩地亞上校將會(huì)回想起，他父親帶他去見(jiàn)識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午?！睆哪莻€(gè)遙遠(yuǎn)的下午到許多年之后的今天，這是一個(gè)充滿了巨大誘惑的時(shí)間與空間。從將來(lái)的角度回憶過(guò)去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無(wú)法釋卷。以這樣的開(kāi)始進(jìn)行敘述，成為世界小說(shuō)史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說(shuō)《霍亂時(shí)期的.愛(ài)情》的開(kāi)始就顯得平淡了，沒(méi)有巨大的吸引力。
《百年孤獨(dú)》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說(shuō)中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說(shuō)的第七章，在寫(xiě)到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對(duì)那股鮮血的流向作了全過(guò)程的擬人化追蹤敘述，寫(xiě)了近兩百字。讀來(lái)真是獨(dú)具趣味、令人耳目一新。而在小說(shuō)中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說(shuō)成為一種現(xiàn)實(shí)的映照。
來(lái)?！钡谝淮巫x《伊豆的舞女》時(shí)，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說(shuō)地帶著我穿過(guò)山道和雨水，來(lái)到了那個(gè)舞女的面前?！澳俏枧瓷先ゴ蠹s十七歲。她頭上盤(pán)著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴(yán)肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個(gè)美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來(lái)，以后什么也沒(méi)留下，只感覺(jué)甜蜜的愉快。”與舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無(wú)以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛(ài)情紛至沓來(lái)?！兑炼沟奈枧吩诖ǘ丝党傻男≌f(shuō)中，不是最著名的。他是以《雪國(guó)》、《古都》、《千只鶴》三部小說(shuō)代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說(shuō)，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺(jué)總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實(shí)上，從《伊豆的舞女》開(kāi)始，川端康成形成了他的寫(xiě)作風(fēng)格。
日語(yǔ)閱讀心得篇二
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓我們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會(huì)了做人，它不僅豐富了我們知識(shí)，提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，它像絲雨一樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地泫潤(rùn)的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時(shí)了增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細(xì)回味，接觸經(jīng)典的每一個(gè)人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開(kāi)展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)提高了
開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的擴(kuò)大。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進(jìn)步。
二、道德修養(yǎng)得到完善
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。《弟子規(guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會(huì)以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺(jué)地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂(lè)意與他人交流、合作。在家里，她們總對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說(shuō)話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問(wèn)什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒(méi)有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐。尊長(zhǎng)前，聲要低，低不聞，卻非宜。”可見(jiàn)，經(jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)典閱讀摘錄心得
日語(yǔ)閱讀心得篇三
日語(yǔ)作為一門(mén)專門(mén)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，在許多人眼中是一門(mén)頗具難度的語(yǔ)言。其中，閱讀是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要部分之一，也是學(xué)習(xí)者提高日語(yǔ)水平的關(guān)鍵。在我學(xué)習(xí)日語(yǔ)閱讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性與挑戰(zhàn)性，并從中獲取了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，閱讀是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的早期階段，學(xué)生常常通過(guò)課本閱讀短文和對(duì)話來(lái)掌握基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。這些簡(jiǎn)短的文章往往涵蓋各個(gè)方面的日常生活話題，如購(gòu)物、旅行、飲食等。通過(guò)閱讀這些材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到實(shí)用的日語(yǔ)表達(dá)和句型，逐漸提高對(duì)日語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。在這個(gè)過(guò)程中，積累詞匯和靈活運(yùn)用語(yǔ)法成為了必要的技能。
其次，閱讀是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的窗口。通過(guò)閱讀日語(yǔ)原文，我們可以更好地了解日本文化和社會(huì)習(xí)慣。日本是一個(gè)擁有悠久歷史和獨(dú)特生活方式的國(guó)家，其文化底蘊(yùn)深厚且多樣。閱讀文學(xué)作品、歷史故事和報(bào)紙雜志等材料，可以幫助我們進(jìn)一步了解日本的風(fēng)土人情、思維方式和價(jià)值觀念。這些知識(shí)對(duì)于我們更好地與日本人溝通和理解日本社會(huì)有著重要的意義。
然而，閱讀日語(yǔ)也存在一定的挑戰(zhàn)。首先，日語(yǔ)的文字系統(tǒng)非常復(fù)雜。除了平假名和片假名，日語(yǔ)還使用了大量的漢字。這些漢字有時(shí)不僅有多種讀法，而且往往包含多重含義。掌握這些漢字的同時(shí)，還需要注意其在句子中的正確運(yùn)用。其次，日語(yǔ)句子的語(yǔ)序與漢語(yǔ)有所不同。需要習(xí)慣和理解日語(yǔ)的修辭和表達(dá)方式，才能夠準(zhǔn)確地理解句子的意思。最后，日語(yǔ)詞語(yǔ)豐富且琳瑯滿目。在閱讀中，我們需要學(xué)會(huì)通過(guò)上下文推測(cè)詞語(yǔ)的意思并正確運(yùn)用。
為了克服這些挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，積累詞匯是基礎(chǔ)。通過(guò)記憶常用詞匯和短語(yǔ)，并多進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，我們可以逐漸擴(kuò)大詞匯量，提高識(shí)別和理解能力。其次，通過(guò)多閱讀不同題材和難度的文章，我們可以鍛煉自己的閱讀速度和理解能力。在閱讀過(guò)程中，可以使用字典或在線工具來(lái)幫助自己理解生詞和句子結(jié)構(gòu)。最后，參加閱讀交流會(huì)或找一個(gè)語(yǔ)伴，通過(guò)相互討論閱讀的內(nèi)容和問(wèn)題，可以加深對(duì)文章的理解和記憶。
總之，日語(yǔ)閱讀是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是學(xué)習(xí)者提高自己的關(guān)鍵。通過(guò)閱讀，我們可以鞏固和擴(kuò)展詞匯量，了解和理解日本文化，提高閱讀理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力。盡管閱讀日語(yǔ)存在一定的挑戰(zhàn)，但我們可以通過(guò)合適的學(xué)習(xí)方法和堅(jiān)持不懈的努力來(lái)克服困難，取得良好的效果。作為一名學(xué)習(xí)者，我將繼續(xù)努力，更多地閱讀日語(yǔ)文章，提升自己的日語(yǔ)水平。
日語(yǔ)閱讀心得篇四
第一段：引言（200字）
日語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，相較于其他語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，其獨(dú)特的文字和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)常常讓人望而卻步。然而，通過(guò)閱讀日語(yǔ)原版書(shū)籍，不僅可以更加深入地了解日本文化和思維方式，還能夠提升自己的語(yǔ)言能力和閱讀理解能力。在我日語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，閱讀一直是我努力的方向之一。通過(guò)不斷的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸領(lǐng)悟到了閱讀日語(yǔ)的一些技巧和心得，這對(duì)于我提升日語(yǔ)水平有著重要的意義。
第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（200字）
要想提高日語(yǔ)閱讀能力，首先要培養(yǎng)起日常的閱讀習(xí)慣。每天保持一定的閱讀時(shí)間，并選擇適合自己水平的書(shū)籍，比如簡(jiǎn)單的童話故事、漫畫(huà)等。開(kāi)始閱讀的時(shí)候，不要擔(dān)心每個(gè)單詞的意思，而是要通過(guò)上下文、語(yǔ)境等來(lái)推測(cè)大意。隨著時(shí)間的推移和不斷的練習(xí)，逐漸積累起詞匯量和閱讀經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的閱讀速度和理解能力。
第三段：抓住關(guān)鍵詞（200字）
在日語(yǔ)閱讀中，抓住關(guān)鍵詞是非常重要的。關(guān)鍵詞可以幫助我們更好地理解文章的主旨和要點(diǎn)。對(duì)于生詞或不熟悉的詞匯，可以通過(guò)查字典或查閱其他資料來(lái)弄清楚其意思。但是，在閱讀的過(guò)程中不要對(duì)每個(gè)單詞都進(jìn)行查找，應(yīng)該根據(jù)上下文和語(yǔ)境來(lái)理解句子的意思。此外，還可以使用文中出現(xiàn)的同義詞或近義詞來(lái)幫助理解文章。
第四段：注重閱讀技巧（200字）
在閱讀日語(yǔ)文章時(shí)，注重閱讀技巧也是非常重要的。比如，在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)，可以先快速瀏覽全文，了解文章的大意和結(jié)構(gòu)，然后再逐段仔細(xì)閱讀。同時(shí)，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，因?yàn)樗鼈兺軌驇椭覀兝斫饩渥拥倪壿嬯P(guān)系。此外，注意文中的插入語(yǔ)和修飾語(yǔ)，它們往往會(huì)對(duì)句子的理解造成影響。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)閱讀日語(yǔ)原版書(shū)籍，我不僅能夠了解到日本文化和思維方式的不同，還能夠提高自己的語(yǔ)言能力和閱讀理解能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、抓住關(guān)鍵詞、注重閱讀技巧等都對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響。下一步，我將繼續(xù)不斷地閱讀，不斷地練習(xí)，并且盡量選擇更高難度的書(shū)籍來(lái)挑戰(zhàn)自己。相信通過(guò)持之以恒的努力和積累，我的日語(yǔ)閱讀能力一定能夠更上一層樓。
總結(jié)：通過(guò)這篇文章，我分享了自己在日語(yǔ)閱讀中的心得和體會(huì)，包括培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、抓住關(guān)鍵詞、注重閱讀技巧等方面的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于想要提高日語(yǔ)閱讀能力的人來(lái)說(shuō)，這些心得和體會(huì)無(wú)疑能夠幫助他們更好地進(jìn)步。希望讀者們能夠從中獲得啟發(fā)，積極投入到自己的日語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的語(yǔ)言能力和閱讀理解能力。
日語(yǔ)閱讀心得篇五
在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)的階段，我曾經(jīng)陷入了困惑和挫折中。由于日語(yǔ)中有漢字和假名兩種不同的書(shū)寫(xiě)體系，而且假名又分為平假名和片假名，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，識(shí)別和理解這些字符常常令人頭疼。另外，日語(yǔ)的語(yǔ)序與中文也有較大差異，這也增加了我的理解難度。由于這種困惑和不適應(yīng)，我在閱讀練習(xí)中常常感到力不從心，文字的意思傳達(dá)給我變得難以實(shí)現(xiàn)。
第二段：提高理解能力的方法與技巧
然而，隨著閱讀的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，我找到了一些提高日語(yǔ)閱讀理解能力的方法和技巧。首先，我開(kāi)始注重漢字的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和記憶常用的漢字，我能夠更好地理解日語(yǔ)中的詞匯和短語(yǔ)。其次，我積極閱讀日語(yǔ)材料，包括短篇故事、新聞報(bào)道和文化資料等，通過(guò)不斷地閱讀，我的語(yǔ)感和理解能力也得到了提高。最后，我還學(xué)會(huì)了利用上下文和前后句的關(guān)系來(lái)推測(cè)詞匯和句子的意思，這對(duì)于理解一些不熟悉的詞匯或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)非常有幫助。
第三段：閱讀中的喜悅與收獲
隨著理解能力的提高，我開(kāi)始享受到閱讀日語(yǔ)的樂(lè)趣和收獲。通過(guò)閱讀不同類型的日語(yǔ)書(shū)籍，我不僅能夠了解到日本文化和風(fēng)俗習(xí)慣，還能夠進(jìn)一步擴(kuò)展自己的詞匯量和句法結(jié)構(gòu)。每當(dāng)我讀完一本日語(yǔ)書(shū)籍或者能夠流利地閱讀一篇日本新聞報(bào)道時(shí)，我都會(huì)感到一種成就感和滿足感，這激勵(lì)著我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)日語(yǔ)。此外，在閱讀過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于閱讀理解更加敏銳的觀察力和思考能力，這對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也起到了積極的促進(jìn)作用。
第四段：閱讀帶來(lái)的啟示與啟發(fā)
通過(guò)日語(yǔ)閱讀的經(jīng)歷，我也獲得了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示與啟發(fā)。首先，我發(fā)現(xiàn)閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑之一，不僅能加深對(duì)語(yǔ)法和詞匯的理解，還能幫助培養(yǎng)自己的思考和觀察力。其次，通過(guò)閱讀日語(yǔ)作品，我深刻感受到文化對(duì)語(yǔ)言的影響，不同的文化背景和價(jià)值觀會(huì)使得同一句話在不同的語(yǔ)境下產(chǎn)生不同的含義。因此，通過(guò)閱讀，我不僅僅能學(xué)到語(yǔ)言本身，還能了解和體驗(yàn)不同國(guó)家和文化間的差異和多樣性。最后，我也明白了學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持，沒(méi)有一蹴而就的捷徑，只有通過(guò)不斷地閱讀和實(shí)踐，才能取得進(jìn)步。
第五段：展望與總結(jié)
通過(guò)日語(yǔ)閱讀的過(guò)程，我收獲了許多，也遇到了不少挑戰(zhàn)。然而，我相信只要保持努力和堅(jiān)持，我一定能夠不斷提高自己的日語(yǔ)閱讀能力。未來(lái)，我計(jì)劃多讀一些經(jīng)典的日語(yǔ)文學(xué)作品，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)感和理解力。同時(shí)，我還會(huì)繼續(xù)探索其他形式的閱讀材料，如日文報(bào)紙、雜志和學(xué)術(shù)論文，這將有助于拓寬我的知識(shí)領(lǐng)域和詞匯量?？傊?，日語(yǔ)閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種開(kāi)闊視野和豐富內(nèi)涵的過(guò)程，我將堅(jiān)持下去，不斷擴(kuò)大自己的閱讀范圍，提高自己的日語(yǔ)水平。
日語(yǔ)閱讀心得篇六
童年讀書(shū)筆記摘錄+心得體會(huì)式300字左右摘錄+體會(huì)!
摘抄：
外祖母沒(méi)來(lái)之前,我仿佛在黑暗中昏睡.自從她在我面前出現(xiàn)之后,我那顆沉睡的心就被她喚醒了;她引導(dǎo)我看見(jiàn)了光明,她使我把周?chē)囊磺卸悸?lián)結(jié)了起來(lái),編織成了一個(gè)色彩絢爛的大花環(huán).沒(méi)過(guò)多久,她便成了我終生的朋友,成為最體貼我的人.她對(duì)我非常了解,我也對(duì)她非常尊重,她對(duì)世界、對(duì)生活都充滿了無(wú)私的愛(ài).這種愛(ài)使我感到充實(shí),使我對(duì)生活充滿了信心,崢嶸的歲月里努力奮發(fā),使我在艱難的日子里永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng).
感想：
小阿遼沙以前的生活沒(méi)有趣味,外祖母簡(jiǎn)直是他生命中的一束陽(yáng)光,照亮他的生活.在那個(gè)黑暗冰冷的社會(huì)中,給了阿遼沙無(wú)限的關(guān)愛(ài)與溫情,并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo).
摘抄：
天朗氣清,凄風(fēng)和暢,難得有這么好的天氣,我和外祖母在甲板上從早晨一直到傍晚.在明凈的天空下,伏爾加河兩岸被秋風(fēng)渡上了一層金紅色,看上去就像是兩條美麗的綢緞.橘紅色的輪船不疾不徐、懶洋洋地逆流而上.輪片有節(jié)奏地拍打著灰藍(lán)色的河水,發(fā)出隆隆的響聲.船尾有一條灰色的駁船被長(zhǎng)長(zhǎng)的拖索牽著,安詳而悠閑,活脫脫的像一只土鱉.伏爾加河上空,太陽(yáng)悠悠地不知不覺(jué)的轉(zhuǎn)動(dòng)著,天地山川一切萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在運(yùn)行中變化更改,蜿蜒的、碧綠的群山就像是大地的華美的衣裳的皺褶,極富線條美.河兩岸的鄉(xiāng)村,城市運(yùn)運(yùn)的聳立者.看上去好似一塊塊方餅干.金色的秋葉再水面上漂來(lái)蕩去.
感想：
作者在描寫(xiě)船上所看到的情景時(shí),運(yùn)用了很多比喻句,呈現(xiàn)出了一幅美倫美奐的畫(huà)卷.
日語(yǔ)閱讀心得篇七
關(guān)于這次學(xué)習(xí)日語(yǔ)的心得，首先我要感謝老師，北京___日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的老師在這短短幾個(gè)月里讓我零基礎(chǔ)的日語(yǔ)突飛猛進(jìn)。接下來(lái)，我談一下我對(duì)這次日語(yǔ)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我受益的是___教授的一套學(xué)習(xí)的套路。聽(tīng)老師介紹，這是北京___日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的根據(jù)規(guī)律經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的獨(dú)特教學(xué)模式。這套教學(xué)模式讓學(xué)習(xí)很迷茫的我得到突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。
我從日語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾大模塊來(lái)說(shuō)說(shuō)我這次到北京___的日語(yǔ)培訓(xùn)，首先是單詞的記憶，單詞的記憶純靠單純的記憶是很難收到很好的效果的，這一點(diǎn)是眾所周知的，我感覺(jué)那一套學(xué)習(xí)套路為我們記憶單詞提供了一個(gè)好的建議，首先把單詞讀一遍，然后到課文中去熟悉我們剛才念過(guò)的單詞，這句子的翻譯中我們不知不覺(jué)的就掌握了大部分的單詞。然后去聽(tīng)寫(xiě)幾天前學(xué)過(guò)的單詞，這就要求我們隨時(shí)溫故以前的知識(shí)。
然后是語(yǔ)法，我感覺(jué)語(yǔ)法是一個(gè)需要自己花費(fèi)功夫去記憶的東西，但是并不是毫無(wú)章法可循，老師在這一點(diǎn)上做的就很好，注重語(yǔ)法之間的聯(lián)系，與一個(gè)語(yǔ)法相關(guān)的語(yǔ)法都牽扯進(jìn)來(lái)，這樣我們把容易混淆的語(yǔ)法多看幾遍，然后經(jīng)常復(fù)習(xí)，久而久之，記住他們已不是一件難事。
再就是閱讀，我感覺(jué)閱讀做的首頁(yè)很到位。我們有課文，有對(duì)話，但我們也有不懂的地方，未名天的老師隨時(shí)對(duì)我們進(jìn)行講解，直到每一位都明白為止，尤其在碰到難懂的句子，老師更是給了我們很好的方法，那就是分析句子主干法，這個(gè)方法我感覺(jué)真的很管用，是一個(gè)應(yīng)急的好方法。
最后我談一下聽(tīng)力，聽(tīng)力是我一直以來(lái)都沒(méi)有多大信心的地方，可能一個(gè)句子我能讀出來(lái)能看懂，但是一旦讓我去聽(tīng)，我就不知所云了，這也是大部分人學(xué)習(xí)日語(yǔ)所遇到的問(wèn)題。在未名天培訓(xùn)的過(guò)程中，我的聽(tīng)力有很大的提升。我個(gè)人感覺(jué)，聽(tīng)力是一個(gè)需要勤練的東西。這這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，老師每天都會(huì)拿出一部分時(shí)間讓我們?nèi)ヂ?tīng)，這一點(diǎn)我感覺(jué)很重要。
我大體講了一下我在北京___日語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。我感覺(jué)這次培訓(xùn)中，自己受益匪淺，再一次感謝_專業(yè)優(yōu)秀的教師。
日語(yǔ)閱讀心得篇八
1你不在了,但生活還在.
——《天藍(lán)色的彼岸》
感悟：生命逝去的“我”開(kāi)到天藍(lán)色的彼岸,看到了許多,也思考了許多,就比如這句“你不存在了,但生活還在”.很短小的一句話,卻讓我覺(jué)得四肢發(fā)涼,莫名地有了些無(wú)奈和疼痛.小男孩該是后悔了吧,遺憾生命那么短,還沒(méi)來(lái)得及好好珍惜.人的生命是脆弱的.我們要好好珍惜生命,把握好每一個(gè)今天,使生活更有意義,更加充實(shí);我們要學(xué)會(huì)去珍愛(ài)身邊的每一個(gè)人,學(xué)會(huì)諒解、寬恕別人,要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,不要怕說(shuō)對(duì)不起.
2摘自培根隨筆之《論死亡》
死與生同其自然;也許在一個(gè)嬰兒方面生與死是一般痛苦的.在某種熱烈的行為中死了的人有如在血液正熱的時(shí)候受傷的人一樣,當(dāng)時(shí)是不覺(jué)得痛楚的;所以一個(gè)堅(jiān)定的,一心向善的心智是能免死底痛苦的.
感悟：
看完這段文字后心靈都不由清明了些,仿若醍醐灌頂.自從懂事后知曉死亡,就一直懷著畏懼的心理,有的時(shí)候甚至埋怨科技的發(fā)達(dá),因?yàn)槊靼资澜绫緵](méi)有天堂,也沒(méi)有地獄,總覺(jué)得死后的虛無(wú)是最深刻的恐懼.但是培根早在幾百年前就說(shuō)到“生與死同期自然”,都是自然的恩惠,所以要平淡待之,要珍惜生命,死而無(wú)憾.
3于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶,而是少年夢(mèng)鳳化凰的一段惜情.如火的花的印象配上輕唱的驪聲,敲響了少年的夢(mèng)境,驚覺(jué)到自己既不是鳳凰神鳥(niǎo),也非朝陽(yáng)梧桐.終于在碎夢(mèng)中瞧見(jiàn)自己的面容,原來(lái)只是一個(gè)少年,原來(lái)只是一段驚夢(mèng).
——林清玄《斷鴻聲里》
感悟：我總以為林清玄的文字都是禪宗或是寓言,沒(méi)想到還有這樣抒情優(yōu)美的文字.作者寫(xiě)鳳凰花的同時(shí),也寫(xiě)了高潔的梧桐,涅槃的鳳凰和年少的驪歌.光陰逝去,離別卻總是讓我們傷感而無(wú)奈,但是鳳凰花還是這樣熱烈地開(kāi)著,映襯著離別的哀傷.
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希望對(duì)你有所幫助
日語(yǔ)閱讀心得篇九
隨著日本文化的流行，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)。作為一種重要的溝通工具，日語(yǔ)的閱讀能力對(duì)于學(xué)生和職場(chǎng)人士都是必備的。下面我將分享一些我學(xué)習(xí)日語(yǔ)閱讀的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
首先，學(xué)習(xí)日語(yǔ)閱讀需要掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)習(xí)任何一門(mén)外語(yǔ)時(shí)，掌握基本的詞匯和語(yǔ)法是非常重要的。日語(yǔ)中有很多特殊的詞匯和表達(dá)方式，例如敬語(yǔ)、動(dòng)詞的各種形態(tài)等等。因此，在開(kāi)始閱讀之前，我們需要先學(xué)習(xí)這些基本知識(shí)。通過(guò)大量的閱讀和例句的積累，我們可以逐漸熟悉這些語(yǔ)法和詞匯，并能夠更好地理解和運(yùn)用它們。
其次，選擇適合自己水平的閱讀材料是提高閱讀能力的關(guān)鍵。日語(yǔ)閱讀材料的難易程度各不相同，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，選擇合適自己水平的材料非常重要。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人可以選擇一些簡(jiǎn)單的兒童讀物或者日語(yǔ)教材中的閱讀實(shí)例。而對(duì)于已經(jīng)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以選擇一些有趣的短篇小說(shuō)、漫畫(huà)或者新聞文章來(lái)提高自己的閱讀能力。選擇適合自己水平的閱讀材料不僅能夠保持學(xué)習(xí)的興趣，還能夠逐漸增加閱讀的難度，提高自己的閱讀能力。
第三，多讀真實(shí)場(chǎng)景下的材料對(duì)于提高閱讀能力也是非常有幫助的。日語(yǔ)是一種實(shí)用性很強(qiáng)的語(yǔ)言，因此，在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)，我們應(yīng)該多讀一些真實(shí)場(chǎng)景下的材料，例如廣告、說(shuō)明書(shū)和日記等等。這些材料中的詞匯和表達(dá)方式都是我們?cè)谡鎸?shí)情境中會(huì)遇到的，通過(guò)對(duì)這些材料的閱讀，我們能夠更好地理解和掌握日語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。
第四，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣也是提高閱讀能力的關(guān)鍵。閱讀不僅僅是為了了解文本的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和興趣。我們可以每天設(shè)定一定的閱讀時(shí)間，選擇一些自己喜歡的書(shū)籍或者雜志，堅(jiān)持進(jìn)行閱讀。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀時(shí)，我們可以選擇一些短篇的故事或者文章，并經(jīng)常返回來(lái)重新閱讀，逐漸提高自己的閱讀速度和理解能力。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我們的閱讀能力會(huì)逐漸得到提升。
最后，不要害怕犯錯(cuò)誤，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)任何一門(mén)外語(yǔ)都會(huì)遇到犯錯(cuò)的情況，而日語(yǔ)閱讀也不例外。當(dāng)我們遇到看不懂的單詞或者句子時(shí)，不要過(guò)于糾結(jié)，可以通過(guò)上下文的理解和推測(cè)來(lái)盡量理解文章的意思。記住，犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的一部分，不要害怕犯錯(cuò)，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己的能力，相信通過(guò)努力，我們一定能夠提高自己的日語(yǔ)閱讀能力。
總之，學(xué)習(xí)日語(yǔ)閱讀需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，選擇適合自己水平的材料，多讀真實(shí)場(chǎng)景下的材料，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的日語(yǔ)閱讀能力，更好地了解和理解日本文化。希望以上的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹以趯W(xué)習(xí)日語(yǔ)閱讀時(shí)有所幫助。
日語(yǔ)閱讀心得篇十
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國(guó)侵略者之后,我們的祖國(guó)正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國(guó)人還是瞧不起我們,于是,許多愛(ài)國(guó)志士便都投入了祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個(gè)名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國(guó)留學(xué)的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國(guó).但是,外國(guó)已研究出了非常先進(jìn)的核武器,而在這方面,中國(guó)仍舊就是一個(gè)空白.1958年黨中央決定研制中國(guó)自己的核武器——原子彈.這時(shí),鄧稼先站了出來(lái),他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當(dāng)時(shí),研究核彈的工作是非常危險(xiǎn)的,但鄧稼先決定要為國(guó)捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無(wú)比壯美的蘑菇云升上了天空,中國(guó)的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國(guó)的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績(jī)使中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣.
看著冉冉上升的國(guó)旗,你是否感到從未有過(guò)的激動(dòng)呢?這是我們國(guó)家的象征,有多少人為這國(guó)旗做出了貢獻(xiàn),在觀看升旗儀式的同時(shí),你是否尊重那些在國(guó)旗里活著的烈士?那些為國(guó)旗做出貢獻(xiàn)的人呢?我敢說(shuō)有些人不是的.當(dāng)我們對(duì)國(guó)旗行注目禮時(shí),有的人在做小動(dòng)作;當(dāng)莊嚴(yán)的國(guó)歌奏響時(shí),我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無(wú)病呻吟.這一切難道是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛(ài)的同學(xué)們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰(shuí)在做小動(dòng)作?誰(shuí)在低著頭?高高飄揚(yáng)的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國(guó)重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長(zhǎng)城到天壇.這些都是我們祖國(guó)大好河山悠久歷史的見(jiàn)證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠(yuǎn)停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國(guó)家,祖國(guó)要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),不都是為了將來(lái)去報(bào)效祖國(guó)嗎?我們都愛(ài)我們的祖國(guó),祖國(guó)一定在我們的心中.
日語(yǔ)閱讀心得篇十一
日語(yǔ)作為一種重要的國(guó)際語(yǔ)言之一，逐漸受到了世界各地人們的關(guān)注和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中，閱讀是不可或缺的一部分。通過(guò)閱讀，我們可以了解到日本文化、歷史和生活方式，提升自己的語(yǔ)言能力。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)日語(yǔ)閱讀方面的心得體會(huì)。
首先，為了提高日語(yǔ)閱讀能力，我開(kāi)始大量閱讀日語(yǔ)小說(shuō)和文章。通過(guò)大量閱讀，我逐漸熟悉了日語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高了閱讀速度和理解能力。在閱讀中，我盡量避免使用詞典，而是通過(guò)上下文和自己的語(yǔ)感推測(cè)詞義。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣，并且取得了明顯的進(jìn)步。
其次，我注意到了日語(yǔ)閱讀的字詞表達(dá)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與漢語(yǔ)有很大的不同。在閱讀過(guò)程中，我特別關(guān)注例如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、名詞的復(fù)數(shù)形式和句子中的主謂賓結(jié)構(gòu)等語(yǔ)法規(guī)則。通過(guò)與漢語(yǔ)對(duì)比學(xué)習(xí)，我對(duì)日語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)有了更深入的理解，并且能夠更準(zhǔn)確地運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。同時(shí)，我也注意到了一些常用的日語(yǔ)表達(dá)方式和習(xí)慣用法，這些對(duì)于理解日本文化和社會(huì)背景非常有幫助。
隨著我閱讀能力的提高，我開(kāi)始嘗試閱讀一些較難的文學(xué)作品。在面對(duì)難度較大的閱讀材料時(shí)，我不再僅僅追求理解整個(gè)文章的意思，而是開(kāi)始注重文章中的細(xì)節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)和上下文，我能夠更準(zhǔn)確地理解文章中的深層含義以及作者的用意。這樣的閱讀訓(xùn)練不僅提高了我的日語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了我深入思考和分析的能力。
除了閱讀小說(shuō)和文章，我還喜歡閱讀日本的新聞報(bào)道和雜志文章。這些閱讀材料往往更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，能夠了解到日本社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)和熱門(mén)話題。通過(guò)閱讀新聞報(bào)道，我在語(yǔ)言和文化方面的知識(shí)得到了很大的擴(kuò)展，對(duì)日本社會(huì)的了解也更加全面。同時(shí)，通過(guò)與其他讀者分享自己的理解和觀點(diǎn)，我也得以提升交流能力，并能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
最后，通過(guò)日語(yǔ)閱讀，我認(rèn)識(shí)到閱讀是一種能夠提升自我內(nèi)涵和情感世界的重要方式。通過(guò)閱讀，我在沉浸于故事情節(jié)的同時(shí)，也在感受到不同作者的思想和情感的沖擊。閱讀帶給我無(wú)限的樂(lè)趣，同時(shí)也使我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提升自己的日語(yǔ)能力和文化素養(yǎng)。
總之，通過(guò)大量閱讀和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的日語(yǔ)閱讀能力，并從中獲得了很多收獲。通過(guò)閱讀，我不僅學(xué)到了日語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法，還了解到了日本文化和社會(huì)的方方面面。通過(guò)與不同類型的閱讀材料接觸，我也不斷開(kāi)拓自己的思維和視野。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我將能夠更好地掌握日語(yǔ)閱讀技巧，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)言能力。
日語(yǔ)閱讀心得篇十二
日語(yǔ)是一門(mén)美麗而古老的語(yǔ)言，具有獨(dú)特的韻味和表達(dá)方式。學(xué)習(xí)日語(yǔ)不僅可以培養(yǎng)自己的語(yǔ)言能力，還可以了解日本文化和思維方式。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中，閱讀是一項(xiàng)不可或缺的能力。下面，我將分享我的日語(yǔ)閱讀心得體會(huì)。
首先，閱讀日語(yǔ)文本需要掌握一定的基本語(yǔ)法知識(shí)。日語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與漢語(yǔ)有很大的不同，因此需要花費(fèi)時(shí)間去學(xué)習(xí)和理解。特別是助詞的使用，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能會(huì)有一定的困難。然而，只有通過(guò)學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐，逐漸積累和掌握這些語(yǔ)法知識(shí)，才能更好地理解日語(yǔ)文本并進(jìn)行閱讀。
其次，積累詞匯對(duì)于閱讀日語(yǔ)文本也是非常重要的。日語(yǔ)中有很多漢字與漢語(yǔ)中的字形相似，但讀音有所不同，需要從頭學(xué)習(xí)。在進(jìn)行閱讀時(shí)，詞匯的熟練掌握可以幫助我們更好地理解文章的意思和上下文的關(guān)系。因此，我們需要通過(guò)詞匯書(shū)或者閱讀材料來(lái)積累和記憶大量的單詞和短語(yǔ)，以提高閱讀的效率和準(zhǔn)確性。
另外，學(xué)習(xí)閱讀日語(yǔ)文本還需要培養(yǎng)一種細(xì)心和耐心的態(tài)度。日語(yǔ)中有很多細(xì)微的差別，尤其是對(duì)于同音詞和漢字的使用。因此，我們?cè)陂喿x時(shí)需要對(duì)每個(gè)詞匯和句子進(jìn)行仔細(xì)地分析和理解，以確保我們能夠準(zhǔn)確地把握文章的信息和意圖。同時(shí)，由于日語(yǔ)中有很多假名和漢字的復(fù)雜組合，我們也需要耐心地進(jìn)行拼讀和解讀，從而掌握文章的含義和作者的意圖。
此外，增加閱讀量也是非常重要的。閱讀可以幫助我們學(xué)習(xí)到更多地日語(yǔ)表達(dá)方式和句式結(jié)構(gòu)，并且通過(guò)不斷地閱讀，我們可以逐漸提高閱讀速度和理解能力。因此，我們可以選擇一些適合自己水平的日語(yǔ)材料，如簡(jiǎn)單的文章、短小的故事等，在閱讀中體會(huì)到日語(yǔ)的魅力和美妙之處。
最后，與閱讀相關(guān)的還有理解日本文化和思維方式的能力。閱讀日語(yǔ)文本不僅是理解文字含義，還需要了解其中蘊(yùn)含的文化背景和思想理念。通過(guò)閱讀，我們可以更好地了解日本人民的生活方式、價(jià)值觀念和社會(huì)習(xí)俗。這些知識(shí)可以幫助我們更好地進(jìn)行跨文化交流，增進(jìn)中日之間的理解和友誼。
總之，閱讀日語(yǔ)文本是學(xué)習(xí)日語(yǔ)不可或缺的一部分。在閱讀的過(guò)程中，我們需要掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，培養(yǎng)細(xì)心和耐心的態(tài)度，增加閱讀量，并理解其中的文化背景和思想理念。通過(guò)不斷地閱讀，我們可以提高自己的語(yǔ)言能力，了解日本文化，并且享受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。希望以上的心得體會(huì)能夠?qū)φ趯W(xué)習(xí)日語(yǔ)閱讀的朋友們有所幫助。
日語(yǔ)閱讀心得篇十三
凡讀過(guò)《古文觀止》的人，都知道宋人范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，很少有人記得還有明人宋濂寫(xiě)的《閱江樓記》。這也難怪，因?yàn)樵狸?yáng)樓確有其樓，歷史名樓，《岳陽(yáng)樓記》是古文名篇，而《閱江樓記》則是有“記”無(wú)樓。公元1374年，明太祖朱元璋下詔在南京獅子山頂建樓閣，并欽賜名為“閱江樓”，同時(shí)命翰林院學(xué)士承旨宋濂作文記之。文章寫(xiě)好了呈給皇上，朱元璋又下詔不建此樓了。所以南京獅子山上從來(lái)沒(méi)有過(guò)閱江樓(公元20xx年以后為了招徠旅客建造的閱江樓碑，并沒(méi)有填補(bǔ)600多年此地?zé)o樓的歷史空白)，而《古文觀止》中卻保留了《閱江樓記》。
讀《岳陽(yáng)樓記》，人們會(huì)有暢快淋漓、提高思想境界的感覺(jué)；讀《閱江樓記》則不然，只會(huì)覺(jué)得肉麻和憋屈。為什么？因?yàn)椤对狸?yáng)樓記》是散文，《閱江樓記》是宮廷臺(tái)閣體(簡(jiǎn)稱宮閣體)文章。二者文體不同，結(jié)構(gòu)語(yǔ)言各異，讀者的感覺(jué)當(dāng)然就不一樣了。這正是我標(biāo)題為“別樣滋味”的原因。為廣大讀者閱讀方便，我把《閱江樓記》摘要譯成白話，然后再和讀者諸君一起品味它。
金陵是帝王之州，從六朝到南唐都在這里建都?？墒撬麄兌际瞧惨环降男?guó)，和這里的山川王氣不相匹配。只有我皇洪武定都于此，方才名副其實(shí)，當(dāng)之無(wú)愧。我皇下詔在獅子山建樓，登樓遠(yuǎn)眺，但見(jiàn)萬(wàn)種景象，森然排列，真是天設(shè)地造的雄偉之地，就等著統(tǒng)一中國(guó)的我皇洪武來(lái)這里開(kāi)創(chuàng)千萬(wàn)世之偉業(yè)呢。
風(fēng)和日麗，皇上登臨此樓，必然產(chǎn)生許多遐想?？吹綕L滾長(zhǎng)江東流入海，四方官員來(lái)朝述職，城池高深，關(guān)隘鞏固，皇上必然會(huì)說(shuō)：“這都是朕頂風(fēng)冒雨戰(zhàn)斗勝利才得到的呀。”于是想著華夏這么大，需要設(shè)法保衛(wèi)。看到江中帆船上下往來(lái)，番邦來(lái)朝，南蠻進(jìn)貢，皇上必然會(huì)說(shuō)：“這都是朕武力所及和仁德安撫的結(jié)果啊。”于是想著四方這么遠(yuǎn)，需要考慮懷柔方略了?？吹剿慕继镆袄锏霓r(nóng)夫農(nóng)婦在烈日烤曬下辛勤勞動(dòng)，腳都裂開(kāi)了，皇上必然會(huì)說(shuō)：“這都是朕把他們從水深火熱中拯救出來(lái)，使他們能睡在茵席之上啊?！庇谑窍胫鯓幼屗麄冞^(guò)上更加安寧的日子。
我皇建此樓閣，是為了利用此地山川的雄偉，興起感想，發(fā)揚(yáng)精神，謀求天下大治的方略，哪里是為了觀景娛樂(lè)呢。過(guò)去這里也曾有華麗高大的臨春、結(jié)綺、齊云、落星等樓閣，都是為了聲色淫樂(lè)。一轉(zhuǎn)腳的功夫，這些景象都消失了，剩下的只有惋惜和感嘆。臣不知道怎樣解釋這樣的事。
我皇洪武，圣德如天，和大禹治水的功德一樣，皇恩浩蕩，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。臣不是個(gè)聰明人，奉旨寫(xiě)記，只想把皇上日夜為民操勞，治理天下的功德寫(xiě)下來(lái)，刻在石碑上，永世流芳。至于流連光景就不寫(xiě)了，我怕褻瀆皇上的圣明。
從字面上看，該文滿紙都是歌功頌德，但仔細(xì)研讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，字里行間隱藏著作者對(duì)皇帝的'建議和警示。在中國(guó)20xx多年的封建社會(huì)里，不乏有知有識(shí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的知識(shí)分子，但是他們手中無(wú)權(quán)，他們治國(guó)安民的意見(jiàn)要通過(guò)皇帝采納才能實(shí)現(xiàn)。而皇帝考慮的是如何鞏固自己的皇權(quán)，這是最重要的，其他事都必須服從于鞏固皇權(quán)。于是文人學(xué)士的良知良能與皇權(quán)碰撞，結(jié)果就產(chǎn)生出一種文體——宮廷臺(tái)閣體。寫(xiě)這種文章，必須歌頌皇帝的英明偉大，為皇帝歌功頌德是宮閣文章的要素，不可或缺。歌頌之后，再斂聲下氣，微言建議。即使這樣，也還戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐一不小心獲罪于皇上，惹來(lái)殺身之禍。就說(shuō)宋濂吧，他是朱元璋沒(méi)當(dāng)皇帝時(shí)的經(jīng)師，后為朝廷近臣，奉旨寫(xiě)《閱江樓記》，告老還鄉(xiāng)之后，也沒(méi)有逃脫被流放的厄運(yùn)?？梢?jiàn)，在封建社會(huì)里，有良知良能的知識(shí)分子，做人作官都很難啊。
600年后的今天，中國(guó)社會(huì)早已“天翻地覆慨而慷”，人民當(dāng)家做主了，但是在部分官員和知識(shí)分子中，宮廷臺(tái)閣體文風(fēng)猶存，講話作文，空話、官話、套話連篇累牘，白白浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力。這也應(yīng)列為改革的對(duì)象。
日語(yǔ)閱讀心得篇十四
《家》以嫻熟的藝術(shù)手法，塑造了眾多富有典型的形象。每個(gè)形象都寫(xiě)得血肉豐滿、個(gè)性鮮明、栩栩如生。
小說(shuō)中的人物有七十來(lái)個(gè)，其中既有專橫，衰老的高老太爺，荒淫殘忍的假道學(xué)馮樂(lè)山，腐化墮落的五老爺克定，又有敢于向死向封建專制抗議的剛烈丫頭鳴鳳，溫順馴良的梅芬，善良厚道的長(zhǎng)孫媳瑞鈺等;以及受新潮思想、向往自由平等的覺(jué)慧、覺(jué)民、琴等青年覺(jué)悟者和叛逆者的形象。其實(shí)，《家》一書(shū)是寫(xiě)在中國(guó)社會(huì)劇烈大變革時(shí)期一代青年走過(guò)的歷程。覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧三弟兄代表了三種不同的性格，他們出身在四世同堂，黑洞洞的大家族公館中。因?yàn)樾愿竦牟煌叩娜松缆芬簿屯耆煌?/p>
覺(jué)慧應(yīng)該是巴金老先生筆下具有一個(gè)代表性的新青年的一個(gè)典型人物。巴金曾在他的這個(gè)第十版序中這樣寫(xiě)到：“一個(gè)舊禮教的叛徒，一個(gè)幼稚然而大膽的叛徒。我要把希望寄托在他的身上，要他給我們帶進(jìn)來(lái)一點(diǎn)新鮮空氣，在那個(gè)舊家庭里面我們是悶得透不過(guò)氣來(lái)了?！庇X(jué)慧正是這樣一個(gè)人物，他有著新思想，看到了社會(huì)的弊端，他反對(duì)舊禮教。同時(shí)，他也很幼稚。但是，他敢于反抗，并且最終沖出了那個(gè)封建禮教的大家庭的束縛，乘著不停東流的綠水走入了他向往的新生活。
書(shū)中還有一個(gè)特別顯著的氣息：到處閃耀著青春的色彩。這種單純而自然的環(huán)境就是作者本人所寫(xiě)的那樣：“永生在青春的原野”，“我始終記?。呵啻菏敲利惖臇|西。而且它一直是我的鼓舞源泉。”
巴金老先生筆下的《家》是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影。而《家》的那些子弟們正代表了社會(huì)中形形色色的人物。例如：高家中專橫、衰老、腐朽的最高統(tǒng)治者高老太爺。他代表的正是政府機(jī)構(gòu)中腐敗、貪婪的官員。那些官員仗著自己的官職，隨意支配人，在無(wú)形中，人們對(duì)他產(chǎn)生了怨恨，對(duì)他也產(chǎn)生了無(wú)形的威脅。還有像狡猾貪婪的四老爺克安的貪官，他們運(yùn)用自己的小聰明，毫無(wú)顧忌地從公家手中“榨錢(qián)”，行賄受賄是樣樣不缺。社會(huì)中也有像腐化墮落的敗家子五老爺克定的青少年，他們整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，他們由于承受不了社會(huì)各方面的壓力自甘墮落。盡管有如此之多的“烏云”，但它永遠(yuǎn)遮擋不住“太陽(yáng)”的光輝。
總之，《家》這部作品從思想內(nèi)容上，對(duì)摧殘人的青春、生命的封建禮教和封建專制制度進(jìn)行了憤怒的控訴，對(duì)那些在封建禮教的重壓下受苦、掙扎最后作了犧牲品的人們寄予了無(wú)限的同情，對(duì)那些為爭(zhēng)取自由的生活而奮斗的人們進(jìn)行了大力的歌頌。
這個(gè)社會(huì)永遠(yuǎn)都是在進(jìn)步的，并不會(huì)因?yàn)橛惺裁床贿M(jìn)步的羈絆而停止，而且它也不能夠停止;沒(méi)有什么可以阻擋得了時(shí)代的潮流。在走過(guò)的途中，它會(huì)噴發(fā)出應(yīng)由的水花，這就會(huì)形成一股股奔騰的不息的激流，具有排山之勢(shì)，向著唯一的海流去。
日語(yǔ)閱讀心得篇十五
我的學(xué)校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣甜潤(rùn)。同樣在我們的學(xué)校里，每個(gè)教室都有一個(gè)漂亮的“圖書(shū)角”。那里收納了世界上美好的一切，整個(gè)世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書(shū)角里面的圖書(shū)分為好多類，有“寫(xiě)作天地”、“名著精選”、“科學(xué)探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書(shū)來(lái)充實(shí)自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說(shuō)的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會(huì)到了他們之間純潔的不計(jì)報(bào)酬的友誼，我喜歡那個(gè)純純的世界。最先接觸到這本書(shū)是許老師講這個(gè)故事給我們聽(tīng)的，我們都很感動(dòng)。所以就養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，因?yàn)樵S老師會(huì)經(jīng)常向我們推薦適合的圖書(shū)，所以我們班的書(shū)香氣味是最濃的。我們班的圖書(shū)角里面滿滿的書(shū)也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛(ài)上讀書(shū)，因?yàn)樵谀莻€(gè)世界里你將得到很多！收獲很多！
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日語(yǔ)閱讀心得篇十六
語(yǔ)文閱讀理解在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇春田狐的故事閱讀有感閱讀，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!
加拿大的歐·湯·西頓是一個(gè)杰出的動(dòng)物學(xué)家，又被譽(yù)為動(dòng)物小說(shuō)之父。他寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)經(jīng)過(guò)一百年時(shí)間的檢驗(yàn)，已經(jīng)被證明是世界動(dòng)物小說(shuō)中的經(jīng)典作品。他筆下的動(dòng)物就像我們?nèi)祟愐粯?，竭盡全力地生活著，奮斗著，直到走完自己的一生。它們也像我們?nèi)祟愐粯?，有著?ài)情、親情、友情。打開(kāi)他的書(shū)，能看到人類的身影；閱讀他的書(shū)，會(huì)被生命的愛(ài)感動(dòng)。
西頓的《春田狐》是一篇描寫(xiě)愛(ài)的經(jīng)典之作，講述了這樣一個(gè)故事：一年暑假，“我”回到了春田老家，叔叔對(duì)“我”說(shuō)一只叫刀疤臉的雄狐貍把家里的雞一只只都偷吃掉了。于是叔叔他們?cè)O(shè)法捕捉這只雄狐貍，可是好幾次都被聰明的刀疤臉給耍了。但是，好景不長(zhǎng)，不久，在叔叔等人的圍剿下，刀疤臉為了不暴露狐貍窩，保護(hù)母狐貍維克森和它的五只小狐貍寶寶，在引開(kāi)圍剿的人時(shí)被亂槍射死了。
刀疤臉?biāo)篮?，叔叔他們還是搗毀了它和母狐貍維克森的窩，用鐵锨打死了四只小狐貍，俘虜了一只小狐貍，用鐵鏈把它拴在院子里，借此來(lái)誘捕母狐貍來(lái)維克森。夜里，維克森帶著鮮美的雞肉來(lái)救它的孩子了，這只小狐貍已經(jīng)是它唯一的希望了。它一次次地叼起小狐貍往回拖，但是，當(dāng)鐵鏈拉直時(shí)，小狐貍就會(huì)被扯痛。于是，維克森便用堅(jiān)硬而鋒利的'牙齒去啃咬鐵鏈，第一天咬不斷，第二天再咬，就這樣不停地咬，牙齒咬痛了，身體也疲憊了，但鐵鏈卻紋絲不動(dòng)。它發(fā)現(xiàn)無(wú)濟(jì)于事后又挖坑，把鐵鏈?zhǔn)盏娇永锫裆希ㄋ詾檫@樣鐵鏈就不存在了），可是結(jié)果小狐貍還是被鐵鏈扯住了。連續(xù)三個(gè)晚上，維克森都冒著被叔叔他們的子彈打中，以及被獵狗追咬的危險(xiǎn)送來(lái)食物并努力想救走它唯一的孩子?？墒侨爝^(guò)去了，狐貍媽媽維克森終于知道了無(wú)論它怎樣努力都無(wú)法救出它心愛(ài)的小狐貍，于是到了第四天夜里——維克森像個(gè)黑影兒似的跑來(lái)，待了一會(huì)兒，又無(wú)聲無(wú)息地走掉了。小狐貍呢，一口咬住了媽媽扔過(guò)來(lái)的一樣?xùn)|西，津津有味地大吃大嚼起來(lái)。可是，就在它吞咽的時(shí)候，一股刀扎似的劇痛刺透了它的全身，痛得它禁不住失聲大叫起來(lái)。接著，小家伙又掙扎了一陣子，就躺在地上永遠(yuǎn)不動(dòng)了。
讀完這個(gè)故事，我被刀疤臉狐貍爸爸深深感動(dòng)，它是個(gè)偉大的爸爸，它冒著危險(xiǎn)去給小狐貍偷雞吃，讓孩子們吃飽。在危機(jī)時(shí)刻它毫不猶豫用自己的生命去保護(hù)妻子，給孩子留一線生的希望。刀疤臉狐貍爸爸用行動(dòng)讓我感受到：父愛(ài)是無(wú)私的！
我沉思了很久，真弄不明白，于是我又拿起書(shū)重讀一遍。當(dāng)我再次讀到結(jié)尾，再次看到這段話：“母狐貍為了把它的孩子救出來(lái)，使用了所有的辦法，即使自己有可能會(huì)被捉住弄死?？墒堑人K于明白了‘無(wú)論怎么做都不可能’時(shí)，為了能讓它的孩子獲得自由，母狐貍不得不使用了最后的辦法，那就是給小狐貍吃有毒的食物，把它從這個(gè)世界上長(zhǎng)期的痛苦中解救出來(lái)?！蔽医K于明白了，誰(shuí)說(shuō)這不是母愛(ài)！這是一種最深沉的母愛(ài)。表面上看狐貍媽媽給小狐貍?cè)尤ザ攫D是在害自己的孩子，親手結(jié)束了孩子的生命，但是，如果不這樣的話，這只小狐貍會(huì)永遠(yuǎn)沒(méi)有自由，會(huì)在鐵鏈禁錮中被活活地折磨死，那種被折磨的日子是漫長(zhǎng)的，是度日如年的，會(huì)是很痛苦，很痛苦的。聰明的狐貍媽媽知道自己深愛(ài)的孩子永遠(yuǎn)不可能逃出來(lái)了，它為了讓孩子“從這個(gè)世界上長(zhǎng)期的痛苦中解救出來(lái)。”只能讓孩子吃毒餌獲得永遠(yuǎn)的“自由”，到一個(gè)沒(méi)有痛苦的地方去。因?yàn)樗鼝?ài)小狐貍，所以迫不得已做出了這個(gè)痛苦的選擇。
當(dāng)我讀到書(shū)本最后的話：“自那以后，母狐貍維克森也再?zèng)]到叔叔家的院子里來(lái)過(guò)……在森林里，四處都沒(méi)有再發(fā)現(xiàn)它的腳印。沒(méi)有人知道維克森究竟到哪兒去了。在艾倫達(dá)爾大森林里，維克森被奪去了丈夫，孩子也被弄死了。這悲傷的記憶，大概會(huì)讓維克森遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開(kāi)，到一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方去了吧。遙遠(yuǎn)的地方……那并不是指這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，或許有很多野生動(dòng)物為了離開(kāi)這個(gè)悲傷的世界，而去了另一個(gè)無(wú)法再返回的世界。也許，維克森在毒死了小狐貍以后，也用同樣的辦法，結(jié)束了自己的生命吧！”我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，忍不住用手輕輕抹去流下來(lái)的淚水。真的嗎？這是真的嗎？狐貍媽媽在親手毒死自己最后一個(gè)孩子之后，選擇了結(jié)束自己的生命，追隨自己的丈夫和孩子到一個(gè)自由而快樂(lè)遙遠(yuǎn)的地方去了。
最后一個(gè)孩子死了，唯一的希望破滅了，于是也結(jié)束自己的生命了。誰(shuí)說(shuō)狐貍媽媽的這種愛(ài)不是一種母愛(ài)！狐貍媽媽用生命告訴每一個(gè)讀這本書(shū)的人：這是一種是令人深思的母愛(ài)，是一種最最偉大的母愛(ài)！
日語(yǔ)閱讀心得篇十七
紀(jì)昀不愧為一代才子，他的草堂筆記，以簡(jiǎn)潔的敘述，淺近的語(yǔ)言，記錄了博雜的故事，而又進(jìn)行了透辟的說(shuō)理。選取的`四篇雋永的文字，值得我們品味，思考。
劉羽沖為人迂腐，偏愛(ài)古書(shū)，愛(ài)講古制，達(dá)到了盲目愚蠢固執(zhí)的地步。他盲從古兵書(shū)，又對(duì)自己有著盲目的自信，卻在遇上土寇時(shí)導(dǎo)致了自練的鄉(xiāng)兵全隊(duì)潰覆的后果，幾乎讓我們又看到了一個(gè)紙上談兵的趙括。之后他的依古水利書(shū)治水的行為又給州民造成了災(zāi)難。最可悲的是，他死后的鬼魂還獨(dú)步于月夜松柏之下，執(zhí)迷不悟。我們?cè)趹z憫他時(shí)，可曾反思自己是否也是死讀書(shū)?同時(shí)紀(jì)昀也指出，書(shū)本都是與人有利的，只是怎樣運(yùn)用需要我們不拘泥，并且靠自己的才智去領(lǐng)悟。
醫(yī)者堅(jiān)守封建禮教規(guī)范，卻致使母子二人命喪黃泉。某講學(xué)者表面上道貌岸然，以正人君子自詡，在現(xiàn)實(shí)里卻與偶遇的美女相燕昵。紀(jì)昀對(duì)于他們是尖銳的批評(píng)，毫不留情的揭露諷刺，表現(xiàn)了他對(duì)道學(xué)家的迂腐，虛偽，偽言卑行的厭惡，也表現(xiàn)了他的豁達(dá)和思想的進(jìn)步。
而死而復(fù)生的故事中，鄉(xiāng)人們對(duì)于門(mén)人的家人的態(tài)度隨著門(mén)人的官位，貧富，生死而變化，盡顯了世態(tài)炎涼。
讀《閱微草堂筆記》，讓我們能學(xué)到學(xué)習(xí)方法，處世態(tài)度，看到世情，受益無(wú)窮。
日語(yǔ)閱讀心得篇十八
讀完家這部巴金的名作，合上書(shū)，內(nèi)心卻無(wú)法平靜。巴金用那樸實(shí)無(wú)華卻熱情有力的筆觸描述出了一個(gè)被封建社會(huì)壓迫下任煥發(fā)光彩的革命青年的覺(jué)醒與斗爭(zhēng)。
他用充滿熱情的語(yǔ)言勾勒出了覺(jué)新這個(gè)人物的飽滿形象，這個(gè)有些矛盾的主角再聽(tīng)他的筆下活了過(guò)來(lái)，充滿了革命青年的生命力。而覺(jué)新，也是此書(shū)眾多成功塑造的任務(wù)中給人留下最大印象的主角。他的一舉一動(dòng)，一言一行，他的矛盾，他的激情，他的過(guò)去與此刻，都變得清晰起來(lái)。
覺(jué)新從小受到的教育，家族的種種，社會(huì)在不知不覺(jué)中對(duì)他的影響，造成了他在應(yīng)對(duì)事情時(shí)過(guò)多地選取了逃避、忍耐、順從。同這社會(huì)腐蝕下的大多人一樣，選取去逆來(lái)順受，去理解而不是反抗。
他的命運(yùn)是殘酷的，從最初“他的腦子里充滿了許多美麗的幻想。在那個(gè)時(shí)期中他是為一般同學(xué)所最羨慕的人?！比绻麤](méi)有大的變故，覺(jué)民將一步步朝著自我的理想邁進(jìn)，走上人生的坦途。到之后的因?yàn)殚L(zhǎng)輩間在麻將桌上的矛盾，他痛失了青梅竹馬的愛(ài)人，與一個(gè)不相識(shí)的女子結(jié)婚。出國(guó)的夢(mèng)想也隨著破滅，最后走上這條路一去不返。但這也顯現(xiàn)除了他的懦弱與不安，不敢去反抗這樣的命運(yùn)。
背負(fù)上整個(gè)家族的負(fù)擔(dān)，去應(yīng)付各種的勾心斗角，漸漸變得不再稚嫩，不再激情，他已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)天真的懷抱著夢(mèng)想的青年學(xué)生了。
他采取“作揖主義”“無(wú)抵抗主義”，其實(shí)這并非他的初衷，而是他在復(fù)雜的家族斗爭(zhēng)中所作出的無(wú)奈之舉。而覺(jué)新的杯具正是在這種種無(wú)奈中展開(kāi)。
日語(yǔ)閱讀心得篇十九
念完朱自清的短文《春》，望著窗前艷陽(yáng)高照，我心也跟隨明亮起來(lái)，按耐不住還要讀一讀春季。
清風(fēng)吹皺一池春水，叫天子云端亮開(kāi)過(guò)又尖又細(xì)又快的喉嚨，伶伶俐俐，嘰嘰唧唧，春雨灑一片煙，滴一方房檐叮叮咚咚，唰唰唰唰，春天的腳步長(zhǎng)袖上衣一舞，雨霽云散，蔓草沁出油新綠。垂柳起先淺黃，進(jìn)而變?yōu)榇渚G色，再就擺動(dòng)起來(lái)，在水中點(diǎn)出涓涓仄仄的漪漣。
冬天熟睡的一切都伸直了懶腰，打著了呵欠——柳的懶腰風(fēng)的呵欠；掙開(kāi)了雙眼剛開(kāi)始演唱——小草的雙眼小鳥(niǎo)黃雀的演唱；跳起來(lái)了民族舞蹈，那當(dāng)然是一剪灰衣的小燕子的民族舞蹈了。
新翻的土壤和新施的農(nóng)家肥混和著傳出了溫和的清香。清爽一如上千年之前的那一片。這些滑溜的青苔和葳蕤的蒼蒲啊，是不是紀(jì)錄著世間的變化呢？那靜如處子的春水啊，是不是洗澡過(guò)洛神的羽衣呢？他們一直踩著時(shí)節(jié)的節(jié)奏，按期對(duì)外開(kāi)放，不容易遲疑也不會(huì)猶豫。謙遜默然地接納是多少代農(nóng)夫或作家質(zhì)樸或憂愁的吟誦。
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