寫心得體會是我們對自身能力和不足的一種自我評價和反思。寫心得體會要注意結(jié)構(gòu)的合理性和層次的清晰性，讓讀者能夠迅速抓住重點和主線。小編精心挑選了一些寫作經(jīng)驗和體會，希望能夠激發(fā)大家的思考和創(chuàng)作靈感。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇一
一、情況分析：
今年教學(xué)一（7）班和一（8）班，每個班級都是60幾名學(xué)生。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。
而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
根據(jù)這些情況，在教學(xué)時，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。
二、教學(xué)目標：
根據(jù)新課標的要求，結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實際情況，從知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標。
（一）知識與技能
1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0—20各數(shù)。
2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。
3、結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。
這個工作可讓學(xué)生分組負責收集整理，登在小黑板上，每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，熱愛生活，所以內(nèi)容要盡量廣泛一些，可以分為人生、價值、理想、學(xué)習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料，寫起文章來還用亂翻參考書嗎？宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、講席”等。
4、知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。
5、認識符號“”
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇二
數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有邏輯性的學(xué)科，對于一年級的學(xué)生來說，學(xué)習數(shù)學(xué)是一種全新的挑戰(zhàn)。通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習，我收獲了很多，同時也對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。在這一篇文章中，我將分享一下我的一年級數(shù)學(xué)心得體會。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性
在一年級學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，我意識到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆枯燥的公式和算術(shù)題，它更是一種邏輯思維的訓(xùn)練和思考方式。我通過老師的引導(dǎo)，學(xué)會了用游戲的方式來學(xué)習數(shù)學(xué)。通過游戲，我能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)了我的學(xué)習興趣。因此，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是學(xué)習數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習的核心能力
一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習主要包括加減法、數(shù)的排序和數(shù)的閱讀等基礎(chǔ)內(nèi)容。這些內(nèi)容的學(xué)習需要培養(yǎng)一些核心能力，如邏輯思維、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過練習和訓(xùn)練，我逐漸掌握了這些核心能力。例如，通過做加減法的練習，我能夠快速進行心算，并應(yīng)用到實際生活中，解決一些簡單的計算問題。這些能力的培養(yǎng)將對我今后的學(xué)習和生活有著深遠的影響。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習的方法
在一年級學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，我掌握了一些有效的學(xué)習方法。首先，我意識到重要的是理解概念而不僅僅是記住答案。通過理解數(shù)學(xué)的概念，我能夠更靈活地運用知識解決問題。其次，我發(fā)現(xiàn)多練習是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。通過不斷的練習，我能夠更好地掌握知識點，并提升解題的能力。最后，與同學(xué)們合作學(xué)習數(shù)學(xué)也是一種有效的學(xué)習方法。通過與同學(xué)們一起思考和討論數(shù)學(xué)問題，我能夠從不同的角度看待問題，擴展我的思維。
第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習的價值
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習，我深刻認識到數(shù)學(xué)的重要性和價值。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思考問題和解決問題的方法。數(shù)學(xué)可以幫助我們提高邏輯思維能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。同時，數(shù)學(xué)還可以幫助我們更好地理解世界和剖析事物的本質(zhì)。在以后的學(xué)習和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習和應(yīng)用數(shù)學(xué)，努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習，我不僅學(xué)到了知識，同時也培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣。這些數(shù)學(xué)學(xué)習的心得體會將對我的未來學(xué)習和生活有著重要的影響。通過培養(yǎng)興趣、掌握核心能力和運用學(xué)習方法，我相信我將在數(shù)學(xué)學(xué)習中不斷進步，取得更好的成績。同時，數(shù)學(xué)學(xué)習的過程也將培養(yǎng)我對邏輯思維的鍛煉和對問題的思考能力，這些能力將成為我未來發(fā)展的有力支持。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇三
11月13日，全體數(shù)學(xué)組老師都到一年級聽陳老師的公開課教學(xué)。聽完這堂課，我談?wù)勛约旱穆犝n感受：
首先，陳老師能夠利用多媒體教學(xué)手段，以直觀的形式將課的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更好地理解，同時也能夠讓學(xué)生體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活處處有數(shù)學(xué)。
其次，老師教學(xué)中能注重培養(yǎng)學(xué)生自我表述問題的能力，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
再次，從練習題中，可以看出學(xué)生對知識的掌握較為扎實。
但對于本節(jié)課，我個人認為也存在一些不足之處，具體表現(xiàn)在：
1、教學(xué)中，陳老師一臉嚴肅，整堂下來都看不到她美麗的笑容，讓聽課者感覺不到她的親和力。
2、雖然學(xué)生在紀律上有較好的表現(xiàn)，但在師生互動中，我們看不到一年級學(xué)生的那種天真無邪的性格，他們沒有以往低年級學(xué)生的活潑、可愛、靈活靈現(xiàn)，顯得有些呆板。
3、老師與學(xué)生之間的距離讓我感覺他們很疏遠，老師沒有彎下身子參與到學(xué)生的學(xué)習當中。
4、分類是本節(jié)課的重點，也是體現(xiàn)學(xué)生思維能力的一種方法。而在這節(jié)課中，老師忽略了對學(xué)生動手實踐的培養(yǎng)，沒有安排學(xué)生實踐動手分類的環(huán)節(jié)。建議老師可借助課堂現(xiàn)有的教學(xué)資源(書包、課本、文具等)安排學(xué)生動手分一分。
聽完這節(jié)課，我結(jié)合自己的感受，對自己提出了幾個問題：
1、對于低年級的課堂教學(xué)，親和力與嚴肅端正哪個更受學(xué)生歡迎呢?
2、活力課堂與嚴謹課堂哪種教學(xué)方式更受教師關(guān)注?
3、對于低年級學(xué)生要怎樣才能做到“收放”自如?
4、如何組織好學(xué)生在課堂中既要有活躍氛圍又要紀律好?
針對這些問題，我將會把它們帶到自己的課堂教學(xué)中不斷嘗試、探索，也希望大家都給些經(jīng)驗，提出建議，幫助我成長。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇四
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)一年級就開始培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。在這一年級的學(xué)習中，我有幸接觸到了數(shù)學(xué)的一些基本概念和方法，并且積累了一些數(shù)學(xué)知識。通過一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習，我深刻體會到數(shù)學(xué)的重要性，并且發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。
第二段：概述數(shù)學(xué)學(xué)習的內(nèi)容和方法
在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習中，我們主要學(xué)習了數(shù)字的認識與比較、算數(shù)運算、幾何形狀等內(nèi)容。在數(shù)字的認識與比較中，我們通過觀察和比較物品的數(shù)量，學(xué)會了數(shù)字的大小關(guān)系。而在算數(shù)運算中，我們學(xué)習了加法和減法運算，并通過實際操作和圖形表示的方式來加強理解。此外，我們還學(xué)習了幾何形狀，如點、線、面等，并學(xué)會用簡單的幾何名詞來描述和區(qū)分各種形狀。
第三段：對數(shù)學(xué)學(xué)習的感悟
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習，我感受到了數(shù)學(xué)的邏輯思維和分析問題的能力的培養(yǎng)。在學(xué)習數(shù)字的認識和比較過程中，我不僅學(xué)會了數(shù)數(shù)，還能夠?qū)⑽锲返臄?shù)量與數(shù)字相對應(yīng)，比較大小，進一步培養(yǎng)了我分析和思考的能力。此外，通過算數(shù)運算的練習，我養(yǎng)成了仔細觀察問題、逐步分析并找出解決辦法的習慣。這些經(jīng)歷不僅使我在數(shù)學(xué)上取得了進步，也在培養(yǎng)了我思考和解決問題的能力方面起到了積極的作用。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣與應(yīng)用
在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。在解決問題的過程中，我體會到了數(shù)學(xué)思維的獨特魅力，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處。而且，數(shù)學(xué)不僅僅是在課堂上學(xué)習和應(yīng)用，它還能夠貫穿到我們生活的方方面面。比如，在購物時，我們可以通過數(shù)學(xué)的知識來計算物品的價格和找零的錢；在游戲中，我們可以運用數(shù)學(xué)的思維來分析規(guī)則和推理。數(shù)學(xué)無處不在，它為我們的生活增添了樂趣，并培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣和思維方式。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種解決問題和思考的方法。通過反復(fù)練習和思考，我不僅能夠掌握數(shù)學(xué)知識，還能夠靈活運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題。在今后的學(xué)習中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平，更好地發(fā)展數(shù)學(xué)思維，用數(shù)學(xué)的力量去解決更為復(fù)雜的問題。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇五
作為一年級學(xué)生，我在過去的一年里學(xué)習了很多數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)課上，我認真聽課，勤奮思考，克服了很多困難，收獲了很多成長。以下是我對一年級數(shù)學(xué)學(xué)習的一些心得體會。
第一段：數(shù)的認識
在一年級數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習了認識數(shù)。老師通過舉一些具體的例子，讓我們了解了數(shù)字的含義和用途。最初，我們只是簡單地學(xué)習了0到9的數(shù)字，并學(xué)會了識別和寫出這些數(shù)字。隨著課程的進一步發(fā)展，我們逐漸接觸到兩位數(shù)和三位數(shù)，開始學(xué)習如何理解大數(shù)字。通過玩游戲、做練習，我們逐漸對數(shù)字有了更深的認識。
第二段：加法與減法
在數(shù)的認識基礎(chǔ)上，我們開始學(xué)習加法和減法。剛剛開始接觸加法和減法時，我覺得這兩個運算符很難理解，不知道怎么運用到實際問題中。但是老師通過教我們一些有趣的游戲和練習，讓我們逐漸理解了加法和減法的概念。我們學(xué)會了用手指、計數(shù)器等工具來輔助計算，逐漸提高了計算的準確性和速度。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)加法和減法并不是那么困難，只要用心學(xué)習，就能掌握它們。
第三段：排序和比較
一年級數(shù)學(xué)課上，我們還學(xué)習了排序和比較。通過排序和比較，我們可以將一些事物的大小、長短等進行比較，幫助我們更好地理解數(shù)字的大小關(guān)系。在課堂上，我們經(jīng)常進行一些小游戲，比如排隊、比較大小等，通過這些活動，我們提高了觀察力和思維能力。我現(xiàn)在能夠準確地比較數(shù)字的大小，并知道如何正確地進行排序。
第四段：時間和長度
在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，我們還學(xué)習了時間和長度的概念。學(xué)會了用鐘表讀時間，能夠準確地說出現(xiàn)在和過去的時間，提高了我對時間的把握能力。同時，我們還學(xué)習了用非標準單位和標準單位測量長度。通過量尺、量紙張等實踐活動，我學(xué)會了如何準確地測量物體的長度，并能夠?qū)⑺鼈冞M行比較。
第五段：問題解決能力的提升
通過一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習，我逐漸提高了問題解決能力。課堂上，老師常常出一些擴展問題，要求我們自己動腦筋解答。剛開始的時候，我覺得這些問題很難，不知道從何入手。但是通過和同學(xué)們一起討論和思考，我不斷提高了自己的思維能力，學(xué)會了通過分析問題、尋找規(guī)律來解決問題，不再害怕面對困難。
總之，在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習中，我從最基本的數(shù)字認識開始，逐步學(xué)習了加法、減法、排序、比較、時間和長度等內(nèi)容。通過課堂上的學(xué)習和實踐活動，我不僅對數(shù)學(xué)有了更深的理解，而且培養(yǎng)了良好的問題解決能力。在未來的學(xué)習中，我將繼續(xù)努力，進一步拓展數(shù)學(xué)知識，成為一個更好的數(shù)學(xué)學(xué)習者。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇六
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期即將過去，在這緊張有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來反思這半學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。
在這半學(xué)期里，我有以下幾點體會：
1、口算訓(xùn)練必須堅持。自9月份至今，我的孩子們口算訓(xùn)練一直未曾間斷過，每每布置口算題目及課堂搶答形式，及時溝通、督促。經(jīng)過這半學(xué)期的堅持，孩子們的口算速度和準確率越來越高。我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還常常不是少數(shù)學(xué)生，我們也常常會埋怨孩子馬虎，做題不細心，實際上這都是因為口算基礎(chǔ)沒打好的緣故。在今后的教學(xué)中我也會繼續(xù)堅持。
2、教會學(xué)生自己讀題、看題意越早越好。早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學(xué)生自己看題意，我覺得孩子們自己讀懂題意做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題理解題意時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，一直堅持到現(xiàn)在，我突然發(fā)現(xiàn)少數(shù)孩子們基本上都能自己讀題、看懂題意了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學(xué)習成績提高的非?？?。
3、深入解讀教材，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。每一個數(shù)學(xué)知識都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。如果自己都不知道各知識彼此間的溝通，那教給孩子們知識必定也是一個個分隔開的知識點，前后聯(lián)系不起來。所以，我在教學(xué)中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識的'教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學(xué)習10以內(nèi)數(shù)的認識之后，有關(guān)數(shù)的認識的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在20以內(nèi)數(shù)的認識中，孩子們就不教就會了，因為他們已經(jīng)掌握了方法。
半學(xué)期來的一年級教學(xué)真的很累，但收獲很大，在這半學(xué)期的教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會了怎樣思考問題，學(xué)會了站在孩子角度來認識數(shù)學(xué)，學(xué)會了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時，我自己也成長了許多，現(xiàn)在回頭想想，我感覺認真讀教材、教參真的很重要！
我想這是快樂、充實的！
注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
測試。做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在講解試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用分類講解。將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握舉一反三、運用知識。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇七
學(xué)習一年級數(shù)學(xué)是我這輩子的第一次經(jīng)歷，也讓我體驗了許多新奇的感覺。第一次翻開數(shù)學(xué)課本，我感覺里面的圖案好美，然后看到數(shù)字和數(shù)量，我就遇到了困難。我不太能理解，就覺得很無聊。然而，當老師用游戲和童話故事啟發(fā)我們，我意識到數(shù)學(xué)可以有趣和好玩。
第二段：認識數(shù)字和數(shù)量
在初學(xué)數(shù)學(xué)的時候，我主要學(xué)習數(shù)字和數(shù)量。通過數(shù)學(xué)游戲和日常生活實踐，我學(xué)會了認識數(shù)字和數(shù)碼，不但可以熟練地數(shù)數(shù)，還能在心里計數(shù)，這就使數(shù)學(xué)學(xué)習變得舒適了很多。 我們也學(xué)了加減法，了解數(shù)字之間的屬性,學(xué)會改變他們的排列組合以及其它加減運算的方法。我們的老師也幫助我們了解數(shù)字的一些規(guī)則和模式，例如奇數(shù)和偶數(shù)，這使我們能夠更好地理解數(shù)字。
第三段：初步掌握計算技能
在一年級的數(shù)學(xué)課上，我們掌握了基本的計算技能，如加減法和對數(shù)字的理解。通過對這些基本概念的練習，我們開始掌握使用計算器、加法表等工具幫助我們進行計算。
第四段：探索幾何形狀
除了數(shù)字和計算技能，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習還涉及了幾何形狀，如平面、立體、圖形等。我們學(xué)會了理解幾何形狀的概念并觀察生活中這些形狀的出現(xiàn)，我們也嘗試在實際生活中采用簡單的幾何形狀描述。我們也學(xué)習了隱含在魚、星形、圓形和圓柱形等不同物體形狀中的一些幾何概念。
第五段：學(xué)習數(shù)學(xué)的好處
學(xué)習數(shù)學(xué)可能并不是每個人最喜歡的事情，但是它的重要性不是我們可以忽視的。數(shù)學(xué)知識在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見：在購物時計算折扣和找零，測量物體的大小和重量等等。數(shù)學(xué)知識還可以幫助我們理解更復(fù)雜的科學(xué)概念和技能，如物理和工程領(lǐng)域中的公式和計算。因此，學(xué)習數(shù)學(xué)不僅能夠提高我們的素質(zhì)和技能，還可以幫助我們在日常生活中更自信地運用數(shù)字和計算。
在我這一年級學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，我掌握了基本的數(shù)字、計算技能和幾何形狀，在這些基礎(chǔ)上，我學(xué)會了探索和理解更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的主題。盡管在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中我遇到了困難，但是通過老師的鼓勵和支持，我逐步克服了這些困難，學(xué)習了新知識和技能。盡管要繼續(xù)面對更高級別的數(shù)學(xué)學(xué)科，但是我相信我已經(jīng)準備好了。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇八
有幸參加本次線上教材培訓(xùn)，這次學(xué)習使我收獲頗多。在培訓(xùn)中，三位專家教師首先詳細介紹了教材編寫的特點，對每個單元進行了分析，并指出教師在教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
通過本次培訓(xùn)，讓我對教材和教學(xué)有了新的認識和更深的理解，對新學(xué)期的教學(xué)活動有了很大的幫助。作為一名年輕教師，自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平都不是很成熟，教學(xué)工作中有很多不足，在今后的教學(xué)過程中盡快地提高自己的`專業(yè)知識和教學(xué)水平，不斷反思，不斷學(xué)習，使自己成為一名合格的、受學(xué)生喜愛的教師。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇九
我記得當我第一次進入一年級數(shù)學(xué)課程時，我非常興奮卻也有些擔心。我以為數(shù)學(xué)會非常難，用各種未知符號和公式通過邏輯去計算，但其實一年級數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)是非常簡單和易于理解的。我們從最基本的數(shù)字和幾何圖形開始，每次都解決一些小問題，逐漸玩弄數(shù)學(xué)思維和邏輯表達方法。整個過程非常有趣和刺激，當我拖著我的數(shù)學(xué)書包回家時，我對數(shù)學(xué)的理解和興趣已經(jīng)得到了很大提升。
二、數(shù)學(xué)思維的提高
隨著我課程的進行，我逐漸開始注意到數(shù)學(xué)對思維和推理技巧的要求。我需要思考一些問題，如何使用已知數(shù)據(jù)來推測結(jié)果、如何利用計算器和圖表工具更好地理解數(shù)學(xué)公式和幾何變換方式等等。這些問題讓我在數(shù)學(xué)上變得更自信和敏銳，我更容易分析問題并通過邏輯去解決它們。
三、數(shù)學(xué)語言的積累
在一年級數(shù)學(xué)課程中，我不僅學(xué)習到了各種數(shù)學(xué)概念，還積累了大量數(shù)學(xué)術(shù)語。這讓我更容易將數(shù)學(xué)解釋給別人聽，例如通過數(shù)學(xué)符號和字母表示數(shù)字和方程，通過圖表和比例來表達形狀和變換等等。我驚喜于發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以和其他同學(xué)分享我對數(shù)學(xué)的理解和想法，而這經(jīng)驗讓我享受到教授他人的樂趣和成就感。
四、在學(xué)習中獲得成就感
當我們在一年級數(shù)學(xué)課程中開始解決一些更具挑戰(zhàn)性的問題時，我感受到了一種成就感和自豪感。當我能夠通過自己的知識和技能來解決一個難題時，我覺得自己已經(jīng)超越了自己，這種體驗是非常有意義和推動向前的。這也讓我更容易接受數(shù)學(xué)的任何挑戰(zhàn)，盡管它們會困難和復(fù)雜。
五、與生活的聯(lián)系
在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，我開始體會到數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。我們可以使用數(shù)學(xué)來解決各種班級和校園中的問題，也可以使用它來解決家庭生活中的事情，例如預(yù)算和計算購買物品的成本。這些連接給了我一個更大的意義，在數(shù)學(xué)上花費時間和精力已經(jīng)不是單純?yōu)榱藢W(xué)好數(shù)學(xué)，而是為了在生活中獲得更好的人生體驗。
總之，在一年級的數(shù)學(xué)課程中，我體驗到了學(xué)習和成長的良好環(huán)境，學(xué)會了很多有用的知識和技能，并將自己的數(shù)學(xué)思維和開發(fā)能力提高到了新的水平。我期待著在接下來的學(xué)習中，進一步提高我的數(shù)學(xué)技能和追求更廣泛的知識和挑戰(zhàn)。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇十
通過這次的培訓(xùn)清楚的了解到一到六年級數(shù)學(xué)每單元分配的課時。清楚的知道每一年級的重點難點以及指導(dǎo)如何去給學(xué)生講解。課前備課應(yīng)該安排什么環(huán)節(jié)來傳授，對當代學(xué)生怎么去感染，他們怎么激發(fā)他們的學(xué)習積極性。
這次培訓(xùn)老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍，同一個課題，每個年級學(xué)習到的東西都是不一樣的。如：乘法，二年級是乘法表，三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù)，四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，五年級是分數(shù)乘法。
通過這次培訓(xùn)，我明白了為什么要采用當代的`新課標，新理念來教學(xué)。同時又與其他的老師取長補短，認識到自身還有很多不足的地方，還應(yīng)努力學(xué)習刻苦鉆研，活到老學(xué)到老。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇十一
通過這次的培訓(xùn)清楚的了解到一到六年級數(shù)學(xué)每單元分配的'課時。清楚的知道每一年級的重點難點以及指導(dǎo)如何去給學(xué)生講解。課前備課應(yīng)該安排什么環(huán)節(jié)來傳授，對當代學(xué)生怎么去感染，他們怎么激發(fā)他們的學(xué)習積極性。
這次培訓(xùn)老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍，同一個課題，每個年級學(xué)習到的東西都是不一樣的。如：乘法，二年級是乘法表，三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù)，四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，五年級是分數(shù)乘法。
通過這次培訓(xùn)，我明白了為什么要采用當代的新課標，新理念來教學(xué)。同時又與其他的老師取長補短，認識到自身還有很多不足的地方，還應(yīng)努力學(xué)習刻苦鉆研，活到老學(xué)到老。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇十二
作為一個一年級的小學(xué)生，學(xué)習數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了我日常生活中必不可少的一部分。盡管在剛剛開始學(xué)習數(shù)學(xué)時，我感到有些迷茫和困惑，但是隨著時間的推移，我逐漸掌握了更多的知識和技能，并且真正感受到了數(shù)學(xué)的魅力。在學(xué)習一年級數(shù)學(xué)的過程中，我得到了許多的體會和收獲，下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，談?wù)勎业膶W(xué)習心得和感受。
第一段：數(shù)學(xué)初步認知
剛開始學(xué)習數(shù)學(xué)的時候，我很困惑，也很害怕。我不知道數(shù)學(xué)是什么，也不知道為什么要學(xué)數(shù)學(xué)。但是在老師的耐心講解下，我理解了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念，學(xué)會了用手指頭數(shù)數(shù)和簡單的加減法運算。這些簡單的基礎(chǔ)概念，成為了以后更加深入學(xué)習的基礎(chǔ)。
第二段：數(shù)學(xué)是生活中必須的技能
隨著我對數(shù)學(xué)逐漸的熟悉和理解，我開始覺得數(shù)學(xué)是生活中必不可少的技能。我的心智能夠逐漸成熟，能夠?qū)W會解決日常生活中涉及到的計算難題。比如，在超市購物的時候，我能夠自己計算商品的價格和找零錢。在玩具店里，我會通過比較商品的價錢和質(zhì)量來做出更加明智的決策。這些生活中的小例子，都讓我感受到數(shù)學(xué)作為一種實用的技能是多么的重要。
第三段：數(shù)學(xué)教學(xué)的特點要有互動性
在一年級學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們講解的方式非常有趣而且生動。他們用圖像和舞蹈來教我們數(shù)學(xué)，這種教學(xué)方式讓我感到十分的有趣。而且老師們也很注重對學(xué)生互動的引導(dǎo)，我們時常開展小組討論、小組比賽等活動。這樣的互動教學(xué)方式讓我感受到了團隊協(xié)作和競爭意識的重要性，同時也激發(fā)了我的學(xué)習興趣。
第四段：數(shù)學(xué)應(yīng)當強化認知能力
一年級學(xué)習數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容是認知能力的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)里需要反復(fù)練習，常常是通過一個個的小練習來磨練自己的認知能力。我發(fā)現(xiàn)只要長時間的練習和反復(fù)的借鑒錯誤，我的數(shù)學(xué)能力逐步提高，并且也感受到了自信的增強。
第五段：結(jié)語
在一年級學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，我第一次感受到了數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)習數(shù)學(xué)把我注重的方面從畫房子、涂色練字轉(zhuǎn)移到了如何推理分析和思考問題。數(shù)學(xué)需要認真并不斷的練習，如果能做到認知能力和技能的兼顧，那么數(shù)學(xué)學(xué)習將會更加有意義。對我而言，“學(xué)習數(shù)學(xué)”的過程不僅培養(yǎng)了我的計算和思考能力，同時也啟迪了我的智慧和思考方式。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇十三
隨著社會的不斷進步，作為小學(xué)一年級的學(xué)生， 我們需要掌握最基本的數(shù)學(xué)常識，從而了解更加復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。在我們學(xué)習的數(shù)學(xué)課程中，有很多知識值得我們深入探究和體驗，結(jié)合我自己的學(xué)習經(jīng)驗，本文將分享我對于一年級數(shù)學(xué)文化的心得體會。
一、數(shù)學(xué)知識的掌握
在學(xué)習數(shù)學(xué)這門學(xué)科中，我們需要掌握基本的數(shù)字和運算符號，如加、減、乘、除等。了解數(shù)學(xué)符號的含義，可以更快地解決一些簡單的數(shù)學(xué)題目，比如算術(shù)運算。在課堂上，老師會經(jīng)常出示圖形展示數(shù)學(xué)知識，此時我們便能夠掌握一些基本的幾何概念，比如圖形的命名和劃分方法等。由于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習強調(diào)的是不斷地重復(fù)、練習和鞏固，因此，我們需要在生活中積極尋找數(shù)學(xué)學(xué)習的機會，如日常購物、做飯等，不僅可以學(xué)會理財和計算成本，同時也能夠提高數(shù)學(xué)運算的實踐能力。
二、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
和其他學(xué)科一樣，學(xué)習數(shù)學(xué)需要提高思維能力，其中，數(shù)學(xué)思維更加突出，這主要體現(xiàn)在解決問題時，需要我們界定問題的范圍和細節(jié)，分析問題，運用邏輯和推理等思維方式。例如，老師在我們的數(shù)學(xué)課上，會提供一些方法和技巧，如畫圖法、分類法、估算法等，這些方法提供的思維工具，能幫助我們更好地解決一些數(shù)學(xué)難題。
三、實踐能力的培養(yǎng)
我們在學(xué)習一年級的數(shù)學(xué)課程時，不止是在掌握基本知識中，更加重要的是實踐的應(yīng)用。課堂上，老師會讓我們進行趣味游戲，比如計算速算、競賽活動等，此時，我們可以更加如實地感受到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價值。而在日常生活中，我們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇一些喜歡的玩具或者游戲，進行魔方、九宮格等數(shù)學(xué)游戲的練習，能夠促使我們更加系統(tǒng)地理解數(shù)學(xué)規(guī)則，培養(yǎng)實踐操作能力。
四、 合作意識的培養(yǎng)
在一年級的數(shù)學(xué)課程當中，老師會要求我們集體合作完成一些數(shù)學(xué)學(xué)習項目，例如小組討論、角色扮演、模擬實驗等，激發(fā)了我們積極參與，利用團隊資源協(xié)作完成任務(wù)的意識和行為。通過分享知識及交流學(xué)習過程，能形成一個相互幫助的學(xué)習環(huán)境，不但在數(shù)學(xué)成績上取得提升，更重要的是對實踐能力和學(xué)習動機的提高。
五、數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用
在我們的學(xué)習中，數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用范圍很廣，不止是在數(shù)字游戲和計算中使用，還在生活中的許多場合，如測量身高、算物流等，隨處可見數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。在我們進入更高階段的學(xué)習（中學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)）時，我們需要更加深入地深入理解數(shù)學(xué)知識和方法，學(xué)習更多的數(shù)學(xué)算法和分析思維。
結(jié)語
總之，一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習，是我們整個學(xué)習生涯中的一個基礎(chǔ)階段，有了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我們才能更加有效地深入學(xué)習其他學(xué)科。學(xué)習數(shù)學(xué)是一件具有挑戰(zhàn)性的事情，涉及到深度和廣度的平衡。在學(xué)習這一門學(xué)科時，我們需要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造性和思考能力，不斷地探究和嘗試，同時也要從學(xué)習成果中吸取知識讓我們不斷成長，與時俱進。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇十四
數(shù)學(xué)，作為一門重要的學(xué)科之一，對于學(xué)生的培養(yǎng)具有重要的意義。我作為一年級的學(xué)生，在學(xué)習數(shù)學(xué)這門課程時，也有了一些心得和體會。在這一學(xué)年的學(xué)習中，我逐漸認識到數(shù)學(xué)不僅僅是一種知識，更是一種思維方式和解決問題的工具。以下是我對數(shù)學(xué)學(xué)習的一些總結(jié)和心得。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習需要堅持。數(shù)學(xué)是一門需要不斷聯(lián)系和鞏固的學(xué)科，不能僅僅停留在書本知識上。在學(xué)習數(shù)學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)做大量習題是非常必要的。只有通過不斷的練習才能夠掌握基礎(chǔ)知識，并且能夠熟練地運用這些知識解決問題。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)堅持每天做數(shù)學(xué)練習，不斷鞏固已有的知識點，對于學(xué)習的效果非常明顯。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習需要我們保持堅持和耐心，不能急于求成。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習需要理解和運用。數(shù)學(xué)不僅僅是記憶公式和運算法則，更重要的是理解其背后的原理和思想。只有通過深入理解數(shù)學(xué)概念和原理，才能夠真正掌握和運用數(shù)學(xué)知識。在學(xué)習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過和同學(xué)們一起合作，探究問題，解決問題的過程中，能夠更好地理解和運用數(shù)學(xué)知識。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習需要我們在理解的基礎(chǔ)上，加以運用，不斷擴展和拓寬數(shù)學(xué)思維的邊界。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習需要培養(yǎng)邏輯思維能力。數(shù)學(xué)作為一門邏輯性和抽象性很強的學(xué)科，需要我們培養(yǎng)和訓(xùn)練邏輯思維能力。在學(xué)習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過分析問題，提煉關(guān)鍵信息，運用邏輯思維進行推理，能夠更好地解決問題。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習需要我們在學(xué)習數(shù)學(xué)知識的同時，也要培養(yǎng)和訓(xùn)練我們的邏輯思維能力，不斷提高解決問題的能力。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習需要培養(yǎng)積極的學(xué)習態(tài)度。數(shù)學(xué)作為一門需要不斷思考和解決問題的學(xué)科，需要我們擁有積極的學(xué)習態(tài)度。在學(xué)習過程中，我發(fā)現(xiàn)當我投入到問題中時，充滿了好奇心和探索精神，就能夠更好地融入數(shù)學(xué)學(xué)習中。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習需要我們養(yǎng)成積極的學(xué)習態(tài)度，保持學(xué)習的熱情，迎接挑戰(zhàn)和困難。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習需要與實際生活相結(jié)合。數(shù)學(xué)不僅僅存在于課堂上和書本中，更貫穿于我們生活的方方面面。在學(xué)習數(shù)學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，能夠使得數(shù)學(xué)學(xué)習更加有趣和實用。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習需要我們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，將抽象的數(shù)學(xué)概念和實際問題相聯(lián)系，進一步深化和拓寬自己的數(shù)學(xué)思維。
總結(jié)起來，數(shù)學(xué)學(xué)習是一門需要堅持、理解、運用、培養(yǎng)邏輯思維和積極學(xué)習態(tài)度的學(xué)科。通過不斷地練習，深入理解，培養(yǎng)邏輯思維，樹立積極學(xué)習態(tài)度，并將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，我們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習中取得更好的成績，并培養(yǎng)出解決問題和思考的能力。這一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習經(jīng)歷讓我受益匪淺，我相信在以后的學(xué)習中，我會更加用心去學(xué)習數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇十五
第一段：引言（100字）
在我一年級的學(xué)習生涯中，數(shù)學(xué)與美術(shù)一直是我特別喜歡的兩門學(xué)科。數(shù)學(xué)讓我逐漸學(xué)會了思考、分析和解決問題的能力，而美術(shù)則啟發(fā)了我對美的熱愛與表達。在這些學(xué)科中，我發(fā)現(xiàn)了美與數(shù)學(xué)之間的神奇聯(lián)系，這不僅讓我眼界開闊，而且為我以后的學(xué)習生活打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段：數(shù)學(xué)的魅力（200字）
數(shù)學(xué)是一門既嚴謹又有趣的學(xué)科。它要求我們嚴密的邏輯思維和精確的計算能力。在學(xué)習加減乘除的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的奧妙。數(shù)字、運算符號和圖形等元素組合在一起，形成了一個個數(shù)學(xué)問題。通過分析問題，運用相應(yīng)的方法和公式進行計算，我逐漸體會到數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會了獨立思考，追求準確和邏輯上的連貫。數(shù)學(xué)就像一門解謎的游戲，每道題目都給我?guī)砹颂魬?zhàn)和成就感。
第三段：美術(shù)的魔力（200字）
美術(shù)是一門具有無限創(chuàng)造力的學(xué)科。它讓我有機會用畫筆和顏料來表達我的想法和情感。我學(xué)會了觀察，學(xué)習如何用線條和顏色來描繪自己眼中的美麗事物。每當我看到美麗的自然風景，我會忍不住拿起畫筆記錄下來。通過繪畫，我學(xué)會了用形象的方式來表達自己的內(nèi)心世界，這讓我感到非常愉悅和滿足。在美術(shù)課上，老師經(jīng)常給我們看一些藝術(shù)家的作品，讓我們欣賞他們的藝術(shù)之美。這不僅開拓了我的藝術(shù)眼界，還激發(fā)了我對美的追求。
第四段：兩門學(xué)科的相互影響（300字）
雖然數(shù)學(xué)和美術(shù)看起來大相徑庭，但我發(fā)現(xiàn)它們之間有著很深的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)中，美的元素也隨處可見。比如，一條直線和一條曲線的交匯處會形成一個美麗的圖形，它們的相互關(guān)系運用到數(shù)學(xué)中就是直角。而在美術(shù)中，數(shù)學(xué)的影子也無處不在。比如，在繪畫過程中，我們需要用比例來確定圖像的大小和位置，需要用幾何學(xué)原理來構(gòu)造透視，以使畫面更加逼真。數(shù)學(xué)和美術(shù)相互借鑒、相互促進，讓我在學(xué)習中發(fā)現(xiàn)了更多美麗的事物。
第五段：心得與收獲（400字）
一年級的學(xué)習生涯讓我體會到了數(shù)學(xué)和美術(shù)的魅力，同時也讓我獲得了很多收獲。數(shù)學(xué)教會了我如何思考問題，提高了我的邏輯思維和解決問題的能力。美術(shù)讓我學(xué)會了觀察和表達，培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)和美術(shù)的結(jié)合，在我以后的學(xué)習中也發(fā)揮了重要的作用。無論是數(shù)學(xué)的幾何圖形還是美術(shù)的構(gòu)圖原理，都給我在其他學(xué)科中的學(xué)習提供了很多幫助。更重要的是，美與數(shù)學(xué)的結(jié)合讓我對世界有了更多的認識和理解，讓我對美麗事物充滿了熱愛和追求。
總結(jié)：
通過一年級的學(xué)習經(jīng)歷，我深深地體會到了數(shù)學(xué)和美術(shù)對我成長的幫助和影響。它們不僅讓我學(xué)會了思考和觀察，還激發(fā)了我對美的追求。美與數(shù)學(xué)的結(jié)合給我打開了一個全新的世界，讓我在學(xué)習中充滿了樂趣和創(chuàng)意。未來，我會繼續(xù)深入學(xué)習數(shù)學(xué)和美術(shù)，讓它們成為我人生中不可或缺的一部分，用美麗和智慧來豐富我的人生。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇十六
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習能力和邏輯思維能力起著至關(guān)重要的作用。而數(shù)學(xué)一年級的考試，對于孩子們來說是一次重要的里程碑。在這次考試中，我積累了一些寶貴的心得體會，下面將與大家分享。
二、備考階段
1.制定合理的學(xué)習時間表
在備考階段，我制定了一個合理的學(xué)習時間表，確定每天要學(xué)習的內(nèi)容和時間，使自己可以有計劃地進行學(xué)習。同時，我也合理安排了休息時間，保證了身體的休息和恢復(fù)，以保持學(xué)習的效果。
2.不懈努力，持之以恒
即使遇到難題，我也不急躁，而是耐心地分析、思考。我經(jīng)常和同學(xué)們相互討論、交流，將自己的問題解答在說出來過程中，加深了對知識的理解。在備考過程中，我始終保持積極的態(tài)度，不斷探索、嘗試，勇于面對挑戰(zhàn)。
三、考試中的心得體會
1.審題要仔細
在考試過程中，首先要做到的是仔細審題。因為有時候一些小的關(guān)鍵信息被忽略，可能導(dǎo)致整個題目解答錯誤。所以在解題之前，我總是先仔細閱讀題目，確保完全理解題目的要求，再根據(jù)要求進行解答，避免了犯低級錯誤。
2.方法要靈活運用
根據(jù)不同的題目特點，運用不同的解題方法。有時候，我會用圖形表示法來解決問題，因為圖形通常能直觀地表達出問題的解決思路。有時候，我會用邏輯推理法來解答問題，因為這樣能夠激發(fā)我思維的靈感，找到問題的核心和關(guān)鍵。
3.注意調(diào)整心態(tài)
考試的時候，有時候會碰到一些不熟悉的題型，或者遇到一些比較困難的題目，這時我會通過調(diào)整自己的心態(tài)，保持冷靜和信心。我告訴自己不要妄自菲薄，要相信自己的能力，在平時的積累和努力下，一定能夠克服困難，取得好成績。
四、對不足之處的反思
在這次考試中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處。一方面是在備考期間，有時候我容易陷入機械記憶和死記硬背的學(xué)習方式，缺少深入思考和靈活運用知識的能力。另一方面是在考試中，有時候我會因為時間緊張而粗心大意，沒有認真檢查答案。
五、下一步的努力方向
為了提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習能力和考試水平，我打算從以下幾個方面進行努力。首先，我會更加注重對于數(shù)學(xué)概念的理解和掌握，使之能夠活學(xué)活用。其次，我會積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習小組，進行交流和討論，相互促進。最后，我會要求自己在考試過程中保持專注和耐心，將時間合理分配，避免粗心大意的錯誤。
總結(jié)
通過這次數(shù)學(xué)一年級的考試，我不僅熟悉了考試的流程和要求，還學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在以后的學(xué)習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，爭取在將來的考試中取得更好的成績。相信只要我堅持不懈地努力，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇十七
新課改已經(jīng)進入全面的實驗階段，通過一階段的教學(xué)我感覺到，新的.理念、新的標準、新的教材，帶來了面貌一新的課堂教學(xué)。新的教材體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動的基礎(chǔ)。下面談一談我在教學(xué)實驗中的幾點體會。
一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境
心理學(xué)研究表明，學(xué)習內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。創(chuàng)設(shè)與生活實際有關(guān)的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)并不難，從而激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
例如，在教學(xué)“0的認識”的時候，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：我先在黑板上貼了一只可愛的小猴子，并對學(xué)生說：“猴子媽媽因為小猴子愛學(xué)習，所以獎勵給它兩個桃子?！闭f的同時，在小猴子面前貼上一個大盤子和兩個新鮮的大桃子。“小朋友你們看，小猴子是不是很開心呀？”接著小猴子就開始“吃”桃子了。我先從盤子里取下一個桃子，這時讓學(xué)生觀察：發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)盤子里只剩下一個桃子了。）我接著問：“可以用數(shù)字幾來表示呢？”學(xué)生答：“可以用1來表示?！比缓笪矣秩∠乱粋€桃子，并說：“小猴子又吃了一個桃子，這回該用數(shù)字幾來表示呢？小猴子不知道了，小朋友們讓我們來幫助小猴子解決這個問題好嗎？”
二、以新的理念為指導(dǎo)，自主地、創(chuàng)造性地使用教材
只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正體會編者的意圖。教師要充分利用教材，創(chuàng)造地運用教材資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使之積極參與學(xué)習活動。
例如，在教學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)第54頁上的第5題時，我是這樣設(shè)計的：先讓學(xué)生把圖上的文字讀一讀（左上圖），再分四大組討論圖意，找出解決問題的辦法，在全班交流。接著有學(xué)生自己上來表演：一人扮演“我”，后面有8人。（讓學(xué)生隨便上來，直到符合圖意。）從而了解這隊人分成哪兩部分，然后讓學(xué)生列式計算。這樣問題很快解決了，不需要教師去講解，都有學(xué)生自己完成，學(xué)生參與在整個學(xué)習的過程中，也使學(xué)生嘗到了成功的喜悅。
三、組織有效的小組學(xué)習。
作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習方式之一，小組合作學(xué)習在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)一個最明顯特征。它有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專制，同時也首次在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機會，目的是培養(yǎng)學(xué)生團體的合作和競爭意識，發(fā)展交往與審美能力。
在課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習。但是，仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)討論僅僅停留在形式上。
我們應(yīng)該組織有效的小組合作學(xué)習。在討論前要考慮各小組學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生獨立思考，再在組內(nèi)討論交流，這樣，每個學(xué)生都有思考的機會和時間。小組討論的時候，教師要深入到小組當中，了解合作的效果，討論的情況等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
例如，在教學(xué)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)“連加、連減”時，我大膽地把教材中的兩個例題作了變動，把它們設(shè)計成學(xué)生熟悉的富有生活情趣的情境，使學(xué)生更容易地掌握。在教學(xué)例題后，我安排了這樣一個環(huán)節(jié)：讓全班學(xué)生分四大組討論，每組創(chuàng)設(shè)一個情境，再讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容列出連加（或連減）。
表演形式：一人敘述，幾人表演。
第三組：河邊有8只螃蟹，爬走了2只，又爬走了4只，還有幾只？
第四組：草地上有7只小雞，走掉2只，又走掉1只，草地上還有多少只？小朋友們表演得十分精彩，大家學(xué)得非常有勁。這樣學(xué)生在小組合作學(xué)習中鞏固了知識，又嘗到了成功的喜悅。
課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。我認為，凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動、思索、合作交流中學(xué)習，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學(xué)生一點表現(xiàn)自己的機會，讓學(xué)生多一點創(chuàng)造的信心，多一點成功的體驗。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇十八
我是一名一年級的學(xué)生，學(xué)習數(shù)學(xué)已經(jīng)有一年了。剛開始學(xué)習數(shù)學(xué)時，我對它沒有什么概念，更不知道該如何學(xué)好數(shù)學(xué)，但是在老師的耐心教導(dǎo)和指導(dǎo)下，我逐漸開始喜歡上數(shù)學(xué)，感覺這一年來我收獲了很多。
第二段：學(xué)習方法
在這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要掌握正確的學(xué)習方法。我的老師教我們每一個數(shù)學(xué)知識點時都會進行講解和演示，而我們學(xué)生則要認真聽講，記好筆記，并在課后進行習題練習。通過不斷地練習，我逐漸把數(shù)學(xué)知識點學(xué)得透徹了，并取得了很好的成績。
第三段：大膽嘗試
在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)在學(xué)習中大膽嘗試也是提高數(shù)學(xué)成績的重要方法。有時候我會主動向老師請教一些難題，并把這些難題反復(fù)練習。在這個過程中，我逐漸提高了解決問題的能力，同時也體會到了探索新知識的樂趣。
第四段：思維拓展
數(shù)學(xué)是一門非常有趣的科目，它需要我們用不同的思維方式來解決問題。在這一年的學(xué)習中，我也逐漸意識到數(shù)學(xué)思維的重要性。有時候我會在課外選擇不同的數(shù)學(xué)的問題去思考，并嘗試找出不同的解決方案。通過這些思維拓展，我逐漸提高了自己的創(chuàng)造力，也同時學(xué)會了如何用不同的思維方式去解決問題。
第五段：總結(jié)
在這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習中，我學(xué)到了很多東西。我學(xué)到了正確的學(xué)習方法，學(xué)會了大膽嘗試和思維拓展，也體會到了探索新知識的樂趣。通過這些學(xué)習，我意識到數(shù)學(xué)不光是一門學(xué)科，更是一門需要我們多方面認知和思考的學(xué)科。我希望在以后的學(xué)習中，能夠繼續(xù)保持好奇心，不斷探索，不斷學(xué)習，并成為一名出色的數(shù)學(xué)家。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇十九
小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。淺談幾點心得體會。
專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習慣，首先要求學(xué)生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議;要做到這點，對老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習的環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣。眼觀八方：上課時要時時注意每個學(xué)生的一舉一動，甚至是一個眼神，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進行批判的同時還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習上來。
數(shù)學(xué)是思考性極強的'學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，這樣的學(xué)習方法才會有助于學(xué)生的進步。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度，還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信。針對以上原因，教學(xué)中時常采用的方法是：一、將題目細化更有利于學(xué)生思考;二、語言激勵，增強學(xué)生的自信心;三、放寬思考時間，讓學(xué)生能進行充分的思考。
在教學(xué)中加強說的訓(xùn)練，培養(yǎng)說的習慣，有利于學(xué)生學(xué)習信息的饋，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解，便于針對性地采取措施，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力，促進了學(xué)生思維發(fā)展。班鹼，總有那么一些膽敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生，最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對實際，我時時以敢說者帶動、激勵怕言者。教學(xué)中，對于那些愛探索、肯帶頭的學(xué)生，我都給予及時的表揚：×××同學(xué)膽子真，回答問題時聲音真響亮;×××同學(xué)真愛動腦筋;你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵的目光，并加以適當?shù)狞c拔、適時的引導(dǎo)，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口，我也會以鼓勵的口吻對待，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關(guān)系。比如，當敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復(fù)述、模仿的機會讓給怕發(fā)言者，并給予鼓勵："你也說的很好"，以此調(diào)動他們的積極性。課中對于那些較簡單的問題，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵："你答得非常正確，很有進步。"孩子都有從眾心理，在實際教學(xué)中，我把個人的回答改為同桌互說、四人小組交流;把點名回答改為幾位小朋友的一起回答，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇二十
每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復(fù)習，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習?？紤]教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué)，充分利用各種教具，同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。
讓學(xué)生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。如我們講授畫角時，讓他們親自動手，同桌結(jié)合掌握畫角的過程，注意事項；靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造的氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，按學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
這一學(xué)期的教學(xué)中，每上完一節(jié)課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感，本人也經(jīng)常給他們補習幾何知識，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學(xué)生本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇二十一
本學(xué)期我擔任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期，我任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗的我，有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗的老師，不斷向她們學(xué)習，不斷鉆研新課標，還通過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習新的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽;教師問，學(xué)生答，動手練”進行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學(xué)生學(xué)習的興趣。通過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習興趣;教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、積極開展小組互助的學(xué)習方式，讓學(xué)生團結(jié)互助，共同努力，共同進步。通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習的知識。
3、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒樱岣邔W(xué)習熱情。適當開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習。競賽中，由于小學(xué)生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識點教學(xué)活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習活動中去。
總之，學(xué)生是學(xué)習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習的時間和空間，要讓學(xué)生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習，由“要我學(xué)“轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會
一學(xué)期很快就要過去了，回顧本學(xué)期,我擔任一(1)、一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習。立足現(xiàn)在，放眼未來;忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴格要求，做到因材施教，不斷提高業(yè)務(wù)知識水平;鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，務(wù)求精益求精。
本學(xué)期，我任教一(1)班、一(2)班數(shù)學(xué)，我根據(jù)學(xué)校工作安排，認真制定學(xué)科計劃，并落實完成。下面將一學(xué)期來的教學(xué)工作情況小結(jié)如下：
一、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認真鉆研教材，學(xué)習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習。
二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。一年級學(xué)生剛進學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境，不習慣小學(xué)紀律的約束，再加上他們調(diào)皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習。
1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。
根據(jù)一年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級的重要形式。比如在上數(shù)學(xué)活動課，就可以組織學(xué)生進行下列幾種形式的游戲。
個體活動游戲。上課開始進行游戲：讓學(xué)生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長方體、球等)分別有什么特征，通過學(xué)生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。
集體合作游戲。在上“分類”活動課時，學(xué)生小組合作分類，把女同學(xué)分為一組，把男同學(xué)分為一組;以及按形狀、顏色等分類時，自己分工，小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，讓學(xué)生領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
師生互動游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況，組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生互動，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。
愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。
留有思考空間。老師向?qū)W生展示學(xué)習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學(xué)生留有思考空間。如老師教學(xué)8可以分成7和1，7和1組成8后，讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾組成8?學(xué)生有了自主探索，自主研究，就能對所學(xué)知識有較深的理解，從而提高學(xué)習質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇二十二
作為一名小學(xué)一年級的學(xué)生，我在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中不僅僅只學(xué)到了數(shù)字和計算，更是了解了許多數(shù)學(xué)文化，它們伴隨著我，豐富了我的生活。在本文中，我將分享我在學(xué)習數(shù)學(xué)文化這一過程中的心得體會。
第一段：不同文化的數(shù)學(xué)符號
在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，我了解到不同的國家和地區(qū)有不同的數(shù)學(xué)符號。比如說，在國外，大家比較常用阿拉伯數(shù)字，可是在中國，我們則比較常用漢字和算盤。學(xué)習這些符號不僅僅需要掌握它們的形狀和意義，還需要知道背后的原理和歷史，這讓我感受到數(shù)學(xué)是一門富有文化內(nèi)涵的科目。
第二段：數(shù)學(xué)引申出的謎題
數(shù)學(xué)不僅僅是一個計算的工具，它還有許多謎題和難題。在學(xué)習過程中，我遇到了一些用簡單的數(shù)字似乎無法解決的難題。例如，老師給我們出了一道謎題：用1~9這9個數(shù)字，填寫一個算式，使其等于100。雖然我思考了很久很久，都無法想出正確的答案，但在這個過程中鍛煉了我的思維，也培養(yǎng)了我對于“不放棄”的毅力。
第三段：數(shù)學(xué)文化在日常生活中的應(yīng)用
學(xué)習數(shù)學(xué)文化并不僅僅是為了在學(xué)校里考一些題目，它更是可以應(yīng)用在日常生活中。例如，做飯的時候需要測量食材的份量，我們就需要運用到數(shù)學(xué)中的容量和體積等概念。平時在購物的時候，我們經(jīng)常要做到口算和計算零錢，這也是數(shù)學(xué)文化的一部分。通過日常的實踐應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)是一個十分實用的學(xué)科。
第四段：數(shù)學(xué)文化的產(chǎn)生和發(fā)展歷史
學(xué)習數(shù)學(xué)文化的過程中，我了解到數(shù)學(xué)在發(fā)展的歷史上發(fā)揮了非常重要的作用。從遠古時代開始，人們通過觀察天象和生活實踐，逐漸探索出許多數(shù)學(xué)的概念和方法。在埃及、希臘、中國、印度等文明古國，都有自己獨特的數(shù)學(xué)學(xué)派和理論。通過學(xué)習這些數(shù)學(xué)大師的思想和方法，我逐漸增強了對數(shù)學(xué)文化的認識和理解。
第五段：數(shù)學(xué)文化的未來發(fā)展
隨著社會的進步和科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)文化已經(jīng)不再停留在傳統(tǒng)的計算和記憶范圍內(nèi)，而成為了一門具有深刻意義的學(xué)科。未來，數(shù)學(xué)文化還將會與其他學(xué)科相交融，發(fā)揮更加廣泛的作用。我也會繼續(xù)努力學(xué)習，探索數(shù)學(xué)文化，為未來的人類發(fā)展貢獻自己的一份力量。
總結(jié)：通過學(xué)習數(shù)學(xué)文化，我不僅僅是得到了一些計算和記憶技能，更是增長了新的思考方式和生活智慧。數(shù)學(xué)文化是一門豐富多彩的學(xué)科，我希望能夠在未來的學(xué)習中，深入了解數(shù)學(xué)文化這一學(xué)科，不斷發(fā)掘其中的新穎和意義。
一年級數(shù)學(xué)集備心得體會篇二十三
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它幫助我們理解世界，培養(yǎng)邏輯思維能力，并激發(fā)我們對問題解決的興趣。在一年級，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習是通過游戲的方式展開的。這些數(shù)學(xué)游戲既有趣又互動，在其中我們學(xué)到了很多知識，同時也體會到了數(shù)學(xué)的樂趣。在這篇文章中，我將分享一下我的數(shù)學(xué)一年級游戲心得體會。
第二段：熱愛數(shù)學(xué)的樂趣（250字）
在數(shù)學(xué)游戲中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是一種樂趣。以前，我對數(shù)學(xué)常常感到厭煩，認為它只是一堆沒有意義的數(shù)字和公式。然而，通過與同學(xué)們一起參與數(shù)學(xué)游戲，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是一個有趣的謎題。例如，我們玩過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲，通過把數(shù)字塊放入相應(yīng)的格子中，使每一行、每一列和每一小塊的數(shù)字都不重復(fù)。這個游戲考驗了我們的邏輯思維和空間想象力，我發(fā)現(xiàn)自己對這個游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在游戲結(jié)束后，我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認識，開始追求解決這類數(shù)學(xué)問題的樂趣。
第三段：培養(yǎng)合作精神（250字）
在數(shù)學(xué)游戲中，我還學(xué)到了合作的重要性。有一次，我們玩了一個需要團隊合作的游戲，每個人要負責計算一些數(shù)學(xué)題，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成。如果我們一個人出錯，整個團隊就會失敗。通過這個游戲，我體會到了團隊合作的作用。我與我的同學(xué)們緊密合作，互相交流和幫助，最終我們成功地完成了挑戰(zhàn)。這個經(jīng)歷讓我明白，在數(shù)學(xué)學(xué)習中，團隊合作不僅可以幫助我們更好地理解問題，還能鍛煉我們的溝通與合作能力。
第四段：掌握數(shù)學(xué)技巧（250字）
通過數(shù)學(xué)游戲，我不僅增加了對數(shù)學(xué)的興趣，還掌握了一些重要的數(shù)學(xué)技巧。例如，我們玩過一個叫做“數(shù)字碎片”的游戲，在這個游戲中，我們需要觀察并將不同的數(shù)字碎片拼成一個整數(shù)。這個游戲鍛煉了我們的數(shù)字識別和組合的能力，培養(yǎng)了我們對數(shù)字的敏感性。在解決問題時，我們不僅需要運用我們已經(jīng)掌握的知識，還需要嘗試新的方法和思維。通過這個游戲，我對數(shù)學(xué)的基本技巧有了更深入的理解，并學(xué)會了靈活運用它們。
第五段：結(jié)語（300字）
數(shù)學(xué)一年級的游戲讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了我的邏輯思維和合作精神，提高了我的數(shù)學(xué)技巧。數(shù)學(xué)游戲給了我一個輕松且愉快的學(xué)習環(huán)境，讓我能夠積極參與并主動學(xué)習。通過這些游戲，我改變了對數(shù)學(xué)的看法，也打開了邁向數(shù)學(xué)的大門。我相信，只要我們保持對數(shù)學(xué)的興趣，堅持不懈地學(xué)習和實踐，數(shù)學(xué)會給我們帶來更多的驚喜和成就。
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