教案可以幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)程。教案的編寫中，要綜合運用不同的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。小編為大家準(zhǔn)備了一系列教案參考，希望能給教師提供一些啟示和靈感。
在快樂的節(jié)日里美術(shù)教案設(shè)計篇一
（教學(xué)片斷）
教學(xué)內(nèi)容背景材料：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“吹、?！钡?4個生字。
2、初步感知課文。
教學(xué)重難點：
識記生字。
設(shè)計思路：
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時熟讀課文，自我探索識字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。
教學(xué)流程：
一、引入
1、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘瑁屛覀円黄饋硇蕾p一下好嗎？（播放歌曲）
2、你知道這首歌的歌名嗎？（學(xué)生回答）
3、揭示課題：今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）
（通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。）
二、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，識記生字
師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣：
1、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。
2、去掉拼音，打亂次序，你認(rèn)識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）
3、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。
4、現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學(xué)生摘蘋果，交流識記方法。）
（課前充分預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀，預(yù)生字常見面等方式來識記生字，增強學(xué)生課外識字，自主識字的意識，逐步指導(dǎo)歸納識記方法。以游戲形式檢測預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。）
三、整體感知課文
這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認(rèn)識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）
四、小結(jié)
1、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學(xué)生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）
2、想學(xué)唱這首歌嗎？等課文學(xué)完我們在一起來學(xué)吧。
教學(xué)反思：
設(shè)計此教學(xué)片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，在測出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學(xué)生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時，以游戲形式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。
。
石室鄉(xiāng)柯山小學(xué)
施愛兵
2004年4月12日
[《快樂的節(jié)日》教案教學(xué)設(shè)計]
在快樂的節(jié)日里美術(shù)教案設(shè)計篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)重點：正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程
切入舉偶
1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。（板書課題）
（以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。）
2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？過節(jié)的時候你們開心嗎？誰能把當(dāng)時快樂的.情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。（板書課題）
（挖掘情感體驗，激發(fā)情感投入。）
對話平臺
自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）
1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（1）利用書中的“我會讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。
（2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評。
識字（合作交流，自主識字。）
1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時強調(diào)重點字音：如“?！弊x翹舌，“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識字方法嗎？
3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。
（引導(dǎo)學(xué)生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。）
誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。）
1、分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評價，教師相機引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2、聽范讀，試著說出自己的感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。
（堅持以讀為主的活動設(shè)計，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性?？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗。）
寫字（引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點，自主寫字。）
1、出示“我會寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。
2、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果，師生共同評價。
（寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。）
在快樂的節(jié)日里美術(shù)教案設(shè)計篇三
教學(xué)重難點
重點：以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景，了解節(jié)日的文化內(nèi)涵．
教學(xué)準(zhǔn)備
教師用具：輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等．
學(xué)生用具：繪畫或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料．
教學(xué)過程：1課時
教學(xué)過程
一、引導(dǎo)階段：
二、發(fā)展階段
三、交流探討
四、示范演示
五、作業(yè)練習(xí)
六、作業(yè)展示與講評
七、收拾與整理
引導(dǎo)學(xué)生在課后通過各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料．
在快樂的節(jié)日里美術(shù)教案設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動和環(huán)境特點，
構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場景。
2、通過欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫紙的創(chuàng)作
方法，用多種刮刻方法豐富畫面?？坍嬋藗兊谋砬椤幼骱铜h(huán)境，表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日場面。
教學(xué)重點：
運用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。
教學(xué)難點：
1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動和表情。
2、能運用比較豐富的刮蠟畫藝術(shù)語言和創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生說說這段樂曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。
出示課題：在快樂的節(jié)日里。
學(xué)生感受音樂情緒，明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
營造氣氛，引出課題，幫助學(xué)生感受音樂與美術(shù)在表達(dá)歡快情緒的形式特點。
交流探討
問題1：欣賞，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的？
學(xué)生欣賞，回答問題：
1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會、放鞭炮。
2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。
3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。
感受不同國家人們過節(jié)時的快樂情緒，并了解通過人物動作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。
問題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學(xué)說說節(jié)日的習(xí)俗。
學(xué)生思考：勞動節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。
問題3：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的.心情？
環(huán)境、活動、表情、服飾、色彩。
分析探究
1、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：
這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？
2、探究體驗：
（1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？
（2）你能用不同的方法刮出點、線、面嗎？看誰刮出的痕跡最豐富。
第一幅是水彩筆畫，第二幅是刮蠟畫。
學(xué)生在一張刮畫紙上實踐體驗。
嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點、線、面。
學(xué)生比較兩端作品，發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一，第二幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫面表現(xiàn)力更強，更有趣味。
感受刮畫紙的獨特魅力。
探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。
感受不同工具刮刻出不同的點和線。
觀察比較，感受運用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。
教師演示
教師演示刮畫方法與技巧：
1、構(gòu)圖飽滿。
2、先畫近景后畫遠(yuǎn)景，處理好遮擋關(guān)系。
3、用不同的方法刮畫出點、線、面。學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。
通過教師演示刮畫方法，直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑，解決難點。
作品欣賞
組織學(xué)生欣賞中的刮畫作品，提出問題：
學(xué)生欣賞作品并回答問題。
通過欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力，拓展創(chuàng)作思維。
創(chuàng)作實踐
1、布置作業(yè)：
運用刮畫紙和各種工具，表現(xiàn)人們在節(jié)日里快樂的場景。
2、作業(yè)提示
（1）抓住人物的活動、表情、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛。
（2）刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。
學(xué)生明確作業(yè)要求，進(jìn)行藝術(shù)實踐。
明確作業(yè)要求，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動手實踐能力。
作品展評
組織學(xué)生展示、評價作品：
1、說一說自己畫的是什么節(jié)日，畫了哪些節(jié)日的活動？
2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？
3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣？
在快樂的節(jié)日里美術(shù)教案設(shè)計篇五
快樂的節(jié)日可以讓人感到心里很開心。有人喜歡過兒童節(jié);有人喜歡過中秋節(jié);有人喜歡過勞動節(jié)……而我比較喜歡盼春節(jié)。我盼啊!盼啊!天天都在盼春節(jié)。這不，我盼望已久的春節(jié)即將來臨了。春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，意欲著又要迎接新的一年啦!
現(xiàn)在，家家戶戶都在籌備著該怎樣過這個新年呢。春節(jié)前，人們個個精神飽滿，大街上的的滔滔不絕，有的在買年貨;有的在買春聯(lián);有的在走親訪友……各種各樣。當(dāng)然，我們家也不例外哦!一大早，我和媽媽就去金橋買了一幅春聯(lián)和一些“?！弊?，這春聯(lián)可吉祥了，是“和順一門有百福，平安二字值千金”意欲著：萬象更新，一年四季保平安那!我和媽媽來到家門前，在貼春聯(lián)。張貼完春聯(lián)，我心想：我真心希望我們一家能夠歲歲平安，年年有福那。最后就要貼“?！弊至?，說到貼“?！弊值姆椒ㄕ媸且惶煲灰挂舱f不完，可以正著貼，可以歪著貼……各有千秋啊。但我們家是倒著貼的，我認(rèn)為：福到，福到，福氣就到了嘛!往年，媽媽做的年夜飯可好吃了，年夜飯，年夜飯，就意味著團團圓圓。記得那時候我最喜歡吃的就是水果拼盤，流程是這樣的：先給鮮桂圓擺成一個橢圓形，再給切好的橙子擺成花的形狀，最后在“花”的中間放上兩顆大草莓。這樣，一個既好吃又好看的水果拼盤就呈現(xiàn)在我的眼前了。有雞，鴨，肉，當(dāng)然也少不了魚，因為年年有“魚”嘛!一想到那時候，我就入了迷，沉浸在大餐之中。
我希望今年能過一個最不平凡，最不一樣的新年。春節(jié)呀!春節(jié)呀!我們一家都張開手臂歡迎你的新到來呦!
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在快樂的節(jié)日里美術(shù)教案設(shè)計篇六
2、揭題導(dǎo)課。（板書課題：快樂的節(jié)日）
1、我們來看看課文的第一小節(jié)，同學(xué)們小聲朗讀一遍，第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）
齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：“少先隊員”為什么快樂？
2、默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。
少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
他們?yōu)槭裁纯鞓费剑?/p>
1.小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。）
2.我們每一個同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢？（珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大把祖國建設(shè)得更加美好?。?/p>
齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。
在快樂的節(jié)日里美術(shù)教案設(shè)計篇七
《快樂的節(jié)日》第一課時教學(xué)設(shè)計
佛岡縣振興小學(xué)利桂梅
教學(xué)目的：
1、認(rèn)讀本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀課文，體會文中小朋友樂觀向上、生氣勃勃的精神面貌，并感受到快樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)收集資料、運用資料的能力。
教學(xué)重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、提高學(xué)生收集資料、運用資料的能力。
3、教會學(xué)生唱《快樂的節(jié)日》，并學(xué)習(xí)如何邀請別人。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力，學(xué)會邀請別人。
課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生收集有關(guān)節(jié)日的資料。
2、vcd：歌曲《快樂的節(jié)日》。
教學(xué)過程：
一、引入。
1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》。
2、聽完這首歌你有什么感覺？
3、誰知道這首歌曲的名字？
4、出示題目：快樂的節(jié)日
二、學(xué)習(xí)新課。
1、認(rèn)讀生字。
（1）、自由選擇喜歡的方式讀課文，找出不認(rèn)識的生字。
（2）、四人小組互幫互學(xué)，認(rèn)讀生字。
（3）、小老師教讀生字。
過渡：現(xiàn)在咱們掃除了生字障礙，相信大家一定可以把課文讀得更好了，是嗎？
2、品讀句子。
（1）、再讀課文，告訴老師你從課文知道了什么？
（2）、指名回答，教師相機評價。
（3）、找出你最喜歡的句子多讀幾遍。誰讀得好的，我們就請他（她）到講臺上讀給大家聽。
（4）、指名讀喜歡的句子，師生評價讀得怎樣。
（5）、自找伙伴練習(xí)朗讀。
（6）、教師引讀。
過渡：讀得多好啊，聽了真令人感到很快樂！同學(xué)們現(xiàn)在想唱唱這首歌嗎？
3、播放歌曲，學(xué)生跟唱《快樂的節(jié)日》，可邊唱邊跳。
過渡：其實，快樂的節(jié)日有很多，你知道哪些節(jié)日？這些節(jié)日有什么特點？
三、拓展延伸。
1、在小組里交流課前收集到的有關(guān)節(jié)日的資料。
2、指名展示資料、介紹有關(guān)節(jié)日。
3、播放歌曲，學(xué)生自由邀請伙伴或聽課的老師一起唱歌、跳舞，邀請別人時應(yīng)注意禮貌。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、請把《快樂的節(jié)日》這首歌唱給你的家人或朋友聽，祝愿他們健康快樂！
地址：廣東省佛岡縣振興小學(xué)郵政編碼：511600
[《快樂的節(jié)日》(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計]
在快樂的節(jié)日里美術(shù)教案設(shè)計篇八
1.談?wù)勛约涸诠?jié)日游玩的經(jīng)歷，表達(dá)自己的感受，與同伴分享節(jié)日的快樂。
2.能用繪畫形式表現(xiàn)國慶節(jié)最快樂的事。
重點難點：重點：會用自己的語言表述在假期的經(jīng)歷。難點：讓幼兒用繪畫的形式表達(dá)節(jié)日的快樂。
1.收集幼兒外出游玩的照片。
2.一張放大的萬年歷。
1.這些是什么日子？為什么要用紅色標(biāo)記？(這些都是我們國家比較重大的節(jié)日，例如：五一、國慶、元旦、春節(jié)。)
2.除了這些節(jié)日外，你還知道有哪些節(jié)日呢？
1.講述節(jié)日的由來趣事及慶祝活動的情形，引起幼兒對節(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒在年歷上找出這一天，并做上標(biāo)記。
3.欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的想象力，引起幼兒繪畫的興趣。
1.創(chuàng)作形式有兩種，一為分割式畫法，將整張紙構(gòu)圖后再分割著色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。
2.分組后幼兒共同討論作畫內(nèi)容及工作分配，分工合作完成。
教后反思：這個活動我是讓幼兒說說節(jié)日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬松的交流自己在節(jié)假日的所見所聞，提高了幼兒的語言表達(dá)能力，也為接下來的活動做好鋪墊。但由于幼兒講述的時間太長了，幼兒在操作時時間來不及，都沒有完成作品，從而影響了整節(jié)課的效果。沒有體現(xiàn)美術(shù)活動的特性，突出重點。在大家的積極探討下，我就重新設(shè)計了活動，突出重點，特別是難點部分的突破都做了細(xì)致地考慮。
在快樂的節(jié)日里美術(shù)教案設(shè)計篇九
健康、社會
分組
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)摗⒔涣鳌?/p>
2、紙、筆。
1． 引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
（1）提問：“六一”節(jié)你最想做什么？或者想得到什么
（2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）
3．幼兒繪畫的形式，表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。
（1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！
（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。
（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
4．集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。
在快樂的節(jié)日里美術(shù)教案設(shè)計篇十
《快樂的節(jié)日》是蘇教版小學(xué)語文第四冊的第四篇課文，全詩其實就是兒童歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞。全詩運用擬人和比喻的手法了表達(dá)了少年兒童在歡慶自己節(jié)日時候快樂幸福的心情，以及長大后要報效祖國的心愿。全文以樂為線索，表達(dá)了心情之樂，理想之樂，成長之樂。是一篇培養(yǎng)學(xué)語言表達(dá)和感悟能力、陶冶學(xué)生審美情趣的好材料。根據(jù)課標(biāo)對低年段語文學(xué)習(xí)的要求制定以下
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字，綠線格中的要求只會讀就可以了。理解生字組成的詞語。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，長大報效祖國的思想感情。
因識字與朗讀是低年段的重點，因此正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)會本課的生字是本課的`教學(xué)重點。以學(xué)定教，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和課文插圖了解詩句的意思，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力?；诘湍昙墝W(xué)生年齡和理解水平的限制，我把如何使孩子進(jìn)入課文描寫的情境，如何在讀中感受詩句表達(dá)的快樂，設(shè)定為本文的學(xué)習(xí)難點。
我準(zhǔn)備安排二課時引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的
第一課時：引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利，通過圖文對照，從整體上感知課文內(nèi)容，獲得初步的情感體驗；在語境中認(rèn)識生字，指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱地書寫建、敬等10個生字。
因為本文比較特殊是一首兒童歌曲，大家都愛唱。所以我先讓孩子們學(xué)唱這首歌。在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上。再來感受詩中表達(dá)的情感，詩中表達(dá)的美。
我先引導(dǎo)學(xué)生讀祝賀、歌唱、敬愛、希望等由生字組成的詞語，并相機進(jìn)行正音，接著引導(dǎo)學(xué)生交流初讀課后的感受。然后通過教師形象生動的導(dǎo)入語和歡樂的音樂渲染，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本。
閱讀是學(xué)生的個性化行為，重在自悟。我引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、想想、議議的方式突破難點。先立足于學(xué)生自己體會，以一個開放性的問題全詩那些地方讓你感受到了快樂？引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出相關(guān)的詞句，然后全班進(jìn)行交流討論。在全班交流時，以學(xué)定教，隨著學(xué)生的交流相機出示詞句，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時點撥。
1、估計在第一段中我們像春天一樣來到花園里，來到草地上大家理解起來有難度。我先用多媒體出示：鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳、美麗的花兒朵朵開放，這些畫面。讓大家尋找他們之間相同的地方。讓學(xué)生明白鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳和花兒一樣的美麗鮮艷。所以我們穿著美麗衣裳和帶著紅領(lǐng)巾的小朋友就想鮮花一樣。接著問為什么我們像春天呢？估計有了這些鋪墊后，孩子們可以理解了。最后出示圖片進(jìn)一步感知，此時，朗讀訓(xùn)練也就水到渠成，在理解后大家感情朗讀。
2、第三段中的我們像小鳥，等身上的羽毛長得豐滿，估計孩子們不能很好的理解，小鳥要飛起來開就要翅膀長好了才能飛，那我們要飛必須有什么條件呢？大家會明白只有學(xué)好了只是本領(lǐng)才飛起來。這樣就可以理解等身上的羽毛長得豐滿是指什么了。
第四段中，勇敢地飛向我們的理想，要怎樣勇敢呢？
剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。
出示賀、希、勇三字，請學(xué)生自學(xué)筆順表，在交流字形時，我從旁點撥和指導(dǎo)，邊示范板書，要寫得美觀勻稱。在學(xué)生書寫時，我巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢，教育學(xué)生提筆既是練字時，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
在快樂的節(jié)日里美術(shù)教案設(shè)計篇十一
〖教學(xué)目標(biāo)〗：
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。
2、認(rèn)識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學(xué)生的光榮。
〖教學(xué)重、難點〗：培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗：多媒體課件
〖教學(xué)過程〗：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？
2、歌曲引入：播放《快樂的六一》，你們知道這是什么節(jié)日嗎？六一兒童節(jié)是我們小朋友最快樂的節(jié)日。今天，我們就來分享《快樂的節(jié)日》。（板書課題）
（以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。）
二、識字（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）
“為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǘ嗝襟w出示課文）這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意不用老師教自己把它讀下來嗎？在讀課文的過程中遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢？”學(xué)生匯報識字方法。
學(xué)生用喜歡的方式自讀課文。
“讀累了吧？下面我們一起來做一個‘尋寶’游戲。請同學(xué)們在課文中找到我們要認(rèn)識的字寶寶，請同學(xué)們?nèi)ψ謩澰~讀句子，看誰找得又快又準(zhǔn)。”
1、學(xué)生圈字劃詞讀句子。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀淸詞語，讀通課文。
（1）小組內(nèi)匯報字詞句。
（2）識字（合作交流，自主識字。）
3、“同學(xué)們，老師也找到這些字寶寶了，請看，誰有什么好辦法能記住這些字，快來說說。”
學(xué)生匯報怎樣識記字。學(xué)生齊讀詞語。
4、鞏固練習(xí)。
（1）摘果子。
老師請同學(xué)們做摘果子的游戲。（提高識字難度）
（2）放飛小鳥的游戲。
（3）開火車。
三、讀文
“同學(xué)們，小火車把字寶寶都送回課文中去了，快快打開書，選擇一個你最喜歡的自然段讀一讀，看誰讀的最流利?！?/p>
學(xué)生讀文鞏固識字。
學(xué)生匯報朗讀，喜歡哪段讀哪段。
四、寫字
“同學(xué)們，課文中有六個小淘氣，它們想考考大家，不但會認(rèn)還要會寫，你有信心嗎？”
1、觀察分析字型 ，結(jié)構(gòu)。
學(xué)生觀察，分析，匯報。（課件演示）
2、書寫2個生字。
“同學(xué)們，你們最想寫哪個字？”
（學(xué)生選字）
“我們來玩?zhèn)€游戲，‘你來指揮，我來寫’看誰能指揮老師把這個字寫漂亮！”
（學(xué)生指揮，老師書寫。）
“老師寫完了，你想不想試著寫寫？我們寫字時應(yīng)該注意什么呢？”
（頭要直，本要正，肩要平，一尺，一拳，一寸遠(yuǎn)。）
學(xué)生書寫。展示，互評，教師總結(jié)。
五、歌唱
“同學(xué)們，今天我們學(xué)的這首小詩好聽嗎？作曲家還把這首小詩改編成一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽。”
學(xué)生欣賞。
“同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你感到快樂嗎？老師也很快樂。老師祝愿同學(xué)們，每天都快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，快樂的成長！”
在快樂的節(jié)日里美術(shù)教案設(shè)計篇十二
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。
講解法
感受法
練習(xí)法
：多媒體課件
音樂伴奏《快樂的節(jié)日》
歌曲《快樂的節(jié)日》
（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）
師：這些小朋友快樂嗎？他們在快樂的干什么？
（2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過“六一”時快樂的照片）
師：誰來說說照片上的自己在干什么？用一句你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑拋硇稳莓?dāng)時的心情好嗎？
師：
各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？
（3）、（板書課題：快樂的節(jié)日）
師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）
（1）、師：為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請注意聽。（師配樂范讀課文）
（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？好！
用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧！注意要讀準(zhǔn)字音。
（學(xué)生自讀，讀的認(rèn)真的給予鼓勵）
（3）、同桌輪流讀，互相糾錯。讀完我們要進(jìn)行一場朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰讀得流暢。
（4）、師：請你自己選一個小節(jié)讀給大家聽。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀?。▽W(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵）
師：同學(xué)們，詩題叫《快樂的節(jié)日》，那么詩中的每一小節(jié)都洋溢著快樂，現(xiàn)在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
（1）師：誰愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）
（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現(xiàn)開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會怎樣？（愉快、高興）
（3）（學(xué)生練讀）師：那就請你用高興的語氣再練讀第一小節(jié)。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動聽。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）
（4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看?。ㄕn件播放動畫：花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。）
（2）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）
師：好，請讀給同桌聽聽。（學(xué)生讀書）
師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）
（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。
師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個詞表達(dá)一下。（自豪）
（課件顯示：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）
（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀）（男、女生分別讀，師生對讀）
3、學(xué)習(xí)
第三小節(jié)。
（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對祖國媽媽說些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）
（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語氣。
（3）師：你準(zhǔn)備怎樣報答祖國媽媽？（生自由發(fā)言）板書：理想
師生共讀第二句話。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個節(jié)日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求：邊讀邊加上動作。（學(xué)生合作讀）
（2）學(xué)生展示讀。
（3）師：想留住這快樂的時光嗎？那就把語速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話）
1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發(fā)向上，長大建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想，來報答祖國對你們的培養(yǎng)。
全體起立。各位老師大家好，下面請欣賞，機關(guān)一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節(jié)日》。
（放映歌曲）
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
1、唱《快樂的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。
2、設(shè)想：怎樣度過你在小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)。
在快樂的節(jié)日里美術(shù)教案設(shè)計篇十三
1、學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、能力解“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思，會用“培養(yǎng)”造句。
3、能有感情地朗讀課文，會背誦課文。
4、體會少先隊員們在歡慶自己節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛自己的祖國。
體會文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。
理解擬人句及難句。
2課時
1、學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、了解詩歌形式，認(rèn)識“節(jié)”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。
1、導(dǎo)語激趣，揭題解題。
2、配樂朗讀，激情生趣。
3、簡介詩體，認(rèn)識小節(jié)。
4、欣賞歌曲，自讀課文
5、歸納：所以更加快樂，用“因為……所以”句式說一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?/p>
6、．有感情地朗讀第2節(jié)。
7、認(rèn)讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。
9、練習(xí)：完成《作業(yè)本》1。2，3題。
第2課時
教學(xué)目標(biāo)
1．體會少先隊員幸福自豪的心情，逐步樹立報效祖國的遠(yuǎn)大理想。
2．讀懂3、4節(jié)，能用“培養(yǎng)”造句。
3．能有感情地朗讀課文，背誦全文。
教學(xué)過程
1．聽寫句子：“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望?！?/p>
2．我們生活在這個世界上，多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。
（1）劃出有關(guān)句子。（第3節(jié)1，2行）
（2）進(jìn)一步理解“培養(yǎng)”。
（3）指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句。
3．當(dāng)小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養(yǎng)，產(chǎn)生什么想法？
（1）劃出有關(guān)句子。
（2）理解“等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”。
（聯(lián)系上文，“我們像小一樣”）
（3）什么是“理想”，你們的理想是什么？
4．這一節(jié)寫了兩個意思，自由讀一讀，想一想哪兩個意思？
6、齊讀第4節(jié)。
（1）小結(jié)：我們和老師、同學(xué)一起度過這快樂的節(jié)日。
（2）指導(dǎo)朗讀，感情達(dá)到高潮。
7、背誦全文。
8、練習(xí)：課堂作業(yè)本4、5、6題。
在快樂的節(jié)日里美術(shù)教案設(shè)計篇十四
教學(xué)目標(biāo)?：
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。
教學(xué)方法：講解法感受法練習(xí)法
教學(xué)幫助：多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日？
（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日）
師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
（學(xué)生回答）
對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景）
今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？
（板書課題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）
二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗：
1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，請用b種教學(xué)方式）
a：（1）自己讀。如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？
（學(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
（2）學(xué)生自由讀書。
（3）課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽？
師：你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧！
（學(xué)生對其他同學(xué)提建議）
（4）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。（學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）
b：（1）聽老師讀。那好，請你們坐好，認(rèn)真聽老師讀。
你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）
好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個小建議呢？（老師讀，你們怎么做）（學(xué)生回答）
（2）誰來說說老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個小聽眾）
（3）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。
師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個小建議。
（學(xué)生評價）
那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧?。◣煟簞e人推選你，你可要讀好呀）
（4）推薦學(xué)生讀書。
3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！
4、教師點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？
師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
5、學(xué)生自由讀課文。
6、讀書比賽。誰想第一個爭當(dāng)讀書小能手？（學(xué)生舉手）
師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）
師：好，請讀吧。（學(xué)生讀書）
師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評）
師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！
7、教師評價：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。現(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：（出示學(xué)習(xí)建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試！）
8、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）
還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來說說你喜歡的詞語?。ㄖ该麑W(xué)生說）
剩下的小節(jié)誰來說說？（學(xué)生舉手）
10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。
三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。同學(xué)們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）
那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）
四、情感升華：同學(xué)們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。你看！
（教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷）
那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想）
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。下課。
在快樂的節(jié)日里美術(shù)教案設(shè)計篇十五
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。
：講解法感受法練習(xí)法
師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。（板書：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日？
（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日）
師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
（學(xué)生回答）
對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看：（教師播放多媒體.課件，展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景）
今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？
（板書課題：快樂的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）
1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看?。ǔ鍪菊n文投影字幕）
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己讀還是聽老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請選用a種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽老師讀，請用b種教學(xué)方式）
a：（1）自己讀。如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？
（學(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
（2）學(xué)生自由讀書。
（3）課文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽？
師：你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧！
（學(xué)生對其他同學(xué)提建議）
（4）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。（學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）
b：（1）聽老師讀。那好，請你們坐好，認(rèn)真聽老師讀。
你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）
好，老師就盡量按你說的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個小建議呢？（老師讀，你們怎么做）（學(xué)生回答）
（2）誰來說說老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個小聽眾）
（3）學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。
師：他讀完了，誰來說說他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個小建議。
（學(xué)生評價）
那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧！（師：別人推選你，你可要讀好呀）
（4）推薦學(xué)生讀書。
3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！
4、教師點擊.課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？
師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
5、學(xué)生自由讀課文。
6、讀書比賽。誰想第一個爭當(dāng)讀書小能手？（學(xué)生舉手）
師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）
師：好，請讀吧。（學(xué)生讀書）
師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評）
師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！
7、教師評價：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)?，F(xiàn)在，我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議：（出示學(xué)習(xí)建議：1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試！）
8、學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）
9、同學(xué)們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？......
還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來說說你喜歡的詞語?。ㄖ该麑W(xué)生說）
剩下的小節(jié)誰來說說？（學(xué)生舉手）
10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。
同學(xué)們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽?。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）
那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）
同學(xué)們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。你看！
（教師播放伊拉克兒童遭受戰(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷）
那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。（學(xué)生暢談理想）
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。下課。
在快樂的節(jié)日里美術(shù)教案設(shè)計篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能認(rèn)識本課的生字，寫好本課的生字。
2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)歌唱《快樂的節(jié)日》，背誦課文。
3、學(xué)生能從優(yōu)美的詞曲中感受生活的美好，世界的和諧、美麗，從而激發(fā)學(xué)生愛生活、愛自然。
教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會本課的生字詞、朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生愛生活、愛自然。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件 歌曲《快樂的節(jié)日》
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？你們知道哪些節(jié)日呢？為什么（……）
2、哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
3、師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。你瞧，他們玩得多開心呀！
（播放多媒體課件，欣賞各國兒童歡度節(jié)日的情景。）
二、品讀課文，感受快樂
1、初讀課文，認(rèn)識生字。
今年的兒童節(jié)即將到來，為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，楊老師和冬冬小朋友給你們準(zhǔn)備了一份小禮物。（出示課文內(nèi)容，并聽錄音范讀）
2、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字用自己喜歡的符號畫下來。
3、出示課件，學(xué)習(xí)生字新詞。
4、同桌互助：讀給同桌聽，讀得好，伸出大拇指夸夸他，須努力的，請你幫幫他。
5、我們的好朋友丁丁聽見同學(xué)們讀得多認(rèn)真，也想來讀讀，你聽。（范讀）
6、請同學(xué)們大聲、有感情地朗讀自己喜歡的句子，詞語，并說說為什么喜歡。
結(jié)合口語表達(dá)：? 像 。
小花、小鳥 、小樹真有禮貌，他們會對小朋友說什么或者唱什么歌曲？
7、同學(xué)們帶著快樂、激動的心情，有感情地齊讀全文。
三、唱誦詩文，升華內(nèi)涵
1、過渡：同學(xué)們，老師給你們帶來的這個禮物大家喜歡嗎？
讓我們再來欣賞一遍，好嗎？一邊聽，一邊小聲跟唱，也可以比比動作。（出示課文，放映歌曲）
2、過節(jié)真快樂，小朋友 能不能給老師講講你們又是怎樣過“六一節(jié)”。
四、拓展
既然過節(jié)這么快樂，那我們今天也來過過節(jié)。
把學(xué)生帶到課堂外，以小組的形式，手拉手盡情地跳啊、唱啊。
五、設(shè)計有彈性的作業(yè)
圍繞《快樂的節(jié)日》，從作業(yè)“超市”任選一題完成
1、讀一讀詩歌
2、仿寫詩歌
3、畫一畫快樂節(jié)日的場面
4、唱一唱歌曲
在快樂的節(jié)日里美術(shù)教案設(shè)計篇十七
一年之中，幼兒往往對自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動設(shè)計從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗節(jié)日的快樂，體會接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。
1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、體驗和大家一起生日的快樂。
4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
1、主題活動錄音帶中班（秋季）1盒，錄音機1臺。
2、每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。
1、導(dǎo)入活動。
啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
（2）讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。
（3）表演歌曲。
播放歌曲錄音，請一個幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。
教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
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