心得體會(huì)的寫作過(guò)程需要結(jié)合實(shí)際情況，注重細(xì)節(jié)，體現(xiàn)自己的個(gè)性和獨(dú)特觀點(diǎn)。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)舉例子或者案例來(lái)加強(qiáng)說(shuō)明與論述。接下來(lái)，讓我們一起閱讀以下的心得體會(huì)范文，探尋其中的亮點(diǎn)和特點(diǎn)。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，我國(guó)高等教育發(fā)展迅速，培養(yǎng)人才的責(zé)任更加繁重。作為高等院校中重要的教學(xué)力量，講師的角色愈發(fā)重要。在我國(guó)高校的講師成長(zhǎng)機(jī)制中，我深感機(jī)制的設(shè)計(jì)與實(shí)施對(duì)講師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，從培訓(xùn)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、晉升機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和支持機(jī)制五個(gè)方面來(lái)探討講師成長(zhǎng)機(jī)制的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)機(jī)制是講師成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。教育教學(xué)技能的提升是講師成長(zhǎng)的核心，而培訓(xùn)機(jī)制在其中扮演著重要角色。高?？梢酝ㄟ^(guò)組織各類培訓(xùn)班、課程研討會(huì)、教學(xué)觀摩等形式，給予講師現(xiàn)代教育理念的灌輸，并引導(dǎo)其運(yùn)用新技術(shù)、新媒體提升教學(xué)效果。此外，高校還可通過(guò)發(fā)起教師教學(xué)研究課題，激發(fā)講師的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提升其教學(xué)水平。
其次，評(píng)價(jià)機(jī)制是講師成長(zhǎng)的重要保障。良好的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠?yàn)橹v師提供明確的目標(biāo)和反饋，推動(dòng)其不斷完善教學(xué)。高校可以通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、教育督導(dǎo)等手段，了解講師的教學(xué)情況和表現(xiàn)，為其提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和培訓(xùn)。此外，高校還可以引入外部專家或教授進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提供中立和專業(yè)的意見(jiàn)，幫助講師發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。
第三, 晉升機(jī)制是講師成長(zhǎng)的重要引擎。在沒(méi)有晉升機(jī)制的高校中，講師往往缺乏目標(biāo)感和動(dòng)力，難以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。因此，高校應(yīng)該建立合理的晉升機(jī)制，表彰和獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)成果突出的講師，鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)改革和課程建設(shè)方面的創(chuàng)新成果。此外，高校還應(yīng)當(dāng)在晉升機(jī)制中注重培養(yǎng)講師的學(xué)術(shù)能力，鼓勵(lì)其參與學(xué)科研究和重大項(xiàng)目，并通過(guò)學(xué)術(shù)論文和專著的產(chǎn)出來(lái)評(píng)價(jià)其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。
第四, 激勵(lì)機(jī)制是講師成長(zhǎng)的重要推動(dòng)力。鼓勵(lì)性的激勵(lì)機(jī)制能夠增強(qiáng)講師的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)其個(gè)人成長(zhǎng)。高校可以通過(guò)設(shè)立各類教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)秀講師榮譽(yù)稱號(hào)，激發(fā)講師的教學(xué)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，高校還可以制定相應(yīng)的薪酬激勵(lì)政策，對(duì)教學(xué)成果突出的講師給予相應(yīng)的物質(zhì)回報(bào)，提高其工作滿意度和幸福感。
最后, 支持機(jī)制是講師成長(zhǎng)的保障。在講師成長(zhǎng)的過(guò)程中，高校應(yīng)給予他們積極的支持。高?？蔀橹v師提供多種資源和平臺(tái)，如教學(xué)設(shè)備和教室改造、教學(xué)輔助軟件、教學(xué)研究基金等，提高講師的教學(xué)條件和創(chuàng)新能力。此外，高校還應(yīng)建立良好的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)講師參與學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)術(shù)會(huì)議，擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響力和合作機(jī)會(huì)。
綜上所述，講師成長(zhǎng)機(jī)制是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于激發(fā)講師的潛力和推動(dòng)他們的個(gè)人成長(zhǎng)有著不可替代的作用。培訓(xùn)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、晉升機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和支持機(jī)制五個(gè)方面的機(jī)制設(shè)計(jì)與實(shí)施將直接影響講師的成長(zhǎng)。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不斷完善成長(zhǎng)機(jī)制，提供更好的發(fā)展環(huán)境，為講師的成長(zhǎng)提供有力支持，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)或優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)。?？傇?jīng)說(shuō)過(guò)“優(yōu)點(diǎn)突出的人，往往缺點(diǎn)也突出”。但補(bǔ)短是一件難事，雖然我們說(shuō)勤能補(bǔ)拙，但是很多時(shí)候，勤勞并不能彌補(bǔ)短處。相反，揚(yáng)長(zhǎng)是容易的事情。
在工作中，你經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，表達(dá)能力強(qiáng)的人往往邏輯思考能力弱，而思考能力強(qiáng)的人卻往往表達(dá)不出來(lái)。但各自若把精力都放在改進(jìn)自己的缺點(diǎn)而非利用自己的優(yōu)點(diǎn)上，往往會(huì)事倍功半，甚至事與愿違。人的效益提升往往是把自己的優(yōu)點(diǎn)最大化發(fā)揮，而避免把精力放在成效甚微的缺點(diǎn)改進(jìn)上。
做任何事情，都需要考慮成本效率的最大化。
走出舒適區(qū)包括身體上也包括思想上的。面對(duì)室外的寒冷和未除的困意，人的身體都會(huì)抗拒早起，但當(dāng)你今天堅(jiān)持爬起來(lái)了，明天你就有了再次早起的理由，你會(huì)告訴自己不要讓昨天的努力荒廢掉；如果你有一次妥協(xié)了，你會(huì)又一次陷入苦惱的掙扎中。
思想上也是，人只有走出自己思想的舒適區(qū)，才能發(fā)現(xiàn)還有更廣闊的世界，獲得更廣闊的視野，否則就會(huì)永遠(yuǎn)把自己困在自我的小屋子里，得不到成長(zhǎng)。這幾天和同事們共同發(fā)起了部門聯(lián)動(dòng)的思想碰撞，一開(kāi)始大家都不適應(yīng)。但當(dāng)經(jīng)過(guò)幾輪的思想碰撞，最后每一個(gè)人頭上都掛了銷量指標(biāo)，轉(zhuǎn)換角色后，從銷量達(dá)成的根本思考問(wèn)題，大家發(fā)現(xiàn)合作才是銷量達(dá)成的根本。幾天后，大家主動(dòng)合作似乎成為溝通的常態(tài)。
我們一直認(rèn)為，只有思想改變了，行為才能改變，但今天總結(jié)起來(lái)，應(yīng)該是反過(guò)來(lái)的，先改變行為，思想才會(huì)隨之發(fā)生改變。
如果是一位弱者，再小的目標(biāo)也會(huì)感覺(jué)有困難；而強(qiáng)者永遠(yuǎn)是直面困難，思考解決的方法。面對(duì)目標(biāo)，思考的是增量的邏輯以及達(dá)成的方法，并且相信自己能夠達(dá)成。當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，任何人都會(huì)迷茫，而強(qiáng)者選擇的是勇敢前行，當(dāng)你走著走著，前方的路線就清晰了，弱者則往往選擇遲步不前。
無(wú)論環(huán)境無(wú)何變化，無(wú)論時(shí)間無(wú)何推移，總有一些事物是亙古不變的。對(duì)于銷售人員，永遠(yuǎn)不變的的基礎(chǔ)，但基礎(chǔ)提升的見(jiàn)效通常是一項(xiàng)緩慢的過(guò)程，不會(huì)馬上見(jiàn)到效果，如同在前文講過(guò)的“j曲線”，可能一開(kāi)始會(huì)略在下降，因?yàn)楦黜?xiàng)體制或前期遺留的問(wèn)題在作怪，并不一定是自身的問(wèn)題。
所以，如果我們認(rèn)為一件方法是對(duì)的，就要堅(jiān)持一段時(shí)間再下結(jié)論，不要根據(jù)實(shí)時(shí)的反應(yīng)左右搖擺，或草率做出結(jié)論。
這個(gè)世界上，只有時(shí)間不會(huì)騙人，成長(zhǎng)，一直在。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
作為一名講師，我深刻意識(shí)到成長(zhǎng)機(jī)制對(duì)于教育者的重要性。它不僅可以幫助我們不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，還能促使我們不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法。在過(guò)去的工作中，我有幸參與了學(xué)校的講師成長(zhǎng)機(jī)制，并從中收獲了不少經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。接下來(lái)，我將通過(guò)五段式文章，就“講師成長(zhǎng)機(jī)制”這一主題進(jìn)行闡述與總結(jié)。
第一段：引言
作為講師成長(zhǎng)機(jī)制的直接受益者，在這段中我將就成長(zhǎng)機(jī)制的定義和意義進(jìn)行說(shuō)明，為后續(xù)的論述奠定基礎(chǔ)。
第二段：成長(zhǎng)機(jī)制的實(shí)施與監(jiān)督
成長(zhǎng)機(jī)制的實(shí)施與監(jiān)督是講師成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。在這一段，我將闡釋學(xué)校或機(jī)構(gòu)如何制定明確的成長(zhǎng)計(jì)劃，并通過(guò)教學(xué)觀察、師生互評(píng)等多種方式對(duì)講師進(jìn)行監(jiān)督。同時(shí)，我也會(huì)強(qiáng)調(diào)監(jiān)督的重點(diǎn)是激勵(lì)與引導(dǎo)，而非簡(jiǎn)單地指責(zé)與批評(píng)。
第三段：反思與調(diào)整
講師成長(zhǎng)機(jī)制的重要目標(biāo)之一就是促使教師進(jìn)行反思和調(diào)整。在這一段，我將重點(diǎn)介紹講師反思的方式和途徑。例如，通過(guò)提交教案、參加教學(xué)研討會(huì)和與同事交流等方式，講師可以更好地了解自身的不足，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。
第四段：專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修
除了反思和調(diào)整，專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修也是講師成長(zhǎng)的重要組成部分。我將在這一段中詳細(xì)說(shuō)明學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)如何通過(guò)組織職前培訓(xùn)、定期舉辦教育研討會(huì)等方式來(lái)提供講師專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也會(huì)強(qiáng)調(diào)講師個(gè)人的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我提升的重要性。
第五段：心得體會(huì)與總結(jié)
在這一段，我將對(duì)前面所述的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并分享自己的心得體會(huì)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)機(jī)制對(duì)于講師個(gè)人成長(zhǎng)的積極推動(dòng)作用，以及它對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的重要保障。同時(shí)，我也會(huì)提出一些建議，如加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提供更多的教學(xué)資源等，以進(jìn)一步完善講師成長(zhǎng)機(jī)制。
通過(guò)以上的五段式論述，我希望能夠全面深入地探討講師成長(zhǎng)機(jī)制的重要性和實(shí)施方法，為教師們提供一些建議與啟示。只有不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)和個(gè)人發(fā)展，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)價(jià)值。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
講師是教育行業(yè)中非常重要的一份子，他們直接面對(duì)的是學(xué)生，他們通過(guò)多種方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)并進(jìn)步。千里之堤毀于蟻穴，無(wú)論是學(xué)生的進(jìn)步還是講師的成長(zhǎng)，都是需要不斷積累的。在我成為一名講師的過(guò)程中，我也不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積累了一些心得和體會(huì)，在這里與大家分享一下。
第二段：提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)
作為一名講師，提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，首先需要具備優(yōu)秀的教學(xué)技能和方法，使教學(xué)更加生動(dòng)、深入人心。其次，要與學(xué)生保持緊密的聯(lián)系，了解他們的需求和難點(diǎn)，并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。最后，要自我反思和評(píng)估，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以保證持續(xù)的進(jìn)步。
第三段：鍛煉溝通能力的經(jīng)驗(yàn)
在教學(xué)過(guò)程中，溝通能力也是非常重要的。講師需要與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)和交流，以便更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。因此，鍛煉自己的溝通能力也是非常必要的?？梢酝ㄟ^(guò)提高口才表達(dá)能力和聽(tīng)取他人意見(jiàn)的能力來(lái)提高溝通能力。
第四段：尋求反饋的經(jīng)驗(yàn)
盡管講師在教學(xué)中擁有非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，但時(shí)常需要依據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。因此，講師需要尋求反饋并接受批評(píng)。只有通過(guò)這樣的方式，才能溯源問(wèn)題、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生不斷地進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)
以上所提到的點(diǎn)對(duì)提高講師的教學(xué)品質(zhì)和個(gè)人成長(zhǎng)都產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響。要想在講師崗位上取得成功，需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并且保持自我反思和自我提高的狀態(tài)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能在這個(gè)行業(yè)中脫穎而出。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
20xx年8月17日上午，我鄉(xiāng)全體教師聆聽(tīng)了曾麗紅老師關(guān)于“教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的報(bào)告，報(bào)內(nèi)容非常詳實(shí)，非常貼近我們教師實(shí)際，為我們教師的成長(zhǎng)指明了方向。曾老師幽默生動(dòng)的語(yǔ)言和振奮人心的事例，喚起了每位教師成長(zhǎng)的迫切愿望。使我受益匪淺，讓我從全新的視覺(jué)角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗?，F(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)際反思如下：
“敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)”是我最大的收獲。它讓我明白提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去反思。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師，必須不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，才能適應(yīng)教學(xué)要求。必須腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。
愛(ài)，可以給孩子以心靈的溫暖，愛(ài)，可以讓孩子更自信。我想，我們做為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
通過(guò)交流，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在
生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去。我愿意做“教師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過(guò)學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過(guò)程中日益成長(zhǎng)。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
在現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職市場(chǎng)中，一直熱門的培訓(xùn)班成為了提高個(gè)人職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。而培訓(xùn)班的關(guān)鍵，就是講師的能力和水平。作為一名培訓(xùn)班講師，我也通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和總結(jié)，得到了很多成長(zhǎng)心得和體驗(yàn)。在此，我想分享一下我的五個(gè)心得。
首先，建立親和力，為學(xué)員打造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)班中，學(xué)員來(lái)自不同的背景和行業(yè)，他們對(duì)知識(shí)和教學(xué)方法的接受程度也各有不同。因此，作為講師，我們需要建立與學(xué)員的親和力，讓學(xué)員感覺(jué)到輕松愉悅，遇到問(wèn)題更愿意開(kāi)口表達(dá)。這樣，我們才能真正了解學(xué)員的需求和學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)員在愉快的氛圍中不斷進(jìn)步。
其次，掌握有效教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)班中，學(xué)員的主動(dòng)性需要得到充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮。作為講師，我們需要掌握各種有效教學(xué)方法，如結(jié)合實(shí)際案例、透過(guò)游戲、分組討論等等，這些方法可以讓學(xué)員在更輕松的氛圍中更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，我們還需要引導(dǎo)學(xué)員從各個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題，鼓勵(lì)他們提出自己的看法和觀點(diǎn)，這樣才能讓他們形成自己的思維習(xí)慣，有助于學(xué)生更好的理解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
第三，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)員跟上時(shí)代潮流。在培訓(xùn)班中，教學(xué)內(nèi)容是很重要的，因?yàn)樗菍W(xué)員學(xué)習(xí)的核心。作為講師，我們需要密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展的變化和市場(chǎng)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)員的知識(shí)始終處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)。要了解到這個(gè)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，以及最新的技術(shù)和方法。
第四，保持學(xué)習(xí)的精神，持續(xù)提升自身素養(yǎng)和技能。培訓(xùn)班講師需要不斷學(xué)習(xí)和了解行業(yè)的最新進(jìn)展，理解行業(yè)進(jìn)程、市場(chǎng)變化，及時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，要持續(xù)提升自身素養(yǎng)和技能，發(fā)掘自身的潛力和優(yōu)勢(shì)，及時(shí)解決遇到的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，保持平和心態(tài)，與學(xué)員建立良好的師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到各種不同的挑戰(zhàn)和困難，但我們不應(yīng)該失去冷靜。可以從不同的角度思考問(wèn)題，找到適合的解決方法，處理好各種關(guān)系。同時(shí)，與學(xué)員建立良好的師生關(guān)系，真正讓學(xué)員能夠全面、深入地掌握知識(shí)。
總之，作為一名培訓(xùn)班講師，我們需要不斷提高自己的素質(zhì)和水平，為學(xué)員提供更好的教學(xué)服務(wù)。相信這些心得和體驗(yàn)在講師的職業(yè)中將是一筆寶貴的財(cái)富。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
作為一名講師，我深知課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。為了不斷提升自己的教學(xué)能力，我在這幾年中不斷嘗試新的教學(xué)方法，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在此，我想分享一下我作為一名講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)。
二段：構(gòu)建自己的“教學(xué)框架”
在教學(xué)前，我會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間來(lái)構(gòu)建自己的“教學(xué)框架”。在這個(gè)框架中，我會(huì)對(duì)每一堂課程的目標(biāo)進(jìn)行明確的闡述，并設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)步驟和案例講解。時(shí)刻提醒自己的目標(biāo)是幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)并能夠靈活運(yùn)用。在這個(gè)框架中，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在課堂上積極參與討論，并引導(dǎo)他們通過(guò)討論來(lái)提升他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
三段：持續(xù)更新教學(xué)理念
在這個(gè)變化迅速的時(shí)代，教學(xué)理念也在不斷的更新和調(diào)整。在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)工作中，我也時(shí)刻提醒自己不斷更新自己的教學(xué)理念。同時(shí)，我看重互動(dòng)式教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)的方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。在這種教學(xué)環(huán)境中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題，在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)力。
四段：修煉“人文精神”
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為要修煉“人文精神”。提到這個(gè)概念，大家最能談到的就是情感教育。在課堂中，我會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，并努力提供適合他們個(gè)性需要的教學(xué)方式和學(xué)生支持。更重要的是，我強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言和行為的修養(yǎng)。言行舉止是一個(gè)講師所傳達(dá)的思想和價(jià)值觀的最好體現(xiàn)。當(dāng)我們告訴學(xué)生們正確的思考方式、規(guī)則和價(jià)值觀時(shí)，我們也得向?qū)W生做出榜樣貢獻(xiàn)。
五段：結(jié)語(yǔ)
作為一名講師，在不斷走過(guò)的道路上，我崇尚一句話：“教育，是一個(gè)人的教育另外一個(gè)人，同時(shí)也是一個(gè)人的自我教育”。這句話對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么的意味深長(zhǎng)。在教學(xué)中，不僅是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)得到滿足，同時(shí)也收獲了自己的成長(zhǎng)和提高。我希望我能夠繼續(xù)在教育事業(yè)的道路上堅(jiān)定自己的步伐，并不斷提升自己，為學(xué)生提供更好的教學(xué)和指導(dǎo)。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
當(dāng)我第一次在培訓(xùn)班當(dāng)講師時(shí)，我感到十分緊張和不安。我不知道我是否能夠勝任這個(gè)工作，而且我也不知道如何讓我的學(xué)生對(duì)我的教學(xué)感到滿意。然而，通過(guò)努力和實(shí)踐，我最終成為了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富和受人尊敬的培訓(xùn)班講師。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了許多重要的技能和知識(shí)，這些幫助我更好地完成我的工作。以下是我在培訓(xùn)班講師工作中的一些經(jīng)驗(yàn)和感受。
第一段：掌握專業(yè)知識(shí)
作為一名培訓(xùn)班講師，首先需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。只有在你對(duì)課程內(nèi)容有足夠的了解和掌握時(shí)，你才能更有信心地向?qū)W生傳授知識(shí)。因此，作為一名講師，我花了大量的時(shí)間和精力來(lái)宣讀和研究有關(guān)課程的材料，以確保我能夠精通它。
此外，我認(rèn)為在掌握專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，與其他教育者和專家溝通和協(xié)作非常重要。通過(guò)和他們一起工作、討論和交流，我能夠獲得更深入的見(jiàn)解，并為我的教學(xué)生涯提供了一些寶貴的啟發(fā)和建議。
第二段：了解學(xué)生的需求和期望
作為一名講師，我認(rèn)為了解學(xué)生的需求和期望是成功的關(guān)鍵之一。在進(jìn)入教室之前，我會(huì)預(yù)先準(zhǔn)備好教材，并在課程開(kāi)始前預(yù)留一些時(shí)間和學(xué)生交流，以了解他們的背景、目標(biāo)和學(xué)習(xí)需求。我會(huì)努力用學(xué)生可以理解的方式傳授內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們參與討論的能力。
此外，與學(xué)生建立起良好的交流和信任關(guān)系非常重要，因?yàn)樗軌虼龠M(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程。我尊重每個(gè)學(xué)生，并試圖與他們建立聯(lián)系，以確保他們感到盡可能舒適、支持和尊重。
第三段：積極地調(diào)整教學(xué)策略
在任何教育環(huán)境下，都會(huì)遇到學(xué)生的需求不一樣的問(wèn)題。因此，作為一名講師，我們需要能夠靈活地調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的需求。我會(huì)時(shí)刻留意學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，并相應(yīng)地改變我的方法，以確保他們能夠理解和吸收課程內(nèi)容。
此外，我認(rèn)為把課程內(nèi)容與實(shí)際生活融合起來(lái)，可以使學(xué)生更易接受和理解課程內(nèi)容。我會(huì)嘗試將所教授的思想和概念與真實(shí)的場(chǎng)景結(jié)合，以幫助學(xué)生更好地理解課堂知識(shí)，并在日常生活中應(yīng)用它們。
第四段：提供詳細(xì)的反饋和建議
在任何一個(gè)學(xué)科中，反饋和建議都是成功的關(guān)鍵之一。作為一名講師，我會(huì)定期與學(xué)生交流，并為他們提供詳細(xì)的反饋和建議。例如，在他們的作業(yè)中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出他們需要改進(jìn)的地方。此外，如果有學(xué)生有問(wèn)題或困惑，我會(huì)付出更多的時(shí)間指導(dǎo)他們，以確保他們能夠達(dá)到他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第五段：自我反思和提高
作為一名講師，我認(rèn)為自我反思和改進(jìn)是成功的關(guān)鍵之一。我不斷地審視自己的教學(xué)方法、提出問(wèn)題并改進(jìn)方法，以適應(yīng)不同的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。我也會(huì)定期參加講師培訓(xùn)和研討會(huì)，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié)：
作為講師，我始終將自己置于學(xué)生為中心。我會(huì)盡最大的努力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)留下深刻印象的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)以上幾點(diǎn)方式，我相信，我能夠成為一名更好的講師，并幫助我的學(xué)生在他們的學(xué)習(xí)和生活中取得成功。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
這是一片神奇的土地，孕育著幼苗茁壯成長(zhǎng)，這是一個(gè)富有書香氣息集體，處處洋溢著濃郁的讀書氛圍。這就是泰來(lái)縣教育中心幼兒園，一所有著27年辦園歷史的省級(jí)示范幼兒園。
讀書，只有讀書，才能讓教師的專業(yè)知識(shí)更加豐厚，思想觀念不斷更新，業(yè)務(wù)技能更加熟練，專業(yè)水平更加精湛，這是全體教師共同認(rèn)定的真理。因此，幼兒園把教師讀書活動(dòng)作為提升專業(yè)素質(zhì)的重要工作常抓不懈地開(kāi)展。
為提高讀書活動(dòng)實(shí)效性，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，研究每學(xué)期的讀書活動(dòng)方案，確定具體的活動(dòng)內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展自讀、群讀、精讀及讀書匯報(bào)活動(dòng)。集體讀書活動(dòng)由教師自己選擇書目，群讀以教研組為單位大家共同讀一本書后匯報(bào)讀書所得。精讀由園長(zhǎng)針對(duì)每一名教師的專業(yè)發(fā)展贈(zèng)送專業(yè)書，利用一個(gè)假期或一個(gè)學(xué)期通讀整本書，并有名段記錄和學(xué)習(xí)反思。幼兒園每學(xué)期都要為教師購(gòu)買新的專業(yè)書籍，園長(zhǎng)每年參加幼教交流會(huì)，也會(huì)帶回很多專家推薦的好書，所以教師們能不斷看到新書，拓寬知識(shí)視野，豐富文化底蘊(yùn)，對(duì)讀書充滿熱情。每學(xué)期幼兒園都要組織“讀書匯報(bào)會(huì)”或“教師讀書沙龍”，會(huì)上，教師們講述讀書所得，交流理論及心得體會(huì)，介紹新書，暢談讀書感受，表演有關(guān)讀書的精彩節(jié)目，每一次匯報(bào)會(huì)上，園長(zhǎng)都要對(duì)教師的讀書活動(dòng)提出好的建議，引領(lǐng)教師喜歡讀書、會(huì)讀書，并將讀書收獲充分運(yùn)用于教育實(shí)踐。讀書，讓這里的教師能講、善談，工作富有創(chuàng)造性，各項(xiàng)比賽在省市獲大獎(jiǎng)，綜合素質(zhì)不斷提升。讀書，讓幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師擁有創(chuàng)新的理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)。
“讓孩子從小喜歡讀書，熱愛(ài)書籍”是幼兒園的教育培養(yǎng)目標(biāo)，營(yíng)造良好的讀書環(huán)境，為孩子提供更多的書籍是提高幼兒讀書興趣的關(guān)鍵。每個(gè)班級(jí)都建立了“圖書閱讀區(qū)”，每天晨間區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們?nèi)齼蓛蓢渲校晕议喿x，相互講述的過(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí)，提高了閱讀興趣。天天閱讀，讓孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，他們學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)圖書，語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大提高，在每月開(kāi)展的“月表演”活動(dòng)中，孩子們朗讀、表演、講故事，精彩展示自己的讀書收獲。
六一兒童節(jié)，教師給孩子最好的禮物就是圖書，孩子們?nèi)绔@珍寶，贈(zèng)書活動(dòng)讓孩子們意識(shí)到讀書的重要，更讓孩子懂得從小就要愛(ài)讀書，才能成為知識(shí)豐厚的人。
幼兒園里有很多特殊的書，是孩子們用自己的雙手繪制的圖書，這些小書看似簡(jiǎn)單，卻讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)講述，喜歡閱讀。還有一些特別的書，是那些大大小小的積木塊，每一塊上都有不同的圖案，組合在一起就是一本書，其中有無(wú)數(shù)奇妙有趣的故事。孩子的讀書興趣就是在這樣生動(dòng)有趣的形式下培養(yǎng)起來(lái)的。
“腹有詩(shī)書氣自華”，隨著幼兒教育改革的不斷推進(jìn)，這些幼兒教師們?cè)敢饫^續(xù)徜徉在書的海洋，讓自己學(xué)識(shí)更豐厚，思想更先進(jìn)，教育策略更科學(xué)。她們也決心讓幼兒園小朋友的讀書活動(dòng)開(kāi)展得更加生動(dòng)活潑，讓這些孩子們更加喜歡讀書，盡享讀書帶來(lái)的快樂(lè)。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
培訓(xùn)班講師是一份非常有挑戰(zhàn)性的工作，需要不斷的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，以提供更好的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)。在我的職業(yè)生涯中，成為一位培訓(xùn)班講師，不僅讓我更加熟悉我的領(lǐng)域，同時(shí)也讓我不斷地成長(zhǎng)。在本文中，我將分享我的成長(zhǎng)過(guò)程，包括遇到的挑戰(zhàn)和學(xué)到的教訓(xùn)。
第二段：面對(duì)挑戰(zhàn)
做一名優(yōu)秀的培訓(xùn)班講師遠(yuǎn)不是一件容易的事情，這個(gè)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，要想在這里立足，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步就變得更加重要。在我的職業(yè)生涯早期，最大的挑戰(zhàn)是如何在短時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)學(xué)生，確保他們能夠快速掌握課程內(nèi)容。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我花費(fèi)了大量的時(shí)間來(lái)閱讀教材，深入了解每個(gè)模塊的課程內(nèi)容，同時(shí)，我還制定了一些教學(xué)計(jì)劃，以便更好地掌控課程的進(jìn)度。
第三段：學(xué)習(xí)新知識(shí)
當(dāng)我開(kāi)始進(jìn)入更高級(jí)的課程時(shí)，我意識(shí)到自己需要更多的技能和知識(shí)。為了更好地滿足學(xué)生的需求，我會(huì)自行學(xué)習(xí)一些教學(xué)技巧，包括如何更好地控制本班的教學(xué)進(jìn)度，如何與學(xué)生建立更好的互動(dòng)人際關(guān)系以及如何有效地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。此外，我還積極參加各類培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)一些最新的技能和知識(shí)，以保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：適應(yīng)不同的學(xué)生需求
一名好的培訓(xùn)班講師需要具備適應(yīng)性，并能夠以不同的方式教授不同類型的學(xué)生。例如，有些學(xué)生更注重理論知識(shí)，而有些學(xué)生則更注重實(shí)踐知識(shí)。對(duì)于這些不同的需求，我用不同的方法來(lái)應(yīng)對(duì)。例如，我會(huì)加強(qiáng)一些實(shí)例的分享，以便讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，同時(shí)也會(huì)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以便學(xué)生更好地應(yīng)用課程的知識(shí)。通過(guò)這種方式，我可以更好地吸引和留住學(xué)生。
第五段：總結(jié)
在我的職業(yè)生涯中，作為一名培訓(xùn)班講師曾經(jīng)面臨過(guò)許多挑戰(zhàn)，包括教授不同類型的學(xué)生，控制教學(xué)進(jìn)度，以及提供更好的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)。但是，這些挑戰(zhàn)也讓我不斷成長(zhǎng)并學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)。在未來(lái)，我將繼續(xù)提高自己的能力，并且以更專業(yè)的態(tài)度更好地為學(xué)生服務(wù)，讓他們獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
在現(xiàn)代社會(huì)，教育已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的部分，而講師作為教育行業(yè)中最為重要的組成部分，他們的教學(xué)質(zhì)量也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了提高自己的教學(xué)水平，講師必須進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)與提高，這也是一件值得向前追求的事情。在本文中，將結(jié)合自身的教育生涯與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)講師成長(zhǎng)心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
二、學(xué)習(xí)不斷提高
要想成為一個(gè)優(yōu)秀的講師，必須注重自身的學(xué)習(xí)與提高。教學(xué)中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘問(wèn)題所在，多思考解決問(wèn)題的方法，經(jīng)常進(jìn)行思考、總結(jié)余與反思。教師需要注重自身的專業(yè)知識(shí)，并根據(jù)自身的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，同時(shí)始終保持謙虛與好學(xué)的態(tài)度，接受不同的意見(jiàn)提出不斷的改進(jìn)方案。
三、尋找自身的風(fēng)格
作為講師，我們應(yīng)該明確自己的風(fēng)格與教學(xué)特點(diǎn)。不一定要與眾不同，而是要找到適合自己的教學(xué)方法，并盡可能地將其發(fā)揮到極致。每位教師都有自己的個(gè)性與特點(diǎn)，只有深入了解并落實(shí)自己的教學(xué)特點(diǎn)，方能取得良好的教學(xué)效果。
四、有意識(shí)地提升教學(xué)品質(zhì)
在教學(xué)實(shí)踐中，問(wèn)題永遠(yuǎn)不會(huì)少。一位優(yōu)秀的講師必須有意識(shí)地提升教學(xué)品質(zhì)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法?？梢酝ㄟ^(guò)加強(qiáng)教材的研究，觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例、不斷嘗試新的教學(xué)方法等途徑，來(lái)總結(jié)并提出自己的教學(xué)方案，在實(shí)踐中完善提高教學(xué)質(zhì)量。
五、注重職業(yè)態(tài)度
講師作為教育行業(yè)的重要組成部分，其職業(yè)態(tài)度必須嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，且具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。教師應(yīng)該盡職盡責(zé)地完成工作，積極投入到工作中，并以真誠(chéng)的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，并發(fā)揮自己的作用和價(jià)值。
六、結(jié)語(yǔ)
總之，作為一名講師，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，尋找自身的風(fēng)格，并注重職業(yè)態(tài)度。只有這樣，我們才能成為一名優(yōu)秀的講師，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
作為一名講師，我深感自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中離不開(kāi)講師成長(zhǎng)機(jī)制的指引和幫助。講師成長(zhǎng)機(jī)制對(duì)于提高講師的教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力起著至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將分享我在講師成長(zhǎng)機(jī)制中獲得的一些心得體會(huì)。
二、認(rèn)識(shí)自己的需求
講師成長(zhǎng)機(jī)制的第一步是認(rèn)識(shí)自己的需求。在工作中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上存在一些不足之處，比如缺乏有效的互動(dòng)手段、課堂安排不夠合理等。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)講師成長(zhǎng)機(jī)制中的指導(dǎo)文件和自我評(píng)估，我對(duì)自己的需求有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我的需求主要集中在提高教學(xué)效果、加強(qiáng)溝通能力以及發(fā)展創(chuàng)新思維等方面。
三、參與培訓(xùn)和交流
為了滿足自身需求，我積極參與講師成長(zhǎng)機(jī)制提供的各類培訓(xùn)和交流活動(dòng)。通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，我學(xué)到了更多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，并且將其應(yīng)用到了自己的教學(xué)實(shí)踐中。與此同時(shí)，我還通過(guò)與其他講師的交流互動(dòng)，得以分享和借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。這種培訓(xùn)和交流的機(jī)制有助于拓寬我的視野，開(kāi)闊我的思路，讓我不斷在成長(zhǎng)中前進(jìn)。
四、激勵(lì)創(chuàng)新和實(shí)踐
講師成長(zhǎng)機(jī)制鼓勵(lì)講師創(chuàng)新和實(shí)踐，為此，我專門參加了一些教學(xué)設(shè)計(jì)和研究課題的培訓(xùn)，并主動(dòng)申請(qǐng)了一些與教學(xué)相關(guān)的項(xiàng)目。通過(guò)這些實(shí)踐和研究，我逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)模式，并且在實(shí)踐中驗(yàn)證了其有效性。同時(shí)，這些實(shí)踐也讓我更加了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式，使我的教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際，提高了教學(xué)效果。
五、反思與持續(xù)進(jìn)步
作為一名講師，我深知反思對(duì)于教學(xué)成長(zhǎng)的重要性。講師成長(zhǎng)機(jī)制提倡講師進(jìn)行反思與持續(xù)進(jìn)步，這也是我在成長(zhǎng)中的一大收獲。在每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)課堂的教學(xué)效果、學(xué)生的反應(yīng)以及自身的表現(xiàn)進(jìn)行反思。同時(shí)，我也會(huì)與同事進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的觀點(diǎn)和建議。通過(guò)反思和交流，我發(fā)現(xiàn)了自己改進(jìn)的方向，并在接下來(lái)的教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行了調(diào)整。這種持續(xù)不斷的反思與進(jìn)步，讓我不斷成長(zhǎng)、不斷提高。
綜上所述，講師成長(zhǎng)機(jī)制對(duì)于講師的發(fā)展起著重要的作用。通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的需求，參與培訓(xùn)和交流，激勵(lì)創(chuàng)新和實(shí)踐，以及反思與持續(xù)進(jìn)步，我在講師成長(zhǎng)機(jī)制中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。作為講師，我將繼續(xù)努力，在成長(zhǎng)的道路上不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
時(shí)間過(guò)得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有快兩年時(shí)間了。20xx年9月，我抱著對(duì)未來(lái)既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個(gè)工作崗位，說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我根本沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備，也沒(méi)有給自己的將來(lái)一個(gè)明確的定位。但是，經(jīng)過(guò)這一年半的時(shí)間，我已經(jīng)充分感受到了來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛(ài)，同時(shí)也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對(duì)自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個(gè)和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài)。
大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很簡(jiǎn)單，因?yàn)樾『⒆舆€不好教嗎?我也一直這樣認(rèn)為，但自從我踏上三尺講臺(tái)后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教小學(xué)并不容易。雖然小學(xué)沒(méi)什么升學(xué)壓力，所教的知識(shí)也不難，但當(dāng)各個(gè)方面合到一起的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手。作為一個(gè)新教師，剛踏入教育這個(gè)行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。記得剛來(lái)的時(shí)候，對(duì)于怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問(wèn)題，我都茫然無(wú)措。我知道，學(xué)習(xí)才是我進(jìn)步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學(xué)習(xí)，一邊適應(yīng)、提高的，我力求抓住所能抓住的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自己的實(shí)際靈活運(yùn)用。首先，虛心向在座的各位同事學(xué)習(xí)。尤其是向在一個(gè)教研組的同事學(xué)習(xí)，你們是離我最近的學(xué)習(xí)資源，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且大家都非常樂(lè)意的幫助我，當(dāng)我向你們請(qǐng)教教育教學(xué)上的難題時(shí)，非常感謝你們都給了我非?？尚卸茉?shù)奶幚磙k法。
其次，認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師非常的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，經(jīng)常組織教師培訓(xùn)讓我們參加，教師培訓(xùn)是非常有必要的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是我們起好步、開(kāi)好頭、少走彎路的學(xué)習(xí)平臺(tái)。每一次的學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真做好筆記，并結(jié)合自己的工作實(shí)際，學(xué)以致用，受益匪淺。
同時(shí)，把握住聽(tīng)課機(jī)會(huì)。作為一個(gè)新教師，最大弱項(xiàng)就是課堂教學(xué)把握不好。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。一年多來(lái)，我聽(tīng)過(guò)許多老師的課。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。魯迅說(shuō)過(guò)：“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特?！蔽乙f(shuō)，一千個(gè)教師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽(tīng)課都詳細(xì)地做好筆記，學(xué)習(xí)借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長(zhǎng)，努力上出讓學(xué)生滿意課!
還有就是訂閱教育類報(bào)刊雜志。通過(guò)多讀書，讀好書，不斷學(xué)習(xí)充電，才能提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學(xué)水平。訂閱《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》期刊，讓我從中學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，提高了我的教學(xué)設(shè)計(jì)水平;《小學(xué)時(shí)代教師版》里面的教研札記和教學(xué)論文，讓我學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭方法。在學(xué)校的關(guān)懷指導(dǎo)和老教師的熱心幫助下，我不斷學(xué)習(xí)并力求中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利地按時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)任務(wù)。
課前認(rèn)真研讀教材，靈活運(yùn)用教參。要教好學(xué)生，上好數(shù)學(xué)課，必須認(rèn)真研讀并吃透教材、教參。我嚴(yán)格要求自己，上課之前，自己一定要認(rèn)真研讀教材，做到熟悉教材內(nèi)容。然后閱讀教參以及相關(guān)輔導(dǎo)資料，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，做好備課。整個(gè)過(guò)程都非常重視自己的理解，力求把教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，而不是照搬教參。
課上把握數(shù)學(xué)特點(diǎn)，上好每一堂課。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，我在教學(xué)當(dāng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問(wèn)題與有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，力求調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取上好每一堂課。
合理布臵作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)，我都結(jié)合學(xué)校要求，合理地布臵。每一次作業(yè)，我都按時(shí)認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
轉(zhuǎn)眼間，我的第一屆學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始為中考奮斗了，不知不覺(jué)四年的生活就這樣過(guò)去了，沒(méi)有感覺(jué)自己的變，卻感覺(jué)學(xué)生已經(jīng)成熟穩(wěn)重，回過(guò)頭來(lái)慎思自己工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨頗多。
踏上工作崗位第一年，不知如何寫教案，站在講臺(tái)上又不知如何把我的知識(shí)傳授給學(xué)生，兼任班主任的我不知如何處理班級(jí)問(wèn)題，連我自己也開(kāi)始懷疑當(dāng)初自己當(dāng)老師的決定是對(duì)還是錯(cuò)，我的自信心開(kāi)始消失，當(dāng)初的激情開(kāi)始銳減。然而學(xué)校的一系列舉措將我從彷徨中拉回來(lái)。
青藍(lán)工程的適時(shí)開(kāi)展給我們青年教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。我是幸運(yùn)的，因?yàn)橛龅搅松械囊晃涣紟熞嬗?--袁慧。面對(duì)彷徨中的我，袁老師跟我談心，她告訴我任何成績(jī)的取得必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理。她的一席話驚醒了夢(mèng)中人。袁老師開(kāi)始培養(yǎng)我的自信心，從知識(shí)的梳理到教案的書寫，從課下備學(xué)生到駕馭課堂，她都悉心指導(dǎo)。這樣，我對(duì)教學(xué)開(kāi)始有了信心。袁老師告訴我，它山之石可以攻玉，要多聽(tīng)聽(tīng)老教師的課，于是聽(tīng)課成了我的一個(gè)習(xí)慣，借鑒不同老師的授課方式、處理教材和啟迪學(xué)生思維的方法，我的課堂開(kāi)始有了變化。
如果說(shuō)青藍(lán)工程是我們進(jìn)步的平臺(tái)的話，那么集體備課和研討課則是為我們青年教師的成長(zhǎng)提供了沃土。在全球化的今天，任何領(lǐng)域的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒(méi)有哪個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，這一點(diǎn)在我們地理組上表現(xiàn)尤為突出。地理學(xué)科小，人數(shù)少，成了我們研究課堂的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)周我們都可以湊到一起研究課堂，然后上課觀摩，再討論研究，再觀摩，直到我們滿意為止。正是這種定期的集體備課和研討課活動(dòng)，讓我的課堂發(fā)生了質(zhì)的改變，也最終取的入選區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課的資格。
正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng)。我在變，但我心中不變的是我的教師夢(mèng)?！拔蚁氤蔀橐幻處?”這個(gè)小學(xué)就有的夢(mèng)想，我內(nèi)心一直堅(jiān)守的一個(gè)追求。
有人說(shuō)，夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量。人生可以沒(méi)有財(cái)富，但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許。又如一位名家所說(shuō)，問(wèn)問(wèn)自己是把教師當(dāng)成了一生的職業(yè)還是當(dāng)成了一生的事業(yè)。而我認(rèn)為教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前，讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己，永載教育理想，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。
有了理想，我們才能不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。教學(xué)反思一直被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，由此可見(jiàn)教學(xué)反思的重要性。聽(tīng)一節(jié)課，我們可以借鑒它的優(yōu)點(diǎn)，找出它的不足，寫出我們的反思;上一節(jié)課，我們更要反思目標(biāo)達(dá)成了沒(méi)有，教學(xué)邏輯是否是從自己的角度設(shè)計(jì)的，有沒(méi)有與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，怎樣設(shè)計(jì)才能更好;看一篇文章，對(duì)我的教學(xué)有沒(méi)有可借鑒之處。
在新課程環(huán)境下，青年教師要加快自身專業(yè)化發(fā)展，還必須不斷創(chuàng)新。記得一位數(shù)學(xué)老師在講提取公因式一節(jié)時(shí)是這樣講的：一位農(nóng)民有兩兒分別叫愛(ài)國(guó)、愛(ài)民，后來(lái)又生一兒子，取名愛(ài)黨，不料，三兒子滿月時(shí)，老農(nóng)被抓，老農(nóng)不明白，問(wèn)原因。罪名竟然是“愛(ài)國(guó)民黨”。即：愛(ài)國(guó)+愛(ài)民+愛(ài)黨=愛(ài)(國(guó)民黨)。就這樣，本來(lái)很抽象的提取公因式在玩笑中學(xué)會(huì)了。
作為一名年輕教師，前行的路還很長(zhǎng)，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，常懷感恩之心。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子很優(yōu)秀,包括我自己也希望自己的孩子在德、智、體、美各方面都表現(xiàn)得優(yōu)秀些，可是如何把孩子教育好，是每個(gè)家長(zhǎng)都要面臨的復(fù)雜問(wèn)題。在此，我簡(jiǎn)單地講述一下自己對(duì)孩子教育的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
我看過(guò)盧勤老師寫的一本書，名字叫《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》，使我受益匪淺。盧勤是當(dāng)代國(guó)內(nèi)最懂孩子心的家庭教育專家，開(kāi)創(chuàng)了有中國(guó)特色的家庭教育，也影響著新一代家長(zhǎng)的教育理念，是新時(shí)代父母的家教指南。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力太大了，獨(dú)生子女，所有的希望都在孩子身上，這意味著100%的成功和失敗，孩子幾乎成了大人的全部。在物質(zhì)上給孩子的太多，在精神上卻給孩子的太少，留給孩子財(cái)產(chǎn)容易，把孩子變成財(cái)富卻不那么容易。所以我要呼吁廣大的父母?jìng)儯c其把財(cái)富留給孩子，不如把孩子培養(yǎng)成財(cái)富。
首先，我們的人生觀要擺正，那，什么樣的人生才是財(cái)富呢？快樂(lè)健康、積極向上、有成就感、勞動(dòng)、創(chuàng)造、享受、生活幸福、家庭和睦、孝敬長(zhǎng)輩，這樣的人生才是社會(huì)的財(cái)富，是父母最大的精神財(cái)富，所以我們要賞識(shí)孩子、給她們自信、夸孩子、規(guī)范孩子的行為，永遠(yuǎn)不要和別的孩子比高低。只要今天比昨天有進(jìn)步，就應(yīng)該鼓勵(lì)、肯定、祝賀。
“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)，我們每位家長(zhǎng)都存在，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成績(jī)好，出類拔萃，給孩子過(guò)高的期望值。殊不知，家長(zhǎng)越是這樣,孩子就越有壓力，考試就會(huì)緊張，發(fā)揮就會(huì)不好。記得楊璨羽剛上三年級(jí)的時(shí)候第一次考試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都考了88分，回家后她沒(méi)有馬上告訴我成績(jī)，而是不敢講，后來(lái)等我問(wèn)到她后才說(shuō)：“我考的不好，兩門都是88分”。當(dāng)時(shí)，我也是在心里暗暗生氣，一、二年級(jí)時(shí)最低也在90分以上啊，這次是怎么了?但靜心一想后對(duì)孩子說(shuō)：好啊，考的真好，我們家要發(fā)財(cái)了，給我考回來(lái)了四個(gè)“8”，“發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)”啊。孩子一聽(tīng)好高興啊，媽媽不但沒(méi)有批評(píng)她，還表?yè)P(yáng)了她。聽(tīng)別人說(shuō)，三年級(jí)是個(gè)坎，有個(gè)適應(yīng)過(guò)程，不怪孩子。另外我也從自身分析原因：“以前我總是給她檢查作業(yè)，是不是養(yǎng)成了依賴心理，從而缺乏獨(dú)立思考的能力？”從此后我再不給她檢查作業(yè)了，有困難時(shí)再來(lái)找我。漸漸的成績(jī)就有了進(jìn)步，在三年級(jí)其中考試時(shí)取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。
心態(tài)決定成敗，成長(zhǎng)比成績(jī)重要，不要給孩子太多的壓力，畢竟小學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定是很正常的。不要去埋怨、指責(zé)孩子，多對(duì)孩子說(shuō)：“你真棒，太好了”。讓孩子樹(shù)立信心，大聲喊出：“我能行”。
孩子的感受和他們的行為有直接的關(guān)系，孩子有好的感受才會(huì)有好的行為，我們要接受他們的感受。
每天睡覺(jué)前，我都會(huì)和孩子聊會(huì)天，問(wèn)問(wèn)今天在學(xué)校有什么高興或者不高興的事，遇到自己不能判斷的事情，我會(huì)正面加以引導(dǎo)，遇到不開(kāi)心的事，給予安慰。在學(xué)校有時(shí)也會(huì)遇到不開(kāi)心的事，比如有同學(xué)打到她，回來(lái)就會(huì)給你訴苦，說(shuō)某同學(xué)打到自己了，要是沒(méi)打到什么，就對(duì)孩子說(shuō)沒(méi)關(guān)系，別人又不是故意的。不要讓孩子去記仇，要團(tuán)結(jié)同學(xué)、不要打架、不要隨便拿別人的東西等等。經(jīng)開(kāi)導(dǎo)，孩子就會(huì)很開(kāi)心，就會(huì)愉快的和同學(xué)相處。因此，我們要多與孩子有效溝通，這樣才能更好的理解她們。
好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就得多看書、多閱讀、增加學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓視野，獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自覺(jué)性。作為家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)因?yàn)楣ぷ骱苊Χ鲆暳撕⒆樱墒乾F(xiàn)實(shí)要求我們就應(yīng)該要做到：抽空幫助孩子復(fù)習(xí)，盡量抽時(shí)間陪伴孩子，遇到困難多多幫助孩子。這樣孩子才能不斷的進(jìn)步。
教育孩子是一門極其復(fù)雜的課程，作為我們家長(zhǎng)也需要不斷地進(jìn)步和學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)智慧的父母，陪伴孩子一起成長(zhǎng)。
最后請(qǐng)孩子們記住三句話：
面對(duì)生活，微笑著說(shuō)：太好了；
面對(duì)困難，勇敢地說(shuō)：我能行；
與人相處，主動(dòng)說(shuō)：我來(lái)幫助你。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
年華似水，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間工作已經(jīng)八年了，今年是輔導(dǎo)員工作的最后一個(gè)年頭，這份總結(jié)不僅是我一年的工作總結(jié)，更是我這八年來(lái)輔導(dǎo)員工作的總結(jié)，因此對(duì)于我來(lái)說(shuō)分量相當(dāng)重。這份工作使我成長(zhǎng)很多，從剛畢業(yè)時(shí)對(duì)工作的懵懂到身為輔導(dǎo)員各種角色的扮演；從剛明確人生的意義到為學(xué)生們講述做人的道理；從剛踏入魯美擔(dān)任教師到為學(xué)生們選擇就業(yè)的方向；從一名學(xué)生到為人母角色的轉(zhuǎn)換，每一步都是真正意義上的成長(zhǎng)。剛工作時(shí)都是以前輩的身份將經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生們，隨著輔導(dǎo)員工作的深入，才漸漸明白教育的意義。輔導(dǎo)員常常都被劃為是學(xué)生管理工作，其實(shí)輔導(dǎo)員并不是在管理學(xué)生，這份工作的實(shí)質(zhì)是教育學(xué)生，只有在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的意境中，才會(huì)收獲學(xué)生們認(rèn)知與情感的成長(zhǎng)，道德與公民性的深化，個(gè)性與社會(huì)性的協(xié)調(diào)，健康與安全意識(shí)的增強(qiáng)，興趣與學(xué)業(yè)的平衡，甚至是藝術(shù)與審美品味的提升。
無(wú)論是學(xué)生活動(dòng)，還是社團(tuán)活動(dòng)，或者是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只要能跟學(xué)生在一起，這份快樂(lè)與滿足就會(huì)不斷充斥著我，讓我時(shí)刻充滿著活力，再辛苦再累都是快樂(lè)的。就是憑著這份快樂(lè)與興趣，我也特別喜歡跟學(xué)生們?cè)谝黄?，策劃學(xué)生活動(dòng)時(shí)會(huì)想出很多新點(diǎn)子，規(guī)劃社會(huì)實(shí)踐時(shí)以學(xué)生受益為主要目標(biāo)，也發(fā)自內(nèi)心的愿意幫助他們掌控著各種活動(dòng)的節(jié)奏，讓學(xué)生順利完成任務(wù)。在不斷享受著這份工作帶給我的滿足感和成就感同時(shí)，這份用心也換來(lái)學(xué)生們的信賴，更加能夠獲得學(xué)院以及上級(jí)部門的認(rèn)可。
學(xué)生活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)一直以來(lái)都是我最感興趣也是最用心的部分，每次活動(dòng)時(shí)我都很積極，愿意參與其中，和學(xué)生們打成一片。這種全身心的投入，和學(xué)生們貼心的相處，學(xué)生們都會(huì)感受到，不僅愿意和我一起玩，也愿意將活動(dòng)中的難處都拿出來(lái)和我說(shuō)，我也盡心竭力的幫助他們解決問(wèn)題?？吹嚼蠋煻歼@樣用心的付出，學(xué)生們更加努力用心的工作，因此一直以來(lái)，我所帶的學(xué)生活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的成績(jī)都比較突出。志愿者協(xié)會(huì)憑著“愛(ài)心團(tuán)隊(duì)、文明團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、服務(wù)團(tuán)隊(duì)、奧運(yùn)團(tuán)隊(duì)、環(huán)保團(tuán)隊(duì)”六大主題活動(dòng)兩次獲得沈陽(yáng)市“十佳社團(tuán)”；表演社團(tuán)憑借著歷年的表演社團(tuán)迎新晚會(huì)、校園十大歌手大賽、表演社團(tuán)十周年晚會(huì)，微電影大賽以及《暗戀·桃花源》的舞臺(tái)劇兩次獲得沈陽(yáng)市“優(yōu)秀社團(tuán)”榮譽(yù)稱號(hào)。每屆魯迅美術(shù)學(xué)院大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)，大學(xué)生社團(tuán)節(jié)，學(xué)習(xí)交流季，工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院團(tuán)總支都積極參組織各項(xiàng)主體活動(dòng)，連續(xù)獲得優(yōu)秀組織單位。工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院歷年的年底聯(lián)歡會(huì)也都是學(xué)校上座率最高的晚會(huì)。
與學(xué)生們一起搞學(xué)生活動(dòng)會(huì)給我快樂(lè)，幫助學(xué)生們規(guī)劃未來(lái)的就業(yè)之路讓我充滿了成就感。因?yàn)槲业膶I(yè)恰好涉及人力資源管理方面的內(nèi)容，和就業(yè)、工作后的發(fā)展都有很大的關(guān)系，因此對(duì)于學(xué)生們職業(yè)生涯規(guī)劃的教育就天然的比較重視，因?yàn)閷W(xué)生們來(lái)到學(xué)校最終的目的是能夠獲得一份理想的事業(yè)，這份理想的事業(yè)需要從大學(xué)時(shí)開(kāi)始培養(yǎng)，這也成為了我工作中的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。
籍著讀研時(shí)的基礎(chǔ)，我完成了兩項(xiàng)有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的課題，對(duì)課題內(nèi)容進(jìn)行整理，將職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)涯規(guī)劃相結(jié)合，形成一門系統(tǒng)的'既涵蓋大學(xué)期間學(xué)業(yè)也包括畢業(yè)后十年規(guī)劃的大學(xué)生學(xué)涯生涯規(guī)劃課程，定期為學(xué)生們上課，指導(dǎo)同學(xué)們規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)業(yè)生涯，做職業(yè)生涯規(guī)劃書，累計(jì)共上課100多課時(shí)。集職業(yè)生涯規(guī)劃書近240份，形成了一份《藝術(shù)院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》方面的問(wèn)卷與兩篇篇論文。
憑借著兩項(xiàng)職業(yè)生涯規(guī)劃課題的基礎(chǔ)，形成一門系統(tǒng)的既涵蓋自我探索也包括工作探索，既有大學(xué)生期間的規(guī)劃，也有畢業(yè)后十年規(guī)劃的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程交給招生就業(yè)處，特意為學(xué)生打造了職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練營(yíng)，每天晚上在學(xué)校給學(xué)生們上課，看這學(xué)生們對(duì)這個(gè)課的認(rèn)可，我一點(diǎn)都沒(méi)覺(jué)得辛苦，反而覺(jué)得很開(kāi)心，課程結(jié)束后有位同學(xué)告訴我“這是我認(rèn)為在大學(xué)生了最沒(méi)白上的一次課了”，看著她這么說(shuō)，這份感動(dòng)真是溢于言表。最近參與編寫的《美術(shù)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)》也即將出版，這是多年來(lái)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究的一個(gè)階段性總結(jié)。
我很熱愛(ài)這份工作，也熱愛(ài)我的學(xué)生，可是畢竟工作八年了，盡管有百般不舍，但是輔導(dǎo)員這份工作更適合年輕人。我會(huì)帶著我這份工作熱情繼續(xù)投入到其他工作崗位上，用自己的綿薄之力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
教師專業(yè)發(fā)展，是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中的教育思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育能力的不斷發(fā)展。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸的時(shí)代，教育的重要性不言而喻。教育要發(fā)展，教師要先行。教師的專業(yè)化程度，是教育質(zhì)量的決定性因素。教師只有走上專業(yè)化的發(fā)展道路，才能始終把握時(shí)代的脈搏，洞悉教育的走向，不斷超越自我。
一、教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
意識(shí)決定行動(dòng)。俗話說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。一個(gè)教師怎樣發(fā)展，發(fā)展方向是什么，他的主動(dòng)性是最重要的。教師應(yīng)是自身發(fā)展的積極建構(gòu)者?！白杂X(jué)”、“自主”應(yīng)成為教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞。它具體表現(xiàn)為教師能自覺(jué)地對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，自覺(jué)地對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行反思，對(duì)未來(lái)的發(fā)展水平、發(fā)展方向與程度做出規(guī)劃，并能自主、自覺(jué)地遵循自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、計(jì)劃、途徑，努力實(shí)踐，成為自身專業(yè)發(fā)展的主人。教師必須抱著積極主動(dòng)的心態(tài)，尋找一切有用的教育資源，利用一切可能的機(jī)會(huì)向書籍學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。
二、教師的專業(yè)發(fā)展需要專家的引領(lǐng)。
在教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，專家的引領(lǐng)是必要的。沒(méi)有專家的引領(lǐng)，沒(méi)有先進(jìn)理論的指導(dǎo)和帶動(dòng)，一線教師難以突破多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)累筑起來(lái)的藩籬，專業(yè)發(fā)展的預(yù)期往往落空。但是，我們必須要弄清楚的一點(diǎn)是，專家的理論引領(lǐng)并不能解決教師的所有實(shí)踐問(wèn)題。因此，我們必須在弄清楚專家引領(lǐng)的作用的前提下，認(rèn)真設(shè)計(jì)專家引領(lǐng)的模式，讓廣大一線教師能夠獲得的幫助――教育智慧。知識(shí)給予了教師課堂教學(xué)的底氣，智慧賦予教師靈氣，一個(gè)同時(shí)擁有底氣和靈氣的教師才會(huì)大氣，才會(huì)表現(xiàn)出高度的教育機(jī)智。
三、教師應(yīng)注重校本研修。
校本研修的本質(zhì)是以校為本，這是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。它擯棄了傳統(tǒng)的自上而下的研究方法，注重學(xué)科理論與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，注重理論在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用和修正。校本研修可以為廣大教師提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力支持，是教師專業(yè)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)。一個(gè)教師只要走“教、思、研”的道路，開(kāi)展切實(shí)有效的行動(dòng)研究，就能使平時(shí)的一線教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)上升到具有普遍意義的理論高度，這樣的教師就不再是一個(gè)教書匠。
教師專業(yè)發(fā)展的目的是實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育的整體創(chuàng)新，使之更加符合素質(zhì)教育的要求，符合教育為日益發(fā)展的國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)和提供更多有用人才的要求――這應(yīng)當(dāng)是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)高層次目標(biāo)。因此，教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校有效的管理制度的規(guī)范，離不開(kāi)校本研修的合作交流，離不開(kāi)課堂教學(xué)的探索與實(shí)踐，更離不開(kāi)自身的奉獻(xiàn)精神和努力，只有實(shí)現(xiàn)上述條件的和諧統(tǒng)一，才能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)妹妹，成長(zhǎng)的感覺(jué)是怎樣的。她略有思索后，回答我說(shuō)：“應(yīng)該是人長(zhǎng)高了，衣服變小了吧!”我笑了，沒(méi)有回答。
出生了，“嗚嗚，嗚哇嗚嗚……”隨著陣陣哭聲，我降臨到人間，注定要經(jīng)歷一切。我的人生路途便從此開(kāi)始了。
一歲?！鞍眩瑔鑶琛蔽視?huì)走路了，雖然總會(huì)摔倒，可我總要離開(kāi)了父母那溫暖的懷抱，接觸了世界上的一切生靈。
九歲?！翱炫馨?加油!”我參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，每天訓(xùn)練自己跑步，總是大汗淋漓。運(yùn)動(dòng)了，隨著一陣響亮的槍聲，我向著終點(diǎn)沖刺，雖然沒(méi)有取得好成績(jī)，但我知道，我已經(jīng)盡力了。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十九
海南省“未成年人道德講堂”在我校開(kāi)講，全國(guó)著名青年演講家、青少年心理教育研究專家王海童老師以“成長(zhǎng)與責(zé)任”為主題，我校體師生及家長(zhǎng)代表做了一場(chǎng)震撼人心的演講。王海童以生動(dòng)典型的故事闡述了“成長(zhǎng)與責(zé)任”的主題，教育學(xué)生如何深刻明白學(xué)習(xí)、做人等方面的重要性；并針對(duì)青少年成長(zhǎng)中遭遇挫折而采用極端做法的現(xiàn)象，教育學(xué)生要好好珍惜生命，懂得責(zé)任擔(dān)當(dāng)和知恩圖報(bào)，讓現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生受益匪淺。
說(shuō)到“責(zé)任”，我想人人都不會(huì)陌生。責(zé)任是一個(gè)人意識(shí)到自己作為一個(gè)公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說(shuō)教，而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實(shí)行之。一個(gè)孩子有了責(zé)任意識(shí)，就會(huì)化為不竭的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。何為責(zé)任教育，實(shí)質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育，就是要求孩子們樹(shù)立起對(duì)于生活的責(zé)任心的意識(shí)。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長(zhǎng)過(guò)程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個(gè)意義上說(shuō)，責(zé)任教育在孩子的成長(zhǎng)中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛(ài)崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣；責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育呢？我認(rèn)為可以做到下面一些方面。
一是培植善良。人的心中總是會(huì)裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會(huì)給我們的教育帶來(lái)方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來(lái)做我們的教育了，因?yàn)檫@時(shí)候教育的作用是改造。人們常說(shuō)，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時(shí)，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的時(shí)候，也就是克服了孩子說(shuō)謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教育告訴孩子們，人生的價(jià)值是什么？什么是我們應(yīng)該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時(shí)的，只有我們用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富，那才是最有價(jià)值的。
二是多角度引導(dǎo)。為什么要多角度去引導(dǎo)孩子們呢，因?yàn)闀r(shí)代與過(guò)去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是非常單調(diào)的，教育的內(nèi)容也是比較少的，而今天，已經(jīng)是信息社會(huì)了，信息充塞了生活，孩子們?cè)谏钪须S時(shí)受到各種各樣的教育，如何對(duì)孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的.負(fù)面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)是我們整個(gè)教育的核心，它決定了我們對(duì)于孩子教育中的許多其它方面。
三是重視家庭教育。因?yàn)樗哂袠O其重要的作用，在某種程度上說(shuō)，是具有決定意義的作用。因?yàn)?，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說(shuō)，有一個(gè)好的老師不如有一個(gè)好的媽媽。是的，教師的作用只能是點(diǎn)拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們說(shuō)家庭教育具有決定性的作用與影響。
梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“在教育界立身的人，應(yīng)該以教育為惟一的趣味，更不消說(shuō)了，一個(gè)人若是在教育上不感覺(jué)有趣味，我勸他立刻改行?！蔽乙苍吹竭^(guò)一篇短文，說(shuō)：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒(méi)法選擇，就像你沒(méi)法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個(gè)很好的老師，你是幸運(yùn)的，遇到兩個(gè)好老師，你是幸福的。優(yōu)秀的教師從來(lái)不會(huì)推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反，會(huì)把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
講師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二十
毛主席說(shuō)過(guò)："飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可一日不讀。"自古"懸梁刺股"，"鑿壁偷光"，"囊螢照讀"……這種熱愛(ài)讀書的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?書就好比一艘輪船，我愿意駕著它在知識(shí)的海洋中長(zhǎng)風(fēng)破浪。
在我成長(zhǎng)的道路上，讀書伴隨著我的成長(zhǎng)。
讀書教會(huì)我勇敢。"十一黃金周"，父母帶我去泰山游玩，泰山風(fēng)景壯觀迷人，山上有五顏六色的野花，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的在枝頭歌唱，我如癡如醉地欣賞著美麗的景色，忘記了腳下的山高路陡，我被一塊兒大巖石絆了一下，就和大地來(lái)了個(gè)熱情的"擁抱"，我摸摸擦傷的膝蓋，疼痛一陣陣向我襲來(lái)，淚水開(kāi)始在我的眼眶中打轉(zhuǎn)，但我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中和我年紀(jì)相仿的保爾，面對(duì)那么多的困難，他毫不退縮，勇敢的面對(duì)、克服他人生中的種.種困難和挫折，不向困難低頭。而我遇到那么一點(diǎn)點(diǎn)小事就退縮，真是太不應(yīng)該了，于是我堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。讀書改變了我的懦弱，讓我變得勇敢。
讀書教會(huì)我節(jié)約。有一天吃晚飯，我匆匆吃了幾粒米就不吃了，剛想把米倒掉時(shí)，書中的"一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷恒念物力維艱。"這句話在我耳邊響起，我想了想，是啊!一粒米都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水，我們有什么理由不節(jié)約糧食呢。"鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。"這首詩(shī)大家都會(huì)背，但又有多少人真正節(jié)約、珍惜糧食呢?書中有關(guān)節(jié)約的詩(shī)句告訴我：“不能浪費(fèi)，要養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣?！弊x書改變了我的浪費(fèi)，讓我變得節(jié)約。
書，是黑暗中的一盞明燈;書，是寒冷中的一縷陽(yáng)光;書，是我們力量的泉源;書，是一杯茶，只有細(xì)細(xì)的品味，才能聞出清香，品出甜味。
讀書，伴我成長(zhǎng)!
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