通過總結，我們可以找到自己的不足，從而更好地提高自己。一個較為完美的總結應該突出重點，簡明扼要地概括出過去一段時間的重要成就和經驗。如果你想了解一些好的總結素材，以下是小編為大家準備的一些范例，希望能夠幫到你。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇一
作為一名幼兒教師，我深深地理解到夢想的力量。我依然記得小時候，我對于當一名幼兒教師的夢想，經常和小伙伴們一起扮演老師和學生的游戲，每當我大聲宣布“下課”的時候，我能感受到內心的激動與成就感。隨著年齡的增長，這個夢想在我心中愈發(fā)清晰，而我也決心要成為一名能夠點燃幼兒夢想的教師。
第二段：教師的使命，點燃幼兒的夢想火花
作為一名幼兒教師，我相信自己有能力和責任去點燃幼兒心中的夢想。幼兒時期是人生中最為關鍵的階段，他們充滿好奇心和求知欲，對于世界的一切充滿了無限的幻想和憧憬。作為教師，我要善于引導他們去追尋自己的夢想，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力，通過豐富多樣的教育方式，點燃幼兒內心深處的火花。
第三段：創(chuàng)設溫馨的教育環(huán)境，滋養(yǎng)幼兒夢想的土壤
一個良好的教育環(huán)境對于幼兒的成長至關重要。作為一名幼兒教師，我要營造出充滿愛和關懷的氛圍，讓每一個學生都能感受到學校和家庭的溫暖。我要創(chuàng)建一個互相尊重和友善的班級氛圍，在其中每一個幼兒都能放松自我、勇敢嘗試、享受學習的樂趣。同時，我要結合幼兒的實際情況，為他們提供多樣化的學習資源和探索空間，為他們的夢想創(chuàng)造豐富而肥沃的土壤。
第四段：用激情和創(chuàng)新，點燃幼兒內心的夢想火焰
作為幼兒教師，我要不斷注入激情和創(chuàng)新，在教學中灌溉每一個孩子的夢想。通過生動的教學內容和豐富多樣的活動，激發(fā)幼兒的主動參與和積極學習的熱情。我要關注每一個孩子的興趣和特長，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，并引導他們朝著自己的夢想努力。我要不斷學習和探索新的教學方法和手段，為幼兒提供更好的教育體驗，讓他們在我身邊感受到夢想的力量。
第五段：成為幼兒教師的幸福與收獲
作為一名幼兒教師，點燃幼兒夢想不僅是對他們的承諾，也是對自己的成長和滿足?？吹接變簜冊谖业募詈蛶椭乱徊讲綄崿F(xiàn)自己的夢想，看到他們日漸成熟和進步，我深感幸福和滿足。當幼兒們告訴我他們夢想成為科學家、醫(yī)生、藝術家或者老師時，我知道自己的付出是有價值的。我的夢想不僅是一種心靈的寄托，也是對幼兒充滿愛的承諾。
幼兒教師的點燃夢想心得體會是一篇關于幼兒教師如何通過自身的努力和愛去激發(fā)幼兒夢想的文章。通過創(chuàng)設溫馨的教育環(huán)境，引導幼兒去追尋自己的夢想，用激情和創(chuàng)新點燃幼兒內心的夢想火焰，幼兒教師可以成為幼兒成長過程中最重要的引路人。這樣的心得體會不僅展示了幼兒教師的使命和責任，也表達了幼兒教師對于夢想的堅持和熱愛，以及從教育學生中所獲得的幸福和收獲。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇二
幼兒教師職業(yè)倦怠是指幼兒教師在從事幼教行業(yè)時，對各方面的追求過高、幼兒教師的付出沒有得到自己心里預期的回報，從而導致幼兒教師身心疲憊、對幼教事業(yè)有厭煩感的一種狀態(tài)。幼兒教師幫助的對象都是尚未走向社會且身心發(fā)展都不完全的學前兒童，與幼兒相處時會比與其他人相處難得多，所以幼兒教師的職業(yè)倦怠會更容易出現(xiàn)。
一、幼兒教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)及危害
(一)行為方面
幼兒教師心理健康可使學生受益，若教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠問題，受害最大的自然也是學生。幼兒教師的職業(yè)倦怠在行為方面的表現(xiàn)主要有：
1.育人缺乏耐心。逐漸對幼兒失去愛心和耐心，并開始疏遠幼兒，上課前不認真?zhèn)湔n甚至不備課，教學活動缺乏創(chuàng)造性，過多運用獎懲來影響幼兒，而不是以動之以情、曉之以理的心理引導方式幫助幼兒。
2.工作缺乏主動。在教學過程中遇到困難時拒絕領導和他人的幫助和意見，將他們的關心看作為是一種侵犯，或認為他們的建議和要求是不現(xiàn)實的、幼稚的。
3.缺乏正確認識。對幼兒和家長的期望總體降低，認為幼兒是“孺子不可教也”，家長也不懂得如何教育幼兒和配合教師，從而放棄努力，不再關心幼兒的成長和進步。
4.工作缺乏熱情。對教學失去激情，甚至厭惡、恐懼教育工作，試圖離開教育崗位，另覓職業(yè)。精神不振和工作熱情下降，從而影響教師教學水平的發(fā)揮、幼兒園教學資源的浪費，造成教學工作的低效化，進而影響整個教育質量的提高。
(二)情緒方面
教師表現(xiàn)為精神不振，對教學感到倦怠，情緒低落、易怒，內心經常感到空虛，自我評價較低，喪失工作的信心和熱情，對他人容忍度也相應降低，認為自己的工作毫無意義和價值可言，對外界和未來過分擔心，對前途悲觀失望。
(三)生理方面
教師會反映出生理能量耗竭的現(xiàn)象，如飲食習慣和體重驟變，對疾病的抵抗力明顯降低，內分泌紊亂，整個人處于亞健康狀態(tài)。
教師由以前的積極的心態(tài)逐漸發(fā)展為一種消極、感傷的心境，給教師的心理和身體健康帶來較大的威脅，使其個體的生活質量受到嚴重影響。
二、幼兒教師職業(yè)倦怠的成因
(一)背景性因素
1.幼兒教師的年齡和教齡
年齡小的教師工作經驗不足，雖然有充足的沖勁，部分時候工作效果不佳。年長的幼兒教師因多種原因有余而力不足的情況，大部分都是想安靜的工作直到退休。
教齡長的教師對幼兒教育的工作流程已經非常的熟悉，工作沒有新鮮感，容易失去工作熱情，與同事的相處也更難一些了，自然而染的就產生了倦怠的心理。
2.所教年齡班
在幼兒園一般設有三個等級的班級：大班、中班、小班，但是也有個別幼兒園設有托班。這四個年齡班有不同的特點，不同的教師會喜歡不同年齡班的幼兒，當她所處的班級不是她所喜歡的時候就很容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。
(二)社會因素
社會因素是指教師工作、生活的社會大環(huán)境。主要包括公眾對于教師職業(yè)的認可和尊重、社會發(fā)展變化和教育改革對教師職業(yè)的要求等。
1.公眾對教師職業(yè)的認可與尊重
受傳統(tǒng)思想的影響，很多人誤認為幼兒園老師就是每天哄孩子的保姆，而且他們認為當一個幼兒教師是一個比較容易的事，有暑假和寒假，他們付出的少得到的多，對幼兒老師不是很理解，社會地位相對來說是比較低的，從而導致幼兒教師對自己身份地位不能正確的評估。家長對幼兒老師缺乏必要的理解和尊重。
2.社會變化帶來的新要求與高期望
隨著社會的發(fā)展，社會對幼兒教師提出了更高的要求，使幼兒老師有較大的壓力，從而導致職業(yè)倦怠出現(xiàn)的可能性大大的增加。
(三)組織因素
1.專業(yè)發(fā)展機會與待遇
幼兒教師對幼兒園的發(fā)展方向及相關東西都有知情權和決策參與權，這樣有利于調動教師的工作積極性。
3.工作量
幼兒對自己的生活還不能自理，在很多方面需要老師的幫助，老師除了日常的上課工作外還要照料幼兒的生活等其他方面的事情，工作量比較大，所以很容易使幼兒老師出現(xiàn)職業(yè)倦怠。
(四)個人因素
個人因素主要包括個性、某些高級需要，如被認可和被尊重的需要。如果教師本人就不喜歡小孩子，不熱愛幼教事業(yè)，個性屬于比較內向，個人的高級需要也沒有得到滿足的話，就很容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。同時擇業(yè)機會的增多，促使了幼兒教師思想的變化，更容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。
三、幼兒教師職業(yè)倦怠的對策
(一)幼兒園方面
1.提高幼兒教師待遇
在情況允許的情況下，要盡可能的提高幼兒教師的待遇，增強滿意度，從而可以大大的降低她們出現(xiàn)職業(yè)倦怠的概率。同時，幼兒園可以制定獎懲政策，這個政策可以起到導向的作用。該政策鼓勵幼兒教師認真工作。獎勵的方式具有多樣性，物質獎勵、精神獎勵;集體獎勵、個人獎勵。同時，讓每個幼兒教師都有獲得獎勵的機會，而不是總獎勵個別幼兒老師，出現(xiàn)“得獎專業(yè)戶”的現(xiàn)象。
2.滿足幼兒教師合理的需要
(1)提供發(fā)揮才能的機會。充分地信任教師，根據教師的實際情況安排在能充分發(fā)揮其特長的崗位上，為其提供施展才能的舞臺，滿足其自我價值實現(xiàn)的需要。
(2)增加學習進修的機會。為了適應不斷發(fā)展的社會，幼兒教師參加文化學習、業(yè)務進修，以求不斷提高自己的需要越來越強烈。要盡力為幼兒教師的進修提高創(chuàng)造條件，滿足幼兒教師成長的需要。
(3)開展休閑娛樂活動。由于幼兒教師工作的特殊性，幼兒教師很容易感到身心疲憊，幼兒園領導要支持幼兒教師豐富休閑生活，在可能的情況下，要為幼兒教師提供時間和物質等條件。
3.營造寬松、和諧的組織氣氛
園長要關心員工的實際困難，體諒員工，讓教職工感受到領導的關心和愛護，感受集體的溫暖，形成和諧的組織關系。不僅要尊重幼兒教師的人格也要尊重她們的個性特點，接受不同特點的老師，不求全責備，信任她們。
要多留意幼兒老師的優(yōu)點，并且給予真誠的贊美，放大幼兒老師身上的優(yōu)點，幫助她們建立積極的工作心態(tài)。既要注意在工作中多看教師的工作成績，也要多對教師的成績提出表揚，產生激勵作用。
4.激勵幼兒教師參與管理，激發(fā)成功的欲望
幼兒園領導可以通過教代會等各種形式，吸納幼兒教師踴躍參加幼兒園管理工作，積極地為幼兒園的發(fā)展出謀劃策，保證幼兒園的言路通順，形成民主的管理氣氛。與幼兒教師共同商討制定本園的目標，讓她們看到本園發(fā)展的前途，從而增加幼兒教師的信心。引導幼兒教師制定個人發(fā)展目標，并為之奮斗，從而投入更大的工作熱情向目標努力。
(二)加強社會對幼兒教育的支持與理解
1.提高幼兒園教師的社會地位和經濟收入
要想加速發(fā)展學前教育，就必須加快立法進程。除了要提高幼兒園教師的社會地位之外，還要切實提高她們的經濟收入。無論是哪類幼兒園都應嚴格按照國家法律規(guī)定，維護和落實好幼兒教師的各項權益。
2.幼兒家長應多理解、尊重和支持幼兒教師
幼兒家長應多理解、尊重和支持幼兒教師。出現(xiàn)意外傷害，要客觀理智的處理，而不是一味的責怪幼兒園或幼兒教師。可以適量幫助幼兒教師準備教學材料，配合她們開展教育教學活動等。
(三)教師個體努力及自我調節(jié)
1.加強教師職業(yè)道德應對教師職業(yè)倦怠
幼兒教師要嚴格按照教師職業(yè)道德執(zhí)行，提高對教師道德的認識，規(guī)范自身的教師道德行為，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質。
2.教師要正確認識和對待職業(yè)倦怠
教師要全面正確看待職業(yè)倦怠這一現(xiàn)象，要清醒地認識到職業(yè)倦怠的產生與本人處理工作和生活中各種事情的能力直接相關，要有條理地組織、安排自己的工作、學習和生活，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高工作能力，積累經驗，來應對工作、生活、學習中出現(xiàn)的各種各樣的問題。在遇到問題時，學會尋求外部幫助，釋放壓力。
同時幼兒教師要努力形成自己的職業(yè)特長，那樣就會對自己的職業(yè)更有信心和興趣。
幼兒教師職業(yè)倦怠不僅給幼兒教師本人帶來了生理、心理及家庭生活等方面的影響，還嚴重影響到教育教學的質量和幼兒的發(fā)展，讓幼兒成為“最終的犧牲者”。幼兒發(fā)展期間是幼兒一生中發(fā)展比較重要的階段，幼兒教師更應該注意職業(yè)倦怠，采取各方有利資源，防止教師職業(yè)倦怠出現(xiàn)，爭取讓每一位幼兒都能得到最好的發(fā)展。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇三
首先，落實切實可行的學前教育立法是解決一切學前教育問題的當務之急，各級政府都應該更加重視此項工作，用法律和制度來引導幼兒園規(guī)范辦園合理用工，來保證幼兒教師的合法權益不受侵犯。其次，政府應該加大對幼兒園的財政支持，特別是對那些資金緊張的農村園，以此來提高幼兒教師的工資待遇，同時也有助于高素質幼教人才的引進。最后，重視基礎教育，給予幼兒教師與其他階段教師同等的待遇和地位；加大宣傳力度，積極引導社會改變對幼兒教師的錯誤認識，能夠更加認可和尊重幼兒教師的工作。
（二）幼兒園要科學管理，加強人文關懷
首先，幼兒園應該制定合理規(guī)范的管理制度，在充分考慮教師職責范疇和能力的前提下安排工作量，并做到分工合理，職責清晰。不能為了達到效益最大化而給教師安排超負荷的工作量，不顧及教師的身心健康。其次，幼兒園也應給予教師更多的人文關懷，多多留意觀察教師的心理健康狀況。最好建立在職教師心理測評機制，定期開展教師心理健康教育工作。最后，幼兒園還應該優(yōu)化教師的工作環(huán)境，為他們提供專業(yè)學習的途徑，讓他們看到發(fā)展前景。
（三）幼兒教師要加強自身修養(yǎng)
幼兒教師要學會自我心理調節(jié)，增強自己的心理素質。首先，要能夠正確的認識職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠是職場人員普遍會出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，它會發(fā)生在各行各業(yè)，尤其容易發(fā)生在助人行業(yè)的從業(yè)者身上，而教師正是一種典型的助人行業(yè)。因此，當產生職業(yè)倦怠的時候不要慌亂，要學會提高自己的壓力應對能力，尋找適合有效的排解消極情緒的方法。比如：加強身體鍛煉、聽音樂、唱歌、短途旅行、找人聊天傾訴等都是不錯的方式。最后，作為幼兒教師還應該增強職業(yè)道德感的培養(yǎng)，明白職業(yè)倦怠的產生會給幼兒帶去很多不利影響。樹立正確的信念和職業(yè)理想，當我們對自己所從事的事業(yè)有了追求和目標，自然就會投入更大的熱情與努力。
參考文獻：
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幼兒教師職業(yè)夢想心得篇四
通過本次學習，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會、家長賦予我們的重大責任，作為一名幼兒教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對孩子的一點一滴，直接影響到一個孩子的未來。只有我們老師不斷反思、及時分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育理念，才使每一個孩子得到充分地展示，開心學習、快樂成長。 我記得人民教育家陶行知先生說過這樣一句話,那就是“捧著一顆心來,不帶半根草去.”作為一名幼兒教師,應該全身心地去愛每一個孩子.我認為，這就是幼兒教師最基本的職業(yè)道德。
所謂職業(yè)道德，就是從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)生活中所遵循的道德規(guī)范，以及與之相適應的道德規(guī)范，情操和品質的總和。幼兒教師的職業(yè)道德，則是指必須熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，正確處理好與領導、同事及家長的關系等。
那么，幼兒教師的職業(yè)道德的內容應該是什么呢？那就是熱愛幼兒教育事業(yè)，有高尚的道德品質，愛護兒童，尊重兒童，關心集體，團結互助等等。
一、熱愛學生，是師德的核心內容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為，當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻地把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習生活等方面健康發(fā)展，與學生建立和諧友愛的師生關系。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
家庭是孩子最先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，他們在人的一
生成長中具有舉足輕重的作用。向家長宣傳正確的幼教知識和經驗，我們責無旁貸。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為;”學校和家庭是兩個并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個方向行動.在創(chuàng)作人的工作上,兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。.尊重家長,讓家長多了解參與學校的教育工作，使學校教育和家庭教育有機地聯(lián)合起來。
為了讓家長能更多地掌握幼兒情況，我們借助利用發(fā)校訊通這一平臺，每天發(fā)信息，讓每位家長都能收到今天所教的教學內容，以便及時對幼兒進行鞏固復習。另外，我還對每位孩子的在園表現(xiàn)進行跟蹤記錄，和家長進行個別交流，促進幼兒更好的發(fā)展。除此之外，我讓家長也把幼兒在家的各種表現(xiàn)告訴我，讓我真實全面地了解孩子教，為我對孩子進行更有針對性的思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期進行這種信息交換，與家長達成共識，最大化的利用了家長這一教育資源，收到了意想不到的效果。
三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界
為了把孩子教育的更好，現(xiàn)在的我倍加珍惜自己的崗位，課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，課前準備好各種教具玩具，以最佳的狀態(tài)面對幼兒。在活動中關注不同能力水平的幼兒，細心耐心的引導幼兒。活動后認真的反思，無論是活動設計的制定還是活動中所出現(xiàn)的問題都仔細的反思，提出更好的改正措施。
四、團結協(xié)作，取長補短
作為幼兒教師要正確處理與同事的關系，做到互相尊重，互相學習，團結一致，密切配合，共同促進幼教事業(yè)的發(fā)展。團結協(xié)作、取長補短是教育事業(yè)的內在要求。在面對同事時，以共同進步為出發(fā)點，經常與同事交流經驗，不僅學到了很多組織孩子活動的經驗和竅門，豐富自己的學識，更對同事關系起到了促進作用。
教師工作的純孰性源于他的積極進取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師才能全面深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。
總之，幼兒教師的職業(yè)道德，是指教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀
念和行為規(guī)范的總和。幼兒教師的職業(yè)道德是整個社會道德體系的一部分，它是以社會生活為基礎的，因而，我們每位教師都應該加強職業(yè)道德建設，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中，一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地充沛自己，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
2017年9月21日
在學院組織的師德建設大討論活動中，通過學習多篇文章，使我認識到教師的職業(yè)道德、內在素質和外在形象對教師做好工作的重要性。由此也想到自己所從事的幼兒教育工作。與其它階段的教育工作有所不同的和尤為重要的就是教師的愛心。這是做好學前工作的重要前提。
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幼兒教師職業(yè)夢想心得篇五
如果中小學是孩子們樹立正確世界觀的最好階段，那么幼兒時期可以稱之為基石。
幼兒不同于其他孩子，處于這個階段的孩子沒有什么分辨好壞的能力，三觀萌芽的關鍵期，自我道德素質形成最好的階段。曾經的幼兒教師職業(yè)倦怠心得告訴我，這個時期的孩子愛哭，愛鬧，愛笑，需要我們像母親一般給予他們溫暖，然而我們在這個過程中，也要在道德和思想上引導他們樹立正確的世界觀。
隨著時代的變化，孩子們的思想也不同往日，為了適應時代的變化，適應孩子們的求知欲，幼兒教師們必須得不斷地學習，白天照看孩子應付家長，晚上學習如何提高自己的專業(yè)素質，用一分的工資干出十分力的事，很多幼兒教師，在幼兒教師職業(yè)倦怠心得中表示身心疲憊。
在幼兒教師職業(yè)倦怠心得中，我看到很多幼兒教師說，每天面對同樣的事情，面對不講道理的家長，面對調皮的孩子很是無奈，但其實我們可以換一種方式。比如我們有創(chuàng)新的理念和思想，一樣的課我們會有不一樣的上法，心平氣和的和家長談談，各退一步海闊天空，微笑著跟孩子們說話，傾聽他們內心的聲音。
尊重孩子，也教孩子學會尊重，保護他們幼小，干凈，純潔的心靈，學會寬容以及毫不吝嗇的夸獎。
時代在進步，社會在發(fā)展，這也要求我們有良好的心態(tài)面對所有的問題，不斷學習提高我們的專業(yè)知識。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇六
當孩子們一聲聲甜美的“您好”問候無法打動你的心扉時，當孩子們一張張可愛的笑臉無法舒展你緊鎖的雙眉時，當孩子們純真的童言趣語難以激起你心靈的共鳴時，當孩子向小鳥一樣擁入你懷抱，而你的表情報以“很無奈”時，當孩子們不愿與你主動親近時，當你組織活動既沒有創(chuàng)新，也沒有激情時，我想提醒你一句“你要落伍了”，即使你很年輕，但你的心態(tài)已經老了，你心理已經涌入了一種對職業(yè)的倦怠感。
所謂“職業(yè)倦怠”并非因身體勞累所致，而是來源于心理疲憊，是指從業(yè)者不能有效緩解由各種因素所造成的壓力而表現(xiàn)出的消極態(tài)度和行為。國內也有一些研究資料表明，“職業(yè)倦怠”很容易發(fā)生在教師人員身上，它的危害不僅在于其個人的身心健康、家庭生活和人際關系，更在于它會直接影響到我們的教育質量，有“職業(yè)倦怠”心理的教師所教班級的孩子就是直接的“受害者”。在我們實際工作中，我們經?？吹桨压ぷ鞑划敵苫厥碌慕處熞膊皇且粋€兩個，她們在年復一年的工作中，對工作漸漸失去了熱情、新鮮感和好勝心，一切只是在慣性的軌道上滑行。責任感(唯恐意外事故的發(fā)生)和工作的疲憊感把老師們搞得精疲力竭，這也是造成教師職業(yè)倦怠的主要原因之一。有一位從事了多年的老教師無限感慨地說：辛辛苦苦數十年，每天都是提著“心”過的，每日下班了，才算把“心”放在原來的位置，真累啊!因此，在人們比較重視教師專業(yè)化發(fā)展的同時，也應更加關注教師的“職業(yè)倦怠”問題。
隨著教育改革的不斷發(fā)展，固然為教師們提供了專業(yè)化成長的機會，但同時也給教師們帶來了無形的壓力。另外，家長要求高、領導要求嚴、工作任務重、完成任務的時間緊、有的幼兒園班額又過大，工作量超出了教師的能力和精力范圍，壓力太大，時間一長自然而然會導致一些教師產生對工作的“倦怠”情緒，有的地方領導不重視，再就是教師的待遇工資偏低，總感覺與自己的付出與匯報不相符，也會讓教師容易產生倦怠感。總的說來，教師“職業(yè)倦怠”現(xiàn)象不容忽視，它會直接影響我們教育事業(yè)的改革與發(fā)展，是我們亟待解決的問題。最后我也誠心地奉勸有這種“職業(yè)倦怠”心理傾向的教師們，盡快調整好心態(tài)，為了我們的下一代，“委屈”一下自己，振作起來，以飽滿的熱情重新投入到工作中去。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇七
1、健康的身體是發(fā)展的資本。如果沒有了健康的身體，則一切都成了空談，一切都將是水中之月、鏡中之花。由此可見，身體的健康是如此重要，作為體育教師，為了適應不斷發(fā)展變化的社會需要，就必須具備自我發(fā)展、自我完善的能力。這樣才能不斷接受新知識、新技術，才能更新知識結構，不斷提高自我素質，才能使自己的教育觀念、知識體系、教育方法跟上時代的.變化。現(xiàn)代的體育教師應具備這些專業(yè)素質。
2、有精湛的業(yè)務。體育教學不同于其他教學過程，是一個全面發(fā)展身體、增強體質、傳授體育知識和技術技能的過程，具有一定的科學性。怎樣運用教學規(guī)律，提高教學質量，課堂內容的選擇和安排十分重要。凡是單一枯燥的、毫無生氣的動作練習，勢必引起學生的反感和厭學。體育特點之一是競爭，這就需要教者多利用比賽方法鼓勵學生競爭、積極向上。在依據教學大綱進行教學的過程中，要注意課堂內容的合理穿插安排。結合教材內容制訂好計劃，根據學生的體質狀況合理安排運動負荷和練習密度。練習的量、練習的強度、練習的質量要科學，決不能片面地追求達標率，讓達標率在課堂教學中完成。注意二者的結合，教學質量才能有所保證。
3、要有良好的身心素質。體育教師不僅要向學生傳授體育知識、技術技能，而且肩負著育人之重任，幫助學生解決諸如意志、情感、道德、思想等心理健康問題?！坝讼扔骸?，教師的心理素質對學生人格、情趣、愛好的影響是巨大的，可謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。因此，體育教師必須具有良好的心理素質，如健全的人格、強烈的進取精神、頑強的意志，給學生積極的人格和心理影響;同時，體育教師還必須具有強健的體魄，能從容不迫地承擔工作壓力和生活壓力，適應各種環(huán)境的變化，保證教學和訓練任務的完成。
4、要樹立正確的職業(yè)道德觀念。教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)人、教育人的。要通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，真正擔負起“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，提高民族素質”的使命。體育教師首先應具有高尚的品德。只有具備強烈的愛國主義情感，才能把培養(yǎng)具有一定體育素質的人才作為終生奮斗的目標，為了祖國體育事業(yè)的繁榮而辛勤耕耘、無私奉獻。人品修養(yǎng)和令人愉快的個人性格，如民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊敬他人和良好的與人合作精神等都是體育教師應具備的基本品質。體育教師要作風正派，具有吃苦耐勞的精神和強烈的求知欲，踏實工作，謙虛謹慎;具有嚴謹的教學態(tài)度，善于團結同仁，任勞任怨，精神振奮和精力充沛地投入工作。
二、體育教師提高自身素養(yǎng)的途徑
1、要轉變思想觀念。體育成績不是學生升學的條件，而是成為人才的最基本素質，這應該成為體育教師的教學觀念。適應素質教育的需要，貫徹學校體育教育中“健康第一”的指導思想，是每一個體育教師的光榮職責;讓每一個學生都具有為祖國和人民服務的健康體魄，是當代體育教師的歷史使命。在由“應試教育”向“素質教育”的轉軌過程中，教師應認識到，學校體育不僅僅是培養(yǎng)體質健壯的人，更重要的是，通過體育手段，培養(yǎng)優(yōu)良品質、頑強意志和健康心理，培養(yǎng)能適應各種復雜多變環(huán)境的人才。
2、要堅持學科培訓。體育教師應當清醒地認識到，在全面推進素質教育的今天，如果因循守舊、故步自封，不能積極、自覺地通過培訓、進修等方式提高自身素質，就不能適應素質教育的需要。全面提高體育教師的素質，就要接受繼續(xù)教育，主動進行學歷進修和業(yè)務進修。即使達到學歷要求，也要不斷補充、更新知識，學習和掌握現(xiàn)代教育理論，掌握體育與健康方面的知識技能，努力提高自身素質。
3、要注重體育教學研究。體育教學同其他教育一樣，有著自身的規(guī)律，開展體育教育必須遵循教育規(guī)律，因此，必須了解和研究規(guī)律。這就要求體育教師必須參加和加強體育科學研究，積極參與教學科研，較好地掌握教學科研的方法;在工作中要善于總結經驗和教訓，遵循學生生理、心理的發(fā)展規(guī)律、認識規(guī)律，合理安排教學內容，因地制宜、因人而異地運用教學手段和方法，勇于探索創(chuàng)新。
總之，在經濟全球化、社會知識化、教育終身化、人才多樣化的今天，社會對體育教師提出了要求，要求教師不僅是有知識、有道德的人，還應當是有創(chuàng)新、能進行科學研究并懂得如何去教的人。在建設社會主義和諧社會的過程中，體育教師的各方面素養(yǎng)決定了教學質量，決定了學生各方面的素質，因此，體育教師應當不斷提高自身素養(yǎng)，與時俱進。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇八
長時間的超負荷工作使得很多幼兒教師承受了很大的精神壓力，也成為了他們出現(xiàn)職業(yè)倦怠的重要原因之一。首先，是保教并重的的雙重任務使得幼兒教師的工作量繁重。幼兒教育不同于其他階段的教育，3~6歲的幼兒生活自理能力不強、安全防范意識和自我保護能力差。這就需要幼兒教師在搞好教學任務的同時，也要兼顧幼兒的吃喝拉撒睡等一系列身心健康發(fā)育的問題。備課寫教案、打掃衛(wèi)生、整理玩具、制作玩教具、園所環(huán)境創(chuàng)設等等工作是對幼兒教師智力與體力的雙重考驗。另外，目前我國多數幼兒園師幼比嚴重不符合要求，班額過大，這也大大加重了幼兒教師的工作量。
（二）待遇過低，合法權益得不到保障
幼兒教師的工資待遇一直不高，尤其是農村民辦園。一項針對河南省多地幼兒教師收入情況的調查顯示：河南省農村幼兒教師的平均月收入在900元到1200元左右；縣市幼兒教師平均月收入略高于農村，大概在1500元到元左右，在同一教育系統(tǒng)中幼兒教師的收入明顯低于中小學教師收入。很多幼兒教師都覺得付出和收入不成正比，在這個物價飛漲的年代，微薄的收入根本無法保證他們基本的生活需求。另外，一些沒有取得辦園資質的民辦園還時有拖欠幼兒教師工資的問題出現(xiàn)，醫(yī)療和養(yǎng)老保險、進修學習的福利待遇等合法權益更無從得到保障。
（三）社會支持力度不強，認可度和尊重度不夠
自改革開放以后，國人對教師的尊重度和認可度一直呈上升趨勢。教師被人們親切的稱為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁等等。但遺憾的是，這種氛圍并沒有蔓延至幼兒教師行業(yè)，人們好像自然而然的將幼兒教師排除在教師隊伍之外。民眾對幼兒教師存在普遍的誤解，缺乏正確的認識。大多數人至今仍覺得幼兒教師的工作很輕松，不僅一年可以享受寒暑假，而且在園工作也不過只是帶著孩子玩玩游戲，照看著孩子在幼兒園不出事就行，“幼兒教師”幾乎成了“保姆”或者“阿姨”的同義詞。社會和家長對幼兒教師提出了很多要求，但卻并沒有給予相應的尊重，這使得很多幼兒教師感到心寒。
（四）幼兒教師自身的心理素質差或職業(yè)興趣不濃
除了很多客觀原因以外，幼兒教師自身的心理素質不夠過硬也是導致他們出現(xiàn)職業(yè)倦怠的一大重要原因。幼兒教師從來都不是一份輕松的`工作，當幼兒在園出現(xiàn)意外事故、與家長溝通不暢、遭遇家長投訴、同事間的競爭壓力等一系列事情接踵而至的時候，很多幼兒教師都會感到莫大的壓力，如果不能很好地調節(jié)必然會影響身心健康，出現(xiàn)逃避情緒產生職業(yè)倦怠。另外，由于目前我國幼兒教師緊缺，部分幼兒教師是轉崗教師，或者是在無可奈何的情況暫時選擇的過渡職業(yè)。這些教師本身并不熱愛幼兒教育行業(yè)，職業(yè)興趣不濃厚。當日復一日，年復一年地重復著繁重的相同的工作時，他們容易覺得生活乏味無趣，缺乏新意和吸引力，自然而然的也就產生了職業(yè)倦怠。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇九
作為一名幼兒教師，我深深地意識到，每個幼兒都是獨一無二的。他們擁有不同的興趣、天賦和個性，因此，我始終努力去發(fā)現(xiàn)他們的獨特之處。通過觀察、交流和與他們相處，我逐漸了解了每個孩子的特點，包括他們的興趣愛好、社交能力、學習風格等。這種發(fā)現(xiàn)的過程不僅幫助我更好地了解每個孩子，還能幫助我找到最有效的教育方法，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。
第二段：激發(fā)幼兒學習的興趣
作為幼兒教師，我相信激發(fā)孩子學習興趣的重要性。在我的教學中，我致力于為幼兒提供有趣、多樣和跨學科的學習體驗。我嘗試利用游戲、音樂、藝術和實踐活動等各種方式，讓幼兒參與到活躍的學習過程中。我通過故事講解、角色扮演、實地考察等活動，創(chuàng)造了一個激發(fā)幼兒學習興趣的環(huán)境，讓他們在愉快的氛圍中獲取知識和技能。當看到孩子們主動參與學習、積極探索世界時，我內心充滿了滿足和喜悅。
第三段：與家長建立緊密聯(lián)系
作為幼兒教師，與家長的緊密聯(lián)系對于培養(yǎng)孩子的興趣和潛能十分重要。我定期與家長交流，分享孩子在學校的表現(xiàn)、學習進展和特長。我鼓勵家長參與到孩子的學習中，提供學習資源和家庭活動的建議。通過與家長的合作，我能更全面地了解孩子，并根據他們的需求和興趣進行個性化的教學。同時，與家長的密切合作也能幫助孩子更好地適應學校環(huán)境，建立良好的價值觀及社交能力。
第四段：塑造積極向上的教育氛圍
作為幼兒教師，塑造積極向上的教育氛圍是我的目標之一。我相信，良好的教育氛圍能夠激發(fā)孩子的學習熱情，并培養(yǎng)他們正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。我通過定期的班會、主題活動和角色扮演等方式，營造積極互動、尊重與合作的氛圍。我鼓勵幼兒主動分享自己的想法和經歷，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。當我看到幼兒們在這樣的氛圍中互相合作、積極探索和共同成長時，我真切地感受到點燃夢想的力量。
第五段：成為幼兒夢想的引路人
作為幼兒教師，成為幼兒夢想的引路人是我始終追求的目標。我相信每個孩子都有自己的夢想，作為教師，我們應該努力幫助他們發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)這些夢想。通過創(chuàng)設可行的目標、提供積極的鼓勵和指導，我們能夠幫助幼兒樹立信心、培養(yǎng)意志力，并為夢想的實現(xiàn)提供必要的支持。當我看到幼兒們變得更加堅定而自信，積極追求自己的夢想時，我心中充滿了對幼兒教育的希望與熱愛。
總結段：這也是我的夢想
作為幼兒教師，點燃幼兒夢想是我的職責所在，也是我為之努力的方向。通過發(fā)現(xiàn)幼兒的獨特之處、激發(fā)他們學習的興趣、與家長建立緊密聯(lián)系、塑造積極向上的教育氛圍以及成為他們夢想的引路人，我希望能夠讓每個孩子都感受到自己的價值和能力，并為他們的未來奠定堅實的基礎。這正是我作為一名幼兒教師點燃夢想的心得與體會。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十
幼兒教師普遍存在職業(yè)倦怠感。北京師范大學馮曉霞教授和梁慧娟博士對北京市50所幼兒園的447名幼兒教師進行職業(yè)倦怠狀況調查，在所調查的447位幼兒教師中，有2.9%的有嚴重的職業(yè)倦怠表現(xiàn)，59.5%的有比較明顯的倦怠傾向，基本無倦怠感的只占37.6%，處于嚴重倦怠狀況的教師比例雖然較低，但59.5%的教師已有較明顯的倦怠傾向。職業(yè)倦怠高的幼兒教師，生理方面主要表現(xiàn)為疲乏、失眠、頭痛、胃腸功能紊亂等，心理方面主要表現(xiàn)為焦慮、煩躁、抑郁、易怒、無助感等，從而致使幼兒教師的工作疲憊感加強，常常為一點小事就對孩子和家長發(fā)火，脾氣開始變壞，情緒也變得不如從前那樣穩(wěn)定了。
這種現(xiàn)象降低了實際中的工作效率，在人際交往中也帶來了一定的障礙。在實際教學工件中，有職業(yè)倦怠感的幼兒教師工作創(chuàng)新性不高，少了工作的興趣感與成就感，少了過去的那種事業(yè)感，創(chuàng)造力不高的現(xiàn)象屢見不鮮。對于教師職業(yè)倦怠，要學會宣泄，及時適度的宣泄會使得我們的日子變得輕松些。如：找個摯友傾訴，到野外參加戶外活動、體育鍛煉，到卡拉ok廳去找適合自己心情的歌曲大聲吼唱，甚至于在極度悲傷時不妨大哭一場。總之，幼兒園管理者對幼兒教師要多一些理解，多一些關懷，多一些用心，竭盡全力為教師減負，讓幼兒教師在繁重的工作中感受到滿足，體驗到成功，享受到身心愉悅。只有這樣，才能不斷緩解幼兒教師的職業(yè)倦怠，提升幼兒教師的幸福感。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十一
（上海浦東新區(qū)蔡路幼兒園沈美紅顧麗芳）
對待職業(yè)倦怠問題，國際上提出這樣一個口號：預防勝于救治!近幾年來，我園采取多種方法，在預防教師職業(yè)倦怠方面總結了一些經驗，收到了較好的效果。
一、為教師營造寬松、積極的工作氛圍
教師的成長離不開良好環(huán)境的熏陶。如果管理者能給教師創(chuàng)設寬松、積極的工作環(huán)境，那么教師在工作中感受到的就不僅僅是工作的辛苦與壓力，還有專業(yè)成長的幸福。因此，尊重、相信每一位教師，引導教師感受工作的樂趣，體驗成功的快樂，成為我們工作的出發(fā)點。如，有的老師在幼兒語言教育中有一定的特色，我們就有意識地要求她帶領小組成員開展研究和實踐，為她們提供寬松的環(huán)境，尊重換來了教師們工作積極性的煥發(fā)，在我園所在市、區(qū)的講故事比賽中，她們帶的孩子為幼兒園爭得了榮譽。另外，工會、團組織注重做好教職工的心理疏導工作，減輕教師的壓力。如，我園實行結構工資后，個別教師由于與第一檔教師的工資相差較大，思想上有一些包袱。工會干部就找這些教師談心，耐心聽取大家的傾訴，切實幫助教師解決實際困難，促使教師減輕壓力，愉快地工作。
二、給予教師客觀、公正的評價
期末大會上，園長總結學期工作，并按分數高低宣布教職工量化考核的結果。會場上突然響起哭聲，大家循聲望去，原來是分數排在最后一名的教師掩面而泣……與會教師表情凝重。
這是曾經發(fā)生在我園的真實一幕，它引起了我們對教師工作評價的反思：作為幼兒園管理者，該如何采用正確的方式評價教師的工作?通過學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》和換位思考，我們對教師工作有了全新的認識，并在此基礎上進行了初步改革和嘗試。
關注教師心理感受，變打分式評價為研究式評價。長期以來，提起評價人們自然會與打分、排隊聯(lián)系在一起，似乎評價的目的就是要評出個一二三。可是第一只有一個，這樣的評價方式無疑會傷害大多數人的感情，挫傷大多數人的工作積極性。于是，我們將打分式評價改為平時的研討式評價。每月以教研組為單位，大家互相觀察各班的環(huán)境布置、教育活動、家長工作、班級特色活動等，然后坐在一起，各抒己見，談談自己的收獲和體會，互相取長補短，氣氛熱烈而輕松。這樣的評價是平等的、民主的，真正起到了促進工作的目的。
發(fā)揮教師主體作用，變園長評價為主為教師自評為主。在以往的評價過程中，教師是一個被動的評價者，毫無主動性可言，評價的時間、標準、方式、結果等都掌握在園長手里，教師只能被動接受。這種方式無法激起教師參與評價的熱情，她們對評價工作的態(tài)度是消極的，有時甚至是排斥的。于是，我們開始重視引導教師對照共同制定的'標準進行自評，并在自評中反思自己的教育行為，調整教育策略，不斷改進自己的教育實踐。這種評價方式，不僅降低了教師在量化考核時的心理壓力和排斥心理，而且還能幫助教師監(jiān)控自己的教育行為，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，明確評價的真正意義。園長會在教師自評后，根據評價結果發(fā)現(xiàn)共性問題，再針對性地組織教研活動或業(yè)務學習，以促進全園保教質量的提高和教師的可持續(xù)發(fā)展。
三、倡導合作、民主與開放的教師文化，建立園內民主生活制度
近幾年來，社會發(fā)展及教育改革不斷對教師職業(yè)提出新的要求和期望，使教師面臨新的挑戰(zhàn)。這一切固然為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會，但同時也沖擊著教師已形成的教育慣性，給她們帶來很大的工作壓力。新課程改革體現(xiàn)了課程綜合化的趨勢，也對教師間的合作協(xié)調教學和團隊精神提出了要求。因此，我們努力為教師營造合作研究的文化氛圍，建立合理的規(guī)章制度以及良好的人際氛圍，來促進每個成員的發(fā)展。我們提出幼兒園的每個員工都是有用之才，都是組織中不可缺少的一分子，都有自身存在的價值，對教師的失敗給予理解和寬容，對其進步和成功及時給予鼓勵。所以每當遇到一些特殊的任務時，教師們都能不分你我，群策群力。
此外，我園保障教師對園內重要事情的知情權和決策權，營造一種民主、和諧的集體氛圍，讓她們體驗到更多的被重視和被尊重的感覺，增強其“主人翁”意識，充分調動其工作的內動力和積極性。這樣，幼兒園的整體凝聚力不斷增強，教師隊伍士氣高昂，工作效率得到很大提高。
四、采取適當措施，防止意外事故的發(fā)生
由于幼兒的自我保護能力較弱，一不留神就會出這樣那樣的事故，這使得教師對幼兒的安全問題到了“談虎色變”的地步，工作時不敢放手，下班后心弦也無法放松。保護幼兒的生命安全當然是教師的天職，但作為幼兒園的管理者也應創(chuàng)造條件，防患于未然。因此，我園采取積極措施盡量把意外事故擋在門外。我們配備了專門的人員定期對校園進行檢查，對存在的不安全隱患及時處理。人員的配備也嚴格按照國家的有關規(guī)定進行，不因為省錢、照顧關系等原因而聘用不合格的人，所有的在崗人員都是持證上崗。
摘自《早期教育》教師版05期
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十二
作為一名幼兒教師，我深知自己肩負著孩子們成長的重任。曾經，我也是一個懷揣夢想的孩子，從小就希望能夠成為一個能夠影響他人的人。而正是因為這份對教育事業(yè)的熱愛，讓我選擇了幼兒教師這個職業(yè)。在這個崗位上，我看到了無數個孩子們的夢想，在這里我也點燃了自己的夢想之火。通過與孩子們的互動和教育，我的夢想開始萌發(fā)，逐漸生根。
第二段：激情與責任相伴隨
作為幼兒教師，我深知自己肩負著重大的責任。我要為孩子們的成長承擔起責任，讓他們在這個年紀收獲愉快和快樂的經歷。每一天，我都用滿滿的激情來面對我的學生。我不僅是他們的老師，更是他們的朋友和傾訴者。每當我看到他們的笑臉，聽到他們的掌聲，我的內心都充滿了成就感和滿足感。這一份激情，讓我更加堅定了自己的夢想。
第三段：塑造良好的品質
作為一名幼兒教師，我的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的品格和價值觀。在每一堂課上，我注重傳遞積極向上的態(tài)度和值得效仿的行為，并用實際行動去引導孩子們。我相信，只有在孩子們形成正確的價值觀和品質的時候，他們才能夠更好地適應社會和面對未來的挑戰(zhàn)。通過這樣的方式，我覺得我正在為孩子們的未來留下烙印，也正在逐漸完成自己的夢想。
第四段：用愛心溫暖每一位學生
在幼兒教育中，愛心是最重要的元素之一。每一個孩子都需要被理解和關注，而作為幼兒教師，我要用我的愛心去溫暖他們。在我眼中，每個孩子都是獨一無二的個體，他們的優(yōu)點和缺點都值得被尊重和接納。我用真心和耐心去傾聽他們的需求，給予他們鼓勵和支持。我希望每一個孩子都能夠感受到我的愛心，并幫助他們成長為有愛心、有責任感的人。這是我實現(xiàn)自己夢想的一個重要方面。
第五段：成就幸福的自己
通過成為一名幼兒教師，我感受到了無盡的快樂和滿足感。每天早上，當我看到孩子們帶著笑容來到教室，我知道我正在實現(xiàn)自己對夢想的追尋。同時，教育事業(yè)也帶給了我自己的成長和進步。在和孩子們共同度過的時光中，我從他們身上學到了更多，懂得了如何耐心和理解他人，也學會了積極樂觀地面對生活。我感到自己變得更加成熟和自信，這是點燃夢想后帶給我的最大的改變之一。因此，我相信，只要堅持追逐夢想，我們一定能夠找到屬于自己的幸福。
以上是一篇關于“幼兒教師點燃夢想心得體會”的連貫五段式文章。通過描述從夢想的種子生根萌發(fā)，到激情與責任相伴隨，再到塑造良好的品質，用愛心溫暖每位學生，最終成就幸福的自己。這篇文章旨在傳達一名幼兒教師內心的感受和成就，同時鼓勵讀者堅持夢想追逐，并尋找自己的幸福。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十三
教育事業(yè)是圣神的，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的職責是重大的。本人受聘于西安煤礦機械廠幼兒園后，保證嚴格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，努力做一個“為人民服務和人民滿意的教師”。現(xiàn)向幼兒園和社會承諾如下：
熱愛教育事業(yè)，熱愛幼兒園，自覺維護幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的圣神事業(yè)。遵守幼兒園的規(guī)章制度，嚴格自律，不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調課和對工作敷衍，工作不拖沓、不推拖。
全面貫徹國家教育方針，自覺遵守相關法規(guī)及幼兒園的各項規(guī)章制度，依法履行教師職責權利，自覺抵制社會不良風氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等，不理解家長禮物。
關心、理解。尊重、保護全體幼兒，維護幼兒權益。注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、發(fā)展?jié)摿Γ龠M幼兒主動、和諧、身心健康發(fā)展。尊重幼兒個體差異，促進沒一位幼兒發(fā)展，不出現(xiàn)歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說傷害幼兒自尊和心靈的話語，體罰或變相體罰幼兒狀況的發(fā)生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權利。
主動多渠道與家長練習、溝通、合作，理解家長監(jiān)督，聽取并采納合理化推薦，不把教師的職責推給家長。宣傳指導科學的教育思想和方法，有效發(fā)揮家庭教育資源優(yōu)勢。
鉆研業(yè)務，參與教改，用心探索孩子發(fā)展、保教工作規(guī)律，自覺參加各類進修培訓，不斷提升專業(yè)水平及工作品質。
關心群眾，顧全大局，互相尊重，合作共享，共同維護、營造“禮貌、溫馨、進取”的團隊氛圍，做“陽光教師”，共創(chuàng)和諧校園文化。
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止禮貌，作風正派，廉潔奉公。不參與教師身份不貼合的任何事情，自覺抵制社會不良風氣，不利用職務之便謀取私利，不帶子女進自己班中，避免影響工作。
以終身學習為己任，不安于現(xiàn)狀，不斷拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
以上承諾請廣大家長、園領導予以監(jiān)督！
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十四
一.幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內容有：
1.熱愛學前教育事業(yè)，熱愛本職工作，
2.愛護兒童，尊重兒童。
3.尊重家長，與家長合作。
4.不斷更新知識，提高修養(yǎng)。
二.提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)：
1.更新教育觀念，努力提高專業(yè)素養(yǎng)。
己職業(yè)素質的好方法。面向全體，重視個別差異，把一天中和幼兒在一起時有趣事情記錄下來，然后進行反思和學習，這是非常利于教育教師成長的。
2.加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立高尚的師德風范。
一個孩子。所以現(xiàn)在班里的幼兒都很喜歡我。
3.提高教師創(chuàng)新精神和實踐能力。
幼兒正處在廣泛形成的時期，，模仿性強，可塑造性大，教師的'創(chuàng)造型人格對幼兒的創(chuàng)新素質的形成和發(fā)展有著重要影響。在日常教學中，我們更應學會創(chuàng)新與實踐相結合，相信有了以上堅持不懈的努力，自己與優(yōu)秀教師的距離會越來越近的。所以，我會努力的!
三.當前師德建設中存在的問題和對策：
問題：
1.缺乏事業(yè)心和教育精神。
2.部分幼兒教師缺乏愛心。
3.受社會風氣的影響部分幼兒教師的心靈天平失去平衡。
對策：
1.要加強自身的師德修養(yǎng)，要把持心靈的一方凈土，守住平常心，認真做好自己的本職工作。
2.要加強學習，特別是教師行為規(guī)范和教師法。
3.要愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，學會奉獻。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十五
職業(yè)夢想，是每個人成長過程中的一部分。它恰似一顆閃亮的星星，照亮著人們前進的道路。對于身處社會大浪淘沙中的我們來說，找準自己的職業(yè)夢想并為之奮斗，是實現(xiàn)自我價值和追求幸福的關鍵一步。
首先，找到自己的職業(yè)夢想是關鍵?，F(xiàn)在社會競爭激烈，眾多人選擇了跟風而動，選擇了大眾的職業(yè)。然而，大眾的職業(yè)未必適合每個人。我們應該更加關注自己的內心，深入思考，找到真正與自己興趣和天賦相契合的職業(yè)。只有這樣，我們才能保持熱情和動力，并且在工作中不斷成長進步。
其次，追求職業(yè)夢想需要付出努力。一顆閃亮的星星并不代表職業(yè)夢想可以輕易實現(xiàn)。實現(xiàn)職業(yè)夢想是一項需要長時間努力、堅持不懈的過程。我們需要付出許多努力去學習相關知識、提高技能，不斷完善自己，為實現(xiàn)職業(yè)夢想做好充分的準備。只有通過積極主動的學習和不斷充實自己，我們的職業(yè)夢想才能變成現(xiàn)實。
另外，選擇適合自己的職業(yè)夢想是很重要的。雖然追求高薪和社會地位是很多人的職業(yè)夢想，但是我們不能盲目追求這些“外在”的東西。更加應該關注自己內心的需求和喜好，找到真正適合自己的職業(yè)夢想。只有在適合自己的職業(yè)中才能找到真正的快樂和滿足。
最后，堅持不懈是實現(xiàn)職業(yè)夢想的關鍵。實現(xiàn)職業(yè)夢想往往是一個長期的過程，會遇到各種挫折和困難。但只要我們堅持不懈，相信自己的能力并保持積極的心態(tài)，總會找到一個突破的機會。我們應該相信，只要我們足夠努力并且相信自己，無論遇到多少困難，最終都能登上職業(yè)夢想的巔峰。
總結來說，找到適合自己的職業(yè)夢想并為之奮斗是每個人都必須經歷的過程。實現(xiàn)職業(yè)夢想是困難的，但也是充滿希望和美好的。通過找到適合自己的職業(yè)夢想，努力學習，追求自身的發(fā)展和成長，我們才能實現(xiàn)自身的價值，獲得真正的幸福。同時，我們也要始終堅持不懈，相信自己的能力與潛力，并且在職業(yè)道路上保持積極樂觀的心態(tài)。只有這樣，我們才能朝著職業(yè)夢想的方向邁進，成就理想的人生。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十六
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給幼兒，又要用自己的高尚人格影響幼兒、感化幼兒，使幼兒的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。
我感覺要成為師德高尚的老師，有以下心得體會：
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對幼兒負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
師幼之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師幼關系，教師與幼兒之間的`教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師幼關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，幼兒不愿學的局面。老師應去研究幼兒的心理，研究人的個性，因為每個幼兒都有不同的個性，然后根據不同個性的幼兒去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解幼兒的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解幼兒的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師幼間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。
我覺得每個幼兒都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，努力做到一碗水端平，讓所有幼兒同乘一輛前行的車；教師應服務于全面，對每一個幼兒的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
作為教師深感責任重大，對幼兒嚴格要求固然是必要的，但不能認為師幼間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師幼關系會阻礙師幼間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑幼兒的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了幼兒的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)幼兒的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學應以“人”為本，鼓勵幼兒積極思考、創(chuàng)新。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十七
標簽：雜談熱愛祖國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想道德，獻身教育事業(yè)正是體現(xiàn)了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務的道德情感和道德責任。能否自覺把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位，堅定忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，是衡量教師道德水準高低的重要標準。人們常用照亮別人,犧牲自己的紅蠟燭來比喻教師的工作,借以贊頌教師樂于無私奉獻的崇高品質。教師只有對自己所從事的職業(yè)特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解，才能產生對本職工作的熱愛，自豪感和樂于奉獻的精神，不為名、不為利，在教學實踐中實現(xiàn)人生價值、升華人生價值，把培養(yǎng)好下一代當作自己義不容辭的天職。
以身作則、為人師表是社會對師?緣母?本要求，也是師?緣鬧匾?特征和優(yōu)良傳統(tǒng)。它要求教師品德高尚，才能卓越，既重言傳，也重身教。孔子說過其身正，不言也行;其身不正，雖令不從。我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結合，言行一致，處處事事努力做學生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學生在校學習，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學習的內容、仿效的板樣。教師不僅處處事事都應嚴于做到身正為范，以自己的良好形象來教育和感化學生。這就要求教師必須有遠大的理想、誠實謙虛的品質、勤奮好學的作風和禮貌待人的素養(yǎng)。
尊重學生是現(xiàn)代教育人道性的一個重要特征。學生是由一個個鮮活的個體組成的，教師在施教過程中，要特別注意學生的個性差異，使學生個性得到健康和諧的發(fā)展。只有這樣，才能為社會培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才。這要求每一位教師要了解學生、關心學生、信任學生、熱愛學生。教師對事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融匯于對學生的培養(yǎng)上，教師對社會的責任與對學生健康成長的關注是息息相關的，教師把自己的才智、精力、熱情獻給社會是從獻給學生開始的，又落實在桃李滿天下的偉業(yè)中。教師對學生感情的加深，一方面不僅會激勵自己更加精益求精，而且會為了學生而更加注意錘煉自己的品德素養(yǎng)。另一方面，教師對學生的積極感情也會增強教師的教學效果，縮短教師與學生在空間和心理上的距離，使教師更準確地認識學生、把握學生、親近學生，從而溝通知識傳播的渠道，使之更加通暢。師生心理相通、感情相融，學生也會親其師，信其道，學其理，使教學收到事半功倍的效果。
教師必須以對國家人民、對學生極端負責的精神，勇于探索，具有創(chuàng)新精神，在實踐中不斷開拓進取，拓寬思路，想出新辦法，提出新見解，解?q新問題，總結新經驗。這樣，教師的教學生命力才會更加旺盛。
幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十八
謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自身的內在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)，你必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學生的向導，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時，老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。
我曾經在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。
我們應該遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德啊!也應該認識到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來。
何謂“德”，所謂德就是要有博愛的思想、正直的心態(tài)、寬廣的胸懷、誨人不倦的品格。老師是一棵參天大樹，為學生遮風擋雨;老師是一本百科全書，為學生詮釋迷團;老師是一支點燃的紅燭，燃燒自己卻照亮他人;老師是一盞明亮的燈，為孩子們指明道路。我還覺得老師是一個媽媽，在他們受傷時給以關懷與溫暖。
看著班里面那些健康成長的孩子，聽著他們幼稚的童聲，我深深體會到當幼師的光榮和自豪，也體會到了師德的重要性、必然性。
我覺得我們每個教師都應該自覺樹立德育觀念，把我們最神圣的教師崗位做正做好，成為一個真正有“德”的教師，就讓我們一起來努力吧!
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幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十九
教師是世界上最神圣的一種職業(yè)，“十年樹人，百年樹木”，教書育人是一項長期而又艱巨的任務，而在育人的過程中，教師的職業(yè)道德修起著至關重要作用，這是為人師表的基本準則。樹立了良好的準則，才能為學生樹立良好的行為榜樣，才能成為一位優(yōu)秀而受人尊敬的老師。那如何樹立良好的職業(yè)道德修養(yǎng)？可以從如下幾方面做：
作為一名合格的教師，必須加強自身的政治思想素質，科學文化素質，能力素質，教育理論素質，身心素質及良好的職業(yè)道德素質。這樣才有利于整個教師隊伍整體水平的提高。
教師職業(yè)道德強調的就是老師的職業(yè)規(guī)范和準則，它成為一種內在力量，促使教師以滿腔的熱忱投入到教師行業(yè)，用辛勤的勞動培養(yǎng)著社會類型的人才，全面履行自己的職責。
作為教師，也需要克服和抵制不良的社會風氣，各種物質和金錢誘惑，要維護學校和教育工作者的聲譽，提高教育者的威信，教師職業(yè)道德幫助教師規(guī)范自己的形為，確立崇高的道德責任感，糾正一切有悖于道德的行為，真正做到廉潔從教。
寬厚的心態(tài)不但能縮短人與人之間的距離，還能在人與人之間營造出溫暖，融洽同事、師生之間的關系。一個人有了寬厚的心態(tài)，就會謙虛為人，謹慎處事，就會贏得尊重，獲得成功。學生問蘇格拉底天有多高？蘇格拉底說三尺高。學生又問，人有五尺高，豈不把天銼好多窟窿？蘇格拉底說，人來到天地之間，就必須學會低頭。可見，寬厚對人生何其重要。作為教師，如果能寬容的對待家長，寬容學生成長過程中的不足和問題，并正確進行引導，在名利面前多想他人，多點謙讓，那就是一種美德，就會在社會、學生之中起到潛移默化的作用。
好的師風師德就是一本教科書，對學生的影響是終身的?！苯處熉殬I(yè)的特點和性質，決定了教師要做“人之楷?！?。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質、心理素質和職業(yè)適應能力，才能成為一名合格的教育工作者。通過這段時間的學習，我對教師職業(yè)道德有了全新的認識。
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