通過寫心得體會，我們可以加深對某一領域的理解，并形成自己獨特的見解和認識。在寫心得體會時，要注意條理清晰和邏輯嚴密，使整篇文章有一定的邏輯性和連貫性。以下是一些來自成功人士的心得體會，值得我們借鑒和思考。
教師大講壇心得體會篇一
教師大，即為教師發(fā)展交流大會，是教育界的一項重要盛會。每年，各地的教師都會參加教師大，通過交流、展示和學習，來提升自身的教育教學水平。教師大的舉辦，旨在促進教師的成長和發(fā)展，為他們提供一個互相交流、共同進步的平臺。
第二段：參加教師大的收獲與感受
參加教師大，我深感受益匪淺。首先，我在教師大上結識了各地的來賓，與他們交流的過程中，我們相互分享了教學中的經(jīng)驗和教育教學方法，碰撞出了新的思維火花。其次，通過參加教師大，我了解到了最新的教育發(fā)展動態(tài)和前沿理論，更新了教學觀念和方法。最后，教師大還提供了許多實用的教育資源，例如教材、教具和教學軟件等，這些資源為我的教學工作提供了很大的支持。
第三段：教師大中的精彩活動
在教師大期間，有許多精彩紛呈的活動。其中，最令我印象深刻的是主題演講。各界的知名教育專家和學者們以幽默干練的演講風格，為我們帶來了一系列深入淺出的理論和案例分析。這些主題演講激發(fā)了我的思考，引導我思考教育工作的方向和目標。另外，還有教學展示、教師技能比賽等活動，讓我近距離觀摩了一些優(yōu)秀教師的教學實踐，從他們身上學習到了很多寶貴的經(jīng)驗。
第四段：教師大對教師發(fā)展的意義
教師大對教師發(fā)展有著重要的意義。首先，它提供了一個思想碰撞和共同成長的平臺。在教師大上，教師們能夠和各地的同行交流互動，分享經(jīng)驗和心得，互相啟發(fā)和促進。其次，教師大推動了教育理論的發(fā)展和更新。通過參加教師大，教師們可以了解到最新的教育理論和研究成果，從而更新教學觀念和方法。最后，教師大也為教師們提供了廣闊的視野和學習資源。在教師大上，教師們可以接觸到各種教學資源和新的教育技術，提高自己的教學水平。
第五段：總結感想與展望
通過參加教師大，我收獲頗豐。我深刻體會到了教師大對于教師發(fā)展的重要意義，它不僅是一個學習的機會，更是一個碰撞思想、交流經(jīng)驗、共同成長的平臺。希望以后能夠繼續(xù)參加教師大，持續(xù)提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師大講壇心得體會篇二
教師講壇是教育界的盛事，每年吸引著無數(shù)教師前來參加。參加講壇的教師們不僅可以聽到來自各界的權威專家的授課，還能與其他教師交流心得體會，互相學習進步。我有幸參加了這次講壇，獲益匪淺。在這里，我將分享我在講壇中的心得體會。
第二段：受益匪淺的專家授課
在講壇中，我聽到了許多權威專家的授課，其中的知識和經(jīng)驗給了我很大的啟發(fā)。例如，一位心理學教授給我們講解了關于學生心理健康的重要性，并分享了一些心理調(diào)適的方法和技巧。這讓我認識到只有在給學生傳授知識的同時，關注他們的情感和心理健康才能真正地幫助他們成長。還有一位教育學教授分享了自己的研究成果，讓我了解到了一些先進的教學理念和方法。這些課程不僅增加了我的專業(yè)知識，也讓我在教學上有了更多的思考和改進。
第三段：與其他教師的交流與互動
除了專家授課，參加講壇的教師們還有機會與其他教師進行交流和互動。在講壇期間，我與來自不同學校和不同學科的教師們分享了自己的教學經(jīng)驗。我們討論了教學中的難題和解決辦法，互相啟發(fā)和鼓勵。通過與其他教師的交流，我不僅學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也拓寬了自己的思維和視野。這種交流和互動讓我感到教師這個職業(yè)的偉大和重要性，也激勵著我不斷努力，為學生的成長貢獻自己的力量。
第四段：改變與思考
參加講壇給了我一個機會，重新審視了自己的教學方法和思路。在與專家和其他教師的交流中，我意識到教育是一項永無止境的事業(yè)，我們應該時刻保持學習的狀態(tài)。只有不斷改變和思考，我們才能更好地適應社會和學生的需求，實現(xiàn)教育的目標。因此，我決定在教學中積極嘗試新的方法和策略，不斷提高自己的專業(yè)水平。
第五段：心得體會與展望
通過參加這次講壇，我深刻體會到了教師這個職業(yè)的高尚和偉大之處。教師不僅是知識的傳播者，更是學生的引路人和榜樣。作為教師，我們應該不斷學習、改進，不斷進取，為學生的成長和未來負起更多的責任和擔當。我相信，只要我們積極投入，不斷學習和交流，我們一定能夠在教育事業(yè)中創(chuàng)造出更大的價值，為社會和學生的美好未來做出貢獻。
總結：
參加教師講壇不僅是聆聽專家授課，更是與其他教師交流心得體會的寶貴機會。通過這次講壇，我受益良多，獲得了新的知識和思路。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷進取，為學生的成長和未來負起更多的責任和擔當。對我來說，教師講壇是我教育道路上的一個重要里程碑，也是我不斷成長和進步的動力源泉。
教師大講壇心得體會篇三
近日，北師大女教師講壇活動在北師大教學樓舉行，本次講壇由多位北師大女教師進行分享，吸引了眾多師生前來聆聽。作為一名在校學生，我也有幸參加了這次講壇，聽了許多優(yōu)秀女教師的講解和分享，深受啟發(fā)。下面，就來談一談我的心得體會吧！
一、女教師的熱情與敬業(yè)精神
在這次講壇中，最讓我印象深刻的就是講者們的熱情和敬業(yè)精神。她們不僅在日常教學中卓有成效，而且還十分關注學生的成長。她們用自己的方式去激勵和引導學生，讓學生能夠在自由的環(huán)境中自由開展自己的興趣和研究。這種精神也讓我倍感鼓舞，以后我也希望能夠像她們一樣，在教學崗位上更加負責，兢兢業(yè)業(yè)。
二、女教師的知識面廣博
不同于男教師的嚴謹和沉著，講壇上的女教師不僅擅長自己的領域，而且對外部世界也十分感興趣，知識面非常廣。她們經(jīng)常結合自己的親身體驗，將抽象的理論更加活潑和生動的傳達給學生，使得學生能夠更深入地了解到這些知識的真正含義和作用。在教學中也充滿了趣味和互動，讓我們在學習中充滿樂趣。
三、女教師的做事方式更加細致
在講壇中聽到的講者的故事，我發(fā)現(xiàn)她們在做事的時候非常細致。她們能夠克服各種困難，審慎地將每一個環(huán)節(jié)都進行分析和思考。她們在教學中也同樣如此，能夠?qū)⒆约旱氖谡n計劃好好計劃，確保學生在每一個階段都能夠達到最佳效果。我也明白了只有做好每一步，才能夠讓教學更加有價值。
四、女教師的學習態(tài)度十分積極
每一位女教師都有自己的特點和特色。她們愛解決問題并且對于學習有著極其高度的熱情。她們會時刻不停地學習，探究，及時接受新知識、新理念、新技能，以更好地將這些新方法融入到課堂，讓學生受益。看到這些,我也會把這種學習態(tài)度帶到課堂中來，發(fā)現(xiàn)自己的不足，尋找提高的方法，只有更加積極地學習，才能把握住每一次成長的機會。
五、女教師應該受到支持和關注
通過這次講壇，我也得出了一個結論，那就是女教師的工作成果應該更受到重視和嘉獎。她們?yōu)閷W生做了很多貢獻和付出，但在社會認可和評價上仍然不足。我深信社會需要更多人去關注和支持她們，重視她們的工作和成果。同時，也希望廣大學生更多地參加類似的講壇活動，聆聽各位老師的演講和分享，借此探索自己的未來發(fā)展道路。
總之，女教師的講壇活動無疑為廣大師生交流和探索帶來了新的機會和寶貴的經(jīng)驗。希望更多人能夠關注并參與其中，擴大自己的視野，從中學習更好的教育理念和實踐方法。
教師大講壇心得體會篇四
教師講壇是一個促進師生之間思想交流，提高教學水平的重要平臺。作為一名教師，我有幸參加了一場精彩的教師講壇，深受啟發(fā)與感悟。現(xiàn)通過此次經(jīng)歷，我想以五段式的文章向大家分享我在教師講壇中所得到的心得體會。
第一段：準備工作的重要性
在教師講壇之前，我進行了充分的準備。我準備了演講稿，設想了發(fā)言過程中可能遇到的問題，并進行了充分的思考和準備。這樣的準備對于我自己的演講有很大的幫助。我在演講時能夠較為流利地表達自己的觀點，且能夠清晰地回答聽眾的問題。因此，我深深地認識到在教師講壇中，充分的準備工作是成功的關鍵。
第二段：教師講壇的意義和價值
教師講壇不僅僅是一個展示個人才能的舞臺，更是一個交流與分享的平臺。在教師講壇中，我們可以與來自不同學科，不同學校的教師進行交流和互動，共同探討教學經(jīng)驗和教育理念。通過這種交流和分享，我們可以開拓自己的眼界，拓展思維的廣度和深度，提高自己的教育教學能力。此外，教師講壇還是一個增強師生之間聯(lián)系和感情的良好機會，有助于建立教師之間的合作關系與信任關系。
第三段：不斷學習的態(tài)度與行為
在教師講壇中，我深切感受到了教育事業(yè)的廣闊與深遠。各位優(yōu)秀的教師們分享了自己多年來的教學經(jīng)驗，并提出了許多有價值的見解和觀點。他們通過豐富的案例和熟悉的理論為我的教學工作提供了很多借鑒與啟示。我也在這個過程中逐漸認識到自己的不足與不完善之處，并下定決心要不斷學習和提高自己的教學能力。我相信，只有不斷學習，并將所學應用于實踐中去，才能在教育事業(yè)中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
第四段：關注學生的需要與發(fā)展
在教師講壇中，我也得到了很多與學生發(fā)展相關的啟示。教師要始終將學生的需要放在首位，關注他們的成長與發(fā)展。要通過與學生建立良好的師生關系，引導和激發(fā)他們的學習興趣與動力。同時，要注重學生個體差異的關注與照顧，因材施教，幫助每個學生實現(xiàn)自己的潛能。此外，教師還應該關注學生的心理健康，為他們提供有效的心理輔導和支持。只有真正關注學生的需要和發(fā)展，才能真正成為一個合格的教師。
第五段：反思與成長
通過參加教師講壇，我也深感到了反思的重要性。教師要不斷對自己的教學行為進行反思和總結，從中找到自己的不足與改進的方向。只有不斷反思并勇于改進，才能更好地成長和發(fā)展。我相信，通過參加教師講壇，不僅僅是向別人學習，更是在與自己對話，不斷反思和成長的過程。
通過這次教師講壇的經(jīng)歷，我深深地意識到了教師講壇的重要性與意義。準備工作的充分性，對教師講壇的價值與觀念的認識，學習態(tài)度和行為的重要性，關注學生的需要與發(fā)展以及反思與成長的重要性，這些都是我在教師講壇中所得到的重要體會與啟示。我相信，在以后的教育教學工作中，我將會更加注重準備工作，并不斷學習與成長，以提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。
教師大講壇心得體會篇五
近年來，教育進入了信息技術時代，微講壇作為一種新興的教學方式逐漸被小學教師接受和應用。作為一名小學教師，我也參與了微講壇的學習和實踐。通過這一過程，我深刻體會到了微講壇的優(yōu)勢和對我的教學帶來的改變，下面我將結合自己的經(jīng)歷，談一談關于小學教師微講壇的心得體會。
第二段：視野拓展與專業(yè)交流
參與小學教師微講壇，尤其是觀看其他老師分享教學經(jīng)驗的微講壇視頻，能夠幫助我拓寬自己的教育視野。在微講壇上，不僅有來自全國各地的教師參與分享，還有不同課題、年級的多種教學方式和經(jīng)驗。這些寶貴的教育資源，使我能夠更好地了解到教育教學的前沿動態(tài)，借鑒其他老師的經(jīng)驗，進一步完善自己的教學方法。同時，微講壇也為師生之間搭建了一個交流的平臺。通過與他們的交流討論，我能夠更好地明確自己的教學目標，找到適合學生的教學方法，提高學生的學習效果。
第三段：提升教學技能和能力
微講壇的主要目標是幫助教師提升自身的教學技能和能力。通過觀看優(yōu)秀教師的微講壇視頻，我不僅能夠?qū)W習到新的教學理念，還能夠觀察到他們的授課技巧和教學方法。這些經(jīng)驗的借鑒，使我更加熟悉和了解學生的學習心理，提高了我的教學效果。同時，通過自己積極參與微講壇，我也能將自己的教學經(jīng)驗進行分享，與其他教師互相學習、互相交流，對于提高自己的教學效果也有很大幫助。
第四段：激發(fā)學生學習興趣和主動性
微講壇的教學模式多樣，注重調(diào)動學生的積極性和主動性。通過觀看其他教師利用微講壇進行教學的案例，我掌握了一些有效的教學手段，例如激勵教學、合作學習等。這些方法的運用，使得我的教學更加活躍，能夠更好地調(diào)動學生的學習興趣和主動性。同時，微講壇的互動性也給了學生更多展示自己的機會，通過這種方式，學生們能夠養(yǎng)成積極參與課堂、表達自己觀點的好習慣，從而提高他們的學習水平。
第五段：總結與展望
通過參與小學教師微講壇，我不僅提升了自己的教學技能和能力，還開闊了教育視野，與其他教師進行了深入的交流和互動。微講壇的出現(xiàn)為小學教師提供了一個全新的教學平臺，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。然而，我也意識到，微講壇作為一種新興的教學模式，還有很多可以改進和探索的地方。未來，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提高自己的教學水平，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
教師大講壇心得體會篇六
近日，我參加了一場關于教師發(fā)展的講壇，對于這次講壇，我深感受益匪淺。在這個講壇中，不僅有優(yōu)秀的教師分享了自己的教學經(jīng)驗，還有專家學者提供了一些前沿的教育理論和方法。通過這次講壇，我對教育有了更深刻的認識，也激發(fā)了我對于教育事業(yè)的熱情。下面，我將從講壇的內(nèi)容、互動交流、啟發(fā)思考、教學改革和個人發(fā)展五個方面來總結這次講壇的心得體會。
首先，講壇內(nèi)容的豐富多樣是我印象深刻的。在這次講壇中，有教學經(jīng)驗豐富的老師們分享了他們在教學實踐中的心得與體會，這讓我受益匪淺。例如，一個老師分享了他獨特的教學方法，通過設立小組競賽的方式，激發(fā)了學生學習的興趣和積極性。另外，也有一些專家學者介紹了最新的教育理論和研究成果。他們深入淺出地解釋了一些復雜的概念，使我對于教育發(fā)展有了更深入的認識。
其次，講壇的互動交流環(huán)節(jié)讓我受益良多。在這個環(huán)節(jié)中，與會者可以和演講者進行面對面的交流，提出自己的問題和疑惑。通過互動交流，我不僅得到了解答，還與其他教育工作者分享了自己的經(jīng)驗和觀點。這種互動使我對于教育事業(yè)有了更加全面的認識，并從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，激勵我不斷進步。
第三，講壇給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和思考。其中一個最大的啟發(fā)就是教育的目標是培養(yǎng)學生終身學習的能力。在這個信息爆炸的時代，教育不能僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力，以適應未來的社會發(fā)展。另外，講壇還鼓勵我們在教學過程中注重學生的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
第四，講壇讓我了解到了教學改革的重要性和緊迫性。在這個講壇中，有一位專家分享了他們學校的教育改革經(jīng)驗，他們通過課程的改革和教學方法的創(chuàng)新，使學生的學習效果顯著提高。這給我很大的啟示，教學改革不僅僅是教育行政部門的責任，每個教師都應該積極參與進來，探索適合自己的教學改革方式，不斷提升教學水平。
最后，這個講壇對于個人發(fā)展意義重大。在講壇中，我明白了作為一名教師，不僅要注重自己的專業(yè)發(fā)展，還要努力提升自己的教育素養(yǎng)和思想境界。通過與其他教育工作者的交流和學習，我意識到只有不斷學習和進步，才能在教育領域中取得更好的成績。
綜上所述，這次關于教師發(fā)展的講壇是一次意義深遠的經(jīng)歷。通過這次講壇，我對教育有了更深刻的認識，也明確了自己在教育事業(yè)中的責任和使命。我相信，只要不斷學習和改進自己的教學方法，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，并為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
教師大講壇心得體會篇七
作為一名教育工作者，我深知不斷的學習和交流對于提高教育教學質(zhì)量的重要性。最近，我有幸參加了北師大女教師講壇，收獲良多。在這篇文章中，我將分享我在這次活動中的心得體會。
第二段：活動概況
北師大女教師講壇是一次由國家教育部舉辦的學術研討活動，旨在促進教育教學改革，提升教育人才的綜合素質(zhì)。此次活動共邀請了來自全國各地的優(yōu)秀女教育工作者進行交流和演講，內(nèi)容涵蓋了教育方法、教育心理、課程設計等多個方面。除演講外，還有小組討論和互動環(huán)節(jié)，以加強與會人員之間的交流與互動。
第三段：獲得的啟示
在這次活動中，我受益良多。首先，通過與其他女教師的交流，我更加了解到各地教育的差異性，同時也能夠分享自己的教學經(jīng)驗。不同的教育背景和教學經(jīng)驗讓我們能夠突破思維的局限性，從而更加開闊了視野。
其次，演講和討論環(huán)節(jié)也讓我深刻感受到了“教育不是一蹴而就”的道理。很多女教師們不斷地提出問題并進行討論，這也使我深刻認識到了教育學乃至任何一個學科都是一個逐步深化的過程。要想提高教育教學質(zhì)量，需要探索創(chuàng)新并不斷總結經(jīng)驗。
第四段：對未來的思考
參加北師大女教師講壇，讓我更加深刻地認識到了自己的不足和需要提高的方面。未來，我將更加注重沉淀自己的教學經(jīng)驗，并結合各地教育的特點，不斷提高教學質(zhì)量。我也會不斷參加各種教育研討和培訓活動，以拓寬我的知識和視野，為學生的教育教學質(zhì)量提供更好的保障。
第五段：總結
總體來說，北師大女教師講壇是一次非常有益的活動，讓我更加深入地認識到了教育教學的重要性。通過與其他女教師的交流和互動，我也更加明確了自己需要提高和改進的方面。我會認真學習收獲，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的未來成才貢獻力量！
教師大講壇心得體會篇八
教師是一份責任重、使命大的職業(yè)，除了傳授知識外，更是為了培養(yǎng)未來的人才。作為一名教師，我深刻認識到，在這份職業(yè)中，要一邊教學生，一邊不斷學習，時刻保持學習熱情。接下來，我將分享我在成長過程中所感悟到的教師大心得體會。
一、教師應該不斷學習。
教學是動態(tài)的、變化的，作為一名教師需要不斷學習，與時俱進，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育理論與教育技術不斷更新，教師必須具有良好的知識結構和廣博的知識面，同時掌握教學方法和技巧。同樣重要的是，教師應該能夠利用新媒體、新科技等進行知識傳授，引導學生探究新知識，從而提高教學質(zhì)量。
二、與家長的溝通十分重要。
家長是學生最親密的人，他們的支持和配合對教師的工作起到至關重要的作用。每個學生家庭的情況不同，需要教師在家長溝通中根據(jù)學生的不同情況和家庭背景制定策略和方案，另外，及時了解教育部門的政策和信息，也可以幫助家長更好地了解孩子的情況，最終更好地推動孩子的發(fā)展。
三、教師要關心學生心理健康。
教師還要時刻關注學生的身心健康，并尊重和理解學生的個性與興趣，以增強學生學習的主動性和創(chuàng)造性。在這方面，教師需要多角度、多種方式進行體驗式教學，從而提高學生的興趣，培養(yǎng)他們終身學習的意識。
四、教師更要有耐心和毅力。
對于學生，教師的耐心和毅力是成功教育的關鍵。只有教師始終保持耐心和毅力，不斷地通過多種方式嘗試讓學生理解知識點，才能最大程度上幫助學生實現(xiàn)提高，從而表現(xiàn)出優(yōu)秀的教學效果，激勵學生的自信心和學習的興趣。
五、教師要積極踐行教書育人的使命。
教師更要明確課堂和教育的核心價值觀，努力培育青少年良好的品格和價值觀，引導學生追求真善美的事物與理念。在這方面，教師不僅需要提供優(yōu)質(zhì)的教學服務，而且還需要將自己的行為和言語配以身份，使用具有啟迪性的語言，倡導積極陽光的教育觀。
總之，作為一名教師，展現(xiàn)出教育和愛是我們最好的力量。教師是學生成長道路上的指路明燈，需要不斷學習、認真教育、關心學生、尊重學生。通過以上分享，我希望更多的教師能意識到這個職責的重要性，讓我們一起攜手共進，共同努力，保證教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，讓更多的人受益。
教師大講壇心得體會篇九
第一段：引言（200字左右）
教師是社會的棟梁，肩負著培養(yǎng)未來的責任。作為一名教師，我深知自己的使命和責任重大。多年來，我在教育崗位上積累了許多寶貴的心得體會。今天，我將與大家分享幾個讓我受益匪淺的體會，希望對于其他教師和教育工作者有所啟發(fā)。
第二段：創(chuàng)造包容的教育環(huán)境（200字左右）
每個學生都是獨特的個體，有著不同的興趣、天賦和能力。作為教師，我們需要創(chuàng)造一個包容的教育環(huán)境，使每個學生都能揚長避短，發(fā)揮自己的潛力。我發(fā)現(xiàn)，與學生之間建立真誠的關系，尊重他們的個性，是建立包容環(huán)境的關鍵。同時，提供不同的學習方式和資源，給予每個學生充分的支持和關注，能夠幫助他們充分發(fā)展，實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：尊重、信任和鼓勵（200字左右）
尊重、信任和鼓勵是教育過程中的重要元素。作為教師，要始終尊重學生的人格和尊嚴，理解他們的困難和挑戰(zhàn)。同時，我們要建立信任的關系，讓學生感受到自己被理解和支持。鼓勵是激勵學生前進的動力源泉，只有給予他們足夠的鼓勵和肯定，他們才能更加自信地面對困難和挑戰(zhàn)，勇敢地追求自己的目標。
第四段：持續(xù)學習和自我反思（200字左右）
教師的成長和進步是一個不斷學習和自我反思的過程。只有持續(xù)學習，不斷更新自己的知識和教學方法，才能與時俱進，給予學生最好的教育。同時，教師要時刻保持自我反思的能力，審視自己的教學方法和效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷改進自己的教育方式。通過學習和反思，教師可以不斷提高自己的才能和素質(zhì)，更好地滿足學生的需求。
第五段：激發(fā)學生的潛能（200字左右）
教育的目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的潛能。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和問題解決能力。不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的學習能力和自主性，讓他們成為自主學習和創(chuàng)造的主體。要鼓勵學生主動思考、勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的領導力和團隊合作能力。只有激發(fā)學生的潛能，才能讓他們在未來的道路上充滿信心和勇氣。
總結（100字左右）
作為一名教師，我深知教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，但也是一份充滿快樂的工作。通過創(chuàng)造包容的教育環(huán)境、尊重、信任和鼓勵學生、持續(xù)學習和自我反思以及激發(fā)學生的潛能，我們可以給予學生最好的教育，并幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我將一直努力不懈地為教育事業(yè)奉獻自己的力量，讓更多的學生受益，并成為社會的棟梁之材。
教師大講壇心得體會篇十
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天和大家分享的是《第56號教室的奇跡》這本書。
當一名教師傾其所有的精力、心力，他能為學生做些什么？如果你讀了《第56號教室的奇跡》這本書，或許你就會有了答案。
假期中讀了《第56號教室的奇跡》這本書，我感受到雷夫老師對孩子們的愛以及他對事業(yè)高度認真負責的態(tài)度。他是如此投入的去教學，如果我們也能如此投入的去教學，或許我們的收獲會和雷夫老師同樣多。
說一說這本書給我印象深刻的章節(jié)，第一，雷夫老師提倡“沒有害怕的教育”第一章中“給我一些真相”里面講述的艾力克斯的故事，在我們的教育生活中大家都曾遇到，我們面對這樣的學生是否也會大吼大叫，是否也會錯失了一個絕佳的教育機會。
我想說是的，曾經(jīng)的我面對這樣的學生我會忍不住的生氣，我會對他們大吼大叫，我覺得我沒法原諒他們，可是隨著教學年齡的增長，我已不在那么沖動，我學會了寬容，現(xiàn)在的我會用耐心來解決問題，我盡量站在學生的立場上去思考問題，盡量在不傷害學生的心理情況下去解決問題。
現(xiàn)在的我在嘗試與學生建立一種平等，信任，友善的師生關系。我在為成為一個學生喜愛的老師而努力。雷夫老師告訴我們不管是對自己的子女還是學生，一定不要把害怕當作教育的捷徑。第56號教室之所以特別，就是因為它缺少了害怕。這一章還告訴我們?nèi)绻阆胱尯⒆幼龅降?，自己首先要做到，因為孩子們是以“我們”為榜樣的，這就是所謂的身教重于言教。
第二，在看完第五章《加加看》后，我感覺太驚喜了，因為從參加工作以來我就一直教數(shù)學，我一直認為數(shù)學就應該是嚴謹?shù)?，單調(diào)的，它不像語文，可以那么的充滿色彩。
但看完這一章之后我發(fā)現(xiàn)我錯了，原來數(shù)學也可以這樣的生動有趣，數(shù)學也可以玩的這樣開心。在這一章里雷夫老師和學生都喜歡玩buzz，這是一個長達10分鐘的數(shù)學練習，可以有各種變化。它是這樣玩的，全班起立，老師隨便選一個數(shù)字——假設是3好了，他們不可以把老師選的數(shù)字說出來，在游戲過程中只要出現(xiàn)了3，就要用buzz這個詞來代替。
接著全班開始數(shù)到100，學生要依序念出下一個數(shù)字，第一個學生說1，第二個學生說2，第三個學生說buzz，下一個學生說4，下一個說數(shù)字的人是由老師來指定的，不是按照順序，這么一來，玩游戲的時候每個人都要專心注意下一個數(shù)字，尤其到30幾這個游戲就變得特別刺激，因為接下來的10個數(shù)字學生要很專心，這樣在正確的時機說出40才可以過關。
如果答錯的學生就要坐下，看最后誰是站著的。當看完這個游戲的玩法之后，我感覺原來數(shù)學也可以這樣玩。我想應該多學學采用什么樣的方法才能讓學生產(chǎn)生興趣，愿意主動學習，我應該如何讓學生在課上學會，不在課后花時間去重復的去學習這是我今后努力方向。
書，還在品讀，收獲，卻很多很多，作為一名教師，我們要用心去教書，雷夫老師的教學方式和管理形式，值得我們借鑒和學習，我會結合實際，運用到自己的教學中。我的演講完畢，謝謝大家！
教師大講壇心得體會篇十一
一、領導重視，分工具體，責任明確。
7月10日下午，寧陽十二中主要領導參加了全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“心連心—千名教師進萬家”大走訪活動啟動會議，7月11日，我校根據(jù)鄉(xiāng)工作會議精神，結合我校實際情況，制定了《寧陽十二中“心連心—千名教師進萬家”大走訪活動實施方案》，成立了以校長任組長其他領導任成員的大走訪工作領導小組，分年級成立了大走訪工作小組，確立了確立了大走訪指導思想，即圍繞“立德樹人”，推動“為人師表”，完成“作風建設年即深入摸排，集中擺查”各項工作，全體教育工作者鋪下身子走村串戶進行家訪，了解學生學習生活，傾聽群眾訴求，摸排群眾意見，了解群眾所思所盼，切實解決群眾的實際問題，提高師生、學生家長和社會各界對教育工作的滿意度、支持率。
7月12日，學校召開了全體教師大會，對大走訪活動進行動員，分發(fā)了大走訪宣傳提綱，宣布了分組走訪安排，并就走訪辦法、走訪要求進行了培訓，做到了領導重視，分工具體，責任明確，確保大走訪工作圓滿完成。
本次大走訪內(nèi)容包括：(1)走訪學生。以“知心朋友”的身份，用學生喜歡的口氣與語氣，對在校學生及在園幼兒進行走訪，準確摸排留守兒童狀況，充分了解學生喜歡什么樣的老師、什么樣的學校，老師教育管理、教育教學中存在哪些急需改進的問題，對學校、老師及家長最想說的話是什么，提高自身素質(zhì)及學習成績最有效的方法是什么，等等。(2)走訪學生家長。學校安排好逐個走訪學生家長，采取發(fā)送短信、撥打電話的方式對留守兒童的父母進行走訪，采取逐戶進行交流的方式對在家照顧孩子的父母或祖父母等進行現(xiàn)場走訪，宣傳教育政策，征求學生家長對教育工作的意見建議，爭取學生家長對教育各項工作的支持，形成教育合力。(3)走訪社會各界人士。對縣鄉(xiāng)各級人大代表、政協(xié)委員及其他社會各界人士代表進行走訪，認真傾聽他們的心聲，特別是對我鄉(xiāng)社區(qū)成立教育促進會、村級設立助學獎學基金，虛心聽取他們的意見建議，以促進全鄉(xiāng)教育工作大發(fā)展、大提高。(4)走訪教師。采取召開座談會、下發(fā)調(diào)查問卷、個別訪談等方式，從學校管理、教師專業(yè)成長、教育科研、職稱評聘、評優(yōu)樹先、有償補習及教育亂收費治理等影響教育科學發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，以及正在開展的迎接省義務教育均衡發(fā)展驗收、教師教學技能達標過關驗收、核編定崗等教育重點工作，了解廣大教師的真實想法，傾聽解決教師的合理訴求。
二、堅持原則，強化措施，做好督查。
1、我校在大走訪中堅持三大原則。
(1)堅持大走訪全覆蓋。大走訪的每位領導、老師必須確保村村到、戶戶訪、校校到、全覆蓋，在走訪中了解實情、解決問題、增進感情，將入戶進校走訪過程變成聯(lián)系群眾、轉變作風、樹立形象的過程。
(2)堅持大走訪有真心用真情。進行大走訪，既要了解情況，排查問題，又要搞好服務、解決難題。重點做好“五到戶”，即：政策宣傳到戶，把宣傳教育政策、解疑釋惑貫穿走訪全過程，邊了解社情民意，邊疏導群眾情緒，把群眾的思想統(tǒng)一好、情緒理順好、心態(tài)調(diào)整好。意見征集到戶，要聽真心話、實在話，把每家每戶每人對教育工作的評價、意見、要求甚至怨言真實地摸上來;走訪聯(lián)系到戶，必須做到每個學生家庭都到;困難幫扶到戶，對困難學生家庭，要跟上開展“送溫暖、獻愛心”救助活動，確保學生不因家庭經(jīng)濟困難而輟學;民意調(diào)查到戶，把每月最后一周確定為“民意訪問周”，重點對照省市縣群眾滿意度調(diào)查中牽扯教育的問題，開展一次民意調(diào)查。對滿意度低的學生家庭，負責包保的同志要重點走訪，能解決的問題立即解決，不能解決的做好解釋說明，切實用真情和行動化解學生家長心里的“結”。
(3)堅持做到邊走訪邊整改。要建立大走訪排查問題臺賬，對走訪排查出來的問題，區(qū)別情況，分類解決。能自行解決的抓緊解決;需要長時間解決的，做好跟蹤督促，直至問題解決;超出本單位職責、需要配合解決的，上報教辦匯總，研究解決。因各種原因造成無法解決的問題，必須與學生家長面對面解釋，取得學生家長的理解。要堅持把查找和解決問題作為取得活動實效的關鍵，既要制定方案，集中整改，又要邊學邊改，邊查邊改，邊整邊改。
2、強化措施，保證質(zhì)量。
(1)加強組織領導。學校成立了以校長為組長，校行政領導、班主任、任課教師為成員的大走訪活動小組。本次大走訪共確立25個小組(其中初一年級12個小組，初二年級13個小組)，由學校領導中層領導任組長，班主任、骨干教師任聯(lián)絡人，每小組有3名老師組成，在組長的帶領下有計劃、有組織地進行活動。學校為每個小組配發(fā)了大走訪安排表，組長根據(jù)學生信息包括姓名、住址、家長、聯(lián)系電話等進行走訪活動。
(2)建立大走訪聯(lián)動機制。我校建立了學校、年級、班級聯(lián)動機制，即以村為單位，分年級組成工作小組，組織中層以上領導、班主任、任課教師深入到學生家庭，與學生、學生家長和社會各界人士代表心貼心交流，面對面溝通，實打?qū)嵔鉀Q困難。同時每日匯報走訪進度，每周匯總走訪信息，積極撰寫稿件，擴大影響，引導活動深入開展。
走訪中，不少小組發(fā)現(xiàn)，學生提供的電話號碼是以前的，無法正常聯(lián)系，但走訪教師并沒有退卻，而是通過班主任、本村其他學生進行橫向聯(lián)動，進行聯(lián)系。走訪中，發(fā)現(xiàn)好多家庭大門緊閉，孩子已經(jīng)到父母打工地，這時老師們便用電話和在外地的學生及家長進行聯(lián)系，就學生學習、生活、安全和學生和家長進行交流，同時聆聽他們對老師、對班級、對學校的意見。
(3)建立健全走訪活動臺賬。學校為每個走訪小組建立了走訪臺賬，每一人一表，詳細記錄走訪對象、走訪內(nèi)容、需要幫助解決的問題、走訪對象詳細住址、聯(lián)系電話、監(jiān)護人姓名等。做到“不漏訪一人，不丟失一份信息”，形成覆蓋邊、監(jiān)護到底、關愛到位的幫扶救助網(wǎng)絡。
3、建立電話回訪監(jiān)督機制。
根據(jù)各小組走訪時間安排，由校長辦負責通過電話次日對走訪家庭進行回訪，征求對走訪教師的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并做好記錄，納入走訪總結。
三、大走訪中發(fā)現(xiàn)的突出問題及解決對策
1、節(jié)假日(暑假)期間，學生生活狀態(tài)存在問題：
(1)家長無暇顧及對學生的關心、教育，學生自我約束意識差，長時間玩耍、看電視、上網(wǎng)，喪失較多的學習時光。
(2)學生自主活動較少，不能參加或沒有組織參加一些有意義的文體活動。
(3)各村缺少青年學生的活動場所，不能有效組織一些文體活動。
(4)學生在家的安全監(jiān)管力度不大，出現(xiàn)一些學生下河戲水現(xiàn)象。
(5)學生大多不會整理家務或打掃衛(wèi)生，個別學生自主生活感到困難。
走訪人員建議和對策：
學校有針對性的加強學生的假期安全教育，以年級、村為單位組成假期學習小組，安排小組長并由學校進行培訓，進行集體學習與鍛煉，加強安全管理力度。由村委會或社區(qū)、家長進行統(tǒng)一組織，建立學生活動場所，對學生實施有效的組織，開展有意義的學生、文體活動，做好安全教育，加強假期監(jiān)管力度，鞏固在校學習效果，有利于學生健康成長。
建議各級政府需要做好的事情：
在各村成立“農(nóng)村少年宮組織”，無償為學生提供假期學習、生活、鍛煉空間，做好“社會—社區(qū)—學?！惫步?，積極培訓社區(qū)干部、培訓家長，提高社會各界對青少年的關注程度，讓青少年在安全、愉快的氛圍中成長。
2、暑假期間，學生安全監(jiān)管存在“死角”。
發(fā)現(xiàn)的問題：
家長安全意識普遍缺失，對學生在家的安全教育、安全管理監(jiān)管力度不大，甚至沒有監(jiān)管。部分家長由于忙于事務，無法顧及學生的活動，甚至不知學生去向。由于家長缺乏安全知識與安全技能，無法對學生進行教育和監(jiān)管，有的家長還不如學生掌握的安全技能多。
走訪人員建議和對策：
學校要大力協(xié)助做好家委會組織工作，發(fā)揮家委會功能，教育引導家長掌握安全知識、安全技能，掌握教育孩子應備的安全知識，對孩子的安全教育能夠做到有的放矢，效果較好。加強班主任與家長的聯(lián)系，把有關孩子安全的信息及時溝通，及時消除有關安全隱患等。班主任利用家長會議、家訪等做好對家長的教育和引導。積極開展“小手拉大手”活動，通過“致家長的一封信”等形式向家長傳遞安全信息。呼吁全社會都要關注學生的安全問題，通過廣播、電視、報紙等關注學生的安全教育和管理。
3、學校應加強安全管理，抓好師德教育。
發(fā)現(xiàn)問題：
(2)主席臺、大窗戶、體育器械(陳舊)等存有安全隱患;操場太破舊;部分宿舍的住宿紀律差;學校門前行車存在安全問題，要求加強交通安全知識教育，同時設立明確的安全警示標識;學校配備的保安不過專職的;食堂操作間有非配餐人員隨意進出存在衛(wèi)生安全隱患的問題;學生騎摩托車進入校園頻繁(包括私家車);校大門口，教師、學生、閑雜外來人員進出校園混雜，有的混入學校，門崗沒有及時制止;學校領導對基層教師的了解不深入，有些領導不敢管，管的方法要以人為本;學校中層干部到位情況要改進，要深入一線，工作要主動積極等等。
走訪人員建議和對策：
(2)加強學校安全工作，要對校園的安全設施要定期檢查，德育處與總務處對部分安全標識和設施要根據(jù)需要添置和更新。要加強安全教育，把安全教育滲透在各項工作中。學校今后要定期召開安全工作專題會議，部署和檢查安全工作。對監(jiān)控報警系統(tǒng)不夠完善的，出現(xiàn)監(jiān)控盲區(qū)的，要及時設置?？梢钥紤]學校配齊專職保安的問題，學校向社會公開招聘保安，進行培訓，同時要加大對保安人員的管理，試行保安人員績效考核，以提高工作積極性。關于食堂操作間有非配餐人員隨意進出的問題。召開全校教職工大會，強調(diào)了紀律，同時總務處召開了食堂人員會議，強調(diào)一律由食堂配餐人員進入食堂操作間。加強對食品安全的管理，對從業(yè)人員的衛(wèi)生健康檢查證要及時敦促辦理。車輛進入校園頻繁(包括私家車)的問題。要充分認識交通安全隱患;學校召開班主任會布置工作，要求班主任與每一位家長溝通，做好思想工作，支持學校的決定，學校門崗要把好關，對騎摩托車的學生的登記，及時反映。校大門口，教師、學生、閑雜外來人員進出校園混雜的問題。學校定期調(diào)看監(jiān)控錄像，公布遲到、早退，以及進出頻繁人員名單。中午以及晚自習后，嚴禁家長進入校園，如家長送物品，門衛(wèi)及聯(lián)防隊值班人員及時與班主任聯(lián)系，要求到門口家長接待室領取。學校的財產(chǎn)管理要規(guī)范，要及時查巡財物的實用情況，嚴格執(zhí)行財物登記制度，對損壞的情況要清查到底，追究責任，該賠償?shù)囊r償，同時要加大愛護財物的宣傳力度，試行與班主任、學生簽訂財物保護責任書。
4、關注“留守兒童”，激勵“留守成長”。
發(fā)現(xiàn)的問題：
據(jù)統(tǒng)計，鶴山鄉(xiāng)初中生中共有“留守學生”350名。在暑假大走訪中，學校和走訪教師“用陽光譜寫愛心，借關懷傳播溫暖”，關心“留守學生”，激勵“留守成長”。通過調(diào)查問卷統(tǒng)計，了解基本生存狀態(tài)?！傲羰貙W生”中的60%是由爺爺奶奶或外公外婆照看的。“留守學生”中70%左右的認為父母雙方外出打工對子女的健康成長有不利影響。在監(jiān)護人中，有近90%的監(jiān)護人沒有輔導留守孩子的學習能力，只能給留守孩子洗衣煮飯。以上這些數(shù)據(jù)表明：“留守學生”們普遍缺乏家庭的親情和教育，監(jiān)護人只能管飽、不能管好的情況十分嚴重。這些青少年不能在人生的起步階段獲得健康而又正確的成長。
走訪人員建議和對策：
(1)形成定期走訪制度。有學校領導帶領走訪小組，走村入戶，逐一看望在家的“留守學生”。走訪中，我們極力稱贊爺爺奶奶們管好了留守學生的生活，親情切切，但也不得不告訴他們一定要教育好留守學生，要多關心孩子的學習，讓他們安全、健康而又正確的成長。走訪中，發(fā)現(xiàn)好多的孩子已經(jīng)不在家了，而是外出和自己的父母一塊生活了，這時，走訪老師總是拿起電話和孩子的父母進行交流，告誡父母們關注好學生的安全、生活、學習和教育，及時聽取父母對學校的期望和意見。
(2)“留守學生”的管理和教育工作，讓留守學生從中體會到家的溫馨。老師與留守學生“結對子”，了解情況定期家訪，幫助解決思想方面、心理方面和學習方面的困難。各村成立“愛心小組”，開展一些有意義的活動，班干部和優(yōu)秀學生與留守學生結對子，在生活、學習上給予幫助，讓他們互相鼓勵、互相關心、愛護和幫助。
(3)學校將對留守孩子中品學兼優(yōu)的學生給予表彰，特別是進步顯著的學生要大力表揚，以激勵留守孩子奮發(fā)向上的精神。
建議各級政府需要做好的事情：
隨著農(nóng)民外出務工熱潮的興起，農(nóng)村留守學生的數(shù)字越來越大。他們的生存和發(fā)展，應引起我們各級政府和社會各界、教育工作者的高度重視，采取多種措施做好留守兒童管理，多多關注我們民族未來的希望。積極呼吁社區(qū)、家庭關注“留守學生”的生存狀態(tài)，提供有利于于“留守學生”的健康成長環(huán)境，不讓暑假中的“留守學生”呈“真空狀態(tài)”。
四、今后工作打算
大走訪雖然結束了，但老師們深感肩頭的責任更加沉甸甸的，大家一致認為：大走訪拉近了學校與家庭、老師與家長的距離，聽到、看到了許多關于學校、家長、教師、學生的故事與情懷，對學校發(fā)展、對自己成長有著極其重要的作用，在以后的工作中要多與學生父母聯(lián)系，多與監(jiān)護人溝通，對學生要多關愛，正面肯定、關心鼓勵，蹲下身子多與學生交流談心，做他們的良師益友，才能把大走訪的意義發(fā)揚光大。
為此，經(jīng)學校研究決定建立走訪(家訪)工作機制，即建立每學期至少一次聯(lián)系學生家長、每月一次聯(lián)系留守兒童家長的長效工作機制，定期走訪了解學生學習生活、了解家長所思所想、了解群眾意見、了解社會各界對教育的滿意度和支持度，不斷改進學校管理辦法，提高教學質(zhì)量，提高群眾滿意度，形成學校家訪工作制度，拉近學校與家庭、教師與家長的“心靈”距離。
總之，此次大走訪活動，進一步增強了教師的責任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，塑造了教師和學校的良好形象，得到了家長和社會的肯定，促進了學校、家庭、社會三位一體教育合力的和諧發(fā)展。
教師大講壇心得體會篇十二
風飲著滿頭的銀發(fā)，我?guī)е鴲澣坏碾p眸，望斷天涯的黃昏落日，就是看不到青絲埋下的那顆春日里的種子。我只好，只好托付于那一枚枚真摯的童心；用我孺子般的犁杖，精耕細耘，那一塊黝黑的土地。
意象中的蓓蕾，有了花開的聲音；夏日里的石榴，也露出了火紅的笑容；一雙雙期待的眼神，如含苞欲放的精靈，正等待你的關注，你的抒情，你的題寫。
啟迪惺松懵懂的心靈，原本是我的初衷；奉獻知識與智慧的食糧，亦為我的職責；教人求真與為人，當該是我的法碼。涇渭分明地啟發(fā)和引導，讓臺上與臺下心有靈犀，成默契溝通的一座橋梁，一葉舟槳，是抵達理想彼岸的關鍵！
踏著落日的余暉，伴著綠柳輕楊。于此明媚的`春風里，這駐足一生的三尺講壇，就是我的所有，我的一切?？匆蝗喝嚎鞓返男▲B，正輕歌曼舞，寫意著人間最美的春天。
走向那高高的講壇，面對今日的艱辛與明日的期待，我將快馬加鞭于人生的每一個驛站，每一個道口，每一個碼頭。即便遇上蕭瑟的秋寒與飄飄的冬雪，我也將繼續(xù)趕走我的人生之旅。用我最幸福的微笑，用我一顆最甜美的心，去播種春天，播種花開！
聆聽這瑯瑯的書聲，我終于找到了明媚的春天，找到了前方的路標與前進的方向……
教師大講壇心得體會篇十三
本年暑假我有幸拜讀了《發(fā)現(xiàn)教師生長暗碼》這本書，“教師生長”是這本書的關鍵詞，圍繞著“教師生長”此書記錄了很多優(yōu)異教師的優(yōu)異事例，為我往后的作業(yè)指明晰方向，收成頗豐。
經(jīng)過研讀《教師生長暗碼》這本書，我發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)異教師都有一個一起的特色，才華學習、學習、再學習。作為一名教師，只要不斷學習，才干使自己的事務更嫻熟，才干得到持續(xù)開展。每天擠出一點點時刻，堅持、堅持、再堅持，日久天長，滴水石穿，必定會有意想不到的收成。
講堂是教育的主陣地?；貞浳覐慕痰倪@幾年，有得亦有失。在上課短短的40分鐘里，也總有這樣那樣的問題呈現(xiàn)。想要上好一節(jié)課，就得做好充沛的預備，要了解學生、研討教材、研討教法。結合《教師生長暗碼》，我懂得了要善教育生。善教有多條準則和多種形式，但并不是“講得越多越好”，也并不是填鴨式的“灌溉”。教師一味地教，不停地“灌”，教師講得累，學生聽得更累。在這樣的學習環(huán)境下，學生的學習愛好徹底損失，那教師講得再精彩也杯水車薪。因而要多研討教材、吃透教材，采納正確的教育辦法即合理的教育規(guī)劃去安排學生進行講堂學習，讓學生在講堂40分鐘的講堂里高興、高效的學習。
師生聯(lián)絡是以根本的人道觀為條件的。在教育進程中，耐性是至關重要的。它是一位教師杰出行為的表現(xiàn)。教師的作業(yè)是處理學生不同程度上的問題，其間除了教育上的，還有心靈上的。育人的作業(yè)是辛苦的，對待五花八門的問題，不行勝數(shù)的學生，都要用一顆熱心的心耐性地去做。大多數(shù)學生，特別是“后進生”，學習英語的意志和耐性都較差，聽課時的心境也常處于一種按捺狀況，覺得學習無聊。因而，在講堂上除了多給他們參加活動和講話的時機外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再粗淺也應耐性答復，并予以支撐和表彰，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感非常有利。小學英語學習應以營建杰出的學習氣氛和培育學習愛好為首。學生言語才干的凹凸在很大程度上受制于英語學習愛好的程度。很難幻想失去了愛好還能怎樣培育外交才干。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生教授言語常識并使他們把握技術，另一方面更要注重培育和堅持學生對這門學科的愛好，獲得事半功倍的效果。
教育是一個改動開展的進程，做一個教育有心人，及時反思教育進步自己的事務水平，總結閱歷，梳理出一套歸于自己的教育教育辦法，把教育作業(yè)做實做細，力求獲得更好的成果。
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