最新校本研修課題研究方案大全（15篇）

尋找解決問題的方案是我們邁向成功的第一步。制定方案的關鍵是要有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，能夠為問題提供新的解決方案。我們可以通過不斷學習和積累經(jīng)驗來提升制定方案的能力。

校本研修課題研究方案篇一

為了更好的讓學問走進課堂，提高自己的綜合素養(yǎng)，提高自身的訓練水平，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的訓練教學水平得到質的飛躍和提升，我依據(jù)校本研修學習任務及要求，結合實際，制定自己的個人方案如下：

一、指導思想

透過研修，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學設計，能深度建構教學法資料生成教學過程，力求課堂教學實效性，并能不斷端詳自己的教學、揚長避短，使自己的訓練教學漸漸完善。

二、學習資料

（一）個人讀書

1、精讀訓練教學方面的專著，充實自己。

2、制訂個人研修方案《“有效教學”使教學真正有效》

3、依據(jù)業(yè)務學習資料整理自己的學習筆記。

4、做好學科學問的更新。

5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結。

6、依據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討溝通。

7、結合“教案反思與討論，寫一篇自己的感受

（二）聽評課

專心參與學校組織的聽評課活動，有機會專心參與上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。

（三）公開課：

學校組織的'公開課活動中，相互學習，相互溝通，提高多媒體課件在課堂教學中的應用潛力。

三、學習形式

以參與學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔，在學校支配下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，有組織有方案地進行學習。依據(jù)學習資料，結合實際教學狀況，反思自己的訓練教學行為，并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。

1、專題培訓

溝通研討，教學設計、說、講、評課等形式，將培訓學習與自己的訓練教學實踐緊密結合起來。

2、專題總結

結合自己的教學實踐和教學閱歷，緊扣每一專題進行探究。對其他老師的專題總結、論文、試驗報告、教案、訓練敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。

3、網(wǎng)上學習

充分利用信息技術學問的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行相互學習和溝通。

4、遠程訓練資源應用

透過應用遠程訓練資源，學習名師的課堂教學過程，整合與選取好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于同學從感官上更直接的了解所學學問，從而到達教學目的。

四、研修主要措施

1、仔細參與群眾組織的學習培訓，作好培訓記錄。

2、參與學習的校本研修活動，吸取其他老師的勝利閱歷。

3、細心預備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的潛力。

校本研修課題研究方案篇二

雨金大學區(qū)由于地處農(nóng)村，課堂教學改革尚未取得實質性的進展。教師教學方式單一、學生被動學習、個性受到壓抑等頑疾未從根本上得到有效醫(yī)治；過于強調(diào)被動接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況依然普遍存在。老師講學生聽、老師問學生答、老師寫學生記，直接導致用教師的思維束縛學生的大腦，占用學生主動學習的時間和空間，使學生逐漸喪失獨立思考的能力，嚴重違背學生的認知規(guī)律，是造成學生負擔過重、厭學、自信心下降、喪失對學習的責任感、導致輟學的直接因素。

為了促進我學區(qū)內(nèi)涵發(fā)展，擴大優(yōu)質教育資源規(guī)模，加大校本研修的力度，提升基礎教育整體水平，落實貫徹科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的學校為宗旨，努力提高我學區(qū)教師隊伍的整體素質，深化課堂教學改革，提升我學區(qū)教師課堂教學水平，全面提高辦學質量水平，特制定本安排。

一、雨金大學區(qū)校本研修活動組織機構

組長：劉鋼鈞

副組長：戴雙民、和東風、趙建利、李迎兵、周永放

成員：各成員校副校長及教導主任

下設辦公室：

辦公室主任：安鵬翼

副主任：翟建昌、張小軍

成員：王輝、林國強

二、雨金大學區(qū)校本研修活動具體實施：

（一）、“送教到?！被顒樱茝V先進的課堂教學方法時間安排：20xx年11月大學區(qū)根據(jù)各校上報的市級教學能手，骨干教師名單，中考科目每學科選定一名教師，共6-7名組成“送教團”，每人準備一節(jié)觀摩課或者示范課，到各成員學校進行巡講展示，公開講評，交流討論。宣傳新的教學理念，探討和傳播先進的課堂教學模式和教學方法。推廣“以學生為主體，還課堂與學生”的“高效課堂”。

（二）、“以賽促教”，“高效課堂”賽教活動時間安排：20xx年12月——20xx年1月大學區(qū)號召各成員校根據(jù)各校實際安排進行全校教師參加的校級賽教活動，選拔初中開設的所有科目的骨干教師一名，參加大學區(qū)組織的賽教活動。

大學區(qū)賽教活動按照統(tǒng)一安排，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一評分標準分校包科目進行，最后評出一、二、三名。

大學區(qū)召開總結表彰大會，對學區(qū)賽教中評出的優(yōu)勝者進行表彰獎勵。將先進的課堂教學模式進行推廣。

（三）、雨金大學區(qū)校本研修學習反饋活動時間安排：20xx年6月——7月

1、大學區(qū)號召所有交流教師交流期滿返校后，學校安排召開全體教師參加的工作匯報會，前期交流教師做學習總結發(fā)言和展示，把所學和所得在學校甚至學區(qū)各成員校發(fā)揚擴大。

2、交流學校工作匯報會

校本研修課題研究方案篇三

為加強學校標準化建設，我校配置了“班班通工程”?！鞍喟嗤üこ獭辈粌H為各班提供了更新更好的教學手段，也為師生教學提供了很好的軟件平臺和龐大的資源庫。但“班班通”設備安裝以來，設備使用率并不高。主要原因是：很多教師對“班班通”設備的硬件操作和軟件使用還不熟悉，不善于共享網(wǎng)絡教育資源。為促進廣大教師的應用“班班通”設備的積極性，充分發(fā)揮“班班通”設備的使用效益，學校決定動員全體教師參與“班班通”項目研修。

具體目標：

1.了解并掌握“班班通”硬件設施的操作使用方法。

2.熟悉暢言備課系統(tǒng)和教學系統(tǒng)軟件及所任年級和學科的教學資源庫。

3.能借助暢言備課系統(tǒng)進行電子備課。

4.能借助microsoftpowerpoint制作課件。

5.能借助暢言教學系統(tǒng)及其教學資源進行輔助教學。

1.全員參與與分層要求相結合。

要求教師全員參與，但對不同類型的教師分層要求：年輕骨干教師要會熟練運用，青年教師要積極運用，老教師要學習運用。

2.方法指導與操作訓練相結合。

為幫助教師更好進行研修，學校專門組織有經(jīng)驗的教師開展培訓。在培訓指導的過程中，既要注重方法指導，更要注重操作訓練。

3.自主研修與同伴互助相結合。

為切實提高教師應用設備能力，每位教師不僅要注重個人自主研修，還應積極參與教研組交流，充分發(fā)揮同伴互助作用。

4.研修考核與教學應用相結合。

考察教師研修效果，不僅看教師學習效果，更要看教師在教學實踐中的應用情況。

1.班班通項目硬件的使用和維護。

2.暢言備課系統(tǒng)軟件的安裝和使用。

3.暢言教學系統(tǒng)軟件的安裝和使用。

4.暢言教學資源庫的安裝和使用。

oftpowerpoint課件的制作和使用。

1.現(xiàn)場集中培訓。

2.現(xiàn)場分組操作。

3.網(wǎng)絡學習交流。

4.作業(yè)檢查指導。

由本校此項業(yè)務能力相對突出的三位教師分任。

具體分工：

張xx：指導班班通項目硬件的使用和維護。

奚xx：指導暢言備課系統(tǒng)軟件的安裝和使用，暢言教學系統(tǒng)軟件的安裝和使用，暢言教學資源庫的安裝和使用。

董xx：指導microsoftpowerpoint課件的制作和使用。

第一階段：研修階段（11月每周五下午）

研修方式：

1.集中培訓；

2.分組合作操作；

3.個人自主操作；

4.網(wǎng)絡學習交流。

第二階段：測試階段（12月某周五下午）

測試形式：

1.分組合作測試。

2.分組單人測試。

測試成績不理想者，在自愿原則下可以重測，成績按重測表現(xiàn)計算。

第三階段：應用階段（邊研修邊應用）

要求：

1.學科類課程，每位教師設備使用率應保持在60%以上，最低不低于30%，活動類課程，每位教師設備使用率應保持在30%以上，最低不低于10%（室外活動課除外）。

2.在教學應用的同時還應不斷加強技術交流，提高應用水平。

十、考核評估：

1.研修過程考核（30%）

主要考察集中研修出勤率和研修學習狀態(tài)。

2.研修結果考核（30%）

主要考察教師現(xiàn)場操作技能。

3.教學應用考察（40%）

主要考察教師在教學實踐中應用情況。

校本研修課題研究方案篇四

一、指導思想：

作為一名小學美術教師，在小學美術新課改帶來的更多、更高的標準下，深深感到自身面臨的挑戰(zhàn)與危機，特別在這次國培中，我愈發(fā)的認識到自身存在的不足，深知還有許多的東西需要我去學習，亦深知要想成為一名合格的，成功的教育者，就要積極主動地充實、豐富、完善自我。在此前提下，結合本校的實際情況，我將本校的小學美術校本研修方案如下：

二、研修目標：

1、通過學習、研究，提高自身思想政治素質、職業(yè)道德水準。

2、在美術新課程中，教師將是一個開拓者和創(chuàng)造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術教師只有在教學中不斷地完善自己，在課程改革的實踐和探索中不斷提高思想素質和業(yè)務能力。促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。加強學生美術作業(yè)評價力度。

3、通過研修活動，提高自己的教育教學能力、教育教學研究能力，加強現(xiàn)代教育技術的學習，利用現(xiàn)代媒體配備的優(yōu)勢、信息技術與學科教學整合的經(jīng)驗。掌握現(xiàn)代化的教學手段和課堂教學的基本技能。

三、研修形式：

根據(jù)學校工作和教師的實際情況，靈活地開展不同類型的校本研修，堅持集中研修和自主學習相結合。

四、研修內(nèi)容：

（1）職業(yè)道德：包括中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，教師必須掌握的教育法律、法規(guī)和政策等。要繼續(xù)認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè)，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責任心。

（2）教育理論：新課程的理念與創(chuàng)新，新課程與學習方式的變革，新課程與教師角色轉變，新課程與評價改革，新課程與學校發(fā)展等。要不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學經(jīng)驗，把“學習與思考”當成自己的一個習慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在美術教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。

（3）專業(yè)技能：如書法、國畫、色彩、速寫、泥塑、創(chuàng)作、寫生等。要發(fā)掘所有可利用的學習資源以利于教學的開展。教材的某些教學活動內(nèi)容或活動方式，存在部分與現(xiàn)實之間的`沖突，有些是時間方面的，有些是材料方面的，給教學帶來不便。如面塑、泥塑，材料雖然容易獲取但實施起來卻與經(jīng)費、時間、課時安排、活動環(huán)境有著不同程度的矛盾。因此就需要根據(jù)實際情況靈活變通，尋找方便易行的實施方案。本期教學中就有一些內(nèi)容需要做這方面的變通。在不改變教學目標的前提下研究其它可行方案、發(fā)掘所有可利用的教學資源將是本學期的一個重點研究課題。

（4）教育科研：改進評價，提高學生素質“等課題實驗活動。通過課題研修與研討，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

（5）現(xiàn)代教育技術：堅持利用網(wǎng)絡進行學習提高并寫教學日志，在不斷的反思中進步，使自己盡快掌握教學所需的現(xiàn)代教育技術，重在應用。在一般操作利用備課系統(tǒng)輔助教學的基礎上，制作課件，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。提高網(wǎng)上教研能力和資源庫建設。

五、研修活動安排

9、10月份：1.學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》《新課程標準與新教材研修》等。2.認真學習《小學美術教育》撰寫讀書筆記。

11月份：1.集體備課，交流教學心得和經(jīng)驗，提出教學中的疑問共同解決。2.撰寫教育反思，案例以及教學論文。

12月份：1.認真學習《小學美術教師》撰寫讀書筆記。2.積極主動的利用網(wǎng)絡平臺進行學習，和同行交流教學心得。

1月份：1.認真學習《小學美術》撰寫讀書筆記。2.積極參加網(wǎng)絡平臺學習，和同行交流學習心得。

2月份：1.學科教學總結，期末復習經(jīng)驗交流。2.年度學習、工作反思、總結。

校本研修課題研究方案篇五

1、通過學生來進行學習的效果和知識反饋，有效增強學生的自主性和主人翁責任感，學生主動參與課堂，使學生感到他是課堂的主人。

2、在反饋表中，學生有權評價老師和給老師提建議，給學生一個民主和自由的權利，充分相信學生，學生會更加親近老師，熱愛化學學習，提高化學學習成績，給學生終身學習化學奠定基礎。

3、通過反饋，老師能夠掌握這節(jié)課學生有哪些知識沒有聽懂，哪些概念比較模糊，哪些題目有困難，老師能夠有的放矢，針對不同的學生作出不同的調(diào)整；學生對老師提出的建議和要求，能夠促使老師提高教學業(yè)務素質和自身修養(yǎng)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

化學課尾就是在化學課堂即將結束剩下的3-5分鐘。教學反饋即設計一份反饋表，讓學生填寫，包括這節(jié)課對老師的建議、沒有聽明白的知識和習題、學生認為的重點內(nèi)容、學生感到困難的地方等；或設計一份當堂反饋測試卷，讓學生當堂練習和鞏固。老師根據(jù)反饋表或反饋試卷進行統(tǒng)計分析，作為第一手資料，有針對性地了解學生的掌握情況，調(diào)整教學，提高化學成績。

目前許多的化學教師在學生的學習反饋上，做的工作遠遠不夠，盡管通過作業(yè)和測驗能夠知道一些學生對知識的了解和掌握程度，但畢竟缺乏針對性和全面性。據(jù)此，我提出本課題，旨在解決老師對學生學習的全面了解和有的放矢的進行調(diào)整，提高學生的主動性和學習的熱情和興趣，讓學生參與課堂教學，最終提高學生的化學成績。

（一）課題研究的內(nèi)容：

2、統(tǒng)計分析問卷調(diào)查結果，積極尋找原因；

4、廣泛聽取其他教師和學生的意見和建議，不斷修正反饋表，及時作出調(diào)整；

5、統(tǒng)計分析歷次化學考試成績，以便作對比，檢驗教學反饋的有效性。

（二）課題研究的方法

1、文獻研究法：在課題研究中，廣泛參閱相關理論著作，用以指導研究實踐；

2、問卷調(diào)查法：針對目前我校學生對化學教師和化學課堂的相關情況設計問卷進行調(diào)查；

3、統(tǒng)計分析法：對調(diào)查問卷進行統(tǒng)計分析，完成調(diào)查報告；

5、個別訪談法：與學生進行深入交談，了解反饋表的利弊，及時調(diào)整；

6、反思總結法：在研究過程中，不斷進行反思，及時調(diào)整和優(yōu)化研究行為，并在研究結束時進行全面總結，撰寫結題報告，形成研究成果。

1、《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細節(jié)》（九州出版社，高帆主編）；

2、《論教學過程最優(yōu)化》（教育科學出版社，巴班斯基著吳文侃譯）；

3、《課堂管理技巧》（華東師范大學出版社，鐘啟泉、趙中建主編）；

4、《積極學習101種有效教學策略》（華東師范大學出版社，m希爾伯曼著陸怡如譯）。

xxxx年9-12月：

1、完成學生問卷調(diào)查設計和調(diào)查報告；

2、書寫《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細節(jié)》讀書筆記；

xxxx年12月至xxxx年1月：

1、書寫《課堂管理技巧》讀書筆記；

2、書寫《積極學習101種有效教學策略》學習心得體會。

xxxx年2月：

1、撰寫階段性總結報告書；

2、結合課題研究，撰寫有關教育教學論文；

3、書寫《論教學過程最優(yōu)化》讀書筆記和心得體會。

xxxx年3月至6月：對課題進行經(jīng)驗總結與成果展示，對課題進行推廣，書寫有關書面材料。

xxxx年7月至8月：書寫《積極學習101種有效教學策略》學習心得體會。

xxxx年9月至12月：上傳相關課題材料；

20xx年1月至2月：撰寫課題研究結題報告。

1、課題準備（xxxx年9--11月）

（1）對學生進行問卷調(diào)查并統(tǒng)計分析；（2）《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細節(jié)》讀一遍。

2、課題實施（xxxx年11月至xxxx年1月）

（2）重新修訂反饋表和統(tǒng)計表；

（4）學習《課堂管理技巧》；

（5）學習《積極學習101種有效教學策略》；

（6）進行階段性的研究分析，對研究過程存在的問題及時進行改進。

3、課題階段性總結（xxxx年1月至xxxx年2月）

（1）對前一階段的成果進行調(diào)查分析，好的繼續(xù)發(fā)揚廣大，不足之處及時分析原因，進行階段性總結。

（2）學習《論教學過程最優(yōu)化》理論書籍。

4、課題推廣應用（xxxx年3月至6月）

（1）對本課題研究的成果在全校其它班級進行推廣應用，上相關示范課，觀摩課，研究課。

（2）學習《課堂管理技巧》和《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細節(jié)》。

5、課題教育教學論文撰寫（xxxx年2月至8月）

（1）結合課題研究，撰寫相關教育教學論文。

（2）學習《積極學習101種有效教學策略》（華東師范大學出版社，m希爾伯曼著陸怡如譯）。

6、課題成果匯報（xxxx年9月至12月）

（1）對本課題的研究成果進行總結，形成書面材料，上傳材料到博客；

（2）撰寫結題報告。

20xx年1月完成課題研究，撰寫研究報告，提出申請，結題。

校本研修課題研究方案篇六

透過校本教研，促進基礎訓練課程改革向縱深進展，專心推動素養(yǎng)訓練，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向討論型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。

2、專心開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和教學討論水平。

3、以新的訓練理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上。

三、研修要求：

以新的訓練理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同進展上，使訓練從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的.“三個為本”（即以同學為本，以潛力進展為本，以自主學習為本）的轉變，重視同學創(chuàng)新精神和實踐潛力的培育，為同學的全面進展和終身進展服務，使自己及同伴們轉變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進同學全面進展的好。

四、詳細措施：

1、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思索訓練問題，專心把先進的訓練理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。

2、堅持寫好訓練教學隨筆。仔細的讀一本有關訓練的書籍，并準時反思。

3、仔細參與參加各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步構成自己的教學特色。

4、樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在訓練教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，專心參加在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高訓練教學潛力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

校本研修課題研究方案篇七

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長，提高教師隊伍的整體素質。我校校本研修工作全面貫徹黨的教育方針，立足于學生的全面發(fā)展，圍繞'務實、規(guī)范、精化“的工作理念，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍。為充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢，促進教育教學質量的提高，現(xiàn)將我校20xx年度的校本研修工作總結如下：

一、確立開發(fā)理念，初步形成校本研修指導思想我校確立了以學生為本的課程理念，決策分享的民主理念，全員參與的合作意識，個性化校本課程的價值。旨在創(chuàng)辦特色學校，構建特色課程，成就個性化教師，培訓個性化學生。

二、領導重視，強化校本研修管理領導非常重視校本研修工作，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的.重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評'四落實“，做到了輔導教師上課有教案，聽課教師有聽課記錄，學校有專人考評和信息反饋記載。

三、建立激勵機制，推動校本教研進程為了調(diào)動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學校購置了有關新課改的報刊、書籍，教學輔助軟件(希沃)，并邀請相關人員對希沃白板使用進行教師培訓。以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。此外，學校還制定了考核方案，把考核結果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤，促進教師不斷進取，轉變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。

四、采取多種研修模式，全面提升教師素質1、互學互助模式。我校大力開展青藍工程活動。

第一階段：每學期開學初，教務處組織各學科優(yōu)秀教師在教研活動時間展示課堂教學。同學科組內(nèi)教師在課后積極評課，提出自己想法，學到了哪些經(jīng)驗等。

第二階段：在學期中期，青年教師講公開課，按學科和年級段分成若干組開展活動。

2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。運用這種模式進行研修時，研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例，然后組織教師進行深入討論。這種模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得好成果。

校本研修課題研究方案篇八

學校全體具備專業(yè)技術職稱的在編教師。

20xx年7月1日—————20xx年5月30日

總80學時（72學時合格）

本年度校本研修總學時的設計為80學時，其中閱讀40學時，主題研修30學時，教育電影10學時。以學期為單位，分兩次進行考核，每學期40學時。

1、閱讀（每學年40學時，每學期20學時）

本學年的閱讀分為教育教學理論專著類的“專業(yè)類閱讀”和提升教師綜合素養(yǎng)的“人文類閱讀”兩方面。

（1）專業(yè)類閱讀（每學年20學時，每學期10學時）：

本學年閱讀書目為《靜悄悄的革命》。要求每位教師在“濟源名師成長工作室”下“《靜悄悄的革命》閱讀交流平臺”上，注明單位、姓名進行跟帖交流。每次交流內(nèi)容不少于500字，計1學時。每學期至少跟帖10次。

（2）人文類閱讀（20學時，每學期10學時）：

為了有序、有效的引導教師閱讀活動，本年度的人文類相關閱讀內(nèi)容由教師在“濟源名師成長工作室”中的推薦書目中自由選定。讀后在“濟源名師成長工作室”的“某某作品閱讀分享平臺”上，注明單位，姓名進行跟帖，發(fā)表不低于500字的閱讀感悟，每次記2學時，每學期至少跟帖5次。

2、主題研修（每學年30學時，每學期15學時）

主題研修是教師日常工作的重要部分，我校主要包括：

（1）聽課活動，保證每周至少聽一節(jié)課。完成任務者，一學期計10學時。

（2）每學期開展2次以師德為主題的研修學習，參加一次記5學時，遲到扣1學時，未到扣5學時，一學期計10學時。

（3）學校每學期開學辦班，認真參與按5學時計入考核。遲到一次扣0.5學時，曠會一次扣1學時。

（4）如果上述有不足的可以通過參與課題研究、外出聽課學習等活動進行彌補，但是必須提交相應的材料。

3、教育電影（每學年10學時，每學期5學時）

為了讓我校教師更好地認識和思考“教育是什么”的本源性問題，為了拓展教師培訓的途徑，本學年，我校將組織教師觀看“濟源名師成長工作室”中推薦的《地球上的星星》、《放牛班的春天》、《三傻大鬧寶萊塢》、《熱血教師》、《橫空出世》五部反應教育題材的優(yōu)秀影片。要求教師每次觀看后寫出觀后感受，上傳到“濟源名師成長工作室”中建立的“教育電影觀感交流平臺”上，每發(fā)表一篇不少于500字的觀影感悟，記2學時。

xxx

20xx年xx月xx日

校本研修課題研究方案篇九

小河口鎮(zhèn)中心學校（校本部）

關于印發(fā)《小河口鎮(zhèn)中心學校校本研修實施

方案》的通知

全體教師：

根據(jù)小河口鎮(zhèn)中心學校（2013）15號文件的通知精神和我鎮(zhèn)的校本研修工作的計劃安排，結合我校實際，特擬定我校校本研修實施方案，望遵照執(zhí)行。

小河口鎮(zhèn)中心學校 二0一四年二月二十五日

附：《小河口鎮(zhèn)中心學校校本研修實施方案》 小河口鎮(zhèn)中心學校校本研修實施方案

根據(jù)小河口鎮(zhèn)中心學校（2013）15號文件的通知精神和我鎮(zhèn)的校本研修工作的計劃安排，結合我校課堂

教學

一、指導思想

以課堂教學為陣地，以提高教育質量為目標，以現(xiàn)代教育技術為手段，以加強教師隊伍建設為關鍵，堅持“問題即課題、教學即研究、解決即成果”的思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，堅持邊學習、邊研究、邊實踐、邊

總結

二、校本研修組織機構

組 長：蔡昌華

副組長：曾慶林 胡小琴 陳 軍 辦 公：吳瑋莉

成 員：汪從和 吳瑋莉 夏安朝 路昌龍

三、

建立學校和學科教研組為單位的主題教研機制，引領各年級科組的校本研修活動，探索教師繼續(xù)教育和專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供有力的支撐，促進教師共同成長，從而實現(xiàn)打造高素質教師隊伍的設想。具體目標如下：

1、加強自身理論學習，提高師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關心熱愛每一位學生，通過學習《教師法》、《師德規(guī)范》、《現(xiàn)代教育》等教育理論書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的教師。

2、積極參加各項專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

3、各學科教學中以課標為依據(jù)，進行有效課堂教學，在實踐中探索、在探索中反思，不斷提高自己的課堂駕馭能力。

4、加強教材體系的梳理，多看、聽名師的課堂實錄，學他人之長，補己教學中的不足。

四、研修原則

1、面向全員、整體推進。

校本研修必須面向全體教師，調(diào)動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關注每一位教師的專業(yè)成長，實現(xiàn)全員參與。

2、區(qū)域協(xié)作、資源共享。

要在立足本校的基礎上，倡導“大校本”理念，加強校際合作，和兄弟學校構建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性地開展校本研修活動，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享，提高研修質量和效果。

3、以校為本、突出特色。

以學校為單位，以校內(nèi)研修為主渠道，優(yōu)化本校師資隊伍結構、提高教師業(yè)務水平、促進學校整體發(fā)展，必須立足本校實際，突出我校辦學特色。要將校本研修與本校教育教學實踐和師資隊伍建設實際相結合，努力探索適合本校特點的研修內(nèi)容、研修方式、運行機制和管理辦法。

4、聚焦課堂、注重實效。

課堂是教育教學的基本組織形式，是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學能力為基礎，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過強化課堂質量評價推動教師專業(yè)發(fā)展。要將教研活動、學術研究和教師培訓有機結合，以研促教、以研促訓，切實提高校本研修的針對性和實效性。

五、研修措施

1、加強教師學習和培訓工作。學校將以集體學習為輔和自主學習為主相結合的辦法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記，為教師提供參加各級各類培訓的機會，如骨干教師培訓、課程通識培訓、校本教研培訓等，如專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等。

2、充分發(fā)揮教研組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教學氛圍，使研究活動和教師日常的教育教學活動相結合，有效地進行教研組活動。

（1）教研組在每學期初根據(jù)學校教導處工作計劃，制定出本組的教研計劃。

（3）每位教師每學年至少上1次研討課，認真聽取同行意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。按照有效教學的要求每學期每位教師聽課不少于20節(jié)，教研組長、教導主任、校級領導每學期聽課不得少于30節(jié)。要作好記錄，并作適當評論。

（4）開展好傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。

（5）骨干教師每學期至少承擔一次專題講座或觀摩教學、研討。

（6）定期或不定期邀請有關專家參與教研，爭取他們的專業(yè)指導和支持。扎扎實實抓好教研活動。讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺。

3、個人研修。要求教師個人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學期讀一本書、寫一篇文章、參與一項研究。

4、校本課程開發(fā)和利用的研究。結合我校和學生實際，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。

六、研修模式

1、指導提高式：邀請校內(nèi)外專家和領導舉行專題講座或報告，推動學校的教育科研工作。

2、集中研討式。學校開展集中理論輔導，召開經(jīng)驗交流會，教學研討會，進行學習和研究，各教研組要有目的、有計劃、有系統(tǒng)的開展教研活動。

3、自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應的教育理論和相關知識武裝自己，實現(xiàn)自我改進和自我提高。

4、校際交流法。利用小片區(qū)博客、qq群等網(wǎng)絡平臺，開展校際間的教學、教研、資料、信息交流。

七、研修內(nèi)容：

為保持校本研修工作的連續(xù)性，突出研修工作的先導性，強化研修工作的針對性，我們學校繼續(xù)以開展校本研修為主要途徑，以教材研究和問題研究為重點，規(guī)范研修程序，活化研修形式，提高研修實效為工作主旨，擬定的研修內(nèi)容包括：

1、教師自主研修

(1)、學習教材:全面掌握所任教學的學科的教材知識。(2)、研究教材:全面掌握所任教學學科的重點難點。

(3)、開發(fā)教材:對教材進行整合優(yōu)化能科學合理利用課程資源。

（4）、教師基本功學習提高。

2、以教研組為單位集中研修

（1）學習研究《新課程標準》關于第一、第二學段的相關內(nèi)容標準.（2）學習借鑒優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。

3、提供研修小專題供教師參考：

（1）、271高效課堂理念下的五步三查課堂教學模式；（2）如何進行有效教學設計；（3）、如何進行有效評價；（4）、如何設置有效作業(yè)；（5）、如何進行有效輔導；（6）、課堂中的學生自主探究學習方式的有效組織和實施；（7）、有效教學的實踐與反思。（另：各年級可以根據(jù)本級班的實際情況自立小專題進行主題研究。）

八、校本研修的保障措施

1、成立校本研修活動領導小組，加強對校本研修年活動的領導、規(guī)劃和指導。

2、根據(jù)學校研修活動方案制定活動計劃，認真做好宣傳、動員工作，組織教師制定研修活動計劃及時檢查指導。

3、積極參加縣、鎮(zhèn)組織的各項教研活動，以教研組為依托，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓班、提高班、研修班為依托，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；以縣教研室為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。努力打造一支學科齊全、素質優(yōu)良的教師隊伍。

4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費，有計劃地安排學科教師參加市、鎮(zhèn)級培訓、進修和觀摩。

5、建立學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的基本功合格證書和參加業(yè)務培訓情況作為教師職稱評定、職務提升、評優(yōu)、評先的依據(jù)。

九、研修評價：

學校將對校本研修目標和任務的完成情況及時進行檢查和督促，總結經(jīng)驗，表彰先進。教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期末綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末績效工資考核掛鉤。

十、具體工作安排 二月份：

1、以年級組為單位學習本年級本學科教材和課標，討論并制定本年級教學計劃。

2、組織教師學習討論《小河口鎮(zhèn)中心學校校本研修實施方案》，《小河口鎮(zhèn)中小學幼兒園校本研修學時認定辦法》，并制定個人校本研修計劃。

3、自主學習《新課程標準》2011年修訂版和高效課堂教學理論。

三月份：

1、高效課堂專題講座。

2、專題研討“創(chuàng)設有效情境，提高課堂教學效率”。

3、以年級為單位組織教師研討教材中的疑難問題。

4、召開校本研修工作會，交流各組活動情況。

四月份：

1、專題培訓：現(xiàn)代信息技術運用能力培訓

2、班主任論壇

3、每人寫一篇教學反思

4、校本研修：各年段探討如何“落實年段學習目標，呈現(xiàn)學生學習過程”，實施有效教學。

五月份：

1、骨干教師課堂教學展示活動，營造課堂教學改革，提高教學效益的良好氛圍。

2、開展一次深入學習課程標準，認真鉆研教材的教學設計比賽。

3、教師基本功過關大賽活動。

六月份：

1、觀摩研討課。

2、教學能手大賽和教學能手評選活動。

3、微課題研究活動。

4、撰寫各類教育教學成果，并進行推薦上報。

七月份：

1、校本研修學習筆記展評。

2、整理出版校本研修論文集。

3、各種材料的整理，歸檔 。

4、做好教師校本研修的評價工作。

校本研修課題研究方案篇十

全校具備專業(yè)技術職稱的在編教師。

xx年7月1日至20xx年5月30日

80學時（72合格）

本學年記入繼續(xù)教育學時的規(guī)范性校本研修活動大體分閱讀、主題研修、教育電影三大類。

1、閱讀。40學時。從本年度起，校本研修的閱讀內(nèi)容擴展為兩個領域。一是關于教育教學理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學時。我校集中學習各學科《課程標準》及《課標解讀》、《跟孔子學教學》；二是關于提升教師綜合學養(yǎng)的“人文類閱讀”20學時。我校本年度主要組織閱讀《論語》。要求教師分階段閱讀相關章節(jié)內(nèi)容，做好讀書筆記，并組織好專題研討活動。

2、主題研修。30學時。以教研組為單位在學期初總結出教育教育中的問題，開展相關的主題研修活動。形式以小組觀課議課，校內(nèi)研修交流，個人課題研究等。教導處和教科室要精心組織，真正把主題研修活動做成促進教師交流成長的平臺和載體。

3、教育電影。10學時。校本研修活動中每月主題研修時間要開展一次教育電影的觀看活動。教師集體觀看并組織好研討交流活動。

1、教科室要做好名師培養(yǎng)對象、學科帶頭人及骨干教師的專項閱讀工作。要依托“濟源名師成長工作室”平臺，開辟推薦書目的共讀交流平臺，以供選擇此類書目研讀教師的交流需要，推動推薦書目的閱讀效益和影響力，以便更好地引導教師進行高品質的閱讀。

2、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺的學習交流活動。

3、利用自己的博客在“濟源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫相應的讀書感悟，以供交流。

濟源市沁園路小學

20xx年6月

校本研修課題研究方案篇十一

本次“校本研修”活動是以教師日常教學活動中的困惑和問題為研究對象，教師自身為研究問題的主體，在學習理論，借鑒經(jīng)驗的基礎上，尋找策略，優(yōu)化教學行為的一次研究活動。主要是解決教師各自在教學活動中所遇到的實際問題，是一次在開放情境中，自己確定研究方法，自主地開展研究，通過多種渠道主動收集、分析、處理信息，并加以綜合應用，解決實際問題的一種新穎的校本教研活動。

一、本次研修課題確立的原則：

1.從學校出發(fā)，解決學校和教師面臨的問題研訓。

2.學校享有充分的自主權，教育行政部門和教師研修機構與校本研訓是指導與合作的關系。

3.它既滿足教師的需要，也滿足學校發(fā)展的需要，兩者有機協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。校本教材具有實用性，讓學生了解本地與科學內(nèi)容的信息及發(fā)展趨勢。

4.這調(diào)動了教師再學習再創(chuàng)造的激情，有助于教學科研能力的提高。

5.它應該與學校和教師的教育教學活動緊密聯(lián)系。

二、本次研修課題問題的提出及研修目標

1、問題提出：

為了滿足教師在數(shù)字化校園環(huán)境下進行教學的需要，上級為我校配發(fā)了多臺多功能觸摸一體機，通過教師訪談，常態(tài)課調(diào)查，發(fā)現(xiàn)困擾教師的問題——教師使用多功能觸摸一體機的熱情高，但是缺乏技術支持和理論支撐，使用起來還不夠得心應手。根據(jù)教學發(fā)展需要及我校教師實際情況，我校決定把《多功能觸摸一體機與各科教學整合》作為本次校本研修活動的主要內(nèi)容。在本次研修活動中，學校不包攬一切，要把自己放在組織者、指導者、合作者的位置，尊重教師個體的發(fā)展愿望，創(chuàng)設一切便利條件，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學習與實踐，使教師個體價值與學校群體績效得以最大限度的顯現(xiàn)。

2、研修目標：

通過技術培訓和實踐操作、課堂應用的形式，提升教師運用多功能觸摸一體機的技術水平，提高課堂教學效率，促進教學質量的提升。

三、

活動一：收集教師急需解決的應用技術難題 時間安排：

研修形式：各教研組收集教師在平時應用多功能觸摸一體機進行教學活動時所遇到的操作疑難問題，進行適當?shù)恼?，以教研組為單位，統(tǒng)一以書面形式反映給負責技術支持的李娜老師。

預期成果：把教師急需解決的問題按輕重緩急排序，建立檔案 負責人：李娜

活動二：由信息技術骨干教師進行技術培訓，解決教師在教學活動中遇到的實際問題，參訓者實際操作、演練。

一、兩個問題，講解與操作演練相結合 培訓者：李娜

研修形式：觀摩課、自我反思、觀課議課、案例分析 活動要求

1、開展以課例為載體的研修活動。

2、要圍繞研修專題研討，避免就課評課或脫離專題。依據(jù)觀察量表等技術手段進行科學分析。

3、組長要善于引導教師激發(fā)質疑，有學理得、的追蹤 與交鋒。

活動六：積極參與多功能觸摸一體機與各學科整合的課題研究 時間安排：三年左右

3 研修方式：專業(yè)引領下，同伴互助式的課題研究

陳相九年一貫制學校 教務處

2016年11月1日

校本研修課題研究方案篇十二

校本研修是指中小學校在教育行政部門組織領導下，在教師培訓機構業(yè)務導控下，以學校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預定目標和學校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向，以滿足學校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以學校自身力量、資源優(yōu)勢為主要依托，在學校、教師自我反思的基礎上，在教師發(fā)展共同體相互作用下，進而在教育專家的指導與專業(yè)引領下，由學校自行實施的一系列、分階段、有層次的教師教育與教育研究有機融合的促進學習的過程與活動。

根據(jù)國家教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》省教育廳《關于安徽省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》、市教育局《關于六安市“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》等的有關校本研修的規(guī)定，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習，積極開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育。遵循“培訓方式教研化，教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。

二、研修目標

依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

三、研修重點

1．討論完成計劃各項工作。

2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。

3．采取“板塊”教研形式，進行分科教研活動。

4．認真組織開展“精品課”展示活動，如“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動，深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式。

5．繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向“實踐——反思型”轉變。

6．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質的整體提高。

四、研修措施

1．加強教育理論學習

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年度重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內(nèi)容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。

專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。

2．抓好教師的業(yè)務學習

制定周密的業(yè)務學習計劃，每兩周一次的'業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。

3．營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。

（1）教研和集體備課活動常抓不懈。經(jīng)研究決定每周一下午定

為集體備課時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內(nèi)容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。

（2）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。

《xx-x校本研修方案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

校本研修課題研究方案篇十三

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實教育規(guī)劃綱要，進一步提升教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平，堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《高效課堂程改革綱要》，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習，積極開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育。遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。

二、工作目標

1．加強高效課堂的理論學習，進一步提升課堂的用作能力。

2．提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學習和交流。

3．采取“板塊”教研形式，進行分科教研活動。

4．認真組織開展 “精品課”展示活動，如“領導上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動。

5．繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業(yè)方式，使教師真正向實踐——反思型轉變。

6．大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質的整體提高。

四、研修方式

1、自主學習：教師自學，切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習，幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。

四、研修內(nèi)容

1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)：有關教育法規(guī)、骨干教師的基本行為要求、班主任工作職責等

2、高效課堂理論學習

5．教育科研能力：教育教學問題的發(fā)掘、教學調(diào)查研究、課題的選擇、研究和報告撰寫等。

五、具體措施

1、加強教育理論學習

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習高效課堂理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清高效課堂標準內(nèi)容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。

專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。

2、抓好教師的業(yè)務學習

制定周密的業(yè)務學習計劃，每周四下午的業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比、考核。

3、營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。

（1）教研和備課活動常抓不懈。經(jīng)研究決定每周日下午定為檢查備課時間，通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。

（2）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。

（3）給教師創(chuàng)造了更先進的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進行交流，思路更寬了，問題也更容易解決了。

4、加強教師培訓工作

為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，有計劃地組織教師外出聽課、學習，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。

5、開展網(wǎng)絡研修活動。充分利用網(wǎng)絡直播系統(tǒng)，教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質量。

6、大力培養(yǎng)中青年教師。對中年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

六、領導小組 組 長：王關女 副組長：石曉明

成 員：楊維濤 許海生 馬恩民 王振京 許建生

七、研修計分辦法

1、在學期初制定本學期的研修計劃，每周安排一次研修活動，缺席或遲到15分鐘，每次扣1分。（病產(chǎn)假和公出除外）

2、聽課研修。每學期20節(jié)，并上交相關的聽課筆記，缺一次扣1分。

3、資源網(wǎng)積分。一學年積分不低于200學分，累計5學分，少30分扣1分。

常豐中心小學 2012年2月13日

校本研修課題研究方案篇十四

為全面推進我區(qū)中小學校本研修形式建設和內(nèi)涵建設工作，充分發(fā)揮校本研修在教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展中促進作用，進一步落實《大連市十一五期間中小學教師教育實施意見》（大教［2017］140號），確?！笆晃濉苯處熃逃ぷ髂繕说娜缙谕瓿?，市教育學院和區(qū)教師進修學校將對全全區(qū)中小學校本研修工作進行第四次視導。為確保視導工作取得實效，特制定本方案。

一、總體工作要求

本次視導的基本思想是“完善形式、豐富內(nèi)涵、以點帶面、均衡發(fā)展”。即以區(qū)教師進修學校為主體實施第四次校本研修視導；通過視導全面推進中小學校本研修工作的形式建設和內(nèi)涵建設；通過視導發(fā)現(xiàn)和推廣先進典型，實現(xiàn)校本研修工作的整體推進。

二、視導范圍

全區(qū)初中、小學（包括村?。?。

三、視導方式及時間

2017年10月9日－10月16日，各中小學進行自查；

11月9日－11月13日，區(qū)教師進修學校教師教育工作小組進行視導檢查；

11月中下旬，教育學院進行視導檢查。

四、視導內(nèi)容

依據(jù)《大連市金州區(qū)“十一五”期間中小學教師教育研訓工作指南》、

《大連市金州區(qū)“十一五”期間教師教育檔案建設自檢表》，同時參照院發(fā)“大連市中小學校本研修視導用表”和“大連市中小學校本研修評估標準”等。

主要視導內(nèi)容如下：

（一）組織領導方面情況。

（二）規(guī)劃制度方面情況

（三）過程實施方面情況

（四）檔案資料方面情況

（五）資訊上傳方面情況

（六）保障措施方面情況

（七）研修成效方面情況

（八）特色創(chuàng)新方面情況

五、視導方法

1、現(xiàn)場查看：根據(jù)校本研修相關評估標準和相關量表，逐項視導檢查，重點查看校本研修的過程資料及相關成果類材料。

2、教師問卷：針對校本研修內(nèi)涵發(fā)展和教師自身的專業(yè)發(fā)展狀況進行問卷調(diào)查。

3、觀看現(xiàn)場：現(xiàn)場包括四部分，一是聽1節(jié)課；二是聽上課教師的.自我反思；三是聽同伴的評課情況；四是研訓教師簡要點評。

4、校長訪談：了解校長第一責任人的作用發(fā)揮情況，重點是組織管理和專業(yè)引領情況。

5、教師訪談：學校活動組織情況、自我提高情況、發(fā)展需求情況等。

六、工作安排

1、區(qū)教師進修學校教師教育中心統(tǒng)籌負責本次視導工作。

2、各學校要成立校本研修自檢領導小組，根據(jù)視導方案，做好自檢工作。

3、視導檢查工作中要注意發(fā)現(xiàn)典型和典型經(jīng)驗的提煉，推選出第三批區(qū)、市級校本研修示范校和優(yōu)秀教師教育專干。

七、工作總結

1、各學校要在11月20日前將自檢總結上報教師教育中心。

2、總結主要包括：一是校本研修形式建設和內(nèi)涵建設推進情況（重點：做法）；二是校本研修主要成效和經(jīng)驗（重點：成效）；三是校本研修工作中存在的主要問題；四是推進校本研修的對策和建議。

3、大連教育學院將于12月中旬召開第四次校本研修視導總結大會，表彰第三批校本研修示范校和優(yōu)秀教師教育專干，部署下一階段教師教育工作要求。

大連市金州區(qū)教師進修學校

二〇〇九年九月

為了給大連市中小學、幼兒園教師提供基于職場、研修一體的專業(yè)發(fā)展平臺，更好地為教師專業(yè)發(fā)展提供支持和服務，按照《大連市“十二五”期間中小學教師教育實施指導方案》的要求，大連教育學院對中小學校本研修互助網(wǎng)工作進行了安排和部署，4月11日正式啟動此項工作，學院先后對各區(qū)進修學校校長、進修研訓教師、學科負責人進行了培訓。為了更好地做好中小學校本研修工作，學院擬對中小學校本研修互助網(wǎng)工作進行大視導。具體安排如下：

一、視導目的

通過視導將建立一種可持續(xù)發(fā)展機制，教育學院和教師進修學校指導評估研修工作，跟蹤教師的研修狀態(tài)，使研修互助網(wǎng)形成一種長效培訓機制。

二、視導范圍

北三市所有高中、初中、小學，重點指導校本研修互助網(wǎng)基地校、學科負責人的工作，發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

三、視導時間

12月上旬進行視導，視導結束后召開階段性總結大會。

四、視導內(nèi)容

校本研訓研修網(wǎng)互助的組織機構、規(guī)章制度建設情況（各區(qū)市縣方案）；教師進修學校培訓學科負責人情況；基地校開展研修活動狀況；發(fā)現(xiàn)研修活動典型；開展研修活動中存在的問題（見內(nèi)容要求量表）。

1. 聽取各市進修學校校長關于校本研訓工作開展情況的匯報（ppt）。

2. 聽取基地校校長、學科負責人研修活動開展情況匯報。 3. 基層參訓教師個別訪談。

4. 檢查基地校研修活動記錄本和學科負責人研修活動手冊填寫狀況。

5. 檢查研修活動開展狀況，指導并改進薄弱環(huán)節(jié)的工作(現(xiàn)場完成)。

6. 每區(qū)每學段召開一次學科負責人和基地校校長座談會。 內(nèi)容要求如下：

學院此次視導工作，要通知到每所學校準備好相關材料，要安排相關部門的人員和學院一起下去視導，共同做好此項工作。具體事宜由各教師教育中心具體安排。

大連教育學院教師辦

校本研修課題研究方案篇十五

一、總體目標：

1、聚焦課堂教學，解決新課程實施中存在的困難和問題。

2、以學校課題研究為抓手，提升學校教師的研究能力。

3、探索以校為本的教研制度的機制，提高教研質量。

4、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領和示范作用，促進教師專業(yè)健康發(fā)展。

二、校本研修領導小組：

為了更好地開展校本研修工作，完善校本研修機制，經(jīng)校務會研究決定成立校本研修小組，具體分工如下：

組長：任永進(校長)，負責校本研修的組織與領導工作。校本研修的主要決策人和負責人,負責校本研修的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。

成員：孫建麗(副校長)，負責校本研修的專門管理，組織和實施校本研修;

王娟、呂英(教導主任、教研主任)，協(xié)助做好校本研修的管理、組織和實施;

張美婷(語文教研組長)，負責做好語文教研組成員的校本研修工作;

呂英(數(shù)學教研組長)，負責做好數(shù)學教研組成員的校本研修工作;

周曉輝(綜合科教研組長)，負責做好綜合科教研組成員的校本研修工作。

各成員組織實施校長決策及負責校本研修、檢查校本研修實施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織工作組和教師開展校本研修實踐，實施研修計劃、對校本研修的研究和實施進行指導、評估、調(diào)查、分析教師對校本研修的需求情況及對校本研修檔案整理工作等。

三、研修重點

1、落實《秋陽中心校校本研修方案》的要求，學習教育理論、提高教學技能、加強教育科研、提升師德境界。

2、圍繞“實現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇、專題講座、優(yōu)質課比賽等活動。

3、建立學習型教師團隊組織，開展主題系列活動。通過集體備課、主題學習、集體研討等形式明確學習及在工作中的努力方向。在教師中開展聽評課活動，教師個人撰寫讀書筆記、教學反思，進行個性化積累、開展互動交流，達到共同提高的目的。

4、創(chuàng)設多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領作用，督促骨干教師完成中心研訓組、年級備課組規(guī)定的任務。

5、分學科組開展課程標準學習、解讀、心得體會交流等活動。

6、以課題拉動校本研修。結合學校實際，以科研為先導，以研討為主要形式，引導教師在教學中學習，在反思中進步，提高教師的教學實踐能力，推動教師專業(yè)化發(fā)展。我校將在今后相當長的時間里，通過專家引領、同伴互助、案例反思、說課、科研課題研究、校本資源開發(fā)等探索校本研修模式，促進我校教師與學校的和諧發(fā)展。

四、實施要點

1、融合校內(nèi)外教研資源，為教師提供必要的專題學習資料和音像素材，建立直接服務于教師發(fā)展的、開放性的學校教研網(wǎng)絡，及時提供課程改革信息。

2、能采取引進來、走出去的方式，開展有效活動，適當組織教師外出學習，考察走訪。

3、堅持校本研修民主、科學、開放的原則，使校本研修活動形式多樣，切實有效(如實施“聽評課周”、“校本研修日”;通過集體備課、說課，教學觀摩，評課、案例分析、問題研討等類型開展校本研修活動)。

4、能總結、交流、反思教學情況，及時發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象，提出問題并研究解決。

5、骨干教師承擔與教學相關的科研課題研究工作，或自己主持、或自己參加一項課題研究。

五、主要活動

1、規(guī)范學校教研組活動，提高教研實效性，切實組織每周一次的校本教研活動，要廣泛開展業(yè)務理論學習，聽評課、教學問題研討等活動。嚴格落實縣局的“五定四有”(定主題、定人員、定內(nèi)容、定時間、定形式、有記錄、有小結、有考評、活動結束要有下次活動安排)和“六個一”活動。(每周組織一次理論學習，每周開展一次聽評課活動，每周開展一次課題研究，每周組織一次集體備課活動)。

2、嚴化校本培訓工作，促進教師專業(yè)化成長。一是要和教師簽訂培訓目標任務書，并將任務完成情況計入年終考核之中。二是要積極開展教學基本關，信息技術關、理念關、教材關、備課關、上課關、教研關等培訓活動和能力過關測試活動，督促教師積極參與培訓活動。三是要繼續(xù)開展“拜師徒、結對子”和“走出去、請進來”的培訓活動。

六、保障措施

1、加強組織領導，狠抓落實。加強對校本研修的指導和管理，確保校本研修工作的落實。

2、健全制度

(1)考勤制度

每一次集中培訓做好考勤登記。教師無特殊情況，一律不得請假。學期末將作為教師學期綜合考核的一項內(nèi)容。

(2)記錄制度

每一次集中培訓由組織者認真做好培訓記錄。

(3)研修制度

利用集中學習時間組織教師圍繞一主題開展研討活動，將學習與實踐相聯(lián)系。

(4)自學制度

每位教師根據(jù)自己的實際情況，確定自學目標，做好自學筆記，做到學以致用。

(5)獎勵制度

學期末將對在研修工作中表現(xiàn)突出的個人進行表彰，將評選出研修工作優(yōu)秀教師，根據(jù)學校有關制度給予獎勵。

3、建立教師研修檔案

學校集中培訓做到有時間、有內(nèi)容、有人員、有考勤記載、有考核，真正做到有安排、有實效，將教師的校本研修與考評緊密聯(lián)系起來。

【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/5280930.html】