總結(jié)可以幫助我們分析已經(jīng)取得的成就，激發(fā)自信心和動(dòng)力。怎樣提高寫作水平，讓文章更具有說服力？成功離不開堅(jiān)持和努力，我們應(yīng)該相信自己的潛力，并為之奮斗不止。
手腦速算心得篇一
本學(xué)期手腦算教學(xué)告一段落，在手腦算教學(xué)中，我注重教給幼兒基本原理，在尊重信任每幼兒的基礎(chǔ)上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學(xué)的知識(shí)推出新的原理，手腦速算工作總結(jié)。這樣，幼兒不僅能體驗(yàn)成功的喜悅，而是對(duì)新的知識(shí)記憶深刻。通過一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有所提高。雖然在教學(xué)過程中我們?nèi)匀粫?huì)遇到許多以往不曾有過的問題，這就使的我們需要不斷研究和探索。不斷的自我提高，以滿足孩子多求知識(shí)和掌握技能的愿望。
一、教學(xué)方面：
手腦算教學(xué)活動(dòng)是一門注重開發(fā)幼兒智力培養(yǎng)幼兒計(jì)算能力、反應(yīng)能力和動(dòng)手能力的課程。因?yàn)樵谟?jì)算中幼兒要運(yùn)用到耳聽、眼看、口讀、手動(dòng)等動(dòng)作，所以在教學(xué)中我們非常注重常規(guī)教學(xué)，每次活動(dòng)我們都會(huì)嚴(yán)格要求幼兒聽數(shù)伸手指、看數(shù)伸手指這些技術(shù)訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，幼兒無論是聽手算還是看算，都能集中注意力，計(jì)算的速度也快了。手腦算是幼兒獨(dú)立操作的較多，合作的機(jī)會(huì)較少。為了使幼兒在活動(dòng)中擺脫獨(dú)立操作的模式，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，不斷的給他們創(chuàng)造交流的環(huán)境，讓幼兒體會(huì)合作的重要性和交流的愉快。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班孩子已形成合作的經(jīng)驗(yàn)。我在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，就創(chuàng)造了更多的合作機(jī)會(huì)讓幼兒共同完成某一任務(wù)，或算出一道必須參與完成的題目，讓幼兒在實(shí)際操作和游戲中進(jìn)一步理解不進(jìn)位口訣規(guī)律及不同位數(shù)的`混合加減并能熟練的進(jìn)行手腦算，再過渡到心算。嘗試在合作游戲中去幫助別人。游戲中展開竟?fàn)帲荣惸囊唤M完成的好。為什么？在一次次的實(shí)踐中，幼兒經(jīng)歷成功與失敗，通過不斷的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，取的進(jìn)步。對(duì)個(gè)別幼兒存在的差異，我采用課外補(bǔ)習(xí)的方法給以他進(jìn)步提高。
二、家園共育
在平時(shí)的教學(xué)中，我們不斷的與家長取得聯(lián)系。每次都要求家長督促孩子在家認(rèn)真完成習(xí)題，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)跟進(jìn)。對(duì)能力較差的幼兒，通過利用午休時(shí)間幫助幼兒補(bǔ)習(xí)，促使他能跟的上集體。同時(shí)，在2月初進(jìn)行家園反饋展示活動(dòng)，讓家長了解我們教學(xué)方式及幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度情況以便取得家長日后對(duì)我園工作開展的支持、信任。
三、改進(jìn)教學(xué)
通過一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我班幼兒的計(jì)算能力、反應(yīng)能力都有了很大的提高。同時(shí)也存在著一定的不足，在今后的教學(xué)活動(dòng)中還要不斷的探索，改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，爭取在教學(xué)方面有更大的突破。
手腦速算心得篇二
一天，手欣賞著自己精心制作的一件作品，驕傲地說：“我確實(shí)是萬能的，如果沒有我，怎么能制造出這樣精美的東西，人們哪里有美滿的生活呢?”他得意揚(yáng)揚(yáng)，越說越興奮，大有目空一切的氣勢(shì)。
大腦聽了很不服氣，大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實(shí)，你有什么了不起?如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就?你不過是依從我的命令行事罷了?！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說!你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數(shù)有用的東西!”
他們因?yàn)槌沉俗欤驼l也不理睬誰。大腦每天計(jì)劃怎樣改良機(jī)械、怎樣設(shè)計(jì)精密的`儀器，希望用機(jī)械來代替人力，減輕人們的辛勞，卻始終無法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣了整天忙忙碌碌地工作，但是做出來的東西，總是缺乏良好的性能。至于什么緣故，他也莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看見他們互不相讓，又氣又急，就對(duì)他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步;大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類社會(huì)才能不斷地進(jìn)步?！?/p>
聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來，他們從此和好如初了。
1.用選擇加粗字的正確讀音。
興奮
a.x9ngb.x@ng
提供
a.g^ngb.g#ng
緣故
2n
理睬
3i
2.按下面的要求填表。
3.根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。
(1)用一句話概括手和腦爭吵的原因。
(2)手和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的成果?
(3)什么叫“覺悟”?手和腦覺悟到了什么?
參考答案
1.a;b;b;a
3.(1)手指驕傲，大腦不服氣。
(2)(3)略
手腦速算心得篇三
區(qū)域活動(dòng)是提供給幼兒一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)及和同伴進(jìn)行合作游戲的活動(dòng)形式，它靈活多樣，能開發(fā)幼兒潛能，滿足每個(gè)幼兒的不同發(fā)展需要，是最受幼兒歡迎的活動(dòng)之一。尤其是大班幼兒對(duì)一些智力游戲，搭建，迷宮，還有像電視節(jié)目中的智力問答題等表現(xiàn)出了濃厚的興趣。由此生成了益智活動(dòng)區(qū)域。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手探索操作能力。發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
2.幼兒間團(tuán)結(jié)互助，樂意共享自己和別人的快樂。
三、活動(dòng)材料
掛牌（兩種不同樣式的掛牌共20個(gè)）貼紙
益智區(qū)：搭建（石頭、木塊、小球、等）迷宮（紙，筆，小棒，積木，彩紙，毛線，等）等
美工區(qū)：多變的蔬菜（各種蔬菜、種子、刻刀等）會(huì)變的瓶寶寶（各樣的瓶子，毛線，剪刀、紙張等）
四、活動(dòng)流程：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動(dòng)師生交流
活動(dòng)指導(dǎo)過程：
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、自己的設(shè)想成功了，別忘了給自己一分獎(jiǎng)勵(lì)
（二）幼兒自主活動(dòng)
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭取取得成功。
4、幫助指導(dǎo)幼兒對(duì)已完成的活動(dòng)內(nèi)容作及時(shí)的記錄，鼓勵(lì)幼兒作進(jìn)一步的探索或另選內(nèi)容。
（三）師生交流共享：
師：今天小朋友得到了許多貼紙，我猜是不是你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，讓我們分一起分享小朋友們的快樂。
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、對(duì)幼兒的記錄作評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的情況負(fù)責(zé)。
（四）共同收拾各類玩具。
五、活動(dòng)延伸
幼兒回家后繼續(xù)尋找可用的材料。
六、活動(dòng)預(yù)測(cè)
由于本活動(dòng)活動(dòng)，并把自己的想法用區(qū)域的材料表現(xiàn)出來但是否表現(xiàn)的完全符合幼兒的所想的，需要教師、幼兒之間的相互交流。
七、活動(dòng)反思
1、活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中孩子們是否動(dòng)手把自己的想法用活動(dòng)區(qū)材料表現(xiàn)出來。遇到難題時(shí)教師是否及時(shí)引導(dǎo)、幫助幼兒解決問題。
3、采取的策略是否適宜幼兒，為什么適宜？為什么不適宜？
八、評(píng)析
手腦速算心得篇四
本學(xué)期手腦算教學(xué)告一段落，在手腦算教學(xué)中，我注重教給幼兒基本原理，在尊重信任每幼兒的基礎(chǔ)上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學(xué)的知識(shí)推出新的原理。這樣，幼兒不僅能體驗(yàn)成功的喜悅，而是對(duì)新的知識(shí)記憶深刻。通過一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有所提高。雖然在教學(xué)過程中我們?nèi)匀粫?huì)遇到許多以往不曾有過的問題，這就使的我們需要不斷研究和探索。不斷的自我提高，以滿足孩子多求知識(shí)和掌握技能的愿望。
一、教學(xué)方面：
手腦算教學(xué)活動(dòng)是一門注重開發(fā)幼兒智力培養(yǎng)幼兒計(jì)算能力、反應(yīng)能力和動(dòng)手能力的課程。因?yàn)樵谟?jì)算中幼兒要運(yùn)用到耳聽、眼看、口讀、手動(dòng)等動(dòng)作，所以在教學(xué)中我們非常注重常規(guī)教學(xué)，每次活動(dòng)我們都會(huì)嚴(yán)格要求幼兒聽數(shù)伸手指、看數(shù)伸手指這些技術(shù)訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，幼兒無論是聽手算還是看算，都能集中注意力，計(jì)算的速度也快了。手腦算是幼兒獨(dú)立操作的較多，合作的機(jī)會(huì)較少。為了使幼兒在活動(dòng)中擺脫獨(dú)立操作的模式，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，不斷的給他們創(chuàng)造交流的環(huán)境，讓幼兒體會(huì)合作的重要性和交流的愉快。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班孩子已形成合作的經(jīng)驗(yàn)。我在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，就創(chuàng)造了更多的合作機(jī)會(huì)讓幼兒共同完成某一任務(wù)，或算出一道必須參與完成的題目，讓幼兒在實(shí)際操作和游戲中進(jìn)一步理解不進(jìn)位口訣規(guī)律及不同位數(shù)的混合加減并能熟練的進(jìn)行手腦算，再過渡到心算。嘗試在合作游戲中去幫助別人。游戲中展開竟?fàn)?，比賽哪一組完成的好。為什么？在一次次的實(shí)踐中，幼兒經(jīng)歷成功與失敗，通過不斷的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，取的進(jìn)步。對(duì)個(gè)別幼兒存在的差異，我采用課外補(bǔ)習(xí)的方法給以他進(jìn)步提高。
二、家園共育
在平時(shí)的教學(xué)中，我們不斷的與家長取得聯(lián)系。每次都要求家長督促孩子在家認(rèn)真完成習(xí)題，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)跟進(jìn)。對(duì)能力較差的幼兒，通過利用午休時(shí)間幫助幼兒補(bǔ)習(xí)，促使他能跟的上集體。同時(shí)，在2月初進(jìn)行家園反饋展示活動(dòng)，讓家長了解我們教學(xué)方式及幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度情況以便取得家長日后對(duì)我園工作開展的支持、信任。
三、改進(jìn)教學(xué)
通過一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我班幼兒的計(jì)算能力、反應(yīng)能力都有了很大的提高。同時(shí)也存在著一定的不足，在今后的教學(xué)活動(dòng)中還要不斷的探索，改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，爭取在教學(xué)方面有更大的突破。
本學(xué)期手腦算教學(xué)告一段落，在手腦算教學(xué)中，我注重教給幼兒基本原理，在尊重信任每幼兒的基礎(chǔ)上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學(xué)的知識(shí)推出新的原理。這樣，幼兒不僅能體驗(yàn)成功的喜悅，而是對(duì)新的知識(shí)記憶深刻。通過一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有所提高。雖然在教學(xué)過程中我們?nèi)匀粫?huì)遇到許多以往不曾有過的問題，這就使的我們需要不斷研究和探索。不斷的自我提高，以滿足孩子多求知識(shí)和掌握技能的愿望。
一、教學(xué)方面：
手腦算教學(xué)活動(dòng)是一門注重開發(fā)幼兒智力培養(yǎng)幼兒計(jì)算能力、反應(yīng)能力和動(dòng)手能力的課程。因?yàn)樵谟?jì)算中幼兒要運(yùn)用到耳聽、眼看、口讀、手動(dòng)等動(dòng)作，所以在教學(xué)中我們非常注重常規(guī)教學(xué)，每次活動(dòng)我們都會(huì)嚴(yán)格要求幼兒聽數(shù)伸手指、看數(shù)伸手指這些技術(shù)訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，幼兒無論是聽手算還是看算，都能集中注意力，計(jì)算的速度也快了。手腦算是幼兒獨(dú)立操作的較多，合作的機(jī)會(huì)較少。為了使幼兒在活動(dòng)中擺脫獨(dú)立操作的模式，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，不斷的給他們創(chuàng)造交流的環(huán)境，讓幼兒體會(huì)合作的重要性和交流的愉快。通過上學(xué)期的`學(xué)習(xí)，我班孩子已形成合作的經(jīng)驗(yàn)。我在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，就創(chuàng)造了更多的合作機(jī)會(huì)讓幼兒共同完成某一任務(wù)，或算出一道必須參與完成的題目，讓幼兒在實(shí)際操作和游戲中進(jìn)一步理解不進(jìn)位口訣規(guī)律及不同位數(shù)的混合加減并能熟練的進(jìn)行手腦算，再過渡到心算。嘗試在合作游戲中去幫助別人。游戲中展開竟?fàn)帲荣惸囊唤M完成的好。為什么？在一次次的實(shí)踐中，幼兒經(jīng)歷成功與失敗，通過不斷的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，取的進(jìn)步。對(duì)個(gè)別幼兒存在的差異，我采用課外補(bǔ)習(xí)的方法給以他進(jìn)步提高。
二、家園共育
在平時(shí)的教學(xué)中，我們不斷的與家長取得聯(lián)系。每次都要求家長督促孩子在家認(rèn)真完成習(xí)題，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)跟進(jìn)。對(duì)能力較差的幼兒，通過利用午休時(shí)間幫助幼兒補(bǔ)習(xí)，促使他能跟的上集體。同時(shí)，在2月初進(jìn)行家園反饋展示活動(dòng)，讓家長了解我們教學(xué)方式及幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度情況以便取得家長日后對(duì)我園工作開展的支持、信任。
三、改進(jìn)教學(xué)
通過一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我班幼兒的計(jì)算能力、反應(yīng)能力都有了很大的提高。同時(shí)也存在著一定的不足，在今后的教學(xué)活動(dòng)中還要不斷的探索，改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，爭取在教學(xué)方面有更大的突破。
手腦速算心得篇五
右腦的五感包藏在右腦底部，可稱為“本能的五感”，控制著自律神經(jīng)與宇宙波動(dòng)共振等，和潛意識(shí)有關(guān)。右腦是將收到的訊息以圖像處理，瞬間即可處理完畢，因此能夠把大量的資訊一并處理(心算、速讀等即為右腦處理資訊的表現(xiàn)方式)。一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑，因此很難發(fā)揮即有的潛在本能。然而懂得活用右腦的人，聽音就可以辨色，或者浮現(xiàn)圖像、聞到味道等。心理學(xué)家稱這種情形為“共感”這就是右腦的潛能。據(jù)廣大網(wǎng)友實(shí)踐，平行法是絕對(duì)可以看出多層的，看到第6層的時(shí)候會(huì)感覺最里層的圖像離你的視線很遠(yuǎn)了，特別是對(duì)于看“無底洞”之類的圖而言，這比只看出第一層的感覺要爽得多。
如何對(duì)兒童進(jìn)行右腦開發(fā)?怎樣提高右腦的利用率?這不僅是世界各國開發(fā)兒童右腦的專家學(xué)者長期共同的研究課題，也是伊慧右腦開發(fā)教育中心一直追求的目標(biāo)。目前由伊慧右腦教育中心的老師研究發(fā)現(xiàn)，手腦速算是一個(gè)很好的開發(fā)右腦的方法，不僅有助于右腦功能的開發(fā)，同時(shí)有助于左腦思維的激活，充分的達(dá)到了左右腦的平衡。
手腦速算，是用雙手運(yùn)算，雙腦記數(shù)的一種高效、快速、簡捷的計(jì)算方法，它能使4—6歲的兒童快速腦算100以內(nèi)任意兩位數(shù)的加、減法。手腦速算的學(xué)習(xí)過程中，手指是始終是運(yùn)動(dòng)著的。而手指的屈伸就是看得見的形象思維(右腦和雙手)，直接用數(shù)字進(jìn)行的是抽象思維(左腦和雙手)。雙手雙腦并用可有效地訓(xùn)練思維的敏感性、深刻性、靈活性，增強(qiáng)判斷能力、領(lǐng)悟能力和推理能力。手腦速算簡單易學(xué)，速算、口算易如反掌。
那么手腦速算的右腦開發(fā)原理是什么呢?手腦速算，具有雙項(xiàng)啟智開發(fā)右腦的功能。在進(jìn)行運(yùn)算的過程中，將雙手有效的調(diào)動(dòng)起來，使左手變得纖巧靈活，通過左手的充分活動(dòng)有效開發(fā)兒童的右腦。這樣左右腦反復(fù)交替運(yùn)作，使左右腦平衡發(fā)展，有效激活右腦的腦細(xì)胞，使右腦得到顯著開發(fā)。
手腦速算心得篇六
作為一項(xiàng)重要的數(shù)學(xué)技能，速算在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，許多學(xué)校都開展了速算比賽。最近，我參加了一場(chǎng)速算比賽，通過這次經(jīng)歷，我對(duì)速算有了更深刻的理解和體會(huì)。
第二段：參賽心態(tài)
參加速算比賽并不僅僅是為了追求好成績，更重要的是鍛煉思維能力和心理素質(zhì)。在比賽前，我通過有針對(duì)性的練習(xí)和刻苦訓(xùn)練，逐漸提高了自己的速算水平。同時(shí)，我也明白了比賽中最重要的是保持良好的心態(tài)。比賽時(shí)，我努力放松自己，避免緊張和焦慮情緒的干擾，集中精力應(yīng)對(duì)題目。
第三段：時(shí)間管理
速算比賽的另一個(gè)重要方面是時(shí)間管理。在競(jìng)賽的過程中，時(shí)間是非常有限的。因此，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間并盡快找到解題的方法。我通過不斷的練習(xí)和模擬測(cè)試，提高了解題速度和準(zhǔn)確性。掌握速算技巧是節(jié)省時(shí)間的關(guān)鍵，比如使用適當(dāng)?shù)慕品ê涂旖萦?jì)算方法，幫助我在短時(shí)間內(nèi)完成更多的題目。
第四段：反思與總結(jié)
在這次速算比賽中，我對(duì)自己的速算能力有了更準(zhǔn)確的評(píng)估，并發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過與其他參賽者的比較，我看到了自己的不足之處，并意識(shí)到還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。同時(shí)，我也找到了自己的優(yōu)勢(shì)，比如耐心和細(xì)心。這次比賽讓我更加明白，速算是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的技能，而不僅僅是通過簡單的機(jī)械記憶來完成。
第五段：收獲與展望
通過參加這次速算比賽，我不僅提高了速算能力，還獲得了更多的收獲。我學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)合作中互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)，在壓力下保持冷靜和集中注意力，并且發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和不足之處。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)有所幫助。未來，我將繼續(xù)努力提高自己的速算能力，并在更多的比賽中展現(xiàn)出更好的成績。
總結(jié)：
通過這次速算比賽的參與和經(jīng)歷，我對(duì)速算有了更深刻的理解和體會(huì)。我明白了在比賽中良好的心態(tài)和時(shí)間管理的重要性。同時(shí)，這次比賽也讓我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并激勵(lì)我繼續(xù)努力提高自己。我相信通過持續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我的速算技巧會(huì)不斷進(jìn)步，為我今后的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的便利和成功。
手腦速算心得篇七
《讀《手和腦的.故事》有感》()。。眼睛看見這一切語重心長的說：你們倆誰也別吵了，只有互相幫助才能創(chuàng)造出美好的事物。手和腦似乎有點(diǎn)懂了。之后，大腦天天想出一些發(fā)明，而手每天根據(jù)大腦的想象創(chuàng)造出一些美好的事物。
只要團(tuán)結(jié)互助，幫助他人，你就會(huì)得到一些幫助他人的快樂。
積石小學(xué)四年級(jí):許仕林
手腦速算心得篇八
一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說:我確實(shí)是萬能，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢?手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。
大腦聽了很不服氣，于是大聲地說:你這么自大，太過分了。其實(shí)，你有什么了不起?如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就?你不過是依從我的命令行事罷了。手立即加以反駁:胡說!你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數(shù)有用的東西!
他們因?yàn)槌沉俗?，便誰也不理睬誰。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的.儀器，希望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對(duì)他們說:你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦出來的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步;大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步。
聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。
手腦速算心得篇九
我們每個(gè)人都有一雙靈巧的小手和一個(gè)智慧的大腦。它們彼此缺一不可。
手和腦是鄰居而且它們是非常要好的朋友。有一天，手和腦創(chuàng)造了一臺(tái)非常高科技的吸塵器。創(chuàng)建的人得到很高的榮譽(yù)。手驕傲地說﹕“這可都是我的功勞”要不他怎么會(huì)成功地發(fā)明出這么高科技的產(chǎn)品呢？腦聽后很生氣地說“﹕如果不是我的想象，他怎么可能成功呢？”手又說到“﹕如果沒有我的勞動(dòng)，他怎么可能建成?！笔趾湍X大吵起來。眼睛說“﹕你們別吵了，你們應(yīng)該互相幫助?！笔趾湍X從此絕交了。有一天，發(fā)明吸塵器的人又要發(fā)明更有價(jià)值的`東西。那個(gè)人拼命地想啊……想啊，終于想出了一個(gè)好點(diǎn)子，可是手卻不聽話了，怎么也做不好。不是差那，就是差這。還又一次創(chuàng)建人搬東西是手不小心被夾在了門縫里。那個(gè)人很著急，在那扭動(dòng)這手。手更著急了急得在那“哇哇”大哭，在那拼命地掙扎著好像在說“﹕怎么辦，我的身體被掐住了”腦看到后并不想幫助手，可是腦又于心不忍。于是它幫助了手，腦想到了一個(gè)好辦法，過了一會(huì)手出來了。手出來后非常感謝腦并對(duì)腦說“﹕腦，對(duì)不起上次是我的驕傲自大，希望你能原諒我”。腦非常爽快地原諒了手。它們有成了好朋友，眼看到后非常高興。它們倆明白它們是不可缺少的。
手和腦都各有各的長處、短處。應(yīng)該去對(duì)方的長處補(bǔ)自己的短處。而不是用自己的長處去取笑別人的短處。
手腦速算心得篇十
對(duì)于小寶寶來說，撿東西游戲是促進(jìn)他們手部力量和靈活性、促進(jìn)大腦發(fā)育的好方法。
海淀區(qū)婦幼保健院兒科主任張雪峰告訴記者，孩子出生后的前兩年是腦部發(fā)育最快的時(shí)候，這時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練對(duì)寶寶的'大腦發(fā)育很有用。在寶寶人生的前三個(gè)月，手是不能主動(dòng)張開的，但等到三四個(gè)月大后就可以了。因此在寶寶四五個(gè)月大時(shí)，就可以開始訓(xùn)練寶寶抓東西了。家長可以放一些顏色比較鮮艷的東西在寶寶面前吸引寶寶的注意力，嘗試讓寶寶抓起來，最好選擇比較好抓、比較大的、安全的玩具。開始時(shí)寶寶因?yàn)槭趾脱鄄粎f(xié)調(diào)，可能做起來比較難，家長要有耐心地訓(xùn)練。
等寶寶完全能“勝任”這個(gè)任務(wù)后，逐漸換越來越小、越來越光滑的東西讓寶寶抓，直到寶寶能順利抓起小的球、豆子等。經(jīng)過這樣逐步升級(jí)的訓(xùn)練，寶寶的手就會(huì)越來越有力、越來越靈活。
不過家長要注意的是，在做這個(gè)訓(xùn)練時(shí)，千萬要看好寶寶，尤其讓寶寶抓取小東西時(shí)，千萬不能讓寶寶把東西放到嘴里。
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手腦速算心得篇十一
在各位家長和園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，本學(xué)期我擔(dān)任我園的手腦速算特長班老師。特制定以下計(jì)劃：
一、本學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)
1、用手表示數(shù)字1—99，進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。
2、理解加減的含義。
3、運(yùn)算順序的理解。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
5、認(rèn)識(shí)、分清個(gè)位、十位。
6、學(xué)習(xí)用雙手表示數(shù)字。
7、學(xué)習(xí)雙手的直加、直減。
二、如何開展好手腦速算教學(xué)活動(dòng)呢？我打算從以下幾方面入手：
1.寓教于樂。
幼兒年齡階段的特點(diǎn)決定了孩子是以游戲?yàn)榛镜幕顒?dòng)，在玩玩中、做做中來學(xué)習(xí)的，因此，讓孩子在玩的過程中學(xué)，絕對(duì)要避免枯燥的教學(xué)方式怎么把握寓教于樂。
手腦速算就其性質(zhì)來說是通過手的活動(dòng)刺激大腦，最終讓孩子用腦算代替手算。從而快速提高孩子的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率，熟能生巧。但要進(jìn)行大量枯燥乏味的'訓(xùn)練，兒童是不能接受的?？菰铩⒑唵?、機(jī)械式的訓(xùn)練非但孩子不能接受。家長同樣不能認(rèn)同。如何達(dá)到既學(xué)好手腦速算，又改變了傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，這正是擺在我面前需要研究的一個(gè)課題。我認(rèn)為學(xué)要適合孩子的天性，才能達(dá)到事半功倍的效果。就應(yīng)該寓教于樂之中，讓孩子在“玩中學(xué)”在自主的活動(dòng)中構(gòu)建自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如能在以游戲?yàn)橹骶€的思想支配下，不僅能減輕他們的負(fù)擔(dān)，同時(shí)能真正的達(dá)到寓教于游戲之中，寓教于快樂之中的境地。
2.注意個(gè)別差異的原則
眾所周知，人于人之間存在個(gè)別差異，年齡越小差異越明顯，如兩個(gè)大學(xué)生，一個(gè)大半歲，一個(gè)小半歲，我們卻感覺不到，但2、3歲，3、4歲的孩子，這個(gè)大月份出生，那個(gè)小月份出生，就能明顯感到兩個(gè)人的能力發(fā)展的情況是不一樣的。手腦速算教學(xué)同樣如此，孩子在學(xué)習(xí)過程中也存在著明顯的個(gè)體差異，這個(gè)差異是表現(xiàn)在方方面面的，有進(jìn)度上的差異，也有原有經(jīng)驗(yàn)方面的差異，更有認(rèn)知風(fēng)格上的差異等等。相信只要給孩子充分的關(guān)注和發(fā)展的時(shí)間，每個(gè)孩子均可得到相應(yīng)的發(fā)展。體現(xiàn)這樣一個(gè)原則，關(guān)注不同層次孩子的發(fā)展，不同的教育形式靈活多樣的方法適合不同年齡的孩子。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要兼顧這一點(diǎn)，兼顧到孩子的個(gè)體差異，兼顧到不同發(fā)展的孩子的不同需要。
3.優(yōu)化教育資源，形成教育合理的原則
有效的利用家長資源，有效地設(shè)立親子游戲，是合理地利用家長資源。在與孩子的互助中，與孩子做做游戲，共同玩的過程既幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固了手腦速算的教育內(nèi)容，同時(shí)也促進(jìn)了家庭親子關(guān)系的發(fā)展，培養(yǎng)了良好的親子關(guān)系，這就是真正意義的教育合理，同時(shí)讓家長在與孩子玩的過程中進(jìn)一步了解自己的，正確認(rèn)識(shí)自己的孩子。
三、具體措施
1、看算訓(xùn)練：訓(xùn)練孩子的看算能力，從而提高孩子的反應(yīng)能力。
2、心算訓(xùn)練：結(jié)合心算、訓(xùn)練孩子的心算能力。
3、靜定訓(xùn)練：每堂課都安排了靜定訓(xùn)練的內(nèi)容，通過改變腦波的方式讓孩子快速入定。
4、記憶訓(xùn)練：手腦速算的訓(xùn)練過程就是大腦記憶能力和加速反應(yīng)能力的開發(fā)。從訓(xùn)練聽覺
記憶、視覺記憶、動(dòng)作記憶、聯(lián)想記憶、印象記憶、理解記憶到訓(xùn)練記憶的持久性、目的性、流暢性、精確性，從而挖掘記憶的深度和廣度。
5、思維訓(xùn)練：數(shù)學(xué)是思維的載體，是創(chuàng)造奇跡的工具，是學(xué)習(xí)所有資料的工具和基礎(chǔ)。手腦速算的訓(xùn)練過程中，手指的伸屈是看的見的體形象思維（右腦和雙手），直接用數(shù)字進(jìn)行的是抽象思維（左腦和雙手）。雙手雙腦并用可有效的訓(xùn)練空間思維能力、散發(fā)思維能力、逆向思維能力及邏輯思維能力。訓(xùn)練思維的敏感性、深刻性、靈活性，增強(qiáng)判斷能力、領(lǐng)悟能力和推理能力。
6、智能訓(xùn)練：手腦速算的訓(xùn)練本身就是智力的開發(fā)和挖掘。在教學(xué)設(shè)計(jì)中以游戲、故事、音樂、舞蹈的形式，進(jìn)行訓(xùn)練孩子的語言文字智能、“五覺”協(xié)調(diào)智能、視覺空間智能、數(shù)學(xué)邏輯智能自我認(rèn)知智能等。培養(yǎng)了孩子觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力以及解決問題能力。
7、注意力訓(xùn)練：手腦速算的訓(xùn)練過程本身就能訓(xùn)練孩子的注意力。通過學(xué)習(xí)能力智慧卡，有效的幫助孩子測(cè)試、訓(xùn)練及提高注意力。
四、在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、鼓勵(lì)和支持下，我會(huì)在不斷努力和完善下，和孩子們一起成長，快樂工作，爭取出色地完成手腦速算教學(xué)工作。
手腦速算心得篇十二
運(yùn)算速算是我們?cè)谌粘Ｓ?jì)算中的必備技能，它直接關(guān)系到我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生快速計(jì)算的能力，教師通常會(huì)將速算作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。在我的學(xué)習(xí)中，我也深深地意識(shí)到了速算在計(jì)算中的作用，下面我將分享一下我的速算心得體會(huì)。
第二段：反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在進(jìn)行速算的實(shí)踐中，我意識(shí)到我的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于速算的效率有著重要的影響。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的速算思維比較慢，經(jīng)常需要花費(fèi)較長的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算。其次，我在學(xué)習(xí)速算的過程中缺少對(duì)于相關(guān)規(guī)律和技巧的總結(jié)和歸納。最后，我也缺乏練習(xí)速算的意識(shí)和動(dòng)力，往往只有在考試之前才會(huì)進(jìn)行速算的練習(xí)。
第三段：學(xué)習(xí)與實(shí)踐
為了改進(jìn)上述不足之處，我開始嘗試其他的學(xué)習(xí)方法和途徑。首先，我多看一些速算的例題和模型，在提高自己的速算思維能力的同時(shí)，也能夠總結(jié)出一些常見的技巧和規(guī)律。其次，在進(jìn)行速算練習(xí)的過程中，我堅(jiān)持不斷進(jìn)行重復(fù)鞏固，逐漸加深對(duì)于速算技巧和規(guī)律的理解。最后，我也加入了趣味性的速算練習(xí)，比如學(xué)習(xí)心算游戲，以此來調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段：實(shí)踐效果
通過以上的努力，我得到了付出相應(yīng)的回報(bào)。金平小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我順利拿到二等獎(jiǎng)，充分說明了我的運(yùn)算速算的提高。此外，在日常的求職和工作中，運(yùn)算速算也經(jīng)常用到，我的素質(zhì)因此得到了有效的提升。
第五段：總結(jié)
總之，運(yùn)算速算雖然不算是難點(diǎn)，但也不是簡單的重復(fù)練習(xí)就能夠掌握的。能夠在學(xué)習(xí)速算的過程中不斷地反思和探索，總結(jié)出自己適合的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，才是提高速算能力的關(guān)鍵。而真正的提高也不是一蹴而就的，需要長期的堅(jiān)持和實(shí)踐，只有這樣才能在實(shí)戰(zhàn)中真正發(fā)揮出一個(gè)人的速算能力。
手腦速算心得篇十三
【參考答案】
19.要點(diǎn)：因?yàn)橛檬种冈诳罩挟嬜帜?，能促進(jìn)人腦潛能的發(fā)揮，有助于記憶效率的提高。
（共2分。）
20.要點(diǎn)：手和腦在人的進(jìn)化中相互協(xié)作，配合密切，手幫助腦，腦指揮手，二者天作之合，猶如親兄弟。
（共2分。）
21.示例1：同意說法（1）。手在活動(dòng)中與人腦的中樞神經(jīng)不斷聯(lián)系，這樣促進(jìn)了大腦的發(fā)育。
示例2：說法（2）有一定的道理。在進(jìn)行動(dòng)手活動(dòng)時(shí)，如果不動(dòng)腦，那只是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，并不能起到促進(jìn)大腦發(fā)展的作用。
（共3分?？捶?分，理由和觀點(diǎn)相一致2分。）
22.示例1：從醫(yī)學(xué)角度，我了解了動(dòng)手能促進(jìn)大腦的發(fā)育。
示例2：從孩子學(xué)彈鋼琴的事例，我了解到彈琴不僅可以鍛煉手指的靈活，還可以鍛煉他們的記憶力。
（共3分。）
手腦速算心得篇十四
速算，顧名思義就是“快速計(jì)算”的意思。它是我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)業(yè)、工作等方面經(jīng)常需要用到的一種技能。在我們的成長過程中，我們經(jīng)常遇到各種各樣的算術(shù)題，如加減乘除、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、平方根等等。而速算能夠幫助我們快速、準(zhǔn)確地解決這些問題，并提高我們的數(shù)學(xué)能力和思維能力。因此，掌握速算技能對(duì)我們的人生發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：速算技能的緊迫性
在我們的生活、學(xué)業(yè)和工作中，計(jì)算量極大。比如，我們每天需要做的硬件題、軟件題，不僅需要快速計(jì)算，而且需要高效率。隨著學(xué)習(xí)、工作的深入，我們會(huì)遇到越來越復(fù)雜的數(shù)字問題，如果我們不能快速準(zhǔn)確地解決它們，就可能會(huì)拖慢我們的進(jìn)展，或者導(dǎo)致我們犯錯(cuò)。因此，掌握速算技能是至關(guān)重要的。
第三段：基本速算技能的掌握
基本速算技能是我們學(xué)習(xí)速算的基礎(chǔ)，例如加減乘除、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、平方根，這些技能是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｊ褂玫摹Ｎ覀兛梢酝ㄟ^簡單的數(shù)學(xué)公式和算術(shù)技巧來學(xué)習(xí)和掌握這些技能。當(dāng)我們能熟練地掌握這些技能時(shí)，我們就能夠在短時(shí)間內(nèi)快速準(zhǔn)確地計(jì)算出復(fù)雜的數(shù)字問題。
第四段：速算應(yīng)用技巧
除了基本速算技能之外，我們還需要掌握一些高效實(shí)用的速算技巧，例如多位數(shù)相乘、四則混合運(yùn)算、快速計(jì)算百分比等。這些技巧能夠幫助我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)高效地完成各種數(shù)字計(jì)算。當(dāng)我們?cè)谑褂眠@些技巧時(shí)，我們必須清晰的認(rèn)識(shí)到問題的性質(zhì)，運(yùn)用巧妙的思路方法來迅速解決問題，以提高我們的速算效率。
第五段：進(jìn)一步拓展速算技能
隨著科技進(jìn)步、數(shù)字化程度增加，我們需要處理的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)變得越來越大，這就要求我們掌握一些更高級(jí)的速算技能。比如，在金融領(lǐng)域，我們需要掌握計(jì)算復(fù)利和財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)分析的技能，而在工程領(lǐng)域，我們需要掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和自動(dòng)化控制系統(tǒng)的技能。當(dāng)我們掌握了這些高級(jí)速算技能時(shí)，我們就能夠更加輕松地應(yīng)對(duì)各種數(shù)字問題，在我們的工作和生活中變得更加高效和順暢。
總之，速算技能不僅是我們?cè)谌粘Ｉ睢W(xué)業(yè)、工作中必備的技能，而且也培養(yǎng)了我們的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。當(dāng)我們掌握了速算技能，我們不僅能夠更高效地處理數(shù)字問題，而且還能夠提高我們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭力。
手腦速算心得篇十五
2、好好學(xué)習(xí)，天天向上
3、×年×班，猛虎出山
4、×年×班，銳不可當(dāng)
5、賽出風(fēng)格，賽出水平
6、團(tuán)結(jié)拼搏，爭創(chuàng)佳績
7、飛躍夢(mèng)想、超越劉翔
8、挑戰(zhàn)自我，突破極限
9、奮發(fā)拼搏，勇于開拓
10、展現(xiàn)自我，爭創(chuàng)新高
11、奧運(yùn)精神，永駐我心
12、強(qiáng)身健體，立志成材
13、頑強(qiáng)拼搏，超越極限
14、揮動(dòng)激情，放飛夢(mèng)想
15、青春無悔，激情無限
16、頑強(qiáng)拼搏，勇奪第一
17、挑戰(zhàn)自我，突破極限
18、強(qiáng)身健體，立志成材
19、×班×班，非同一般
20、揚(yáng)帆把舵，奮勇拼搏
21、看我×班，銳不可當(dāng)
22、與時(shí)俱進(jìn)，奮力拼搏
23、齊心協(xié)力，爭創(chuàng)一流
24、團(tuán)結(jié)拼搏，爭創(chuàng)偉績
25、飛躍夢(mèng)想，自強(qiáng)不息
26、挑戰(zhàn)自我，超越夢(mèng)想
27、團(tuán)結(jié)互助，共創(chuàng)佳績
28、勵(lì)精圖治，開拓進(jìn)取
29、超越劉翔，從我做起
手腦速算心得篇十六
主持詞手卡：工作會(huì)議主持詞手卡內(nèi)容
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
現(xiàn)在開始開會(huì)。
今天會(huì)議的主要內(nèi)容是傳達(dá)貫徹國家和省“十二五”規(guī)劃編制工作會(huì)議精神，安排部署我市“十二五”規(guī)劃編制工作以及扎實(shí)推進(jìn)中央新增投資項(xiàng)目工作。
參加今天會(huì)議的有：市委常委、常務(wù)副市長翟篤培、市政府副秘書長劉方，各縣市區(qū)常務(wù)副縣市區(qū)長、發(fā)改局長，云龍示范區(qū)負(fù)責(zé)人，市直有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人以及部分大中型企業(yè)負(fù)責(zé)人等。
會(huì)議有兩項(xiàng)議程：一是請(qǐng)市發(fā)改委主任曾侃融同志傳達(dá)國家和省“十二五”規(guī)劃編制工作會(huì)議精神;二是請(qǐng)市委常委、常務(wù)副市長翟篤培同志發(fā)表重要講話。
下面，進(jìn)行會(huì)議的第一項(xiàng)議程：請(qǐng)市發(fā)改委主任曾侃融同志傳達(dá)國家和省“十二五”規(guī)劃編制工作會(huì)議精神。
……
接下來,進(jìn)行會(huì)議的第二項(xiàng)議程：請(qǐng)市委常委、常務(wù)副市長翟篤培同志作重要講話，大家歡迎。
……
剛才，市發(fā)改委侃融同志傳達(dá)了國家和省“十二五”規(guī)劃編制工作會(huì)議精神,市委常委、常務(wù)副市長翟篤培同志就如何做好我市“十二五”規(guī)劃編制和中央新增投資項(xiàng)目工作作了重要講話，提出了明確要求，希望各級(jí)各有關(guān)部門認(rèn)真領(lǐng)會(huì),抓好落實(shí)。
下面，就進(jìn)一步貫徹落實(shí)好這次會(huì)議精神，我再強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見：
一是傳達(dá)好會(huì)議精神。
各縣市區(qū)和各部門與會(huì)同志回去后要向一把手作好匯報(bào)，盡快召開專題會(huì)議進(jìn)行研究部署，并結(jié)合本地區(qū)本部門實(shí)際，制定切實(shí)可行的工作方案。
二是要強(qiáng)化時(shí)間觀念。
按照國家和省里的要求，11月底要完成前期研究，12月底要完成規(guī)劃基本思路的確定。
時(shí)間緊，任務(wù)重。
因此，大家要強(qiáng)化時(shí)間觀念觀念，爭取時(shí)間，爭取主動(dòng)，抓緊啟動(dòng)和開展相關(guān)工作，保證我市“十二五”規(guī)劃編制按要求進(jìn)度完成。
三是要強(qiáng)化大局意識(shí)。
編制“十二五”規(guī)劃，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)我市今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)確定位、認(rèn)真求證和科學(xué)決策，它不是發(fā)改委或哪一個(gè)部門的事情，而是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是全社會(huì)的一件大事。
因此，各級(jí)各部門要站在全市發(fā)展大局的角度，予以高度重視，將“十二五”規(guī)劃編制工作列入重要議事日程，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，以國際化的眼光，抓緊啟動(dòng)、扎實(shí)做好各項(xiàng)規(guī)劃編制工作，確保高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成規(guī)劃編制任務(wù)。
四是要扎實(shí)推進(jìn)中央新增投資項(xiàng)目。
國家、省對(duì)去年以來中央擴(kuò)內(nèi)需新增投資項(xiàng)目實(shí)施情況高度重視，這次中央擴(kuò)內(nèi)需檢查組來我省檢查項(xiàng)目實(shí)施情況是由中紀(jì)委牽頭，開展全面深入的檢查。
因此，各級(jí)各有關(guān)部門務(wù)必予以高度重視，嚴(yán)格按照會(huì)議要求，認(rèn)真進(jìn)行排查整改，加快工作進(jìn)度，加大工作力度，確保“三個(gè)100%”，確保順利通過檢查。
會(huì)議到此結(jié)束。
謝謝大家!
主持詞手卡：小學(xué)第一學(xué)期開學(xué)典禮主持詞手卡內(nèi)容
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓，親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
當(dāng)盛夏的躁熱漸漸褪去，當(dāng)金桂的馨香溢滿校園，我們xx小學(xué)全體師生，經(jīng)過一個(gè)暑假的休整，又相聚在這里，迎來了一個(gè)新的學(xué)年，開始了新的征程。
今天我們隆重集會(huì)，召開新學(xué)期開學(xué)典禮!首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎一年級(jí)小朋友!參加這次典禮的還有教育局的領(lǐng)導(dǎo)和家長代表，也讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!現(xiàn)在，我宣布：xx小學(xué)-第一學(xué)期開學(xué)典禮暨升旗儀式現(xiàn)在開始。
一、升國旗，奏國歌。
首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹本次升旗的旗手、護(hù)旗手，旗手是優(yōu)秀中層()主任，護(hù)旗手是優(yōu)秀教師()三位老師，讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀!下面升國旗，奏國歌，請(qǐng)全體立正!老師和一年級(jí)同學(xué)行注目禮，少先隊(duì)員脫帽、敬禮!禮畢!
二、校長講話。
回首過去的一年，我們xx人在校長的帶領(lǐng)下以堅(jiān)實(shí)的步履，換來了豐碩的收獲。
下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎校長為我們講話。
三、教師代表講話
感謝校長熱情洋溢的講話，相信在校長和全體領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，xx的明天一定會(huì)更加美好!下面讓我們用掌聲歡迎優(yōu)秀年級(jí)組長()老師發(fā)言。
四、家長代表發(fā)言。
學(xué)校的發(fā)展，孩子的成長離不開家長的支持與配合，在我們學(xué)校涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的家長，下面讓我們用掌聲歡迎優(yōu)秀家長代表()的媽媽邢永芳同志發(fā)言。
五、學(xué)生代表講話。
xx小學(xué)的'學(xué)生全面發(fā)展、特長突出，一直以來贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，受到高一級(jí)學(xué)校的青睞。
下面，讓我們歡迎優(yōu)秀學(xué)生代表()同學(xué)發(fā)言。
六、局長講話
上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一直以來對(duì)我們學(xué)校的發(fā)展非常關(guān)心，給與了大力的支持，下面有請(qǐng)教育局局長講話。
大家歡迎!
謝謝局長熱情洋溢的欣賞和鼓勵(lì)!
七、結(jié)束語。
親愛的老師、同學(xué)們，剛才領(lǐng)導(dǎo)的囑托、家長的期望，以及老師和學(xué)生代表的發(fā)言，無不鼓舞著xx小學(xué)的每一位師生。
同學(xué)們，老師們，在新的學(xué)期里，讓我們伴隨秋天，拿起畫筆，描繪美好生活;讓我們放飛心靈，展開歌喉，共譜一曲金秋的贊歌。
我宣布：開學(xué)典禮到此結(jié)束。
掌聲歡送領(lǐng)導(dǎo)、來賓退場(chǎng)。
請(qǐng)各班有秩序帶回。
手腦速算心得篇十七
1、寶寶動(dòng)起來母-子一起來。
2、大大：我愛運(yùn)動(dòng)，快樂成長：我愛運(yùn)動(dòng)，我更健康。
3、中一中一，頑強(qiáng)拼搏；中一中一，非比尋常。
4、親子有方運(yùn)動(dòng)有益。
5、全民健身，利國利民，功在當(dāng)代，利在千秋！
6、拼搏追取、善學(xué)勤。
7、大三：大三大三，不怕困難，大三大三，勇往直前。
8、人類需要體育，世界向往和和平！
9、挑戰(zhàn)自我、突破極限。
10、小二：我跑我跳我健康，我玩我做我成長。
11、中二：中二中二，用力拼搏，中二中二，爭創(chuàng)第一。
12、我運(yùn)動(dòng)、我快樂我鍛煉、我提高。
13、大二，大二，敢做敢喝，一二三四！
14、奮發(fā)拼搏、勇于開拓。
15、我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂運(yùn)動(dòng)伴隨你和我！
16、大二：大二大二，齊心協(xié)力；大二大二，力爭第一。
17、我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂我成長。
18、努力拼搏自強(qiáng)不息。
19、大一，大一，友誼第一，隨我心意，賽出水平。
20、體育使城市充滿活力，城市因體育勃發(fā)生機(jī)！
21、小一：人小志氣大，比賽頂呱呱。
22、小二小二，獨(dú)一無二，我唱你合——！
23、人小志氣大比賽頂呱呱，你行我行爭取戰(zhàn)勝他！
24、大手拉小手我們都來做運(yùn)動(dòng)。
25、小一，小一，齊心協(xié)力，小一小一，創(chuàng)造奇跡！
26、大手拉小手，健康好未來。
27、中一：運(yùn)動(dòng)向前沖，一班我最牛。
28、文明守紀(jì)擁抱勝利。
29、扭扭屁股扭扭腰，馬上就會(huì)長高高。動(dòng)動(dòng)手呀動(dòng)動(dòng)腳，身體就像棒棒糖。
30、運(yùn)動(dòng)起來勇敢第一。
31、人人關(guān)心體育，體育造福人人！
32、中四：我愛運(yùn)動(dòng)，快樂成長；我愛運(yùn)動(dòng)，我更健康。
33、團(tuán)結(jié)拼搏、爭創(chuàng)佳績。
34、我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂我陽光。
35、中一中一，放飛夢(mèng)想；團(tuán)結(jié)拼搏，樹我雄風(fēng)！
36、努力奮斗勇敢爭先。
37、小三：一二三四五六七，小三永遠(yuǎn)爭第一。
38、頑強(qiáng)拼搏，擁抱勝利；中一中一，非同一般！
39、大一：大一大一，勇者無敵：勝利勝利，始終如一。
40、中三：看我中三班，實(shí)力不一般。
手腦速算心得篇十八
第一段：介紹速算的背景和意義（200字）
速算作為一種重要的數(shù)學(xué)思維能力，對(duì)人們?nèi)粘Ｉ詈吐殘?chǎng)發(fā)展都具有重要意義。在現(xiàn)代社會(huì)中，時(shí)間成了一種越來越寶貴的資源，掌握速算技巧能夠更高效地處理數(shù)量和數(shù)據(jù)，提高工作和生活的質(zhì)量。速算不僅是提高計(jì)算效率，更是培養(yǎng)邏輯思維、注意力和記憶力的巧妙方式。本文將分享一些我在學(xué)習(xí)速算中的心得和體會(huì)，希望能對(duì)讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：如何培養(yǎng)速算的思維習(xí)慣（300字）
速算不僅僅是一種技巧，更是一種思維方式，需要建立起相應(yīng)的思維習(xí)慣。首先，需要培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感度和觀察力，通過經(jīng)常觀察和分析數(shù)字的規(guī)律，能更快地進(jìn)行計(jì)算。其次，要善于利用數(shù)字的性質(zhì)，比如乘除法中的約分、化簡等等，這些技巧能夠大大簡化計(jì)算步驟。同時(shí)，要鍛煉大腦的記憶力，通過不斷重復(fù)和練習(xí)，使速算的運(yùn)算過程能夠在大腦中形成慣性。最后，要培養(yǎng)耐心和專注力，速算往往需要進(jìn)行大量的計(jì)算和推理，只有集中注意力才能避免錯(cuò)誤和提高計(jì)算效率。
第三段：速算與日常生活的應(yīng)用（300字）
速算技巧在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。比如，在購物中，我們可以通過心算迅速計(jì)算出商品的實(shí)際價(jià)格和折扣后的價(jià)格，避免被商家的各種促銷手段所迷惑。在飲食中，我們可以利用速算快速計(jì)算出菜品的熱量和營養(yǎng)成分，從而更好地控制飲食，保持健康的生活習(xí)慣。在工作中，速算技巧能夠使我們更快捷地處理數(shù)據(jù)和提供解決方案，提高工作效率。在學(xué)習(xí)中，運(yùn)用速算技巧可以幫助我們更快速地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：速算對(duì)個(gè)人成長的影響（200字）
速算不僅僅是一種計(jì)算技巧，更是一種思維方式和心智訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)速算，可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和問題解決能力。在速算中，我們需要通過觀察和分析數(shù)字的規(guī)律，運(yùn)用邏輯進(jìn)行推理和計(jì)算，從而鍛煉我們的邏輯思維能力。同時(shí)，速算需要高度的集中注意力和記憶力，通過反復(fù)練習(xí)和記憶，可以提高我們的專注力和記憶力。這些能力和素質(zhì)對(duì)于我們的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展都起著重要的作用。
第五段：結(jié)語（200字）
通過學(xué)習(xí)速算，我們可以在日常生活和職場(chǎng)中更高效地處理數(shù)量和數(shù)據(jù)，提高工作和生活的質(zhì)量。同時(shí)，速算培養(yǎng)了我們的邏輯思維和記憶力，提升了我們的思考能力和解決問題的能力。我個(gè)人在學(xué)習(xí)速算中受益良多，不僅提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，也培養(yǎng)了耐心和專注力。希望更多的人能夠加入速算學(xué)習(xí)的行列，掌握這項(xiàng)重要的數(shù)學(xué)技能，為個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
手腦速算心得篇十九
一天，手欣賞著自己精心制作的一件作品，驕傲地說：“我確實(shí)是萬能的，如果沒有我，怎么能制造出這樣精美的東西，人們哪里有美滿的生活呢?”他得意揚(yáng)揚(yáng)，越說越興奮，大有目空一切的氣勢(shì)。
大腦聽了很不服氣，大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實(shí)，你有什么了不起?如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就?你不過是依從我的命令行事罷了。”手立即加以反駁：“胡說!你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數(shù)有用的東西!”
他們因?yàn)槌沉俗?，就誰也不理睬誰。大腦每天計(jì)劃怎樣改良機(jī)械、怎樣設(shè)計(jì)精密的`儀器，希望用機(jī)械來代替人力，減輕人們的辛勞，卻始終無法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣了整天忙忙碌碌地工作，但是做出來的東西，總是缺乏良好的性能。至于什么緣故，他也莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看見他們互不相讓，又氣又急，就對(duì)他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步;大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類社會(huì)才能不斷地進(jìn)步?！?/p>
聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來，他們從此和好如初了。
1.用選擇加粗字的正確讀音。
興奮
a.x9ngb.x@ng
提供
a.g^ngb.g#ng
緣故
2n
理睬
3i
2.按下面的要求填表。
3.根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。
(1)用一句話概括手和腦爭吵的原因。
(2)手和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的成果?
(3)什么叫“覺悟”?手和腦覺悟到了什么?
參考答案
1.a;b;b;a
3.(1)手指驕傲，大腦不服氣。
(2)(3)略
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手腦速算心得篇二十
作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，算法是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。隨著計(jì)算機(jī)科技的發(fā)展和應(yīng)用廣泛化，對(duì)算法效率的要求也越來越高。在日常工作和學(xué)習(xí)中，我們常常需要處理海量數(shù)據(jù)，這就要求我們必須學(xué)會(huì)運(yùn)用快速算法來提高計(jì)算效率。在學(xué)習(xí)和應(yīng)用快速算法的過程中，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，對(duì)問題進(jìn)行充分的分析和抽象是快速算法實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。不同的問題可能有不同方法，而且同一個(gè)問題可能有多個(gè)等效的算法。因此，在解決問題之前，我們首先要對(duì)問題進(jìn)行深入的理解和分析。要考慮問題的特點(diǎn)、已知條件和要求，找出問題的本質(zhì)和規(guī)律。同時(shí)，我們可以將問題進(jìn)行抽象，分解成若干個(gè)小問題，從而使問題的解決變得更加簡單和高效。
其次，熟練掌握常用的快速算法技巧對(duì)于實(shí)現(xiàn)快速算法至關(guān)重要。在算法的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過程中，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用常見的快速算法技巧，例如分治法、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、貪心算法等。分治法可以將一個(gè)大問題分解成若干個(gè)相互獨(dú)立的子問題，然后將子問題的解合并起來得到原問題的解。動(dòng)態(tài)規(guī)劃可以通過存儲(chǔ)子問題的解來避免重復(fù)計(jì)算，從而提高計(jì)算效率。貪心算法則是每次做出當(dāng)前看來最優(yōu)的選擇，不考慮全局最優(yōu)解，但在一些特定場(chǎng)景下可以得到近似最優(yōu)解。掌握這些算法技巧可以在實(shí)際應(yīng)用中快速解決問題。
另外，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用也是實(shí)現(xiàn)快速算法的關(guān)鍵。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是算法的基石，不同的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)適用于不同的問題。在實(shí)際應(yīng)用中，我們要根據(jù)問題的特點(diǎn)選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，將數(shù)據(jù)以某種方式組織起來，從而使得問題的解決更加高效。例如，對(duì)于需要頻繁查找和刪除的問題，我們可以選擇使用哈希表來存儲(chǔ)數(shù)據(jù)；對(duì)于需要按照某種特定順序進(jìn)行操作的問題，我們可以選擇使用堆或者平衡二叉搜索樹來存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。靈活運(yùn)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以大大提高算法的運(yùn)行效率。
此外，合理選擇算法的優(yōu)化策略也是實(shí)現(xiàn)快速算法的關(guān)鍵所在。在解決實(shí)際問題時(shí)，我們常常面臨時(shí)間和空間的折中。針對(duì)不同問題，我們要有選擇地使用一些合理的優(yōu)化策略，以滿足問題的需求。例如，在處理大規(guī)模圖數(shù)據(jù)時(shí)，我們可以使用并行計(jì)算的方式來加快圖算法的運(yùn)行速度；在處理字符串匹配問題時(shí)，可以運(yùn)用KMP算法等高效的字符串匹配算法來提高算法效率。選擇合適的優(yōu)化策略可以將算法的運(yùn)行時(shí)間和所需空間控制在合理的范圍之內(nèi)。
最后，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐是成為優(yōu)秀算法工程師的必經(jīng)之路。算法是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)科，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的算法能力。在實(shí)際應(yīng)用中，我們要積極參與算法競(jìng)賽、解決真實(shí)問題、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)等，不斷豐富自己的算法知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷成長，并在實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
通過對(duì)快速算法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我深刻體會(huì)到快速算法在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的重要性。在日常工作和學(xué)習(xí)中，運(yùn)用快速算法能夠大大提高計(jì)算效率，解決實(shí)際問題。通過深入分析問題、熟練掌握算法技巧、靈活運(yùn)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、合理選擇優(yōu)化策略，并堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠成為優(yōu)秀的算法工程師，為推動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
手腦速算心得篇二十一
速算作為一種快速計(jì)算技巧的應(yīng)用，在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。我在學(xué)習(xí)速算的過程中，深刻體會(huì)到了它的魅力和益處。速算不僅可以提高計(jì)算效率，還能鍛煉我們的思維能力和注意力。下面我將從速算的意義、方法、技巧、應(yīng)用和心得五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，速算在我們的日常生活中扮演著重要的角色。無論是在學(xué)校還是在工作中，數(shù)量的計(jì)算是一個(gè)不可避免的環(huán)節(jié)。而速算的方法和技巧可以大大提高我們計(jì)算的效率，避免繁瑣的手算過程。在接受速算培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過掌握速算技巧，能夠?qū)?fù)雜的計(jì)算簡化為簡單的步驟，從而提高計(jì)算的速度。在考試和工作中，速算能夠大大緩解我們的壓力，讓我們更加從容和自信。
其次，速算學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于掌握方法和技巧。在速算的學(xué)習(xí)過程中，掌握速算的基本運(yùn)算法則是非常關(guān)鍵的。速算的基本運(yùn)算法則包括加減乘除四種運(yùn)算，以及相關(guān)的運(yùn)算規(guī)則和特殊的速算技巧。例如，對(duì)于加法運(yùn)算，我們可以利用“求11倍法”和“近似整十法”來快速計(jì)算。對(duì)于乘法運(yùn)算，我們可以利用“乘法的分配律”和“乘法的結(jié)合律”來簡化計(jì)算。掌握了這些方法和技巧，我們可以輕松應(yīng)對(duì)各種計(jì)算問題。
再次，速算需要注意一些技巧。在進(jìn)行速算時(shí)，我們需要注意快速的計(jì)算思維和注意力的集中。首先，我們需要快速分析問題，找到計(jì)算的關(guān)鍵點(diǎn)，避免走彎路。其次，我們需要鍛煉我們的注意力，保持專注和集中，避免因?yàn)榉中亩鴮?dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。最后，我們需要養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，例如保持手和眼的協(xié)調(diào)，熟練掌握手指的靈活運(yùn)動(dòng)，以及記住一些有用的計(jì)算公式和特殊的速算技巧。
此外，速算在我們的實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用。無論是在金融、財(cái)務(wù)和統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域，還是在工程、物流和運(yùn)輸領(lǐng)域，速算都是一個(gè)必備的技能。尤其是在現(xiàn)代信息化社會(huì)，計(jì)算的需求越來越大，越來越復(fù)雜。掌握速算技巧不僅可以大大提高我們的工作效率，還能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。因此，學(xué)習(xí)速算是我們發(fā)展個(gè)人能力和應(yīng)對(duì)社會(huì)變化的必經(jīng)之路。
最后，我在學(xué)習(xí)速算過程中的體會(huì)，就是要勤加練習(xí)和不斷進(jìn)步。速算是一項(xiàng)技能，只有不斷練習(xí)和不斷提高，才能夠真正掌握。在學(xué)習(xí)速算的過程中，我們需要堅(jiān)持每天進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)，不斷提高自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我們還可以參加一些速算比賽和培訓(xùn)，通過和其他人的競(jìng)爭和交流，不斷提高自己的技能水平。只要我們肯花心思去練習(xí)和改進(jìn)，相信我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的速算者。
總之，速算作為一種快速計(jì)算技巧的應(yīng)用，對(duì)于我們的生活和工作都有著重要的意義。通過學(xué)習(xí)速算，我們不僅能夠提高計(jì)算效率，還能夠鍛煉思維能力和注意力。我們需要掌握速算的方法和技巧，注意一些技巧和注意事項(xiàng)，并將速算應(yīng)用到我們的實(shí)際生活中。最重要的是，我們要勤加練習(xí)和不斷進(jìn)步，通過不斷的提高和完善，成為一名優(yōu)秀的速算者。
手腦速算心得篇二十二
口算速算在我們的日常生活中扮演著非常重要的角色，它不僅可以幫助我們解決各種問題，還可以提高我們的計(jì)算能力和思維能力。通過長期的實(shí)踐和反思，我總結(jié)出了一些關(guān)于口算速算的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)了口算速算對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性?？谒闼偎悴粌H僅是簡單的加減乘除，更是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。只有掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，我們才能夠在口算速算中游刃有余。比如，在進(jìn)行快速加法運(yùn)算時(shí)，我們需要熟練掌握進(jìn)位的概念，以便能夠迅速地進(jìn)行計(jì)算。在進(jìn)行快速乘法運(yùn)算時(shí)，我們需要熟練掌握乘法表，以便能夠迅速地找到對(duì)應(yīng)的答案。因此，我認(rèn)為口算速算是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的延伸和運(yùn)用，它要求我們具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
其次，口算速算需要培養(yǎng)良好的思維方式。在進(jìn)行口算速算時(shí)，我們不僅僅是單純地進(jìn)行數(shù)字的運(yùn)算，更是要進(jìn)行邏輯思維和推理。比如，在進(jìn)行快速減法運(yùn)算時(shí)，我們需要反向思維，將減法轉(zhuǎn)化為加法，再進(jìn)行計(jì)算。在進(jìn)行快速除法運(yùn)算時(shí)，我們需要通過估算和近似，找到最接近的答案。因此，我認(rèn)為口算速算是培養(yǎng)思維能力的重要途徑，它要求我們具備良好的邏輯思維和推理能力。
第三，選擇合適的口算速算方法是提高口算速算能力的關(guān)鍵。在進(jìn)行口算速算時(shí)，我們可以根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，靈活地選擇不同的口算速算方法。比如，在進(jìn)行快速乘法運(yùn)算時(shí)，我們可以根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)，選擇合適的分解運(yùn)算、結(jié)合運(yùn)算或者近似運(yùn)算。在進(jìn)行快速除法運(yùn)算時(shí)，我們可以根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)，選擇合適的估算或者逆運(yùn)算。因此，我認(rèn)為選擇合適的口算速算方法是提高口算速算能力的關(guān)鍵，它要求我們具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第四，堅(jiān)持日常練習(xí)是提高口算速算能力的有效途徑。口算速算是需要長期的堅(jiān)持和練習(xí)才能夠提高的。只有通過日常的練習(xí)，我們才能夠熟悉不同類型的口算速算題目，掌握不同的口算速算方法，提高口算速算的準(zhǔn)確性和敏捷性。而且，口算速算還需要不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決自己的問題，提高口算速算的效率和質(zhì)量。因此，我認(rèn)為堅(jiān)持日常練習(xí)是提高口算速算能力的有效途徑，它要求我們具備毅力和耐心。
最后，我認(rèn)識(shí)到口算速算是一種技能，更是一種生活方式。口算速算不僅可以幫助我們解決各種問題，還可以提高我們的計(jì)算能力和思維能力。通過口算速算，我們可以更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)各種思維和推理問題。而且，口算速算還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高我們的解決問題的能力和水平。因此，我認(rèn)為口算速算是一種技能，更是一種生活方式，它要求我們不僅要在學(xué)校中進(jìn)行口算速算，還要將其融入到我們的日常生活中。
總之，口算速算是提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、培養(yǎng)思維能力、提高解決問題能力的有效途徑。通過長期的實(shí)踐和反思，我認(rèn)識(shí)到口算速算對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性，口算速算需要培養(yǎng)良好的思維方式，選擇合適的口算速算方法是關(guān)鍵，堅(jiān)持日常練習(xí)是有效途徑，口算速算是一種技能、生活方式。希望我的這些心得體會(huì)能夠幫助更多的人提高口算速算能力，從而更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
手腦速算心得篇二十三
1、小四小四，努力比賽，團(tuán)結(jié)第一，活潑友愛。
2、時(shí)時(shí)做運(yùn)動(dòng)，健康無漏洞；時(shí)時(shí)多微笑，生活不單調(diào)。
3、青春無畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威。
4、我參與，我奉獻(xiàn)，我快樂。
5、賽體育真諦，揚(yáng)奧運(yùn)精神。
6、遇祝大會(huì)，圓滿成功。
7、自強(qiáng)不息；勤學(xué)礪志；從我做起。
8、運(yùn)動(dòng)與生命同在，青春與快樂永存。
9、濟(jì)師精英，頑強(qiáng)拼搏；運(yùn)動(dòng)健兒，志在必得。
10、賽團(tuán)結(jié)，賽意志，賽風(fēng)格，賽水平。
11、有兩個(gè)字叫做努力，有一句話叫做堅(jiān)持到底就是勝利。寶寶班加油！
12、體育無處不在，運(yùn)動(dòng)無限精彩。
13、厚德載物，自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，永爭第一。
14、運(yùn)動(dòng)百遍，健康自見；衛(wèi)生百遍，健康保險(xiǎn)。
15、中一：運(yùn)動(dòng)向前沖，一班我最牛。
16、挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)極限，演繹健美人生。
17、加油加油，小四加油；必勝必勝，小四必勝！
18、超越極限，超越自我。
19、比拼激揚(yáng)夢(mèng)想，搏擊磨礪鋒芒。
20、放心去飛，勇敢去追。
21、爭當(dāng)文明小選手，爭做比賽小冠軍。
22、健康又快樂，一定很精彩。
23、文明比賽，快樂運(yùn)動(dòng)。
24、別看我年紀(jì)小，志氣比天高；爸媽齊支援，看我爭第一。
25、啟蒙明天，播種未來。
26、我健康，我快樂，我真的很不錯(cuò)。
27、文明手拉手，運(yùn)動(dòng)心連心。
28、快樂參與，幸福你我。
29、我運(yùn)動(dòng)，我開心，勝利屬于我。
30、友誼第一、比賽第二。
31、親子有方，運(yùn)動(dòng)有益。
32、一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。
33、賽出我們的友誼，賽出自己的風(fēng)格。
34、團(tuán)結(jié)第一，比賽第二。
35、我是文明小選手，活動(dòng)場(chǎng)上顯身手。
36、奮勇拼搏，展現(xiàn)自我；中一中一，絕不簡單。
37、全家總動(dòng)員，小朋友我最棒。
38、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，我就不會(huì)老。
39、人類需要體育，世界向往和和平。
40、我健康，我快樂，我真的很不錯(cuò)。我運(yùn)動(dòng)，我開心，勝利屬于我。
41、大手牽小手，一齊向前沖。
42、媽咪寶貝齊運(yùn)動(dòng)，活力健康促成長。
43、大班大班，屬我最強(qiáng)。
44、團(tuán)結(jié)拼搏、爭創(chuàng)佳績。
45、我運(yùn)動(dòng)，我健康，我為文明城市添力量。
46、我運(yùn)動(dòng)，我健康，我成長。
47、大手牽小手，比賽頂呱呱。
48、文明伴我行，運(yùn)動(dòng)我最棒。
49、親子運(yùn)動(dòng)，動(dòng)力無限。
50、親子運(yùn)動(dòng)，全家快樂。
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