讀后感是對閱讀過程中思想感想的一種總結(jié)和概括，它可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容。讀后感是表達(dá)個(gè)人對所讀書籍、文章等作品的主觀認(rèn)識和評價(jià)，可以促使我們對自己的思考和觀點(diǎn)進(jìn)行更深入的反思。讀后感作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們提高對文學(xué)作品、社會現(xiàn)象等的理解能力和分析能力。讀后感的寫作可以讓我們更好地通過文字抒發(fā)自己的情感，記錄自己的思考?xì)v程，也是培養(yǎng)自己的寫作技巧和表達(dá)能力的一種途徑。讀后感可以寫得生動有趣，也可以寫得深入犀利，只要是真誠的表達(dá)，并且能夠理解書中的思想，都是一種有益的學(xué)習(xí)方法。讀完一本書后，寫下自己的讀后感，既是對作者的尊重，也是對自己思考的肯定和總結(jié)，更是對閱讀過程的一種回憶和紀(jì)念。在寫讀后感之前，首先要對閱讀內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)而全面的理解。通過閱讀這些讀后感范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和方法，提高自己的讀書和寫作能力。
成長比成功更重要讀后感篇一
我很喜歡凌志軍先生的著作《成長比成功更重要》。
作者凌志軍是人民日報(bào)社高級編輯，資深記者，當(dāng)今中國時(shí)政作家的代表性人物。
《成長比成功更重要》這本書提出了一個(gè)新概念：“e學(xué)生”，既有很高的情商（eq），能快樂、享受學(xué)習(xí)（enjoy），并做到杰出（excellence）。全書以“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長”、“學(xué)習(xí)是一種態(tài)度”、“情商時(shí)代”和“大師在哪里”為主題，鋪陳展開，一一闡述。
每一次我看完這本書，都有一股強(qiáng)烈的震顫在心中回蕩，讓我久久不能釋懷?！俺砷L”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會的話題。每個(gè)學(xué)生都渴望知道自己該如何走向成功，每位家長都希望自己的孩子盡快成材，每個(gè)老師都期盼自己教出的學(xué)生早日取得喜人的成績。
《成長》這本書記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事，談的正是這批被稱為“微軟小子”的中國人成長的過程。書中描繪了一篇篇引人入勝、意味深長的小故事。在這些故事里，有歡笑也有悲傷，有激情也有悵惘，有的讓人拍案叫絕，有的讓人熱淚盈眶。在這本書里，我看到一大批聰明、主動的學(xué)生不斷超越自己，挑戰(zhàn)極限，一個(gè)又一個(gè)偉大的師長用勞動和心血為學(xué)生的成長之路默默付出《成長》像一本故事集，《成長》更像一部奏鳴曲，《成長》是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。
每次看這部《成長》，我都心潮澎湃。
翻開《成長》，在開篇有這樣一句話：“所有天才都是可以教育出來的?！痹趶氖陆逃聵I(yè)長達(dá)幾十年的時(shí)間里，我希望通過授課、與學(xué)生交流等方式來分享和分擔(dān)這個(gè)時(shí)代年輕人的生存感受，并且盡可能地提供一些我的經(jīng)驗(yàn)讓他們選擇參考。我希望自己能夠成為像這些“微軟小子”在關(guān)鍵的時(shí)候遇到的優(yōu)秀的、讓人難以忘懷的老師一樣，讓我的學(xué)生懂得如何在現(xiàn)實(shí)中放飛自己的理想，進(jìn)而明白成長的意義。讓他們知道：“成長比成功更重要”。
從一份責(zé)任感出發(fā)，我在從事教育事業(yè)的過程中感受到了充實(shí)和滿足，也有一種莫大的幸福感將我圍繞。這種幸福感，來源于學(xué)生們給予我的信任，也來源于他們不斷成長所帶給我的鼓勵，更來源于我深深感到我生命的價(jià)值。投入教育工作的每一天都帶給我無比的振奮，每一刻都讓我留下了深沉的回憶。隨著時(shí)間的推移，在從事教育事業(yè)的過程中，我感到的不只是責(zé)任，我在工作中的收獲也讓我對教育有了更深層次的思考。凌志軍先生把《成長》一書結(jié)論歸納為“我們既然無法改變教育，那就改變對教育的看法”。而我時(shí)常會問自己：“在國家大的教育背景下，我如何通過教育端正學(xué)生對教育的看法？怎么能把‘e學(xué)生’的精髓傳授給我的學(xué)生？”。
在過去的工作中，我有幸在與青年學(xué)生接觸密切的學(xué)生工作處、招生就業(yè)處等部門任職，有幸看到一批又一批青年學(xué)生的成長和成功。然而成功是一個(gè)目標(biāo)，成長則是達(dá)到目標(biāo)的道路，是成功必經(jīng)的過程，在青年學(xué)生的成長中有很多的事情需要注意，這過程并非一帆風(fēng)順。讀完這本書，使我更加明白了優(yōu)秀的、讓人難以忘懷的老師在這些學(xué)生的成長過程中起到的巨大作用。
《成長》一書對我一直以來從事的教育事業(yè)具有積極的指導(dǎo)作用，讓我更加清晰地認(rèn)識到學(xué)生的成長是一個(gè)艱苦而快樂的過程，教育的力量在與引導(dǎo)，在于矯正，在于關(guān)愛。我相信，在優(yōu)秀的老師幫助和指導(dǎo)下，他們成功的概率將會大大增加。作為一名教育工作者，我將時(shí)刻帶著教育的使命感和責(zé)任心去幫助青年學(xué)生創(chuàng)造更加美好的未來。
成長比成功更重要讀后感篇二
這幾天集中精力讀了凌志軍先生的'《成長比成功更重要》一書，頗多感觸。書中描寫了三十位“微軟小子”的成長史，這些“人精”的成長遵循了一條規(guī)律：“e”學(xué)生最易成長為社會的中流砥柱。所謂“e”學(xué)生是指自主型的學(xué)生，他們具有自信、主動、積極，把必須要做的事情做到最好，持續(xù)性地保持一流成績的特征。除此之外，還有自主、自由、堅(jiān)韌、快樂、有個(gè)性、有激情、有想像力，享受學(xué)習(xí)而不是完成學(xué)習(xí)，不以分?jǐn)?shù)衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨(dú)立的意志，有強(qiáng)烈的興趣，有一個(gè)執(zhí)著追求的目標(biāo)等特征。
此書初版是六年之前，從那以后多次再版，可見受歡迎的程度之深。但是，凌先生不知有沒有想到，這本書產(chǎn)生的轟動效應(yīng)和實(shí)際的教育發(fā)展進(jìn)程相比真是不算什么！
在書中，就讀于上世紀(jì)六十、七十、八十年代的精英們對中國這種“填鴨式”的教育深惡痛絕，對中國大學(xué)以及研究生教育頗多微辭?？墒?，時(shí)過境遷，在今日之中國，這種教育模式相比以往更是有過之而無不及。
我們這些做家長的也是從學(xué)生時(shí)代過來的，將心比心，如果我們處在現(xiàn)如今的社會，我們能比我們的孩子做得更好嗎？我們明知這種教育方式是不對的，可是還是屈服于升學(xué)的壓力，給我們的孩子們報(bào)奧數(shù)、英語、繪畫、音樂等各種培訓(xùn)班，一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)D占著孩子的睡眠和娛樂的時(shí)間。
雖然我們也矛盾也痛苦，但是我們已經(jīng)深悟：在如今的中國，如果你要給孩子一個(gè)快樂的童年，就意味著給他（她）帶來一個(gè)痛苦的中年。在如此重壓之下，誰還敢奢談什么素質(zhì)教育，這就是應(yīng)試教育大行其道的原因。
中國的教育制度真是畸型，這種“流水線”式的產(chǎn)生人才的方式還談什么創(chuàng)新力？為我們的孩子悲哀，為我們祖國的未來悲哀。遲早有一天，我們會為今天的畸型教育付出沉重的代價(jià)。而這代價(jià)不只是幾代人的努力付之東流，還意味著我們的國家喪失了核心競爭力，淪為為別的國家輸出“智力”和勞動力的大國！
此情此景，不愿想像。這也不是我們這種平頭百姓所能掌控的。我能做的，是盡量為女兒撐開一線天，讓她在如此煩重的學(xué)習(xí)空間中喘喘氣，并盡可能地在她長大成人后送她出國，接受一下西方教育。否則，我的女兒會對學(xué)習(xí)喪失興趣，從而失去了前進(jìn)的動力！
成長比成功更重要讀后感篇三
這本書并不是我喜歡閱讀的類型，讀起來也不那么的吸引，雖然有很多的小故事，可是大凡是勵志類的書籍總是有這樣大同小異的故事匯集而成的。關(guān)于對這類書的好壞，我無法做出判斷，只能說它對讀者的啟迪不在于內(nèi)容、思想和語言，更重要的是讀者心中一直都有的東西，或許閱讀過程中沒有任何想法，但是之后隨著某些東西的逐漸清晰或者是一閃念的只言片語，都可能讓你回想起些什么，每本書的好壞都是因人而異的，都是因讀者的心態(tài)、經(jīng)歷、情景而異的。
縱觀整本書而言對我留下印象最深的就是父母的教育，父母是孩子最初的老師，在孩子幼年時(shí)期形成的行為、習(xí)慣、性格等在孩子的一生中都會起到很大的影響，而這一時(shí)期與父母的教育是非常有關(guān)的。
“沒有人強(qiáng)迫她，她喜歡到哪里就到哪里，喜歡學(xué)到什么程度就什么程度?！麄冎皇欠浅?yán)格的培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且是在潛移默化中影響我。我的好習(xí)慣都是在我懂事之前養(yǎng)成的……’（p181）”一個(gè)從小養(yǎng)成的好習(xí)慣使張黔成為最優(yōu)秀的研究員，正如她所說的她的父母在他剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候強(qiáng)迫她集中注意力學(xué)習(xí)，之后成了習(xí)慣。由此可見父母在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面是很重要的。
“嚴(yán)格但不強(qiáng)迫，就意味著承認(rèn)孩子的天性和尊重孩子的興趣，讓孩子習(xí)慣于一種規(guī)則，而不是就范于一種規(guī)則。（p108）”在很多成長的故事中父母都是很嚴(yán)格的，這種嚴(yán)格也是規(guī)范孩子的行為方式、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的必須條件。
“人腦和人心一樣，朝著被贊賞的方向走。（p94）”除了嚴(yán)格的要求，許多成為微軟小子的人并不是被批評出來的，“好孩子是夸出來的”，書中不乏這樣的例子，父母們可以用這種方式激勵自己的孩子。
“父母對孩子的影響力，不是取決于這些因素，而是取決于父母和孩子的關(guān)系是否融洽。（p93）”無論是父母本身的綜合素養(yǎng)還是教育方式只有在與孩子融洽相處時(shí)才能對孩子產(chǎn)生巨大影響。
任何的成功都是無法復(fù)制的，但是我們可以借鑒。每一個(gè)人，都無法避免其成長的歷史時(shí)期對他的影響，而如何在這種歷史大環(huán)境下，做最好的你自己，則是唯一留給我們發(fā)揮的空間。
成長比成功更重要讀后感篇四
很多人認(rèn)為上班就是枯燥而又乏味！大部分人覺得上班如此辛苦卻又不得不這樣，只好當(dāng)一天和尚撞一天鐘！這樣的想法和做法并不少見。
但是，我們就此甘心嗎？難道我們就這樣勞碌一生而一無所獲，僅僅為了生存而工作嗎？那么，有沒有更好的方法，使我們在工作中找到價(jià)值，成就自我呢？我們究竟該如何做？正確認(rèn)知工作的意義事關(guān)重大，書中明確：成長像剪刀，成功像小樹，只有經(jīng)歷過修剪的小樹，才能真正的成材。學(xué)生時(shí)代是在讀書中成長，步入社會是在工作中成長。
人工作的目的是為了提升自己的意志。提升意志是一件非常困難的事情，有的僧人經(jīng)歷長期嚴(yán)格的苦行，也未必能夠做到。但是，在工作中卻隱藏著可以達(dá)到這個(gè)目的的巨大力量。工作的意義正在于此。
一心一意地投身于工作，聚精會神，孜孜不倦，精益求精，這本身就是磨煉人格的修行，這樣做就能磨煉我們的心志，促進(jìn)我們的成長。而通過這種心志的提升，我們每個(gè)人的人生價(jià)值也能隨之提升。即使在平凡的崗位，不顯眼的工作，通過長時(shí)間不懈的積累，磨礪了心志，也會具備厚重的性格，在生活中沉穩(wěn)而踏實(shí)。
工作占據(jù)了我們大多數(shù)人一生中最漫長和最美好的時(shí)光，如果我們不能正確對待，那將是非常糟糕的狀態(tài)，而最可怕的是我們深陷于此卻不自知，在思想和觀念的固化中找不到出路。周圍與我年齡相仿的朋友、同學(xué)、同事，甚至比我年輕的同志，經(jīng)常以工作為苦差，休息懼怕上班，上班盼著下班，放假就是純玩，心中再無公司。閑聊時(shí)則期望早日退休，盡快過上朋友圈里面那種天天旅游，日日歡暢的老年生活。若以冷靜和客觀的態(tài)度看待，這樣的自私的心態(tài)和做法無疑是很有問題的，影響團(tuán)隊(duì)氛圍和企業(yè)進(jìn)步。且不談你的這丁點(diǎn)付出是否對得起這份工資，你這種度日如年的狀態(tài)直接會讓大家都萎靡不振，心態(tài)消極。
正所謂：終身役役而不見其成功，苶然疲役而不知其所歸，可不哀邪！如此徒然度過半生，不是我們所求。但若能把工作當(dāng)成人生修行的道場，心態(tài)將為之轉(zhuǎn)變。也許你只是一位很基層的裝配工人，從零起點(diǎn)，存一種積極的心態(tài)，督促自身汲取，在平凡中前行，在困難中歷練，必將成長為工匠。眾所周知港珠澳大橋是中國的驕傲，但誰曾想到，橋梁設(shè)計(jì)總工林鳴才讀過半年大學(xué)，讀大學(xué)前他還當(dāng)了3年農(nóng)民、4年工人。十年前項(xiàng)目起步我國尋求外援，那些成功人士、橋架專家都在嘲笑這位農(nóng)民工人，如今我們的飛速成長卻讓他們望塵莫及。
再以做飯為例。一是在家庭生活中，一日三餐必不可少，二是準(zhǔn)備飯餐程序繁雜，不勝其煩，以上均與工作有異曲同工之處。如果單從過程來看，做飯必經(jīng)買菜、摘菜、洗菜、加工、食用、刷鍋、洗碗等程序，道道工序，缺一不可，不但繁瑣而且無聊，更何況每日必做。但這是從事的角度看待，倘若從人的角度來看，一日三餐卻是家庭和睦，共享天倫的必要條件，繁雜單調(diào)的日常小事卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。
認(rèn)知不同，心態(tài)就不同；心態(tài)不同，行為就不同；行為不同，結(jié)果就不同。把簡單的工作做出意義，把重復(fù)的工作做出境界，用積極的心態(tài)面對工作，既是做人的道理，也是做事的道理。
成長比成功更重要讀后感篇五
《成長比成功更重要》是每個(gè)渴望成功者最好得心靈驛站。成功是目標(biāo)，成長是到達(dá)目標(biāo)得道路。但這條曲折得道路并非一帆風(fēng)順，有時(shí)讓我胸有成竹，有時(shí)讓我垂頭喪氣，甚至迷失自己，在挫折面前選擇最多得就是軟弱和妥協(xié)。讀完《成長比成功更要》這本書，我茅塞頓開，書中質(zhì)樸、平凡、意味深長得小故事，幫我理清了思索，讓我悟出了如何做最好得“你自己”。
每個(gè)人都渴望知道自己該如何成功，每位家長都希望自己得孩子盡快成材，每個(gè)老師都盼望自己教出來得學(xué)生早日取得喜人得成績。但說起來容易做起來難呀！李開復(fù)所談是一批最優(yōu)秀得中國人——30個(gè)“微軟小子”得成長過程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明得大腦，那么他們憑什么變得和我們不一樣，就憑著他們自身得努力，他們得自信，當(dāng)然也離不開他們得家庭教育，他們每個(gè)人都飽受挫折，但他們站起來了，使自己更堅(jiān)強(qiáng)，更“聰明”有句話說得好，“沒有巖石阻擋，哪能激起美麗得浪花？”
想想自己，作為家長應(yīng)該給孩子提供怎樣得環(huán)境，讓他充滿自信，讓他向“e學(xué)生”發(fā)展。從“微軟小子”得身上，我看到了希望，只要找對了方向，自己得孩子一樣也會有出息。反思自己，作為老師如何在成長得路上做最好得“你自己”為什么在成長得路上過得如此艱辛？沒有能夠更優(yōu)秀，不是因?yàn)樘焐粔蚵斆?，而是因?yàn)椴皇前凑兆约旱孟敕ㄈナ褂寐斆?，而總是按照別人得標(biāo)準(zhǔn)使用自己得聰明，即使優(yōu)秀了還是不快樂，是因?yàn)榭傉J(rèn)為“最好”得含義是戰(zhàn)勝別人，而沒有想到真正最好得是成為最好得“你自己”。做人做事，道理是有一樣得，不應(yīng)該總是跟著別人走，也沒有必要看別人怎么評價(jià)你。做你自己！就會發(fā)現(xiàn)心里有一塊是真正屬于你自己得。激情一定就在那個(gè)地方。認(rèn)識到自己得激情所在，不要壓抑它，把它開發(fā)出來，就可以看到價(jià)值就在那里。
看完這本書，我不僅對為人師、為人母有所得，對自己得工作和將來也有一定得指導(dǎo)意義。面對生活中得一點(diǎn)挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”得成長歷程，我會更加堅(jiān)強(qiáng)。努力改變自己，不斷進(jìn)取，超越自我，更加堅(jiān)定了信念。在今后得人生中，我會越活越精彩，因?yàn)槲抑懒?，我不需要成為“最好得”，但我會成為“最好得我自己”?/p>
成長比成功更重要讀后感篇六
書里提到自信非常重要，我覺得也是這樣，不過我想自信可以轉(zhuǎn)換成另外一個(gè)詞，就是用愛來做事（一個(gè)人不相信自己，那就是因?yàn)樗麑ψ约翰粔驖M意，更深層次的就說明他不愛自己。其次，愛和自信的本質(zhì)都是正面能量）。那些微軟小子他們做事的動機(jī)是“愛”，所以他們能把事給做好，他們覺得自己一定能行，結(jié)果吸引力法則，他們就真的能行。
而我是什么都怕，看我表面上很開朗，但是心里很怕，比如：連帶行禮也怕，帶操的時(shí)候數(shù)節(jié)拍也怕。根本原因就是我不自信。那以后在做什么事之前就給自己一個(gè)暗示，說我可以做到的，其實(shí)也沒那么可怕。這樣就能給自己傳遞正面能量。
在成長的過程中，微軟小子們都不管別人是如何看自己，可能自己做出一些別人認(rèn)為的蠢事，但是他們還是有自己的原則。這表明他們是在做自己，自己認(rèn)為對的就要去做。
我覺得我并沒有做自己，爸爸媽媽老師覺得什么重要我按照他們說的去做，并沒有自己的想法。那現(xiàn)在就要想清楚我到底要什么。想清楚之后，要為了自己的成長去做，不要在意別人的看法。
“你不需要無微不至的呵護(hù)，獨(dú)自去尋找奶奶家”——獨(dú)立。我這一點(diǎn)做得不太好的體現(xiàn)在與，在我一個(gè)人的時(shí)候，不會控制自己，對自己的要求不高，認(rèn)為沒有人知道，就可以偷一下懶。這說明我現(xiàn)在還需要別人的要求和提醒，不夠獨(dú)立。
為了讓自己學(xué)會獨(dú)立，首先不要害怕，越怕做得越不好。其次，學(xué)會思考，先把計(jì)劃想好再開始實(shí)行。最后，對自己要求嚴(yán)格，這樣就能避免出現(xiàn)偷懶和放棄的現(xiàn)象。
“無論你出生在寒舍還是豪門，起點(diǎn)都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’，你不比他少什么”“即使你發(fā)育不良，也能跑得很遠(yuǎn)”——所有人的起點(diǎn)都是一樣的，而我總是覺得那些晚來的新生都比我厲害，是因?yàn)樗麄兲焐捅容^好，但事實(shí)是因?yàn)樽约翰慌?。以后不要總羨慕別人，不要以自己的缺陷來障礙自己，給自己一些信心，通過自己的努力做最好的自己。
成功只是一個(gè)結(jié)果，而成長是一個(gè)過程。所有事都重在過程中學(xué)到了什么，而結(jié)果是不可把握的，能把握的就是現(xiàn)在做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會，在學(xué)習(xí)做事中獲得“成長”。只要過程中盡自己的努力，結(jié)果就不重要了。
我怕結(jié)果，所以我失去了很多做事學(xué)習(xí)的機(jī)會，結(jié)果成長的就很慢。不要再去想無法預(yù)知的結(jié)果，要珍惜和創(chuàng)造做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會，還要抱著享受學(xué)習(xí)、而不是完成學(xué)習(xí)的心態(tài)，堅(jiān)持做到最好，這樣就能獲得成長。
成長比成功更重要讀后感篇七
讀凌志軍先生所著作的《成長比成功更重要》這本書，我深深感受到中國教育和美國教育的差異。教育和成長牽動每個(gè)家庭成員的心，我們一直提倡素質(zhì)教育，但現(xiàn)實(shí)教育有著明顯的弊端，就像書中所說：我們的教育就像一條制造工業(yè)品的流水線，大家都遵循同樣的程序同樣的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)來的孩子形形色色，出來的孩子卻一模一樣，否則就得不到社會認(rèn)同。
每個(gè)學(xué)生都希望自己成功，每位家長都希望自己孩子成才，每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生取得優(yōu)異的成績，都是勞有所得的想法，但是有的時(shí)候做事就像剝一顆洋蔥，你可以一層一層往里面剝而一直看不到最核心。成功不等同于成長，成功是最終目標(biāo)，成長的過程卻是條條大路通羅馬。我們常常舉例的都是一個(gè)又一個(gè)普通孩子憑借智慧加勤奮成為旁人眼中天才的真實(shí)案例，這樣在孩子和家長之間一直達(dá)不到一個(gè)認(rèn)同。
但是從辯證的角度來看：一件事情有它的弊端，必然也會有它好的一面，在學(xué)?，F(xiàn)有教育訓(xùn)練學(xué)習(xí)體制下，我們?nèi)杂写笈膶W(xué)生、主動學(xué)習(xí)的學(xué)生不斷超越自己，挑戰(zhàn)極限,我們不能以偏蓋全否認(rèn)這一事實(shí)。
考慮和看待事情不能過分放大消極面，縮小它的積極面，同樣在現(xiàn)有教育體制下，這些學(xué)生并不擁有比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度也和我們沒有不同，但是他們?nèi)杂泻芏嗟娜俗呦虺晒?，所以我們需要轉(zhuǎn)換觀念：我們既然無法改變教育，那就改變我們對教育的看法.用積極的態(tài)度去迎接學(xué)習(xí),做回一個(gè)主動的人。
我們身邊是小學(xué)階段的學(xué)生談?wù)撈饘W(xué)習(xí)和作業(yè)，即使成績優(yōu)秀但還是不快樂，這就需要我們家長做正確引導(dǎo)和陪伴,好的學(xué)習(xí)不是把別人pk掉，而是我每天一點(diǎn)的進(jìn)度是提升自己，努力使自己變得優(yōu)秀，學(xué)習(xí)好比走在登山的路上,不要只看最后的目標(biāo),而失去了享受一路登山風(fēng)景的過程,讓家長和孩子在《成長比成功更重要》的幫助鼓勵下，把我們現(xiàn)教育訓(xùn)練方式當(dāng)作一種歷練和錘煉，百煉成鋼，成就最好的自己！
在成長中體會，體會成長中蛻變的痛苦，體會成長中淬煉的忍耐，成功在遠(yuǎn)方，成長在腳下。
成長比成功更重要讀后感篇八
《成長比成功更重要》的作者是凌志軍，北京人，出生于上海，現(xiàn)任人民日報(bào)社資深記者和高級編輯。凌志軍已出版的著作有8部，暢銷國內(nèi)，還被翻譯成多種文字出版于世界各地?！冻砷L比成功更重要》是其最為暢銷、最有影響力的著作。
成功人士李開復(fù)對此書給予了很高的評價(jià)，他曾這樣說道：“我認(rèn)為將對世界商業(yè)影響最大的一本書是《從優(yōu)秀到卓越》，但是將對中國影響最大的一本書是凌志軍的《成長比成功更重要》。成長與成功，之前我從未比較過這兩個(gè)詞，更沒有認(rèn)真思考過它們的含義與區(qū)別。之所以會把這兩個(gè)詞放在一起比較，是因?yàn)槲铱吹揭槐緯臅?，叫做《成長比成功更重要》。乍看之下，我無比疑惑。為什么成長比成功還重要呢？成功不是每個(gè)人都夢寐以求、奮力追逐的東西嗎？它怎么就比不上“成長”二字呢？帶著疑問，我走進(jìn)了這本書的世界。原來，成長是成功的前提。
沒有自身的成長，就不會獲得真正意義上的成功。成長是我們對自身的審視和檢閱，而成功是他人對我們的肯定。我們首先要了解自己、肯定自己，知道自己的不足然后改進(jìn)，完全成長起來。而后，我們才能得到別人的肯定，獲得成功?！冻砷L比成功更重要》確實(shí)讓人受益匪淺，所以我強(qiáng)烈推薦這本書，希望能給大家?guī)韼椭?/p>
成長比成功更重要讀后感篇九
這個(gè)學(xué)期，學(xué)校推薦了一本名為《成長比成功更重要》的教育專著給大家看，我細(xì)細(xì)地品讀了這本名著。
凌志軍先生的《成長比成功更重要》一書，記錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的故事，是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會的記錄與總結(jié)。作者從微軟亞洲研究所30余位研究員的成長歷程中采擷一些平凡但雋永的小故事，以他獨(dú)特的視角切入，使這些質(zhì)樸、平凡的小故事變得精妙獨(dú)到、意味深長。在這些故事里，我們看到了30個(gè)“微軟小子”成長過程中的歡笑、悲傷、激情、惆悵；我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功的奮斗歷程。作者希望借這本書，改變國人對教育的.看法，希望更多的中國學(xué)生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。
“不承認(rèn)自己是天才的天才們在講述他們的成長故事”。這些故事可以讓家長們知道怎樣培養(yǎng)孩子，讓老師知道怎樣完整教學(xué)，讓學(xué)生知道怎樣獲得自信。不但學(xué)生、家長、老師需要關(guān)注《成長比成功更重要》，整個(gè)社會都應(yīng)該關(guān)注“成長”。中國正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，但中國是否能成為真正的科技強(qiáng)國，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。美國之所以強(qiáng)盛，主要是因?yàn)樗龘碛凶钕冗M(jìn)的教育體系，并能通過該體系吸引全世界的杰出人才。美國的教育體系，不僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長和老師頭腦里的先進(jìn)的教育理念。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長。
凌志軍先生希望借《成長比成功更重要》一書“改變對教育的看法”，這應(yīng)該是中國教育體系走向成功的第一步。希望更多的人閱讀《成長比成功更重要》，認(rèn)識《成長比成功更重要》，理解《成長比成功更重要》，希望有更多的中國學(xué)生在《成長比成功更重要》的幫助和鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。
本書中的許多故事的確令人深思，尤其是做家長和老師的，不能不反思自己的得失。但每一個(gè)學(xué)生也絕對不能放松。30個(gè)天才“微軟小子”的成長故事證明一個(gè)道理：所有天才都是可以教出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。教育學(xué)生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運(yùn)氣，而是‘不要小看自己’”。“只有做好了‘應(yīng)該做的’，才能愉快的‘做喜歡做的’?！苯逃约骸案淖兾覀儗逃目捶?，讓自己像天才一樣成長”?！拔覀兗热粺o法改變教育，那就改變對教育的看法。
成長比成功更重要讀后感篇十
讀了《成長比成功更重要》一書，感觸很深?！俺晒Α睂θ魏稳硕际且粋€(gè)很誘人的字眼，人們都渴望事業(yè)有成，風(fēng)光無限?？墒牵藗兒苌傧氲健坝兄菊摺睘椤笆戮钩伞彼冻龅木薮笈?。
閱讀著書中一個(gè)個(gè)成功個(gè)例，不難發(fā)現(xiàn)他們的風(fēng)光背后是不懈的求識和踏實(shí)。就如“深藍(lán)”（——戰(zhàn)勝國際象棋特級大師本特·拉爾森的計(jì)算機(jī)）之父——許峰雄，他在研發(fā)的8年中每日工作時(shí)間都超過16小時(shí)，其間無數(shù)的失敗、無數(shù)的煩惱、無數(shù)的不眠之夜、無數(shù)的驚喜，促使他最終成功地研制出了深藍(lán)。從書中你能深深地領(lǐng)悟到，表面的風(fēng)光并不代表什么，關(guān)鍵在于內(nèi)心世界，只有通過不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用所學(xué)的知識努力奮斗才能創(chuàng)造出不朽的成績。
一本好書的價(jià)值并不僅僅在于閱讀過程的片刻愉悅，更是為人們打開一扇通往新世界的大門?！冻砷L比成功更重要》讓我從書中體會到如何讓心靈得到提升，在閱讀過程中，我總會情不自禁用自身與之對比，不經(jīng)意間，便成就了一次心靈的洗禮與一次很好的自省。
首先，要更清楚地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷審視自己、規(guī)劃自己，才能不留遺憾，樂觀面對人生。擁有誠信的價(jià)值觀，以積極的心態(tài)去面對工作，努力做到言行如一，言出必踐，不辜負(fù)組織和他人的期望和信任。
其次，從實(shí)際出發(fā)，不急功近利，而是有著高尚的理想和追求，展示一個(gè)獨(dú)特而又有內(nèi)涵的自己。對自己力所能及的事情精益求精，從點(diǎn)滴做起，腳踏實(shí)地的一步一個(gè)腳印，走好自己的每一步。成功不見得就必須有什么轟轟烈烈的成就，成為眾人仰慕的對象，而是要立足本職工作，愛崗精業(yè)，不懈地努力。
《成長比成功更重要》這本書，把諸多優(yōu)秀人才的人生體驗(yàn)和生命歷程總結(jié)出來讓我們分享。從中我找到了對生活的自信以及積極樂觀的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。積極地去嘗試，雖說不一定會成功，但是放棄就等于失敗。在不斷的努力和不斷的嘗試過程中，總會碰到一些意想不到的機(jī)遇，或許這時(shí)希望就出現(xiàn)了。在工作和生活中，時(shí)時(shí)作好準(zhǔn)備，時(shí)時(shí)保持上進(jìn)的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。如果還未開始就放棄了努力，就等于失去了一切機(jī)會；失去機(jī)會等于失去了成功的希望，這樣就與我們的最初目標(biāo)背道而馳，這是極為不可取的。在以后的工作中，我會努力創(chuàng)造機(jī)遇，勇于面對生活和工作中遇到的各種挑戰(zhàn)，在未來的生活和工作中開創(chuàng)出屬于自己的一片天地。
成長比成功更重要讀后感篇十一
每個(gè)學(xué)生都渴望自己成功，每位家長都希望自己的孩子成材，每個(gè)老師都期盼自己教出的學(xué)生取得喜人的成績。但是，成長的道路并非是一帆風(fēng)順的?！冻砷L比成功更重要》這本書談了一批最優(yōu)秀的中國人成長的過程。從王堅(jiān)到許峰雄，從張宏江到張亞勤，書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動的點(diǎn)評，每一句誠懇的話語都可以成為成長之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，可以讓學(xué)生、家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。
這本書給我印象最深的是中美兩國教育的對比。美國是當(dāng)今世界的no.1，它之所以強(qiáng)盛，主要是因?yàn)樗鼡碛凶钕冗M(jìn)的教育體系：1.美國的教育是從人的角度去講，教給你怎么做人，怎么對待別人，教給每一個(gè)公民有行使民主權(quán)利的能力，這是他們的最基本的宗旨。而中國的教育，是從科學(xué)技術(shù)出發(fā)的，是為了培養(yǎng)科學(xué)家，培養(yǎng)人才。在這種教育制度下，孩子們付出了很大的代價(jià)，叫做“優(yōu)秀的代價(jià)”，結(jié)果是導(dǎo)致了他們的很多不優(yōu)秀。2.美國的教育體系不僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長和老師頭腦里的先進(jìn)的教育理念，如鼓勵孩子追尋愛好和理想，倡導(dǎo)合作、主動、創(chuàng)新等等。中國的教育體系確很像一條制造工業(yè)品的流水線，大家都遵循同樣的程序、同樣的標(biāo)準(zhǔn)，走進(jìn)去的的孩子形形色色，出來的孩子卻都一模一樣。
中國正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，但中國是否能成為真正的科技強(qiáng)國，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長。希望有更多的中國學(xué)生能夠找到真正屬于自己的廣闊天地。
成功是一個(gè)人的目標(biāo)，成長是達(dá)到目標(biāo)的道路，但這道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒有能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前低下頭來，也有的人能用正確的方法和堅(jiān)強(qiáng)的信念取得了成功。
“成長比成功更重要”，這是一個(gè)多么有味道的句子，這是一個(gè)給人截然不同的感覺的理念。在中國這個(gè)以成敗論英雄的社會，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。
凌志軍的《成長比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事，是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會的記錄與總結(jié)。書中記錄了一批最優(yōu)秀的`中國人成長的過程。作者從“微軟小子”的成長生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，他以他獨(dú)特的論述，使這些小故事變得精妙獨(dú)到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。凌志軍希望借這本書，讓國人改變對教育的看法，希望更多的中國學(xué)生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。
成長比成功更重要讀后感篇十二
這學(xué)期我讀的是《成長比成功更重要》這本書，它告訴我們一種正確的教育的態(tài)度，教育是個(gè)激發(fā)學(xué)生潛能，不斷完善、成長心靈的過程。
感受最深的是凌志軍老師的金字塔說。金字塔有五級，學(xué)生則有五種類型，分別對應(yīng)金字塔的五個(gè)層次：
a級，厭學(xué)型：不快樂、厭煩、心理上的強(qiáng)烈反感和抵觸，恨不得把課本摔到老師臉上去。
b級，被動型：消極、被動、麻木，在父母、老師的督促和環(huán)境的壓力下取得進(jìn)步。
c級，機(jī)械型：全身心投入、刻苦用功、頭懸梁錐刺骨、按部就班地朝著一流的方向努力。
d級，進(jìn)取型：自信、主動、積極，把必須要做的事情做到最好，持續(xù)性地保持一流的成績。
e級，自主型：擁有“d級學(xué)生”的特征，此外還有：自主、自由、堅(jiān)韌、快樂。有個(gè)性，有激情，有想象力，享受學(xué)習(xí)而不是完成學(xué)習(xí)，不以分?jǐn)?shù)衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨(dú)立的意志，有強(qiáng)烈的興趣，有一個(gè)執(zhí)著追求的目標(biāo)。
特別值得我們思考的是起跑線在c級，每一個(gè)孩子在面對人生的新起點(diǎn)上都是一往無前積極向上的，如何讓每個(gè)孩子都成為進(jìn)取型、自主型的孩子呢？我認(rèn)為關(guān)鍵有兩點(diǎn)：一就是文中談到一個(gè)詞：“開竅”，先發(fā)現(xiàn)自己到底想要什么，然后才是發(fā)現(xiàn)自己的能力所在，另外就是要讓學(xué)生有自信。結(jié)合教學(xué)與生活給我的啟示有如下三點(diǎn)：
第一、給孩子一個(gè)豐富的成長環(huán)境，從小到大的視野，有廣泛的興趣，才有機(jī)會找到自己的真愛。研究凌志軍老師舉的人物實(shí)例，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，這些成功人士的起點(diǎn)教育時(shí)期，大部分是比較混亂的文革，張亞群、沈向洋、張宏江、凌小寧，因?yàn)榻逃碾S意，給了他們真正的興趣的自我選擇和自由成長，因?yàn)榻逃牟痪o張，所以他們有機(jī)會跟著自己的需要走，“先做應(yīng)該做的事，再做自己想做的事?！边@種教育的寬容精神，雖然有它的不足，但是適當(dāng)寬容與隨意確實(shí)是自由心靈飛翔的前提，大腦的成長與知識的積累不是一回事，優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該擁有廣泛的興趣，全方位訓(xùn)練自己的大腦?？柾厥莻€(gè)早產(chǎn)兒，低智商，他的父親除了訓(xùn)練他的聽說讀寫外，還不斷地帶他去會見當(dāng)時(shí)的社會名流，去看演出，去觀賞博物館，去聽音樂會，就這樣這個(gè)孩子奇跡般的成長起來，十五歲就成了博學(xué)優(yōu)雅的博士。
第二、善于幫助孩子尋找真正的熱愛，善于以他們的熱愛幫助他們找到自信，引導(dǎo)激勵他們的潛能。下面我們一起認(rèn)識一位偉大的老師，他將一只笨笨的毫無武術(shù)基礎(chǔ)的熊貓，在短期內(nèi)訓(xùn)練為超級斗士，打敗強(qiáng)敵，拯救世界，這就是《功夫熊貓》中的狐貍老師，他首先通過談話引導(dǎo)熊貓明確自己的使命的神圣感，利用熊貓愛吃的特點(diǎn)，將武術(shù)訓(xùn)練與熊貓的食物結(jié)合，激發(fā)了熊貓的潛能，在熊貓最絕望時(shí)，告訴它打敗敵人的絕招是：相信自己。最終熊貓贏了。再了解一句偉大的咒語：《阿甘正傳》中弱智而且小兒麻痹的阿甘帶著沉重的矯正器被人追著奔跑，聽到珍妮猶如天籟的聲音：“阿甘，跑，快跑！”阿甘掙裂矯正器，飛快前行，一路跑來，成為了長跑健將。食物與女友的鼓舞，這是熊貓與阿甘的人生重心，每一個(gè)人都是在真正抓住自己想要的東西之后，才能有發(fā)自內(nèi)心的渴望和熱愛，才能充分展示自己的潛力。
第三、明白學(xué)習(xí)的真正意義，把學(xué)習(xí)的境界定義為成長自己，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，真正利于成長。聽過一個(gè)故事一琴師指導(dǎo)一學(xué)生，上來就練一首很難的曲子，學(xué)生好不容易有了點(diǎn)感覺，老師又換一張更難的琴譜，一次次下來，在學(xué)生絕望地要放棄的時(shí)候，老師拿出最早的那張曲譜，要求學(xué)生彈，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，自己竟然彈得那么好。這個(gè)故事告訴我們什么呢？大家可能有不同的解讀，結(jié)合我今天的演講，我可以從這個(gè)角度來思考，越是有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，可能越能提升你的能力與境界，但是這個(gè)老師如果不讓學(xué)生體會到成功的快樂、這樣做的用心，這個(gè)孩子可能就徹底不喜歡他的教學(xué)了。
這是個(gè)故事，再看一段歷史，明朝著名的萬歷皇帝，六歲登基，為了培養(yǎng)他，選了最博學(xué)最敬業(yè)的張居正為皇師，張大師開足了課程，嚴(yán)加要求，萬歷帝悟性很好，十歲左右，書法就超出常人，可是張居正怕他因之荒廢學(xué)業(yè)，于是嚴(yán)禁他再練習(xí)。不僅如此，還嚴(yán)禁他同宮女嬉戲，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)加管教，這種變態(tài)教育的結(jié)果是萬歷即位后，有很長一段時(shí)間，在后宮廝混，不上朝，不過問政事，從此明王朝走向了衰落。多么可悲的教訓(xùn)啊，平時(shí)如果不注意學(xué)生心態(tài)調(diào)整，太過于機(jī)械與一味壓抑學(xué)生，結(jié)果就會使學(xué)生從金字塔入口下滑到被動厭學(xué)類。
成長比成功更重要讀后感篇十三
劉墉是我很欣賞的一位作家，他還是一位畫家和演講家。同時(shí)，他還養(yǎng)育出了一對優(yōu)秀的子女?？此麑懙奈恼?，你會感覺到一種溫暖和一種積極向上的力量。
文中提到：不重形式，重內(nèi)容，這必然是時(shí)代的趨勢。許多年輕朋友，問我怎么把文章寫好，我總是這樣回答。
這句話對我很有啟發(fā)，寫文章要言簡意賅。你可以用簡單的詞匯寫清楚的事情，不需要過多的修飾語句。同時(shí)，這句話也給了我一些信心。我以前總是認(rèn)為自己看書少，所以寫出不來辭藻華麗的文章。結(jié)果，暢銷書大師卻說在當(dāng)代文章要用最簡單的語句來寫清楚自己的觀點(diǎn)就可以了。頓時(shí)，我大受鼓舞。
在你對別人說之前，你應(yīng)該先問問自己，信不信你說的那些道理。
在你寫完文章后，你應(yīng)該自己先讀一遍，看一下你想說的事情說清楚了嗎？
在你想用文章感動別人之前，你應(yīng)該自問：有沒有先感動自己？
這段話，提醒我在與人交流之前，自己要先想清楚如何說、如何做，要說服別人先要說服自己。做事情、與人交流前，自己都要有個(gè)腹稿。
一個(gè)人不可能被考試打到，只可能被考試打得自暴自棄，如果他因?yàn)闆]考取，而在未來的人生失敗了，絕不是被考試淘汰，而是被他自己的"沮喪心"所淘汰。
我們可以不跟別人爭，但不能不跟自己爭。只有"超越自己"的人，才能真正成功。
這句話我非常贊同。人生有幾十年。你如果高考失敗了，這只是你人生中的一次小挫折。你不能因?yàn)檫@一次挫折就一蹶不振。那樣的話，你如何面對今后更大的挫折？人只要在一次又一次的挫折中成長。你要從一株小草最終成長為一顆參天大樹。
求學(xué)最忌躁進(jìn)，為學(xué)最忌隨俗，處世最忌盲從。我非常欣賞美國人常說的 i know what i am doing.
人要有自知之明，不可以人云亦云。任何一件事情都有前因后果。別人做的事情，你看不懂，不代表他做錯，而是肯定有他背后的原因。為人處世一定要有自己的看法和觀點(diǎn)。當(dāng)你開動腦筋多方面看問題的時(shí)候，你就會發(fā)現(xiàn)原來你自己也是一個(gè)聰明人，只是沒有看問題換角度而已。求學(xué)要求一步一個(gè)腳印，萬丈高樓平地起。你只有弄懂一個(gè)知識點(diǎn)，才可以去學(xué)下一個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)，在學(xué)了一些知識后，你要把你所學(xué)到的知識融會貫通起來。你要由1想到2,由2想到3,再從3想到1.你只有做到這樣的程度，才是真正的融會貫通。同時(shí)，書本知識也要和實(shí)際聯(lián)系起來。光學(xué)不動腦去想，不去理論聯(lián)系實(shí)際，那就是死讀書，學(xué)而不思千萬要不得。
無論多么不上路的人，總有他值得被肯定的地方，你愈肯定他，他愈覺得你是一個(gè)可以談的人，他也愈對你有好感。所以，肯定是另一種解除武裝的方法。
以前自己為人處世從來沒有考慮過這個(gè)問題。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn)。只要你抱著向身邊的任何人學(xué)習(xí)的態(tài)度，你就會成長的很快。以前自己認(rèn)為只要和身邊的同事有話題聊，和他們達(dá)成一片就可以了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的想法太簡單了。你只要吸收身邊同事的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的利用價(jià)值，你才可能在職場上走遠(yuǎn)。除此之外，別無他法。而與人交往的關(guān)鍵一點(diǎn)就是你要肯定自己身邊人身上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)把這個(gè)優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)到自己的身上。你要汲取營養(yǎng)，讓自己不斷成長。
劉墉的書，都是用很簡單的故事來表達(dá)一些有寓意的處世哲理。接下來，我還會去看劉墉先生的其他書籍。
成長比成功更重要讀后感篇十四
本學(xué)期，學(xué)校給我們贈送了成長比成功更重要一書，值得讀。
凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國人——30個(gè)“微軟小子”的成長過程。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒什么不同。那么，他們憑什么變得和我們不一樣？就憑著他們對教育的看法與眾不同。
先來回顧凌志軍先生在這本書中中介紹過的一個(gè)人物：他家境貧寒，但他也期望成功，可在高考時(shí)他栽了跟頭，語文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險(xiǎn)，可他不在乎人們對成功的定論，在成長中學(xué)習(xí)，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級科學(xué)家，他就是微軟亞洲研究院院長沈向洋。沈博士走上演講臺感慨萬千，他也曾經(jīng)做過碌碌終生的思想準(zhǔn)備，但成績僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn)，相繼獲得香港大學(xué)電機(jī)電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位，及美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院機(jī)器人專業(yè)博士學(xué)位，他回顧成長的道路問心無愧，他說他沒有達(dá)到事業(yè)的巔峰，但是他沒有愧對成長，這就是成功。
書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長故事，其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn)：他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時(shí)候就出國留學(xué)，還有就是清華、北大的。他們生活的時(shí)代離我們遙遠(yuǎn)，他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn)，他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書通過他們的成長歷程向世人闡述了一個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn)：一個(gè)人發(fā)展的最重要時(shí)期是6-12歲。這個(gè)時(shí)期要想降成長，如果只靠學(xué)生，不可能；但如果有了家長和老師的協(xié)助，就有可能。30個(gè)“微軟小子”的成長故事證明一個(gè)道理：所有天才都是教育出來的。
“成長”——是遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的詞，一個(gè)嚴(yán)肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，人生在成長中度過，在成長中綻放光彩。成功固然令人驕傲，但沒有成長，成功又從何談起呢？我們的知識、經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊稽c(diǎn)不是在成長的澆灌下開花結(jié)果的？人可以沒有成功但不可以沒有成長，成功就像一張證書，僅僅見證你的成長。成功是相對的，不能一概而論，回首走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，你滿意，就證明你成功了。其實(shí)所謂“成功”，不是說你一定要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。
感謝凌志軍先生的`成長比成功更重要，他教會了我在教師這個(gè)崗位上如何去教育學(xué)生。在學(xué)生成長的歷程中，我們能做些什么？其實(shí)我們能做的，不僅僅是教給他們課本以內(nèi)的知識，更重要的是教給他們課本以外的東西，那便是教會他們?nèi)绾巫鋈?，去做一個(gè)有著健全人格的人。
成才與成功的關(guān)系就如，在“人”這個(gè)莊重的字中，那一撇是成長，那一捺便是成功，如果沒有成功，成長照樣瀟灑、昂揚(yáng)，捺只是撇的一個(gè)分支，沒有了成長，成功便搖擺不定。
成長比成功更重要讀后感篇十五
這幾天集中精力讀了凌志軍先生得《成長比成功更重要》一書，頗多感觸。書中描寫了三十位“微軟小子”得成長史，這些“人精”得成長遵循了一條規(guī)律：“e”學(xué)生最易成長為社會得中流砥柱。所謂“e”學(xué)生是指自主型得學(xué)生，他們具有自信、主動、積極，把必須要做得事情做到最好，持續(xù)性地保持一流成績得特征。除此之外，還有自主、自由、堅(jiān)韌、快樂、有個(gè)性、有激情、有想像力，享受學(xué)習(xí)而不是完成學(xué)習(xí)，不以分?jǐn)?shù)衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨(dú)立得意志，有強(qiáng)烈得興趣，有一個(gè)執(zhí)著追求得目標(biāo)等特征。
此書初版是六年之前，從那以后多次再版，可見受歡迎得程度之深。但是，凌先生不知有沒有想到，這本書產(chǎn)生得轟動效應(yīng)和實(shí)際得教育發(fā)展進(jìn)程相比真是不算什么！
在書中，就讀于上世紀(jì)六十、七十、八十年代得精英們對中國這種“填鴨式”得教育深惡痛絕，對中國大學(xué)以及研究生教育頗多微辭?？墒牵瑫r(shí)過境遷，在今日之中國，這種教育模式相比以往更是有過之而無不及。
我們這些做家長得也是從學(xué)生時(shí)代過來得，將心比心，如果我們處在現(xiàn)如今得社會，我們能比我們得孩子做得更好嗎？我們明知這種教育方式是不對得，可是還是屈服于升學(xué)得壓力，給我們得孩子們報(bào)奧數(shù)、英語、繪畫、音樂等各種培訓(xùn)班，一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)D占著孩子得睡眠和娛樂得時(shí)間。
雖然我們也矛盾也痛苦，但是我們已經(jīng)深悟：在如今得中國，如果你要給孩子一個(gè)快樂得童年，就意味著給他（她）帶來一個(gè)痛苦得中年。在如此重壓之下，誰還敢奢談什么素質(zhì)教育，這就是應(yīng)試教育大行其道得原因。
中國得教育制度真是畸型，這種“流水線”式得產(chǎn)生人才得方式還談什么創(chuàng)新力？為我們得孩子悲哀，為我們祖國得未來悲哀。遲早有一天，我們會為今天得畸型教育付出沉重得代價(jià)。而這代價(jià)不只是幾代人得努力付之東流，還意味著我們得國家喪失了核心競爭力，淪為為別得國家輸出“智力”和勞動力得大國！
此情此景，不愿想像。這也不是我們這種平頭百姓所能掌控得。我能做得，是盡量為女兒撐開一線天，讓她在如此煩重得學(xué)習(xí)空間中喘喘氣，并盡可能地在她長大成人后送她出國，接受一下西方教育。否則，我得女兒會對學(xué)習(xí)喪失興趣，從而失去了前進(jìn)得動力！
成長比成功更重要讀后感篇十六
寒假期間，我讀了一本名為《成長比成功更重要》的教育專著。這本書告訴我們一種正確的教育態(tài)度，教育是個(gè)激發(fā)學(xué)生潛能、不斷完善、成長心靈的過程。這不僅會改變很多人對教育的看法，更重要的是會由此改變許許多多孩子的命運(yùn)。
書中講述的是30個(gè)天才“微軟小子”的成長歷程。在這30人中間有年長者，有年輕者；有少年大學(xué)生，被譽(yù)為“神童”之人，也有任性愛玩，調(diào)皮搗蛋之人；有家境殷實(shí)的顯赫人家，也有生活拮據(jù)家庭困難的平民百姓；有沉穩(wěn)內(nèi)向刻苦鉆研之人，也有外向開朗銳意創(chuàng)新之人……最終他們都成了人中龍鳳，這是一本新東方力推的成長勵志作品。
“成長”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會的話題。每個(gè)學(xué)生都渴望知道自己該如何走向成功，每位家長都希望自己的孩子盡快成才，每個(gè)老師都期盼自己教出的學(xué)生早日取得喜人的成績。但是，成功并不等同于成長。成功是你的目標(biāo)，成長是你達(dá)到目標(biāo)的道路。這條道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，也有的人用正確的方法和堅(jiān)定的信念取得了令人矚目的成功?！冻砷L比成功更重要》這本書談的正是一批最優(yōu)秀的中國人成長的過程。
從書中的王堅(jiān)到許峰雄，從張宏江、沈向洋到張亞勤，書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動的點(diǎn)評，每一句誠懇的話語，都可以成為成長之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，可以讓學(xué)生、家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。在這本書里，我們看到一大批聰明、主動的學(xué)生不斷超越自己，挑戰(zhàn)極限，一個(gè)又一個(gè)偉大的父母、師長用勞動和心血為子女的成長之路默默付出……《成長比成功更重要》像一部小說，更像一部奏鳴曲，它是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。
在微軟小子的故事中，作為老師的我反思我能為孩子們的成長做些什么呢？首先，我們應(yīng)該讓我們的孩子知道“人品第一”，讓孩子們學(xué)會關(guān)愛、尊重、寬容、廉恥。其次，我們要端正觀念，在教育的過程中我們要眼中有“人”，真正關(guān)注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個(gè)性和成長規(guī)律，因勢利導(dǎo)。讓孩子學(xué)會關(guān)注自己。教育學(xué)生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運(yùn)氣，而是‘不要小看自己’”?！爸挥凶龊昧恕畱?yīng)該做的’，才能愉快的‘做喜歡做的’。”教育自己“改變我們對教育的看法，讓自己像天才一樣成長”。最后，我們落實(shí)在自己的教育行為上，我們應(yīng)該果斷地指出是非，熱情地贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，真情地鼓勵他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認(rèn)識自己，科學(xué)地指導(dǎo)改進(jìn)的方法。我相信，如果我們對孩子給予了科學(xué)的、人性的、全面的培養(yǎng)教育，就不愁哪個(gè)孩子不能成功！
認(rèn)真品讀凌志軍先生的著作，從中我找到了對生活的自信以及積極樂觀的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。希望有更多的人能閱讀《成長比成功更重要》，認(rèn)識《成長比成功更重要》，理解《成長比成功更重要》，希望有更多的孩子在《成長比成功更重要》的幫助和鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地！
成長比成功更重要讀后感篇十七
書里提到自信非常重要，我覺得也是這樣，不過我想自信可以轉(zhuǎn)換成另外一個(gè)詞，就是用愛來做事(一個(gè)人不相信自己，那就是因?yàn)樗麑ψ约翰粔驖M意，更深層次的就說明他不愛自己。其次，愛和自信的本質(zhì)都是正面能量)。那些微軟小子他們做事的動機(jī)是“愛”，所以他們能把事給做好，他們覺得自己一定能行，結(jié)果吸引力法則，他們就真的能行。
而我是什么都怕，看我表面上很開朗，但是心里很怕，比如：連帶行禮也怕，帶操的時(shí)候數(shù)節(jié)拍也怕。根本原因就是我不自信。那以后在做什么事之前就給自己一個(gè)暗示，說我可以做到的，其實(shí)也沒那么可怕。這樣就能給自己傳遞正面能量。
在成長的過程中，微軟小子們都不管別人是如何看自己，可能自己做出一些別人認(rèn)為的蠢事，但是他們還是有自己的原則。這表明他們是在做自己，自己認(rèn)為對的就要去做。
我覺得我并沒有做自己，爸爸媽媽老師覺得什么重要我按照他們說的去做，并沒有自己的想法。那現(xiàn)在就要想清楚我到底要什么。想清楚之后，要為了自己的成長去做，不要在意別人的看法。
“你不需要無微不至的呵護(hù)，獨(dú)自去尋找奶奶家”——獨(dú)立。我這一點(diǎn)做得不太好的體現(xiàn)在與，在我一個(gè)人的時(shí)候，不會控制自己，對自己的要求不高，認(rèn)為沒有人知道，就可以偷一下懶。這說明我現(xiàn)在還需要別人的要求和提醒，不夠獨(dú)立。
為了讓自己學(xué)會獨(dú)立，首先不要害怕，越怕做得越不好。其次，學(xué)會思考，先把計(jì)劃想好再開始實(shí)行。最后，對自己要求嚴(yán)格，這樣就能避免出現(xiàn)偷懶和放棄的現(xiàn)象。
“無論你出生在寒舍還是豪門，起點(diǎn)都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’，你不比他少什么”“即使你發(fā)育不良，也能跑得很遠(yuǎn)”——所有人的起點(diǎn)都是一樣的，而我總是覺得那些晚來的新生都比我厲害，是因?yàn)樗麄兲焐捅容^好，但事實(shí)是因?yàn)樽约翰慌?。以后不要總羨慕別人，不要以自己的缺陷來障礙自己，給自己一些信心，通過自己的努力做最好的自己。
成功只是一個(gè)結(jié)果，而成長是一個(gè)過程。所有事都重在過程中學(xué)到了什么，而結(jié)果是不可把握的，能把握的就是現(xiàn)在做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會，在學(xué)習(xí)做事中獲得“成長”。只要過程中盡自己的努力，結(jié)果就不重要了。
我怕結(jié)果，所以我失去了很多做事學(xué)習(xí)的機(jī)會，結(jié)果成長的就很慢。不要再去想無法預(yù)知的結(jié)果，要珍惜和創(chuàng)造做事和學(xué)習(xí)的機(jī)會，還要抱著享受學(xué)習(xí)、而不是完成學(xué)習(xí)的心態(tài)，堅(jiān)持做到最好，這樣就能獲得成長。
看完《窮人缺什么》和《成長比成功更重要》這兩本書后，我發(fā)現(xiàn)這兩本書是有關(guān)聯(lián)的，窮人都很想追求成功，但是比成功更重要的是成長，這就是一條思維線。
30個(gè)“微軟小子”的成長故事證明一個(gè)道理;所有天才都是教育出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。作者把那些能夠走向成功的學(xué)生概括為e學(xué)生：即enjoy(快樂地學(xué))、eq(情商比智商更重要)、excellence(卓越)。
李開復(fù)、許峰雄、張亞勤、沈向洋、張宏江……書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動的點(diǎn)評，每一句誠懇的話語都可以成為成長之路上的堅(jiān)實(shí)階梯，可以讓我們知道自己該怎樣做才能不斷成功。
成功是一個(gè)人的目標(biāo)，成長是達(dá)到目標(biāo)的道路，但這道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒有能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前低下頭來，也有的人能用正確的方法和堅(jiān)強(qiáng)的信念取得了成功。
“成長比成功更重要”，這是一個(gè)多么有味道的句子，這是一個(gè)給人截然不同的感覺的理念。在中國這個(gè)以成敗論英雄的社會，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。
凌志軍的《成長比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事，是一個(gè)關(guān)于教育、人才、社會的記錄與總結(jié)。書中記錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的成長。作者從“微軟小子”的成長生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，他以他獨(dú)特的論述，使這些小故事變得精妙獨(dú)到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功。凌志軍希望借這本書，讓國人改變對教育的看法，希望更多的中
國學(xué)
生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。從思想認(rèn)識上來說，做事情要注定成長更重要。有句話：謀事在人，成事在天。謀事即為過程，成事即為結(jié)果。它已經(jīng)告訴我們，人所應(yīng)該做的只是去某事，人的責(zé)任也只是去做，去感受這個(gè)成長。通過成長，獲取經(jīng)驗(yàn)，方法，教訓(xùn)，最重要的是鍛煉自己。既然已明白成事在天，又何苦去看結(jié)果呢/我們的奮斗只在于拼搏的成長。只要盡為己所能，就夠了。結(jié)果真的無所謂。從客觀事實(shí)上分析，做事情過程比結(jié)果更重要。做一件事同樣都成功的人，我們更尊重那些告自己努力而成功的人，會看不起在成長中用卑鄙手段達(dá)到目的的人，為什么他們做事有同樣的結(jié)果卻得不到同樣的認(rèn)可呢?做一件事同樣失敗的人，我們?nèi)匀慌宸切└冻鲎约号Φ娜?，就像?xiàng)羽，楚漢之爭，他終以失敗告終，但歷史百年，他在世人的眼中永遠(yuǎn)是一位英雄。為什么同樣是失敗的結(jié)果，卻有著大相徑庭的后人評說呢/正所謂，不以成敗論影響，不看結(jié)果看成長。再舉一個(gè)例子，拿化學(xué)課來說，如果做事結(jié)果比成長重要，那我們只要董老師告訴我們一個(gè)方程式的反映物，生成物與反映條件就行了。有何必費(fèi)錢費(fèi)時(shí)的讓老師在課堂上做了演示實(shí)驗(yàn)之后，換要自己親手做一遍呢?著就是成長的重要性。
感性上來說，沒有成長就沒有結(jié)果，想必大家都聽說過“烏批邦”吧，它的提出者沒有親自去爭取自己提出的理想世界導(dǎo)致無批邦永遠(yuǎn)只能是空虛社會主義，而后來者親身實(shí)踐完善了一個(gè)爭取的成長，才成就了真正的社會主義。由此說來，中結(jié)果輕成長是不是容易導(dǎo)致人去空想?yún)s不付注實(shí)踐呢?很明顯對方辯友承認(rèn)了這一點(diǎn)，否則，就不會深思熟慮為辯論會去做準(zhǔn)備了，而只會空等結(jié)果。
做事情的概念，可以很大，也可以很小，我們的一舉一動都可以抽象成一個(gè)做事情的成長，就好比打籃球，當(dāng)你一個(gè)人帶球連過數(shù)人后上籃，即使沒進(jìn)，也比你在沒人防的時(shí)候進(jìn)一個(gè)球要舒服的多，這就是成長。
人活著，何必那么累呢?當(dāng)我們歷盡千辛萬苦終于得到自己想要的結(jié)果，那又怎么樣?這一個(gè)結(jié)果可能是下一個(gè)成長的開端，或者說它本身就包含于生命的成長之中，而重要的是我們體驗(yàn)了奮斗的艱辛，體驗(yàn)了努力拼搏后成功的喜悅，這就足夠了，當(dāng)然，結(jié)果并不是不重要，它可以是某一時(shí)期內(nèi)支撐我們堅(jiān)持下去的理由，它可以是旗幟，可以是號角，但不是目的，我們的牡丹是趁著年輕，盡可能的去體驗(yàn)多姿多彩的人生，體驗(yàn)是一種成長，生命是一種成長。
所有的結(jié)局都已經(jīng)寫好，所有的淚水都一啟程，卻忽然忘了是怎樣一個(gè)開始，在那個(gè)古老的不再回來的夏日。
走吧，走吧，人總要學(xué)著自己長大，青春的腳步，有多倉促就有多空洞，有多悠閑就有多空虛，有多深情就有多虛偽，有多少獲得就必然有多少失落。
結(jié)果?又有誰會知道結(jié)果呢/開始的開始，是我們唱歌，最后的最后，是我們在走，不憂愁的臉，是我的少年，不倉促的眼，等歲月改變。
我們所能做到，只有在走的成長中去體會，體會成長的成長中蛻變的痛苦，體會流量隕落的瞬間心的裂縫，然后在體會中學(xué)會長大，在體會中等青春散場。
結(jié)果在遠(yuǎn)方，成長在路上，路，在叫下。
成長比成功更重要讀后感篇十八
無意在一份雜志上看到：中國人年人均讀書僅5。5本，俄羅斯人年人均讀書35本，猶太人年人均讀書65本。面對這個(gè)懸殊的數(shù)字，讓身為人師的我有些緊張，一年我看了多少書？在書本中收獲了多少？許多人講，一個(gè)沒有閱讀的社會不是一個(gè)現(xiàn)代社會。的確，人和社會的進(jìn)步和發(fā)展都是與讀書有關(guān)。所以利用暑假在家好好的看了些書，而這本《成長比成功更重要》給我留下了深刻的印象。
作者凌志軍先生的《成長比成功更重要》共有八個(gè)篇章，分別是“起跑線”、相信你自己最聰明、我到底要什么、“爸爸和媽媽、大腦的成長、學(xué)習(xí)是一種態(tài)度、情商時(shí)代、大師在哪里。那些從生活中采擷看似質(zhì)樸、平凡，實(shí)則意味深長的小故事讓人回味和深思。
《成長比成功更重要》文章的作者在一開始的序中就詮釋了成長與成功的孰輕孰重。它講到每個(gè)人都向往獲得成功，每個(gè)學(xué)生都渴盼成才，每個(gè)老師也都期盼自己教出的學(xué)生早日取得喜人的成績。但是，成長的道路并非一帆風(fēng)順，有的人沒能堅(jiān)持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，在書中講述了30多名微軟小子成長過程，作者努力探尋30個(gè)“微軟小子”成功背后的成長規(guī)律。他們成長的故事告訴我們，人并不一定擁有比他人更智慧的大腦，但他們都是經(jīng)歷過不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功的。
面對進(jìn)取和超越這兩個(gè)詞，我很是羞愧。年過三十，教齡近十五年的我現(xiàn)在最缺乏的應(yīng)該就是這個(gè)?？傆X得年級不小了，教的東西也就那樣了，所以面對很多事情少了那股奔頭和興奮，開始有些安于現(xiàn)狀、人云亦云起來?？吹阶髡咴跁辛信e的一個(gè)個(gè)事例，我總結(jié)成功總是眷顧那些能堅(jiān)持走到最后并且不斷突破自己的人。問問自己，我想自己一定是不想做一個(gè)碌碌無為的教書匠的，那么要想有所成，就要不斷進(jìn)取、超越。付出別人不愿付出的努力，做別人認(rèn)為太難做不到的事，并且在遇到困難的時(shí)候堅(jiān)持不懈。
作者是人民日報(bào)的資深記者，對中國北京微軟亞洲研究院的30位成功的中國人，進(jìn)行了采訪。這些中國人毫無疑問是極其成功的成功人士，而奇怪的是，這30人可是各路”英雄”都有；有大陸人、有臺灣人；有年長者，有后生仔；有少年大學(xué)生，被譽(yù)為“神童”之人，也有任性愛玩，調(diào)皮搗蛋之人；有家境殷實(shí)的大戶人家，也有生活拮據(jù)家庭困難的小老百姓；有出國留學(xué)載譽(yù)歸來的大教授，也有本科、研究生、碩士、博士上來……讀完所有中國等級課程的學(xué)者；有沉穩(wěn)內(nèi)向刻苦鉆研之人，也有外向開朗銳意創(chuàng)新之人。而這種規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)，竟可與傳統(tǒng)教育中所要求的許多素質(zhì)和技能，一一對應(yīng)，并形成鮮明對比。此書按不同主題和側(cè)重點(diǎn)，一章章展開，每一位微軟人的故事、經(jīng)歷圍繞著出現(xiàn)，讓人愛不釋卷，不斷有同感發(fā)出，也不斷嘆出一些茅塞頓開之語?！拔乙郧熬褪沁@樣?。 ?、“為什么我以前沒這樣去想呢？”、“為什么當(dāng)初自己想到了卻沒有這樣去試一試呢？”……諸如此類，太多太多，不一而足。
讓我印象深刻的還有書中很多經(jīng)典話語如：
是做孩子喜歡的事情，不是讓孩子做你喜歡的事。
《成長》像一部小說，《成長》更像一部奏鳴曲，《成長》是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。
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