總結可以幫助我們更好地認識自己和提高自己。良好的人際關系對于個人發(fā)展和工作生活都至關重要，我們要注重維護人際關系。小編為大家準備了一些經典的總結樣例，希望能夠給大家提供一些啟示和幫助。
自然教育讀書心得篇一
自然是孩子們最好的老師，自然教育是一種積極引導和激發(fā)幼兒自然觀察、思考和創(chuàng)造力的教育方式。作為一名園長，我深受自然教育的啟發(fā)和感動，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享這些體會，并希望對于其他教育工作者有所幫助。
第二段：自然教育的重要性
自然教育對孩子的成長起到了極其重要的作用。在自然中，孩子們可以親身感受到大自然的神奇和美妙，培養(yǎng)他們對自然的熱愛和保護意識。自然教育還可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力、思考能力和動手能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過與自然的親密接觸，孩子們不僅學到了知識，還收獲了生活的智慧。
第三段：創(chuàng)造自然教育環(huán)境
作為園長，我深切體會到了創(chuàng)造自然教育環(huán)境的重要性。首先，我們需要提供一個豐富多樣的自然資源，如花園、農田、森林等，為孩子們提供探索和學習的機會。其次，我們要注意保護環(huán)境，讓孩子們學會尊重自然、愛護自然。此外，我們還可以創(chuàng)建一些自然角落或者室內的自然教育環(huán)境，如擺放植物、魚缸等，讓孩子們更加貼近自然。
第四段：開展自然教育活動
為了增強自然教育的實效性，我們要開展一系列的自然教育活動。這些活動可以結合季節(jié)、天氣、主題等進行設計。比如：在春天我們可以帶領孩子們觀察小草發(fā)芽的過程，夏天可以組織戶外野餐活動，秋天可以帶孩子們采摘水果，冬天可以觀察冰雪的形成和變化。通過這些活動，孩子們可以在玩耍中學習，增加他們對自然的認知。
第五段：促進家庭與學校合作
自然教育不僅僅發(fā)生在學校，家庭也是教育的重要環(huán)節(jié)。作為園長，我們要積極促進家庭與學校的合作，共同為孩子們創(chuàng)造更好的自然教育環(huán)境。可以通過家長會、家庭作業(yè)、親子活動等方式，讓家長們了解并參與到自然教育中。同時，我們可以提供一些自然教育的資料和建議，幫助家長們在家庭中給孩子進行自然教育。
總結：
自然教育是一種注重孩子的自主學習和自主發(fā)展的教育方式，對于孩子們的全面發(fā)展有著非常重要的作用。作為園長，我們應該積極創(chuàng)造自然教育環(huán)境，開展自然教育活動，并促進家庭與學校的合作，以幫助孩子們更好地與自然親近，發(fā)現自然的奧秘，成為自然的終身學習者。
自然教育讀書心得篇二
自然教育是一種以自然為教室的教育方式，通過親身體驗和探索自然，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，同時也讓他們對自然充滿敬畏和熱愛。在這樣的教育環(huán)境中，我不僅解決了很多問題，還獲得了許多寶貴的體會。下面我將從參與自然教育的體驗、增強觀察力、培養(yǎng)團隊合作精神、滋養(yǎng)情感和保護自然環(huán)境五個方面展開，分享我的心得體會。
首先，在自然教育中，我親身參與了各種戶外活動，收獲了許多難忘的體驗。在一次遠足行程中，我們穿越了茂密的森林，徒步攀爬陡峭的山脈。這種困難的挑戰(zhàn)讓我不僅鍛煉了意志力，也提高了我的體能素質。在夜間露營時，我第一次親眼看到了星空下的美麗露天，仿佛置身于銀河之中。這樣的經歷讓我明白了自然的壯麗之美，也更加珍惜和愛護自然。
其次，自然教育培養(yǎng)了我的觀察力。在與自然親密接觸的過程中，我學會了仔細觀察自然界的種種奇妙現象。在湖泊邊，我靜靜地坐下，觀察著水面上蕩漾的漣漪。我發(fā)現，每一片漣漪都像一幅藝術品，每一個微小的變化都蘊含著秘密。這樣的細致觀察讓我對周圍的事物有了更深刻的理解，也讓我更加珍視一切生命的存在。
再次，自然教育培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在團隊建設的活動中，我們經常需要在面對各種困難時共同努力。在一次搭建帳篷的任務中，我們需要相互協作，在規(guī)定的時間內搭建出一個完整的帳篷。雖然開始時我們遇到了很多問題，但通過大家的共同努力和交流合作，我們成功地完成了任務。這樣的合作讓我明白了一個人的力量有限，只有團隊的合作才能取得更好的成果。
此外，自然教育滋養(yǎng)了我的情感。在面對大自然的時候，我常常感受到一種莫名的力量，它讓我心靈得到了凈化和滋養(yǎng)。當我靜下心來傾聽風吹草動的聲音，看著花朵的綻放和蝴蝶的飛舞時，我感受到了一種平靜和寧靜。這樣的體驗讓我更加懂得了感恩和珍惜，并且讓我學會了尊重和保護自然。
最后，自然教育培養(yǎng)了我保護自然環(huán)境的意識。在參與各類自然教育活動時，我也了解到了環(huán)境保護的重要性。例如，在一次野外生活技能訓練中，我們學會了采集垃圾和處理廢物的方法，以減少對自然的污染。這樣的教育使我深刻認識到自然資源的寶貴和人類與自然的和諧共處，從而激發(fā)了我保護自然環(huán)境的責任感。
通過參與自然教育，我不僅學到了許多知識，更重要的是培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。自然教育的體驗讓我更加關注自然界的種種奇跡，并更加珍惜和保護自然的美好。通過培養(yǎng)觀察力和團隊合作精神，我也更加懂得了尊重他人和珍惜友情的重要性。在滋養(yǎng)情感的過程中，我感受到了寧靜和平靜，也學會了感恩和愛護。最后，自然教育讓我更加關注環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)了我保護自然資源的意識和責任感。綜上所述，自然教育在我心中留下了深深的印記，讓我從中領悟到了許多人生的真諦。
自然教育讀書心得篇三
草編是一門古老而有趣的手工藝，它可以將大自然的美景和無盡的創(chuàng)意融合在一起。作為一項自然教育活動，草編可以帶給孩子們了解和欣賞自然的機會。在這里，我將分享一下我參與草編自然教育活動的心得體會。
首先，草編自然教育活動能夠激發(fā)孩子們對自然的興趣和好奇心。通過觀察和了解自然材料，如草和枝干，孩子們可以學習到它們的特點和不同的用途。他們可以觸摸、聞和感受這些材料，將它們變成他們自己的藝術品。在草編活動中，孩子們會發(fā)現自然是如此多樣化和美麗，從而激發(fā)起他們探索自然的欲望。
第二，草編自然教育活動可以提高孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。草編需要將自然材料編織在一起，需要手指的靈活性和協調性。這種動手能力的培養(yǎng)可以提高孩子們的手眼協調能力，增加他們手部肌肉的靈活性。與此同時，草編也需要創(chuàng)造力，孩子們需要想象和設計出他們自己的作品。通過草編自然教育活動，孩子們能夠培養(yǎng)和發(fā)展他們的動手能力和創(chuàng)造力。
第三，草編自然教育活動能夠培養(yǎng)孩子們的耐心和毅力。草編是一項需要耐心和毅力的藝術，一件作品需要經過多次的嘗試和調整，才能最終完成。在這個過程中，孩子們學會了堅持不懈地努力，不怕失敗。他們學會了從錯誤中吸取教訓，找到解決問題的方法。這種耐心和毅力的培養(yǎng)對他們的學習和日常生活中都是非常重要和有價值的。
第四，草編自然教育活動可以增加孩子們與大自然的親近感。在草編活動中，孩子們可以親自去采集草和枝干，觸摸和感受大自然的美妙。他們可以在戶外環(huán)境中創(chuàng)作，與大自然融為一體。這種親近感可以讓孩子們更加了解和尊重大自然，意識到它們是如此的珍貴和寶貴。
最后，草編自然教育活動可以培養(yǎng)孩子們的合作精神和團隊意識。在草編活動中，孩子們需要與其他人一起合作，共同創(chuàng)造出美麗的作品。他們需要相互協作，互相支持和鼓勵。通過與他人合作，孩子們學會了溝通和交流的重要性，學會了關心和尊重他人。這種團隊意識的培養(yǎng)對孩子們的人際關系和未來的職業(yè)生涯都是非常有益的。
總之，草編自然教育活動是一種非常有益的教育方式。它能夠激發(fā)孩子們對自然的興趣和好奇心，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的耐心和毅力，增加他們與大自然的親近感，并促進他們的合作精神和團隊意識。通過參與草編自然教育活動，孩子們可以獲得更全面和全面的教育。讓我們一起支持和參與這樣的活動，讓孩子們從中受益，向大自然學習和成長。
自然教育讀書心得篇四
自然是人類賴以生存的根基，也是我們從小就應該與之建立聯系的重要對象。然而，由于現代城市生活的快節(jié)奏和信息爆炸的環(huán)境，我們與自然的聯系愈來愈淡薄。為了彌補這一缺失，我參加了自然教育活動，并在其中獲得了一些獨特的體會和心得。
首先，自然教育讓我重新認識了環(huán)境保護的重要性。在自然教育的課堂上，我了解到地球上的自然資源無法再無限續(xù)采，污染問題也對生態(tài)環(huán)境造成了巨大的威脅，這給人類的未來帶來了巨大的陰影。然而，通過接觸自然，我也看到了大自然的偉大之處。山川湖泊、河流海洋以及豐富的植物和動物世界，構成了這個美麗的地球，我們作為人類的一員，應該對自然進行保護和研究，以便我們的后代也能夠享受美好的自然環(huán)境。
其次，自然教育讓我意識到我們與自然的親密關系。在自然的懷抱中，我們棲身，取食，生存，這種無微不至的關系是人們往往忽略的。通過參與自然教育活動，我才悟到了它的珍貴。在山清水秀的地方徒步穿越，呼吸著新鮮的空氣，觀賞著五彩斑斕的花朵，聽著鳥鳴蟲唱的聲音，不僅可以放松身心，更能夠感受到大自然的力量和智慧。我們的存在與自然的聯系緊密交織，只有與自然和諧相處，才能找到真正屬于我們的生活方式。
第三，自然教育激發(fā)了我對探索和學習的熱情。這些活動讓我不僅在戶外獲得了很多知識，也激發(fā)了我的好奇心和求知欲。在自然教育的活動中，我學習到了很多有趣的事情，如植物的種類、動物的習性、自然界的循環(huán)和變化等。通過親身體驗和觀察，我逐漸明白了一些自然現象背后的科學道理。這種在實踐中學習的方式，不僅讓我對知識更加深入的了解，也讓我逐漸培養(yǎng)了觀察、思考和解決問題的能力。
另外，自然教育也增強了我與他人的協作能力。在自然教育的活動中，我們通常需要組隊完成一些任務，如搭建帳篷、進行野外生存等等。在這個過程中，我需要與隊友合作，分工協作，集思廣益，以求共同達到目標。這種與他人緊密合作的經歷讓我學會了傾聽和溝通的重要性，同時也培養(yǎng)了我和他人共同努力、互幫互助的意識。這些經驗對我個人和團隊都非常寶貴，也讓我在日常生活中更加善于與他人合作。
綜上所述，參加自然教育活動讓我重新認識了環(huán)境保護的重要性，也讓我深深感受到我們與自然的親密關系。同時，它激發(fā)了我的學習熱情和探索欲望，培養(yǎng)了我的觀察和解決問題的能力。此外，自然教育也通過團隊合作的方式增強了我的協作能力。因此，我相信自然教育對于個人的成長和社會的發(fā)展都起著積極的作用，我們應該積極參與其中，為保護地球家園，創(chuàng)造美好未來而努力。
自然教育讀書心得篇五
自然教育，作為一種特殊的教育形式，是指通過讓學生親近自然，體驗自然，提高對自然的認識和理解，以培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和環(huán)境保護能力。在我參與自然教育的過程中，我深刻體會到了自然教育的重要性，以及它對我的成長和發(fā)展所產生的積極影響。以下是我對自然教育的心得體會。
首先，自然教育能夠增強人與自然的聯系和情感。在大自然中，我領略到了生命的力量和生命的美麗。我曾親手觸摸過河水的清涼，聆聽過樹葉的沙沙聲，看著太陽落下的瞬間，我感受到了自然的魅力和無窮的能量。與自然親密接觸后，我對自然的敬畏之心不斷加深，我開始意識到自然是我們生存的根本，我們應該尊重自然，保護自然。這種與自然產生的情感，對我個人的心靈成長有著巨大的推動作用。
其次，自然教育能夠培養(yǎng)人的觀察力和思考力。在自然中，我們會看到許多美麗的景色和奇妙的自然現象，這時我們需要用眼睛審視、用思維分析。我曾觀察過鳥兒飛翔的姿態(tài)，樹木的生長方式，昆蟲的生命週期等等，這些觀察和思考的過程，不僅增強了我的觀察力，也培養(yǎng)了我的思考能力。通過自然教育，我逐漸明白了事物之間的聯系和相互作用，懂得了思考問題的方法和過程。
再次，自然教育能夠提高人的動手能力和實踐能力。在自然教育的項目中，我們常常需要進行一些實踐活動。我曾動手制作過簡易的風箏，也參與過小組合作搭建帳篷的活動。這些活動需要團隊合作、動手操作，通過親身實踐，我學會了解決問題的方法，提高了我的動手能力和實踐能力。同時，實踐活動也讓我體驗到了成功的喜悅和失敗的挫折，這些經歷促使我不斷探索和嘗試，不斷提高自己的實踐能力。
此外，自然教育還能夠培養(yǎng)人的環(huán)境保護意識。在自然中，我深深感受到了自然資源的有限性以及環(huán)境問題的嚴重性。我見證了森林被砍伐、湖泊被污染的景象，這些景象讓我感到心痛。我開始思考，我們應該如何保護環(huán)境，讓地球變得更加美麗和可持續(xù)發(fā)展。自然教育讓我了解到了環(huán)境問題的重要性，激發(fā)了我保護環(huán)境的責任感和行動力。
總結起來，自然教育通過讓學生親近自然、體驗自然，提高對自然的認識和理解，以實踐活動培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和環(huán)境保護能力。在我參與自然教育的過程中，我深刻體會到了自然教育的重要性。自然教育可以增強人與自然的聯系和情感，培養(yǎng)人的觀察力和思考力，提高動手能力和實踐能力，以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識。我相信，在未來的征程中，我將繼續(xù)堅持自然教育的理念，用心體驗自然，用行動保護自然。
自然教育讀書心得篇六
第一段：介紹自然教育的概念和意義（200字）
自然教育是一種通過親身體驗并從中獲得知識和啟示的教育方式。在這種教育中，人們通過觀察大自然的美妙景象和生物活動，沉浸于自然的氛圍中，從而加深對自然界的理解和尊重，培養(yǎng)對環(huán)境保護的責任感。自然教育不僅是培養(yǎng)科學素養(yǎng)的重要途徑，也是培養(yǎng)個人綜合素質的有效方法。
第二段：個人的自然教育心得與體會（300字）
在我讀取自然教育課程的過程中，我深深地體會到了大自然的美麗與壯觀。在山水之間，我感受到了大自然的宏偉和巧妙。我曾親眼見到壯麗的日出和日落，親身體驗到了風的輕柔和雨的細膩。我也經歷過大自然中的生死輪回，領悟到了生命的珍貴和脆弱。同時，我在觀察自然界的過程中，學到了許多科學知識。我了解了植物和動物的生長過程、相互依存的關系、繁衍和適應環(huán)境的方式等等。通過自然教育，我不僅從觀察自然中學到了知識，更重要的是，我接觸到了生活中的美麗和奇跡。
第三段：自然教育對人的影響（300字）
自然教育不僅開拓了我的視野，增加了我的知識儲備，還對我的心理和身體產生了積極的影響。通過自然教育，我不僅變得更加開朗和樂觀，也變得更加善于觀察和思考。我學會了耐心，學會了與他人合作，學會了獨立，這些能力在日常生活和學習中起到了積極的作用。同時，自然教育還讓我的身體更加健康，我經常進行戶外活動，呼吸新鮮的空氣，鍛煉身體，增強體質。自然教育不僅豐富了我的知識，更讓我變得更加健康和快樂。
第四段：自然教育對環(huán)境保護的啟示（200字）
通過自然教育，我深刻地意識到了保護環(huán)境的重要性。我明白了大自然的生物之間是如此的密切相連，一個物種的消失將會給整個生態(tài)系統(tǒng)帶來嚴重的破壞。我也懂得了人類與自然生態(tài)的相互作用，我們的行為對自然環(huán)境有直接的影響。因此，我要努力學習環(huán)保知識，積極參與環(huán)?；顒?，為保護環(huán)境盡自己的一份力量，讓美麗的大自然得以留存。
第五段：總結自然教育的意義和價值（200字）
自然教育不僅是對知識的拓寬和積累，更是一種生活態(tài)度和價值觀的建構。通過自然教育，我們能夠更好地了解自然界的奧秘，培養(yǎng)自己的科學素養(yǎng)，同時也能夠更好地保護環(huán)境，謀求人與自然和諧發(fā)展。自然教育拓寬了我的視野，豐富了我的人生閱歷，讓我感受到了大自然的博大與魅力。我渴望將自然教育與生活緊密結合，將這種對大自然的敬畏放在日常行為中，以身作則，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
自然教育讀書心得篇七
俗話說："大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥鰍。"是?。〈笞匀坏纳`都是相生相克的。但當我讀了《自然之道》這一篇課文時，我才真正明白了如果你不遵循自然規(guī)律，那造成的后果真是不堪設想。
科考隊員們在導游的帶領下，來到了加拉巴哥島觀察太平洋綠龜是如何離巢進入大海的。他們走著走著，突然看到龜群的"偵察兵"快要被一只突兀而來的嘲鷹叼走了，在大家不能見死不救的強烈要求下，向導把那只幼龜送入了大海，可卻讓巢中的幼龜得到了錯誤的信息，以為外面安全，然后魚貫而出?？蓞s成了嘲鷹、海鷗等食肉鳥的美餐。
記得我5歲那年，到外婆家去玩，看到一個雞蛋正要孵出小雞了，于是，我便認真地觀察了起來。只見，從那蛋里艱難地鉆出了一個濕露的小腦袋，但小雞身子還無法從蛋殼里鉆出來。
那小雞仍堅持不懈地啄著殼，想盡快掙脫這沉重的"枷鎖"，早點曬到太陽。我真不忍心看著小雞被蛋殼束縛的樣子，便挑了一塊石頭，"啪"的一下把小雞的殼打爛了，小雞出世了。
我歡呼著，蹦跳著，好像完成了一項莊嚴的使命。正當我高興時，卻發(fā)現小雞瑟瑟發(fā)抖，看上去似乎很怕冷。我想弄清原因，便去找外婆問個究竟。我剛說完事情的經過，她告訴我："小雞必須自己把殼啄爛出來。如果你幫它打破殼那就是拔苗助長，它反而會死。"
讀了《自然之道》這篇課文，我受益匪淺，真正明白了：人是萬物之靈，當人自作聰明時，一切都可能走向反面。
自然教育讀書心得篇八
第一段：自然讀書心得的重要性（200字）
自然讀書是指在自然的環(huán)境中進行讀書活動，躲開喧囂的城市，遠離塵世的喧囂，找到一處寧靜的地方，坐在大自然的懷抱中，讀書、思考和感悟。自然讀書不僅可以讓我們避開外界的干擾，集中注意力去閱讀，更可以借助自然的氛圍來促進思維的開發(fā)和心靈的修煉。在自然讀書的過程中，我深深地感受到了自然的力量和魅力，獲得了許多寶貴的體會和感悟。
第二段：自然讀書帶來的身心愉悅（200字）
在自然的懷抱中讀書，可以遠離城市的喧囂和壓力，置身于寧靜或婆娑的自然環(huán)境中。與自然融為一體，感受大自然的美好與神奇。這種環(huán)境會讓我們身心放松下來，減輕內心的壓力和煩躁，讓自己變得輕松、愉悅。同時，自然的清新空氣、和煦的陽光等也能促進血液循環(huán)和新陳代謝，提高學習的專注度和效率。自然讀書是一種身心愉悅的重要方式，使我們更好地釋放內心的壓力和焦慮，更好地培養(yǎng)自身的情感與心理素養(yǎng)。
第三段：自然讀書的思考和感悟（200字）
自然讀書在讓我們放松身心的同時，也為我們提供了一個全新的思考和感悟的空間。大自然的廣袤和靜美，啟迪了我對生命的思考與理解；各種生命的相互依存和生生不息，讓我領悟到了堅持不懈的精神和力量；變幻無常的天氣和季節(jié)變化，令我對生活的多樣性有了更深刻的認識。在自然的環(huán)境中讀書，我可以深入思考人與自然、人與世界的關系，提升自己的綜合素養(yǎng)和價值觀念。
第四段：自然讀書的心靈修煉（200字）
自然讀書的環(huán)境和氛圍，使我們遠離了城市的浮躁和功利，讓我們重新回歸到本真的自我和心靈的深處。在自然的懷抱中，心靈得到了慰籍和安慰，能夠更好地面對各種困難和挑戰(zhàn)。讀書是一種與自己對話的過程，而自然又是心靈與大自然對話的橋梁。在自然讀書的過程中，我們可以更好地感悟自己內心的聲音和情感，培養(yǎng)自己的情感智力和心理強度，提升自身的心靈境界。
第五段：自然讀書對于個人成長的意義（200字）
自然讀書不僅能夠帶給我們身心的愉悅，也能夠促進個人成長和發(fā)展。在自然的環(huán)境中讀書，我們能夠更好地鉆研知識，拓寬思維，提升自身的認知水平和思考能力。自然讀書也能夠培養(yǎng)我們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神，使我們在學習和工作中有更多的突破和進步。同時，自然讀書還能夠提升我們的情感表達能力和人際交往能力，使我們成為更好的個體和社會的一員。
總結：
自然讀書是一種融合于大自然中的讀書方式，它能夠帶給我們身心愉悅、思考感悟和心靈修煉的機會。通過自然讀書，我們能夠更好地享受閱讀的樂趣、充實自己的知識和情感，提升個人的全面素質和自身的發(fā)展。在信息爆炸和生活忙碌的現代社會中，自然讀書成為了一種寶貴而有效的修身養(yǎng)性的方式，應當得到更多人的重視和推崇。
自然教育讀書心得篇九
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的'。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。
自然教育讀書心得篇十
第一段：介紹活教育與自然教育的概念及意義（150字）
人們常說，“活到老，學到老”。教育始終是人類發(fā)展的重要組成部分，而活教育與自然教育作為其中的兩個重要分支，為學習者提供了全新的學習方式與場所。活教育注重實踐、動手，意味著親身體驗、情感參與，強調學習者的主動性和創(chuàng)造性；自然教育則追求與自然環(huán)境的融洽，倡導感知、探索與關懷，培養(yǎng)生態(tài)意識和環(huán)保意識。本文將結合我個人的實踐經驗，探討活教育和自然教育的重要意義，并總結心得體會。
第二段：親身實踐與情感參與（250字）
在我參與活教育與自然教育的過程中，最深刻的感受莫過于親身實踐和情感參與的重要性?；罱逃龑W習和實踐結合起來，讓學習者從理論中獲得的知識得以真正應用，從而加深理解。在自然中學習的過程中，學習者能夠用自己的手觸摸、用自己的腳踏實地，通過親身體驗，對自然環(huán)境產生更深刻的認識和理解。而情感參與則讓學習者從被動變?yōu)橹鲃?，真實地感受和體驗所學的內容，提高學習的積極性和主動性。
第三段：生態(tài)意識與環(huán)保意識的培養(yǎng)（250字）
活教育和自然教育也能夠培養(yǎng)學習者的生態(tài)意識和環(huán)保意識。在活教育中，學習者能夠直接面對生活中的問題，通過自己的實踐和嘗試，不斷尋找解決的辦法。這種學習方式能夠增強學習者的責任感和擔當意識，培養(yǎng)他們對環(huán)境的敏感性和關懷之心。在自然教育中，學習者能夠與自然環(huán)境直接接觸，感受大自然的美麗與脆弱，從而深化他們對生態(tài)系統(tǒng)的認識和理解，促使他們主動參與到環(huán)保行動中去。
第四段：激發(fā)創(chuàng)造力與培養(yǎng)思考能力（250字）
活教育和自然教育還能夠激發(fā)學習者的創(chuàng)造力和培養(yǎng)他們的思考能力。在活教育中，學習者通過實踐和動手操作，不斷嘗試和探索，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。而在自然教育中，學習者與自然環(huán)境的互動能夠激發(fā)他們對自然現象和規(guī)律的思考，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。這種培養(yǎng)方式注重學習者的主動性和探究精神，有助于培養(yǎng)學習者的創(chuàng)新意識和獨立思考能力。
第五段：總結感悟與展望未來（300字）
活教育和自然教育作為一種新的學習理念和方式，為學習者提供了更廣闊的學習空間和機會，有助于培養(yǎng)學習者的實踐能力、情感參與、生態(tài)意識、創(chuàng)造力和思考能力。在我個人的實踐中，我深刻體會到了這兩種教育方式的重要性和價值，也加深了我對教育的理解和思考。展望未來，我希望能夠進一步深化對活教育和自然教育的研究和實踐，將其應用于實際教育中，推動教育的創(chuàng)新與改革，培養(yǎng)更具有創(chuàng)造力和社會責任感的新一代人才。
通過對活教育和自然教育的探討，我們可以看到其在培養(yǎng)學習者的實踐能力、情感參與、生態(tài)意識、創(chuàng)造力和思考能力等方面的重要作用?；罱逃妥匀唤逃粌H能夠促進學習者的全面發(fā)展，還將為我們構建一個更綠色、更和諧的未來提供有力的支持。希望越來越多的教育者和學習者能夠重視并積極參與到活教育和自然教育中去，共同創(chuàng)造更美好的教育未來。
自然教育讀書心得篇十一
我校堅持以人為本的思想，營造學校、家庭和社會防災減災的宣傳氛圍，喚起廣大師生、學生家長和社會各界對防災減災工作的高度關注，增強防災減災意識，普及推廣防災減災知識和避災自救互救技能，根據上級部門的有關文件要求，結合我校工作實際，我校積極、主動、科學、有效地開展了一系列豐富多彩的防災減災宣傳教育和演練活動，并取得了良好的效果?，F就此次活動情況總結如下：
一、高度重視，加強領導
學校自接到上級有關文件后，政教處立即組織全體教師認真學習文件精神，確定了_月_日為“國際減災日”宣傳日成立了以楊校長為組長的學校“應急避險大演練”和“防災減災宣傳日”主題;制定了“應急避險大演練”和“防災減災宣傳日”主題宣傳周活動方案。學校領導高度重視此次安全教育主題活動的開展，牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的意識，堅持以人為本，本著對學校安全工作高度負責的態(tài)度，認真負起了學校安全教育的領導責任，切實把安全教育擺上學校議事日程，作為學校安全建設的一項重要內容來抓，精心組織，周密安排，力爭使安全主題教育取得實實在在的效果。把這一主題活動貫穿于全年學校安全工作的始終。
二、廣泛宣傳，營造氛圍
學校利用周一早上升國旗儀式時間舉行安全教育啟動儀式，學校領導做了題為《加強防災減災，創(chuàng)建和諧校園》的國旗下講話，做好宣傳教育發(fā)動工作，營造安全教育活動氛圍。學校結合自身實際，充分利用校園廣播、墻報、標語以及班隊會活動等方式，通過舉辦知識講座、開設專題專欄等途徑，深入開展防災減災知識宣教工作，動員每名師生關注身邊的災害風險，積極參與防災減災和應急管理工作，增強防災減災意識。組織師生開展了系列活動，普及防災減災知識。學校通過以上多種宣傳教育活動使安全教育真正的走進了校園、走進了課堂也走進了學生的頭腦。
三、開展演練，增強意識
學校在扎實抓好主題教育宣傳活動的同時，以“城鎮(zhèn)化與減災”主題宣傳周活動為契機并結合本校實際，立足實際、因地制宜，有針對性地全體組織師生開展防汛防洪、防震減災、防風防雷、防地質災害等方面的應急演練活動。此次演練過程中，全校師生積極配合，服從命令，安全有序，58秒的時間內，師生全部按照預定的疏散路線，快速而有序地撤離到操場中央，達到了預期的目的，取得了圓滿的成功。通過此次演練活動推動了學校安全教育的深入開展，提高了廣大師生的安全意識和應對突發(fā)事件的避險自救能力，不斷增強了全體師生防災減災意識和防范能力。
總的來說，我校開展的“防災減災宣傳日”主題宣傳周活動，開展的非常順利，效果也非常的好。今后，我校將繼續(xù)認真組織開展校園防災減災宣傳活動，并把這項工作常規(guī)化，結合學校的實際，進一步豐富活動內容，創(chuàng)新活動形式，提高全校師生防災減災意識和應對突發(fā)事件、自救互救、疏散救援的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災難來臨時把損失降到最低限度，為創(chuàng)建“平安校園”“和諧校園”提供強有力的安全保障。
根據區(qū)和街道辦事處關于組織開展“國際減災日”系列活動方案，_月10日至16日防災減災宣傳周期間，圍繞活動主題“城鎮(zhèn)化與減災”，街道職能科室會同社區(qū)單位有關部門并組織居民區(qū)共同參與，組織開展全方位多形式的防災減災知識的科普宣傳活動，推動防災減災與城鎮(zhèn)化建設相結合，切實提高社區(qū)防災減災能力和水平，主要活動情況總結如下：
一、廣泛宣傳，提高群眾知曉率
為提高居民防災減災能力，增強居民防災減災意識，減少災害造成的損失，宣傳周內，x網站開設防災減災專欄，通過街道公共文化服務信息平臺發(fā)送“災禍的預防與應急知識”，宣傳普及火災逃生辦法和減災知識和技能。
_月10日，生活服務中心在小游園開展防災減災大篷車宣傳活動。
在28個居委會、社區(qū)事務受理服務中心發(fā)放系列防災減災手冊。居委會利用宣傳欄、宣傳櫥窗、黑板報出專題宣傳板報、張貼宣傳海報。有液晶顯示屏的居委會滾動播放宣傳公益片和“防災減災”宣傳口號，組織社區(qū)居民學習收看公共安全科普宣傳視頻，通過防災減災知識的科普宣傳和基本技能的普及，引導居民關注并識別身邊的各類風險，提高防災減災意識、普及防災自救基本常識，提高防災自救能力。
二、開展排查，清除隱患，減少災害損失
結合創(chuàng)全工作、“美麗樓道”創(chuàng)建工作，居委會在街道有關部門的指導和配合下，發(fā)動社區(qū)居民、平安志愿者開展社區(qū)災害風險隱患排查工作。居委綜治干部、物業(yè)經理、社保隊員、消防志愿者、平安志愿者等一起對社區(qū)內、樓道內的消防設施進行檢查，確保消防栓在發(fā)生意外時能正常使用，水流量達到要求。滅火器在有效期內，能安全使用。按照創(chuàng)建標準，為確保樓道整潔、過道、逃生通道暢通，組織市民巡訪團和志愿者開展樓道檢查，對可能存在隱患的地點進行實地排查，動員、組織人員拆除公共通道部位的私裝鐵門和鞋箱。
街道綜治辦聯合派出所重點對社區(qū)的紙盒十七廠和城中村姚家塘進行了防火安全檢查，對存在的問題及時組織力量予以整治，預防火災和安全事故的發(fā)生。還與派出所、房地辦對居民區(qū)群租情況上門進行了集中檢查和整治。
街道紅十字會在x路開展“世界紅十字日”主題活動，對社區(qū)居民以及社區(qū)中學開展救護知識培訓，普及應急救護知識，提升緊急情況下自救互救能力，限度減少生命財產損失。
今年_月_日是我國第x個“國際減災日”，主題是：“識別災害風險，掌握減災技能”。南漳縣減災委為切實增強全社會防災減災意識，喚起社會各界對災害事故的高度關注，普及防災減災知識和技能，用心開展系列防災減災宣傳教育活動。
一、領導重視，部署到位
為做好今年防災減災宣傳周活動，我縣對“國際減災日”宣傳周活動進行早安排、早組織、早動員、早行動，成立了宣傳周活動領導小組，制定了《南漳縣20x年“國際減災日”活動實施方案》，明確職責，落實專人，落實經費，因地制宜，注重實效，宣傳周活動取得良好的社會效果。
二、廣泛宣傳，氛圍濃厚
一是宣傳普及防災減災知識。利用廣播、電視、網絡等媒體，突出今年“國際減災日”主題，開展水旱災害、地震災害等各類自然災害知識和防范應對措施宣傳，宣傳報道全縣開展防災減災活動狀況。
二是集中開展防災減災知識戶外咨詢宣傳活動。組織各減災委成員單位在南漳縣水鏡廣場集中開展“國際減災日”戶外宣傳活動，設置宣傳展板和咨詢臺向群眾宣傳防災減災科普知識，透過現場發(fā)放宣傳資料、理解現場咨詢、現場答卷、現場提問等方式集中宣傳火災、地震、洪澇等災害的基本知識和避險辦法。
三是開展“五進”活動?！皣H減災日”宣傳周，南漳縣廣泛開展防災減災知識進機關、進校園、進企業(yè)、進社會、進家庭活動。_月6日至12日，全縣共開展應急演練4次，舉辦防災減災專題講座10場，排查災害風險隱患260處，開展家庭災害風險隱患排查3200戶，制作防災減災宣傳展板120塊，發(fā)放防災減災圖書8000冊，發(fā)放防災減災宣傳資料30000份，張貼防災減災宣傳掛圖6000張，張貼防災減災宣傳標語32條，參加活動志愿者600人，參加防災減災活動15000人(次)，活動資料豐富多彩，形式靈活多樣，宣傳資料深入人心，取得良好的社會效果。
三、效果顯著，好處深遠
我縣透過開展“國際減災日”宣傳周活動，使廣大群眾更加了解防災減災知識和防災減災法律法規(guī)，有力的喚起了社會各界對各種自然災害的高度關注，增強了全社會防災減災意識，推動了全民避災自救技能的普及，提升了綜合減災潛力，進一步識別災害風險，掌握減災技能。
根據區(qū)行署辦公室《關于做好國際減災日有關工作的通知》文件精神，我單位高度重視，及時安排部署，制定實施方案，扎實做好了國際減災日的各項活動，取得較好成效，現將活動開展情況總結如下：
一、領導重視，精心部署
《關于做好國際減災日有關工作的通知》的文件，要求各單位廣泛開展防災減災文化宣傳活動;積極推進防災減災知識和技能普及;認真組織防災減災應急演練;深入開展災害風險隱患排查治理;扎實推進綜合減災示范社區(qū)創(chuàng)建工作，我單位全面貫徹落實文件精神。
為切實開展好國際減災日的各項活動，單位領導及時召集相關人員召開了專題會議。認真組織學習文件精神，并對"國際減災日"活動進行了研究部署，對活動期間相關部門的工作職責進行明確，提出具體要求。切實增強了我單位對于開展好此次防災減災工作的緊迫感和責任感，為防災減災工作的有力、有序、有效開展，奠定了堅實的基礎。
二、廣泛宣傳，營造氛圍
在宣傳方面，我單位充分利用了橫幅、海報、標語等方式進行大力宣傳。首先我單位制作了以"識別災害風險，掌握減災技能"為內容的宣傳橫幅，懸掛于單位大門口。其次還專門制作了"防災減災"主題海報，并粘貼于辦公區(qū)顯眼位置。海報內容結合我館實際，具體從"地震來了如何避險"與"火災發(fā)生了怎么自救"這兩方面展開，內容精煉，切實有效。
三、周密計劃，突出重點
(一)開展防災減災科普專項宣傳活動
為切實增強預防和應對火災、地震等突發(fā)性事件應急救援能力。_月11日，我單位組織起機關干部、保安等人員在我單位管轄區(qū)域內開展防災減災科普小知識專項宣傳及消防知識培訓活動?；顒觾热葜饕峭ㄟ^召開家屬院全體居民講解如何正確使用消防器材;掌握面對災害降臨時該如何正確的保護自己和該怎樣進行救援;掌握消防設施的使用方法并進行實戰(zhàn)演練。通過此次培訓、演練活動，進一步提高災害處置的決策水平和實戰(zhàn)能力，切實增強了應對災害的防范意識和應急救援能力。
(二)開展危舊房隱患排查治理工作
為確保排查治理扎實有效地開展，按照"以查促防，防消結合"的原則，對全單位家屬院的重點部位進行全方位的安全隱患大排查，發(fā)現隱患立即責成相關部門整改。特別是對糧食收儲公司所下屬的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)糧站開展大力排查工作，此次排查過程中，對于家屬院的用電、危舊住房等存在嚴重安全隱患的地方進行了特別嚴格的檢查，發(fā)現我單位家屬院用電方面存在著安全隱患。由此，辦公室立即整改隱患問題，發(fā)布《安全用電通知》，在家屬院內張貼公示，并以發(fā)文的形式轉發(fā)給各部門，要求召開部門會議，學習安全用電知識，加強用電安全管理。
_月_日是我國“國際減災日”，根據上級的安排部署，我局于_開展為期一周的“防災減災周”宣傳活動。這次宣傳活動結合城區(qū)實際，圍繞“科學減災，依法應對”的宣傳主題，認真開展了地質災害防治知識宣傳活動。
一、結合實際開展宣傳活動
_月份，正是汛期即將來臨、地質災害隱患排巡查工作進入高度緊張狀態(tài)的節(jié)點?！?·12”前后，我局共對全區(qū)進行了7次全面排查，并在東山沿線各村開展了張貼“防范地質災害，構建美麗家園”掛圖和發(fā)放相關地質災害防治宣傳資料活動，共張貼掛圖20余幅，發(fā)放宣傳資料100余份，增強了宣傳的針對性。
二、圍繞主題開展宣傳工作
今年“_”的宣傳主題是“科學減災，依法應對”。城區(qū)作為長治市城鎮(zhèn)化建設的主戰(zhàn)場，開工建設項目多，線多面廣，給巡查監(jiān)測帶來了不小壓力。各基層國土所在汛期即將來臨之際，深入轄區(qū)，逐一調查建設單位，宣傳汛期地質災害防治常識及應對措施，全面開展了宣傳工作。在因城鎮(zhèn)化建設而停批宅基地的東山沿山各村，集中開展了對仍然居住于舊村舊房(窯洞)的居民的入戶調查和防災宣傳，取得了實際成效。
三、開展街頭咨詢宣傳工作
_月12日上午，按照上級部門的安排部署，我局在城區(qū)政府門前設立防災減災咨詢點，向過往群眾宣講防災減災常識，發(fā)放地質災害防治知識宣傳資料，宣傳期間共發(fā)放宣傳資料30份，接受群眾咨詢7人次，達到了面向社會宣傳防災減災知識、提高公眾防災減災意識的目的。
四、宣傳活動中存在的問題
主要是街頭宣傳收效不大。從歷年來街頭宣傳的效果來看，尤其是今年，群眾對政府的公益、科普宣傳關心不足，遠遠低于對種類商業(yè)營銷宣傳的熱情。我們認為，我們的宣傳應著眼于實際工作中的日常和長遠宣傳，著眼于與宣傳內容密切相關的干部群眾中的宣傳活動。再者就是應著眼于充分運用電視、報紙網絡等新聞媒體，開展有強烈視覺沖擊力的災害畫面宣傳，以及操作簡捷明了、示意圖解清晰的防災避災知識宣傳，以期達到引起全社會關注，自覺參與防災減災行動的宣傳效果。
自然教育讀書心得篇十二
順其自然教育，即以兒童為中心，尊重兒童的天性，讓他們自由探索、發(fā)現和學習。在這種教育方式下，兒童能夠發(fā)展出自己的獨特個性，并培養(yǎng)出創(chuàng)造力、合作精神和獨立思考的能力。我在實踐中體會到，順其自然教育不僅拓展了兒童的眼界，還培養(yǎng)了他們的自信與對自然的敬畏。以下是我在實踐中的體會與感悟。
第一段：教育活動的自由與不強制性
順其自然教育強調教育活動的自由與不強制性。在我的觀察中，我發(fā)現當兒童自由地選擇他們感興趣的活動時，他們更加投入且積極。例如，在一次家庭野營活動中，我給予孩子們自由選擇參加的活動，有的選擇去探險，有的選擇去釣魚，有的選擇去觀察動植物等等。每個孩子選擇的活動都是他們真正喜歡的，這種自主選擇使得他們更加投入其中，去探索、思考和學習。而傳統(tǒng)教育方式下的強制性教育往往限制了兒童的發(fā)展空間，剝奪了他們的主動性和創(chuàng)造力。
第二段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)
順其自然教育注重幫助兒童培養(yǎng)創(chuàng)造力。自由探索和自主選擇的環(huán)境激發(fā)了兒童的好奇心和想象力，促使他們嘗試新的事物和創(chuàng)造新的解決方案。在一次啟發(fā)性教育活動中，我為兒童們準備了一些簡單的工具和材料，鼓勵他們自由組合和創(chuàng)作。我非常驚訝地發(fā)現，兒童們創(chuàng)造了各種各樣的藝術品、建筑和裝飾品，這些作品都彰顯了他們的獨特想法和創(chuàng)造力。順其自然教育鼓勵兒童打破傳統(tǒng)的思維模式，挑戰(zhàn)常規(guī)，培養(yǎng)了他們獨立思考和解決問題的能力。
第三段：合作精神的培養(yǎng)
順其自然教育鼓勵兒童之間的合作與分享。在一次戶外探險活動中，我觀察到兒童們積極地相互幫助、協作解決問題。例如，當一名孩子在攀爬中遇到困難時，其他孩子會立刻走上前幫助他。這種合作和互助的精神不僅促進了兒童之間的友誼和團隊意識，還培養(yǎng)了他們的溝通能力和解決問題的能力。與傳統(tǒng)教育的競爭導向不同，順其自然教育注重培養(yǎng)兒童的團隊意識和合作精神，使他們成為樂于合作、互助的人。
第四段：自信的培養(yǎng)
順其自然教育幫助兒童建立自信。在順其自然教育的環(huán)境下，兒童能夠充分展示自己的才能和特長，不受任何限制和評判。兒童的每一次嘗試都被認可和鼓勵，他們得到了成就感和肯定。在一次戶外運動競賽中，我看到每一個孩子都充滿自信地展示自己的技能，并一起慶祝彼此的成功。這種積極的反饋激發(fā)了兒童的自信心，讓他們更加勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難。
第五段：對自然的敬畏與保護
順其自然教育使兒童對自然產生敬畏之心，并激發(fā)他們保護環(huán)境的意識。通過親身體驗自然，兒童能夠深入了解自然界的奧秘和生態(tài)系統(tǒng)的關系。在一次戶外考察中，我給兒童們講解了森林植物和動物的珍貴性及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。兒童們被深深地感動和震撼，認識到我們應該保護自然環(huán)境，使其能夠持續(xù)地為我們提供資源。順其自然教育不僅培養(yǎng)了兒童的環(huán)保意識，還使他們與自然和諧相處，并從中獲得快樂和啟示。
總結：
順其自然教育強調兒童的自主性、合作性和創(chuàng)造力。通過自由探索和自主選擇的環(huán)境，兒童不僅能夠展示自己的天賦和特長，還能夠建立自信心和團隊意識。同時，順其自然教育讓兒童體驗和認識自然，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和對自然的敬畏。因此，我相信順其自然教育是一種有益的教育方法，將對孩子們的成長和發(fā)展產生積極而深遠的影響。
自然教育讀書心得篇十三
拾起背包，踏著輕快的步伐，剛剛回歸小學的我和漂亮的同伴們一起走進了美麗清新的深圳大學校園，開始了新的學習旅程?！暗谄邔靡魳氛n觀摩活動”，踏進大學體育館門口這幾個耀眼的大字便印入眼簾，幾年才有的一次全國音樂優(yōu)質課比賽，我有幸來到了現場感受與學習，內心十分激動和興奮，雖然已經走上工作崗位也有些年，但參加這樣大型的觀摩還是真正的第一次，我迫不急待地和小伙伴們留下自己的足跡與身影。
來自各個不同地方的21節(jié)課，各有特色，老師們各顯神通，吹拉彈唱，精美、恰到好處的教學設計給了我十足美的享受。音樂課不再是單一的教唱，不再是重復地欣賞，每一個環(huán)節(jié)都精心設計，每一步都是在音樂的美中度過，濃厚的音樂氛圍讓你無法不融入其中。我經常把自己置身其中，好像自己就是課上的學生，跟隨著老師的步伐快樂地哼唱起了旋律，輕輕地擺著自己的身體隨音樂一起律動。也許，這就是優(yōu)質音樂課的魅力，讓你不再覺得枯燥乏味，一切的設計都是那么自然地不留痕跡。就像《母雞叫咯咯里》的執(zhí)教老師解xx老師把自己裝扮成母雞和農場主說道：“我的農場咒語已經管不住這些小動物們了，你們來編編新的咒語吧！”將創(chuàng)編旋律環(huán)節(jié)巧妙地融入故事情節(jié)中，流暢自然又生動有趣，學生在快樂中、情境中創(chuàng)編，將復雜的'知識難點不留痕跡地悄然解決。
很多優(yōu)秀的課的旋律至今還會時常在我耳邊回旋，阿哩哩，阿－哩——哩，這首大學時愛唱的彝族民歌在濟南第十四小學王xx老師的課上又有了全新的詮釋與改編，他嘗試用爵士樂的風格改編歌曲，學生在動感的節(jié)奏中跟隨著老師一起動情地歌唱了起來，循序漸進地將歌曲的速度、力度、歌詞、節(jié)奏進行改編，將這首經典老歌富于新了的生命，豐富的改編環(huán)節(jié)中也讓我們看到了王老師扎實的音樂基本功展現極致，流暢豐富的伴奏，巧妙靈活的改編，優(yōu)美抒情地范唱，無一不讓同為音樂老師的我們拍手叫好。
在高年級的音樂課展示中，很多課上都加入了二聲部合唱部分，這給正疑惑于班級合唱教學的我?guī)砹撕芏鄦l(fā)與靈感。老師與學生的簡單聲部合唱，用歌中骨干音串編成頑固伴奏——用木琴敲擊，穩(wěn)定學生的節(jié)拍，讓學生邊聽音樂邊隨老師畫出兩個聲部的不同旋律線，簡單明了的圖形譜讓學生直觀感受，遠遠比老師復雜的語言描述來得更直接、更有效。運用柯爾文手勢來進行兩個聲部的預備練習，學生在老師的指揮中形象地感受音高的變化，也是班級合唱教學不錯的教學方法。
賽課結束之后，各位來自音樂教育界的權威評委們作了精彩的點評，也提出了很多很好的建議。針對資源利用的問題，強調了應合理利用教學資源，課件不僅是顯示，更可以引導學生的學習。在教學設計中鄭xx老師則強調老師們要吃透教材、鉆研教材，設計要遵循音樂的規(guī)律、藝術規(guī)律、音樂本身的規(guī)律、地域的特點，在設計時還應關注學生的學，切勿過度設計，“大道至簡”才是巧妙。謝嘉幸評委則在體驗與認知方面提出了自己的看法與觀點，他認為體驗也應由簡單到豐富，從整體到局部，認知是伴隨著體驗產生，體驗是檢驗體驗的標準。
觀摩完優(yōu)質音樂課，細心聆聽專家評委的建議，讓我為自己的教學找準了方向，也讓對教學中存在的問題又有了新的認識與想法，也拓寬了自己的音樂視野，很多較好的教學設計與過程中的教學處理都值得我借鑒與學習。讓我?guī)е鴿M滿的收獲全身心地投入自己的教學吧！感謝學校給予的這次難得的機會，感謝陳老師的辛苦籌備與安排，也很感謝老教師對我的指導與幫助，生活在xx音樂這個溫暖的大家庭里，幸福美滋滋的哩！
自然教育讀書心得篇十四
我認為斯特娜夫人的自然教育理念無論對家庭教育還是對學校教育都會有所啟示，讀《m．s．斯特娜的自然教育》有感。
我一貫認為，望子成龍、望女成鳳是天底下所有父母的美好心愿，但要培養(yǎng)孩子成材，先得培養(yǎng)孩子成人，一個具有良好品德的人是不用擔心他的學業(yè)的，即使他的學業(yè)暫時還不夠理想，但成功只是時間問題。令我欣喜的是，我的看法在斯特娜夫人的著作中得到了有力的證明。斯特娜夫人認為：孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運的收獲。因此，她特別重視培養(yǎng)女兒的品德。為了培養(yǎng)女兒良好的品德。她行為非常自慎，處處做孩子的表率。她通過講故事,重實踐，辯是非等方式從小就著重培養(yǎng)女兒的勤懇、有自制能力、勇敢、守時、為他人著想、憐憫他人、服從、自尊等品德。
同樣，日本著名教育家鈴木鎮(zhèn)一先生也強調：“我們做父母的，最重要的一點是把孩子培養(yǎng)成一個具有美好心靈的人，這等于將他領上了一條幸福生活之路。”
另外，斯特娜夫人還認為：教育不應在學校由教師開始，而應在家庭里由母親開始，幼教之友《讀《m．s．斯特娜的自然教育》有感》。只有好的母親才能教育出好的孩子，因此，每個對子女抱有希望的母親自己首先要做個合格的母親。孩子是父母的影子。孩子的一切善惡品性都是從父母那兒學來的。尤其是母親的一言一行，對孩子的成長起著巨大的作用。.理想的母親應該永遠鎮(zhèn)定，永遠和善，永遠富有愛心地對待孩子，永遠知道管教孩子的恰當方法，永遠愿意花時間陪孩子共同成長，永遠對孩子抱著必勝的.信念，永遠愿意與孩子一道討論問題。
福祿培爾曾說：“國民的命運，與其說是掌握在掌權者手中，倒不如說是掌握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者?！彼固啬确蛉说膶嵺`告訴我們，即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。關鍵在于父母，特別是母親，因為母親決定著孩子成長的家庭教育環(huán)境，從某種程度來說，母親就是孩子的環(huán)境，即使先天最好的孩子，如果沒有后天的教育和環(huán)境，也不可能成材，這一點可以在日本著名教育家鈴木鎮(zhèn)一和井深大先生那兒得到印證。鈴木認為：“人的才能是在后天通過教育環(huán)境所刺激、培養(yǎng)而成的，不是與生俱來的?！本畲笙壬舱J為：“環(huán)境是智慧的真正塑造者?！币虼藷o論是家長還是我們這些教育工作者都有義務和責任為孩子的健康成長營造一個良好的環(huán)境。
通過讀這本書我還產生了把斯特娜夫人的教育理念介紹給廣大家長，與家長共同分享的想法。因為現在的家長在教育孩子方面存在著很多誤區(qū)，容易走極端：要么放任孩子不管；要么逼著孩子學這學那，以愛的名義不顧孩子的意愿和興趣剝奪孩子的自由、束縛了孩子個性的健康發(fā)展；要么就錯誤地認為教育是學校、老師的事情，把學校當成托兒所……所有這些錯誤現象都有待于我們通過對家長的培訓來加以糾正，指導家長樹立正確的教育理念和形成科學的家庭教育方法對我們這些教育工作者來說同樣是任重而道遠，因為只有家長的理念更新了、正確了，家校才能真正形成合力，教育才能真正事半功倍。
自然教育讀書心得篇十五
自然關懷教育是一種注重培養(yǎng)孩子關愛自然的教育方法，通過與自然親近、觀察和體驗自然，讓孩子更好地了解自然、尊重自然，并培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和責任感。在實施自然關懷教育的過程中，我深刻地感受到了自然的力量和美妙，同時也令我對于教育方法有了更深入的思考。
自然關懷教育的第一步是與自然親近。我發(fā)現孩子們對于自然有著本能的好奇心和喜愛之情。在我們的課程中，我?guī)ьI孩子們走進大自然，讓他們觀察并體驗自然的美妙之處。有時我們一起到山上采摘野花，有時我們到湖邊捉魚。在這個過程中，孩子們忘記了一切的束縛和壓力，完全投入到自然中去。他們會用手撫摸土地的溫暖，用眼睛欣賞大自然的美麗，用耳朵聆聽鳥兒的歌聲。我看著他們在大自然中釋放自己，心中充滿了喜悅和滿足。
自然關懷教育的第二步是觀察自然。通過觀察，孩子們能夠更好地了解自然的規(guī)律和變化，并培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力。在我們的課程中，我給予了孩子們很多觀察自然的任務和作業(yè)。有一次，我讓孩子們觀察一盆盛開的花朵，讓他們用眼睛仔細觀察花朵的形狀、顏色和細節(jié)，用手感受花朵的質地和溫度。在觀察的過程中，他們不僅能夠發(fā)現花朵的美妙之處，還能夠發(fā)現花朵的生長規(guī)律和變化。觀察讓孩子們眼界開闊，思維更加敏捷，對于自然的理解也更加深入。
自然關懷教育的第三步是體驗自然的力量。自然有著無窮的力量，可以讓我們重新找回內心的堅定和自信。在我們的課程中，我通過一些團隊活動和挑戰(zhàn)賽來讓孩子們感受自然的力量和挑戰(zhàn)。例如，我組織了一次徒步旅行，讓孩子們去爬一座險峻的山峰。在攀登的過程中，他們面臨了無數的困難和挑戰(zhàn)，但是他們不屈不撓，最終登頂成功。這次體驗讓孩子們明白了自己的潛力和能力，同時也讓他們更加尊重自然和珍惜自然。
自然關懷教育的第四步是培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。自然是我們最寶貴的財富，我們應當尊重和保護它。在我們的課程中，我通過講解和實際操作來培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和責任感。例如，我們一起制作了環(huán)保垃圾分類箱，并且到社區(qū)教育居民進行垃圾分類的宣傳和推廣。孩子們通過這個過程，學會了如何正確處理垃圾并形成了良好的生活習慣。他們也深刻地意識到環(huán)保對于自然和我們的生活是多么重要。
自然關懷教育的最后一步是成長和分享。在我們的課程中，我鼓勵孩子們成長為自己，不斷學習和提升自己。同時，我也鼓勵孩子們將自己的心得和體會分享給他人，讓更多的人了解自然關懷教育的重要性。在這個過程中，我看著孩子們逐漸成長和進步，感受到了自己的驕傲和滿足。
總的來說，自然關懷教育是一種注重培養(yǎng)孩子關愛自然的教育方法，通過與自然親近、觀察和體驗自然，讓孩子更好地了解自然、尊重自然，并培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和責任感。在實施自然關懷教育的過程中，我深刻地感受到了自然的力量和美妙，同時也令我對于教育方法有了更深入的思考。通過自然關懷教育，孩子們能夠更好地與自然和諧相處，學會尊重和保護自然，同時也培養(yǎng)了自己的責任感和社會意識。我希望自然關懷教育能夠得到更多人的關注和支持，讓我們的下一代能夠在關愛自然的環(huán)境中茁壯成長。
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