總結(jié)可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)與方向，助力我們更好地前行。一個完美的總結(jié)應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾三個部分。以下是一些常見的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
陶藝設(shè)計課程心得篇一
本學(xué)期實(shí)時測量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計大賽的形式，老師命題，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊(duì)操作其他的事情（包括設(shè)計總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計、焊接、調(diào)試等工作）。趣味性強(qiáng)，同時也可以學(xué)到很多東西。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因?yàn)槔蠋熣favr現(xiàn)在是社會上應(yīng)用比較多的單片機(jī)，也因?yàn)橄胪ㄟ^使用avr鍛煉自己的c語言編程能力，養(yǎng)成良好的c語言編程風(fēng)格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累，能力的提高。完全可以把這個當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的，才可以更進(jìn)一步，取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
與隊(duì)友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會最提倡的。曾經(jīng)聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結(jié)束了，也留下了很多遺憾，因?yàn)橛捎跁r間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲！相信以后我們會以更加積極地態(tài)度對待我們的學(xué)習(xí)、對待我們的生活。我們的激情永遠(yuǎn)不會結(jié)束，相反，我們會更加努力，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，去充實(shí)自己，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進(jìn)它。只有不斷的測試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂！tous,happinessequalssuccess!快樂至上，享受過程，而不是結(jié)果！認(rèn)真對待每一個實(shí)驗(yàn)，珍惜每一分一秒，學(xué)到最多的知識和方法，鍛煉自己的能力，這個是我們在實(shí)時測量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的！
趣味性強(qiáng)，不僅鍛煉能力，而且可以學(xué)到很多東西，在與老師和同學(xué)的交流過程中，互動學(xué)習(xí)，將知識融會貫通。老師提出的革新非常的好，認(rèn)為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ椒浅?shí)用。但是提議可以申請將課程濃縮，在一定時間內(nèi)只做這個，只有高度的集中才能作出好的東西。時間的緊缺成為一個很大的問題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向。如果可以讓每個人都有動手焊接以及參與其他的各個流程，有專門的`知道就更好了。
如果可以制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對于我們這些初學(xué)者來說，能夠達(dá)到這個程度，相信也已經(jīng)可以相當(dāng)驕傲了！再接再厲！fight！
陶藝設(shè)計課程心得篇二
曾經(jīng)看過一本書叫《道法自然》，內(nèi)容略記得一二，但我最欣賞的是它的書名。軟件設(shè)計沒什么太神秘有東西，只要用心體會，其實(shí)一切都很自然。軟件的設(shè)計之"道"，也不在于設(shè)計有多么的華麗、精巧，而在于其樸實(shí)、自然，最終達(dá)到"以無招勝有招"，進(jìn)入一個全新的境界。
通過這次管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計，讓我對管理信息系統(tǒng)及vf這兩門課程有了更深入的了解。能夠?qū)旧系臇|西應(yīng)用到實(shí)際，將知識立體化，通過自己編程能過知道每個程序的代表意義。對我來說，對身邊的事物大多都是熟視無睹，都沒有注意到只是簡單的乘坐公交車，還需要一個縝密的管理系統(tǒng)，也是這個系統(tǒng)才能夠有今天這樣方便、快捷的公共交通。
通過建立數(shù)據(jù)庫，在錄入數(shù)據(jù)時，讓我了解到細(xì)心和耐心的重要性，在錄入的過程中，由于我的疏忽，數(shù)據(jù)表重復(fù)輸入，既浪費(fèi)了時間也浪費(fèi)了精力，效率大打折扣。
而后在做表單時，由于編程學(xué)的`不扎實(shí)，有的程序并不能獨(dú)立編寫出來，我知道學(xué)東西應(yīng)該腳踏實(shí)地。有些環(huán)節(jié)是在我和同學(xué)共同討論下做出來的，合作精神也是不可缺少的。這次課程設(shè)計并不是設(shè)計一個很難的系統(tǒng)，但我做的卻是錯誤百出，我知道了在做一件事情時，一定要全心全意，這樣才能將事情做好。由于急于求成，導(dǎo)致做了很多無用功，真是欲速則不達(dá)。
通過這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，真切感覺到任何事情都需要細(xì)心和耐心，二者缺一不可。沒有細(xì)心，做事情永遠(yuǎn)都是事倍功半，一旦某個細(xì)節(jié)錯了，就會導(dǎo)致某個部分應(yīng)用不了額，甚至可能導(dǎo)致整個系統(tǒng)都運(yùn)行不了。沒了耐心，可能就會導(dǎo)致這件事不能夠完成，經(jīng)常半途而廢。本次課設(shè)在默契、愉快的氛圍中落下帷幕，這是一次快樂充實(shí)的實(shí)習(xí).
陶藝設(shè)計課程心得篇三
陶藝作為一門傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，至今依然受到許多人的喜愛和追捧。而在陶藝課上的一次次親身實(shí)踐，讓我深感陶藝的魅力和樂趣。下面我將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、收獲與感悟四個方面，總結(jié)和分享我在這門陶藝課上的心得體會。
首先，課程內(nèi)容的設(shè)計非常豐富多樣。教師們通過講解陶藝的基礎(chǔ)知識，包括陶土的種類和特點(diǎn)、常見的陶瓷制作工藝等等，使我們對陶藝的概念有了更清晰的認(rèn)識。而后，我們又進(jìn)行了陶藝制作的實(shí)踐，如制作陶器、陶盆等等。教師們引導(dǎo)我們選擇適合的陶土，了解捏陶的基本技巧，并且還教會了我們涂釉和燒制陶器的方法。通過這些實(shí)踐，我們不僅對陶藝過程有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)和提高了我們的動手能力和創(chuàng)造力。
其次，教學(xué)方法的靈活性和跟進(jìn)性也非常強(qiáng)。在課上，教師們不僅通過演示展示技巧，還根據(jù)我們的水平和需求，進(jìn)行了個性化的指導(dǎo)。他們耐心地解答我們的問題，細(xì)心地糾正我們的錯誤，并鼓勵我們不斷不放棄，培養(yǎng)了我們的恒心和毅力。同時，教師們關(guān)注我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況，鼓勵我們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。這種積極互動的學(xué)習(xí)氛圍，使我們感到受到了尊重和鼓勵。
再次，陶藝課給我?guī)砹霜?dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在過去，我對陶藝只是停留在欣賞作品的層面上，從未親手嘗試過。而現(xiàn)在，在陶藝課上，我親手捏陶、涂釉和燒制，深切地感受到了陶藝的技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合。我不再只是對陶藝作品有欣賞的能力，更擁有了創(chuàng)造這些作品的能力。這種親身體驗(yàn)讓我對陶藝有了更深刻的理解和感悟。
最后，通過參加陶藝課，我不僅獲得了技術(shù)上的收獲，更重要的是內(nèi)心的感悟和成長。陶藝的制作過程是一個需要耐心、細(xì)致和專注的過程。在捏陶的過程中，我慢慢學(xué)會了調(diào)整節(jié)奏，掌握材料的特性，以及處理和修復(fù)不完美的作品。這些經(jīng)歷不僅提高了我的專注力和耐心，還讓我更加珍惜每一個細(xì)節(jié)和每一個努力的過程。而成功完成一件作品后的喜悅感和自信心，更是讓我感到陶藝帶給我的自我肯定和成就感。
總而言之，陶藝課不僅讓我學(xué)到了陶藝的制作技巧和相關(guān)知識，更重要的是啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和培養(yǎng)了我的意志力。通過這門課程，我更加深入地了解了陶藝的魅力和樂趣，體會到了手工藝術(shù)的獨(dú)特之處。我相信，將來我會繼續(xù)修煉陶藝這門手藝，不斷挑戰(zhàn)和突破自己，將美麗的陶藝作品帶給更多的人們。
陶藝設(shè)計課程心得篇四
房地產(chǎn)估價課程設(shè)計心得兩周的課程設(shè)計結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。
在這次房地產(chǎn)估價課程設(shè)計中，我們組主要運(yùn)用市場比較法和成本法對長沙市萬國城滿庭春3棟403號的普通住宅估價對象進(jìn)行估價，其目的是為其抵押作出合理可靠真實(shí)的價值估計。
市場比較法是挑取市場上相同用途、其他條件相似的房地產(chǎn)價格案例(已成交的或評估過的、具備正常報價的)與待估房地產(chǎn)的各項(xiàng)條件相比較，對各個因素進(jìn)行指數(shù)量化，通過準(zhǔn)確的指數(shù)對比調(diào)整，得出估價對象房地產(chǎn)的價值的方法。這種方法具有較強(qiáng)的實(shí)際意義和準(zhǔn)確性，在市場較為成熟、成交透明、比較案例易找的時候常常使用，并且估價結(jié)果較為準(zhǔn)確。
成本積算法，即對取得土地或已實(shí)現(xiàn)的土地開發(fā)的各項(xiàng)成本費(fèi)用進(jìn)行核算，剔除不正常因素影響的價值，對于正常成本費(fèi)用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤，得出土地使用權(quán)價值的方法。該方法常用于對正常程序取得的土地的評估。
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，鞏固了《房地產(chǎn)估價》課程所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。
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陶藝設(shè)計課程心得篇五
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實(shí)際問題，鍛煉實(shí)踐潛力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實(shí)際工作潛力的具體訓(xùn)練和考察過程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中能夠說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握單片機(jī)的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次單片機(jī)課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，能夠說得是苦多于甜，但是能夠?qū)W到很多很多的的東西，同時不僅僅能夠鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。透過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手潛力和獨(dú)立思考的潛力。在設(shè)計的過程中遇到問題，能夠說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說三極管pnp管腳不懂怎樣放置，不懂分得二極管的'正負(fù)極，對單片機(jī)匯編語言掌握得不好……透過這次課程設(shè)計之后，必須把以前所學(xué)過的知識重新溫故。
這次課程設(shè)計最后順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多編程問題，最后在梁強(qiáng)老師的辛勤指導(dǎo)下，最后游逆而解。同時，在梁強(qiáng)老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感謝!同時，對給過我?guī)兔Φ乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!
陶藝設(shè)計課程心得篇六
本課程設(shè)計分為三個模塊：帶你走進(jìn)文明古國的陶瓷文化；自己動手制作幾個陶藝小作品；今天你學(xué)到了什么。
模塊一：帶你走進(jìn)文明古國的陶瓷文化
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操；
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識；
3、拓寬學(xué)生的視野，了解我國的陶瓷文化 【教學(xué)重點(diǎn)】：
以我國歷史悠久的陶瓷文化為主線，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的陶瓷文化，引申到現(xiàn)代陶藝，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，并將我國的古老文明升華為愛國情操。【教學(xué)方法】：
1、分組教學(xué)法：將學(xué)生分成8至10人每組
2、對話法：教師提問，學(xué)生回答。
3、作品展示法：展示作品，引導(dǎo)學(xué)生說出陶藝作品的制作材料和方法。
4、圖片展示法：這種方法具有直觀性，引導(dǎo)學(xué)生了解各個歷史時期的陶瓷文化?！窘虒W(xué)內(nèi)容】：
1、什么是陶藝，陶藝在我國歷史文明中的地位，2、陶藝的發(fā)展歷史
3、現(xiàn)代陶藝的審美性 【教學(xué)過程】：
首先教師發(fā)問：在生活中，我們用得到哪些陶瓷制品？請同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言
模塊教學(xué)試用教案——陶藝6/6/2017
在古代，外國人稱中國為“瓷器之國”。直到現(xiàn)在，英語中的“china”一詞的另一個含義就是“瓷器”。掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。同是注重造型與裝飾的有機(jī)結(jié)合，通過人們敏銳的靈感和創(chuàng)新意識，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韌美以及表現(xiàn)活力，這樣就出現(xiàn)了全新陶藝形態(tài)，為智慧的人所掌握、發(fā)展、創(chuàng)新。任何藝術(shù)發(fā)展到一定階段，都會形成完整的技巧。中國的英文：china，這個名稱來自于景德鎮(zhèn)的原名：昌南鎮(zhèn)，因?yàn)橹C音所以就有了現(xiàn)在的英文名。
陶瓷品在人類的生活中已不再只有實(shí)用的價值，同時因?yàn)槲幕难葑?，陶瓷漸漸成為一項(xiàng)重要的藝術(shù)文化，多樣化的風(fēng)格及不同的型態(tài)用途，所代表的是人類審美觀及生活品質(zhì)的改變。
展示不同時期的陶瓷器圖片，根據(jù)圖片的說明提問問題，引導(dǎo)學(xué)生了解不同時期，我國的陶瓷文化。展示國內(nèi)外陶藝大師的作品，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代陶藝的審美性。
模塊二：自己動手制作幾個陶藝小作品
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 【教學(xué)重點(diǎn)】：
示范兩種陶藝制作的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生利用兩種方法表達(dá)自己的想法，每個學(xué)生能夠制作出自己的作品 【教學(xué)方法】：
1、展示法：展示不同制作方法的陶藝小作品，請同學(xué)們說出它們都屬于哪種制作方法
2、演示法：泥條盤制法、手捏法
3、學(xué)生自由創(chuàng)作：教師隨時指導(dǎo)學(xué)生制作作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握制作方法，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。（陶藝制作是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個很好的載體。）【教學(xué)內(nèi)容】：
1、陶藝制作的材料和工具：陶土、紗布、墊板
模塊教學(xué)試用教案——陶藝6/6/2017
2、陶藝制作的方法：（1）泥條盤制法（2）手捏法
【教學(xué)過程】：
展示陶藝作品，請同學(xué)觀察一下，并說出這個作品是什么，它屬于哪種制作方法；
接下來，我們一起來學(xué)習(xí)陶藝的兩種制作方法：泥條盤制法和手捏法，教師示范制作方法。
學(xué)生創(chuàng)作：下面的時間交給同學(xué)們，大家可以自由發(fā)揮，也可以根據(jù)黑板上的制作要求來制作作品。
模塊三：今天你學(xué)到了什么
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、鼓勵學(xué)生總結(jié)本課學(xué)到的知識
2、評價學(xué)生的作品，鼓勵學(xué)生互評
3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生大膽說出自己的感受和想法 【教學(xué)重點(diǎn)】：
為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評價 【教學(xué)方法】：
1、鼓勵法：鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言
2、評價法：教師適當(dāng)評價，對學(xué)生作品提出建議，以鼓勵為主 【教學(xué)內(nèi)容】
1、對本節(jié)課的內(nèi)容做總結(jié)，回顧學(xué)過的知識，加深學(xué)生腦海中的印象
2、鼓勵學(xué)生說出自己的創(chuàng)作想法和感受
模塊教學(xué)試用教案——陶藝6/6/2017
3、鼓勵同學(xué)之間相互評價作品 【教學(xué)過程】
教師示意學(xué)生停止制作，這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)到了什么？哪位同學(xué)能說一下？
我們請幾位同學(xué)到講臺上來，帶著自己的作品，來向大家介紹一下自己的作品，說出在創(chuàng)作的時候，有一些什么樣的想法和感受。
每位學(xué)生在介紹之后，首先請其他同學(xué)進(jìn)行評價，教師再提出一些建設(shè)性的意見，并加以鼓勵。
模塊教學(xué)試用教案——陶藝6/6/2017
陶藝設(shè)計課程心得篇七
在陶藝設(shè)計的世界里，藝術(shù)與手工巧奪天工，不管是制作過程還是最終作品，都需要不斷的發(fā)現(xiàn)與嘗試。而我在探索和實(shí)踐中，不僅獲得了技能的積淀，更深刻感受到了創(chuàng)造力與想象力的重要性。在這篇文章中，我想向大家分享我在陶藝設(shè)計中的一些心得體會。
第一段：從設(shè)計到實(shí)踐
在陶藝設(shè)計中，我們需要首先進(jìn)行設(shè)計，并將想象力轉(zhuǎn)化成可實(shí)現(xiàn)的實(shí)物。多次實(shí)踐讓我深刻領(lǐng)悟到與設(shè)計相關(guān)的細(xì)節(jié)和流程在表現(xiàn)力方面有很大的影響。因此，在設(shè)計初期，我會做充分的準(zhǔn)備工作，例如查看市場流行趨勢，了解相關(guān)的陶藝文化，查閱材料的資料等，以確保我的設(shè)計方案更加完整。
然而，在實(shí)踐過程中，設(shè)計師還需要不斷在思想和技術(shù)上進(jìn)行迭代，以便更好地將設(shè)計轉(zhuǎn)化為實(shí)際的產(chǎn)品。這個過程中，需要把設(shè)計打散，一步一步來，以確保每個環(huán)節(jié)都得到照顧，同時還需要與團(tuán)隊(duì)和工人密切合作，加強(qiáng)溝通，共同克服可能出現(xiàn)的困難和問題。這樣，才能在最終的結(jié)果中體現(xiàn)出高品質(zhì)的陶藝作品。
第二段：顏色之美
在陶藝設(shè)計中，顏色是一個很重要的因素。選擇出契合設(shè)計的顏色，可以讓陶器更加獨(dú)特與美麗。因此，在選擇顏色時，需要根據(jù)制作對象、風(fēng)格和審美習(xí)慣等因素來做出選擇。例如，當(dāng)我們要做藍(lán)色的陶器時，需要根據(jù)使用場景和周圍環(huán)境的色調(diào)來選擇最適合的藍(lán)色調(diào)。
但是，在使用顏色時，我們更需要注意色彩搭配的問題，以確保整個作品外觀美觀協(xié)調(diào)。也就是說，顏色的搭配需要適合設(shè)計作品的主題和設(shè)計風(fēng)格。我們可以通過色彩學(xué)的知識和感性的判斷來調(diào)整，從而打造出一個鮮明、和諧的作品。
第三段：形態(tài)之美
“形態(tài)”與“色彩”是構(gòu)成一件陶瓷作品的兩個重要方面，而”形態(tài)”是大自然的規(guī)范與美感的表現(xiàn)。當(dāng)瓷器的內(nèi)外形之間相互照應(yīng)和呼應(yīng)時，能夠讓整個作品的表現(xiàn)更加自然。
例如，我們可以通過對瓷器底的設(shè)計來獲得一種獨(dú)特的質(zhì)感；通過對瓷器上的紋樣、形狀進(jìn)行雕刻修飾來增加作品的立體美。這樣，我們可以讓整件作品呈現(xiàn)出一種獨(dú)特實(shí)用與美觀相結(jié)合的效果。
第四段：藝術(shù)性與實(shí)用性的平衡
在陶藝制作過程中，藝術(shù)性和實(shí)用性之間的平衡問題也需要考慮。由于陶藝絕大部分是以生活為基礎(chǔ)的，因此其實(shí)用性也是非常重要的。在陶藝制作過程中，我們需要在保證實(shí)用性的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力創(chuàng)造出具有藝術(shù)性的作品。
因?yàn)樘掌骷纫哂袑?shí)用性又要具有藝術(shù)性，而這兩者之間的平衡點(diǎn)往往很難把握。因此，我們需要合理的權(quán)衡實(shí)用性與藝術(shù)性的關(guān)系，確保兩方面都能得到充分的發(fā)揮，可以兼顧美感、實(shí)用性及經(jīng)濟(jì)性等多個方面。
第五段：不斷學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)陶藝設(shè)計的過程中，我發(fā)現(xiàn)，這個行業(yè)在不同的領(lǐng)域都有很強(qiáng)的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會。在這個學(xué)習(xí)鏈條中，我們可以不斷吸收到來自不同領(lǐng)域的創(chuàng)意、靈感和方法，更好地實(shí)現(xiàn)設(shè)計。同時，不斷學(xué)習(xí)也可以使我們更加了解各種新材料和新技術(shù)，繼續(xù)深入研究陶藝制作工藝和文化，以提高自己的陶藝技能和文化素養(yǎng)。
總之，陶藝設(shè)計對于我們而言，是一種無盡的探究和發(fā)現(xiàn)，只有跟隨心靈的聲音，不斷開拓和探查，才能將我們的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品。
陶藝設(shè)計課程心得篇八
陶藝制作的第一節(jié)課就是盤條，其實(shí)說實(shí)話，我根本沒準(zhǔn)備用那些細(xì)條條去盤出個什么茶壺碟子來，帶著只是玩玩的態(tài)度，我開始了制作課，第一堂課，老師沒按我們自己揉泥，貌似是嫌我們太嫩，還是怕我們勞累呢，既來之，則安之，盡情的發(fā)揮自己的想象力，拿著一團(tuán)泥就是雕啊，刻的，，構(gòu)思是，桃心的杯底，杯身是由底部開始漸變到口徑小一點(diǎn)，到達(dá)中部時在向外擴(kuò)展口徑變大，杯柄也采用桃心形狀的。不過后來，在制作的過程中，我的心都碎了，杯子是沒碎，不過在大約三分之二是向右邊坍塌，沒辦法，我取出幾條，改成一個煙灰缸，盡管還有一點(diǎn)歪斜，不過俗話說“殘缺美嘛”也就不介意了，其實(shí)還蠻啊q精神的。不過事實(shí)證明我還是太樂觀了，后來我的這個作品在擺放架的外側(cè)不知道什么原因被人壓成了碎條條，由此可見老師的上課前的注意事項(xiàng)是非常有必要的。
問了一下旁邊的同學(xué)，原來是我的盤條粗細(xì)不得當(dāng)造成的，下面應(yīng)該粗一些，上面越來越細(xì)才好，而且收口也應(yīng)該越來越小才好。于是覺得還是中規(guī)中矩的比較容易成功。第二件作品是一個很普通的圓口杯子，不過這件作品也沒保存下來，杯身和杯底分離，又犯了一大忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時眼看看就要下課了于是取了一個塊狀泥，做了一個小腳丫的形狀，因?yàn)楹臀业拿种C音所以意義不同，題了字，自我感覺良好。
拉坯——旋轉(zhuǎn)的舞蹈
第二次制作課我就學(xué)乖了，先不從心理上藐視那些泥巴。后來我發(fā)現(xiàn)我是很對的，因?yàn)槲腋緹o法藐視它。當(dāng)它們在老師的手里時，溫順的像只小綿羊，而到我手里，它們就變成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隸。被這些泥巴給藐視了，這應(yīng)該算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成長長圓圓的形狀，該往拉坯機(jī)上“砸”了，要求是砸到正中間，可在我砸了兩次之后，我發(fā)現(xiàn)它就愛往拉坯機(jī)邊緣上粘，我該怎么砸，唉最后還是在老師的幫助下，終于讓它比較穩(wěn)固的粘在拉坯機(jī)上了。那就開始拉坯吧。那泥巴隨著拉坯機(jī)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，我的手就推啊推，大約用了半個小時，那泥巴的位置終于可以入眼了，我跟泥巴戰(zhàn)斗期間，是何其慘烈，泥巴帶著我手上的水在離心力的作用下甩啊甩，個子不算矮，那圍裙穿著和沒穿差不多，我的褲子就無處躲閃了，可想而知，我雖是戰(zhàn)斗的勝利者，可代價也是慘痛的?？偹愕街虚g了，可以拉了吧。剛開始有個小碗的雛形時，我滿懷信心能把它做成平時吃飯用的碗，可當(dāng)它又長大了一倍時，就不協(xié)調(diào)了，全身上下不是一起運(yùn)動的，結(jié)果就在下面轉(zhuǎn)的快，上面追不上的情況下，碗消亡了，變成雜亂無章的泥片了，它是這場戰(zhàn)爭的見證者，也是這場戰(zhàn)爭的犧牲品，不得已只能把它放進(jìn)泥桶。接下來我的要求降低了些，我把杯壁或者碗壁、瓶壁做的厚一些，之所以不確定是什么的壁，是因?yàn)椴淮_定能做出什么，最后就只能做出什么就叫它什么了。嗯，這次不錯，做出了一個很小的壇子。這節(jié)課也算是在我的勝利中謝幕了吧。看看雙手，真不敢相信這是我的勝利啊，當(dāng)成拉坯機(jī)勝利了也是有道理的。
第三節(jié)課，還是拉坯課。我主要存在的問題是作品總是有點(diǎn)歪斜以及厚度控制不好。于是請教了女老師，老師說歪斜主要是我扶正不到位導(dǎo)致的，而厚度呢，大致差不多就可以了，修坯的時候還可以修改，另外要把表層的軟泥給完全去除，還要注意不要有氣泡。老師還給我演示了一遍，自然老師的作品，我就收入囊中啦。這兩節(jié)課最大的感受就是要心平氣和，靜下心來做拉坯作品。很有幾次做的時候都很急，當(dāng)然結(jié)果就是作品失敗，完全不成形狀。所以，總結(jié)出一個經(jīng)驗(yàn)，除非十分熟練的情況下，還是要一步步、靜下心來做拉坯作品。
修坯——最用的上心的時刻
第四節(jié)課和第五節(jié)課都是修坯課。上課之前就聽老師說到多數(shù)的作品都是在這個階段損壞的，心里不禁有點(diǎn)惴惴然。從架子上取出自己之前做的產(chǎn)品，一看，都太厚了。桌子上的工具很齊全，不過還是擔(dān)心自己在打薄時會把作品弄破，那是我花了很長時間做出來的，所以特別珍惜這碩果僅存的幾件作品。將已經(jīng)干了的作品進(jìn)行修坯，也就是刮、修、掏。可能因?yàn)樘⌒牧?，修了好長時間，發(fā)現(xiàn)別人都修了好幾件了，自己還在修那一件。于是加快了速度，不想被拒就這樣發(fā)生了，我的作品的底部被修穿了，得不償失。一旁的同學(xué)打趣道：“就叫一米陽光好了.”又覺得欣欣然，藝術(shù)嘛，終究講究一些特殊的意義的。
上釉——華麗的收尾
第六節(jié)課是上釉課?？偣矓?shù)了一下，有九件作品，不過老師說了，只允許每人六件進(jìn)窯，不得已，舍棄了一部分，總的來說，還不錯耶，心情愉快。盤條階段設(shè)計的東西不知道是已毀還是乍得，就是找不到，有幾個大小很尷尬的杯子或煙灰缸。值得一提的是有一個坦克，實(shí)話說來，又不像坦克，裝在了坦克的履帶，卻有跑車的前沿，華麗吧，我在上面用顏料上了一些簡單的花紋然后上了透明油，應(yīng)該是非常的靚麗的?？墒呛髞恚蠋焻s勒令我掛掉所上的底釉，可能燒不出來吧。還有一個很大的造型也不錯的煙灰缸，我把它放在了琥珀藍(lán)的可選專柜里大海藍(lán)的顏色覺得很安靜的顏色適合抽煙的時候用。在這其中看到不少同學(xué)在刮底的時候?qū)⒆髌放獕?，?shí)在算是非常的可惜。陶藝還是一個很細(xì)致的藝術(shù)的，我覺得要細(xì)心、安靜的去做才能夠做的好。
感觸：
在課堂上經(jīng)常聽老師說道很多中國古代的陶藝制造方法現(xiàn)在已經(jīng)失傳了，很多的制造工藝現(xiàn)在看來都幾乎是“不可能”完成”。每當(dāng)聽到這這些時，我的心里是半喜半憂。一半為中國有這么高超的陶瓷工藝而自豪驕傲。另外不經(jīng)又為現(xiàn)在的陶藝失傳而覺得失落。陶藝是中國的傳統(tǒng)古老文化。它曾經(jīng)的輝煌成就另外國人一提到陶瓷就會想到中國，可以說，陶瓷已經(jīng)是中國的另一張名片。但是現(xiàn)在國人對陶藝的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我是這次才有機(jī)會近距離接觸陶瓷的，我想像我這樣的應(yīng)該不在少數(shù)，或者有的還沒接觸過。而在國外，從小學(xué)到大學(xué)都有陶藝課，而且許多家庭建成了陶藝作坊，還出現(xiàn)了一些個人經(jīng)營的陶藝工作室，許多休閑場所也擺放陳設(shè)著陶藝家的作品。所以我覺得我們國家應(yīng)該加大對陶藝的重視程度，應(yīng)該從小孩就開始抓起，向公眾提供更多接觸學(xué)習(xí)陶藝的機(jī)會，不然我們的陶瓷藝術(shù)真的會一代不如一代了。
陶藝設(shè)計課程心得篇九
生活陶藝課程不僅僅是一門實(shí)踐性的手工課程，更是一種藝術(shù)的體驗(yàn)和一種生活態(tài)度的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深深地感受到陶藝的獨(dú)特魅力和它對我生活的積極影響。本文將從課程的學(xué)習(xí)過程、陶藝作品的創(chuàng)作、藝術(shù)與生活的結(jié)合以及課程的啟示四個方面展開，來分享我在生活陶藝課程中的心得體會。
首先，在學(xué)習(xí)過程中，我感受到了陶藝帶給我內(nèi)心的寧靜與平靜。陶藝并不是一種急躁的表現(xiàn)，而是需要耐心和細(xì)致地對待每一個細(xì)節(jié)。制作陶藝作品需要一步一步地塑造，不能馬虎大意。在制作過程中，我需要感受泥料在手中流動的變化，傾注我的專注與耐心。這讓我在繁忙的學(xué)習(xí)和工作之余，找到了一種放松心情、凈化心靈的方式。
其次，陶藝作品的創(chuàng)作也是我在生活陶藝課程中的一大收獲。在這門課程中，我學(xué)會了如何選擇泥料、捏塑、上釉以及燒制等各個環(huán)節(jié)。每一個環(huán)節(jié)都需要我充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。沒有鮮花盛開的限制，我可以隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心的感受和想法。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作不僅僅是一種享受，更是一種創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)自我的過程。每當(dāng)我完成一件作品，我便會感到一種成就感和喜悅。
第三，生活陶藝課程讓我明白了藝術(shù)與生活之間的關(guān)系。陶藝作品不僅僅局限于藝術(shù)品的形式，更可以與日常生活相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)陶藝，我學(xué)會了制作一些實(shí)用的陶藝品，如茶杯、花瓶等。在日常生活中使用這些自己親手制作的陶藝品，我感受到了藝術(shù)與生活的融合與和諧。藝術(shù)不再是遙不可及的東西，而是可以通過自己的雙手和創(chuàng)造力來實(shí)現(xiàn)的。
最后，生活陶藝課程給了我一些關(guān)于生活和人生的啟示。制作陶藝作品需要的耐心和堅持，讓我明白了生活的真諦。它告訴我，在面對困難和挫折時，我們要堅持不懈地努力，只有這樣才能收獲美好的結(jié)果。同時，陶藝也教會我如何欣賞生活中的細(xì)節(jié)和平凡之美。在繁忙的都市生活中，我們往往忽視了身邊的美麗和溫暖，通過陶藝的創(chuàng)作和欣賞，我重新發(fā)現(xiàn)了生活的美好，懂得感激和珍惜。
綜上所述，生活陶藝課程的學(xué)習(xí)讓我汲取到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過陶藝課程，我在享受創(chuàng)作的樂趣的同時，也學(xué)會了如何安靜地感受生活中的點(diǎn)滴之美，將藝術(shù)與生活相結(jié)合，以及堅持不懈地追求理想。這些都是我在生活陶藝課程中所收獲的寶貴財富，也是我人生中的一筆難以磨滅的記憶。
陶藝設(shè)計課程心得篇十
通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。
這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可!
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。
使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。通過這次課程設(shè)計，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。
要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。
通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗(yàn)過程中，也對團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動腦思考，動手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
本學(xué)期為期一周的嵌入式課程設(shè)計在不知不覺中結(jié)束了，雖說這次課程設(shè)計時間不是很長，但是感覺自己收獲頗豐，不僅學(xué)習(xí)到了一些新知識，回顧了以前的一些快要遺忘的知識點(diǎn)，而且使自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)方法更加完善，也體會到軟件開發(fā)的趣味，更加清楚地認(rèn)識到了自己在軟件開發(fā)及學(xué)習(xí)上的一些不足之處。下面就來詳細(xì)寫一下我關(guān)于此次課程設(shè)計的心得體會：
此次課程設(shè)計的實(shí)訓(xùn)的是由上海杰普公司的楚老師帶我們完成的。
楚老師看上去比較年輕，給我們很有親和力，技術(shù)上也很強(qiáng)，而且講解的比較詳細(xì)，操作上相當(dāng)嫻熟。讓我們感覺到了計算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，計算機(jī)技術(shù)的實(shí)用性。
此次課程設(shè)計給老師選擇項(xiàng)目是在linux下用c語言開發(fā)一個攝像頭驅(qū)動程序。項(xiàng)目的實(shí)施方式是團(tuán)隊(duì)分組合作，共同完成，讓我們體驗(yàn)了一下公司開發(fā)項(xiàng)目的氛圍。
我們一人一機(jī)，老師邊講邊練，還有企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理的全程指導(dǎo)。雖說一些些技術(shù)我們在課堂上也曾學(xué)習(xí)過，但是大多停留在理論學(xué)習(xí)上，實(shí)際開發(fā)很少，而這次課程設(shè)計給了我們一個很好的邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的機(jī)會，對我們深入學(xué)習(xí)這些技術(shù)有很大幫助，深刻體會到了這些技術(shù)的實(shí)用性。
每當(dāng)自己成功調(diào)試一段代碼或者通過自己的努力克服一個技術(shù)困難，都頗有收獲感。這次實(shí)訓(xùn)讓我們體驗(yàn)了軟件開發(fā)的全過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，了解了當(dāng)前流行技術(shù)的軟件開發(fā)，增加了一定的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了一定的就業(yè)競爭力。
簡短的回顧一下這幾天我們所學(xué)習(xí)的：
實(shí)訓(xùn)的前一天下午，我們先明確了一下下周課程設(shè)計的要求和目的，跟上海杰普公司的楚老師相互認(rèn)識了一下。然后楚老師給我們詳細(xì)的講解了這一周我們要做什么，并演示了一個他自己開發(fā)的`攝像頭驅(qū)動程序。同學(xué)們看了，都很感興趣，如果自己能開發(fā)出這樣的一個小程序，著實(shí)讓人高興。
我們首先從基本的linux命令學(xué)起，以及l(fā)inux底下的c語言的一些基本知識。雖說這學(xué)期我們也學(xué)過linux開發(fā)技術(shù)，有一定的基礎(chǔ)，但這幾天的學(xué)習(xí)，還是感覺到我們學(xué)的太淺，很多的東西需要去深入的學(xué)習(xí)才能有所收獲。而且深刻的體會到“熟能生巧”這句良訓(xùn)，光學(xué)不練還是白搭。后兩天我們學(xué)習(xí)了linux底下一些開發(fā)工具的使用，如qt，感覺這些工具功能確實(shí)夠強(qiáng)大。當(dāng)通過自己寫的代碼能夠控制攝像頭拍照時，別提有多高興了。
當(dāng)然在調(diào)試的過程中也遇到不少錯誤，每當(dāng)通過自己的努力把問題解決(一般自己思考一下，查查資料都沒問題)，也是一種很好的收獲。還有一個比較深刻的體會就是api及一些文檔的查閱，這對開發(fā)人員來說是一個必須具備的能力。
一周的課程設(shè)計，一周的實(shí)訓(xùn)，在計算機(jī)這個博大深奧的領(lǐng)域我感覺自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂(這也再次堅定了我考研深造的決心)!嵌入式軟件開發(fā)應(yīng)用廣泛而且前景很好，目前正處于人才緊缺的關(guān)口，嵌入式技術(shù)在未來能夠得到更加廣泛的應(yīng)用。
學(xué)好嵌入式，c語言很重要，所以感覺自己有必要在學(xué)習(xí)、積累一下這方面的知識。很多東西的學(xué)習(xí)不死一帆風(fēng)順也是比較耗時的，嵌入式也不例外，要想學(xué)好還必須下大力氣，還必須堅持。這次的課程設(shè)計讓我明確了一點(diǎn)：嵌入式開發(fā)對于提升我們的系統(tǒng)知識有很大的幫助，尤其是操作系統(tǒng)的知識。
嵌入式系統(tǒng)開發(fā)對于我們的知識面要求非常的廣，且要有一定的深度。這次的課程設(shè)計因?yàn)槭且粋€有針對性的訓(xùn)練，所以記的會非常牢固。
跟平時上課不太一樣，平時上完理論課很少有時間上機(jī)進(jìn)行時間或者隔幾天才上機(jī)練習(xí)，等到上機(jī)時一些東西可能遺忘了，比較耗費(fèi)時間。在課上，有老師在前面演示我們感覺看得懂或感覺沒問題，可輪到我們獨(dú)立完成的時候，因?yàn)閷?shí)際操作的少，跟中問題就來了!
我很感謝學(xué)校特別是學(xué)院老師有實(shí)訓(xùn)這樣的安排，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進(jìn)行訓(xùn)練，讓我們深刻明確的體驗(yàn)了一下軟件開發(fā)的流程!還要感謝給我們實(shí)訓(xùn)的楚老師，感覺楚老師能力很強(qiáng)，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進(jìn)我們給我們耐心的指導(dǎo)，還給我們講一些學(xué)習(xí)計算機(jī)的方法，一些軟件開發(fā)需要注意的細(xì)節(jié)，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強(qiáng)，也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，那些是重點(diǎn)，不是沒有方向的亂學(xué)一通，什么也學(xué)不好!
經(jīng)過這次的實(shí)訓(xùn)，我真真確確的感受到了計算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，因?yàn)橐僮鞯臇|西很多，有時錯一步，后面的結(jié)果就無法顯示，而自己的計算機(jī)水平還有待提高，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，老師都會耐心的過來幫助我!在平時我們就需要好好的查閱書籍或者上網(wǎng)搜集相關(guān)資料去解決問題。
此次實(shí)訓(xùn)最大的收獲不是我學(xué)習(xí)到了多少知識而是這幾天實(shí)訓(xùn)給我的感悟：首先是心態(tài)。一定要有一個積極的心態(tài)，獨(dú)立解決問題的意識，培養(yǎng)扎實(shí)基礎(chǔ)的認(rèn)識。不要什么東西都感覺跟簡單(很多東西可能是看似簡單)就不去做了或者不屑一做，以至于性網(wǎng)上搜搜就可以了，這樣很不好。
有自己的東西有自己的付出才會有程序運(yùn)行成功時的喜悅和小自豪，這樣也有助于培養(yǎng)自己的興趣。要時刻牢記態(tài)度決定一切。其次是興趣，感覺學(xué)習(xí)工作中興趣很關(guān)鍵，只是一個引發(fā)人積極性的問題，有了興趣就自覺了，效率自然就高了。
再次要敢于嘗試和挑戰(zhàn)。不要安于現(xiàn)成的程序，而且不要害怕失敗，在程序調(diào)試的過程中這點(diǎn)尤為重要，“發(fā)現(xiàn)出問題然后解決問題”是一個積累經(jīng)驗(yàn)的過程，而且很高效。最后要不懈追求。對于源代碼進(jìn)行不斷的完善，要盡可能的實(shí)現(xiàn)課題所要求的功能。
對于初學(xué)者或者開發(fā)較少的人來說，大量大寫程序還是有必要的，但同時要注意思考，理解其實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在意義。還可以自己添加一些有意義的功能來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)看到自己編寫的程序正常運(yùn)行時，興趣也會隨之而來，樂此不疲，形成一個良性循環(huán)。
短短一周的課程設(shè)計很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對計算機(jī)這個專業(yè)、對嵌入式技術(shù)、對linux都有了新的認(rèn)識。
通過這次的實(shí)訓(xùn)，我了解到，要真真正正的掌握計算機(jī)程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶給我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。
我希望我能做計算機(jī)這個萬能機(jī)器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學(xué)校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個臺階!感謝!加油!
陶藝設(shè)計課程心得篇十一
一年的陶藝教學(xué)，使我認(rèn)識到各年齡段學(xué)生在陶藝學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。
低段小學(xué)生，可愛活潑，對新鮮事物充滿著好奇，愿意接受挑戰(zhàn)，不怕失敗，勇于嘗試，興趣面很廣，想象力非常豐富，但技巧技能、動手能力比較弱，判斷力不是很強(qiáng)。
中段學(xué)生，具有一定的思想，對事物有了一些新的理解，新的選擇，想象力很豐富，探索能力很強(qiáng)，動手操作也具有了一定的能力，開始對陶藝的知識技有了要求，渴望學(xué)到更多的陶藝方面的知識。
高段學(xué)生，具有一定的判斷力，會根據(jù)自己的喜好選擇性的學(xué)習(xí)，主動性變得弱了，對自己感興趣的課題積極性很高，不感興趣的甚至有一些學(xué)生不愿搭理。所以我根據(jù)學(xué)生不同年級短的特點(diǎn)，制定了不同的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求及針對學(xué)生的不同興趣制定了不同的學(xué)習(xí)課題，同時也運(yùn)用了不同的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，保證每次課學(xué)生人人都有作品，都能夠有自己感興趣的課題制作，部分學(xué)生都能夠廠做優(yōu)秀作品。具體的方法如下介紹：
一、教學(xué)方面
1、學(xué)習(xí)態(tài)度
陶藝課，是非常神奇的課，是非常有特點(diǎn)的課，是非常活躍的課。對學(xué)生而言，是開心、快樂的課，是幸福，是自我滿足，是充滿微笑的課，是沒有任何壓力的課。所以在陶藝課中學(xué)生往往會認(rèn)為是玩的課，可以根據(jù)自己的性子玩，我不反對學(xué)生有這樣的認(rèn)識，玩是一個人一生中很重要的部分，但玩得好與不好又是一個嚴(yán)肅的問題。玩得好對學(xué)生的發(fā)展會起到好的幫助，玩得不好，又會造成不良的影響，所以陶藝課是一個具有挑戰(zhàn)性的課。我要求學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在保持好良好的心態(tài)中端正自己的學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生不斷地體會到陶藝的獨(dú)特魅力，藝術(shù)價值，藝術(shù)素養(yǎng)。在我任教的班級中有一個叫黃新豪的學(xué)生，從四年級一直呆到五年級，在這段期間，他的變化很大。起先我發(fā)現(xiàn)這個寫生對陶藝課的理解有些歪曲，不懂這門課程，認(rèn)為陶藝課是隨意玩，想怎樣就怎樣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。針對這種情況，我首先是和她面對面的溝通，主動找她聊天，主動去了解它的各方面的情況，久而久之，我漸漸的發(fā)現(xiàn)他開始轉(zhuǎn)變了，上陶藝課不那么浮躁了，開始認(rèn)真聽講了，我暗暗高興，接著我利用興趣班學(xué)習(xí)時間，給他看一些優(yōu)秀的學(xué)生陶藝作品，欣賞一部反大師們制作的作品，鼓勵他嘗試著做一些，模仿或是創(chuàng)作都可以，作的質(zhì)量好不好不要緊，最要緊的事去做，后來我驚喜的發(fā)現(xiàn)他真的愛上了陶藝，而且愛上了陶藝?yán)蠋?。在他的部基本中我清楚地看到它是這樣寫的“我以后要成為陶藝?yán)蠋煛?。作為老師，看到自己學(xué)生有這樣大的變化，有說不出來的高興，我相信只要用心做，聲么事情都能夠做得好。
2、學(xué)習(xí)積極性
性，創(chuàng)作不主動。于是我想了一個方法，在他們班級里組織陶藝比賽，看看能不能激勵他，所以我利用了興趣課輔導(dǎo)他，沒過多久他的作品在班級了成了優(yōu)秀的作品，就這樣楊子華在陶藝課上像變了個人似的，總是樂呵呵，要是誰不會做了，他就像小老師一樣主動幫助同學(xué)，創(chuàng)作積極性越來越高，自己的作品也是越做越棒。
我覺得孩子們學(xué)要老師的肯定，需要鼓勵表揚(yáng)，用愛心關(guān)心他們?nèi)Q孩子們的童心。
3、自我認(rèn)知
有很多學(xué)生，他們認(rèn)識不到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，這就要求我們這些老師去引導(dǎo)他們，讓他們學(xué)會如何如看清自己，把握自己。宋林萍是一位六年級的學(xué)生。她是一個漂亮的女孩，在五年級的時候我就叫她陶藝。她很文靜、善良、有禮貌。但唯一不足的的地方就是很膽小，創(chuàng)作陶藝作品也是這樣，放不開，本來很好的創(chuàng)意，因?yàn)榕履懿缓枚龅煤茉愀?。我找她聊天發(fā)現(xiàn)她不敢大膽創(chuàng)作設(shè)計，生怕自己能壞。于是我拿來一塊沒有任何修飾的泥巴，告訴她“什么都不需要考慮，你來試試能做什么就做什么，我相信你一定有驚喜給張老師看，加油!”她拿著泥巴，愁眉苦臉，用手晃來晃去，這樣持續(xù)了很久，忽然叫了一聲，告訴我她想到了，我鼓勵他一定要做完，他說沒問題。當(dāng)我再去看她的時候，你把已經(jīng)變了樣，什么都不是的泥巴在他手上變成了一個小女孩的形象，我好趕緊贊揚(yáng)了她“你看，你多厲害，這塊泥巴我都拿他沒辦法，你竟然像魔術(shù)師一樣把它變成了漂亮的小女孩，你知道嗎?你就是這么棒，請記住老師的話‘堅持就是勝利’明白嗎?”這就是那塊泥巴創(chuàng)作的小女孩。從那以后她創(chuàng)作作品很有信心。其實(shí)缺乏自我認(rèn)識，不敢肯定自己，這是很多學(xué)生都存在問題，這就看我們老師怎樣去引導(dǎo)他們，我相信只要多關(guān)心他們就會有改變。
4、自我挑戰(zhàn)
自我挑戰(zhàn)也是我上陶藝課比較重視的一個方面，挑戰(zhàn)自我也就是跳轉(zhuǎn)他人，學(xué)生的創(chuàng)作，對學(xué)生的人生觀，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)工作都是非常有幫助的。上陶藝課我會鼓勵學(xué)生嘗試把作品做得更大，看自己能不能控制，激勵學(xué)生時時要挑戰(zhàn)自己，你害怕這塊泥巴時，可以用手錘它幾下，“泥巴也不過如此”。你覺得對泥巴毫無興趣時，可以隨意亂捏，直到又感覺再去創(chuàng)作作品。這些都是我上課允許學(xué)生做的事情，我認(rèn)為如果學(xué)生缺乏自信心，缺乏挑戰(zhàn)意識，他無論怎么乖巧聽話，都是不可取代的，所以給學(xué)生適當(dāng)?shù)尼尫趴臻g才是我們做老師的明智措施。
二、學(xué)生行為習(xí)慣方面
1、課堂常規(guī)
陶藝課堂常規(guī)我每學(xué)期都會根據(jù)所交年級的不同制定不同的要求：愛護(hù)桌凳、愛護(hù)工具;節(jié)約用水、節(jié)省泥巴;坐姿端正、認(rèn)真聽講;勤于思考、樂于創(chuàng)作;團(tuán)結(jié)互助，尊敬師長;大膽創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn);安靜制作、課后整齊排隊(duì)回教室。
2、衛(wèi)生要求
桌凳擺放整齊，地面保持干凈，工具材料在桌子上放好，做好的陶藝作品放課桌中間，生于泥巴方儲藏箱中。
3、文明禮儀
我想學(xué)生會從中感受到它的重要性，從而改變不良的行為習(xí)慣。
三、學(xué)生作品方面
1、自我評價
評價對一個學(xué)生來講是非常重要的，在陶藝課中我鼓勵學(xué)生先要懂得欣賞別人的作品同時，要學(xué)會評價，進(jìn)而評價自己的作品，了解不足，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)互相探討，使作品創(chuàng)作的更生動，更加有趣。我采用的方法是互評—自評—總結(jié)。
2、大膽創(chuàng)新
學(xué)生大膽創(chuàng)作作品時，我盡量不去干澀他們的作品，我會在一邊靜靜的觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時只會稍加提醒。因?yàn)槲矣X得現(xiàn)在的學(xué)生思想都很活躍，我們不應(yīng)該把自己的思想強(qiáng)加到學(xué)生身上，這樣會阻礙學(xué)生的思維。例如，有些學(xué)生在拿到一個主題時，想法很多，但不知選擇哪一個，這時我會引導(dǎo)他先自己分析，再作決定，如果實(shí)在不知道，那就自己問問旁邊的同學(xué)，征求一下同學(xué)的意見，如果實(shí)在不行的話，再來咨詢老師，這時候我不會給她一個明確的答復(fù)，而是鼓勵他可不可以把所有的想法一起來創(chuàng)作有什么結(jié)果。往往這些學(xué)生創(chuàng)作完作品，都會對自己的作品驚訝，滿滿的他們就會學(xué)會大膽創(chuàng)新原來這么神奇，作品會越來越有信心。
總之，對于陶藝來說，我會是一名在女利米所的學(xué)習(xí)者，教學(xué)中還有很多不足之處，今后一定會不斷地失敗中成長，在成長中不斷地學(xué)習(xí)，爭取取得更好的成績!!
陶藝設(shè)計課程心得篇十二
不同于其他藝術(shù)門類的涂鴉或者畫畫，陶藝擁有著獨(dú)特的魅力。制作出陶器的時候，你不僅僅需要用手捏出具有美觀形狀的陶塊，還需要使用特定的工具，加入細(xì)節(jié)雕刻或者手繪，增加陶器的觀賞性。在這個過程中，我學(xué)到了很多陶藝設(shè)計的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)歷程
在我的陶藝學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多有意義的東西。我記得在最初開始做陶器時，我的教練告訴我，我們需要專注于塑造一個整體的形狀和輪廓。在這個階段，我學(xué)到了如何表現(xiàn)出一個完整的想法，并使其真正的形成實(shí)體。下一步，我學(xué)到了基礎(chǔ)的雕刻技能，這需要耐心和對細(xì)節(jié)的關(guān)注。一個良好的雕刻可以為每一個陶器帶來獨(dú)特的元素。此外，我也發(fā)現(xiàn)了色彩與裝飾的重要性。我開始學(xué)習(xí)如何使用釉料和調(diào)色板，為我的作品增加多樣性。
第三段：陶藝設(shè)計的靈感
藝術(shù)需要有源源不斷的靈感。在陶藝創(chuàng)作中，我也學(xué)會了如何創(chuàng)造靈感。每個人都有不同的主題，你可以觀察你周圍的世界，從生活中獲得自己的靈感來源。比如，我曾經(jīng)看了一部有關(guān)自然的紀(jì)錄片，就突然發(fā)現(xiàn)自己對海洋和動物的形態(tài)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。這種靈感也可以來自自己的情感世界，或許一個特定的顏色或者一個特定的概念，都可以為創(chuàng)意提供起點(diǎn)。
第四段：給新手的建議
對于那些想要學(xué)習(xí)陶藝的新手們，我要說的是：珍視你學(xué)習(xí)陶藝的過程。不要一開始就對自己產(chǎn)生過高的期望值，你需要經(jīng)過一個漫長的過程來理解這種藝術(shù)的流程。從學(xué)習(xí)基本的技巧到創(chuàng)造自己獨(dú)特的風(fēng)格，這個過程會留下許多美好的記憶。同時，保持樂觀的態(tài)度。不要被創(chuàng)意的瓶頸感到沮喪，讓你的靈感慢慢涌現(xiàn)。
第五段：總結(jié)
在結(jié)束陶藝這一旅程之際，我深刻的體會到，陶藝的魅力來自于其獨(dú)特的創(chuàng)作過程。通過我們的雙手和心靈的交互，我們創(chuàng)造了能夠把我們的真實(shí)感情和思想表達(dá)出來的作品。我確信，采用陶藝設(shè)計會讓你不斷開拓新的探索領(lǐng)域，嘗試新的創(chuàng)意與技術(shù)，創(chuàng)建出獨(dú)具魅力的作品，讓人們?yōu)橹@嘆，感動，享受藝術(shù)之美。
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