總結(jié)是對自己經(jīng)歷的一種自我評價,有助于發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)的方法和措施。完美的總結(jié)需要用簡潔明了的語言表達(dá),避免冗長和廢話。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家一起來看看吧。
學(xué)年度教師工作總結(jié)篇一
學(xué)生剛接觸化學(xué)時,對化學(xué)都很有興趣,尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學(xué)視為“第二外語”,認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科,對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,講中國的崛起也需要化學(xué),多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶。例如:實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字,”查裝定點(diǎn)收離熄”。
學(xué)年度教師工作總結(jié)篇二
20xx年即將過去,回顧過去的一年,自己在各個方面取得了一些成績和進(jìn)步,同時也存在不少需要改進(jìn)的地方。下面我就結(jié)合自身的體會,從思想、工作、作風(fēng)及紀(jì)律等方面談一談自己的認(rèn)識。
首先是思想方面,熱愛黨、熱愛祖國,無限忠于黨的教育事業(yè),積極認(rèn)真參加各項(xiàng)政治活動,并在深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會的基礎(chǔ)上貫徹到行動中去。始終牢記人民教師的光榮職責(zé),為人師表,帶著滿腔熱誠對待工作,任勞任怨、不計(jì)得失。注重師德修養(yǎng),秉承“學(xué)高為師,德高為范”的信條,認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論,黨的路線、方針、政策和有關(guān)人文社科知識,注意在實(shí)踐中體味做人的必然之理與做事的當(dāng)然之則。注重道德修養(yǎng),對學(xué)生能傾注無限的關(guān)愛,以純真質(zhì)樸的無限真情感化學(xué)生。牢記“做事先做人”的至理名言,不斷提高自身的思想素質(zhì),自覺抵制社會上各種不良風(fēng)氣的侵蝕,在思想上保持清醒,始終堅(jiān)持真理、弘揚(yáng)正氣。關(guān)心時事,注重學(xué)習(xí),使自己能跟上時代前進(jìn)的步伐,在思想上始終和黨保持高度的一致性,并以此指導(dǎo)自己的行動。
在工作上,我對教學(xué)工作非常熱愛,對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,求新求精。不斷鉆研科學(xué)育人的方法,探索教育規(guī)律,以不怕苦累的實(shí)際行動感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,修德修才。教育工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),面對有限的課時,我積極探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識,最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。愛學(xué)生如親人,對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持,對成績或生活情況較差的有自卑心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助,教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究,虛心向同事學(xué)習(xí),不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn),以豐富自己,使自己成長進(jìn)步的速度加快。注重學(xué)習(xí),利用業(yè)余時間提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),任教這幾年來,我奉行“教書育人是教師的天職”的信條,一心撲在教學(xué)工作上。為了適應(yīng)日益發(fā)展的教育教學(xué)的需要,具備豐厚的知識和熟練的技能,我廣泛閱覽有關(guān)資料,以求拓寬知識視野,深化知識層次。并注意教學(xué)方法的探索,注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。
在遵紀(jì)守法和日常作風(fēng)方面,我一貫注意團(tuán)結(jié)同事、互相幫助,從不搞小團(tuán)體,不惹是生非,做事光明磊落。我要求自己誠實(shí)做人,嚴(yán)于律己,寬以待人。不管是不是自己的份內(nèi)工作,只要學(xué)校安排,我就會認(rèn)真去做,并力求完美,從無怨言,積極維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù),支持學(xué)校的工作。遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,使之成為行動中的自覺性。
當(dāng)然,我也有許多需要改進(jìn)的地方,首先,對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行,缺乏應(yīng)有的'政治敏銳性和洞察力,不具有一種時不我待的使命感和危機(jī)感。沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題,認(rèn)識事物只停留在表面,未看本質(zhì),對事物的理解不深刻、不全面。只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。另外,業(yè)務(wù)知識鉆研得不夠,在工作中遇到難題,不善于思考,動腦筋,常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示,說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握還有待于進(jìn)一步充實(shí),在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情,有時候會有畏懼心理,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現(xiàn),雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。對已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式創(chuàng)新還不夠,不夠大膽,害怕失敗。還有,工作時間久了,沒有新鮮事物出現(xiàn),有時會有一種茫然的情緒產(chǎn)生,對待工作有時不夠腳踏實(shí)地,總想在工作中找到捷徑,最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。有時候?qū)栴}不能作深層次的分析,思考不夠深刻。
針對這些問題,我會從以下幾個方面入手改進(jìn):首先,進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念,加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不再停留在表面上,學(xué)習(xí)不走過場,使自己能夠站在一個新的高度看問題,這也是提高自身綜合素質(zhì)的一個重要方法。第二,更加刻苦鉆研業(yè)務(wù),有針對性的豐富自己的知識面,優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu),在教學(xué)實(shí)踐中,要善于發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題;面對困難,要知難而進(jìn),并注重方法。要用積極樂觀的心態(tài)看待問題,進(jìn)一步培養(yǎng)自己的自信心,特別是要敢于創(chuàng)新,這就要求我要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),開闊視野。工作中更要發(fā)揮主觀能動性,不等、不靠,這樣既能夠圓滿完成任務(wù),又可以鍛煉自己的綜合能力,是自己的能力再上一個臺階。第三,經(jīng)常剖析自己,虛心接受他人的意見和建議,使自己更快進(jìn)步。我知道嚴(yán)于剖析自己,需要一些勇氣和信心,但它是對自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn),剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程,是自重、自省、自警、自勵的具體行動,也是對自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識自己特別是正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)錯誤是很不容易的。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀,我要做到真正剖析自己,要為自己定好位??辞遄约浩匠]有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受他人的意見和建議,解決問題,只有這樣,我才能使自己更快地進(jìn)步。
學(xué)年度教師工作總結(jié)篇三
說起任老師的教學(xué)工作要從“匠心”兩個字說起。很不好意思,任老師的祖上是做“木匠行”的,窮苦的手藝人出身,老家貧苦,來到了天津衛(wèi),剛開始他們過的日子比現(xiàn)在的民工苦十倍,最后創(chuàng)立了自己“木匠鋪”,掙的錢在天津買了好幾條街。
小時候從祖輩、父輩身上看到最多的是那種匠人的專注,他們不是生活中,有門手藝特牛的那一種,而是每次工作中都覺得這沒干好,哪沒干好,下回咱得怎么干。同行中,誰這點(diǎn)兒比咱干的好,真佩服!“哎,這活兒,也就騙騙別人,騙不了自己呀。”“必須真材實(shí)料,做人要有良心,誰也不是傻子呀?!?/p>
任老師在自己的美術(shù)教學(xué)工作中,繼承了他們的這種精神,用最笨、最實(shí)的方法做教學(xué)。
這個學(xué)期任老師接到總校三年級的教學(xué)工作。三年級共九個班,一個班兩節(jié)課,正課一共十八節(jié)+一節(jié)社團(tuán)活動+一次中午飯班,一共算是二十節(jié)課吧。同樣的白天收集教學(xué)資料,晚上做博客,不同的是這個學(xué)期又加了一個微信,我的朋友們都很喜歡聽我講的教學(xué)故事,孩子們天真的笑臉,專注的表情,專業(yè)的講解,優(yōu)秀的作品感動這我所有的朋友們。
與往年不同的是,這回的三年級教學(xué)工作是開學(xué)前一天接到的通知,所以暑期備課的任務(wù)沒有做好,每一年都是暑假備課,開學(xué)后就省了很多走心思的地方。
還有一個與往年的不同就是:回到了闊別兩年的美術(shù)教室。
一、干凈整潔的教學(xué)環(huán)境就是我的教學(xué)成績
這時的美術(shù)教室在暑假被雨水泡了,而且是泡的很慘烈:圍墻上的痕跡告訴我,這個夏天,雨水浸泡教室起碼有四十厘米深,圍墻上都是大大小小的霉點(diǎn),房頂由于漏雨,墻皮脫落,到處懸掛的都是蜘蛛網(wǎng);打開柜門,不同的蟲子從柜子里爬出來,真可怕,木頭凳子全部遭受了雨水無情的浸泡。
看到這樣的情況,任老師該怎樣做呢?是等、是靠還是要;思慮一番,決定用一個最笨、最實(shí)的方法:干!
干的過程中,有兩個方法,一個是個巧辦法:在美術(shù)課時間把學(xué)生都叫過來,指揮孩子干,畢竟也是三年級的孩子了,他們還是沒問題的;還有一個方法就是在二十節(jié)課的課余時間自己干。我選擇自己干,為什么?因?yàn)閯倓傞_學(xué),孩子們的這幾節(jié)領(lǐng)路課很重要,任老師要利用這節(jié)課熟悉學(xué)生,激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好知識鋪墊。學(xué)生光做衛(wèi)生了,心浮氣躁的怎么靜下心來學(xué)習(xí)。
任老師是個教師,更是一個母親。母親不是得到一切的人,而是付出、奉獻(xiàn)、承受一切的人,是那個天塌下來,也要為孩子們頂起一片天的人。于是我開始干,利用二十節(jié)課的課余時間干!除蟲、掃房、爬到好高的地方去擦拭每一個細(xì)節(jié)。
學(xué)年度教師工作總結(jié)篇四
今年的品質(zhì)教師成長工程中,我與張xx結(jié)為“師徒”。作為指導(dǎo)老師,現(xiàn)將我們一年的輔導(dǎo)工作總結(jié)如下:
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù),是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。所以在備課上課前,首先研讀好課程標(biāo)準(zhǔn),理解把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵,才能將其內(nèi)化,設(shè)計(jì)出基于課標(biāo)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這一年來,我們一起共度課標(biāo),按照從解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的意涵、分析陳述課程標(biāo)準(zhǔn)的句型結(jié)構(gòu)、分解課程標(biāo)準(zhǔn)的策略和方法等方面,解讀課標(biāo),服務(wù)于教學(xué)。
“思則有備,有備無患。”也就是說,善于思考,才有可能對各種情況有所準(zhǔn)備;有所準(zhǔn)備,才能做好工作。因此,我注重指導(dǎo)張老師進(jìn)行備課,給她一些授課方面的方法和技巧。具體地說,備好課,就是要做到課標(biāo)、教材、學(xué)情、教法、學(xué)法的吃透、鉆透。走出“知識理解”的教學(xué)圍欄,由“知識理解”向“知識遷移 ”過渡,再向“知識創(chuàng)新”提升。不局限于教課本教材,要學(xué)會設(shè)計(jì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
聽課評課是以教師的'發(fā)展為本,促進(jìn)教師專業(yè)成長的一種研修活動。每周一下午,是我們地理教研時間,一般情況我們都會集體教研,當(dāng)面聽評課,如遇特殊情況,利用學(xué)系統(tǒng)平臺上傳授課,然后線上評課。通過對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動的開展、學(xué)習(xí)效果的評價等方面,進(jìn)行探討,從而提升教學(xué)能力。
教研活動包括專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思。我們積極參加全市地理教研活動,聽專家傳授教育教研經(jīng)驗(yàn),通過總結(jié)筆記,反思自己教學(xué)中的問題。另外,我們經(jīng)開區(qū)地理學(xué)科每兩周集體教研,通過共同聽評課活動,探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,群策群力找出解決措施。
為期一年的時間成長期即將結(jié)束,張婉瑩老師已經(jīng)在新教師隊(duì)伍中脫穎而出,無論是上課時的語言教態(tài),還是教學(xué)中的設(shè)計(jì)評價,張老師都已經(jīng)達(dá)到出類拔萃的境界。后輩如此優(yōu)秀,也鞭策我不能固步自封,不能因有些經(jīng)驗(yàn)而沾沾自喜,今后還需努力,把從年輕教師身上學(xué)到的新的思想和技術(shù)用到我的日常教學(xué)中。
學(xué)年度教師工作總結(jié)篇五
一、要幫助孩子樹立自信心。我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子樹立必勝的自信心。就是讓孩子相信自己是最棒的孩子,無論是學(xué)習(xí)還是做任何事情,始終讓孩子樹立“我能行、我能做到”的信念。同時教育孩子相信學(xué)校,相信老師,始終使孩子保持一種樂觀向上、積極進(jìn)取的心態(tài)。特別是在學(xué)習(xí)受到挫折的時候,更需要積極的鼓勵,讓孩子能夠正確對待學(xué)習(xí)中的遇到的一切不如意和困難,逐漸地鍛造出孩子勝不驕敗不餒的思想品格。只有這樣,才能使孩子自強(qiáng)自立,不怕失敗。相反,如果你一味地批評和指責(zé),就會在孩子的心理產(chǎn)生一種反感和自卑,時間久了也會產(chǎn)生逆反心理,以致學(xué)習(xí)沒有上進(jìn)心,不思進(jìn)取,在以后的教育中也難以勾通。
二、要幫助孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。一個人在人生的不同階段有不同的目標(biāo),每一階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就意味著上了一個新的階梯。因此,在培養(yǎng)教育孩子過程中,要做到把遠(yuǎn)期目標(biāo)與近期目標(biāo)相結(jié)合。具體地說,就是要把孩子的長期目標(biāo)分解成為每一個階段性小目標(biāo),這樣,每個目標(biāo)就容易實(shí)現(xiàn),孩子就可能在一次次小成功中獲得自信,孩子的積極性也充分表現(xiàn)出來,同時也一步步地走向成功。有的孩子雖然確立了一個目標(biāo),但過于長遠(yuǎn),短期內(nèi)無法實(shí)現(xiàn),孩子往往又比較心急,對于任何目標(biāo)希望盡快實(shí)現(xiàn),如果短期內(nèi)自己看不到成效便會灰心喪氣,這個確立的目標(biāo)也就失敗了。有些同學(xué)根本不明白學(xué)習(xí)到底是為了什么,只是覺得我來這里學(xué)習(xí)是被家長逼來的,并非自愿。來了又不好好學(xué)習(xí),盲目的過日子??赡軐τ谒麄儊碚f,經(jīng)常給他們提及那些宏觀的理想抱負(fù),并不切合實(shí)際,但是作為家長,作為老師應(yīng)該不斷的與他們交心,讓他們自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在校的學(xué)習(xí)固然重要,但課后的.復(fù)習(xí)和作業(yè)更不能忽視。作為一個小學(xué)生,自立能力比較差,往往在學(xué)習(xí)中,顧頭顧不了尾,忙起來沒頭沒腦。因此,一定要幫助孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使孩子有一個可遵循的規(guī)律,不至于在做作業(yè)時打亂仗。同時,從小培養(yǎng)孩子自我約束的能力,讓孩子當(dāng)天要做的事情一定要在當(dāng)天完成,不要拖到明天,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我對李翌的學(xué)習(xí)安排的比較科學(xué)。什么時間做什么作業(yè),什么時間做課外練習(xí)題,什么時間休息,安排得非常詳細(xì),并打出表來壓在學(xué)習(xí)桌玻璃板底下,并經(jīng)常進(jìn)行監(jiān)督。經(jīng)過一段時間適應(yīng),她自己養(yǎng)成了規(guī)律,寫起作業(yè)也感到很輕松,同時也做到了勞逸結(jié)合,自立能力也有很大的提高。
孩子接受教育的方法還有很多,而我教育培養(yǎng)孩子的原則是:讓他學(xué)會自尊、自愛、自強(qiáng)、自立,再加上家長的全力支持與配合,我們希望他通過方方面面的努力,尤其老師的辛勤耕耘,個人在實(shí)踐中不斷探索,不斷努力學(xué)習(xí),掌握知識與本領(lǐng),最終能走出一條成功的人生之路。真心的希望可愛的孩子們能在學(xué)習(xí)的過程中體會到的是快樂,而不是無盡的痛苦。祝他們學(xué)有所成!
學(xué)年度教師工作總結(jié)篇六
????? 又到一年 工作總結(jié) 季,教師工作該從哪些方面總結(jié)呢?作為一名優(yōu)秀的教師,不僅要完成教學(xué)上的任務(wù),同時2013年教師學(xué)年度 工作總結(jié) ,也是工作考核的一部分,因此,給大家分享以下學(xué)年度 工作總結(jié) 技巧,一起學(xué)習(xí)下吧!
時光如梭,一學(xué)期很快過去了,作為教師一員,我在工作中感受到欣喜,快樂,以及還有不可避免的艱辛,但是不管怎么說,2013年已經(jīng)接近尾聲,請讓我從以下幾點(diǎn)給我的教師生涯做出年度工作總結(jié):
這是教師最基本的工作,所謂不打無準(zhǔn)備之仗,在本學(xué)年度給學(xué)生上課之前,我首先要做好備課工作,備課的教案需要反復(fù)修改,扣緊教學(xué)大綱,并且作為一個新人,我虛心向其他老師請教,吃透難點(diǎn),并找到授課的重點(diǎn),寫好教案。
備好課,那么接下來就是給學(xué)生上課了,總結(jié)現(xiàn)在的學(xué)生都很機(jī)靈,不喜歡沉悶的課題氣氛,所以我必須做好課堂氣氛的活躍,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。另外,從優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中,我了解到,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要,我采取了有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答的策略,效果非常明顯。
課后作業(yè)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要方法,但是教師不應(yīng)該給學(xué)生布置“寫不完”的作業(yè),我在2013學(xué)年度布置的作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),遇到學(xué)生不明白的問題耐心講解輔導(dǎo),爭取成為一名合格優(yōu)秀的教師。
另外提醒,學(xué)年度工作總結(jié)不僅是“總結(jié)”,計(jì)劃日后的工作方向,也是教師工作總結(jié)的一部分,可以讓領(lǐng)導(dǎo)看到你一年中學(xué)到的內(nèi)容,如何更好的運(yùn)用在日后的工作中:
首先,加強(qiáng)與同事交流。虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的`優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
其次,加強(qiáng)對成績不好學(xué)生的關(guān)系。成績不代表一切,教師要更多的對差生給予關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
最后,嚴(yán)格要求自我,提高教學(xué)水平。想要教育出優(yōu)良的學(xué)生,首先我自己必須是優(yōu)秀的,教師事業(yè)是把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,提高自身教學(xué)能力。
2013馬上就要過去了,新的學(xué)年度就要到來,授業(yè)育人的教師們,寫好工作總結(jié)不僅是為自己過去一年的工作畫上圓滿的句話,也是承啟下學(xué)年教學(xué)工作的總結(jié)計(jì)劃書。
學(xué)年度教師工作總結(jié)篇七
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期對我而言,可謂是酸辣苦甜,各味齊全;更是意義重大,影響深遠(yuǎn)。因?yàn)檫@標(biāo)志著我已擁有了踏出學(xué)校、走進(jìn)社會參加工作的第一段時光?;厥走@一年來走過的路程和完成的工作,烙印在心的感受,簡而言之,可以說是忙中偷閑,苦中作樂。現(xiàn)將我這學(xué)期在教學(xué)方面的優(yōu)劣得失作一反思分析后的階段性小結(jié),以求資正于日后的教育教學(xué)作。
(一)
適應(yīng)才是硬道理。雖說自己曾接受了系統(tǒng)的四年專業(yè)理論學(xué)習(xí),出色修完了教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)語文教學(xué)法等一系列師范類必修課程,但我深知理論與實(shí)踐的聯(lián)系和結(jié)合是需要一個漫長的過程的。所以凡拿起課本,每到寫教案的時候,我就暗下決心告訴自己:一定要適應(yīng),適應(yīng)再適應(yīng)。細(xì)言之,大到適應(yīng)宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革,小到適應(yīng)微觀的新課改背景下的教材教法與學(xué)生學(xué)法,甚或要考慮清醒自覺的適應(yīng)新的工作環(huán)境、生活環(huán)境和人文環(huán)境等眾多自己一時難于適應(yīng)的瑣屑問題。通過自己的心理調(diào)試和校領(lǐng)導(dǎo)同事的殷切關(guān)懷,我驚喜的發(fā)現(xiàn):自己首先適應(yīng)了這里即將面對并屬于我的個人環(huán)境。帶著這一點(diǎn)成績,我揚(yáng)長避短,因勢利導(dǎo),順?biāo)浦?,時隔不久,我便已慢慢地進(jìn)入了工作的正常軌道和良性狀態(tài)。我學(xué)會了如何去備好每一節(jié)課,如何去處理每一個知識點(diǎn),如何去走進(jìn)每一位教學(xué)對象———我深愛的學(xué)生等每一個可以錘煉提升自己的環(huán)節(jié)。我不能斷定我已經(jīng)適應(yīng),然而我卻可以自豪的告訴自己:開學(xué)前的陌生效應(yīng)蕩然無存。鄰近學(xué)期末的尾聲,我想由衷的說聲:適應(yīng)離我再也不是遙不可及,而是指日可待的事情。
。要說應(yīng)該是學(xué)會教學(xué),我怕總會引起難免的歧義。因?yàn)檎f成學(xué)會了教學(xué),那只能看作是我終生追求的終極目標(biāo),人們總知道學(xué)無止境,卻往往忽視了教同樣無止境的一面;要說是學(xué)的能教學(xué),則又心存疑慮。思前向后,我覺得定性為學(xué)著教學(xué)似乎十分妥當(dāng)?,F(xiàn)分兩方面略述如下。
作為一名教師,我首當(dāng)其沖想到的則是如何教的問題,可經(jīng)過暑假80個課時的課改培訓(xùn)和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏陶感染,我深切領(lǐng)會了新一輪課改的核心精神和要義,那就是要變教書為用書教,一切的一切都是服務(wù)于學(xué)生最大程度”學(xué)”的方式手段而已。概而言之:教師應(yīng)時刻思索如何教學(xué)生:“學(xué)”,從學(xué)到想學(xué),從想學(xué)到好學(xué),從好學(xué)到樂學(xué)。有了這樣的教育理念作指引后,我開始了自己真正意義上的教學(xué):我開始變“教下的學(xué)”為“學(xué)下的教”,變“講堂”為“學(xué)堂”,變以往一人演的“演員”為自己導(dǎo)的“導(dǎo)演”充分調(diào)動學(xué)生的最大積極性和巨大潛力,逐步挖掘?qū)W生這一塊“可再生資源”,使自己的一言一行,一舉一動都植根于學(xué)生心靈深處,急他們之所急,想他們之所想。進(jìn)一步講,就是讓學(xué)生登臺亮相,讓他們盡情演繹自己的生活,舒展自己的心靈,老師則做一個場外的組織者,去組織部署,使一切活動有條不紊的展開;做一個管理者,去優(yōu)化重組這些學(xué)習(xí)資源,以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果;做一個引導(dǎo)者,引導(dǎo)他們在各自的舞臺上最佳水平的展示自己;做一個點(diǎn)評者,使他們時刻清醒認(rèn)識自己的進(jìn)步歷程。
首先,教學(xué)不是靜止的,而是動態(tài)的。這就表現(xiàn)為教師要時刻關(guān)注教學(xué)的動態(tài)因素,這里我只強(qiáng)調(diào)要關(guān)注好學(xué)生的動態(tài)變化:他們最近需要什么,不需要什么;喜歡什么,討厭什么;想什么,做什么;學(xué)了什么,學(xué)得如何;”問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。,毋庸置疑,誰緊隨學(xué)生的變化,誰的教學(xué)生涯就可以萬古常青,因?yàn)閷W(xué)生的變化就是我們?nèi)≈唤?、用之不盡的”活水”;其次,教學(xué)不是單向的,而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學(xué)相長”的含義。不要把自己估計(jì)過高,正所謂“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”,所以要在某種程度上的去做“學(xué)生的學(xué)生”,在與學(xué)生的互動中捕捉新的知識發(fā)現(xiàn),尋找新的思維方向,獲得新的智慧啟迪。把自己定位為“會學(xué)習(xí)的學(xué)生”,與學(xué)生一塊學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題。從自己會學(xué)到幫助學(xué)生會學(xué),再到慢慢地學(xué)會;再次,教學(xué)不是一次的,而是反復(fù)的。這就要求教師對學(xué)過的知識點(diǎn)要時常復(fù)習(xí),對重難點(diǎn)知識要多次多角度的突破,因?yàn)槿斯逃械倪z忘規(guī)律握知識本身的反復(fù)性就決定了學(xué)習(xí)的反復(fù)性。每一次的學(xué)習(xí)不僅僅是量的機(jī)械重復(fù),而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍,這不是一個表面的由“不知道”到“知道”,再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài),而是一個由“明白”到“吃透”,再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài)。
這里稍作說明,我想說的是學(xué)習(xí)與反思,而并非重在反思。 新的課改背景,我個人認(rèn)為,是應(yīng)該與十六大提出的“學(xué)習(xí)型社會”聯(lián)系在一起來理解的,學(xué)習(xí)型社會又是與終身學(xué)習(xí)的教育趨勢聯(lián)系在一起的。即每一個人都要不失時機(jī)地抓住學(xué)習(xí)的每一個寶貴機(jī)會,去為自己“充電”。向課本學(xué),向老師學(xué),向他人學(xué),向生活學(xué)。凡是善于學(xué)習(xí)和借鑒的個人,才越能在這個瞬息萬變的高速社會立于不敗之地。聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志曾這樣總結(jié)自己的成功之道:“一個成功的人往往是一個善于總結(jié)的人。”用我們古人的古訓(xùn)來說,就是要“三省吾身”。教師要反省自己的教學(xué),學(xué)生要反省自己的學(xué)習(xí)。不光要反省,還要學(xué)會反省:反省不是簡單的回顧,而是要在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上重新審視所學(xué)的知識,用自己新的認(rèn)識水平去二次理解升華固有的知識。得到新的思維結(jié)晶;反省也不是只針對自己以往的不足和過失,而是全方位的反省。知其錯知其所以錯,知其對知其所以對;反省也不是想想就行,而是通過回首過去來指導(dǎo)未來。一言以蔽之,我要告訴所有的學(xué)生:一個優(yōu)秀的學(xué)生往往是一個善于學(xué)習(xí)并反思的`學(xué)生,這是優(yōu)秀學(xué)生必備的品質(zhì)。
教學(xué)是一門藝術(shù),更是一項(xiàng)工程,以上這點(diǎn)這學(xué)期的認(rèn)識雖有掛一漏萬之嫌,但也算是“我手寫我心”吧!
學(xué)年度教師工作總結(jié)篇八
提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師,這一理念已被越來越多的學(xué)校所認(rèn)同。要辦一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校,必須擁有一個優(yōu)秀的教師群體。打造一支師德高、風(fēng)氣正,學(xué)業(yè)精的'教師隊(duì)伍,這已經(jīng)成為我們學(xué)校辦學(xué)過程的一項(xiàng)重要工作。現(xiàn)將一學(xué)期來的教師培養(yǎng)工作總結(jié)如下:
在引領(lǐng)教師發(fā)展的過程中,教師自我發(fā)展的內(nèi)在需求是第一位的,而這種內(nèi)在需求并不是每一位教師都具備,和大多數(shù)學(xué)校一樣,在我們學(xué)校,大部分教師已從事教學(xué)工作幾十年,積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對于日常的教學(xué)工作已能駕熟就輕,應(yīng)付自如,對自己的教學(xué)現(xiàn)狀處于無所追求、安于現(xiàn)狀的狀態(tài),這就是所謂的發(fā)展瓶頸、高原現(xiàn)象。當(dāng)然,也有一部分教師想通過努力,提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平,但苦于在校內(nèi)無名師指點(diǎn),無能人點(diǎn)潑,即使有發(fā)展欲望,也是美夢能成真。為了打破這一教師發(fā)展滯后的現(xiàn)狀,我們以專業(yè)引領(lǐng)為工作思路,為教師們尋找能人,配備名師,希望通過他們的精心指導(dǎo),刺激教師的發(fā)展欲望。因此,我校充分抓住實(shí)驗(yàn)小學(xué)支教這一契機(jī),讓支教老師通過聽課、評課、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、研討、送教等形式,提高我校教師的教學(xué)、業(yè)務(wù)水平。
于是乎,我們的許多教師都自主地加強(qiáng)與支教老師的聯(lián)系,交流慢慢地多了起來,由陌生到熟悉,從拘謹(jǐn)?shù)饺谇ⅲS之,交流的內(nèi)容由一開始的僅限于課堂教學(xué)方案的設(shè)計(jì),到后來的學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的撰寫、經(jīng)驗(yàn)論文的選題、自我發(fā)展的規(guī)劃、學(xué)生心理的研究、教材的整合處理等等,可謂包羅萬象。在不斷地交流與溝通中,一方面,教師對自我提高的欲望不斷加強(qiáng),另一方面,教師們能真切地感受到原來成長真得是如此的快樂、成功真得是如此的喜悅。
今年暑假新分配過來的教師很多。在本校內(nèi),我校采取優(yōu)秀老教師一對一幫帶,老教師從課堂設(shè)計(jì)到班主任日常工作的處理等各個方面對新教師進(jìn)行幫扶;在支教,我們讓專家型的支教老師單獨(dú)指導(dǎo)、幫扶新教師,讓新教師接受最為先進(jìn)的教育理念與思路,力爭讓青年教師向?qū)<倚徒處熆繑n;在中心校,中心校選取了各學(xué)科最優(yōu)秀的教師對我校新教師進(jìn)行結(jié)對幫扶,通過上示范課進(jìn)行示范,通過共同參與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo),通過聽課評課進(jìn)行提高。
有位名師說得好:認(rèn)真寫三年教案的人,不一定成為優(yōu)秀教師,但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人,必定成為有思想的教師。在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)上,經(jīng)過師傅們半年來的精心指導(dǎo),徒弟們對教材的把握更有方向了,在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的考慮更周全了,對教學(xué)法和學(xué)法設(shè)計(jì)的思路更寬廣了,但如果只是聽?wèi){師傅手把手的教,沒有自己的積極主動參與,沒有自己的獨(dú)立思考,可以想象這樣的帶教活動成效是不高的,只有教師自己有思想,才能真正領(lǐng)悟師傅的真才實(shí)學(xué)。
在帶教活動中,我們有許多師傅很注重帶教策略,不是一味的進(jìn)行包辦,而是注重引導(dǎo)徒弟獨(dú)立思考教學(xué)上問題。如:在討論教學(xué)設(shè)計(jì)時,讓徒弟先進(jìn)行說課,談對教材的認(rèn)識和把握,談自己的教學(xué)思路,然后對其教學(xué)思路進(jìn)行點(diǎn)評,讓徒弟進(jìn)行對比、感悟。在評課活動中,讓徒弟先談執(zhí)教后的感受,圍繞師傅提出的問題進(jìn)行思考,自己提出解決的方案,然后師徒再共同尋找比較優(yōu)秀的解決方案,在不斷的交流和溝通中達(dá)到思想上的共鳴。
在走過了近半年的探索后,反思我們的結(jié)對學(xué)習(xí)活動,我們發(fā)現(xiàn)有意外的驚喜。一開始,我們只是希望通過師傅們的帶教,能夠幫助我們的教師在課堂教學(xué)方法上有所改進(jìn)、在課堂教學(xué)的能力上有所提高,從而進(jìn)一步促進(jìn)我校師資隊(duì)伍的大發(fā)展、大提高。
而在現(xiàn)在看來,我們的許多教師在課堂教學(xué)的能力上真得有了很大的提升,課堂教學(xué)面貌有了很大的改進(jìn)。同時,在作業(yè)設(shè)計(jì)上,在說課、評課藝術(shù)上,在對教學(xué)問題的分析與思考能力上,我們的教師也有了長足的進(jìn)步,這使我們感覺到,所謂的師徒結(jié)對帶教活動,我們應(yīng)該把自己的思路調(diào)整的更寬一些,在師徒雙方的共同努力下,指導(dǎo)與學(xué)習(xí)的內(nèi)涵可以更廣一些。我們相信,我們要走得路可以更寬一些、更長一些。
總結(jié)一學(xué)期的教師培養(yǎng)工作,收獲很多,遺憾也是有的,如:老教師的教學(xué)積極性達(dá)不到理想,新教師的進(jìn)步顯得很慢等。相信我們,我們會在學(xué)校下一學(xué)期的教師培養(yǎng)工作中,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),大膽嘗試,勇于進(jìn)取,爭取更大發(fā)展。
學(xué)年度教師工作總結(jié)篇九
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本教育路線方針政策,通過報紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律知識;愛崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高教育教學(xué)工作水平,工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。
學(xué)年度教師工作總結(jié)篇十
20xx年,這是非同尋常的一年。我用(學(xué)習(xí)、成長、反思、進(jìn)步)四個詞來描繪這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這一年,從教初一和初二,能夠認(rèn)識所教學(xué)生90%以上,熟悉他們的個性特點(diǎn),很好地與之相處。最為欣喜地是學(xué)生對自己的滿意度也是很高的,很大程度上得到了學(xué)生們的認(rèn)可。不知多少學(xué)生在課下親切的叫我陳sir時,我的心情是多么地愉悅。多少次走在路邊,很多學(xué)生像呼喚親人一樣的呼喚我。個人覺得已經(jīng)很滿足了。
這一年,上了兩次重要的公開課?!翱萍季拗c史學(xué)巨著”到“抗日戰(zhàn)爭的勝利”,前者,最后獲得了區(qū)上老師的好評,后來獲得新教師獻(xiàn)課一等獎。后者,雖然過程比較艱難,但最后還是給國培老師獻(xiàn)上了一節(jié)課。從準(zhǔn)備這兩節(jié)課的過程中,感受到自己在處理很多新材料和新問題的欠缺,也學(xué)會如何最大限度地利用自己的優(yōu)勢來打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。雖然還有很大差距,但仍然在努力。
這一年,學(xué)習(xí)了23本專業(yè)書籍,開拓了視野,提高自身在教學(xué)中的理論水平。尤其是在學(xué)習(xí)何成剛和夏輝輝老師那本教學(xué)技能訓(xùn)練時,深知作為一位老師,基本功是如此的重要。因而,在一年的的學(xué)習(xí)里,我喜歡聽靜雅思聽,學(xué)習(xí)很多講授技巧和活動方式。仍然記得天朝的崩潰一書中對清朝軍事力量的描述,當(dāng)我上課深情地講述中英軍事力量對比時,大家才明白為什么清朝會屢戰(zhàn)屢敗。
這一年,參加了市區(qū)組織的教研活動34次,走訪成都市區(qū)學(xué)校19所、聽校內(nèi)外老師講課113節(jié)(其中包括14節(jié)省市區(qū)賽課的一等獎的優(yōu)質(zhì)課)、聽專題的學(xué)術(shù)報告47場。從普通中學(xué)的老師到大學(xué)的歷史教授,我感受著各路老師的風(fēng)采,學(xué)習(xí)著他們教學(xué)與成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最大感慨就是能夠感受他們對生活的熱情、對事業(yè)的執(zhí)著追求和兢兢業(yè)業(yè)。
這一年,從一個普通的歷史qq群主發(fā)展成為擁有10個全國歷史超級qq群的管理員。把全國各地優(yōu)秀的歷史教師集結(jié)在一起研討教學(xué)問題,交流成長心得。在這些群的管理與實(shí)踐中,逐漸認(rèn)識到許多新的學(xué)習(xí)和教研方式,為歷史老師的發(fā)展創(chuàng)造良好的資源分享和交流的平臺。
這一年,開始認(rèn)識到自己在家庭中的作用。母親是自己生活中惟一的牽掛。年近60的母親相隔異地,很多時候都不能照顧媽媽,感覺到這一年有愧于媽媽。后面很多事情都要優(yōu)先想到自己的母親,希望盡快能夠解決。早日把母親接到身邊,盡自己做兒子的責(zé)任,以免自己的人生留下遺憾。
這一年,不斷地擴(kuò)大自己的交友范圍,增長著自己對各行業(yè)的認(rèn)識。記得有一次,我們學(xué)校新教師(50多人)做完自我介紹之后,我能準(zhǔn)確說出每個新老師的教授學(xué)科和姓名,以及他們的性格特點(diǎn)和興趣愛好等等。這種對歷史的天然喜好,培養(yǎng)了我善于記憶人物的特點(diǎn)和愛好,這樣的.優(yōu)勢在人際交往中起到了很好的效果。
這一年,從學(xué)科老師到班主任,開始認(rèn)識到自己責(zé)任的重大,任務(wù)的艱巨。經(jīng)常12—16小時的持續(xù)奮戰(zhàn),總感覺時間不夠用。每天都在跟時間賽跑。雖然艱難,但自己正在更為深入地了解學(xué)生,參與班級管理。當(dāng)班主任之后,突然去看工資卡,發(fā)現(xiàn)自己待遇提高到了4000以上(比去年翻了一倍),感覺還是很不錯的。
這一年,我的身體不是很好?;久吭露加幸淮紊 S绕涫茄屎硌?,一不小心又會犯。好幾次因?yàn)槠谶^度,抵抗力下降,很快就誘發(fā)感冒。自己以前讀書時良好的體質(zhì)漸漸離我遠(yuǎn)去,脫發(fā)、頭疼等問題現(xiàn)在一直困擾著我。在今后的一年里,我要加強(qiáng)鍛煉,積極參加體育活動,增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
這一年,沒有寫成一篇像樣的論文,沒有把心思用于一個具體的點(diǎn)上,致使很多時候都盲目地選擇自己的事情。在今后的日子里,必須安排好寫論文的時間,把心思集中用在某一教學(xué)主題。如果一位老師在教學(xué)方面沒有自己的獨(dú)到之處,相信教學(xué)不會走太遠(yuǎn)。
這一年,沒有過多接觸異性,對于談戀愛之類的話題,總是回避。一方面由于時間原因,另一方面由于自己對女友的要求高。所以至今仍然保持著單身。想了一想,有的時候不能太執(zhí)著,如果過分執(zhí)著,要求太高,不現(xiàn)實(shí)。還是希望能夠找到跟自己合得來的。
20xx漸漸離去,20xx即將到來。在新的一年里,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己積極的學(xué)習(xí)熱情、踏實(shí)的工作作風(fēng)、認(rèn)真的對待每一件小事。再次重復(fù)那段經(jīng)典的做事語錄:復(fù)雜的事情簡單做,簡單的事情認(rèn)真做,認(rèn)真的事情重復(fù)做,重復(fù)的事情創(chuàng)造性地做。
學(xué)年度教師工作總結(jié)篇十一
有良好的師德修養(yǎng)、教書育人,為人師表,勇于探索,不斷創(chuàng)新。在工作上兢兢業(yè)業(yè),踏實(shí)肯干,嚴(yán)格遵守教育法規(guī),認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。熱愛每一個學(xué)生,指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),關(guān)懷他們的生活,引導(dǎo)他們的思想,使他們健康成長。
在提高自己知識水平的同時,注重教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。購買了大量教育教學(xué)書籍,認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名教師,光有一桶水是不夠的。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。
本著從“一切為了學(xué)生發(fā)展”的角度出發(fā),從新課的學(xué)習(xí)到總復(fù)習(xí),都是認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在地干過來的。每學(xué)期開學(xué)前,已經(jīng)擬訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,真正做到有的放矢。堅(jiān)持每周一次集體備課,做到每次備課有中心發(fā)言人,每章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)落實(shí)到位,共同對疑難問題進(jìn)行分析,討論,經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課活動都能解決一個或幾個相關(guān)問題,教師們的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
對待學(xué)生的作業(yè)都是全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每節(jié)課都有課堂達(dá)成率的考查,每單元配套一份練習(xí)題和一套單元檢測題,一方面鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能,另一方面培養(yǎng)學(xué)生的`科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,每單元由專人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
1、幫助學(xué)生建立錯題集
“為學(xué)之道,所在積累”。如果學(xué)生能把在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)的錯誤及時記錄下來,汲取教訓(xùn),化教訓(xùn)為經(jīng)驗(yàn),使經(jīng)驗(yàn)更豐富。這是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠起到事半功倍的效果??墒呛苌儆袑W(xué)生能堅(jiān)持這樣做。于是我們采取先領(lǐng)學(xué)生上路,教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把學(xué)生的錯題收集起來進(jìn)行二次達(dá)成,在對二次犯的錯誤進(jìn)行診斷后,再去對癥下藥,配上相關(guān)的例子。進(jìn)行舉一反三,維發(fā)散。
2、幫助學(xué)生使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化
化學(xué)教材編寫時,為了教學(xué)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。把概念和元素知識穿插并行。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該幫助學(xué)生不斷地消化和整理,使知識系統(tǒng)化。在總結(jié)知識的過程中,探尋知識間的內(nèi)在聯(lián)系,抓住知識的本質(zhì)、精髓。這樣學(xué)生會感到,書本越念越薄,知識脈絡(luò)越清晰。
在不斷的工作實(shí)踐中,我深深地認(rèn)識到,課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng),今后還要更加努力,再上新臺階。
學(xué)年度教師工作總結(jié)篇十二
時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),本人對本年度的工作總結(jié)以下:
學(xué)習(xí)新的教研理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的教育教學(xué)筆記。新的教育情勢不答應(yīng)我們再課堂上重復(fù)講授,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的政治理論學(xué)習(xí),還留意從書中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí),仔細(xì)體會新情勢下怎樣做一位好教師。
這學(xué)年,本人擔(dān)負(fù)二年級一班的語文教學(xué)工作,和語文教研組長職務(wù)。不論是面對xxx的`孩子,還是面對教研組長這個位置,對我來講,這一系列任務(wù)都是陌生的,但我仍迎難而上,認(rèn)真克服。平時嚴(yán)格做好五認(rèn)真常規(guī)工作,牢牢捉住課堂,研究教學(xué)設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)題目情境,改革教學(xué)方式,實(shí)施有效教學(xué),拓展學(xué)生思惟,努力進(jìn)步課堂教學(xué)效力。
平時堅(jiān)持撰寫個人教育教學(xué)博客,交換教學(xué)得失,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),拓寬教學(xué)視野,豐富業(yè)余生活。認(rèn)真參加區(qū)學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)管理方面,以研文本解讀,構(gòu)學(xué)本課堂為主題,一學(xué)年來有效地展開了二十屢次集中學(xué)習(xí),為教師個人、學(xué)校積累了豐富的業(yè)務(wù)資料,特別是集體磨課情勢的推出,對備課組成員的專業(yè)成長提供了一個很好的舞臺。
我酷愛自己的事業(yè),并積極應(yīng)用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。本學(xué)年的工作中,我負(fù)責(zé)的課題《利用影視劇引導(dǎo)學(xué)生瀏覽名著的實(shí)踐與研究》獲區(qū)三等獎的成績,撰寫的學(xué)本課堂小故事《曲徑探幽努力踐行新課標(biāo)指導(dǎo)下的學(xué)本課堂》獲區(qū)二等獎。
金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中我覺得自己還是有很多的不足的地方,特別是工作中的惰性思想。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開辟前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。
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