教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫(xiě)的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。編寫(xiě)教案時(shí)需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生的思考、合作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教案中的教學(xué)活動(dòng)要多樣化，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一
1.了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表達(dá)小熊想要尾巴的心理過(guò)程。
2.理解體會(huì)小熊的心理變化，知道原來(lái)的自己是最棒的。
了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能，學(xué)說(shuō)“要是...就...”
理解體會(huì)小熊的心理變化，知道原來(lái)的自己是最棒的
課件
一、猜猜尾巴
二、欣賞學(xué)習(xí)
1.感受快樂(lè)。
小熊有一條又短又小的尾巴，做什么事情都很方便?？葱⌒茉诟墒裁?？
它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能???（引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)），小熊可真靈活，什么動(dòng)作都難不倒他，媽媽看見(jiàn)了覺(jué)得小熊本領(lǐng)真大，夸它做的好你看，它在――（鼓掌的動(dòng)作。）（我們也鼓鼓掌，小熊真厲害。）
2.感受羨慕
觀察圖片，描述動(dòng)物尾巴的外形和用處。猜測(cè)小熊心情，播放課件后學(xué)說(shuō)。
（1）遇到狐貍
（2）遇到小豬
師：小熊往前走，看見(jiàn)了――（留白：小豬）。小豬在干什么？?jī)芍恍∝i在拔河，看看他們的尾巴是什么樣的??？哎喲，哎呦，用力拔，這可真好玩啊！那小熊會(huì)怎么想呢？師：小熊看見(jiàn)兩只小豬開(kāi)心的玩著拔河游戲，心里想要是我有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的?。空l(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?？墒切⌒苤挥卸潭绦⌒〉奈舶?，玩不了拔河游戲。
（3）遇到松鼠和蛇
師：那這時(shí)小熊會(huì)怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒用要是?????就能????）小熊想：要是我也有大大的.尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。
3.長(zhǎng)新尾巴
（1）做魔法操
師：小熊看到動(dòng)物朋友各種各樣的尾巴，心里真羨慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢？小熊覺(jué)得你們的辦法都很好，到底先試試哪個(gè)方法呢？這時(shí)飛來(lái)了一個(gè)小精靈，“小熊，我這有個(gè)魔法操，做了你就能長(zhǎng)出長(zhǎng)尾巴?！闭f(shuō)完精靈就做起了魔法操。
教師表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。尾巴大大大，尾巴大大大。）
師：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來(lái)做一做魔法操，長(zhǎng)出長(zhǎng)尾巴吧。
師幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊長(zhǎng)出了（什么樣的尾巴）――――狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（讓幼兒說(shuō)?。?/p>
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二
1.閱讀畫(huà)面根據(jù)線索猜測(cè)理解兒歌內(nèi)容。
2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。
口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。
1.掛圖：《河馬洗澡》。
：《河馬洗澡》。
一、請(qǐng)幼兒一起觀察掛圖，大膽猜測(cè)并講述畫(huà)面內(nèi)容。
——畫(huà)面中有哪兩個(gè)動(dòng)物呀？
——它們分別在干什么呀？你從那里看出來(lái)的呢？
——河馬為什么要刷牙你呢？
二、邊聽(tīng)cd邊觀察畫(huà)面，初步理解兒歌內(nèi)容。
——河馬是怎么刷牙的？為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢？
——因?yàn)楹玉R的.嘴實(shí)在是太大了，自己夠不著，所以小鳥(niǎo)幫它刷刷牙。
——刷牙時(shí)河馬發(fā)生了什么聲音呀？
三、請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)念兒歌。
四、請(qǐng)幼兒分角色扮演河馬刷牙。
1.請(qǐng)幼兒分角色扮演，請(qǐng)幼兒扮演河馬，教師扮演小鳥(niǎo)，在幼兒面前模仿刷牙的動(dòng)作，如上下刷一刷、左右刷一刷。
——請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演河馬，我來(lái)扮演小鳥(niǎo)來(lái)給河馬刷刷牙，其他小朋友念兒歌。
2.請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥(niǎo)，請(qǐng)求幼兒扮演河馬，扮演小鳥(niǎo)的幼兒在河馬面前模仿刷牙的動(dòng)作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三
1、引導(dǎo)兒童理解散文的優(yōu)美，學(xué)習(xí)使用比喻句。
2、啟發(fā)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習(xí)使用比喻。
3、養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。
1、配樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
2、可利用散步或外出參觀、春游的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)兒童觀察春季的景色和特征。
1、讓兒童欣賞配樂(lè)散文一遍。
2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩?duì)比喻句的感覺(jué)。
3、教師帶上相應(yīng)的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導(dǎo)兒童注意傾聽(tīng)散文里是怎樣說(shuō)綠色的書(shū)。
4、引導(dǎo)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。
5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的'頭飾，跟著配樂(lè)散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。
6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞：一（）樹(shù)、一（）葉等。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四
這是一本專(zhuān)門(mén)為孩子創(chuàng)作的名人傳記繪本，細(xì)致地描繪了閱讀改變一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家命運(yùn)的故事。主人公林肯所受的正規(guī)教育不到一年，但他讓所有的奴隸都獲得自由，他是美國(guó)史上最受人尊敬的總統(tǒng)之一。不管生存的條件多么惡劣，父母都堅(jiān)持讓他讀書(shū)，這使得林肯熱愛(ài)閱讀。
1.理解故事內(nèi)容，知道讀書(shū)的重要性。
2.能自己翻閱圖書(shū)，并根據(jù)畫(huà)面大膽的講述林肯是怎樣愛(ài)看書(shū)。
3.體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)，熱愛(ài)讀書(shū)。
故事課件、背景音樂(lè)。
一、創(chuàng)設(shè)“我們一起聽(tīng)故事”的情境，組織幼兒談話，引出活動(dòng)。
提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡讀書(shū)嗎？有一個(gè)叫林肯的小男孩很小的時(shí)候就酷愛(ài)讀書(shū)，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、結(jié)合課件，教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
2.結(jié)合圖片繼續(xù)講述故事。提問(wèn)：林肯家里發(fā)生了什么事情？他是怎么做的？小結(jié)：即使條件很艱苦，林肯仍然不放棄，一直在讀書(shū)。
4.林肯最后成為怎樣的大人物？是什么讓他這么有成就？（讀書(shū)、學(xué)習(xí)）
5.小結(jié)：林肯不管環(huán)境如何，依然刻苦讀書(shū)，最終成為了影響世界的大人物。我們也要向他學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，不斷積累知識(shí)，長(zhǎng)大也成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。
三、整體欣賞故事，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己是怎樣看書(shū)的，萌發(fā)對(duì)讀書(shū)熱愛(ài)情感。
1.教師結(jié)合音樂(lè)完整講述故事。
2.提問(wèn)：你們喜歡讀書(shū)嗎？說(shuō)說(shuō)你們?cè)跁?shū)中遇到哪些有趣的事情？小結(jié)：哦，原來(lái)書(shū)本里有這么多開(kāi)心的事情，相信你們也會(huì)越來(lái)越喜歡上讀書(shū)的。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五
有趣的錢(qián)
有一次，小朋友在自由活動(dòng)時(shí)，同事把一些錢(qián)還給我。一個(gè)小朋友看見(jiàn)了就說(shuō)：“我媽媽也有這50元錢(qián)。”這一下，大家說(shuō)開(kāi)了，“我媽媽還有100元錢(qián)。”“我爸爸還有外國(guó)錢(qián)?！蔽荫R上與孩子討論起來(lái)。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢(qián)，開(kāi)始探索各種錢(qián)的特點(diǎn)。
1、在看看講講各種錢(qián)幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、在了解錢(qián)用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢(qián)，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢(qián)、古代的錢(qián)若干
一引出話題
師：最近，我們小朋友一起帶來(lái)各種各樣的'錢(qián)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢(qián)？
（幼兒大膽發(fā)表）
師：今天我們班里開(kāi)了三個(gè)娃娃銀行，請(qǐng)大家到銀行里看看有哪些錢(qián)？錢(qián)是怎樣的？
二幼兒自由觀察
1你看到哪些錢(qián)？
（幼兒積極講講看到的錢(qián)，老師隨機(jī)引導(dǎo)）
幼兒再次觀察錢(qián)的秘密。
2你發(fā)現(xiàn)錢(qián)有什么秘密？
3還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來(lái)幫忙。
（幼兒大膽提問(wèn)，老師與同伴一起幫忙。）
三錢(qián)的用處
1錢(qián)有什么用？
2你們猜猜老師今天帶來(lái)這些錢(qián)派什么用？
（老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）
幼兒排隊(duì)捐錢(qián)。
四延伸活動(dòng)
那這個(gè)箱子怎么寄出去？
（下次我們一起來(lái)想辦法）
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、之中?！蓖ㄟ^(guò)讓幼兒聽(tīng)仿編，培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語(yǔ)言、想象、個(gè)性等方面的發(fā)展。讓幼兒從母子情體會(huì)到師生情。
1、理解的內(nèi)容，能體味母子間的親情。學(xué)會(huì)仿編，并能大膽表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。
1、場(chǎng)景布置：森林（大樹(shù)、小草）
2、兩只布偶兔
3、中形象不同的圖片及任意的圖片
4、畫(huà)紙、彩色筆
師：今天天氣真好??！小朋友們一起去大森林玩好嗎？
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
師：今天在這么美的大森林里，老師講一個(gè)這大森林里的一個(gè)小動(dòng)物的給小朋友聽(tīng)好嗎？先來(lái)認(rèn)識(shí)一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從的一開(kāi)始就拼命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說(shuō)的.很好，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小兔逃跑》這個(gè)說(shuō)的是什么。
教師講。
1、小朋友都說(shuō)媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒(méi)有這種感覺(jué)呢？在媽媽身邊幸福嗎？
請(qǐng)幼兒說(shuō)出媽媽是如何關(guān)心自己的事。
老師提示；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么？
鼓勵(lì)幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”，來(lái)完整的表達(dá)自己的想象。
畫(huà)好后，請(qǐng)給你的小伙伴說(shuō)說(shuō)好嗎？
教師請(qǐng)個(gè)別小朋友講述。
請(qǐng)家長(zhǎng)聯(lián)系家庭及社會(huì)成員情況，鼓勵(lì)幼兒用“要是……就……”說(shuō)話表達(dá)情感，并讓幼兒接受“愛(ài)”的。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七
喜歡的物品要用正確的方法得到。
不能學(xué)狐貍用不擇手段的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《吃虧的狐貍》
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友們老師今天想問(wèn)您們一個(gè)問(wèn)題，如果看到自己喜歡的玩具，你們會(huì)怎么辦？你們還非常想要。
2、原來(lái)小朋友有這么多辦法??！
3、老師今天聽(tīng)見(jiàn)狐貍也有件想要的物品，去看看它是怎么得到的那？
4、講故事
5、教師講故事時(shí)要聲音變換，讓幼兒能分清動(dòng)物。
6、吐字要清楚，給小朋友們聽(tīng)到正確讀音。
7、說(shuō)故事里講了什么？大概重復(fù)一遍。
8、討論狐貍和烏鴉的做法對(duì)嗎？為什么不對(duì)？
9、告訴小朋友們喜歡的物品要用正確的方法得到。
10、不能學(xué)狐貍用不擇手段的方法，去得到自己想要的`。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八
靈珠山是一個(gè)地大物博、環(huán)境優(yōu)美；具有濃重民族特色的地方，依托靈珠山菩提寺開(kāi)展靈珠山特色廟會(huì)。大班幼兒對(duì)此有濃厚的興趣及探索欲望。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：各類(lèi)幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發(fā)展。由于幼兒對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)日習(xí)俗及民間藝術(shù)了解較少，有一定的局限性，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，順應(yīng)孩子們的興趣與好奇，為了弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)文化，讓孩子體會(huì)祖國(guó)文化的博大精深，體驗(yàn)和感受民間藝術(shù)的豐富多樣及獨(dú)具的魅力，制定了生成主題活動(dòng)“賞廟會(huì)”。
1.了解廟會(huì)的含義，知道廟會(huì)的人們會(huì)做什么事情。
2.能用完整的語(yǔ)言表述在廟會(huì)看到的事物。、
3.愿意與同伴進(jìn)行交流分享。
1.廟會(huì)圖片。
2.幼兒逛過(guò)廟會(huì)。
小結(jié)：廟會(huì)里有非常多的好玩兒的好吃的東西，小朋友一定有很多好吃的，想交流的`，那我們一起來(lái)交流一下吧。
2.幼兒交流分享自己在廟會(huì)所見(jiàn)所聞。
（1）請(qǐng)幼兒講述自己在廟會(huì)所看到的表演有哪些，他們有什么樣的特點(diǎn)？
小結(jié)：廟會(huì)有時(shí)會(huì)有民族舞的表演，他們會(huì)穿民族服飾，民族服飾通常會(huì)顏色鮮艷，會(huì)有很多的裝飾物。
3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一下，在廟會(huì)里吃到了什么特色美食。
小結(jié)：各個(gè)地方都有他們獨(dú)特的美食，都會(huì)有各個(gè)地方的地方特色。
4.請(qǐng)小朋友講一講，有沒(méi)有參加過(guò)其他地方的廟會(huì)，他們和我們的廟會(huì)有什么不同。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九
1、懂得贈(zèng)送卡片是向別人表達(dá)感情的一種的方式。
2、用完整的句子表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語(yǔ)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前收集的各種卡片及教師自制卡片一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、師：大森林里的動(dòng)物都收到了這卡片，卡片上寫(xiě)著什么呢？出示卡片。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《卡片屋》。
2、教師用親切的語(yǔ)調(diào)完整的講述故事。
3、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子在什么樣的情況下送什么樣的卡片。
（1）教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒?dòng)物們需要卡片嗎？為什么需要？（讓幼兒了解贈(zèng)送卡片是表達(dá)感情的一種好的方式。）
（2）討論：什么時(shí)候贈(zèng)送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會(huì)送給誰(shuí)，為什么？（幼兒自由訴說(shuō)。后請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)，同時(shí)說(shuō)說(shuō)卡片寫(xiě)的祝福語(yǔ)。增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。）
4、小結(jié)：森林里的小動(dòng)物們都從卡片中得到了快樂(lè)，因?yàn)榭ㄆ瑫?huì)幫助它們表達(dá)自己的情感，讓別人感受他們的愛(ài)心，而它們自己也會(huì)從中感到快樂(lè)，這就是它們?yōu)槭裁磿?huì)變得越來(lái)越團(tuán)結(jié)，越來(lái)越友愛(ài)的原因。如果你們想讓自己快樂(lè)，就學(xué)森林里的小動(dòng)物，把愛(ài)心傳遞給別人。
活動(dòng)延伸
幼兒制作卡片，送給自己想送的人。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十
喜歡的物品要用正確的方法得到。
不能學(xué)狐貍用不擇手段的方法。
《吃虧的狐貍》
1、小朋友們老師今天想問(wèn)您們一個(gè)問(wèn)題，如果看到自己喜歡的玩具，你們會(huì)怎么辦？你們還非常想要。
2、原來(lái)小朋友有這么多辦法?。?/p>
3、老師今天聽(tīng)見(jiàn)狐貍也有件想要的物品，去看看它是怎么得到的那？
4、講故事
5、教師講故事時(shí)要聲音變換，讓幼兒能分清動(dòng)物。
6、吐字要清楚，給小朋友們聽(tīng)到正確讀音。
7、說(shuō)故事里講了什么？大概重復(fù)一遍。
8、討論狐貍和烏鴉的做法對(duì)嗎？為什么不對(duì)？
9、告訴小朋友們喜歡的物品要用正確的方法得到。
10、不能學(xué)狐貍用不擇手段的方法，去得到自己想要的。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一
１、引導(dǎo)幼兒欣賞描寫(xiě)歡樂(lè)雨景的兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂(lè)情緒。
２、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。
３、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
４、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
５、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
１、出示雨傘，引入活動(dòng)。
師：小朋友看，老師帶來(lái)了什么？傘是用來(lái)干什么的呀？請(qǐng)小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來(lái)避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。
２、觀看課件，初步欣賞第一段詩(shī)歌：
（１）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看看大屏幕吧。
（３）教師示范朗誦第一段詩(shī)歌。
３、再次觀看課件，欣賞第一段詩(shī)歌，初步學(xué)習(xí)分角色表演。
（１）小朋友，你喜歡詩(shī)歌里的誰(shuí)呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看可愛(ài)的小動(dòng)物、小姑娘和漂亮的傘吧！
（２）小朋友，你們?cè)敢獍缪菰?shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對(duì)問(wèn)題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問(wèn)題，幫答對(duì)問(wèn)題的幼兒帶上頭飾。
（３）組織部分幼兒表演詩(shī)歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。
４、觀看課件欣賞第二段詩(shī)歌并學(xué)習(xí)表演。
（１）為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢？
（３）播放第二段課件，師：是誰(shuí)呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩(shī)歌２—３遍。
（４）組織幼兒分角色表演第二段詩(shī)歌。
５、看課件完整跟誦詩(shī)歌。
師：小朋友，你們喜歡詩(shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來(lái)念一念詩(shī)歌吧！
６、模仿詩(shī)歌里的小動(dòng)物，到戶外游戲。
師：小朋友，我們學(xué)著詩(shī)歌里的小動(dòng)物，出去做游戲吧！
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二
1、懂得贈(zèng)送卡片是向別人表達(dá)感情的一種的方式。
2、用完整的句子表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語(yǔ)的含義。
課前收集的各種卡片及教師自制卡片一張。
1、師：大森林里的動(dòng)物都收到了這卡片，卡片上寫(xiě)著什么呢？出示卡片。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《卡片屋》。
2、教師用親切的語(yǔ)調(diào)完整的講述故事。
3、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子在什么樣的情況下送什么樣的卡片。
（1）教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒?dòng)物們需要卡片嗎？為什么需要？（讓幼兒了解贈(zèng)送卡片是表達(dá)感情的一種好的方式。）
（2）討論：什么時(shí)候贈(zèng)送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會(huì)送給誰(shuí)，為什么？（幼兒自由訴說(shuō)。后請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)，同時(shí)說(shuō)說(shuō)卡片寫(xiě)的祝福語(yǔ)。增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。）
4、小結(jié)：森林里的小動(dòng)物們都從卡片中得到了快樂(lè)，因?yàn)榭ㄆ瑫?huì)幫助它們表達(dá)自己的情感，讓別人感受他們的愛(ài)心，而它們自己也會(huì)從中感到快樂(lè)，這就是它們?yōu)槭裁磿?huì)變得越來(lái)越團(tuán)結(jié)，越來(lái)越友愛(ài)的原因。如果你們想讓自己快樂(lè)，就學(xué)森林里的小動(dòng)物，把愛(ài)心傳遞給別人。
幼兒制作卡片，送給自己想送的人。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十三
1.理解故事內(nèi)容，感受大熊孤獨(dú)、難過(guò)和快樂(lè)、感動(dòng)的情緒變化。豐富詞匯：孤單、擁抱。
2.大膽猜想故事情節(jié)，用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的想法，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
3.懂得同伴間要友好相處，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的感動(dòng)與幸福。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有擁抱的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：心形卡片、彩筆，故事的圖片，《大熊的擁抱節(jié)》的課件。
小結(jié)：擁抱節(jié)是幸福、快樂(lè)、溫暖的節(jié)日。擁抱是對(duì)被人表示友好和關(guān)心的好方法，會(huì)讓你更快樂(lè)，也會(huì)讓你得到更多的朋友。
二、分段講述故事，通過(guò)情景猜測(cè)、繪畫(huà)討論等形式引導(dǎo)幼兒感受大熊孤獨(dú)、難過(guò)到快樂(lè)、感動(dòng)的情緒變化。
1.出示大熊的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)大熊哭的原因。
提問(wèn)：森林城里都有誰(shuí)來(lái)參加擁抱節(jié)了？大熊為什么哭了？
4.組織幼兒討論、繪畫(huà)，與同伴分享自己的想法，感受朋友之間應(yīng)相互寬容、相互珍惜。
提問(wèn)：你有什么好辦法能幫助大熊得到擁抱？請(qǐng)幼兒把自己的想法在心形卡片上畫(huà)下來(lái)。
5.結(jié)合課件講述故事第9——17自然段，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
提問(wèn)：大熊得到擁抱了嗎？大熊兩次流淚，你喜歡哪一次？為什么？
三、出示課件，教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話，進(jìn)一步感受大熊的情感變化，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的感動(dòng)與幸福。
四、引導(dǎo)幼兒回憶自己生活中犯過(guò)的錯(cuò)誤，知道要勇于承認(rèn)，懂得當(dāng)別人犯錯(cuò)誤時(shí)，要給別人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
提問(wèn)：生活中，當(dāng)你犯了錯(cuò)誤，你會(huì)怎樣做以取得別人的原諒？當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤時(shí)，你是否會(huì)原諒別人？鼓勵(lì)幼兒相互擁抱，感受伙伴之間深深地情誼。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十四
1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩(shī)歌的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌中表達(dá)的哀傷之情，并對(duì)唐詩(shī)產(chǎn)生初步的'興趣。
1、掛圖17號(hào)；《小朋友的書(shū)、春天里》；磁帶及錄音機(jī)
2、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。
1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么？（有時(shí)天氣晴朗，有時(shí)細(xì)雨綿綿）
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺(jué)？（高興）細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺(jué)？（煩惱、不開(kāi)心）
1、出示掛圖，播放古詩(shī)錄音。
教師邊提問(wèn)，邊結(jié)合掛圖解釋詩(shī)歌中的詞"欲斷魂"、"借問(wèn)"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
1、聽(tīng)磁帶，體味念古詩(shī)和平日里講故事、說(shuō)話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩(shī)。
2、嘗試邊念古詩(shī)邊用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)古詩(shī)的內(nèi)容。
我國(guó)唐朝出了很多著名的詩(shī)人，寫(xiě)了很多優(yōu)秀的詩(shī)，以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩(shī)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十五
1、在情景游戲中學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象。
2、熟悉作品中的主要對(duì)話。感知詞匯：五顏六色雪白雪白漂漂亮亮。
3、喜歡上幼兒園，樂(lè)意上幼兒園。
1、活動(dòng)室里布置出草地、樹(shù)林、幼兒園的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。
2、點(diǎn)點(diǎn)的圖片兩張（一張噘著嘴、一張高高興興的。）
3、大班幼兒分別學(xué)會(huì)在場(chǎng)景中扮演小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿。
4、小圖標(biāo)：小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿、小朋友、大樹(shù)、草地、樹(shù)林、幼兒園。
一、教師出示噘著嘴巴的點(diǎn)點(diǎn)圖片引出活動(dòng)。
師：有一個(gè)小朋友，名叫點(diǎn)點(diǎn)。今年三歲了，到了要上幼兒園的時(shí)候，媽媽帶她去幼兒園，你們看看她想去嗎？從哪看出來(lái)的？（不想去，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)不高興，噘著嘴。）
二、教師邊講故事邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，理解故事情節(jié)和人物形象。
1、大班幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿，站在場(chǎng)景中準(zhǔn)備表演。
2、教師同大班幼兒一起表演故事情節(jié)。表演過(guò)程中提問(wèn)幼兒什么樣的小鳥(niǎo)（五顏六色的小鳥(niǎo)）什么樣的兔子（雪白雪白的兔子）什么樣的梅花鹿（漂漂亮亮的梅花鹿）幫助幼兒理解感知這些詞匯。
三、出示小圖標(biāo)提問(wèn)幫助幼兒梳理故事故事內(nèi)容。
1、媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園的時(shí)候都碰到了誰(shuí)？它們的幼兒園在哪里。小動(dòng)物們覺(jué)得自己的幼兒園怎么樣？（小鳥(niǎo)的幼兒園在樹(shù)上、兔子的幼兒園在草地、梅花鹿的幼兒園在樹(shù)林。大家都說(shuō)幼兒園里很快樂(lè)）
2、小朋友的幼兒園在什么地方？幼兒園里有什么？點(diǎn)點(diǎn)這下表情是什么樣子的？
四、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事表演一遍。
教師分配角色幼兒在大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下一邊講故事一邊表演。
五、情感教育引發(fā)幼兒愿意上幼兒園、高高興興上幼兒園的快樂(lè)情緒。
1、你們喜歡自己的幼兒園嗎？為什么？
2、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、將《點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園》的幼兒園用書(shū)放在圖書(shū)角，幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可以自由閱讀。
2、提供小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿、點(diǎn)點(diǎn)、媽媽的頭飾，幼兒可進(jìn)行故事表演。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案快樂(lè)口袋
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、制作一實(shí)物快樂(lè)口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。
2、與故事快樂(lè)口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
一、問(wèn)一問(wèn)——————設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具快樂(lè)口袋，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
教師用語(yǔ)參考：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè)，這是個(gè)快樂(lè)口袋。
那口袋里裝了些什么呢？老師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。如：今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)！我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè)！媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)！
教師：你們聽(tīng)到了什么？那快樂(lè)口袋里裝的都是什么？（快樂(lè)）
有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事。
二、聽(tīng)一聽(tīng)——————幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
1、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)
2、逐圖出示，分析故事內(nèi)容
教師：森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢？
小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？（快樂(lè)口袋）
哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話的？它們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。）
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，大膽想象、表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
2、欣賞，理解小男孩想像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔的愿望。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象飛上天空后的見(jiàn)聞。
1、畫(huà)面，
2、dv
一、 觀察畫(huà)面
1、今天老師為小朋友們帶來(lái)一幅漂亮的圖畫(huà)，圖畫(huà)里有些很奇怪的東
西，是什么呢？我們一起來(lái)看看。
2、出示畫(huà)面，幼兒自由觀察：你看到了什么？
3、這個(gè)小男孩看起來(lái)還很小，我們可以叫他什么？
4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？
5、為什么有三個(gè)一模一樣的人？
6、一顆紅紅的心表示什么意思？
7、弟弟的心愿是什么？
8、他為什么想變小鳥(niǎo)？（引導(dǎo)幼兒理解小鳥(niǎo)有翅膀，可以自由飛翔。）
9、你們猜猜弟弟變成小鳥(niǎo)了會(huì)想飛到哪里？
10、小結(jié)幼兒想法。
二、欣賞
1、小弟弟到底想去哪里呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首，聽(tīng)完你就知
道了。
2、播放錄音
3、提問(wèn)：弟弟變成小鳥(niǎo)想飛到哪里？
里還說(shuō)了些什么？
4、再次欣賞：這首的名字叫《天高高》，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)里還說(shuō)了些什么。
5、提問(wèn)：的名字叫什么？
里面說(shuō)了些什么？
三、自由自在的小鳥(niǎo)
1、你們想變成小鳥(niǎo)自由飛翔嗎？
2、如果你變成了小鳥(niǎo)，你想飛到哪里？
3、你在高高的天上飛，會(huì)看到些什么？
4、你能來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)自由自在飛翔的樣子嗎？
5、播放小鳥(niǎo)叫的音樂(lè)：請(qǐng)小朋友變成小鳥(niǎo)一起飛到外面去自由自在地吧。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十七
1、了解蝴蝶的知識(shí)
2、感受大自然中的美
3、嘗試自己創(chuàng)編歌曲
蝴蝶圖片、錄像資料、鋼琴
一、開(kāi)始部分：
組織幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)蝴蝶的話題。
如：“蝴蝶有幾個(gè)翅膀？”“蝴蝶身上有什么顏色？”
二、基本部分：
1、欣賞錄像資料及圖片
2、請(qǐng)幼兒用詞匯來(lái)形容蝴蝶，并引導(dǎo)幼兒來(lái)編一首名為“蝴蝶”的歌曲，向大家介紹同伴編出的歌詞。
“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個(gè)個(gè)穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”
三、結(jié)束部分：
教師彈幼兒熟悉的旋律，讓幼兒嘗試唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與并唱給大家聽(tīng)，感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十八
講述活動(dòng)
大班幼兒在傾聽(tīng)與表達(dá)方面，應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是在集體中能注意聽(tīng)老師講話，聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)，能結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。因此，在寒冷的冬天，通過(guò)《不怕冷的大衣》這個(gè)有趣的講述活動(dòng)，生動(dòng)形象地讓幼兒理解冬天多運(yùn)動(dòng)就不會(huì)冷，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，同時(shí)在老師提問(wèn)時(shí)能夠發(fā)表自己的看法，能夠比較完整的表達(dá)復(fù)雜的句子。
30分鐘
1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。
3、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
故事《不怕冷的大衣》
幼兒能夠明白不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)
1.教法：教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入，引出故事，并進(jìn)行生動(dòng)形象的故事講述，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，然后帶著問(wèn)題再一次聽(tīng)故事，從而把握故事重點(diǎn)，同時(shí)鍛煉幼兒的傾聽(tīng)和表達(dá)能力。
2.學(xué)法：通過(guò)傾聽(tīng)了解故事，并在問(wèn)題的導(dǎo)向下再次聽(tīng)故事，仔細(xì)地分析故事內(nèi)容，發(fā)表自己的看法。
一、問(wèn)題導(dǎo)入（2分鐘）
教師：“在冬天怎樣才能使自己不冷？會(huì)用到哪些保暖的東西？”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品，并舉手回答問(wèn)題。
幼兒：“穿襖子，戴圍巾和帽子......”
二、教師講故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
教師：“剛才小朋友們講了很多讓我們?cè)诙觳焕涞谋Ｅ闷罚墙酉聛?lái)老師給小朋友們講一個(gè)發(fā)生在冬天的小故事，《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)傾聽(tīng)?！?/p>
三、引導(dǎo)性提問(wèn)，引起幼兒的回憶和思考
1.教師提問(wèn)，明確故事的主題 教師：“故事的名字是什么？” 幼兒：“《不怕冷的大衣》”
2.教師繼續(xù)提問(wèn)，明確故事里的主要角色 教師：“小白兔為什么不起床？”
幼兒應(yīng)該能夠記得故事的大概內(nèi)容，可以回答故事開(kāi)頭部分的問(wèn)題。 3.教師拋出幾個(gè)問(wèn)題，引起幼兒的好奇心，初步揭示故事 “兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？” “小白兔是怎么去姥姥家的？”
“小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？”
四、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題。
1.教師再次講述故事（刻意強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的部分，通過(guò)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)加深幼兒的印象。）
2.依次提出前面的三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒完整的表達(dá)，發(fā)表自己的看法。
教師：“兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？”（可以舉手回答，也可以集體回答) 幼兒：“不怕冷的.外衣?！?/p>
那老師再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒舉手回答，完整的告訴老師。 教師：“小白兔是怎么去姥姥家的？” 幼兒：“小白兔是跑到外婆家去的?！?教師：“那小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？”
幼兒：“有！沒(méi)有！”（這個(gè)地方可能會(huì)有不一樣的答案，因?yàn)橥馄艣](méi)有給小白兔不怕冷的真實(shí)的大衣，但是外婆說(shuō)小白兔已經(jīng)穿上了大衣。）
3.教師分析媽媽和外婆對(duì)小白兔的對(duì)話，引起幼兒思考
“看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很仔細(xì)，那接下來(lái)你們好好思考一下，不怕冷的大衣是什么？”（重點(diǎn)問(wèn)題）
幼兒：“因?yàn)樾“淄门懿?，跑得很熱，就不怕冷了?！?/p>
（幼兒回答問(wèn)題時(shí)，教師注意強(qiáng)調(diào)其完整表述，引導(dǎo)因果、假設(shè)等復(fù)雜語(yǔ)句的表達(dá)。）
五、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣不是真的衣服，而是運(yùn)動(dòng)，是讓小白兔不怕冷的好辦法。小白兔跑到外婆家，沒(méi)凍不著，還直冒汗，所以外婆說(shuō)他已經(jīng)穿上了不怕冷的大衣。所以冬天天氣冷，小朋友們也不能賴在床上不起來(lái)，可以穿好衣服起床做做運(yùn)動(dòng)，穿上不怕冷的大衣，每天身體都健健康康的。
六、延伸活動(dòng)
讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。
【活動(dòng)反思】
附：故事
《不怕冷的大衣》
下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷?。⌒“淄迷诒桓C里睡懶覺(jué)。
“快起來(lái)，快起來(lái)，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?lái)。
“不起來(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來(lái)。
兔媽媽想了想，忽然自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！?/p>
“真的嗎？”小白兔聽(tīng)了，覺(jué)得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過(guò)嗎？”
“沒(méi)有，沒(méi)有。姥姥說(shuō)，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的??”
“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)焐侠牙鸭胰?，把大衣拿回?lái)。”
“這可不行。姥姥說(shuō)的，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)拿才給?！?/p>
小白兔一蹦，從被窩里蹦出來(lái)，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ?。?/p>
“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？”
“沒(méi)關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”
小白兔說(shuō)完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來(lái)。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái)，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見(jiàn)小白兔，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說(shuō)：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！?/p>
兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？”
“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢??”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么？
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十九
1、大膽想像，激發(fā)幼兒想“飛”的欲望。
2、在想像的基礎(chǔ)上，愿意用語(yǔ)言或繪畫(huà)表達(dá)自己的奇思妙想。
3、萌發(fā)探索未知事物的愿望，相信通過(guò)努力，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
1、紙、畫(huà)筆幼兒每人一份。
2、電視機(jī)、影碟機(jī)、錄像片段。
3、圖版一塊。
一、我們現(xiàn)在這樣飛
1、教師與幼兒一起開(kāi)著飛機(jī)飛到活動(dòng)室。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出人類(lèi)乘坐什么能飛上天空？
3、組織幼兒看圖像：現(xiàn)實(shí)中的飛行器。讓幼兒了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做飛行設(shè)計(jì)師的欲望。
二、未來(lái)的飛行設(shè)計(jì)師
1、激發(fā)幼兒做未來(lái)的“飛行設(shè)計(jì)師”，用語(yǔ)言描述自己設(shè)計(jì)新穎，與眾不同的飛行器。
2、幼兒當(dāng)“未來(lái)飛行設(shè)計(jì)師”設(shè)計(jì)未來(lái)的飛行器，用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的奇思妙想。
三、“我想這樣飛”畫(huà)展
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹作品及自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)努力，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二十
1、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美、意境美。
3、發(fā)展幼兒的文學(xué)感受能力。
1、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等紙偶；畫(huà)面：森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。
2、選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此次
活動(dòng)。
1、教師出示小花蝴蝶紙偶，導(dǎo)入主題。
指導(dǎo)語(yǔ)：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著美麗的翅膀在
屋子里飛來(lái)飛去，嘴里嘟噥著："沒(méi)辦法出去玩了，真沒(méi)意思。"
2、教師邊操作蝴蝶紙偶，邊有感情地朗誦散文。引導(dǎo)幼兒討論：
小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什們？小雨是怎樣唱歌的？
3、教師出示畫(huà)面，再次朗誦散文，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：小雨發(fā)出"沙沙沙"、"丁丁丁"、“吱吱吱"、"嗒嗒嗒"的。
聲音時(shí)，它在干什么？
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二十一
藝術(shù)活動(dòng)：漂亮的小紙袋
1.嘗試用蘸印或粘貼的方式來(lái)裝飾紙袋。
2.體驗(yàn)裝飾紙袋的.快樂(lè)。
幼兒人手一只紙袋，各色紙片，膠水，抹布。調(diào)好各色顏料的顏料盤(pán)，紙球若干。
一、出示紙袋，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師以紙袋的口吻說(shuō)：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的新衣服，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我呀？”
二、嘗試創(chuàng)作。（重點(diǎn)，難點(diǎn)）
1.教師講解紙球蘸色的方法。
2.幼兒在老師的指導(dǎo)下練習(xí)紙球蘸色。
3.幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。
4.幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)幫助與指導(dǎo)。
5.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的裝飾方法，并及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)。
三、給紙袋找好朋友
幼兒將制作好的紙袋送給自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)分享。
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