在流逝的歲月中，總結(jié)是一份寶貴的財富，讓我們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。善于運用修辭和技巧，如排比、比喻、應(yīng)用句型等，以增加文章的表現(xiàn)力和吸引力。下面是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
英語教研活動評課心得篇一
我校英語教研組組織了以"搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率"為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功，教研組長作了精彩，細(xì)致的講座，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的'輸出信息（學(xué)生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學(xué)英語教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語教學(xué)費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學(xué)實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以"三個帶進(jìn)"來優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利。
3、教學(xué)設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語教研活動評課心得篇二
這次在南匯一中的公開課這為我們年輕英語教師的專業(yè)素質(zhì)提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的.方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語教研活動評課心得篇三
隨著高考英語教學(xué)的改革，教師們紛紛參加各種教研活動來提高自己的教學(xué)水平。本人有幸參加了一次高考英語教研活動，并從中受益良多。以下是我對這次教研活動的心得體會。
首先，教研活動讓我了解到最新的教學(xué)理念和方法。在此次教研中，我和其他教師分享了我們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過與他人的交流，我了解到很多新穎的教學(xué)理念和各種新的教學(xué)方法。特別是在語法教學(xué)方面，我以前一直使用傳統(tǒng)的教學(xué)法，在教研活動中，我了解到了一種很有趣的教學(xué)方法，即通過游戲來教授語法知識。這種方法不僅能提高學(xué)生的興趣，還能使他們更好地掌握語法知識。這對我來說真是一個全新的啟發(fā)。
其次，教研活動使我與其他教師建立了廣泛的合作關(guān)系。教研活動是一個教師與教師之間的互相學(xué)習(xí)和互相交流的過程。在這次教研活動中，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校的英語教師。我們彼此交換了意見，并互相幫助。有時，我們甚至進(jìn)行了合作教學(xué)，這樣不僅提高了我們教學(xué)的質(zhì)量，也增強(qiáng)了我們的友誼。在教研活動之后，我們保持了聯(lián)系，并定期進(jìn)行交流和交流經(jīng)驗。這讓我受益匪淺。
再次，教研活動使我對學(xué)生有了更深刻的了解。在教研活動中，我不僅與其他教師交流了教學(xué)經(jīng)驗，還與他們交流了我們對學(xué)生的觀察和理解。通過與其他教師的交流，我了解到學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語時所面臨的各種問題和困難。在與其他教師的討論中，我也分享了我在教學(xué)中，如何幫助學(xué)生解決這些問題和困難的經(jīng)驗。這樣，我們互相啟發(fā)，共同提高。通過這次教研活動，我對學(xué)生的需求有了更深入的理解，這對于我的教學(xué)工作非常有幫助。
最后，教研活動使我對英語教學(xué)充滿了熱情。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我有很多可以改進(jìn)的地方。教研活動激發(fā)了我學(xué)習(xí)和探索的欲望。我開始研究各種教材和教學(xué)方法，以提高我的教學(xué)效果。雖然教學(xué)工作很辛苦，但我現(xiàn)在更加有動力去面對挑戰(zhàn)。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我一定能成為一名優(yōu)秀的英語教師。
總之，高考英語教研活動讓我獲益良多。我不僅了解到了最新的教學(xué)理念和方法，還與其他教師建立了廣泛的合作關(guān)系，對學(xué)生有了更深刻的了解，對英語教學(xué)充滿了熱情。我相信，通過不斷參加教研活動，我會變得越來越優(yōu)秀，給我的學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。
英語教研活動評課心得篇四
在x月份的聽評課活動中，通過小組成員之間的互相聽評課，我們從剛開始上課時的怯生忐忑到現(xiàn)在，每個人或多或少都有收獲，都有進(jìn)步。但與此同時，也暴露出很多共同的不足，需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)，去完善。
首先，課堂管理方面。一個老師只有先管住了學(xué)生，才能把他們教好。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩，沒人聽都白搭。但現(xiàn)在可能我們還是新手，缺少經(jīng)驗，顧不過來，所以我們可能一堂課下來，都是自己在講，不管學(xué)生有沒有在聽，只管把自己的.內(nèi)容講完，沒有注意到學(xué)生的狀態(tài)，或只關(guān)注到一部分學(xué)生，忽略了大部分學(xué)生，這樣教學(xué)效果就達(dá)不到。
其次，沒有充分使用態(tài)勢語。態(tài)勢語就是以體態(tài)、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實有時候很簡單，只要面帶微笑，讓學(xué)生進(jìn)入一個輕松的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要，要注視到所有學(xué)生，有時候可能我們會不自覺的就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。沒有受到老師的注視，可能有些學(xué)生就會有些失落，或用吵鬧的方式來引起注意。
最后，教學(xué)形式單一。都說教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結(jié)構(gòu)都沒有吃透的情況下，很難變出各種花樣讓學(xué)生喜歡，但怎么豐富教學(xué)活動是一個需要我們時刻去思考的問題。有待我們在實踐中慢慢探索。
雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會驅(qū)使我們前進(jìn)，向合格人民教師邁進(jìn)。
英語教研活動評課心得篇五
20xx年5月，我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功，教研組長作了精彩，細(xì)致的講座，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的`現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學(xué)英語教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語教學(xué)費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學(xué)實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。2．把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。3．把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，以下幾點是必備的：1、教師大方得體，要有感染力。2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語教研活動評課心得篇六
高考英語教研活動是為了提高學(xué)生英語水平和應(yīng)對高考需求而展開的一次重要的教育實踐活動。我有幸參與了這次活動，并深受啟發(fā)。在這次教研活動中，我不僅和來自其他學(xué)校的老師們進(jìn)行了交流，還參觀了一些學(xué)校，并參加了一些專題講座，使我對高考英語教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解。在這次活動中，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，還體會到了團(tuán)隊合作的重要性。
第二段：借鑒他人經(jīng)驗
這次活動中，我有幸參觀了一些優(yōu)秀學(xué)校的英語教學(xué)課堂，并觀摩了他們的教學(xué)方法，受益匪淺。他們的教學(xué)方法往往以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和實際應(yīng)用能力。其中一個令我印象深刻的方法是學(xué)生之間互相評價作文并進(jìn)行修改，這樣既提高了學(xué)生的寫作水平，也增強(qiáng)了他們的互動交流能力。我覺得這是一個很好的方法，我可以嘗試將它運用到我的教學(xué)中，幫助學(xué)生提高寫作水平。
第三段：靈活運用教學(xué)方法
在專題講座中，我了解到一些新的教學(xué)方法和技巧。其中一個是通過游戲提高學(xué)生的英語口語能力。這讓我想到了一個游戲——角色扮演。通過角色扮演，學(xué)生可以在模擬的情境中靈活運用語言，提高他們的口語表達(dá)能力。我將嘗試在我的課堂上運用這個方法，相信會讓學(xué)生更加主動積極地學(xué)習(xí)英語。
第四段：加強(qiáng)團(tuán)隊合作
在這次教研活動中，我與其他老師進(jìn)行了深入的交流和合作。我們分享了教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，并互相提供了寶貴的建議。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并得到了改進(jìn)和提高的機(jī)會。團(tuán)隊合作不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，還鍛煉了我的合作能力和溝通能力。在以后的教學(xué)中，我將更加重視團(tuán)隊合作，借鑒他人的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)語
通過這次高考英語教研活動，我收獲了很多，不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧，還認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。這次活動為我打開了新的教學(xué)視野，讓我更加有信心和熱情地教授學(xué)生英語。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我的教學(xué)水平會不斷提高，更好地幫助學(xué)生應(yīng)對高考挑戰(zhàn)。
英語教研活動評課心得篇七
高考英語教研活動是為了提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新的一種途徑。近日，我參加了學(xué)校組織的高考英語教研活動，不僅學(xué)到了許多教學(xué)理念和方法，同時也對自身的教學(xué)方式進(jìn)行了反思和總結(jié)。
第二段：初步體會
首先，我認(rèn)識到高考英語教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。在活動中，專家老師用淺顯易懂的語言講解了高考英語試卷的命題趨勢和要點，并介紹了一些溝通與表達(dá)、寫作、閱讀等技巧。通過這些內(nèi)容，我明白了傳統(tǒng)的死記硬背已經(jīng)無法適應(yīng)高考英語的需要，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀和寫作，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和思維能力。
第三段：深入了解
其次，我進(jìn)一步了解了高考英語試題的命題思路。在活動中，專家老師向我們分析了多年來高考英語試題的命題特點和變化，強(qiáng)調(diào)了高考試題的啟發(fā)性和綜合性。通過學(xué)習(xí)這些知識，我認(rèn)識到我們在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解題技巧，而不只是機(jī)械地傳授知識點。要真正提高學(xué)生的英語能力，我們需要讓他們學(xué)會獨立思考和解決問題的能力。
第四段：方法改進(jìn)
另外，在活動中，我收獲了一些新的教學(xué)方法，這對我以后的教學(xué)將產(chǎn)生一定的積極影響。專家老師向我們介紹了一些創(chuàng)新的教學(xué)方式，如課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)等等。這些方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。我決定在以后的教學(xué)中，嘗試運用這些方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。
第五段：總結(jié)感悟
通過此次高考英語教研活動，我對高考英語教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識。不僅需要注重學(xué)生的知識技能的培養(yǎng)，更應(yīng)該培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。同時，靈活運用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)真正的教育改革。通過不斷探索和實踐，我相信我能夠進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的高考英語成績作出更大的貢獻(xiàn)。
通過此次高考英語教研活動，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，更意識到了高考英語教育的重要性。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，我們才能真正提高他們的英語水平。我將努力將所學(xué)應(yīng)用到實際中，提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生取得優(yōu)異的高考成績。
英語教研活動評課心得篇八
本次活動的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學(xué)的孫校長也觀摩了本次活動。
本次活動由以下兩個環(huán)節(jié)：
一、聽課、評課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué)，今天她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式（修改稿）進(jìn)行了討論。
最后，教研員張xx老師對聽說課和讀寫課進(jìn)行了精辟的解讀，并對《初中英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào)：
1、目標(biāo)明確。
2、多層設(shè)計。
3、學(xué)生參與。
4、注重實效。
張老師強(qiáng)調(diào)，要把“五四一”模式落實到平時的授課上，老師們要珍惜機(jī)會，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、上學(xué)期的教研活動，布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動。
張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動的優(yōu)點，然后指出了不足，對本學(xué)期的教研活動作了布置和要求，并強(qiáng)調(diào)每次教研活動結(jié)束，各位老師必須寫反思，并把學(xué)到的經(jīng)驗落實到實際教學(xué)中去；每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學(xué)經(jīng)驗；以學(xué)校、年級為單位出無分?jǐn)?shù)評價優(yōu)秀試題，并進(jìn)行展示和評比；今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動評比以市教學(xué)模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式；加強(qiáng)集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱，達(dá)到資源共享。
本次教研活動，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課認(rèn)真，討論積極，達(dá)到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會取得優(yōu)異成績。
今年的小學(xué)英語教研活動，只有短暫的一天，但讓我感受了專家名師的不同風(fēng)采，聆聽了他們精彩的講座，感受了她們靈動的課堂，也更新了教學(xué)觀念。
反思以往的工作，結(jié)合教研所得，我將從以下方面努力。
一、進(jìn)一步理解，落實目標(biāo)教學(xué)。
通過此次活動我明白了，目標(biāo)教學(xué)是一種以教學(xué)目標(biāo)為核心
和導(dǎo)向、以反饋、矯正為基本策略的實施課堂教學(xué)的方法。我們要在整個教學(xué)過程中圍繞教學(xué)目標(biāo)展開一系列教學(xué)活動，并以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，激勵學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中先讓學(xué)生清楚“干什么”，再帶領(lǐng)學(xué)生探索“怎什干”，最后再進(jìn)行“干的怎么樣”的檢測。在具體的教學(xué)中我將不斷摸索，不斷反思尋找實施目標(biāo)教學(xué)最有效的方法。
二、努力提供自己的個人素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)基本功。
1、實現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。
素質(zhì)教育實際是激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、實踐能力。所以教師要克服過去傳統(tǒng)的教育質(zhì)量觀，不能單純地以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。尤其是小學(xué)階段，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一定的學(xué)習(xí)策略比片面的追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)更重要。例如有的學(xué)生在老師的高壓政策和魔鬼訓(xùn)練下雖然達(dá)到了高分，但是學(xué)生的興趣已經(jīng)沒了，對英語產(chǎn)生了厭倦，不利于學(xué)生的終身發(fā)展，以后可能會越來越糟。相反，如果學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚了興趣，雖然一時成績不好，但他愿意持之以恒地鉆研，一定會在學(xué)習(xí)的某個時期靈感突現(xiàn)，實現(xiàn)飛躍。
所以作為小學(xué)英語教師，不但使學(xué)生掌握基本的知識和技能，還要培養(yǎng)強(qiáng)化興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)略，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)其好學(xué)、會學(xué)；同時還要激發(fā)其創(chuàng)新思維，不僅要讓學(xué)生掌策握人類已經(jīng)形成的間接經(jīng)驗和知識，更需要引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)成結(jié)論的同時，又會設(shè)法突破現(xiàn)有結(jié)論，大膽實踐，獲得自己的直接經(jīng)驗知識，并最終實現(xiàn)創(chuàng)新。
2、實現(xiàn)自身適應(yīng)素質(zhì)教育的新發(fā)展
活到老，學(xué)到老，促進(jìn)內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富。教師的素質(zhì)包括思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力素質(zhì)。因此，在日常的教學(xué)工作中，我們要從點滴做起，加強(qiáng)修養(yǎng)，全面提高自身的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力素質(zhì)。要想在課堂教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的滲透，英語教師應(yīng)具備以下幾種專業(yè)能力：
1、認(rèn)知能力
2、觀察能力
3、設(shè)計創(chuàng)意能力
4、教學(xué)反思能力
5、執(zhí)行能力
6、話語能力
7、互動能力
8、群體控制能力
9、表現(xiàn)和操作能力
10、教育科研能力，并能靈活運用到課堂教學(xué)中。
3、實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
以往教學(xué)只重視詞匯，語法的傳授，把學(xué)生的注意力引到典型句型的分析上，把一些很好的范文支解得零零碎碎，課文的背景、語言風(fēng)格以及文章本身的內(nèi)涵也很少被重視、被開掘，忽視了對課文的整體理解把握、體味、欣賞，忽視了中西方文化差異的了解。忽視了學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生只是被動的接受，很少有說的機(jī)會，學(xué)了英語只會寫卻不會開口說，這也是我們的學(xué)生英語語法學(xué)的很多，而英語語言修養(yǎng)卻普遍水準(zhǔn)不高、缺少風(fēng)采的原因。
所以我們要實現(xiàn)教與學(xué)的觀念改變，教學(xué)中著意增強(qiáng)文化素養(yǎng)的培育。改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運用能力，使英語學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
4、實現(xiàn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教育過程的主動參與者，教師不能將自己的知識、觀點簡單移植給學(xué)生，學(xué)生對教師的教學(xué)能否接受，接受多少總是根據(jù)自己有的知識，能力做出反應(yīng)。教師如果只顧自己教，不考慮學(xué)生學(xué)，就會制約學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，質(zhì)量，效果。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。將素質(zhì)教育滲透于英語教學(xué)，作為英語教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為最終目標(biāo)。
在教學(xué)中應(yīng)采用任務(wù)型性教學(xué)和情景教學(xué)，從而形成創(chuàng)新教學(xué)的氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，在愉快的過程中實現(xiàn)知識和技能的掌握。
在在孫老師的教學(xué)時把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時，老師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡。“betall”兩手張開畫個大圈，“beshort”蹲下等。
還可以組織學(xué)生用英語會話，問答，使學(xué)生在相互交往中產(chǎn)生情趣、習(xí)得常用口語。為了讓學(xué)生容易記，我把單詞或句型作為歌詞填入一首學(xué)生以熟能唱的歌曲中。這樣，通俗的歌曲，使學(xué)生在歡快的歌聲中鞏固所學(xué)的知識，并促進(jìn)了口頭練習(xí)。根據(jù)小學(xué)生的興趣特點，老師也可以將單詞編成chant。學(xué)生既學(xué)習(xí)了詞匯又鍛煉了語感。
5、實現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變
構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系助于素質(zhì)教育的實施。我們要堅信每一個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都是創(chuàng)新的主體，都有可能通過教育和訓(xùn)練取得創(chuàng)新性的成果，成為某一方面的創(chuàng)新性人才。建立和諧平等的新型師生關(guān)系，正確對待每一個學(xué)生，對每一個學(xué)生都抱有希望，都給予鼓勵和支持，注重發(fā)展學(xué)生的個性，讓每一個學(xué)生都能自由地、大膽地參與學(xué)習(xí)探索與交流，都能大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。老師信任學(xué)生，學(xué)生也會喜歡上自己的老師，從而喜歡他的課，俗話說的好：“親其師，信其道。”在這種和諧民主的環(huán)境中學(xué)生的創(chuàng)新思維越容易被激發(fā)出來。教師積極地進(jìn)行啟發(fā)性的引導(dǎo)，把學(xué)生的初步愿望或?qū)W生的啟蒙思想變?yōu)閺?qiáng)烈的渴望和追求，使其成為學(xué)生成才、成功起步的階梯。
6、實現(xiàn)教學(xué)評價的轉(zhuǎn)變
由于受應(yīng)試教育的影響，長期以來小學(xué)英語主要是以文化考試的分?jǐn)?shù)來評定學(xué)生學(xué)業(yè)的優(yōu)劣、教師水平的高低、學(xué)校教育質(zhì)量的好壞。
要改變這種現(xiàn)狀，首先我們要重視形成性評價，不能只重結(jié)果，不重過程，避免由單一考試的評估手段扼殺了學(xué)生會學(xué)習(xí)的興趣和熱情。重視教學(xué)過程的設(shè)計和評價，使學(xué)習(xí)活動生動有趣。其次由絕對評估向差異性評價轉(zhuǎn)變。馬克思主義哲學(xué)唯物辯證法告訴我們?nèi)魏蚊芎兔艿膬蓚€方面都有特殊性，這就要求我們要以每個學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展作為標(biāo)準(zhǔn)，在橫向評價的同時更加重視縱向的比較，從而激勵學(xué)生成長、創(chuàng)新，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運用能力，使英語學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
英語教研活動評課心得篇九
作為一名英語教師，中考是我工作中最重要的時刻之一。為了更好地幫助學(xué)生備考中考英語，我參加了學(xué)區(qū)組織的中考英語教研活動。經(jīng)過活動的學(xué)習(xí)和交流，我在教學(xué)實踐中有了新的收獲和認(rèn)識。
第一段：“分享課堂教學(xué)實踐成果”
在中考英語教研活動中，教師們首先分享了自己在課堂教學(xué)實踐中的成果和體會。有些教師分享了自己在閱讀理解教學(xué)中的改進(jìn)，比如如何幫助學(xué)生策略性閱讀，如何理解文章中難點的表達(dá)等。還有些教師分享了如何讓口語更加流利和自然，如何讓學(xué)生更好地完成考試任務(wù)等。通過這些分享，我獲得了不同教師的教學(xué)方法和策略，讓我對課堂教學(xué)實踐有了更深入的認(rèn)識。
第二段：“學(xué)習(xí)中考試題命題方法和思路”
在中考英語教研活動中，我們還學(xué)習(xí)了中考英語試題的命題方法和思路。我們了解到，中考英語試卷的命題是由教育部門和語言學(xué)專家組成的專業(yè)委員會共同制定的。命題者會根據(jù)學(xué)科教學(xué)的要求、學(xué)生的認(rèn)知能力和語言接受水平、學(xué)科的知識體系、考試題型等方面進(jìn)行考慮。同時，通過分析歷年中考英語試各題型所占分?jǐn)?shù)的情況，我們也認(rèn)識到高分題型是可以預(yù)知的，這些內(nèi)容可以在我們的課堂中多加強(qiáng)練習(xí)。
第三段：“掌握中考英語試題解題方法和技巧”
除了了解中考英語試題的命題方法和思路，我們還學(xué)習(xí)了很多解題方法和技巧。比如，在閱讀理解中，我們可以通過預(yù)測段落大意或關(guān)鍵詞，預(yù)判答案；在填詞完成句子中，我們可以通過熟練掌握常見短語、句型和語法結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確選擇正確答案等。掌握這些解題方法和技巧能夠幫助我們更好地引導(dǎo)學(xué)生備考中考英語，提高他們的答題技巧和水平。
第四段：“創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果”
在中考英語教研活動中，我們還學(xué)習(xí)了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法。比如，使用游戲的形式來激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境體驗中學(xué)習(xí)單詞、短語和句型等。我們還嘗試了以學(xué)生為主導(dǎo)、以項目為主題的教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和自主學(xué)習(xí)能力。通過這些創(chuàng)新的教學(xué)方法，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)效果上也會有更大的提升。
第五段：“繼續(xù)追求教育教學(xué)的卓越”
通過中考英語教研活動，我發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作是一種不斷追求卓越的工作。沒有最好，只有更好。只有持續(xù)進(jìn)修、不斷更新教學(xué)思路和方法，才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。
總之，在中考英語教研活動中，我通過學(xué)習(xí)交流和實際操作，不僅加深了對中考英語教學(xué)教研的認(rèn)識，也提高了自己的教學(xué)水平，這對我未來的教學(xué)工作有著重要的影響。在今后的教育教學(xué)工作中，我將會繼續(xù)不懈地追求卓越，讓更多的學(xué)生從我的教學(xué)中受益。
英語教研活動評課心得篇十
第一段：引言和背景介紹（大約200字）
作為一名英語教師，不論是在中小學(xué)還是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教學(xué)中都需要不斷更新自己的教學(xué)方法和教學(xué)素材。為了提高自身的英語教學(xué)能力，我參加了一次英語團(tuán)體教研活動。這次教研活動組織了許多英語教師，大家在活動中分享了自己的心得和經(jīng)驗，共同探討了一些教學(xué)難題。通過這次活動，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，也深刻認(rèn)識到教師團(tuán)隊的重要性。
第二段：交流和碰撞（大約300字）
在教研活動中，我與許多英語教師進(jìn)行了交流和碰撞，這讓我受益匪淺。大家暢所欲言，互相分享了自己在教學(xué)中遇到的問題以及對應(yīng)的解決方法。有一位老師分享了她在口語教學(xué)中的經(jīng)驗，她提到了通過情景模擬和針對性的練習(xí)來提高學(xué)生口語表達(dá)能力的有效方法。這對我來說是一種啟發(fā)，我也在課堂上嘗試了這樣的教學(xué)方法，效果非常明顯。同時，我也分享了自己在閱讀教學(xué)中開展小組討論的經(jīng)驗，得到了其他老師的認(rèn)可和建議。通過交流碰撞，我不僅獲得了新的教學(xué)思路，還結(jié)交了很多優(yōu)秀的英語教師，這對我個人的成長來說是非常寶貴的。
第三段：合作和團(tuán)隊力量（大約300字）
在教研活動中，我深刻體會到團(tuán)隊的力量是無可替代的。在活動中，我們組成了小組，共同研究一些教學(xué)問題，并制定解決方案。每個小組成員都有自己的專長，因此我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)。通過合作研討，我明確了自己的短板和需要改進(jìn)的地方，也從其他老師身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。教師團(tuán)隊的力量不僅可以為個體提供支持和幫助，還能推動整個團(tuán)隊的進(jìn)步和發(fā)展。在之后的教學(xué)中，我將更加注重與團(tuán)隊成員的合作，以提高自己的教學(xué)水平。
第四段：思考和反思（大約200字）
在教研活動中，我不僅獲得了教學(xué)經(jīng)驗和方法，還對自己的教學(xué)思路進(jìn)行了反思。通過和其他教師的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一些盲點和不足之處。有時候，我們教師在教學(xué)過程中可能忽視了學(xué)生的實際需求，或者過于關(guān)注教材本身而忽略了教學(xué)方法的靈活性。通過與其他教師的思考和反思，我意識到教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和需求，根據(jù)學(xué)生的不同情況靈活調(diào)整教學(xué)方法。同時，我也反思了自己教學(xué)中的一些不足，如話語表達(dá)不夠清晰和條理性不強(qiáng)等問題。這次教研活動提醒我，作為一名教師，不僅要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，還要不斷反思和提高自身的教學(xué)能力。
第五段：總結(jié)和展望（大約200字）
通過這次英語團(tuán)體教研活動，我受益匪淺。通過與其他教師的交流和碰撞，我不僅獲得了新的教學(xué)經(jīng)驗和方法，還結(jié)交了許多優(yōu)秀的教師朋友。在合作和團(tuán)隊活動中，我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊的力量和影響力。這次教研活動讓我思考和反思自己的教學(xué)方式和思路，看到了自己在教學(xué)中的不足之處。未來，我將更加注重與團(tuán)隊成員的合作，保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自身的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
英語教研活動評課心得篇十一
小學(xué)英語課堂中聽是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，也是我們本學(xué)期教研組活動的一個主要內(nèi)容。教研組長沈老師在本學(xué)期為我們找了很多有關(guān)聽力教學(xué)的材料，讓大家共同研討，大家一起討論交流了學(xué)生在英語聽力上存在的問題及相應(yīng)的解決方案，認(rèn)真研讀了《如何開展小學(xué)聽力教學(xué)》、《提高學(xué)生聽力的研究》等理論材料以及一些實際教學(xué)中的案例。下面我就本學(xué)期有關(guān)聽力教學(xué)的研討談?wù)勎业膸c心得：
首先，可以將聽與說相結(jié)合，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行一定的復(fù)述練習(xí)，從簡單的單詞到較難的句子，可以循序漸進(jìn)地進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。剛開始，學(xué)生可能說得不夠好，出現(xiàn)一些錯誤，主要原因是沒聽聽清楚，聽得不到位，要注意培養(yǎng)學(xué)生精聽的習(xí)慣，做到聽說結(jié)合，相互促進(jìn)。
其次，可以將聽與讀相結(jié)合，最為常見的就是教師示范帶讀，學(xué)生齊聲跟讀。但教師在帶讀時需要注意語音語調(diào)的抑揚頓挫，對于重音、輕聲等需要加強(qiáng)指導(dǎo)，這樣讓學(xué)生先聽清楚，再進(jìn)行朗讀，效果會更好。有時，為了活躍課堂氛圍，教師還可開展一些例如個別朗讀，同桌互讀，小組齊讀的方式，運用形式多樣的課堂教學(xué)方法，在讀的過程中提高學(xué)生的聽力能力。
再次，可以將聽與寫相結(jié)合，教師可以選用教學(xué)磁帶或光盤中的錄音內(nèi)容，選取較為精煉的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)。教師需要事先考慮到學(xué)生的接受能力，難易程度的把握要適中，既不能太難，讓學(xué)生望而生畏，也不能過于簡單，沒有學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)性，要把握好這個度，就需要教師在教學(xué)時留心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài)，也可實習(xí)分層教學(xué)，或者小組合作學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行聽與寫的訓(xùn)練。
最后，教師在對學(xué)生聽說讀寫的指導(dǎo)上需要做到持之以恒，耐心指導(dǎo)，不能因?qū)W生一時的不會而對其進(jìn)行否定，要更多地給予學(xué)生以幫助和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng)，才能使他們進(jìn)步得更快。
一學(xué)期的英語組教研活動讓我感受到了濃厚的教研氛圍，大家除了理論學(xué)習(xí)，案例分析，聽課評課等方式，在平時也時常聚在一起討論英語教學(xué)中存在的一些困惑和問題，交流教學(xué)經(jīng)驗，相互取長補短，不斷更新理念，力求每天都有新的進(jìn)步！
英語教研活動評課心得篇十二
高一英語教研活動是一次集中整合教師們的教學(xué)資源和經(jīng)驗，共同討論和探索教學(xué)的新方法和策略的活動。本次教研活動由各位英語教師組成的專家小組共同策劃，分為兩天進(jìn)行。第一天主要以問題的提出為核心，教師們分享各自的教學(xué)心得與疑惑，第二天則進(jìn)行討論和解答，以達(dá)到共同成長的目的。
第二段：問題的提出和精彩的分享
在第一天的教研活動中，選擇性相關(guān)問題的提出引起了廣泛關(guān)注。有的教師關(guān)注學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，提出了“如何提高學(xué)生的綜合閱讀能力”的問題。有的教師則關(guān)注寫作能力的提升，提出了“如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識”這個問題。每一位教師都貢獻(xiàn)了自己的心得和體會，分享了自己在教學(xué)上的經(jīng)驗。這個自由的話題提出方式為教研組成了一個良好的開端。
第三段：討論與分享的成果
第二天的教研活動主要圍繞著前一天提出的問題進(jìn)行討論和分享。教師們把問題歸納總結(jié)，并提出了不同的解決方法和策略。在討論過程中，大家互相借鑒，共同探索，形成了一個相互交流和學(xué)習(xí)的氛圍。通過這個活動，教師們不但豐富了自己的教學(xué)思路，也提高了對教學(xué)問題的分析和解決能力。
第四段：改進(jìn)與建議
在本次教研活動中，教師們都積極參與，提出了許多有建設(shè)性的意見和建議。比如，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，某位教師認(rèn)為可以設(shè)置多種閱讀任務(wù)，包括預(yù)讀、速讀和細(xì)讀，并使用讀后題進(jìn)行檢測；另一位教師則建議增加一些趣味性的閱讀材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。針對寫作能力的提升，教師們一致認(rèn)為可以通過組織寫作比賽、進(jìn)行寫作指導(dǎo)和定期布置寫作作業(yè)來提升學(xué)生的寫作水平。這些意見和建議都對改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了積極的作用。
第五段：心得與收獲
通過參與本次教研活動，我深刻地認(rèn)識到教師間的互相學(xué)習(xí)和交流的重要性。只有與他人共同探討問題，才能獲得新的思路和策略，提高自己的教學(xué)能力。另外，在教學(xué)中，我們應(yīng)給予學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)任務(wù)和環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，給予學(xué)生更多的寫作機(jī)會，培養(yǎng)他們的寫作能力。通過這次教研活動，我對自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了反思和調(diào)整，也對教研活動的意義有了更深刻的理解。
總結(jié)：
通過本次高一英語教研活動，教師們充分展示了自己在教學(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，共同探討了提高學(xué)生閱讀和寫作能力的策略和方法?；顒拥某晒εe辦不僅拓寬了教師們的思路和視野，也達(dá)到了共同學(xué)習(xí)和成長的目的。相信在今后的教學(xué)實踐中，教師們一定會將這次教研活動中學(xué)到的新方法和策略應(yīng)用到教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
英語教研活動評課心得篇十三
英語云教研活動是一項為英語教師提供交流與學(xué)習(xí)機(jī)會的活動。近期，我有幸參加了一次英語云教研活動，深受啟發(fā)與收益。本文將介紹我在這次活動中的體驗與感受，以及從中學(xué)到的知識和技能。
第二段：活動經(jīng)驗與收獲
在英語云教研活動中，我參加了多個研討會和分享會，這些會議涵蓋了不同的主題和教學(xué)方法。我特別關(guān)注了一些關(guān)于課堂互動和思維導(dǎo)圖的研討會。這些研討會不僅引人入勝，而且充滿實用性，為我?guī)砹撕芏嘈碌乃悸?，并讓我更好地了解到如何在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣。
此外，在活動中我還交流了許多與其他教師的經(jīng)驗。通過這些交流，我可以深入了解不同國家和地區(qū)的教學(xué)法和經(jīng)驗。這讓我想起一件事：教育是全球共享的資源，我們需要更好地利用這種資源，共同學(xué)習(xí)和交流。
第三段：活動對我教學(xué)的影響
通過英語云教研活動，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)思路和方法，而且也得到了充分的啟示。我學(xué)到的知識讓我更有信心來應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。使用不同的教學(xué)技巧和方法，我能夠更全面地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和提高他們的學(xué)習(xí)成果。
此外，我還意識到教育是一項需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的事業(yè)。通過與其他專業(yè)人士的交流，我看到了全球教育都在不斷更新學(xué)科知識，拓寬教育視野，讓學(xué)生更好地面對21世紀(jì)的世界。此時，我深知，作為一名教育工作者，我需要不斷更新自己的知識和技能，才能讓我的學(xué)生在未來的競爭中更加成功。
第四段：活動對未來的影響
在這次英語云教研活動中，我獲得了許多影響深遠(yuǎn)的經(jīng)驗和靈感。這些經(jīng)驗幫助我更好地理解了教學(xué)技巧和方法，增加了我的教學(xué)能力。同時，我也更加堅定了追求教育公平的決心。盡管面臨許多教育不公以及來自不同地區(qū)的各種挑戰(zhàn)，我相信，借助國際合作和共享，我們教育工作者能夠團(tuán)結(jié)一致、互相支持，走向更加美好的明天。
第五段：總結(jié)
英語云教研活動是一次令人難忘的經(jīng)歷，我在這個過程中獲得了許多新的知識和經(jīng)驗，更加堅定了自己的職業(yè)信念和責(zé)任。在未來，我將繼續(xù)走上學(xué)習(xí)的道路，不斷探索和改進(jìn)自己的方法和技巧，為我所能達(dá)到的每個孩子提供最好，最有質(zhì)量的教育。
英語教研活動評課心得篇十四
近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，英語教育也逐漸向數(shù)字化、智能化發(fā)展。在這個背景下，我有幸參加了一次英語云教研活動，對于我的英語教育教學(xué)水平提升有很大的幫助。下面我將分享一下我在這次活動中的收獲和體會。
二、活動體驗
在活動中，我第一次體驗了線上學(xué)習(xí)和云會議的功能，也更加深刻地體會到數(shù)字化、智能化教育的好處。通過視頻和文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí)，我對英語教學(xué)中的理論知識進(jìn)行了深入的思考和學(xué)習(xí)，同時也學(xué)到了一些實用的技巧與方法。在與各地的教育同行互動交流時，我不僅感受到了不同地區(qū)不同背景的教學(xué)經(jīng)驗和思路，更體驗到了云會議的實用性和便利性。
三、學(xué)術(shù)啟示
通過本次活動的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在教學(xué)實踐中，我更加注重學(xué)生的思維習(xí)慣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，我更加注重文字和語言的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語言運用能力和表達(dá)能力。另外，通過活動中與各地的英語教師的交流，我收獲了不少教育經(jīng)驗和理念，這對于我們教學(xué)的改進(jìn)非常有幫助。
四、思維升華
在活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處，比如理論基礎(chǔ)不夠扎實、教學(xué)中的重點難點沒有充分鉆研、缺少創(chuàng)新意識等。因此，這次活動讓我重視理論輔導(dǎo)的重要性，更好地把握教材的精華并注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和嘗試。同時，我也會在今后的教學(xué)中多注重開展創(chuàng)新活動，鼓勵學(xué)生多嘗試多思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。
五、總結(jié)
通過本次英語云教研活動的學(xué)習(xí)和交流，我對于英語教學(xué)有了更深層次的理解和認(rèn)識，不僅拓寬了我的視野，也讓我受益匪淺。同時，活動也給我?guī)砹撕芏嗨伎己蛦⑹荆屛以诮窈蟮慕虒W(xué)中能夠更加注重理論知識的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，更好地提高學(xué)生的英語能力和素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
英語教研活動評課心得篇十五
xx年4月11日、12日，我有幸參加了市教研室在寬城一小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動，觀摩了3位教師的6節(jié)課，本次活動對我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，令我受益匪淺。
一、數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機(jī)，主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化，把運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實感。
《課標(biāo)》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個性思維;給學(xué)生提供交流的機(jī)會，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是《找規(guī)律》，還是《解決問題》，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題、解決問題的能力。教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中(如兩圈、來回)等等，注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。
四、練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。
五、在課堂上運用信息技術(shù)設(shè)備，采用多媒體手段組織教學(xué)，使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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