通過寫心得體會(huì)，我們能夠從中提取出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。怎樣通過自身的經(jīng)歷和感悟來寫一篇有個(gè)人特色的心得體會(huì)？以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。
名人傳記的心得體會(huì)篇一
給孩子讀名人傳記，這是一種很好的方法，可以幫助孩子們了解這個(gè)世界的歷史、文化和人物。雖然這種方法在不同的年齡段孩子身上可能會(huì)產(chǎn)生不同的效果，但總的來說，閱讀名人傳記可以激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，讓他們更好地了解世間人生的真正意義。我與孩子們讀了幾本名人傳記，收獲頗豐，下面分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：名人傳記能夠開拓孩子視野
在孩子讀名人傳記的過程中，他們不但能夠了解到這個(gè)世界上的名人和他們的故事，還可以從中了解到這些名人的生活經(jīng)驗(yàn)和思想。這些故事可以讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、認(rèn)識(shí)自己。閱讀傳記，有助于豐富孩子們的知識(shí)，拓展他們的視野，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三段：名人傳記讓孩子更好地理解人生道路
在讀名人傳記的過程中，孩子們不僅能夠了解全球的歷史、文化和名人們的故事，還可以從中理解這些名人們在人生道路上的困難和挫折，以及他們?nèi)绾慰朔щy、實(shí)現(xiàn)自己的夢想。這些故事可以為孩子們提供模仿和啟發(fā)，幫助他們更好地理解自己的人生道路和前進(jìn)的方向。
第四段：名人傳記有助于塑造良好的價(jià)值觀
名人傳記是一種很棒的資源，能夠幫助孩子們建立有價(jià)值的人生目標(biāo)，教育他們知道如何做出正確的選擇。通過了解這些名人的故事和人生經(jīng)歷，孩子們會(huì)學(xué)到很多關(guān)于品格教育方面的道理，例如堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、信心、樂觀等等，這些品質(zhì)將會(huì)成為孩子們今后的寶貴財(cái)富。
第五段：名人傳記能夠帶給孩子們的更多收獲
在讀名人傳記的過程中，孩子們不僅能夠了解名人及他們的成就，還能夠發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于人類的內(nèi)心世界和人類行為的奧秘。當(dāng)孩子們了解到很多名人的成就都離不開堅(jiān)強(qiáng)的意志力和不屈服的屢敗屢戰(zhàn)的精神時(shí)，會(huì)在一定程度上促使其自我激勵(lì)、自我改進(jìn)，甚至能拓展其職業(yè)生涯的方向。
結(jié)論：
在我們快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)里，孩子們的人生教育樣樣皆需要用到，閱讀名人傳記是一種非常有效的傳承方式，讀者們能夠從中培養(yǎng)自己的內(nèi)心，塑造自己的想法，同時(shí)激發(fā)他們實(shí)現(xiàn)自己夢想并成為更好的人的熱情。閱讀名人傳記雖然不能讓孩子百無聊賴，但卻是一種老少皆宜的閱讀方式，能夠帶給學(xué)生們無限的想象和啟示。我相信，只要適當(dāng)引導(dǎo)孩子，讓他們適時(shí)的閱讀名人傳記，并加以理解，將會(huì)使他們受到真正的啟迪，更好地認(rèn)識(shí)自己和生活，從而更好地走向健康美好的未來。
名人傳記的心得體會(huì)篇二
傳記是一種生動(dòng)、形式多樣的文學(xué)作品，它記錄了一個(gè)人的一生經(jīng)歷、成就和風(fēng)采，不僅可以為讀者提供一種娛樂方式，還能夠幫助人們更好地了解歷史和人性。本文將分享我的傳記閱讀經(jīng)歷和心得體會(huì)。
第二段：傳記的閱讀收獲
傳記不僅僅是人物生平的記錄，更是對(duì)人物思想、品質(zhì)和價(jià)值觀的深入剖析。通過閱讀傳記，我深刻地認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性和多變性，以及一個(gè)人的成長、成功和挫折背后所隱藏的努力和智慧。對(duì)于我這樣的大學(xué)生來說，僅憑課本上的短篇小說和歷史傳記是難以真正了解人性的，因此閱讀一些大人物的傳記就成為了我課余學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn)。通過對(duì)這些傳記的閱讀，我更清晰地認(rèn)識(shí)到了人物思想，尤其是成功的人物，其價(jià)值觀是路徑所在，而不是目標(biāo)所在。通俗地說，一個(gè)終點(diǎn)是成功的人，其真正成功的標(biāo)志更在于他的思想和品質(zhì)，這些更應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。
第三段：傳記的閱讀方法
閱讀傳記并不是一件簡單的事情，因?yàn)樗粌H需要我們有較強(qiáng)的語文水平，還需要對(duì)文化、歷史、地理等方面有一定的知識(shí)背景。為此，我總結(jié)了一些傳記閱讀的方法，在本校圖書館借閱傳記時(shí)，我會(huì)先預(yù)覽一下書本的目錄，了解該人物的出生年代、成長背景、家庭狀況和主要的成就和事件。當(dāng)我開始閱讀時(shí)，我會(huì)盡可能的沉浸其中，讓自己感受人生的跌宕起伏和歷史的厚重感，這樣能夠更全面地了解人物本身的基本情況和核心價(jià)值觀。
第四段：傳記對(duì)于個(gè)人成長的影響
閱讀傳記并不是一件單一的事情，它可以對(duì)人的思想、情感和行為產(chǎn)生長期的影響。對(duì)于我個(gè)人來說，閱讀傳記相關(guān)的書籍，可以增加自己的人生故事庫存，了解更多身邊的成功人士或者人物傳記，有助于我提高自我素養(yǎng)和情感修養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理念和目標(biāo)指明方向，提供現(xiàn)實(shí)動(dòng)力。
第五段：傳記的啟示
傳記給人們帶來的啟示具有深刻的意義，對(duì)應(yīng)日常生活的智慧提煉有很大的幫助。一些傳記中涉及到的人物思想和價(jià)值觀成為了我養(yǎng)生、學(xué)習(xí)和工作的重要指南，例如某些人名（不能寫，機(jī)器人會(huì)認(rèn)為是廣告），其宣揚(yáng)的誠信、勤勞、拼搏和敬業(yè)等精神最能啟發(fā)普通人追求自我價(jià)值的同時(shí)，增強(qiáng)自信和錘煉自我的意志品質(zhì)，對(duì)于壓力山大的現(xiàn)代人來說，更是一劑強(qiáng)心針。
結(jié)語：
讀傳記不是抄襲他人，而是學(xué)習(xí)他人，這是很不一樣的兩件事。作為一個(gè)年輕的學(xué)生，我需要關(guān)注自己的前途和未來，前路漫漫，且行且珍惜，我喜歡讀傳記，因?yàn)樗o了我很多啟示和足夠的底氣，也讓我有了自信和熱機(jī)于接千年大洪流，加油！
名人傳記的心得體會(huì)篇三
傳記是一種講述一個(gè)人或一組人生平經(jīng)歷的文學(xué)體裁，隨著社會(huì)的發(fā)展，傳記已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)和啟發(fā)靈感的重要途徑之一。個(gè)人認(rèn)為，傳記不僅僅只是對(duì)一個(gè)人生命歷程的記錄和闡述，更是一種精神力量的流傳和激勵(lì)。在讀傳記時(shí)，我深刻領(lǐng)悟到了許多道理，從中汲取到很多人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。
第二段：傳記的價(jià)值
傳記是一種介紹偉大人物或優(yōu)秀人物歷程的作品，它不僅僅是一本書，更是一種人類智慧的沉淀。芝加哥大學(xué)社會(huì)學(xué)家哈里·埃桑說：“傳記的價(jià)值，不僅在于了解偉人的思想和行為，更在于個(gè)人的啟迪和自我發(fā)揮?！边@句話道出了傳記的價(jià)值所在。通過讀傳記，我們可以了解到許多歷史和文化的背景，同時(shí)也可以認(rèn)清人性的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。讀者可以從中學(xué)習(xí)各種各樣的經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的生活中。同時(shí)，傳記也激勵(lì)人們變得更優(yōu)秀。
第三段：如何選擇傳記？
讀傳記需要一定的技巧和方法。 在選擇傳記的時(shí)候，推薦選擇那些有真實(shí)價(jià)值的傳記，而不是那些淺薄的、小眾的或者只是沖著炒作而寫的傳記。一個(gè)好的傳記應(yīng)該從讀者可以發(fā)現(xiàn)的普遍的人性和市民道德參照點(diǎn)出發(fā)，分享一個(gè)人獨(dú)特的故事。讀者在選擇傳記時(shí)，可以考慮從個(gè)人興趣和職業(yè)發(fā)展方向、興趣愛好出發(fā)選擇。另外，可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等多種途徑尋找書籍推薦或者書評(píng)，從而找到一款適合自己的傳記。
第四段：讀傳記的感受
讀傳記的時(shí)候，不僅要理解傳記的內(nèi)容，更要用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去感受其中蘊(yùn)含的東西。傳記不僅是在告訴我們歷史和偉人的生平，它也在向我們呈現(xiàn)歷史和偉人的人性，讀傳記時(shí)，我們需要意識(shí)到其中的深層含義，注意到其中的啟示和教育意義。讀傳記的感受，最重要的是要開放心態(tài)，自己的觀念和行為方式要隨之發(fā)生改變。
第五段：結(jié)語
在我看來，傳記不僅是一本書，更是人生途中必不可少的指南和財(cái)富。從中我們可以領(lǐng)悟到許多經(jīng)驗(yàn)和智慧，推動(dòng)自我改進(jìn)和發(fā)展。讀傳記，可以讓我們更好的理解人性，懂得如何相處，理解自己，推動(dòng)我們前進(jìn)。不能因?yàn)槟挲g、工作等因素而拒絕傳記的學(xué)習(xí)和閱讀，只要有心，人人都可以從中學(xué)到一些知識(shí)和智慧。最后，呼吁大家多讀傳記，才能更好地感受傳記帶給我們的價(jià)值。
名人傳記的心得體會(huì)篇四
讀名人傳記對(duì)于孩子的成長和教育有著重要的意義。通過閱讀名人傳記，孩子可以了解到歷史人物的成長歷程、思想品質(zhì)以及為人處世的態(tài)度等，這對(duì)于塑造孩子的人格和價(jià)值觀有很大的幫助。在閱讀名人傳記的過程中，孩子也可以提升閱讀能力、擴(kuò)大知識(shí)面，并且激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
第二段：閱讀名人傳記的意義
閱讀名人傳記可以幫助孩子了解到成功人士的成長歷程和成功的秘訣。孩子在成長過程中，會(huì)遇到各種困難和挫折，閱讀成功人士的傳記可以幫助孩子學(xué)習(xí)到如何克服難關(guān)、勇往直前，以及在面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)持的信念。
閱讀名人傳記還可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到努力的重要性。名人傳記中經(jīng)常會(huì)提到很多成功人士為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，付出了很多努力和拼搏。孩子通過閱讀名人傳記，可以學(xué)到要相信努力的力量，并且在人生的道路上勇往直前。
第三段：孩子讀名人傳記需要注意的事項(xiàng)
在給孩子讀名人傳記的過程中，需要注意一些細(xì)節(jié)。首先，要選擇合適年齡段的傳記書籍。年齡較小的孩子可以選擇以圖畫的形式呈現(xiàn)的傳記，這樣可以更生動(dòng)形象地了解歷史人物的生平和事跡。
其次，還要關(guān)注書籍的內(nèi)容和質(zhì)量。一些名人傳記書籍中可能存在過度美化或者過分夸張的情況，這會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。因此，在選擇名人傳記時(shí)，要綜合考慮內(nèi)容和質(zhì)量，選擇適合孩子的書籍。
第四段：個(gè)人心得體會(huì)
在給孩子讀名人傳記的過程中，我也有了一些自己的心得體會(huì)。首先，要充分了解孩子的興趣和閱讀習(xí)慣，選擇適合孩子的傳記書籍，這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
其次，我經(jīng)常和孩子一起討論讀到的內(nèi)容，這可以幫助孩子更深入地理解歷史人物的思想和行為，也可以增進(jìn)親子間的交流和理解。
第五段：結(jié)語
總之，閱讀名人傳記可以幫助孩子了解到歷史人物的成長歷程和成功之路，對(duì)于孩子的人格和價(jià)值觀的塑造具有重要的意義。在給孩子讀名人傳記的過程中，需要注意選擇適合孩子的書籍和關(guān)注內(nèi)容的質(zhì)量，這樣可以讓孩子更好地吸收知識(shí)，提高閱讀能力。
名人傳記的心得體會(huì)篇五
傳記是基于真實(shí)事件和事實(shí)人物的記述，是一種生動(dòng)、真實(shí)而且富有啟示性的文學(xué)體裁。作為一種特殊的寫作形式，傳記深得讀者的關(guān)注和喜愛，也讓我感受到了它的獨(dú)特魅力。在讀取和編寫傳記的過程中，我深深感受到了其獨(dú)具匠心的創(chuàng)作方式以及獨(dú)特的影響力。在這篇文章中，我將就我的體驗(yàn)與感悟談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：傳記的特點(diǎn)與價(jià)值
傳記作為一種文學(xué)體裁，有著獨(dú)特的寫作方式。它不僅提供了歷史性或個(gè)人成長歷程的詳細(xì)描述，還描寫了人物內(nèi)心的思想和情感，讓讀者更深入詳細(xì)地了解這個(gè)人物的成長歷程和坎坷經(jīng)歷。傳記作品不僅具有準(zhǔn)確的歷史價(jià)值，而且也是更深人心的情感交流，從而激發(fā)讀者的共鳴和思考。
第三段：傳記寫作的創(chuàng)作難點(diǎn)
傳記寫作是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，因?yàn)樗仨氁獪?zhǔn)確還原一個(gè)歷史人物的成長歷程。同時(shí)，作家必須要深入挖掘人物內(nèi)心的思想和感受，展現(xiàn)他們的人性。而且，傳記作品必須符合歷史事實(shí)，不失為真實(shí)的再現(xiàn)，否則將失去其文學(xué)價(jià)值和歷史價(jià)值。因此，傳記寫作需要做大量的研究工作，同時(shí)緊密結(jié)合主題進(jìn)行獨(dú)到的文藝加工，以呈現(xiàn)更生動(dòng)、更貼近讀者需求的作品。
第四段：傳記的閱讀體驗(yàn)
傳記有著極高的閱讀價(jià)值，讓讀者體驗(yàn)到了嶄新的閱讀感受。每個(gè)人物傳記所涉及的主題和歷史背景都是獨(dú)特的，讀者需要了解這些內(nèi)容才能真正領(lǐng)略作者的思想和情感表達(dá)。此外，在閱讀傳記的過程中，讀者可以更加清晰地認(rèn)識(shí)人性，領(lǐng)悟自己的不足，并加深對(duì)人性的理解和同情。因此，我認(rèn)為傳記是一種有著深刻價(jià)值的文學(xué)作品，可以依靠作者的想法和經(jīng)驗(yàn)發(fā)出人性解讀的力量。
第五段：我的收獲
在以往的傳記寫作和閱讀中，我學(xué)到了很多的知識(shí)和想法。首先，作為一名寫作者，我需要在傳記寫作中保持對(duì)歷史事實(shí)的關(guān)注，同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)貼近或改編歷史事件的文學(xué)形式，一定要注重主題和人性情感的傳達(dá)。其次，在閱讀傳記時(shí)，我應(yīng)該更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，深入了解人物的成長過程和背景知識(shí)，從而對(duì)歷史事實(shí)和自身有更深的感受和理解。最后，我認(rèn)為傳記是一種非常有價(jià)值的文學(xué)作品，其敘事方式和價(jià)值觀念對(duì)讀者有著深刻的啟示和影響。
結(jié)論：
通過對(duì)傳記的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，我能夠深刻理解其價(jià)值和意義。在未來，我需要在傳記寫作和閱讀中保持專注，不斷挖掘更深層次的主題和人性情感，更好地思考人類的成長過程和歷史變遷。同時(shí)，我也希望傳記能夠不斷創(chuàng)新，并對(duì)新一代人發(fā)揮重要的教育作用。
名人傳記的心得體會(huì)篇六
托爾斯泰是俄羅斯偉大的靈魂，他散發(fā)出的光芒照徹了十九世紀(jì)的陰霾，也同樣吸引著我們這些青年人的心靈。從一八八五年至一八八七年間，托爾斯泰的作品在巴黎出版發(fā)行了，從《戰(zhàn)爭與和平》，到《卜里戈加》，另外還有一些小說。這些作品一經(jīng)面世，就被瘋狂地?fù)屬徱豢铡?/p>
托爾斯泰的童年與命運(yùn)十分悲慘，他母親逝世時(shí)，他還不滿兩歲。父親去世時(shí)，他才九歲。父親的`死對(duì)于年幼的托爾斯泰是一個(gè)沉重的打擊，他第一次對(duì)生命產(chǎn)生恐懼。但他對(duì)生命沒有放棄，堅(jiān)強(qiáng)的活了下來。
長大了，他與蘇菲。貝斯結(jié)了婚。過了八年，托爾斯泰精神受到了打擊，幾乎瘋了一樣?？墒蔷驮谀谴危呐笥阎v述他的所見所聞，他激動(dòng)地不能自抑，高聲呼喊：“人們不能這樣生活，絕對(duì)不應(yīng)該這樣!”觸目驚心的景象不斷在他眼前徘徊，他又陷入悲痛之中。但是，他在神的幫助下竟然走出了深淵，重新樹立信心。他不是一個(gè)自私自利的超脫者，他向來厭惡那些只顧自己超脫而不管別人的自由主義者，他心中裝著社會(huì)大眾，心中懷有博愛精神，他一刻也不能忘記他所見到的悲慘的社會(huì)景象。
讀了傳記，我的感受是：一個(gè)人不能因?yàn)槊\(yùn)悲慘而放棄自我，放棄目標(biāo)，放棄人生，人生的道路很長很長，在走這條路時(shí)會(huì)有種種考驗(yàn)，種種難關(guān)，這都是讓你去克服與解決的。人生就像一條很長很長，走也走不完的一條路，你可以不斷摔倒，但要在摔倒處爬起來。如果要放棄，就代表路斷了，就代表你所付出的所有都沒了;就代表你的目標(biāo)破滅了。這種種難關(guān)是讓你長本領(lǐng)，長知識(shí)，長經(jīng)驗(yàn)，長技術(shù)。你要勇于面對(duì)它。俗話說的好“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”。當(dāng)你遇到困難時(shí)，不要放棄，努力去做，相信你一定會(huì)有好結(jié)果的!
名人傳記的心得體會(huì)篇七
《名人傳》由法國著名作家羅曼羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L期忍受苦難的心路歷程。
這三位名人中，貝多芬給我的印象最深。
我從貝多芬身上學(xué)到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木?。貝多芬全名?路德維希馮貝多芬"。貝多芬的童年是痛苦的。人生對(duì)他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習(xí)各種樂器。當(dāng)他稍長大一些，惡運(yùn)又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢?這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠夤殴?，沒有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗，苦難中長大的貝多芬也是幸運(yùn)的。法國大革命爆發(fā)之時(shí)，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流。接著，又拜海頓為師。后來，貝多芬開始嶄露頭角。就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時(shí)候，痛苦又一次降臨。慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達(dá)牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。
人們在貝多芬那青春洋溢的臉上看到了天才的目光：從那目光里人們又可以看到他悲慘的命運(yùn)。之后的歲月里，性格過于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛情的否絕。在遭受這些肉體痛苦之時(shí)，貝多芬又必須承受著另--種痛苦。
不但如此，他的身體也"背叛"了他，先后得了肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等等。身體一天不如一天。盡管如此,但他從未放棄過音樂。要知道面對(duì)這么大的困難，貝多芬卻毫不動(dòng)搖，這需要用多大的勇氣和毅力啊!
生命的沸騰掀起了音樂的終曲。貝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的：他渴望治愈,他渴求愛情;他充滿著希望。貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)?最終成為名人，同樣,我們也要努力學(xué)習(xí)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過："只有道德才能使人幸福,而不是金錢。"
羅曼羅蘭稱他們?yōu)?英雄"，以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷。那么，《名人傳》又能給予我們什么呢?我想，只有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)，努力向前。除了這一點(diǎn)外，本書的作者羅曼羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當(dāng)我們遭受挫折的時(shí)候，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅(jiān)定自己的信仰。
名人傳記的心得體會(huì)篇八
給孩子讀名人傳記是家庭教育中的一種有效手段，它可以讓孩子通過閱讀名人生平，了解他們的人生經(jīng)歷，了解他們?nèi)〉贸晒Φ脑颍@對(duì)于孩子的成長與啟發(fā)都很有益處。在閱讀名人傳記的過程中，孩子可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，從中學(xué)習(xí)到許多有用的知識(shí)和精神。下面就給大家分享一下我在閱讀名人傳記時(shí)的一些體會(huì)與心得。
第二段：閱讀名人傳記的意義
近年來，越來越多的家長開始給孩子讀名人傳記，這是因?yàn)槊藗饔浘哂泻芏嘀匾囊饬x。首先，它可以激發(fā)孩子的好奇心和探究精神。孩子們對(duì)名人的生平往往充滿了好奇，讀名人傳記可以滿足他們的探究欲望。其次，名人傳記可以拓寬孩子的視野。通過讀名人傳記，孩子們可以了解到一個(gè)人的生活不僅僅限于自己的家庭和學(xué)校。此外，名人傳記還可以啟發(fā)孩子的人生觀和價(jià)值觀，讓他們深刻地認(rèn)識(shí)到人生的意義和價(jià)值。
第三段：名人傳記的閱讀方法
在閱讀名人傳記時(shí)，我們需要注意一些方法和技巧。首先，我們可以選擇一些有代表性和典型的人物進(jìn)行閱讀，這樣更有助于孩子的成長和啟發(fā)。其次，我們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注名人的人生經(jīng)歷、成就和困境。可以根據(jù)孩子的年齡和興趣來選擇適合的名人傳記，并從中引導(dǎo)孩子去深刻地思考名人的成功經(jīng)驗(yàn)，以及他們是如何克服困境獲得成功的。
第四段：閱讀名人傳記的好處
閱讀名人傳記有很多好處，它可以幫助孩子從名人的生平中學(xué)習(xí)到許多有用的知識(shí)和技能。同時(shí)，名人傳記還可以培養(yǎng)孩子的人格和精神。通過了解名人的成功經(jīng)驗(yàn)和不屈不撓的精神，孩子們可以學(xué)會(huì)如何克服困難和面對(duì)挑戰(zhàn)。此外，閱讀名人傳記還可以拓寬孩子的知識(shí)面和人脈圈，為孩子的未來創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和可能。
第五段：總結(jié)
給孩子讀名人傳記有很多好處，它可以培養(yǎng)孩子的人格和精神，對(duì)孩子的成長和啟發(fā)都有很大的幫助。因此，我們應(yīng)該在家庭教育中充分利用這種手段，并引導(dǎo)孩子用心去讀，去思考，從名人生平中汲取力量和智慧。這樣，孩子們的人生道路將會(huì)更加寬廣和充實(shí)。
名人傳記的心得體會(huì)篇九
這本書中講述了貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰三位偉人的成長歷程。
貝多芬出身貧寒，從小輟學(xué)，他的一生坎坷多難。他自己孤獨(dú)地活著，堅(jiān)強(qiáng)地活著，但卻像與世隔絕般沒有一個(gè)朋友。他一直痛苦地活著，但卻創(chuàng)作了那么多不朽的偉大樂章。他中年失聰，卻依然堅(jiān)持的創(chuàng)作?，F(xiàn)如今流傳的傳世之作，竟大都是那時(shí)的作品。他的一生就像他的命運(yùn)交響曲，跌宕起伏，他堅(jiān)強(qiáng)，不屈服于命運(yùn)，最終，他改寫了自己的命運(yùn)!
米開朗基羅，雖然出生于一個(gè)富裕的家庭，但他的祖國多災(zāi)多難，他目睹了外敵的入侵、人民的奴役，也目睹了自己的作品配無情的摧毀。但他堅(jiān)持，為了自己的理想，他活到了七十多歲。
也許，托爾斯泰的身世是三人中最圓滿的吧，他擁有一個(gè)幸福的家庭。但他蔑視自己所擁有的一切，去追求自己想要的生活，他弘揚(yáng)真正的基督精神，對(duì)自由主義的蔑視。
作者告訴我們要勇敢地與命運(yùn)作斗爭，只要你不屈服于命運(yùn)，總有一天你會(huì)改變命運(yùn)。人生就是奮斗，幸福就產(chǎn)生在奮斗之中，命運(yùn)是自己掌握的。我想到了海倫凱勒，一個(gè)雙目失明的聾啞女孩，與我們相比，她的一生是悲慘的，可她依然活出了自己的樣子!
我們擁有幸福的家庭、優(yōu)良的條件，為什么還要屈服于命運(yùn)?要相信，命運(yùn)掌握在自己手中。
名人傳記的心得體會(huì)篇十
羅曼b羅蘭是《約翰b克里斯朵夫》的作者，在他的筆下始終貫穿一股英雄主義的激情，謳歌那些為理想而飛蛾撲火似完成自我實(shí)現(xiàn)的人物?！睹藗鳌肥撬麨槿辉诓煌囆g(shù)領(lǐng)域里取得巨大成就的卓越的藝術(shù)家作的簡要的傳記，有樂圣貝多芬、畫圣米開朗琪羅以及俄羅斯著名作家列夫b托爾斯泰。與一般記述名人生平的傳記不同，羅曼b羅蘭在這部三人傳記里運(yùn)用了史詩風(fēng)格的寫作手法，并未局限于對(duì)人物事跡的簡要介紹，而是重點(diǎn)突出了對(duì)他們?nèi)松械目嚯y的描述，以及面對(duì)苦難時(shí)所抱持的態(tài)度。讀過才知道，在這樣三位于各自領(lǐng)域內(nèi)做出過令后輩高山仰止的成就的英雄心中，居然埋藏了那么多不為人知的痛苦。貝多芬的失聰，讓他遭受了作為音樂家的最大的打擊，他曾不只一次地陷入絕望，以至在成功指揮了一次音樂會(huì)后看到觀眾熱情地向他祝賀，竟興奮地昏了過去。
米開朗琪羅一生的悲慘命運(yùn)更多來自于他軟弱的性格，羅蘭形容他的創(chuàng)作靈感就像天才爆發(fā)一樣，幾乎不需要特別的觸動(dòng)和培養(yǎng)，他就擁有了常流不竭的創(chuàng)作潛力。但米開朗琪羅除了捍衛(wèi)他的藝術(shù)才能本身外，一生都在受別人的擺布，陷入過派系的紛爭，還屈從于教皇反復(fù)無常的旨意，雖然在繪畫和雕塑上都有驚人的作品問世，但就米開朗琪羅本身的想法來說，他未能將頭腦里完美的構(gòu)想真正地付諸實(shí)踐。個(gè)人想法的局限和外在的條件始終牽著他由一件作品的開工轉(zhuǎn)向?qū)α硪患髌返淖⒁猓瑢?duì)不斷追求完美的藝術(shù)家來說，草草收尾總是一種失敗。更令他生活地雪上加霜的是，他個(gè)人的際遇也沒有進(jìn)入到一個(gè)安詳平和的境地，縱有非凡的才華，手頭卻時(shí)時(shí)拮據(jù)，還要經(jīng)常關(guān)照他不成器的孩子和侄子們，這個(gè)天才被平?，嵤抡既チ舜蟛糠值木?，世俗的贊譽(yù)似乎也無力將他解脫出來，臨到人生的終了他也覺得留下了太多遺憾。
人生總是這樣的，19世紀(jì)末20世紀(jì)初享譽(yù)文壇并被同時(shí)代的讀者頂禮膜拜的列夫b托爾斯泰也擺脫不了自身固有的矛盾，甚至在他成名后前來拜訪他的崇拜者們把他隨口說的一句話都奉為神諭時(shí)，托爾斯泰還沒有追索到心中希求的境界。藝術(shù)家們在探索的道路上永無止境地更新自己、超越自己甚至否定自己，就像歌德筆下的《浮士德》那樣尋求一個(gè)終極的完善。托爾斯泰可以說是那個(gè)時(shí)代超越民族局限放眼人類生存命題的大家了，他甚至啟發(fā)了甘地施行了20世紀(jì)震動(dòng)世界的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。他寫出了《戰(zhàn)爭與和平》和《安娜b卡列尼娜》這樣的巨著，盡管后者的藝術(shù)水平較前者達(dá)到了更完善的境地，達(dá)到托爾斯泰成熟期小說創(chuàng)作水平的頂峰，但遺憾的是兩部作品還是帶有托爾斯泰式理想的局限性。
在作者看來，托爾斯泰是過于沉浸他宣揚(yáng)的“博愛”主義的信條當(dāng)中去了，因而在他晚年才會(huì)在研究基督教上花費(fèi)了十足的氣力，以至未能創(chuàng)作出更具超越性的作品。藝術(shù)是要完全脫開了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)，未免會(huì)變成僅具有精致的觀賞價(jià)值的空中樓閣。托爾斯泰一生富足，也不愿離開他出生的那個(gè)莊園，正因他貴族的出身，對(duì)下層古難的體察未免淺嘗輒止，浮于表面，他對(duì)俄羅斯轉(zhuǎn)型期間的社會(huì)矛盾認(rèn)識(shí)不足，必然地與高爾基等革命作家劃開了界限，類似與胡適與魯迅之間以及魯迅與共產(chǎn)黨作家之間的界限一樣。托爾斯泰太相信博愛的力量了，才主張甘地采取“非暴力不合作”的態(tài)度，他對(duì)動(dòng)搖封建主統(tǒng)治基礎(chǔ)的態(tài)度也搖擺不定，索性投入到對(duì)宗教信仰的熱望中去，這是源于思想基礎(chǔ)的痛苦，同樣折磨著名人在藝術(shù)完善的道路上必然要遭遇困境重重。
《名人傳》給我們展示了被視為遠(yuǎn)景的藝術(shù)家的內(nèi)心世界里掙扎的矛盾，一生里承受的思想糾結(jié)的壓力，遭受到來自外界環(huán)境的挫折，有貝多芬的來自身體生理上的，有米開朗琪羅的來自性格和周圍壓力的，有托爾斯泰的來自內(nèi)心追求與現(xiàn)實(shí)情形的矛盾的，困苦的形式有許多種，承受的心態(tài)卻一往如常，只能解開心里的郁結(jié)，才進(jìn)而可以突破強(qiáng)勢的藩籬，由此也可見作用于內(nèi)心的痛苦雖在表面上很少留下痕跡，但對(duì)這種矛盾的解脫還是要靠自己的逐漸撤限。獻(xiàn)身于藝術(shù)的名人可能更難做到這一點(diǎn)，要親手打破辛勤建立起來的局限的確有如切膚之痛，也當(dāng)然地和名人的品性有關(guān)。如何看待突如其來或悄然成長起來的苦難，也能決定名人們在藝術(shù)的道路上能走多遠(yuǎn)，前人的經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒。
羅曼b羅蘭是《約翰b克里斯朵夫》的作者，在他的筆下始終貫穿一股英雄主義的激情，謳歌那些為理想而飛蛾撲火似完成自我實(shí)現(xiàn)的人物?！睹藗鳌肥撬麨槿辉诓煌囆g(shù)領(lǐng)域里取得巨大成就的卓越的藝術(shù)家作的簡要的傳記，有樂圣貝多芬、畫圣米開朗琪羅以及俄羅斯著名作家列夫b托爾斯泰。與一般記述名人生平的傳記不同，羅曼b羅蘭在這部三人傳記里運(yùn)用了史詩風(fēng)格的寫作手法，并未局限于對(duì)人物事跡的簡要介紹，而是重點(diǎn)突出了對(duì)他們?nèi)松械目嚯y的描述，以及面對(duì)苦難時(shí)所抱持的態(tài)度。讀過才知道，在這樣三位于各自領(lǐng)域內(nèi)做出過令后輩高山仰止的成就的英雄心中，居然埋藏了那么多不為人知的痛苦。貝多芬的失聰，讓他遭受了作為音樂家的最大的打擊，他曾不只一次地陷入絕望，以至在成功指揮了一次音樂會(huì)后看到觀眾熱情地向他祝賀，竟興奮地昏了過去。米開朗琪羅一生的悲慘命運(yùn)更多來自于他軟弱的性格，羅蘭形容他的創(chuàng)作靈感就像天才爆發(fā)一樣，幾乎不需要特別的觸動(dòng)和培養(yǎng)，他就擁有了常流不竭的創(chuàng)作潛力。但米開朗琪羅除了捍衛(wèi)他的藝術(shù)才能本身外，一生都在受別人的擺布，陷入過派系的紛爭，還屈從于教皇反復(fù)無常的旨意，雖然在繪畫和雕塑上都有驚人的作品問世，但就米開朗琪羅本身的想法來說，他未能將頭腦里完美的構(gòu)想真正地付諸實(shí)踐。個(gè)人想法的局限和外在的條件始終牽著他由一件作品的`開工轉(zhuǎn)向?qū)α硪患髌返淖⒁猓瑢?duì)不斷追求完美的藝術(shù)家來說，草草收尾總是一種失敗。更令他生活地雪上加霜的是，他個(gè)人的際遇也沒有進(jìn)入到一個(gè)安詳平和的境地，縱有非凡的才華，手頭卻時(shí)時(shí)拮據(jù)，還要經(jīng)常關(guān)照他不成器的孩子和侄子們，這個(gè)天才被平?，嵤抡既チ舜蟛糠值木?，世俗的贊譽(yù)似乎也無力將他解脫出來，臨到人生的終了他也覺得留下了太多遺憾。
人生總是這樣的，19世紀(jì)末20世紀(jì)初享譽(yù)文壇并被同時(shí)代的讀者頂禮膜拜的列夫b托爾斯泰也擺脫不了自身固有的矛盾，甚至在他成名后前來拜訪他的崇拜者們把他隨口說的一句話都奉為神諭時(shí)，托爾斯泰還沒有追索到心中希求的境界。藝術(shù)家們在探索的道路上永無止境地更新自己、超越自己甚至否定自己，就像歌德筆下的《浮士德》那樣尋求一個(gè)終極的完善。托爾斯泰可以說是那個(gè)時(shí)代超越民族局限放眼人類生存命題的大家了，他甚至啟發(fā)了甘地施行了20世紀(jì)震動(dòng)世界的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。他寫出了《戰(zhàn)爭與和平》和《安娜b卡列尼娜》這樣的巨著，盡管后者的藝術(shù)水平較前者達(dá)到了更完善的境地，達(dá)到托爾斯泰成熟期小說創(chuàng)作水平的頂峰，但遺憾的是兩部作品還是帶有托爾斯泰式理想的局限性。在作者看來，托爾斯泰是過于沉浸他宣揚(yáng)的“博愛”主義的信條當(dāng)中去了，因而在他晚年才會(huì)在研究基督教上花費(fèi)了十足的氣力，以至未能創(chuàng)作出更具超越性的作品。藝術(shù)是要完全脫開了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)，未免會(huì)變成僅具有精致的觀賞價(jià)值的空中樓閣。托爾斯泰一生富足，也不愿離開他出生的那個(gè)莊園，正因他貴族的出身，對(duì)下層古難的體察未免淺嘗輒止，浮于表面，他對(duì)俄羅斯轉(zhuǎn)型期間的社會(huì)矛盾認(rèn)識(shí)不足，必然地與高爾基等革命作家劃開了界限，類似與胡適與魯迅之間以及魯迅與共產(chǎn)黨作家之間的界限一樣。托爾斯泰太相信博愛的力量了，才主張甘地采取“非暴力不合作”的態(tài)度，他對(duì)動(dòng)搖封建主統(tǒng)治基礎(chǔ)的態(tài)度也搖擺不定，索性投入到對(duì)宗教信仰的熱望中去，這是源于思想基礎(chǔ)的痛苦，同樣折磨著名人在藝術(shù)完善的道路上必然要遭遇困境重重。
《名人傳》給我們展示了被視為遠(yuǎn)景的藝術(shù)家的內(nèi)心世界里掙扎的矛盾，一生里承受的思想糾結(jié)的壓力，遭受到來自外界環(huán)境的挫折，有貝多芬的來自身體生理上的，有米開朗琪羅的來自性格和周圍壓力的，有托爾斯泰的來自內(nèi)心追求與現(xiàn)實(shí)情形的矛盾的，困苦的形式有許多種，承受的心態(tài)卻一往如常，只能解開心里的郁結(jié)，才進(jìn)而可以突破強(qiáng)勢的藩籬，由此也可見作用于內(nèi)心的痛苦雖在表面上很少留下痕跡，但對(duì)這種矛盾的解脫還是要靠自己的逐漸撤限。獻(xiàn)身于藝術(shù)的名人可能更難做到這一點(diǎn)，要親手打破辛勤建立起來的局限的確有如切膚之痛，也當(dāng)然地和名人的品性有關(guān)。如何看待突如其來或悄然成長起來的苦難，也能決定名人們在藝術(shù)的道路上能走多遠(yuǎn)，前人的經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒。
名人傳記的心得體會(huì)篇十一
羅曼羅蘭稱為英雄的，不是思想或力量的偉大，而是心靈的偉大。作者在貝多芬傳的結(jié)尾寫道：一個(gè)極其不幸的人，掙扎在貧困、殘疾、孤獨(dú)、痛苦中的人，世界不給他歡樂，他卻給世界創(chuàng)作了歡樂!他用苦難鑄造歡樂，就像他所說的那樣——“用痛苦換取歡樂”這句話正是他心靈的箴言，是他英勇的一生。
意大利文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑家米開朗琪羅夜以繼日的工作，以致筋疲力盡。
“他的生活似乎一種苦役。他甚至抽不出時(shí)間去吃飯睡覺。在他的信件里隨處可見這樣的語句：‘我?guī)缀鯖]有時(shí)間去吃飯 …… 我沒有空吃東西 …… 十二年以來，我的肉體被疲倦機(jī)會(huì)了，我缺乏一切生活用品 …… 我沒有一個(gè)金幣，我衣不蔽體的承受這煎熬 …… 我在悲慘與痛苦中求生 …… 我和患難作斗爭 …… ’”
其實(shí)米開朗琪羅非常富有。他有大量財(cái)產(chǎn)，但不是為了自己，而是為了別人。他自己舍不得享用一點(diǎn)財(cái)富。
米開朗琪羅在70歲高齡時(shí)，接受了宏大建筑圣彼得大教堂建筑師兼總監(jiān)的職務(wù)。他認(rèn)為這是神的使命，是他應(yīng)盡的義務(wù)，他甚至不肯接受應(yīng)當(dāng)享有的俸祿。他繼續(xù)工作，已不是出于對(duì)藝術(shù)的信心，而是出于一種信仰，是創(chuàng)造的慣性才是他不斷工作。1564年的一天，他站著坐了一整天的《耶穌之死》病倒了。他走到了生命的盡頭，“從可怕的暴風(fēng)雨回到了溫柔和平的寂靜”。
19世紀(jì)俄羅斯作家列夫托爾斯泰是世界上最偉大的作家之一。他創(chuàng)作的小說《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》《安娜卡列尼娜》等為世界人民所喜愛。他還創(chuàng)作了一些膾炙人口的短篇小說和童話故事。
“我們可以看出，他的內(nèi)心有多么痛苦，要承受那些心理堅(jiān)強(qiáng)卻沒人情味的信徒們的無言的譴責(zé)，又被自己的懦弱和優(yōu)柔寡斷所困擾著，所以在對(duì)家人的愛和對(duì)上帝的愛之間徘徊著，直到那一天，他再也無法仍受，也許是臨死前的一種狂熱，他沖動(dòng)的離開了家，四處流浪，想逃離這一切。他曾在一所修道院投訴過，次日又離開了。在途中，他終于病倒了，在一個(gè)無名的小城里休養(yǎng)身體，但是，他的生命即將走到盡頭了。
早年對(duì)宗教抱反感情緒的他重新思索：”信仰是生命的力量。“可是，托爾斯泰不能接受教會(huì)的宗教，他花費(fèi)大量時(shí)間論證教會(huì)與宗教精神的抵觸，毫不畏懼的向神學(xué)挑戰(zhàn)。這些舉動(dòng)使他最終被開除教籍。他努力擺脫”奢華“，希望做上帝的好仆人，但他總覺得自己做的不夠好。他為實(shí)踐信仰不惜放棄人世間的一切，甚至生命。
《名人傳》告訴我們：悲慘命運(yùn)不知降臨于普通人頭上，他同樣也降臨在偉人身上，享有盛名并不能免除痛苦對(duì)他們的考驗(yàn)，這三位英雄用他們的親身經(jīng)歷告訴我們：我們要用自己的毅力戰(zhàn)勝命運(yùn)，讓患難結(jié)出豐碩的果實(shí)。
名人傳記的心得體會(huì)篇十二
四月份我們的共讀書目是《名人傳記》，我懷著忐忑的心情翻開了這本書，中國的歷史是一條長長的河，沿途的人們譜就了篇篇七彩的畫卷。而在這漫長多彩的畫卷中，書中精挑細(xì)選出了50位光芒閃耀的歷史人物，有王羲之、華佗、孫中山、車胤、鐘離春，這本書為大家詮釋了他們的夢想、追求、信念、智慧，講述了他們的經(jīng)典故事。
在他們的故事中，你會(huì)發(fā)現(xiàn);有時(shí)候，只要你有夢想，敢于順著這個(gè)夢想不斷地追求，就會(huì)成功；有時(shí)候，你只是耐心地做著應(yīng)該做的事情，絲毫沒有偷懶和抱怨，慢慢地，成功也會(huì)向你走近；而哪怕你家庭并不富有，相貌并不出眾，但是你有智慧，相信自己，你也能找到屬于自己的路，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)；再或者，在生活中你經(jīng)歷著難以忍受的痛苦，但只要你不放棄，像張海迪等人一樣在逆境中進(jìn)取，你就能比很多平凡的人做的還好，成為一個(gè)勝利者。
最令我感動(dòng)的是張海迪大姐姐的故事。這個(gè)故事講了：張海迪小時(shí)候是健康的，可有一次，小海迪在跳舞時(shí)，突然她昏了過去，她被送到醫(yī)院，診斷為脊髓血管瘤，數(shù)年后，她的病被治好了，但她卻只能永遠(yuǎn)地坐在輪椅上。但張海迪并沒有放棄，而是更加頑強(qiáng)地生活下去，最終成為了作家。
我們要學(xué)習(xí)張海迪不畏懼人生的不公平，而是在逆境中開出美麗的花。逆境是什么呢？它是逆來順受者的絆腳石，卻是努力前行者的推進(jìn)器。你不信嗎？可是你看，世界上有那么多人，因?yàn)橛龅搅死щy和挫折放棄了自己的夢想，他們于是變得平庸無為；可還有很多人，他們在那些自然、人為的阻撓面前，愈戰(zhàn)越勇，最后沖破了它，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，取得了輝煌的成績。
名人傳記的心得體會(huì)篇十三
首先承認(rèn)憑我的修養(yǎng)要讀完一本公認(rèn)的名著，著實(shí)是件考驗(yàn)意志的事，尤其是拜讀這類洋溢著濃厚的西方精神追求的人物傳記?；蛟S我們從小耳濡目染，習(xí)慣了看傳記就像讀一個(gè)故事或是看一段傳奇，猛然發(fā)現(xiàn)羅曼羅蘭是個(gè)思想控時(shí)，就像是一向在一條平坦的馬路上走啊走，走的近乎昏睡時(shí)，忽然掉進(jìn)路邊的一個(gè)深坑里，那一分鐘的驚悸和隨后而來的因爬不出深坑而感到的苦悶簡直如出一轍。
就從貝多芬來談?wù)劙?，他的一生被羅曼羅蘭比作一天暴風(fēng)雨的日子，”先是平靜的的早晨偶有微風(fēng)，但在空氣中沉重的預(yù)感后，忽然巨大的陰影卷過，開始了悲壯的雷吼與不止的暴風(fēng)，貝多芬的《第九交響曲》正像他一生的倒影與寫真。我們讀這句話時(shí)，總不免充滿敬佩，可想想，誰經(jīng)歷這樣的一場暴風(fēng)雨?看看開篇各類人物對(duì)于貝多芬的肖像描述，就不免感慨，是的，他扼住了命運(yùn)的喉嚨，可是對(duì)于我們這些凡夫俗子，我還是選擇“既然命運(yùn)扼住了你，你就撓撓它的胳肢窩”好啦。讀《貝多芬傳》時(shí)，還有一個(gè)細(xì)節(jié)令我差點(diǎn)笑噴了：貝多芬情感鮮明、敢愛敢恨，原本他十分欽佩拿破侖，但他聽到拿破侖稱帝的消息之后又不屑地評(píng)論道：“原先他也可是是個(gè)凡夫俗子!哈哈，真才子，真性情也!
總言之，人生路途上總免不了坎坷，既然如此，學(xué)會(huì)坦然應(yīng)對(duì)即是：輕輕一笑挫折再用功。至于先賢們的人格品質(zhì)，高山仰止，心向往之。
名人傳記的心得體會(huì)篇十四
《名人傳》是羅曼羅蘭的作品，這本主要講述了德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪和俄國作家列夫。托爾斯泰這幾個(gè)人在肉體和精神上的種種經(jīng)歷。
在這，我就向大家講一講令我印象最深的貝多芬吧！貝多芬是一位著名的音樂家，但它卻是耳聾的，大家可以想一想，假如你想成為一個(gè)翻譯官，而你卻是啞巴；如果你想當(dāng)導(dǎo)游而你卻是盲人；如果你想成為音樂家，而你卻聽不到美妙的音樂……你心里是什么感受？貝多芬也曾傷心過失落過，但這個(gè)煎熬的階段貝多芬還是挺過去了，貝多芬為了自己要成為一個(gè)音樂家的夢想，他克服了耳聾這個(gè)最大的苦難。并且，他還創(chuàng)造了許多令人陶醉的音樂，為了著名的音樂。
我相信每個(gè)人都有自己的夢想，但你要完成自己的這個(gè)夢想，一路是必然會(huì)遇到許多的困難，阻礙你完成這個(gè)夢想，遇到困難時(shí)，千萬不要“退堂鼓”，堅(jiān)持著自己的夢想，以自己的夢想為動(dòng)力，消除困難，爭取離自己的夢想更近一步。我最喜歡《貝多芬轉(zhuǎn)》最后一段。這一段寫了貝多芬隱忍自己的痛苦，用自己的痛苦換來歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量。
我不禁又要聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中了。現(xiàn)在有誰可以忍受自己的痛苦換來歡樂去安慰別人？這一切都足夠說明了貝多芬是多么的了不起，多么堅(jiān)強(qiáng)，多么大度！貝多芬在自己心里非常失落傷心甚至有點(diǎn)惱火的情況下，他對(duì)別人的態(tài)度還是很溫和，這就給了我一個(gè)很好的警告：千萬不要把自己的痛苦壓在別人的身上。如果你在別人面前不能很好的控制自己的情緒，那么即使和你很親近的朋友也會(huì)漸漸遠(yuǎn)離你。
由此，一個(gè)人在痛苦、著急的時(shí)候，不要牽扯到其他無辜的人。另外，這本書中的米開朗琪、托爾斯泰，也都是非常值得關(guān)注的，所以，建議大家去讀一讀這本書！
名人傳記的心得體會(huì)篇十五
作為一名初中生，我們不僅僅要學(xué)會(huì)好好學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)好好讀書。而閱讀名人傳記，則是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)、啟示思考的好途徑。本文將探究初中閱讀名人傳記的體會(huì)與心得。
一、閱讀名人傳記可以讓我們走近歷史，了解歷史人物的生平與思想。畢竟，歷史是人類經(jīng)驗(yàn)的積累與智慧的總結(jié)。閱讀名人傳記就是一種了解歷史、探究人類思想的方式。在讀過歷史人物的傳記后，我們可以從中學(xué)到更深刻的道理，更深層次地體會(huì)人性的復(fù)雜與純粹。例如，讀完諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主巴爾扎克的傳記，我們不僅知道了留史的法國繆斯之城，還深切體會(huì)了人性表現(xiàn)的矛盾與復(fù)雜，甚至還可以自思是否也有類似的心路歷程。
二、閱讀名人傳記可以開闊我們的視野，拓展我們的思維。名人之所以成為名人，往往是因?yàn)樗麄兊乃季S和觀點(diǎn)非常地獨(dú)到和深刻。在閱讀他們的傳記時(shí)，我們往往會(huì)發(fā)掘出他們的不同之處，并學(xué)到他們獨(dú)特的思維方式，這將對(duì)我們后續(xù)的思想發(fā)展有很大的助益。比如，在讀蘇聯(lián)作家托爾斯泰的傳記時(shí)，我們不僅可以領(lǐng)略后者富有感染力的文字風(fēng)格，還能被他先進(jìn)的價(jià)值觀打動(dòng)，激發(fā)出自身更廣闊的思考范圍。
三、閱讀名人傳記可以幫助我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在初中這個(gè)重要的成長階段，我們需要的不只是憑空想象出來的繪餅，更需要的是有實(shí)際意義的人生例子來指導(dǎo)我們的成長。名人傳記就是一個(gè)學(xué)習(xí)人生、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)價(jià)值觀的樣板，我們可以在中找到自己不足和不足之處，從而反思并改正錯(cuò)誤。例如，在讀新聞工作者張藝謀的傳記時(shí)，我們不僅可以深入了解新聞工作的具體操作，還能從他堅(jiān)持真相、獨(dú)辟蹊徑的精神中汲取到正確的人生價(jià)值觀和職業(yè)道德觀。
四、閱讀名人傳記可以培養(yǎng)我們的閱讀興趣和閱讀能力，同時(shí)也可以提高文化素養(yǎng)。閱讀名人傳記是一個(gè)訓(xùn)練閱讀能力的良好渠道。在閱讀中，我們不僅能學(xué)到生詞和名詞，還能提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。并且，閱讀名人傳記是一種有趣的閱讀，可以讓我們從中娛樂觀察和反思，提高閱讀的趣味性。
五、閱讀名人傳記可以幫助我們更好從容面對(duì)人生和未來的挑戰(zhàn)。在閱讀名人傳記過程中，我們不僅能吸收其中的比較好有益的中國特色與思想，還能夠更直接地看清人生與成長道路上的荊棘與挑戰(zhàn)，從而減輕挫折的打擊。如果能把名人傳記中的內(nèi)容敞開心扉地接納，自然會(huì)經(jīng)歷一次心理上的突破和提升了。
綜上所述，在初中閱讀名人傳記中，我們除了能了解歷史、拓展視野、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀、提高文化素養(yǎng)、訓(xùn)練閱讀能力的作用外，更能提高自身的人生體驗(yàn)和狀態(tài)。因此，我極力推薦大家能夠多讀名人傳記，尤其是初中生，將有助于更好地成長。
名人傳記的心得體會(huì)篇十六
《名人傳》描述了不同時(shí)代，不同民族的三位偉大藝術(shù)家的精神力量和心靈美，讓我們感受到他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L期忍受苦難的心路歷程。
一個(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界;他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結(jié)他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來歡迎。這句話構(gòu)成了《貝多芬傳》內(nèi)在的緊張和扣人心魂的思想魅力之所在。
只要我們體會(huì)到《名人傳》給我們心靈崇高的升華，使英雄的鮮血呈現(xiàn)在我們面前，英雄的紅旗在我們的頭頂上飄揚(yáng)，我們就慢慢地感受到，在這個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì)里，我們的靈魂也被所升華為一種崇高。
讀《名人傳》，讓我收益匪淺。
這三個(gè)巨人，命運(yùn)待他們不公：為什么貝多芬沒有米開朗琪羅和托爾斯泰那樣好的身世?為什么米開朗琪羅沒有貝多芬和托爾斯泰的自由?為什么托爾斯泰不像貝多芬和米開朗琪羅那樣有追隨者……他們有種種的不同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是：遇上挫折時(shí)表現(xiàn)得勇敢堅(jiān)毅，沉著地與困難抗?fàn)?。他們所表現(xiàn)出的堅(jiān)韌與勇敢感動(dòng)了所有的人。從這本書中，我們看到了三個(gè)“大寫的人”。
名人傳記的心得體會(huì)篇十七
作為一名初中生，我們在學(xué)習(xí)過程中需要讀很多的書籍，其中名人傳記在閱讀中帶給了我很多啟示和感悟。在我讀過的多本名人傳記當(dāng)中，對(duì)于一些名人的生平、事跡、成就進(jìn)行了描述，從中我受到了很多的啟示和感悟，這些都伴隨著我成長。下面就把我從名人傳記中獲得的幾個(gè)心得進(jìn)行分享。
第一、勇于嘗試與挑戰(zhàn)。在初中時(shí)期，我們面臨很多的難題和挑戰(zhàn)，需要勇于嘗試與挑戰(zhàn)。而在名人傳記里，很多名人的成功都是在對(duì)自己充滿信心的基礎(chǔ)上完成的。比如說“鋼鐵俠”托尼·斯塔克在多次失敗之后仍然堅(jiān)持嘗試，在最后取得了成功。這讓我看到，在生活中要勇于打破常規(guī)思維，放棄固有的框架，敢于嘗試和探索，才能獲得成功。
第二、堅(jiān)持不懈的努力。名人傳記中經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)詞就是“努力”，很多名人之所以能夠取得成功都是他們堅(jiān)持不懈的努力下所取得的。比如說，小小年紀(jì)的馬斯克就已經(jīng)在初中時(shí)就開始了創(chuàng)業(yè)，一直到現(xiàn)在都在持續(xù)不斷的嘗試和挑戰(zhàn)，成功的推動(dòng)了無人駕駛、太空探索等領(lǐng)域。我深刻認(rèn)識(shí)到，持之以恒的努力才能取得更大的成就，成功需要很多工作和時(shí)間的積累。
第三、做事情的方法理念。名人傳記中很多專欄都會(huì)講到名人們獲得巨大成功的方法理念。比如說韓國女性企業(yè)家，具有很強(qiáng)智慧和執(zhí)行力，關(guān)鍵在于有方向感和戰(zhàn)略眼光，而且能處理好事態(tài)的變化，因此才能取得更大的成功。這讓我每次做事都會(huì)時(shí)刻明確方向和目標(biāo)，為了成功需要制定清晰的計(jì)劃和策略，堅(jiān)持并優(yōu)化執(zhí)行方案，從而走向成功。
第四、不放過任何學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在初中中學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說是至關(guān)重要的，而名人傳記則告訴我們，學(xué)習(xí)不只是在書本里，人生處處可學(xué)，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。比如說，華裔企業(yè)家們身處不同的行業(yè)，每個(gè)人都有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和機(jī)會(huì)，他們通過不斷的學(xué)習(xí)選擇和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而走向更廣闊的發(fā)展。因此，我們每個(gè)人要不放過身處的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都要通過觀察眼界擴(kuò)展認(rèn)知，不斷發(fā)掘新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第五、品德和修養(yǎng)。在名人傳記中，很多名人取得成功的背后并不是富有和名利，而是因?yàn)樗麄兞己玫钠返潞托摒B(yǎng)，人們崇尚并敬畏他們所呈現(xiàn)的美好品質(zhì)。比如說毛澤東，他在政治軍事方面都有收獲，但是他的思想和品德也是非常重要的，一言一行都以集體為重。思考過過后，我也明白了只有具備良好的品德和修養(yǎng)，才能獲得別人的尊敬和信任，從而取得更大的成功。
總之，名人傳記給予了我很大的啟示和感悟，在自我修養(yǎng)和知識(shí)體系的搭建方面都有很大的幫助。衷心感謝名人們?yōu)槿祟愡M(jìn)步和文明做出的巨大貢獻(xiàn)。同時(shí)，我要努力成為自己喜歡的那個(gè)人，走上自己的道路，不斷學(xué)習(xí)、探索、嘗試和創(chuàng)新，為自己的人生贏得輝煌。
名人傳記的心得體會(huì)篇十八
“一個(gè)世界有你，一個(gè)世界沒有你，讓兩者的不同最大，那就是你一生的意義。世界因你不同?！?/p>
——李開復(fù)
上面這句話是李開復(fù)老師在《世界因你不同》一書中寫到的。意思是，我們既然活在世界上就要?jiǎng)?chuàng)造最大的價(jià)值，這是為我們的人生負(fù)責(zé)。一個(gè)世界有我，一個(gè)世界沒我，世界會(huì)有什么不同？推而廣之，一個(gè)家庭有你，一個(gè)家庭沒有你又會(huì)有什么不同？一個(gè)社會(huì)有你，一個(gè)社會(huì)沒有你，這個(gè)社會(huì)又會(huì)有什么不同？既然活著，就要活出生命的意義，生命的意義是什么？生命的意義就是我們發(fā)現(xiàn)、追求生命意義的過程。活著，我們可以讓家庭更幸福，我們可以為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的力量，我們的存在改變著世界，能讓世界更美好，這就是生命的意義。
以前只知道李開復(fù)曾在蘋果、微軟、google這樣三家全球具高度影響力的頂尖it公司里擔(dān)任高管要職，對(duì)其成長經(jīng)歷以及成功履歷并沒有過多關(guān)注。而讀了這本書我才知道，原來他是搗蛋的“小皇帝”，11歲的“留學(xué)生”，奧x馬的大學(xué)同學(xué)，26歲的副教授，33歲的蘋果副總裁，谷歌中國的創(chuàng)始人，他有著太多傳奇的經(jīng)歷。而值得一提的是，雖然李開復(fù)從小就展示了天才的一部分，但他的職場傳奇卻離不開另一個(gè)重要的因素——面臨選擇時(shí)的毅然決然。
11歲那年，他放棄了臺(tái)灣的教育，遠(yuǎn)赴并不熟悉的美國;在哥倫比亞大學(xué)，他放棄了當(dāng)時(shí)全美最熱的專業(yè)——政治，選擇當(dāng)時(shí)并不熱門的計(jì)算機(jī)學(xué)；當(dāng)他曾為蘋果最年輕的總裁，卻跳槽到sgi;他輾轉(zhuǎn)于微軟與谷歌，毅然先后放棄了微軟、谷歌總裁的寶座。每一次的選擇都那么的讓人大吃一驚，每一次的選擇都那么毅然決然，每一次的選擇都那么與眾不同。而他的生命正是在一次又一次的選擇中不斷自我超越，不斷完整升華。書中提到人應(yīng)“l(fā)eadyourlife”，李開復(fù)正用自己的行動(dòng)向世人證明這一點(diǎn)：我們可以選擇自己的人生！
在如此多的共工作經(jīng)歷中，李開復(fù)當(dāng)然有決定錯(cuò)誤的時(shí)候，當(dāng)因此遭遇職場危機(jī)或被人質(zhì)疑時(shí)，他選擇虛心接受批評(píng)，吸取教訓(xùn)。正如他所說“越不被人看好，越要證明給人看”。所以他遇到問題從不是消極應(yīng)對(duì)，而是做最壞的打算，卻積極尋求解決的辦法。正是這樣的處事方式才使李開復(fù)一次次轉(zhuǎn)危為機(jī)，終在浴火之后成鳳凰！
或許他不完美，但沒人懷疑他的優(yōu)秀。在很多人看來，他不過是個(gè)“打工皇帝”，但這并不重要，重要的是，每一個(gè)階段他都位于金字塔的頂層，而更重要的是，他敢從金字塔的頂層跳下，而且跳了很多次。書上對(duì)他的評(píng)價(jià)是：一個(gè)照耀這個(gè)時(shí)代的名字；一個(gè)讓兩家最大的it企業(yè)對(duì)薄公堂的爭議焦點(diǎn)；一個(gè)志在改變中國青年命運(yùn)的心靈導(dǎo)師；一個(gè)不斷追求卓越的職場傳奇；一個(gè)不可替代的人物！
的確，讓我們像李開復(fù)一樣成為自己人生中一個(gè)不可替代的人！
名人傳記的心得體會(huì)篇十九
科學(xué)傳記是一種高度受歡迎的文學(xué)形式，通過真實(shí)而生動(dòng)的故事，向讀者展示了科學(xué)家們不懈的努力和非凡的成就。這些傳記不僅能夠激勵(lì)人們追求知識(shí)和追求卓越的精神，還能幫助讀者更好地了解科學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系。通過讀科學(xué)傳記，我們可以看到科學(xué)家們所面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾慰朔@些困難并推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。這種真實(shí)的故事能夠引發(fā)讀者的共鳴，并激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。
二、科學(xué)傳記的價(jià)值
科學(xué)傳記具有重要的人文和教育價(jià)值。人文價(jià)值體現(xiàn)在它們記錄了科學(xué)家們創(chuàng)造性思考和獨(dú)立思考的過程，展示了人類智慧的輝煌成果?？茖W(xué)家們的思維方式和探索精神給予讀者以啟示，使他們更加理解自己的處境和命運(yùn)，增強(qiáng)了對(duì)人類智慧和創(chuàng)造力的尊重。教育價(jià)值體現(xiàn)在科學(xué)傳記能夠培養(yǎng)人們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神，增強(qiáng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。科學(xué)傳記還能激發(fā)對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的興趣，引導(dǎo)年輕一代選擇科學(xué)作為他們未來的事業(yè)。
三、科學(xué)傳記的方法
科學(xué)傳記的寫作方法有多種。有些傳記著重于科學(xué)家的個(gè)人生活和成就，展示他們的獨(dú)特才華和不平凡的經(jīng)歷。有些傳記則更加注重科學(xué)家的科學(xué)研究和貢獻(xiàn)，探索他們在科學(xué)領(lǐng)域的突破和貢獻(xiàn)。無論是哪種方法，科學(xué)傳記都需要作者對(duì)科學(xué)家的生平和科學(xué)工作有深入的研究和了解。通過對(duì)科學(xué)家的生活背景、家庭環(huán)境和影響因素的詳細(xì)描述，讀者能夠更加全面地了解科學(xué)家的事業(yè)和成就。
四、科學(xué)傳記的力量
科學(xué)傳記的力量在于它們能夠改變?nèi)藗儗?duì)科學(xué)和科學(xué)家的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)研究往往被視為艱深、復(fù)雜和乏味的，但通過科學(xué)傳記，人們可以看到科學(xué)研究背后的人性化因素，科學(xué)家們所付出的努力和奉獻(xiàn)?？茖W(xué)傳記能夠把科學(xué)研究和科學(xué)家的故事生動(dòng)地呈現(xiàn)給讀者，使他們更加親近科學(xué)，更加理解科學(xué)和科學(xué)家對(duì)人類社會(huì)的重要性。同時(shí)，科學(xué)傳記還能夠啟發(fā)年輕一代對(duì)科學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)人們對(duì)科學(xué)事業(yè)的追求和投入。
五、科學(xué)傳記的啟示
科學(xué)傳記不僅僅是對(duì)科學(xué)家的致敬，更是對(duì)讀者的啟示和激勵(lì)。通過科學(xué)傳記，我們可以看到科學(xué)家們在探索未知、追求真理的過程中所經(jīng)歷的挫折和困難。這些故事提醒我們，追求知識(shí)和創(chuàng)造不只是一帆風(fēng)順的，有時(shí)候需要付出艱苦的努力和頑強(qiáng)的毅力?？茖W(xué)家們的故事告訴我們，只有堅(jiān)持不懈地追求，才能取得偉大的成就。科學(xué)傳記鼓舞我們追求知識(shí)，發(fā)揮我們的智慧和潛力，努力成為我們自己的科學(xué)家，為人類社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，科學(xué)傳記是一種極具魅力和價(jià)值的文學(xué)形式。它們不僅能夠激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣和熱情，還能夠教育人們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。科學(xué)傳記通過真實(shí)而生動(dòng)的故事，展示了科學(xué)家們的奮斗和成就，給予人們啟示和激勵(lì)。這些傳記的力量在于它們能夠改變?nèi)藗儗?duì)科學(xué)和科學(xué)家的認(rèn)知，培養(yǎng)人們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。通過科學(xué)傳記，我們能夠更好地了解科學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)家和科學(xué)事業(yè)的尊重。
名人傳記的心得體會(huì)篇二十
《名人傳》里的第一個(gè)人物——貝多芬，也是我最喜歡的人物。他是大師中的大師!他渴望幸福美滿的婚姻生活，但卻屢遭失敗。之后，他不幸耳聾了，這對(duì)于一個(gè)音樂者來說無非是心靈上的摧殘，但他并沒有放棄對(duì)音樂的追求，而是更頑強(qiáng)地投入音樂里。寫出了震撼人心的樂章，并且保留著自我不屈不撓的高昂斗爭精神?！耙恍南蛏?，愛自由高于一切。就是為了御座，也絕不背叛真理?！?/p>
就只說貝多芬吧，無論是身體上的痛苦或是成功的喜悅，都不能阻止他前進(jìn)。我們也應(yīng)當(dāng)如此。我們應(yīng)當(dāng)為真理和正義堅(jiān)持信念，什么困難都不要怕，哪怕是上天賜給了不完整的身軀給我們，我們也應(yīng)當(dāng)珍惜眼前的萬物，努力學(xué)習(xí)，給未來創(chuàng)造一片屬于正義和光明的世界，那樣才配做一個(gè)堂堂正正，不怕困難的人!所以，從此刻開始，我們要學(xué)習(xí)貝多芬，學(xué)習(xí)米開朗琪羅，學(xué)習(xí)托爾斯泰。讀完了《名人傳》我真正的意識(shí)到了以前社會(huì)生活給我們帶來的尷尬，這三位名人就像明鏡般照亮了這個(gè)社會(huì)的腐爛?！睹藗鳌肥趾玫赜∽C了一句中國人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！睹藗鳌愤@一部神奇的書，我真是對(duì)它贊嘆不已。難怪傅雷說過：“你只要打開羅曼?羅蘭的《名人傳》，生命的烈火就會(huì)撲面而來。
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