心得體會是個人對學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題及解決方法的思考和總結(jié)。寫心得體會時，我們可以借助一些輔助工具和方法，如思維導(dǎo)圖、SWOT分析等，使文章更有深度和廣度。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，僅供參考。希望能夠給大家提供一些寫心得體會的思路和方法。不同的經(jīng)歷和事件可能會有不同的感受和領(lǐng)悟，所以在寫心得體會時，要根據(jù)實際情況進(jìn)行個性化的思考和表達(dá)。大家一起來看看這些范文，相信會對寫作有所啟發(fā)和幫助。
寫作的閱讀心得體會篇一
每當(dāng)吃罷晚飯，我便走向自己的房間，點亮臺燈，開始奮筆疾書，寫每天的作業(yè)。
有一次，我開始寫一天的最后一道數(shù)學(xué)題。起先比較順利，可越到后面，意思越讓我不解，我就像熱鍋上的螞蟻————急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我決定讓自己冷靜下來，吸氣，呼氣，吸氣，呼氣……冷靜之后，我看了看題目，這道題目沒做過，老師也沒講過，我擦掉上面的字跡，想了好久的題目回到了起點。急得抓耳饒腮的我只好求助外援————老媽。媽媽果然名不虛傳，一語中的，解決了我的疑問，也解決了這道題目。我又懂得了一個題目。
還有一次比較輕松。那天作業(yè)很多，特別是語文作業(yè)，差不多比平時多了一半。本來我還擔(dān)心要做到很晚，可事實解決了我的疑惑。那一次我用了最大的努力，勢如破竹，如大水崩沙，快刀斬亂麻，轉(zhuǎn)眼間就把作業(yè)做了大半。哈哈!今天作業(yè)真簡單!打鐵要趁熱，于是我又以迅雷不及掩耳之勢完成了剩下的作業(yè)。我高興得合不攏嘴，像一只成功捕獲獵物的草原雄獅，慶祝著這偉大的勝利。
有些人可能會認(rèn)為，作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)該去除。他們可曾想過，當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽儠r，有多少分是因為平時寫作業(yè)時打下的基礎(chǔ)而賺來的。當(dāng)他們得到低分時，有多少分是因為平時沒有認(rèn)真寫作業(yè)而失去的。
因此，作業(yè)表面上看是大壞蛋，實際上是面惡心善，其實作業(yè)也能算是一位好人。我愛作業(yè)!
寫作的閱讀心得體會篇二
第一段：引言（100字）
寫作閱讀是高中階段學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，通過寫作閱讀，學(xué)生接觸到各種文學(xué)作品，深入理解作者的意圖和思想。在我進(jìn)行寫作閱讀的過程中，我體會到了寫作的藝術(shù)和樂趣，并從中獲得了許多啟示和收獲。
第二段：提高語言表達(dá)能力（250字）
寫作閱讀讓我意識到語言的重要性。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我了解到了豐富多樣的表達(dá)方式。例如，我在閱讀中發(fā)現(xiàn)了許多生動的比喻和形象的詞語，這些表達(dá)方式讓文章更加生動有趣。另外，不同作家的獨特寫作風(fēng)格也給我啟示，我可以學(xué)習(xí)借鑒，找到適合自己的表達(dá)方式。通過不斷寫作和閱讀，我的語言表達(dá)能力得到了有效的提高，我不再害怕用文字表達(dá)自己的思想和感受。
第三段：拓寬視野培養(yǎng)思辨能力（250字）
寫作閱讀是拓寬視野和培養(yǎng)思辨能力的重要途徑。在閱讀各種文學(xué)作品中，我接觸到不同的文化、歷史和社會背景，了解到了不同的思想和觀點。例如，在閱讀小說《1984》時，我深入思考政府對言論自由的控制，對人類權(quán)利和自由的思考也讓我對社會問題有了更加深刻的認(rèn)識。通過寫作閱讀，我開始培養(yǎng)自己的思辨能力，學(xué)會從多個角度思考問題，并用理性的方式表達(dá)自己的觀點。
第四段：情感交流與共鳴的重要性（300字）
寫作閱讀也是情感交流和共鳴的重要方式。每當(dāng)我讀到一篇動人的散文或詩歌，其中的情感和思想往往能夠觸動我內(nèi)心深處的共鳴。在閱讀中，我開始學(xué)會傾聽他人的心聲，并使自己的情感與他人建立連接。同時，寫作也成為我表達(dá)自己情感和思想的方式。在寫作中，我可以讓自己的內(nèi)心情感得到宣泄，同時也可以通過文字與他人分享，獲得他們的理解和支持。通過這種情感交流和共鳴，我感受到了與他人的聯(lián)系和社會的溫暖。
第五段：總結(jié)（200字）
通過寫作閱讀，我不僅提高了語言表達(dá)能力、拓寬了視野和思辨能力，還體驗了情感交流和共鳴的力量，收獲了許多珍貴的啟示和體會。寫作閱讀不僅是學(xué)習(xí)的一部分，更是一種人生的修養(yǎng)和享受。通過不斷地寫作和閱讀，我相信我會在未來的道路上走得更遠(yuǎn)，更好地表達(dá)自己的思想和感受，同時也更加豐富多彩地理解和欣賞世界。
寫作的閱讀心得體會篇三
閱讀是思維的開始，寫作是思維的輸出。在閱讀與寫作講堂中，我學(xué)到了很多關(guān)于閱讀與寫作的技巧和方法，這對我的學(xué)習(xí)和成長有著重要的影響。通過這次的講堂，我深刻體會到了閱讀與寫作的重要性，也從中獲得了很多收獲。
首先，閱讀是打開知識的大門。在講堂中，老師教給了我們很多有效的閱讀技巧。比如，如何選擇適合自己的閱讀材料；如何使用批注、摘抄等方法提高閱讀效果。這些技巧不僅提高了我們的閱讀速度和理解能力，還培養(yǎng)了我們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。我學(xué)會了如何快速瀏覽一篇文章，抓住關(guān)鍵信息；學(xué)會了如何做讀書筆記，幫助記憶和消化知識。這些技巧對我來說都是新的，但卻非常實用。通過講堂中的練習(xí)，我逐漸形成了一種良好的閱讀習(xí)慣，這對我的學(xué)習(xí)和提升很有幫助。
其次，寫作是思維的輸出。在講堂中，老師向我們講解了寫作的重要性，并提供了很多寫作技巧。寫作是一個思維的過程，通過寫作，我們不僅能夠更好地整理和梳理思維，還能夠深入思考問題，挖掘問題的本質(zhì)。寫作講堂中的練習(xí)使我學(xué)會了如何寫好一篇議論文、記敘文等。我學(xué)會了運用各種修辭手法，比如比喻、擬人等，來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。我也學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章更加連貫和有條理。這些寫作技巧對我來說都是很寶貴的財富，我會繼續(xù)努力提高自己的寫作能力。
此外，閱讀與寫作的講堂還給我們帶來了很多啟發(fā)和思考。通過分析和討論優(yōu)秀的文章，我們能夠?qū)W習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。同時，我們也能夠了解到一位作家的思想和情感。在這個過程中，我們能夠感受到人類思想的深度和寬度，拓寬我們的思維視野。閱讀好的文章不僅能夠滿足我們的藝術(shù)欣賞的需求，還能夠從中獲得一些人生的智慧和啟迪。正是通過閱讀優(yōu)秀的作品，我們才能夠提高自己的寫作水平，開拓自己的思維邊界。
最后，參加閱讀與寫作講堂讓我逐漸認(rèn)識到，閱讀與寫作是一種長久的藝術(shù)修養(yǎng)。它們是一種對自己思維過程的反思和總結(jié)，是對世界的認(rèn)知和探索。通過閱讀與寫作，我們能夠更好地理解自己，提高自己；也能夠更好地理解他人，更好地與他人交流。它們是人類思維的真正財富，也是我們與世界對話的工具。我深信，只有通過不斷地閱讀和寫作，我們才能夠不斷地進(jìn)步和成長。
通過這次閱讀與寫作講堂，我對閱讀和寫作有了全新的認(rèn)識和理解。我學(xué)到了很多關(guān)于閱讀和寫作的技巧，也有了更深入的思考。我相信，只要我繼續(xù)堅持閱讀和寫作，不斷地提高自己，我一定能夠在學(xué)習(xí)和工作上取得更好的成績。閱讀與寫作講堂是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我會倍加珍惜，并將所學(xué)所思運用到我的生活和工作中，不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。
寫作的閱讀心得體會篇四
隨著新媒體和數(shù)字化時代的到來，人們的閱讀和寫作方式也發(fā)生了極大的變化。作為一名近年來開始廣泛涉足寫作領(lǐng)域的年輕人，我深刻認(rèn)識到了創(chuàng)新閱讀和寫作的重要性。本文將分享我在讀書和寫作方面的心得和體會。
首段：創(chuàng)新閱讀是提升素質(zhì)的基礎(chǔ)
作為一名寫作者，閱讀是我提升素質(zhì)的重要途徑。然而，僅僅是閱讀未必足以滿足我們的需求。在現(xiàn)代社會中，通過一些新媒體查閱各類知識已成為很多人的主要方式之一。因此，我們需要創(chuàng)新閱讀方式，以更好地理解、掌握、應(yīng)用所學(xué)知識。通過創(chuàng)新閱讀，我能對一些思想、想法得到不同的理解和感悟。這也使我能夠在日常工作和學(xué)習(xí)中更加靈活，更具表現(xiàn)力?？傊?，創(chuàng)新閱讀方法直接關(guān)系到我們寫作所表達(dá)的思想的準(zhǔn)確性和深度。
二段：聯(lián)想式寫作思維法讓筆下更加生動
在所讀的書籍、文章中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多作者的寫作思維方式豐富而又多變。當(dāng)我也開始寫作后，我意識到這樣的寫作風(fēng)格同樣可以通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用來體現(xiàn)。比如，聯(lián)想式寫作思維法（Associative writing）是一種很不錯的創(chuàng)新工具，通常使用于提高創(chuàng)意、理解問題和顯示思維力。與基礎(chǔ)的線性創(chuàng)作思維方式不同，聯(lián)想式思維法關(guān)注于如何通過組合、聯(lián)想、匯總等方式達(dá)到更好的效果，在寫作中也常常采用類似的方案。無論是寫作手記，或是心情日記，都可以使用聯(lián)想法讓自己的筆下更富生氣和活力。
三段：模仿式寫作幫助我們打開思路的創(chuàng)新大門
在成為一名優(yōu)秀的寫作者中，模仿式寫作在某種程度上也很重要。學(xué)術(shù)論文、專業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容、新聞報道等文章都需要我們遵循某些規(guī)則，僅此才能更好地表達(dá)所想。同時，在模仿式寫作過程中，我們也會發(fā)現(xiàn)閱讀和寫作的關(guān)系。在學(xué)習(xí)如何寫作時，我會有意識地模仿名作，并通過分析其中的創(chuàng)意，決定如何將它們應(yīng)用到自己的創(chuàng)作當(dāng)中。這個過程可以激發(fā)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新信心，逐漸形成自己的風(fēng)格。
四段：嫻熟應(yīng)用工具助力寫作提升
在數(shù)字化時代，我們的工作方式和有效閱讀和寫作方法也逐漸發(fā)生了變化。隨著計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們也可以利用各種功能齊全的工具促進(jìn)我們的閱讀和寫作。在我學(xué)習(xí)寫作的一段時間里，我接觸到了一些利用計算機(jī)軟件處理文本內(nèi)容的方法，并很快將這些方法應(yīng)用到了自己的創(chuàng)作中。比如，突出內(nèi)容關(guān)鍵字，加粗、加斜、添加顏色都可以幫助你更加直觀的展現(xiàn)自己的想法和寫作技巧。
五段：結(jié)合實際體驗培養(yǎng)寫作技巧
最后，我認(rèn)為任何一種創(chuàng)新閱讀、創(chuàng)新寫作的技巧都需要通過實踐和等時調(diào)整進(jìn)行不斷完善。為此，我把學(xué)到的創(chuàng)新閱讀和創(chuàng)新寫作方法和自己的創(chuàng)作經(jīng)歷結(jié)合起來，達(dá)到更好的效果。我逐漸意識到，在實踐過程中磨礪技巧，透過成果反哺技巧，這樣的寫作方法是非常有效的。類似的類比和類推寫作方法也有不同的效果，我會在不同的場所使用不同的方法，帶給讀者獨特的閱讀體驗。
總之，在閱讀和寫作中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，并靈活應(yīng)用各種方法，才能成功地創(chuàng)新閱讀和創(chuàng)新寫作。閱讀與寫作互為依托，創(chuàng)新、創(chuàng)造是關(guān)鍵。今后，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)與應(yīng)用，積極追求創(chuàng)新，讓閱讀和寫作變得更加富有成效和有意義。
寫作的閱讀心得體會篇五
作為一個門外漢，閱讀寫作紀(jì)錄片一直是我比較有興趣的話題。在一次偶然的機(jī)會下，我終于有了機(jī)會看到了這部紀(jì)錄片，并著手寫下這篇文章，總結(jié)出我在觀看這部紀(jì)錄片時的體會和感受。
段落二：閱讀與寫作的相關(guān)性
紀(jì)錄片從一開始就強(qiáng)調(diào)了閱讀和寫作之間的相關(guān)性。閱讀提供了原材料，寫作則是對這些素材的再加工。閱讀能夠提高語言能力，也能拓寬思路和文化視野。自然地，當(dāng)我們想要讓自己的語言表達(dá)更加準(zhǔn)確、精煉和生動時，閱讀就成為了必經(jīng)之路。這些閱讀的經(jīng)歷和理解，是我們后續(xù)的寫作的根基，是我們思考和自由表達(dá)的源泉。
段落三：閱讀與文學(xué)的關(guān)系
閱讀和文學(xué)是密不可分的。紀(jì)錄片中提到了，一個文學(xué)作品從書本走到了讀者的手中，就變成了另外一種形態(tài)。它獲得了讀者的理解和閱讀體驗的參與，同時也成為讀者們交流和思考的源泉。文學(xué)作品是一個文化時代的見證者，是歷史和人性的記錄和表達(dá)。對文學(xué)的熱愛和深入閱讀，可以幫助我們更好地理解世界的多樣性和復(fù)雜性。通過對文學(xué)的研究，我們能夠發(fā)現(xiàn)不同的文學(xué)流派，進(jìn)而深入了解這些流派中作者對人生、社會和文化的看法和思考。
段落四：閱讀與寫作的相得益彰
文學(xué)的閱讀和寫作可以互相促進(jìn)。寫作是對閱讀的一個貢獻(xiàn)，同時也是對閱讀體驗的繼續(xù)延伸。我們在閱讀中獲取到了語言、表達(dá)和文化等的知識，我們在寫作中繼續(xù)深化了世界的理解和認(rèn)知。閱讀和寫作相輔相成，一個可以加深對于另一個的理解和把握。寫作是更深層次的理解和表達(dá)，它需要對閱讀過程中獲取到的信息進(jìn)行挖掘和深入的思考，進(jìn)而形成一個有力的、具有說服力的文本。
段落五：結(jié)語
閱讀和寫作的本質(zhì)是相互聯(lián)系的，他們之間存在著內(nèi)在的相伴和關(guān)聯(lián)。紀(jì)錄片《野火集》從作者的角度對這一話題進(jìn)行了深入的探討。通過文學(xué)作品的分析和討論，為我們提供了豐富的知識和思考的啟示。我在觀看這一紀(jì)錄片的過程中，對于文學(xué)、閱讀和寫作等方面有了更深層次的思考和認(rèn)識。閱讀和寫作這兩個看似相對單一的活動，卻包含了豐富的文化知識和人性的思考，值得我們用心體會。
寫作的閱讀心得體會篇六
寫作是一種表達(dá)思想和觀點的藝術(shù)，閱讀是增長知識和開拓視野的途徑。對于任何一個人來說，寫作和閱讀都是不可忽視的重要技能。在我多年的寫作和閱讀經(jīng)歷中，我不僅受益匪淺，也積累了一些心得體會。
首先，寫作是一種思考的過程。在寫作之前，我通常會花一些時間整理我的思緒和想法。通過思考，我能夠更好地明確我的觀點和表達(dá)的方式。思考的過程讓我意識到，寫作是一種與自己對話的方式，通過文字，我能夠更深入地思考一個問題并形成自己的見解。因此，寫作不僅僅是輸出，更是一個內(nèi)省的過程。
其次，寫作是一種表達(dá)自我的方式。每個人都有自己獨特的思維方式和表達(dá)能力。通過寫作，我能夠準(zhǔn)確地表達(dá)我的觀點，同時也能夠展現(xiàn)自己的個性。寫作是一種分享的方式，我可以與他人交流，并獲得反饋。這也讓我明白，寫作并非只是為了自己，更是為了與他人交流和交流。
此外，閱讀是提升寫作能力的重要途徑。通過閱讀，我能夠接觸到不同領(lǐng)域的知識和思想。閱讀讓我的視野得到了開拓，我能夠從不同的角度思考問題，從而拓展我的觀點和想法。同時，閱讀也讓我了解到各種不同的寫作風(fēng)格和技巧，從而提升我的寫作能力。閱讀是一種借鑒的過程，通過借鑒他人的經(jīng)驗和技巧，我可以在寫作中更好地運用。
最后，寫作和閱讀是相輔相成的。寫作讓我思考更加深入，閱讀讓我觀點更加豐富。寫作和閱讀相互依賴，互為基礎(chǔ)。通過寫作，我對于閱讀更加有針對性和目標(biāo)性；通過閱讀，我對于寫作更加善于歸納總結(jié)。寫作和閱讀的互動讓我不斷進(jìn)步，使我在表達(dá)自己的同時也能夠不斷學(xué)習(xí)和成長。
綜上所述，寫作和閱讀是我成長中不可或缺的一部分。寫作讓我思考更加深入，表達(dá)更加準(zhǔn)確；閱讀讓我知識更加豐富，觀點更加全面。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅持寫作和閱讀的習(xí)慣，不斷提升自己的表達(dá)能力和思維深度。
寫作的閱讀心得體會篇七
閱讀寫作是一項重要的技能，能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的想法和理解別人的思想。在我從小學(xué)習(xí)閱讀寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些技巧和感悟，愿與各位分享。
一、閱讀是知識之源
閱讀可以增長知識，開拓視野，引導(dǎo)思考，培養(yǎng)興趣和提高閱讀能力等多方面的益處。我喜歡看各種類型的書籍，尤其是詩歌和小說。閱讀這些書籍可以幫助我沉浸在一個全新的環(huán)境中，感受故事中的情感，與主人公產(chǎn)生共鳴。閱讀還能夠培養(yǎng)表達(dá)能力和思考能力，在嘗試?yán)斫庾髡叩乃枷霑r，我們也在鍛煉自己的思維和表達(dá)能力。
二、寫作是思想的表達(dá)
寫作可以幫助我們更好地表達(dá)自己的想法和理解別人的思想。在寫作中，我們要簡潔地表達(dá)自己的思想，同時又要避免語法錯誤和拼寫錯誤。我通常喜歡在寫作前先做個簡單的思維圖表，列出自己要表達(dá)的主題和各種細(xì)節(jié)，幫助我更好地展現(xiàn)我的思想。
三、分享可以收獲友誼
分享自己的閱讀和寫作體會，可以向別人展示我們的思想和心聲，幫助我們不斷提高自己的思考和表達(dá)能力。在與朋友或同學(xué)分享自己的書評或文章時，我總是能夠得到切實的反饋，這讓我更加認(rèn)識到自己的不足之處，也幫助我更好地了解自己的優(yōu)勢。
四、閱讀寫作需要勇氣
閱讀寫作需要勇氣去展現(xiàn)自己的思想和想法，需要勇氣去挑戰(zhàn)自己的寫作技能和表達(dá)能力。在很多情況下，我們可能會感到害怕或者不自信，但是，只有勇敢地去面對自己的恐懼，才能走出自己的舒適圈，更好地成長。
五、閱讀寫作需要持之以恒
閱讀寫作需要我們制定計劃和長期堅持下去，這樣才能取得有效的進(jìn)步。當(dāng)我們長時間堅持寫作時，我們會發(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)格和思考方式也在不斷地進(jìn)步和改變。因此，我常常鼓勵自己堅持寫作，從而對自己的思考和表達(dá)能力有更大的提高。
結(jié)語：我的閱讀寫作體驗告訴我，如果我們能夠既關(guān)注到自我表達(dá)，同時也重視讀書的知識，那么我們的閱讀寫作能力就可以逐漸提高，向著更深刻和豐富的方向發(fā)展。
寫作的閱讀心得體會篇八
寫作閱讀是一種使我愉悅并觸動內(nèi)心深處的活動，通過金筆舞動，文字碰撞，我可以自由地表達(dá)思想，展示情感。閱讀則是一種與作者心靈對話的過程，我可以在其中領(lǐng)略他們的智慧和感悟。在這個過程中，我體驗到了深深的思考與感悟，也學(xué)會了如何運用這種技巧來塑造自身。在寫作和閱讀中，我收獲了許多心得和體會。
首先，寫作和閱讀可以幫助我尋找自己的聲音和表達(dá)方式。在寫作過程中，我通過選擇不同的詞匯和句式，展示了自己獨特的風(fēng)格和個性。閱讀則可以讓我汲取他人的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)技巧，并借鑒于此。在這個過程中，我意識到了每個人都有自己獨特的視角和生活經(jīng)歷，而這些正是我表達(dá)和傳達(dá)思想的推動力量。因此，寫作和閱讀讓我意識到了自己的獨特性，并幫助我找到了自己的寫作風(fēng)格和聲音。
其次，寫作和閱讀培養(yǎng)了我的思維能力和邏輯思維。在寫作過程中，我需要思考和整理自己的思路，將復(fù)雜的問題簡化并呈現(xiàn)在紙上。閱讀則可以鍛煉我的思考能力，幫助我理解作者的觀點和意圖。通過不斷地寫作和閱讀，我學(xué)會了有條不紊地思考問題，并清晰地表達(dá)自己的想法。這種思維能力對我在學(xué)業(yè)和工作中起到了很大的幫助。
第三，寫作和閱讀讓我學(xué)會了思考和分析問題的能力。在寫作中，我需要仔細(xì)分析問題，并通過邏輯和論證來支持我的觀點。閱讀則可以讓我觸及到作者的思維方式和分析能力，并借此提升自己的思維水平。通過不斷地挑戰(zhàn)和思考，我學(xué)會了建立問題意識，并找到解決問題的方法。這種思考能力使我在生活中更加靈活和獨立。
第四，寫作和閱讀幫助我拓寬了視野和世界觀。通過閱讀，我可以了解不同文化和思想的碰撞，拓寬了我的視野。寫作則可以讓我記錄下自己的思考和感悟，使我更加深入地了解自己。通過與作者的對話和交流，我能夠看到不同的觀點和理念，并從中汲取智慧和靈感。這種開放性的思維使我更加寬容和包容，也讓我對世界產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識和理解。
最后，寫作和閱讀是一種超越時空的橋梁。在寫作和閱讀中，我可以和過去的偉人和未來的自己對話，并分享他們的智慧和觀點。通過與經(jīng)典和現(xiàn)代作品的互動，我可以與作者建立起一種特殊的精神連接。這種精神的交流讓我感受到了深深的滿足和感動，也激發(fā)了我進(jìn)一步創(chuàng)作和思考的欲望和動力。
總之，寫作和閱讀對我來說不僅僅是一種技能和習(xí)慣，而是一種觸動靈魂的修行和體驗。通過寫作和閱讀，我找到了自己的聲音和表達(dá)方式，培養(yǎng)了思維能力和邏輯思維，并學(xué)會了思考和分析問題的能力。同時，寫作和閱讀也給予了我拓寬視野和世界觀的機(jī)會，并讓我與過去和未來的偉人建立了一種特殊的精神連接。這一切都讓我感到無比的幸福和充實，也激勵著我不斷追求更高更深的境界。
寫作的閱讀心得體會篇九
隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，閱讀和寫作成為了人們常見的日?；顒?。通過閱讀和寫作，我們可以獲取到各種各樣的信息，同時也可以通過寫作的方式，將自己的思想和感受與他人分享。在此，我對自己在閱讀和寫作上的心得體會進(jìn)行分享。
第一段：閱讀的力量
閱讀是非常重要的一項技能，無論在什么領(lǐng)域，都需要通過閱讀獲取大量的信息和知識。閱讀能夠幫助我們構(gòu)建自己的知識體系，拓展我們的視野。通過閱讀，我們能夠了解到世界上的不同文化和思想，也能夠獲得不同領(lǐng)域的專業(yè)知識。經(jīng)常閱讀還能夠提升自己的閱讀理解能力和寫作能力，從而在工作或?qū)W習(xí)中取得更好的成績。
第二段：閱讀心得
我熱愛閱讀，每天花費一定的時間閱讀一些經(jīng)典作品和新聞資訊，在此過程中，我感覺到自己的閱讀速度和閱讀理解能力都明顯提升了。在閱讀過程中，我還會注重文本的細(xì)節(jié)，包括語言、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等，這有助于我更好地掌握作者的思想和意圖。
第三段：寫作的魅力
寫作是將自己的思想和感受以書面形式展現(xiàn)出來的過程，能夠幫助我們更好地表達(dá)自己的想法，同時也能夠通過寫作與他人分享自己的故事和見解。寫作是一種創(chuàng)造性的工作，能夠喚醒我們的創(chuàng)造力和想象力，同時也是一個不斷學(xué)習(xí)和提升自己的過程。
第四段：寫作心得
我認(rèn)為寫作是一個需要不斷錘煉和提升的過程，每次寫作都可以從中獲得新的經(jīng)驗和收獲。我常會在寫作前列出提綱，把要表達(dá)的內(nèi)容和思路先整理好，這樣能夠更有組織性地表達(dá)出自己的思想。在寫作過程中，我會注重語言的清晰和結(jié)構(gòu)的合理，同時也會注重文本的感性和思辨性，這樣能夠讓讀者更好地理解我的意圖和想法。
第五段：分享的重要性
無論是閱讀還是寫作，分享都是非常重要的一個環(huán)節(jié)，能夠幫助我們更好地理解和表達(dá)自己的想法。通過分享，我們可以結(jié)識到各種各樣的人，了解到不同的觀點和想法，也能夠讓別人更好地認(rèn)識我們。分享是一種彼此學(xué)習(xí)和交流的過程，通過分享我們可以不斷提升自己的經(jīng)驗和能力。
總結(jié)：
閱讀和寫作是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊豁椉寄?，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠更好地掌握這些技能。同時，分享也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，能夠讓我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該積極閱讀、勤于寫作、善于分享，這樣才能不斷提升自己的能力和經(jīng)驗，擁有更為豐富的人生。
寫作的閱讀心得體會篇十
第一段：引言（200字）
創(chuàng)業(yè)乃是一種自我實現(xiàn)和價值實現(xiàn)的過程，對于創(chuàng)業(yè)者來說，解決問題、創(chuàng)造價值、獲取成功的關(guān)鍵在于不斷學(xué)習(xí)與探索。寫作和閱讀作為兩種重要的思維方式，也是創(chuàng)業(yè)者在探尋新機(jī)遇、解決問題時必不可少的工具。在我的創(chuàng)業(yè)道路上，我深刻體會到了寫作閱讀對于創(chuàng)業(yè)的重要性，本文將從四個方面分享我在創(chuàng)業(yè)過程中所收獲的心得體會。
第二段：寫作與創(chuàng)業(yè)（300字）
寫作是一種尋找觀點、表達(dá)思想的方式。在創(chuàng)業(yè)時，寫作可以幫助創(chuàng)業(yè)者梳理思路、明確目標(biāo)，并將復(fù)雜的想法轉(zhuǎn)化為具體可實施的計劃。在我開始創(chuàng)業(yè)的時候，我經(jīng)常使用寫作來整理自己的創(chuàng)業(yè)思路，將零散的想法和信息整合成有條理的方案。通過不斷的寫作，我不僅更加清晰地了解自己的想法，也能更好地傳達(dá)給他人，獲取他們的反饋和支持。
第三段：閱讀與創(chuàng)業(yè)（300字）
閱讀是開闊視野、汲取知識的渠道。在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者需要不斷學(xué)習(xí)和積累知識，從而更好地應(yīng)對市場的變化和需求的差異。閱讀幫助我獲取行業(yè)最新的動態(tài)和趨勢，了解成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗和故事，為我在創(chuàng)業(yè)中抉擇提供了更多的參考。通過閱讀，我掌握了市場的信息，提高了對競爭對手的了解，從而能夠更好地創(chuàng)新和提升自己的產(chǎn)品和服務(wù)。
第四段：寫作與閱讀的結(jié)合應(yīng)用（300字）
寫作和閱讀是相輔相成的，二者的結(jié)合應(yīng)用能夠在創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更大的作用。通過寫作，我總結(jié)了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和教訓(xùn)，并通過閱讀不同行業(yè)的案例和專業(yè)書籍來進(jìn)一步完善自己的思考和方案。在這個過程中，寫作幫助我更好地梳理思路，閱讀則為我提供了更多的素材和參考，兩者相互促進(jìn)，幫助我在創(chuàng)業(yè)中取得了更好的效果。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過寫作和閱讀，我在創(chuàng)業(yè)中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。寫作使我習(xí)慣于思考和表達(dá)，幫助我更好地整理思路、制定計劃、溝通交流。閱讀則是提升自己的核心競爭力和胸懷的重要方式。未來，我會繼續(xù)保持寫作和閱讀的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和探索，以持續(xù)優(yōu)化自己的創(chuàng)業(yè)思維和實踐，為創(chuàng)業(yè)之路增添更多的成就和樂趣。
總結(jié)：本文從寫作與創(chuàng)業(yè)、閱讀與創(chuàng)業(yè)、寫作與閱讀的結(jié)合應(yīng)用、總結(jié)與展望四個方面展開，對寫作閱讀在創(chuàng)業(yè)過程中的重要性進(jìn)行了闡述。創(chuàng)業(yè)者可以通過寫作來整理思路、明確目標(biāo)，并通過閱讀獲取行業(yè)的最新動態(tài)和趨勢，以提高自己的創(chuàng)新力和競爭力。寫作與閱讀的結(jié)合應(yīng)用為創(chuàng)業(yè)者提供了更多的參考和素材，幫助他們在創(chuàng)業(yè)過程中更好地思考和實踐。
寫作的閱讀心得體會篇十一
第一段：引言（約200字）
閱讀和寫作是思想的交流和溝通方式，對于每一個人來說，這兩種能力都至關(guān)重要。在我們的日常生活中，我們需要閱讀各種各樣的文本來獲取信息和知識，同時也需要將自己的想法和感受通過寫作表達(dá)出來。然而，在現(xiàn)代社會中，我們經(jīng)常被各種娛樂形式所吸引，很少有時間和精力去關(guān)注閱讀和寫作。所以，在這篇文章中，我想分享一下我自己的閱讀和寫作的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
第二段：閱讀的重要性及我的經(jīng)驗（約300字）
閱讀是一種極其重要的能力，它不僅能夠增加我們的知識和見識，還可以幫助我們提高自己的語言表達(dá)和思維能力。我的閱讀經(jīng)驗是，首先需要選擇自己感興趣的書籍和文本，這樣才能真正享受閱讀的樂趣。其次，我會盡量在閱讀時保持專注和沉浸，將自己完全融入進(jìn)書中的情節(jié)和人物之中。最后，我會不斷地思考和分析書中所傳達(dá)的信息和思想，這樣才能真正領(lǐng)悟到其中的意義。
第三段：寫作的重要性及我的經(jīng)驗（約300字）
寫作是一種能夠讓我們將自己的想法和感受通過語言表達(dá)出來的技巧，它不僅可以幫助我們澄清自己的思路，還能夠讓我們更好地溝通和交流。我的寫作經(jīng)驗是，首先需要明確自己的寫作目的和主題，這樣才能讓自己的文章更加有條理和連貫。其次，我會盡量避免使用太過復(fù)雜和生僻的詞匯，用簡單明了的語言表達(dá)自己的觀點。最后，我會不斷地修改和完善自己的文章，以達(dá)到更好的效果和展示自己的寫作能力。
第四段：分享心得體會（約300字）
除了自己的經(jīng)驗之外，我也希望能夠分享一些其他人的經(jīng)驗和心得。其中，我覺得最重要的一點是要把閱讀和寫作當(dāng)作一種習(xí)慣和生活方式，讓它們?nèi)谌氲轿覀內(nèi)粘５纳钪小Ａ硗?，我也覺得多與他人交流和分享自己的閱讀和寫作體驗是非常重要的，這樣可以讓自己不斷地成長和進(jìn)步。最后，我認(rèn)為保持一顆開放和樂觀的心態(tài)也非常關(guān)鍵，只有這樣才能真正享受閱讀和寫作帶來的快樂和樂趣。
第五段：總結(jié)（約200字）
總的來說，閱讀和寫作是兩種非常重要的能力，它們不僅可以幫助我們提高語言表達(dá)和思維能力，還可以讓我們更好地溝通和交流。通過自己的經(jīng)驗和分享他人的體會，我相信大家也能夠更好地掌握這兩種能力，并且享受到其中的樂趣和趣味。所以，希望大家也能夠從現(xiàn)在開始，把閱讀和寫作當(dāng)做一種習(xí)慣，成為更好的自己。
寫作的閱讀心得體會篇十二
今天，我讀了《蝶計劃》，這是一篇小說。這篇小說主要講的是：初中生小蝶成績不太穩(wěn)定，而她的好朋友小魚天天要學(xué)習(xí)，還要幫媽媽賣魚來支撐生活，成績還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了，小蝶的成績還一直提不上，小魚準(zhǔn)備幫助她。告訴她自己需要一個計劃。小蝶的計劃a是把自己的彩色封面書找出來，放在紙箱里。計劃b是努力讀書，又不懂的問題向老師或同學(xué)請教。小蝶向老師發(fā)誓，一定考上高一中。考試過后，成績公布出來了，小蝶提高了150名，考上高一中還是不可能的，但是她有信心!寒假的時候，小蝶準(zhǔn)備在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是她的c計劃。中考日子過后，小蝶和小魚一起去看榜，她倆得到相同的分?jǐn)?shù)：805分。考上了高一中，但小魚因家庭困難，所以要讀二高中。她們倆只能大學(xué)見。
這篇小說讓我感受到了：我們在學(xué)習(xí)方面要更加努力，提升學(xué)習(xí)成績，考上好學(xué)校。在做事時要有一定的計劃，不能因為一顆老鼠屎壞了一鍋湯。不能成天沉迷與游戲之中，而荒廢了學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向小蝶學(xué)習(xí)她知錯就改，和勤奮學(xué)習(xí)的這種精神。
今年署假，學(xué)校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書，我就被深深吸引住了，“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細(xì)語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營養(yǎng)，受益匪淺。
也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！薄W(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!回想自己從教26年的經(jīng)歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么?還不就是對教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)?！痹诠ぷ髦幸獙W(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，自己就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。今后，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“腹有詩書氣自華”，是金海岸小學(xué)教師的語言。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為一名教師，生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運動以外，恐怕只有讀書能使我最開心和最充實了。本書中也寫道：“讀一本好書，是與一個高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時開心的生活著。
本書中一些精彩語言，如“對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！薄皼]有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮。”等等，我都細(xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，如沐春風(fēng)之中。
總之，我很喜愛此書，以后還會細(xì)細(xì)品讀，不斷汲取養(yǎng)分，促進(jìn)自己健康的成長，提高教育涵養(yǎng)。
寫作的閱讀心得體會篇十三
一、嘗試性朗讀 嘗試性朗讀一般在剛接觸課文時進(jìn)行，很多學(xué)生閱讀文章，往往不知道從什么地方去了解和把握文章內(nèi)容。這樣，就要注意教給學(xué)生攝取篩選信息的能力。
1、 學(xué)會尋找關(guān)鍵詞語。 學(xué)會尋找關(guān)鍵語句，是一種攝取、篩選信息的能力。例如，在學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的歌聲》一文時，教師提問：課文從哪幾件事體現(xiàn)了學(xué)生對老師的愛?開始，學(xué)生不知道該如何概括。教師提示說：你們能否從課文中找出能揭示問題的關(guān)鍵詞語嗎?在教師的提示下，學(xué)生們很快把答案找出來。課文主要從學(xué)生為老師采藥和捉魚兩個方面體現(xiàn)了學(xué)生愛老師的特點。
2、 學(xué)會尋找中心語句。 中心語句往往是揭示文章主旨的句子，有的起點題作用，有的起總結(jié)作用。學(xué)會尋找中心語句，也是一種攝取、篩選重要信息的能力。例如，學(xué)習(xí)《精彩極了和糟糕透了》一文時，我提出了這樣的問題：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?學(xué)生們帶著問題，很快從文章中篩選出有關(guān)的語句信息。 在閱讀中學(xué)會尋找關(guān)鍵詞語和中心句，有利于增強(qiáng)學(xué)生攝取、篩選信息能力，對提高學(xué)生的語文綜合能力是大有益處的。
二、理解性朗讀。 朗讀是理解課文的主要方式。要把朗讀和理解緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生理解地讀。因此，在新課程改革中我們不要輕易剝奪學(xué)生讀書的時間，不要動輒就要朗讀讓位，不要在完成了教學(xué)任務(wù)后，象征性地讓學(xué)生讀一讀，使讀書通常成為一堂課的補白。我們要引導(dǎo)學(xué)生熟讀精思，讀出情，讀出韻，思出義，思出神，使語文教學(xué)充滿活力，煥發(fā)蓬勃生機(jī)。通過引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上邊思邊議，才能真正理解課文內(nèi)容，從而更好地把握人物的思想感情。只有這樣才能讀出課文感情。如學(xué)《明天更輝煌》一課，為了讓學(xué)生理解到位，我把這一課，進(jìn)行三次導(dǎo)讀：第一遍指名讀，讓學(xué)生注意速度和重音，從整體上把握文章的內(nèi)容;第二遍教師范讀，讓學(xué)生知道注意適當(dāng)?shù)耐ｎD，能使人感受到文章的意境，同時能加深理解具體語句的意思;第三遍學(xué)生輕聲讀，品味文章的意蘊，深層理解文章的主題意義。教師在具體的語言環(huán)境中指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并通過朗讀加深語言文字的理解。學(xué)生只有把握文章主體意義和人物的思想感情，才能讀出感情。
三、感受性朗讀。 真情實感是朗讀的靈魂。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受性朗讀時，要把理解思想感情和朗讀技巧有機(jī)地結(jié)合起來，指導(dǎo)時，可以作示范朗讀，要誘導(dǎo)學(xué)生去感受，讓他們進(jìn)入角色，獲得自己的情感體驗，發(fā)揮自己的創(chuàng)見性，去表現(xiàn)課文的思想感情。如教《桂林山水》一文，著重引導(dǎo)學(xué)生抓住桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的特點，結(jié)合文中插圖去理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會舟行碧波上，人在畫中游的意境，引導(dǎo)學(xué)生想象桂林山水的圖畫美，讓學(xué)生在邊看邊讀邊想中，有如身臨其境的感受。在這基礎(chǔ)上，再有感情地引導(dǎo)學(xué)生朗讀，這樣會產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染效果。
四、品味性朗讀。 傳統(tǒng)語文教學(xué)特別重視誦讀。古人云：書讀百遍，其義自見，講的就是讀得熟則不解說自曉其義。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，不是靠教師去分析教材，主要靠自己反復(fù)誦讀、品味，加上教師講解、點拔來理解課文。因此，在新課程實踐中，我們?nèi)砸^承這傳統(tǒng)語文教學(xué)的精華，讓學(xué)生進(jìn)行品味性朗讀，可以給學(xué)生帶來美的享受，通過品讀，還可以提高學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力在朗讀的過程中，品味領(lǐng)悟課文所表露出的形象美、情感美、意境美。當(dāng)然，如果只是不求甚解地讀，漫無目的地讀，這又陷于簡單、機(jī)械的操作。我們強(qiáng)調(diào)要熟讀的同時還要精思。古人注重多讀，更重自悟、精思，重視在熟讀中感悟。一篇文章，是作者辛勤勞動的結(jié)晶，有很多地方值得我們學(xué)習(xí)，或是思想內(nèi)容，或是寫作技巧，或是語言運用，或是藝術(shù)價值。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中正確地加以理解、感悟，讓學(xué)生在品味感悟中對文章的藝術(shù)價值和思想價值有更高的認(rèn)識，從而也提高了學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力。
小學(xué)語文教材中的作品大多數(shù)是閱讀的精品和典范，語言風(fēng)格各異，思想內(nèi)容豐富，表現(xiàn)技巧不同。因而，在新課程實踐中，語文教師在閱讀教學(xué)中一定要注重加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生在讀中加深對課文的理解和認(rèn)識，從而使學(xué)生從書中積累豐富的文化知識，提高閱讀能力。
寫作的閱讀心得體會篇十四
《教師的別樣風(fēng)景》是唐勁松編著的、由華東大學(xué)師范大學(xué)出版社出版的一本美國式教學(xué)智慧賞析。
"教師篇"的第七節(jié)是"如何管理學(xué)生的講話"，這真是一個很實用的問題，是我們在每一次課堂中都要遇到的問題。心里叫著好，大腦便支配著手兒在問題旁邊標(biāo)上"提得好"三個字。
迫不及待地尋找答案……
如何才能夠管理你的教室中的講話，又不至于讓創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)的積極性被窒息呢？
首先，是確定如何判斷在教室中的講話是不是合適的。決定哪些適合或者不適合，要與你的學(xué)生充分溝通。第二，把講話的基礎(chǔ)準(zhǔn)則建立起來。讓學(xué)生知道什么時候可以講話，什么時候不可以講話。第三，使用一個持續(xù)的信號或者設(shè)置一個信號來讓學(xué)生重新關(guān)注你。最后，監(jiān)管，監(jiān)管，還是監(jiān)管。
邊畫邊思，用心交流，便有了自己的答案：
好說好動是孩子們的天性，該講的時候，他們肯定會講。關(guān)鍵是不該講的時候，怎樣才能不讓他們講呢？我們要關(guān)注課堂上的細(xì)節(jié)問題，在不該講話的時候，不給他們制造說話的機(jī)會。
比如課堂上讓孩子們"下靜息"，就是讓他們休息一會兒這個環(huán)節(jié)。有些老師讓孩子們把胳膊放在桌子上，頭挨著胳膊，臉朝左。這樣就給有些好動的孩子制造了說話的機(jī)會：喲，同桌的小辮子好漂亮呀！沒忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生討厭地扭過臉，怒目圓睜。小男生努努嘴、擠擠眼，做鬼臉?？赡軤幊乘查g爆發(fā)、可能戰(zhàn)爭立馬發(fā)生、可能大聲報告老師……其他孩子會快速地被他們吸引，并伴有詢問聲、議論聲……課堂秩序大亂。我是這樣要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，頭低下，額頭挨著胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大減少了說話的機(jī)會。
其實，課堂上要想讓孩子們認(rèn)真聽講，在不該講話的時候不要講，實際上是給我們老師提出了更高的要求。我們只有備好課，把課講得生動有趣，吸引孩子們的眼睛、耳朵，他們才會在該講時講，不該講時不講。
課標(biāo)指出：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。所以，小組活動、互相交流，必不可少。在活動前，我們一定要準(zhǔn)備好活動用具、給出明確的、具體的、可操作性的指導(dǎo)。
孩子們了解活動內(nèi)容后，我又在活動前打開課件，讓孩子們看到具體的活動流程，確保活動順利進(jìn)行。這樣，學(xué)生有秩序地活動，開心地交流，得出正確結(jié)論：觀察同一個物體，所處的位置不同，觀察到的形狀也不同。
我覺得"使用一個持續(xù)的信號或者設(shè)置一個信號來讓學(xué)生重新關(guān)注你"就是一個控制場面，由放到收的過程。
學(xué)生活動，少不了活動工具，活動結(jié)束時，我們一定要給學(xué)生收工具的時間，并提醒學(xué)生輕拿輕放，表揚哪個小組做到了又安靜速度又快。如果學(xué)具沒收起來，我們就慌著進(jìn)行下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的話，學(xué)生手里的學(xué)具就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的吸引力。學(xué)生會不停地擺弄手中的學(xué)具，并陶醉其中，任憑老師講得天花亂墜。
書上介紹了用打手勢讓學(xué)生安靜的方法：舉起手，在空中打一個手勢，表示現(xiàn)在不管干什么都得停下來（包括講話），關(guān)注著我。
很贊同這種方法。課堂上我常用的打手勢是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下來。接著再伸出一根手指表示二，小胳膊抱緊、小嘴巴閉緊。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老師。
不管你使用什么樣的手勢、什么樣的方法，都要向?qū)W生講清楚，并要經(jīng)常使用。
有時候，在小組活動時，難免會有些孩子借機(jī)說些與活動無關(guān)的閑話，這就要求我們走下講臺，走進(jìn)他們中間去，關(guān)注他們的活動情況、活動進(jìn)展。我們的孩子并不壞，只是好說好動是他們的天性。當(dāng)我們真正走到他們中間，俯下身子聽一聽他們的交流，伸出手兒摸一摸他們的腦瓜時，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子們雖調(diào)皮，但可愛，童真，無法比擬！
書籍，真是很好的東西，讓多少素未謀面的人兒因為書中的文字變得熟識、相知……
喜歡靜靜的夜，喜歡靜靜的書，喜歡靜靜的夜中靜靜看書的自己…
寫作的閱讀心得體會篇十五
這首詞上半闋著重寫景?！蔼毩⒑铮娼比?，橘子洲頭?！币婚_始，作者便把自己置于秋水長天的廣闊背景之中。同時也把讀者帶進(jìn)了一個高遠(yuǎn)的深秋境界里。
遠(yuǎn)看：“萬山紅遍，層林盡染?！弊髡卟粌H看到了眼前岳麓山的楓林，也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨，和祖國無數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹、槲樹、黃連木……那一重重山，一層層樹，讓自然之神彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要艷麗，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀：“漫江碧透，百舸爭流?！鼻锼纬海锝滩?，腳下的湘江，在秋天更加清澈晶瑩，如碧綠的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆競發(fā)，百舸爭渡，靜中有動，生氣勃勃。
仰視，“鷹擊長空”，萬里無云的秋空，雄鷹奮振健羽，自由飛翔。俯瞰，“魚翔淺底”，因透明而清淺見底的江里，魚群擺動鰭尾，任意遨游。作者以短短四句詩，描繪出一幅立體的寥廓萬里、絢麗多彩的江南秋景，宛如當(dāng)代的嶺南畫派大家關(guān)山月濃墨重彩的彩墨山水圖。不愧為“驅(qū)山走海置眼前”詞中描繪的“獨立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了一幅色彩絢麗、生動活潑的全景式寫意風(fēng)景畫。全詞共分上、下兩片，上片主要寫寒秋景物，描繪了一幅壯麗的湘江寒秋圖畫，并即景抒情，大膽發(fā)問，“誰主沉浮”。詞的開篇“獨立寒秋,湘江北去，橘子洲頭”，既點明了時令和地點，又為讀者勾勒出了特定的環(huán)境。“獨立”二字，進(jìn)一步突現(xiàn)了詞人雄立橘子洲頭、凝望湘江奔流的英姿，一代偉人的.青年風(fēng)采由此躍然紙上，橫空而出。
接下來的七句由一個“看”字總領(lǐng)，通過“萬山”、“漫江”、“霜天”、“飛鷹”、“游魚”等一系列意象，不斷地變換“看”的視角，將“遠(yuǎn)眺”、“近觀”、“仰視”、“俯瞰”四個角度所見景物有機(jī)地揉合起來，形成了遠(yuǎn)近相間，動靜結(jié)合，色彩鮮明的藝術(shù)張楊，寒秋景物因此而生動、活潑、壯麗起來了。上片的后三句，通過一“悵”一“問”，則更道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。
秋天，是萬物凋零的季節(jié)，是蕭殺、感傷的季節(jié)，是文人客容易產(chǎn)生“悲秋”情調(diào)的季節(jié)?！白怨盼娜硕啾铩?，“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”。而同志面對“寒秋”，他欣然命筆的《沁園春·長沙》一詞，則一反傳統(tǒng)手法，描繪的是色彩斑斕的秋之壯景，展示出他闊大的胸襟和卓爾不群的抱負(fù)。
“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”。這一句開啟下片，以“崢嶸”形容歲月，新穎，形象，將無形的不平凡的歲月，化為座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。一個“憶”字，使詞人從上片的獨往舊地重游，自然引起對往昔生活的回憶。那時候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，奔放，敢說敢干，革命斗志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點評論，激揚文字，視軍閥統(tǒng)治者如糞土。一個：“記”字，詞人為我們勾勒出了一幅“中流擊水圖”，手法極為夸張，壯志豪情萬丈，一代敢于改造舊世界的革命青年形象，橫空出世：他們有自信，“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里”;他們有理想、有抱負(fù)，“以天下為己任”;他們有膽識、有志氣，“糞土當(dāng)年萬戶侯”，———他們就是主宰中國命運和前途的“同學(xué)少年”。
“獨立寒秋”，為我們描繪了一幅生動、活潑、壯麗的湘江秋景圖;“浪遏飛舟”，同志以天下為己任，于改造舊世界的壯志豪情，力透紙背，今天，我們誦讀、鑒賞、品味《沁園春.長沙》一詞，面對祖國如此多嬌的江山，我們?nèi)阅転橐淮鷤ト说牟徘樗鶉@服。
寫作的閱讀心得體會篇十六
一、閱讀
1.經(jīng)典名著
閱讀經(jīng)典名著是一種深度的閱讀體驗。我選擇閱讀經(jīng)典名著，如《紅樓夢》、《悲慘世界》等，這些作品具有深刻的內(nèi)涵和普世價值，能給我?guī)韱l(fā)和思考。
2.現(xiàn)代小說
現(xiàn)代小說以其鮮活的人物形象和生動的情節(jié)吸引著我。閱讀《少年派的奇幻漂流》和《解憂雜貨店》等作品，讓我感受到作者的想象力和敘事技巧。
3.歷史與傳記
閱讀歷史和傳記類書籍，讓我更好地理解人類社會的發(fā)展和演變。例如，讀《史記》和《劍橋中國史》等，讓我對歷史有更全面的了解。
二、寫作
1.寫作目標(biāo)
我設(shè)定了明確的寫作目標(biāo)，如寫日記、周記、小說等。通過寫作，我能夠鍛煉自己的寫作技巧和表達(dá)能力。
2.寫作內(nèi)容
我選擇寫自己熟悉和感興趣的主題。例如，我會寫一些旅行日記或生活隨筆，記錄自己的生活和感受。
3.寫作技巧
我通過閱讀和學(xué)習(xí)不同的寫作技巧，如如何構(gòu)建情節(jié)、如何刻畫人物等。同時，我也會閱讀其他作家的作品，從中汲取靈感和經(jīng)驗。
三、總結(jié)
閱讀和寫作是我日常生活中不可或缺的部分。通過閱讀，我能夠拓寬視野，豐富內(nèi)心世界，提高表達(dá)能力。通過寫作，我能夠鍛煉自己的寫作技巧，提高思考深度。我相信，通過不斷閱讀和寫作，我會成為一個更優(yōu)秀的作家。
寫作的閱讀心得體會篇十七
閱讀與寫作大會是一個讓人心馳神往的盛會，它匯聚了各領(lǐng)域的頂尖人才，通過分享和交流，展示了閱讀與寫作的魅力。我有幸參加了這次大會，并從中收獲頗豐。下面我將就此向大家分享我的心得體會。
首先，閱讀與寫作大會讓我深刻認(rèn)識到閱讀和寫作的重要性。在大會上，眾多知名作家和學(xué)者的演講和分享，讓我意識到讀書和寫作的力量。他們用生動的語言、深入淺出的方式，讓我們看到了閱讀和寫作對于我們個人和社會的重要影響。讀書可以增長知識、拓寬視野、培養(yǎng)思考能力，而寫作則是一個將內(nèi)心世界外化的過程，可以鍛煉我們的表達(dá)能力和邏輯思維，使我們更加深入地理解自己和世界。因此，我深刻地認(rèn)識到了閱讀與寫作對于個人成長和社會進(jìn)步的重要作用。
其次，閱讀與寫作大會激發(fā)了我的認(rèn)知和創(chuàng)造力。會上的演講和分享內(nèi)容豐富多樣，讓我了解了不同領(lǐng)域的知識和見解。尤其是一些作者和學(xué)者們的獨特觀點和思考方式，使我受益匪淺。他們的創(chuàng)新思維、審美觀點以及對問題的深度解讀，激發(fā)了我的思維和創(chuàng)造力。我開始嘗試用不同的角度思考問題，用更加獨特的方式表達(dá)自己的觀點。在寫作上，我也更加勇于嘗試各種文體和寫作風(fēng)格，以尋求更多的可能性。大會為我打開了一扇創(chuàng)造力的門窗，讓我對閱讀和寫作有了更多的期待和激情。
然后，閱讀與寫作大會加深了我對社會、人性和生活的理解。會上講述的一些真實故事和歷史事件，讓我看到了社會的殘酷和美好，人性的善惡和復(fù)雜。這些故事給予了我深刻的觸動和思考，使我對自己的價值觀和生活態(tài)度產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識。寫作也成為我思考和理解世界的一種方式，在通過寫作表達(dá)自己的過程中，我更加敏銳地觀察和思考，更加深入地探索人生的意義和價值。
最后，閱讀與寫作大會讓我認(rèn)識到堅持和努力的重要性。大會上展示的作品和分享的經(jīng)驗，都是這些作者與學(xué)者多年來精心的積累和不斷的探索的結(jié)果。他們的成功背后都有著持續(xù)不斷的努力和堅持。這給了我很大的鼓舞和啟示，讓我明白成功是需要耐心和毅力的，只有堅持不懈，才能走向更高的境界。通過閱讀和寫作，我也明白了自己需要不斷學(xué)習(xí)、不斷嘗試、不斷磨練，才能不斷地提高和成長。
總而言之，閱讀與寫作大會是一個對我的啟迪和鼓舞。它讓我認(rèn)識到閱讀和寫作的重要性，激發(fā)了我的認(rèn)知和創(chuàng)造力，加深了我對社會、人性和生活的理解，讓我明白了堅持和努力的意義。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加熱愛閱讀和寫作，不斷提升自己，貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
寫作的閱讀心得體會篇十八
首先，我想問大家，您愛讀書嗎？相信多數(shù)人都會給出肯定的答案。因為，我也愛讀書。書籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬象，藏珍蘊奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無論是月光如水的良宵，還是風(fēng)雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧靜。從而，綴飲知識的瓊漿慢慢成長。
是的，是讀書，讓我由一個懵然無知的孩子，變成一個對世界有初步了解、開始懂得思考的中學(xué)生。讀童話，我走入一個純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚為了所愛的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時，我忍不住潸然淚下。那天，我一整個下午在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠的感動，占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。
有人說“優(yōu)秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路?！钡拇_，讀傳記，讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨；讀詩歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依；讀哲學(xué)，解心靈之惑、悟蒼穹之遠(yuǎn)，我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實。不過，最令我難忘的還是史書。翻開近代史，書中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽如血的氣象，也有千里躍進(jìn)萬馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌！一段段歷史，一頁頁記載著苦難與輝煌的文里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對公平、自由與正義的不懈追求！我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無前的勇敢！這一切，都讓我明白肩上的責(zé)任，讓我看清前方的'路，更使我明白，該怎樣煅造一個潔白而美麗的靈魂！
各位朋友們，同學(xué)們，我想對你們說，享受閱讀吧，這會讓你享受到陽光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長路。享受閱讀吧！乘著書的翅膀，掠過千山萬水，走近自然，期盼幸福，收藏陽光！
讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！
寫作的閱讀心得體會篇十九
我要分享的是我自己的閱讀與寫作的心得體會。作為一名產(chǎn)品經(jīng)理，我有幸負(fù)責(zé)管理多個項目的推進(jìn)，這讓我有機(jī)會實踐閱讀和寫作，也讓我深刻地體會到了閱讀與寫作帶給我的益處。
在我看來，閱讀是成長的催化劑。它不僅能開闊我們的視野，也能提供我們解決問題的方法和思路。每一次閱讀，我都能收獲到新的知識和見解。比如在管理項目中，我閱讀了大量的案例和書籍，這讓我對項目管理和團(tuán)隊管理有了更深的理解。同時，我也學(xué)會了如何更有效地利用各種工具和資源，提升了自己的工作效率。
至于寫作，它讓我學(xué)會了如何清晰地表達(dá)自己的想法。通過寫作，我能夠把復(fù)雜的問題分解，把抽象的概念具象化。在我的工作中，我經(jīng)常需要撰寫項目報告、用戶反饋等各類文檔，這讓我養(yǎng)成了定期總結(jié)和梳理的習(xí)慣，也提升了我的邏輯思維和歸納能力。
但是，閱讀和寫作并不是一蹴而就的。我也曾遇到過各種困難，比如理解力不足、寫作時缺乏靈感等。對此，我建議我們要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和寫作，通過不斷的實踐來提升自己的能力。同時，也要學(xué)會傾聽和借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，擴(kuò)大自己的視野。
總的來說，閱讀和寫作是我工作中重要的部分，也是我個人成長的重要推動力。我相信，只要我們保持學(xué)習(xí)的熱情，持續(xù)的實踐，我們就能在閱讀和寫作中獲得更多的收獲。這就是我的閱讀與寫作的心得體會。
寫作的閱讀心得體會篇二十
我要分享的，是我對閱讀與寫作的心得體會。這兩者在我人生的旅程中，都扮演了重要角色。我不僅從中收獲了知識，更重要的是，我學(xué)會了如何理解世界，以及如何表達(dá)自我。
首先，我想談?wù)勯喿x。對我而言，閱讀是一種探險。每當(dāng)我打開一本新書，就像進(jìn)入了一個全新的世界。我會沉浸在作者筆下的世界，體驗他們描繪的情節(jié)，感受他們塑造的人物。我從閱讀中收獲了無盡的樂趣，也收獲了豐富的知識。通過閱讀，我不僅擴(kuò)大了視野，也拓寬了思維。
然而，閱讀只是我體驗世界的一種方式，我同樣喜歡通過寫作來表達(dá)自我。對我來說，寫作是一種傾訴，一種思考，甚至是一種療愈。我會通過筆尖，將我的感受、思考和洞見付諸于文字。每次完成一篇文章，我都會感到一種深深的滿足感。寫作讓我更好地理解了自己，也讓我更好地理解了世界。
我常常思考，閱讀和寫作之間的關(guān)系。我想，閱讀為寫作提供了豐富的素材和靈感，而寫作則可以幫助我們深化對這些素材和靈感的理解。我鼓勵每個人都嘗試閱讀和寫作，因為它們不僅可以豐富我們的知識，更可以提升我們的理解力和表達(dá)能力。
總的來說，閱讀和寫作是我生活中的重要組成部分。它們讓我更好地理解了世界，也讓我更好地表達(dá)了自己。我希望通過我的分享，也能鼓勵更多的人去閱讀和寫作，因為它們帶給我們的，不僅僅是知識，更是理解世界和表達(dá)自我的一種方式。
寫作的閱讀心得體會篇二十一
20xx年4月教育部新制訂并頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》明確提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程”的全新閱讀教學(xué)理念。不難看出，新課標(biāo)視野下的閱讀教學(xué)不僅是一種“對話式”的閱讀教學(xué)，更是一種“個性化”的閱讀教學(xué)。從某種意義上講，它實質(zhì)上提倡輕教重導(dǎo)的教學(xué)原則，學(xué)生居于主體地位，應(yīng)該勇于敢于對文本進(jìn)行探討、交流、對話。同時，教師居于主導(dǎo)地位，應(yīng)該鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生對閱讀中的困惑、疑慮進(jìn)行深入的交換、鑒賞和品析。
我個人一直認(rèn)為：語文課程的特點應(yīng)該是豐富的人文性而非科學(xué)性，它應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的精神家園和心靈世界而不是簡單的智力和純粹的技能。學(xué)生對語文文本的反應(yīng)應(yīng)該是個性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應(yīng)試教育的負(fù)面影響，人們不能從根本上給予充分的認(rèn)識和嚴(yán)肅的對待，大量的時間浪費在應(yīng)試操作上，相反對課外閱讀給予無情的撲殺和殲滅。當(dāng)下的語文訓(xùn)練是完全脫離生命體驗和現(xiàn)實人生的應(yīng)試技能訓(xùn)練，而事實上語文教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生讀書和思考、體驗和感悟的能力，教師的任務(wù)就是積極主動參與進(jìn)來，與學(xué)生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學(xué)中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學(xué)生人文心靈的鑰匙。一個人在中學(xué)時代讀了哪些書、又是怎么讀的，注定要影響他的一生，他的心靈空間和人文視野，他的價值取向和精神旨?xì)w，他的文化胸襟和審美情趣等等，都是在此基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā)展起來的。因此，中學(xué)語文教育的任務(wù)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成讀書人，讓我們的語文教學(xué)帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。
長期以來，語文教學(xué)習(xí)慣于用理性肢解人文性很強(qiáng)的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力，總試圖“通過少數(shù)經(jīng)典范文的反復(fù)嚼爛，讓學(xué)生舉一反三，讀懂天下所有文章”。抽象意義上的課外閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在文山題海中跋涉，使課外閱讀一直難以走出惡性循環(huán)的怪圈。傳統(tǒng)的課外閱讀的終極目的仿佛“只有多讀才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學(xué)中，功利主義、急功近利的現(xiàn)象較嚴(yán)重，我們有沒有意識到閱讀本身擁有的重要的地位。從某種意義上說，閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更重要的地位。閱讀擴(kuò)展著我們的心智和精神世界，培養(yǎng)著我們對世界和人生的認(rèn)識。在人類社會進(jìn)入到信息時代的今天，每一個人不一定都要掌握高超的寫作水平，但卻應(yīng)有過硬的閱讀能力。不會閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會有問題。
1、課外閱讀的視角定位
應(yīng)該說，語文學(xué)習(xí)與做其他事情一樣都需要從量變到質(zhì)變的過程。課外閱讀教學(xué)不應(yīng)是“深挖洞”，更應(yīng)是“廣積糧”，課外閱讀量不夠，感性認(rèn)識不足，哪來理性的飛躍。閱讀本質(zhì)不是技能訓(xùn)練，而是通過在大量的以了解內(nèi)容或獲取信息為中心的課外閱讀中提高閱讀能力和語言水平，點燃學(xué)生的感知想象力和思考創(chuàng)造力，照亮學(xué)生的心靈、釋放生命的力量。
2、課外閱讀的角色定位
課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強(qiáng)調(diào)自主意識，是因為觀念意識是指導(dǎo)人們實踐行為的基礎(chǔ)，只讓學(xué)生懂得答案、技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是讓學(xué)生在課外閱讀實踐中，體驗內(nèi)化的基礎(chǔ)上，逐步形成自覺指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的個人觀念體系。學(xué)生有了很強(qiáng)的自主課外閱讀意識，就會有創(chuàng)造性的實踐活動。教師可以適時創(chuàng)設(shè)一種專題課外閱讀的情境，強(qiáng)化學(xué)生自我意識。在傳統(tǒng)課外閱讀教學(xué)中對學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師、家長的督促檢查獎罰的方法，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強(qiáng)課外閱讀學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而不能主動地參與過程。課外閱讀活動要創(chuàng)設(shè)一種類似專題科學(xué)探究的情景和途徑，讓學(xué)生主動閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗，對大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進(jìn)思考力、創(chuàng)造力。這種活動是建立在學(xué)生的自我意識、主動探索的基礎(chǔ)上的，學(xué)生認(rèn)識活動的強(qiáng)度和力度要比單純接受知識大得多。這種創(chuàng)設(shè)專題情境的閱讀活動更關(guān)心的是學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果;也講求方法技巧，但更關(guān)注培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造力思維能力的方法和途徑。通過學(xué)生的大量閱讀，查找資料來認(rèn)識體驗，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動學(xué)生是主體，教師不是不管，而是在整個過程中起主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在導(dǎo)在活動前，引在活動中，評在活動后。指導(dǎo)的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時適當(dāng)指導(dǎo)是舉足輕重的，這有利于學(xué)生在教師高質(zhì)量的指導(dǎo)下獨立完成活動任務(wù)，達(dá)到“教是為了不教”的目的。
3、課外閱讀的空間定位
課外閱讀呈開放學(xué)習(xí)態(tài)勢，滲透在紛繁復(fù)雜的社會大家庭，滲透在豐富多彩的活動中。也正因為這種形式的改變，學(xué)生必然會突破原有的學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，學(xué)生定會在一種動態(tài)、開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容，更重要的是它給學(xué)生提供了更多的獲取知識的方式和渠道。社會化、生活化的活動將成為課外閱讀活動空間的新內(nèi)容。學(xué)生一旦沖破空間的桎梏，就如魚得水，如鳥歸林，會煥發(fā)出滿腔熱情，用他們拓寬的大視野去審視海闊天空的大世界，去光顧琳瑯滿目的書海，去體驗復(fù)雜而有序的生活真諦。這樣逼真的、多元的、開放的課外閱讀環(huán)境，使學(xué)生在特定的閱讀情境、角色、任務(wù)中展開學(xué)習(xí)，變狹小的課堂為廣闊的交際場所，使課外閱讀不再是孤立絕緣的操作，而變成活生生反復(fù)親歷體驗的過程，從而培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)。
1、更新閱讀理念
從某種意義上說，課外閱讀比課內(nèi)聽講更重要。正如呂叔湘先生聽說：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂講的占多少;得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧;也就是說，百分之七十得之于課外閱讀?！蔽覀€人常常發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生知識面廣，理解能力強(qiáng)，思維活躍，正是因為他們有了較好的課外閱讀習(xí)慣和閱讀條件充實了課余生活，使自己在同學(xué)中出類拔萃。我特別注重引導(dǎo)學(xué)生正確對待課外閱讀，更新閱讀理念，堅持課外閱讀。事實上，語文成績較好的學(xué)生都擁有一些屬于自己的課外讀物，對老師介紹的書籍更是如饑似渴，還喜歡刨根問底地探究文章主旨，并養(yǎng)成與同學(xué)交流閱讀心得、探討閱讀技巧、分享閱讀樂趣。因此，我個人認(rèn)為：課內(nèi)閱讀固然重要，課外閱讀同樣不容忽視。
2、傳授閱讀方法
大量的實踐證實：擁有良好的方法能更好的發(fā)揮運用天賦的潛能，而拙劣的方法則很有可能阻礙潛能的發(fā)揮。讀書若有成效，除刻苦努力外，方法正確是十分重要的因素。古人讀書不惜千里求名師指點，歷代科學(xué)家也很注意研究科學(xué)法，就是因為這個道理?？梢哉f，沒有使學(xué)生形成一定的閱讀能力和養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的老師，是不善教學(xué)的老師。因此，我慢慢意識到：自己第一個任務(wù)，也是最重要的任務(wù)，就是千方百計地培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和習(xí)慣，并讓學(xué)生養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣，使之成為書迷。蘇霍姆林斯基也反復(fù)強(qiáng)調(diào)：必須教會人閱讀，誰不善于閱讀，他就不善于思考。在平時的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生循規(guī)蹈矩、勤勤懇懇，對老師的要求總能井井有條，一絲不茍地完成，可謂品學(xué)兼優(yōu)。但要他單獨面對一個簡單的實際問題時，卻呆若木雞，束手無策。他們只滿足于對知識的機(jī)械理解，從不想到用所學(xué)知識進(jìn)行舉一反三的應(yīng)用。所以我在教學(xué)中特別注重教給學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進(jìn)智力才能發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)感到困惑時，他就越需要多閱讀。閱讀是提高學(xué)生整體素質(zhì)的重要手段和途徑。因此，授人以魚倒不如授之以漁。
3、培養(yǎng)閱讀興趣
興趣是最直接的動力和最好的老師。只要嘗到閱讀的甜頭，他們就會不約而同、意氣風(fēng)發(fā)地主動閱讀。當(dāng)然，學(xué)生閱讀興趣有顯著層次差異。不同層次的學(xué)生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關(guān)系。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同程度的求知欲，有針對性地因勢利導(dǎo)，盡可能把他們的閱讀興趣激發(fā)起來。因此，我要求學(xué)生實行課外閱讀周計劃，堅持每天都閱讀并記載自己的閱讀心得，字?jǐn)?shù)、質(zhì)量等不做具體的規(guī)定，只要有感而發(fā)均可。同時我每周舉辦讀書報告會、作品討論會等，讓學(xué)生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，這樣學(xué)生的閱讀興趣日益勃發(fā)。當(dāng)然，根據(jù)不同層次的學(xué)生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，學(xué)生興趣被充分調(diào)動起來。
4、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
閱讀方法的掌握，閱讀興趣的培養(yǎng)，這些固然重要，但良好的閱讀習(xí)慣的堅持顯得尤為重要。因此，我要求學(xué)生每天閱讀時均寫好閱讀開始時間和結(jié)束時間，有意識培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和定力。我定期或不定期地檢查閱讀效果。平時有意識無意識引導(dǎo)他們意識到閱讀是個人的事，而且是個人的終生大事。當(dāng)然，每周的閱讀探討、交流、對話豐盈了學(xué)生的精神世界和充實了單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生由于感到閱讀有樂趣，漸漸意識到課外閱讀在他們的學(xué)習(xí)中的能動作用，是他們自身的需要而不是教師的強(qiáng)求責(zé)難。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，積極主動去擴(kuò)大閱讀面，拓寬知識視野，增長了見識，豐富了心智，從而自身的語文素養(yǎng)在潛移默化中得到熏陶感染。
5、指導(dǎo)學(xué)會交流
我在平時的教學(xué)活動中慢慢讓學(xué)生意識到：課外閱讀要取得一定的成果，還須良師的啟蒙和與益友的探討。并且告訴學(xué)生在閱讀中倘若遇到自己不能解決的疑惑，我都鼓勵學(xué)生虛心向老師或同學(xué)請教。因此，我每周都花一節(jié)課組織學(xué)生舉行作品討論及閱讀經(jīng)驗交流會，指導(dǎo)他們與別人交流閱讀的心得和感受，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解和觀點。這樣，學(xué)生便更積極主動進(jìn)行更深入的探討、交流和思考。
6、合理利用資源
除了傳統(tǒng)的書本閱讀外，我盡量利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，例如多媒體放映、報刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上銀屏，像老舍的《茶館》、羅貫中的《三國演義》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。我指導(dǎo)學(xué)生將文本閱讀與觀看影視結(jié)合起來。觀看影視可采取集中觀看與自由觀看相結(jié)合的方式，充分利用好電影、電視和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒工具。事后組織影評征文、座談等活動，以鞏固其效果。通過觀看影視，學(xué)生便能更快地掌握原著的基本內(nèi)容，吸收原著的精華，從而更好地理解原著。
閱讀能增長見識、拓展心智、豐富心靈，為此，教師在學(xué)識淵博的基礎(chǔ)上，必須是個情感豐富和生活體驗豐富的人。課堂之小，教師沒有良好的統(tǒng)籌能力，學(xué)生在其中只能學(xué)到關(guān)于文字的基礎(chǔ)性的帶著技術(shù)性的知識。沒有體味到文字所攜帶的美妙，不會產(chǎn)生對閱讀的興趣、對知識的渴望。所以在閱讀這個人生大要之路上，教師必須打開學(xué)生們心靈的天窗，閃亮他們的眼睛，讓他們手中小小的船在學(xué)海中揚起生動的風(fēng)帆。
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