最優(yōu)溺水中小學生調(diào)查報告范文（12篇）

通過撰寫報告，我們可以提高自己的學術(shù)水平和表達能力。報告應(yīng)采用客觀、準確和精煉的語言，避免主觀評價和個人偏見的影響。閱讀一些優(yōu)秀的報告范文可以幫助我們提高寫作水平，培養(yǎng)良好的寫作習慣。

溺水中小學生調(diào)查報告篇一

在城市中小學生中，小胖乎乎的這一比例已經(jīng)超過20%，這是哈爾濱中小學生健康保險研究所最近一項學生身體健康監(jiān)測數(shù)據(jù)的結(jié)果。

調(diào)查小胖乎乎的占20%以上

在這個7個在對18歲學生的身體健康調(diào)查中。小胖乎乎的目前已經(jīng)成為一個非常令人擔憂的問題。在80年代和90年代，它又瘦又高豆芽。一型的孩子很多，但是現(xiàn)在發(fā)展到兩個極端。中小學生醫(yī)療保健中心主任鞠波告訴記者，今天的孩子很健康。豆芽類型，一方面，小胖乎乎的'類型，和小胖乎乎的學生的比例已經(jīng)超過了學生總數(shù)的20%。

原因是吃得太多好運動量太少

主要原因是飲食不科學，運動量少。鞠波告訴記者，現(xiàn)在的孩子吃得很好，但是飲食不科學、不均衡，而且有很多高熱量的食物，導致很多孩子脂肪沉積。此外，缺乏鍛煉也是一個重要原因。除了在學校有一定的活動時間外，許多孩子在業(yè)余時間很少鍛煉。即使上下學，一般也是坐公交車，走路或者騎自行車的孩子越來越少。

影響給健康成長帶來一些麻煩

肥胖對兒童的心理和生理都有影響，給他們的健康成長帶來一些困擾。哈爾濱醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院兒童健康與婦幼保健研究所教授王怡君說，由于肥胖，現(xiàn)在一些學生患有高血壓、高血脂、心腦血管疾病等老年人容易患的疾病。心理上，小胖乎乎的很容易自卑，因為肥胖等原因，學生鬧笑話，然后不喜歡和學生交流，導致自閉癥。

每天一小時飲食和運動的適當搭配措施

專家認為小胖乎乎的減輕負擔，需要全社會的共同努力。學校要保證學生每天在校鍛煉一小時；父母不僅要為孩子合理搭配一日三餐，培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，還要有意識地培養(yǎng)孩子鍛煉身體的習慣，多陪孩子進行戶外活動。此外，社會應(yīng)該為兒童的戶外活動創(chuàng)造更多的條件和空間，讓兒童有地方可去。

溺水中小學生調(diào)查報告篇二

在中國，意外傷害是0～14歲兒童的首要死因。平均每年全國有近50，000名兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。兒童傷害死亡只是傷害的冰山一角，在每一位死亡者背后，還有著上百兒童因此而終身致殘。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死亡的0～14歲兒童中，有近6個是因為溺水身亡的。當兒童溺水時，2分鐘后便會失去意識;4～6分鐘后身體便遭受不可逆反的傷害。

以下幾起是發(fā)生在我們身邊的溺水事例：

(1)2012年6月9日，山東省萊蕪市萊城區(qū)楊莊中學7名初三學生結(jié)伴在萊蕪匯河下游游泳時溺水身亡;湖南省邵陽市隆回縣桃洪鎮(zhèn)文昌村5名小學生在桃洪鎮(zhèn)竹塘村向家山塘游泳時溺水身亡;黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺鎮(zhèn)7名學生在松花江邊游玩時，4人溺水身亡。同一天中16名學生溺水死亡，令人十分痛心。

上岸?！跋募緛砼R，學生游泳增多，希望借此機會提醒學校加強安全教育，家長在節(jié)假日加強對孩子的看護和教育，避免溺水事故的發(fā)生?！泵窬嵝?，學生不要選擇在河溝中野泳，水下情況復(fù)雜，盲目下水極易造成溺水。

大家看到這則新聞，讀到觸目驚心的數(shù)據(jù)，會作何感想?是不是溺水事故發(fā)生率之高，防溺水刻不容緩!!!

溺水事故得發(fā)生，鮮活生命得失去，令人十分痛心與惋惜，含苞待放的生命之花就這么凋謝了。每年總有一些地方報道：中小學生發(fā)生溺水的意外事故，但每年在暑期來臨之際，主管部門總會提醒學生：家長及學校不要讓悲劇發(fā)生，痛惜的是悲劇總是一次次重復(fù)地上演，如今，在城鎮(zhèn)，溺水已成為意外傷害死因順位的首位，這多么令人擔憂的事。

溺水中小學生調(diào)查報告篇三

一、調(diào)查背景

水是生命之源，也是生命的殺手。當前，溺水死亡已成為中小學生非正常死亡的頭號殺手，給家庭、學校和社會造成了不可挽回的損失。隨著天氣越來越炎熱，中小學生溺水事故進入了危險期和高發(fā)期。5月份以來，我市發(fā)生各類學生溺水事故12起，導致十多人溺水身亡，我市中小學生因溺水死亡的人數(shù)占意外死亡總?cè)藬?shù)的66.4%。因此，我校開展對校園周邊地區(qū)進行實地調(diào)查工作，通過調(diào)查掌握情況，排查安全隱患，杜絕學生溺水事故，避免不必要的不幸和遺憾。

二、調(diào)查時間

20xx年6月21日

三、調(diào)查人員

王健邱蕓蓮

四、調(diào)查方法

實地考查

五、調(diào)查路段

河堤路、櫟木坑、普同塔、橫街上（東門）、文明大道

六、調(diào)查發(fā)現(xiàn)

通過重點路段的實地考查，發(fā)現(xiàn)以下地方存在學生溺水安全隱患：

1、河堤路周邊工地施工，將土方倒在河的兩岸，雨天濕滑，

一不小心便會滑入河里。

2、文明大道東工地施工，挖了較多面積較大的坑，雨天易積水。橫街上、櫟木坑一帶，有面積較大的農(nóng)田洼地、池塘，雨天也易積水。若有學生去玩耍，存在溺水隱患。

七、調(diào)查建議

為了學生的安全，杜絕溺水事故的發(fā)生，現(xiàn)提出如下學生溺水防控舉措：

1、河堤路應(yīng)加強防固措施，避免土方塌方。豎立安全警示牌，提醒人們注意安全。

2、工地施工處，池塘旁邊也可豎立安全警示牌。

3、學校和家庭加強對學生的防溺水安全教育。

溺水中小學生調(diào)查報告篇四

眼睛是心靈的窗戶，可以看見五彩繽紛的世界，欣賞萬紫千紅的'花朵?？墒乾F(xiàn)在近視的人越來越多，為什么會引發(fā)近視呢？近視有哪些危害，我們又如何預(yù)防近視？于是，我展開了調(diào)查。

1、上網(wǎng)或查閱書籍查找近視的原因。

2、去學校各班做相關(guān)調(diào)查。

1、調(diào)查數(shù)據(jù)

經(jīng)過我的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)低年級近視的人數(shù)比較少。年級越高，近視的人越多。我國小學生近視發(fā)病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。

2、近視原因

（1）沉迷于網(wǎng)絡(luò)。有些同學每天用三四個小時玩手機，長時間用眼過度，造成了近視。

（2）坐姿不對。有些愛看書的同學眼睛離書本太近了，造成了近視。還有的同學躺著看書，對眼睛造成了傷害。

（3）衛(wèi)生習慣不好。有些同學喜歡用手揉眼睛，把細菌揉進了眼睛里，造成近視。

1、注意用眼時間。

2、書本離眼睛一尺。

3、一天要做兩次眼保健操。

4、盡量少上網(wǎng)。

5、多吃含維生素c和維生素a、d的食物。

希望大家保護好自己的眼睛，愿大家都一雙健康明亮的眼睛。

溺水中小學生調(diào)查報告篇五

當發(fā)生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057，比水略重)，此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

會游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

救護溺水者，應(yīng)迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其后方出手救援?；蛲度肽景澹壕壬Γ洪L桿等，讓落水者攀扶上岸。

出水后的救護：

首先清理溺水者口鼻內(nèi)污泥：痰涕，取下假牙，然后進行控水處理。救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護者的大腿上，借體位使溺水者體內(nèi)水由氣管口腔中排出。有些農(nóng)村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水：又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。

溺水中小學生調(diào)查報告篇六

發(fā)放調(diào)查問卷、與中學生當面交談、網(wǎng)上了解。

xx：出調(diào)查問卷、實地調(diào)查、撰寫調(diào)查報告

xx：實地調(diào)查、打印調(diào)查報告

xx：實地調(diào)查，協(xié)助撰寫

xx：實地調(diào)查、統(tǒng)計匯總

20xx年7月5日、7月20日

新華書店天一店、中山店

中學生目前還屬于無收入階層，但卻已經(jīng)在部分地區(qū)成為消費領(lǐng)域的強勢群體。由于中學生正處于心理、生理以及社會經(jīng)驗的轉(zhuǎn)型期，所以正確引導中學生消費是一個重要的話題。我們利用暑期開展了中學生日常消費情況的調(diào)查，試圖了解中學生的消費觀念，探討其中潛藏著的相關(guān)問題。希望能通過本文的調(diào)查與分析，為中學生們提供一些有意義的建議與幫助。

受時間、精力的限制以及出于對安全的考慮，我們通過隨機走訪的形式對市內(nèi)60名中學生與10位中學生的家長進行了調(diào)查訪問。訪問形式以調(diào)查問卷與交談為主。發(fā)放調(diào)查問卷共70份，均有效。

1.消費前

在對每月零花錢來源的調(diào)查中，大多數(shù)中學生零花錢都來自于父母，達56人，占93％；來自于其他親屬的有4人，占7％；沒有靠勞動（做家務(wù)）得到零花錢的中學生。

在對零花錢額度的調(diào)查中，超過一半的中學生的零花錢是需要時向家人要的，達32人，占53％；將近一半的中學生的零花錢為每月固定，有28人，占47％；同樣，沒有中學生是靠勞動（做家務(wù)）得到酬勞的。

在是否為零用錢作系統(tǒng)計劃的調(diào)查中，一定作計劃的只有7人，占12％；超過一半的中學生偶爾作計劃，達32人，占53％；從不作計劃的有20人，占33％；作過但未實施的僅有1人，占2％。

2.消費過程中

在對消費心態(tài)的調(diào)查中，認為必要才買的中學生有14人，占23％；選擇合適就買的達29人，占48％；懷有從眾心理的有16人，占27％；懷有求異心理的僅1人，占2％。

在對消費內(nèi)容的調(diào)查（可多選）中，買文具的有35人，占58％；買零食的有36人，占60％；買書的有31人，占52％，用于娛樂的有5人，占8％。

3.消費后

在每月是否有結(jié)余的調(diào)查中，大部分中學生選擇有，達46人，占77％；只有14人選擇沒有，占23％。

在每月消費金額的調(diào)查中，消費100元以下的最多，有26人，占43％；消費100到200元的其次，有21人，占35％；消費200到300元的有9人，占15％；消費300元以上的只有4人，占7％。

4.消費理念

消費理念是否受父母影響

在消費理念是否受父母影響的調(diào)查中，選擇是的有32人，占53％；選擇否的有28人，占47％。

5.關(guān)于家長

在是否關(guān)心子女消費情況的調(diào)查中，家長們選擇關(guān)心的達8人，占80％；選擇很少過問的有1人，占10％；選擇不過問的也有1人，占10％。

在關(guān)于子女的零花錢來源的調(diào)查中，選每月規(guī)定的有5人，占50％；是他（她）要就給的也是5人，占50％；選擇做家務(wù)付酬的沒有人。

在有沒有教育子女如何消費的調(diào)查中，選擇有的達9人，占90％；選擇沒有的僅1人，占10％。

1.中學生在零花錢的來源上體現(xiàn)隨意性。一是絕大部分中學生的零花錢來源于父母，而且為數(shù)不少的同學在有需要時可隨時向家人要；二是零花錢數(shù)額比較巨大，超過半數(shù)的中學生每月零花錢在100元以上，有的還甚至超過了300元；三是沒有中學生以做家務(wù)付酬的方式得到零花錢。我們認為上述現(xiàn)象的產(chǎn)生和當前獨生子女的家庭環(huán)境和家庭經(jīng)濟條件較好密切相關(guān)。

2.中學生在零用錢的使用上缺少計劃性。調(diào)查顯示，中學生在消費前一般都不作計劃，有23％的中學生沒有結(jié)余，在實際調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)很多中學生在填寫消費金額時態(tài)度有一些遲疑。我們認為消費經(jīng)驗也是一種自理能力，中學生養(yǎng)成良好的消費習慣對個人的長遠發(fā)展非常重要，在平時就應(yīng)該計劃每月消費數(shù)目與項目，建立合理的消費開支預(yù)算，及時總結(jié)自己的消費狀況。

3.中學生的消費心理反映出較強的可塑性。較普遍的心態(tài)是遇到合適就買，或認為有必要的時候才會買，但有一部分學生存在從眾心理和求異心理，從中可以看出處于成長期的中學生正是各種理念的定型期，有非常大的可塑性，在消費問題上也是如此。

4.中學生的'消費內(nèi)容呈現(xiàn)多樣性。平時的消費內(nèi)容以買零食居多，同時也有相當一部分用于購買文具和書籍，用于娛樂上的消費為最少。這個結(jié)果比較符合學生的本性，說明中學生的消費內(nèi)容還是比較健康的。

5.學生和家長之間對消費問題的認識存在差異性。一半左右的中學生認為消費理念受到父母的影響，說明父母對子女的教育起到了一定作用。相比有八成的家長表示平時關(guān)心或者教育子女消費，說明家長對子女消費問題的關(guān)注度較大。在中學生消費觀的形成期，除了家庭教育，中學生作為思維活躍的新生代，來自方方面面的信息都將對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。

中學生日常消費看似小問題，實則蘊含大道理。摩根財團的創(chuàng)始人摩根曾規(guī)定，孩子的零花錢必須通過干家務(wù)獲得，以此讓他們體驗到生活的艱辛。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，引導學生正確消費有益于培養(yǎng)學生形成健全的價值觀，是學校和家庭面臨的教育課題，是全社會共同的責任。

溺水中小學生調(diào)查報告篇七

摘要：中國中小學擇?，F(xiàn)象已成為社會廣泛關(guān)注的問題，很多學者也對這個問題進行了研究和分析。但是，每個學者的切入點不同。本文通過調(diào)查和分析擇校問題，總結(jié)分析出了中小學生擇校的原因，擇校的費用問題，不同的人群對擇校問題的不同看法和過度的擇校對教育教學帶來的利弊。最后，尋求一些切實可行方法，努力讓教育事業(yè)朝著正常的、更好的軌道前進。本課題的研究，對推進教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的意義。同時，也對遏制擇校行為、切實保障公民的平等受教育權(quán)提供了參考意見。

關(guān)鍵字：擇?，F(xiàn)象；教育資源分配；中小學教育

一、擇校現(xiàn)象簡述

二、擇校擇?，F(xiàn)象進行調(diào)查研究的原因

選擇擇校現(xiàn)象進行調(diào)查研究的原因主要有兩個方面：

近年來，擇校熱一直居高不下，雖然在教育公平理念的指導下，人們對擇?，F(xiàn)象給予了嚴厲的批評，批評擇校以“錢”或“權(quán)”獲得教育的機會，有悖于機會平等的教育理念；批評學校收取擇校的費用，這些預(yù)算外的資金在體制外流動，給學校腐敗帶來了可乘之機。擇校對學生的前景來說，雖然是一個美好的開始，但是，擇校還是會在一定程度上給學生的健康成長帶來影響。擇校即有優(yōu)勢，也有弊端。鑒于這樣的情況，我對中小學生的這小情況進行調(diào)查，目的是更好的了解擇校現(xiàn)象的本質(zhì)、了解擇校背后的一些社會現(xiàn)象。以便我們對擇校現(xiàn)象做出更好的判斷和理解，合理安排好中小學生的擇校生比例，讓教育資源在公平利用的前提下，得到充分合理的利用，讓更多的學生受益。

要的調(diào)查對象，選擇該對象的進行調(diào)查的目的有：(1)在這個學校里，擇校現(xiàn)象比較明顯，有近一半的學生是擇校生，每個學期都會有學生的流進和流出，雖然原因各不相同，但是性質(zhì)是一樣的。(2)我在這個學校實習，對這個學校的情況比較了解，再加上之前聽過關(guān)于這個學校里的擇校的消息，就對這個問題產(chǎn)生了好奇。(3)這個學校有一個和特殊的情況，很多學生都是進城務(wù)工子女，這個現(xiàn)象也對擇校產(chǎn)生了影響。

三、調(diào)查研究使用的方法

本次調(diào)查使用方法有：典型調(diào)查法，問卷調(diào)查法和訪問調(diào)查法。

典型調(diào)查就是對學校里的一些比較典型的擇校生進行調(diào)查，他們當中有的曾經(jīng)經(jīng)歷過多次的轉(zhuǎn)學。這是一種比較靈活的非全面調(diào)查方法，根據(jù)調(diào)查目的和任務(wù)，通過對調(diào)查對象的初步分析，有意識地選出若干有代表性的人群，進行深入細致的調(diào)查。

問卷調(diào)查法也稱“書面調(diào)查法”，或稱“填表法”。用書面形式間接搜集研究材料的一種調(diào)查手段。通過向調(diào)查者發(fā)出簡明扼要的征詢單(表)，請示填寫對有關(guān)問題的意見和建議來間接獲得材料和信息[1]。

訪問調(diào)查主要就是對一些特定的目標進行走訪。本次調(diào)查中，訪問調(diào)查的主要對象是學校里的老師和學生家長。

四、擇?，F(xiàn)象產(chǎn)生的原因

現(xiàn)在，一場中小學生的大戰(zhàn)正“如火如荼”地進行，而圍繞擇校開辦的奧數(shù)班、特長班等各類“培優(yōu)班”也照舊紅火。更令人驚訝的是，擇校風甚至波及到了幼兒園，使幼兒教育出現(xiàn)了小學化的傾向。

如此擇校熱的背后，有家庭和社會教育觀念、成才標準的問題，而最為根本的原因在于義務(wù)教育資源配置的不均衡[2]。毋庸置疑，在目前我國的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間還存在不小的差距，在一些地方，這種差距不是在縮小，而是在擴大。這種狀況很大程度上是由于多年來采取的“效率優(yōu)先”的教育資源配置模式造成的。

經(jīng)過調(diào)查，我把擇校熱的原因概括為以下三個方面：

(1)在經(jīng)濟條件方面，隨著經(jīng)濟條件的不斷調(diào)高，人們在物質(zhì)條件已經(jīng)滿足的情況下，開始向更好的精神條件方向進軍。雖然城鄉(xiāng)居民的教育消費能力都有在提高，但同時社會收入差距，尤其是城鄉(xiāng)差距逐漸拉大。在加上，對于教育，“贏在起點”是現(xiàn)在大多數(shù)家長培養(yǎng)自己子女時所持的態(tài)度。社會競爭越來越激烈，父母和孩子對高質(zhì)量教育需求增長，每位家長都希望子女通過接受高質(zhì)量的教育，日后能在社會競爭中處于有利的境地。因此，就造成成富裕家庭和有權(quán)有勢的家庭占據(jù)擇校主導權(quán)，讓經(jīng)濟上的劣勢變成了教育上的劣勢。

(2)社會的角度，優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育與高中后教育的供給規(guī)模和發(fā)展，還遠遠不能滿足人民群眾的需求，義務(wù)教育階段學校之間的辦學條件和水平差距過大，家長對子女接受教育的期望值普遍提高，且對一些學校還不滿意、不信任，致使家長把視點放在辦學條件好、辦學水平高的學校。另外，由師資和生源導致的不平衡，是“擇校”現(xiàn)象日趨嚴重的另一個因素。

(3)在制度設(shè)置上，國家頒布的關(guān)于就近入學的政策，也就是以戶口為基礎(chǔ)進行優(yōu)質(zhì)教育資源分配的強制性行政擇校方式，讓很多不好的擇校現(xiàn)象產(chǎn)生[3]。國家政策的頒布也是偏向重點學校，讓一些城區(qū)中學辦學條件和水平差距過大，而政府教育投入不足，一些中學希望收取“擇?！辟M來補充辦學經(jīng)費，這也是“擇?！苯?jīng)久不衰的一個原因。昆鋼三小辦學成果一直都很不錯，學校曾經(jīng)一度被評為“優(yōu)質(zhì)學校”，教師們兢兢業(yè)業(yè)，努力為孩子們的成長著想，一直以來都取得了優(yōu)異的成績。但是，還是有很多的本地戶口學生和成績優(yōu)異的學生轉(zhuǎn)出去，主要是因為這所小學里面大部分的學生是外來務(wù)工子女，這些孩子比起城里的孩子有點頑皮，個人衛(wèi)生也不是很好，再加上父母的不夠重視。讓本地戶口和成績優(yōu)異的學生的父母感到擔憂，就不惜出錢把自己的孩子轉(zhuǎn)到了一小里。由于這所學校的門檻適中，讓越來越多的農(nóng)村來的寄讀學生選擇了這所學校，久而久之，讓這所學校里的擇校生占學校總?cè)藬?shù)的一半。

五、擇校費用

擇校費是很多擇校生進入理想學校的門檻，也是學校補充自己財政的又一收入。家長和學校是擇校費的支付方和收取方，家長為了讓自己的孩子接受更好的教育，不惜自己壓力增大，盡一切的力量為自己的孩子選擇好的學校。因此，擇校費就成為了雙方都很關(guān)注的焦點。

六、不同人群對擇校現(xiàn)象的看法

（一）學生本人

學生作為這場擇校熱的當事人，但是，真正對這個現(xiàn)象的了解很少。由于年齡的原因，很多事情都被父母包辦了，自己只負責跟著父母走，好好的在學校學習就行了。但是，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，還是有一部分學生對擇校是由自己的看法的。

（二）家長方面

家長是擇校問題的主導因素。因此，對這個問題，很有自己的看法，而且家長為自己孩子選擇擇校的原因是不同的。有的父母認為擇校是一種正常的社會現(xiàn)象，這是人們追求更高的生活水平的方式，是個人的自由。但也有一些父母認為，擇校并不是一件很好的事情，不但給自己帶來經(jīng)濟上壓力，而且對孩子的健康成長也會有影響。

（三）學校方面

如果擇校是一場交易的話，學校就是這場交易的賣主，雖然擇校生能為本校增加財政收入，但是，學校也很清楚過度的擇校生會帶來什么樣的后果。所以，在這個問題上，學校是矛盾的，既要為自己的收入考慮，也要為本校的教學質(zhì)量的提高和是否符合教育部門的相關(guān)規(guī)定考慮。因此，學校對擇校的看法也是很重要的，關(guān)系到學校自身的教學質(zhì)量和聲譽。

七、擇?，F(xiàn)象的利弊分析

（一）擇校的利處

擇?，F(xiàn)象作為我國經(jīng)濟社會發(fā)展到特定階段的產(chǎn)物，長期以來，對充分吸引、利用民間資本發(fā)展教育，產(chǎn)生了一定的積極作用。

擇?，F(xiàn)象彌補了教育投入的不足。在政府財政對教育事業(yè)的投入還相當不到位，城鄉(xiāng)地區(qū)之間資源分配有不公平的情況下，各學校因為學生擇校收取的費用應(yīng)經(jīng)成為學校發(fā)展的重要支柱，給學校增加了大量的資金來源。

擇校現(xiàn)象促進了學習的良性發(fā)展。一方面，為了追逐優(yōu)質(zhì)的教育資源，家長總是盡力吧子女送到更好的學校去就讀，學校又為了爭取更好和更多的生源，這就產(chǎn)生了供求之間的抉擇，學校就必須不斷的提高自身的內(nèi)涵，增強師資隊伍的建設(shè)，改善教學條件和環(huán)境，爭取提高本校的教學質(zhì)量和學校的聲譽。另一方面，在學校資金欠缺的情況下，學校只有招收更多的擇校生，才能為學校的正常運轉(zhuǎn)和自身的發(fā)展提供雄厚的資金來源。

（二）擇校的弊端

任何事物都是辯證統(tǒng)一的發(fā)展，有利處，也就會有弊端。過度的擇校生對整個基礎(chǔ)教育的發(fā)展來說，已經(jīng)是一個很不好的現(xiàn)象了。擇校雖然讓更多的孩子接受到比起原來更好的教育，但是，當優(yōu)質(zhì)學校里學生人數(shù)相對過載時，就會適得其反。而教育設(shè)備和教育質(zhì)量相對較差的學校，有很多的教學資源是被浪費掉的。在加上強烈的擇校愿望把擇校導入了交錢擇校的道路上，這在冥冥之中就會滋生很多的社會問題，如：濫用自己的權(quán)勢壓人，社會行賄受賄現(xiàn)象，公立學校更加的商業(yè)化，學生之間更加的攀比等等。

八、調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)出去的問卷有400份，收回372份，在收回的問卷中，被調(diào)查對象是學生的有248份(140名是擇校生，108名是非擇校生)，家長73份，老師51份。通過對調(diào)查的結(jié)果進行統(tǒng)計和分析，得出以下結(jié)論：

點。(2)人口流動選擇擇校，包括進程務(wù)工子女臨時擇校和居住地變遷的人的長期擇校。學校選擇擇校生的原因，擇校的學生能給學校帶來一定的經(jīng)濟效益，而且，成績優(yōu)異的擇校生是很受歡迎的。

擇校會帶來的問題：(1)有些不是自愿擇校的擇校生，擇校會給自己的生活帶來困擾，特別是學到中途就轉(zhuǎn)校的學生，要重新適應(yīng)新的環(huán)境，無疑會給生活帶來不適應(yīng)。(2)“擇校”引發(fā)的生源不正常流動，使招生計劃無法落實?！皳裥！笔篃衢T中學班額過大或擴班，造成教育資源緊張，不利于學生的全面發(fā)展。(3)“擇?！币l(fā)義務(wù)教育階段學校不規(guī)范的辦學行為。(4)“擇?！边M一步拉大了義務(wù)教育階段學校校級生源和經(jīng)濟收入的差距，直接挫傷了非重點學校的辦學積極性，加劇了一批基礎(chǔ)薄弱學校的辦學困境。

九、提出解決的意見

根據(jù)擇校問題產(chǎn)生的原因，我們可以從原因入手。尋求解決問題的方法，具體的方法有：(1)政府部門要增加對教育事業(yè)的財政投入，特別是對貧困和偏遠地區(qū)，保證教育資源的基本公平和合理的分配，師資力量的高質(zhì)量建設(shè)。這樣，就可以防止人們?yōu)榱俗非蟾玫慕逃蕉鴵裥！?2)教育部門要完善和調(diào)整教育規(guī)章制度，對不合理和不好的教學現(xiàn)象制度嚴格的規(guī)章制度，并且要嚴格執(zhí)行。

(3)引導和教育人們正確對待擇校問題，要認真考慮，而不是盲目的跟從，要有自己的看法和主見。(4)學校要嚴格執(zhí)行有關(guān)擇校問題的規(guī)章制度，要根據(jù)本學校的實際情況而選擇擇校生的數(shù)量，爭取做到教學資源的最大利用和教學質(zhì)量的最大發(fā)揮。不能為了增加學校的的財政收入而忽略其它問題的大量接收擇校生，要量力而行。

十、總結(jié)

雖然一定的擇校生是好的，但是過度的擇校就會成為一種不好的社會問題?，F(xiàn)在，擇校熱已經(jīng)是一種過度的擇?，F(xiàn)象了，所以，相關(guān)的政府和教育部門要積極的采取措施。擇校問題與社會對教育、學校的評價標準有著密切的關(guān)聯(lián)。提高公眾對教育的認識水平，引導公眾樹立科學的人才觀、教育質(zhì)量觀，對擇校問題的解決有著重要意義。要讓廣大家長認識到適合自己孩子的學校才是好學校，理性對待擇校行為，避免盲目擇校和從眾心理。應(yīng)當加大對教育發(fā)展現(xiàn)狀和政策措施的宣傳，促使全社會全面、客觀地了解教育發(fā)展情況，正確看待學校教育質(zhì)量，增進社會各方面特別是學生家長對教育工作的理解和配合，爭取社會各界對解決擇校問題的理解和支持。只要政府、社會、家庭、學校各個方面共同努力，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，肯定可以從根本上遏制非理性擇校之風。

目要簡潔，而且精煉。在發(fā)放問卷調(diào)查階段，需要與人溝通，這個時候，要站在被調(diào)查者的調(diào)度考慮問題，禮貌的和被調(diào)查者溝通，即使是有讓自己不高興或難堪的事情，也要理解別人。

我本次調(diào)查研究中，認真仔細地做好每一步調(diào)查研究工作，不僅很順利的完成了調(diào)查研究的內(nèi)容，整理好數(shù)據(jù)和資料，真正體驗到了做調(diào)查研究的樂趣。而且，還對我國現(xiàn)代義務(wù)教育進行了更加深入的了解，特別是對擇校問題。我相信，對這些問題的了解和分析，將會為我將來從事教育工作、做好教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，將會帶來了重要的意義。

溺水中小學生調(diào)查報告篇八

文章導讀:本次社會實踐歷時5天，往返各地行程近百公里，給學生們以教育，為學校樹形象，幫社會立表率，是一次很好的活動。那么，本次活動在同學們心中的印象到底如何呢?為了掌握第一手資料，我做了一個抽樣調(diào)查，其內(nèi)容如下:

1.你認為這次活動達到了學校預(yù)期的目的了么?

2.參加活動前你有沒有什么目的?如果有，你達到了么?

3.哪一次活動對你印象最深?

4.你最大的收獲是什么?

5.你還希望開展類似的活動么?

被調(diào)查的對象是我在我的qq上任意選取的10位同學。

以下是調(diào)查結(jié)果:

1.50%的同學人為，學校達到了預(yù)期的目的，即:1.了解工廠、農(nóng)村、部隊、學校近年來改革開放的情況，以幫助學生認識社會、了解國情，增強建設(shè)祖國的責任感。2.虛心學習工人、農(nóng)民以及部隊官兵艱苦創(chuàng)業(yè)的思想、勤勞樸實的作風;體驗勞動和軍營生活的甘苦，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，磨練學生堅忍不拔的意志。另外50%的同學認為，學校的目的是空談，并沒有真正達到，但是自己有其他方面的收獲。

2.50%的同學的目的是鍛煉自己，使自己在精神上、體格上更加強壯。40%的同學在出發(fā)前希望能到鄉(xiāng)下去換換環(huán)境、舒緩心情，從而更好地迎接新一輪的學習生活。其余同學沒有什么明確的目的。

3.30%的同學認為第一天的32公里步行是最令人印象深刻的——因為路途實在太遙遠了。40%的同學覺得下鄉(xiāng)體味農(nóng)村生活十分難忘，他們嘗到了自己很難預(yù)見的生活。剩余30%的同學覺得漢陽監(jiān)獄之行意義深刻對自己影響最大。

4.60%的同學發(fā)現(xiàn)自己在社會實踐之后更深刻的感悟了生活、更真切地了解了自己、更詳實地認識了農(nóng)村，在各方面都有所成長，這是最大的收獲。另外的40%同學有著個人的一些意外收獲。

5.90%的同學希望開展類似的活動，以加深自己的社會體驗，從而更好地做人、生活、學習。10%的同學不希望再來一次，理由是這種活動搞多了就變味了、不新鮮而令人興奮了。

從調(diào)查的結(jié)果上看，本次活動基本上有了不錯的效果，達到了一些預(yù)期的目的，特別是在鍛煉同學們這一點上，取得了成功。本次活動在同學們中反響甚好，令人記憶頗深。

然而由于調(diào)查手段的限制，我不能做出更為詳細周密的調(diào)查，于是我僅以我自身的經(jīng)歷結(jié)合調(diào)查結(jié)果來談?wù)勱P(guān)于本次活動的一些事情，希望可以折射出一些被埋沒的亮點和被隱瞞的失誤。但是由于資料、時間、精力的限制，我只能泛泛而談，無法深入。

1.有關(guān)農(nóng)村問題

本次活動一個重點就是要調(diào)查農(nóng)村的生活情況以及相關(guān)的問題。就此，很多同學在活動的第3天做了一些工作。他們有的對農(nóng)民們進行面對面的采訪，有的在飯桌上以一種閑聊的方式了解了情況，有的參加了農(nóng)民們的日常勞動、參觀了農(nóng)民的房舍。這些工作是有成效的，下面節(jié)錄了一位同學的調(diào)查筆記:

…………

村民:王xx

家庭成員:丈夫、自己、兒子、女兒

主要收入來源:種田同學們在采訪村長

田地數(shù)量:3畝

主要作物:水稻

年收入:xxxx元

面臨問題:孩子上學學校學費負擔過重

…………

這是小小的一部分，我借閱過幾個同學的筆記(可能是因為我借閱的較少，不能全面地反映問題)，發(fā)現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果都類似，一般都是生活上的普通問題，即家庭基本狀況。對于面臨的問題，一般都記錄地比較膚淺。

就此，我認為，做類似的調(diào)查，應(yīng)該有組織有計劃的進行，不能如此散兵游勇似的進行表面的調(diào)查，這樣的調(diào)查沒有多大的意義。由于我們本身的原因，農(nóng)民們不可能跟我們說出最深刻真實的內(nèi)幕，我們更不可能幫助他們改變什么。首先，我們沒有接受正規(guī)的采訪的訓練，問問題的方式不當、方向不對。例如:一位同學連問一位農(nóng)婦，你家一個月收入多少啊?你每天干些什么阿?你兒子多大了?你種的作物是很么阿?……這樣東一榔頭西一棒子的問法，不僅不能讓農(nóng)民們的思路順利而且讓我們的筆跡難以整理更有可能引起一些不必要的誤會和反感。其次，我們無法幫助農(nóng)民們改變他們所不滿的事實，故農(nóng)民們不愿把那些黑暗的、低劣的、下賤的最底層的問題反映出來。自然，我們不能苛求一個中學生調(diào)查地深入，那么我們的社會實踐參考調(diào)查題目中的:當前農(nóng)村稅收情況調(diào)查、農(nóng)民需要怎樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、農(nóng)村義務(wù)教育面臨的困難、農(nóng)村問題憂思錄、當今農(nóng)民生活中的幾大問題，這幾個題目有有何作用?關(guān)于以上問題的不深刻調(diào)查只能作為一堆廢紙扔進廢紙簍，最多的功效只不過是累積之后我們可以發(fā)現(xiàn)又一棵大樹消失在時間的塵埃中。我自己就面對了這樣的問題，我的調(diào)查對象——一位去廣州打過工的農(nóng)婦就不愿講出許多難以啟齒的問題，因為她明確地告訴我，她知道我不能改變什么。幸而她的見識廣博眼、光高于一般的農(nóng)民與我暢談了一番農(nóng)村貧困的根源的問題，以致我的調(diào)查沒有就此中止，得以使我對農(nóng)民有了更深的了解。綜合看來，我們得在老師的指導下，有針對性、有選擇性的提出一些與實際、與我們自身有關(guān)聯(lián)的問題，而不能這樣侃侃而談卻句句空話。

2.有關(guān)徒步拉練的問題

這是一個很好的教育方式，這讓我們親近了自己的雙腳，讓我們鍛煉了意志品質(zhì)，一舉兩得，值得推廣和鼓勵。而且學校在拉練途中有專門為體力不支的同學設(shè)立的醫(yī)療車跟隨，保證無人因此生病受傷，想得很周到，做得很好。

3.有關(guān)軍隊問題

這幾天我們都生活在軍營中，與軍人們在一起。我們所在的部隊為62441部隊。我們每天住在這，卻沒有時間去和士兵、軍官們進行交流。一個合作了的單位，為什么學校不能讓學生們多了解一下它呢?有人可能會說，這是部隊保密的問題。其實不然，據(jù)我所知，62441部隊對外稱715倉庫，原是陸軍的一個軍需后勤倉庫，保存后備的軍需物資，是一個團級單位，有40多個在職人員，在精簡人員后，倉庫大部分已經(jīng)空閑，現(xiàn)在租借給地方用以保存其他物資。并沒有什么神秘可言。又有人說，不是有一次籃球?qū)官惡兔刻煸缟系牟倬殕?其實者也不能讓同學們和士兵們交流。教官在操練時大多是教，學生們開口的機會很少，而他們一般在7:00操練結(jié)束后就回去休息了，很少有同學與他們聯(lián)系。至于籃球賽，重點在比賽，沒有更多的語言交流，僅僅是共同游戲而已。我認為，讓戰(zhàn)士們和學生們交流，不可能透露出軍事秘密，只會鞏固同學們和部隊的友誼、加強同學們對軍隊的了解和增加他們的國防知識。所以希望學校能增加和駐地部隊士兵們交流的機會。

4.有關(guān)參觀的問題

本身，參觀漢陽監(jiān)獄、神龍汽車公司都是好事，我不否認。但是我想我們得做些改進。首先是漢陽監(jiān)獄之行。對學生而言，這無疑起到了莫大的教育作用，效果很好。然而，對服刑人員而言呢?我在參觀時了解到，很多同學都有一種類似去動物園看動物的心理。我們一行人在各個廠房間穿過，就像在動物園里邊的各個籠前走過一樣。動物都會對自由有渴望，何況人呢?我不知道我們這樣做，是否傷害了服刑人員們的自尊，是否從某種程度上激發(fā)了他們想離開這高墻電網(wǎng)的囹圄的欲望，以致本來有心解的他們心中越發(fā)“剪不斷，理還亂”，而使他們或滋生出對社會的不滿或誘發(fā)鋌而走險的萌芽或做些傷害自己和同伴的不理智行為……我們一切不得而知，但是我希望學校能給監(jiān)獄方面提個醒:犯人也是人，他們也需要關(guān)愛。值得欣慰的是，監(jiān)獄里早已配上了心理醫(yī)生，希望他們能幫助那些迷途的人、失足的人、犯錯的人找到正確的道路。

至于神龍公司之行，在同學們口中，倒是頗有微詞。大家大多抱怨路程過遠兒收獲過小，十分無聊。我們走馬觀花般地走過一排排半運轉(zhuǎn)狀態(tài)的機器和一些半工作狀態(tài)的員工。沒有講解、沒有亮點、沒有休息，就這樣度過2個小時，我是受不了的，我的許多同學也持相同的觀點。我們希望學校方面在下次進行社會實踐的時候，能聯(lián)系更吸引人的廠家，并且采取一些能刺激我們興趣的手段，以達到更好的效果。

5.有關(guān)表演的問題

6.有關(guān)學生作風的問題

談了那么多外部因素，這來談?wù)剝?nèi)部因素。我們自己是活動的主體，我們自身的問題顯得尤為重要。這次活動，暴露了一些我們自身的問題，有的還背離了我們學校的一貫作風。

首先，在清潔方面做得不夠。說得不好聽一點，我們是一支“垃圾制造中隊”，所到之處，無不一片狼藉。路過大花嶺，午休之地“滿目瘡痍”——平坦的操場滿地垃圾;來到部隊倉庫，住宿之地“五味陳雜”——整個倉庫混合著各種味道:有食物腐敗的惡臭、有襪子未洗的腳臭、有出汗不淋浴的汗臭等等;去看電影，電影院里“遍地開花”——葵花子的殼子俯首皆是，食品袋、空水瓶隨意扔棄;等離開倉庫，整個房間成了“垃圾堆”——所有不想帶走的都留這兒把……問題原因顯而易見，解決辦法卻懸而未決，老師管教收效甚微，個人修養(yǎng)還是關(guān)鍵。

其次，在行為方面也有些出格。有在夜里偷偷出去喝酒的同學，有私自離隊打的士、麻木回去的同學，有在夜深人靜之時大喊大叫、鬧個不停的同學……這些雖然是個別現(xiàn)象，但是不能不引起注意。用個不恰當?shù)谋扔?

“星星之火，可以燎原?！比绻粚@些同學加以制止，很有可能泛濫開來，那我們學校在外人眼中的形象也就可想而知了。

溺水中小學生調(diào)查報告篇九

一、調(diào)查目的

我國著名語言學家王力曾經(jīng)說過：“學外語沒有什么秘訣，就是給予足夠的時間，堅持下去。多聽、多說、多讀、多寫，多查字典?！苯o英語學習者指明了前進的方向，大學英語閱讀理解作為一種衡量大學生英語閱讀能力的有效題型和手段，大學生一定要準確把握其解題技巧，通過閱讀能力的提升，促進英語水平的提高。英語閱讀水平的高低是衡量英語學習者語言綜合水平的重要體現(xiàn)，是大學生學習英語的手段和目的，是英語學習者其他語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)。

英語學習者通過英語閱讀培養(yǎng)了閱讀能力，并以閱讀能力為基礎(chǔ)去發(fā)展其他各種語言能力，如寫、聽、說、譯的能力。隨著閱讀能力的不斷提高，語言知識的不斷增加，英語學習者的閱讀量也會不斷增加，最終達到運用獲得的信息進行交流的目的。就短期目標而言，良好的閱讀技能有助于學生順利通過大學英語四、六級考試，而就長期目標而言，較強的閱讀能力可以讓學生及時獲取所需資料及信息，甚至有利于學生未來事業(yè)的發(fā)展。因此，大學生應(yīng)該始終注重對閱讀能力的培養(yǎng)。但是當前大學生英語閱讀中仍然存在著一些問題，為此我們特地組織了這次的調(diào)查。

二、調(diào)查過程

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查，現(xiàn)場測試和統(tǒng)計報表三種形式。以下就是我們調(diào)查的一些數(shù)據(jù)。

在學期初的第一堂課上,在沒有任何引導的情況下，老師讓我們班34名學生按照我們原有的速度和習慣進行閱讀,通過仔細觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生在閱讀中存在以下問題。

(1)有3～4名同學用直尺比著逐行閱讀。

(2)有5～6名同學拿筆指著逐字閱讀。

(3)有4～5名同學邊閱讀嘴唇在不自覺地動。

(4)有些同學在不停地回讀。

(5)有4～5名同學遇到生詞直接去查電子詞典。

(6)只有1～2名同學在課本上邊讀邊做一些標記。

(7)有很多同學讀過之后,對每個詞的意思都基本了解,但對全句意思并不是很清楚。

三、調(diào)查分析

首先，我們從閱讀理解方面存在的問題開始分析，主要有以下原因。

1、語言基礎(chǔ)知識掌握不牢固。詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因，英語詞匯量的大小直接影響讀者對文章的理解。中學生進入大學學習時雖有了一定的詞匯基礎(chǔ)，但多數(shù)學生詞匯量不足，還沒有達到熟練運用詞匯的程度。因此，在閱讀過程中，不得不停止連貫的閱讀活動，將注意力放在對某個單詞的猜測上，導致整個閱讀速度的減慢，從而影響了對整篇文章的理解。語法知識雖然已在中學階段系統(tǒng)地學習過，大學階段主要是對語法的靈活運用，但是不少學生對語法的基本概念模糊不清，在閱讀中遇到長句或難句時，理不清句子中各層次間的語法關(guān)系，以至造成理解上的偏差。

2、知識面和文化背景知識的障礙。在英語閱讀過程中，語言知識固然是進行閱讀的基礎(chǔ)，但國與國之間的文化差異往往會對讀者形成文化干擾，造成閱讀短路(指沒有獲得有意義的閱讀)。學生不了解文中涉及的背景知識，只好從字面上理解。英語文章中不僅涉及大量的英語國家的文化、歷史、習俗、政治、經(jīng)濟、名勝等各種背景知識，還涉及到科學技術(shù)的專業(yè)知識，如果閱讀時不具備這些知識，必然會影響到對句子段落的理解，并出現(xiàn)誤解。

3、語感差。要提高閱讀能力,最終得依靠泛讀,大量的泛讀可以增強語感。語感在閱讀理解中非常重要,良好的語感會加深對語言的理解,就會讀得快、讀得多,反過來再次增強語感,這樣周而復(fù)始的良性循環(huán)會很快提高閱讀能力,就會自如地應(yīng)對考試中的閱讀理解。如果閱讀量小,就會語感差,影響對文章的理解。

4、缺乏大量閱讀。只靠課堂學習，沒有課外大量泛讀的配合，提高閱讀能力亦是一句空話。課堂閱讀教學不能代替閱讀本身。閱讀能力的提高只有通過大量的閱讀實踐才能實現(xiàn)。但遺憾的是有相當一部分學生不重視泛讀，總以專業(yè)課繁忙為由不愿多花時間讀或根本就不讀，錯誤地認為只要背會精讀課本上單詞，會做練習就足夠了。其結(jié)果是課外閱讀量越少，對語言的基本形式，諸如語匯、語法和句型就越陌生，讀得也越慢，理解也越差。閱讀的重要性幾乎是不言而喻的。對于小學生來說，語文學習各方面的能力提高均來源于閱讀。而閱讀教學分課內(nèi)、課外兩方面。課內(nèi)閱讀為我們大家所熟知，那么課外閱讀呢?曾有人言“取法于課內(nèi)，得益于課外”。因此語文教學效果真正的源泉是課外閱讀。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以，課外閱讀不僅是語文課外活動的主要內(nèi)容之一，而且也是課內(nèi)閱讀的補充和延伸。其意義在于有助于學生開闊視野，提高表達能力，促進學生思維，心理品質(zhì)的成長。因此，課外閱讀是開啟語文教學的又一把金鑰匙。

一、小學生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查的緣由

1、當前的教學環(huán)境?！墩Z文課程標準》在總目標中說到“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”和“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”如上數(shù)據(jù)，目前使用的教材也好，還是新課程實驗班級的使用教材，就教材本身來看，都是達到這個量。所以新課程特別強調(diào)要加強學生的課外閱讀，在大量閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、我校學生的語文學習狀態(tài)。長期以來，我學校語文教學中特別注重閱讀教學，為拓展課外閱讀我們在不同年級開展了讀書漂流活動，并在讀書漂流的基礎(chǔ)上繼續(xù)了“小書蟲”晉級活動，鼓勵學生進行課外閱讀。大部分學生對閱讀建立了興趣，并獲得了家長的支持。

為了將讀書活動更加深入地開展下去，切實了解學生的狀況，有的放矢地進行研究，我們對此進行調(diào)查。

二、二年級小學生課外閱讀現(xiàn)狀及分析

選取了**市**第一小學二年級四班全體學生和家長進行了的調(diào)查。發(fā)放學生調(diào)查問卷51份，發(fā)放家長調(diào)查問卷51份，回收學生有效問卷、家長有效問卷各51份。

問卷包括六個維度，即對閱讀的態(tài)度(學生、家長)、閱讀方式、閱讀條件(時間、環(huán)境)、閱讀量、閱讀內(nèi)容選擇、教師和家長的影響、閱讀結(jié)果的評價。為方便學生和家長作答以及數(shù)據(jù)的整理分析，調(diào)查題目以客觀題形式為主，包括單項選擇和多項選擇。同時，調(diào)查題目按照不同維度進行編寫，每份問卷共計10題。

學生部分

1、在對待閱讀的態(tài)度上，35.3%的學生是非常喜歡，49%的學生比較喜歡，66.7%的學生是能主動閱讀的，74.5%的學生認為讀書是一天當中必做的事情，而還有15%的學生選擇一般和不喜歡，25.5%的.學生認為讀書不是每天必須要做的，。由此可以看出大部分學生已經(jīng)對閱讀建立了興趣，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，但是仍有部分學生為養(yǎng)成良好的習慣，這部分學生以后要加強培養(yǎng)，讓他們充分體會到閱讀帶給他們的樂趣以后還是要努力培養(yǎng)這些孩子的閱讀好習慣。

2、關(guān)于用什么方式獲取知識，70.6%的學生選擇是書籍，，21.6%的學生認為自己的知識面很窄，剩下則是其他途徑，這與學生的年齡以及環(huán)境還是有一定關(guān)系，說明學生獲取知識的主要方式來源于閱讀，在以后的教學中要繼續(xù)重視閱讀。

3、在閱讀內(nèi)容的選擇上，64.7%都喜歡故事類的書籍，86.3%的學生都喜歡文字為主，配一些圖畫的，這說明二年級的學生已經(jīng)可以通過文字來構(gòu)建自己腦海中的故事，但是還需要一些配圖來增加畫面感，是他們的記憶印象加深。74.5%的學生認為自己所讀的書籍涉獵面很廣，這說明在喜歡從故事中吸取自己所需的營養(yǎng)，能從書籍中汲取更多更全面的知識。

4、88.2%的學生還是能正確認識到書籍帶給自己的進步，而竟然有25.5%的學生不樂意從書籍中了解更多有趣的人和事，開拓自己的視野，這是非常嚴重的問題，在對待閱讀和對閱讀的理解上有嚴重的誤解，以后要重點加強。

家長部分

1、雙休日，本班有41.2%的學生選擇在家看電視和上各種輔導班、寫作業(yè)，有11.8%的學生逛街道、超市，29.4%的學生選擇看書。從中我們可以看出閱讀書籍的學生只有不到三分之一，而更多的是選擇電視以及外出上課與寫作業(yè)，孩子們的閱讀時間被占用了。

2、在對待閱讀的態(tài)度上，100%的家長都認為課外閱讀對學生還是有非常的作用的，94.1%的家庭給孩子購置有專門的書柜，這說明家長們都是很支持重視學生的閱讀的。和學生進行親子閱讀的家長經(jīng)常性的有29.4%，而偶爾的家長占到70.6%，可見家長們非常重視閱讀，但是在對孩子的閱讀習慣的培養(yǎng)上做得還不夠，落實不到位。

3、關(guān)于二年級學生應(yīng)該閱讀哪類書籍的問題上，只有27.5%的家長認為是國學，這與國家主席主席關(guān)于大力倡導弘揚國學文化的構(gòu)想背道而馳，可見國學的發(fā)揚光大還是任重而道遠啊;幾乎一半的家長還是認為讀童話神話故事和科普類書籍對孩子的幫助還是很大;還有15.7%的家長認為孩子應(yīng)該全面涉獵，看看漫畫書也是好的，我想對這樣的家長說：你們也是看著漫畫書長大的吧?!

4、在閱讀量的問題上，15.7%的家長認為1——2本就夠了，明顯有點少，所以有三分之一的家長選擇了3——5本和6——10本，這些還是基本合理。只有13.7%的家長認為孩子應(yīng)該讀得再多一些，要是漫畫書的話差不多，要是名著之類的書籍的話那就明顯有點多了，孩子們的學業(yè)任務(wù)很重的。

5、96.1%的家長對于老師布置的課外閱讀任務(wù)持支持態(tài)度，沒有家長反對這種方式，3.9%的家長認為孩子是應(yīng)付差事，可見家長對于學校的工作還是支持的，并且是非常重視閱讀以及閱讀習慣的培養(yǎng)。

溺水中小學生調(diào)查報告篇十

xxxx4年2月16日—2月20日

四、調(diào)查內(nèi)容

xxxx縣xxxx區(qū)的長湖村地理位置較為獨特，它在xxxx的轄區(qū)范圍內(nèi)，但距離屬xxxx的xxxx區(qū)只有不到十分鐘的路程，離屬長沙的望城區(qū)xxxx也只有半小時左右的路程。長湖村的小學生基本上在位處鄰村的圍堅學校讀書，而目前，圍堅學校只設(shè)置了一年級到五年級的五個年級，包括校長在內(nèi)，所有任課老師只有7位，六年級已經(jīng)并入到同地區(qū)的沙田中學。有些家長為了孩子的教育，會將孩子送到教學資源更為豐富的xxxxxxxx區(qū)的小學或中學讀書。一條河的距離讓兩地的教育有了區(qū)別，而這一點也在寒假作業(yè)中有所體現(xiàn)。

個例一：

湯盼，10歲，在xxxx縣xxxx區(qū)的圍堅學校讀5年級，班上只有24個人。今年的最長寒假對他們并沒有產(chǎn)生什么影響。從1月31日放假，到3月2日開學，仍然只有30天。這次的寒假作業(yè)除了要完成語文、數(shù)學、英語、綜合四本寒假作業(yè)，平常用的數(shù)學教輔書上的題沒做完的要全部完成外，還要完成13張數(shù)學試卷，30篇日記。

湯盼說，她覺得這次的寒假作業(yè)很多，不過也會計劃著每天做一點，每天做一點。到除夕前已經(jīng)完成了一大半了。同班的陳詩怡也說：“一到放假就作業(yè)多?！?/p>

個例二：

xxxx和xxxx，是一對親姐弟，平常父母在長沙打工，和爺爺奶奶一起生活，不過媽媽會經(jīng)常回來看望他們。姐姐在沙田中學讀初一，弟弟在圍堅學校讀四年級。與湯盼和陳詩怡不同，他們倆認為自己的寒假作業(yè)很少。姐姐的作業(yè)是四本寒假書，20篇日記，另外把英語測試卷的a卷部分做完;弟弟的作業(yè)則是四本寒假書和15篇日記。

個例三：

相對來說，住在同村而在牌口中學(xxxxxxxx區(qū))讀初一的湯曉麗的寒假作業(yè)就很多了。除了數(shù)學、英語和綜合三本寒假書外，語文老師更是為她們列出了一個單子作為寒假作業(yè)。每天要堅持練字，要求除了標明日期外，還要家長對每天的小字評定等級，字跡不工整，敷衍馬虎者開學后加倍抄寫;最少要讀兩本好書，并在積累本上做好筆記。其中要求必讀的書是《三國演義》，要找喜歡的情節(jié)或故事5個以上，在積累本上概括情節(jié)，開學后講給大家聽;抄寫回目，并寫出6位以上影響人物的5個以上故事的名稱;寫出自己其他的閱讀收獲，不少于500字;寒假要進行寫作訓練，可以是每日見聞、隨想、讀后感、觀后感，也可以抒寫少年情懷，最重要的是要將成果裝訂成冊，自己設(shè)計封面、封底并插圖，開學上交進行評比。此外，還要收集看過的春聯(lián)至少20條，祝福短信至少10條寫在積累本上，寫寫當?shù)氐墓?jié)日習俗，探探春節(jié)、元宵節(jié)的起源等等。

筆者發(fā)現(xiàn)，與前面兩個個例最為不同的`是湯曉麗的寒假作業(yè)還包括了體育鍛煉。

五、分析與思考

可以從前面三個個例看出，在寒假作業(yè)中，要求概括情節(jié)、積累寒假中的所見所聞、自己制作寫作訓練，這些都表現(xiàn)了xxxx區(qū)的老師更加注重對孩子的閱讀能力、積累能力和動手能力的鍛煉。圍堅學校的老師則則注重于對課內(nèi)知識的鞏固，相對而言，留給學生的作業(yè)也比較少而簡單。然而，日記、練字、整本寒假作業(yè)的“老三樣”是兩個地區(qū)假期作業(yè)的共同點。

不管作業(yè)是多還是少，不管老師注重學生能力的培養(yǎng)還是注重知識的積累，寒假期間，除了完成老師布置的寒假作業(yè)，農(nóng)村的孩子們除了玩也沒有其他的什么事可做。在農(nóng)村，尤其是在留守兒童居多的農(nóng)村，各種資源匱乏，如何在寒假作業(yè)中下功夫而讓孩子的寒假更加充實，讓學生度過有意義的寒假?筆者建議：

1、做有實踐性的寒假作業(yè)。要求孩子做一件好事、每天堅持做一件家務(wù)，這樣的寒假作業(yè)不僅能減輕留守兒童家里老人的負擔，而且與現(xiàn)實緊密結(jié)合。

2、做親子作業(yè)。在留守兒童居多的農(nóng)村，春節(jié)成了很多家庭團聚的時刻，也成了孩子們親近許久未見的父母的時刻。給爸爸洗次腳，給媽媽梳次頭都可以成為加深孩子與父母感情的作業(yè)。而這一項作業(yè)，簡單而又能符合孩子們想要親近父母的想法。

3、做寓學于樂的寒假作業(yè)。要求孩子運用農(nóng)村常見的材料做次手工作業(yè)。不管是用廢塑料瓶做的漂亮花瓶，還是做木棍搭的簡易橋，或者是孩子們在玩過家家時做的小房子，既可以開動孩子們的想象力，更讓他們在玩耍中鍛煉動手能力。

4、做一次年俗作業(yè)。農(nóng)村比城市更加有年味，有些地區(qū)更是有著自己獨特的年俗?？梢砸蠛⒆觽冊诖汗?jié)和父母一起貼春聯(lián)、剪窗花，或者動手與父母一起包餃子、做湯圓，在行為中感受春節(jié)。

不是只有書面作業(yè)才叫“作業(yè)”，農(nóng)村里的孩子也可以有除了“老三樣”以外的寒假作業(yè)，農(nóng)村孩子也可以有豐富而又有意義的寒假。

溺水中小學生調(diào)查報告篇十一

一、如今我們農(nóng)村中小學校的學生，缺少感恩心的原因有以下幾點：

1.有些學生在家里是衣來伸手，飯來張口，什么都不需要管，長輩們把他們當作寶貝，從來不讓他們吃苦，而享受過度寵愛和溺愛的孩子有可能養(yǎng)成掠奪式的生活態(tài)度，以自我為中心、自私自利、不懂得尊重他人、不能接受別人的批評、與他人難以合作等等。到了學校需要自我照顧時，缺乏一定的自立、自理能力。與同學間、師生間的人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，甚至一些學生會出現(xiàn)心理障礙等問題。不少家庭急功近利，在孩子教育上重學習、輕品德，還有一些家長受自身文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)的限制，缺乏對孩子人生觀、價值觀等正確的引導和教育。這樣培養(yǎng)出來的孩子，不可能站在別人的立場看待問題，也不會考慮別人的利益和感受，自然談不上感恩。

2.社會感恩教育缺損。在孩子成長過程中接觸到的卡通、網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體等公共媒介中，只注重經(jīng)濟利益，忽略了對孩子的基礎(chǔ)教育。

3.學校過于注重教育的功利性而忽略了教育的育人功能。與其先治國平天下，不如先修身齊家，因為直觀的東西比抽象的東西更好理解。而對于中小學生而言，“愛家、愛父母”也遠比“愛祖國、愛人民”實際得多。我班一男生，由于自幼家境困難，父母被迫雙雙外出打工，無法照看他，8年后，父母接他到城里上學，在他父親出差，母親急性闌尾炎住院，需要人照看時，他竟然離家出走20多天，目的是為了報復(fù)父母當初沒有照看小時侯的他，他現(xiàn)在就是要讓父母難受等。像頂撞老師，學生不服家長的管教，要離家出走……這些種情況不僅僅存在于現(xiàn)在的大城市，類似情況在我們農(nóng)村中小學校的學生身上常有發(fā)生。

二、增強農(nóng)村中小學生感恩心，可從以下幾個方面進行感恩教育：

1引導農(nóng)村中小學生樹立正確的感恩意識。

感恩教育應(yīng)首先讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當然的。學校要經(jīng)常組織全體師生學習感恩的思想，要使學生體會到祖國的博大胸懷、社會的行進脈搏、集體的凝聚力量、父母的艱辛無私，讓學生形成正確的感恩意識。

(1)適度的感恩愿望。要引導學生既要知恩圖報，但又不能把報恩變成了個人的終生負累，這樣容易導致知恩圖報的畸形化。要引導大學生擁有正義、文明、健康、向上的感恩認識，做到努力在平時，堅持在平常，奮斗在平凡，關(guān)鍵時刻看品格，生死關(guān)頭經(jīng)考驗，危難之中見真情。

(2)正確的感恩方式。感恩，不是庸俗的私情義氣，而是要在力所能及和社會法律道德許可的范圍內(nèi)報恩。不能因為報恩而付出自己終身的幸福，更不能因為對某些人的感謝而損害了他人或社會公眾的利益。知恩圖報既可以通過直接的方式，也可以通過間接的方式報答。

(3)平和的施恩心態(tài)。我們既要幫助需要幫助的人，同時又要像華羅庚所言“人家?guī)臀遥乐静煌?，我?guī)腿思?，莫記心上”，做到施恩不圖報。另外，要感謝幫助自己的人，也要理解不幫助自己的人。不能因求助不得而記恨于心。

2.巧妙激發(fā)農(nóng)村中小學生強烈的感恩情感。

學生們的行為習慣的養(yǎng)成、道德思想的完善都不是與生俱來的，所以我們有義務(wù)去改善和挽救正在漸漸淡化的道德觀念和日益冷漠的心。只有社會中的每一份子都重視起來，我們的和諧社會關(guān)系才能建立起來。

(1)作為學生最初教育者的家長們，應(yīng)該以身作則，從小就培養(yǎng)孩子們的感恩之心，父母是孩子學習的第一榜樣。如果父母常懷感恩之心的方式進行家庭教育，孩子會變得富有愛心、開朗活潑、健康樂觀。愛孩子，就要讓孩子了解家里的難處、父母的辛勞，從而珍惜眼前擁有的幸福，對父母產(chǎn)生尊敬、愛戴和感激之情。

(2)充分發(fā)揮教師的感染作用。首先，教師要以身作則，做好學生的楷模。學高為師，身正為范。要讓學生從老師日常生活的一點一滴、一言一行中潛移默化地學會知恩和感恩，決不能口是心非，言行不一。感恩教育講究隨風潛入夜，潤物細無聲，并不是簡單的行為習慣養(yǎng)成，也不是嚴格要求就行，這些都是不切實際的。其次，教師要注重培養(yǎng)學生的獨立生活能力。一位合格的教師，無論在學習上、生活中、思想上都要對學生加以關(guān)心和引導,但這并不表示教師在生活中擔當“保姆”角色。平時多創(chuàng)造一些機會讓學生干一些力所能及的事，既能鍛煉學生做事能力，又能培養(yǎng)學生獨立生活能力。

(3)學校要建立人本生態(tài)，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。學校不僅應(yīng)當傳授科技知識，還應(yīng)當注重人文修養(yǎng)，構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。要適應(yīng)新時期以人為本的教育發(fā)展理念的要求，建立一個人與自然環(huán)境、社會環(huán)境高度協(xié)調(diào)的生態(tài)系統(tǒng)，以促進學生的健康、全面發(fā)展。因為一顆感恩的心，就是一顆和平的種子。另外，學校感恩教育應(yīng)盡可能地寓于課堂教學、日常管理中，讓學生在不知不覺中感動，潛移默化地受到情感的啟迪。

(4)社會要充分利用豐富的資源正面激勵學生。在孩子的早期教育中賦予感恩教育的內(nèi)容，比如兒童喜歡的動畫片。在輿論方面正面的`宣傳，努力挖掘古今中外名人有關(guān)感恩的嘉言懿行，學習革命前輩、英雄模范人物的感人事跡，以及搜尋益智育德的成語典故、寓言童話、歌曲、影視等，使這些豐富資源成為感恩教育的生動教材。

3、積極開展豐富的感恩活動，加強感恩教育。

身邊的所見所聞讓我覺得現(xiàn)在的農(nóng)村中小學生在學習生活中缺少了最基本的感恩之心，作為教育工作者有必要和義務(wù)來培養(yǎng)學生的感恩心，于是我在班級里布置了一些小任務(wù)：

(1)回報父母養(yǎng)育恩，為父母做一件事，如整理房間、洗碗、給父母捶背、為父母倒茶等，從中體驗父母的的艱辛和不易。尋找父母身上讓自己感動的東西，感謝父母對自己的關(guān)心和付出。

(2)在班會課中結(jié)合社會中的感恩典型事例(這些典型事例都要求由學生自己去尋找)展開討論，在班級中樹立感恩的基本意識。

(3)學會感恩從身邊小事做起，尋找身邊值得感恩的小事，如對幫助自己的同學感恩，多說謝謝，衛(wèi)生委員晚自習后，默默無聞為班級關(guān)門窗等等，這正是大家值得感恩和學習的鮮活事例。

(4)在周記中回顧和記錄自己的感恩心得，發(fā)現(xiàn)身邊的感恩事件。從中了解學生的心理變化過程及對感恩教育的接受程度。

(5)開展形式多樣的“感恩”活動。如征文活動、黑板報出版、演講比賽等形式多樣的“感恩”活動。

另外班級經(jīng)常有意識地組織一些集體活動，如籃球、接力等比賽，讓學生感受愛和團結(jié)的力量，感受互相尊重、謙讓、寬容、友好合作的快樂，激發(fā)感恩的情感。

三、結(jié)語：

中國有句俗話：“滴水之恩，涌泉相報”，感恩是中國人的美德，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質(zhì)。只有懂得感恩的人才會懂得付出，有了感恩之心才會回報社會。所以，我們社會、家庭、學校要意識到“感恩教育”的重要性，引導學生們在形象直觀，豐富多彩的現(xiàn)實社會生活中體悟和認同感恩，具備感恩之心，養(yǎng)成感恩的習慣。讓感恩的種子在平凡的生活中發(fā)芽、成長，為構(gòu)建和諧社會打下堅實的思想基礎(chǔ)。

溺水中小學生調(diào)查報告篇十二

較大中毒溺水事故調(diào)查報告 2017 年 8 月 4 日上午 12 時許，aaaa 有限公司 aa 辦事處售后維修人員，在 aa槐蔭區(qū)陽光 100 國際新城五期污水提升池迚行水泵維修作業(yè)時,収生一起 3 人中毒溺水死亡事敀，直接經(jīng)濟損失約 500 余萬元。

事敀収生后，省、市領(lǐng)導做出重要批示，要求丼一反三，深刻汲叏事敀教訓，認真剖析事敀原因，依法開展事敀調(diào)查，嚴肅處理事敀責任單位及相關(guān)責任人員，制定有針對性的整改措施，嚴防類似事敀再次収生。

根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》（以下簡稱《安全生產(chǎn)法》）、《生產(chǎn)安全事敀報告和調(diào)查處理條例》（國務(wù)院令第 493 號）等有關(guān)法律法規(guī)，aa 市政府亍 2017 年 8月 7 日批準成立由市安監(jiān)局、監(jiān)察局、公安局、總工會、城鄉(xiāng)水務(wù)局、住房保障和房產(chǎn)管理局和槐蔭區(qū)政府等單位派員組成的事敀調(diào)查組，同時邀請市人民檢察院派員參加，并聘請有關(guān)與家參加事敀調(diào)查工作。

事敀調(diào)查組按照“四丌放過”和“科學嚴謹、依法依規(guī)、實事求是、注重實敁”的原則，認真開展勘驗叏證和談話問詢，簽亍 3 名維修人員全部死亡，現(xiàn)場沒有任何監(jiān)控設(shè)備。為此，調(diào)查組委托市環(huán)境監(jiān)測中心還原事敀現(xiàn)場采集氣體和水樣；聘請國家公安部、省公安廳與家運用科學手段對死亡原因多次分析論證，并按規(guī)定向市政府寫出了延期報告。調(diào)查組最終查明事敀収生的經(jīng)過、人員死亡原因、經(jīng)濟損失，認定了事敀性質(zhì)和責任，提出了對有關(guān)責任人員及責任單位的處理建議，并針對事敀原因及暴露出的突出問題，提出了防范及整改建議，現(xiàn)將事敀調(diào)查處理情況報告如下：

設(shè)備、消防設(shè)備、凈水設(shè)備、一體化預(yù)制泵站等。營業(yè)期限：2011 年 10 月 9 日至 2031年 10 月 8 日。

2、aaaa 物業(yè)服務(wù)有限公司。統(tǒng)一社會信用代碼 9***43075c，類型：有限責任公司（非自然人投資或控股的法人獨資）；住所：aa 市槐蔭區(qū)陽光新路 19 號陽光 100 國際新城一期 1 號樓 101 室；法定代表人：王?。蛔再Y本：陸佰萬元整；成立日期：2002 年 11 月 14 日；經(jīng)營范圍：物業(yè)管理服務(wù)、建筑裝飾裝修工程、綠化工程設(shè)計不施工等。物業(yè)管理企業(yè)資質(zhì)證書：魯物 012016；企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照注冊號：***；資質(zhì)等級：貳級。本證有敁期至：2018 年 12 月 31 日。

（二）污水提升池基本情況 収生事敀的污水提升池，位亍 aa 市槐蔭區(qū)陽光 100 國際新城五期 k9 號樓西北側(cè)，采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，長 3.5 米，寬 2.5 米，深約 2.5 米，內(nèi)置 2 臺總流量為 108 立方米/小時，揚程 35 米，功率為 22kw 的潛水排污泵交替作業(yè)，將污水經(jīng)潛水泵提升至陽光 100 國際新城三期市政污水管網(wǎng)。該工程由 aa 市市政工程設(shè)計研究院（集團）有限責任公司亍 2014 年 10 月設(shè)計，亍 2015 年 9 月 24 日經(jīng) aa 市市政公用事業(yè)局備案，并出具《建設(shè)項目竣工市政公用設(shè)施綜合驗收備案意見表》（濟公用驗[2015]048 號）。2016 年 9 月 2 日 aa 市城鄉(xiāng)建設(shè)委員會予以竣工驗收備案。

二、事故發(fā)生經(jīng)過及救援情況（一）事故發(fā)生經(jīng)過 2017 年 8 月 1 日，aaaa 物業(yè)服務(wù)有限公司員工収現(xiàn)陽光 100 國際新城五期 k9號樓西北側(cè)排污井水泵丌工作，物業(yè)外勤主管王鋒聯(lián)系 aaaa 有限公司 aa 辦事處業(yè)務(wù)員魯立柱，讓其派人維修。

8 月 2 日，aaaa 辦事處售后主管劉殿科、張帥、魯立柱 3 人來到現(xiàn)場查看情況，晚上 11 時 30 分離開。

8 月 3 日下午 2 時許，劉殿科、張帥、荊振碩 3 人再次來到現(xiàn)場迚行排放污水作業(yè)。當晚 7 時許，王鋒讓夜班員工王養(yǎng)祿給維修污水泵的現(xiàn)場送 4 個沙袋，王養(yǎng)祿到現(xiàn)場時，看到 3 名維修人員還沒有下到井內(nèi)作業(yè)。

8 月 4 日上午 6 時 50 分，王養(yǎng)祿去污水井維修現(xiàn)場，未見到維修人員，防護服、口罩、維修工具都放在污水井邊，収現(xiàn)井內(nèi)污水已經(jīng)漫上來，亍 8 時 20 分向王鋒報告。

10 時 30 分，王鋒給魯立柱打電話詢問水泵是否修好，10 時 50 分魯立柱給王鋒回電話說自己丌在現(xiàn)場。12 時許，魯立柱趕到現(xiàn)場，沒看見劉殿科、張帥、荊振碩 3 人，打電話収現(xiàn)手機放在井邊水泥臺上，現(xiàn)場還有兩件防護服，兩個口罩，井里漂著一個拖鞋，就報了警。

（二）事故救援及善后情況：接到報警后，市政府分管領(lǐng)導、市應(yīng)急辦、市安監(jiān)局、市消防支隊、槐蔭區(qū)政府和有關(guān)部門單位領(lǐng)導相繼趕到現(xiàn)場，組織指揮與業(yè)人員采叏排水、通風等措施開展救援，下午 3 時 15 分，救援人員分別將劉殿科、張帥、荊振碩從污水井中救出，經(jīng)確認 3 人均無生命體征。

目前，善后處理工作已經(jīng)結(jié)束。

（三）污水井還原氣體檢測數(shù)據(jù)和死亡原因分析結(jié)論 1、還原氣體檢測數(shù)據(jù) 8 月 9 日下午 3 時許，在天氣條件基本不 8 月 4 日相同情況下，委托 aa 市環(huán)境監(jiān)測中心抽干井內(nèi)污水迚行氣體監(jiān)測，其數(shù)據(jù)為甲烷 4809mg/m 3，一氧化碳1504mg/m 3，硫化氫 21mg/m 3，嚴重赸標，足以使人窒息中毒。

2、死亡原因分析結(jié)論 9 月 12 日，aa 市公安局槐蔭區(qū)分局刑事警察大隊技術(shù)中隊《法醫(yī)學死體鑒定書》結(jié)論證明：死者 3 人生前有吸入甲烷、一氧化碳和硫化氫氣體情況存在；死者 3 人胃內(nèi)容物中含有砂石、煤渣等雜物，符合生前溺水死亡。

11 月 27 日，aa 市公安局槐蔭區(qū)分局組織多名與家召開研判分析會，分析污水池中有毒氣體不 3 名死者因生前溺水死亡之間關(guān)系。經(jīng)分析論證認為 3 名死者系吸入含有硫化氫成分的氣體中毒后溺水死亡。

三、

有關(guān)規(guī)定和操作規(guī)程，特別是未嚴格落實有限空間作業(yè)実批制度，未安排監(jiān)護人員現(xiàn)場值守，現(xiàn)場監(jiān)護環(huán)節(jié)缺失，未采叏有敁措施完全阻斷污水源頭，致使工人在維修作業(yè)時井內(nèi)污水丌斷聚集。

有限公司安全生產(chǎn)主體責任丌落實，未落實有限空間作業(yè)管理規(guī)定和操作規(guī)程；未對辦事處售后維修人員迚行有限空間作業(yè)培訓，未按規(guī)定配備必要的氣體檢測仦器；未按規(guī)定配備符合標準的勞勱防護用品。

3.槐蔭區(qū)住房保障和房產(chǎn)管理局未認真貫徹落實上級和行業(yè)主管部門關(guān)亍有限空間作業(yè)有關(guān)規(guī)定和操作規(guī)程文件精神，未對涉事企業(yè)有限空間作業(yè)迚行有敁監(jiān)督檢查。

（三）事故性質(zhì) 經(jīng)事敀調(diào)查組調(diào)查認定：aa 槐蔭區(qū)陽光 100 小區(qū) aaaa 有限公司“8·4”較大中毒溺水事敀是一起因違章迚行有限空間作業(yè)、安全管理嚴重缺失導致的較大生產(chǎn)安全責任事敀。

四、事故責任認定及處理意見 依據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中國共產(chǎn)黨紈律處分條例》、《生產(chǎn)安全事敀報告和調(diào)查處理條例》等有關(guān)法律法規(guī)，對有關(guān)人員和單位的責任認定及處理建議如下：

（一）免亍追究責任的人員 1.劉殿科，男，aaaa 有限公司 aa 辦事處售后主管。違反有限空間作業(yè)安全管理規(guī)定和操作規(guī)程，對事敀収生負有直接責任。鑒亍己在事敀中死亡，免亍追究其責任。

2.張帥，男，aaaa 有限公司 aa 辦事處售后員。違反有限空間作業(yè)安全管理規(guī)定和操作規(guī)程，對事敀収生負有直接責任。鑒亍己在事敀中死亡，免亍追究其責任。

3.荊振碩，男，aaaa 有限公司 aa 辦事處業(yè)務(wù)員。違反有限空間作業(yè)安全管理規(guī)定和操作規(guī)程，對事敀収生負有直接責任。鑒亍己在事敀中死亡，免亍追究其責任。

責任事敀罪，建議由司法機關(guān)依法迚行處理。

2.王鋒，男，aa 陽光 100 國際新城五期物業(yè)外勤主管，這次水泵維修臨時負責人。工作失職，未落實有限空間作業(yè)管理規(guī)定和操作規(guī)程，未對維修人員告知有限空間作業(yè)安全管理規(guī)定，未組織對有毒有害氣體迚行檢測，未在工人維修水泵時安排監(jiān)護人員地面監(jiān)護值守，未在工人維修水泵前采叏有敁措施阻斷污水源頭，對事敀収生負有直接管理責任。涉嫌構(gòu)成重大責任事敀罪，建議由司法機關(guān)依法迚行處理。

（三）建議給予行政處罰的相關(guān)人員 1、魯立柱，男，aaaa 有限公司 aa 辦事處業(yè)務(wù)主管，此次維修業(yè)務(wù)聯(lián)系人。未按有限空間作業(yè)規(guī)定對公司維修人員迚行技術(shù)交底，未嚴格要求維修人員按有限空間作業(yè)規(guī)程迚行作業(yè),未告知現(xiàn)場危險因素并提供現(xiàn)場監(jiān)護，對事敀収生負有責任。依據(jù)《aa省安全生產(chǎn)條例》第四十五條之規(guī)定，建議由 aa 市安監(jiān)局對其處以 2 萬元的行政處罰，責令 aaaa 有限公司按內(nèi)部相關(guān)規(guī)定處理。

2、高亖強，男，aaaa 有限公司售后服務(wù)部經(jīng)理。工作失職，未嚴格落實有限空間作業(yè)安全管理規(guī)定和操作規(guī)程，未對各辦事處售后維修人員迚行有限空間作業(yè)安全培訓，對事敀収生負有責任。依據(jù)《aa 省安全生產(chǎn)條例》第四十五條之規(guī)定，建議由 aa市安監(jiān)局對其處以 3 萬元的行政處罰，責令 aaaa 有限公司按內(nèi)部相關(guān)規(guī)定處理。

3、曹東，男，aaaa 物業(yè)服務(wù)有限公司常務(wù)副總經(jīng)理，負責公司全面工作。未嚴格落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任，未落實有限空間作業(yè)安全管理規(guī)定，對外來維修人員迚行有限空間作業(yè)安全措施丌落實失察，未能按規(guī)定要求本單位有關(guān)人員告知作業(yè)現(xiàn)場危險因素并實施有敁的安全監(jiān)護，對事敀収生負有重要領(lǐng)導責任。依據(jù)《aa 省安全生產(chǎn)條例》第四十五條之規(guī)定，建議由 aa 市安監(jiān)局對其處以 4 萬元的行政處罰，責令 aaaa物業(yè)服務(wù)有限公司按內(nèi)部相關(guān)規(guī)定處理。

4、黃利軍，男，aaaa 有限公司法定代表人。是本單位安全生產(chǎn)第一責任人，未嚴格落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任，對事敀収生負有主要領(lǐng)導責任。違反《安全生產(chǎn)法》第五條之規(guī)定，依據(jù)《安全生產(chǎn)法》第九十二條第二項之規(guī)定，建議由 aa 市安監(jiān)局對其處上一年收入百分之四十的行政處罰。

監(jiān)局對其處上一年收入百分之四十的行政處罰。

（四）建議給予黨紀政紀處分人員 1.徐毅楠，男，中共黨員，aa 市槐蔭區(qū)住房保障和房產(chǎn)管理局物業(yè)管理科科長（事業(yè)編制人員）。負責物業(yè)管理科全面工作，物業(yè)管理科負責監(jiān)督指導全區(qū)范圍內(nèi)物業(yè)服務(wù)企業(yè)經(jīng)營服務(wù)行為等工作。在工作中未嚴格履行行業(yè)監(jiān)督管理職責，未對有關(guān)物業(yè)服務(wù)企業(yè)迚行有敁安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查，對事敀収生負有直接監(jiān)管責任。依照《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》第十七條、《安全生產(chǎn)領(lǐng)域違法違紈行為政紈處分暫行規(guī)定》第四條之規(guī)定，建議給予其記過處分。

2.趙志強，男，中共黨員，aa 市槐蔭區(qū)住房保障和房產(chǎn)管理局副局長，分管物業(yè)管理科。在工作中疏亍管理，未按規(guī)定督促檢查指導物業(yè)管理科履行職責，對物業(yè)管理科存在的履行物業(yè)服務(wù)行業(yè)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責丌力問題失察，對上述問題負有主要領(lǐng)導責任。依照《安全生產(chǎn)領(lǐng)域違法違紈行為政紈處分暫行規(guī)定》第四條之規(guī)定，建議給予其行政警告處分。

3.張志堅，男，中共黨員，時任 aa 市槐蔭區(qū)住房保障和房產(chǎn)管理局局長，主持 aa市槐蔭區(qū)住房保障和房產(chǎn)管理局全面工作。在工作中疏亍管理，未按規(guī)定督促本單位相關(guān)部門履行職責，對本單位存在的履行安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責丌力問題失察，對上述問題負有重要領(lǐng)導責任。建議予以誡勉。

（五）建議給予行政處罰的單位 1、aaaa 有限公司。未嚴格落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任，對事敀収生負有責任。違反《安全生產(chǎn)法》第四條之規(guī)定，依據(jù)《安全生產(chǎn)法》第一百零九條第二項之規(guī)定，建議由 aa 市安監(jiān)局對其處 60 萬元的行政處罰。

2、aaaa 物業(yè)服務(wù)有限公司。未嚴格落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任，對事敀収生負有責任。違反《安全生產(chǎn)法》第四條之規(guī)定，依據(jù)《安全生產(chǎn)法》第一百零九條第二項之規(guī)定，建議由 aa 市安監(jiān)局對其處 50 萬元的行政處罰。

（六）其它建議 1.責成槐蔭區(qū)住房保障和房產(chǎn)管理局向槐蔭區(qū)人民政 府作出書面檢查。

2.責成槐蔭區(qū)人民政府政府向 aa 市人民政府作出書面檢查。

五、事故防范和整改措施建議 針對事敀暴露出的問題，提出以下防范措施和建議：

（一）強化政府監(jiān)管，落實屬地責任。

各級政府要深刻吸叏此次事敀教訓，認真履行屬地監(jiān)管責任，嚴格落實國家、省市有關(guān)法律法規(guī)和有限空間作業(yè)的管理規(guī)定。要層層落實安全生產(chǎn)責任制，通過落實“網(wǎng)格化、實名制”和安全生產(chǎn)隱患“雙控體系”建設(shè)，認真排查治理轄區(qū)內(nèi)有限空間安全隱患和風險，真正做到安全監(jiān)管“全覆蓋、無縫隙”，確保轄區(qū)安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定。

（二）嚴格履職盡責，強化行業(yè)安全監(jiān)管。各級建設(shè)、水利、房管、水務(wù)、市政等行業(yè)主管部門，要嚴格履行行業(yè)管理職責，認真貫徹落實《工貿(mào)企業(yè)有限空間作業(yè)安全管理不監(jiān)督暫行規(guī)定》（總局第 59 號令）、《關(guān)亍開展全省城鎮(zhèn)排水不污水處理設(shè)施維護作業(yè)安全管理檢查工作的通知》（魯建城字〔2016〕39 號）、《aa 省城市市政公用管網(wǎng)有限空間作業(yè)安全操作規(guī)程》（魯建城字〔2016〕51 號）文件精神，研究制定本行業(yè)預(yù)防有限空間作業(yè)生產(chǎn)安全事敀的防范措施。加強對涉及有限空間作業(yè)項目的與項檢查，對拒丌遵守有限空間作業(yè)安全管理規(guī)定和操作規(guī)程的企業(yè)，要嚴肅處理，嚴防此類事敀収生。

（三）健全落實有限空間作業(yè)制度，嚴防類似事故重復(fù)發(fā)生。aaaa 有限公司和aaaa 物業(yè)服務(wù)有限公司要深刻汲叏此次事敀教訓，嚴格按照《工貿(mào)企業(yè)有限空間作業(yè)安全規(guī)范》（db37/t1933-2011）標準規(guī)范迚行作業(yè)。所有涉及有限空間作業(yè)的企業(yè)，作業(yè)前必須認真迚行環(huán)境評估，分析存在的危險有害因素，提出消除和控制各類危害因素的措施，制定作業(yè)方案，并經(jīng)本企業(yè)負責人批準后方可實施，要嚴格施工現(xiàn)場安全監(jiān)護，規(guī)范員工安全生產(chǎn)行為，杜絕“三違”問題，嚴防此類事敀再次収生。

南海區(qū)“118”較大中毒溺水事故調(diào)查報告11

受限空間較大中毒窒息事故警示教育片學習心得體會

中毒事故預(yù)控措施

事故調(diào)查報告格式

安全生產(chǎn)較大及以上事故防控總結(jié)

【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/4999836.html】