實用思維型教學培訓心得體會（匯總14篇）

心得體會是對個人經(jīng)驗和感受的整理，可以幫助我們提升自我認知和自我反思的能力。寫一篇較為完美的心得體會，首先需要明確總結(jié)的目的和對象。接下來是一些經(jīng)典的心得體會例句，希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。

思維型教學培訓心得體會篇一

這次成校教師培訓，給我提供了一個再學習、再提高的平臺。雖然培訓時間短，但培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，尤其是幾位專家深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣的講座更是深深地打動了我。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

一、通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念，加強自身學習。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，成校教師必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。

我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各級各類學校、各學科的教學。正如寧波江北社區(qū)教育學院馮院長所說：網(wǎng)絡學習也是各年齡層學員最樂于接受的學習模式。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新形式下的社區(qū)教育、老年教育……我們應該與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，學習充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學員的求知欲，提高培訓的實效性。

二、通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的成教工作。作為一名成校教師，我們不能著眼于現(xiàn)狀，而應該放眼于未來。雖然我們成人學校人員配備嚴重不足、硬件建設投入不足、教育資源匱乏、師資隊伍參差不齊，但我相信隨著成校教育體制的健全、教育資源的整合以及教師隊伍建設，我們成人教育的“春天”真的已經(jīng)到了。

因此我要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣

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三、通過培訓，讓我深刻地認識到要生存，必須要創(chuàng)新。培訓思路要創(chuàng)新，培訓內(nèi)容要創(chuàng)新，培訓模式要創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能改變傳統(tǒng)、被動、消極的現(xiàn)狀。因此，可以借鑒寧波、蕭山等優(yōu)秀社區(qū)學院的培訓經(jīng)驗，結(jié)合我們學校實際情況，積極投身到改革創(chuàng)新的大潮中去。就我們柯橋成教中心而言，除了農(nóng)村實用人才培訓、雙證制、預備勞動力、社區(qū)居民培訓等常規(guī)的培訓項目外，可以增設青少年的藝術培訓、外來職工的就業(yè)培訓等，只有開拓出更多更新更實用的培訓項目才能創(chuàng)造出我們柯橋成教中心的特色，才能更好地為城區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。

他山之石，可以攻玉，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教育教學實踐，讓培訓的碩果在成教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

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“半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行?！?/p>

盡管有著20多年的教學經(jīng)驗，但是更知道不進則退、學無止境的道理。2012年12月12日，懷著興奮的心情，踏上了一場意義非常的尋知之旅。

2012年福建省高中地理學科教研組長高級研修班是由省教育廳主辦、福建教育學院承辦的第二期高級研修班。這次的培訓內(nèi)容充實豐富，讓人眼界大開。主要的培訓內(nèi)容有：校本教研與學科發(fā)展、新課程背景下的教研組建設探索、中學地理教研論文寫作及案例分析、能力測試高考試題給高中地理教學的啟示、4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對有效復習的啟示、福州金山水土保持科教園地考察、地理測試題的設計與分析研究等等。

作為一名地理老師。袁書琪老師主講的《4年高考自主命題模式結(jié)構(gòu)及其對有效復習的啟示》引發(fā)了我很多的思考。地理是一門跨文理的高考科目。地理也是學校課程中能力因素最豐富的課程。因此地理高考應該注重的是能力的效度、信度和區(qū)分度。效度即有效性，它是指測量工具或手段能夠準確測出所需測量的事物的程度。效度是指所測量到的結(jié)果反映所想要考察內(nèi)容的程度，測量結(jié)果與要考察的內(nèi)容越吻合，則效度越高;反之，則效度越低。信度系指測驗結(jié)果的.一致性、穩(wěn)定性及可靠性，一般多以內(nèi)部一致性來加以表示該測驗信度的高低。信度系數(shù)愈高即表示該測驗的結(jié)果愈一致、穩(wěn)定與可靠。區(qū)分度是測量學中的專有名詞，區(qū)分度是衡量題目質(zhì)量的主要指標之一，是在編制測驗試題篩選題目的依據(jù)。區(qū)分度是指一道題能多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，也即題目的鑒別力。而且在對國家命題和自主命題的整體比較中，我們也得出這樣的結(jié)論，即自主命題結(jié)合中學課程教材較密切、國家命題緊跟地理科學研究較密切;自主命題深廣度有限、國家命題深廣度的區(qū)分大(尤其表現(xiàn)在其深度上);自主命題仁弟關系普遍體現(xiàn)、國家命題自然地理人文地理各自向深度發(fā)展;自主命題表述形式貼近中學教學、國家命題圖文形式誰科研而變;自主命題選做題體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理、地方委托國家命題也體現(xiàn)鄉(xiāng)土地理;自主命題傾向求穩(wěn)、國家命題傾向求新;兩者都立足“雙基”，不回避重點內(nèi)容、熱點地理實質(zhì)。針對命題的這些特點，除了應該注意對學生的觀察能力、想象能力(即形象思維能力)、邏輯思維能力和記憶能力的培養(yǎng)，還應該根據(jù)不同的命題形式抓重點、減壓力，設計出更好的、高效的復習方案。

在我依然沉浸在具有啟發(fā)意義的各種學習內(nèi)容中的時候，12月17日我們又踏上了前往南京的新征途。雖不是春季，但是一點都不影響“煙花三月下?lián)P州”的一片浪漫。在這個美麗的地方我們同揚州中學和揚州大學附屬中學進行了互動交流，與揚州教研室教授級特級教師、首批地理國培專家朱雪梅老師學習了地理課堂觀察的科學原理與經(jīng)驗，并觀摩了揚州中學的優(yōu)質(zhì)課。

12月21日，當我踏上回程的列車，一種依依不舍之情在心頭纏繞久久不肯離去，不只是對美好揚州的依戀、也不只是對美麗榕城的不舍，更多的是對深如瀚海的知識的無盡追求和對這次開眼擴界之旅的深深感激——謝謝!

思維型教學培訓心得體會篇二

短短三天的國家精品課程培訓雖已結(jié)束，但卻留給我長長的思考。楊孝平、陳萍教授精彩的講授、生動的例子，隨和的語氣，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度給我留下了深刻的印象，著實令我震撼和折服。確有一種余音繞粱，不絕于耳的神奇魅力，讓我受益匪淺，對我的《概率統(tǒng)計》課程的講授方法又有了新的體會和感想。原來晦澀抽象的知識可以講得如此生動直觀。感慨之余，更多的是他們作為國家級的教學名師所給予青年教師的深深啟迪和思索。

傳統(tǒng)的《概率統(tǒng)計》教材過于強調(diào)理論化，知識的背景材料缺乏、應用性不強，致使學生不了解知識的發(fā)明過程，導致死記硬背。內(nèi)容的抽象成了學習《概率統(tǒng)計》這門課程的攔路虎。所以選擇教材內(nèi)容時，應當貫徹加強背景材料及實際聯(lián)系，化抽象為具體的原則，突出重點、難點和疑點，多增加既便于自學又有適于開展課堂教學的體系，不是從定義出發(fā)而是從問題出發(fā)展開課程內(nèi)容然后在適當?shù)臅r候自然的引出重要的核心的概念、定義與定理。圍繞《概率統(tǒng)計》的主要內(nèi)容，選一些有重大意義而有淺顯易懂的問題作為組織課程內(nèi)容的主要線素。引導學生來分析這些問題并使用學習的方法來解決提出來問題。最根本的是，為了加強教學內(nèi)容與背景材料及實際的聯(lián)系，使定義概念過度自然，不顯的空洞突然，既讓學生接受從事科研工作的訓練，又要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與素質(zhì)。

針對個人的實際情況，不斷努力形成自己獨特的教學風格。幽默風趣是一種教學風格，西服領帶學者風范是一種風格，揮灑自如風流倜儻又一種風格，中規(guī)中矩娓娓道來也是一種風格，等等。不論哪種教學風格只要能夠適合自己，能夠達到很好的教學效果，你的課學生愛聽，你的學生愛學，你教出來的學生能力強，你就是一位好教師。陳萍老師多次強調(diào)：別人的東西講得再好，也是別人的，你只能借鑒，而不能照搬。一個受學生歡迎的老師一定是有自己教學風格和特點的老師。作為一名教師，應以形成自己的教學風格作為長期努力追求的目標。

思維型教學培訓心得體會篇三

20xx年8月21日至22日我榮幸的參加了竹溪縣20xx年“雙師教學運用及運維團隊”專題培訓，此次培訓的目標是深入學習新形勢下的教育教學理論；提升教師的知識與技能，提高專業(yè)理論與實踐教學的組織、指導與協(xié)調(diào)能力，促進教師的個人專業(yè)成長；進一步推進全縣教育均衡相關工作。

從古到今，傳統(tǒng)的教學方式就是一堂課只由一位教師主持，教學活動往往是教師一個人的“獨角戲”，這不僅不利于學生主動意識和學產(chǎn)能力的增強，更不利于學生創(chuàng)造性思維的形成。同時，城鄉(xiāng)教育資源的不平衡，進一步拉大了城鄉(xiāng)學生之間的差異性，為縮小我縣資源的不平衡，促進教育的均衡發(fā)展，為此我縣特引進雙師教學課堂模式，現(xiàn)將培訓心得體會如下：

雙師教學是通過師師互動、師生互動和生生互動來創(chuàng)設良好的教學情境，調(diào)動學生的學習積極性以提高教學效果的教學活動方式。它不是學生整節(jié)課觀看全程直播或者全程錄播，而是發(fā)揮教師和學生主觀能動性的一種新的網(wǎng)絡課程學習方法。在雙師教學的模式下，通過遠程輔助教師，將名師的課堂以圖文并茂的方式將知識點以圖像，聲音，和顏色的形式展現(xiàn)出來，激發(fā)出學生的學習興趣，開闊學生的知識視野，同時進一步促進教師教育教學能力的進一步提高。

那么作為一名一線教師該如何組織好一堂優(yōu)質(zhì)的雙師教學呢？

1、是從教學理念和對教材的解讀上接軌

遠程助理教師必須提前在竹溪縣教育云平臺下載ppt或?qū)W案，熟悉了解教學設計，理解主講老師對教材的解讀，體會主講老師的設計意圖，根據(jù)學生的實際，設計自己的教案。

2、教法的接軌

教師應研究主講老師的教法，為主講老師和學生架設橋梁，讓學生能夠更好地適應主講老師的教法，跟上主講老師的思路，積極主動地參與課堂教學活動，這樣就能更好地達到主主講老師預想的教學目標。

主講老師面對的是無數(shù)未知的學生，他們無法選擇學生，了解學生，作為遠程助理教師就應該注意；有目的地訓練學生的學習能力，讓學生的知識儲備、學習能力和主講老師的授課內(nèi)容接軌。由于我們農(nóng)村孩子知識面窄，尤其在知識拓展應用與能力訓練上，很難達到主講老師預設的目標。因此，遠程助理教師就應該在學生的預習中提前補上這一課，讓學生在課堂上能輕松地參與課堂的學習，實現(xiàn)主講老師的預設目標。

總而言之，此次培訓我收獲頗多，不僅學習到了新技術，新教學理念，更通過此次培訓堅定了課改的決心。在教學中只有不斷學習，努力提升自身教學素養(yǎng)與能力，積極參與到課改當中去運用新的教學方法、教學手段，才能夠成為一名現(xiàn)代化的合格教師。

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“雙師培訓”心得體會護理系基礎護理教研室郭邑霞

教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。師德師風是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)，師德師風成為衡量教師思想行為的標桿，是引導教師對自身職業(yè)價值認知的航標燈，是幫助教師發(fā)展開拓教育事業(yè)的基石。

古來就重視師德，不同時代對之有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，并對師德賦予了新的內(nèi)涵。民族振興，教育是根本，教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央、國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，高等教育教學質(zhì)量也在不斷地提高。教育發(fā)展，教師是關鍵，教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體；二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用，教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人，沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師，教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。

今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。我認為現(xiàn)代師德的內(nèi)涵應體現(xiàn)在以下幾方面：

首先，教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。

第二，教師必須有高尚的品德。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人，教師自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

第三，教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

第四，教師還要不斷更新充實自己的學識。要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水，教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對學高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不強化自育意識，勤學苦練，做到“聞道在先后，術業(yè)有專攻”恐非易事，因此，教師必須要做到博學多才。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有一桶源源不斷的活水。明代思想家黃宗羲曾說：道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎。教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。

第五，教師要樂于與他人合作?，F(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師與教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們學校的教師都在用自己的行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

思維型教學培訓心得體會篇四

疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學活動并沒有停止，從開始的微信語音輔導，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線上培訓教會我們，更好的網(wǎng)上上課，保證所有學生不掉隊。通過幾天的培訓心得如下：

剛開始我們手忙腳亂，在微信群組織學生下載各種可能用到的手機a pp，結(jié)果所有人手機上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓后，我們嘗試制作了微課來講解某個知識點，學生可有針對行的學習，不會的知識點可以反復觀看，達到孰能生巧的目的。

很多學生在學校學習時，自律性就很差，老師一直催才會完成作業(yè)。在家期間，有的學生不聽家長的話，不管是作業(yè)，還是學校布置的各種任務，一律視而不見，給我們的教學和工作都帶來了困擾。線上培訓之后，我針對不同的學生分層布置的作業(yè)，讓每個學生都能體會到成功的喜悅。這樣就讓大部分學生都能學到知識，都有所提高。

剛開學時，學生做的作業(yè)不按時提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時間的前進，給家長溝通的多了，家長也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學會越來越順，效果也會越來越好！

思維型教學培訓心得體會篇五

為了提高我校從事雙語的.小學教師隊伍整體素質(zhì)，為推動苗族的教育事業(yè)發(fā)展提供有力支持和辦好讓苗鄉(xiāng)人民滿意的教育，7月17——21日，我在縣教育局及學校的安排下，我有幸參加了貴州省民族師范學院組織的苗漢雙語師資培訓，為期5天，時間雖然不長，但我受益匪淺，培訓結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教育的重要性以及開展苗漢雙語教學、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護社會語言多樣性，因地制宜，苗漢結(jié)合，促進當?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教育教學質(zhì)量,通過培訓，我深深的認識到“雙語”學習和教學的極端重要性，為此，我非常珍惜這一來之不易的培訓機會，努力學習。

下面是我在學習過程中一點認識，我認為：學生們學生們開始時會一時無法適應正規(guī)的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學方式贏得學生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學生都在努力、在進步，我們就應該很欣慰！

對于一直生活在母語環(huán)境下的學生來說，一下子去適應雙語環(huán)境，是很困難的。然而，要知道學生們的語言接受能力極強，他們能很快接受。我們教師必須與學生共同努力，努力去適應孩子們在雙語語言上的發(fā)展。去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學生的雙語思維。應該說要一直在適應學生們的語言變化，同他們一起交流、教學，其實在這個過程中師生都會很快樂！

作為教師，應該從學生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓練抓起。尤其注意到教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學！尤其在生活中，我們做教師的不用為他們擔心，不會這，又不會那的。要讓學生懂得在生活中應該怎樣去幫助別人，去關心別人。

我認為，在“雙語”教學問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏"雙語"教師，但缺的是“真正頂用的”“雙語”教師，所以少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

我一定決心振奮精神，扎實工作，堅定信心，持之以恒，努力做好“雙語”教學工作，開創(chuàng)“雙語”教學工作新局面，與其他同事一起把我校“雙語”教學工作提高到一個新的水平。

思維型教學培訓心得體會篇六

通過這次的培訓我學了很多，在學習中，使我對教學有了進一步的理解，對新課標的教學有了新的認識，我慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：

建立新型的師生關系，充分體現(xiàn)尊重、民主的師生關系，要樹立教育民主思想，提高法制意識，保護學生的合法權利，加強師德建設。師生情感關系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動的源泉。優(yōu)化師生關系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現(xiàn)實要求。第一，教師需真情對待學生，關心愛護學生。第二，展現(xiàn)教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。第三，完善個性，展現(xiàn)個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力，努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。

1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。

2、獎勵激勵，提高學習積極性

在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔，能否真正地把學生引到這一領域，教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。

3、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。

培訓后，我的腦海里充斥著教學理念及以人為本的教學態(tài)度。關注全體學生，放下架子把學生當作朋友是我今后努力的方向，通過培訓對教學有比較深刻的理解與體會。但對具體實施仍有一定的困惑，還須在實踐中不斷學習、總結(jié)和反思，希望今后在教學中多進行經(jīng)驗積累，多進行學習，不斷完善自己的教學。

思維型教學培訓心得體會篇七

在20xx年的xx月xx日，我們參加了xxxxxx舉行的教師培訓。培訓為期xx天，就像上面說的，這正是我們“匯聚”的大好時刻。在培訓結(jié)束以后我對這次培訓的體會做了一個總結(jié)，以此來記錄這次優(yōu)秀的培訓體會。

我的語文教師培訓心得體會如下：

這次教師的培訓，邀請了許多的語文名師，在他們的教導下，就算是我們這些被稱為骨干教師的老師們，也是受益良多。以前只是知道、懂得，但是現(xiàn)在是真真切切的體會到了所謂的“山外有山，人外有人”!

同樣做為老師，也許我們的教學水平和知識儲備有所差異，但是又一條是絕對不能有差的，必須一起朝著更高的水平努力!這，就是我們的師德。這第一堂課，講的就是師德，但不僅限于培訓的教師，所有的“學員”們都可以上臺來講講自己對師德的`體會，說說自己對師德是怎樣做的。

在這堂課上，雖然沒能學習教育方面的知識。但是，我相信很多的老師都如同我一樣有了許多在為師上的感悟，對自己的過去，有了一定的反省，也提高了在場所有人對師德的概念和想法?，F(xiàn)在，我們已近完全走上了相同的步調(diào)，準備好迎接之后的學習了!

在之后的講課上，我們聽著培訓老師們的授課，也從中體會到了很多自己缺乏的技巧。就比如xx老師的課，她邊講述著課本上的知識，但是在描述難點的時候，卻總能找到一些有趣的課外的延伸，以有趣的形式將課本中的難點做出了解釋，有些地方精彩的讓我們都不自覺的感到贊嘆。

雖然不局限于課本的教學是我們早就學會的技巧，但是現(xiàn)在看看真正的名師來講一課，我才感到自己在之前所用的技巧放在這里不過是班門弄斧而已。這說明了我在許多地方都沒有努力到位!我會在學習了這些培訓知識后更加努力的去鉆研，讓自己能夠在教學上更進一步!

本次教學的體會實在是太多太多，從教師們的一舉一動都能看出許多優(yōu)秀的技巧，這讓我們受益了太多。我會在之后好好的吸收鞏固這些知識，再不斷的將之改變成適合我的技巧!

xxxx物流位于xxxx省xxxx市xxxxxx鎮(zhèn)，這家公司位于環(huán)城路，交通方便，是個天時地利人和的地方，雖是個小型的物流公司，人員不多，但服務周到細致。各部門相互配合得很好，密不可分。

思維型教學培訓心得體會篇八

為期近一年的icu?？谱o士培訓行將完結(jié)，本次正軌理論學習與..臨床實踐相結(jié)合的學習收獲超過以往任何短期的學術活動，不只改變了我對icu工作的意識，豐富了我的理論，同時進步了我急救與監(jiān)測能力，收獲頗豐，領會如下：

原來我可以做得更好。在沒參加培訓的時候，我以本人在科室最年長的經(jīng)歷和較高的職稱享用著科內(nèi)同事們對我“老師”的尊稱，我安然的指點著同事，踴躍的帶教著先生，參加完專科護士培訓后，方知本人其實與?？评蠋煹囊笙嗖钐h，實是羞愧。里面的世界很精彩。在這次培訓過程中，我對省內(nèi)高尖端的醫(yī)學畛域有了近距離接觸和較多的了解，意識到護理事業(yè)職業(yè)外延的深遂與廣闊，領略了省內(nèi)護理界精英宋燕波她們?yōu)閕cu護理事業(yè)所作出的致力與貢獻，同時也使本人對icu這份工作削減了更多的熱情。我也要做得更好！

理論學習與臨床實踐相結(jié)合的`形式是培訓最佳的形式。說瞎話，在參加業(yè)余培訓以前，受晉升與考試的需求，咱們不斷也在學習著，培訓中很多的理論知識咱們在自學大專和自學本科的書本上都學習過而且考試過，但因為只為考試而學習和缺乏動手的物質(zhì)環(huán)境，所以所學到的知識很快就成過眼煙云，隨著考試的經(jīng)過而丟棄。這次專科護士培訓的學習形式給了咱們?nèi)碌母杏X，兩方面讓咱們學員順便滿意。一是課程內(nèi)容安排正當，所學的即是咱們工作中所需求的。icu是個年輕的學科，一切icu護士都是在icu成立后從其它科室抽調(diào)而來，大多icu護士的知識面絕對局限，在工作中，咱們常常遇到這樣..那樣棘手狀況不知如何解決，所以這次課程周到的培訓內(nèi)容讓咱們大家都非常滿意。二是充足的臨床實踐讓咱們有足夠的時間消化所學內(nèi)容。看得出，省護理學會為咱們的培訓化費了很大心血，各實習單位也為咱們的實踐提供了十分好的人文環(huán)境和操作場所，不只讓咱們學到了要學的東西，還讓咱們感遭到了南京人的好。在此謝過。

培訓為我添自信。?？谱o士培訓過程中，新的cpr指南的學習讓我改變了咱們泰興市人民醫(yī)院一慣的傳統(tǒng)的心肺復蘇技術；人工氣道的建立和呼吸機的應用是icu急救病人的當家技術，培訓中零碎的講解與實地的操作練習，不只使我在配合的過程中愈加得心應手，有時還能成為新醫(yī)生操作的指點者；因為我院icu沒有床邊crrt設施，所以當血透科護士推著標有英文字母的機器為咱們的病人做crrt時，我總是感覺她們好了不起，艷羨她們擁有高尖端技術，經(jīng)過培訓，我了解了血透病人的工作原理和床邊crrt運行的工作要領，能依據(jù)病人血壓尿量等參數(shù)參與相干數(shù)據(jù)的設定；以前心電圖監(jiān)測方面一貫是我的薄弱環(huán)節(jié)，處于越是不懂越是不想學的形狀，是張馥敏老師精彩的講解讓我對心電圖的識別產(chǎn)生了興味，在往年的4月份，1位腸梗阻病人因我日班及時發(fā)現(xiàn)其ecg呈心肌梗死波形而使病人失去了早期解決，為此我遭到了同行們的賞識，是知識給了我自信。

icu護士必須愛病人勝過愛本人。培訓期間，有好多踴躍的事情感動著我，好多踴躍的人物帶動著我，協(xié)助我提高。面對飛速發(fā)展的..特殊的醫(yī)療事業(yè)對護士提出的業(yè)務要求，網(wǎng)，面對當今社會對護理事業(yè)始終進步的服務須要，我曾經(jīng)有過這樣感概：當護士難，當好護士更難，當一個icu好護士難上加難，學習期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，咱們的老師用本人的問題通知咱們付出就有報答的道理，我深切領會到愛病人勝過愛本人是icu護士必備的質(zhì)量。

思維型教學培訓心得體會篇九

教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務做出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。教師是教育家而不是教書匠。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間我認真傾聽了專家的講解，感受很深。專家們對教育事業(yè)的熱愛、對崗業(yè)的無私奉獻、一絲不茍的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎的態(tài)度、寬容友善的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多彩？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學習專家的教學方式，使我深受啟發(fā)。

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。要先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用要體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡單而精準、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題的簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

學生積極地動手操作，動腦思考，充分體現(xiàn)學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的提高與鍛煉。

學生在個性上存在差異，但在智商上是沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去發(fā)現(xiàn)。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的`各方面的能力。

人之初，性本善，學生的思想是很稚嫩的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的細心教導去感化、教育他們是一個很好的途徑。

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，用以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，流連忘返，陶醉不已。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了很大的升華，也希望以后類似的培訓要延續(xù)下去，日新月異，與時俱進，共同進步！

20xx年12月10日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學技能培訓暨青年教師成長論壇活動。上午的教學技能培訓實錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報告更是閃耀著智慧的光芒，吸引著我認真傾聽。

王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗感染了我，她在教育教學中的勤奮和認真讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應得到的收獲，她在班級管理中的經(jīng)驗讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。

作為年輕教師，我進行了深刻的反思：

我們的社會是一個需要終身學習的社會。作為新時代的教師更要勤于學習，努力鉆研，不斷充實自己，創(chuàng)造自己。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”當老師，我們要當好引導者，指路人，引領學生找到人生的目標，實現(xiàn)人生的夢想。因此，教師要勤于學習，充實自我，這也是成為優(yōu)秀教師的基礎。在以后的工作中，我要學會把讀書作為一種生活方式，一種習慣，當作一種樂趣，以積極主動的姿態(tài)去面對教學工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。還要持之以恒，活到老學到老。更要加強課后反思，并且要不斷學習理論知識來充實自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

1、虛心請教，累積管理經(jīng)驗

剛剛當班主任的時候，由于管理經(jīng)驗不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗豐富的班主任們，我便注意他們對各自班級的管理方法，并直接向他們請教，同事們毫無保留地指導和幫助，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有很多要學習的地方，我會借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。

2、心存愛心去和學生交流

身為班主任，我深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，平等對待每一個學生，先培養(yǎng)學生成為一個品德高尚，身心健康的人。尤其是要多給予后進生一些溫暖，用理解尊重信任對待他們。多培養(yǎng)這些孩子的自信心，讓他們敢于發(fā)表自己的想法，多參與班級活動。不僅著眼于學生目前的狀況，更注重為學生一生的幸福奠基。因為我相信每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你能與他對準，他就會奏出最美妙的音樂。

作為青年教師，我要努力提高自身各方面的素質(zhì)，善于向有經(jīng)驗的老師學習教學技巧和班級管理的藝術，多讀一些有利于自己教學水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不一定會有收獲，而努力用心的耕耘一定會碩果累累。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進而優(yōu)秀的教師。

思維型教學培訓心得體會篇十

炎炎夏日，酷暑難耐。7月7日——7月16日歷經(jīng)10天的小學美術培訓在廣水市實驗高中圓滿結(jié)束。這次培訓的經(jīng)歷使我受益匪淺，雖然僅10天的時間，讓我對美術這門學科有了新的認識。美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術是一門了不起的藝術，它涉及的方面有很多?，F(xiàn)在的小學美術涉及到書法、國畫、手工制作、簡筆畫、色彩畫等等，這么多內(nèi)容對小學美術老師的能力要求也是相當高的。下面我談談參加這次培訓的體會：

興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂上充分發(fā)揮美術教學的特有魅力。記得在上手工制作課時，老師拿出她折好的花朵栩栩如生，看到這么美麗的花朵大家都想動手試試，看看自己能不能折出和老師一樣美麗的玫瑰花。正是帶著強烈的學習興趣和老師的循序教導，我們大家都折出了美麗的玫瑰花，大家都興奮不已。通過這次手工制作，老師們意識到在美術教學中我們要充分調(diào)動學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

在書法課教學中，劉老師教會我們?nèi)绾尉毩晻āń虒W應從低年級開始分層次逐級培養(yǎng)。一二年級是學習的啟蒙階段，應注意正確的寫字姿勢的養(yǎng)成和寫字習慣的培養(yǎng)，同時寫一些簡單的字。三四年級就要寫一些復雜一點的合體字。五六七年級就可以依段落為主。

書法教學練習之前用心推敲，筆畫之間的聯(lián)系，收勢和運筆要得法。劉老師還將他在書法教學時遇到的一些問題與我們大家分享，讓我們更加重視書法教學，也從中學到了不少教學方法。

在這次培訓學習中，我們有幸接觸到中國畫，中國畫是具有悠久歷史的中華民族繪畫，它是我國民族文化的瑰寶。周祎老師在中國畫具有很深的造詣，在這次培訓中周老師讓我們了解了宣紙的性能，同時周老師讓我們自己動筆掌握水墨畫中水與墨的運用，通過展示大師級的作品，讓我們體會不同的用筆方法所產(chǎn)生的點、線、面的形狀和效果不一樣，體會各種用筆方法所產(chǎn)生的不同效果。在水墨畫教學中，我們要充分尊重學生的個性特點，因材施教，不以統(tǒng)一的標準來衡量學生的.作品，更不以成人的眼光看待學生的水墨畫作品。總之，兒童水墨畫教學的重點是基本了解、掌握傳統(tǒng)的水墨技法的基礎上，通過水墨語言大膽表現(xiàn)生活中的美好事物，開發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

簡筆畫也是小學美術學習的內(nèi)容，這次培訓中李常春老師教我們?nèi)绾卧谛W美術教學中教會學生學習簡筆畫和色彩畫。首先李老師讓我們了解簡筆畫的意義和其在教學中的作用，幼兒的簡筆畫以簡單形象為特點，而在教學中應用簡筆畫最主要的作用在于運用其簡潔、方便、干練的繪畫語言，用于配合教師的教學活動，激發(fā)孩子的學習興趣，進而提高教學活動質(zhì)量。在面對簡筆畫初步入門的兒童來說我們給予最多的是給他們充分時間去了解每個物體或事物的表象，將次整合到自己的圖式結(jié)構(gòu)當中這樣他們的感知覺才會更加的深刻。

本次培訓時間短暫，但在這短暫的10天里我與同行們彼此交流教學經(jīng)驗，在4位老師的指導下我對美術教學有了更深刻的認識。感謝廣水市培訓中心組織的這次培訓，讓我能零距離的與各位美術大師交流探討美術。在這次培訓中所學的知識，我將用于實踐中，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務。

思維型教學培訓心得體會篇十一

作文要求一定的實踐性，它既需要社會生活的歷練又需要學習技藝的磨練。因此教師要鼓勵學生投身生活，做生活的實踐者，參與者。生活是作文的源泉，由于種種原因的限制，“行萬里路”不一定人人能做到，但一定要求學生盡可能的“讀萬卷書”。生活是豐富而多彩的，年輕的心，最容易被打動。美好的生活應該有美好的文章。應教會學生：目光不要太快地移開，要更多投入生活，用心靈與自然交流，用心靈感受生活，在生活中尋找寫作的激情這也是積累的重要方面?！笆熳x唐詩三百首，不會做詩也能吟”許多喜歡讀課外書的的學生作文好，就是由于課外知識豐富所以才能做到下筆成文?！笆朗露疵鹘詫W問，人情練達即文章”。深入生活，決不當旁觀者，多留心觀察多分析多思考多總結(jié)多積累。要讓學生知道生活中不缺少美，而是卻少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只有用心發(fā)現(xiàn)才會有所收獲。教師可利用這些特點，指導學生多看課外書，引導學生通過看展覽、聽報告、參觀訪問等形式拓展視野；讓學生讀報、剪報，留心社會，觀察生活。

也可以讓學生講故事或者是笑話，自我介紹等開展知識競賽猜謎語舉辦詩歌朗誦表演課本劇小品相聲等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學會積累素材。

課文學完，老師的復習往往只是孤立的做練習講試卷，其實這個時候我們認真的將同一主題的文章進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)其實課本已經(jīng)給我們提供了很好的寫作的素材，多角度多層次具有很高的思想深度。只要加以整合，便是一篇好文章。如柳永的《雨霖鈴》一詩寫在“寒蟬凄切”的清秋節(jié)與戀人分別，情到深處無法自抑，秋天成了離情的廣闊自然背景。白居易在‘‘楓葉狄花秋瑟瑟潯陽江頭巧逢琵琶女，一抒遭貶的塊壘。杜甫的《登高》將自然之秋人生之秋時代之秋融為一體，憂憤深沉，是悲秋的大境界之作。郁達夫的《故都的球》指出了古人悲秋的深沉原因，再聯(lián)系毛澤東的《沁園春。長沙》，秋天在革命豪情萬丈的青年革命家筆下，成了另一派盎然生機和抵擋不住的自信。將他們加以歸納，可以我讀秋天為話題，寫出自己對秋天的理解。讓學生放飛想象，讓他們的思想在天空馳騁，總之，盡可以大膽地寫出自己，張揚自己，在新世紀的陽光沐浴下，把一個真實的、全新的自我展示給同學、老師看。于是乎活潑開朗點的，作文就多幾分輕松和快樂；內(nèi)向沉靜點的，作文就多一點深沉和含蓄；幽默風趣點的，作文就多幾分俏皮和灑脫；抑郁憂傷點的，作文就添些許動人的感傷總之通過這些具體的訓練，讓學生明白在作文中必須注意語言的摧煉才能寫出真正的優(yōu)秀作文，而那些煩瑣枯燥平淡無奇的.語言是無法讓思想精彩紛呈的。

法國作家拉封丹有一則寓言：北風和南風比試，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先發(fā)威，行人為了抵御北風侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風則徐徐吹拂，頓時，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣，繼而脫掉大衣?，F(xiàn)代教育要求教師不能再想，以前的老教師采用古板的方法教育學生?，F(xiàn)代的學生越來越懂事，他們不再以為老師是權威，他們以逐漸有自己的觀點。在作文教學上，教師更要通過創(chuàng)設一定的道德情境，讓學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗，要在平靜的水面擊打出浪花，只輕輕拍擊一下是不行的，而應把手插入水中，用力推動，且越是持續(xù)推動，則后浪推前浪，水勢洶涌。寫作也是如此要講究技巧，講究方法，有意識的采用一些技巧和方法，才能把文章裝扮的花枝招展引人注目。我仍然喜歡在教學時，分析到寫作技巧，然后要求學生用相應的方法進行創(chuàng)作。例如教授《散步》中以小見大的寫作手法，按照學生自己的情感體驗，回憶生活中的點滴片段寫一段話，如有的學生完成的很好，抓住了父親一次不經(jīng)意的回頭寫出了濃濃的愛意。學習《口技》文章介紹口技人的本領和聽眾的反應采用的正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作技巧，就讓學生利用這種方法寫一個感人的情節(jié)。

著名教育家葉圣陶先生說過：“生活有多廣闊，語文就有多廣闊。”我們一個人不可能事事都親自經(jīng)歷，所以只能從古今中外的書籍中間接獲得經(jīng)驗。多讀有益的課外書，對豐富我們的知識，開闊我們的視野，提高我們的能力，陶冶我們的情操有著極大的作用。我們?nèi)绻褜懽髂芰β鋵嵉矫刻斓娜沼浬蟻恚褜懭沼洰斪鲆粋€良好的習慣長期堅持。這有助于鍛煉我們的那一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛，更有助于鍛煉出一個勇于思考、勤于思考、善于思考的大腦，從根本上提高了我們的作文水平，徹底改變同學畏懼作文的想法，而轉(zhuǎn)變?yōu)闀憽⒛軐?、樂寫。中學作文不是教“寫什么”，而是教“怎么寫”，讓學生把寫作當成是一件快樂的事情，在快樂的情感體驗中，完成培養(yǎng)學生表情達意能力的目標，提高作文能力的途徑很多很多，我想，對于每個同學來說，又都有自己的特殊情況，只有結(jié)合自己的實際，尋找一種適合自己的方法，持之以恒地鍛煉，那么，成功一定屬于你的！

思維型教學培訓心得體會篇十二

參加完短短的一天培訓學習。讓我印象感觸最深的一點就是：在實際工作過程中，我們經(jīng)常會抱怨這個問題那個問題，但我們?nèi)比菀妆贿@些所謂的“問題”所欺騙，那些所謂的“問題”其實是每個公司都會碰到的，那個只是現(xiàn)象。真正判斷問題有兩個要素：

1、會增加額外成本的；

2、會喪失你創(chuàng)造績效機會的。

第一步：界定問題。問題點的`表達方式有一定的格式：（何處）的（何物）（怎么了）。問題的描述需要簡潔、明確、一語中的；同時最好以書面方式寫出來！這樣更加有利于問題分析！

第二步：找出真因。找原因有步驟有方法。對于銷售部出現(xiàn)的問題，先組成團隊，一個人分析問題可能是片面的。找方法有多重，我覺得魚骨法最為行之有效：

1、描述問題并將問題寫在魚頭上；

2、通過腦力激蕩分析問題出現(xiàn)的可能原因；

3、將相同的問題分組，并區(qū)分主因及次因；

3、在魚身的主干骨上面畫出大骨并寫上主因；

4、將同類別主因（大骨）下面畫出小骨，寫上相關的次因；

5、初步擬定（主因）及（次因）后，可詳細研究它們的類別，重新歸類及調(diào)動位置；

6、根據(jù)所列出的可能原因，歸結(jié)出最可能的原因。

第三步：提出可行方案。這里可以運用一到兩個方法來提出可行方案：頭腦風暴法，雙重顛倒法，創(chuàng)意問題解決法，水平思考法，名目團體法。

第四步：確認解決方案。印象最為深刻的是：確認解決方案的時候不能憑主觀做判斷?？衫帽砀窆ぞ邅泶_認解決方案。一個是評比法表格，二是理性系統(tǒng)表格法。

第五步：方案執(zhí)行與管控。這個步驟是最為重要的，這個沒有做前面幾個將是徒勞。

1、打鐵趁熱，趕快付諸實行：提出執(zhí)行方案、指定解決問題的負責人、擬定實行的時間表。

2、監(jiān)督每一個執(zhí)行步驟，保持職責分明。

3、向團隊公布執(zhí)行成果，激勵成員。

4、排除各種障礙。

思維型教學培訓心得體會篇十三

大道至簡，道不遠人，歲月清淺，學無止境。在10月下旬兩天的培訓中，我深入學習了什么是大單元教學、為什么要進行大單元教學以及如何進行大單元教學。經(jīng)過此次學習，我了解了“大語文”的概念，我的教育理念又有了新的改變，教學思想有了新的更新。

房院長有一個很有意思的比喻：“課堂教學原本是‘打靶’，我們有時卻在打獵。”打靶課堂，人人有”箭“，方向一致，精準學習。而“打獵”的課堂，老師有箭，知道方向，優(yōu)生有箭，中等生在到處找箭，方向各異，薄弱生手中無箭。

這個說法生動地講出了學習目標的'重要性。學習目標既要能體現(xiàn)課程標準，又要貼近學生實際，做到明確、具體、具有可操作性，這樣才能讓學習有方向地學習。記得在聽徐主任公開課《精衛(wèi)填海》時，徐主任單獨用一張ppt把當堂課的學習目標展示了出來，我認為這就是一個很明確的“靶”，能夠引導學生那節(jié)課要“到哪兒去”。

這是我第一次認識到創(chuàng)設情境教學對于學生思維發(fā)展、個性品格發(fā)展的重要性。我們的教育、課程體系在教給學生抽象的、符號化的知識之外，更應該讓學生在社會生活情境、學科認知情境和個人體驗情境中，在自然和社會這個大課堂中豐富自己的大腦。我們生活的這個時代、這個世界，就是學習的最大情境。

以《涼州詞》這一首古詩教學為例，在講授過程中，我讓學生充分發(fā)揮想象力，想象他們就是即將出征的戰(zhàn)士，對酒當歌之際，他們可能會說什么、想些什么？其次，我配上音樂情境，讓學生帶入感情進行誦讀，學生在這兩個情境中更好地體會了將士們的愛國之情以及他們?yōu)閲柢|的悲壯。

要想學生學得好，老師一定要教得好，大單元教學的主陣地依然是在課堂中。上好每一堂課是拿下這一主陣地的必要條件。而導學案的引入是基于核心素養(yǎng)下學生實施自主探究的重要渠道，是教師用以幫助學生掌握教材內(nèi)容，溝通學與教的橋梁，也是培養(yǎng)學生自主學習和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導讀、導聽、導思、導做”的作用。

我印象最深刻的就是培訓當天我們6人組成的小組親身體驗了一場導學案的設計活動，我們這一組是多學科老師組成的，所以我們共同設計了一份歷史學科的導學案，針對“鴉片戰(zhàn)爭”這一主題，我們從目標、任務、評價等多個維度來設計導學案，任務可分解，評價可實操，能夠大大提升學生自學能力。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有在不斷學習中，我們才能取得進步。教無止境、學無止境、大單元研無止境，讓學生更好地學，無論對學校還是對老師來說，都是一個需要長期探索的命題。

思維型教學培訓心得體會篇十四

xxxx年10月18日到10月27日，我很榮幸參加了上虞職教中心教學培訓，雖然只有短短八天的在校學習時間，但是使我對教學管理有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識，我很感謝學校為我們教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經(jīng)歷，但我在教學管理和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高，提高自己的業(yè)務水平。

這次培訓中我聽了指導老師孫老師的課，同時也聽了同組的另外一位數(shù)學老師的高三復習課。在聽課的過程中，給我留下深刻印象的是，他們扎實的教學基本功，精煉的課堂語言，精選的課堂習題。這些對于我這個青年教師來說簡直是醍醐灌頂。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。每聽一堂課都有或多或少的收獲。聽完課之后，把自己和其他老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后進行琢磨，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

在這次培訓當中，我覺得指導老師的一席話對我們青年教師的成長很有幫助。青年教師在不同年段選擇習題的難度上經(jīng)常把握不好，在選擇習題的時候要注意學生的程度。高一的學生一定要把握難度，不能考得太難，選太難的題目會打擊學生學習數(shù)學的自信心；高二的學生要稍微難度加深點，但是也不能過難，這樣學生才有信心學好后面的知識；高三的學生難度就應該跟高考的難度差不多了，這時候的學生的目的就是為了高考，所以選題是最重要的。

聽了孫老師一個星期左右的課之后，自己也準備了一堂課。在準備課件的`過程當中就能發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處，并不斷提醒自己今后還要不斷學習，不斷地完善自我。開課的班級學生基礎相對比較好，因此我設置的問題學生也能通過合作探究順利地解決。課后，聽了幾位觀課老師的意見和建議，也主動地和指導老師進行及時地溝通。通過開課，就可以聽到許多老師給我提出的很多寶貴的意見，有些是自己在備課前有想到但卻沒有做好的，有些是很細節(jié)又很容易被我們忽略的問題。總之，通過這么一節(jié)課，將會為我以后的教學提供很大的幫助。只可惜，當時組里沒有進行一個評課活動，否則，我想我還能聽到其他老師給我的更多更好的意見和建議，這樣也能更有利于我的成長。

在一個大學校感受那里的學習氛圍，教學氛圍，辦公室氛圍。在潛移默化中也能感受到自我的成長。

總之，通過這次培訓學習，使我更好地認識了教師這個職業(yè)所必須掌握的知識與技術，以及相關的常識，還學到了很多寶貴的教育教學方法，這些對于我今后的教育教學工作有著重要的意義。培訓中我意識到，對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應擁有自來水。應該珍惜一切機會認真學習。在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

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