編寫教案可以幫助教師設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和時(shí)效性，保持教學(xué)內(nèi)容的更新和實(shí)用性。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的教案范文，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)有很好的參考作用。
大班美術(shù)小魚游啊游教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)折紙圖示符號(hào)，學(xué)會(huì)按步驟，要求折疊。
2、能運(yùn)用粘貼，添畫等方法進(jìn)行作品的添加與完善。
3、通過(guò)折紙初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、猜謎語(yǔ)：沒胳膊沒腿，從來(lái)不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。（魚）
幼：不知道
幼：好的
2、教授折魚的方法
師：折之前啊，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)點(diǎn)關(guān)于折紙的秘密。了解了他們之后，會(huì)幫助你折的更好。
教師教授折紙圖示符號(hào)，虛線也叫谷折線。教師大致講解。
教師先示范魚的折法（分魚身和魚尾）
魚身
正方形——三角形——向上翻折——折魚鰭——完成魚身
魚尾：折扇子
添畫，師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用黑色的勾線筆給你的小魚畫上好看的眼睛吧。
師：看，花花的朋友我們找到了吧?現(xiàn)在啊，我們把花花請(qǐng)出來(lái)，看我們幫助花花找到了很多的朋友是不是？那我們?cè)侔阉鼈兯突卮蠛！?/p>
3、呈現(xiàn)作品
師：請(qǐng)小朋友們把做好的小魚用雙面膠粘在花花的身邊，讓他們開心地在一起玩吧。
反思：
這是本學(xué)期的第二次公開課，有了前幾次的經(jīng)驗(yàn)，我知道如何上一節(jié)公開課。首先充分的準(zhǔn)備是必不可少的，還有前期與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，交換意見。對(duì)于這兩點(diǎn)我在上課前都做到了。另外對(duì)于折紙中出現(xiàn)的一些名詞，我事先也在百度上找到了相應(yīng)的正確解釋。中班幼兒動(dòng)手能力明顯比小班強(qiáng)了很多，而在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，折紙活動(dòng)又是幼兒深受喜愛的一項(xiàng)手工活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了以上這節(jié)活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個(gè)步驟，我利用獨(dú)立放大的方法，就是將每一個(gè)步驟利用折的方式顯示在白板上，使幼兒能夠更加清楚的看到每一個(gè)步驟。而這種方法對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō)也比較新奇，因?yàn)檫@種形式更加突出折魚過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而幼兒也改變了以前“老師，我不會(huì)折”的懶惰思想，都認(rèn)真的看圖示嘗試的折起來(lái)。在遇到困難的時(shí)候，我并沒有馬上給他們正確的答案，我引導(dǎo)他們自己認(rèn)真觀察圖示，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的?；顒?dòng)中的紙魚分為兩個(gè)部分，即魚身和魚尾。因?yàn)轸~尾是扇子型，本班幼兒小班就已經(jīng)會(huì)折，相對(duì)于魚身來(lái)說(shuō)，要容易一些。小魚折好以后，我又為孩子準(zhǔn)備了一幅精彩的《海底世界》展示板，讓孩子再次觀察海底世界的各種生物，并且通過(guò)觀察海中雨的花紋，再為自己折的小魚添上了美麗的花紋，利用這種方法可以讓孩子在折得過(guò)程中，進(jìn)一步理解和記憶折紙的技能。
但是本活動(dòng)也存在著不足
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)單板
在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中，都是固定的模式。大部分活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)是由引出課題、分步示范、幼兒跟學(xué)、教師指導(dǎo)、結(jié)束小結(jié)幾部分組成。缺乏活動(dòng)設(shè)計(jì)的新意。
2、活動(dòng)評(píng)價(jià)弱化
在活動(dòng)中，我只是把重點(diǎn)放在了如何折的這部分上。而作為折紙活動(dòng)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——評(píng)價(jià)欣賞環(huán)節(jié)，卻沒有被我重視，我也只是簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)了幾句就草草收?qǐng)?。評(píng)價(jià)的目的是讓幼兒不斷嘗到學(xué)習(xí)和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。而我卻沒有給他們這種樂趣。
總體來(lái)說(shuō)，本活動(dòng)中還是存在一些問(wèn)題，還需要我今后更加注意、努力。
大班美術(shù)小魚游啊游教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫。
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字，感受漢字的神奇。
3、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的'藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊
活動(dòng)過(guò)程：
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛。
二、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字
三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫，請(qǐng)小朋友猜猜、找找，是誰(shuí)的名字？
四、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。
2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。
七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么？”
大班美術(shù)小魚游啊游教案篇三
活動(dòng)背景：
在一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)幼兒開始對(duì)粘貼畫感興趣，他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上，我們做完早操回教室的時(shí)候，一個(gè)孩子在教室門口停下來(lái)，用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問(wèn)：“饒老師，為什么海里沒有魚呀？”我看著墻，想到了前不久上的粘貼活動(dòng)“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒看見空著的墻壁對(duì)我提出問(wèn)題，因此，特意設(shè)計(jì)了《給小魚穿衣服》的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒自己來(lái)完成一次墻飾設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂。
2、初步知道粘貼畫的方法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫一份，幼兒操作材料人手一份（魚形狀的圖紙，魚鱗片，膠水，擦手巾）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣。
2、出示范畫
教師：“咦~怎么小魚沒有穿衣服呀？我們來(lái)幫幫它，給它穿上漂亮的衣服。”
3、教師示范講解粘貼過(guò)程。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)粘貼畫，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的正確方法。（幫幼兒在作品上寫上名字）
5、送小魚回家吧！
哈哈，看，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢？（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒送小魚回家）
6、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。
7、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
首先，我感覺這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動(dòng)。
這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣，表示樂意參與活動(dòng)，活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致（紙片撕的很小，粘的很多）；有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對(duì)自己的作品很滿意；只有個(gè)別孩子在粘貼的過(guò)程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。
通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是（因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感）吵著說(shuō)自己累了，要求休息。
綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成；而感覺自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵(lì)，讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情（給小魚穿衣服）。
《有趣的小魚》
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大班美術(shù)小魚游啊游教案篇四
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助相似造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)任務(wù)的五官的能力。
2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、魔法盒，魔術(shù)棒。
2、蘋果臉型，3張范畫。
3、鋼琴曲磁帶、錄音機(jī)、彩色卡紙、勾線筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞配樂散文《給老師畫像》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“你在散文中聽到小朋友怎樣來(lái)給老師畫像的？（出示蘋果臉型）
是不是這樣嗎？這張像和老師一樣嗎？哪里不像？為什么要把眼睛畫成太陽(yáng)，嘴畫成水果糖呢？這種用相似物體替換的方法叫替換想象法”。
二、隱性示范，引導(dǎo)幼兒自己想象。
（出示魔法盒，盒中按步驟放入三張范畫，魔法棒）
師：“看，這是什么？我的魔法盒中藏著許多的寶貝，只要我用魔術(shù)棒輕輕一揮，就能把寶貝變出來(lái)，現(xiàn)在讓我來(lái)變一變，看看能變出什么。我變我變我變變變（抽出第一張范畫，基本的怪臉）老師變出什么？”（變出一張奇怪的大臉）
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試能變出什么”？（請(qǐng)一幼兒來(lái)抽出第二張范畫，加上五官）
“這回又變出什么了？”（變出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）
“這張臉上的五官分別是用什么代替的'？如果讓你來(lái)變，你會(huì)用什么來(lái)替代這些五官呢？”（幼兒討論回答），“現(xiàn)在再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)變變看，還能變出什么？”（請(qǐng)一幼兒抽出第三張范畫：對(duì)五官進(jìn)行了裝飾）
“這次又變出了什么？（在原來(lái)的臉上進(jìn)行了裝飾）對(duì)了，裝飾的時(shí)候注意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多奇怪、多有趣，這就是運(yùn)用了我們剛才說(shuō)的用相似物體替換的畫法”。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友，你們想來(lái)變一個(gè)奇怪的怪臉嗎？想一想，你會(huì)用什么來(lái)代替怪臉上的五官呢？請(qǐng)你們把想到的怪臉畫下來(lái)。（放優(yōu)美的鋼琴曲）
幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時(shí)首先要將基本發(fā)臉型畫大，五官畫在中間要突出，裝飾的時(shí)候要注意線條的疏密和黑白之分。
四、展示體驗(yàn)。
將幼兒的作品貼到展示板上，讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫，體驗(yàn)與分享快樂。
大班美術(shù)小魚游啊游教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫。
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字，感受漢字的神奇。
3、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊
活動(dòng)過(guò)程：
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛。
二、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)寫自己的名字，要求：在白紙上大大的'寫出自己的名字
三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫，請(qǐng)小朋友猜猜、找找，是誰(shuí)的名字？
四、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。
2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。
七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說(shuō)說(shuō)自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么？”
活動(dòng)反思：
我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過(guò)程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非常活躍，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過(guò)來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
大班美術(shù)小魚游啊游教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。
2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖
2.大小不等的正方形彩色手工紙
3.輕柔音樂
活動(dòng)流程：
師幼談話：你們是小幾班的孩子(幼兒說(shuō))我聽說(shuō)咱小x班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒!對(duì)嗎?(對(duì))這么有自信，好今天就讓老師來(lái)看一看，請(qǐng)幼兒坐下。唉!你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是誰(shuí)?張老師很高興能和你們成為朋友。
一、導(dǎo)入部分：
對(duì)了，今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫面，看(出示課件海洋背景圖)這是什么地方啊?(大海)你喜歡大海嗎?那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢?(幼兒邊說(shuō)邊表演)
小結(jié)：對(duì)了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動(dòng)物
二、回顧兒歌：
咦?看誰(shuí)來(lái)了(出示課件)和幼兒一起說(shuō)兒歌
說(shuō)到：“小魚不來(lái)大魚來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚、小魚。提問(wèn)：“它們是用什么做出來(lái)的?(用紙折出來(lái)的)什么顏色的是大魚?什么顏色的是小魚(夸獎(jiǎng)幼兒)
三、(教師把小魚貼在黑板上)指著大魚提問(wèn)：“這是魚的什么?(眼睛)這是魚的(尾巴)這是魚的.(身體)
2.看看我們桌子上有什么?(彩筆、紙)現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，(對(duì)角折)對(duì)角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來(lái)了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上)
小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢?我們?cè)诮o小魚找個(gè)好朋友吧?(幼兒做回座位上)
3.現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，(對(duì)角折)對(duì)角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來(lái)了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上)
四、總結(jié)：師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。師：“這個(gè)小魚是誰(shuí)折的?這個(gè)大魚是什么顏色的?這個(gè)大魚是什么顏色的?大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢?我們一起到外面找一找吧?活動(dòng)結(jié)束。
大班美術(shù)小魚游啊游教案篇七
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
此次活動(dòng)課打破了在紙張上做畫的傳統(tǒng)，利用生活中的廢舊材料，通過(guò)“涂和貼”兩個(gè)操作環(huán)節(jié)來(lái)鍛煉幼兒動(dòng)手操作的能力，同時(shí)還把環(huán)保教育滲透到活動(dòng)中去，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，這與《綱要》中提倡的“教育生活化，生活教育化”的理念相吻合。除此之外就是讓幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受美的.同時(shí)，并能大膽的發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作力，從而促進(jìn)每一個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：樂于大膽嘗試，發(fā)揮豐富的想象力，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解熱帶魚的基本的外形特征，以及各種魚類有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、能力目標(biāo)：利用廢舊材料設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚，初步形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：利用小組合作的方法，通過(guò)“涂、貼”來(lái)把廢舊的雞蛋盒裝飾成小魚。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：大膽想象和創(chuàng)作各種小魚。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海底世界的視頻資料。
2、廢舊的雞蛋盒、卡紙、各種顏料等。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚。
1、播放《海底世界》的視頻讓幼兒觀看。
師問(wèn)：我們看到海底世界里面什么最多?
2、討論：魚的的外型特征及顏色，它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)
3、小結(jié)：海底世界里魚最多，魚寶寶都有頭，身體、尾、鰭，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的。
(二)通過(guò)觀察海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，提高環(huán)保意識(shí)。
1、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片并討論。
2、教師小結(jié)：我們要保護(hù)大海，保護(hù)小魚，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
(三)引導(dǎo)幼兒制作各種有趣的小魚，發(fā)揮幼兒豐富的想象力。
1、出示材料。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動(dòng)手做各種漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
2、講解制作要求。教師出示范例，做詳細(xì)的講解。
3、幼兒分組創(chuàng)作。以小組為單位分工制作小魚，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，做出和別的小組不一樣的魚的顏色和花紋。
4、評(píng)價(jià)展示。
(四)結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做“魚兒水里游”的律動(dòng)，來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。
大班美術(shù)小魚游啊游教案篇八
1、通過(guò)故事知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，增添愛鳥的情感。
2、學(xué)習(xí)看圖示，折出啄木鳥的基本形象。
3、對(duì)折紙活動(dòng)感興趣，喜歡折紙玩游戲。
人手一張正方形紙、折紙圖示、范例、幻燈片、樹林的情景
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友們，你們生病了要找誰(shuí)看病呢?(醫(yī)生)在一個(gè)果園里，住著一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹，有一天老蘋果樹生病了，在他身旁的小蘋果樹是怎么為他請(qǐng)醫(yī)生呢?下面我們就來(lái)聽聽這個(gè)故事。
二、聽故事，交流。
1、播放ppt故事《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》，認(rèn)知啄木鳥。
2、提出問(wèn)題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
(1)故事中的醫(yī)生是誰(shuí)?
(2)小蘋果樹為什么喜歡啄木鳥?
(3)你們喜歡啄木鳥嗎?
小結(jié)：啄木鳥是有名的樹醫(yī)生，是人類的朋友，專門吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲，不僅蘋果樹喜歡它，我們也喜歡它，所以我們要保護(hù)啄木鳥。
三、出示啄木鳥。
1、瞧!今天老師就帶來(lái)了一只紙做的啄木鳥，你們想做嗎?
2、啄木鳥怎樣做得的?下面我們來(lái)看看制作的過(guò)程。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖，讓幼兒與老師一起邊閱讀畫面邊折紙。
(1)、誰(shuí)知道哪幅是第一個(gè)步驟圖?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看示意圖的順序。
(2)、你們知道這條黑線代表什么嗎?教師指著圖一中黑線詢問(wèn)幼兒。
(3)、你們知道這條虛線和這個(gè)箭頭代表什么嗎?教師指著圖一中的虛線和箭頭詢問(wèn)幼兒。
指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線，引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折，要折整齊。將尖三角形的'角按線條的箭頭提示折一下，再將角向里折出尖嘴巴。
四、播放《啄木鳥》的音樂，師生共同表演，結(jié)束活動(dòng)。
師：啄木鳥做好了，下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。
大班美術(shù)小魚游啊游教案篇九
設(shè)計(jì)背景：
升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動(dòng)了，他們喜歡把看到的動(dòng)畫形象畫下來(lái)，他們喜歡請(qǐng)同伴當(dāng)模特，為好朋友畫像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢(mèng)想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的興趣。
《綱要》中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時(shí)候，我們有意識(shí)地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽(yáng)也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動(dòng)活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽(yáng)也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號(hào)向孩子們展現(xiàn)了一副生動(dòng)的藝術(shù)畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的'圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2、在默畫、比畫的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。
3、在欣賞的過(guò)程中能手腦并用，樂意表達(dá)，樂意創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，幼兒繪畫工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、默畫，初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽(yáng)也跳舞》，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問(wèn)：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？
2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。
提問(wèn)：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）畫里的造型像什么？
3、幫畫起名。
提問(wèn)：你想幫這幅畫起個(gè)什么名字？為什么？
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗(yàn)。
提問(wèn)：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？
5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。
1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
有什么不一樣？
通過(guò)比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)這幅畫的理解。
2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。
三、添畫，按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫面。
課后反思：
以往的美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫——比畫——添畫三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動(dòng)靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的一個(gè)個(gè)教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯(cuò)的。
這一完整的教學(xué)流程，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動(dòng)中整合了語(yǔ)言的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。
大班美術(shù)小魚游啊游教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。會(huì)用量詞：條。
2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）
2、音樂《找朋友》及配樂一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。
1、（故作神秘）
師：咦？是什么聲音？請(qǐng)小朋友安靜下來(lái)傾聽。老師好像聽到了“唉、唉”嘆息聲。
2、師：是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呢？我們一起來(lái)看看！（出示一條金魚）師：是誰(shuí)呀？哦，原來(lái)是小條金魚??？它為什么嘆氣呢？有誰(shuí)知道嗎？請(qǐng)你們來(lái)猜猜（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
師：那小金魚為什么嘆息呢，原來(lái)是小金魚覺得水里只有他一條小魚孤孤單單地游著，所以很難過(guò)，才發(fā)出了嘆息聲。
3、師看看小魚多可憐啊，你想幫幫她嗎？讓小金魚快樂起來(lái)！怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）
4、哦，原來(lái)啊，小金魚想要我們給它找朋友呢?。ǔ鍪緝蓷l小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）
教師小結(jié)：是啊，它們?cè)谝黄鹜娴目砷_心了，一會(huì)搖搖尾巴，一會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭。
（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
教師小結(jié)：許多小金魚會(huì)在一起玩游戲、捉迷藏、做好朋友。
二、欣賞兒歌《小魚游》
1、教師完整朗誦一遍。（配樂）
師：你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）
3、小朋友念得好極了，能再念一遍嗎？
4、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的.理解）
三、教師小結(jié)。
1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！我們也要向小魚學(xué)習(xí)，要和家人和幼兒園的小朋友在一起團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的生活。
2、師：你們想不想也變成小金魚呀？和他們一起去玩耍，做好朋友呢？（請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
活動(dòng)反思：
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
大班美術(shù)小魚游啊游教案篇十一
1、欣賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。
2、選擇合適的色紙，自己設(shè)計(jì)制作剪紙畫。
3、感受作品的美感。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
馬蒂斯剪紙畫ppt、各種色紙、膠水
一、談話導(dǎo)入
老師和小朋友們一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》。
1、幼兒自由觀察，大膽講述
師：這幅畫是怎么畫出來(lái)的？（剪貼）
師：畫上有什么？
生：有個(gè)人在跳舞
師：那我們邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一下畫中小人的動(dòng)作。
師：那你們動(dòng)腦筋想一下，為這幅畫取個(gè)名字
生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……
2、向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風(fēng)格特征。
師：小朋友們起的名字都很棒。創(chuàng)作出這幅畫的畫家，名字叫馬蒂斯（出示馬蒂斯的照片），他是一位非常有名的法國(guó)畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個(gè)名字，叫《跳舞的小人》。
3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。
師：馬蒂斯很喜歡創(chuàng)作這樣的剪紙畫，看，這些都是他的作品。（出示多幅作品）
師：大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時(shí)畫的小人有什么不同？
生：沒有眼睛鼻子（師：對(duì)，馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓，這樣的手法做“簡(jiǎn)化”）腿很粗，手臂很長(zhǎng)（為了表現(xiàn)出人物動(dòng)作，馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分）
師小結(jié)：、世界上有許多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣，有的畫家畫畫的時(shí)候就會(huì)加入自己的'想法，就像我們班上的小朋友每個(gè)人都有自己的想法，他們會(huì)用一些顏色、形狀、線條等來(lái)表達(dá)他的想法，表現(xiàn)出來(lái)的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡(jiǎn)化和變形。
4、從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。
生：很好看、很鮮艷等
師：有的畫是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個(gè)底色上拼貼各種顏色的圖案。請(qǐng)大家觀察一下，這些顏色之間有什么關(guān)系？（例舉其中某一組顏色的搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對(duì)比關(guān)系。）
小結(jié)：這樣配色可以形成對(duì)比，突出主體。
師：接下來(lái)呢、就由小朋友自己動(dòng)手，可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法，也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來(lái)當(dāng)回小小的馬蒂斯，創(chuàng)作出一個(gè)跳舞的小人。
循環(huán)播放圖片、插入歌曲。
教學(xué)反思：
要鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒?dòng)為幼兒提供充分的寬松氛圍創(chuàng)作，為幼兒提供豐富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小人，創(chuàng)造出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。
大班美術(shù)小魚游啊游教案篇十二
1.了解樹的不同造型，能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹的各種動(dòng)態(tài)。
2.體驗(yàn)刮畫的神奇，感受線條曲直的變化美。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
刮畫紙、工具若干、“會(huì)跳舞的樹”圖片、音樂、作品展示黑板。
1.聽音樂跳舞。
孩子們，喜歡跳舞嗎?今天我?guī)?lái)了跳舞的音樂，聽一聽，你會(huì)做什么樣的動(dòng)作，跳怎樣的舞蹈。
來(lái)，我們一起跟著音樂來(lái)跳舞。
(瞧，腰扭起來(lái)了，手臂也伸長(zhǎng)了，手腕也轉(zhuǎn)動(dòng)了……)
說(shuō)一說(shuō)：剛才跳舞的時(shí)候，你身體的哪些部位動(dòng)起來(lái)了?
2.欣賞“會(huì)跳舞的樹”。
小朋友聽到好聽的音樂會(huì)跳舞，你們知道嗎?有一種樹聽到音樂也會(huì)跳舞.傳說(shuō)，在云南西雙版納生長(zhǎng)著一種會(huì)跳舞的樹.只要一聽到好聽的音樂,樹干、樹枝、樹葉就會(huì)隨音樂的節(jié)奏跳起舞來(lái)。
今天老師帶來(lái)了一些跳舞的樹，我們一起看一看，它們?cè)谔鯓拥奈璧?(樹枝粗細(xì)、曲直、纏繞變化)誰(shuí)愿意上來(lái)學(xué)一學(xué)。(身體當(dāng)樹干，雙臂當(dāng)樹枝)。
3.肢體表現(xiàn)“跳舞的樹”(音樂)
樹能跳出這么美的舞蹈，太神奇了。來(lái)，我們也來(lái)做會(huì)跳舞的神奇的樹，跟著音樂來(lái)跳舞。
尋找三棵最神奇的`跳舞樹，上前表演。
4.刮畫：會(huì)跳舞的樹
幼兒作畫。(背景音樂：白日夢(mèng))
5.作品展評(píng)
將幼兒作品粘貼在展示板上，幼兒相互欣賞，模仿跳舞樹的動(dòng)作。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班美術(shù)小魚游啊游教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
“快來(lái)看呀，樹葉從樹上飛下來(lái)了!”、“地上樹葉真多呀!”、“踩在樹葉上軟軟的?！薄ⅰ皹淙~給大地蓋上了一層地毯?！薄ⅰ皹淙~有的紅，有的綠?！?、“咦，怎么有的樹葉掉下來(lái)，有的怎么不掉?”……根據(jù)孩子們的興趣，有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)《與葉子有約》就產(chǎn)生了。在活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了各種樹葉，還用樹葉印畫、用樹葉做拼貼畫。這些活動(dòng)的開展，大大豐富了孩子對(duì)各種樹葉的認(rèn)識(shí)及用樹葉作畫的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)揮孩子的想象力，我選擇了《跳舞的樹葉》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)中，孩子們?cè)诳匆豢?、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫中，進(jìn)一步了解了各種樹葉的特征，并根據(jù)樹葉飛落的不同姿態(tài)想象畫出樹葉寶寶跳舞的樣子，并用各種線條裝飾，最后嘗試小組合作用對(duì)比色來(lái)裝飾背景、完成作品，體驗(yàn)線描畫及合作帶來(lái)的樂趣，發(fā)展了孩子的想象力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽想象、創(chuàng)作樹葉飛落的不同姿態(tài)。
2.能用不同的點(diǎn)、線、面豐富畫面，并嘗試小組合作完成作品。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)了各種各樣的葉子;對(duì)線描畫有一定的基礎(chǔ);了解各種動(dòng)態(tài)人的`畫法。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：黑色水筆、水粉顏料、油畫棒、長(zhǎng)方形紙每組一大張、各種印畫所需的材料;各種樹葉及樹葉飄落的ppt;音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件，觀察講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。
1.欣賞課件，觀察不同形狀的樹葉。
你看到的樹葉是什么樣的呀?樹葉上有什么?
小結(jié)：樹葉的形狀是各種各樣的，有的像扇子形狀的、有的像心型的、有的像小朋友的頭，樹葉上還有葉脈。
2.展開想象，講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。
秋風(fēng)一吹，樹葉一片一片飄落下來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)樹葉飄落下來(lái)像什么?
小結(jié)：金黃色的樹葉紛紛飄落，就像一只只美麗的蝴蝶;像小朋友在翩翩起舞;像
二、動(dòng)手創(chuàng)作，用不同的點(diǎn)、線、面裝飾畫面并用色彩裝飾背景。
1.示范講解，用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉并用色彩裝飾背景。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你喜歡怎樣的樹葉，樹葉寶寶飛落下來(lái)時(shí)是做的怎樣的動(dòng)作?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)樹葉寶寶的動(dòng)作。(教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，畫出樹葉寶寶的動(dòng)作)然后用線條分割塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。裝飾好后，請(qǐng)用油畫棒在跳舞的樹葉寶寶周圍畫一圈，可以用兩種顏色畫，最后用各種工具蘸上顏料映畫出背景。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示交流，體驗(yàn)成功的樂趣。
1.展示交流，體驗(yàn)成功的樂趣。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的樹葉寶寶跳的什么舞?你最喜歡哪幅作品，為什么?
2.總結(jié)表?yè)P(yáng)，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前請(qǐng)小朋友們帶來(lái)了各種形狀的樹葉，小朋友們根據(jù)樹葉外形進(jìn)行繪畫，并增添了一些在游戲中的舞蹈動(dòng)作，小朋友畫的非常認(rèn)真。所有的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的，但在繪畫時(shí)，有個(gè)小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動(dòng)時(shí)沒有想到的，今后將多多提高。
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