最優(yōu)英語教師備課心得(模板16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 18:00:10
最優(yōu)英語教師備課心得(模板16篇)
時(shí)間:2023-10-29 18:00:10     小編:BW筆俠

商業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分,它對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該既簡潔明了又能準(zhǔn)確地表達(dá)出所總結(jié)的內(nèi)容和思想。下面是一些高質(zhì)量的總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。

英語教師備課心得篇一

英語大備課是指以課堂教學(xué)為中心,教師在備課時(shí)充分思考并充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,提前設(shè)計(jì)好教學(xué)過程和教學(xué)材料,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。大備課旨在幫助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備,提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高。在這個(gè)過程中,教師需要盡力尋找新穎的教學(xué)方法和資源,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

第二段:大備課的步驟和要求

進(jìn)行大備課需要遵循一定的步驟和要求。首先,教師需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)研究和分析,確保自己對知識(shí)點(diǎn)的理解準(zhǔn)確。其次,教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,確保教學(xué)內(nèi)容的貼切和有效。然后,教師需要準(zhǔn)備教學(xué)材料和活動(dòng),并進(jìn)行詳細(xì)的課堂設(shè)計(jì),包括教學(xué)方法、教學(xué)步驟和教學(xué)評估等。最后,教師需要對備課過程進(jìn)行總結(jié)和反思,以更好地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。

第三段:大備課帶來的收獲和好處

大備課是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的工作,但它也帶來了很多收獲和好處。首先,通過大備課,教師可以更加深入地理解所教的知識(shí)點(diǎn),增加專業(yè)知識(shí)的廣度和深度。其次,大備課能夠幫助教師提高教學(xué)的針對性和靈活性,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)調(diào)整。再次,大備課能夠讓教師提前準(zhǔn)備好充分的教學(xué)材料和活動(dòng),提高課堂的活躍性和效果。最后,大備課還能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作,通過分享經(jīng)驗(yàn)和資源,互相借鑒和學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平。

第四段:大備課中需要注意的問題和挑戰(zhàn)

在進(jìn)行大備課的過程中,教師也會(huì)面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首先,教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來進(jìn)行教學(xué)資源的搜集和整理,這對于繁忙的教師來說可能是一項(xiàng)困難而耗時(shí)的工作。其次,教師在備課時(shí)需要綜合考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)材料等多個(gè)因素,確保整個(gè)教學(xué)過程的連貫性和有效性。再次,教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行靈活的教學(xué)調(diào)整,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。最后,教師還需要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法,以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。

第五段:總結(jié)和展望

大備課是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又有意義的教學(xué)工作。通過大備課,教師可以提前準(zhǔn)備好充分的教學(xué)材料和活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí),大備課也要求教師增加專業(yè)知識(shí)的廣度和深度,并不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法。在未來的教學(xué)生涯中,我將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)和提高自己的備課水平和教學(xué)能力,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻(xiàn)。

英語教師備課心得篇二

第一段:介紹備課標(biāo)準(zhǔn)的重要性(200字)

備課是英語教師的一項(xiàng)極其重要的工作,有效的備課能夠保證教學(xué)的順利進(jìn)行并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。備課標(biāo)準(zhǔn)是指教師在備課過程中應(yīng)該遵循的一些原則和要求。通過制定備課標(biāo)準(zhǔn),可以提高備課的質(zhì)量和效率,讓教師能夠更好地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。備課標(biāo)準(zhǔn)的制定是一項(xiàng)需要教師持續(xù)不斷努力的任務(wù),同時(shí)也需要教研組、學(xué)校及教育部門的支持和幫助。

第二段:備課標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容(200字)

備課標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)、教學(xué)方法與手段的選擇、課堂組織與管理等方面。首先,教師應(yīng)該對教材進(jìn)行深入的分析,了解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,明確自己要教授的知識(shí)點(diǎn);其次,教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教育目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)目標(biāo)的合理性和可行性;然后,教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,并通過多種方式呈現(xiàn);最后,教師要選擇合適的教學(xué)方法和手段,并合理組織課堂,提高學(xué)生的積極性和參與度。

第三段:遵循備課標(biāo)準(zhǔn)的好處(200字)

遵循備課標(biāo)準(zhǔn)有很多好處。首先,備課標(biāo)準(zhǔn)能夠幫助教師更好地理解教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的準(zhǔn)確性和深入性。其次,備課標(biāo)準(zhǔn)能夠幫助教師理清教學(xué)思路,提高備課的效率,并節(jié)省寶貴的備課時(shí)間。此外,備課標(biāo)準(zhǔn)能夠幫助教師準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。最重要的是,備課標(biāo)準(zhǔn)能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量和水平,使得教學(xué)更加規(guī)范、科學(xué),并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第四段:實(shí)施備課標(biāo)準(zhǔn)的困難和對策(300字)

實(shí)施備課標(biāo)準(zhǔn)面臨一些困難。首先,由于時(shí)間和資源的限制,教師很難做到全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂贫▊湔n標(biāo)準(zhǔn)。解決這一困難需要學(xué)校和教育部門提供資源支持,加強(qiáng)備課標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。其次,教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行備課,這給教師的工作帶來了一定的壓力。解決這一困難需要教師提高自身的備課技能和管理能力,并合理規(guī)劃備課時(shí)間。此外,在實(shí)施備課標(biāo)準(zhǔn)的過程中,教師可能會(huì)遇到一些問題和挫折,需要教研組和同事們的支持和幫助。

第五段:結(jié)語(200字)

備課標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施是一項(xiàng)龐大的工程,需要教師、學(xué)校、教育部門的共同努力和支持。只有遵循備課標(biāo)準(zhǔn),教師才能更好地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。同時(shí),備課標(biāo)準(zhǔn)也需要不斷地完善和調(diào)整,以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。相信通過大家的共同努力,備課標(biāo)準(zhǔn)能夠?yàn)榻處煹膫湔n工作提供更好的指導(dǎo),為英語教學(xué)帶來更加顯著的效果。

英語教師備課心得篇三

第一段:引言與背景介紹(200字)

備課是教師工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。英語備課尤為關(guān)鍵,因?yàn)橛⒄Z是全球通用的語言,學(xué)好英語對學(xué)生的未來發(fā)展有著重要的影響。作為一名英語教師,我深知有效備課對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中,我不斷探索,總結(jié)出一些有效的備課心得體會(huì)。

第二段:有效備課的重要性與步驟(250字)

有效備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。首先,它幫助教師充分了解教材和教學(xué)目標(biāo),有針對性地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。其次,有效備課能夠使教師對教學(xué)內(nèi)容有更深入的理解和把握,從而更好地解答學(xué)生的問題。最后,它能夠幫助教師合理規(guī)劃課堂教學(xué)過程,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有條理。有效備課的步驟主要包括:熟悉教材,明確教學(xué)目標(biāo),查找相關(guān)資料,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和評估方式。只有經(jīng)過系統(tǒng)的備課,教師才能夠有信心和能力將知識(shí)有機(jī)地傳遞給學(xué)生。

第三段:有效備課中需要注意的問題(250字)

在有效備課過程中,教師需要注意以下幾個(gè)問題。首先,要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,而不僅僅是純粹的知識(shí)傳授。因此,備課時(shí)要設(shè)計(jì)出具有足夠互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng),如角色扮演、小組討論等。其次,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn),教師要靈活運(yùn)用教學(xué)策略,使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來。最后,備課時(shí)還要考慮到課堂設(shè)備和資源的利用,確保學(xué)生能夠在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等,可以極大地提高課堂教學(xué)的效果。

第四段:實(shí)際應(yīng)用與效果評估(300字)

在教學(xué)實(shí)踐中,我充分應(yīng)用了有效備課的方法與理念,并取得了明顯的效果。首先,經(jīng)過精心備課,我能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題,有針對性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。其次,通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲,我能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中。再次,在備課過程中,我還能夠考慮到教學(xué)資源的合理利用,如利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻等,使學(xué)生對知識(shí)有更直觀的感受。最后,在教學(xué)結(jié)束后,我會(huì)進(jìn)行課堂效果的評估,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而調(diào)整和改進(jìn)備課方案,提高教學(xué)效果。

第五段:總結(jié)與展望(200字)

通過不斷地實(shí)踐與反思,我深刻認(rèn)識(shí)到有效備課對于提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性。同時(shí),我也意識(shí)到備課是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。在未來的教學(xué)實(shí)踐中,我將進(jìn)一步完善備課流程,不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)策略,力求為每位學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)服務(wù)。

英語教師備課心得篇四

備課是一名教師的基本功。在英語教學(xué)中,備課尤為重要,因?yàn)樗苯雨P(guān)系到教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。為了提高備課的效率和質(zhì)量,教育部門制定了一系列的英語教師備課標(biāo)準(zhǔn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課,我深感受益匪淺。

第二段:規(guī)劃備課內(nèi)容

備課標(biāo)準(zhǔn)要求教師在備課過程中要有明確的目標(biāo)和清晰的內(nèi)容安排。我在備課時(shí)學(xué)會(huì)了事先制定詳細(xì)的備課計(jì)劃,包括目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價(jià)方式等。這樣做的好處是能夠讓我在教學(xué)過程中更加有目標(biāo)性和條理性,同時(shí)也能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。

第三段:豐富備課資源

備課標(biāo)準(zhǔn)還要求教師豐富備課資源,包括教材、教具、課外資料等。我在備課時(shí)充分利用了各種資源,從互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)的教學(xué)資源,從圖書館借閱適合的教材,還向同事請教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣的做法不僅能夠?yàn)槲姨峁┒嘣慕虒W(xué)素材,也能夠讓我在備課中不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。

第四段:設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)

備課標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)了教學(xué)活動(dòng)的多樣性和趣味性。我在備課時(shí)學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,設(shè)計(jì)出了一系列有趣的教學(xué)活動(dòng),如角色扮演、小組討論、游戲競賽等。這樣的教學(xué)活動(dòng)能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)參與,提高學(xué)習(xí)的積極性和興趣,同時(shí)也能夠更好地幫助他們理解和掌握英語知識(shí)。

第五段:評價(jià)和反思備課過程

備課標(biāo)準(zhǔn)要求教師在備課過程中要進(jìn)行評價(jià)和反思,及時(shí)調(diào)整備課內(nèi)容和教學(xué)策略。我在備課后經(jīng)常進(jìn)行自我評價(jià),總結(jié)備課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整。通過這樣的反思和調(diào)整,我發(fā)現(xiàn)在備課過程中逐漸提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)效果,取得了較好的教學(xué)成果。

結(jié)論

英語教師備課標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施使我的備課工作更加有序和高效。它激勵(lì)我不斷提高自己的備課水平,創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果。同時(shí),備課標(biāo)準(zhǔn)也讓我認(rèn)識(shí)到備課是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程,只有不斷反思和調(diào)整,才能夠做到更好地備課。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)遵循備課標(biāo)準(zhǔn),不斷提升自己的備課能力,為學(xué)生提供更好的英語教學(xué)。

英語教師備課心得篇五

作為英語師范生,備課是我們不可回避的一項(xiàng)任務(wù)。然而,備課并不僅僅是把教材中的知識(shí)整理出來,而是需要我們對教材進(jìn)行深入的研究和理解。在這個(gè)過程中,我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),希望能與大家分享。

第二段:備課前的準(zhǔn)備工作

備課之前,我通常會(huì)仔細(xì)閱讀和理解教材,尤其是核心知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí),我還會(huì)查找一些相關(guān)的教學(xué)資源,包括教學(xué)視頻、教案和教學(xué)活動(dòng)等。這些資源不僅能夠幫助我更好地理解教材,還能為我設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)提供參考和靈感。

第三段:備課過程中的心得體會(huì)

在備課的過程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)相互聯(lián)系的過程。因此,我會(huì)盡量將不同的教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系起來,確保學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)也能夠復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。此外,我還會(huì)注重課堂的靈活性和趣味性,通過設(shè)置小組活動(dòng)、游戲和討論等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。

第四段:備課中的困難和挑戰(zhàn)

備課過程中,我也遇到過一些困難和挑戰(zhàn)。其中一個(gè)主要的困難是時(shí)間安排的不合理和不充足。因?yàn)閭湔n需要細(xì)致入微的計(jì)劃和準(zhǔn)備,所以有時(shí)會(huì)消耗很多的時(shí)間和精力。另外,如何在備課中提高教學(xué)質(zhì)量也是一個(gè)需要不斷摸索和改進(jìn)的問題。對此,我通常會(huì)向老師請教或?qū)で笸械慕ㄗh,希望能夠更好地解決這些問題。

第五段:備課的收獲和意義

雖然備課的過程中有不少困難和挑戰(zhàn),但我也收獲了很多。通過備課,我不僅更加深入地理解了教學(xué)內(nèi)容,也鍛煉了我的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。此外,備課還讓我更好地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù),需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)。備課的過程讓我對自己的教學(xué)思路和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí),并對未來的教學(xué)充滿信心。

總結(jié):

備課是英語師范生不可缺少的一項(xiàng)任務(wù),它不僅僅是整理教材的過程,更是一個(gè)深入理解和研究教學(xué)內(nèi)容的過程。在備課過程中,我需要提前準(zhǔn)備和查找教學(xué)資源,并注重課堂的靈活性和趣味性。雖然備課中也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困難,但通過這個(gè)過程,我也收獲了很多。備課讓我更深入地理解教學(xué)內(nèi)容,鍛煉了我的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力,也讓我對未來的教學(xué)充滿了信心和期待。

英語教師備課心得篇六

20__年11月24~25日我有幸參加了為期兩天新豐縣中學(xué)英語老師教學(xué)技能的培訓(xùn)活動(dòng)。通過這兩天的短暫而緊張培訓(xùn)活動(dòng),使我受益匪淺。

從劉歡教授的《學(xué)科核心素養(yǎng)觀下的英語課程標(biāo)準(zhǔn)》到鄭南輝教授的《淺談初中英語聽說課教學(xué)設(shè)計(jì)》,再到陳麗虹教授的《初中英語教材分析》;每一個(gè)講座都內(nèi)含豐富,淺顯易懂,精彩紛呈;每一個(gè)建議都很實(shí)際受用,每一個(gè)分析點(diǎn)評都精準(zhǔn)到位。使我作為一名新時(shí)代的英語老師深深地感到自身知識(shí)的不足及肩上責(zé)任的重大!以下是我的一些心得體會(huì):

一、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過這兩天的學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,讓我給我自己的身份重新有了一個(gè)定位,英語老師不僅僅只是教英語的老師,也不只是能用英語進(jìn)行教學(xué)的老師,更應(yīng)該是能用英語幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語,為學(xué)生全面成長打下基礎(chǔ)的老師。因此,我將在以后的教學(xué)的過程中一定要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)知識(shí)。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,要以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的主觀能動(dòng)性,并激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語的欲望,使學(xué)生積極參與教與學(xué)的活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)英語的道路上成為學(xué)生的良師益友。

二、對英語課堂教學(xué)及板書設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)

通過鄭南輝教授的英語聽說課的教學(xué)設(shè)計(jì)及技能的講解,使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。要使學(xué)生能在課堂40分鐘能集中精力投入到學(xué)習(xí)中,那么課堂設(shè)計(jì)對學(xué)生的視覺及聽覺的沖擊力是必不可少的。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高老師的課堂教學(xué)效果。課堂板書是教學(xué)過程中必不可少的一部分。合理地利用黑板,把課文以及單元思維導(dǎo)向圖展示在黑板上,巧妙地突出教學(xué)課程的重點(diǎn)難點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的記憶一定會(huì)起到意想不到的效果。合理的課堂設(shè)計(jì)及優(yōu)美的板書這也是作為一名合格的英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、對英語課文的教學(xué)及學(xué)生寫作技巧有了極大的幫助通過陳麗虹教授對初中英語教材的分析,使我更清晰的明白不但要讓學(xué)生掌握語篇、短文中的重點(diǎn)或難點(diǎn),還要讓學(xué)生能揣摩作者的寫作的意圖以及自己對文章中一些觀點(diǎn)的看法,引發(fā)學(xué)生的思考和討論。通過這樣的教學(xué)方式,對學(xué)生的寫作能力的提升帶來極大的好處,當(dāng)學(xué)生寫作時(shí)就會(huì)知道應(yīng)該要寫什么(what),怎樣寫(how),為什么要寫(why),寫誰或要寫哪些人物(who),事情發(fā)生的時(shí)間(when)以及寫在哪里發(fā)生的事情(where),最后寫出自己對相應(yīng)事件的情感表達(dá)。這樣學(xué)生對寫作文就不再迷?;蛘呤譄o策,就會(huì)覺得有話可說,有事可寫,有情可表。

四、對教材的把握有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)

作為一線教師,要想上好一堂課,使重難點(diǎn)突出且生動(dòng)有趣,教學(xué)有效果,那么教師對教材的把握就顯得尤為重要。不但要熟習(xí)教材內(nèi)容,還要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)有選擇性地取舍,并且還可以根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)的先后順序進(jìn)行調(diào)整。靈活的使用教材,使教材更好的為我們的教與學(xué)提供服務(wù)。

通過這次培訓(xùn)使我感到作為一名英語教師的責(zé)任重大,覺得肩上的擔(dān)子更重,非常感謝縣教育局舉辦這樣的培訓(xùn)活動(dòng),感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)在今后的工作中更加努力,勤于思考,善于分析,突破自我,抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不斷提升自己,爭取成為一名合格的用英語進(jìn)行教育,幫助學(xué)生全面成長的英語教師!

英語教師備課心得篇七

這個(gè)星期我參加學(xué)習(xí)了學(xué)校組織的《新課標(biāo)下小學(xué)教師的備課》基本功培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),我明確了教案的定義,知道了好教案的要求是什么,懂得了怎樣寫一份好的教案,還知道怎樣去處理教材。

教案,又稱課時(shí)計(jì)劃,是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書。是教師在完成教材分析與處理、了解學(xué)生、教學(xué)資料收集、教法選用與設(shè)計(jì)之后制定的施教方案。教案是教師上好課的前提和關(guān)鍵。優(yōu)秀教案能使教學(xué)活動(dòng)更系統(tǒng)、更周密、更細(xì)致,在教師全部教學(xué)工作中有著十分重要的地位,是上好課的保證。一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。一份好教案必須符合科學(xué)、規(guī)范、合理;目的明確,內(nèi)容具體;靈活、開發(fā),可操作性強(qiáng);力求創(chuàng)新等幾點(diǎn)要求。教案的編寫因教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容的不同而沒有固定的模式,但有幾項(xiàng)基本要求,無論是新老教師,無論是哪一個(gè)學(xué)科都必須有所體現(xiàn),這也就是教師編寫教案的基本內(nèi)容。它包括課題、教學(xué)目的'、課型、課時(shí)、教具、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)后記。

大量實(shí)踐證明,只有通過深入認(rèn)真的鉆研,領(lǐng)會(huì)教材的實(shí)質(zhì),對教材的處理和使用符合學(xué)生的實(shí)際情況,才能取得良好的教學(xué)效果。因此,只有正確處理教材才能進(jìn)行有效的教學(xué),我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去處理教材:

新課程需要用新觀念來指導(dǎo)、引領(lǐng)我們備課,改變、更新陳舊的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅局限在事實(shí)性知識(shí)、原理性知識(shí)(如概念、法則、定理),而忽略了能力體系以及思考方式、倫理道德等內(nèi)容,新的教材觀突出了方法論知識(shí)和倫理性知識(shí),它強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的統(tǒng)一交融”。新課程理念下教師的備課,要實(shí)現(xiàn)對教材的理解,圖書的任務(wù)是樹立新的教材觀。

在備課時(shí),首先要“吃透”教材,做到徹底理解。具體說來,就是指分析教材,找出教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)、或問題發(fā)生點(diǎn);駕馭教材,做到靈活運(yùn)用,揮灑自如。新課程教材已和原先的教材有了不同的內(nèi)涵,教科書也有了很大的改觀。這就更需教師去多鉆研教材,深入分析知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,做到對教材了如指掌、明朗透亮,實(shí)現(xiàn)由“教教材”到“用教材教”的觀念轉(zhuǎn)變。

在實(shí)際教學(xué)中,教師如果能深入地理解和把握教材的結(jié)構(gòu)、體系和學(xué)科底蘊(yùn),那么就可以靈活地運(yùn)用教材中一切可利用的內(nèi)容,并進(jìn)行創(chuàng)造性地發(fā)揮和引導(dǎo)。盡管以上只是些理論的知道點(diǎn),但我也要將這些理論來指導(dǎo)于實(shí)際教學(xué)。說起容易做起來難,優(yōu)秀的教師不是一天兩天就能錘煉出來的,不管怎樣,我將努力改正我的不足點(diǎn),處理好每一個(gè)教材,認(rèn)真寫好每一個(gè)教案,使每一個(gè)教案都實(shí)用。上好每節(jié)課,不放棄每一個(gè)學(xué)生,教好每一個(gè)學(xué)生,做一名合格的小學(xué)教師。

英語教師備課心得篇八

時(shí)間如白駒過隙,在分校四年地時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。完完整整三年一輪地英語教學(xué)早已畫上了一個(gè)圓滿地句號(hào)?,F(xiàn)在回想起自己地四年教學(xué),有失有得,收獲很大,這幾天又進(jìn)行了教學(xué)研討,下面結(jié)合自己這些年地教學(xué)淺談自己地教學(xué)心得。

初中三年地英語學(xué)習(xí)應(yīng)該是有計(jì)劃和安排地。每一年教師都應(yīng)該根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生地實(shí)際水平設(shè)定一定程度地符合學(xué)生發(fā)展地年目標(biāo),學(xué)期目標(biāo),月目標(biāo),周目標(biāo)和日目標(biāo),從宏觀上整體把握各項(xiàng)目標(biāo)及其落實(shí)情況。俗話說:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。只有預(yù)先計(jì)劃好,教學(xué)才能高效與順利。

初一地英語教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣為主,鼓勵(lì)學(xué)生多用英語表達(dá),敢用英語表達(dá),,積極參與課堂和課外地各項(xiàng)英語活動(dòng),讓學(xué)生能體驗(yàn)學(xué)英語地快樂,養(yǎng)成良好地英語學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,扎實(shí)抓好課堂知識(shí)基礎(chǔ)教學(xué)。

初二是非常非常關(guān)鍵地一年。課堂教學(xué)應(yīng)更有難度與深度。課堂活動(dòng)地創(chuàng)設(shè)應(yīng)更有意義、必要與創(chuàng)新。教師應(yīng)以課本為載體,從多角度由淺入深,激發(fā)并完善學(xué)生原有知識(shí),挖掘?qū)W生地內(nèi)在潛力。課堂及課后地完整地系統(tǒng)地語法專項(xiàng)綜合訓(xùn)練也是非常必要地,初中二年級(jí)就應(yīng)該對所有語法專項(xiàng)進(jìn)行系統(tǒng)地練習(xí),為初三地綜合復(fù)習(xí)打下扎實(shí)地基礎(chǔ)。

初三是沖刺地一年。學(xué)習(xí)任務(wù)重,時(shí)間緊。學(xué)生要面臨大量地考試與作業(yè),身心受到極大壓力地挑戰(zhàn)。這一年學(xué)生成績地兩極分化和偏科現(xiàn)象會(huì)日趨明顯。教師地教學(xué)更應(yīng)該注意課堂教學(xué)地分層設(shè)計(jì),以基礎(chǔ)為主,培優(yōu)和補(bǔ)差要雙管齊下,加大對尖子生地針對性訓(xùn)練。對于差生更要不斷反反復(fù)復(fù)地操練所學(xué)過地專項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),對于典型易混淆地例題更要精講精練。作業(yè)地布置不在多而在精,精選,精練,精講,讓學(xué)生能越學(xué)越明白,越學(xué)越清楚,這樣方能胸有成竹地走進(jìn)考場考出好成績。

教師地教學(xué)責(zé)任感是直接決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量地好壞。教師教學(xué)責(zé)任感地好壞會(huì)影響學(xué)生地終身發(fā)展。教師應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,以最好地形式把知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生,夯實(shí)基礎(chǔ),扎實(shí)課堂,開展必要地有意義地課堂活動(dòng)。單詞背誦天天有,口語聽力訓(xùn)練堂堂有,作文訓(xùn)練周周有。

我們知道學(xué)英語地關(guān)鍵是要聽說讀寫起頭并進(jìn)。沒有單詞地積累,聽說讀寫是根本無法實(shí)現(xiàn)地。教師要讓學(xué)生從初一開始就養(yǎng)成天天背單詞聽寫單詞地好習(xí)慣,讓他們意識(shí)到詞匯積累地重要性。對于基礎(chǔ)相對較差地學(xué)生,教師要想盡各種辦法讓學(xué)生找到適合自己地單詞記憶法,逐步讓學(xué)生能自己真正地“動(dòng)”起來背單詞。

口語聽力是交流地保障??谡Z聽力測試在中考中分值比例是很大地,它地得分高低會(huì)大大影響中考成績。教師應(yīng)該計(jì)劃好通過各種形式,根據(jù)課本知識(shí)與學(xué)生自身地能力每節(jié)課就口語和聽力進(jìn)行難易得當(dāng)?shù)赜?xùn)練,落到實(shí)處,長期訓(xùn)練,不斷增強(qiáng)語感,凸顯外語學(xué)校地特設(shè),為培養(yǎng)能與世界溝通和交流地人才奠定扎實(shí)地基礎(chǔ)。

作文是一個(gè)人英語綜合能力地體現(xiàn)。它是集詞匯,語法和邏輯思維于一體。對于大部分學(xué)生來說,要寫好作文是要長期訓(xùn)練才能實(shí)現(xiàn)地。很多同學(xué)主要是缺乏詞匯,語句表達(dá)不通順,語法錯(cuò)誤較多。教師要根據(jù)學(xué)生地具體情況周周安排難易得當(dāng)?shù)刈魑挠?xùn)練,全批全改,總結(jié)學(xué)生作文表達(dá)錯(cuò)誤地共性,在課堂上就學(xué)生地作文例文語句表達(dá)不通順,結(jié)構(gòu)安排不合理進(jìn)行課堂講解和修改講解,與學(xué)生一起分享學(xué)生自己寫地好作文,講解結(jié)構(gòu)與思路,最后再讓學(xué)生重寫一次兩次,第二三次地作文一定會(huì)比第一次寫地更好地。

單詞背誦,口語聽力訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練是英語基礎(chǔ)訓(xùn)練地重要方面,狠抓落實(shí)每一天,三年之后學(xué)生一定會(huì)大有收獲地。

良好地師生關(guān)系是課堂英語教學(xué)順利進(jìn)行地保障。嚴(yán)松有度,愛生如子。親近學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,參與各項(xiàng)活動(dòng)增進(jìn)師生感情,讓學(xué)生感受到老師地愛,理解與信任,與學(xué)生營造一種長期地教學(xué)默契。只有有了教學(xué)默契,課堂才能有火花,課堂才能是靈動(dòng)地,教學(xué)才能是愉快而有收獲地。教師還要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)與業(yè)務(wù)能力,用精湛地教學(xué)與人格魅力讓學(xué)生欽佩和喜歡。用心感受教育,用愛感染學(xué)生。

從初一到初三地時(shí)光即漫長又短暫,統(tǒng)籌在先,落實(shí)在后,狠抓落實(shí)每一節(jié)課,相信只要每位老師真心付出每一天,一定能迎來三年之后中考地輝煌。

英語教師備課心得篇九

作為一名英語教師,備課是不可避免的工作。備課是教師為了更好地教授課程而進(jìn)行的準(zhǔn)備工作,使教師能夠在授課時(shí)更好地把握課堂之中的各個(gè)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效率,因此良好的備課是每一名英語教師所必需的。在備課期間,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索創(chuàng)新,不斷提高自己的備課水平。

第二段:備課前的準(zhǔn)備

在備課之前,首先要明確授課目標(biāo)。在明確授課目標(biāo)之后,應(yīng)該準(zhǔn)確地掌握課程內(nèi)容,有準(zhǔn)確的教材和教學(xué)大綱,然后將這些內(nèi)容組織起來,制定出清晰的教學(xué)計(jì)劃,明確每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解方式。此外,在備課過程中,我還會(huì)尋找資料,來豐富教學(xué)的內(nèi)容和形式,提高教學(xué)時(shí)的質(zhì)量和深度,比如教學(xué)視頻、英語音頻、課堂實(shí)錄等等,這些資料可以幫助學(xué)生更好地理解并掌握知識(shí)。

第三段:思路清晰,具體指導(dǎo)

在備課過程中,我注重思路清晰,具體指導(dǎo)。在教學(xué)大綱之中,我會(huì)特別注意每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)講解,尤其是一些學(xué)生易錯(cuò)或難點(diǎn)的內(nèi)容,針對這些難點(diǎn)我會(huì)進(jìn)行深入分析,并且給予相應(yīng)的解答,進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握和提高知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。在具體指導(dǎo)上,我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),并以實(shí)際案例為例進(jìn)行教學(xué)解說,讓學(xué)生更加深入地理解知識(shí)。同時(shí),在指導(dǎo)學(xué)生的說、聽、讀、寫等方面,也注重學(xué)生實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,從多個(gè)角度提高教學(xué)水平。

第四段:創(chuàng)新教學(xué)模式

在備課過程中,我還積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式。盡管英語的基礎(chǔ)知識(shí)是固定不變的,但是每一代學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法,因此教學(xué)模式也需不斷更新和創(chuàng)新。為此,我在教學(xué)過程中采用多種教學(xué)模式,如小組討論法、任務(wù)型教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)教室等等,嘗試讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與,從而提高教學(xué)的效率和參與程度。

第五段:總結(jié)與展望

作為一名英語教師,對于備課工作我始終保持學(xué)習(xí)和探索的態(tài)度。在不斷的探索和實(shí)踐中,我感受到自己在備課能力和教學(xué)創(chuàng)新方面的能力持續(xù)提升,同時(shí)也得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可和好評。未來,我將繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)模式,提高語言教育能力,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

英語教師備課心得篇十

英語教育在我國的教育體系中占著非常重要的位置,而備課則是英語教學(xué)中的一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。備課能夠讓教師提前規(guī)劃、有目的地選擇教材,選擇合理的教學(xué)方法和手段,使英語教學(xué)更加高效,而英語備課作為英語教育的重要環(huán)節(jié),備課的質(zhì)量和效率直接影響著教學(xué)效果的好壞。我在從事英語教學(xué)多年后,深深地感受到了良好的備課對于教學(xué)成果的重要性,本文將分享我的英語備課心得和體會(huì)。

第二段:教材的選擇

教材是備課中非常重要的一環(huán),選擇一本合適的教材能夠給教學(xué)帶來很大的幫助。對于初學(xué)者,要選擇一些通俗易懂的教材,在教授基礎(chǔ)語法的同時(shí)還能多注重語言運(yùn)用效果。對于高級(jí)學(xué)員,教材內(nèi)容則要更加深入和專業(yè)化,其往往涉及到一些考試的內(nèi)容,如雅思、托福等,這時(shí)應(yīng)該在選擇教材上更加密切關(guān)注這些考試的內(nèi)容,使得教學(xué)的精度更加高效。

第三段:教學(xué)路線的規(guī)劃

對于備課來說,教學(xué)路線的規(guī)劃是非常重要的一環(huán)。在教學(xué)路線上我們要考慮到學(xué)員的程度和需求,以及實(shí)際的教學(xué)環(huán)境,對于經(jīng)驗(yàn)不足的老師來說,一定要在規(guī)劃教學(xué)路線時(shí),注重細(xì)節(jié),即學(xué)生的實(shí)際接受程度,以及在教學(xué)上的實(shí)際操作時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)問題。具體來講,可以根據(jù)單元主題和學(xué)生的掌握程度,分為四部分,包括了預(yù)習(xí)、聽力、口語、寫作四個(gè)部分。教師可以在備課時(shí),根據(jù)每個(gè)部分的細(xì)節(jié)來安排教學(xué)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作,這樣教學(xué)效果會(huì)更好。

第四段:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法

對于備課來說,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)便是最重要的體現(xiàn)。認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)掘出很多有價(jià)值的實(shí)踐操作。比如在講解人稱代詞時(shí),我會(huì)通過實(shí)際講解和表演,使得學(xué)員能夠更好地理解和記憶。具體來說,在講解“who、whom、whose”三個(gè)人稱代詞時(shí),我會(huì)將三個(gè)代詞單獨(dú)陳述出來,然后讓學(xué)員進(jìn)行區(qū)分,這樣就有效地解決了學(xué)員對三個(gè)代詞的記憶、使用和理解問題。

第五段:調(diào)整教學(xué)方案

在備課和教學(xué)過程中,教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)反饋,及時(shí)對教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整。具體來說,在英語見面問候的講解中,學(xué)員們往往不能很好地運(yùn)用語言,并且經(jīng)常重復(fù)使用有限的句型。這時(shí)我們可以將單元教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到語言使用的實(shí)際情境中,比如角色扮演,在相似的日常場景中進(jìn)行語言交流。從而有效減少了重復(fù)使用相同句型的問題。

總結(jié):

在英語備課中,教材選擇、教學(xué)路線的規(guī)劃、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法是最重要的考慮因素。教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,從而更好的推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程,并取得更好的教學(xué)效果。最后,希望更多的英語教師可以將心得和體會(huì)分享出來,相互交流,共同進(jìn)步。

英語教師備課心得篇十一

英語作為一門全球通用語言,越來越受到人們的重視。因此,從小開始對英語進(jìn)行啟蒙教育變得至關(guān)重要。作為一名英語教師,我不僅需要具備扎實(shí)的英語知識(shí),還需要深入了解如何進(jìn)行有效的英語啟蒙備課。

第二段:備課前的準(zhǔn)備工作

英語啟蒙備課需要對學(xué)生的語言背景、學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知能力進(jìn)行全面了解。在備課之前,我會(huì)通過調(diào)查問卷和口語水平測試來了解學(xué)生的語言水平,并根據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)置個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。此外,我還會(huì)選取適用的教材和教輔資料、準(zhǔn)備教學(xué)素材和課堂活動(dòng),確保備課充分、有效。

第三段:課堂教學(xué)策略

在進(jìn)行英語啟蒙課堂教學(xué)時(shí),我將學(xué)生的主動(dòng)性放在教育活動(dòng)的前面。我采取多種創(chuàng)新教學(xué)方法和策略,例如啟發(fā)性教學(xué)、實(shí)景教學(xué)和全英文授課等。這些策略不僅激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的自主性,而且優(yōu)化了教學(xué)效果,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)。

第四段:跨文化教學(xué)

在英語啟蒙備課和教學(xué)中,跨文化教學(xué)顯得尤為重要。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解和理解不同國家和地區(qū)的文化和習(xí)慣,以及在不同文化環(huán)境下進(jìn)行交際的技巧。在實(shí)際教學(xué)過程中,我還會(huì)通過互動(dòng)游戲、觀察文化節(jié)日等方法,讓學(xué)生真正感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣和實(shí)用性。

第五段:反思和展望

英語啟蒙備課和教學(xué)是一個(gè)勢必不斷完善的過程。對我來說,反思成為不可或缺的一部分。在備課、教學(xué)以及與學(xué)生互動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),針對性地調(diào)整教育實(shí)踐中的不足之處。同時(shí),也要不斷學(xué)習(xí)和沉淀思考,站在更高的層面上,為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的英語啟蒙教育。

結(jié)論:

總之,英語啟蒙備課不僅僅只是教學(xué)策略的堆砌和教材的挑選,而是一個(gè)要求我們從深處理解學(xué)生,貫徹跨文化理念和掌握有效教學(xué)技巧;只有這樣,才能讓我們的備課和教學(xué)不斷得到提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才越來越好。

英語教師備課心得篇十二

在實(shí)施新課程改革的過程中,通過《有效備課》一書的學(xué)習(xí),堅(jiān)持從有效備課入手,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,積極主動(dòng)的投身于有效備課的研究與實(shí)踐,從一開始就按照新的課程理念落實(shí)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),促進(jìn)了教學(xué)效率的提高,激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)斗志,產(chǎn)生了事半功倍的教學(xué)作用,對于這些成績,我主要是從以下幾個(gè)方面來做的。

作為一名英語教師,一定要有先進(jìn)的理論和跨文化意識(shí)的思想作指導(dǎo),才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。在20xx年2月開學(xué)時(shí),學(xué)校召集教師們集中學(xué)習(xí)《有效備課》一書的理論知識(shí)后,再到各教研組分散學(xué)習(xí)和交流。交流中,我對理論有更深刻的認(rèn)識(shí),經(jīng)歷從理論到實(shí)踐再上升到理論,進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的過程。從中領(lǐng)會(huì)到教育專家的教學(xué)思想的深邃,悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中,這種收獲是不言而喻的,不容質(zhì)疑的。我結(jié)合了自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的不足之處。

教師在備課過程中不應(yīng)該只是單純的對著課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行按部就班的“背課”寫教案,有效備課的過程更應(yīng)是一個(gè)“備學(xué)生”的過程。新教育理念告訴我們學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師在備課之前只有充分了解學(xué)生的學(xué)情,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,這才是孩子們最需要也是最適合他們的備課。此外,二次備課也是必不可少的。沒有發(fā)生的事情很難預(yù)料,初備課時(shí)即使考慮的再怎么周到,也難免實(shí)施時(shí)有新的課堂生成,所以二次備課也是提高備課實(shí)效的重要手段。教學(xué)后動(dòng)是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)。其目的性和計(jì)劃性主要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上,教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化,是教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果,是通過學(xué)習(xí)以后預(yù)期產(chǎn)生的行動(dòng)變化是教師通過教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生身心發(fā)展變化的期望。它表現(xiàn)為對學(xué)生學(xué)習(xí)成果及其行為的具體描述,它是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),也是教學(xué)的歸宿,具有導(dǎo)向性和調(diào)控性,因此課堂教學(xué)必須擬定具體明確的教學(xué)目標(biāo)。

新課程理念將教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)和技能,過程和方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度即我們熟知的“三維目標(biāo)”。三維目標(biāo)在不同類型的課程中,其結(jié)構(gòu)、主次、實(shí)現(xiàn)方式是不同的。如:“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),在知識(shí)性較強(qiáng)的學(xué)科中,它常常以一種隱性的狀態(tài)出現(xiàn)、滲透在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中;而在思想品德課程中,它便是顯性的、主要的教學(xué)目標(biāo)。因此,在不同的學(xué)科備課中教師應(yīng)依據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)制定比例恰當(dāng)?shù)娜S目標(biāo),上課時(shí)才能做到心中有數(shù)。

教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思教師既是研究者,又是被研究者,教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)觀念,教學(xué)行為及教學(xué)效果,從而不斷更新觀念,改善教育行為,提升教學(xué)水平,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。例如,本學(xué)期初,聽本年級(jí)(高二年級(jí))李玉仙老師的英語閱讀課(bookii,unit14,ihaveadream)時(shí),正所謂“親其師,信其道”,李老師要抓住課堂教學(xué)的機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。特別是當(dāng)老師讓同學(xué)們討論問題”whataresomeoftheproblemsthatblackpeoplehave?”時(shí),把老師一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰與追求表現(xiàn)得淋漓盡致。課后,我們英語組的老師一起評了李玉仙老師的課,從評課中,我深深地反思了自己的教學(xué)情況,反思自己的教學(xué)觀念,教學(xué)行為及教學(xué)效果,從而不斷更新觀念,改善教育行為,提升教學(xué)水平,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

二、參考較正:“精而準(zhǔn)確”,參照備課用書,把握重點(diǎn),修改不妥之處;

高中英語新教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào),英語教學(xué)必須增加語言實(shí)踐的量,使學(xué)生獲得充分語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),提高運(yùn)用英語的能力。所以,教師在有效備課時(shí)要堅(jiān)持以實(shí)踐活動(dòng)為主線,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)盡可能多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),使學(xué)生在真實(shí)的語言情景中學(xué)習(xí)語言,運(yùn)用語言。

主要體現(xiàn)為以下三點(diǎn)。

深入鉆研教材,仔細(xì)閱讀有關(guān)參考資料,弄懂教材的思想,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙電荷知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等,其中了解教材結(jié)構(gòu),教學(xué)目的是教材處理的核心??茖W(xué)地確定教學(xué)目的,要求不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平,全面準(zhǔn)確地把握不同層次學(xué)生由溫故到知新的啟動(dòng)點(diǎn)。

教學(xué)的體現(xiàn)在課堂,所以精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)最佳教學(xué)過程,選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法,選編典型習(xí)題,寫出具體可行的教案,并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。在英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

1、有效的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入要結(jié)合課堂內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)的興趣。

2、有效的課堂問題設(shè)計(jì)和練習(xí)。所設(shè)計(jì)的問題應(yīng)該由淺入深,有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),教師就應(yīng)該精選練習(xí),使學(xué)生所做的練習(xí)針對性強(qiáng),效率高,而不是題海戰(zhàn)。

3、板書設(shè)計(jì)。目前由于多媒體的應(yīng)用,有許多教師忽略了板書的應(yīng)用。這是不合理的。適當(dāng)合理的板書可以加強(qiáng)講授效果,突出教學(xué)目的和重點(diǎn),能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

4、課堂小結(jié)。通過簡明扼要的總結(jié),可以讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和理解。

5、學(xué)法設(shè)計(jì)。在新課標(biāo)理念下學(xué)法設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中

進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和知識(shí),對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練。

教學(xué)方法多種多樣,但教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。所以教學(xué)方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù),注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此在選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、抓住關(guān)鍵。由淺入深,循序漸進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2、重視引導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

3、適當(dāng)有效地運(yùn)用教學(xué)用具,如圖片,多媒體等,提高教學(xué)效果。

總之,我認(rèn)為持之以恒地進(jìn)行“有效備課”并且在教學(xué)中不斷反思每節(jié)課上的得與失,認(rèn)真揣摩和研討每節(jié)課的課前、課中和課后,備教材、研教法,在不斷提高自己的知識(shí)文化素養(yǎng)的同時(shí),能夠關(guān)注自己課堂教學(xué)過程每一個(gè)細(xì)節(jié),定能有效地提高我們的課堂教學(xué)水平。

英語教師備課心得篇十三

備課是教師教學(xué)工作中不可分割的重要環(huán)節(jié),它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量、效果和效率。備課不同于熟讀課本,準(zhǔn)備課件,而是一個(gè)既需要深入思考又需要細(xì)心編寫的過程,讓教師通過反復(fù)討論和推敲,在教學(xué)之前能充分了解學(xué)生、知道教材,掌握各種教學(xué)策略,提升教學(xué)效率和效果。本文主要介紹備課英語的心得和體會(huì)。

第二段:課前準(zhǔn)備和教學(xué)策略的重要性

課前準(zhǔn)備是備課的核心,教師應(yīng)該首先對教材進(jìn)行深入解讀,針對學(xué)生的特點(diǎn)和需要,制定合適的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。在教學(xué)時(shí),采用靈活多樣、富有創(chuàng)意的教學(xué)策略,是引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。比如,利用圖片、視頻等多媒體素材進(jìn)行教學(xué),制定不同難度的教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo),配置各種交互式教學(xué)活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

第三段:備課中遇到的問題和解決方法

在備課的過程中,教師往往會(huì)遇到各種問題,比如有時(shí)不知道如何把握難度,有時(shí)需要對課文進(jìn)行抽象概括,有時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的語感等等。這些問題都需要尋找解決方法。例如,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,區(qū)分不同的課程難度和內(nèi)容,平衡語音、語調(diào)、語速等多種因素,以提高教學(xué)效果;或者通過閱讀更多相關(guān)的教材和教學(xué)論文,不斷完善自己的知識(shí)體系和教學(xué)策略。

第四段:通過備課提高教學(xué)效果的案例

備課的過程中,我們可以通過不斷的思考和實(shí)踐,逐漸提升教學(xué)效果。例如,某位英語教師在備課時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小學(xué)英語初級(jí)階段,重點(diǎn)是詞匯和語言表達(dá),同時(shí)要增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力,并且通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語并不枯燥乏味。于是,該教師選擇用旅游場景教學(xué),模擬旅游過程中的對話、指路、購物等常用語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的語言表達(dá)和聽說能力。

第五段:總結(jié)備課的重要性

備課是我們教育教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在備課中,需要專注于學(xué)生,多考慮教學(xué)策略,不斷探索創(chuàng)新,以提高教學(xué)效果和效率。好的備課,不僅能確保教學(xué)順利進(jìn)行,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,影響學(xué)生的一生。因此,我們應(yīng)該重視備課工作,不斷探索和創(chuàng)新,努力提升自己的教學(xué)水平,以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

英語教師備課心得篇十四

2月24日聽了袁松蓮的集體備課講座,講座中袁老師暢談了對集體備課的看法,指出備課預(yù)案中存在的問題及困惑,并探討了解決問題的辦法,對此我感觸很深。為此,我想談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)看法:

第一、集體備課利于新老教師互相啟發(fā),充滿集體智慧。

集體備課的對象是本校的同行,因此,要求教師在備課時(shí),不僅要設(shè)計(jì)好備課方案,還應(yīng)針對本學(xué)科特點(diǎn)闡述備課體會(huì)、教學(xué)心得及自己對教材、教案、講稿設(shè)計(jì)的理由和意圖,同時(shí),還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑,供集體議課時(shí)交流、研討。通過采取主題發(fā)言人主講制度,高年資教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人備課制度,縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異,克服了對大綱把握不準(zhǔn),對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放,可從中獲得啟發(fā),交流經(jīng)驗(yàn),并對自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效反思并修改,從而獲得提高。尤其,對青年教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。

第二、集體備課為老師們提供了相互交流的平臺(tái),通過相互交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,取長補(bǔ)短,推陳出新,既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也有利于教師自身素養(yǎng)的提高。

第三、集體備課幫老師彌補(bǔ)了專業(yè)知識(shí)的不足,使我增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量,提高了工作效率。

第四、集體備課使老師們學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作、分享。在正常的教學(xué)中,我常常與同科教師探討教學(xué)方法和教學(xué)手段。

第五.集體備課開展及時(shí),對教學(xué)工作十分有利。集體備課分為個(gè)人初備、集體研討、試行運(yùn)作、完善教案、課后反思。即每周一次集中集體備課,都有執(zhí)筆教案老師作為中心發(fā)言人,主講這一周的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解,發(fā)表自己的看法,提出自己的建議,最后大家討論,形成授課思路。之后,老師自己再根據(jù)自己的特點(diǎn),自己學(xué)生的情最況,加以修改,形成既有共性、又有個(gè)性的備課模式。然后推選出每天講示范課的人,安排他先講,老師聽課后加以改進(jìn)再講。在進(jìn)行集體備課的過程中,我們采取定時(shí)間、定內(nèi)容、定主題發(fā)言人的方法。主題發(fā)言人一般由本組成員教案執(zhí)筆者擔(dān)任,所有教師都是參與者。這提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。

總之,我從袁老師集體備課講座中學(xué)到了很多,實(shí)行集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們教師都大有益處。我們既要實(shí)行集體備課,又要有自己的個(gè)體備課,做到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。同時(shí),集體備課的開展,可以促使青年教師盡快成熟起來,也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),也使我深深體會(huì)到在今后的教學(xué)中更要嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

英語教師備課心得篇十五

英語是一門重要的國際通用語言,學(xué)好英語對于我們來說是非常重要的。因此,作為一名英語教師,備課是我工作中不可或缺的一部分。近期,我參加了一次英語大備課活動(dòng),通過這次活動(dòng),我深刻體會(huì)到了備課的重要性,也積累了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得。

第二段:準(zhǔn)備工作

備課的第一步就是做充分的準(zhǔn)備工作。在開始備課之前,我會(huì)詳細(xì)研讀教材和教學(xué)大綱,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。然后,我會(huì)使用多種資源,包括課本、教學(xué)輔助材料和互聯(lián)網(wǎng)資源等,收集相關(guān)的教學(xué)素材。同時(shí),我也會(huì)查閱一些教學(xué)參考書籍和研究文獻(xiàn),從不同的角度和方法來思考如何更好地教授英語。

第三段:策劃課堂活動(dòng)

備課不僅僅是準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,更重要的是策劃課堂活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)參與,并積極運(yùn)用英語進(jìn)行交流。在策劃課堂活動(dòng)時(shí),我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的實(shí)際情況來選擇合適的教學(xué)方法,力求讓課堂更加生動(dòng)有趣。比如,我會(huì)使用游戲、小組討論、角色扮演等多種形式,讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

第四段:靈活運(yùn)用教學(xué)資源

備課過程中,我也意識(shí)到充分利用各種教學(xué)資源的重要性。除了課本和教輔材料外,我會(huì)使用多媒體設(shè)備來呈現(xiàn)課件、音頻和視頻等,讓學(xué)生能夠直觀地感受英語語言的魅力和運(yùn)用。此外,我也積極參與教研活動(dòng),與同行們分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的教學(xué)水平。

第五段:總結(jié)與反思

通過這次大備課活動(dòng),我收獲頗豐。首先,我深刻意識(shí)到備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ),只有充分準(zhǔn)備和策劃,才能提供有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次,我也發(fā)現(xiàn)自己在備課過程中的不足之處,比如有時(shí)過于依賴課本,缺乏創(chuàng)新和靈活性。因此,我將更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,通過多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之,大備課是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作,它可以幫助我們更好地教授英語,提高學(xué)生的英語水平。通過準(zhǔn)備工作、策劃課堂活動(dòng)、靈活運(yùn)用教學(xué)資源等方面的努力,我相信我可以成為一名更出色的英語教師,為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

英語教師備課心得篇十六

《新目標(biāo)英語》八年級(jí)(下冊)共安排有十個(gè)單元,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)一班和二班的英語教學(xué)。這兩個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識(shí),通過前面一年的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語交流。這兩個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生對英語有較高的興趣,能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng),英語學(xué)科成績較好,但問題學(xué)生也有幾人,學(xué)生發(fā)展參差不齊,這給教學(xué)帶來不少困難。

三、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,注重對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進(jìn)步;

2、對學(xué)生因材實(shí)教,尊重學(xué)生個(gè)體差異,力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

5、認(rèn)真抓好周考和月考。

四. 采取的措施:

1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,做到上好每一堂課。

2 課后多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)情,及時(shí)得到反饋信息,以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

3 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。

4 .課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,利用下課時(shí)間做好培優(yōu)補(bǔ)差。

5 .不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

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