在制定方案時(shí)，需要綜合考慮各種可能的情況和變數(shù)。在制定方案時(shí)，可以參考過去的成功經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過下面的范文，我們可以了解到方案實(shí)施的各種方法和策略。
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇一
1、懂得父母的恩情
2、能夠用具體的行動(dòng)感恩父母
3、能夠由孝心推及到懂得長(zhǎng)輩、教師的愛，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛他人，形成愛心和諧校園。
懂得父母的恩情和孝敬父母的行為
1、解讀《弟子規(guī)》——孝，人人在理解的基礎(chǔ)上能背誦下來。
2、故事賽：人人講述身邊或自己孝順父母的感人故事
1）班級(jí)內(nèi)故事賽，推薦2人參加年級(jí)賽
2）年級(jí)內(nèi)故事賽，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)上報(bào)學(xué)校
3）學(xué)校內(nèi)故事賽，各年級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)故?/p>
3、校園風(fēng)每日中午12：40解讀弟子規(guī)，并展示年級(jí)一、二等獎(jiǎng)同學(xué)
用具體的行動(dòng)孝敬父母
1、父親節(jié)、母親節(jié)在行動(dòng)（引導(dǎo)學(xué)生與父母進(jìn)行幾個(gè)一活動(dòng)：談一次心、做一件事、洗一次腳、上一天班、寫一封信……）
3、主題班會(huì)：感恩的心（反饋父親節(jié)活動(dòng)）
4、校園風(fēng)每日中午12：40講述我的孝心故事（好的日記）
通過讀書深刻理解人與人之間的關(guān)愛與感恩。
2、自創(chuàng)表演賽——真愛無邊
1）自編情景劇表演賽（五六年級(jí)）
2）自創(chuàng)詩歌表演賽（三四年級(jí)）
3）自創(chuàng)童謠表演賽（一二年級(jí)）
4）其他形式的自創(chuàng)（相聲、三句半、舞蹈、歌曲）
每班至少推薦一個(gè)節(jié)目參加學(xué)校的比賽。
3、過一個(gè)溫馨的母親節(jié)
全面展示感恩教育成果，激勵(lì)學(xué)生做一個(gè)有孝心有愛心的學(xué)生。
1、辦一次感恩板報(bào)，全面展示班級(jí)教育成果，學(xué)校評(píng)出等級(jí)
2、感恩主題匯報(bào)會(huì)，全面展示獲獎(jiǎng)的自創(chuàng)節(jié)目
3、評(píng)選“孝心學(xué)生”并頒獎(jiǎng)
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇二
1、社會(huì)的需要：語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。
2、課程的需要：新課程背景下的語文課程資源,有兩大核心部分：一塊是課堂文本資源，另一塊就是課外綜合資源。課堂文本資源是單一的、有限的，用葉圣陶先生的話來說，教材永遠(yuǎn)只是一個(gè)例子。要想提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，單靠教材顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地?cái)U(kuò)展學(xué)生的課外綜合資源。
3、教師的需要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的進(jìn)一步落實(shí)，教師們也充分認(rèn)識(shí)到“用教材教”而不是“教教材”，因此教師在實(shí)際教學(xué)過程中往往需要以教材為基點(diǎn)，向外擴(kuò)充大量的教學(xué)資源，來彌補(bǔ)單一教材內(nèi)容的不足。目前諸多資源庫雖然種類多樣，內(nèi)容繁雜，但質(zhì)量參差不齊，且形式單一，受教材版本限制，使用不便，當(dāng)前市場(chǎng)上流行的各校普遍應(yīng)用的主要是素材型資源和使用不同平臺(tái)的演示性資源。遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，且教學(xué)思路及教學(xué)模式受到了這些資源的限制，捆住了教師的手腳，不能靈活地運(yùn)用于教學(xué)，造成大量的設(shè)備閑置和資金浪費(fèi)，制約著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。另外教師在教學(xué)過程中苦心搜集、整理、制作的大量教學(xué)資源得不到合理的利用和積累，成了一次性產(chǎn)品，浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，挫傷了其向課外拓展教學(xué)資源的積極性。
4、學(xué)生的需要：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。隨著社會(huì)的發(fā)展、信息技術(shù)教育的普及，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境有了很大的改變，同時(shí)學(xué)生的個(gè)體差異決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)選擇性，單純的教材內(nèi)容和傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能提供更多的資源供學(xué)生選擇。
二、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論、“xxxx”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于普及信息技術(shù)教育，全面實(shí)現(xiàn)“校校通”工程，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的要求，堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步建設(shè)，分工合作，共建共享”的原則，建成便于教師、學(xué)生操作使用的共享型資源。教師可以輕松為學(xué)生拓展多種形式的知識(shí)，學(xué)生有了更大的選擇性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)
1、建構(gòu)主義理論
建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)認(rèn)知主體的內(nèi)部心理過程，認(rèn)為學(xué)習(xí)者是信息加工的主體，提倡教師指導(dǎo)下的、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者；教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者；教材所提供的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象；媒體也不再是幫助教師傳授知識(shí)的手段、方法，而是用來創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和會(huì)話交流，即作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作式探索的認(rèn)知工具。
2、教育技術(shù)設(shè)計(jì)理論
現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論可為新型教學(xué)模式的建構(gòu)提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。教育技術(shù)學(xué)理論的核心是教學(xué)設(shè)計(jì)原理，它是連接學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的橋梁，是一門用來實(shí)際指導(dǎo)教學(xué)過程、為“如何教”及“如何學(xué)”提供具體處方的規(guī)定性理論。它的全部理論、方法都是圍繞如何幫助學(xué)生的“學(xué)”即如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義而展開。其以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)包括學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)兩部分內(nèi)容。這種理論強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中是學(xué)生(而不是教師)處于中心的位置，教師應(yīng)圍著學(xué)生轉(zhuǎn)(而不是相反)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體的作用。
3、新課改理論
新課改理論是建設(shè)主題學(xué)習(xí)資源庫的重要指導(dǎo)思想。牢牢把握新課改精神，樹立大課程觀，樹立學(xué)習(xí)化課程觀；樹立以人為本的學(xué)生觀；樹立使學(xué)生在“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等方面都全面發(fā)展的發(fā)展觀；樹立讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的知識(shí)觀，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)過程數(shù)字化。
4、現(xiàn)代教與學(xué)的理論
開發(fā)建設(shè)應(yīng)用主題學(xué)習(xí)資源庫必須以現(xiàn)代教與學(xué)的各種理論為基礎(chǔ)，這些理論和方法都從教學(xué)過程的不同角度解釋了不同的教與學(xué)的現(xiàn)象，我們要用這些先進(jìn)的教與學(xué)的理論來指導(dǎo)和解決我們建庫過程中的所有具體問題。因?yàn)槲覀兘⒌氖蔷W(wǎng)絡(luò)課程資源庫，其應(yīng)用對(duì)象是學(xué)習(xí)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)者，對(duì)教師來說也是學(xué)習(xí)者，教師的學(xué)習(xí)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的。因此課程資源庫中每一學(xué)習(xí)問題的引入和展開，每一學(xué)習(xí)資料的呈現(xiàn)方式，每一評(píng)價(jià)反饋方式采用，以及應(yīng)用何種信息技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)等，都要有一定的教與學(xué)的理論為依據(jù)。
5、信息資源的網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)對(duì)現(xiàn)代人的全面素質(zhì)，尤其是信息素養(yǎng)，提出了新的要求。它要求人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)會(huì)基于資源的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)有效地收集、整理、加工信息。這就要求我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育信息資源，有一個(gè)更深入的思考，包括網(wǎng)絡(luò)資源的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、組織方式，如何處理好它們與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)過程之間的相互關(guān)系。
四、研究目標(biāo)和內(nèi)容
本課題研究目標(biāo)：
1、開發(fā)語文主題學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源。
“主題”在教育應(yīng)用層面上是一種教學(xué)、學(xué)習(xí)和研修的方法，在資源層面上是一種資源組織的方式，即圍繞“寓言故事”這一主題（中心）來組織資源。本課題所提出的語文主題學(xué)習(xí)資源是指不局限于教材現(xiàn)有的某一個(gè)具體內(nèi)容，而是包括能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生聯(lián)系、學(xué)生能以自己認(rèn)為合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的一切相關(guān)的信息資源，同時(shí)還包括教師的教學(xué)指導(dǎo)意見和學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見等。是緊跟新課程標(biāo)準(zhǔn)語文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，包含現(xiàn)行通用各種版本教材的同一主題內(nèi)容，適合于教師教和學(xué)生學(xué)的資源的集合。這樣的主題學(xué)習(xí)資源既方便教師課堂教學(xué)演示又方便學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師、學(xué)生的資源可選性。并以網(wǎng)絡(luò)資源的形式供全區(qū)小學(xué)高年級(jí)語文師生共享。
2、開發(fā)方便應(yīng)用和動(dòng)態(tài)更新的語文主題學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站。
“語文主題學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站”在城域網(wǎng)中心網(wǎng)站建設(shè)，同時(shí)鏡像到各實(shí)驗(yàn)校，為共享應(yīng)用主題學(xué)習(xí)資源服務(wù)，為動(dòng)態(tài)更新服務(wù)。
3、新課程標(biāo)準(zhǔn)下使用主題學(xué)習(xí)資源的教學(xué)模式、方法和規(guī)律的研究
本著邊開發(fā)邊應(yīng)用、在應(yīng)用中研究的原則，在建設(shè)主題學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站的過程中要立足于應(yīng)用。要研究探討新課程標(biāo)準(zhǔn)主題學(xué)習(xí)教學(xué)的新規(guī)律、新模式，努力總結(jié)形成一批常態(tài)課堂教學(xué)典型課型和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成功規(guī)律和做法。
本課題研究?jī)?nèi)容：
小學(xué)語文高年級(jí)段“寓言故事”主題資源的開發(fā)應(yīng)用研究；
五、研究思路與方法
本實(shí)驗(yàn)以由總課題組統(tǒng)一規(guī)劃、分工協(xié)作、共建共享、綜合評(píng)價(jià)和在應(yīng)用中反復(fù)修改完善的行動(dòng)研究法為主，輔之實(shí)驗(yàn)法、調(diào)研法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和案例分析法等。
統(tǒng)一研究規(guī)劃：全區(qū)參加本課題實(shí)驗(yàn)的學(xué)校選定小學(xué)或中學(xué)某一主題內(nèi)容成立子課題組，子課題組按總課題組的要求制定研究計(jì)劃，定期集中研討、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高開發(fā)設(shè)計(jì)的水平。
分工協(xié)作與自愿選取開發(fā)想結(jié)合：根據(jù)總課題組確立的幾個(gè)主要主題內(nèi)容，各子課題組本著自愿選取的原則，從中選取自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)，統(tǒng)一平臺(tái)使用：總課題組負(fù)責(zé)將各子課題組開發(fā)設(shè)計(jì)的資源統(tǒng)一到一個(gè)平臺(tái)上，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校共享資源，并進(jìn)行應(yīng)用研究。
綜合評(píng)價(jià)：在應(yīng)用效果研究的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)語文主題資源進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足。
修改完善：在評(píng)價(jià)、應(yīng)用的基礎(chǔ)上，對(duì)資源進(jìn)行再開發(fā)、加工、完善和應(yīng)用。
六、操作措施：
語文主題學(xué)習(xí)資源集資源性、開放性、交互性、共享性于一體，它的本質(zhì)是一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)資源的自主、探究、協(xié)作式學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，不僅作為資料的演示資源，更重要的是它能夠讓學(xué)生利用這個(gè)資源進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。其選擇的都是實(shí)用而與教材內(nèi)容主題相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)從課內(nèi)向課外延伸提供了有價(jià)值的信息資源，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)，為教師進(jìn)行有效教學(xué)提供幫助。
在課題研究過程中，不僅要進(jìn)行現(xiàn)有資源的重組（不同年級(jí)、不同版本、相同主題），還要以研究性、自主性等學(xué)習(xí)方式來組織查閱相關(guān)資源，對(duì)文本、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等教學(xué)媒體按一定的教學(xué)策略進(jìn)行分類、組織制作成主題學(xué)習(xí)資源庫。
（1）確定主題內(nèi)容，組建精品資源庫。
目前國家教材審訂委員會(huì)審訂通過的多種版本教材大都通過主題的形式組織內(nèi)容，因此開發(fā)語文主題學(xué)習(xí)資源時(shí)在全面把握教材的主題內(nèi)容，明確本主題所涉及到的精品知識(shí)，為教師和學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)全面的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)的可選擇都有很大的提高。
（2）設(shè)計(jì)與開發(fā)資源平臺(tái)，優(yōu)化資源創(chuàng)新與重組。
教學(xué)資源平臺(tái)要根據(jù)教學(xué)目的的要求，立足于知識(shí)點(diǎn)的分析與應(yīng)用，并在知識(shí)層面上有所拓展，為提供較為豐富的學(xué)習(xí)資源服務(wù)，教學(xué)內(nèi)容要通過平臺(tái)呈現(xiàn)出系列化，在資源庫的建設(shè)上，可以實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)需要，實(shí)現(xiàn)資源的添加與修改，并開放權(quán)限，讓學(xué)生也參與建設(shè)，優(yōu)化資源創(chuàng)新與重組，從而使教學(xué)資源不斷完善，在師生共建中完善資源庫建設(shè)。
七、研究步驟
本課題研究周期為一年半。
（一）準(zhǔn)備階段（xx年10月-xx年1月）
確定子課題，填寫申報(bào)表并做好申報(bào)工作，召開開題會(huì)議，正式啟動(dòng)課題研究；對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)等。
（二）實(shí)施階段（xx年2月-2011年1月）
第一階段（xx年2月-xx年7月）：子課題組根據(jù)主題內(nèi)容，開發(fā)主題學(xué)習(xí)資源。組織課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)、交流、研討等活動(dòng)；上傳資源建立主題學(xué)習(xí)資源庫。
第二階段（xx年8月—2011年1月）
在第一輪實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，應(yīng)用主題學(xué)習(xí)資源，結(jié)合應(yīng)用進(jìn)行修改完善，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的主題學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)律和模式。寫出階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告，發(fā)表相關(guān)實(shí)驗(yàn)論文，形成階段研究成果。
（三）總結(jié)階段（2011年2月-2011年5月）
課題組對(duì)本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面總結(jié)，完成實(shí)驗(yàn)資料的整理、檢測(cè)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)論文，匯編實(shí)驗(yàn)成果，進(jìn)行鑒定驗(yàn)收。對(duì)本實(shí)驗(yàn)中取得顯著成果，向省、中央電教館申報(bào)，由中央電教館鑒定結(jié)題。
八、預(yù)期研究成果
1、發(fā)表、出版實(shí)驗(yàn)研究論文、典型課例和實(shí)驗(yàn)報(bào)告；
2、形成基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的語文“寓言故事”主題學(xué)習(xí)資源庫課程體系；
九、實(shí)驗(yàn)組織與管理
本課題研究區(qū)校兩級(jí)管理模式。區(qū)信息技術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)立總課題組，具體負(fù)責(zé)實(shí)施方案的制定及立項(xiàng)，組織有條件的中小學(xué)參與本課題實(shí)驗(yàn)。開展不同形式的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，進(jìn)行子課題實(shí)驗(yàn)的過程管理與指導(dǎo)、成果總結(jié)交流與推廣。組織子課題結(jié)題等工作；子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校設(shè)立課題組，根據(jù)總課題實(shí)施方案，確定符合學(xué)校實(shí)際的研究目標(biāo)并在總課題組立項(xiàng)，擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，合理安排實(shí)驗(yàn)教師，開展課題實(shí)驗(yàn)的研究。實(shí)驗(yàn)學(xué)校要執(zhí)行有關(guān)的科研政策，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的工作要計(jì)入工作量，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策。
總課題組由如下成員組成：
（1）實(shí)驗(yàn)課題專家指導(dǎo)小組：
袁景瑞董岱山
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇三
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)科學(xué)課程的教學(xué)要求，各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極配合各年級(jí)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，做好各課的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備工作，以確保實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。強(qiáng)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)過程，開拓我校教學(xué)特色，做到開足開齊實(shí)驗(yàn)課，確保每位學(xué)生都有動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，讓小學(xué)生在真實(shí)的科學(xué)活動(dòng)中提高科學(xué)素養(yǎng)。力爭(zhēng)做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化，充分發(fā)揮教學(xué)儀器（材）應(yīng)有的作用。二、主要任務(wù)、目標(biāo)：
1、加強(qiáng)硬件建設(shè)，積極向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器，不斷加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器的配備，爭(zhēng)取達(dá)到新配備標(biāo)準(zhǔn)。
2、健全管理制度，加強(qiáng)管理措施，加大獎(jiǎng)懲力度，各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師的工作積極性。
3、通過各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開展，發(fā)展一批優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師，對(duì)他們進(jìn)行再培訓(xùn)，使之成為此項(xiàng)工作的帶頭人，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
4、創(chuàng)新開展本塊工作，力爭(zhēng)工作中不存在盲點(diǎn)，不斷強(qiáng)加教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。 三、具體工作措施：
1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管理員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。 2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)和目標(biāo)：
(1)、實(shí)驗(yàn)員必須擬定教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫實(shí)驗(yàn)通知單、演示實(shí)驗(yàn)登記表、分組實(shí)驗(yàn)登記表、分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單等表格。
(2)、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需要的儀器和材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程、方法，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性。
(3)、在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
(4)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
(5)、每學(xué)期按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫相應(yīng)實(shí)驗(yàn)開出數(shù)、開出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。3、儀器室的器材管理：
實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
(2)、作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，采購，申購等工作；
(3)、每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，儀器室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇四
為使逸夫?qū)嶒?yàn)樓部分實(shí)驗(yàn)室和辦公室的搬遷工作有序、安全、高效進(jìn)行，現(xiàn)制定搬遷工作方案如下：
一、搬遷組織領(lǐng)導(dǎo)：
成立搬遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組。人員組成如下：
組長(zhǎng)：丁家云
副組長(zhǎng)：王剛崔國發(fā)倪國愛馮德連
成員(排名不分先后)：夏美武查道懂王江漢王金成
高天星趙正信李金平圣小武鐘志水王涇文鄭志華
金利娟劉增良周建龍趙建國程從豐吳楊許宗風(fēng)
孫國超羅冰
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，作為搬遷工作的日常協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，主任由查道懂同志兼任，副主任：劉晨、徐駿流、王杰。辦公室成員由各系辦公室主任或資產(chǎn)管理員，以及根據(jù)工作需要，相關(guān)部門抽調(diào)人員組成。
二、搬遷對(duì)象：
1.現(xiàn)實(shí)驗(yàn)樓(a、b、c)內(nèi)的部分實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)教中心機(jī)房搬遷到逸夫?qū)嶒?yàn)樓;
3.系部樓內(nèi)的部分辦公室進(jìn)行微調(diào)。
三、搬遷及房源分配原則
1.實(shí)驗(yàn)室實(shí)行一對(duì)一搬遷(由教務(wù)處協(xié)調(diào)安排，責(zé)任人劉晨，《相關(guān)系部分實(shí)驗(yàn)室搬遷對(duì)應(yīng)一覽表》另行印發(fā))，各系辦公用房在原分配的基礎(chǔ)上相應(yīng)增加1-3間(國資處協(xié)調(diào)安排，責(zé)任人徐駿流，《部分系部辦公室搬遷對(duì)應(yīng)一覽表》另行印發(fā));各實(shí)驗(yàn)室搬遷后要確保及時(shí)投入使用，如不能及時(shí)投入使用，暫時(shí)不搬。
2.各系部自行組織搬遷。實(shí)驗(yàn)室搬遷方案須報(bào)教務(wù)處審核，搬遷費(fèi)用由教務(wù)處會(huì)同財(cái)務(wù)處、監(jiān)審處、國資處核實(shí)，據(jù)實(shí)報(bào)銷;系部辦公室(不含增加辦公室)搬遷費(fèi)用按同一樓內(nèi)300元/系撥付，不同樓間1000元/系撥付。
3.實(shí)驗(yàn)室、辦公室資源配置由學(xué)院統(tǒng)一調(diào)配。
四、明確搬遷職責(zé)：
1.各系：負(fù)責(zé)各自辦公室、實(shí)驗(yàn)室的搬遷工作，包括物資、設(shè)備的整理、打包、運(yùn)輸、搬遷、安放、封存及保管。遷入前，要檢查各自的實(shí)驗(yàn)室功能是否滿足，如局部不能滿足的，應(yīng)及時(shí)提出整改意見;辦公室地面、門鎖、窗戶、插座、墻柜等，如存在缺陷，由國資處通知有關(guān)單位盡快整改。
其中，辦公室搬遷過程中，諸如會(huì)議桌、處級(jí)干部辦公桌等辦公家具需要專業(yè)人員搬遷的共性問題，由學(xué)院統(tǒng)一解決。
2.教務(wù)處;負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室分配、搬遷方案的審核;會(huì)同財(cái)務(wù)處、紀(jì)委(監(jiān)審處)、國資處等部門核定搬遷費(fèi)用，以及協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室搬遷等工作。
3.辦公室：負(fù)責(zé)電話移機(jī)等工作。
4.國資處：負(fù)責(zé)辦公室分配及房間局部調(diào)整，以及現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)工作。搬遷前，通過部門主頁公布各供貨商、分包商的相關(guān)信息，多渠道加大工程整改力度。搬遷后，會(huì)同總務(wù)處安排水、電工專人值班，編制門牌號(hào)碼，安裝空調(diào)、窗簾等。
5.現(xiàn)教中心：負(fù)責(zé)開通網(wǎng)絡(luò)。
6.保衛(wèi)處：負(fù)責(zé)安全與保衛(wèi)工作。要針對(duì)逸夫?qū)嶒?yàn)樓目前的布局、結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀，提出加強(qiáng)安全防范的具體措施。
7.總務(wù)處：與國資處做好水電線路圖的交接，有條件的接管水、電設(shè)施，安排值班人員。
8.財(cái)務(wù)處：會(huì)同教務(wù)處等部門審核搬遷費(fèi)用。
9.紀(jì)委、監(jiān)審處：負(fù)責(zé)監(jiān)督搬遷成效，監(jiān)管防止國有資產(chǎn)流失，會(huì)同有關(guān)部門審核搬遷方案及費(fèi)用。
五、搬遷時(shí)間安排
1.準(zhǔn)備階段：9月1日---10月15日：調(diào)研摸底，確定房源分配;擬定搬遷方案;召開搬遷動(dòng)員會(huì)(協(xié)調(diào)會(huì))。
2.搬遷階段：月16日---10月31日，各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備搬遷;機(jī)械工程系、土木建筑系、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系辦公室搬遷。
3.完善階段：2012年11月1日—10日，各搬遷實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等試運(yùn)行;上繳原實(shí)驗(yàn)室、辦公室鑰匙;微調(diào)系部樓內(nèi)辦公室;補(bǔ)缺補(bǔ)差，完善使用功能。
六、搬遷具體要求：
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。為切實(shí)做好搬遷工作，學(xué)院成立了搬遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各系、各部門要盡快成立以黨政主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的搬遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步明確責(zé)任人和聯(lián)系人。要按照學(xué)?？傮w方案的`要求制訂本單位搬遷工作實(shí)施方案，并將領(lǐng)導(dǎo)小組名單報(bào)國資處備案(系辦公室主任或資產(chǎn)管理員為院搬遷領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員，并作為本系部搬遷聯(lián)絡(luò)人)。要樹立責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，在學(xué)院搬遷領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，周密部署、超前謀劃、責(zé)任到人、落實(shí)到位。各系、各部門主要負(fù)責(zé)人要親自領(lǐng)導(dǎo)和組織本系、本部門的搬遷工作，制定搬遷工作方案及倒計(jì)時(shí)任務(wù)表。
2.統(tǒng)籌兼顧，有序安排。各系、各部門要精心統(tǒng)籌整個(gè)搬遷工作，處理好搬遷與使用、新舊資源調(diào)配、新老實(shí)驗(yàn)室功能的協(xié)調(diào)、辦公地點(diǎn)變動(dòng)等關(guān)系和矛盾，確保整個(gè)搬遷工作有序進(jìn)行，同時(shí)確保學(xué)院正常的教學(xué)、工作秩序不受影響。任何單位或個(gè)人，不得隨意占用未經(jīng)分配的辦公室或?qū)嶒?yàn)室。搬遷后，原辦公室、實(shí)驗(yàn)室的物品應(yīng)及時(shí)清理完畢，鑰匙分別交到國資處、教務(wù)處。
3.明確責(zé)任，保障到位。各系、各部門要厲行節(jié)約、精打細(xì)算、提高資金的使用效益。要廣泛動(dòng)員廣大師生員工積極參與搬遷工作，以確保搬遷任務(wù)順利完成。在搬遷過程中，要注意保持環(huán)境整潔，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)的裝修成果，不要拖動(dòng)重物，避免碰撞墻角、門、窗和墻面等，確保國有資產(chǎn)不流失、不損壞。各系、各部門要加強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)，對(duì)存在的質(zhì)量問題，及時(shí)整改。各系、各部門對(duì)于逸夫?qū)嶒?yàn)樓的供貨商、分包商的費(fèi)用支付，因涉及使用單位簽署意見，要慎重簽字。
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇五
為了普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)教育裝備管理，切實(shí)提高教育技術(shù)裝備 的效益，我校將扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能 力，采取多項(xiàng)有效措施，使我校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研工 作再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度
1.建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常管理
（1）學(xué)校按要求制訂實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。
（2）進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng) 用，損失賠償制度。
（3）實(shí)驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)必須進(jìn)行 填寫登記，手續(xù)要完備。
（4）建立完整的管理帳冊(cè)，資料檔案，定冊(cè)清查帳，物，卡，每學(xué) 期末進(jìn)行一次全面的清查盤點(diǎn)。
（5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)分類擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。
（6）圖書室，閱覽室面向?qū)W生開放，開設(shè)閱覽課。堅(jiān)持定期補(bǔ)充新 書，不斷提高圖書使用率。
（7）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的管理，配備專職教師，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作，實(shí)踐并每期考核一次，檢查學(xué)習(xí)情況。二、加大投入，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。
1.加大對(duì)學(xué)校教育技術(shù)裝備及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè) 施和良好的通風(fēng)條件。
2.實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)要?？顚Ｓ?，建立實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)專帳，保證教學(xué)的正常開 展。
三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)申報(bào)單、實(shí)驗(yàn)備課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告“四 對(duì)口”。
（1）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：每學(xué)期1次，各實(shí)驗(yàn)科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
（2）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，認(rèn)真填 寫實(shí)驗(yàn)中報(bào)單，并與計(jì)劃、備課一一對(duì)應(yīng)。
（3）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要有 課型、實(shí)驗(yàn)課題，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，器材清單、裝配示意圖和實(shí)驗(yàn)步驟，課 后有實(shí)驗(yàn)情況記載和實(shí)驗(yàn)效果分析。
（4）每次分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生都要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要批 改，有時(shí)間記載。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程要規(guī)范。
每一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要明確，實(shí)驗(yàn)之前要與實(shí)驗(yàn)員一 道預(yù)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生開展雙邊活動(dòng)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極探索。3.大力開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。（1）分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)每期聽課不少于5節(jié)，并有聽課記錄，課后 及時(shí)與教師和實(shí)驗(yàn)員交換意見，提出改進(jìn)措施。
（2）學(xué)校每期舉行一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。（3）學(xué)校每期組織一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查。（4）每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研究活動(dòng)。
4.各類實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)標(biāo)。演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)開出率要到100％,演示實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100％以上，分組實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100％。
四、建立教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。
1．學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、裝備管理工作按工作職現(xiàn)實(shí)行評(píng)估，計(jì)入個(gè) 人工作量和工作業(yè)績(jī)，實(shí)驗(yàn)員和管理人員在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方享受教師 同等待遇。
2.在學(xué)生中開展一次小發(fā)明，小制作，小論文評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者 給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并報(bào)送上級(jí)參評(píng)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。3.開展自制教具，實(shí)驗(yàn)論文和實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，評(píng)估選送州、縣 參評(píng)，獲獎(jiǎng)?wù)甙礃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇六
紅星中心學(xué)校小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室整改方案
為切實(shí)落實(shí)好縣小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)會(huì)議要求，認(rèn)真做好迎接省和國家對(duì)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展的評(píng)估驗(yàn)收工作，特制訂小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室全面整改方案。
一、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確做好小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)管理工作的重要性。
積極做好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力、操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣、樹立從小熱愛科學(xué)自信心。從今年起，小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理與應(yīng)用和中學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理與應(yīng)用均被納入教育信息化示范學(xué)校評(píng)估。
二、加強(qiáng)管理，明確目標(biāo)任務(wù)，確保小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理和應(yīng)用制度化、常規(guī)化。
為確保小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理和應(yīng)用工作正常有序，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)用指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開展，做到實(shí)驗(yàn)室整潔，實(shí)驗(yàn)用品擺放科學(xué)合理，實(shí)驗(yàn)記錄詳實(shí)，檔案資料健全。
三、加強(qiáng)督查，了解小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室目前現(xiàn)狀,提出具體整改要求。 1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀：
（1）實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)儀器基本齊全，存放基本符合要求，儀器柜的柜卡也基本符合要求。
（2）實(shí)驗(yàn)室三賬一卡已有，但需進(jìn)一步自查和補(bǔ)充。（3）實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)記錄中要求中的演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單和分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單有，但與教材要求有距離。2、需要整改事項(xiàng)：
一、儀器、實(shí)驗(yàn)室的牌子要掛“物理科學(xué)儀器室”、“物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”（總務(wù)處）。
二、酒精燈要有酒精、燈芯并有燃燒過的痕跡（任課教師要按要求做實(shí)驗(yàn)）。
三、顯微鏡擺放要全封閉，不能停灰塵（管理員、任課教師）。
四、櫥柜外擺放的儀器要用塑料袋包裝好（管理員、任課教師)。
五、鐵架臺(tái)擺放要豎放，不能堆放（管理員、任課教師）。
六、月相變化模型、溫度計(jì)、濕度計(jì)等要掛在實(shí)驗(yàn)室的墻上，便于學(xué) 生觀察（管理員）。
七、身高體重計(jì)要放在便于學(xué)生使用的地方（管理員）。 八、藥品櫥柜要上兩把鎖（總務(wù)處、管理員）。
九、賬冊(cè)、各類表格要全（教務(wù)處、管理員、任課教師）。
十、四個(gè)管理制度要全（總務(wù)處）。
十一、學(xué)校工作計(jì)劃、教務(wù)工作安排要有其內(nèi)容（辦公室、教務(wù)處）。
十二、盡快建立科學(xué)教研組（教務(wù)處）。
十三、制作一個(gè)學(xué)生作品展示柜（總務(wù)處）。
其中
（1）實(shí)驗(yàn)室內(nèi)整理：把與實(shí)驗(yàn)室無關(guān)的內(nèi)容、器物搬離實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室講臺(tái)上的標(biāo)語牌要換，內(nèi)部裝飾要做調(diào)整，凳子要編號(hào)，每張桌子配抹布。
（2）（2）添置酒精燈芯和酒精，添置學(xué)生作品展柜。建立小學(xué)生氣象站。（總務(wù)處負(fù)責(zé)）
（3）組建科學(xué)教研組，明確小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)要求，做好 實(shí)驗(yàn)室內(nèi)務(wù)整理分工。
（4）實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容要進(jìn)入學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。（辦公室、教務(wù)處負(fù)責(zé)）
改措施】
馬安小學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理
自查報(bào)告及整改措施
根據(jù)教育局《關(guān)于開展中小學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品安全檢查的通知》精神，我校對(duì)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理及使用、儲(chǔ)藏進(jìn)行全面檢查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
1、學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)人員沒有開展相應(yīng)的培訓(xùn)，操作存在不規(guī)范。 2、沒有建立有毒有害實(shí)驗(yàn)用品的購買、領(lǐng)用、登記制度以及實(shí)驗(yàn)用廢棄?；诽幹脗浒钢贫取?/p>
3、實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備、重點(diǎn)部位沒有自動(dòng)監(jiān)控設(shè)施，沒有泄漏檢測(cè)報(bào)警裝置，更不存在是否安全運(yùn)行一說。
4、實(shí)驗(yàn)用品倉庫通風(fēng)良好，但沒有防火防暴設(shè)施設(shè)備，也不存在定期維護(hù)一說。 整改措施：
應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理制定合理的制度，嚴(yán)格要求實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器 使用規(guī)范，制訂《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器管理制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《危險(xiǎn)品安全管理制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器借還賠償制度》，建立《有毒有害實(shí)驗(yàn)用品的購買、領(lǐng)用、登記制度》以及《實(shí)驗(yàn)用廢棄?；诽幹脗浒钢贫取返戎贫?，明確要求、責(zé)任，杜絕了責(zé)任事故發(fā)生。
3、學(xué)校制定有關(guān)危險(xiǎn)化學(xué)品申購計(jì)劃 根據(jù)危險(xiǎn)化學(xué)品使用消耗情況，制定購置計(jì)劃，及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)，進(jìn)行采購。
4、對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品及時(shí)驗(yàn)收、存放 要求必須兩人以上驗(yàn)收、核對(duì)、入庫，并及時(shí)登記到賬冊(cè)，保管好賬冊(cè)、領(lǐng)用記錄冊(cè)等。實(shí)驗(yàn)室管理員對(duì)危險(xiǎn)品的領(lǐng)、用、剩、廢、耗的數(shù)量詳細(xì)記錄，嚴(yán)格流向登記制度。有專柜存放危險(xiǎn)化學(xué)品，標(biāo)簽明確、清晰。
5、安裝自動(dòng)監(jiān)控、泄漏檢測(cè)報(bào)警裝置以及防火防暴裝置。
學(xué)?，F(xiàn)有危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)藏情況
硫酸2瓶2*500ml
全部放置在專門的儀器柜中，無遺失、損壞。
實(shí)施方案】
塔鄉(xiāng)中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品專項(xiàng)整治
工作實(shí)施方案 根據(jù)《新和縣教育局關(guān)于印發(fā)深入開展危險(xiǎn)化學(xué)品和易燃易爆品安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治實(shí)施方案的通知》精神，結(jié)合縣我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)實(shí)際，制定以下實(shí)施方案：
一、整治時(shí)間和目的（一）整治時(shí)間 .2015年8月22日至9月30日在全鄉(xiāng) 小學(xué)、幼兒園集中開展危險(xiǎn)化學(xué)品和易燃易爆物品安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治行動(dòng)。
（二）整治目標(biāo)
以“零泄露、零火災(zāi)、零死亡、零事故”為目標(biāo)，對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品、易燃易爆物品和學(xué)校食堂天然氣、液化氣罐進(jìn)行一次全面的安全排查，切實(shí)強(qiáng)化主體責(zé)任，排查治理各類安全隱患、堵塞漏洞，落實(shí)事故防范措施，切實(shí)防止化學(xué)危險(xiǎn)品因管理不善導(dǎo)致人身傷害和環(huán)境污染。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立塔鄉(xiāng)中心小學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品和易燃易爆物品安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：
組長(zhǎng)：塔依爾 克然木
副組長(zhǎng)：吳白楊
成 員：艾合買提玉山
古麗皮艷木 納優(yōu)普
馬依努爾 熱西提
吾斯曼 斯依提
熱孜萬古麗 依明
吐爾洪 薩比爾
三、整治范圍和重點(diǎn)
（一）整治范圍
對(duì)全鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校食堂燃?xì)庠O(shè)備、學(xué)校周邊倉儲(chǔ)物流企業(yè)進(jìn)行一次全面排查。
（二）整治重點(diǎn) 1.學(xué)校實(shí)驗(yàn)室
（1）明確實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理責(zé)任。按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”和“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，認(rèn)真落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”，從而形成對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)管工作合力。切實(shí)做到“四無一?！?，即無被盜、無事故、無丟失、無違章、保安全。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品隱患排查。各學(xué)校要全面掌握危險(xiǎn)化學(xué)品的使用、管理、種類、數(shù)量等具體情況，做到底數(shù)清、情況明。著重排查易燃、易爆、劇毒等危險(xiǎn)化學(xué)品的存放、使用、擺放是否規(guī)范；管理是否嚴(yán)格；領(lǐng)用、回收臺(tái)賬是否健全；危險(xiǎn)化學(xué)品監(jiān)管負(fù)責(zé)人是否落實(shí)；實(shí)驗(yàn)室消防設(shè)施是否配齊；實(shí)驗(yàn)室是否建立了應(yīng)急預(yù)案；實(shí)驗(yàn)室專兼職人員是否經(jīng)過培訓(xùn)。對(duì)于檢查出來的隱患要列出清單，建立臺(tái)賬，制定整改方案，落實(shí)整改措施、責(zé)任、資金、時(shí)限和預(yù)案。
（3）加大實(shí)驗(yàn)室廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品處臵力度。對(duì)于處臵的危險(xiǎn)化學(xué)品要列出庫清單，分類建檔，同時(shí)上報(bào)教育局安全辦，由安全辦協(xié)同公安環(huán)保部門按照相關(guān)要求處臵，禁止擅自處理廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品。
（1）完善學(xué)校食堂燃?xì)夤芾碇贫?，加?qiáng)對(duì)學(xué)校食堂液化氣罐、燃?xì)夤?/p>
道泄露排查制度。各學(xué)校、幼兒園建立完善學(xué)校食堂燃?xì)夤艿拦芾碇贫取?/p>
（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂液化氣罐存、放管理。按照有關(guān)規(guī)定液化氣罐距離灶臺(tái)不低于1米，空罐、備用罐須遠(yuǎn)離食品加工間擺放，嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)火關(guān)氣程序。
（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂電線線路和電器的檢查維護(hù)。及時(shí)更換老化線路，整改亂搭亂接電線和大功率超負(fù)荷用電現(xiàn)象。
3.學(xué)校周邊環(huán)境排查。及時(shí)對(duì)學(xué)校周邊的倉儲(chǔ)物流、餐飲飯店進(jìn)行危險(xiǎn)化學(xué)品、易燃易爆物品巡查登記，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)。
塔鄉(xiāng)中心小學(xué)
2015年8月25日
塔鄉(xiāng)中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品專項(xiàng)整治
工作實(shí)施方案
塔鄉(xiāng)中心小學(xué)
2015年8月25日 塔鄉(xiāng)中心小學(xué)開展實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品專項(xiàng)整治工作
情況總結(jié)
1、檢查的范圍：所有學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，校園周邊200米內(nèi)。
2、小學(xué)主要是檢查校園周邊易燃易爆物，六所小學(xué)主要是檢查理化生實(shí)驗(yàn)室，特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)化學(xué)藥品。
二、存在的問題從檢查情況看，但幾年的使用記錄 不 祥，特 別 是 用 于 實(shí)驗(yàn) 的 各 種酸、堿。在 化 學(xué) 危險(xiǎn)藥品的使用和保 管上的監(jiān)管程序還有待加強(qiáng)，存在一定的漏洞隱患。通過本次專項(xiàng)檢查，能形成使用和保管的有效監(jiān)控，確保?；返陌踩褂煤蛶熒娜松戆踩?。
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇七
2：
x x 學(xué) 院
實(shí) 驗(yàn) 室 建 設(shè) 三 年 規(guī) 劃 方
專業(yè)名稱
學(xué) 制 三 年
所在系(部)工業(yè)工程系
制訂日期 2004年4月10日
附
案
2004年實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃 一、化工原理實(shí)驗(yàn)室方案綜述
二．實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)
三.方案論證
volab高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃方案 高校實(shí)驗(yàn)室，是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力以及解決現(xiàn)實(shí)問題能力的重要場(chǎng)地，同時(shí)也是進(jìn)行技術(shù)開發(fā)與新興科學(xué)研究的主要平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)樓和實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)水平折射出一所學(xué)校在教育創(chuàng)新、科研項(xiàng)目和管理層面的水平和重視程度。
近年來，高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)受到多方前所未有的關(guān)注，各地高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入上也十分重視。
一、建設(shè)目標(biāo)
根據(jù)校方要求，重點(diǎn)完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)任務(wù)，通過建設(shè)，滿足化學(xué)系專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，同時(shí)滿足化學(xué)學(xué)科類研究和大學(xué)生創(chuàng)新的發(fā)展需求，創(chuàng)造條件基本達(dá)到高等專業(yè)人才對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的要求。
二、建設(shè)基本思路
1.校方通過建設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室決議，采用競(jìng)標(biāo)方式找到滿意的化學(xué)實(shí)驗(yàn)樓承建方。
1、實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)
化學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室雖然已建設(shè)多年，但在實(shí)驗(yàn)用房、儀器設(shè)備品種及實(shí)驗(yàn)設(shè)備套數(shù)等方面仍不能滿足常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，為了適應(yīng)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求，更好地促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，必須在實(shí)驗(yàn)用房、儀器設(shè)備品種、設(shè)備臺(tái)套數(shù)等方面加大投入的力度，今后五年我們除對(duì)現(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行進(jìn)一步建設(shè)外，重點(diǎn)建設(shè)幾個(gè)公共專業(yè)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。
四、建成后期養(yǎng)護(hù)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室除了一支完整的實(shí)驗(yàn)室專職管理隊(duì)伍外，還有一支實(shí)力雄厚兼職實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，這為volab高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃方案的實(shí)施提供了人力和技術(shù)上的有力支持，再加上學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，以及承建方的后期技術(shù)支持，這都為該規(guī)劃的實(shí)施提供了有力的保障。
驗(yàn)室建設(shè)方案
南京師范大學(xué)課程資源研究所
中學(xué)化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案
標(biāo)準(zhǔn)如下：
配置標(biāo)準(zhǔn)如下：
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇八
為貫徹落實(shí)《省教育廳辦公室關(guān)于印發(fā)江蘇省教育系統(tǒng)危險(xiǎn)化學(xué)品安全綜合治理實(shí)施方案的通知》（蘇教辦安[20xx]5號(hào)）文件要求，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
通過開展危險(xiǎn)化學(xué)品專項(xiàng)整治活動(dòng)，危險(xiǎn)源監(jiān)控機(jī)制和隱患排查治理機(jī)制進(jìn)一步完善，安全制度進(jìn)一步健全，安全管理主體責(zé)任得到有效落實(shí)，危險(xiǎn)化學(xué)品安全基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)，應(yīng)急救援能力進(jìn)一步加強(qiáng)，安全保障水平進(jìn)一步提升，師生安全意識(shí)和防范能力明顯增強(qiáng)。
學(xué)校成立危險(xiǎn)化學(xué)品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，兼辦公室主任。
1．危險(xiǎn)化學(xué)品管理主體責(zé)任落實(shí)情況。重點(diǎn)排查“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”是否落實(shí)；管理制度是否健全；人員配置是否符合要求；等。
2．危險(xiǎn)化學(xué)品隱患排查情況。著重排查易燃、易爆、劇毒等危險(xiǎn)化學(xué)品的存放、使用、擺放是否規(guī)范；管理是否嚴(yán)格；領(lǐng)用、回收臺(tái)賬是否健全；危險(xiǎn)化學(xué)品監(jiān)管負(fù)責(zé)人是否落實(shí)；實(shí)驗(yàn)室消防設(shè)施是否配齊；實(shí)驗(yàn)室是否建立應(yīng)急預(yù)案；實(shí)驗(yàn)室專兼職人員是否經(jīng)過培訓(xùn)。
3．廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品處理情況。重點(diǎn)排查待處理的廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品是否列出庫清單，分類建檔，并上報(bào)教育主管部門，安監(jiān)部門、環(huán)保部門；是否擅自處理廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品。
4．危險(xiǎn)化學(xué)品管控措施落實(shí)情況。重點(diǎn)排查危險(xiǎn)化學(xué)品購置是否規(guī)范；危險(xiǎn)化學(xué)品存量是否定期檢查；危險(xiǎn)化學(xué)品存放地點(diǎn)技防、物防是否到位。
1.部署動(dòng)員階段（5月底前）。學(xué)校成立危險(xiǎn)化學(xué)品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定專項(xiàng)整治實(shí)施方案。
2.排查整改階段（6月底前）。相關(guān)部門可參考《高校危險(xiǎn)化學(xué)品安全檢查對(duì)照表》，組織力量對(duì)本部門?；穫}庫、相關(guān)實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)場(chǎng)所危化品安全進(jìn)行全面檢查和自查。對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患要建立安全隱患臺(tái)賬，及時(shí)進(jìn)行整改，做好整改記錄，不能及時(shí)整改或無法整改的，要及時(shí)上報(bào)學(xué)校，制定切實(shí)可行的整改方案，明確整改計(jì)劃和整改期限。
3.總結(jié)提高階段（12月底前）。學(xué)校危險(xiǎn)化學(xué)品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)前期排查整改情況進(jìn)行抽查、驗(yàn)收、總結(jié)，確定重點(diǎn)防范部位。
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，明確責(zé)任，切實(shí)做到人員落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、責(zé)任落實(shí)，確保專項(xiàng)整治工作順利開展。
2.突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施。對(duì)自查出的每一處安全隱患要登記記錄，提出具體整改辦法，制訂應(yīng)急預(yù)案，并加強(qiáng)對(duì)整改落實(shí)情況進(jìn)行督促、檢查，明確相關(guān)責(zé)任人。
3.廣泛宣傳，輿論監(jiān)督。充分利用校園各種載體,結(jié)合“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)和安全教育，牢固樹立安全理念，全面提升師生安全意識(shí)和防范能力。
4.嚴(yán)格制度，暢通信息。專項(xiàng)整治期間，確保聯(lián)系渠道和工作信息暢通，相關(guān)情況要及時(shí)報(bào)告學(xué)校危險(xiǎn)化學(xué)品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
**學(xué)院
20xx年6月15日
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇九
為了普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)教育裝備管理，切實(shí)提高教育技術(shù)裝備的效益，我校將扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，采取多項(xiàng)有效措施，使我校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度
1.建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)日常管理
（1）學(xué)校按要求制訂實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實(shí)驗(yàn)員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。
（2）進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。
（3）實(shí)驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)必須進(jìn)行填寫登記，手續(xù)要完備。
（4）建立完整的管理帳冊(cè)，資料檔案，定冊(cè)清查帳，物，卡，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的清查盤點(diǎn)。
（5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)分類擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。
（6）圖書室，閱覽室面向?qū)W生開放，開設(shè)閱覽課。堅(jiān)持定期補(bǔ)充新書，不斷提高圖書使用率。
（7）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的管理，配備專職教師，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作，實(shí)踐并每期考核一次，檢查學(xué)習(xí)情況。
二、加大投入，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。
1.加大對(duì)學(xué)校教育技術(shù)裝備及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。
2.實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)要?？顚Ｓ?，建立實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)專帳，保證教學(xué)的正常開展。
三、規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)申報(bào)單、實(shí)驗(yàn)備課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告“四對(duì)口”。
（1）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：每學(xué)期1次，各實(shí)驗(yàn)科目任課教師要制訂詳細(xì)的演示，分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
（2）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)中報(bào)單，并與計(jì)劃、備課一一對(duì)應(yīng)。
（3）科任教師的每次演示，分組實(shí)驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實(shí)驗(yàn)課題，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，器材清單、裝配示意圖和實(shí)驗(yàn)步驟，課后有實(shí)驗(yàn)情況記載和實(shí)驗(yàn)效果分析。
（4）每次分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生都要完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要批改，有時(shí)間記載。
2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程要規(guī)范。
每一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的要明確，實(shí)驗(yàn)之前要與實(shí)驗(yàn)員一道預(yù)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生開展雙邊活動(dòng)，弄懂實(shí)驗(yàn)原理，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、積極探索。
3.大力開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
（1）分管實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)每期聽課不少于5節(jié)，并有聽課記錄，課后及時(shí)與教師和實(shí)驗(yàn)員交換意見，提出改進(jìn)措施。
（2）學(xué)校每期舉行一次演示，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
（3）學(xué)校每期組織一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查。
（4）每學(xué)期舉行一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題研究活動(dòng)。
4.各類實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)標(biāo)。
演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)開出率要到100％，演示實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到95％以上，分組實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100％。每次分組實(shí)驗(yàn)開出的組數(shù)要達(dá)到開組數(shù)的98％以上。
四、建立教育技術(shù)裝備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。
1．學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、裝備管理工作按工作職現(xiàn)實(shí)行評(píng)估，計(jì)入個(gè)人工作量和工作業(yè)績(jī)，實(shí)驗(yàn)員和管理人員在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方享受教師同等待遇。
2.在學(xué)生中開展一次小發(fā)明，小制作，小論文評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀者給予通報(bào)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并報(bào)送上級(jí)參評(píng)，對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3.開展自制教具，實(shí)驗(yàn)論文和實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，評(píng)估選送市、縣參評(píng)，獲獎(jiǎng)?wù)甙礃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇十
一、現(xiàn)狀分析
幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有較濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手涂鴉、繪畫、也有一定的審美能力和欣賞能力，色彩感較好。但其作品內(nèi)容比較貧乏，個(gè)性化作品較少，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，需要加強(qiáng)和重視。本學(xué)年我們將從幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來開展美術(shù)活動(dòng)，在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重趣味性加入，促進(jìn)想象、創(chuàng)造能力方面的發(fā)展。
二、指導(dǎo)思想
幼兒美術(shù)教育是學(xué)前兒童藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，是實(shí)施幼兒美育的重要途徑?！毒V要》指出：教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地通過美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)欣賞活動(dòng)，感染幼兒，誘發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)和興趣。讓幼兒在藝術(shù)教育中獲得發(fā)展，結(jié)合各班幼兒的年齡特點(diǎn)、針對(duì)繪畫開展工作。我們要改變幼兒?jiǎn)为?dú)作畫、缺乏交流的活動(dòng)形式，在趣味游戲基礎(chǔ)之上，充分運(yùn)用多種手段，引導(dǎo)幼兒建立良好的審美觀。通過合作與交流，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，豐富幼兒體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。
三、階段目標(biāo)
2.以趣味游戲?yàn)檩d體，讓幼兒體驗(yàn)豐富的美術(shù)活動(dòng)形式，重在興趣培養(yǎng)和動(dòng)手操作，師幫助其將作品做更好的展示。
四、具體措施
1.通過集體教學(xué)活動(dòng),區(qū)域活動(dòng)等形式進(jìn)行美術(shù)特色教育。
2.針對(duì)大班的美術(shù)教學(xué)情況，對(duì)存在問題進(jìn)行集體診斷，有效地幫助幼兒解決問題，提高教師的美術(shù)教學(xué)水平。
3.在日常生活中，收集各種優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)他們?nèi)ツ７?，引?dǎo)幼兒觀察、探索美術(shù)作品中的繪畫技巧。
4.學(xué)期結(jié)束，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)，為進(jìn)一步推進(jìn)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
五、活動(dòng)安排 1.每周三下午，教材里的美工資源包是全園堅(jiān)持開展每周二、四下午一課時(shí)趣味美術(shù)，大2和中1堅(jiān)持落實(shí)。
2.每天的區(qū)角活動(dòng)，各班均開展。然后對(duì)比各班開展情況，探究差異原因，為下學(xué)年的趣味美術(shù)課程開發(fā)奠定基礎(chǔ)。
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇十一
1 ．學(xué)會(huì)本課 4 個(gè)生字以及由生字組成的新詞。
2 ．理清記敘順序，把握故事梗概。
3 ．理解課文內(nèi)容，知道任何有意義的發(fā)現(xiàn)都源于對(duì)生活的細(xì)心觀察，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。
一、激情入境，引入文本
1 ．播放運(yùn)用超聲波來為飛機(jī)、輪船導(dǎo)航，超聲波治病，超聲波勘探的幾組 cai 課件，讓學(xué)生體會(huì)超聲波的廣泛用途。
( 超聲波 這個(gè)詞語對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來說還是比較陌生的。通過課件的介紹，一方面讓他們了解超聲波的知識(shí)，另一方面也為學(xué)習(xí)課文設(shè)下懸念。 )
2 ．你們知道超聲波是怎樣被發(fā)現(xiàn)的`嗎？它緣于一位科學(xué)家的夜間實(shí)驗(yàn)。
3 ．出示課題：《夜晚的實(shí)驗(yàn)》。
二、扣題生疑，走近文本
1 ．看到這個(gè)題目，你有哪些疑問？
( 此課題信息儲(chǔ)藏量大，學(xué)生可能會(huì)提很多問題。如：誰做實(shí)驗(yàn)？為什么在夜晚做實(shí)驗(yàn)？怎樣做實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？它與超聲波有何聯(lián)系？等等。教師要及時(shí)梳理問題。 )
2 ．課題是文章的眼睛，我們要善于從這里發(fā)現(xiàn)問題，再帶著這些問題讀書，才是有目的的讀，才會(huì)提高讀的效率。讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文吧 !
( 學(xué)貴有疑 。引導(dǎo)學(xué)生由課題生發(fā)開去，進(jìn)行質(zhì)疑問難，激活了學(xué)生的思維，使他們一開始就處于 憤 悱 的狀態(tài)，激發(fā)了讀書的欲望，也培養(yǎng)了自讀能力。 )
三、掃除障礙，走進(jìn)文本
1 ．自由朗讀課文。
2 ．學(xué)習(xí)生字，檢查認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后再寫寫。
3 ．輪讀課文，檢查自讀。
4 ．再讀課文，邊讀邊思考剛才提的問題。
5 ．交流：你讀懂了哪些問題？把你在文中找到的依據(jù)讀一讀。
( 通過交流，讓學(xué)生解決誰做實(shí)驗(yàn)做了什么實(shí)驗(yàn)為何在夜間實(shí)驗(yàn)等幾個(gè)淺顯的問題。整體把握課文內(nèi)容。 )
四、讀中探疑。深入文本
1 ．還有幾個(gè)問題沒有解決，再讀讀課文，找找答案吧。
(1) 快速瀏覽課文，將寫斯帕拉捷實(shí)驗(yàn)過程的幾段標(biāo)出來。
(2) 默讀 2 6 自然段，填寫表格。
實(shí)驗(yàn)次序
怎樣試驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
第一次
蒙住眼睛
仍能自由飛行
第二次
第三次
第四次
(3) 比較 4 次實(shí)驗(yàn)，討論：斯帕拉捷為何對(duì)第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果感到如此驚訝。
( 通過討論讓學(xué)生明白斯帕拉捷先蒙住蝙蝠的眼睛。是因?yàn)樵谖覀兊乃季S定勢(shì)里總是認(rèn)為眼睛是用來看清東西，辨別方向的，只有細(xì)心觀察，多動(dòng)腦分析，勤于實(shí)驗(yàn)，才能發(fā)現(xiàn)真正的秘密。這個(gè)問題是開放性的，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。 )
2 ． 蝙蝠的耳朵又怎么能 穿透 ' 夜空， 聽 ' 到?jīng)]有聲音的物體呢？ 讓我們讀讀第 7 8 自然段，細(xì)細(xì)探明究竟。
指名讀第 8 自然段，用手電筒配合一面鏡子幫助學(xué)生理解蝙蝠如何用超聲波探路的。
3 ．蝙蝠夜間飛行的秘密終于被揭開了，人們也因此發(fā)現(xiàn)了超聲波，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去感受超聲波的巨大作用。齊讀第 9 自然段。
4 ．讀完這個(gè)故事你有何啟發(fā)？
五、設(shè)疑生疑，感悟文本
( 再次讓學(xué)生潛心會(huì)文，理解隱藏在語言文字背后的無限意蘊(yùn)。真正領(lǐng)悟文本的精髓，整合三維目標(biāo)。 )
2 ．默讀全文，說不定你會(huì)找到更多的疑問，在你有疑問的地方做上記號(hào)。
( 讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)文本，又帶著更多的問題走出文本。 )
六、自選作業(yè)，拓展文本
1 ．將自己的疑問列出來，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)討論交流解決。
2 ．查閱并收集有關(guān)發(fā)現(xiàn)或?qū)嶒?yàn)的小故事，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)們交流。
3 ．你在生活中有沒有有趣的實(shí)驗(yàn)或發(fā)現(xiàn)？寫出來與大家交流交流。
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇十二
低頻信號(hào)發(fā)生器（ee1641c型），便攜式電腦小音箱，仿真蝴蝶（冰箱貼），bnc轉(zhuǎn)雙鱷魚夾線。
2.1演示聲音具有“音調(diào)”這一特性
將仿真蝴蝶用膠水粘在音箱的紙盆上，用bnc轉(zhuǎn)雙鱷魚夾線將低頻信號(hào)發(fā)生器與音箱相連。通過低頻信號(hào)發(fā)生器的“頻率選擇”按鈕，使信號(hào)源的頻率在“10”、“100”、“1k”三個(gè)檔位之間進(jìn)行切換。這時(shí)，音箱既可以發(fā)出低沉的聲音也可以發(fā)出尖銳的甚至是刺耳的聲音，音調(diào)變化十分顯著。由此，學(xué)生可以深刻地感受到聲音可高可低，具有“音調(diào)”這樣的特性。注意事項(xiàng)：實(shí)際上，在調(diào)節(jié)信號(hào)源頻率時(shí)，聲音的響度也會(huì)發(fā)生變化。為了將學(xué)生的注意力集中在音調(diào)的變化上，可以適當(dāng)?shù)靥岣咭粝涞囊袅浚驗(yàn)楫?dāng)聲強(qiáng)大于85db時(shí)，耳朵對(duì)各個(gè)頻率聲音的靈敏度基本上相等。
2.2演示“音調(diào)與頻率的關(guān)系”
將低頻信號(hào)發(fā)生器的頻率檔位選擇在“10”，轉(zhuǎn)動(dòng)“頻率微調(diào)”旋鈕，對(duì)信號(hào)源頻率進(jìn)行連續(xù)調(diào)節(jié)，可以觀察到：蝴蝶振動(dòng)速度發(fā)生變化的同時(shí)，聲音的音調(diào)也發(fā)生了變化。蝴蝶振動(dòng)加快，音調(diào)變高；振動(dòng)變慢，音調(diào)變低。這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象強(qiáng)化了學(xué)生的直觀感受，為學(xué)生作出合理猜想和進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生“頻率”概念的建立。注意事項(xiàng)：一定要在“低頻”檔對(duì)信號(hào)進(jìn)行“連續(xù)”調(diào)節(jié)。聲音控制在低頻是為了人眼能夠觀察到振動(dòng)，對(duì)信號(hào)頻率進(jìn)行連續(xù)調(diào)節(jié)可以使音調(diào)以及振動(dòng)速度的變化更易察覺。
此套裝置除了可以很好地演示“音調(diào)與頻率的關(guān)系”外，還可以演示其他一些聲現(xiàn)象，而且效果也相當(dāng)不錯(cuò)。
3.1演示“聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”
音箱發(fā)出聲音的同時(shí)，蝴蝶也在振動(dòng)，音箱不發(fā)聲，蝴蝶振動(dòng)停止。借助于這一現(xiàn)象，學(xué)生可以猜想到：聲音可能是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
3.2演示“聲音是一種波”
將點(diǎn)燃的蠟燭放在音箱前，在頻率較低的情況下，可以清楚地看到燭焰周期性的來回晃動(dòng)，借助于此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師可以引出“聲波”的概念。
3.3演示“響度與振幅的關(guān)系”
在小音箱的喇叭口置一透明容器，將橡皮泥捏成的小球放在音箱的紙盆上，調(diào)節(jié)音箱的音量，可以控制小球的彈跳高度。小球的重量較輕，在不同響度的聲音下，小球振動(dòng)幅度的變化較為明顯，這一現(xiàn)象可以演示響度與聲源的振動(dòng)幅度的關(guān)系。
3.4演示“次聲波”和“超聲波”
從“0”到“10m”順次切換低頻信號(hào)發(fā)生器的頻率檔位，可以發(fā)現(xiàn)人耳并不是所有頻率的聲音都能聽到。借助這一現(xiàn)象，教師可以引出“超聲波”和“次聲波”的概念。以上介紹的演示實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象新奇、直觀，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)能幫助學(xué)生理解所學(xué)的概念，希望能為教師們的實(shí)際教學(xué)提供些許參考。
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇十三
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上第三單元生命之源―水的第三課《神奇的水》實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
1、在了解水的毛細(xì)現(xiàn)象、溶解現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象等基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，做拓展實(shí)驗(yàn)，了解水的另一現(xiàn)象---虹吸現(xiàn)象。
2、研究虹吸現(xiàn)象的不同啟動(dòng)方法，能指認(rèn)日常生活這一現(xiàn)象的表征。
3、會(huì)做水的虹吸現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)原理：密閉的液體能將其所受的壓強(qiáng)大小不變地向各個(gè)方向傳遞。實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水的虹吸現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：會(huì)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并理解其原理。
實(shí)驗(yàn)方法：注水法、抽氣法
器材器材：自制支架一個(gè)、塑料管4根、針筒3支、燒杯2個(gè)、水槽1個(gè)、橡
皮筋4根、夾子1個(gè)、玻棒1根、有色試劑1瓶。
注意事項(xiàng)：器材大多利用醫(yī)用廢棄物，注意消毒及針頭使用時(shí)，不要傷人；連
通器內(nèi)部要充滿水，不能有空氣進(jìn)入，否則，內(nèi)部空氣的壓強(qiáng)會(huì)改變兩端壓強(qiáng)差的關(guān)系，就不能發(fā)生虹吸現(xiàn)象了。
實(shí)驗(yàn)流程：
一、簡(jiǎn)介實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法。（cai）
二、實(shí)驗(yàn)步驟：
1、注水法：
說明：
（1）將2支針筒與1根塑料管連接，用2根橡皮筋固定于
支架上。
（2）用1支針筒向左邊的針筒里注水，兩端并形成u形，觀
察虹吸現(xiàn)象的產(chǎn)生。
2、抽氣法：
說明：
（1）將2支針筒賽上分別插入2根小塑料管，外側(cè)的兩端
分別連接1根塑料管，內(nèi)側(cè)的兩端共連接1根塑料管，虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)方案
針筒上端密封，將盛大量紅色水的'杯子置于右邊。
（2）將左端的塑料管伸入杯子中。
（3）用抽氣筒從左端抽氣，由于大氣壓和水壓的作用，紅
色水從右端進(jìn)入塑料管，從左端流出，虹吸現(xiàn)象
就產(chǎn)生了。
三、揭示概念。
同學(xué)們看了實(shí)驗(yàn)，都想知道虹吸現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的吧？（cai）
虹吸現(xiàn)象：由于連通器的兩端液位的高度差產(chǎn)生的壓強(qiáng)差，
引起液體自行流動(dòng)的現(xiàn)象。
四、簡(jiǎn)介教材展示的實(shí)驗(yàn),形成和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的對(duì)比。（cai）
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇十四
1、通過實(shí)驗(yàn)操作，借助實(shí)驗(yàn)推算一個(gè)沒擰緊的水龍頭一年大約會(huì)浪費(fèi)多少水
2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，掌握設(shè)計(jì)具體實(shí)驗(yàn)方案的方法。
3、通過實(shí)驗(yàn)感受水資源的可貴，提高節(jié)水意識(shí)。
通過數(shù)學(xué)計(jì)算和分析，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，提出有效地節(jié)水措施。
設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案。
活動(dòng)一：情景導(dǎo)入，明確活動(dòng)任務(wù)。
1、組織學(xué)生交流課前收集的與水資源相關(guān)的資料。
2、看了這些資料你有哪些感受？
3、明確活動(dòng)任務(wù)。
出示水龍頭滴水的圖片，組織學(xué)生提出問題和設(shè)計(jì)方案。
活動(dòng)二：設(shè)計(jì)方案。
1、討論設(shè)計(jì)什么方案可以解決這個(gè)問題。
2、小組討論，設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案。
教師可以在所需實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)方案方面加以指導(dǎo)。
活動(dòng)三：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
活動(dòng)四：交流反思。
1、和同伴交流并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、根據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完成教材89頁2題。
3、組織學(xué)生閱讀并完成教材90頁3題。
活動(dòng)五：
自我評(píng)價(jià)
。滴水實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)名稱
實(shí)驗(yàn)人員
測(cè)量工具
實(shí)驗(yàn)方法
與步驟
實(shí)驗(yàn)分工
實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
計(jì)算過程
與結(jié)論
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇十五
1998年，美國副總統(tǒng)戈?duì)柺状我悦绹拿x提出數(shù)字地球的概念，測(cè)繪科學(xué)在原有的基礎(chǔ)上，密切集成了空間技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、信息技術(shù)等多種現(xiàn)代高新技術(shù)，從而得以迅猛發(fā)展。
它已不再是簡(jiǎn)單意義上的以獲取地理坐標(biāo)為目的的測(cè)量工程，而是成為一項(xiàng)重要的與地理相關(guān)的信息產(chǎn)業(yè)。
測(cè)繪行業(yè)的服務(wù)范圍和對(duì)象在不斷擴(kuò)大，已經(jīng)從單純的測(cè)繪基本地形圖擴(kuò)大到國民經(jīng)濟(jì)和國防建設(shè)中與空間數(shù)據(jù)有關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域，包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、軍事、城市規(guī)劃、環(huán)境、交通、土地利用等等。
美國勞工部在nature上發(fā)表文章，將測(cè)繪技術(shù)、納米技術(shù)、生物技術(shù)并稱為21世紀(jì)最具發(fā)展前途的三大技術(shù)，是勞動(dòng)力需求增長(zhǎng)最快的領(lǐng)域之一，這一點(diǎn)已經(jīng)從日益流行的地球空間查詢系統(tǒng)“google earth”上得到證實(shí)。
現(xiàn)在，通過“google earth”上的高分辨率衛(wèi)星圖像，加上功能強(qiáng)大的信息管理功能，可以很方便地查找到任何一個(gè)地面建筑，小到樓梯口，甚至馬路上的窨井蓋。
強(qiáng)大的微軟公司也不惜代價(jià)開發(fā)了類似的基于測(cè)繪信息的虛擬地球系統(tǒng)“virtual earth”，以求在這一極大的潛在市場(chǎng)中占有一席之地。
可以預(yù)計(jì)，未來的幾年中，真實(shí)世界中的整個(gè)空間將會(huì)大量地出現(xiàn)在虛擬的計(jì)算機(jī)世界中，而這一切都離不開最基礎(chǔ)的空間測(cè)繪數(shù)據(jù)和地理信息技術(shù)。
我國也同世界先進(jìn)國家一樣，充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)空間測(cè)繪技術(shù)的重要性，在863計(jì)劃中，特別在近年增加了“對(duì)地觀測(cè)與導(dǎo)航領(lǐng)域，成為863計(jì)劃的十大領(lǐng)域之一。
由于我國耕地的稀缺性和重要性，為了保住18億畝耕地的底線，國家在兩年之內(nèi)要完成第二次全國土地詳查，并在以后進(jìn)行常規(guī)性土地變更調(diào)查;此外，由于我國的城市化建設(shè)還處于開始階段，公路、鐵路、各種輸電、輸油管路等大量基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目也持續(xù)增長(zhǎng);這一切都離不開大量的測(cè)繪人才。
因此，許多高?；蚵殬I(yè)技術(shù)學(xué)院或者增設(shè)了測(cè)繪專業(yè)，或者在相關(guān)專業(yè)中增設(shè)了測(cè)繪相關(guān)的課程，以滿足日益增長(zhǎng)的測(cè)繪人才需求。
江蘇省“兩個(gè)率先”的全面建設(shè)，淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)的迅猛發(fā)展和振興徐州老工業(yè)基地的快速推進(jìn)都需要大批實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、極富創(chuàng)新精神的測(cè)繪專門人才和相關(guān)專業(yè)人才。
徐州師范大學(xué)作為蘇北地區(qū)的省屬重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)，將會(huì)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的諸多方面承擔(dān)自己的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)蘇北地區(qū)乃至整個(gè)淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是科學(xué)技術(shù)文化的發(fā)展，起到重要作用。
測(cè)繪學(xué)科是一個(gè)以應(yīng)用為基礎(chǔ)的工程學(xué)科，基礎(chǔ)測(cè)繪數(shù)據(jù)的采集離不開大量的野外測(cè)量或室內(nèi)計(jì)算機(jī)處理;測(cè)繪與地理信息技術(shù)的結(jié)合，是現(xiàn)代測(cè)繪服務(wù)于社會(huì)的重要形式。
無論是在基礎(chǔ)測(cè)繪數(shù)據(jù)采集，還是在地理信息服務(wù)的過程中，都需要大量的測(cè)繪儀器操作或計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件使用。
這些特性決定了測(cè)繪專業(yè)人才必須要具有強(qiáng)大的實(shí)踐能力和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新能力。
作為擁有江蘇省“測(cè)繪工程”特色專業(yè)的徐州師范大學(xué)測(cè)繪學(xué)院，在基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)過程中，將會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，從而適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求。
因此，徐州師范大學(xué)測(cè)繪與地理信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的實(shí)質(zhì)意義，首先在于巨大的測(cè)繪專業(yè)人才需求;其次在于這些專業(yè)人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)。
(一)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
隨著江蘇省“兩個(gè)率先”的建設(shè)、振興徐州老工業(yè)基地的推進(jìn)和淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。
企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，是技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，是產(chǎn)品質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，是創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。
通過對(duì)淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)周邊企業(yè)的調(diào)查，企業(yè)正從勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，迫切需要既具有較寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又有很強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的技術(shù)人才，對(duì)加強(qiáng)素質(zhì)教育、培養(yǎng)復(fù)合型、研究型、開拓型和創(chuàng)新型人才的要求也越來越迫切。
“測(cè)繪與地理信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”作為基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，面向多學(xué)科、多課程，涉及我校的測(cè)繪類所有專業(yè)和部分理工科專業(yè)，在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提升起著至關(guān)重要的作用，將為服務(wù)“兩個(gè)率先”和振興徐州老工業(yè)基地并促進(jìn)淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。
(二)測(cè)繪科學(xué)快速發(fā)展的需要
目前，國內(nèi)外測(cè)繪科學(xué)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，其發(fā)展的特點(diǎn)為：測(cè)繪數(shù)據(jù)采集和處理的方法正在逐漸現(xiàn)代化、自動(dòng)化、智能化和數(shù)字化。
測(cè)繪數(shù)據(jù)管理方法正在逐漸科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)格化。
測(cè)繪數(shù)據(jù)傳播與應(yīng)用正在逐步網(wǎng)絡(luò)化、多樣化、社會(huì)化。
國內(nèi)外測(cè)繪技術(shù)體系向綜合化(或集成化)方向發(fā)展的明顯標(biāo)志為：常規(guī)工程測(cè)量技術(shù)在向自動(dòng)化、智能化、一體化方向迅速發(fā)展;衛(wèi)星空間技術(shù)向集成化、實(shí)時(shí)化、動(dòng)態(tài)化方向發(fā)展;以“3s”(gis：地理信息系統(tǒng)、gps：全球定位系統(tǒng)、rs：遙感)為核心的地理信息技術(shù)向一體化集成化發(fā)展。
因此，在應(yīng)用層面上，測(cè)繪專業(yè)人才需要綜合掌握多種新型測(cè)繪儀器設(shè)備和應(yīng)用軟件系統(tǒng);在理論層面上，測(cè)繪專業(yè)人才需要利用先進(jìn)的設(shè)備和系統(tǒng)，創(chuàng)造出新的數(shù)據(jù)處理方法。
因此，無論應(yīng)用還是理論層面，測(cè)繪專業(yè)人才都需要充分的實(shí)踐能力，建設(shè)測(cè)繪與地理信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心正是滿足測(cè)繪科技進(jìn)步的要求。
(三)提高學(xué)生的測(cè)繪工程實(shí)踐能力的需要
徐州師范大學(xué)是徐州市高校聯(lián)合體的發(fā)起者，在徐州乃至蘇北地區(qū)的省屬高校中，處于引領(lǐng)地位。
徐州師范大學(xué)測(cè)繪學(xué)院多年來堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)方針，通過承擔(dān)地方政府或企業(yè)的測(cè)繪工程任務(wù)保證學(xué)生有大量的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，徐州市及周邊地區(qū)的城市建設(shè)與規(guī)劃、交通、環(huán)境、礦山對(duì)測(cè)繪及地理信息技術(shù)服務(wù)的要求日益增加。
徐州師范大學(xué)測(cè)繪與地理信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)，能夠在實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等諸多方面得到大大提高，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
徐州師范大學(xué)測(cè)繪與地理信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心一直是學(xué)校創(chuàng)建示范中心重點(diǎn)建設(shè)單位，在硬件條件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室管理等方面已具有較好的基礎(chǔ)，且形成了一定的特色，在此基礎(chǔ)上建立省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心能夠起到事半功倍的效果。
(四)教育教學(xué)改革的需要
通過示范中心建設(shè)，將從根本上改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，并落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在我校人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中的地位，形成理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念和氛圍，并將先進(jìn)的教育理念和教學(xué)指導(dǎo)思想貫徹到實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中去。
其中包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容和方法改革，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理體制和運(yùn)行模式的改革;包括構(gòu)建集理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)為一體、課內(nèi)與課外教學(xué)為一體的、多層次、多模塊、相互銜接的科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，整合分散建設(shè)、分散管理的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，建設(shè)面向多學(xué)科、多專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
1. 建設(shè)目標(biāo)
在新的歷史時(shí)期，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心將進(jìn)一步樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研相結(jié)合，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面的改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和管理水平。
深入貫徹國家和教育部《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》，實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新與質(zhì)量工程計(jì)劃。
為適應(yīng)新世紀(jì)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，結(jié)合江蘇省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)中心將由過去的穩(wěn)步發(fā)展變?yōu)榉e極發(fā)展，辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流，成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要平臺(tái)。
始終貫穿以學(xué)生為本的理念，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心，把中心建設(shè)成基于網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系合理、開放共享、特色鮮明、達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先在全國有較高知名度的一流水平測(cè)繪與地理信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。
2. 建設(shè)思路
(1)以我校測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)重點(diǎn)學(xué)科為依托，使專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相協(xié)調(diào)。
繼續(xù)堅(jiān)持以“高品質(zhì)、國際化、創(chuàng)新型”作為現(xiàn)代測(cè)繪人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生為本，完善以知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高為核心，以大測(cè)繪的視野，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)技術(shù)等方面緊密跟蹤學(xué)科發(fā)展前沿，不斷提高和完善。
(5)完善內(nèi)部管理體系的改革工作。
經(jīng)過多年的建設(shè)，中心基本上達(dá)到“統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、有效利用”的運(yùn)行機(jī)制。
管理是否跟上實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的發(fā)展，是一個(gè)關(guān)鍵問題，所以必須下大力量解決。
在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度的`同時(shí)，進(jìn)一步提高管理人員的素質(zhì)，提高管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任心，自覺地或有創(chuàng)造性地完成本職工作，并設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，建立更完善的監(jiān)督機(jī)制和考核辦法。
(2)以師資隊(duì)伍的建設(shè)為核心，加強(qiáng)人才建設(shè)力度，采取引進(jìn)、進(jìn)修培養(yǎng)、兼職等措施提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的水平，建設(shè)一支教學(xué)思想先進(jìn)、知識(shí)和年齡結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。
(3)深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，進(jìn)一步完善“分階段培養(yǎng)、多層次提升、全方位實(shí)訓(xùn)”對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，繼續(xù)探索實(shí)驗(yàn)室彈性開放改革思路，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步探討培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與研究的路徑，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的團(tuán)隊(duì)合作精神。
突出學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合能力、工程能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ确矫娴呐囵B(yǎng)，達(dá)到“厚基礎(chǔ)，寬口徑，強(qiáng)能力，高素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)。
(5)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)資源、信息平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè);完善實(shí)驗(yàn)室開放管理制度。
堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，不斷挖掘人員和資源潛力，使實(shí)驗(yàn)室開放內(nèi)容和開放領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。
為學(xué)生、教師和社會(huì)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
力爭(zhēng)在2年時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)，即：一流的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍、一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件、一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。
主要建設(shè)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心將按照江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)要求，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、實(shí)驗(yàn)管理模式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和師資隊(duì)伍的培養(yǎng)上不斷進(jìn)行探索和改革。
1. 建立激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)術(shù)氛圍
自籌資金設(shè)立教學(xué)研究基金，支持教師從事教學(xué)研究。
開展測(cè)繪與地理信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心級(jí)教學(xué)立項(xiàng)。
鼓勵(lì)教工進(jìn)行教學(xué)研究，并提供經(jīng)費(fèi)支持1000元/項(xiàng)，2009～2011年共立項(xiàng)20項(xiàng)。
召開年度教學(xué)研討會(huì)，探討教學(xué)內(nèi)容與方法的改革。
全額資助教工發(fā)表學(xué)術(shù)論文，支持教工參加研討會(huì)、調(diào)研、培訓(xùn)、進(jìn)修等學(xué)術(shù)活動(dòng)。
2. 建立“三過關(guān)”制度
建立教學(xué)人員“三過關(guān)”制度，加強(qiáng)“三師型”(教師、工程師、技師)隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
進(jìn)行技能培訓(xùn),增強(qiáng)教師動(dòng)手能力;進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，提高工程師授課水平;進(jìn)行理論培訓(xùn)，強(qiáng)化技師理論水平。
3. 建立高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍
繼續(xù)遵循“引進(jìn)與培養(yǎng)并重，競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)兼顧”的教師隊(duì)伍建設(shè)原則，構(gòu)建和諧的用人環(huán)境，加強(qiáng)有工程意識(shí)、工程背景、工程綜合能力、工程教育方法的高素質(zhì)、高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。
積極支持教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，鼓勵(lì)教師將科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)、最新科研成果和所承擔(dān)的科研項(xiàng)目融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，不斷開發(fā)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)并重，高水平的教師在從事理論教學(xué)的同時(shí)，從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)及改革工作。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師的對(duì)外交流與培訓(xùn)，不斷改善學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)更上一層樓。
4. 注重師德培養(yǎng)，強(qiáng)化教風(fēng)建設(shè)
制定測(cè)繪與地理信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教職工行為規(guī)范、優(yōu)秀教師評(píng)選等制度;實(shí)施多項(xiàng)加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的措施：聘請(qǐng)國家或省級(jí)名師作師德報(bào)告，每學(xué)期召開學(xué)生座談會(huì)，評(píng)價(jià)師德師風(fēng)，召開年度測(cè)繪與地理信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)改革研討會(huì)，組織教學(xué)觀摩，完善教職工年終考核機(jī)制。
5. 測(cè)繪與地理信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心將建成開放實(shí)驗(yàn)室
供“徐州高校教學(xué)聯(lián)合體”理工科專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)(可以同時(shí)容納300人)。
實(shí)驗(yàn)方式有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)驗(yàn)、異地聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)。
加大實(shí)驗(yàn)室開放力度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí).進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的開放力度，使更多的本科生有條件參與創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過組織學(xué)生參與校級(jí)、省部級(jí)、國家級(jí)“測(cè)繪儀器操作大賽”、“測(cè)繪軟件設(shè)計(jì)大賽”等競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)創(chuàng)造精神，為優(yōu)秀、拔尖人才脫穎而出提供新的機(jī)制。
6. 完善實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容的改革
重新編寫實(shí)驗(yàn)教材，確保實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容能夠反映出測(cè)繪前沿學(xué)科的新知識(shí)、新內(nèi)容。
在原有實(shí)驗(yàn)教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)實(shí)踐的需要適時(shí)更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，淘汰過時(shí)的項(xiàng)目和內(nèi)容，將當(dāng)前最新的技術(shù)和方法納入進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來。
加大綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。
加大多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)力度。
樹立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，知識(shí)、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，把創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和內(nèi)容改革的核心。
強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性、相關(guān)學(xué)科知識(shí)的橫向滲透和交叉，注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)性要求的協(xié)調(diào)發(fā)展等，注重傳授知識(shí)到注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)、循序漸進(jìn)的課程體系。
爭(zhēng)取每年撰寫多篇優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革論文，獲得更多的高水平創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果。
7. 進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和環(huán)境
加大投資力度，不斷更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，改善實(shí)驗(yàn)條件，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，充實(shí)教學(xué)資源，擴(kuò)大教學(xué)覆蓋面，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開發(fā)新型的實(shí)驗(yàn)儀器和軟件系統(tǒng)。
提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率和實(shí)驗(yàn)資源的共享性，為滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)和其他院校相關(guān)專業(yè)地需求，提供品質(zhì)優(yōu)良的豐富資源。
9.建設(shè)與局域網(wǎng)連接的可視化計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)
利用現(xiàn)代化教學(xué)手段在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)中的應(yīng)用，并開展遠(yuǎn)程教學(xué)試驗(yàn)。
研制工程訓(xùn)練資源庫，擬在該資源庫的基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)拓寬，建設(shè)一個(gè)開放的工程訓(xùn)練教學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站、仿真實(shí)習(xí)基地，可對(duì)全省各高校開放，實(shí)現(xiàn)省內(nèi)各高校的資源共享。
實(shí)驗(yàn)中心摒棄傳統(tǒng)的管理模式，采用現(xiàn)代信息化管理。
包括網(wǎng)上預(yù)約實(shí)驗(yàn);進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中心各實(shí)驗(yàn)室的注冊(cè)準(zhǔn)入管理;試驗(yàn)臺(tái)及儀器的示教使用、操作示范等;設(shè)備使用情況的監(jiān)控等;學(xué)生實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等均采用網(wǎng)絡(luò)化方式以減少實(shí)驗(yàn)室管理人員。
8. 開展“科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)”活動(dòng)
充分利用中心的設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和制造，將有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
并經(jīng)常開展創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造的競(jìng)賽活動(dòng)。
開放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生有機(jī)會(huì)利用課余時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室中自主設(shè)計(jì)、自編程序、自行數(shù)據(jù)處理，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和工程能力。
為此，建立創(chuàng)新設(shè)計(jì)陳列室、建立科技競(jìng)賽作品陳列室、建立創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作工作室、舉辦科技作品創(chuàng)新競(jìng)賽。
9. 為高層次教學(xué)和科研服務(wù)
中心除了為本科生服務(wù)外，還為碩士研究生開出高層次的實(shí)驗(yàn)課;另外，還可對(duì)江蘇省相關(guān)企事業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)和聯(lián)合科研，成為我省科技創(chuàng)新的平臺(tái)。
將建成具有一定規(guī)模的、高水平的、綜合的、系統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，為不同層次的理工科學(xué)生開出各種不同的綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。
10. 不斷擴(kuò)大輻射示范作用，在省內(nèi)外產(chǎn)生更加廣泛的影響
繼續(xù)與校內(nèi)外的有關(guān)實(shí)驗(yàn)中心(室)開展合作，分層次、分行業(yè)的開展研討會(huì)和培訓(xùn)班，推廣先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、理念以及先進(jìn)的管理理念，提供先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，交流實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的建設(shè)，起到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的示范和引領(lǐng)作用。
進(jìn)一步加強(qiáng)與國內(nèi)大學(xué)和著名測(cè)繪儀器公司開展的合作與共建的力度，為省內(nèi)的其他行業(yè)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)等，使中心在省內(nèi)外產(chǎn)生更加廣泛的影響。
資金來源和年度資金安排(包括年度投資計(jì)劃、子項(xiàng)目投資計(jì)劃等)：
約350萬元。
資金來源為省專項(xiàng)建設(shè)資金200萬元、學(xué)校配套及自籌資金150萬元。
2. 資金總體安排
建設(shè)資金的安排原則為：80%用于購置設(shè)備，20%用于實(shí)驗(yàn)室環(huán)境改造、人員培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)課件制作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件制定等。
(1)設(shè)備購置：總資金約310萬元。
2009年下半年開始執(zhí)行，投資50萬元，主要用于購置基本型實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備。
解決實(shí)驗(yàn)配套數(shù)不足的儀器設(shè)備，更新部分報(bào)廢、報(bào)損儀器等。
添置用于實(shí)驗(yàn)室管理與開發(fā)的中高檔計(jì)算機(jī)1-2臺(tái)、增加多媒體教學(xué)設(shè)備一套。
2010年投資150萬元，主要用于購置提高型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，增添部分用于研究性實(shí)驗(yàn)儀器，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和環(huán)境改造，開發(fā)實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件等。
2011年投資110萬元，主要用于購置研究創(chuàng)新型和大型高精度實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研儀器設(shè)備，完成省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心要求配套的設(shè)備條件。
(2)軟件建設(shè)：總資金20萬元。
2009年下半年開始執(zhí)行，投資5萬元，主要用于中心網(wǎng)站建設(shè)、圖書資料、人員培訓(xùn)、應(yīng)用軟件添置、實(shí)驗(yàn)教材規(guī)劃、立項(xiàng)、建設(shè)和市場(chǎng)調(diào)研等支出。
2010年投資10萬元，主要用于學(xué)術(shù)交流、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革課題研究和更新所需技術(shù)資料、實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件的開發(fā)與制作等。
2011年投資5萬元，繼續(xù)實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革課題研究，更新所需技術(shù)資料，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件的開發(fā)制作，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，完成省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心要求的各項(xiàng)建設(shè)。
(3)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境改造：總資金20萬元。
2009年下半年開始執(zhí)行，投資5萬元，主要用于實(shí)驗(yàn)室改造和基礎(chǔ)設(shè)施的添置。
2010年投資10萬元，主要用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心環(huán)境維修和部分基礎(chǔ)設(shè)施的改善，配備相關(guān)的儀器保護(hù)設(shè)施。
2011年投資5萬元，用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心大型儀器設(shè)備的安裝，大學(xué)儀器設(shè)備保護(hù)所需要的環(huán)境條件改善。
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇十六
中國人愛吃餃子，除了它多樣的口味外，更主要的原因，是餃子在幾千年的發(fā)展過程中，已經(jīng)成為一種帶有吉祥寓意的食品。
比如說，餃子的皮是圓的，中國人祈求團(tuán)圓、圓滿，這個(gè)很適合中國人的需要。餃子的形狀是扁圓的，它和古代象征財(cái)富的元寶的樣子很相似。尤其是在過年的時(shí)候，辭舊迎新之際，一家人團(tuán)圓吃餃子，那么就寓意在新的一年頭，可以增加財(cái)富，可以過上更好的日子。那么，更重要的是因?yàn)轱溩铀前W的，餡里頭可以包進(jìn)去各種各樣的吉祥的。比如說，人們結(jié)婚的時(shí)候，餃子餡里頭可以包上花生和栗子，就寓意早生貴子。
小小的餃子承載了那么多吉祥的寓意，使它和中國傳統(tǒng)風(fēng)俗有了千絲萬縷的聯(lián)系。自古以來，民間就有許多吃餃子的習(xí)俗，像除夕吃餃子、破五吃餃子、冬至吃餃子，關(guān)于餃子的由來也有許多的傳說。
雖然只是傳說故事，但冬至吃餃子已經(jīng)成為中國北方寒冷地區(qū)老百姓的習(xí)俗。冬至之后是數(shù)九寒天，一年中最冷的日子要來了。老人們常說，這一天不吃餃子，就要凍壞耳朵。熱騰騰的餃子，驅(qū)走了冬的寒氣，也給人們心中增添了一份溫暖。
二、指導(dǎo)思想
將這種美味食品，提升為衛(wèi)生、方便、美味、快捷，人見人愛。這將給市場(chǎng)帶來新的亮點(diǎn)和賣點(diǎn)。因?yàn)樗皇撬^超前的產(chǎn)品，而且以它古老的傳統(tǒng)和習(xí)俗、風(fēng)味而更貼近消費(fèi)者。一旦進(jìn)入市場(chǎng)更易于被人們接受。這將使它具有旺盛不衰的生命力。
經(jīng)過多年的研發(fā)，不斷的求索。利用現(xiàn)代食品工程高新技術(shù)終于研發(fā)出最新型科技產(chǎn)品—即食泡菜。它繼承百年的傳統(tǒng)泡菜工藝和配方，用專門設(shè)計(jì)的泡菜機(jī)械設(shè)備制成，不僅取代了一些極其繁瑣程序，同時(shí)還可以隨意按泡菜時(shí)間的先后順序生產(chǎn)所需品種。而且無須借助其它撈取工具，避免了污染，從而延長(zhǎng)了保存的時(shí)間;更為特別的是由于其快速的泡制方法和傳統(tǒng)工藝秘方，其泡制的菜肴具有消食健胃、降壓、活血、美容、防癌的功效。因此，一經(jīng)上市定會(huì)受到了消費(fèi)者的青睞，特別是中老年和工作繁忙的人士更會(huì)是百吃不厭。如今即食泡菜已不是單純的節(jié)令食品，而成為一年四季隨時(shí)可吃的佳肴，定會(huì)受到許多消費(fèi)者的青睞。確實(shí)是中小投資者小本創(chuàng)業(yè)的好項(xiàng)目。小泡菜大文章。依靠做泡菜發(fā)財(cái)?shù)娜苏媸遣簧伲热缟頌樘旖蛏虒W(xué)院一位教授下海做泡菜生意僅僅兩年時(shí)間，就足足賺了400萬元。如今這位已年屆64歲的教授又將投資1300萬元，打造一個(gè)真正意義上的工業(yè)化泡菜工廠。
此項(xiàng)目研發(fā)，不但考慮了廣大消費(fèi)者的利益，而且也考慮了生產(chǎn)上的可行性。固定資產(chǎn)投資較低，回報(bào)率較高，發(fā)展前景較好。每斤即食泡菜的售價(jià)7元-10元，而成本不過百分之三十。又如，日營(yíng)業(yè)額在元左右的餐廳，日銷售泡菜近3公斤。還如，一些中、大型城市及周邊地區(qū)按4萬多家餐飲企業(yè)年需用泡菜20萬噸計(jì)算，(自做的每年產(chǎn)量約5萬噸)可以看出每年則需從市場(chǎng)購買(市場(chǎng)年缺口)達(dá)15萬噸。僅這一缺口就可看出市場(chǎng)的潛力所在。
此項(xiàng)目技術(shù)可以制成多種口味和品種的即食泡菜來。而且可制成在常溫下保質(zhì)期六個(gè)月的產(chǎn)品。不斷給市場(chǎng)制造出新亮點(diǎn)和新賣點(diǎn)，給生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)企業(yè)帶來豐厚的利潤(rùn)回報(bào)，也給消費(fèi)者帶來不少的驚喜和口福。
三、資金投入
1、固定資產(chǎn)(此投資為先期小規(guī)模投入)：人民幣9萬元左右[不包括廠房和壓力鍋爐(2t)及交通工具]。
2、流動(dòng)資金3萬元。
3、前期籌建金1萬元。
4、包裝物3萬元。
5、市場(chǎng)推廣(營(yíng)銷費(fèi)用)2萬元。
6、不可預(yù)見費(fèi)2萬元。
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“耍、癢、丫、淚、殼、籃、娃”7個(gè)字。
2．能看懂圖意，學(xué)習(xí)圍繞“我”、“浪花”進(jìn)行觀察，理解句子意思。
3．圖文對(duì)照，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
4．在理解句子的過程中激發(fā)情感，培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。
5．通過理解詞句，結(jié)合畫面促進(jìn)想象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
6．引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的無窮魅力，培養(yǎng)他們的審美情感。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課“浪、玩、笑、都、跑、唱、次、給、貝”等9個(gè)字，理解重點(diǎn)詞句的意思，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)
學(xué)習(xí)圍繞重點(diǎn)仔細(xì)觀察圖畫的方法，理解句子，體會(huì)句子包含的感情。
課時(shí)安排2課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、引言揭題。
1．同學(xué)們見過大海嗎？有沒有在松軟的沙灘上玩耍過？（出示掛圖）
2．今天我們跟著畫上的小女孩一塊到海邊去看看金色的沙灘、美麗的浪花。
二、指導(dǎo)看圖。
1．一邊聽著輕音樂，一邊觀察圖。
2．先看圖上的小女孩坐在什么地方？從她的臉上可以看出什么？她為什么這么高興？（浪花涌上來，撞在她的小腳丫上，她覺得很好玩，所以她張開嘴，眼睛都瞇成一條縫了。）
5．再看看大海、天邊。
6．小結(jié)：天氣晴朗，景色優(yōu)美。浪花，一會(huì)兒與小女孩玩耍，一會(huì)兒又為她送來貝殼、小蝦，難怪她跟浪花玩得這么開心。
三、初讀課文。
圖文對(duì)照
1．今天我們學(xué)的課文，就是根據(jù)這幅圖畫來寫的。題目是《浪花》。（板書課題）自由小聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看注音讀兩遍。注意課文中有好些字讀輕聲。
2．檢查下列詞語的讀音。浪花、邁著、步子、搔癢、一會(huì)兒、捧來、裝。（個(gè)別讀，正音。）
3．教師領(lǐng)讀課文或聽這篇課文的錄音。
4．再自由小聲讀課文。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。
四、學(xué)詞學(xué)句。
1．自由讀第一自然段，自學(xué)探討。
讀讀第二句，看看小女孩高興的樣子，是誰給她帶來的歡樂？句子中的“它”指誰？浪花的家在哪兒？它是怎樣跑回家的？小組內(nèi)討論以上問題。
3．匯報(bào)交流。師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。齊讀這段，注意：“輕輕地”、“悄悄地”要讀輕一些，“嘩嘩嘩”要讀得響一些。把自己當(dāng)作課文中的“我”來讀。
5．請(qǐng)一位同學(xué)讀第二段，其他同學(xué)邊聽邊數(shù)有幾句話？
6．過了多久，浪花又跑來了？它這次是怎樣來的？
7．看浪花這次給小女孩帶來了什么？請(qǐng)讀第二句。這句話中，哪個(gè)詞講出浪花怎樣給我?guī)碡悮?、小蝦？（捧。）學(xué)一學(xué)“捧”的動(dòng)作。對(duì)照?qǐng)D，是什么樣的貝殼、小蝦呢？（雪白的、青青的。）貝殼、小蝦多不多？你從哪知道的？這么多的貝殼、小蝦，小女孩見了高興極了。我們讀了，也和她一樣感到歡樂。
實(shí)驗(yàn)方案咋寫篇十八
(一)籌備組建企業(yè)，從籌備到試產(chǎn)3-6個(gè)月。
(二)可分期、分批投入資金、人員等。由小擴(kuò)大逐步發(fā)展。原則：銷售逐步增加，資金逐步投入，廠房逐步擴(kuò)大，設(shè)備逐步增加，人員逐步增加。
(三)做市場(chǎng)應(yīng)注意的問題(建議)
1、可采用多渠道并舉(包括電子商務(wù))的營(yíng)銷方式，并做好促銷工作。力求盡快達(dá)到盈虧平衡點(diǎn)。盡快整合好進(jìn)入主流渠道的各方面資源及配送體系。
2、盡快進(jìn)入龍頭店，帶動(dòng)二級(jí)店，并協(xié)調(diào)好代理商。并不斷逐步擴(kuò)展形成銷售網(wǎng)絡(luò)，并細(xì)分好渠道和市場(chǎng)。
3、逐步推廣市場(chǎng)，擴(kuò)大市場(chǎng)份額(占有率)。
4、逐步樹立品牌和企業(yè)形象。
5、進(jìn)一步把市場(chǎng)細(xì)分做透，擴(kuò)展和延深，并適時(shí)推出新產(chǎn)品。
五、效益分析
(一)年產(chǎn)量：約150噸。
(二)年產(chǎn)值：約210萬元(按售價(jià)每斤7元計(jì))。
(三)年純利潤(rùn)：約人民幣100萬元。
(四)純利率：約50。
六、項(xiàng)目所需其它條件
人員：10人
廠房：100平方米以上
水：t/h
電：20kw
七、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)
此項(xiàng)目屬于現(xiàn)代食品工程高新技術(shù)。特點(diǎn)：研發(fā)期長(zhǎng)，技術(shù)含量較高，自我保護(hù)期長(zhǎng)。尤使之較難仿造、偽造和假冒，從而能夠保持強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)論：固定資產(chǎn)投入較小，風(fēng)險(xiǎn)較小、回報(bào)率較大、市場(chǎng)前景廣闊。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少，見效較快，并易形成壟斷的技術(shù)、壟斷的市場(chǎng)、壟斷的利潤(rùn)，這種利好的局面。
八、產(chǎn)品發(fā)展設(shè)想
1、一個(gè)企業(yè)能盡快創(chuàng)業(yè)和發(fā)展，并立于不敗之地，離不開四個(gè)要素。即：營(yíng)銷、資金、技術(shù)、團(tuán)隊(duì)使之形成一個(gè)企業(yè)創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的平臺(tái)及保證。具備了資源的同時(shí)要突出一個(gè)“快”字，快速占領(lǐng)市場(chǎng)，可避免一些不必要的競(jìng)爭(zhēng)和消耗。
2、以上所述產(chǎn)品系面對(duì)中檔消費(fèi)群體。面對(duì)目前國內(nèi)城市的市場(chǎng)狀況，把其產(chǎn)品定位在精裝、高質(zhì)、中等價(jià)格，不失為明智之舉。
3、宜采用多個(gè)雞蛋放在多個(gè)籃子中的策略。使其產(chǎn)品品種、規(guī)格、口味等呈多樣化，從而形成強(qiáng)有力的市場(chǎng)沖擊力，并可獲得豐厚利潤(rùn)回報(bào)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/4887053.html】
