最新生活老師的心得體會(huì)(大全14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 15:34:02
最新生活老師的心得體會(huì)(大全14篇)
時(shí)間:2023-10-29 15:34:02     小編:飛雪

在撰寫心得體會(huì)時(shí),個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

生活老師的心得體會(huì)篇一

花開花落,幾度春秋,我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大,從大到強(qiáng)的發(fā)展過程,在這幾年的`教育生涯磨礪中,讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵,面對(duì)正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作,風(fēng)雨一肩挑,有甘有苦,從天亮到深夜,一直陪同在學(xué)生前進(jìn)的路上。只有對(duì)學(xué)生真正的付出了心血,灑下了汗水和愛心,那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂,他們是理想、希望、未來美好的化身,能融入到他們生命成長歷程中,感覺我是幸福的人。

在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子,我就是用真誠的愛,細(xì)心地擦拭上面的灰塵,讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點(diǎn)我的做法:

做為生活老師,個(gè)人素養(yǎng)也必須要高,因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍?,人格人品,都?duì)學(xué)生潛移默化地影響著,而且影響深遠(yuǎn)。特別是在廣州的孩子,思想既單純又復(fù)雜,既天真又叛逆,我們老師就更應(yīng)該做好典范。

剛開始接手一個(gè)樓層的學(xué)生,我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)校園的寄宿生活,規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生。在這個(gè)時(shí)候我們老師要熱情的投入其中,與學(xué)生一起努力,走入正軌,共創(chuàng)佳績,而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生,相反是要鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。比如,學(xué)生剛開始不會(huì)拖地,我總是拿過拖把做示范。有的學(xué)生被子疊的不好,我總是取開重新疊給他看,看到不整齊的被子我就去疊,學(xué)生看在眼里,下次就會(huì)很認(rèn)真的去疊好被子。切忌亂批評(píng)指責(zé),指手畫腳一番。

另外,要愛這些學(xué)生,愛宿舍區(qū)這個(gè)家,把我的這份愛讓學(xué)生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去,學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安,漸漸地便看不到地上的垃圾了。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋,把運(yùn)動(dòng)鞋放的到處都是,我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,學(xué)生看到了便搶著去整理,也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了。

學(xué)生做的不好或者做錯(cuò)了,我時(shí)常提醒自己:“人非草木,孰能無過”,何況我們面對(duì)的是些天真無邪的學(xué)生呢,在日常教育和管理中對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒,懷著“孺子可教”的信念教誨他,用“慈母”般的愛心感化他,這樣既不傷害學(xué)生的自尊,又不讓自己上火,既融洽師生關(guān)系,又樹立師德形象,這兩全其美的事何樂而不為呢。

正如蘇霍姆林斯基所說:“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,而且能點(diǎn)燃智慧的火花。”

“親其師,信其道”,在平常的日常生活中,我利用各種機(jī)會(huì),努力與學(xué)生建立一種融洽,信任,互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了,學(xué)生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張,不吃力,師生互信,便少了猜疑,對(duì)立,少了敵對(duì)情緒,管理工作也就得心應(yīng)手。師生互助,就有了無窮的力量克服前進(jìn)中的阻力,一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火,打罵學(xué)生只能說明老師無能。在建立這種師生關(guān)系的過程中,我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是:對(duì)待學(xué)生要少批評(píng)多鼓勵(lì),少喝斥多贊揚(yáng),更不能打罵體罰學(xué)生。試想:一個(gè)動(dòng)輒就批評(píng),諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴,怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系??傊?只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛護(hù)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性配合老師的管理,那我們的工作就會(huì)很順利順心的開展好。

剛開始做生活老師的時(shí)候,忙的不亦樂乎,但效果并不理想,每到該熄燈睡覺了,或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時(shí)候,我總是忙碌地各個(gè)宿舍奔走著,督促他們按時(shí)就寢,做好衛(wèi)生,馬不停蹄地操勞著,真是鞠躬盡瘁,死而后已的,可是總是效率不高。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍,利用好宿委和宿舍長,共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,這招還是蠻有用的。但是要注意時(shí)間和場合,不要總是在公共場合表揚(yáng)班干部,雖然這樣可以激勵(lì)他們的斗志,但無意中會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師偏心。在老師的激勵(lì)下班干部會(huì)熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面,幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的情緒時(shí)時(shí)都高漲,他們也會(huì)在管理過程中碰釘子,心情不好,我這里有個(gè)宿委剛開始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé),但是同學(xué)都對(duì)他有敵對(duì)情緒,他的心情也非常糟糕,不想再做宿委了。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中,經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說話,所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵(lì)的口氣去管理,讓同學(xué)們爭取“星級(jí)宿舍”,為自己的宿舍獲得榮譽(yù),為班級(jí)加分。后來同學(xué)慢慢地接受了他的管理,而且做的很好。

作為生活老師,除了關(guān)心學(xué)生的日常生活,還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。

在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對(duì)待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。我們通過每天走近學(xué)生,提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生,我們及時(shí)與他們談心,鼓勵(lì),幫助他們自立自強(qiáng)。

在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問題的時(shí)候,我經(jīng)常是給他們召開樓層會(huì)議,提出進(jìn)步的地方和不足之處,讓學(xué)生自己想好具體解決的方法,這樣他們自己想出的方案,就會(huì)很積極認(rèn)真的施行,進(jìn)步就很快。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕,后來我召集他們開會(huì)讓他們自己想出了解決的方案:他們不定時(shí)地拿相機(jī)拍下來宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況,把做的好的宿舍和差的宿舍,在班會(huì)課上放給大家看,并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子,他們都積極主動(dòng)的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果。

如果把一個(gè)班級(jí)比作一個(gè)家,那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對(duì)孩子的全面負(fù)責(zé),好像家長;生活老師就要對(duì)孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé),好像管家。生活老師的工作要面向?qū)W生,面向家長,面向班主任,生活老師要有很好的合作與溝通能力。

首先做好與班主任的配合工作,遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流,及時(shí)了解學(xué)生的情況,增強(qiáng)自己工作的針對(duì)性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學(xué)校無小事,事事皆教育。無論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個(gè)角落都是對(duì)孩子教育的場所。

生活老師的心得體會(huì)篇二

生活老師是我們?nèi)粘I钪凶钪匾睦蠋熤?,他們不僅在學(xué)校教導(dǎo)我們知識(shí),更在生活中指導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)更好的人。生活老師教會(huì)了我們許多實(shí)用的技能和價(jià)值觀,這對(duì)我們的整個(gè)人生都具有重要意義。在我成長的過程中,我深深地體會(huì)到了生活老師的教導(dǎo)所帶給我的益處。

第二段:實(shí)用技能的教導(dǎo)

生活老師教給我們很多實(shí)用的技能,如烹飪、理財(cái)、維修等。在生活中,獨(dú)立的能力是非常重要的,而這些技能可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)各種生活問題。烹飪技能不僅能夠讓我們?yōu)樽约汉图胰俗龀雒牢兜娘埐耍材軌蝈憻捨覀兊膭?chuàng)造力和動(dòng)手能力。理財(cái)技能就更為重要了,它教會(huì)了我們?nèi)绾魏侠硪?guī)劃和利用金錢,避免不必要的浪費(fèi)和債務(wù)。維修技能則是讓我們可以自行處理一些家居問題,避免頻繁地尋求外界的幫助。這些實(shí)用技能的教導(dǎo),為我們未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段:人生價(jià)值觀的培養(yǎng)

生活老師在教導(dǎo)我們實(shí)用技能的同時(shí),也注重培養(yǎng)我們的人生價(jià)值觀。他們引導(dǎo)我們追求真善美,樹立正確的道德觀念。生活老師教會(huì)了我尊重他人,關(guān)心他人,并幫助他人。這些品質(zhì)不僅能夠幫助我們與他人建立良好的關(guān)系,也讓我們感受到幫助他人帶來的滿足感。生活老師還教導(dǎo)我們誠實(shí)守信,做一個(gè)守承諾的人。這種道德觀念的培養(yǎng),是我們在社會(huì)中立足的重要基石。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性

生活老師通過各種活動(dòng)和課程培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。在團(tuán)隊(duì)中,我們需要學(xué)會(huì)相互合作、理解和包容他人。生活老師鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的觀點(diǎn),同時(shí)也教導(dǎo)我們尊重和欣賞他人的觀點(diǎn)。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們不僅可以更好地實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo),還可以學(xué)到與他人相處的技巧和智慧。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們在職場和生活中都非常有益。

第五段:結(jié)語

生活老師的教導(dǎo)對(duì)我個(gè)人來說是至關(guān)重要的。他們教會(huì)了我許多實(shí)用的技能,培養(yǎng)了我的人生價(jià)值觀,也提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在未來的人生道路上,這些教導(dǎo)將指引我走向成功。我衷心感謝我的生活老師們,是他們的教誨讓我能夠成為一個(gè)更好的人。

通過以上的五段式文章,我對(duì)生活老師類的心得體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。無論是實(shí)用技能、人生價(jià)值觀還是團(tuán)隊(duì)合作,生活老師都在我們的成長中起到了關(guān)鍵作用。他們不僅僅是在學(xué)校里的老師,更是我們生活中的引路人。我們要珍惜他們的教誨,并將之付諸實(shí)踐,成為一個(gè)有價(jià)值、有能力、有責(zé)任心的個(gè)體。

生活老師的心得體會(huì)篇三

現(xiàn)在擔(dān)任的生活老師和以前義教或?qū)嵙?xí)的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別。

在教育的形式上。擔(dān)任科任老師,師生的互動(dòng)交流和教學(xué)任務(wù)的完成,主要通過上課的形式來實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與分享。而生活老師的教育教學(xué)方式則是通過與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生活的指導(dǎo)與教育,沒有講臺(tái),沒有教鞭。

可以說,生活老師跳出課堂模式,更真實(shí)地接觸學(xué)生,了解學(xué)生,幫助學(xué)生,使他們在以后獨(dú)立的生活里,能更好地把握生活,享受生活。

在這兩個(gè)月里,我深深地體會(huì)到生活教師是“家長、教師”一身兩任,既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛,又要承擔(dān)教師解惑答疑的職責(zé),所以,這是一種不僅需要高技術(shù)含量,更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。

另外,在這兩個(gè)月的觀察里,我得出以下的經(jīng)驗(yàn):

第一,作為最真實(shí)、最了解清楚學(xué)生的一線教育人員——生活老師,應(yīng)該做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友,而不是“伙伴式”的朋友。

這在一開始,彭主任已為我們指出。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二、初三年級(jí),這一時(shí)期的孩子正是處于青春期,情緒波動(dòng)大,性格可塑性較強(qiáng)、自我意識(shí)和成人感表現(xiàn)強(qiáng)烈。但是,又由于她們?nèi)松啔v經(jīng)驗(yàn)少,在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚,所以,這就需要我應(yīng)該以她們朋友的身份,在生活中多為她們指點(diǎn)、幫助和教育。與此同時(shí),我也應(yīng)該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流,以心換心、正確引導(dǎo)、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題,并使其健康快樂地成長。

孩子在成長過程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,她們也是在發(fā)生問題解決問題中學(xué)會(huì)為人處世,漸漸成熟長大。作為和學(xué)生朝夕相處的我,要全面了解學(xué)生,是理解學(xué)生,教育好學(xué)生的前提基礎(chǔ)。

例如:在剛開學(xué)的第一個(gè)星期,有一個(gè)初一的男新生,不知為什么一直在陽臺(tái)里哭,又不愿上晚修,我經(jīng)過與其耐心的交流,才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應(yīng)他的事,但沒有一次實(shí)現(xiàn)諾言,所以,令他對(duì)媽媽感到失望的同時(shí)也感到傷心,認(rèn)為媽媽欺騙他,不在乎他,不關(guān)心他。于是,我們聯(lián)系他的媽媽,把事情告訴她,并讓其把孩子先帶回家,安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。

事后,經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開心了很多,也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活。所以,我認(rèn)為深入到學(xué)生中去細(xì)心觀察,多和學(xué)生聊天談心,聽聽他們的心聲,理解學(xué)生的所作所為,同時(shí)多和班主任家長溝通交流,走進(jìn)學(xué)生心靈才能更好地實(shí)施有效教育。

生活老師的工作平凡而瑣碎,雖然他們操心的是學(xué)生的衣食住行日?,嵥橹?,但是重要的是孩子的健康成長都離不開他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的我們應(yīng)從瑣碎、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài),把生活管理當(dāng)作自己的職業(yè),而不是當(dāng)作一種謀生的手段,既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責(zé)任重大的職業(yè),就容不得我們工作有半點(diǎn)馬虎,就應(yīng)該無怨無悔,不計(jì)較個(gè)人得失,用一顆真誠的、火熱的心去面對(duì)我們的學(xué)生,讓每一天的工作都充滿激情,充滿樂趣。態(tài)度決定高度,認(rèn)同自己的職業(yè),扮好自己的角色。

在變革創(chuàng)新的教育大潮中,生活老師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分,是班主任老師必不可少的后勤幫手,所以,我們身上的擔(dān)子很重,多積累行之有效的管理經(jīng)驗(yàn),多探索行之有效的教育新方法,將是我們不懈追求的目標(biāo)。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的,但又是快樂的,充實(shí)的。因?yàn)楹秃⒆觽冊谝黄鸫蠹彝牟汇?,享受生活的美好,教育好孩子的同時(shí)也凈化了自己的心靈!快樂工作,快樂生活。

生活老師的心得體會(huì)篇四

生活老師,一個(gè)新的光榮稱號(hào)。我就是剛剛擔(dān)任了兩個(gè)多月的生活老師。就在這短短的工作中,我的感觸頗深,作為學(xué)校學(xué)生生活管理中的一個(gè)新成員,在沒有一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的前提下,一是虛心的向其他老師學(xué)習(xí),二是在實(shí)際工作中慢慢的摸索積累?,F(xiàn)將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下:

1、室內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,每天必須將宿舍清掃干凈,做到適時(shí)開窗換氣,保證宿舍既暖和空氣又新鮮,同時(shí)做好定時(shí)室內(nèi)消毒工作,保證宿舍整潔衛(wèi)生。

2、身心健康指導(dǎo):積極和學(xué)生進(jìn)行思想交流,幫助學(xué)生克服各種心理障礙,養(yǎng)成健全人格,提高他們保護(hù)身體健康,保證安全,講究衛(wèi)生等方面的知識(shí)和能力。

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的《生活教師職責(zé)》,努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作。堅(jiān)持做好早、午、晚清點(diǎn)人數(shù),特別是晚上更要認(rèn)真仔細(xì),絕不馬虎。

2、利用主動(dòng)和學(xué)生多聊天的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳和教育,提高學(xué)生的安全意識(shí)。讓他們掌握一些自我保護(hù)的技能,提高孩子們的自我保護(hù)能力。

3、教會(huì)孩子們能準(zhǔn)確使用110、120、119緊急呼叫電話,以備緊急情況下救助。

認(rèn)真做好每天的常規(guī)工作,做到了手勤腿勤,保持一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自己的細(xì)心、耐心、愛心感化了孩子們,使他們感覺到大家庭的溫暖。

在這兩個(gè)月的工作里,自己得到了很大的'收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是:相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了,從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是,由于自己沒有工作經(jīng)驗(yàn),所以在管理方面有所欠缺。

生活老師的心得體會(huì)篇五

老師們在擔(dān)任生活教師方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn),而且是比較成功的,“他山之石,可以攻玉”,我根據(jù)從其他老師那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的一些體會(huì)法獻(xiàn)一下佛,拋磚引玉。

一、了解學(xué)生

在很多關(guān)于如何做生活教師的書和文章里面都提到,作為生活教師,剛接手一個(gè)新班時(shí),如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,對(duì)學(xué)生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓(xùn)的那幾天時(shí)間里,經(jīng)常跑到學(xué)生宿舍里去看他們,然后根據(jù)各個(gè)宿舍提供的名字一個(gè)一個(gè)的認(rèn)人,在軍訓(xùn)結(jié)束時(shí),我已經(jīng)把班上所有的學(xué)生都認(rèn)全了。還記得有一次我到宿舍去,當(dāng)我準(zhǔn)確地叫出所有人的名字時(shí),其中一個(gè)鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對(duì)我說:“老師,你太厲害了!”那一刻,一下子就覺得自己所做的沒有白費(fèi)。

另外,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解他們的個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等都是在當(dāng)生活教師的過程中不可忽略的。在軍訓(xùn)的第二天,我就根據(jù)書上和其他老師的建議,和學(xué)生談心,希望能夠?qū)λ麄兌嘈┝私?,并且盡快和學(xué)生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個(gè)月中,多和學(xué)生聊聊天,并且對(duì)于個(gè)別學(xué)生專門聯(lián)系了他們的家長,了解相關(guān)的一些信息。除此之外我也會(huì)和各任課教師進(jìn)行交流,了解相關(guān)的問題。但是,在這些方面也依然還有很多不足的地方。

然后和家長的溝通還有很多的局限性,大多都是在電話里面溝通,溝通上還有一定的障礙,更沒條件進(jìn)行面對(duì)面的具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動(dòng)積極,對(duì)于一些普遍存在的問題,到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的處理。

二、多聽聽學(xué)生的聲音

很多有經(jīng)驗(yàn)的生活教師都說,在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活教師的信任感。在這一點(diǎn)上我也試著做了,然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時(shí)間學(xué)校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔,因?yàn)楹⒆觽冊谲娪?xùn)結(jié)業(yè)典禮上的積極性不夠給力,這次和其中幾個(gè)孩子一說,沒想到大家都積極的推薦,努力排練。

生活老師的心得體會(huì)篇六

雖然從教已經(jīng)十年,但對(duì)生活教師這個(gè)崗位還是比較陌生,這一次走到生活老師的崗位上,顯得有些茫然,聽了王主任的解讀后深感責(zé)任重大回來以后又上網(wǎng)看了王主任的博客,翻閱了有關(guān)資料,先將學(xué)習(xí)心得作如下總結(jié):

1、生活教師具備雙重角色,既要照顧學(xué)生的飲食、起居,還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù),所以可以說生活教師既是體力勞動(dòng)者,也是腦力勞動(dòng)者(教育者)。所以,我們的生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外,還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能。這正是我需要提高的地方,這還需要大家的幫助!

2、作為一名生活教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí),必須統(tǒng)一思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持人性化管理,我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法,牢牢樹立起“三心”,即,慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心。

嚴(yán)師之心,是做好生活育人的前提條件。俗話說,“嚴(yán)師出高徒”,對(duì)學(xué)生要有高度的責(zé)任感,多為學(xué)生著想,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起,教他們怎樣做人,怎樣做事,日常多督促檢查,從嚴(yán)管理要求,堅(jiān)持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則,用自己的真誠去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈,讓他們對(duì)你可敬可親,心悅誠服。

慈母之心,是做好服務(wù)育人的基本要求。平時(shí),我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難,堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛,對(duì)差學(xué)生不排斥,堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人,堅(jiān)持公正平等的原則,心中時(shí)刻裝著學(xué)生,讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛,并用自己的思想,行為感召學(xué)生,影響學(xué)生。

益友之心,是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心,即教師與學(xué)生交朋友。我認(rèn)為生活老師只靠說教,教育效果不會(huì)好,必須十分注意感情的投入,這種感情是建立在相互理解、相互信任,而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中,對(duì)學(xué)生要多理解、多關(guān)懷,誠心誠意地與他們交朋友,做良師、成益友,讓他們從內(nèi)心敬重你,熱愛你,離不開你,方能收到事半功倍的好效果。

3、對(duì)于合校后學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng),將是一個(gè)長期的過程。我一定盡職盡責(zé)的`工作,不能急躁,打好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備!

生活老師的心得體會(huì)篇七

第一段:介紹體驗(yàn)生活老師的背景和意義(150字)

作為一名體驗(yàn)生活老師,我有幸能夠親身與學(xué)生們一同體驗(yàn)各種生活技能,提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。體驗(yàn)生活課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),通過實(shí)際操作,讓學(xué)生們理解和體驗(yàn)生活的方方面面,從而更好地適應(yīng)社會(huì)生活。這種教學(xué)方式以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和動(dòng)手能力培養(yǎng),對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。

第二段:分享體驗(yàn)生活帶給學(xué)生的影響(300字)

作為體驗(yàn)生活老師,我深深感受到這種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的積極影響。通過親身體驗(yàn),學(xué)生們能夠更加直觀地了解各種生活技能的運(yùn)用,培養(yǎng)自己動(dòng)手的能力和自信心。例如,在烹飪課中,學(xué)生們學(xué)會(huì)如何操作廚具,感受甜、咸、酸、辣等味道。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了學(xué)生們的知識(shí),還增加了他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)各種技能的尊重,培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和合作精神。

第三段:談?wù)搫?chuàng)新教學(xué)方式的重要性(300字)

體驗(yàn)生活課程采用了一系列創(chuàng)新的教學(xué)方式,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力非常重要。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往注重理論,而忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而體驗(yàn)生活課程將學(xué)生置于實(shí)踐環(huán)境中,推崇“實(shí)踐出真知”的理念,讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來掌握技能和知識(shí)。這種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力,讓他們在未來的工作和生活中受益。

第四段:分享我的體驗(yàn)生活教學(xué)體會(huì)(300字)

作為體驗(yàn)生活老師,我深刻體會(huì)到這種教學(xué)方式的獨(dú)特魅力。在過去的教學(xué)過程中,我看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了如何做菜、修自行車、縫紉衣物等生活技能,在實(shí)踐中感受到了勞動(dòng)的辛苦和價(jià)值。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生們產(chǎn)生了對(duì)生活技能的興趣和熱愛,并激發(fā)了他們的創(chuàng)新潛能。我的教學(xué)方式也不再局限于傳授知識(shí),而是更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和動(dòng)手能力,鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

第五段:總結(jié)體驗(yàn)生活教學(xué)的意義和建議(150字)

體驗(yàn)生活教學(xué)是一種創(chuàng)新而有益的教育方式,它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。通過體驗(yàn)各種生活技能,學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活,并在未來的工作和生活中有所作為。我建議學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)進(jìn)一步推廣和完善體驗(yàn)生活課程,為學(xué)生們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。同時(shí),學(xué)生們也應(yīng)該保持對(duì)實(shí)踐的熱愛和積極參與,不斷提升自己的實(shí)踐能力,為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

生活老師的心得體會(huì)篇八

每周日到周四的晚上九點(diǎn)鐘,宿舍的樓梯、走廊都會(huì)迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯(cuò),我們的初一、初二學(xué)生要回來晚寢了。這個(gè)時(shí)候我都會(huì)在六樓協(xié)助另一個(gè)生活老師的工作,照顧初一的女生。每每到九點(diǎn)半之前的這半個(gè)小時(shí)內(nèi),在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象,她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候,足以讓您感到欣慰和快樂!我每次都不忍心打擾她們安靜,更不想去壓抑她們內(nèi)心的喜悅,因?yàn)樗齻兊男β暯o這個(gè)宿舍增添了幾分家的感覺!

在教師節(jié)放假前一個(gè)晚上,有一間宿舍讓我第二天放學(xué)后到她們宿舍一趟,說有點(diǎn)事情。第二天我準(zhǔn)時(shí)應(yīng)約,因?yàn)樗齻兪腔旌纤奚岬脑?,還有幾個(gè)同學(xué)還沒下課,然后我就默默地離開了;等我第二次經(jīng)過她們宿舍的時(shí)候,晚點(diǎn)下課的同學(xué)們已經(jīng)在門口等著迎接我了,她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到我的時(shí)候就飛奔過來抱住我,我當(dāng)時(shí)臉都紅了,心里甜得呀~由于當(dāng)時(shí)她們下課時(shí)間不一樣,所以她們又約了我第二次見面,在放假回來后的第一天。

我記得那是一個(gè)農(nóng)歷八月十六的夜晚,月亮還很圓很圓!我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到有同學(xué)在呼喚著我,我往前一看,有兩個(gè)可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔,她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點(diǎn)半,周圍一片漆黑,我巡到636的時(shí)候,停住了腳步,打開窗戶,跟她們道謝。后來,我走進(jìn)她們宿舍,站在門背后,她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲,我當(dāng)時(shí)的心情真不知如何形容,這是我收到過最讓人興奮的禮物,她們的真誠、她們的天真,深深地打動(dòng)了我!我最記得一首是“我愛你,你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你,你是我的袁老師”。頓時(shí),我呆住了,我開心,我快樂,我興奮,我感動(dòng),我愛你們!其實(shí),我也沒做什么,我何德何能啊?!也許,有時(shí)候,愛,不需要解釋!我,知足了!

我負(fù)責(zé)的是二樓高二高三的女生,到了每晚十點(diǎn),她們放學(xué)了,宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學(xué)生必經(jīng)的路段,我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索,不愧是大姐姐們。到了晚上十點(diǎn)半,她們非常自覺的熄燈安靜下來,這一習(xí)慣,足見她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數(shù)人都會(huì)打著小小的臺(tái)燈,在那復(fù)習(xí);輕聲細(xì)語的在那討論問題;還有些同學(xué)為了不打擾別人休息,她們會(huì)搬個(gè)小凳子到洗澡房溫習(xí)功課;等等。每每看到這些,想到這些,復(fù)雜的情緒就會(huì)涌上心頭,回憶當(dāng)初自己的高中生活也是這么過來的,懷念當(dāng)初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運(yùn),因?yàn)槲疫€能重溫那種熱情和憧憬;我開心,因?yàn)槲夷芘阒齻兌冗^這迷人的青春;我知足,因?yàn)槲矣心銈?

謝謝所有的同學(xué)們!謝謝!

也謝謝所有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們生活老師的照顧,謝謝您們給我們這次機(jī)會(huì)!謝謝

生活老師的心得體會(huì)篇九

第一段:引入

生活是一種老師,每個(gè)人都是在與生活不斷交流中成長的。然而,有時(shí)我們會(huì)遇到困惑和困難,需要一位“專業(yè)”的生活老師來指導(dǎo)我們。在我的經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)生活老師給予我的教誨是無可替代的,它讓我看到了生活的美好和真理。

第二段:生活的美好教育

生活給予我們許多美好的教育。它告訴我們要學(xué)會(huì)感恩,珍惜身邊的一切。我們可以從每一天的日出日落中感受到生命的奇跡,從每一份食物的香味中感受到生活的滋味。生活還教會(huì)了我要堅(jiān)持不懈地追求夢想,并學(xué)會(huì)忍耐和堅(jiān)持。在邁向成功之路上,我們會(huì)遇到挫折和失敗,但生活告訴我們要勇敢面對(duì),不放棄。

第三段:生活的痛苦教導(dǎo)

生活并不總是美好的,它也會(huì)給我們帶來痛苦的教導(dǎo)。面對(duì)困境和挑戰(zhàn)時(shí),我們常常感到迷茫和無助。然而,正是生活的痛苦教導(dǎo)了我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。在面對(duì)失望和傷害時(shí),我明白了要向前看,不讓痛苦束縛著我。生活告訴我要學(xué)會(huì)接受和放下,不要把過去的痛苦帶進(jìn)未來的生活中。痛苦也是一種成長的機(jī)會(huì),它讓我更加珍惜幸福和快樂。

第四段:生活的真理啟示

生活是最好的老師,它能照亮人生的道路,并揭示出真理的本質(zhì)。通過與生活的接觸,我懂得了人與人之間的關(guān)系是無所不在的。生活告訴我要善待他人,尊重每一個(gè)人的生命,因?yàn)槲覀冎g都有著共通之處。另外,生活還教給我要學(xué)會(huì)自愛和自律,只有通過建立良好的個(gè)人品質(zhì),我們才能過上真正有意義的人生。

第五段:我的成長歷程

在與生活的不斷交流中,我逐漸成長為一個(gè)積極、樂觀的人。雖然生活中有許多困難和挑戰(zhàn),但我學(xué)會(huì)了積極面對(duì),以平和的心態(tài)去解決問題。我從中發(fā)現(xiàn)了自己潛藏的潛力和能力,不斷追求成長和進(jìn)步。在過程中,我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的人,與他們一起分享生活的喜悅和痛苦,彼此激勵(lì)和支持。

總結(jié):

生活老師的教誨是廣泛的,它給予我們美好的教育,教會(huì)我們?nèi)棠秃蛨?jiān)持;它也給予我們痛苦的教導(dǎo),讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢;生活的真理啟示我們善待他人,自愛自律。在與生活的不斷交流中,我們能夠不斷成長,追求真正有意義的人生。讓我們懷著感恩之心,向生活老師學(xué)習(xí),成為更好的自己。

生活老師的心得體會(huì)篇十

20xx年某月至某月,我有幸參加了xxxx區(qū)小學(xué)品德與生活(社會(huì))教師培訓(xùn)。能夠參加這樣的培訓(xùn),實(shí)屬一種幸福。學(xué)習(xí)中我卻發(fā)現(xiàn)自己的教育思想得到了引領(lǐng),教育觀念得到了更新。人的成長,不在于有無得失,而在于學(xué)習(xí)如何有得有失。這次培訓(xùn)會(huì)議,真是讓我受益匪淺,感受深刻。

我們每一個(gè)人都渴望擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái),渴望自己能在這個(gè)舞臺(tái)上旋轉(zhuǎn)自己的人生。新的課程改革就為孩子們架起了一座美麗的舞臺(tái)——《品德與生活》?!镀返屡c生活》課程以它特殊的性質(zhì),使這一夢想成為可能。它以活動(dòng)式的教學(xué)形式為兒童開辟了一個(gè)寬闊的旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)。在這次培訓(xùn)議程中,我有幸觀摩了三堂來自不同市區(qū)的同仁們執(zhí)教的《品德與生活》優(yōu)質(zhì)課,真切地體味到《品德與生活》課堂的濃濃綠意。

孩子們那張揚(yáng)的個(gè)性和鮮活的思維,收獲著孩子們多彩的想象和靈動(dòng)的語言。

德國詩人荷爾德林有一句名言:“人,詩意地棲息在大地上?!痹娨獾厣妫褪悄欠N在生活里到處都能感覺到生命和美的存在的生存?!镀返屡c生活》課堂,一個(gè)煥發(fā)著生命活力與潛力的課堂,也必定能成為師生課堂生活的“詩意棲居地”。在這樣一個(gè)藝術(shù)的殿堂里,人的生命將得到盡情的釋放,享受著自由,享受著尊重,享受著平等,讓《品德與生活》課堂成為一種詩意的享受,成為師生共同快樂的園地,是我們永恒的'美麗追求!

有人說:心和心的碰撞,純真對(duì)純真的回答,是人間最深刻、最透徹的信息交流。我想,讓每一次《品德與生活》教學(xué)在學(xué)生心靈上真正留下痕跡,甚至成為孩子生命中最重要的一部分,只有讓情感去感染情感,讓心靈去點(diǎn)燃心靈,讓生命去感動(dòng)生命。只有這樣,我們才能讓學(xué)生把天性中最優(yōu)美、最靈性的東西發(fā)揮出來,讓學(xué)生的生命完滿、充盈地展開。

體味,亦是一種美麗。之所以美麗,源于心靈深處的真實(shí)獨(dú)白。我堅(jiān)信:在《品德與生活》這門新課程的旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)上,我們的孩子們一定能更好地展現(xiàn)自己!更茁壯地成長!

生活老師的心得體會(huì)篇十一

生活是我們每個(gè)人都必須面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。然而,對(duì)于很多人來說,生活卻是一門藝術(shù),需要不斷地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。在這個(gè)過程中,人們需要一個(gè)“生活老師”來指導(dǎo)和啟迪。以下是我對(duì)于生活老師的心得體會(huì)。

首先,生活老師教會(huì)我們?nèi)绾翁幚砬榫w。生活中難免會(huì)遇到各種挫折與困境,而情緒的管理往往會(huì)對(duì)我們的生活和工作產(chǎn)生很大的影響。生活老師通過引導(dǎo)我們?nèi)ダ斫庾约旱那榫w,幫助我們找到適合自己的情緒調(diào)節(jié)方法。他們教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難,放下自己的情緒包袱,用積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)人生的起伏和挑戰(zhàn)。

其次,生活老師教會(huì)我們?nèi)绾闻c他人建立良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系是我們生活中不可忽視的一部分,對(duì)于我們的成長和發(fā)展非常關(guān)鍵。生活老師通過分享他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧,教給我們?nèi)绾闻c他人相處,如何傾聽和理解別人的需求,如何處理沖突和矛盾。他們告訴我們,與人為善,善良待人,才能在生活中獲得更多的快樂和成功。

第三,生活老師教會(huì)我們?nèi)绾巫龀稣_的選擇。在生活中,我們面臨著諸多選擇,而這些選擇往往會(huì)對(duì)我們的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。生活老師幫助我們認(rèn)清自己的價(jià)值觀和目標(biāo),教會(huì)我們?nèi)绾蚊髦堑剡x擇,并承擔(dān)選擇帶來的后果。他們告訴我們,人生沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò),關(guān)鍵是每個(gè)人都要為自己的選擇負(fù)責(zé)。

第四,生活老師教會(huì)我們?nèi)绾伪3稚硇慕】?。身體是革命的本錢,良好的身體狀態(tài)對(duì)我們的工作和生活至關(guān)重要。生活老師教會(huì)我們保持合理的作息時(shí)間,盡量避免過度勞累和壓力積累。他們鼓勵(lì)我們進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng),保持良好的飲食習(xí)慣,注重心理健康。他們告訴我們,只有保持身心健康,我們才能有更多的精力去追求更高的目標(biāo)。

最后,生活老師教會(huì)我們?nèi)绾卧诶щy中尋找希望。人生充滿了起伏和挑戰(zhàn),我們經(jīng)常會(huì)遭遇失敗與挫折。生活老師教會(huì)我們?nèi)绾卧诶щy中保持樂觀,如何從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷調(diào)整自己的態(tài)度和行動(dòng)。他們告訴我們,只要我們保持對(duì)未來的信心和希望,就一定能夠戰(zhàn)勝困難,迎接更好的明天。

在生活中,我們常常需要生活老師的幫助和指導(dǎo)。他們教會(huì)我們?nèi)绾翁幚砬榫w、建立良好的人際關(guān)系、做出正確的選擇、保持身心健康,并在困難中尋找希望。通過不斷地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,我們將能夠成為更好的自己,擁有一個(gè)充實(shí)而美好的人生。

生活老師的心得體會(huì)篇十二

8月,我換了新工作,因?yàn)榫邆渌姓衅笚l件,面試順利通過,有幸成為南城中學(xué)的一名生活老師。

雖然以前也有跳槽,但對(duì)我這個(gè)在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經(jīng)驗(yàn)的女生活老師。對(duì)于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,但經(jīng)過這一個(gè)月的輪翻作戰(zhàn),使女生宿舍的管理走得很順暢,但有一點(diǎn)現(xiàn)在是很明確,做生活老師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜,忽然聽到電話響起,值班老師電話里說4樓有一女生生病了,問我怎么處理,為了孩子的安全,當(dāng)然是第一時(shí)間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因?yàn)槟忝鎸?duì)的工作對(duì)象再也不是一臺(tái)沒血沒肉不會(huì)說話的電腦,和看似高深的erp/sap系統(tǒng)。而是一群有思想,又個(gè)性而獨(dú)立的個(gè)體--學(xué)生,且時(shí)常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學(xué)生,他們每人一個(gè)想法,每人都有自己的生活習(xí)慣,在學(xué)校這個(gè)大集體里生活,要把她們的生活習(xí)慣,生活時(shí)間表,調(diào)教的一致,同時(shí)還要人性化的處理一些突發(fā)事件,以不變來應(yīng)萬變。這是生活老師的基本職責(zé)之一。

故作為生活老師,是學(xué)校教學(xué)工作重要的輔助者之一。督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù)、遵守就寢紀(jì)律,引導(dǎo)學(xué)生文明習(xí)慣的形成,好的生活習(xí)慣形成了,精神面貌改變了,學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來了,做人的問題解決好了,學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

我們工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立思想的個(gè)體,它們活潑可愛,朝氣蓬勃,只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期,其生理、認(rèn)知、情感、意志、自我意識(shí)在迅速發(fā)展,是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關(guān)鍵的時(shí)期。但這一階段也是學(xué)生最容易出問題的階段。如在開學(xué)工作的第三周,有一天晚寢,我從二樓值班室上樓巡視學(xué)生的就寢情況,當(dāng)經(jīng)過三樓和四樓之間的樓梯時(shí),聽到女生傷心的哭聲,因?yàn)槟莻€(gè)樓梯口的燈有故障不能亮,于是我順著哭聲摸過去,發(fā)現(xiàn)有三四個(gè)女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭,看到孩子哭,我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事,她們執(zhí)意不肯回答,只是說老師你不用擔(dān)心,我們只想在這里靜一靜。但當(dāng)時(shí)是晚寢,這樣下去肯定會(huì)影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律,你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反,她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)心,怕它們出什么事。同時(shí)因?yàn)樯罾蠋煹穆氊?zé),你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢,但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力,避而不談傷心的原因,引開她們傷心的情緒,大概過了7-8分鐘的時(shí)間,終于它們不再哭,并回到了宿舍休息。但事情并沒有結(jié)束,必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當(dāng)時(shí)哭得最傷心的女生,和其宿舍舍長到值班室談話,取得她的信任才知道它們是因?yàn)樗奚嵊颜x問題引起的。在這過程中,那位女生,向我述說著它們的友情,并認(rèn)真的問了我一個(gè)問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會(huì)到作為生活老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色,管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù)、午休、晚寢紀(jì)律工作,還應(yīng)了解學(xué)生心理生理發(fā)展的特點(diǎn),正確客觀的解答學(xué)生向你咨詢的任何疑問,幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。正所謂“師者,傳道,授業(yè),解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們,要不斷的充實(shí)自我,提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)生要一滴水,你必須要有一桶水,這樣你才能更進(jìn)一步做好生活老師的覺色。

作為一名生活教師,還要富有"愛心",教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,看到它們難過,要用愛去體諒它們的情感,用愛去包容、關(guān)心、愛護(hù)她們,如果你是發(fā)自內(nèi)心的,比較敏感的她們,會(huì)感應(yīng)得到,會(huì)給你信任的回報(bào)。學(xué)生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你,因?yàn)樾湃尾艜?huì)向你表露它們矛盾的心理,向你誠摯的發(fā)問??傊?,生活老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,各種工作才能收到良好的教育效果。

生活老師的心得體會(huì)篇十三

雖然從教已經(jīng)十多年,但對(duì)生活教師這個(gè)崗位還是比較陌生,這一次很榮幸能走進(jìn)三外,擔(dān)任生活老師這一角色,心中備感茫然,通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得作如下總結(jié):

1、生活教師具備雙重角色,既要照顧學(xué)生的飲食、起居,還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù),所以可以說生活教師既是體力勞動(dòng)者,也是腦力勞動(dòng)者。所以,我們生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外,還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能。這正是我需要提高的地方,也還需要大家的幫助!

2、作為一名生活教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí),必須統(tǒng)一思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持人性化管理,我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法,牢牢樹立起“三心”,即,慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心。

慈母之心,是做好服務(wù)育人的基本要求。平時(shí),我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難,堅(jiān)持對(duì)好學(xué)生不溺愛,對(duì)差學(xué)生不排斥,堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人,堅(jiān)持公正平等,心中時(shí)刻裝著學(xué)生,讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛,并用自己的思想,行為感召學(xué)生,影響學(xué)生。

嚴(yán)師之心,是做好生活育人的前提條件。俗話說,“嚴(yán)師出高徒”,對(duì)學(xué)生要有高度的.責(zé)任感,多為學(xué)生著想,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起,教他們怎樣做人,怎樣做事,日常多督促檢查,從嚴(yán)管理要求,堅(jiān)持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則,用自己的真誠去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈,讓他們對(duì)你可敬可親,心悅誠服。

益友之心,是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心,即教師與學(xué)生交朋友。我認(rèn)為生活老師只靠說教,教育效果不會(huì)好,必須十分注意感情的投入,這種感情是建立在相互理解、相互信任,而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中,對(duì)學(xué)生要多理解、多關(guān)懷,誠心誠意地與他們交朋友,做良師、成益友,讓他們從內(nèi)心敬重你,熱愛你,離不開你,方能收到事半功倍的好效果。

3、對(duì)于三外學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng),將是一個(gè)長期的過程。我一定盡職盡責(zé)的工作,不能急躁,打好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,爭取把工作做得最好。

生活老師的心得體會(huì)篇十四

甄選生活老師是一項(xiàng)新型的職業(yè),他們的職責(zé)是指導(dǎo)人們在生活中作出智慧的選擇。我有幸成為一名甄選生活老師,通過這段時(shí)光,我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更深入的理解和體會(huì)。在實(shí)踐中,我認(rèn)識(shí)到甄選生活老師的重要性,并從中汲取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第二段:發(fā)現(xiàn)問題

作為甄選生活老師,我第一個(gè)任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)人們生活中存在的問題。例如,許多人在面臨選擇時(shí)感到困惑和無助。他們不知道如何區(qū)分優(yōu)劣,怎樣做出正確的決策。我發(fā)現(xiàn)這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈π畔⒑椭R(shí)。因此,我努力通過學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí),提供給他們專業(yè)的建議和指導(dǎo),幫助他們更好地面對(duì)選擇。

第三段:提供解決方案

在幫助人們解決問題方面,我意識(shí)到只是提供知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。甄選生活老師應(yīng)該具備一定的情商和溝通能力,才能更好地理解和滿足人們的需求。為此,我參加了情商培訓(xùn),學(xué)會(huì)了如何更好地與人溝通,如何理解他們的情感和需求。通過實(shí)踐和不斷的提升,我發(fā)現(xiàn)只有真正站在他們的角度出發(fā),才能更好地幫助他們做出正確的選擇。

第四段:塑造自己的品牌

甄選生活老師是一個(gè)新興行業(yè),競爭激烈。為了脫穎而出,我開始思考如何塑造自己的品牌形象。首先,我注重提高自己的專業(yè)素養(yǎng),通過參加相關(guān)行業(yè)的研討會(huì)和培訓(xùn)班,不斷更新自己的知識(shí)。其次,我積極參與社交媒體,通過發(fā)表專業(yè)見解和經(jīng)驗(yàn)分享,與更多的人建立聯(lián)系。最后,我通過提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和滿意的結(jié)果,樹立起良好的口碑。這些努力不僅提升了我的信譽(yù),也為我贏得了更多的客戶。

第五段:回顧與展望

在成為甄選生活老師的過程中,我不僅從他人身上學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也對(duì)自己有了更深入的認(rèn)識(shí)和反思?;仡欉^去,我清楚地意識(shí)到,要成為一名優(yōu)秀的甄選生活老師,需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,保持敏銳的觀察力和思維能力。同時(shí),我也有信心面對(duì)未來的挑戰(zhàn),為更多的人提供專業(yè)的甄選生活指導(dǎo)。

總結(jié):

作為一名甄選生活老師,我深知自己的責(zé)任和使命。通過發(fā)現(xiàn)問題、提供解決方案、塑造自己的品牌,我不僅幫助人們解決了他們在生活中的困惑,也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和聲譽(yù)?;仡欉^去的經(jīng)歷,我為自己的成長和進(jìn)步感到驕傲,同時(shí)也為未來的發(fā)展充滿了希望和憧憬。我相信,在甄選生活老師這個(gè)職業(yè)中,我會(huì)一直不斷努力,為更多的人帶來智慧和幸福。

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