最優(yōu)部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 11:25:15
最優(yōu)部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)(匯總16篇)
時(shí)間:2023-10-29 11:25:15     小編:BW筆俠

無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士,總結(jié)都是提升自己的好方法。寫總結(jié)時(shí),我們要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了,符合讀者的閱讀習(xí)慣,不給讀者造成閱讀困擾。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以了解到優(yōu)秀總結(jié)的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)框架。

部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)篇一

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼20xx年即將離我們而去,在過(guò)去的一年里,我仍在盡心盡力地從事著我的班主任工作,雖然也感覺(jué)任務(wù)繁多,身心疲憊,但是繁忙中也感覺(jué)到生活的充實(shí)和工作的快樂(lè)。這一年里前半年送走一個(gè)畢業(yè)班,這個(gè)班原本成績(jī)落后于平行班好多,平均分相差最多時(shí)接近十分,這次在全區(qū)抽測(cè)中竟然出乎意料地考出了不錯(cuò)的成績(jī),無(wú)論是優(yōu)秀率、平均分還是不及格率都與平行班相差無(wú)幾,兩個(gè)班的總成績(jī)居然位居五鄉(xiāng)鎮(zhèn)榜首,這是上半年獲得的最大收獲。下半年我接手了有史以來(lái)最整齊,教著最輕松的一個(gè)班級(jí),說(shuō)心里話的確省心省力很多。在祝老師的培養(yǎng)下,孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,班級(jí)的小助手們充分發(fā)揮著各自的作用,為我分擔(dān)了很多的工作。

本學(xué)期在班級(jí)管理方面我做了以下工作總結(jié):

剛接班我就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,使學(xué)生有規(guī)可循,違者必罰。當(dāng)然不是體罰,而是用積分管理的形式來(lái)懲罰,好與不好一目了然,獎(jiǎng)懲分明,對(duì)孩子觸動(dòng)很大,管理效果極好。

剛剛從低年段升入中年段,孩子們稍微有些不適應(yīng),磨合一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里大部分孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性,讀寫能力和計(jì)算分析能力還是有些欠缺,便開(kāi)始注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)常開(kāi)展簡(jiǎn)短的小型比賽,如書法競(jìng)賽,讀課文比賽,背誦經(jīng)典語(yǔ)句比賽,計(jì)算比賽等等,比賽成績(jī)優(yōu)異的都會(huì)得到相應(yīng)的積分獎(jiǎng)勵(lì),孩子們興趣特別濃。同時(shí)在開(kāi)學(xué)初不久還開(kāi)展了百日讀書活動(dòng),家長(zhǎng)陪伴孩子一起讀書,每天發(fā)朋友圈記錄讀書天數(shù),已經(jīng)有一部分同學(xué)堅(jiān)持到了一百天。漸漸地孩子們擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備,孩子們也取得了優(yōu)異的成績(jī)。在學(xué)校組織的計(jì)算比賽中派去參賽的十名同學(xué)中有八名同學(xué)得了滿分,朗讀比賽中倆人獲得前兩名的好成績(jī)。

養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)言行“規(guī)范化,自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長(zhǎng)期督促、檢查是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。在班里,只要有布置我就一定會(huì)檢查,沒(méi)完成的及時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng),再由家長(zhǎng)監(jiān)督完成,學(xué)生知道沒(méi)有可以逃避的機(jī)會(huì),漸漸的,絕大多數(shù)學(xué)生就養(yǎng)成了按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)的習(xí)慣。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。這個(gè)班的孩子基礎(chǔ)很好,但隨著知識(shí)程度加深,還是逐漸有個(gè)別學(xué)生落后,尤其是習(xí)慣不好的孩子成績(jī)直線下滑,班上的欒宇航和趙妍博就是這樣。期中考試后我對(duì)兩個(gè)孩子的試卷進(jìn)行了仔細(xì)的分析,在對(duì)比平時(shí)課堂上的表現(xiàn)終于找出了他們的問(wèn)題,原因在于他們的閱讀能力較差,一段文字總是讀不通順,要求都沒(méi)讀清楚就做題怎么可能正確呢?之后又和家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合,平時(shí)嚴(yán)格要求,現(xiàn)在孩子也在慢慢進(jìn)步。

班級(jí)管理若是能取得家長(zhǎng)的積極配合,班主任的工作肯定是事半功倍的。這個(gè)班的家長(zhǎng)在祝老師的調(diào)教下特別支持學(xué)校工作,家長(zhǎng)之間比較團(tuán)結(jié),班級(jí)有任何事情家長(zhǎng)都踴躍參加,開(kāi)學(xué)初換教室搬東西、打掃衛(wèi)生,附近的幾個(gè)孩子的爸爸媽媽就把這些全包了,不用我出一點(diǎn)力,班級(jí)備品、桌椅、地面,擦得干干凈凈,擺放得規(guī)規(guī)矩矩,運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)十來(lái)個(gè)家長(zhǎng)就把孩子搬桌椅的問(wèn)題全解決了,忙前忙后照應(yīng)著孩子們,在班級(jí)和檢錄處之間跑來(lái)跑去充當(dāng)傳話員,替我分擔(dān)了很多工作。但也有溝通不暢的時(shí)候。

前段時(shí)間訂閱《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》,我滿以為家長(zhǎng)們肯定會(huì)大力支持孩子學(xué)習(xí),并沒(méi)細(xì)說(shuō)訂閱后的打算,沒(méi)想到只有半數(shù)自覺(jué)訂購(gòu),我把心中的不解在群里跟家長(zhǎng)們一吐為快,立刻就有家長(zhǎng)單獨(dú)跟我溝通其中的緣由,其實(shí)就是彼此溝通不暢造成的,于是我又在群里重申了我的想法,家長(zhǎng)們明確后二話沒(méi)說(shuō)人手訂閱一套。我也讓家長(zhǎng)們感受到了我對(duì)孩子們的用心,每天把孩子們的聽(tīng)寫成績(jī)拍照發(fā)布到群里,指出哪些孩子表現(xiàn)得好,哪些孩子有待提高,每周評(píng)比哪些孩子榜上有名,哪些孩子進(jìn)步較大,家長(zhǎng)們都看在眼里,記在心里,他們看到了我們的付出,自然會(huì)更加支持我們的工作。

班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好。

部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)篇二

高三的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲?;仡欉@將近一年的工作.工作中有得有失,有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn),我們只有善于總結(jié),經(jīng)常反思,我們的工作才能做的更好。才更有成效。為了使工作做的更好,現(xiàn)對(duì)過(guò)去的工作做一反思。

第一.我認(rèn)為:情感教育是拉近師生距離的最有效的手段。對(duì)過(guò)感情交流,使學(xué)生更能了解老師,更能體會(huì)到老師的艱辛,從而讓其對(duì)老師充滿敬佩之情,進(jìn)一步感化學(xué)生心靈。

第二.我認(rèn)為:沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。班級(jí)管理過(guò)程中必須制定切實(shí)可行的班紀(jì)班規(guī),發(fā)揮學(xué)生本身的內(nèi)在自覺(jué)作用,同時(shí)擴(kuò)展班委會(huì)作用平臺(tái),有效放權(quán)于班干部,更進(jìn)一步營(yíng)造精細(xì)化管理環(huán)境使班級(jí)管理定量化、精細(xì)化,科學(xué)化。

第三.要肯定學(xué)生以學(xué)業(yè)為重,一切活動(dòng)都要為學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)。在具體操作過(guò)程中首先要解決困擾已久的部分學(xué)生不按時(shí)按量完成作業(yè)和作業(yè)抄襲問(wèn)題。就是和科任老師商討,對(duì)作業(yè)要有針對(duì)性,重視學(xué)生的實(shí)際情況采用層次教學(xué),層次作業(yè),因材施教,因人制宜。再者就是我班課堂氣氛沉悶問(wèn)題,導(dǎo)致在學(xué)校和年級(jí)組織的研討課,復(fù)習(xí)課聽(tīng)課時(shí),老師們都不愿意到我們班去講。于是我針對(duì)學(xué)生的這些問(wèn)題,和科任老師共同商討采用不同的有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的能動(dòng)性。另外就是我們持之以恒地落實(shí)學(xué)習(xí)重心的同時(shí)讓學(xué)生全面發(fā)展還要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

第四,讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,創(chuàng)立濃厚的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)于這一點(diǎn)我主要從以下幾點(diǎn)入手。

1.管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,及時(shí)與任課教師聯(lián)系,改進(jìn)管理方法。

2.堅(jiān)決制止抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,獎(jiǎng)勤罰懶,配合各任課教師做好學(xué)生復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.建立學(xué)習(xí)小組制度,針對(duì)于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性不高的特點(diǎn),把班內(nèi)學(xué)生成績(jī)較好的和單科成績(jī)突出的同學(xué)按學(xué)科分為幾個(gè)小組。對(duì)于各科布置的作業(yè)要求各小組在課余時(shí)間先行討論完成,對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)的幫助。

4.在輔導(dǎo)課上,要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,發(fā)揮個(gè)人的聰明才智,進(jìn)行討論,分析,盡量多學(xué)知識(shí),多方面和同學(xué)交流。這樣會(huì)使自己的成績(jī)有很大進(jìn)步。

5.成立衛(wèi)生檢查小組.每周進(jìn)行完大掃除之后,由勞動(dòng)委員牽頭,班主任參與。由各宿舍長(zhǎng)組成檢查小組,對(duì)每個(gè)宿舍進(jìn)行檢查,檢查內(nèi)容結(jié)合學(xué)校檢查內(nèi)容,進(jìn)行徹底全面檢查。然后每次檢查進(jìn)行評(píng)比,好的要獎(jiǎng)勵(lì),差得要提出意見(jiàn)和建議,在下次檢查中要徹底解決了。這樣可以在評(píng)比中加強(qiáng)學(xué)生的竟?fàn)幰庾R(shí)。樹(shù)立為班級(jí)爭(zhēng)光的思想。

第五.加強(qiáng)班團(tuán)干部建設(shè)。增強(qiáng)班干部威信。

1、定期召開(kāi)班干會(huì)議,總結(jié)以前的工作和在工作中的失誤,討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。

2、努力培養(yǎng)班干的工作能力,經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進(jìn)工作方法,促進(jìn)他們管理班級(jí)能力的發(fā)展。

3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),充分給予班干管理班集體的權(quán)力,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,讓他們自己管理自己,要求他們做每件事都起到帶頭作用。如每星期的大掃除、每一次的集體活動(dòng)等。

第六.對(duì)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。效果顯著

1.經(jīng)常找他們談心,穩(wěn)定他們的情緒,特別是每次考后,要特別關(guān)注他們的言行舉止。同時(shí)要及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理意識(shí)。

2.建立一幫一小組,對(duì)于后進(jìn)生學(xué)習(xí)壓力大,這就需要關(guān)心幫助,于是我對(duì)這些后進(jìn)生采用了特別關(guān)照,每人給他們配備了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的或善于幫助同學(xué)的學(xué)生,給他于學(xué)習(xí)生活上的幫助,這樣給了他很大的生活學(xué)習(xí)信心。各方面都有了很大進(jìn)步。

3.加強(qiáng)家校拉手,及時(shí)的家長(zhǎng)溝通交流,對(duì)于學(xué)生的在校表現(xiàn)適時(shí)的告知家長(zhǎng)讓他們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育和學(xué)校教育融合在一起。形成教育合力,共同幫助學(xué)生不斷提高。

但本人在工作中還存在一些不足,面對(duì)班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀,缺乏更有效的管理方法,工作中還不夠主動(dòng)大膽創(chuàng)新,這些都有待以后改進(jìn)。

部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)篇三

xxx年學(xué)年度,我很榮幸擔(dān)任初二年級(jí)四班的班主任。在去年的學(xué)年里,我班學(xué)生通過(guò)積極向上,奮發(fā)圖強(qiáng)地努力,并取得了優(yōu)異地成績(jī),這些都與學(xué)生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求,實(shí)施對(duì)學(xué)生健康的教育管理及培養(yǎng)興趣能力,使得每一位學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)并積極樂(lè)觀地全面發(fā)展。歸根結(jié)底,本著對(duì)學(xué)生的良好教育,努力培養(yǎng)"赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體做出以下幾個(gè)方面的工作:

1.思想道德教育

班主任對(duì)學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要,首先老師就要有一顆寬容的心,然后對(duì)學(xué)生,對(duì)班級(jí)進(jìn)行思想道德教育,這也是教師的主要任務(wù)。在關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的同時(shí),還要對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育,使得他們做到愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與理想,并增強(qiáng)集體觀念,家庭觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成積極向上,樂(lè)觀開(kāi)朗,朝氣蓬勃的新一代接班人理念。

做好學(xué)生的思想工作需從兩方面著手,一方面要重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),另一方面則是要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生溝通。

初二的學(xué)生正是青春朦朧的時(shí)期,在思想與觀念上都會(huì)有模糊的時(shí)候,很多學(xué)生處于癡心妄想,躁動(dòng)不安地狀態(tài),當(dāng)他無(wú)心學(xué)習(xí)的時(shí)候,要進(jìn)行細(xì)心地勸導(dǎo),不能盲從傷害學(xué)生的自尊心,如果一刀濺血不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的叛逆還會(huì)使得反感,導(dǎo)致厭學(xué)重上加重,所以利用好班級(jí)的時(shí)間,回避一些單調(diào)無(wú)聊的話題,切實(shí)為學(xué)生考慮,澄清學(xué)生模糊的意識(shí),提高學(xué)生的思想境界。開(kāi)班會(huì)也不一定要很長(zhǎng)時(shí)間,如果出現(xiàn)問(wèn)題了,及時(shí)利用一些零碎的時(shí)間,比如課間或者放學(xué)前的十幾分鐘,大家一起分析下事件或者是某某同學(xué)的行為,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警惕性的引導(dǎo),往往能影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng),從而消滅學(xué)生的一些不良思想。

2.重視思想交流

學(xué)生需要面對(duì)面地細(xì)心勸導(dǎo)與心理咨詢。以學(xué)生的個(gè)性與性格而進(jìn)行教育,與學(xué)生促膝而談,為他們排憂解難,成為學(xué)生的知己,就會(huì)贏得越來(lái)越多的學(xué)生尊重與信任。

3.量化管理

古往今來(lái),嚴(yán)師出高徒,如果給了學(xué)生太多自由,也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所事事的思想。無(wú)規(guī)矩不成方圓,這也是其中的道理,老師給予學(xué)生的散漫在某些程度上也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生叛逆,因?yàn)樾湃螘?huì)使得學(xué)生隨心所欲。而我們要把對(duì)學(xué)生的量化做為規(guī)范學(xué)生,約束學(xué)生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍,至使學(xué)生以習(xí)慣成自然,并按照學(xué)?!度粘P袨橐?guī)范表》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自己的途徑,像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息,這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

初二年紀(jì),正是身體發(fā)育的時(shí)候,很多學(xué)生會(huì)有對(duì)身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)學(xué)習(xí)失去信心。因此,在此特殊階段間思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。想要組織一個(gè)成功的班級(jí),就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,再進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。因此,我的班級(jí)管理工作從以下三方面進(jìn)行實(shí)施:

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。然而學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生歷來(lái)是班主任最難的工作,卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注差生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后他們表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)夸贊他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,細(xì)心勸導(dǎo),并組織“一幫一”活動(dòng),做為老師,就有責(zé)任理解學(xué)生并尊重和真心用愛(ài)來(lái)感染他們,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

在西北邊疆長(zhǎng)大的學(xué)生,大部分都是來(lái)自農(nóng)村,所以在這塊上很是欣慰,每次組織活動(dòng),大家都積極向上,那種軍墾地區(qū)的精神就展現(xiàn)在了學(xué)生們身上,雖然有些家境比較好的學(xué)生每次去參加組織活動(dòng)的時(shí)候,總是非常落后,但是我依然鼓勵(lì)大家,現(xiàn)在講究的是團(tuán)體精神,要攜手勞作才會(huì)產(chǎn)生價(jià)值。于是,每次我都將他們分成組,然后由組來(lái)完成任務(wù),干得不好的,勤快能干的就幫助他們一起干。時(shí)常我也會(huì)把那些不太會(huì)勞動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行精心地勸道,教會(huì)他們要學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)自理生活。每次組織完活動(dòng),也會(huì)讓學(xué)生們寫下活動(dòng)感受,從中體會(huì)到人生哲理。凝聚團(tuán)體,實(shí)質(zhì)也就是要團(tuán)結(jié)一心,奮發(fā)圖強(qiáng),這不僅僅包含一個(gè)班級(jí)那么簡(jiǎn)單,從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,凝聚團(tuán)體的力量,更是對(duì)以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助,甚至乃至一個(gè)國(guó)家的發(fā)展都離不開(kāi)團(tuán)體力量。

總而言之,一個(gè)言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任,不但要以自我為風(fēng)范,還要積極樂(lè)觀地施展教育理念,不斷與時(shí)俱進(jìn),改變教學(xué)思路,與時(shí)代接軌。而我們的班級(jí),在不斷地努力改變中,相信一定會(huì)有突飛猛進(jìn)地驕人成績(jī)。當(dāng)然我要汲取的教育管理知識(shí)還有很多,還需要不斷地改善與進(jìn)步,也非常感謝校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與同事對(duì)我的指點(diǎn)與幫助,我還會(huì)一如既往地拼搏在教育事業(yè)上,使得我的班級(jí),我們的學(xué)校蒸蒸日上、增添輝煌!

部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)篇四

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?!币虼耍嗉?jí)教育不光是文化知識(shí)傳授教育,而且還是一種情感教育。班主任如果對(duì)學(xué)生抱有關(guān)愛(ài)的情感,將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感化教育。對(duì)小學(xué)生而言,特別是對(duì)其中的差生而言,這種關(guān)愛(ài)教育,筆者認(rèn)為是對(duì)班內(nèi)兒童良好教育的重頭戲。班主任關(guān)愛(ài)學(xué)生,是搞好班級(jí)管理的捷徑,在日常教育教學(xué)工作中,筆者對(duì)差生們的關(guān)愛(ài)教育進(jìn)行了如下嘗試:

一個(gè)班主任,首先要熱愛(ài)人民的教育事業(yè),熱愛(ài)班主任這門本職工作,熱愛(ài)班內(nèi)學(xué)生,特別是關(guān)愛(ài)差生。班主任不能只把笑容送給優(yōu)等生,更重要的是要把激勵(lì)語(yǔ)言或物質(zhì)鼓勵(lì)投放在差生身上。中國(guó)古代的大都教育家孔夫子堅(jiān)持“有教無(wú)類”,難道21世紀(jì)的小學(xué)班主任不應(yīng)該做到這一點(diǎn)嗎?班主任愛(ài)學(xué)生,要熱愛(ài)關(guān)心所有的學(xué)生。在學(xué)生面前,對(duì)他們要一視同仁,特別關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生,成績(jī)差的學(xué)生,表現(xiàn)差的學(xué)生,讓他們?cè)诎鄡?nèi),享受平等的師生關(guān)愛(ài)之情,讓他們放下包袱,全身心投入學(xué)習(xí)。

最近6年,我都是從四年級(jí)接教新組建的兩個(gè)班級(jí),這兩個(gè)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生絕大部分來(lái)自于農(nóng)村的山山嶺嶺,縣內(nèi)外的進(jìn)城農(nóng)民工,這些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕,父母進(jìn)城打工無(wú)固定居所,無(wú)固定經(jīng)濟(jì)收入,這些學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)差,但筆者從不嫌棄他們,為了不給他們經(jīng)濟(jì)壓力,我自費(fèi)訂購(gòu)一些圖書,獎(jiǎng)勵(lì)其中勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生,有的學(xué)生由于產(chǎn)生了習(xí)作興趣,有的作文發(fā)表了,并得了獎(jiǎng),我就自購(gòu)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)他們,讓學(xué)生越學(xué)越愛(ài)學(xué),對(duì)作文越寫越想寫。六年中,本人培養(yǎng)的學(xué)生鄔鑫在《小學(xué)生作文選刊》等刊物上發(fā)表習(xí)作18篇,王鳳霞在《作文大本營(yíng)》等刊物或網(wǎng)上發(fā)表習(xí)作17篇。六年中,兩個(gè)班學(xué)生一共發(fā)表習(xí)作190多篇。

情感,在班主任工作中,其作用不可低估,對(duì)班內(nèi)差生,盡管當(dāng)初,差生作業(yè)做得差,背書落不到實(shí)處,但班主任要協(xié)調(diào)各科任教師,共同去捕捉差生的閃光點(diǎn),激勵(lì)差生,與優(yōu)等生要區(qū)別對(duì)待,讓差生每天都有新的閃光點(diǎn)閃現(xiàn)。當(dāng)差生進(jìn)步了,班主任可以大方地將他們?cè)u(píng)為特殊“三好生”或“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。

眾所周知,課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式,要提高課堂教學(xué)效率,就要搞好課堂教學(xué)的改革,特別要提高差生學(xué)習(xí)積極性,關(guān)愛(ài)差生,抓好轉(zhuǎn)差工作。在教學(xué)思想上,要面向全體學(xué)生,在課堂結(jié)構(gòu)上,要面對(duì)差生,合理設(shè)計(jì)教學(xué)梯度,難易適中,在教學(xué)方法上,要精講多練,講練結(jié)合,采取啟發(fā)式教學(xué),多讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),特別注重對(duì)差生的訓(xùn)練,要有針對(duì)性的讓差生多朗讀,多回答教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,多輔導(dǎo)點(diǎn)撥,讓差生在課堂上多得到思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。多實(shí)踐,多嘗試到學(xué)習(xí)上的甜頭,不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

一個(gè)好的班級(jí),重點(diǎn)是做好差生的轉(zhuǎn)變工作。要轉(zhuǎn)差,就要做到對(duì)班內(nèi)每一個(gè)差生具有關(guān)愛(ài)之心,對(duì)每個(gè)差生處處具有熱心、贊賞之心。全面關(guān)心差生健康成長(zhǎng),時(shí)時(shí)處處注意差生的閃光點(diǎn),給以正確引導(dǎo)。如有的差生,往往有許多長(zhǎng)處,班主任就要抓住這些長(zhǎng)處,在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。并和他們談心,引導(dǎo)他們逐步找出自己的缺點(diǎn),善意提出改進(jìn)的途徑,絕不諷刺挖苦他們,對(duì)其多施以關(guān)愛(ài)之心,進(jìn)行耐心開(kāi)導(dǎo)并鼓勵(lì)他們多發(fā)揚(yáng)成績(jī),多交流,多關(guān)愛(ài),多點(diǎn)撥,多輔導(dǎo),激勵(lì)個(gè)個(gè)差生人人奮發(fā)向上。

總之,關(guān)愛(ài)差生,要強(qiáng)化轉(zhuǎn)差措施,創(chuàng)無(wú)差生班級(jí),就要調(diào)動(dòng)班內(nèi)一切學(xué)生的積極因素,對(duì)差生做耐心細(xì)致的工作,班級(jí)工作才會(huì)有新的起色,才會(huì)讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面健康發(fā)展。關(guān)愛(ài)差生,是搞好班級(jí)管理的捷徑。

部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)篇五

時(shí)光荏苒,一學(xué)期就快結(jié)束了,作為1907班的班主任感到收獲很多,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期九年級(jí)分班的緣故,這個(gè)學(xué)期也面臨著各種挑戰(zhàn),在這里就一學(xué)期以來(lái)的班主任工作做一次總結(jié)與回顧。

對(duì)于一學(xué)期的班主任工作主要從一下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行總結(jié)

一:班級(jí)班干部隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一直在抓的班級(jí)班干部隊(duì)伍,已經(jīng)逐漸成熟,班干部對(duì)于學(xué)校的各種要求,以及管理已經(jīng)非常熟悉,能很好地完成老師布置的任務(wù),積極主動(dòng)的為班集體服務(wù)。并且能在老師不在教室的時(shí)候以劉金順為代表的班干部能非常負(fù)責(zé)的管理班級(jí)。為班級(jí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二:班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

在這學(xué)期九年級(jí)上學(xué)期的關(guān)鍵時(shí)刻,從一開(kāi)學(xué)就開(kāi)始進(jìn)入了中考備考的良好學(xué)風(fēng)下,班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)十分積極,對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組管理,每位同學(xué)都有對(duì)應(yīng)的組長(zhǎng),或者老師。從每一節(jié)下課時(shí)間甚至中午休息時(shí)間,晚自習(xí)時(shí)間都有班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的身影。另外到學(xué)期后階段每?jī)商煲淮蔚目荚囈卜浅@趯W(xué)生知識(shí)點(diǎn)的鞏固,便于加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。既然當(dāng)了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái),把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會(huì)付出自己的精力和心血,而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè),就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個(gè)學(xué)生,如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),把讀書當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強(qiáng)工作責(zé)任心,時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,本著“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng),快樂(lè)著自己的快樂(lè),盡力做好份內(nèi)的每件事情。

再次,對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。品德量化管理制度看起來(lái)容易,真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

最后正確關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。

一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛(ài),不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

最后,我感謝知源,感謝學(xué)校給了我這個(gè)當(dāng)班主任的這個(gè)機(jī)會(huì),讓我能快速成長(zhǎng),學(xué)到很多,也成長(zhǎng)很多。我希望我能把這個(gè)班主任當(dāng)好,更希望陪著1907的孩子們一直到畢業(yè)。最后,祝知源越辦越好!

小學(xué)班主任班級(jí)管理學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)策劃書

大學(xué)班主任學(xué)風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)篇六

班主任工作由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解,其中感觸最深當(dāng)一名教師不容易,當(dāng)一名班主任不容易。都說(shuō)一年級(jí)和二年級(jí)的孩子其實(shí)并沒(méi)有什么區(qū)別,還是一樣的頑皮。不能很好的遵守課堂紀(jì)律等等。下面談?wù)勎以谶@個(gè)月班主任工作中的一些體會(huì)。

通過(guò)其它教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過(guò)這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。

俗話說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。

班級(jí)的衛(wèi)生總是工作搞不好,比如:地面上有細(xì)碎的垃圾,可能上節(jié)課剛打掃干凈,下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了。而且往往一放學(xué),很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在,又如窗臺(tái)、講臺(tái)有灰塵等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級(jí),如一(1)班、三(2)班等,每次查看扣分表,扣分欄總是一分未扣,讓我很是感慨。

我想,一年級(jí)的孩子都能打掃的干凈,為什么二年級(jí)卻做不到?既然不是孩子的問(wèn)題,那一定是作為班主任的我的原因了。反思了一下,可能平時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多,相對(duì)應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠,使學(xué)生也對(duì)衛(wèi)生工作不夠重視,這些需加強(qiáng)。那么肯定還有一些我所沒(méi)想到的,向老師們?nèi)〗?jīng)。

加里寧說(shuō)過(guò):“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他?!币虼?,作為教師要為人師表,力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從這以后,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。

幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了。對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事,使我認(rèn)識(shí)到,大聲喊、指派別人不如自己親自去做,給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái),學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。

這一直是一個(gè)讓我頭疼的問(wèn)題,不論強(qiáng)調(diào)過(guò)多少次,總是做不到老師在和不在一個(gè)樣,哪怕老師剛走出教室,班級(jí)中立刻就像炸開(kāi)了一鍋粥。我也曾在私下里找?guī)讉€(gè)同學(xué)談話多次,一直不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。后來(lái)在一本書中看到這樣一句話:“關(guān)心孩子愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生?!?/p>

的確,低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。于是我會(huì)在課下的時(shí)候把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的,在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到了很好的效果。

由此我想,要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,這除了有淵博的知識(shí)之外,還需要老師成為學(xué)生的真正朋友,成為學(xué)生的貼心人。因此,平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中,與學(xué)生一起游戲,一起活動(dòng),一起值日,一起勞動(dòng),與他們談學(xué)習(xí),談理想,說(shuō)玩笑,以心交心,以誠(chéng)待誠(chéng),我要把自己真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員!

自己這一年來(lái)的工作的體會(huì)。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能“跳一跳,摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:以“小蘋果”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如引導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)愛(ài)感恩的班會(huì)《感恩的心》,教育學(xué)生正確看待“美”的班會(huì)《美的標(biāo)準(zhǔn)》以及教育學(xué)生要做文明小學(xué)生的班會(huì)《文明伴我行》等等,主題都非常優(yōu)秀。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠(chéng)然,在我國(guó)的班級(jí)授課制度下,在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)篇七

2010年,我部隊(duì)認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央、省市關(guān)于安全管理責(zé)任制的要求,結(jié)合部隊(duì)系統(tǒng)實(shí)際,努力抓好安全管理工作。一年來(lái),根據(jù)2009年度工作安排,我部隊(duì)安全系統(tǒng)開(kāi)展了創(chuàng)建安全文明武警部隊(duì)活動(dòng),并力求做到“三個(gè)結(jié)合”:一是把創(chuàng)建武警部隊(duì)安全文明與抓好社會(huì)治安綜合治理結(jié)合;二是把創(chuàng)建武警部隊(duì)安全文明與抓好安全管理結(jié)合;三是把創(chuàng)建武警部隊(duì)安全文明與抓好教育系統(tǒng)精神文明建設(shè)結(jié)合,武警部隊(duì)安全管理工作取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

領(lǐng)導(dǎo)重視是正常開(kāi)展安全管理工作的前提。安全管理工作中任何疏忽而導(dǎo)致的問(wèn)題,都可能給社會(huì)、部隊(duì)和家庭帶來(lái)不可挽回的損失,可以說(shuō)安全管理工作是關(guān)系到武警部隊(duì)萬(wàn)名武警戰(zhàn)士生命財(cái)產(chǎn)安全,關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、家庭幸福的大事。

我部隊(duì)著重從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)。

一是安全管理工作列入工作計(jì)劃,并作為首要工作抓緊抓好。強(qiáng)調(diào)樹(shù)立安全管理意識(shí),深入貫徹國(guó)家和省市安全管理的有關(guān)精神,消除各部隊(duì)(單位)安全隱患,加強(qiáng)武警安全教育和管理,以及依法治教。

二是充分發(fā)揮安全管理責(zé)任人對(duì)安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督作用。一年來(lái),我部隊(duì)部署安全工作,要求各武警把安全管理工作放在重要工作議程,結(jié)合隊(duì)各個(gè)不同時(shí)期的特點(diǎn)和情況,把安全管理工作抓緊抓好。在各單位開(kāi)展自查自糾活動(dòng)的基礎(chǔ)上,針對(duì)存在的問(wèn)題,我我部隊(duì)有關(guān)負(fù)責(zé)同志每季度均到各隊(duì)開(kāi)展安全工作檢查,指導(dǎo)各隊(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理工作。

三是部隊(duì)里還撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),加強(qiáng)和改善各部隊(duì)消防方面設(shè)施建設(shè),對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)提出的安全管理工作方面用款,我不部隊(duì)在有限的經(jīng)費(fèi)內(nèi)予以優(yōu)先安排。

按照中央、省、市、市關(guān)于安全生產(chǎn)的要求,我部隊(duì)教育系統(tǒng)結(jié)合各隊(duì)教育教學(xué)的實(shí)際,確立了“大安全”的觀念。明確部隊(duì)在學(xué)法、守法、防火、防盜、防毒、防破壞、防自然災(zāi)害、禁毒、打黑、保密安全、交通安全、設(shè)施設(shè)備安全、治安安全等方面的重要職責(zé)。安全管理責(zé)任和精神文明建設(shè)目標(biāo)責(zé)任的要點(diǎn),我部隊(duì)成立了社會(huì)治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立了綜治工作辦公室。層層實(shí)行責(zé)任制,層層簽訂了責(zé)任書,一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí)。

為使各級(jí)有關(guān)安全管理?xiàng)l例和法規(guī)在部隊(duì)得到廣泛的貫徹和落實(shí),我部隊(duì)專門組織會(huì)議組織學(xué)習(xí)宣傳安全管理有關(guān)法規(guī),。通過(guò)學(xué)習(xí),提高連長(zhǎng)、營(yíng)長(zhǎng)以及各班長(zhǎng)的政治敏銳性和鑒別力;強(qiáng)化廣大武警的安全防范意識(shí),提高他們消防、衛(wèi)生、勞動(dòng)、交通、治安、外出活動(dòng)安全等方面的自我保護(hù)能力。

在增強(qiáng)廣大干部和武警安全管理意識(shí)的同時(shí),我部隊(duì)及屬下各單位制訂的安全管理制度比較健全。如《意外事故應(yīng)急預(yù)案》、《消防安全工作制度》、《保安值班制度》等。各校均有保衛(wèi)、總務(wù)后勤、財(cái)物、食堂等工作制度,圖書館和各類實(shí)驗(yàn)室制度、以及防黃、防毒、防賭等制度,對(duì)組織武警外出活動(dòng)均有嚴(yán)格的審批、組織程序和規(guī)定。

對(duì)安委辦部署的各項(xiàng)工作,我部隊(duì)能結(jié)合教育系統(tǒng)的實(shí)際及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)并提出相應(yīng)具體措施,要求各單位認(rèn)真貫徹落實(shí)。

各武警認(rèn)真組織開(kāi)展了以加強(qiáng)部隊(duì)安全管理、強(qiáng)化武警安全意識(shí)為主題的安全教學(xué)活動(dòng),以各種形式開(kāi)展安全知識(shí)宣傳教育,并加強(qiáng)安全教學(xué)監(jiān)督檢查。利用國(guó)旗下的講話、周會(huì)、班會(huì)時(shí)間進(jìn)行以防溺水、防盜、防搶、防勒索、交通安全為主題的安全教育,并懸掛、張貼安全標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫、掛圖,在各班、各連和部隊(duì)內(nèi)制作有針對(duì)性的安全教育黑版報(bào)、墻報(bào),強(qiáng)化了各武警的安全意識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)。促進(jìn)我部隊(duì)個(gè)武警安全教學(xué)工作的長(zhǎng)期深入開(kāi)展,確保各武警人身安全和部隊(duì)財(cái)產(chǎn)安全。

加強(qiáng)安全部隊(duì)監(jiān)督檢查。由各領(lǐng)導(dǎo)組織檢查組,每季度組織安全工作檢查,并深入到部隊(duì)開(kāi)展以部隊(duì)內(nèi)部安全及部隊(duì)周邊道路交通安全情況為主要內(nèi)容的大檢查。通過(guò)檢查,在落實(shí)各項(xiàng)安全責(zé)任制和安全工作規(guī)章制度,完善各項(xiàng)安全設(shè)施、設(shè)備、消防器材和飲食衛(wèi)生安全工作等方面,開(kāi)展了對(duì)安全隱患的整改,健全和鞏固了安全措施,確保武警戰(zhàn)士的安全。

一是開(kāi)展安全管理和宣傳,增強(qiáng)廣大武警戰(zhàn)士安全防護(hù)意識(shí)。教育武警戰(zhàn)士熱愛(ài)生活、熱愛(ài)和珍惜生命、學(xué)會(huì)生存、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物等,將安全管理作為部隊(duì)教育工作的重要組成部分。我部隊(duì)要求利用國(guó)旗下的講話、周會(huì)、黑板報(bào)、放錄相等方式對(duì)武警戰(zhàn)士進(jìn)行安全管理教育,使廣大武警戰(zhàn)士牢牢樹(shù)立人身安全、交通安全、飲食衛(wèi)生、“三防”安全等大安全觀念,提高自我保護(hù)能力。

二是主動(dòng)取得各有關(guān)方面的大力支持。部隊(duì)的治安治理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要教育、公安、城管、環(huán)保、衛(wèi)生、三防辦、工商、居委會(huì)等有關(guān)方面協(xié)同作戰(zhàn),密切配合。每班都競(jìng)選了了法制副班長(zhǎng),把加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)與發(fā)揮部隊(duì)機(jī)關(guān)職能作用有機(jī)結(jié)合起來(lái),推動(dòng)部隊(duì)育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。

三是徹底整治部隊(duì)周邊環(huán)境。按照市的要求,我部隊(duì)聯(lián)合公安局召開(kāi)各連、各營(yíng)負(fù)責(zé)人會(huì)議布置整治部隊(duì)周邊環(huán)境工作會(huì)議。對(duì)部隊(duì)周邊安全隱患情況進(jìn)行了核實(shí),摸底排查,列入整治方案之中。在會(huì)上,明確了分工,落實(shí)了責(zé)任,對(duì)近期能解決的問(wèn)題,立即予以解決;一時(shí)解決不了的,提出方案,分階段解決;確實(shí)解決不了的問(wèn)題,作出說(shuō)明。集中整治部隊(duì)及周邊地市治安環(huán)境活動(dòng)初步解決了影響部隊(duì)及周邊地市治安隱患和突出的治安問(wèn)題,進(jìn)一步優(yōu)化了部隊(duì)的育人環(huán)境,取得了較好的效果。

一年來(lái),我部隊(duì)在做好安全管理工作方面做到常抓不懈,警鐘長(zhǎng)鳴,杜絕了群體傷亡事故,廣大武警戰(zhàn)士的安全防患意識(shí)普遍加強(qiáng),全市武警犯罪率為0,沒(méi)有發(fā)生涉毒現(xiàn)象,收到了較好的社會(huì)效益。盡管我們?cè)诎踩阑挤矫孀隽舜罅抗ぷ?,但一些安全隱患受客觀因素的影響未能徹底消除,我們也意識(shí)到安全管理工作任務(wù)仍然相當(dāng)艱巨。今后,我部隊(duì)將一如既往的按照上級(jí)及市安委的部署,結(jié)合本系統(tǒng)的實(shí)際,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),精心組織,全員動(dòng)員,采取有力措施,努力把我部隊(duì)安全管理工作做得更好。

部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)篇八

20_年,我部隊(duì)認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央、省市關(guān)于安全管理責(zé)任制的要求,結(jié)合部隊(duì)系統(tǒng)實(shí)際,努力抓好安全管理工作。一年來(lái),根據(jù)20_年度工作安排,我部隊(duì)安全系統(tǒng)開(kāi)展了創(chuàng)建安全文明武警部隊(duì)活動(dòng),并力求做到“三個(gè)結(jié)合”:一是把創(chuàng)建武警部隊(duì)安全文明與抓好社會(huì)治安綜合治理結(jié)合;二是把創(chuàng)建武警部隊(duì)安全文明與抓好安全管理結(jié)合;三是把創(chuàng)建武警部隊(duì)安全文明與抓好教育系統(tǒng)精神文明建設(shè)結(jié)合,武警部隊(duì)安全管理工作取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

一、高度重視,把安全管理作為部隊(duì)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。

領(lǐng)導(dǎo)重視是正常開(kāi)展安全管理工作的前提。安全管理工作中任何疏忽而導(dǎo)致的問(wèn)題,都可能給社會(huì)、部隊(duì)和家庭帶來(lái)不可挽回的損失,可以說(shuō)安全管理工作是關(guān)系到武警部隊(duì)萬(wàn)名武警戰(zhàn)士生命財(cái)產(chǎn)安全,關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、家庭幸福的大事。

我部隊(duì)著重從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)。

一是安全管理工作列入工作計(jì)劃,并作為首要工作抓緊抓好。強(qiáng)調(diào)樹(shù)立安全管理意識(shí),深入貫徹國(guó)家和省市安全管理的有關(guān)精神,消除各部隊(duì)(單位)安全隱患,加強(qiáng)武警安全教育和管理,以及依法治教。

二是充分發(fā)揮安全管理責(zé)任人對(duì)安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督作用。一年來(lái),我部隊(duì)部署安全工作,要求各武警把安全管理工作放在重要工作議程,結(jié)合隊(duì)各個(gè)不同時(shí)期的特點(diǎn)和情況,把安全管理工作抓緊抓好。在各單位開(kāi)展自查自糾活動(dòng)的基礎(chǔ)上,針對(duì)存在的問(wèn)題,我我部隊(duì)有關(guān)負(fù)責(zé)同志每季度均到各隊(duì)開(kāi)展安全工作檢查,指導(dǎo)各隊(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理工作。

三是部隊(duì)里還撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),加強(qiáng)和改善各部隊(duì)消防方面設(shè)施建設(shè),對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)提出的安全管理工作方面用款,我不部隊(duì)在有限的經(jīng)費(fèi)內(nèi)予以優(yōu)先安排。

二、確立“大安全”觀念,層層落實(shí)安全文明目標(biāo)責(zé)任制。

按照中央、省、市、市關(guān)于安全生產(chǎn)的要求,我部隊(duì)教育系統(tǒng)結(jié)合各隊(duì)教育教學(xué)的實(shí)際,確立了“大安全”的觀念。明確部隊(duì)在學(xué)法、守法、防火、防盜、防毒、防破壞、防自然災(zāi)害、禁毒、打黑、保密安全、交通安全、設(shè)施設(shè)備安全、治安安全等方面的重要職責(zé)。安全管理責(zé)任和精神文明建設(shè)目標(biāo)責(zé)任的要點(diǎn),我部隊(duì)成立了社會(huì)治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)立了綜治工作辦公室。層層實(shí)行責(zé)任制,層層簽訂了責(zé)任書,一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí)。

三、開(kāi)展安全管理法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳,健全規(guī)章制度。

為使各級(jí)有關(guān)安全管理?xiàng)l例和法規(guī)在部隊(duì)得到廣泛的貫徹和落實(shí),我部隊(duì)專門組織會(huì)議組織學(xué)習(xí)宣傳安全管理有關(guān)法規(guī),。通過(guò)學(xué)習(xí),提高連長(zhǎng)、營(yíng)長(zhǎng)以及各班長(zhǎng)的政治敏銳性和鑒別力;強(qiáng)化廣大武警的安全防范意識(shí),提高他們消防、衛(wèi)生、勞動(dòng)、交通、治安、外出活動(dòng)安全等方面的自我保護(hù)能力。

在增強(qiáng)廣大干部和武警安全管理意識(shí)的同時(shí),我部隊(duì)及屬下各單位制訂的安全管理制度比較健全。如《意外事故應(yīng)急預(yù)案》、《消防安全工作制度》、《保安值班制度》等。各校均有保衛(wèi)、總務(wù)后勤、財(cái)物、食堂等工作制度,圖書館和各類實(shí)驗(yàn)室制度、以及防黃、防毒、防賭等制度,對(duì)組織武警外出活動(dòng)均有嚴(yán)格的審批、組織程序和規(guī)定。

四、按照部署,認(rèn)真開(kāi)展安全管理工作。

對(duì)安委辦部署的各項(xiàng)工作,我部隊(duì)能結(jié)合教育系統(tǒng)的實(shí)際及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)并提出相應(yīng)具體措施,要求各單位認(rèn)真貫徹落實(shí)。

各武警認(rèn)真組織開(kāi)展了以加強(qiáng)部隊(duì)安全管理、強(qiáng)化武警安全意識(shí)為主題的安全教學(xué)活動(dòng),以各種形式開(kāi)展安全知識(shí)宣傳教育,并加強(qiáng)安全教學(xué)監(jiān)督檢查。利用國(guó)旗下的講話、周會(huì)、班會(huì)時(shí)間進(jìn)行以防溺水、防盜、防搶、防勒索、交通安全為主題的安全教育,并懸掛、張貼安全標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫、掛圖,在各班、各連和部隊(duì)內(nèi)制作有針對(duì)性的安全教育黑版報(bào)、墻報(bào),強(qiáng)化了各武警的安全意識(shí)和法律法規(guī)知識(shí)。促進(jìn)我部隊(duì)個(gè)武警安全教學(xué)工作的長(zhǎng)期深入開(kāi)展,確保各武警人身安全和部隊(duì)財(cái)產(chǎn)安全。

加強(qiáng)安全部隊(duì)監(jiān)督檢查。由各領(lǐng)導(dǎo)組織檢查組,每季度組織安全工作檢查,并深入到部隊(duì)開(kāi)展以部隊(duì)內(nèi)部安全及部隊(duì)周邊道路交通安全情況為主要內(nèi)容的大檢查。通過(guò)檢查,在落實(shí)各項(xiàng)安全責(zé)任制和安全工作規(guī)章制度,完善各項(xiàng)安全設(shè)施、設(shè)備、消防器材和飲食衛(wèi)生安全工作等方面,開(kāi)展了對(duì)安全隱患的整改,健全和鞏固了安全措施,確保武警戰(zhàn)士的安全。

部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)篇九

緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的班級(jí)工作,充實(shí)而又充滿挑戰(zhàn),下面重點(diǎn)圍繞幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一是組建了一支比較得力的學(xué)生干部,由于這些學(xué)生干部由群眾評(píng)議,有一定的群眾基礎(chǔ),因此工作有魂力,有威信,能得到大多數(shù)同學(xué)的信任,在日常生活中,大多數(shù)同學(xué)能服從班干部的管理。

都安排了一次主題班會(huì),每次都有明確的主題,主持人和發(fā)言人,期初大家就心中有數(shù),不盲目,不匆忙做到有計(jì)劃,也有實(shí)效,每次的主題班會(huì)對(duì)大家的心靈是一種震憾,思想是一種提煉,認(rèn)識(shí)是一種升華。

三、是堅(jiān)持每周日晚修班干部的例會(huì)制度,老師根據(jù)值日情況記載,結(jié)合自己的觀察進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn),提出要求,對(duì)下周的工作有布置、有安排。之間從末間斷。

即早起到崗,三餐飯后到崗,早操到崗,課外活動(dòng)到崗,晚睡午睡到崗,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,處理問(wèn)題,也為當(dāng)天的晚講積累。

本學(xué)期我們班著重抓學(xué)生禮儀,就業(yè)培訓(xùn)方向,在學(xué)期初讓學(xué)生們學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)歷,上網(wǎng)搜集和專業(yè)有關(guān)的招聘信息。同時(shí),還展開(kāi)了開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富,貼近學(xué)生,貼近生活,具有本班特色課前三分鐘演講,要求是人人上臺(tái),個(gè)個(gè)發(fā)言,使黑板前面的這方講臺(tái),成為師生交流的平臺(tái),情感互動(dòng)的舞臺(tái),成為學(xué)生觀察生活和分析生活的嘹望臺(tái),展示自我的擂臺(tái)。事實(shí)上,在這樣形式的活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中敢于敞開(kāi)心扉說(shuō)真話,有的交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟,有的暢談生活中的發(fā)現(xiàn)和感受,有的抨擊班上的歪風(fēng)邪氣,有的表?yè)P(yáng)新人新事,有的提出合理化的要求和建議,最終,膽小的同學(xué)敢在臺(tái)上發(fā)言了,整體班風(fēng)收到了較好的效果。

身教重于言教和學(xué)生在一起,我總能身體力行,做學(xué)生的表率,班上的事情,事無(wú)大小我都親自過(guò)問(wèn),學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù)與學(xué)生一起完成,總是用自已無(wú)聲的行動(dòng)去感化每一個(gè)學(xué)生,打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,收到了潛移默化的效果。

理解需要溝通,在班級(jí)工作上,我總是與學(xué)生交朋友,找學(xué)生談心,只有溝通,交流才無(wú)障礙,學(xué)生才樂(lè)意上你的課,聽(tīng)你的調(diào)度,才能構(gòu)建好的師生關(guān)系,收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,本期利用課余時(shí)間,我同全班70%以上的同學(xué)進(jìn)行交流和溝通,尤其是是對(duì)調(diào)皮學(xué)生。如男生中的某些同學(xué)幾乎是每周喚醒他們的良知,從而產(chǎn)生心靈的共鳴。溝通中我極少打罵學(xué)生,因?yàn)槲颐靼状蛄R是解決不了問(wèn)題的,反而,因一時(shí)的意氣用事自找麻煩也有可能。

部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間,開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,班長(zhǎng)述職報(bào)告。在過(guò)去的一個(gè)月里,或者說(shuō)自就任班長(zhǎng)后,我都做了哪些工作呢,在這里向各位同學(xué)做個(gè)匯報(bào),目的在于接受大家的監(jiān)班長(zhǎng)述職報(bào)告督,也可以做一次清楚的自我反省。

關(guān)于現(xiàn)在的這套班級(jí)管理模式,我自暑假使就開(kāi)始籌劃,也寫出了很多版本的管理方案。不過(guò)現(xiàn)在的這套也還是在不斷的摸索和實(shí)踐中一步步的完善。我想,其實(shí)任何的模式都不會(huì)是萬(wàn)能的,只有在實(shí)踐中可以操作并取得很好效果的方案才是最優(yōu)選擇。

1、“責(zé)任人制度+項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)合作制度”

2、“月會(huì)述職制度”

3、班博管理

具體的內(nèi)容現(xiàn)在大家也都應(yīng)該很清楚了,就不再贅述。我始終相信規(guī)則不是萬(wàn)能的,但沒(méi)有規(guī)則的團(tuán)隊(duì)和集團(tuán)是萬(wàn)萬(wàn)不能長(zhǎng)久生存的。因?yàn)樗狈α艘环N堅(jiān)固的內(nèi)核,一種長(zhǎng)久不變的內(nèi)核。剛開(kāi)始提出這么一整套看似理論化的東西,還是有很多不理解的意見(jiàn)的。因?yàn)?,畢竟我們是在大學(xué)里。大學(xué)崇尚著一種自由精神,總感覺(jué)受著條條框框的束縛是件很不爽的事。然而,其實(shí)自由給多了就容易散漫了,凡事還是掌握個(gè)度會(huì)比較把穩(wěn)。如何平衡這種規(guī)則和自由是我一直在思考的問(wèn)題,即怎樣讓班委團(tuán)隊(duì),以及整個(gè)班集體在良好的氛圍和班級(jí)精神中不斷前進(jìn),不斷變得優(yōu)秀。這需要靠我們09行2每一個(gè)人的努力!我們?cè)谝黄?,所以,nothingisimpossible.

1、簡(jiǎn)述

從剛開(kāi)始的大家混混沌沌,到目前大家以及開(kāi)始對(duì)這套流程逐漸清晰,我們經(jīng)歷一段磨合的過(guò)程。一開(kāi)始,大家會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的職能清晰了,但是似乎還有些感覺(jué)“自顧自田地”的感覺(jué),這樣每個(gè)班委之間似乎缺少了那么點(diǎn)人情味,尤其忙的時(shí)候就更容易我干我的,你管你的了。這方面,我們?cè)?月組織了一次班委聚會(huì),聚會(huì)的宗旨就是“不工作,只娛樂(lè)”。雖然第一次,大家都還挺不好意思,過(guò)程沒(méi)有那么high,不過(guò)我想隨著時(shí)間的流逝,大家會(huì)越來(lái)越緊密的。

這個(gè)月,我們班委著實(shí)做了很多的事。比如秋之聲,迎新的一系列事務(wù),迎新晚會(huì)活動(dòng),以及正在進(jìn)行的優(yōu)班評(píng)比和綜合測(cè)評(píng)。每一次任務(wù)的下達(dá),我們都職能明確,沒(méi)有出現(xiàn)一團(tuán)亂的狀況。各班委應(yīng)該也還都能應(yīng)付這樣的工作強(qiáng)度。其他班的有些班長(zhǎng)或團(tuán)之書就差不多一團(tuán)亂麻了,很多事情堆在一起,解決不了。不過(guò),我們班在職能明確不交叉的情況下很好的保證了優(yōu)班評(píng)比和綜合測(cè)評(píng)任務(wù)的完成質(zhì)量,因?yàn)橹辽傥覀冇袝r(shí)間和精力的保證。

9月里,每個(gè)班委都在盡職盡責(zé)的履行自己的義務(wù)??吹某?,大家對(duì)我們?cè)诋?dāng)初確定的班級(jí)發(fā)展方向以及基本價(jià)值感都還是很認(rèn)可的。因?yàn)?,想付出,才?huì)真的去踏踏實(shí)實(shí),真真切切的做。而行動(dòng),往往比言語(yǔ)更有說(shuō)服力。

2、班委工作問(wèn)題以及個(gè)人建議

a、首先要說(shuō)最重要的學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)委員在每次拷完課件的時(shí)候最好是隨手就在群上發(fā)出一條信息說(shuō)明課件發(fā)放的情況,我想這個(gè)不難做到,我也提醒過(guò)幾次,希望以后能改善。

b、述職制度不夠完善。一方面,述職制度是指要每月上交述職報(bào)告。另一方面,述職是指各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的時(shí)候要向第一負(fù)責(zé)人匯報(bào)完成情況,這一點(diǎn)很重要。這一點(diǎn)還體現(xiàn)在有些明確寫著“收復(fù)”的短信,并沒(méi)有回,或者及時(shí)回。希望以后各具體項(xiàng)目負(fù)責(zé)人加緊督促。

c、各班委之間信息流通不夠順暢和及時(shí)。這一點(diǎn)直接導(dǎo)致了其他班委不明白某件事情的進(jìn)展如何,是不是有了結(jié)果,需不需要幫忙的這些疑問(wèn)。所以,希望以后各位第一負(fù)責(zé)人在完成具體任務(wù)時(shí),注意加緊和其他班委的信息流通。確保班委內(nèi)的每個(gè)成員能把握你的進(jìn)度,能適時(shí)的提供所需的幫助或者給出好的idea.

d、希望心理委員能夠多發(fā)些有趣的養(yǎng)生知識(shí)或者一些特色的心理測(cè)試題之類的,這樣興許職能會(huì)更具體和突出。

1、迎新生

9月里,我們班委第一次像其他班級(jí)一樣集體去探望了10級(jí)新生,雖然效果不是那么明顯,但我們至少是作為一個(gè)集體的形象出現(xiàn)在師弟師妹面前。第一次,我們感覺(jué)到我們作為師兄師姐身上的擔(dān)子。我們挑著的不僅僅是09行2,還是整個(gè)行2的形象,甚至未來(lái)是廣外學(xué)子的形象。

2、中秋節(jié)

第一次感受到集體的溫暖”的時(shí)候,我想說(shuō),現(xiàn)在我們所做的一切都是值得的。沒(méi)有什么力量比能讓人感受到溫暖和愛(ài)更強(qiáng)大,擁有了這種力量的人,日后也必將是各個(gè)領(lǐng)域的佼佼者吧。

3、supervoice

這次比賽,我們建議出一只代表我們班集體的隊(duì)伍。這是一支英勇的隊(duì)伍,一路殺到?jīng)Q賽,雖然最終惜敗對(duì)手,卻還是值得我們給予熱烈掌聲的。一直以來(lái),我們都覺(jué)得我們這個(gè)班級(jí)很強(qiáng)大,但是為什么還是讓這其中的同學(xué)感覺(jué)不到歸屬感和集體的溫暖,工作總結(jié)《班長(zhǎng)述職報(bào)告》。我想,是大家的目標(biāo)都很分散,沒(méi)有一個(gè)共同的方向和奮斗的目標(biāo)。這次大賽,雖然不能全班同學(xué)一起參加,卻還是讓一旁觀賽的我感受了一股力量,一股不服輸?shù)牧α?。那一刻,我知道,我們只要擰成一股繩,就沒(méi)有什么困難可以將我們難倒。

可能是由于第一個(gè)月開(kāi)學(xué),大家都比較忙。很多同學(xué)也都還在摸索著未來(lái)的方向,還在思考著自己以后的路。所以,我們的活動(dòng)包括整個(gè)班級(jí)的特色小聚還沒(méi)有能全范圍的實(shí)施開(kāi)來(lái),大家還不能明顯感受到。但是隨著時(shí)間的推移,隨著班級(jí)制度的逐漸完善和班委工作的逐步細(xì)致,大家會(huì)越來(lái)越感受到這個(gè)集體的生命力和向心力。

優(yōu)班評(píng)比,綜合測(cè)評(píng)都是能體現(xiàn)或者增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的環(huán)節(jié),我們每一位班委都要在這個(gè)時(shí)候,在09行2班委這個(gè)團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的力量,為我們的家爭(zhēng)取贏得的利益和榮譽(yù)。

只要我們?cè)谝黄?,一切就皆有可能?/p>

部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)篇十一

班主任既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者,又要作好幼兒的教育者、管理者。在這里,我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家共享:

一、處理好各種關(guān)系。

我深感要當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒、同班教師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)他們參與游戲、學(xué)習(xí)、共教的積極性,形成教育的合力,這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。做班主任,說(shuō)到底,就是做人的工作,與人和睦共處且促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作。例如,在與老師和家長(zhǎng)溝通時(shí),我會(huì)用最忠誠(chéng)的心與他們交流溝通,但要注意溝通方式技巧,如對(duì)別人的不足,用先揚(yáng)后抑的方式提出,可能的話可以用開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣提醒,總之,要尊重別人的感受,才能做到更有效的溝通。又如:班主任要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,坦誠(chéng)寬容、加上與班組成員的情感互通,使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感、信賴感、親切感,相互以情感人,把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭。比如:有個(gè)別孩子就想欺負(fù)我,企圖試探我的脾氣,他調(diào)皮時(shí)我一連喊他幾聲沒(méi)一點(diǎn)反應(yīng),直到看到我變了臉色,才有些收斂;但對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)就是發(fā)火也沒(méi)用,于是我就試著和他交流,例如閆楓昊、馬海洋兩位小朋,看起來(lái)很調(diào)皮,當(dāng)你對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)心,他會(huì)學(xué)著慢慢看你的臉色行事,甚至有時(shí)他會(huì)主動(dòng)和你說(shuō)這說(shuō)那啦個(gè)沒(méi)完,看他的表情就知道你在關(guān)心他,他就會(huì)有好地表現(xiàn)。

1、班內(nèi)教師共同配合

在班級(jí)常規(guī)管理過(guò)程中,我們班三位老師總是目標(biāo)一致,相互配合。在教育教學(xué)活動(dòng)中,上課老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),配班老師密切地配合,幫助帶班教師維持課堂秩序,協(xié)助做好相關(guān)的配班、準(zhǔn)備工作。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)調(diào)皮、吵鬧、不專著等情況時(shí),配班教師及時(shí)地予以提醒或制止。戶外活動(dòng)時(shí),我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求,向幼兒說(shuō)明要求,然后再出去。這樣,在活動(dòng)中,才能對(duì)幼兒的不良行為給予一定的約束。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中,當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí),我們老師之間也是分工合作,合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲,使各個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地有條不紊。

2、學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作

我常常主動(dòng)承擔(dān)任務(wù),善于安排好班上的工作,班內(nèi)工作都有老師共同完成。但是一個(gè)人的力量是有限的,正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”,要做好班主任,除了要“以身作則”,勇于承擔(dān)責(zé)任之外,還要學(xué)會(huì)分解任務(wù),有效引導(dǎo)他人去做事,促使整個(gè)團(tuán)體能通力合作,才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”,要學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作。

3、積極參與園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中對(duì)我?guī)椭畲蟮氖?,觀看魏書生老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

我們班是全園幼兒年齡最大的一個(gè)班,每個(gè)幼兒自理能力都非常強(qiáng),經(jīng)常許多幼兒想幫老師干活,但卻沒(méi)活干,這怎么辦,聽(tīng)了魏老師的一番話,我也學(xué)起了魏老師,孩子們精力旺盛,沒(méi)活干,我來(lái)給他們找活干。窗臺(tái)上總是比較亂,這個(gè)由王雅雯負(fù)責(zé),每天一來(lái)就開(kāi)始整理,這一天里她都負(fù)責(zé)。整理好了就由獎(jiǎng)勵(lì)。如果今天她沒(méi)來(lái)怎么辦,沒(méi)關(guān)系有替補(bǔ)的。我班的書柜,宋明茜、馬銘浩負(fù)責(zé)。電視柜宋開(kāi)寧,衣柜是吳英特、妞妞。就連沖廁所,擺椅子,都由專人負(fù)責(zé)?,F(xiàn)在我們班每個(gè)他人,都有事情做,人人有活干。而且現(xiàn)在,許多平時(shí)打鬧的幼兒,都因?yàn)橛惺略谏?,沒(méi)有時(shí)間打鬧了。

二、建立開(kāi)放民主的班風(fēng)

良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌,一種座右銘,一種共同的目標(biāo),它是無(wú)形的,卻又無(wú)處不在,它可以使每一位老師都積極主動(dòng)、充滿干勁?!皼](méi)有規(guī)矩,不成方圓?!比绻粋€(gè)老師僅僅只是熱愛(ài)他的孩子,沒(méi)有常規(guī),沒(méi)有教育,沒(méi)有引導(dǎo),任其發(fā)展,那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤散沙。一個(gè)班級(jí)混亂的原因,是因?yàn)闆](méi)有制定有序的班級(jí)常規(guī),幼兒往往不知道該做什么,應(yīng)該怎樣做更好。在制定班級(jí)常規(guī)時(shí),教師應(yīng)和幼兒共同討論:哪些行為是班級(jí)所接受和贊賞的,哪些行為是班級(jí)所不允許、應(yīng)該被禁止的,教師要盡量讓每一個(gè)幼兒都有參與討論、表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì),另外,老師對(duì)孩子的要求要說(shuō)到做到,這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。只有你說(shuō)到做到了,才能樹(shù)立自己的威信。讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如:上課前我就要求幼兒聽(tīng)課時(shí)不講話,不做小動(dòng)作眼睛要看老師,當(dāng)我聽(tīng)到說(shuō)話聲或看到做小動(dòng)作時(shí)我就立刻停止上課,等沒(méi)有任何聲音或沒(méi)有幼兒再做小動(dòng)作了,再繼續(xù)上課,這樣幾次孩子們就會(huì)感覺(jué)你在注意他,沒(méi)辦法了只好認(rèn)真聽(tīng)課了。

1、讓幼兒明確活動(dòng)要求

不管是開(kāi)展什么活動(dòng),在活動(dòng)之前,我們兩位老師總是會(huì)把活動(dòng)要求提在前,讓幼兒在明確活動(dòng)方法和活動(dòng)要求的前提下再去開(kāi)展活動(dòng),這樣,不僅幼兒能掌握正確的活動(dòng)方法,而且能夠穩(wěn)定幼兒的活動(dòng)常規(guī),比如,在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師在講解之后,就請(qǐng)幼兒在座位上坐好,等教師分發(fā)好操作材料、要求提清楚以后再動(dòng)手操作;在戶外游戲時(shí),教師在出去以前向幼兒說(shuō)好走路的方法和要求,在活動(dòng)前,再將活動(dòng)方法和活動(dòng)要求向幼兒提清楚。

2、教師既要互相合作,又要明確職責(zé)。

班內(nèi)教師之間真正的合作不是工作不分彼此,或界限太清,而是在明確各自職責(zé)的前提下,在分工的基礎(chǔ)上,每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作,并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下,互助互補(bǔ),才談得上是成功的合作。這樣,工作才不會(huì)因職責(zé)不明而遺漏,也不會(huì)因界限太清而延誤。

三、取得家長(zhǎng)的信任,讓他們成為班務(wù)工作的合作者

開(kāi)展班級(jí)工作中很重要的一個(gè)內(nèi)容就是家長(zhǎng)工作。我任班主任期間,家長(zhǎng)與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關(guān)系。主要采取了這些方式:平和親切的態(tài)度與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)放心。家長(zhǎng)把孩子送來(lái)幼兒園,心中有很強(qiáng)的不安全感,因此我和配班老師都是持著愛(ài)孩子關(guān)心孩子的心讓家長(zhǎng)感覺(jué)我們的真心,堅(jiān)持每天的來(lái)園和離園老師都在班,方便家長(zhǎng),安撫家長(zhǎng)。還有,要多站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,對(duì)我們自身的不足和存在的問(wèn)題要勇于承認(rèn)并積極改正.我每次遇到家長(zhǎng)提出的問(wèn)題時(shí),我都會(huì)記在小本子上,然后再盡力去做好,讓家長(zhǎng)相信把孩子放在這個(gè)班是十分放心的。與家長(zhǎng)有什么誤會(huì)或班上沒(méi)有做到的地方直接與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的諒解。而不是避開(kāi)不理睬,讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師,從而讓誤會(huì)越來(lái)越深,直到真的班上出現(xiàn)有問(wèn)題的時(shí)候,家長(zhǎng)就會(huì)舊賬全翻出來(lái)。其實(shí),有時(shí)一些很小的事情,可能就感動(dòng)了家長(zhǎng),讓他足夠的相信你。

四、提高法律意識(shí),加強(qiáng)班級(jí)安全意識(shí)。

幼兒活潑好動(dòng),容易發(fā)生人身傷害事故,老師稍有個(gè)疏忽就有可能付法律責(zé)任。種種相關(guān)的報(bào)道常見(jiàn)諸報(bào)端,時(shí)刻提醒我們作為一班之主的班主任要提高法制意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。例如,外出散步時(shí),有法制意識(shí)的老師,就會(huì)檢查孩子鞋子的鞋帶有沒(méi)系好,會(huì)叮囑孩子不要亂跑。在游戲中眼睛不離孩子,及時(shí)制止孩子的一些冒險(xiǎn)行為。

班級(jí)自主管理心得

關(guān)于班級(jí)管理評(píng)分細(xì)則

最新班級(jí)量化管理細(xì)則

最新小學(xué)班級(jí)管理細(xì)則

監(jiān)班長(zhǎng)述職報(bào)告班級(jí)管理工作總結(jié)

行政管理與班級(jí)管理有效結(jié)合論文

班級(jí)管理班主任心得

魏書生班級(jí)管理心得

部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)篇十二

能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

3、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。

此外,班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

回顧一人學(xué)期的班級(jí)管理工作,有閃光點(diǎn),但同時(shí)也存在著諸多的缺點(diǎn)和不足之處,我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取把班級(jí)管理工作做好。

部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)篇十三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

部隊(duì)伙食管理工作總結(jié)報(bào)告:部隊(duì)伙食管理

進(jìn)入新的世紀(jì),部隊(duì)管理工作面臨著新的形勢(shì)和環(huán)境,部隊(duì)管理者只有不斷研究新形勢(shì)下部隊(duì)管理工作的新問(wèn)題、新特點(diǎn),才能增強(qiáng)管理工作的針對(duì)性和有效性。今天x給大家整理了部隊(duì)伙食管理工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

部隊(duì)伙食管理工作總結(jié)范文一

通過(guò)這2年多的工作經(jīng)歷和領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)友們的關(guān)心鼓勵(lì),我認(rèn)為,當(dāng)好一名炊事員,應(yīng)從以下幾個(gè)方面要求自己,提高自己。

政治思想方面:認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,以及“ xxxx ”的重要思想,堅(jiān)持常學(xué)不斷,特別是黨的各項(xiàng)方針政策的學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的思想和世界觀的改造,使自己的思想政治跟上時(shí)代的步伐,隨時(shí)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“ xxxx ”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為行動(dòng)指南,加強(qiáng)自身的政治思想素質(zhì)建設(shè),認(rèn)真貫徹?fù)碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義制度和黨的各項(xiàng)方針政策,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行軍隊(duì)的各項(xiàng)條令條例和單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。

作,為單位做好后勤保障。

業(yè)務(wù)能力方面:我從入伍之后特別是負(fù)責(zé)炊事工作以

;同時(shí)還應(yīng)擺著一個(gè)謙虛好學(xué)的態(tài)度,注重從多方面提高自己。

技能必不可少的環(huán)節(jié),“實(shí)踐出真知”,多少烹飪大師都是從數(shù)十年如一日的鍋碗瓢盆和柴米油鹽中走出來(lái)的,這就要求我要多實(shí)踐,多操作,從苦干實(shí)干的工作中提高自己。

日常工作方面:首先應(yīng)擺正自己的工作態(tài)度,認(rèn)清炊事

飯菜,我還要注意抓食品的衛(wèi)生問(wèn)題,從保持工作環(huán)境的衛(wèi)生整潔開(kāi)始,再到嚴(yán)把食品采購(gòu)關(guān),同時(shí)凡有霉變的庫(kù)存食品一律清除,總之,應(yīng)時(shí)刻告誡自己,讓戰(zhàn)友們喝上干凈的水,吃上有味的飯,是我工作的職責(zé);還有,要在服務(wù)態(tài)度上下功夫。部隊(duì)就是官兵們的家,而最能體現(xiàn)家的溫暖的地方就是食堂。

為了讓官兵們?cè)诰筒偷臅r(shí)候能深刻感受到這點(diǎn),我應(yīng)本著全心全意服務(wù)官兵的心態(tài),笑臉待人,和善為人,務(wù)必使戰(zhàn)友們能充分感受到稱心如意,讓家的溫暖在無(wú)微不至的服務(wù)中體現(xiàn)出來(lái),在無(wú)形中能更加增強(qiáng)官兵們的主人翁意識(shí)和認(rèn)同感,提高大家愛(ài)家建家的意識(shí),更好的投入到工作和訓(xùn)練中去;最后,還必須在各種細(xì)節(jié)上認(rèn)真下功夫,最能體現(xiàn)工作好壞的地方就是各種微笑的細(xì)節(jié),我應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意工作中的各種細(xì)節(jié),比如餐具的調(diào)配,打飯的秩序,飯后的洗漱等等方面,保證食堂正規(guī)化建設(shè)之余,提高后勤保障的整體水平。

部隊(duì)訓(xùn)練的順利進(jìn)行,與后勤工作是緊密相關(guān)的,都說(shuō)搞好部隊(duì)伙食就相當(dāng)于做好了半個(gè)政治指導(dǎo)員,英模飛行員李中華曾給一個(gè)炊事班送了這樣一副對(duì)聯(lián):上聯(lián)是“雞鴨魚肉不可少,油鹽醬醋也需要;下聯(lián)是:息息相關(guān)你和我,共度分分與秒秒,從中能看到好的后勤保障服務(wù)對(duì)于官兵們來(lái)說(shuō)是多么重要。所以我更應(yīng)該在今后的工作中堅(jiān)守崗位,兢兢業(yè)業(yè),協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)搞好后勤工作。為單位建設(shè)盡到自己最大的力量。

部隊(duì)伙食管理工作總結(jié)范文二

這半年來(lái)的工作方面取得了不少成績(jī),圓滿完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),也確保了安全自身沒(méi)有出現(xiàn)太大的問(wèn)題能夠始終保持頭腦清醒。在這半年了,能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)政治提高思想認(rèn)識(shí),努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)提高業(yè)務(wù)技能,保持了一名剛轉(zhuǎn)改士官應(yīng)有的思想覺(jué)悟,根據(jù)自己這半年做的夠做述職如下:

一好的方面

1、從思想上看著半年里積極轉(zhuǎn)變思想,時(shí)刻保持清醒頭腦積極參加參加政治教育,加強(qiáng)了思想覺(jué)悟,思想上行為上與組織保持了一致沒(méi)有牽扯的領(lǐng)導(dǎo)的精力。

2、從工作上看作為一名剛轉(zhuǎn)改的士官,能積極的擺正自身位置,責(zé)任意識(shí)較強(qiáng),能夠發(fā)揮時(shí)光模范帶頭作用,上級(jí)驕傲給的各項(xiàng)任務(wù)能夠積極的盡自己最大的努力去完成,能夠積極發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神始終嚴(yán)格要求自己王城好各項(xiàng)臨時(shí)保障任務(wù)。

3、從自身工作作風(fēng)上能積極主動(dòng)的關(guān)心其他戰(zhàn)友沒(méi)有因?yàn)槭且幻抗倬蛯?duì)自己放松。

二存在的問(wèn)題。

1、在學(xué)習(xí)上沒(méi)有努力去學(xué),對(duì)于學(xué)習(xí)只是學(xué)的表面上,上課沒(méi)有好好的去學(xué)習(xí),以為自己什么都會(huì)其實(shí)還有很大的差距。

2、在思想上有時(shí)不是很正確的對(duì)待工作有時(shí)出現(xiàn)等工作的現(xiàn)象,不是把全部精力集中到工作中去。

3、在平時(shí)小節(jié)方面養(yǎng)成不夠好,沒(méi)有保持好良好的形象,說(shuō)

話大大咧咧的補(bǔ)注意自身形象。

4、在思想上不全面精力使用上偏差不能真確的看待問(wèn)題純?cè)跐M目樂(lè)觀的情緒。

5、思想不懂較大有時(shí)帶情緒去干工作心情好的時(shí)候干的多點(diǎn)心情不好的時(shí)候就不想干。而沒(méi)有始終站到一名士官的角度去考慮自己所干的工作。

6、軍事素質(zhì)還比較弱自己作為一名后墻保障人員本來(lái)就參加教育和訓(xùn)練少在加上自己有點(diǎn)胖,我也不想怎么去訓(xùn)練。因?yàn)樵谲娛掠?xùn)練上與戰(zhàn)斗版的同志存在一定的差距。

三下步打算

1、提高思想認(rèn)識(shí)主動(dòng)積極的完成好商機(jī)交給的各項(xiàng)工作。

2、在日常小節(jié)養(yǎng)成上,嚴(yán)格自身要求以條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)約束自己的行為。

3、加強(qiáng)軍事訓(xùn)練認(rèn)識(shí)到自己的不足,雖然是一名后勤保障人員但同樣也是一名軍人,有句話說(shuō)的好,當(dāng)兵不習(xí)武不算盡義務(wù),武藝練不精不算合格兵。所以我在今后的生活中加強(qiáng)訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)牡蠣解決頭腦不清,的問(wèn)題并進(jìn)以步隊(duì)為家的集體榮譽(yù)感。

以上是我根據(jù)自身實(shí)際,總結(jié)這半年以來(lái)的工作情況所做的述職報(bào)告。有不足之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同志門批評(píng)指正。

部隊(duì)伙食管理工作總結(jié)范文三

時(shí)間過(guò)得真快,茫茫碌碌中以近年末,轉(zhuǎn)眼間我接管炊事班班長(zhǎng)已經(jīng)一年了。作為炊事班自然是離不開(kāi)飲食,食是每個(gè)人生活中不可缺少的一部分,假如我們離開(kāi)了吃的東西是不可能生存下去的,所以作為炊事班,在部隊(duì)這也是很重要的。作為班長(zhǎng)更應(yīng)多為戰(zhàn)友們的飲食著想,為保證每位戰(zhàn)友的身心健康而考慮,現(xiàn)我對(duì)這一年時(shí)間的炊事班工作作以如下總結(jié):

政治方面:認(rèn)清形勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),在思想上、行動(dòng)上努力與黨中央保持高度一致。不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高政治敏感性。堅(jiān)持從自身做起,從嚴(yán)要求炊事人員,從端正思想認(rèn)識(shí)入手,正確處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。積極參加組織各種學(xué)習(xí),做到不缺課、不早退,認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真記,寫體會(huì)、談感受、說(shuō)想法,從思想深處認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,理想信念得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

學(xué)習(xí)方面:堅(jiān)持學(xué)以致用,不斷提高工作水平。由于自

己剛剛從今年初當(dāng)班長(zhǎng),在管理上不是很熟悉,但我能向老班長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)完善自己,努力使自己成為工作的明白人。必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)完善自己。自己深深感到,學(xué)習(xí)問(wèn)題是一個(gè)干到老學(xué)到老的問(wèn)題,學(xué)習(xí)永無(wú)止境,只有不斷學(xué)習(xí),適應(yīng)形勢(shì)變化,勇于面對(duì)問(wèn)題,勇于探索,才能使自己適應(yīng)工作需要不落伍。

非常重要。外面送進(jìn)來(lái)的食品,如:肉、菜、蛋、禽、主、副食等。我親自嚴(yán)把存放時(shí)間長(zhǎng)的、變質(zhì)變味的統(tǒng)統(tǒng)拒之門外,嚴(yán)防食物重毒事件的發(fā)生,切實(shí)保證每位戰(zhàn)士的身體健康。在奧運(yùn)期間在我營(yíng)食堂用餐的人員無(wú)發(fā)生任何腸道疾病和食物中毒事故。

利益發(fā)生矛盾時(shí),做到以集體利益為重。在與地方人員交往中嚴(yán)格遵守軍隊(duì)紀(jì)律,維護(hù)軍人形象。在團(tuán)結(jié)同志中,講民主,重團(tuán)結(jié)。與別人發(fā)生矛盾、誤會(huì)時(shí),不背后私下議論他人,認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),敞開(kāi)思想,暢所欲言地與對(duì)方談心交心,從中達(dá)到更好地團(tuán)結(jié)他人。

回顧一年來(lái)的工作,雖然取得了一定成績(jī),但是也仍然存在一些問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一是學(xué)習(xí)積極性不夠,不能夠及時(shí)的參加連隊(duì)組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)二是衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)不高,純?cè)谒澜恰?/p>

三是人員思想不夠穩(wěn)定,存在僥幸心理。

下一步工作打算:

加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高全班人員思想和學(xué)習(xí)的積極性

重團(tuán)結(jié)協(xié)作,始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)良好的工作作風(fēng),努力培養(yǎng)時(shí)間觀念和工作作風(fēng);實(shí)事求是,扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作,搞好食堂衛(wèi)生。保證用電用水安全,無(wú)中毒事故。確保我營(yíng)日常工作的正常運(yùn)行。

“部隊(duì)伙食管理工作總結(jié)”

部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)篇十四

一年來(lái)*班在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以“xx大”會(huì)議精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以思想建設(shè)為中心,業(yè)務(wù)技能培養(yǎng)為重點(diǎn),工作任務(wù)完成為目標(biāo),團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、講成績(jī)、談效率、促展。一年時(shí)間以來(lái),在等業(yè)務(wù)中都取得了一定的成績(jī),同時(shí)為整個(gè)保管隊(duì)工作順利開(kāi)展打下了艱實(shí)的基礎(chǔ)。

一、以思想建設(shè)為中心,進(jìn)一步提高了班內(nèi)同志的思想覺(jué)悟

年初,人員變動(dòng),隊(duì)伍更新,針對(duì)新老交替的實(shí)際我們開(kāi)展了一系列的工作,首先摸清了新兵的思想,調(diào)整好他們的狀態(tài),同時(shí)糾正了老同志的思想偏歧,確保了人員變動(dòng),思想工作,作風(fēng)不變。其次在班集體建設(shè)中拿出方案,通過(guò)班務(wù)會(huì),個(gè)人談心得方式使全班同志認(rèn)清形勢(shì),明確方向,教育大家做一個(gè)“守紀(jì)律、愛(ài)本職、愛(ài)集體、甘奉獻(xiàn)”的新時(shí)期好戰(zhàn)士,并通過(guò)爭(zhēng)優(yōu)比先等活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)了班內(nèi)的思想建設(shè),為全年工作順利開(kāi)展鋪平了道路。

二、以業(yè)務(wù)技能培養(yǎng)為重點(diǎn),努力提高個(gè)人業(yè)務(wù)技能

作為一個(gè),具備優(yōu)良的業(yè)務(wù)技能是更好開(kāi)展工作的前提,為此我們根據(jù)部隊(duì)工作的實(shí)際,一方面注重個(gè)人學(xué)習(xí),另一方面立足崗位練兵,注重傳幫帶,通過(guò)業(yè)務(wù)一幫一,一帶一的做法,使同志們熟練地掌握業(yè)務(wù)工作,在這方面特別是兩名二年兵同志,做得比較好,在自己刻苦訓(xùn)練同時(shí),能夠及時(shí)的把自己的心得和經(jīng)驗(yàn)傳授給新同志,不但提高了班業(yè)務(wù)訓(xùn)練成績(jī),而且增進(jìn)了班級(jí)的凝聚力,同時(shí)新同志,在平時(shí)工作中扎扎實(shí)實(shí)、勤勤懇懇,在業(yè)務(wù)訓(xùn)練上更是刻苦努力,爭(zhēng)先恐后,業(yè)務(wù)水平得到明顯提高,可以 說(shuō)全年工作真正把技能推上了一個(gè)新臺(tái)階。

三、以完成任務(wù)為目標(biāo),促進(jìn)工作全面開(kāi)展

我們班在擔(dān)負(fù)日常地圖管理工作以外,另外還擔(dān)負(fù)著機(jī)械安全保障工作,根據(jù)以往叉車,巷道車曾發(fā)生過(guò)事故的情況,在接過(guò)工作以后,絲毫沒(méi)有馬虎,牢固樹(shù)立“緊抓安全不放松、緊抓任務(wù)不放松、緊抓保障不放松”的原則,堅(jiān)持每日小檢,每周大檢,平時(shí)加強(qiáng)對(duì)機(jī)械操作規(guī)程,及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)機(jī)械操作進(jìn)行大膽的嘗試和革新,今在調(diào)圖工作中全班同志更是不怕苦、不怕累,加班加點(diǎn),準(zhǔn)確快速的完成任務(wù),特別是新同志,更是嚴(yán)格要求自己 ,哪里需要,哪里最苦,哪里最累就到哪里干,其他同志更是在業(yè)務(wù)上比高低,工作上比上下,有效的增強(qiáng)了班級(jí)的活力和凝聚力,營(yíng)造了一個(gè)良好的工作氛圍。

我們從以上三方面做了一些努力,取得了一些成績(jī),同時(shí)了暴露出許多不足,比如一日生活制度落實(shí)不夠細(xì)致,平時(shí)同志間關(guān)心照顧不夠,業(yè)余學(xué)習(xí)抓得不緊等。我們一定引起重視,戒驕戒躁,在以后工作中刻苦努力。

部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)篇十五

俗話說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”。要搞好班級(jí)工作,管理好學(xué)生,勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解,才能管理好班級(jí)。班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。班級(jí)就像一個(gè)大家庭,同學(xué)們有如兄弟姐妹;班級(jí)更像一個(gè)小社會(huì),社會(huì)上有什么,一個(gè)班級(jí)就有可能有什么。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。要形成一個(gè)良好的班集體,那“勤”就是管理的手段。俄國(guó)的教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)“如果教育家從一切方面教育人,那么首先就必須從一切方面去了解人?!彼詾榱烁愫冒嗉?jí),就必須要做到“勤”到學(xué)生中去,“勤”了解學(xué)生,“勤”與學(xué)生交流談心,加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通,減少教育時(shí)所遇到的阻力,從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。

有句俗話是這樣說(shuō)的:“沒(méi)有規(guī)矩,難以成方圓?!彼裕瑳](méi)有嚴(yán)格的要求就沒(méi)有教育。如果過(guò)于放縱學(xué)生,反而會(huì)害了他們。在“嚴(yán)”的鞭策下,我一直堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,我會(huì)不斷地要求學(xué)生遵紀(jì)守法,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤及時(shí)指出,甚至進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P,才能使他們明辨是非、吸取教訓(xùn)。嚴(yán)格要求學(xué)生,應(yīng)該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上,要做到嚴(yán)而有格,嚴(yán)得合情合理。只有如此,才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅,課外還是可溫和的,與學(xué)生交朋友,建立良好的朋友關(guān)系,才有利班工作的開(kāi)展。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲,嚴(yán)而有度”。

古人云:“無(wú)愛(ài)不足以施教”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),教師職業(yè)是愛(ài)的職業(yè)。許多班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中,往往把握不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生“愛(ài)”的尺度。我經(jīng)常看到某些學(xué)生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽。師生關(guān)系融洽是好事,但這樣的班主任往往沒(méi)辦法對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,令出不行,則班級(jí)管理混亂。班主任的愛(ài)不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,一種積極的肯定情感,它還是一種評(píng)價(jià)。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、信任等與班主任對(duì)自己的評(píng)價(jià)聯(lián)系在一起,同自己的集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。由此可見(jiàn),班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要。

總的來(lái)說(shuō),班級(jí)管理工作是千頭萬(wàn)緒的,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化。我將一如既往地踏踏實(shí)實(shí)地工作,為學(xué)生能夠得到更好的教育,為學(xué)生的長(zhǎng)大成才,甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)的基石,使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

部隊(duì)班級(jí)管理工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期第一周只有1、2號(hào)兩天,3、4、5號(hào)為了慶祝反法西斯勝利放假三天,而第二周就從周日開(kāi)始,共六天??偸窍朐谥芤恢林芪宓耐砩嫌浻涍@周的事情,卻因?yàn)榉N種原因不能完成,還好有周末時(shí)間,趁著寶寶睡著了,記記這周的流水或是點(diǎn)滴思考。

今年的這個(gè)班,應(yīng)該說(shuō)紀(jì)律相比較而言,肯定是很好的,據(jù)說(shuō)成績(jī)也不錯(cuò)。也許是過(guò)于理想化,總覺(jué)得紀(jì)律好那就應(yīng)該各個(gè)方面都是令人省心的,比如說(shuō),自習(xí)時(shí)不要?jiǎng)e人提醒,大家都能很自覺(jué)的安靜的做自己的事情,而事實(shí)上卻并非如此,總是會(huì)有人嘀嘀咕咕;再如衛(wèi)生,每個(gè)人看到自己身邊的廢紙應(yīng)該及時(shí)撿起扔到垃圾簍,而事實(shí)上,總是會(huì)看到地上躺著白紙。類似于這樣的管理細(xì)節(jié),還在摸索中,該用怎樣的管理方法能更好的幫助同學(xué)管理好自己,這應(yīng)該是一門大學(xué)問(wèn),也許人都有惰性,都比較希望自由無(wú)拘無(wú)束,可在現(xiàn)實(shí)中總是會(huì)有條條框框?qū)⑽覀冩i住。怎樣能調(diào)動(dòng)自身的主觀能動(dòng)性,除了自身的克制、努力,還有必不可少的外部影響。班級(jí)管理就是要很好的調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性,還要很好的運(yùn)用方式幫助他們遵守紀(jì)律。

開(kāi)學(xué)初就征集所有同學(xué)意見(jiàn),需不需要設(shè)置值日班長(zhǎng),大部分同學(xué)認(rèn)為不需要,所有就沒(méi)有設(shè)置。不過(guò)經(jīng)過(guò)這一周下來(lái),發(fā)現(xiàn)自習(xí)時(shí),沒(méi)有人提醒和管理,學(xué)生并不能安靜地做自己的事情,只要有人喧鬧,勢(shì)必也影響其他人。因而在想,要不要再設(shè)立值日班長(zhǎng),當(dāng)然這個(gè)人選由學(xué)生自己選出來(lái)。以前的實(shí)踐又告訴我,這個(gè)選出的值日班長(zhǎng),“良莠不齊”,小學(xué)生一般都是會(huì)選成績(jī)好的學(xué)生,而成績(jī)好的未必就能很好的管理班級(jí),比如性格內(nèi)向,比如不愿得罪人等,所有也存在著矛盾。也就是說(shuō),針對(duì)于值日班長(zhǎng),還是要看孩子的管理能力,管理能力強(qiáng)的,如果成績(jī)也很好,那就更好了,如果成績(jī)不好,也應(yīng)該可以勝任。不過(guò),如何取得其他學(xué)生的認(rèn)同,又該是好好思考的問(wèn)題,得用合適的語(yǔ)言幫助他,取得其他同學(xué)信任,進(jìn)而很好的管理班級(jí)。

好吧,本周的主題就是關(guān)于班級(jí)管理,小點(diǎn)說(shuō),選取值日班長(zhǎng)的問(wèn)題。

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