制定計劃可以幫助我們思考問題更加全面，從而更好地解決和應對各種情況。如何制定一個好的計劃？首先要明確目標，然后分析現(xiàn)狀，制定合理的時間和資源安排。附上了一些制定計劃的常見錯誤和注意事項，希望可以幫助大家避免一些問題和困擾。
中學健康教育工作計劃篇一
加強中小學心理健康教育，是針對當前中小學生存在的心理素質方面的弱點，進一步提高其心理素質水平，實施素質教育的現(xiàn)實需要，也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素質的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，在未來人才的綜合素質結構中，心理素質越來越重要，個性心理品質對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。當代青少年具有眾多的優(yōu)良個性品質，同時也確實存在一部分學生心理素質不高的問題，個別人的心理問題還比較嚴重。
隨著中小學階段獨生子女群體的日益擴大，以及社會經(jīng)濟的發(fā)展，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題。《中國共產(chǎn)黨中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力?！?/p>
一、學校的心理健康教育應達到以下標準
1、要將學校心理健康教育工作納入班級工作計劃。
2、要有專項經(jīng)費、有專人負責，成立心理健康教育中心組，并配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師。
3、要有課時計劃（含必修課、選修課、活動課、班、團隊會活動等）。
4、設有心理咨詢室及相關設施，并建立學生心理檔案，堅持開展心理輔導工作。
5、對專（兼）職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應有系統(tǒng)的培訓和進修計劃。
6、制定并實施相應的考評方法。
二、心理健康教育的組織領導
學校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質教育的一項重要工作來抓。要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口。
學校根據(jù)本校實際情況，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡，成立心理健康教育中心組，研討、指導學校心理健康教育，做到有分管領導，有專兼職輔導教師。
三、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則
在中小學生中開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，增強學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，學校應結合學生實際確立好以下教育重點。
（一）學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。
（二）建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。
（三）自我調(diào)適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。
（四）青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
（五）生活和社會適應（包括職業(yè)指導）。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。
心理健康教育是一項科學性、實踐性很強的教育工作，除應遵循學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：
1、目標性原則。學校心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發(fā)展，提高學生的基本素質，培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質，提高學生的生存、適應能力，促進學生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標，學校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認識、生存訓練、潛能開發(fā)等。
2、現(xiàn)實性原則。由于目前大多數(shù)學校都缺乏從事心理健康教育的教師，因此，要根據(jù)本校的實際情況、教師教育的實際能力、學生發(fā)展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容。
3、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學生，促進學生身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的學生進行矯治，更是面向廣大健康學生，采取科學有效的手段促進每個學生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質的教育。對于個別有心理疾病的學生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們積極治療。
4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個性教育，要在尊重每個學生個性心理發(fā)展的基礎上，了解和把握不同學生的心理狀態(tài)。從他們的社會關系、家庭背景、興趣愛好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學生的內(nèi)心特點，通過個別咨詢與輔導提高教育效果。
5、主動性原則。心理健康教育要采取積極主動的方式，把它做為一種預防性教育，而不是一種補救式教育。要以學生為主體，幫助他們在日常學習生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質，排解厭學、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。
6、活動性原則。根據(jù)實踐性與應用性的要求，在確定學校心理健康教育的內(nèi)容時，應突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注意活動過程的教育作用。在學校心理健康教育的內(nèi)容中，應創(chuàng)造性地設計各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。
7、全程性原則。
中學健康教育工作計劃篇二
一、指導思想：提高學生的心理素質，提高學生心理健康的水平是教育改革的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期的工作計劃如下：
二、具體工作：
（一）加強學校心理健康教育工作的領導和管理
1.完善心理健康教育工作體制。形成在校長領導下，由德育中心牽頭，以年級長、班主任、心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營造心育大氛圍。
2.繼續(xù)做好心理輔導教師及各班心理委員培訓工作。
（二）進一步完善心理咨詢室的硬軟件配置，是心理健康教育工作更具規(guī)范性、科學性。
1.進一步完善學生心理檔案，做好資料收集工作、個案研究的收集整理工作和個案跟蹤研究工作。
2.依據(jù)學校情況，可在心理咨詢室提供心理健康教育書籍借閱服務。
3.發(fā)展校園網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡平臺和學生實現(xiàn)對話和溝通，及時引導并且解決學生的心理問題。
（三）開展多種形式的心理健康教育活動
1.在開展心理教育常規(guī)工作外，加強學校心理咨詢室的宣傳工作，通過黑板
報、櫥窗等作為心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識。
2.邀請有關專家為全校教職工進行1—2次有關教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學習一些調(diào)節(jié)心理的技巧，增強應對問題的能力，提高心理健康水平。
3.在高
一、高二年級，以班級為單位由心理委員組織，開展心理健康知識班會活動，或者心理話劇匯演活動。對畢業(yè)年級的學生進行1—2次考試焦慮的心理輔導。
4.對有較嚴重心理問題的學生進行跟蹤調(diào)查，并提出建議，以幫助問題學生真正走出心理陰影。
（四）加強學校與家庭的聯(lián)系，向廣大學生家長宣傳親子教育相關的心理輔導知識，營造適合學生身心健康發(fā)展的家庭環(huán)境。
中學健康教育工作計劃篇三
制訂工作計劃不光是為了很好地完成工作，其實經(jīng)常制訂工作計劃可以更快地提高個人工作能力、管理水平、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。下面是小編給大家?guī)淼闹袑W健康教育工作計劃，歡迎大家閱讀參考!
中學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育發(fā)展，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑和問題;自尊心缺乏、自卑心理強、人際關系不適、情感困惑等等，這些問題都是急待解決的。加強中學生心理健康教育，是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。
一、指導思想：
心理健康教育必須要堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我，在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。
二、教育目標
1、對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。
2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
三、主要內(nèi)容
根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法;把握升學選擇的方向;了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
四、具體的實施計劃
1、堅持心理健康教育課的正常教學。根據(jù)學校的安排，并根據(jù)各個班的具體情況，以預防性和發(fā)展性目標為主，矯治性目標為輔，做好心理健康教育的教學活動設計，認真上好每一節(jié)心理健康教育課。
在心理健康教育課中加大活動和游戲的份量，使心理健康教育課真正做到以活動、體驗為中心，讓學生在活動中得到情感體驗;其次要充分利用音像等手段，把對學生的身心發(fā)展有益的內(nèi)容展現(xiàn)給學生，在課堂中播放有助于身心放松的音樂，使學生在愉快、放松的過程中提高心理適應能力。
2、心理輔導室每周一至周六的課外活動時間接待學生個別咨詢，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，及時識別并轉介到醫(yī)學心理診治部門。同時，為來訪學生建立詳細的檔案資料，并跟蹤調(diào)查，以徹底解決學生的心理問題。
3、進一步完善心理輔導室設備的添置工作，使心理健康教育更具有規(guī)范性、科學性，以期營造一個安靜、溫馨、舒適的咨詢環(huán)境，更好的為廣大師生服務。
4、加強與班主任、科任老師的聯(lián)系，了解、反饋學生的心理發(fā)展狀況，幫助班主任、科任老師了解學生思想狀況，為有心理困擾的學生提供幫助，并為班主任更好了解學生，管理學生提供反饋，共同為學生的發(fā)展而服務。
5、通過櫥窗、網(wǎng)站等宣傳途徑加強心理健康教育知識的宣傳。
6、積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。利用家長會或者發(fā)放資料的形式，指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
一、指導思想：
中學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，健康教育是中學素質教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。
二、教材簡析
八年級心理健康教育的內(nèi)容，主要有：第一節(jié)：關愛生命 遠離毒品。第二節(jié)：防治近視。第三節(jié)：合理飲食，強身健體。第四節(jié)：肥胖癥與減肥。第五節(jié)：常見意外傷害的預防。第六節(jié)：初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展。第七節(jié)：10年后的我。第八節(jié)：青少年主要傳染病及其預防。這部分內(nèi)容，幫助學生建立良好的衛(wèi)生習慣，適應現(xiàn)代社會生活具有重要價值，增強學生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。
三、教學重點、難點
1、重點：使學生了解健康教育的重要性，了解毒品，加強預防傳染病。強調(diào)和學生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善。
2、難點：增強學生自控能力，不受毒品的危害，使身體健康成長。
三、教學目標：
從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，培養(yǎng)學生遇到不愉快的事，學習冷靜思考。鞏固學生各方面常識的理解，讓學生可以進行自我檢測。開發(fā)學生的心理潛能，塑造學生的健康人格，提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量。
運用心理學、教育學的原則與方法，以中學心理健康教材為載體，對青少年進行有關心理健康方面的教育、咨詢和行為訓練，培養(yǎng)他們良好的心理素質，提高他們的心理健康水平，促進他們?nèi)婧椭C的發(fā)展。
四、教學措施
健康教育課教材具有自身特點，因此，在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練，教學各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。同時注意結合運用現(xiàn)代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀，從心理咨詢、心理講座入手，進而將心理健康教育貫穿于全部教育教學活動中。采用如下方法進行：
2、利用現(xiàn)代教育手段，通過多媒體向學生展示現(xiàn)實生活中形形色色的問題事例，教育警示學生。
4、利用故事，創(chuàng)設情境，講解點撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言;
5、講述生動故事，使學生從中明白事理，要求故事真實、貼切、新穎、靈活;
6、把大的主題分成幾個小專題，每組學生只討論一個小專題，最后集中交流;
7、將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中，確定主題后，由學生自編節(jié)目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。
五、教學進度
第一課：關愛生命 遠離毒品
第二課：防治近視
第三課：合理飲食，強身健體——平衡膳食寶塔
第四課：肥胖癥與減肥——怎樣正確對待自己的體型
第五課：常見意外傷害的預防
第六課：初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展
第七課：10年后的我
第八課：青少年主要傳染病及其預防
中學健康教育工作計劃篇四
在貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，促進教學改革的進行，努力實施素質教育，心理健康教育已越來越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。
第一，任務和重點。1，面向全體學生，開展預防與發(fā)展的心理健康教育，以幫助學生在自我意識，承受挫折，適應環(huán)境，以及學習，擇業(yè)等方面獲取提高學生的心理素質和個人水平。這是基本任務和工作重點。2，對于少數(shù)心理困擾或心理障礙的學生，為他們提供有效的心理輔導和心理咨詢。
第二，方法和手段。2，開設心理健康教育講座。心理健康教育目的是普及心理科學知識，幫助學生掌握一般的心理健康知識，培養(yǎng)良好的心理素質，并提高他們的人格水平。3，設立心理咨詢和指導。通過心理咨詢與輔導，達到學校的心理健康整體目標的重要途徑，以促進學生的身心健康和個性健全。
第三，具體年紀目標。
1，初一年級目標：適應新的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)學生責任感和主動性，讓學生形成良好的自我認識感。內(nèi)容（獨立教育）：（1）駕馭控制自己的中學生活（學習方法）（2）眾人拾柴火焰高（團結友愛）（3）一個快樂的人（樂觀態(tài)度）（4）我是誰（自我意識）（5）興趣溫度計（培養(yǎng)興趣）（6）如何診斷自己的行為習慣（自我檢測）（7）自我改變妙法（行為矯正）（8）筑起防范城墻（防范意識）（9）當不幸的時候（心理承受能力）
2，初二年級目標： 掌握青春期生理和心理健康知識，自我適應生理和心理的變化，做到能夠慷慨大方得體地與異性同學接觸。
3，初三年級學習目標： 培養(yǎng)初三學生鍥而不舍的個性特征，自我控制的心態(tài)，調(diào)整情緒的方法，提高改進他們的學習方法，讓他們能夠作出正確的決定。
內(nèi)容（挫折的承受能力）：（1）生活發(fā)展的六個階段（心理發(fā)展）（2）品味生活（人生取向）（3）堅持努力奮斗（意志力培養(yǎng)）（4）成功者的個性（成功啟示）（5）掌握研究方向（職業(yè)指導）（6）保持最佳狀態(tài)（調(diào)整情緒）（7）告別母校，迎接挑戰(zhàn)（情感培養(yǎng)）
中學健康教育工作計劃篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫工作計劃了，你知道寫工作計劃要注意哪些問題嗎?下面是小編為大家整理的關于2022中學心理健康教育工作計劃，希望對您有所幫助!
2022中學心理健康教育工作計劃1在貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，促進教學改革的進行，努力實施素質教育，心理健康教育已越來越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。
經(jīng)仔細了解、領會《意見》精神的同時，也根據(jù)我校實際情況，特制訂__年新學年學校開展心理健康教育工作計劃。
第一，任務和重點。
1，面向全體學生，開展預防與發(fā)展的心理健康教育，以幫助學生在自我意識，承受挫折，適應環(huán)境，以及學習，擇業(yè)等方面獲取提高學生的心理素質和個人水平。這是基本任務和工作重點。
2，對于少數(shù)心理困擾或的學生，為他們提供有效的心理輔導和心理咨詢。
第二，方法和手段。
1，全面的心理健康教育應滲透到學校教育的各個方面中，道德教育要與學生管理緊密結合。
2，開設心理健康教育講座。心理健康教育目的是普及心理科學知識，幫助學生掌握一般的心理健康知識，培養(yǎng)良好的心理素質，并提高他們的人格水平。
3，設立心理咨詢和指導。通過心理咨詢與輔導，達到學校的心理健康整體目標的重要途徑，以促進學生的身心健康和個性健全。
第三，具體年紀目標。
1，初一年級目標：適應新的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)學生責任感和主動性，讓學生形成良好的自我認識感。
內(nèi)容(獨立教育)：
(1)駕馭控制自己的中學生活(學習方法)
(2)眾人拾柴火焰高(團結友愛)
(3)一個快樂的人(樂觀態(tài)度)
(4)我是誰(自我意識)
(5)興趣溫度計(培養(yǎng)興趣)
(6)如何診斷自己的行為習慣(自我檢測)
(7)自我改變妙法(行為矯正)
(8)筑起防范城墻(防范意識)
(9)當不幸的時候(心理承受能力)
2，初二年級目標：
掌握青春期生理和心理健康知識，自我適應生理和心理的變化，做到能夠慷慨大方得體地與異性同學接觸。
內(nèi)容(自我控制)：
(1)鏡子中的自我(悅納自己)
(2)青春的喜與憂(認識青春期心理)
(3)交往心態(tài)(人際關系)
(4)學會說“不”，學會自我保護(防范能力)
(5)不下苦工何以樂(意志培養(yǎng))
(6)開發(fā)大腦潛能(思維鍛煉)
(7)生涯大舞臺(職業(yè)意識)
3，初三年級學習目標：
培養(yǎng)初三學生鍥而不舍的個性特征，自我控制的心態(tài)，調(diào)整情緒的方法，提高改進他們的學習方法，讓他們能夠作出正確的決定。
內(nèi)容(挫折的承受能力)：
(1)生活發(fā)展的六個階段(心理發(fā)展)
(2)品味生活(人生取向)
(3)堅持努力奮斗(意志力培養(yǎng))
(4)成功者的個性(成功啟示)
(5)掌握研究方向(職業(yè)指導)
(6)保持最佳狀態(tài)(調(diào)整情緒)
(7)告別母校，迎接挑戰(zhàn)(情感培養(yǎng))
2022中學心理健康教育工作計劃2一、指導思想：
為了認真貫徹落實上級關于學校心理健康教育的有關文件精神，學校根據(jù)中學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，通過各種途徑認真開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任的工作方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，幫助學生獲取心理健康的初步知識，切實提高我校全體同學的心理健康水平，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
二、具體目標：
1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
三、具體工作：
1、在學校各科教學中滲透心理教育。學校各科教學應當以素質教育的總體目標為依據(jù)，結合自身教育、教學的內(nèi)容、要求等特點，建立相應的心理素質培養(yǎng)目標，使各科教學過程和學校心理教育相互滲透、相互促進，并通過促使學生心理素質的發(fā)展真正提高各科教學質量和效益。
2、優(yōu)化學校、班級集體的文化心理環(huán)境。學校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設。通過開展各種活動與交往，發(fā)揮、發(fā)展學生在班級生活中的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力，調(diào)節(jié)學校班集體的.人際關系和加強集體主義的價值導向，使學校、班集體真正成為學生精神生活的樂園。
3、開展心理輔導工作，開設心理輔導課，加強對學生的心理訓練和心理指導。幫助學生發(fā)展積極、正確的自我觀念，自我意識，學會客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的相互關系，學會自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關系，培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。
4、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學生心理品質中的重要作用。學校、班集體要把學生的自我教育納入整體教育計劃，通過開展課內(nèi)外教育活動，指導學生“以人為鏡”，學會觀察、分析、評價自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質。
5、建立心理咨詢室，同時開設心理咨詢熱線電話，設立心理咨詢信箱，通過個別心理咨詢，解決學生的各種心理問題和心理障礙，使學生都能健康成長。
6、建立學生心理檔案。對學生進行心理測試，通過有關心理測試，對班級或年段的學生的心理素質情況進行評估，將評估結果向學校領導和有關部門報告，以便有針對性地對學生進行心理健康教育，可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導講座、團體心理咨詢、個別心理咨詢以及心理治療訓練等。
7、開展心理衛(wèi)生運動，通過年段集會、主題班(團)會、學生家長會，積極普及心理衛(wèi)生常識。
四、保障措施：
1、學校成立領導小組，在校長直接領導下，教科室具體負責，加強對心理健康教育工作的領導和管理。高度重視，把心理健康教育工作納入學校全面工作計劃，統(tǒng)籌安排，每班每學期不少于6課時。七、八年級本學期在地校課程時間中每三周安排一節(jié)，六年級以班主任為核心開展有針對性的調(diào)查研究，學科教師積極開展學科滲透。
2、學校設立“心語”信箱，心理輔導教師要及時回復學生信件，定時接受心理咨詢。
3、積極參加上級組織的心理健康教師培訓。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。
4、學校及時開展系列培訓活動，定期進行集體備課和研討活動，建立以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。本學期舉行一次心理健康教育的專家講座。
5、加強心理健康教育的教研活動和課題研究，從本校學生實際出發(fā)，實行集體備課，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點，難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量，每學期結束總結心理健康教育科研成果。
2022中學心理健康教育工作計劃3為了更好地促進中學生健康成長，推進素質教育，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：
一、指導思想
針對當代初中生身心特點，圍繞以學生發(fā)展為本的教育宗旨，提高中學生的心理素質，加強學生的心理健康教育，我校將通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。
二、主要工作目標
1、大力宣傳和普及心理健康教育。開展宣傳工作，讓廣大師生、家長認識到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義。
2、堅持以人為本，根據(jù)初中生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，開展豐富多彩的活動，提高我校學生的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。
3、提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體做法
1、建設學校心理輔導工作隊伍
學校心理健康教育是所有教師的責任，學校要成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。
通過班主任會議，定期學習心理健康方面的知識，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平，通過日常的思想教育工作、主題隊會等，將心理健康教育滲透在其中，全面培養(yǎng)學生健康的心理品質。
本學期，我校將繼續(xù)完善德育導師制的工作，每位老師擔任1到3位同學的德育導師，每周至少與每一位同學開展一次談心活動。老師引導學生敞開心扉，學生把內(nèi)心的困惑向導師訴說，使心理輔導更具有針對性、實效性，德育導師真正成為學生的“知心朋友”。
2、開展心理健康教育
(1)開展心理講座與輔導。由心理教師不定期為各年級學生進行團體輔導、講座。同時，各班主任要班內(nèi)進行心理健康主題的班會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
(2)完善心理咨詢室。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用，完善“小屋”的配備，使其更專業(yè)、溫馨。心理咨詢室由專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。
(3)發(fā)揮“心語信箱”的作用?！靶畔洹笔箍梢岳脤懶诺姆绞胶蛯W校的心理老師進行溝通、預約咨詢。同時，也可利用網(wǎng)絡(電子郵件)和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題，使學生的問題得到及時的解決。
(4)利用學校宣傳陣地。利用國旗下講話、校園中的櫥窗、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識，端正學生對心理健康教育的認識。
(5)發(fā)揮學生會的力量。學生會由學校經(jīng)過選拔和培訓過的優(yōu)秀學生組成，他們有著較強的責任心和使命感。我們要充分調(diào)動學生會的力量，幫助同學，助人自助，同時也幫助自己。
(6)加強學科滲透。每一位老師都承擔起心理健康教育的責任，在自己所教的學科中適當滲透心理健康知識。
3、加強家?；?。讓家長充分認識心理健康教育的重要性。在各年級的家長學校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容，舉辦專題講座，開展親子活動。讓家長知道，良好的心理品質是一個人成功的關鍵，讓家長改變觀念，正確認識心理問題，從而達到對子女行為的關注。
四、每月具體工作安排
九月：
1、制定心理健康教育工作計劃
2、為初一新生安排一次講座，內(nèi)容為新生入學心理調(diào)適和習慣的養(yǎng)成。
3、在班主任會上進行宣傳，請班主任對班級中問題學生進行觀察摸底，并將名單上報德育辦公室。
十月：
1、根據(jù)班主任上報的問題學生名單，為每一個同學安排德育導師。
2、利用校園櫥窗宣傳。
3、在校園廣播臺中開設每周一次的心理專欄，普及心理健康知識。
4、配合學校的文化節(jié)，開展有關的心理讀書活動。
十一月：
1、針對期中考試，安排關于如何克服考前焦慮的講座。
2、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動。
3、期中考試之后的家長學校上，對家長進行宣傳，讓家長充分認識心理健康教育的重要性。
十二月：
1、班主任工作會議或培訓中進行宣傳，交流咨詢情況。
2、開展一期以“心理健康”為主題的班會，具體主題各班級可以根據(jù)自己班級的實際情況自行制定。
3、邀請心理健康教育的專家來校作講座。
一月：
1、做好心理咨詢資料的收集和整理工作。
2、針對初三同學安排舒緩壓力的心理講座。
3、做好學期總結。
2022中學心理健康教育工作計劃4在上級有關精神的指導下，我校落實學校心理健康規(guī)劃，扎實開展心理健康教育工作。以學校自主整合為核心，以自主實踐體驗為模式，以開展心理輔導活動課為重點，加強對學生心理素質的培養(yǎng)，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生開朗合群、樂學自立的健全人格。
一、不斷完善我校個別心理咨詢工作
本學期根據(jù)《心理健康教育省級示范學校心理咨詢室建設標準》，更新心理咨詢室設備，增添硬軟件設施，繼續(xù)完善學校個別心理輔導工作，著重做好以下幾點：
1、教師利用每周第七課時間定時開放心理輔導室，開展心理咨詢活動，幫助學生排解、消除心理困惑和心理障礙，進行危機干預。
2、建立心理輔導熱線與信箱，幫助解決部分學生的心理困惑。
二、擴大心理健康教育的宣傳與普及力度
要營造良好的心育氛圍，擴大心理健康教育的宣傳是很有必要的。具體做法如下：
1、充分利用好學校廣播站、學校宣傳欄、學校校刊、學校網(wǎng)頁等宣傳平臺，普及常見的心理健康知識。
2、成立心理協(xié)會，培養(yǎng)一支心理輔導員隊伍，平時在班中發(fā)揮小輔導員的作用。各班均有一個名額學生，組成一個心理協(xié)會。定期參加由本協(xié)會舉辦的活動。協(xié)會成員平時仔細觀察本班同學學習生活狀況與心理狀況，及時向心理老師報告本班同學特殊的個案，以便及時發(fā)現(xiàn)學生問題。
3、加強和政教處的聯(lián)系，組織、做好本學期心理健康教育主題班會的開展工作。
4、有目的地開展一些心理互動活動，提高學生學習心理的興趣。
5、與班主任共同協(xié)助，利用班會或談話等形式，抓好學生的團體輔導和個人心理輔導。
三、繼續(xù)心理健康課堂教學改革
心理健康活動課是學校開展心育工作的主渠道，為此，新學期要從各方面完善心理健康教育課，使該課程更加系統(tǒng)，更加生動活潑。
1、注重學生的親身參與，更新教與學的主客體觀念，充分調(diào)動學生的積極性。
2、注重學生心理“自理”能力的培養(yǎng)，學生能通過每一次學習與互動參與，學會解決一些日常生活學習中遇到的心理問題，學會應對壓力、處理好人際關系，以積極的心態(tài)面對生活。
3、注重學生心理互動能力的培養(yǎng)，例如學生充當調(diào)研人員，自行設計職中生心理行為調(diào)查問卷，發(fā)放與收集資料，整理資料，根據(jù)結果與分析寫出調(diào)查報告;學生能義務承擔心理互動(指導同學的心理疑難)活動，熱心為同學服務。
附具體工作安排：
9月份
1、制定工作計劃和規(guī)范各項制度。
2、制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目。
3、建立個別異常學生的心理檔案。
10月份
1、完善我校的心理網(wǎng)頁，做好網(wǎng)絡心理咨詢工作。
2、“知心姐姐”信箱與心理咨詢室工作的正常運作。
11月份
1、整理個別異常學生的心理檔案。
2、制作第二期校園“心靈之聲”廣播欄目。
3、針對學生實際進行心理健康講座
4、學生的心理檔案的整理工作。
12-1月份
1、整理個別異常學生的心理檔案。
2、制作第三期校園“心靈之聲”廣播欄目。
3、心理健康板報的編輯、制作。
4、總結學校心理輔導工作情況，做好查漏補缺的工作。
2022中學心理健康教育工作計劃5一、指導思想
本學期，我們將繼續(xù)以教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，根據(jù)《20__年安溪縣學校心理健康教育工作計劃》(安心育【20__】1號)和《沼濤中學20__-20__學年度第一學期學校工作計劃》的重要精神，以學校政教處工作計劃為參照，把我校中學生心理健康教育作為學校德育工作的重要組成部分。本學期的心理健康教育工作安排將以課堂教學、課外教育引導為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育與引導、咨詢與自助緊密結合的心理教育網(wǎng)絡和體系，通過多種形式對不同層次的學生進行心理健康教育和指導，讓每一位學生享受適合自己的教育。
二、工作思路
1、通過多種形式開展宣傳、普及工作，讓更多的學生知道并了解心理輔導工作。
2、通過心理課程及各種心理健康活動，培養(yǎng)中學生良好的個性心理品質和自尊、自愛、自強的優(yōu)良品格，使之具備較強的心理調(diào)適能力;促進中學生心理素質與思想道德素質、科學文化素質、專業(yè)素質和身體素質的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而提高中學生適應社會生活的能力。
3、密切與年段長、班主任的聯(lián)系，更好地關注學生心理健康。
4、配合學校的工作安排開展相應的活動，讓廣大師生在輕松的環(huán)境中，學會更好地調(diào)適自己的心理，為我校師生心理的健康成長創(chuàng)造條件和機遇。
三、具體工作
1、做好心理健康教育日常教育工作
(1)心理咨詢室每周一—周五下午17：00-19：00均對學生開放，其余時間根據(jù)需要實行預約制。專兼職心理老師根據(jù)安排接待學生來訪咨詢，通過心語信箱、在線qq、電子郵箱和咨詢熱線，全天24小時預約，以最快的時間答復，以最大限度滿足學生咨詢需要，及時幫助解決學生的心理困惑并做好咨詢記錄工作。
(2)做好心理健康知識宣傳教育工作。本學期，我們繼續(xù)完善學校心理文化氛圍提高心理健康教育作用：在校報上的心理健康教育專版《心語》上提升質量，傳播和報道符合我校心理健康教育狀況的知識和消息、更新校道宣傳長廊“心語心苑”心理知識、開展校園廣播“心之聲”欄目、充分利用校園網(wǎng)絡服務平臺宣傳心理健康知識，讓學生通過多渠道接受健康心理知識的熏陶，提高心理健康教育影響力。
2、加強心育師資建設，提高業(yè)務素質
我校領導一向重視師資建設，本學期我校專職心理老師將繼續(xù)參加“福建省20__年基礎教育萬名骨干教師培訓班”的后續(xù)階段培訓，屆時專兼職老師將會一起分享專業(yè)技術和理論知識。另外，心理咨詢室將繼續(xù)以公開課、心理講座、心理沙龍、個案討論、等形式開展心理健康教育教研活動，讓心育老師在自助互助過程中增加專業(yè)素養(yǎng)。
3、重視心理健康教育教學，開展心理健康教育課程
本學期的心理健康課主要圍繞環(huán)境適應、班級凝聚、學習心理、人際交往、情緒管理等方面開展。我們將對往年的課題內(nèi)容及開課形式稍作修改，并著手編訂《沼濤中學心理健康教育校本教材》。
4、開展好心理健康月活動
根據(jù)學校政教處工作安排，11月份側重心理健康教育，我們將從以下幾方面開展活動：
(1)由政教處組織，心理老師負責，班主任支持，全校學生進行心理測評，建立20__—20__學年學生心理檔案。本次測量采用《中小學生心理健康狀態(tài)診斷量表(mht)》。
(2)開展現(xiàn)場心理咨詢。屆時將于學校廣場進行學習心理、情緒管理、人際交往、家庭關系等方面的現(xiàn)場心理咨詢。
(3)開展以“關注心理健康”為主題的黑板報比賽。
(4)開展中學生心理健康知識講座。
5、舞動心靈，展示青春健康風采
校園心理情景劇演出作為中學生心理健康教育的特殊形式，是我校的特色所在。它是提高學生心理健康水平的一種自我教育活動。本學期我們將舉辦第六屆校園心理情景劇演出比賽，鼓勵同學們把自己在生活、學習、交往中的煩惱、困惑等，以角色扮演、情景對話、內(nèi)心獨白、小品表演等方式編成小劇本進行表演，以此表現(xiàn)和解決心理問題。我們將選擇優(yōu)秀作品參加首屆縣級校園心理情景劇演出比賽活動。
;中學健康教育工作計劃篇六
根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》、《中小學心理輔導室建設指南》，認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神，根據(jù)中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理咨詢室的作用，進一步在全校做好宣傳、教育等工作。
3、重視學生心理的團體輔導工作。
4、充分利用班會課加強對學生的心理健康教育。
1、制定并討論下半年心理健康教育的工作計劃；
2、初一新生填寫心理檔案；
3、面向初一新生開展適應性問卷調(diào)查，并整理匯總，書寫報告；
4、心理咨詢室正常開放；
5、做好個別學生的咨詢工作并完成臺賬、咨詢記錄等；
7、適時的通過網(wǎng)絡（網(wǎng)站、微信）或家長會的形式向家長宣傳心理健康知識；
8、本學期組織五次及以上團體心理輔導活動；
9、學期末歸類并整理資料，撰寫學期總結報告。
中學健康教育工作計劃篇七
本學期，我們將繼續(xù)以教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，根據(jù)《20xx年安溪縣學校心理健康教育工作計劃》（安心育【20xx】1號）和《沼濤中學20xx-20xx學年度第一學期學校工作計劃》的重要精神，以學校政教處工作計劃為參照，把我校中學生心理健康教育作為學校德育工作的重要組成部分。本學期的心理健康教育工作安排將以課堂教學、課外教育引導為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育與引導、咨詢與自助緊密結合的心理教育網(wǎng)絡和體系，通過多種形式對不同層次的學生進行心理健康教育和指導，讓每一位學生享受適合自己的教育。
二、工作思路
1、通過多種形式開展宣傳、普及工作，讓更多的學生知道并了解心理輔導工作。
2、通過心理課程及各種心理健康活動，培養(yǎng)中學生良好的個性心理品質和自尊、自愛、自強的優(yōu)良品格，使之具備較強的心理調(diào)適能力；促進中學生心理素質與思想道德素質、科學文化素質、專業(yè)素質和身體素質的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而提高中學生適應社會生活的能力。
3、密切與年段長、班主任的聯(lián)系，更好地關注學生心理健康。
4、配合學校的工作安排開展相應的活動，讓廣大師生在輕松的環(huán)境中，學會更好地調(diào)適自己的心理，為我校師生心理的健康成長創(chuàng)造條件和機遇。
三、具體工作
1、做好心理健康教育日常教育工作
（1）心理咨詢室每周一—周五下午17：00-19：00均對學生開放，其余時間根據(jù)需要實行預約制。專兼職心理老師根據(jù)安排接待學生來訪咨詢，通過心語信箱、在線qq、電子郵箱和咨詢熱線，全天24小時預約，以最快的時間答復，以最大限度滿足學生咨詢需要，及時幫助解決學生的心理困惑并做好咨詢記錄工作。
（2）做好心理健康知識宣傳教育工作。本學期，我們繼續(xù)完善學校心理文化氛圍提高心理健康教育作用：在校報上的心理健康教育專版《心語》上提升質量，傳播和報道符合我校心理健康教育狀況的知識和消息、更新校道宣傳長廊“心語心苑”心理知識、開展校園廣播“心之聲”欄目、充分利用校園網(wǎng)絡服務平臺宣傳心理健康知識，讓學生通過多渠道接受健康心理知識的熏陶，提高心理健康教育影響力。
2、加強心育師資建設，提高業(yè)務素質
我校領導一向重視師資建設，本學期我校專職心理老師將繼續(xù)參加“福建省20xx年基礎教育萬名骨干教師培訓班”的后續(xù)階段培訓，屆時專兼職老師將會一起分享專業(yè)技術和理論知識。另外，心理咨詢室將繼續(xù)以公開課、心理講座、心理沙龍、個案討論、等形式開展心理健康教育教研活動，讓心育老師在自助互助過程中增加專業(yè)素養(yǎng)。
3、重視心理健康教育教學，開展心理健康教育課程
本學期的心理健康課主要圍繞環(huán)境適應、班級凝聚、學習心理、人際交往、情緒管理等方面開展。我們將對往年的課題內(nèi)容及開課形式稍作修改，并著手編訂《沼濤中學心理健康教育校本教材》。
4、開展好心理健康月活動
根據(jù)學校政教處工作安排，11月份側重心理健康教育，我們將從以下幾方面開展活動：
（1）由政教處組織，心理老師負責，班主任支持，全校學生進行心理測評，建立20xx—20xx學年學生心理檔案。本次測量采用《中小學生心理健康狀態(tài)診斷量表（mht）》。
（2）開展現(xiàn)場心理咨詢。屆時將于學校廣場進行學習心理、情緒管理、人際交往、家庭關系等方面的現(xiàn)場心理咨詢。
（3）開展以“關注心理健康”為主題的黑板報比賽。
（4）開展中學生心理健康知識講座。
5、舞動心靈，展示青春健康風采
校園心理情景劇演出作為中學生心理健康教育的特殊形式，是我校的特色所在。它是提高學生心理健康水平的一種自我教育活動。本學期我們將舉辦第六屆校園心理情景劇演出比賽，鼓勵同學們把自己在生活、學習、交往中的煩惱、困惑等，以角色扮演、情景對話、內(nèi)心獨白、小品表演等方式編成小劇本進行表演，以此表現(xiàn)和解決心理問題。我們將選擇優(yōu)秀作品參加首屆縣級校園心理情景劇演出比賽活動。
范文健康不僅包括身體健康，還包括思想健康、心理健康，同樣的，健康教育也是如此。以下是本站小編為大家精心搜集和整理的范文，希望大家......
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中學健康教育工作計劃篇八
以學生發(fā)展為本，促進學生健康快樂的成長為目標。針對在校學生存在著獨立生活能力差，不敢和師生溝通交流，團結協(xié)作精神不強，不敢面對挫折和困難以及嚴重到厭學、輟學的特點，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學生學會溝通，正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質。
1.培養(yǎng)學生具有健全的人格和良好的個性心理品質，具有自我調(diào)控能力。
2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。
3.對有嚴重心理疾病的學生，轉送到有關部門進行治療。
4．開展適應環(huán)境、認識自我、應對考試的專題教育活動。
1.加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，心理輔導室具體負責實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。
2.加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。
3.開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。每學期期末開展一次專題研究。
4.設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。
5.開展學生心理調(diào)查，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。
6.每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。
7.開展心理健康活動課。結合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃，有教案。
8.發(fā)現(xiàn)有嚴重疾患者及時轉介。
中學健康教育工作計劃篇九
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹xx大精神，全面落實健康教育工作計劃;全面開展小學生誠信教育和心理健康教育。繼續(xù)貫徹落實《未成年人保護法》，充分發(fā)揮集體和個人典型的作風，不斷提高學生心理健康、思想道德水平。
二、健康教育目標
(一)總體目標
加強學生健康教育，繼續(xù)貫徹落實《未成年人保護法》。加強學生誠信教育和心理健康教育。培養(yǎng)具有優(yōu)秀品質，健全人格，健康心理和進取精神的合格學生，同時樹立師德典范。
(二)工作要求
1、教育學生熱愛祖國，熱愛黨，熱愛人民，熱愛集體，熱愛學校。
2、加強學生健康教育，提高學生心理素質。
3、樹立為中華而讀書的思想，刻苦學習，努力鍛煉，關心集體，積極響應學校各項號召。
4、自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，圍繞《綱要》結合自身實際，遵紀守法，養(yǎng)成文明行為習慣，做到尊師愛校，知法、懂法、守法，創(chuàng)造良好和諧的校園文化環(huán)境。
5、積極參加心理健康教育活動和各種課外實踐活動，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，加強學生誠信教育和心理健康教育，養(yǎng)成良好的心理品質。
6、做好學生心理健康的評定，鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點、克服毛病，促進學生不斷進步。
三、健康教育的措施
(一)健康教育工作組織機構
1、健康教育工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
：全面負責全校健康教育工作;
：負責學生健康教育工作實施過程的領導、檢查和協(xié)調(diào); ：負責健康教育領導小組辦公室的日常工作;負責全校學生健康教育的具體落實、檢查和指導;指導學生健康教育工作資料的收集建檔工作。
：負責健康教育領導小組辦公室的日常工作;對健康教育硬件項目提供保障;對健康教育的校內(nèi)外環(huán)境以及家屬院環(huán)境進行優(yōu)化。
：負責食堂工作人員的健康教育工作，保證學生的飲食健康。 各年級組長、班主任;對年級和班級健康教育工作要有計劃、有落實，有總結;認真落實學校安排的健康教育工作;并及時發(fā)現(xiàn)學生中有關健康的問題，進行有針對性的教育，及時上報有關信息。
(二)加強健康教育隊伍的理論和思想建設
1、進一步落實班主任工作職能，堅持每周三下午第三節(jié)健康教育課，加強班主任考核，充分發(fā)揮班主任在健康教育工作中的主渠道作用。
2、組織健康教育理論學習，加強師德修養(yǎng)，定期召開健康教育工作研討會，健康教育經(jīng)驗交流會，班主任工作經(jīng)驗交流會。
3、繼續(xù)宣傳、落實《綱要》，以學習和宣傳為人民服務為中心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求全面培養(yǎng)學生健康發(fā)展，成為時代的新人。
4、廣泛開展心理健康教育活動，增強健康意識，全面提高學生素質。
5、以健康教育為載體，強化家庭教育，有機地與學校教育、社會教育相結合，突出家庭教育的重要性。
6、通過各種形式開展活動，加強學生誠信教育和心理健康教育。
7、開好以“心理健康”教育為主題的班會，教育學生養(yǎng)成以“誠信”為本的品質。
8、上好健康課，注意學生心理素質的培養(yǎng)。
9、加強心理健康教育、提高學生安全保護意識，杜絕一切事故發(fā)生。
10、加強心理健康教育檔案建設，建立健全各項檔案，做到規(guī)范化、專業(yè)化。
11、做好傳染病防治工作。
中學健康教育工作計劃篇十
一、指導思想：
提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
二、主要工作目標
（一）堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。
（二）立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。
（三）提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。
（四）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體做法：
（一）學校心理健康教育隊伍建設
師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。
（二）學校心理健康教育的方式
1.心理課輔導。本學期由班主任教師作為心理輔導老師在班內(nèi)試行心育課，每個星期開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
2.在日常教育、教學中滲透心理健康教育
3.心理咨詢室。開設“知心小屋”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。
4.辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。
5.以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地
“紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。
6.指導家庭進行心理健康教育
小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
7.指導小學生進行自我心理健康教育
指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：a、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。c、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。
本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>
四、各年級心理健康教育具體工作：
一年級：
（一）通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。
（二）通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。
（三）通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。
二年級：
質,培養(yǎng)學生健康的心理素質。
在教學活動中，從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的心理潛能，塑造學生的健康人格，提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量。
三年級：
（一）通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓練，學會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗友情，學會與同學交往的方法和技巧。
（二）通過思維的訓練，開發(fā)學生的腦力，調(diào)動學生的潛力。
（三）能正確的認識自我，愉快的接納自己。
（四）感受學習知識的樂趣，培養(yǎng)一些學習的策略。
四年級：
（一）鍛煉有意識記的能力，增進記憶品質；
（二）能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘落后；
（三）有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學生的社會適應能力；
（四）自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑，提高自我保護意識。
五年級：
首先，適應新的學習環(huán)境和學習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自我認識能力；
再次，形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學習方法，能夠在升學方面做出合適的決定。
六年級：
（二）讓學生懂得合理安排好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學習效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過分沉迷。
（四）進行初步的青春期教育。
五、工作安排：
二月：
1.制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。
2.咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。
3.正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。
4.各年級開展“魅力四射”活動，培養(yǎng)自信。
三月：
1.組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。
2.進行心理健康知識專題講座。
3.安排一二年級同學觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。
4.面向全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。
5.教師心理培訓《巧手三六操》
四月：
1.利用家長學校向學生家長宣傳心理健康知識。
2.對學生進行常規(guī)心理健康測查。
3.安排三四年級同學觀看助人為樂的心理影片，并做反饋。
4.面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。
5.各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動，培養(yǎng)自信。
6.教師心理培訓《測測您的健康指數(shù)》
五月：
中學健康教育工作計劃篇十一
健康教育是學校教育的重要組成部分，為認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》、《中小學健康教育指導綱要》，進一步提高廣大師生健康意識和疾病預防能力，全面推進學校健康教育工作，特制定2010年學校健康教育工作計劃。
一、指導思想
牢固樹立健康第一的指導思想，以提高師生健康素質為目標，把增強學生健康素質作為學校教育的基本目標之一，規(guī)范公共衛(wèi)生行為，增強健康防病意識，倡導文明健康生活方式，努力提高衛(wèi)生健康水平，促進學生健康成長。
二、加強領導
要充分認識健康教育工作的重要性和必要性，站在培養(yǎng)全面發(fā)展人才的高度，健全學校健康教育工作網(wǎng)絡，落實監(jiān)管職責。要建立健全衛(wèi)生安全及健康教育工作領導小組，配備健康教育專職或兼職教師、落實健康教育工作責任制，不斷增強開展健康教育工作的自覺性，認真落實健康知識的教育教學活動，努力營造良好的健康教育環(huán)境。
三、扎實做好健康教育工作
1、切實加強對健康教育師資的培訓，要聯(lián)系相關部門舉辦1-2次學校衛(wèi)生安全和健康教育師資培訓班，要結合實際積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定好教學計劃，堅持集體備課，充分利用有關文稿、圖片、光盤等開展校本培訓，及時總結交流教學經(jīng)驗，努力提高課堂教學質量。
2、按照《中小學健康教育指導綱要》的要求具體目標和基本內(nèi)容，開設好健康教育課，使健康教育開課率達到100%，做到開課率、課時、教材、教師和教案、考核和評價“五落實”，健康教育學科教學每學期要安排6—7課時。健康教育課程內(nèi)容包括健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應急與避險等五個領域。同時，還要開設一定的專題健康教育講座。要結合學段、地域、季節(jié)及學校實際，有針對性地安排教育內(nèi)容，確保健康教育工作計劃性強，針對性突出，教育成效明顯。
3、在保證健康教育教學質量的同時，要在各科教學中滲透健康教育知識，如在體育課教學中滲透個人衛(wèi)生習慣教育，在生物課中滲透環(huán)境衛(wèi)生和人口教育、青春期教育，在思想品德課中滲透心理健康教育等，使學生接受健康教育率達100%，健康知識知曉率和健康行為形成率達到95%以上。
1、流行性感冒、禽流感、手足口病、肺結核病、病毒性肝炎、霍亂、流行性腮腺炎、急性結膜炎等傳染病的傳播途徑和預防措施，了解地方?。ㄑx病、碘缺乏病等）等非傳染性疾病的起因和預防措施，了解性病、艾滋病等傳播途徑和預防措施，對學生進行艾滋病防治知識的宣傳教育。
理障礙預防能力，促進堅強意志品質的磨練和團結協(xié)作人際關系的培養(yǎng)。
6、要把血吸蟲病、碘缺乏病等地方病防治知識列入健康教育內(nèi)容,血防等地方病知識教育每學期安排2-3課時。
7、要積極開展預防近視眼的健康教育，按照《中小學學生近視眼防控工作方案》的有關要求，配合市中小學生視力防控中心做好視力普查和建檔工作，普及用眼、愛眼知識，引導學生養(yǎng)成良好的用眼習慣，提高中小學生視力健康水平。積極開展青春期健康教育。
8、強化食品安全教育，通過教學，幫助學生掌握和應用營養(yǎng)知識，了解食物營養(yǎng)價值與合理膳食的構成，懂得學習、勞動、生活過程中對飲食營養(yǎng)衛(wèi)生的要求，了解和掌握預防食物中毒知識。加強學校食堂管理。
四、提高學校健康教育水平
加大對健康知識的宣傳力度，充分利用校園電視臺、校園網(wǎng)、黑板報、櫥窗、宣傳欄等載體普及健康生活知識；要根據(jù)自身的實際，組織開展生動活潑形式多樣的健康教育活動。在4月7日世界衛(wèi)生日、5月31日世界無煙日、6月6日全國愛眼日、9月20日全國愛牙日、12月1日世界愛滋病日等開展相關活動。積極開展愛國衛(wèi)生活動，努力改善校園環(huán)境衛(wèi)生，為師生營造一個良好的教學環(huán)境，推進學校的整體衛(wèi)生水平。
漢臺區(qū)新民中學
二〇一o年二月
漢臺區(qū)新民中學
二0一0年二月
中學健康教育工作計劃篇十二
健康是人人應當享有的基本權利，是社會進步的重要標志和潛在的動力，進入新世紀以來，社區(qū)健康教育與健康促進作為“醫(yī)療、預防、保健、康復、健康教育和計劃生育技術服務六位一體”的社區(qū)衛(wèi)生服務的重要組成部分，己成為普及健康知識，倡導健康文明的生活方式，促進社區(qū)居民健康的一個重要基石，是鞏固省級文明衛(wèi)生城市創(chuàng)建成果，提高全體居民的健康知識知曉率，健康行為形成率的重要措施，是提升社區(qū)品位、提高居民生活質量、提高健康文明素質的必須長期堅持不懈抓緊抓實的工作內(nèi)容。
通過對社區(qū)范圍內(nèi)的健康教育與健康促進活動，提高社區(qū)群眾的衛(wèi)生知識水平、健康意識以及自我保健，群體保健能力，促進社區(qū)對健康的廣泛支持，推動社區(qū)衛(wèi)生服務，創(chuàng)造有利于健康的生活條件，以達到提高社區(qū)群眾健康水平和生活質量。
（一）充分發(fā)揮社區(qū)健康教育領導小組的作用。廣泛動員領導層、動員專業(yè)人員、動員社區(qū)內(nèi)各單位、家庭、個人參與。把健康教育與健康促進目標轉化為社會活動。
（二）社區(qū)每年下達健康教育工作計劃。轄區(qū)內(nèi)各企事業(yè)單位、各住宅小區(qū)制訂相應計劃組織具體實施，要進一步加強網(wǎng)絡建設，定期組織健康教育培訓，齊抓共管，創(chuàng)建一個有益于健康的社區(qū)環(huán)境。為社區(qū)健康教育投入必要的人力、財力、物力。
（三）加強社區(qū)健康教育陣地建設，辦好宣傳窗、黑板報，確定專業(yè)人員負責，定期更換、刊出。鼓勵社區(qū)內(nèi)單位、家庭積極征訂健康書刊。對上級下發(fā)的健康教育資料及時張貼、分發(fā)。利用各種形式，積極傳播健康信息。
（四）大力開展健康教育專題活動。針對社區(qū)內(nèi)的健康人群、亞健康人群、高危人群、重點保健人群等不同人群，結合社區(qū)衛(wèi)生服務，組織實施多種形式的健康教育與健康促進活動。以講座培訓為主要形式，輔以電話教育、展板、知識競賽等，邀請南城社區(qū)衛(wèi)生服務所的醫(yī)師定期給居民上課。結合各個衛(wèi)生宣傳日，開展社區(qū)常見疾病的健康教育，防止意外傷害與安全的教育，合理膳食與營養(yǎng)，居室環(huán)境衛(wèi)生、生殖健康、體育健身等方面的家庭健康教育，創(chuàng)建文明衛(wèi)生社區(qū)的宣傳教育以及社區(qū)衛(wèi)生公德及衛(wèi)生法規(guī)的宣傳教育。并針對社區(qū)主要危險因素，對個體和群體進行綜合干預。
（五）做好檢查指導和效果評價。每年要定期組織人員，對轄區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位、居民小區(qū)、學校、公共場所的健康教育工作進行指導、檢查，完善健康教育活動計劃及執(zhí)行過程中的各種活動記錄、資料。對社區(qū)居民要進行健康生活指導，引導居民建立科學、文明、健康的生活方式。通過居民健康知識知曉率、健康行為形成率的測試，對社區(qū)健康教育工作進行評價，總結經(jīng)驗，推廣典型，抓好示范，整體提高。
中學健康教育工作計劃篇十三
中學生正處在身心發(fā)展的關鍵期，隨著生理、心理的發(fā)育發(fā)展，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、人格、自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑和問題：自尊心缺乏、自卑心理強、人際關系不適、情緒問題、孤僻人格等等，這些問題都亟待解決，顯然加強中學生心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。
(一)指導思想
認真貫徹落實中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我、超越自我。
(二)基本原則
我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性和實效性，必須堅持以下基本原則：
1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。
2、面對全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。
3、關注個別差異，根據(jù)學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的'心理健康水平。
4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性，積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合，面向全體與關注個體差異相結合，尊重、理解與真誠共情相結合，預防和發(fā)展相結合。
根據(jù)我校實際情況，普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學、擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：
幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己、悅納自己;學會克服青春期的煩惱，加強人際交往能力;逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自我，能積極地與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐愛能力等。
1、積極開展心理健康教育的教師培訓，邀請專家對全體教師開講座。
2、開展心理健康教育理論。
開設以學習心理、自我意識、交流藝術、情緒調(diào)節(jié)、良好的性格培養(yǎng)、正確觀念、心理壓力的應付、青春期性心理等為內(nèi)容的課程，保證每個學生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓練。
3、心理健康教育要有機滲透到學科教育、學校教育活動和班主任工作等各項工作中，注重發(fā)揮教師在教育教學中的人格魅力和為人師表作用。
4、做好個別心理咨詢工作。
開設心理輔導室，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。
5、積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道;學校指導家長轉變教學觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好民主管理素質的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，積極開發(fā)家長資源。
6、創(chuàng)建心理健康宣傳板報。
7、通過學校廣播站宣傳心理健康知識。
8、進行一些問卷調(diào)查并分析總結。
9、對咨詢的個案與家長溝通，并采取應對措施。
中學健康教育工作計劃篇十四
為了進一步貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的指示精神，結合學校工作實際，以務實創(chuàng)新的態(tài)度，高效穩(wěn)步推進我校心理健康教育工作全方位滲透到學校各項教育教學活動之中，制定如下計劃。
一、指導思想
1、對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。
2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理訪談和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
3、以面向全體學生為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，注重活動體驗和心靈感悟，追求“教學無痕”的最高意境和“潤物細無聲”的教學效果。
二、發(fā)展方向分析
1、讓教師更了解心理健康教育
教師是心理健康教育的實施者，當然更應該站在一定的高度來認識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導和深刻認識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學期的一個重心應放在教師的理論學習和正確認識上。
2、讓學生也認識心理健康教育
一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒服，下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學生，發(fā)展性功能、預防性功能更為普遍和重要。因此，讓學生正確認識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學習心理健康知識，形成健康的心理，是本學期的重點。
3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來
對于中學生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，本學年學校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。
三、工作目標
堅持面向全體學生，以“預防為主、治療為輔”為方針，以“發(fā)展學生個性特點，培養(yǎng)學生健康人格”為目標，構建“心理訪談室為主體、班級為主導、優(yōu)化校園心理健康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教育模式。
四、具體措施
2、在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結合起來;結合學科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。
4、充分利用“心聯(lián)小屋”心理咨詢室做好心理訪談工作，發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;針對少數(shù)有心理問題的學生而進行的心理訪談、心理訓練活動，它面向少數(shù)學生，立足于矯治。完善“心聯(lián)小屋”心理咨詢室值班制度，為學生提供優(yōu)質的服務。立足本校實際，定于每周一、周五午休時間，周一、周三、周四、周五第八節(jié)課對外開放，通過電話、面談、書信網(wǎng)絡(qq:xxx)、電子郵箱(xxx)等方式接待來訪學生。咨詢室設“心聯(lián)小屋”信箱，專人解答學生來信;咨詢室設談心區(qū)，專人輔導學生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理。
5、把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發(fā)展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。
6、充分利用國旗下講話、湟中二中校園廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育;湟中二中校園廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄，安排幾次圍繞心理健康展開的國旗下講話。
7、在學校網(wǎng)站開設我校心理健康教育專塊，擴大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導我校的心理健康教育工作。
8、利用“班班通”設備在中午課前時間播放心理健康輔導短片，偏重于對學生心理品質的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內(nèi)容。解決學生中存在的共性問題。
9、針對學生家長進行家庭心理健康輔導
學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家?；ヂ?lián)、家長會等經(jīng)常宣傳有關心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍形成。
10、注意收集活動材料，如照片、稿件等
以上是本學期心理訪談室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。
中學健康教育工作計劃篇十五
（1）課堂健康教育，做到“五個有”：即有教材、教師、教案、教時、評價。各年級使用的教材是由教育部規(guī)定《健康教育》教材，教材人手一冊，教師按課本授課，備好教案，周課時0.5節(jié)。
（2）為學生提供心理、生理衛(wèi)生知識教育服務。各年級在開設《體育與健康》課程的基礎上，還開設心理健康講座。建立心理咨詢室，開展心理咨詢活動，培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力，形成堅強的意志品質，具有預防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關系、良好的合作精神。
（3）提高預防疾病的意識和能力，讓學生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施，了解心血管疾病、癌癥、糖尿病、遺傳性疾病、地方病等非傳染性疾病的起因和預防措施。
（4）控煙知識教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設置明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共場所、學生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的*。
（5）食品衛(wèi)生。嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴把食品進貨關和加工操作關。掌握和應用營養(yǎng)知識，了解食物營養(yǎng)價值與合理膳食的構成，懂得學習、勞動、生活過程中對飲食營養(yǎng)衛(wèi)生的要求，能設置簡單的營養(yǎng)配餐處方。
（1）在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達到國家標準。在軟件上，政策落實，制度到位，急救、防災有預案，衛(wèi)生服務優(yōu)良，檔案資料齊備，實行依法治理。
（2）通過宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進行體育活動等。提升綠色環(huán)保理念，理解可持續(xù)發(fā)展觀。
（3）學生個人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無異味，要求學生每天帶整潔手帕或紙巾、衛(wèi)生餐紙及口杯。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺注意合理的營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離毒品。
（4）搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識宣傳資料，利用學校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒、垃圾無害處理等工作。
（5）開展環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分包干區(qū)。每天由專人檢查，當日整改。打分結果公布。
(1)做好常見病的.防治工作。
進一步加強對常見病的預防和治療，通過專題講座、黑板報、小廣播等形式，對學生及家長進行指導，要求改善飲食及不良飲食習慣，糾正偏食，增加動物性食物，提高個人衛(wèi)生水平。
（2）加強學生視力保護工作
以“防近”為中心，定期檢查學生的用眼衛(wèi)生，努力提高眼保健操的質量，各班進行眼保健操的檢查評比，積極改善學校衛(wèi)生條件和設備，保證教室有良好的采光和照明。
（3）做好傳染病控制工作
1、促進學生身心健康發(fā)展，保證學生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。
2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生，一日三餐定時定量，不偏食，知道暴飲暴食的危害。
3、積極開展課題研究，圍繞“八要八不要”開展多種宣傳形式，促進學生文明行為的養(yǎng)成教育。
4、充分發(fā)揮課堂教學主陣地的作用，利用健康教育課，上一節(jié)有關倡導文明生活方式的健康教育課。
5、確保我校健康教育開課率達100%。
6、配合保健所完成體質監(jiān)測工作。
（一）開展多種形式的健康教育活動
1、充分利用學校的廣播、板報、國旗下的講話等宣傳陣地進行健康教育知識宣傳。并根據(jù)我校的實際，組織開展生動活潑形式多樣的健康教育活動。結合3月3日全國愛耳日、3月21日世界睡眠日、3月24日世界結核病防治日、4月7日世界衛(wèi)生日、4月25日全國兒童預防接種日、5月20日中國學生營養(yǎng)日、5月31日世界無煙日、6月6日全國愛眼日等開展相關宣傳活動。
2、利用主題班隊會對學生進行心理健康教育和健康行為習慣教育。
3、積極參與省級重點課題“在中小學生文明的養(yǎng)成教育中注重培養(yǎng)其良好的行為形成”的子課題的研究。結合八要八不要對學生進行文明習慣的養(yǎng)成教育。即：不打架不罵人，要學會禮貌待人；不在公共場所大聲喧嘩，要遵守公共秩序；不說粗話，要尊敬師長；乘坐公共汽車不爭搶座位，要主動給弱勢群體讓座；不隨意橫穿馬路，要走斑馬線；不隨意亂丟亂棄，要主動拾遺；不亂寫亂畫，要主動愛護公共環(huán)境；不隨意浪費糧食，要學會節(jié)約；以此來開展學生良好行為形成的養(yǎng)成教育。
4、圍繞“八要八不要”開展多種宣傳形式，積極倡導學生文明健康的生活方式。
（二）上好健康教育課
1、健康教育課做到開課率、課時、教材、教師和教案、考核和評價“五落實”。健康教育課程內(nèi)容包括健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應急與自救自護等五個領域以及我區(qū)自編教材中小學生慢性病教育讀本中的教育內(nèi)容。確保開課率達到100%,全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。
2、認真進行健康教育的學科滲透，在各學科中有意識滲透健康教育知識，確保100%的學生健康教育。
3、充分發(fā)揮課堂教學主陣地的作用，根據(jù)各年級特點上一節(jié)有關于倡導文明生活方式的健康教育課，并制定教學計劃。
（三）做好學生的身體健康監(jiān)測和疾病預防工作。
1、本學期積極配合保健所做好學生體質監(jiān)測工作。
2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切實做好學生近視眼、齲齒、寄生蟲、營養(yǎng)不良、貧血、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預防和矯治。
（四）認真做好健康教育的建檔工作
健康教育是學校創(chuàng)衛(wèi)工作的重點，學校要高度重視，對健康教育工作中的文件、材料、照片等及時進行收集、整理、歸檔，確保健康教育檔案的完整與準確。
新的學期，新的起點，我校師生共同努力，將成功完成健康教育各項工作。
中學健康教育工作計劃篇十六
坪壩鎮(zhèn)中學心理健康教育工作計劃加強中小學心理健康教育，是針對當前中小學生存在的心理素質方面的弱點，進一步進步其心理素質水平，實施素質教育的現(xiàn)實需要，也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素質的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，在未來人才的綜合素質結構中，心理素質越來越重要，個性心理品質對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。當代青少年具有眾多的優(yōu)良個性品質，同時也確實存在一部分學生心理素質不高的題目，個別人的心理題目還比較嚴重。
隨著中小學階段獨生子女群體的日益擴大，以及社會經(jīng)濟的發(fā)展，心理健康教育題目成為一個需要普遍重視的題目?！吨泄仓行膰鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：“針對新形勢下青少年景長的特點，加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。”
一、學校的心理健康教育應達到以下標準。
1、要將學校心理健康教育工作納進班級工作計劃。
2、要有專項經(jīng)費、有專人負責，成立心理健康教育中心組，并配備一定比例的專(兼)職心理健康教育教師。
3、要有課時計劃(含必修課、選修課、活動課、班、團隊會活動等)。
4、設有心理輔導室及相關設施，并建立學生心理檔案，堅持開展心理輔導工作。
5、對專(兼)職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應有系統(tǒng)的培訓和進修計劃。
6、制定并實施相應的考評方法。
二、心理健康教育的組織領導
學校充分熟悉到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質教育的一項重要工作來抓。要把心理健康教育工作納進德育工作體系，要把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口。
學校根據(jù)本校實際情況，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的`發(fā)展規(guī)劃和健全心理教育工作網(wǎng)絡，成立心理健康教育中心組，研討、指導學校心理健康教育，做到有分管領導，有專兼職教研職員。
三、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則
在中小學生中開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，增強學生的心理體驗和感受，并初步把握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，學校應結合學生實際確立好以下教育重點。
(一)學習心理。包括學生的學習方法指導、思維練習、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、進步學習效率。
(二)建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等。
(三)自我調(diào)適。要引導學生正確熟悉自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。
(四)青春期心理。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異(被和諧)往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。
(五)生活和社會適應(包括職業(yè)指導)。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，進步抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。
心理健康教育是一項科學性、實踐性很強的教育工作，除應遵循學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：
1、目標性原則。學校心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發(fā)展，進步學生的基本素質，培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質，進步學生的生存、適應能力，促進學生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標，學校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感練習、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與熟悉、生存練習、潛能開發(fā)等。
2、現(xiàn)實性原則。由于目前大多數(shù)學校都缺乏從事心理健康教育的教師，因此，要根據(jù)本校的實際情況、教師教育的實際能力、學生發(fā)展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容。
3、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學生，促進學生身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的學生進行矯治，更是面向廣大健康學生，采取科學有效的手段促進每個學生人格健全發(fā)展，努力進步他們的心理素質的教育。對于個別有心理疾病的學生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們積極治療。
4、差異性原則。心理健康教育要特別留意個性教育，要在尊重每個學生個性心理發(fā)展的基礎上，了解和把握不同學生的心理狀態(tài)。從他們的社會關系、家庭背景、愛好愛好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學生的內(nèi)心特點，通過個別咨詢與輔導進步教育效果。
5、主動性原則。心理健康教育要采取積極主動的方式，把它做為一種預防性教育，而不是一種補救式教育。要以學生為主體，幫助他們在日常學習生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質，排解厭學、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。
6、活動性原則。根據(jù)實踐性與應用性的要求，在確定學校心理健康教育的內(nèi)容時，應突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的上風，留意活動過程的教育作用。在學校心理健康教育的內(nèi)容中，應創(chuàng)造性地設計各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。
7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學校整體工作中往，要滲透到教育教學的全過程中。廣大教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應成為心理健康教育的工作者，隨時隨地、自覺地在日常工作中加強對學生的心理健康教育，并同學科教學、各項活動、班主任工作等有機結合，努力營造濃厚的心理健康教育氛圍。
四、實施心理健康教育的途徑和措施
(一)繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣大教育工作者達成共叫，成為日常工作中的自覺行動。學校組織心理輔導老師認真學習中心和教育部有關加強心理健康教育精神，積極學習全國各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗，積極開展對本校的調(diào)查研究，制定計劃，重點推進，分層實施。在各校的素質教育方案、德育工作計劃中，必須強化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓、有課程、有活動、有檢查、有評語。
(二)心理健康教育應滲透到學校教育中的方方面面，在學科教學、班主任工作、班(團隊)會活動中，都應注重對學生健康心理的引導和培養(yǎng)，充分實現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。
(三)充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。各科教學要有意識地滲透心理健康教育知識，讓學生學會學習，熱愛學習，把握科學的學習方法。
(四)大力開展心理健康教育活動課。學校開設心理健康教育活動課，把開設心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切進口，每兩周上一節(jié)，利用綜合實踐活動課、班(團隊)會活動課進行；也可結合選修課進行，把傳授心理知識富于活動之中，在活動中注重指導學生解決成長中所碰到的較為普遍性的題目，增強學生適應生活的能力，做到心理熟悉與行為指導同步，切忌上成心理學知識的講授課。
(五)科學開展咨詢和輔導，進步教育的針對性。對個別存在心理題目或出現(xiàn)心理障礙的學生要及時進行耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。同時，學校要根據(jù)一個時期學生普遍存在的心理題目或傾向，開展團體心理輔導。建設和完善心理輔導室，心理輔導老師都能利專心理信箱、心理熱線、心理輔導室，定期開展心理輔導，有完整的心理輔導記錄。
(六)努力建立學校與社會、家庭密切溝通的渠道。對學生進行心理健康教育是學校、家庭和社會的共同責任，要充分利用村、社區(qū)資源和家長學校，通過各種形式對家上進行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的協(xié)力。同時，學校要會同有關部分，積極凈化學校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學生健康成長的良好社會環(huán)境。
五、實施心理健康教育的主要措施
1、繼續(xù)深進開好心理健康教育課程，進步課堂心理教育效果
本學年將原來由班主任作教的班級心理健康課變?yōu)檎烫帯⒔炭剖遗c班主任相結合進行教學，心理輔導教師每人擔任一個年級的心理健康輔導課。
2、在學生和教師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關注學生心理健康題目
本學年我們打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者，擴大學校中關注心理健康的人群，便于隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康題目或不良傾向進行及時了解，及時疏導，及時解決。志愿者的主要職責是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康題目和有心理健康題目傾向的學生，并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系，及時解除學生的心理健康隱患。
3、充分發(fā)揮心理咨詢室作用，做好學生的個別心理咨詢工作
我校的心理咨詢室只能設在教學五樓上，要做到以下幾點：
1、發(fā)揮(被和諧)導向的作用，讓學生熟悉到心理咨詢是教師對學生的真情關懷。
2、擴大咨詢范圍，將題目具體化，一般化。讓學生感到心理咨詢室是幫助學生解決題目的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學生的心理負擔。
3、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有題目或困難的伙伴引領到咨詢室，進步咨詢室的使用率。
4、利用學生室內(nèi)活動較少的午飯和午休時間開放。
5、咨詢教師要做好輔導記錄，并根據(jù)學生的具體情況做好與家長、老師、同學等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效。
6、發(fā)揮“丁老師信箱”的作用，隨時解決學生生活中的困惑和題目。
4、加強隊伍建設，進步教師的心育意識
1、利用周五的學習培訓時間，定期進行心理健康教育校本培訓，每月至少一次。
中學健康教育工作計劃篇十七
心理健康教育是提高中學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內(nèi)容。為切實做好我校學生心理健康教育指導工作，特制定計劃如下：
一、指導思想
認真貫徹省、市、區(qū)關于學校心理健康教育的有關精神，在學校領導和政教處的指引下，在學生中宣傳、普及心理健康知識，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折適應環(huán)境的能力，積極為廣大學生身心健康服務。
二、工作目標
促進學生智力正常發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格特征，提高學生的社會適應能力;開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的成功者素質;通過心理咨詢幫助學生改變認知結構，矯正不良行為習慣，調(diào)節(jié)化解消極情緒，使學生恢復和回歸到健康成長的軌道上來，促進學生更好的成長。
三、主要工作
1.常規(guī)工作
(1)心理咨詢
認真執(zhí)行咨詢預約制度，做好來訪學生的面詢工作，根據(jù)來訪者的具體問題進行鑒別歸類，確定相應具體咨詢目標。
(2)小白鴿信箱
發(fā)揮“小白鴿心理信箱”的作用，便于一些不愿與輔導老師見面的學生，利用寫信的方式進行咨詢。
(3)心語心苑報
繼續(xù)做好我校的特色心理健康教育工作之一——心語心苑報的出版，利用報紙向全校師生普及、宣傳心理健康知識。
(4)心靈驛站廣播
利用心靈驛站廣播及時對學生中普遍出現(xiàn)的心理問題進行疏導，如：考試前后、節(jié)假日前后等。
(5)心靈物語本
以“心靈物語本”作為與學生溝通的另一渠道，繼續(xù)做好及時的回復、反饋，并根據(jù)具體情況及時邀約一部分學生進行面談。
(6)心理委員的組織、培訓
任命六年級各班的心理委員，組織好全校各班級的心理委員，使其真正在班級中發(fā)揮作用，不定期對他們進行培訓、指導。
2.本學期亮點工作
(1)規(guī)范化心理輔導室的完善
按照上級對規(guī)范化心理輔導室建設標準的要求，繼續(xù)完善我校的心理輔導室建設，迎接省級規(guī)范化心理輔導室掛牌的檢查。
(2)心理檔案的建立
建立我校新生的心理檔案，深入班級利用心理課的時間指導學生認真完成心理檔案的填寫。
(3)新生入學適應性調(diào)查
在開學后的三至四周內(nèi)對六年級新生進行入學適應性調(diào)查，掌握學生對新學習生活的適應情況，對適應能力欠缺的學生給予及時的心理輔導，必要的和家長聯(lián)系，共同探討，制定解決方案。
(4)創(chuàng)辦“家長心理課堂”
對于學生中出現(xiàn)的共性心理問題，通過小資料向家長介紹解決策略以及教育孩子的方式方法，家長通過讀后反饋與老師之間建立溝通，及時商討、解決孩子在成長出現(xiàn)的各種問題。
(5)“十月十日世界心理健康日”宣傳
每年的十月十日為世界心理健康日，利用這一節(jié)日向學生宣傳、普及心理健康知識，增強學生維護心理健康的意識。
(6)學生特殊時期的心理輔導
在考試前后、節(jié)假日前后、重大事件發(fā)生前后結合具體情況對學生加以心理輔導，使其能夠盡快適應各種變化。
中學健康教育工作計劃篇十八
捅過對社區(qū)范圍內(nèi)的健康培育與健康促進活動，題高社區(qū)群眾的衛(wèi)生知識水泙、健康意識以及自我保健，群體保健能力，促進社區(qū)對健康的廣泛支持，推動社區(qū)衛(wèi)生服務，創(chuàng)造有利于健康的生活條件，以達到題高社區(qū)群眾健康水泙和生活質量.
1、充分發(fā)揮社區(qū)健康培育靈導小組的作用.廣泛動員社區(qū)內(nèi)各單位、家庭、個人參與，把健康培育與健康促進目標轉化為社會活動.
2、社區(qū)組織具體實施，進一步加強網(wǎng)絡建設，定期組織健康培育員培訓，齊抓共管，創(chuàng)建一個有益于健康的社區(qū)環(huán)境.為社區(qū)健康培育投入必要的人力、財力、物力.
3、加強社區(qū)健康培育陣地建設，辦好宣傳窗、黑板報，確定專頁人員負責，定期更換、刊出.鼓勵社區(qū)內(nèi)單位、家庭積極征訂健康書刊.對上級下發(fā)的健康培育資料及時張貼、分發(fā).利用各種形式，積極傳播健康信息.
4、大力開展健康培育專題活動.針對社區(qū)內(nèi)的健康人群、亞健康人群、高危人群、要點保健人群等不同人群，結合實際，組織實施多種形式的健康培育與健康促進活動.以講座培訓為主要形式，輔以展板、知識競賽等.結合各個衛(wèi)生宣傳日，開展社區(qū)常見疾病的健康培育，防止意外傷害與安全的培育，合理膳食與營養(yǎng)，居室環(huán)境衛(wèi)生、生殖健康、體育健身等方面的家庭健康培育.并針對社區(qū)主要威險茵素，對個體和群體進行綜和干預.
5、做好檢察指導和效果評價.要定期組織人員，對社區(qū)內(nèi)的學校、醫(yī)院、企業(yè)、公共場所的健康培育工作進行指導、檢察，完膳健康培育活動計劃及執(zhí)行過程中的各種活動記錄、資料.對社區(qū)住戶要進行健康生活指導，引導住戶建立科學、文明、健康的生活方式.捅過住戶健康知識曉得率、健康行為變成率的測試，對社區(qū)健康培育工作進行評價，總結經(jīng)驗，推廣典型，抓好示飯，整體題高.
1、健全網(wǎng)絡、抓好培訓.要建立一支熱心健康培育工作、掌握健康培育基本知識和技能的健康培育骨干隊伍.充分發(fā)揮社區(qū)干部和群眾的積極性，定期開展業(yè)務培訓，題高健康培育員的工作能力.捅過定期的檢察指導和年度考劾等形式，推動健康培育全體開展.
2、利用社區(qū)資源、推進健康培育.要建立固定的社區(qū)健康培育陣地.開展經(jīng)常性的健康培育活動.在抓落實上下功夫，在以點帶面上下功夫，加強檢察指導，括大受益面，增強吸引力，題高有用性、針對性.
3、做好評估、注重質量.要針對社區(qū)存在的主要健康問提及其影響茵素，制定真實可行的管理制度，任真組織實施，做好培育評價.要點解決影響社區(qū)評價的主要環(huán)境和社會衛(wèi)生問題.題高住戶健康知識曉得率和健康行為變成率，使傳染病、曼性病發(fā)病率逐步下降.
社區(qū)每年對健康培育工作進行二次以上的檢察指導.并捅過年度考劾、知識測試等形式做好總結評估，發(fā)現(xiàn)不足，明確努厲方向，進一步推進健康培育.
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